技術(shù)方案模板錦集九篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的技術(shù)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
技術(shù)方案 篇1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學(xué)年教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機，達到既給學(xué)生傳授知識，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結合所學(xué)內容，使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
四、出勤：
新學(xué)期開(kāi)始我將帶著(zhù)熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學(xué)常規：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識，提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué)，根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
六、預期目標：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學(xué)，在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習，請教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補不足讓自己盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養學(xué)生“探究學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”為核心，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養為工作中心。加強英語(yǔ)教學(xué)常規管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓英語(yǔ)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
七、分項發(fā)展目標：
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面：
(1)學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)承擔學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)開(kāi)展有關(guān)的課外活動(dòng)。
(3)培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
(4)我將創(chuàng )造條件，讓學(xué)生多進(jìn)行一些數學(xué)的交流活動(dòng)，從中獲得知識和鍛煉能力。
(5)在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習能力為重點(diǎn)，輔導參加有益的數學(xué)競賽，來(lái)開(kāi)闊眼界增長(cháng)知識。
2、具體措施：
(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
(2)研究一項課題，并寫(xiě)好中途報告。
(3)上好本學(xué)期公開(kāi)課及推門(mén)課，開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。
(5)在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的'學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
(6)嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價(jià)改革，以學(xué)生自我評價(jià)為主，制定評價(jià)表格，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
(7)樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
(8)應用信息技術(shù)、遠程教育輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是我在本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
技術(shù)方案 篇2
一、專(zhuān)業(yè)培養目標
本輔修專(zhuān)業(yè)培養生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的應用型人才。
二、專(zhuān)業(yè)培養要求
本輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)學(xué)習可獲得以下幾方面知識、能力和素質(zhì)：
1、掌握生命科學(xué)和生物技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，具有一定的生物工程原理的基礎知識；
2、掌握生物技術(shù)方面的基本實(shí)驗技能；
3、具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、管理的能力；
4、了解與生物產(chǎn)業(yè)有關(guān)的方針、政策和法規。
5、通過(guò)嚴格的科學(xué)思維訓練，具備良好的生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
三、課程設置
本輔修專(zhuān)業(yè)設置課程包括：生命科學(xué)導論、基礎生物化學(xué)、微生物學(xué)、發(fā)酵工程、生物技術(shù)檢測（含儀器分析）、污水處理工程、植物組織及細胞培養、食用菌栽培學(xué)。
四、課程簡(jiǎn)介
1、 生命科學(xué)概論：
主要介紹生命科學(xué)的基礎知識、基本理論、研究方法及成果應用，從不同側面反映生命科學(xué)與其他學(xué)科間的交融。主要內容包括：生物學(xué)基礎知識、生命科學(xué)對人類(lèi)的影響、生命的物質(zhì)基礎、生物大分子的結構和功能、細胞與克隆技術(shù)、遺傳與人類(lèi)基因組計劃、微生物與人類(lèi)的健康、神經(jīng)科學(xué)、生物鐘與生物信息傳遞、生態(tài)環(huán)境與人口資源等。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，能夠使學(xué)生了解和掌握有關(guān)生命科學(xué)的基礎理論知識，拓展視野，豐富生命科學(xué)知識。
2、生物化學(xué)
生物化學(xué)是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)基礎課。本課程主要介紹和要求學(xué)生掌握以下幾方面內容：
�。�1）生物大分子的結構、主要理化性質(zhì)，并在分子水平上闡述其結構與功能的關(guān)系；
�。�2）物質(zhì)代謝的代謝變化，重點(diǎn)闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調節原理及規律；
�。�3）闡明遺傳學(xué)中心法則所揭示的信息流向，包括DNA復制、RNA轉錄及翻譯；
�。�4）學(xué)習糖類(lèi)、脂類(lèi)、核酸和蛋白質(zhì)的提取分離、定性鑒定或定量測定的方法；掌握離心法、分光光度法、層析法等基本原理及實(shí)驗技術(shù)。
使用教材：
《生物化學(xué)簡(jiǎn)明教程》（第三版），羅紀盛等修訂，高等教育出版社，1999年。
參考書(shū)目：
《普通生物化學(xué)》（第四版），鄭集，陳均輝編，高等教育出版社，20xx年；
《生物化學(xué)》（第三版），王鏡巖，朱圣庚，徐長(cháng)法主編，高等教育出版社，20xx年；
Biochemistry: An Introduction (Second Edition), T. McKee; J. R. McKee, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，20xx年；
Instant Notes in Biochemistry, B. D. Hames, N. M. Hooper & J. D. Houghton, （英文教材影印版），科學(xué)出版社，1999年。
3、微生物學(xué)及實(shí)驗：
微生物學(xué)(Microbiology)為生物學(xué)各專(zhuān)業(yè)本科生的必修基礎課。通過(guò)學(xué)習微生物的形態(tài)結構、生理生化、生長(cháng)繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類(lèi)鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農、醫等方面的應用，了解該學(xué)科的發(fā)展前沿、熱點(diǎn)和問(wèn)題，使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)的基本理論和基礎知識，了解微生物的基本特性及其生命活動(dòng)規律，為學(xué)生今后的學(xué)習及工作實(shí)踐打下寬厚的基礎。
微生物學(xué)實(shí)驗是生物學(xué)重要的基礎課之一，特別是隨著(zhù)分子生物學(xué)的發(fā)展與拓寬，微生物學(xué)方法與技術(shù)顯得尤為重要。此外，醫學(xué)、農學(xué)、林學(xué)等學(xué)科，甚至地質(zhì)學(xué)、太空學(xué)等也需微生物的方法與技術(shù)。因此，熟悉掌握微生物學(xué)方法與技術(shù)，對其它很多學(xué)科的發(fā)展有直接的影響。無(wú)菌操作技能和無(wú)菌概念的建立是微生物學(xué)實(shí)驗中最重要的內容。微生物學(xué)實(shí)驗主要任務(wù)是使學(xué)生掌握研究與應用微生物的主要方法與技術(shù)，包括經(jīng)典的、常規的、以及現代的方法與技術(shù)，使學(xué)生具有適應于從事相關(guān)學(xué)科的基礎理論研究與實(shí)際生產(chǎn)應用的微生物學(xué)實(shí)驗技能。
使用教材：
《微生物學(xué)教程》，周德慶，高等教育出版社，20xx
4、生物技術(shù)檢測
《生物技術(shù)檢測》是生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一。本課程是以分析方法為系統，借助于專(zhuān)用儀器，綜合應用已學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)科知識，通過(guò)實(shí)驗，加深、鞏固對本課程理論內容的理解。通過(guò)本課程的學(xué)習，要求學(xué)生掌握與生物檢測相關(guān)的基本理論、基礎知識和基本操作技能，掌握基本的生物檢測分析方法及分析數據的處理。本課程的主要內容有：
�。�1）色譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應用；
�。�2）光譜技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應用；
�。�3）電化學(xué)技術(shù)及其在生物科學(xué)中的應用；
�。�4）生物技術(shù)檢測的.實(shí)驗研究方法及基本儀器的使用。
使用教材：
《儀器分析》（第三版），朱明華編，高等教育出版社，20xx年
參考書(shū)目：
《生物物理學(xué)》，趙南明，周海夢(mèng)主編，高等教育出版社，20xx年；
《生化實(shí)驗方法和技術(shù)》（第二版），張龍翔，張庭芳，李令媛主編，高等教育出版社，1997年。
5、植物組織及細胞培養
植物組織培養是一項以細胞全能性為理論基礎的無(wú)性繁殖技術(shù)，以植物組織和細胞的離體操作為基礎的實(shí)驗性學(xué)科，是舉世矚目的現代生物技術(shù)之一。它應用無(wú)菌操作方法培養植物的一個(gè)離體器官、組織或細胞，加速繁殖植物個(gè)體，或獲得有用物質(zhì)等。本課程主要介紹植物組織培養技術(shù)的基本原理、設備、方法和應用，以實(shí)用為目的，使學(xué)生在了解基本原理的基礎上，重點(diǎn)掌握實(shí)際操作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生將掌握植物組織培養的基本理論，掌握開(kāi)展離體培養克隆植物的基本技能。
理論學(xué)習的主要內容包括：植物組織培養的基本技術(shù)、植物組織器官培養、莖尖分生組織培養、細胞培養、種質(zhì)離體保存、植物組織培養苗的工廠(chǎng)化生產(chǎn)、藥用植物的組織培養與工廠(chǎng)化生產(chǎn)、果樹(shù)與蔬菜的組織培養技術(shù)、園林及觀(guān)賞植物的組織培養等。
實(shí)驗操作的主要內容包括：培養基的配制與滅菌；愈傷組織的誘導與分化；莖段的組織培養；植物細胞懸浮培養； 葉的組織培養等。
6、發(fā)酵工程
本課程主要講授微生物工程原理、微生物工程下游加工工程、微生物工程生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品舉例等部分。內容包括菌種的特征和選育，培養基的特性和選擇，發(fā)酵工藝的控制，雜菌的防治和產(chǎn)品分離提純工藝的控制等內容，為生物技術(shù)的應用奠定基礎。微生物發(fā)酵工程課是一門(mén)綜合性很強的課程，涉及到數學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、物理化學(xué)、有機化學(xué)、化工原理等多個(gè)學(xué)科，基礎理論性和實(shí)踐性均很強，同時(shí)要求基礎理論和生產(chǎn)時(shí)間密切結合。在課程講授過(guò)程中，將要按照微生物發(fā)酵生產(chǎn)的全過(guò)程闡明各個(gè)階段、各種產(chǎn)品生產(chǎn)的原理和技術(shù)，講解理論知識的同時(shí)，又重點(diǎn)突出生產(chǎn)的工藝操作和控制技術(shù)等實(shí)際問(wèn)題。因此，該課程需要在理論教學(xué)的同時(shí)，配合實(shí)驗的實(shí)踐環(huán)節，也要求學(xué)生建立實(shí)際生產(chǎn)的概念，在實(shí)踐中鞏固本課程的教學(xué)效果，學(xué)生利用實(shí)驗、參觀(guān)、實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐等機會(huì )，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習將會(huì )縮短理論與生產(chǎn)實(shí)踐的距離，建立用理論知識分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的概念和能力，動(dòng)手能力也將有所提高。
推薦教材：賀小賢編著(zhù)，《生物工藝原理》. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社. 20xx
曹軍衛，馬輝文，張甲耀編著(zhù).《微生物工程》(第二版).北京：科學(xué)出版社，20xx
俞俊棠主編. 《生物工藝學(xué)》.上海：華東理工大學(xué)出版社，1991
7、水污染控制工程
《水污染控制工程》是生物技術(shù)輔修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的必修課程。本課程的主要內容包括：水的資源特性，水體污染的特性，污染指標和污染控制的基本途徑及方法，各種廢水處理工藝的基本原理，主要設備的選型和構筑物設計計算等。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握污水處理的基本概念、基本理論、基本工藝和及有關(guān)設備的技術(shù)性能，熟悉有關(guān)設計計算、安裝調試、運行維護方面的知識，了解有關(guān)處理系統的管網(wǎng)設計、施工、維護運行方面的知識。由于本課程的實(shí)踐性和應用性很強，因此必須強調理論教學(xué)與實(shí)踐訓練并重，使學(xué)生較好地掌握應用技能并具有較強的動(dòng)手操作能力，能迅速適應實(shí)際工作的要求，同時(shí)具有水污染控制工程的設計、運行、管理及科研的初步能力。
使用教材：《水污染控制工程》第二版 高廷耀、顧國維主編 高等教育出版社
參考書(shū)目：《水污染控制工程》修訂版 張希衡編 冶金工業(yè)出版社
《水處理工程》 顧夏聲編 清華人學(xué)出版社
《水污染治理工程》 黃銘榮編 武漢理工大學(xué)出版社
《水污染控制工程》 胡亨魁編 武漢理工大學(xué)出版社
8、食用菌栽培學(xué)
本課程是在微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎上形成的綜合性應用學(xué)科。食用菌栽培技術(shù)是現代生物技術(shù)的重要組成部分，是一門(mén)實(shí)踐性較強的新興實(shí)用技術(shù)課程。
食用菌是可食用的大型真菌，有利于改善人類(lèi)的膳食結構、增強免疫功能、提高健康水平，是人類(lèi)餐桌上的健康食品。聯(lián)合國糧農組織提出每餐合理飲食結構應是“一葷一素一菌”，其中的“菌”指的就是食用菌。因此，近十年來(lái), 國內外食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相當迅速,食用菌生產(chǎn)、加工在我國已然形成獨立的新興產(chǎn)業(yè)并開(kāi)始步入工業(yè)化生產(chǎn)階段。了解和掌握食用菌學(xué)基礎理論和基本技能，對于將來(lái)從事相關(guān)技術(shù)工作和服務(wù)社會(huì )生產(chǎn)具有實(shí)踐意義。
本課程重視學(xué)生的實(shí)際應用和操作能力培養。課程內容包括理論知識和實(shí)驗操作部分，比例大體為：１：１。理論教學(xué)包括：食用菌基礎知識、商業(yè)化栽培技術(shù)工藝和食用菌病蟲(chóng)害防治和加工保鮮技術(shù)三部分內容。實(shí)驗教學(xué)重點(diǎn)加強操作能力和基本技能培養，使學(xué)生掌握食用菌制種技術(shù)、菌種分離與保藏技術(shù)，能夠進(jìn)行常規的食用菌栽培工藝操作。
本課程的目的：使學(xué)生理解有關(guān)食用菌的基礎理論知識，掌握常見(jiàn)食用菌生長(cháng)發(fā)育所需的營(yíng)養、理化環(huán)境條件及栽培管理方法，掌握食用菌栽培過(guò)程及加工的多種基本操作技術(shù)，并且培養學(xué)生獨立操作、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生具備在實(shí)踐應用中控制生產(chǎn)、服務(wù)科研和改造創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)基本能力和素質(zhì)。
五、學(xué)分要求
最低學(xué)分要求為25學(xué)分。
技術(shù)方案 篇3
一、背景概述
生物資源作為戰略資源在世界范圍內受到了廣泛的重視，尤其是在《生物多樣性公約》框架下《名古屋議定書(shū)》生效在即，生物資源的保護和惠益共享問(wèn)題已成為我國急需應對的問(wèn)題。中藥資源作為我國最為重要的生物資源，不僅支撐著(zhù)我國的中醫藥事業(yè)的發(fā)展，也是承載著(zhù)延綿數千年的.中國文化。
20xx年我國中藥工業(yè)總產(chǎn)值已超過(guò)6000億元，但代價(jià)是許多寶貴的藥材資源面臨減少、枯竭甚至滅絕。資源過(guò)度采挖和野生生境破壞是野生中藥資源面臨的兩大威脅。在東部沿海地區，由于城市化進(jìn)程較快，野生藥用資源生境破壞尤為嚴重。如何在沿海發(fā)達地區建立中藥資源保護和可持續利用機制是值得深入探索研究的課題。
泰州水資源豐富，境內河網(wǎng)密布，縱橫交織。北部地區，地勢低洼，水網(wǎng)呈向心狀，由四周向低處集中，這里的湖泊分布較多，適合建立水生藥用植物種質(zhì)資源庫。
二、技術(shù)目標
�。ㄒ唬┚帉�(xiě)制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
�。ǘ┲贫ㄋ幱蒙锓N質(zhì)資源收集整理標準；
�。ㄈ┲贫ㄋ幱蒙锓N質(zhì)資源保存技術(shù)及規范；
�。ㄋ模┙⑺幱蒙锓N質(zhì)資源保存庫;
�。ㄎ澹嫿ㄋ幱蒙锓N質(zhì)資源遺傳信息研究體系。
三、技術(shù)任務(wù)
�。ㄒ唬┚帉�(xiě)制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄
1、組建水生藥用生物種質(zhì)資源研究組；
2、制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
3、討論確定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
�。ǘ┲贫ㄋ幱蒙锓N質(zhì)資源收集整理標準
1、以滿(mǎn)足藥用生物多樣性保護、藥用植物育種研究，遺傳基礎研究以及生物技術(shù)或生產(chǎn)實(shí)踐對中藥種質(zhì)資源的需求為目標；
2、充分考慮水生藥用生物種質(zhì)資源的特點(diǎn)及生物物種的個(gè)性化特點(diǎn)制定種質(zhì)資源收集整理標準。
�。ㄈ┲贫ㄋ幱蒙锓N質(zhì)資源保存技術(shù)及規范
1、制定水生藥用植物活體保存技術(shù)及規范；
2、制定水生藥用植物種子保存技術(shù)及規范。
技術(shù)方案 篇4
一、評審、認定資格條件
�。ㄒ唬┰u審資格條件
1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
2、中學(xué)二級教師任期滿(mǎn)4年（任期內取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿(mǎn)3年），可報評中學(xué)一級教師；中學(xué)一級教師任期滿(mǎn)5年（任期內取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿(mǎn)4年），可報評中學(xué)高級教師。
3、繼續教育學(xué)時(shí)達到人社部門(mén)要求，參評年上溯5年內，總學(xué)時(shí)達到360個(gè)學(xué)時(shí)；其中專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)達到240個(gè)學(xué)時(shí)，公需科目培訓合格。供需科目?jì)H針對參加評審的教師。
4、45歲以下教師報評中學(xué)高級教師，須按規定完成支教工作任務(wù)（駐點(diǎn)支教一年，或兼職支教滿(mǎn)120個(gè)學(xué)時(shí)）。
�。ǘ┱J定（中學(xué)一級教師）資格條件
1、與任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)相吻合的研究生學(xué)歷。
2、3年或以上從教經(jīng)歷。
3、繼續教育學(xué)時(shí)達到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育基本要求。
注：評審、認定中學(xué)二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執行。
二、教育教學(xué)條件及評分標準
1、工作量（基準分10分），以任期內每個(gè)學(xué)年度實(shí)際工作量與學(xué)科標準滿(mǎn)工作量課時(shí)數之比的平均數為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實(shí)際工作量/學(xué)科標準滿(mǎn)工作量課時(shí)數+…+評審當年實(shí)際工作量/學(xué)科標準滿(mǎn)工作量課時(shí)數）÷任期年限×10。校級領(lǐng)導以每周2課時(shí)、中層干部以每周4課時(shí)為滿(mǎn)工作量標準。
2、教齡：一年1分，累加得分。
3、校齡：一年1分，累加得分。
4、教案：符合學(xué)校管理規定，教案總體評價(jià)達到合格以上等次的，按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。
5、聽(tīng)課筆記：符合學(xué)校管理規定，聽(tīng)課節數達到規定標準，記錄完整、規范，按照規定節數以上每超10節加1分賦分。
6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學(xué)校認可的，在已承擔本學(xué)科教學(xué)任務(wù)滿(mǎn)工作量的基礎上所承擔的學(xué)校行政管理、工勤或教輔崗位工作。
三、教育教學(xué)成績(jì)條件及評分標準
1、任期內獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評審專(zhuān)家委員會(huì )認可的專(zhuān)業(yè)類(lèi)榮譽(yù)的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
2、任期內任教班級本學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率達到100%、且優(yōu)秀率達到70%的'，每次加2分。
3、任期內任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實(shí)現預設目標的，每次加2分。
四、教研條件及評分標準
1、任期內承擔市級以上課題研究，已結題或已取得經(jīng)主管部門(mén)認可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負責人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。
2、任期內撰寫(xiě)有學(xué)術(shù)價(jià)值的教育教學(xué)論文、教學(xué)設計等，在專(zhuān)業(yè)類(lèi)期刊發(fā)表或由省級以上主管部門(mén)評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。
3、任期內代表學(xué)校參加市級以上課堂教學(xué)比賽，并獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內公開(kāi)課，按照每節0.5分賦分。
4、承擔市級以上（含）教學(xué)大賽獲一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。
五、一票否決
1、不滿(mǎn)工作量。任期內，有超過(guò)一個(gè)學(xué)期工作量不滿(mǎn)的。學(xué)年度病假超過(guò)一個(gè)學(xué)期（5個(gè)月）、事假超過(guò)3個(gè)月，視為不滿(mǎn)工作量。
2、任期內無(wú)1年以上班主任工作或經(jīng)學(xué)校管理部門(mén)認可的其它管理工作經(jīng)歷的。
3、職稱(chēng)評審存在弄虛作假行為的。
4、在教務(wù)處、年級部教學(xué)檢查中存在缺項或檢查不合格的。
5、有觸犯國家法律法規，或違反師德行為的。
技術(shù)方案 篇5
一、品種選擇：如：墨單4號、會(huì )單4號、廣玉2號等，并在種植前，將種子在陽(yáng)光下暴曬1天，起到打破休眠期和殺菌作用。
二、適時(shí)播種：以前茬收獲結束后第一次透雨時(shí)為始播期，一般在五月上旬開(kāi)始播種，最遲在五月下旬播種結束。
三、播種方法及密度：以寬窄行種植為好，大行距100厘米，小行距50厘米，株距23厘米，單株留苗，每畝4000株左右。
四、合理施肥：畝施農家肥900公斤，磷肥25公斤，鉀肥8—10公斤，第一次追肥畝施尿素20公斤，結合定苗和第一次中耕除草進(jìn)行；第二次追肥畝施尿素30公斤，結合第二次中耕除草培土進(jìn)行。
五、科學(xué)田間管理：及時(shí)防治各種病蟲(chóng)害、鼠害，成熟后及時(shí)收獲。
技術(shù)方案 篇6
一、課程改革的基礎
第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎教學(xué)中開(kāi)展“教學(xué)做”，將理論與實(shí)踐相融合，加大電工實(shí)訓課學(xué)時(shí)數，使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎和電工技能實(shí)訓課程融合，更名為電工技術(shù)及應用，為課程的建設階段。這期間以省級示范校建設、國家骨干院申辦為契機，全面推進(jìn)課程改革。通過(guò)廣泛社會(huì )調研，了解企業(yè)的人才需求，重新調整改課程培養目標，結合專(zhuān)業(yè)調研反饋意見(jiàn)，細化課程的具體教學(xué)要求，對教學(xué)內容進(jìn)行調整，課堂教學(xué)開(kāi)始采用多媒體教學(xué)手段，自己設計實(shí)訓項目，并注意聯(lián)系實(shí)際應用，通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習的積極性有了極大的提高，提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實(shí)操能力。
二、課程改革的目的、思路與意義
課程改革的目的:通過(guò)本課程的學(xué)習可以培養學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力，培養學(xué)生自主學(xué)習、開(kāi)拓創(chuàng )新和團隊合作的能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅實(shí)的基礎。課程改革思路:本課程針對車(chē)間應急燈照明電路的安裝與檢測、民用住宅照明電路的設計與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現場(chǎng)職業(yè)活動(dòng)，分析崗位所需的知識、技能和態(tài)度，通過(guò)校企合作，課程組自主設計民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實(shí)訓考核裝備為載體，結合崗位真實(shí)的工作任務(wù)，設計課程學(xué)習情境，組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養。課程改革的意義:通過(guò)課程改革，可以使學(xué)生和教師正確對待高職教育的發(fā)展趨勢，有利于促進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)團隊的建設，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
三、課程改革試點(diǎn)工作的實(shí)施內容
(一)課程標準的實(shí)施
實(shí)驗班與普通班的教學(xué)標準和大綱有區別，實(shí)目。引入項目為主的工程實(shí)踐結合電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群的特點(diǎn)，以職業(yè)活動(dòng)為中心，構建職業(yè)能力培養所需要的六個(gè)典型項目，從簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的維修電工技能項目的綜合設計應用能力。將電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)所需知識、技能、職業(yè)素養融入每一個(gè)教學(xué)項目中去，同時(shí)鍛煉學(xué)生與人協(xié)作、計劃組織、自主學(xué)習設計能力，熟悉電氣安全操作規范，養成良好的職業(yè)習慣。成績(jì)評估將過(guò)程評估與最終評估相結合，更加注重過(guò)程評估，成績(jì)評估包括學(xué)生的個(gè)人表現、團隊表現、項目實(shí)現的完整性及項目報告等內容。
(二)課程改革內容與教學(xué)方法的實(shí)施
1．改革內容來(lái)源于企業(yè)通過(guò)企業(yè)調研，校企合作開(kāi)發(fā)，課程教學(xué)以課程組自主開(kāi)發(fā)的實(shí)訓設備為主要載體，兼顧其他維修電工設備，以核心技能培養為主線(xiàn)，對教學(xué)內容進(jìn)行合理的整合序化。以實(shí)際工作任務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程為基礎，設計教學(xué)項目，創(chuàng )新教學(xué)方法與手段，將綜合職業(yè)能力的培養融入教學(xué)的全過(guò)程。
2．以賽促學(xué)整合教學(xué)內容電工技術(shù)及應用為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎核心課程，采用六個(gè)項目?jì)热�，均以電工儀器儀表的應用、維修電工技能等綜合應用能力為主線(xiàn)，能夠使學(xué)生具有維修電工技能。
四、課程改革試點(diǎn)對比分析
(一)課程內容的對比分析
1．課程內容涉及廣度不同普通班的同學(xué)不愿意學(xué)習諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節點(diǎn)電壓、回路電流法等計算，只是機械地記住了一些基本理論，為了計算而計算，不能根據實(shí)際項目進(jìn)行操作、故障診斷與分析;而實(shí)驗班的同學(xué)不僅對小的項目進(jìn)行設計計算，對各種復雜的計算公式及基本原理記憶深刻，并且能將多種技術(shù)及設計思路運用到實(shí)際中。例如設計兩室一廳照明電路項目時(shí)，開(kāi)始給學(xué)生講述了大量的家裝要領(lǐng)及電工布線(xiàn)的知識，要求學(xué)生根據自己家用電的情況自行設計房間電路布線(xiàn)，如何選擇線(xiàn)徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線(xiàn)等問(wèn)題，都做了周密的`設計［1］。而普通班的授課只是講了單相交流電的計算及單相交流電的測量等實(shí)驗，從教學(xué)效果及學(xué)生掌握程度上，學(xué)生不愿意聽(tīng)，不感興趣。
2．課程內容涉及深度不同實(shí)驗班的同學(xué)工程實(shí)踐上的設計能力及計算能力上約94%達到了初級維修電工的能力，而對普通班的學(xué)生只有約60%的學(xué)生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內容，但理解深度不夠，動(dòng)手操作能力弱，工程設計能力差。
(二)課程資源的對比分析
實(shí)驗班教學(xué)資源主要包括課程組設計的兩室一廳等實(shí)踐設備、動(dòng)畫(huà)資源建設、課件開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)錄像、拓展參考視頻等。通過(guò)這些資源能夠將每一個(gè)項目的設計與運行過(guò)程完全了解，學(xué)生可以通過(guò)工程實(shí)踐設計、操作及維修這些項目的安裝調試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中避免了觸電帶來(lái)的危害，降低了設備的損耗，實(shí)現了遠程教學(xué)的目的［2］。對普通班的學(xué)生通過(guò)一些工程實(shí)踐視頻，不能真正了解電路各部分的原理結構，只能簡(jiǎn)單地排除一些故障。
(三)教學(xué)模式的對比分析
實(shí)驗班采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，核心課程在實(shí)訓室完成教學(xué)，對照班則采用傳統的理論加實(shí)驗的教學(xué)模式。以?xún)墒乙粡d照明電路的設計、安裝與排故項目為例，簡(jiǎn)要介紹項目完成情況。
1．項目構思教師給學(xué)生提出項目要求。教師在給學(xué)生提出項目要求的時(shí)候，聘請企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，完成項目引入與構思。
2．項目設計根據學(xué)生在完成項目構思中所確定的專(zhuān)項技術(shù)，例如家用配電板的組成和組裝，家居照明電路的布線(xiàn)規則和導線(xiàn)的連接，開(kāi)關(guān)、插座、照明燈具的分類(lèi)和安裝等，讓學(xué)生掌握有關(guān)的各類(lèi)技術(shù)的工作原理及應用，所用設備的操作及各類(lèi)技術(shù)的綜合使用。學(xué)生利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò )、小組討論進(jìn)行兩室一廳照明電路的設計。
3．項目實(shí)現建議5人一組，協(xié)助完成項目。每組同學(xué)可以做好分工，輪流當組長(cháng)，根據所設計內容完成設備選型，安裝與調試，從而實(shí)現兩室一廳照明電路安裝。
4．項目調試項目完成過(guò)程中加入挑戰和競爭的元素，促進(jìn)提高完成的質(zhì)量。項目完成過(guò)程中，采用預評估、持續評估、最終評估相結合的方式。對照班所采用的教學(xué)模式就是理論加實(shí)驗性質(zhì)，學(xué)生沒(méi)有分組，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習興趣也沒(méi)有實(shí)驗班的學(xué)生的興趣高。實(shí)驗班學(xué)生的教學(xué)模式以完整的工作過(guò)程為主線(xiàn)，采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，將課堂搬到實(shí)訓室、生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行。教師邊講課，邊指導;學(xué)生邊學(xué)習，邊動(dòng)手，邊提問(wèn)，實(shí)現課堂理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養融合。將工作實(shí)際經(jīng)驗、產(chǎn)學(xué)研成果設計成教學(xué)案例，以“案例”“項目”為主線(xiàn)，組織教學(xué)內容，實(shí)現理論教學(xué)與技能培養相融合。積極開(kāi)展課堂與實(shí)習地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，實(shí)施現場(chǎng)教學(xué)。將課堂教學(xué)場(chǎng)所放在實(shí)訓室，充分發(fā)揮已有的兩室一廳照明裝置等實(shí)訓條件的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增加學(xué)生的感性認識，解決了傳統教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)滿(mǎn)足了不同程度學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養提供了廣闊的實(shí)驗平臺［3］。
(四)教師教學(xué)方法手段的對比分析
經(jīng)過(guò)對比調查，授課教師反映實(shí)驗班的學(xué)生動(dòng)手設計能力普遍高于普通班的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習的能力普遍提高，上課主動(dòng)提問(wèn)，課下主動(dòng)查閱資料，不斷補充自己的知識。同時(shí)，教師備課積極性大大提高，教師的教學(xué)手段增加，教師不斷參與校外學(xué)習的積極性普遍提高。隨著(zhù)學(xué)校不斷鼓勵教師參加社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )工程、掛職鍛煉，使得教師的工程實(shí)踐能力不斷加強。
(五)學(xué)習狀態(tài)的對比分析
實(shí)驗班學(xué)生92%以上的學(xué)生喜歡并主動(dòng)參與課堂教學(xué)，能積極與教師互動(dòng)，課外活動(dòng)參與面廣，對校內外實(shí)踐活動(dòng)都頗感興趣并積極參與。而對普通班學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機、開(kāi)小差、不主動(dòng)參與課堂、不與其他同學(xué)和老師合作，甚至擾亂課堂的學(xué)生大有人在。
(六)考核評價(jià)方法的對比分析
實(shí)驗班采用過(guò)程性考核和終結性考核相結合，而對普通班的學(xué)生僅采用期末理論考核，這兩種考核方式的對比，能充分體現學(xué)生對知識的掌握程度，實(shí)驗班學(xué)生的動(dòng)手能力、故障診斷與排除能力較強，而普通班只能停留在理論及相關(guān)計算上［4］。
(七)學(xué)生職業(yè)技能的對比分析
普通班的學(xué)生對比實(shí)驗班的學(xué)生無(wú)論實(shí)驗技能還是維修電工工程實(shí)踐技能掌握情況都明顯不足。對于兩室一廳照明電路的設計與安裝這個(gè)實(shí)訓項目，分別由普通班和實(shí)驗班進(jìn)行設計與調試，通過(guò)一周的實(shí)訓后，普通班的學(xué)生從布線(xiàn)、安裝維修等方面明顯不足，小組協(xié)作能力差，設計無(wú)從下手;而實(shí)驗班的學(xué)生從人員分工、計劃制訂、分組實(shí)施都非常有序，綜合素質(zhì)能力遠遠超過(guò)普通班的學(xué)生。五、結語(yǔ)通過(guò)對畢業(yè)學(xué)生跟蹤調查，從20xx年～20xx年學(xué)生的就業(yè)率、獲取雙證率、學(xué)生獲得各種大賽獎項及畢業(yè)薪酬等都有大幅度地提高。通過(guò)這種教學(xué)模式的學(xué)習，學(xué)生的實(shí)踐工作能力大幅提高，實(shí)現“零距離就業(yè)”，就業(yè)質(zhì)量高，包括哈電集團、龍源股份有限公司、優(yōu)利康達有限公司、哈飛集團等單位，受到用人單位的歡迎。
【參考文獻】
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技術(shù)方案 篇7
關(guān)鍵詞：深基坑；支護工程；技術(shù)方案
一、關(guān)于深基坑支護及其背景
如今，隨著(zhù)城市化水平越來(lái)越高，為了解決城市人口、資源與環(huán)境三大危機之間的矛盾，地下空間被廣泛高效利用起來(lái)。目前，在世界各大城市建設中，各類(lèi)用途的地下空間已得到開(kāi)發(fā)利用。關(guān)于深基坑，有著(zhù)具體的數字要求。一般就其開(kāi)挖深度來(lái)說(shuō)，要求超過(guò)5米（含5米）。對于地下室三層以上（含三層）來(lái)說(shuō)，有的開(kāi)挖深度超過(guò)15米（含15米），或者地下室三層以上（含三層）都屬于超深基坑工程。有的基坑工程深度沒(méi)有超過(guò)5米，但其地質(zhì)條件和周?chē)h(huán)境及地下管線(xiàn)特別復雜，這樣的工程也在深基坑工程之列。在深基坑支護工程中，要實(shí)施深基坑工程監測，這是為了實(shí)施對施工過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制，實(shí)現動(dòng)態(tài)設計及信息化施工，歸根結底，是為了保證基坑支護的安全。隨著(zhù)深基坑工程的發(fā)展，深基坑支護類(lèi)型如今已發(fā)展到幾十種。
�。ㄒ唬╀摪鍢朵摪鍢秾儆谌嵝越Y構，用后拔土時(shí)會(huì )出現帶土情況。這種情況若處理不當會(huì )引起邊坡土體的位移。嚴重時(shí)還會(huì )危害到施工及周?chē)O施。擋土鋼板樁可分為兩種，分別為槽鋼鋼板樁和熱軋鎖口鋼板樁。槽鋼鋼板樁一般用于深度不超過(guò)4m的基坑，因為其抗彎能力較弱。熱軋鎖口鋼板樁則可被用于開(kāi)挖深度為5~10m的基坑。
�。ǘ╀摻罨炷涟鍢额A制的鋼筋混凝土板樁有一定的擋水作用，在基礎工程施工完畢后不必拔出。這種板樁屬于一種傳統的支護結構，也可分為兩種類(lèi)型，分別為非預應力板樁和預應力板樁。從總體上看，由于支擋結構形式是變化的，因此在實(shí)際支護工程中，采用鋼筋混凝土板樁的較少。
�。ㄈ┿@孔灌注樁擋墻這種類(lèi)型的支護抗彎能力強，其樁擋墻的剛度較大，樁徑一般為600~1000mm。當然，在土質(zhì)較好的地區，如果樁懸臂長(cháng)度達7~8m，支護效果也是不錯的。但由于兩樁相切在鉆孔灌注樁施工施工時(shí)難以做到，所以這種類(lèi)型的支護擋水效果不夠好。
�。ㄋ模┑叵逻B續墻地下連續墻結構的結構整體性和防滲性能都很好，因此常用于較深的基坑，既能擋土又能作為止水帷幕，若結合支撐，還可以有效控制變形。在具體應用時(shí)，若僅僅將其作為支護結構，其工程造價(jià)則太高。因此，不僅用于支護結構，還常被用作地下城中結構工程中。
�。ㄎ澹┬龂姌夺∧粔π龂姌夺∧粔Y構指鉆機成孔，然后將水泥固化劑噴入地基土中，進(jìn)而形成水泥土樁。待其固化后由相連樁體組成的帷幕墻就會(huì )形成了。但這種結構作為支護結構，受多種因素主要包括噴射壓力、噴射量和以及鉆桿提升速度的影響，難以保證質(zhì)量，會(huì )給基坑開(kāi)挖工作留下隱患。
�。┥顚訑嚢杷嗤翗稉鯄ι顚訑嚢杷嗤翗稉鯄δ苓m應基坑周邊的任何平面形狀，既擋土又可作為止水帷幕，而且施工工期短、效率高，可以說(shuō)是一種理想的支護結構。
�。ㄆ撸┩玲攭榱私o出一定時(shí)間施工土釘墻，使用土釘墻作為支護結構要求土體具有臨時(shí)自穩能力。因此，對土釘墻適用的土質(zhì)條件需要加以限制。土釘墻相對而言，比較適用于二、三級基坑以及非軟土地基，基坑的深度不宜大于12m。土釘墻支護工程具有不少有點(diǎn)，比如其施工速度快，同時(shí)用料省、造價(jià)低，但是使用這個(gè)工程也有要求，就是必須要做好降水。否則，土釘墻會(huì )被水軟化，進(jìn)而引起土釘墻的局部或整體破壞。
�。ò耍╁^桿支護錨桿支護基本不受基坑深度的限制，其適用性強，可以與多種支護結構形式聯(lián)合使用。錨桿支護的工作原理為：通過(guò)桿體的受拉作用，調動(dòng)深部地層的潛能，實(shí)現基坑穩定的維護。這是一種巖土主動(dòng)加固的'穩定技術(shù)。但錨桿支護也有禁忌，即不宜用于有機質(zhì)土，也不宜用于液限大于50%的粘土層以及相對密度小于0.3的砂土。此外，為了避免破壞臨近管道和建筑物，該工程施工時(shí)，錨桿不能打穿用地紅線(xiàn)。
�。ň牛﹥葥问絿o結構這種結構由圍護結構體系與內撐體系組成，可用于各類(lèi)土層的基坑工程中，內撐體系剛度好、變形小。鋼筋混凝土排樁或地下連續墻是其圍護結構體系，其內撐體系則采用現澆鋼筋混凝土桿件、鋼管或型鋼等。
二、深基坑支護技術(shù)的發(fā)展趨勢
隨著(zhù)基坑支護技術(shù)的發(fā)展，深基坑支護技術(shù)也表現出了固定的發(fā)展趨勢，其表現為如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹪娚浠炷良夹g(shù)的充分運用和發(fā)展噴射混凝土技術(shù)的充分運用和發(fā)展來(lái)源于土釘墻方案的大量實(shí)施。而且，為了減少?lài)娚浠炷恋幕貜椓�，�?shí)現環(huán)境保護環(huán)境，干式噴射混凝土將逐步被濕式噴射混凝土所取代。
�。ǘ﹥蓧弦坏哪孀鞣▽⒊蔀榘l(fā)展的主要方向作為一項工程，工期和造價(jià)是必須考慮的兩個(gè)因素。從這兩個(gè)角度來(lái)看，兩墻合一的逆作法將稱(chēng)為深基坑支護的主要發(fā)展方向。但在采用這種做法時(shí)也需要注意，因為逆作法的施工受樁承載力的限制很大，因此在采用逆作法時(shí)，要一柱多樁，不能采用一柱一樁。這就增加了成本以及施工難度。因此，在施工中，為了加快進(jìn)度，縮短總工期，如何提高單樁的承載力，實(shí)現一柱一樁，使上部結構施工速度可以放開(kāi)限制也將成為今后的研究方向。
�。ㄈ┦┘宇A應力的方法將逐步得到推廣通過(guò)施加預應力的方法控制變形是為了減少基坑變形。今后的深基坑支護工程中，這種方法將逐步被推廣。除此之外，為了對基坑底部或被動(dòng)區土體進(jìn)行加固，采用深層攪拌或注漿技術(shù)也將成為控制變形的有效手段，這種技術(shù)也將會(huì )被推廣。
技術(shù)方案 篇8
一、發(fā)布臺風(fēng)消息時(shí)的處置
1、落實(shí)人員加固養殖場(chǎng)（戶(hù)）畜牧舍、倉庫及其他相關(guān)設施，保障住房安全；
2、根據臺風(fēng)等級，備足飼料和一定量的農用薄膜、農用柴油；
3、準備好抽水機和停電照明設施；
4、準備好動(dòng)物防疫消毒液和噴射機械；
5準備好應急疫苗等其他物資。
二、發(fā)布臺風(fēng)警報時(shí)的處置
1、對規模畜禽養殖場(chǎng)（戶(hù)）作好緊急動(dòng)員，進(jìn)一步檢查畜禽舍、倉庫和住房安全；
2、切斷供電源；
3、海涂上臨時(shí)放養的水禽向內陸轉移，并根據臺風(fēng)動(dòng)態(tài)及走向采取相應措施。
三、發(fā)布臺風(fēng)緊急警報時(shí)的處置
1、確保人身安全；
2、臺風(fēng)登陸和過(guò)境地區，對不符合抗臺要求的畜禽舍內畜禽轉移到安全場(chǎng)所；
3、其他地區重點(diǎn)對建在河道、水庫周邊的畜禽養殖場(chǎng)（戶(hù)）進(jìn)行檢查，并采取相應措施；
4、對種畜禽場(chǎng)、地方品保種場(chǎng)采取特別保護措施，確保核心保護群飼養在安全場(chǎng)所。
四、災后處置
1、全面開(kāi)展消毒。
對畜禽飼養場(chǎng)所、動(dòng)物及其產(chǎn)品交易市場(chǎng)、屠宰場(chǎng)、畜產(chǎn)品加工場(chǎng)地等要在清掃后進(jìn)行一次徹底全面消毒、滅源工作。特別是規模飼養場(chǎng)戶(hù)要用動(dòng)物防疫部門(mén)分發(fā)的消毒藥進(jìn)行徹底消毒，消毒池內的消毒藥要每天更換一次。散養戶(hù)可用10～20%的石灰水或20～30%熱草木灰水進(jìn)行消毒。
2、保持環(huán)境衛生。
對飼養場(chǎng)所進(jìn)行徹底清掃和全面消毒，保持欄舍衛生，注意通風(fēng)換氣，及時(shí)排出欄舍、飼料儲存場(chǎng)所內的不良氣體。發(fā)現死亡畜禽一定要按規定做好無(wú)害化處理，嚴禁食用，以防中毒。（深埋處理：一般坑深2米以上，在底層灑上石灰，尸體入坑后，灑上石灰或消毒藥，再復以厚土。有條件的地方可以采用焚燒處理）
3、加強飼養管理。
要及時(shí)修復被臺風(fēng)毀壞的欄舍，注意飲水衛生，提高飼料的營(yíng)養成份配比，適當增加維生素、蛋白、能量，禁止飼喂變質(zhì)飼料。防止腸道等傳染病發(fā)生，可適量添加抗生素，提高營(yíng)養水平，加強飼養管理，提高抵抗力，減少應激反應而造成的'經(jīng)濟損失。
4、做好防疫工作。
對未在免疫保護期內的畜禽立即進(jìn)行免疫預防。同時(shí)嚴禁非本場(chǎng)內的其他動(dòng)物及其產(chǎn)品進(jìn)入場(chǎng)內，防止疫病的傳入與發(fā)生。
5、加強檢疫工作。
要加強災后畜禽及其產(chǎn)品的檢疫工作，避免病、死畜禽流向市場(chǎng)，以保障人民身體健康，減少畜禽疫病的發(fā)生與傳播。
6、加強疫情監測。
要加強禽流感、豬鏈球菌（�。┎〉葎�(dòng)物疫情的監測，及時(shí)準確掌握疫情動(dòng)態(tài)，準備相應的疫苗等應急物資。要特別做好一類(lèi)傳染病、人畜共患病等動(dòng)物疫病的監測工作，一旦發(fā)現疫情，要立即報告。
7、注意飼料中毒。
飼料飼喂前必須進(jìn)行仔細的檢查，不要用霉敗變質(zhì)的飼料飼喂畜禽，防止被飼料生產(chǎn)、加工和經(jīng)營(yíng)者出售霉敗變質(zhì)飼料坑害。
8、畜牧業(yè)防高溫降暑主要措施
（1）畜舍設施上：
A、注意遮蔭，用遮陽(yáng)膜、濕稻草等遮蓋畜舍屋頂、中轉場(chǎng)。
B、要注意停電。目前拉電頻繁，對畜禽影響很大，特別是集約化雞場(chǎng)、豬場(chǎng)要自己配備發(fā)電機。
C、水塔、水箱要灌滿(mǎn)水，不能停水。
（2）管理方面：
A、注意通風(fēng)，早晨、傍晚打開(kāi)門(mén)窗，中午高溫時(shí)用排風(fēng)機降溫，冷水沖淋。
B、放牧家畜要避開(kāi)中午陽(yáng)光直射，選擇早晚放牧。
C、欄舍中的水糟不能斷水。
D、在畜禽飼料中添加維生素C等抗應激藥物。食欲不良的畜禽可多喂些青飼料。
技術(shù)方案 篇9
1.對招標項目的理解
1.1項目地理位置、地位和作用
門(mén)樓水庫特大橋項目位于煙臺市福山區西南門(mén)樓水庫大閘下游250米處，屬于公路橋梁，兼具城市橋梁的功能，其地理位置詳見(jiàn)圖紙部分。
福東路工程為煙臺市福山區的重點(diǎn)工程，又是煙臺市的形象工程。
作為規劃中的城市道路次干路，福東路不僅是連接福山區與門(mén)樓水庫的主要道路，而且又是內夾河改善治理的堤壩路，它的建設必將改善沿線(xiàn)居民的交通狀況，又為內夾河的治理帶來(lái)良好的效果，從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟的快速發(fā)展。
門(mén)樓水庫位于煙臺市福山區西南，上游白洋河及其支流匯入門(mén)樓水庫，庫內滯水是煙臺城區的重要水源。
水庫溢洪形成清洋河，清洋河自南向北注入黃海。
福東路橫跨門(mén)樓水庫溢洪道。
門(mén)樓水庫特大橋作為福東路的咽喉工程，它的建成將對加快福東區經(jīng)濟發(fā)展、連絡(luò )福山區與周邊區域和提升煙臺城市的品位具有重要意義。
1.2項目起終點(diǎn)
福東路路線(xiàn)起點(diǎn)為留公橋北32米處，順接已建好的河濱路終點(diǎn)，向南沿內夾河河岸方向穿過(guò)繞城高速公路(上跨)和仉村河，終點(diǎn)到達門(mén)樓水庫東水壩泄水閘，路線(xiàn)全長(cháng)8.929公里。
門(mén)樓水庫特大橋項目起點(diǎn)樁號：K8+478.634，終點(diǎn)樁號：K8+979.104，橋梁總長(cháng)為500.47米。
1.3招標內容
本次勘察設計招標全線(xiàn)為1個(gè)合同段，內容為門(mén)樓水庫特大橋(主橋及引橋)的勘察設計及后期服務(wù)，勘察設計包括初步勘察設計、施工圖勘察設計及工程量清單編制等工作。
1.4勘察設計周期要求
1.4.1初步設計階段勘察設計
中標簽約后15日內向招標人提交初步設計文件。
1.4.2施工圖設計階段勘察設計
初步設計文件評審通過(guò)后45日內向招標人提交施工圖設計文件和工程量清單。
1.4.3施工現場(chǎng)配合服務(wù)
項目工程施工開(kāi)始至竣工驗收止。
1.5技術(shù)標準
橋梁設計荷載：城市-A級，人群：3.5KN/m2
橋梁寬度：3m(人行道)+20m(行車(chē)道)+ 3m(人行道)=26m(全寬) 行車(chē)道數：雙向四車(chē)道 橋梁設計洪水頻率：1/100 地震烈度：Ⅵ度，按Ⅶ度設防
其余技術(shù)指標應符合交通部頒發(fā)的《公路工程技術(shù)標準》(JTG BO1-20xx)規定值。
1.6工程規模
推薦方案包含：北岸引橋(1聯(lián)×5孔×30米簡(jiǎn)支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米變截面連續箱梁)，橋梁工程全長(cháng)500.47米。
1.7項目特點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)
福東路兼具門(mén)樓水庫防洪搶險功能，對于福山區城市的發(fā)展具有重要的戰略意義。
本項目在路網(wǎng)中的地位非常重要，福山區政府和群眾對本項目期望值高、門(mén)樓水庫獨特的水文地質(zhì)條件、橋梁寬度大、兼具城市橋梁功能是本項目的主要特點(diǎn)和難點(diǎn)，總體設計、橋型方案、泄洪時(shí)水流對墩臺基礎的沖刷、盡量降低工程造價(jià)是本項目設計的重點(diǎn)。
2.對招標項目所在地區建設條件的認識
2.1地形地貌
本路段基本沿內夾河西岸或北岸,起點(diǎn)至塔寺莊段地勢起伏不大,為典型平原地貌,自塔寺莊至路線(xiàn)終點(diǎn)地勢起伏較大，為典型的丘陵地貌，沿線(xiàn)地質(zhì)主要為中細沙或機耕土，后段巖層外露較明顯，地質(zhì)條件較好。
2.2氣象
工程所在地區屬暖溫帶季風(fēng)型大陸性氣候，受海洋調節和控制作用明顯，具有溫度適中、空氣濕潤、雨量較多等氣候特點(diǎn)。
本區氣候四季分明，春季多風(fēng)少雨，常有倒春寒等凍害，蒸發(fā)量大;夏無(wú)酷暑，濕熱多雨，雨量集中;秋季天高氣爽，偶有秋旱或秋澇;冬無(wú)嚴寒，雨雪稀少。
晝夜溫差較小，多年平均氣溫11.9℃,最高溫度38.4℃,極端最低氣溫-21.3℃,年平均降水量606毫米,全年日照時(shí)間2817小時(shí),全年無(wú)霜期214天,最大凍土深度46厘米,年平均風(fēng)速4.2m/s,年最大風(fēng)速40m/s。
2.3河道
擬建門(mén)樓水庫特大橋位于水庫大閘下游250米，河道寬度約為145米。
經(jīng)過(guò)多年的治理，河段主河槽基本穩定，河道兩側堤岸采用漿砌片石混凝土成型。
兩岸堤距約150米左右，主槽寬度一般在50～80米，灘地寬度70～100米，河道縱比降約為0.663%。
門(mén)樓水庫水位為33.46米，最大泄水量為5397m3
/s，閘總寬136.5米，閘凈寬120米。
2.4水庫泄洪對橋梁跨度的要求
橋梁主跨跨度不小于155米。
2.5地質(zhì)
本區在大地構造上屬膠東隆起區,處于次一級單元膠北隆起的北部邊緣。
位于崗崳一古現向斜東翼，該向斜主要由粉子山群軟質(zhì)云母片巖組成。
桃村一東陡山斷裂在本區東南1 0公里處的萊山，初家一帶穿過(guò)，向東北入黃海。
芝罘島北側，有北西向煙臺一蓬萊北斷裂通過(guò)。
項目區域內,無(wú)大的活動(dòng)性斷裂構造存在。
根據鉆探結果，橋位處場(chǎng)地地層主要以素填土、中粗砂、亞粘土、亞砂土、殘積土、大理巖為主，最大鉆孔深度40米。
2.6地震
據《中國地震動(dòng)參數區劃圖》(GBl8306—20xx)，地震動(dòng)峰值加速度為0.10g，場(chǎng)地地震動(dòng)反映譜特征周期為0.40S，相應的地震基本烈度為Ⅶ度，屬設計地震第一組。
2.7建筑材料
1、石料：福山區門(mén)樓鎮門(mén)樓水庫東產(chǎn)玄武巖，儲量豐富，可購買(mǎi)或自采;福山區大柳行鎮大柳行村產(chǎn)優(yōu)質(zhì)花崗巖，是良好的防護工程材料;路面用瀝青可從日照購買(mǎi)，其它木材、鋼材、水泥等可自當地購買(mǎi)。
2、路基填料：路線(xiàn)所經(jīng)區域大多為機耕地，表層為雜填土，之下為中細沙，本路線(xiàn)挖方較少，填方較多，施工時(shí)應另辟一塊取土場(chǎng)作為路基填料場(chǎng)地，高填方路段應優(yōu)先使用石方進(jìn)行填筑，以保證高填方路基穩定。
3、水電：沿線(xiàn)河溝干涸，施工時(shí)可考慮與地方協(xié)商，利用當地水井或水塘;電力線(xiàn)可就近順接架設，比較方便。
2.8社會(huì )環(huán)境
福山區各級政府、領(lǐng)導和人民群眾都對本項目特別關(guān)注，盼望早日建成，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展，因
此對本項目都非常支持。
3.總體設計思路
3.1總體設計理念
A遵循安全、適用、經(jīng)濟、美觀(guān)和有利環(huán)保的設計原則，將門(mén)樓水庫特大橋建設成為經(jīng)久耐用、適合環(huán)保、協(xié)調環(huán)境的經(jīng)典建筑，充分展示橋梁的藝術(shù)美。
B 通過(guò)多方案比選和必要的科學(xué)試驗，加強對建設條件的調查、研究，合理取用設計參數，盡量降低工程造價(jià)。
C高度重視環(huán)保和景觀(guān)，總體設計方案、橋型方案、景觀(guān)設計方案除效果圖檢驗，還要做成動(dòng)畫(huà)體驗，將大橋構思成人與自然和諧統一的典范。
D 堅持以人為本、以車(chē)為本的設計理念，吸收以往橋梁使用和養護中的經(jīng)驗教訓。
E 加強耐久性設計，綜合考慮設計基準期內的各種因素。
F 加大科技投入，提高科技含量，將理論分析工作做深、做細。
G 重視細節處理，將方案構思與細節設計融為一體，打造精品工程。
3.2橋位
本項目橋位滿(mǎn)足城市路網(wǎng)現狀布局和規劃，符合路線(xiàn)總體走向;滿(mǎn)足門(mén)樓水庫泄洪的要求，河勢及水流穩定，堤防工程完備，建橋后對河流影響小;堤距較窄，工程造價(jià)低。
3.3路線(xiàn)設計
3.3.1平面
為使主橋橋墩適應水流方向，降低建橋后對泄洪時(shí)水勢影響，將橋軸線(xiàn)與河槽水流中泓線(xiàn)盡量垂直，并考慮到主橋跨徑大，受力復雜，為確保安全和降低施工難度，主橋平面設計在直線(xiàn)范圍內，其余部分根據路線(xiàn)走向設置相應的曲線(xiàn)，平曲線(xiàn)最小半徑不小于2500米。
3.3.2縱斷面
考慮本橋既有機動(dòng)車(chē)又有行人和非機動(dòng)車(chē)的特點(diǎn)，根據以往公路的運營(yíng)經(jīng)驗，縱斷面設計中控制最大縱坡不大于2.5%，凸形豎曲線(xiàn)半徑不小于4500米，凹形豎曲線(xiàn)半徑不小于3000米。
本橋豎向控制標高點(diǎn)三處：主河槽、大橋起點(diǎn)、大橋終點(diǎn)。
主河槽控制標高為：最高洪水位+橋下凈空安全值+建筑高度(含橋面鋪裝和橫坡)。
平、縱組合用透視圖檢驗，視覺(jué)效果良好。
3.3.3橫斷面
為使橋面排水通暢、迅速，橋面橫坡設計為2%，由于平曲線(xiàn)半徑均不小于2500米，全線(xiàn)不設超高。
3.4橋梁方案
設計原則：總體和諧得當，平面流暢，縱斷面均衡，平縱配合良好。
主橋安全可靠，經(jīng)濟適用，技術(shù)先進(jìn)成熟，美觀(guān)大方，引橋經(jīng)濟合理，耐久性好。
橋位處兩岸堤距約150米左右，主槽寬度一般在50～80米，灘地寬度70～100米，根據水利部門(mén)的要求，橋梁主跨跨度不小于155米。
根據水利部門(mén)對大橋建設的要求，結合本項目特點(diǎn)，在方案構思階段進(jìn)行了多方案比選。
經(jīng)多角度經(jīng)濟技術(shù)比選，最終確定兩個(gè)方案進(jìn)行同深度經(jīng)濟技術(shù)比較，方案一是預應力混凝土連續梁方案，方案二是矮塔斜拉橋方案。
3.4.1連續梁方案
A 橋跨布置
北岸引橋(1聯(lián)×5孔×30米簡(jiǎn)支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米變截面連續箱梁) B 主橋結構設計
主梁：橫向分成兩幅橋建設，兩幅橋之間留1cm的空隙并填充。
由于本橋較寬，箱梁的斷面有單箱單室、單箱雙室等多種型式，斷面型式的選擇應結合箱梁高寬比、橋墩型式、施工、造價(jià)、景觀(guān)等因素綜合考慮，
根據本項目實(shí)際情況，確定主梁采用單箱單室斷面，主梁采用橫、縱、豎三向預應力箱梁，箱梁頂板寬13米，支點(diǎn)梁高9米，跨中梁高3.5米，梁下緣按1.6次拋物線(xiàn)變
化。
橋墩：墩頂設支座，采用薄壁式橋墩，基礎采用鉆孔灌注樁加承臺。
C 引橋結構設計
為使全橋外觀(guān)協(xié)調，且從經(jīng)濟及施工方便角度出發(fā)，引橋采用30米簡(jiǎn)支轉連續小箱梁，梁高1.6米，箱梁頂板全寬13米。
采用樁柱式橋墩，與路基相接的橋頭高度控制在6米左右，橋臺采用樁柱式橋臺。
D 施工組織
根據河流特點(diǎn)和本橋位的實(shí)際情況，主橋主梁施工推薦采用掛籃懸澆方案，引橋主梁采用預制吊裝施工。
本方案滿(mǎn)足了水利部門(mén)關(guān)于跨越河槽的要求，結構剛度大，行車(chē)平順舒適，養護工作量小，設計施工技術(shù)成熟，造價(jià)低，主梁外型變化舒緩，有韻律感，橋梁高跨比例得當，與周邊環(huán)境協(xié)調。
3.4.2矮塔斜拉橋方案
A 橋跨布置
北岸引橋(1聯(lián)×5孔×30米簡(jiǎn)支轉連續小箱梁)+主橋(89+155+89米矮塔斜拉橋) B 主橋結構設計
主梁：橫向采用整體式斷面，縱向為雙塔單索面，由于橋塔占用橋梁寬度，本方案橋梁寬度為28米。
由于橋較寬，箱梁的斷面有單箱多室、多箱等型式，考慮橋塔和拉索均布置在橋中心線(xiàn)處，斷面型式采用了單箱三室斷面，箱梁頂板寬度28米，中墩支點(diǎn)處梁高5米，跨中梁高3米，梁下緣按1.6次拋物線(xiàn)變化。
主梁采用橫、縱、豎三向預應力箱梁，梁上索距4米。
橋塔：橋塔與主梁固結，矩形實(shí)心斷面，橫橋向寬度2米、順橋向4米，塔上索距1.5米。
斜拉索：斜拉索采用平行鋼絲束，錨具為冷鑄鐓頭錨，兩側對稱(chēng)錨于梁體，在箱梁內張拉。
橋墩：采用三柱式橋墩，墩頂橫橋向設三個(gè)支座，基礎采用鉆孔灌注樁加承臺。
C 引橋結構設計
由于本方案主橋寬度加寬至28米，引橋寬度為與主橋順接，全寬也加至28米，其引橋結構設計與方案一引橋基本相同，不再論述。
D 施工組織
主橋主梁施工推薦采用掛籃懸澆方案，引橋主梁采用預制吊裝施工。
本方案滿(mǎn)足了水利部門(mén)關(guān)于跨越河槽的要求，結構剛度較大，行車(chē)平順舒適，景觀(guān)效果較好，
但是后期養護工程量較大，造價(jià)也比方案一高。
由于橋面較寬，橫向受力大，主梁裂縫較難控制，耐久性稍差。
3.4.3方案比較
綜合以上各種因素，將連續梁方案作為推薦方案。
3.4.4其他構造
A 橋面鋪裝
根據煙臺市公路建設的經(jīng)驗，推薦采用上面層4厘米厚SMA瀝青混合料、下面層6厘米厚中粒式瀝青混凝土。
B 橋面排水
橋面設計成2%橫坡，橋梁縱坡不小于0.5%，以便橋面雨水的迅速排出，在人行道內側設置泄水管，順橋向間距5米。
C 伸縮縫
伸縮縫采用型鋼伸縮縫，由于本項目一聯(lián)橋梁長(cháng)，伸縮變形大，兩側梁端撓曲變形差異大，建議采用優(yōu)質(zhì)伸縮縫。
D 支座
主橋支座噸位較大，建議采用球型鋼支座，引橋優(yōu)先選用盆式橡膠支座，并采用防塵措施，
以保護支座，延長(cháng)其使用壽命。
E 安全設施
為保障安全，在道路橋梁中央設置雙黃實(shí)線(xiàn)，人行道內側設置鋼護欄，外側設不銹鋼欄桿。
F 照明燈桿
考慮城市橋梁特點(diǎn)，橋上設置散燈照明。
3.4.5設計計算
根據擬定的'橋梁方案分別進(jìn)行了計算，計算內容及使用軟件見(jiàn)下表。
計算結果表明，擬定橋梁結構均滿(mǎn)足規范要求。
3.5耐久性設計
本項目的耐久性設計擬從以下幾方面著(zhù)手： A混凝土結構防護
采用強度大、密實(shí)度高、抗滲性能好、收縮徐變小的高性能混凝土，采取有效措施減少混凝土溫度裂縫;適當加大混凝土保護層;結合景觀(guān)設計對混凝土外表面進(jìn)行涂裝，防止水分和有害氣體進(jìn)入。
B支座
采用耐久性好的球型鋼支座或盆式橡膠支座，并在支座外設置防護罩，防止水分、有害氣體和灰塵污染。
C加強排水設計，采取可靠措施防止橋面滲水，設計恰當的橋面橫、縱坡，適當增加泄水管孔徑和個(gè)數，使橋面水迅速排出橋梁，伸縮縫端部翹起，防止橋面排水淋到主梁和橋墩上。
D主橋構造設計時(shí)充分考慮構件的檢查、維修、更換，在箱型的混凝土構件內，留有足夠的空間，且所有箱型的斷面均可以進(jìn)入，便于檢修。
橋墩設計時(shí)，預留頂升主梁更換支座的構造。
E建立養護管理系統，提高養護管理水平。
3.6環(huán)保設計
A控制最大縱坡不大于2.5%，橋頭高度控制在6米左右，雖橋梁長(cháng)度較長(cháng)，一次性投資較大，但路基長(cháng)度短，減少占地和用土，且較小的縱坡大大降低了汽車(chē)尾氣的污染程度。
B道路部分的路基采用漿砌片石拱防護，拱圈內植草，一方面防護路基，一方面綠化環(huán)境、保持水土。
C盡量采用工程棄土、棄渣，不占用耕地。
D 施工過(guò)程要求施工單位采取防塵、防瀝青煙、防鉆孔泥漿污染等措施。
3.7安全設施設計方案
本項目安全設施以有關(guān)國標、部標為設計依據，結合本項目的道路、交通和環(huán)境建設條件，設置較為完善的交通標志、標線(xiàn)、護欄等交通安全設施。
3.7.1 標志
標志版面內容采用中英文對照，二級(高強級)反光膜。
結構支撐方式根據車(chē)型構成、標志版面尺寸及標志布設位置，在保證結構安全的前提下，以降低造價(jià)和提高景觀(guān)效果為目標。
標志布設除按規范要求設置相應警告、禁令、指示、指路等標志外，版面內容還應體現人性化設計，以人性化圖案代替文字，增加視認效果。
3.7.2 標線(xiàn)
標線(xiàn)采用熱熔反光型涂料。
根據規范要求，在標準路段設置完善的路面標線(xiàn)，并配以定向反光突起路標和導向箭頭。
3.7.3 護欄及欄桿
為保障安全，在道路橋梁中央設置雙黃實(shí)線(xiàn)，人行道內側設置鋼護欄，外側設不銹鋼欄桿。
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