- 幼兒園體育課題研究方案 推薦度：
- 體育課題研究方案 推薦度：
- 幼兒園體育課題研究方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
體育課題研究方案（通用16篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的體育課題研究方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課題研究方案 1
一、研究背景與意義
隨著(zhù)新課程改革的深入，學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長(cháng)教育的發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校建設的一個(gè)基本評價(jià)因素。體育訓練工作一直是學(xué)校工作重點(diǎn)之一，更早地發(fā)現、有意識地培養體育訓練苗子，也是新時(shí)期學(xué)校體育工作的重要項目。本研究旨在解決我校體育特長(cháng)生的培養問(wèn)題，以促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革。
二、研究目標與內容
1. 研究目標：形成選拔、培養體育特長(cháng)生的本土化經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展，激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情。
2. 研究?jì)热荩?/p>
我校體育特長(cháng)生的選拔機制及如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子。
如何合理利用我�，F有資源，對各項目進(jìn)行科學(xué)訓練。
如何解決學(xué)生特長(cháng)發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習之間的矛盾。
三、研究方法
1. 行動(dòng)研究法：通過(guò)活動(dòng)考察，開(kāi)展學(xué)校體育特長(cháng)生教育現狀的調查觀(guān)察研究，確定苗子，逐步開(kāi)展訓練工作。
2. 文獻研究法：通過(guò)查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗，開(kāi)展體育特長(cháng)教育理論方法研究。
3. 經(jīng)驗總結法：不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的'分析，將感性認識上升為理性認識，總結學(xué)校體育特長(cháng)教育的本土化經(jīng)驗。
4. 實(shí)驗法：組建一個(gè)體育特長(cháng)班，與其他年級的運動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績(jì)和運動(dòng)成績(jì)進(jìn)行對比分析。
四、研究步驟
1. 準備階段：分析課題研究的目的、方向、現有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務(wù)，設計材料記錄方法。
2. 實(shí)施階段：采用調查觀(guān)察法、網(wǎng)絡(luò )資料查詢(xún)法、實(shí)驗法著(zhù)手收集相關(guān)材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開(kāi)展訓練工作。
3. 分析階段：整理各級比賽的競賽成績(jì)，運動(dòng)員的輸送情況，定期召開(kāi)研討、交流會(huì )，及時(shí)總結經(jīng)驗，調整計劃。
4. 總結階段：綜合材料信息，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，分析研究材料，形成關(guān)于農村初中體育特長(cháng)生培養的具體措施，撰寫(xiě)課題研究總結報告。
五、預期成果
1. 結題報告：匯總課題研究的所有過(guò)程材料與成果材料，撰寫(xiě)結題報告。
2. 相關(guān)論文：課題組成員撰寫(xiě)有關(guān)各項目科學(xué)訓練的論文、總結和心得。
3. 專(zhuān)題報告：課題組成員根據課題的主題撰寫(xiě)專(zhuān)題報告，提煉有關(guān)運動(dòng)員選材、科學(xué)訓練、運動(dòng)員輸送等方面的專(zhuān)題報告。
4. 相關(guān)案例：課題組成員根據特長(cháng)生的訓練、生活動(dòng)態(tài)撰寫(xiě)有關(guān)體育特長(cháng)生培養的典型案例。
體育課題研究方案 2
一、研究背景與意義
體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。初中階段，學(xué)生正處于身體生長(cháng)發(fā)育階段，通過(guò)游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(cháng)學(xué)生體質(zhì)。本研究旨在探討游戲在體育教學(xué)中的應用，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、研究目標與內容
1. 研究目標：探索游戲在體育教學(xué)中的應用策略，提高學(xué)生的體育參與度和體質(zhì)健康水平。
2. 研究?jì)热荩?/p>
游戲在體育教學(xué)中的應用現狀。
游戲教學(xué)對學(xué)生體質(zhì)、智力、德育等方面的影響。
游戲在體育教學(xué)中的應用策略及實(shí)施效果。
三、研究方法
1. 文獻研究法：查閱相關(guān)文獻資料，了解游戲在體育教學(xué)中的應用現狀及發(fā)展趨勢。
2. 問(wèn)卷調查法：設計問(wèn)卷，對體育教師和學(xué)生進(jìn)行調查，了解游戲在體育教學(xué)中的應用情況。
3. 實(shí)驗法：選擇實(shí)驗班和對照班，通過(guò)對比實(shí)驗，研究游戲在體育教學(xué)中的應用效果。
四、研究步驟
1. 準備階段：查閱收集有關(guān)資料，設計問(wèn)卷，確定實(shí)驗班和對照班。
2. 實(shí)施階段：在實(shí)驗班中實(shí)施游戲教學(xué)，對照班采用傳統教學(xué)方法，同時(shí)收集相關(guān)數據。
3. 分析階段：對收集到的數據進(jìn)行整理和分析，運用統計學(xué)方法進(jìn)行處理，得出初步的.研究結果。
4. 總結階段：撰寫(xiě)研究報告，總結研究的主要發(fā)現，提出教學(xué)建議和政策建議。
五、預期成果
1. 研究報告：總結研究的主要發(fā)現，提出游戲在體育教學(xué)中的應用策略和建議。
2. 教學(xué)案例：整理實(shí)驗班中的教學(xué)案例，展示游戲在體育教學(xué)中的應用效果。
3. 政策建議：基于研究結果，提出改進(jìn)體育教學(xué)的政策建議，為教育決策提供參考。
體育課題研究方案 3
一、課題背景與意義
隨著(zhù)新課程改革的深入，學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長(cháng)教育的發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校建設的一個(gè)基本評價(jià)因素。我校作為溫州市體育特色學(xué)校（籃球項目）和溫州市體育傳統學(xué)校（田徑項目），擁有優(yōu)良的體育傳統和一定的競技水平。然而，在競技體育逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時(shí)，也暴露出了一些問(wèn)題，如運動(dòng)員苗子的選拔、訓練時(shí)間的安排、科學(xué)化訓練以及運動(dòng)員的輸送等。因此，解決現階段我校體育特長(cháng)生的培養問(wèn)題，對于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革具有重要的作用。
二、研究目的與內容
1. 研究目的：探索適合我校實(shí)際情況的體育特長(cháng)生培養模式和機制，提高我校體育特長(cháng)生的競技水平和綜合素質(zhì)。
2. 研究?jì)热荩?/p>
我校體育特長(cháng)生的選拔機制及優(yōu)秀苗子的吸引策略。
如何合理利用我�，F有資源，對各項目進(jìn)行科學(xué)訓練。
如何解決學(xué)生特長(cháng)發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習之間的矛盾。
三、研究方法
1. 行動(dòng)研究法：通過(guò)活動(dòng)考察，開(kāi)展學(xué)校體育特長(cháng)生教育現狀的調查觀(guān)察研究，確定苗子，逐步開(kāi)展訓練工作。
2. 文獻研究法：通過(guò)查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗，開(kāi)展體育特長(cháng)教育理論方法研究。
3. 經(jīng)驗總結法：不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的`分析，將感性認識上升為理性認識，總結學(xué)校體育特長(cháng)教育的本土化經(jīng)驗。
4. 實(shí)驗法：組建一個(gè)體育特長(cháng)班，與其他班級運動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績(jì)和運動(dòng)成績(jì)進(jìn)行對比分析，檢驗組建體育特長(cháng)班的可行性。
四、研究步驟
1. 分析課題研究的目的、方向、現有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務(wù)，設計材料記錄方法。
2. 采用調查觀(guān)察法、網(wǎng)絡(luò )資料查詢(xún)法、實(shí)驗法著(zhù)手收集相關(guān)材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開(kāi)展訓練工作。
3. 整理各級比賽的競賽成績(jì)，運動(dòng)員的輸送情況，定期召開(kāi)研討、交流會(huì )，及時(shí)總結經(jīng)驗，調整計劃。
4. 綜合材料信息，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，分析研究材料，形成關(guān)于農村初中體育特長(cháng)生培養的具體措施，撰寫(xiě)課題研究總結報告。
五、預期成果
1. 形成選拔、培養體育特長(cháng)生的本土化經(jīng)驗。
2. 促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。
3. 激發(fā)我校體育教師的科研意識和熱情，提高教科研能力。
體育課題研究方案 4
一、課題背景與意義
少年兒童正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，身體及意識形態(tài)方面可塑性強。然而，以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓練和反復操練，這種急功近利的學(xué)習使得體育課堂教學(xué)效率十分低下。因此，研究高效體育課堂，關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)技能、心理健康、社會(huì )適應等多方面培養，對于促進(jìn)少年兒童的身心健康成長(cháng)具有重要意義。
二、研究目的與內容
1. 研究目的：探索適合農村小學(xué)體育課堂教學(xué)的新模式，提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
2. 研究?jì)热荩?/p>
體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略的研究。
如何改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生的.團隊精神和合作意識。
如何提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研究方法
1. 調查法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，收集實(shí)際數據，分析體育課堂教學(xué)的現狀和問(wèn)題。
2. 實(shí)驗法：選擇實(shí)驗班和對比班，進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，觀(guān)察和分析實(shí)驗結果。
3. 文獻資料法：查閱相關(guān)文獻資料，了解前人的研究成果和研究現狀，為自己的研究提供理論支持。
4. 數理統計法：運用數學(xué)和統計學(xué)原理，對收集到的數據進(jìn)行處理和分析，揭示體育課堂教學(xué)的數量關(guān)系和規律。
四、研究步驟
1. 確定研究?jì)热�，進(jìn)行文獻研究和學(xué)習，調查現狀，擬定研究計劃。
2. 進(jìn)行課堂教學(xué)方法的研究，合理安排時(shí)間，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)訓練，注意記錄學(xué)生表現情況，以便修整訓練方法和方案。
3. 邀請學(xué)校教師參與聽(tīng)課并提出建議，通過(guò)教師的評課，找到自己教學(xué)中的不足。
4. 加強課題研究材料、分析材料的收集、整理、歸檔、管理。
5. 針對研究中出現的問(wèn)題，進(jìn)行反思，修正研究計劃。
五、預期成果
1. 改善教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)生有效的、可持續的成長(cháng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習能力和創(chuàng )新意識。
2. 培養高效的教師，提高教師的課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3. 構建高效教學(xué)氛圍，提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平，推進(jìn)學(xué)校體育更好、更快地發(fā)展。
體育課題研究方案 5
一、研究背景
隨著(zhù)新課程改革的深入，體育教學(xué)逐漸從傳統的技能訓練轉向關(guān)注學(xué)生身心健康和社會(huì )適應能力的全面發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現部分中學(xué)生對體育課堂的參與度不高，影響了體育教學(xué)的效果。因此，本研究旨在探討提高中學(xué)生體育課堂參與度的方法和策略。
二、研究目的
1. 分析當前中學(xué)生體育課堂參與度的現狀及其影響因素。
2. 探索提高中學(xué)生體育課堂參與度的方法和策略。
3. 通過(guò)實(shí)證研究，驗證所提出的方法和策略的有效性。
三、研究方法
1. 文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解國內外關(guān)于體育課堂參與度的研究成果和理論支持。
2. 調查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，收集中學(xué)生體育課堂參與度的`數據和信息。
3. 實(shí)驗研究法：選取部分班級作為實(shí)驗組，實(shí)施提高參與度的策略，并對比實(shí)驗組與對照組的差異。
四、研究步驟
1. 準備階段：確定研究主題、制定研究計劃、查閱相關(guān)文獻。
2. 實(shí)施階段：設計問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱，進(jìn)行實(shí)地調查和訪(fǎng)談；制定提高參與度的策略，并在實(shí)驗組中實(shí)施。
3. 分析階段：對收集到的數據和信息進(jìn)行統計分析，驗證策略的有效性。
4. 總結階段：撰寫(xiě)研究報告，總結研究成果，提出改進(jìn)建議。
五、預期成果
1. 形成關(guān)于中學(xué)生體育課堂參與度的現狀分析報告。
2. 提出提高中學(xué)生體育課堂參與度的方法和策略。
3. 通過(guò)實(shí)證研究，驗證策略的有效性，為體育教學(xué)提供實(shí)踐指導。
體育課題研究方案 6
一、課題研究的背景
小學(xué)體育課的準備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內容實(shí)施，預防傷害事故的發(fā)生，有利于學(xué)生學(xué)習和掌握基本知識，基本技術(shù)和基本技能。準備活動(dòng)的內容應全面、豐富、新穎，注重科學(xué)性，不僅起到運動(dòng)熱身的作用，而且還應是整個(gè)教學(xué)內容的一個(gè)不可分割的部分。幾年來(lái)，我們發(fā)現有些教師和學(xué)生對其并不重視，而只重視基本部分學(xué)習，對準備活動(dòng)，敷衍了事，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式，有的教師比較重視，但在實(shí)際教學(xué)運用中也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，對準備活動(dòng)的認識不足，學(xué)生的興趣不足，導致準備活動(dòng)的有效性不高，嚴重影響體育課的課堂效率。本課題希望通過(guò)實(shí)踐與研究，找到提高體育課前準備活動(dòng)有效性的方法，從而提高體育課堂教學(xué)的效率。
二、課題界定
小學(xué)體育課前的準備活動(dòng)是在體育課、訓練課開(kāi)始階段或比賽前有目的的進(jìn)行的一系列肌肉活動(dòng)，是為即將開(kāi)始的正式上課、比賽做好身體功能上的準備，縮短機體進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間，有利于迅速投入運動(dòng)中去�！靶W(xué)體育課前準備活動(dòng)有效性的實(shí)踐研究”指通過(guò)研究，積極探索小學(xué)體育課前準備活動(dòng)有效性的方法和途徑，從而提高體育課堂教學(xué)效率。
三、理論依據
《體育新課標》中也指出：培養學(xué)生興趣，使學(xué)生熱愛(ài)體育，這是如何上好體育課的關(guān)鍵，那么在一堂體育課中，準備活動(dòng)部分可以說(shuō)是上好體育課的前提條件。因為課前的準備部分，不僅可以活躍課堂氣氛，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生興趣，防止傷害事故發(fā)生，而且對學(xué)生盡快掌握新的技術(shù)動(dòng)作有積極作用。另外，更重要的一點(diǎn)是通過(guò)“領(lǐng)帶”準備活動(dòng)，從中使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。
四、同類(lèi)課題研究狀況的`文獻檢索分析
提高體育教學(xué)中準備活動(dòng)的有效性，是進(jìn)一步提高體育教學(xué)效果和預防運動(dòng)損傷的有效措施。小學(xué)體育課前的準備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內容的實(shí)施，也是授課內容的前奏，無(wú)論什么樣的體育課堂結構和教學(xué)模式，都離不開(kāi)準備活動(dòng)。而如何讓我們的準備活動(dòng)真正發(fā)揮它的巨大作用，是本課題需要研究討論的重要問(wèn)題。目前許多文章都證明了、論述了準備活動(dòng)的重要性，如何進(jìn)行準備活動(dòng)等問(wèn)題，但如何提高準備活動(dòng)的有效性方面還有點(diǎn)缺乏，本課題將對這個(gè)問(wèn)題仔細研究。
五、研究的目標和內容
研究目標：
�。�1）通過(guò)研究，探索出體育課前有效準備活動(dòng)的方法和途徑。
�。�2）通過(guò)研究，努力提升體育課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�3）通過(guò)研究，不斷提升我校教師的教科研能力水平。
研究?jì)热荩?/p>
�。�1）我校體育課堂教學(xué)課前準備活動(dòng)的現狀調查研究。通過(guò)調查研究，了解我校體育課前準備活動(dòng)的現狀，分析存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
�。�2）體育課前準備活動(dòng)的理論探索。通過(guò)學(xué)習，深刻理解體育課前準備活動(dòng)的意義與作用。
�。�3）體育課前有效準備活動(dòng)的方法和途徑。通過(guò)研究，豐富體育課前準備活動(dòng)的內容、形式，提高有效性，從而提升體育課堂教學(xué)效率。
六、研究方法
�。�1）教育調查法：通過(guò)問(wèn)卷及個(gè)人詢(xún)問(wèn)，了解學(xué)生對于準備活動(dòng)的認識以及他們喜歡什么樣形式的準備活動(dòng)。
�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，并結合理論研究，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題以及尋找答案。
�。�3）文獻資料法：不斷通過(guò)各種途徑搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行學(xué)習總結，將別人的東西轉變?yōu)樽约旱馁Y源。
�。�4）案例研究法：通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際案例的分析，及時(shí)地進(jìn)行分析、總結，找到有關(guān)問(wèn)題的根源，及時(shí)解決問(wèn)題。
七、研究的具體步驟
1、準備階段（20xx年2月20xx年7月）：進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習，制定課題實(shí)施方案。閱讀《體育基本理論》、《體育課準備活動(dòng)的原理與方法》、《教育的理想與信念》等相關(guān)的書(shū)籍、論文和案例。上傳課題研究方案，并制訂計劃。
2、研究階段：(20xx年8月20xx年12月)：閱讀《體育基本理論》和《體育課準備活動(dòng)的原理與方法》，并完成讀書(shū)筆記，將所學(xué)知識探索的各階段體育準備活動(dòng)運用到課堂教學(xué)中。分析研究我校體育課前準備活動(dòng)的現狀，積極探索課前準備活動(dòng)的方法和途徑，不斷豐富活動(dòng)內容和形式，從而有效提高體育課堂教學(xué)效率。
3、總結階段（20xx年2月20xx年12月）：整理和分析各種資料、撰寫(xiě)課題研究結題報告，申請結題。
八、預期研究成果
(1)通過(guò)研究，整理出符合我校實(shí)際的有效的體育課前系列準備活動(dòng)。做到內容與形式的統一。
(2)完成《小學(xué)體育準備活動(dòng)有效性的實(shí)踐與研究》結題實(shí)踐報告。
九、課題組成員及分工
課題主持人：胡煥勝全面負責本課題的研究工作。
課題組成員：
xxx：分析、探索適合水平三階段體育課準備活動(dòng)。
xxx：分析、探索適合水平二階段體育課準備活動(dòng)。
xxx，xxx：分析、探索適合水平一階段體育課體育教學(xué)研究準備活動(dòng)。
體育課題研究方案 7
一、課題名稱(chēng)：
體育課堂中如何運用游戲進(jìn)行教學(xué)課題負責人：xxx
二、課題研究的目的、意義：
體育課是學(xué)校體育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康、發(fā)育狀況和個(gè)性發(fā)展。以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學(xué)習使得體育課堂教學(xué)效率十分低下。而高效的體育課堂教學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)技能、心理健康、社會(huì )適應等諸多方面的培養，這就需要我們體育教學(xué)必須建筑在科學(xué)的基礎上�？梢酝ㄟ^(guò)游戲的形式抓好體育教學(xué)，加大學(xué)生的興趣，有效增長(cháng)學(xué)生體質(zhì)。
三、研究現狀、水平和發(fā)展趨勢：
1、自新課標實(shí)施以來(lái)，體育課一直沒(méi)有一套完整的教材，體育教師在教學(xué)中自由發(fā)揮的空間較大，這樣體育教師在教學(xué)中有著(zhù)很大的激情發(fā)揮。
2、通過(guò)游戲的教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，在玩中學(xué)、在學(xué)中練，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、通過(guò)游戲教學(xué)，從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，掌握知識，還能拓展學(xué)生的德育教育。所以一個(gè)好的游戲能給學(xué)生帶來(lái)身體和心靈上的終身教育。
4、積累好的游戲資料，促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。
四、課題主要研究?jì)热荩?/strong>
1、通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步改善我們的教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)生有效的、可持續的成長(cháng)，在實(shí)施過(guò)程中，提升學(xué)生的合作學(xué)習能力和創(chuàng )新意識，使他們能夠通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式來(lái)熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)生活、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、通過(guò)本課題的研究，培養高效的'教師，教師要通過(guò)課題研究與實(shí)驗，重塑教師的角色，轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，促進(jìn)教師高效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教育的可持續發(fā)展提供有效的師資保障。
3、通過(guò)本課題的研究，構建高效教學(xué)氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平，全面提升學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育更好、更快地發(fā)展。
五、實(shí)驗對象和研究方法：
1、實(shí)驗對象：在小學(xué)1—6年級隨機選擇兩個(gè)班的一線(xiàn)的體育教師，另選兩個(gè)班為對比班
2、研究方法：調查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類(lèi)比法、評價(jià)法。
六、研究措施及活動(dòng)安排：
以理論研究為基礎和前提，以行動(dòng)研究、實(shí)驗研究為主要途徑，具體措施安排如下：
1、初期階段（2月份），查閱收集有關(guān)資料，以座談法為主要方法、努力尋求理論與實(shí)踐的通道。
2、中期階段（4月份）以行動(dòng)和實(shí)驗研究方法為主，確定實(shí)驗班，通過(guò)研究證明修正和完善原有理論假說(shuō)，求真務(wù)實(shí)，上好每一堂實(shí)驗課，根據季節、氣候特點(diǎn)安排教材內容，增加游戲的內容特點(diǎn)，配合主教材，安排各類(lèi)型游戲。
3、后期階段（7月份），整理加工，對研究的情況進(jìn)行實(shí)事求是的評析、總結。對各方面有價(jià)值的理論和經(jīng)驗進(jìn)行整合、提煉，總結教學(xué)經(jīng)驗，讓其符合改革精神，培養全面發(fā)展合格人才奠定堅實(shí)的基礎。
七、預計的研究結果：
體育課堂中如何運用游戲進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，符合課標精神，能促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展各種身體素質(zhì)。
體育課題研究方案 8
一、課題研究的背景和意義
本課題研究的問(wèn)題是：根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本園實(shí)際，研究和探索優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的內容、途徑、方式及其注意事項。選做此項研究，基于以下背景：
1.本園幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的現狀和問(wèn)題
�。�1）幼兒園提供的游戲設備功能單一。
�。�2）各班戶(hù)外游戲的時(shí)間安排不明確，導致教師不能靈活安排。
�。�3）教師組織游戲的內容、類(lèi)型比較單一、不夠豐富。
�。�4）教師對游戲材料的投放不夠豐富，不注重游戲環(huán)境的創(chuàng )設。
然而特色活動(dòng)，是展示一所幼兒園風(fēng)貌的途徑之一。在反復研究與斟酌的基礎上，我園把體育運動(dòng)作為本園特色，與課題同步進(jìn)行研究、探索。
2.幼兒健康發(fā)展的需要
個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，生命的健康是人發(fā)展的物質(zhì)基礎。人的認知、情感、行為等方面的發(fā)展都需要建立在身體健康的基礎上。幼兒期是生長(cháng)發(fā)育旺盛時(shí)期，亦是建立良好物質(zhì)基礎的關(guān)鍵期，而運動(dòng)則成為他們鍛煉身體的客觀(guān)需要，以實(shí)現其身體發(fā)育和運動(dòng)能力發(fā)展的平衡。
3.落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》的需要
《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將"體"放在首位，強調了"體育"對幼兒全面發(fā)展的重要性；《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域的"指導要點(diǎn)"中也指出："培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。"可見(jiàn)，在幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)對滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要、增強幼兒體質(zhì)、培養幼兒的健康心理具有十分重要的意義。
二、核心概念的界定
我們認為，幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)是按照幼兒生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)與基本規律，促使其身體的生長(cháng)發(fā)育、身體的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，提高身心健康水平的戶(hù)外教育活動(dòng)。我園構建了以"運動(dòng)、健康"為主題，以"華師大建構"教材為依據，努力打造體育運動(dòng)特色，通過(guò)豐富多彩的體育游戲和教育活動(dòng)，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂(lè )中獲得健康和諧發(fā)展。
三、理論依據
1.《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的、大自然的活動(dòng)，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。
2.xxx先生早年在開(kāi)創(chuàng )中國化、科學(xué)化的幼兒園實(shí)驗時(shí)所寫(xiě)的《我們的主張》十五條中提出："我們主張幼稚園第一要注意的是兒童的健康。"他說(shuō)："要知道強國，必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童。兒童的身體不強健，到了成年，也不會(huì )健康。"
3.法國著(zhù)名學(xué)家蒂索從醫學(xué)的角度來(lái)評價(jià)體育活動(dòng)："運動(dòng)能代替藥品，但世界上任何藥品都不能取代運動(dòng)的好處"。幼兒期是身體發(fā)育最快的時(shí)期，而運動(dòng)則成為他們鍛煉身體的客觀(guān)需要，以實(shí)現其身體發(fā)育和運動(dòng)能力發(fā)展的平衡。從心理發(fā)展的角度看，運動(dòng)則是幼兒探索客體環(huán)境的最有效手段，他們不僅需要通過(guò)運動(dòng)來(lái)感知世界，而且需要通過(guò)運動(dòng)來(lái)積累經(jīng)驗，從而為他們的心理發(fā)展打下基礎。
四、研究目標
1.研究和探索優(yōu)化幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的內容、途徑、方式及其注意事項。
2.發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)，使體育潛質(zhì)良好的幼兒特長(cháng)得到充分發(fā)展，通過(guò)研究使我園形成體育教育的特色。
3.培養幼兒具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)（活潑開(kāi)朗、自信以及較強的責任感、合作能力、意志力等）。
五、主要研究?jì)热?/strong>
1.合理安排每個(gè)活動(dòng)的內容，確定活動(dòng)的任務(wù)。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶(hù)外體育活動(dòng)的密度，尤其是幼兒的'練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動(dòng)負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質(zhì)的作用。
2.對幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予科學(xué)的評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價(jià)不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價(jià)幼兒時(shí)，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的積極性。
3.以幼兒感興趣的方式組織戶(hù)外體育活動(dòng)。創(chuàng )造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒參加體育活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動(dòng)中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng )新意識。全課題組教師要以課題研究和實(shí)施為導向，認真學(xué)習，確立現代教育觀(guān)、兒童觀(guān)，在幼兒集體活動(dòng)中，教師要作為一個(gè)引導者，支持者及時(shí)肯定幼兒的成績(jì)與進(jìn)步，在自由活動(dòng)中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動(dòng)中去，要充分尊重每個(gè)幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現每一個(gè)幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。
體育課題研究方案 9
一、問(wèn)題的提出
�。ㄒ�)課題背景
新課程改革以來(lái)，教育系統、社會(huì )各界對于特色教育的要求表現出強勁的勢頭。學(xué)校特色教育得到了空前的發(fā)展，特長(cháng)教育的發(fā)展，已經(jīng)成為學(xué)校建設的一個(gè)基本評價(jià)因素，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)特色的有機的組成部分。體育訓練工作一直是學(xué)校工作重點(diǎn)之一。更早地發(fā)現、有意識地培養體育訓練苗子，也是新時(shí)期學(xué)校體育工作的重要工作項目。
我校是一所有著(zhù)優(yōu)良體育傳統的學(xué)校，是溫州市體育特色學(xué)校（籃球項目），溫州市體育傳統學(xué)校（田徑項目），瑞安市田徑、排球訓練基地。目前體育組有10名骨干教師，本科率達到100%，學(xué)�，F有在校學(xué)生1500多名。學(xué)校組建了校田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊，共有在訓運動(dòng)員100多名。我校的各體育代表隊近年來(lái)在瑞安市、溫州市及省里的各項比賽中取得了一定的成績(jì)。學(xué)校的競技體育正逐步展露出良好發(fā)展勢頭的同時(shí)，也突現出了一定的問(wèn)題，運動(dòng)員苗子的選拔問(wèn)題，訓練時(shí)間的安排問(wèn)題，科學(xué)化訓練問(wèn)題，以及運動(dòng)員的輸送問(wèn)題等等，這些具體問(wèn)題及待解決。解決現階段我校體育特長(cháng)生的培養問(wèn)題，對于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展和深化教育改革有著(zhù)及其重要的作用。
(二)所要解決的主要問(wèn)題
1、我校體育特長(cháng)生的選拔的機制是什么，如何吸引小學(xué)的優(yōu)秀苗子在初中階段來(lái)我校就讀？
2、如何合理利用我�，F有的資源，對各項目進(jìn)行科學(xué)訓練？
3、如何解決學(xué)生特長(cháng)發(fā)展與學(xué)業(yè)學(xué)習之間的矛盾？
4、如何解決體育特長(cháng)生的輸送問(wèn)題?
(三)研究意義
1、理論價(jià)值:本課題的研究有助于加深對特長(cháng)教育理論的研究。
2、實(shí)踐意義
�、俦菊n題的研究有助于加深對特長(cháng)教育現象的認識。
�、诒菊n題的研究有助于推動(dòng)我校體育教育發(fā)展及我校體育競技水平的提高。
�、郾菊n題的研究有助于促進(jìn)我校素質(zhì)教育工作的落實(shí)與發(fā)展。
二、本課題在國內外同領(lǐng)域的現狀與發(fā)展趨勢分析
體育特長(cháng)教育一直受到社會(huì )和教育部門(mén)的關(guān)注，不少學(xué)校，尤其是高中及其以上學(xué)校，已經(jīng)有了校本的較為豐富的特長(cháng)生教育培養的經(jīng)驗和發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境。但是在初中階段，體育特長(cháng)生的培養問(wèn)題還是一個(gè)較為嶄新的課題。如何處理義務(wù)教育階段的學(xué)習與體育特長(cháng)發(fā)展的問(wèn)題，如何實(shí)施有效的特長(cháng)苗子的選拔問(wèn)題，等等，還是擺在人們面前的現實(shí)的問(wèn)題。但是，隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，及人們對于教育的理解的加深，素質(zhì)教育，特別是特長(cháng)教育的研究必將有一個(gè)飛速的發(fā)展。
三、研究目標、內容與對象
1．研究目標
�。�1）通過(guò)本課題的實(shí)施，形成選拔、培養體育特長(cháng)生的本土化經(jīng)驗。
�。�2）依托通過(guò)本課題的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校體育教育工作的發(fā)展。
�。�3）通過(guò)本課題的實(shí)施激發(fā)我校體育教師的`科研意識和熱情，進(jìn)一步促進(jìn)教科研能力的提高。
2．研究方法
�。�1）行動(dòng)研究法:通過(guò)活動(dòng)考察，開(kāi)展學(xué)校體育特長(cháng)生教育現狀的調查觀(guān)察研究，確定苗子，逐步開(kāi)展訓練工作。
�。�2）文獻研究法:通過(guò)查閱有關(guān)文獻資料，了解相關(guān)動(dòng)態(tài)和有效經(jīng)驗，開(kāi)展體育特長(cháng)教育理論方法研究。
�。�3）經(jīng)驗總結法:不斷將獲得的信息進(jìn)行定性的分析，將感性認識上升為理性認識，總結學(xué)校體育特長(cháng)教育的本土化經(jīng)驗。
�。�4）實(shí)驗法:將20PC級運動(dòng)員組建一個(gè)體育特長(cháng)班，與20PC、20PC級的運動(dòng)員的學(xué)業(yè)成績(jì)和運動(dòng)成績(jì)進(jìn)行對比分析，檢驗組建體育特長(cháng)班的可行性。
3．研究對象
我校各項目體育訓練隊的08級09級10級的在訓運動(dòng)員。
四、研究過(guò)程
第一階段準備階段
確定方案:分析課題研究的目的、方向、現有條件，確定研究的具體方案，明確職責任務(wù)，設計材料記錄方法。
第二階段實(shí)施階段
采用調查觀(guān)察法、網(wǎng)絡(luò )資料查詢(xún)法、實(shí)驗法著(zhù)手收集相關(guān)材料，確定各訓練隊隊員的基本情況，開(kāi)展訓練工作，整理各級比賽的競賽成績(jì)，運動(dòng)員的輸送情況，定期召開(kāi)研討、交流會(huì )，及時(shí)總結經(jīng)驗，調整計劃。
第三階段總結階段
綜合材料信息，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，分析研究材料，形成關(guān)于農村初中體育特長(cháng)生培養的具體措施，撰寫(xiě)課題研究總結報告，課題鑒定。
五、研究條件分析
�。ㄒ唬┪倚Ｓ幸慌w育教育科學(xué)研究的中堅教師，他們具有教育科學(xué)研究的基本經(jīng)驗和研究的熱情。
�。ǘ⿲W(xué)校已經(jīng)成立了各類(lèi)體育訓練隊，配備了訓練的基本設施，學(xué)校在政策、人員等基本條件上必將給予本課題研究以極大的支持。
�。ㄈ⿲W(xué)校每年訂閱了大量的教育教學(xué)報刊雜志，同時(shí)學(xué)校上網(wǎng)電腦、打印機，這些條件都在研究信息的獲取與處理等方面上給予課題組以極大的保證。
�。ㄋ模┤嗣袢罕妼ψ优逃谕档牟粩嗵岣�，對多樣化、高質(zhì)量的特色教育的需求日益旺盛，讓子女上好學(xué)成為人民最大的愿望。隨著(zhù)城鄉一體化建設與新農村建設的持續開(kāi)展，城鄉差距的進(jìn)一步縮小，農村學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展的需要必將越來(lái)越迫切，這是本課題研究的客觀(guān)要求。新的課程改革要求，要從人的發(fā)展的角度來(lái)處理教育問(wèn)題，“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生”、“全面評價(jià)學(xué)生”等課改理念是本項研究的政策理論支撐點(diǎn)。
六、課題組成員分工
課題負責人:體育組組長(cháng)負責課題研究工作，撰寫(xiě)課題研究方案和結題報告，組織、策劃、協(xié)調課題研究活動(dòng)。課題顧問(wèn):中學(xué)高級教師有著(zhù)20多年的教學(xué)和訓練經(jīng)驗，為本課題的研究提供指導。
課題組成員:xxx、xxx
七、預期成果及形式
1、結題報告，匯總課題研究的所有過(guò)程材料與成果材料，撰寫(xiě)結題報告，主要研究和研究成果等。
2、相關(guān)論文，課題組成員撰寫(xiě)有關(guān)各項目科學(xué)訓練的論文，總結，心得。
3、專(zhuān)題報告，課題組成員根據課題的主題撰寫(xiě)專(zhuān)題報告，提煉有關(guān)運動(dòng)員選材、科學(xué)訓練、運動(dòng)員輸送等方面的專(zhuān)題報告。
4、相關(guān)案例，課題組成員根據特長(cháng)生的訓練、生活動(dòng)態(tài)撰寫(xiě)有關(guān)體育特長(cháng)生培養的典型案例。
體育課題研究方案 10
一、課題的現實(shí)背景及意義
1、課題的現實(shí)背景：
健康教育的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)鍛煉幼兒的各方面能力，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。戶(hù)外活動(dòng)是達到這一目標的有效途徑之一。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。培養充滿(mǎn)朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前幼兒教育的一項重要任務(wù)。幼兒身心的健康成長(cháng)，也需要加強幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，加強幼兒身體鍛煉。戶(hù)外體育鍛煉，可以為孩子提供增強互相協(xié)作能力和促進(jìn)語(yǔ)言表達能力發(fā)展的機會(huì )，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的身體活動(dòng)能力是在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中形成的，發(fā)展身體活動(dòng)能力最直接、最有效的方法就是為孩子創(chuàng )設一個(gè)積極、主動(dòng)參與的活動(dòng)環(huán)境，鼓勵幼兒積極地參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中來(lái)。但目前在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的教育中，還存在著(zhù)許多問(wèn)題，如體育教學(xué)活動(dòng)單一；體育活動(dòng)形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)；體育活動(dòng)不能滿(mǎn)足幼兒的興趣等等。幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)課題的提出，是為了更好地落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》的精神。
這一課題的研究立足于改變我園幼兒戶(hù)外游戲的現狀，增強幼兒的創(chuàng )造力，提高幼兒的合作意識，讓幼兒自主快樂(lè )的游戲。同時(shí)，也更新教師組織活動(dòng)的理念，拓展老師的思路，增強教師的觀(guān)察和總結能力，促進(jìn)教師向有力的支持者、智慧的引導者發(fā)展。幼兒園《綱要》“教師是幼兒游戲的支持者，幫助者和引導者”這一理論依據，讓幼兒創(chuàng )造性的運用投放的材料而進(jìn)行的戶(hù)外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時(shí)候，教師將給予什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶(hù)外游戲中達到體育鍛煉的目的？教師干涉活動(dòng)的尺度是多少？孩子現在的游戲還處于無(wú)目的，無(wú)規則狀態(tài)，因此，我們的研究主要是針對戶(hù)外建構是的體育活動(dòng)，研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊材料自主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性來(lái)組合這些材料達到有趣的游戲，有目的的鍛煉。
對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要充分的戶(hù)外游戲活動(dòng)。然而，孩子的戶(hù)外活動(dòng)內容單一，對孩子肢體和動(dòng)作的訓練也缺乏針對性、系統性，難以達到鍛煉的目的。帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，我園開(kāi)始了對幼兒戶(hù)外活動(dòng)的探索。
2、研究意義
�。�1）戶(hù)外活動(dòng)是幼兒與豐富的活動(dòng)材料、充足的空間、時(shí)間相互作用，促進(jìn)其動(dòng)作、思維、意志等方面發(fā)展的活動(dòng)，也是培養、發(fā)展幼兒創(chuàng )新能力的一項活動(dòng)，對幼兒將來(lái)的成長(cháng)大有好處。因此，教師必須抓住這一有利時(shí)機，采取科學(xué)有效的方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
�。�2）在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。
�。�3）課題中的戶(hù)外體育活動(dòng)具有選擇的自主性、環(huán)境的開(kāi)放性、人際交往的頻繁性、內容的豐富性、創(chuàng )新性等特點(diǎn)。是滿(mǎn)足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的多種多樣的活動(dòng)形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )適應，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)中運動(dòng)能使骨骼強健，肌肉發(fā)達，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運動(dòng)能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦提供高質(zhì)量的營(yíng)養，使頭腦更靈活，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。
本課題的研究旨在對幼兒園中班戶(hù)外體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，對利用戶(hù)外體育活動(dòng)提高幼兒運動(dòng)能力的'方法進(jìn)行積極、大膽的實(shí)踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng )設一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的充滿(mǎn)情趣化的教學(xué)環(huán)境。希望對幼兒身體的發(fā)展和各方面能力的形成教育起到一定的借鑒作用。
二、課題研究的內容：
1、幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規律的研究。遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動(dòng)機能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。
2、小班幼兒身體發(fā)展現狀調查研究。對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現狀進(jìn)行調查研究。發(fā)現問(wèn)題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎。
3、幼兒園對開(kāi)展幼兒小班戶(hù)外體育活動(dòng)的現狀調查研究。該部分調查研究主要包括：小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之上，研究成果具有實(shí)用性。
4、影響小班幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)的因素。主要包括以下幾個(gè)層面：幼兒園的管理規范的影響、幼兒教師素質(zhì)的影響、幼兒園戶(hù)外環(huán)境的影響等。
5、制定幼兒戶(hù)體育活動(dòng)的策略研究。這部分研究?jì)热菔潜菊n題的核心內容。提出優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)提高小班幼兒身體運動(dòng)能力的有效措施，挖掘戶(hù)外體育活動(dòng)的教育價(jià)值，探索小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的有效指導策略。以期對不同幼兒園小班幼兒身體素質(zhì)提高的研究提供現實(shí)的參考和指導。
三、研究方法設計及預期目標：
�。ㄒ唬┭芯糠椒ǖ脑O計：
1、行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中不斷進(jìn)行實(shí)踐、觀(guān)察、反思、調整、修正方案、調整目標，使研究更富成效。
2、文獻資料法：學(xué)習幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專(zhuān)業(yè)知識，并分析幼兒園小班課間游戲的現狀與動(dòng)態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。
3、個(gè)案研究法：對幼兒在課題研究過(guò)程中表現出的典型行為進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并進(jìn)行系統地分析。
4、經(jīng)驗總結法：對教育實(shí)踐工作及時(shí)的回顧、反思、總結、調整工作思路
�。ǘ┭芯康念A期目標：
1、幼兒目標：
通過(guò)實(shí)踐研究，構建“戶(hù)外體育活動(dòng)的優(yōu)化方案”，促使幼兒更有興趣地參與到戶(hù)外體育活動(dòng)中并與戶(hù)外環(huán)境產(chǎn)生有效互動(dòng)；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個(gè)幼兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促進(jìn)全身心的健康成長(cháng)。
2、教師目標：
探索出優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的方式以及有效管理的原則；根據班級幼兒的年齡特點(diǎn)，探索戶(hù)外體育活動(dòng)的內容和策略；通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、課題研究的步驟
1、準備階段（20xx年12月）
�。�1）對搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形成本課題的研究方案和研究計劃，并向上級有關(guān)部門(mén)上報該課題。
�。�2）對課題進(jìn)行可行性研究分析，對本課題的研究方案和研究計劃進(jìn)行修改并最后確定本課題的研究。
2、實(shí)施階段（20xx年1月—20xx年5月）
�。�1）對我國幼兒園小班幼兒的身體發(fā)展現狀進(jìn)行調查研究和分析，找出導致問(wèn)題存在的原因。并到其他小班對幼兒體育能力教育的狀況進(jìn)行了解，學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，寫(xiě)出學(xué)習心得。
�。�2）遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運動(dòng)機能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現本園特色的體育教學(xué)模式。
�。�3）對得出的階段性的研究結論及時(shí)總結，形成階段性讀書(shū)心得和案例分析的形式進(jìn)行總結。
3、結題階段（20xx年6月—20xx年7月）
本階段是課題形成研究成果的階段，主要是對各種研究資料進(jìn)行整理、總結，形成研究報告。
五、課題研究的條件分析
本課題對于研究資料開(kāi)展書(shū)籍期刊與網(wǎng)絡(luò )知識相結合，認真研讀國內外關(guān)于幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的研究，梳理知識結構，形成理論結構，以我園的學(xué)生生活狀況為研究積極進(jìn)行調查問(wèn)卷，形成初期的資料研究。
本課題分階段進(jìn)行，理論和實(shí)踐相結合，形成分階段成果和最終研究成果，當然這一切的成果離不開(kāi)上級領(lǐng)導和學(xué)校對這一課題研究的經(jīng)費支持。領(lǐng)導的指導關(guān)心、研究課題人員的努力、經(jīng)費支持等，本課題一定會(huì )達到預期目標，形成優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)指導理論體系和幼兒園對于戶(hù)外體育活動(dòng)的指導模式。
體育課題研究方案 11
一、課題名稱(chēng)：
體育高效課堂研究。
二、課題研究的目的、意義。
少年兒童正 處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，身體及意識形態(tài)方面可塑性強。但以往的體育教學(xué)在很大程度上是一種純粹的技能訓練，是一種反復操練的練習，這種急功近利的學(xué)習使得體育 課堂教學(xué)效率十分低下。而高效的體育課堂教學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)技能、心理健康、社會(huì )適應等諸多方面的培養，從而更好地促進(jìn)少年兒童的身心健康成長(cháng)。
三、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)文化生活水平已經(jīng)有了很大提高。人類(lèi)對各項事業(yè)都寄予了很高的期望;教育戰線(xiàn)也提出了“可持續發(fā)展教育”的口 號，并在沿海及經(jīng)濟較發(fā)達的區域開(kāi)始實(shí)施和推進(jìn)。第一、聯(lián)合國教科文組織就未來(lái)全球可持續發(fā)展教育作出了部署，可持續發(fā)展教育已經(jīng)成為各國教育專(zhuān)家的共 識;第二，學(xué)校體育的三維健康觀(guān)，給學(xué)校體育工作者提出了更高的要求;第三，新課程標準頒布實(shí)施以來(lái)，很多學(xué)校體育教學(xué)已經(jīng)從過(guò)去的傳授“三基”到現在的. “娛樂(lè )化”體育，學(xué)生雖然喜愛(ài)并樂(lè )于上體育課，但學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐步下降，學(xué)生的體育運動(dòng)能力也在逐漸衰退;第四，抓教育質(zhì)量的提高，使很多學(xué)校形成 了重智輕體的格局，把學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間乃至正常的體育課堂教學(xué)時(shí)間也剝奪了�；诖�，我們圍繞上級文件精神，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校體育課堂教學(xué)的改革， 本課題試從高效體育課堂的角度去探索適合農村小學(xué)體育課堂教學(xué)的新模式。
四、課題研究的理論依據。
第一、國務(wù)院領(lǐng)導召開(kāi)了新中國成立以來(lái)的第一次全國學(xué)校體育工作會(huì )議，并第一次以文件的形式確定將學(xué)校體育工作作為今后一個(gè)時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口。
第 二、教育部的《基礎教育課程改革綱要(試行)》(20xx年)明確規定：“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān) 系，注重培養學(xué)生的獨立性與自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑，調查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地富有個(gè)性的學(xué)習”。本綱要明確了教師的角色地 位，重點(diǎn)強調培養學(xué)生學(xué)習的獨立性和自主性。我們認為：高效課堂模式，應改變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，追求課堂教學(xué)效益的最大化，培養學(xué)生的團隊精神和 合作意識，全力打造團隊型教師隊伍，促進(jìn)學(xué)生全面、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
理論假說(shuō)：
第一、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略”符合新課程改革的理念和學(xué)生的認知規律以及師生發(fā)展的需要，能夠為我校乃至我市的體育課堂教學(xué)提供一種可以借鑒的模式。
第二、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略”，并能大幅度地提高學(xué)生單位時(shí)間內教師教和學(xué)生學(xué)的發(fā)展。
第三、研究“體育高效課堂教學(xué)模式實(shí)施策略”，將有利于師生角色的迅速轉換，教學(xué)方式方法的轉變以及體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，有利于構建陽(yáng)光課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、課題主要研究?jì)热荨?/strong>
1、通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步改善我們的教學(xué)模式，實(shí)現學(xué)生有效的、可持續的成長(cháng)，在實(shí)施過(guò)程中，提升學(xué)生的合作學(xué)習能力和創(chuàng )新意識，使他們能夠通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式來(lái)熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)生活、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、通過(guò)本課題的研究，培養高效的教師，教師要通過(guò)課題研究與實(shí)驗，重塑教師的角色，轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，促進(jìn)教師高效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教育的可持續發(fā)展提供有效的師資保障。
3、通過(guò)本課題的研究，構建高效教學(xué)氛圍，有力地提高體育教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校體育教科研水平，全面提升學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育更好、更快地發(fā)展。
六、實(shí)驗對象和研究方法。
1、實(shí)驗對象：在小學(xué)1—5年級隨機選擇兩個(gè)班的一線(xiàn)的體育教師，另選兩個(gè)班為對比班
2、研究方法：調查法、試驗法、文獻資料法、對比法、類(lèi)比法、評價(jià)法。
七、本課題的研究基礎和條件保證。
為了使該課題順利實(shí)施，取得實(shí)效，有如下條件保證：
1、教育專(zhuān)家的引領(lǐng)。
2、教科室和教導處對各子課題的統籌、協(xié)調管理，以及競爭機制地運行，調動(dòng)全體教師研究的積極性。
3、學(xué)校積極參與，在人員設置、硬件配備、科研經(jīng)費、激勵機制等方面給予有力保障。
4、用好我校網(wǎng)絡(luò )以及我�！敖萄猩除垺边@兩個(gè)交流平臺，促進(jìn)研究群體智慧的交融與提升。
體育課題研究方案 12
一、各學(xué)部要求
1、各學(xué)部認真組織好學(xué)生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。
2、組織班主任和體育教師將學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績(jì)填入學(xué)生成長(cháng)記錄。
3、落實(shí)好學(xué)生興趣小組，要有具體的人負責。組織好每天的課外活動(dòng)
4、結合各年級學(xué)生特點(diǎn)，組織上好每一堂體育課
二、組織機構及分組：
�。ㄒ唬┧搅x學(xué)校陽(yáng)光體育領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxxx
組員：xxx、音體美教研組全體成員及各年級班主任。
�。ǘ┓纸M安排
1、場(chǎng)地、器材組
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
職責：負責學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)地的'協(xié)調，學(xué)生運動(dòng)器材的發(fā)放回收。
2、宣傳組
組長(cháng)：xxx
組員：xxx
職責：負責在全校師生中做好各種各樣的“陽(yáng)光體育”理念宣傳工作，
三、體育教師要求
1、組織體育教師認真學(xué)習陽(yáng)光體育精神。
2、體育教師認真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作，并做好記錄。
3、體育教師配合各班班主任認真組織學(xué)生做好早鍛煉、眼保健操、課間操。
4、體育教師結合陽(yáng)光體育精神，組織并上好每一節體育課。
5、體育教師配合各學(xué)部搞好課外活動(dòng)，組織好學(xué)生興趣小組。
6、積極開(kāi)展學(xué)生課余體育訓練和競賽活動(dòng)。
四、音樂(lè )教師要求
組建健美操、韻律操、民族舞蹈、街舞等興趣小組。
五、班主任、教官、生活老師要求
1、組織好學(xué)生每天早鍛煉。
2、管理好學(xué)生眼保健操、課間操等等。
3、配合興趣小組負責人，做好學(xué)生服務(wù)工作。
六、具體活動(dòng)方案如下
各學(xué)部以大周為單位制定活動(dòng)方案，具體方案隨后附上。
體育課題研究方案 13
一、課題的提出
�。ㄒ唬┱n題提出的背景
體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。正確地組織體育鍛煉，可以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)機能和素質(zhì)的發(fā)育，增強體質(zhì)，提高學(xué)習工作能力。從我校教學(xué)情況來(lái)看，可以說(shuō)只重視了課堂體育教學(xué)，而忽視了課外體育活動(dòng)，這就造成很多學(xué)生身體素質(zhì)差，健康水平低的現象。然而課外活動(dòng)作為體育課教學(xué)的繼續與補充，對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養學(xué)生自己組織、管理體育鍛煉意識等方面具有重要意義。但在校中學(xué)生對課外體育鍛煉的認識不明確，對課外體育鍛煉的興趣與目的也不強，而且參加體育鍛煉的次數及每次鍛煉的持續時(shí)間都不夠，中學(xué)生可利用的課外體育鍛煉的場(chǎng)地設施也不足。
�。ǘ┱n題研究的意義和實(shí)用價(jià)值
1、學(xué)生在體育課上學(xué)習時(shí)間短，練習時(shí)間少，動(dòng)作難以成型。如果沒(méi)有在課外體育活動(dòng)中去反復練習鞏固，那么體育課學(xué)習的運動(dòng)技能掌握的效果就會(huì )大打折扣。相反，則會(huì )有利于學(xué)生運動(dòng)技能的深層掌握。
2、課外體育活動(dòng)的內容多，沒(méi)有練習要求，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)淺嘗輒止，浮光掠影，沒(méi)有一定的運動(dòng)技能深度。達不到較好的運動(dòng)效果，僅僅是低水平的簡(jiǎn)單重復，一段時(shí)間后，學(xué)生的練習興趣勢必減弱，造成學(xué)生活動(dòng)量難以控制，練習的效果不高。如果課外體育活動(dòng)適當與體育課的教學(xué)相結合，那么這種狀況就會(huì )有所改變。
二、課題研究的理論依據
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )學(xué)依據：學(xué)業(yè)緊張、考試、升學(xué)壓力大，加之，學(xué)校、家長(cháng)對中學(xué)生課外體育鍛煉的支持力度不夠等因素，嚴重影響著(zhù)中學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性。中學(xué)生的課外體育鍛煉在形式上缺乏有效的管理，多數學(xué)生是以自發(fā)性組織和分散性組織為主，對培養體育鍛煉習慣和“終身體育”意識相當不利，很容易形成體育鍛煉的“疲憊癥”。
�。ǘ┙逃龑W(xué)依據：符合寓教于樂(lè )，因材施教，全面發(fā)展的教育原則。中學(xué)生課外體育鍛煉的消費比重占學(xué)生日常消費額偏低，而且，學(xué)生獲取科學(xué)的體育鍛煉方法與技能的渠道狹小等方面都存在問(wèn)題。通過(guò)制定課外活動(dòng)計劃，探討如何在課外活動(dòng)管理和活動(dòng)內容方面來(lái)提高學(xué)生健康水平，是全體教育工作者必須面對的研究課題。
三、研究目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)生們作為課外體育活動(dòng)的參與者也是主導者，擁有根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇的權利，可以有效的的緩解一部分學(xué)生盲目追隨、對體育課缺乏興趣等現象，根據更大的調動(dòng)了學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們充分的認識自己，有效的發(fā)掘自己擅長(cháng)的體育項目。
�。ǘ╁憻拰W(xué)生們的大膽開(kāi)拓精神和團隊意識，通過(guò)把做家務(wù)等作為課外活動(dòng)的一項活動(dòng)，使得學(xué)生們在身體鍛煉的同時(shí)能夠體諒父母的辛苦。
�。ㄈ┌颜n堂教學(xué)內容延續到課外，同時(shí)給學(xué)生更多的自主交流與選擇的機會(huì )，在監督的同時(shí)有調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，使大家對體育課程不再反感，也是家長(cháng)參與其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的身體狀況做出相應對策。
四、課題名稱(chēng)的界定和解讀
�。ㄒ唬┍敬握n題的名稱(chēng)為：學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的探究
�。ǘ╆P(guān)鍵詞：課外 興趣 態(tài)度
�。ㄈ┱n題解讀：
1、發(fā)揮學(xué)生體育活動(dòng)的主體作用。學(xué)生們作為課外體育活動(dòng)的參與者也是主導者，擁有根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇的權利，可以有效的的緩解一部分學(xué)生盲目追隨、對體育課缺乏興趣等現象，根據更大的調動(dòng)了學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們充分的認識自己，有效的發(fā)掘自己擅長(cháng)的體育項目。同時(shí)學(xué)校對學(xué)生課外活動(dòng)沒(méi)有固定時(shí)間的限制，可以根據學(xué)生的身體情況進(jìn)行，使得學(xué)生們擁有更多的自由選擇的權利。
2、豐富課外體育活動(dòng)的形式和內容。課外活動(dòng)形式多樣沒(méi)有限制，學(xué)生可以更好根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇，有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。同時(shí)被鼓勵嘗試新的體育活動(dòng)和參加體育運動(dòng)隊，可以鍛煉學(xué)生們的大膽開(kāi)拓精神和團隊意識。把做家務(wù)作為課外活動(dòng)的一項使得學(xué)生們在身體鍛煉的同時(shí)能夠體諒父母的辛苦。
3、建立學(xué)生和家長(cháng)共同參與的模式。家長(cháng)和學(xué)生共同記錄，不僅增強了學(xué)生自己的責任感也增加了家長(cháng)對活動(dòng)的參與，是家長(cháng)更直接的了解孩子的'身體狀況，在更好的監督了學(xué)生課外活動(dòng)的完成情況同時(shí)加強了家長(cháng)與老師之間的溝通與交流有利于學(xué)生們的健康成長(cháng)。
4、充分發(fā)揮教師的引導作用。教師在本次課程中起到了引導的作用，把課堂教學(xué)內容延續到課外，同時(shí)給學(xué)生更多的自主交流與選擇的機會(huì )，在監督的同時(shí)有調動(dòng)了同學(xué)們的積極性，使大家對體育課程不再反感，也是家長(cháng)參與其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的身體狀況做出相應對策。
五、研究?jì)热?/strong>
課外活動(dòng)是體育課教學(xué)的延伸，它能夠調動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性。學(xué)生能夠根據自己的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好去選擇自己所感興趣的項目。因此，對學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，能夠在長(cháng)期的鍛煉中得到樂(lè )趣，而娛樂(lè )性是學(xué)生積極參加體育鍛煉的必要條件。這些都是日后學(xué)生們養成良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式的基礎。
�。ㄒ唬┭芯咳绾纬浞职l(fā)揮學(xué)生們在體育活動(dòng)中的主體地位。
�。ǘ┤绾巫屨n外活動(dòng)內容多樣。
�。ㄈ┤绾斡行嵘龑W(xué)生家長(cháng)在學(xué)生課外體育活動(dòng)中的參與度。
�。ㄋ模┤绾纬浞职l(fā)揮教師的引導作用。
六、研究方法 :
�。ㄒ唬┍容^研究法。通過(guò)國外與國內、校內與校外、學(xué)校與學(xué)校之間的比較低，研究出激發(fā)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)的有效辦法。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)驗法。實(shí)驗法是指在控制條件下對某種心理現象進(jìn)行觀(guān)察的一種研究方法，教學(xué)實(shí)驗法就是利用教學(xué)過(guò)程，對學(xué)生參加課外體育活動(dòng)進(jìn)行研究和實(shí)驗。
�。ㄈ﹤�(gè)體訪(fǎng)談法。通過(guò)選擇個(gè)體學(xué)生進(jìn)行深入細致的訪(fǎng)談，全面了解學(xué)生對課外體育活動(dòng)形式的選擇和愛(ài)好。
�。ㄋ模﹩�(wèn)卷調查法。有針對性的擬定書(shū)面調研問(wèn)卷，選擇目標調研人群，進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，統計得出目前學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的現狀、趨向，有針對性的開(kāi)展課外體育教學(xué)活動(dòng)。
七、實(shí)施步驟
根據確立的課題，我把研究過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟:
�。ㄒ唬┥陥箅A段（xx年12月）：廣泛研究、結合實(shí)際，認真選題，申報研究課題，制定研究辦法及具體實(shí)施方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（xx年1月-4月）：制定研究計劃，分類(lèi)設計調研問(wèn)卷，進(jìn)行個(gè)案研究，通過(guò)個(gè)體深度訪(fǎng)談、調查問(wèn)卷調研、教學(xué)實(shí)驗比對、多范圍多角度比較研究，總結經(jīng)驗，提煉研究匯總，著(zhù)手起草研究成果論文。
�。ㄈ┰u估階段（xx年5月）：把研究成果逐步落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中評估總結提升。
�。ㄋ模┛偨Y階段（xx年6月）：收集整理課題研究的過(guò)程性資料和評估實(shí)踐資料，進(jìn)行分析、總結、撰寫(xiě)研究報告，申請成果鑒定。
八、預期成果
本課題研究后，擬取得以下成果：
�。ㄒ唬┱n題研究開(kāi)題報告
�。ǘ┱n題研究實(shí)施方案
�。ㄈ﹪@課題研究形成的論文
�。ㄋ模┱n題研究的相關(guān)資料
�。ㄎ澹┱n題研究結題報告
體育課題研究方案 14
一、課題的提出:
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，城市逐漸變大，我校（朝陽(yáng)小學(xué)）范圍人口密度也在急劇增加，而學(xué)�；A設施包括操場(chǎng)面積擴大很難，學(xué)生人均運動(dòng)場(chǎng)地自然縮小。缺少體育活動(dòng)場(chǎng)地是我們學(xué)校面臨的問(wèn)題。
每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨特性、具體性、每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要，興趣和特征，都有自己的認知方式和學(xué)習方式。一刀切的大課間活動(dòng)形式讓學(xué)生乏味，流于形式的活動(dòng)形同虛設。課間活動(dòng)內容單一，形式單調，教師、學(xué)生都感到枯燥，因而缺乏主動(dòng)性和積極性。
新《課程標準》強調尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內容的選擇性，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。只有根據學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)設計活動(dòng)內容，組織形式多樣、練習強度適宜的大課間，才能較好地調節學(xué)生緊張的學(xué)習情緒，緩解學(xué)生暫時(shí)的精神疲勞，提高學(xué)生大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性。
目前大課間體育活動(dòng)存在的問(wèn)題：
1.大課間體育活動(dòng)流于形式，組織管理松散，對如何抓好大課間體育活動(dòng)，有關(guān)人員認識與理解不到位，抓而不力。實(shí)際上多年來(lái)學(xué)校大課間體育活動(dòng)已成為師生的一種例行公事。
2.大課間體育活動(dòng)內容單調、形式單一。沒(méi)有種類(lèi)與形式的變化，年年、天天重復機械的程式化運動(dòng)，學(xué)生覺(jué)得枯燥，日久生厭，于是消極應付，有名無(wú)實(shí)。
3.由于對新時(shí)期學(xué)校體育的發(fā)展目標、任務(wù)及學(xué)校大課間體育活動(dòng)的目的、要求理解不夠，體育教師業(yè)務(wù)水平更新不快，大課間體育活動(dòng)存在著(zhù)質(zhì)量不高，活動(dòng)安排不夠科學(xué)合理等弊病，挫傷了學(xué)生的活動(dòng)積極性。學(xué)生參加活動(dòng)的熱情難以調動(dòng)起來(lái)。
根據以上分析，我們提出了如何提升我校大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性這個(gè)課題。
二、課題的界定：
大課間體育活動(dòng)
大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng )造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，活動(dòng)內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學(xué)生緊張的學(xué)習起到調劑作用，而且對促進(jìn)學(xué)生身心健康有顯著(zhù)的效果。
三、研究依據與假設：
�。ㄒ唬├碚撘罁�
1.主體教育理論認為：教育過(guò)程中應貫徹以人為本的思想，重視人的價(jià)值，促進(jìn)人的發(fā)展，即教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)揚學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的體驗性，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現、探索、思考，從而實(shí)現提升人的地位、發(fā)現人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性、發(fā)揮人的力量的目標。
2.以《全國億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)》等文件精神為依據，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。不斷深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。
�。ǘ┭芯考僭O：
通過(guò)規范化管理、多樣化形式，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，每天的30分鐘大課間體育活動(dòng)成為學(xué)生最盼望的快樂(lè )時(shí)光。
四、研究對象與方法：
�。ㄒ唬┭芯繉ο螅�
四年級學(xué)生、五年級學(xué)生
�。ǘ┭芯糠椒�:
1.調查法:通過(guò)問(wèn)卷、座談，了解小學(xué)課間體育游戲活動(dòng)的基本狀況，為學(xué)校決策和制定活動(dòng)方案服務(wù)。
2.行動(dòng)研究法：整合校內外資源，形成大課間活動(dòng)系列，組織開(kāi)展學(xué)生大課間體育活動(dòng)創(chuàng )新設計大賽，在教師與學(xué)生自主參與活動(dòng)的過(guò)程中，課題組成員對活動(dòng)開(kāi)展的狀況和發(fā)展趨勢有清醒的認識和把握，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗，因時(shí)、因地、因人調整活動(dòng)的方向。使大課間活動(dòng)的研究不斷深入。
3.文獻法：通過(guò)查閱資料，豐富課題組成員的研究視野，可以在前人研究成果的分享中，明確研究的方向，提升研究的效能。
4.經(jīng)驗總結法：通過(guò)對研究資料的整理，分析和篩選，去偽存真，去粗取精，形成具有一定科學(xué)性和操作性的研究經(jīng)驗；通過(guò)活動(dòng)展示，及時(shí)把經(jīng)驗輻射到其他年級。
五、研究?jì)热荩?/strong>
1.確立學(xué)校領(lǐng)導管理大課間體育活動(dòng)的相關(guān)制度。
2.通過(guò)豐富多彩的大課間體育活動(dòng)把學(xué)生吸引到各種體育活動(dòng)中，變“要我參與”為“我要參與”，在樂(lè )中練，在練中樂(lè )，其自主選擇、自己鍛煉和自己評價(jià)的主體意識明顯增強，自信心水平也隨之達到一個(gè)相應的高度。
3.通過(guò)大課間體育活動(dòng)向學(xué)生傳授各種基本技術(shù)、基本知識，使學(xué)生會(huì )練、懂練，并找到自己特別喜愛(ài)的1—2個(gè)項目，在體育活動(dòng)課中加以強化、提高，變成學(xué)生本身的.需求，成為終生參與的項目。
4.通過(guò)組織大課間體育活動(dòng)創(chuàng )新設計大賽，鼓勵教師、學(xué)生創(chuàng )編活動(dòng)內容，制作活動(dòng)器材，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。創(chuàng )編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內涵和藝術(shù)個(gè)性。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，使大課間活動(dòng)整體優(yōu)化。開(kāi)發(fā)多套符合城區學(xué)校特點(diǎn)，實(shí)效性、趣味性較強的小學(xué)生大課間體育活動(dòng)方案，構建出符合現代教育發(fā)展規律，符合兒童心理、生理特點(diǎn)的課間活動(dòng)模式。
六、研究目標：
提升學(xué)生大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性
七、研究步驟：
本課題研究周期為一年半
�。ㄒ唬蕚潆A段：
1.組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習和專(zhuān)題研討，聘請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導，并制定本課題的實(shí)施方案，準備開(kāi)題論證。
2.健全組織：成立領(lǐng)導小組和課題研究小組，明確各部門(mén)及課題組成員的職責。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：
1.課題組按照實(shí)施方案全面啟動(dòng)研究項目。
2.通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)題研討、任務(wù)驅動(dòng)等行動(dòng)研究方式對課題組成員進(jìn)行培訓，提高他們對研究意義的認識，增強其研究的自主性和創(chuàng )造性。
3.深入學(xué)生，了解學(xué)生所思、所想、所愛(ài)，聽(tīng)取體育組老師和班主任及任課老師意見(jiàn)，組織開(kāi)展學(xué)生大課間體育活動(dòng)創(chuàng )新設計大賽（教師與學(xué)生均可參加）。
4.與音樂(lè )實(shí)驗教師選定音樂(lè )，處理好音樂(lè )銜接過(guò)渡。
5.部分年級及班級在一定范圍進(jìn)行實(shí)驗，根據創(chuàng )新大賽選擇符合學(xué)校實(shí)情且實(shí)效性較強的活動(dòng)形式，確定大課間體育活動(dòng)內容與組織方式。
6.對學(xué)生及老師的意見(jiàn)進(jìn)行反饋，改進(jìn)大課間在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，繼續在部分年級及班級推廣。
7.各課題組研究成員內化培訓成果，把課題研究納入日常教研活動(dòng)。領(lǐng)導小組及時(shí)對研究進(jìn)程進(jìn)行調控和評定。做好中期研究資料的收集和整理，做好階段性總結和交流。
8.研究課題小組進(jìn)行中期研討，進(jìn)行中期成果小范圍展示。
�。ㄈ┱n題研究總結和整體推進(jìn)階段：
1.全校推廣動(dòng)員及分工安排。
2.對全體體育教師進(jìn)行培訓。
3.體育教師利用體育課堂對學(xué)生進(jìn)行大課間體育活動(dòng)有關(guān)技術(shù)教學(xué)。
4.全校推廣，全體教師參與。
5.在對研究課題改革實(shí)施的過(guò)程中，注意整理、分析研究資料，并且及時(shí)收集，形成本課題的研究成果，推進(jìn)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的特色。
6.在本校范圍內，做好研究成果的推廣和普及，形成全員參與研究的局面。
7.成果展示，完成研究報告。
八、課題實(shí)施原則:
�。ㄒ唬┤w性原則
大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展要簡(jiǎn)易、方便、可行、面向全體學(xué)生，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有喜愛(ài)項目。
�。ǘ┤嫘栽瓌t
大課間體育活動(dòng)要與課堂教育教學(xué)工作有機結合，與新課程改革相結合，與“體育、藝術(shù)2+1”項目、片區、校級體育賽事相結合，堅持寓教育性、健身性于活動(dòng)之中。
�。ㄈ┤の缎栽瓌t
體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律的基礎上體現出一定的趣味性。趣味性越濃，對學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。
�。ㄋ模┳⒅貙�(shí)際原則
大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校場(chǎng)地條件，器材配置等特點(diǎn)，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀(guān)能動(dòng)性，豐富活動(dòng)內容與形式。
�。ㄎ澹┌踩瓌t
根據教育規律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，指導學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)，設置運動(dòng)項目和相關(guān)活動(dòng)。加強安全教育和管理，建立安全措施、應急措施，避免發(fā)生意外事故。
九、保障措施：
1.組織保障
課題組組長(cháng)：方軍（方案、計劃制定并及時(shí)對研究進(jìn)程進(jìn)行調控和評定）（組織全校大課間體育活動(dòng)創(chuàng )新設計大賽）
副組長(cháng)：付依權（參與方案、計劃制定及實(shí)驗組織與實(shí)施）
組員：馬躍（四年級大課間體育活動(dòng)實(shí)驗組織）黃月平（五年級大課間體育活動(dòng)實(shí)驗組織）宴雄（對體育教師進(jìn)行有關(guān)技術(shù)培訓）胡艷（編排活動(dòng)操）范愛(ài)嫵（選定音樂(lè )及處理好音樂(lè )銜接過(guò)渡）陳剛（負責大課間活動(dòng)效果圖、調動(dòng)路線(xiàn)圖設計方案）
2.經(jīng)費保障
為保證各項工作的落實(shí)，設立課題研究專(zhuān)項經(jīng)費，經(jīng)預算約需人民幣五千元整（￥5000.00）。
十、成果形式：
1.編輯完成《朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)生大課間體育活動(dòng)系列方案》。
2.完成《提升我校大課間體育活動(dòng)實(shí)效性的實(shí)驗研究報告》。
3.編輯完成《朝陽(yáng)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的實(shí)驗研究論文集》。
4.大課間體育活動(dòng)教學(xué)輔助光盤(pán)、照片。
這是一個(gè)比較完整規范的小課題研究方案。
其一，研究目標明確。該方案對研究目標的表述為“提升學(xué)生大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性”，這種表述，既簡(jiǎn)潔，又明確；既科學(xué)，又規范，較好地把握了研究目標的內涵。
其二，研究?jì)热菥唧w。方案中的研究?jì)热萦兴膫�(gè)，其中，第一個(gè)和第四個(gè)內容既緊密聯(lián)系研究目標，又從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，有很強的操作性。
其三，研究方法科學(xué)。方案中列舉的三個(gè)方法，與該課題的研究?jì)热菥哂休^強的適切性，且每個(gè)方法的內容都有簡(jiǎn)單的敘述性文字。
其四，研究措施有力。方案中的三條措施，與研究目標和研究?jì)热菹鄬�，對該課題的研究具有保駕護航的作用。
其五，研究步驟清晰。該課題的研究周期為一年半，共分為三個(gè)階段，每個(gè)階段的時(shí)間劃分合理，主要工作內容清晰，具有較強的邏輯性。
其六，預期成果可信，呈現方式合理。
體育課題研究方案 15
一、主要目標：
對第一階段研究成果進(jìn)行評價(jià)，以全國教育工作會(huì )議精神和教育局有關(guān)會(huì )議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內在機制，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自己學(xué)習、自己鍛煉的能力，以切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標，使學(xué)生掌握多種練習方法和手段，養成良好的自主學(xué)習、自己鍛煉的習慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實(shí)的基礎，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。
二、實(shí)施時(shí)間：
20XX.3~20XX.7
三、實(shí)施目標：
1、 認真借鑒其他學(xué)校的研究成果，并適時(shí)在我校小推廣。
2、 改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運動(dòng)技術(shù)和技能以及基礎知識。
3、 課堂教學(xué)中，加強對學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競爭的練習中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”。
4、 充分發(fā)揮特長(cháng)生的`作用，認真抓好特長(cháng)生的課余輔導和訓練工作，在普及的基礎上抓提高，以提高來(lái)促進(jìn)普及。
5、 認真抓好學(xué)生的體育達標工作，做好實(shí)驗班和對照班的評價(jià)和統計工作。
6、 改革體育評價(jià)體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績(jì)評價(jià)體系，面向全體學(xué)生。
四、采取措施：
1、 組織全校的體育教師學(xué)習，根據市局的會(huì )議精神和我校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認真執行。
2、 明確研究?jì)热�，教師分工到位，認真學(xué)習和做到全體體育教師的研討工作，并適時(shí)在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。
3、 適時(shí)組織全校體育教師學(xué)習和研討，不斷加強體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現的現象和問(wèn)題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。
體育課題研究方案 16
體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的，是以促進(jìn)身體健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育意義的現代游戲方法。體育游戲是融體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂(lè )性為一體，深受中小學(xué)生的喜愛(ài)，特別在小學(xué)的體育游戲教學(xué)中，占有十分重要的地位
一、問(wèn)題的分析
1、受傳統思想觀(guān)念的`影響，體育教學(xué)一直是以教師為主體的課堂教學(xué)，學(xué)生的體育興趣不高，學(xué)生的綜合能力不強，體育課堂氣氛不濃，學(xué)生的心理問(wèn)題凸現，甚至出現怕上體育課的現象。
2、全面落實(shí)“健康第一”的指導思想，深化體育課程教學(xué)，糾正學(xué)生上體育課的不良心理因素，提高學(xué)生的綜合能力和健康水平。
3、通過(guò)小學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)研究，探討學(xué)生上體育課的心理變化，培養和提高學(xué)生的體育興趣。
二、研究目的和目標
1、研究目的：在“體育課程標準”理念的指引下，通過(guò)我�！缎W(xué)體育游戲化的教學(xué)研究》的探討，探究在體育新課程標準下的體育課程教學(xué)，以激發(fā)和培養我校學(xué)生的體育興趣，全面提高學(xué)生的健康水平。
2、研究目標：探究新課標下的體育課程教學(xué)；探究學(xué)生體育興趣培養的方法；探究小學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)后學(xué)生對其他學(xué)科的變化；探究小學(xué)體方游戲化的課程教學(xué)應用。
三、研究對象與方法
【一】研究對象
我校一至六年級的學(xué)生；其中(1)、(2)班為對照班，(3)、(4)班為實(shí)驗班
【二】研究方法．
1、問(wèn)卷調查法：進(jìn)行實(shí)驗前后的問(wèn)卷調查。
2、文獻資料法：查閱有關(guān)實(shí)驗的文獻資料。
3、實(shí)驗對比法：對照班采用傳統課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗班采用新課標理念和體育游戲化的課程教學(xué)手段，檢驗兩部分學(xué)生的體育興趣情況。
4、教學(xué)檢驗法：運用體育新課標理念進(jìn)行小學(xué)體育游戲化的體育課程教學(xué)，檢驗學(xué)生體育興趣培養的教學(xué)組織方法。
5、數據統計法：對問(wèn)卷調查、實(shí)驗對比和教學(xué)檢驗的數據進(jìn)行分析和統計。
6、分析比較法：對實(shí)驗得出來(lái)的數據進(jìn)行分析和比較。
四、研究時(shí)間具體分為三個(gè)階段：前期準備階段：
�。�1）建立實(shí)驗課題：《小學(xué)體育游戲化的教學(xué)研究》。
�。�2）搜集文獻資料：查閱和記錄有關(guān)實(shí)驗的資料。
�。�3）設計實(shí)驗方案：教學(xué)實(shí)驗~教學(xué)應用
【體育課題研究方案】相關(guān)文章：
體育課題研究方案08-23
體育課題研究方案（精選12篇）01-05
體育課題研究方案（精選12篇）08-06
體育課題研究方案（精選13篇）03-10
體育課題研究方案精選7篇09-27
課題研究方案06-25
幼兒園體育課題研究方案05-15
課題研究方案10-05
個(gè)人課題研究方案05-16