關(guān)于課題研究方案4篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的課題研究方案4篇，歡迎大家分享。

課題研究方案 篇1

　　一、指導思想：

　　圍繞區教育局、區教研室提出的各校要大力開(kāi)展小課題研究的文件精神，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，關(guān)注課堂細節，打造高效課堂，實(shí)施新課程標準，充分應用新的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，進(jìn)一步達到提質(zhì)作用。為展示青年教師的教學(xué)風(fēng)采，為廣大教師提供學(xué)習交流的機會(huì )，我校決定于20xx年5月份舉行民新小學(xué)青年教師教學(xué)競賽。

　　二、時(shí)間：5月，語(yǔ)文組：

　　每周的周四上午第一節；綜合組：每周周五上午第一節；數學(xué)組：每周的周五下午一節。

　　三、地點(diǎn)：各班教室

　　四、活動(dòng)形式：

　　分教研組進(jìn)行，教師上課的順序由各教研組抽簽決定。

　　五、參加的人員：

　　語(yǔ)文組：Z

　　數學(xué)組：Z

　　綜合組：Z

　　六、比賽規則：

　　三十分鐘的教學(xué)（帶學(xué)生），五分鐘的才藝展示。

　　第一階段：

　　1、學(xué)習，動(dòng)員，明確意義。（3月份）

　　第二階段：

　　2、組內學(xué)習、交流、試講。具體分兩次進(jìn)行。（4月）

　　3、請教研室的專(zhuān)家Z老師進(jìn)行小課題的講座。

　　語(yǔ)文組：第一次：組長(cháng)組織學(xué)習如何上好作文課？作文課的基本步驟？等文章。任教教師試確定上課內容，組內集體備課；第二次備好課在組內說(shuō)課，并修改。備注：同課異構，寫(xiě)人的`文章。

　　數學(xué)組：第一次：組長(cháng)組織學(xué)習如何上好圖形的平移與旋轉的課？關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？展開(kāi)討論，然后集體備課。第二次：組內說(shuō)課，并修改。備注：同課異構圖形的平移

　　綜合組：第一次：組長(cháng)組織學(xué)習如何有效地組織好課堂教學(xué)？組織教學(xué)有哪些方法等？第二次：組內說(shuō)課，并修改。備注：重在組織教學(xué)。

　　第三階段：

　　3、分組比賽，組內成員聽(tīng)課、評課。

　　根據本期小課題研究的內容確定主題：

　　語(yǔ)文組：作文教學(xué)（寫(xiě)景的）

　　數學(xué)組：圖形的平移。

　　綜合組：采取多種方式組織課堂教學(xué)，內容不限。

　　五、具體安排：

　　1、參賽對象：全體青年教師。（35歲以下的教師）

　　2、比賽方式：分成語(yǔ)文、數學(xué)、綜合組進(jìn)行，組內提前抽簽決定上課（賽課）次序。

　　3、內容：現行的教材，參賽教師必須備好教學(xué)設計方案及教學(xué)課件。

　　4、評委組成：

　　各組的全體成員。

　　5、評委要求：

　　1、自行調好課，保證組內的課全部聽(tīng)到，認真做好聽(tīng)課筆記；

　　2、認真參與教研組的評課。

　　3、做到公平，公正。

　　4、獎項設置：每組評出一個(gè)一等獎，其余二等獎。

　　5、要求：組內成員必須參加組內的聽(tīng)課，教研組長(cháng)將對聽(tīng)課情況進(jìn)行記載。

　　6、抽簽時(shí)間：在四月底教研活動(dòng)中進(jìn)行。

　　7、電腦的檢測及調試：Z

　　8、獎品準備：Z

　　9、攝影：各教研組長(cháng)

　　10、新聞報道：各教研組長(cháng)，進(jìn)行連續報道。

　　11、教研組長(cháng)負責整理每次活動(dòng)的資料。（包括：照片、新聞、記錄表等）

課題研究方案 篇2

　　一、課題研究的目的意義

　　1、通過(guò)學(xué)生來(lái)進(jìn)行學(xué)習的效果和知識反饋，有效增強學(xué)生的自主性和主人翁責任感，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，使學(xué)生感到他是課堂的主人。

　　2、在反饋表中，學(xué)生有權評價(jià)老師和給老師提建議，給學(xué)生一個(gè)民主和自由的權利，充分相信學(xué)生，學(xué)生會(huì )更加親近老師，熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習，提高化學(xué)學(xué)習成績(jì)，給學(xué)生終身學(xué)習化學(xué)奠定基礎。

　　3、通過(guò)反饋，老師能夠掌握這節課學(xué)生有哪些知識沒(méi)有聽(tīng)懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學(xué)生作出不同的調整；學(xué)生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、課題的核心概念

　　化學(xué)課尾就是在化學(xué)課堂即將結束剩下的3-5分鐘。教學(xué)反饋即設計一份反饋表，讓學(xué)生填寫(xiě)，包括這節課對老師的建議、沒(méi)有聽(tīng)明白的知識和習題、學(xué)生認為的重點(diǎn)內容、學(xué)生感到困難的地方等；或設計一份當堂反饋測試卷，讓學(xué)生當堂練習和鞏固。老師根據反饋表或反饋試卷進(jìn)行統計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學(xué)生的掌握情況，調整教學(xué)，提高化學(xué)成績(jì)。

　　三、課題要解決的問(wèn)題

　　目前許多的化學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過(guò)作業(yè)和測驗能夠知道一些學(xué)生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據此，我提出本課題，旨在解決老師對學(xué)生學(xué)習的全面了解和有的放矢的進(jìn)行調整，提高學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習的熱情和興趣，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，最終提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。

　　四、課題研究的內容及研究方法

　�。ㄒ唬┱n題研究的內容：

　　1、設計問(wèn)卷調查了解我校學(xué)生最喜愛(ài)什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過(guò)什么樣的建議、化學(xué)成績(jì)如何等；

　　2、統計分析問(wèn)卷調查結果，積極尋找原因；

　　3、精心設計化學(xué)課尾教學(xué)反饋表、教學(xué)反饋試卷、教學(xué)問(wèn)題統計表，提出解決方案和措施；

　　4、廣泛聽(tīng)取其他教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷修正反饋表，及時(shí)作出調整；

　　5、統計分析歷次化學(xué)考試成績(jì)，以便作對比，檢驗教學(xué)反饋的有效性。

　�。ǘ�）課題研究的方法

　　1、文獻研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關(guān)理論著(zhù)作，用以指導研究實(shí)踐；

　　2、問(wèn)卷調查法：針對目前我校學(xué)生對化學(xué)教師和化學(xué)課堂的相關(guān)情況設計問(wèn)卷進(jìn)行調查；

　　3、統計分析法：對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，完成調查報告；

　　4、教學(xué)實(shí)踐法：本課題研究主要安排在常規教學(xué)行為中進(jìn)行，做到研究和教學(xué)有機地融合；

　　5、個(gè)別訪(fǎng)談法：與學(xué)生進(jìn)行深入交談，了解反饋表的.利弊，及時(shí)調整；

　　6、反思總結法：在研究過(guò)程中，不斷進(jìn)行反思，及時(shí)調整和優(yōu)化研究行為，并在研究結束時(shí)進(jìn)行全面總結，撰寫(xiě)結題報告，形成研究成果。

　　五、課題研究讀書(shū)目錄

　　1、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》（九州出版社，高帆主編）；

　　2、《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》（教育科學(xué)出版社，巴班斯基著(zhù) 吳文侃譯）；

　　3、《課堂管理技巧》（華東師范大學(xué)出版社，鐘啟泉、趙中建主編）；

　　4、《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著(zhù) 陸怡如譯）。

　　六、完成讀書(shū)筆記和課例分析的具體時(shí)間安排

　　xxxx年9-12月：1、完成學(xué)生問(wèn)卷調查設計和調查報告；2、書(shū)寫(xiě)《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》讀書(shū)筆記；3、撰寫(xiě)2篇教學(xué)案例。

　　xxxx年12月至xxxx年1月： 2、書(shū)寫(xiě)《課堂管理技巧》讀書(shū)筆記；3、書(shū)寫(xiě)《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》學(xué)習心得體會(huì )。

　　xxxx年2月：1、撰寫(xiě)階段性總結報告書(shū)；2、結合課題研究，撰寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)論文；3、書(shū)寫(xiě)《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。

　　xxxx年3月至6月：對課題進(jìn)行經(jīng)驗總結與成果展示，對課題進(jìn)行推廣，書(shū)寫(xiě)有關(guān)書(shū)面材料。

　　xxxx年7月至8月：書(shū)寫(xiě)《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》學(xué)習心得體會(huì )。

　　xxxx年9月至12月：上傳相關(guān)課題材料；

　　20xx年1月至2月：撰寫(xiě)課題研究結題報告。

　　七、課題研究的具體時(shí)間安排

　　1、課題準備（xxxx年9--11月）

　�。�1）對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查并統計分析；（2）《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》讀一遍。

　　2、課題實(shí)施（xxxx年11月至xxxx年1月）

　�。�1）召開(kāi)化學(xué)教研組會(huì )議，商量如何進(jìn)行課尾教學(xué)反饋，初步設計反饋表和問(wèn)題統計表，進(jìn)行課堂嘗試，組織教師統計分析；（2）重新修訂反饋表和統計表；（3）采取“每周一清”制度，根據學(xué)生反饋的知識和習題，設計一份講義，讓學(xué)生在家繼續鞏固練習；（4）學(xué)習《課堂管理技巧》；（5）學(xué)習《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》；（6）進(jìn)行階段性的研究分析，對研究過(guò)程存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、課題階段性總結（xxxx年1月至xxxx年2月）

　�。�1）對前一階段的成果進(jìn)行調查分析，好的繼續發(fā)揚廣大，不足之處及時(shí)分析原因，進(jìn)行階段性總結。

　�。�2）學(xué)習《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》理論書(shū)籍。

　　4、課題推廣應用（xxxx年3月至6月）

　�。�1）對本課題研究的成果在全校其它班級進(jìn)行推廣應用，上相關(guān)示范課，觀(guān)摩課，研究課。

　�。�2）學(xué)習《課堂管理技巧》和《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》。

　　5、課題教育教學(xué)論文撰寫(xiě)（xxxx年2月至8月）

　�。�1）結合課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)教育教學(xué)論文。

　�。�2）學(xué)習《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》（華東師范大學(xué)出版社，M希爾伯曼著(zhù) 陸怡如譯）。

　　6、課題成果匯報（xxxx年9月至12月）

　�。�1）對本課題的研究成果進(jìn)行總結，形成書(shū)面材料，上傳材料到博客；（2）撰寫(xiě)結題報告。

　　八、申請結題

　　20xx年1月完成課題研究，撰寫(xiě)研究報告，提出申請，結題。

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課題研究方案 篇3

　　一、課題研究背景

　　在音樂(lè )世界中，各種音樂(lè )藝術(shù)精彩紛呈，令人目不暇接，特別是富于現代氣息的流行音樂(lè )，更是對中學(xué)音樂(lè )教學(xué)形成強烈的沖擊，而中學(xué)生正處在花季的年齡，他們思想活躍、活潑好動(dòng)、接受和模仿能力很強。而流行音樂(lè )這種大眾化的藝術(shù)形式，直白的表達深刻的內涵，直接宣泄人的情緒和感情，而且表達的內容更貼近生活，娛樂(lè )性很強根本不需要具備太多的音樂(lè )素養的人都能聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，因而深受中學(xué)生的喜愛(ài)和追捧。

　　我們傳統的教材大多數是藝術(shù)音樂(lè )或古典樂(lè )曲，幾乎沒(méi)有涉及到流行音樂(lè )，脫離了學(xué)生的生活實(shí)際和感受。僅僅學(xué)習課本的內容學(xué)生感覺(jué)枯燥，學(xué)習興趣不高，甚至學(xué)生的有相當一部分學(xué)生并不喜歡我們的音樂(lè )課，形成一種學(xué)生喜歡音樂(lè )但不喜歡上音樂(lè )課的矛盾現象。

　　二、課題研究目標

　　在初中音樂(lè )教育中，流行音樂(lè )沖擊中學(xué)音樂(lè )教育是一個(gè)值得時(shí)刻關(guān)注的音樂(lè )教育現象，也是值得探索的音樂(lè )教育領(lǐng)地。假如學(xué)校音樂(lè )教育把流行音樂(lè )拒之門(mén)外，則有如掩耳盜鈴。的確，有些流行音樂(lè )不適合學(xué)生學(xué)習，會(huì )對他們產(chǎn)生消極的影響。正因為如此，我們更應該仔細分析流行音樂(lè )，把優(yōu)秀的作品引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在教師的正確引導下有選擇的欣賞和學(xué)習流行音樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)正確的接觸、了解和學(xué)習這些優(yōu)秀的作品，對流行音樂(lè )有判斷、有分析，取其精華、去其糟粕。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，逐步形成高尚的審美觀(guān)和人生觀(guān)。

　　三、課題研究?jì)热?/strong>

　　1、在新課標下，怎樣把優(yōu)秀的流行音樂(lè )應用到初中音樂(lè )教學(xué)種去。

　　2、研究流行音樂(lè )的教學(xué)在初中的音樂(lè )教學(xué)中所占的比重是多少。

　　3、怎樣利用流行音樂(lè )，豐富音樂(lè )教學(xué)手段的形式。

　　4、流行音樂(lè )在初中音樂(lè )教學(xué)應用時(shí)應注意的問(wèn)題。

　　四、課題研究方法

　　1、調查法：采用不同方法和規模的調查法，針對流行音樂(lè )在初中音樂(lè )教學(xué)中的應用的問(wèn)題，對不同年級的學(xué)生展開(kāi)調查，建立課題研究的第一手材料和數據。

　　2、對比試驗研究法：開(kāi)設試驗班，所開(kāi)設的試驗班在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)暗設對比班，將實(shí)驗班和非實(shí)驗班中收集的材料和數據進(jìn)行比較，探究流行音樂(lè )在教學(xué)中的作用。

　　3、文獻研究法：收集相關(guān)的文獻資料和研究成果進(jìn)行比較、篩選、吸收、運用，并結合本課題加以創(chuàng )新，并應用到教學(xué)中。

　　4、經(jīng)驗總結法：根據研究?jì)热�、研究目的，把�?shí)踐獲得的結果，進(jìn)行總結提高，撰寫(xiě)階段性研究總結，上交教科所。

　　五、課題研究原則

　　1、因材施教、因地制宜，面向全體學(xué)生，根據本地區本學(xué)校學(xué)生的.實(shí)際情況，選取適合的教材，運用新穎的教法，因材施教。

　　2、教學(xué)中要體現藝術(shù)性和審美性，以期達到最佳的教學(xué)效果。

　　3、以樂(lè )感人、以情動(dòng)人，音樂(lè )教育有其特殊的規律，要體現音樂(lè )性和情感性，注意發(fā)揮音樂(lè )中的情感教育作用。

　　六、課題研究進(jìn)程

　　1、準備階段：進(jìn)行文獻研究，收集有關(guān)流行音樂(lè )在初中音樂(lè )教學(xué)應用中的有關(guān)文獻和資料，并結合自己在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗，積累的材料進(jìn)行總結，撰寫(xiě)課題研究方案申請立項。

　　2、中期實(shí)施階段：收集有關(guān)教學(xué)文獻資料，作為課題實(shí)施的參考材料，啟動(dòng)課題研究，按制定的研究方案，有計劃、有步驟的實(shí)施，完成本階段研究目標。

　　3、后期總結階段：以課題研究結果為標準，對課題研究獲得材料進(jìn)行科學(xué)的分析、總結和歸納，匯編整理，形成課題結題報告，申請結題。

　　七、課題研究預計成果形式

　　1、建立課題，設計課題方案。

　　2、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、案例、教育隨筆等。

　　3、結題，撰寫(xiě)課題結題報告。

課題研究方案 篇4