八年級的班會(huì )方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編收集整理的八年級的班會(huì )方案，希望能夠幫助到大家。
八年級的班會(huì )方案1
一、設計意圖：
新接手的八(2)班經(jīng)過(guò)前段時(shí)間部分同學(xué)因生病拉下成績(jì)，班級學(xué)生學(xué)習情緒不高漲到現在已經(jīng)漸漸進(jìn)入了正軌，形成了較好的學(xué)習次序，良好的班風(fēng)，同學(xué)們關(guān)系和睦，但我還要鼓勵學(xué)生再接再厲，使班級向更好的方向發(fā)展，讓同學(xué)們更深刻地感受友誼、互助;讓要學(xué)習、求上進(jìn)的成為主流思想。
二、活動(dòng)目的：
1.認識到他人對自己的關(guān)心和幫助，促進(jìn)學(xué)生之間的友愛(ài)之情。
2.學(xué)會(huì )一些學(xué)習的方法。
3.為自己制定學(xué)習的目標。
三、活動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)達成度：
1.通過(guò)展現學(xué)生之間“一幫一互助”的過(guò)往，激發(fā)學(xué)生的感激之情，以贈禮物的形式來(lái)深化學(xué)生間的友愛(ài)之情、體現學(xué)生的感恩之心。
2.通過(guò)后進(jìn)生談體會(huì )，激起部分學(xué)有困難的學(xué)生萌發(fā)求進(jìn)步的心愿，樹(shù)立學(xué)習的信念。
四、節目設計指導思想：
希望全體參與、氣氛活躍，多設置能調動(dòng)全員和全員參與的節目。
在活動(dòng)設計和準備過(guò)程中要充分發(fā)揮隊員們的才干，不包辦。
五、節目設置
(1)個(gè)人詩(shī)朗誦“同桌的你” (由“一幫一”活動(dòng)中“小老師”的“學(xué)生”表演)
節目?jì)热荩好枋觥耙粠鸵弧被顒?dòng)中“小老師”的真心付出，吐露被輔導“學(xué)生”的`感激之情，說(shuō)出“學(xué)生”的努力方向。
節目承接：全體“學(xué)生”向各自的“小老師”敬禮物表心意。
(2)說(shuō)你說(shuō)我
節目?jì)热荩簝?yōu)秀生談學(xué)習體會(huì )、傳學(xué)習方法;
進(jìn)步生談過(guò)往事、說(shuō)進(jìn)步背后的付出。
(3)我們的目標在哪里?
節目?jì)热荩好咳艘粡埍砀�，�?分鐘內填寫(xiě)好表格內容。
節目承接：宣誓，為心中的理想而努力，為家長(cháng)、老師和“小老師”的期盼而奮進(jìn)!
六、活動(dòng)流程：
(一)隊會(huì )開(kāi)始程序：
1、中隊長(cháng)：各小隊整隊;
2、所有小隊長(cháng)整隊：立正、稍息、立正，向右看齊，向前看，報數;
3、二級匯報：
(1)小隊長(cháng)向中隊長(cháng)匯報;
小隊長(cháng)：(對全體小隊成員)立正!(小跑步至中隊長(cháng)面前，敬隊禮，中隊長(cháng)回禮)報告中隊長(cháng)第一x小隊應到x，實(shí)到x，無(wú)人缺席(或病/事假x)報告完畢!
中隊長(cháng)：接受你的報告!(敬隊禮，小隊長(cháng)回禮)
小隊長(cháng)：(小跑步回小隊前)稍息!(站回隊伍第一位)
依此類(lèi)推，直至最后一位小隊長(cháng)匯報完畢。
(2)中隊長(cháng)向中隊輔導員匯報
中隊長(cháng)：(對全體中隊隊員)全體立正!(小跑步至中隊輔導員面前，敬隊禮，中隊輔導員回禮)報告中隊輔導員幾(幾)x中隊應到x，實(shí)到x，無(wú)人缺席(或病/事假x)
在此召開(kāi)“同學(xué)習共進(jìn)步”中隊主題會(huì )!報告完畢!
中隊輔導員：接受你的報告!并祝愿中隊主題會(huì )圓滿(mǎn)成功!(敬隊禮，中隊長(cháng)回禮)
中隊長(cháng)：(小跑步回小隊前)出旗!敬禮!……禮畢!唱《中國少年先鋒隊隊歌》!請坐下!
(二)活動(dòng)過(guò)程：
1：你喜歡我們班嗎?
2：當然!
1：具體喜歡什么呢?
2：班級布置漂亮;黑板報出得好;環(huán)境整潔…
1：下面同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)
……
1：大家說(shuō)了不少，下面就讓點(diǎn)時(shí)間給某位同學(xué)也來(lái)說(shuō)下，有請x。
節目一：詩(shī)朗誦“同桌的你”
1：x的心意我們都已了解，掌聲請出x的同桌xx同學(xué)。
x你最想對xx說(shuō)的是什么?
x：我想借著(zhù)節日送給xx一份小小的禮物以表我的心意，我最想對xx說(shuō)的一句話(huà)是：“……”
2：我們班中還有10位同學(xué)也要借著(zhù)節日送給他們的同桌一份小小的禮物表示心意，并說(shuō)出心中的一句話(huà)。
1：稍等，我也要送禮物給老師…
2：等等，主持完了再送!送給老師的禮物實(shí)際上應該是考出好成績(jì)。
1：可是有的同學(xué)有這心，沒(méi)這力。
2：不防，我來(lái)助他一臂之力。有請c，為我們介紹他的學(xué)習體會(huì )及方法。
2：同學(xué)們還有什么不明白的不妨直接問(wèn)。
……
1：原來(lái)這就是你所說(shuō)的助他一臂之力呀。
2：當然，學(xué)習也要講究適當的方法，方法對路了，省力多了。
1：也不知道同學(xué)們想考出的好成績(jì)是什么樣的成績(jì)呢?
2：除了成績(jì)還會(huì )有什么樣的具體好表現呢?
八年級的班會(huì )方案2
反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。
背景： 學(xué)生進(jìn)入初二，價(jià)值觀(guān)正處于迷茫的時(shí)候，感到找不到好朋友，內心很孤獨，整個(gè)班集體沒(méi)有凝聚力，象一盤(pán)散沙；有個(gè)別同學(xué)分不清真朋友與假朋友、益友與損友的區別，講哥們義氣，參與了一些打架、斗毆事件；另外有些同學(xué)把握不住男女交往的分寸和尺度，表現得過(guò)分拘謹或隨便。 通過(guò)分析把本次主題班會(huì )的教學(xué)重點(diǎn)確定為明白朋友的含義與分類(lèi)、擇友的原則，增強交友的能力，教學(xué)難點(diǎn)為分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。采取多媒體與討論發(fā)言相結合，穿插小品與歌舞。
班會(huì )準備：l、交朋結友問(wèn)卷調查，了解學(xué)生目前交友的情況并做好統計。 2、分小組自編、自導、自演有關(guān)朋友題材的小品，并進(jìn)行篩選。3、由文娛委員組織設計、編排、訓練贊美友誼的歌舞。 4、全班練習大合唱(友誼地久天長(cháng))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全班合唱(友誼地久天長(cháng))
2、引入主題：人生什么最溫暖?不是寒冬的爐火，不是三月的春風(fēng)，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過(guò)烈火，給人們以無(wú)窮的智慧和力量。人的一生，沒(méi)有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒(méi)有綠色生命的土地，像沒(méi)有枝葉和花朵的枯樹(shù)。世界上沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。
3、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
(1)請同學(xué)談?wù)勛约旱囊晃缓门笥�，�?她)有什么地方吸引你?
(2)班內誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
4、請思考并用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)下朋友的定義
5、提供心理學(xué)家分析的六類(lèi)朋友作參考：(1)、泛泛之交(2)、學(xué)習、工作上有聯(lián)系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己
6、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在你的朋友當中，屬哪一類(lèi)的朋友最多?哪一類(lèi)的最少?哪一類(lèi)可以擴展?為什么?
7、請欣賞小品表演，思考什么是真正的友誼。
小品
(1)清晨
(2)考試(前半場(chǎng))
并思考：這種行為是朋友間應有的行為嗎?這種行為是有益、還是有損于友誼?應怎樣做才對?
小品(2)考試(后半場(chǎng))
8、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，你認為交什么樣的朋友才有益呢?
9、分析孔子關(guān)于朋友的名言：“益友者三，損友者三，友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣�！�，明白孔子是以“人品”和“知識”這兩個(gè)標準衡量朋友的，認清益友與損友的區別。
10、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你認為自己的擇友原則是什么?
11、提供老師歸納的擇友原則作參考：
擇友原則：A顧全大局，能受委屈B見(jiàn)多識廣，終身受益 C志趣相投，互相體恤D互助互補，共同進(jìn)步
12、敏感話(huà)題：異性之間有真正的朋友嗎?應如何把握界限與分寸?
13、僅供參考：在與異性同學(xué)交往時(shí)，應心地坦誠，自然大方，應把握感情的分寸，要熱情而不輕浮，大方而不庸俗，講究?jì)x表談吐，講究文明禮貌。
14、交友能力自我測試及鑒定：
請在你認為”是”的一項的序號上打“√”：
(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否還有一個(gè)可以互訴衷腸的知心人?
(2)、你有兩個(gè)以上交了多年的老朋友嗎?
(3)、除了同齡人外，你是否還有一些忘年之交?
(4)、當你遇到意外事故時(shí)，你是否能輕而易舉地找到一個(gè)朋友幫你解難?
(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?
(6)、遇到節假日，你是否常會(huì )想念朋友們?
(7)、朋友邀你去玩時(shí)，在一般情況下，你是否會(huì )找點(diǎn)諸如“最近我太忙”之類(lèi)的借口婉言謝絕?
(8)、朋友遇到困難(如生病)時(shí)，你是否會(huì )主動(dòng)去表示關(guān)心?
(9)、你是否經(jīng)常用打電話(huà)或寫(xiě)信的方式，同遠方朋友保持較為緊密的聯(lián)系?
(10)、每過(guò)一段時(shí)間，你是否會(huì )增加新朋友
(11)、你交往的目的不是為自己獲得某種“方便”，而是純粹為了贏(yíng)得友誼嗎?
(12)、你正忙時(shí)，恰遇朋友來(lái)訪(fǎng)，這時(shí)你仍會(huì )熱情接待嗎?
(13)、除了贈送禮品，你還有更多增進(jìn)友誼的方法嗎?
(14)、當你遇到不幸或感到寂寞時(shí)，你會(huì )走出家門(mén)向朋友訴訴苦嗎?
計分：一個(gè)“√”為1分，累計總分。
鑒定：總分如達到12分以上，說(shuō)明你有很強的交友能力。9—11分，說(shuō)明你有較好的.交友能力。6～8分，意味著(zhù)你尚能維持 朋友的友誼。5分以下，意味著(zhù)你的交友能力很差。
15、名言警句：要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。
——(法)羅曼羅蘭
16、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：你認為朋友間應該如何做，才會(huì )讓友誼地久天長(cháng)?
17、歌舞表演：《祝�！�
18、結束語(yǔ)：我們即將迎來(lái)的21世紀，是充滿(mǎn)競爭的世紀，同時(shí)更是一個(gè)需要廣泛聯(lián)系和密切合作的世紀。讓我們學(xué)會(huì )交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原則，真正使朋友成為生活、學(xué)習的第二個(gè)老師。愿我們擁有更多的知心朋友!愿人們的友誼地久天長(cháng)!
課后延伸：
1、 收集贊美友誼，珍惜朋友的名言警句、詩(shī)歌美文、優(yōu)秀歌曲。
2、再次進(jìn)行交朋結友問(wèn)卷調查及統計，了解主題班會(huì )的收效。
八年級的班會(huì )方案3
托班幼兒第一次離開(kāi)熟悉的家庭，面對幼兒園的集體生活，陌生的環(huán)境、面孔和生活秩序會(huì )讓其焦慮不安。建議運用階梯入園的方式，通過(guò)前期新生集體家長(cháng)會(huì )的心理、課程輔導，以及留下親切溫馨第一印象的入戶(hù)家訪(fǎng)之后，以《我的新家》為主題，從家長(cháng)陪伴寶寶入園熟悉新環(huán)境、新面孔，通過(guò)中大班哥哥姐姐的歡迎儀式和豐富多彩的游戲活動(dòng)，減少其對幼兒園生活的陌生感，逐步過(guò)渡到獨立入園，幫助托班寶寶快速對新的幼兒園生活建立安全感、歸屬感。
小班寶貝通過(guò)一年的幼兒園生活，已初步適應了集體生活，但在漫長(cháng)的暑假過(guò)后，會(huì )略有淡忘與生疏。因此，以主題《我們搬家了》，通過(guò)觀(guān)察、熟悉新調整的`班級環(huán)境，逐步喚醒小班寶貝集體生活的已有經(jīng)驗，幫助其從心理與行為習慣兩方面，快速回歸幼兒園集體生活。
中班寶貝已完全適應幼兒園生活，但缺乏一定的自控與自律，因此，以主題《我是安全小衛士》，通過(guò)小班生活回顧、假期見(jiàn)聞分享，意識到自己在幼兒園里已經(jīng)成為托小班弟弟妹妹可依賴(lài)的對象，處處爭做表率，從學(xué)做安全小衛士開(kāi)始，根據幼兒園室內外環(huán)境，設計制作與安放安全提示標志，引導和激勵幼兒從他律向自律逐步過(guò)渡。
大班寶貝即將邁入小學(xué)生活，責任意識、任務(wù)意識、自我管理的意識是幼小銜接最后一個(gè)階段的重要培養內容。以《我的名字》為主題，在隆重的升旗、升班證書(shū)的頒發(fā)儀式當中，通過(guò)父母對自己姓名的解讀，回顧感受父母養育與期許，在“姓名會(huì )用在哪里”的討論中，回顧幼兒園生活中的點(diǎn)滴成長(cháng)，并在對托班入園第一天的歡迎儀式、對小班制作贈送新學(xué)期開(kāi)學(xué)賀卡的活動(dòng)中，體會(huì )到自己是幼兒園中的哥哥姐姐，要主動(dòng)做好自己應該做的事情，成為弟弟妹妹的榜樣。
現任河南省實(shí)驗幼兒園園長(cháng),河南省學(xué)前教育發(fā)展中心主任。全國教育系統“巾幗建功標兵”，享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家，河南省特級教師。
八年級的班會(huì )方案4
活動(dòng)提要
閑暇無(wú)事，我將語(yǔ)文老師那里的學(xué)生日記翻來(lái)看看，發(fā)現許多學(xué)生常在文中流露出“今日有點(diǎn)煩有點(diǎn)煩”，反思日常管理，班上學(xué)風(fēng)正紀律好，多次被評為先進(jìn)班，沒(méi)有什么不對勁的，后來(lái)找學(xué)生談了談，發(fā)現都是一些莫名的煩惱，原來(lái)是“成長(cháng)的煩惱”在作怪，看來(lái)有必要開(kāi)展主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行適當的引導，為此我制定了較詳細的活動(dòng)方案。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息�！苯處熥鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，有責任喚起學(xué)生尊重生命的良知。教師在給學(xué)生傳授知識的同時(shí)，也不要忘記把我們的學(xué)生教育成有人性的人。通過(guò)本次班會(huì )，引導學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )在生活中堅強，獲得生命的健康成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本次班會(huì )使學(xué)生進(jìn)一步認識自我，正確地對待成長(cháng)過(guò)程中出現的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)了解成人對成長(cháng)時(shí)期煩惱的認識，審視自己所謂的煩惱，重新評價(jià)自我，以及為朋友，同學(xué)排憂(yōu)解難。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)多種多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達能力，增強合作意識。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┕膭顚W(xué)生放下包袱，勇敢地說(shuō)出自己的煩惱，不要把煩惱憋在心里，以致影響學(xué)習，影響情緒，甚至影響心理和健康，教育學(xué)生煩惱的正常性，沒(méi)有美丑之別，讓學(xué)生擬出自己的”煩惱清單”，并想一想自己最大的煩惱是什么
�。ǘ┻x擇并培訓幾名主持人要求從學(xué)習生活等方面有代表性，模仿”實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的形式組織節目。
�。ㄈ┙處熤谱鞫嗝襟w課件，
�。ㄋ模┦孪日匍_(kāi)班委會(huì )和小組長(cháng)會(huì )，確定題目，制定計劃
�。ㄎ澹┡叛荩焊枨�<陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩><童年>
班會(huì )實(shí)錄：
�。ㄒ唬�、播放多媒體
大屏幕出示課題：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)談煩惱”，同時(shí)播放兒童歌曲《七色光》的伴奏音樂(lè )，學(xué)生齊唱：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛(ài)……”
�。ㄔu析：以童年的美好歌聲為本堂課營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的氛圍，同時(shí)也旨在以歌聲唱出學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度）
�。ǘ�、主持人出場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)白：現在的我已是告別童年，邁入青年的小大人。雖然我的人生旅途才剛剛開(kāi)始，但我由衷的感謝成長(cháng)，是他給我帶來(lái)了快樂(lè )，是他讓我逐漸的走向成熟，更是他給我旅途中帶來(lái)了不少的綠洲和海洋。
我們每個(gè)人幾乎都是唱著(zhù)這首歌長(cháng)大的，我們的生活確實(shí)充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光。然而，即便是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現短暫的陰云。成長(cháng)中的我們，會(huì )有一些揮之不去的煩惱，這些煩惱來(lái)自生活、來(lái)自學(xué)習、來(lái)自與同學(xué)的交往，等等。
今天，就讓我們一同來(lái)傾訴煩惱、化解煩惱。下面掌聲有請我們的5位嘉賓到前臺就坐。
�。ㄈ┱勗�(huà)開(kāi)始
主持人：今天我們這5位嘉賓在不同的方面遇到了自身難以解決的煩惱，想請大家一同出謀劃策，幫助他們解決這些煩惱。不知大家愿不愿意幫這個(gè)忙？
生（齊答）：愿意！
主持人：5位嘉賓哪位先談一談自己的煩惱？
嘉賓1：我在咱們班里屬于一名弱小的女生，這學(xué)期我感覺(jué)班里的“巨人”們總是愛(ài)拿我們這些弱小的女生開(kāi)玩笑，我跟他們好言相勸也無(wú)濟于事，有時(shí)真想跟他們急，但一方面是自己的體格和他們相比太小，再者又想到都是同班的同學(xué)，還是不要大動(dòng)干戈的好，于是就安慰自己：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！钡麄冞�是一味地拿我們開(kāi)心，我現在的心情真的好煩。希望大家幫我解決這個(gè)煩惱。
生：我也是一名受害者，我發(fā)自?xún)刃牡睾魡具@些大男生能夠尊重我們，希望我們能夠和睦相處。
生：我是一名女生，我能夠深刻理解到她們內心的煩惱，我想對那些男生說(shuō)一句，請你們換位思考一下，如果你們的人格尊嚴受到傷害，你們又將會(huì )有什么感受呢？
生：在這里我真誠地向你們說(shuō)一聲：“對不起�！逼饺绽镂抑活欀�(zhù)自己的開(kāi)心而傷害了他人的自尊，我保證在今后的日子里不會(huì )再有這樣的現象發(fā)生，請大家監督我，也希望你能接受我真誠的道歉。
嘉賓2：我是咱們班的衛生委員，還是值日小組長(cháng)。這段時(shí)間我們班在衛生方面經(jīng)�？鄯�，這都是我的責任。其實(shí)我也想干好自己的工作，可是有的同學(xué)值日時(shí)偷懶，有的同學(xué)說(shuō)也不聽(tīng)，為了這件事我也經(jīng)常偷偷地一個(gè)人去哭一場(chǎng)，我想干脆不干了吧，但又覺(jué)的這樣又辜負了老師的希望，我現在真不知道該怎么辦，請大家幫幫我。
�。ù松f(shuō)話(huà)語(yǔ)言哽咽，眼中泛有淚花）
生：我們大家是支持你的，希望你自己也要堅信自己的那能力，平日里你的表現我們每個(gè)人都很清楚，你很負責，相信自己吧，我們支持你！
生：我是咱們班的班長(cháng)，班級衛生不好我也有責任，希望你能繼續干下去，以后我們倆并肩作戰，我相信我們一定會(huì )干好的。
生：我平時(shí)愛(ài)�；�、偷懶，以后我會(huì )改掉這個(gè)壞毛病的，你是一名稱(chēng)職的衛生委員，希望你能堅持干下去。
嘉賓3：今年體育老師讓我參加學(xué)校體育隊，一開(kāi)始我便不愿意，害怕耽誤學(xué)習，但是迫于老師的壓力，我還是參加了中途我又多次提出退出，但老師都沒(méi)有答應，現在我一天下來(lái)總感覺(jué)很累，有時(shí)學(xué)習上精力也沒(méi)法集中，我真擔心在這樣下去我的學(xué)習成績(jì)會(huì )下劃，我該怎么辦呢，希望大家幫助我。
生：我覺(jué)得魚(yú)和熊掌不能兼得，必須有所割舍，既然你覺(jué)得參加體育對影響學(xué)習，那就堅決退出，我想體育老師最終也會(huì )理解的。
生：現在講究德、智、體全面發(fā)展，我認為你應該堅持下來(lái)，爭取作到齊頭并進(jìn)，全面發(fā)展。
生：我贊同他的觀(guān)念，體育訓練雖說(shuō)累了一點(diǎn)，但我覺(jué)得這也是在磨練一個(gè)人的意志，我希望你能堅持下來(lái)，調整一下心態(tài)，爭取學(xué)習、訓練兩不誤。
嘉賓4；大家都知道我有口吃的毛病，這個(gè)毛病長(cháng)期以來(lái)一直困饒著(zhù)我，上課我不敢回答問(wèn)題，課間我不敢與同學(xué)交流，生怕說(shuō)話(huà)口吃引來(lái)別人笑話(huà)，我真希望有一種藥能治療我的口吃。
生：每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，希望你能坦然面對，我們大家不會(huì )取笑你。
生：我看過(guò)一個(gè)資料，說(shuō)唱歌能治療口吃，你不訪(fǎng)試一試。
生：我覺(jué)得你最大的壓力是來(lái)自你只身的心理壓力，你應該勇敢的面對這一缺點(diǎn)，大膽鍛煉。
嘉賓5：我從小到現在，成績(jì)一直不是很理想，每周回到家里父母總是問(wèn)我考沒(méi)考試，沒(méi)考好父母就大發(fā)雷霆。所以每次考試前都非常緊張，生怕考不好，往往越是害怕，越是考不好，回家就越是不敢面對父母。
生：我認為你應該和父母溝通，多談心，逐漸讓父母感覺(jué)不應該給兒女太大壓力。
生：我想你應該克服心理壓力，考前調整好心態(tài)，相信自己是最棒的。
生：父母都望子成龍、望女成鳳，這份心思作為子女應該理解。
�。ㄔu析：在寬松、和諧、民主的氛圍中，學(xué)生之間真情流露，互吐心聲，使學(xué)生能夠正確審視自己所謂的煩勞，能夠重新評價(jià)自己，也能夠真誠的為朋友、同學(xué)排憂(yōu)解難）
�。ㄋ模┥钊肼�(tīng)眾
1．采訪(fǎng)學(xué)生
主持人：剛才5位嘉賓的煩惱已經(jīng)述說(shuō)完了，大家也都幫助他們想出了解決的辦法。我相信在座的.各位同學(xué)也一定會(huì )有自己解決不了的煩惱，不妨在這里說(shuō)說(shuō)，也讓大家幫你想想辦法。
學(xué)生提出的問(wèn)題有來(lái)自各學(xué)科的，有來(lái)自同學(xué)交往的，有來(lái)自綽號和一些流言蜚語(yǔ)的，還有來(lái)自家庭困難的等等。（全班學(xué)生及教師紛紛暢談）
2．采訪(fǎng)教師
在場(chǎng)的教師談童年時(shí)的煩惱，有談工作煩惱的，有談人生經(jīng)驗的等
�。ㄔu析：對教師的采訪(fǎng)，等于是給學(xué)生稚嫩的心靈又上了一堂生動(dòng)的人生課，老師的人生閱歷和忍受感悟對培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起到了引領(lǐng)和促進(jìn)作用。）
主持人：
1、請各位嘉賓用一句話(huà)談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。
2、今天我們不僅說(shuō)出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)，也有了積極、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，著(zhù)對我們的成長(cháng)是很有利的。在這里，我要真誠的感謝5位嘉賓，感謝各位同學(xué)，感謝各位老師。愿我們今后都能真確的認識自我，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，以冷靜的思索和應有的諒解去化解、釋放許多煩惱，那么，生活將會(huì )變的更燦爛美好。
活動(dòng)反思：
本節課班主任扮演了一名導演的角色，與學(xué)生互換位置，把課堂大膽的放手給學(xué)生，教師融入到學(xué)生團體中去，客廳由學(xué)生自己組織，采用“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”的節目形式，真誠坦訴，用心傾聽(tīng)，熱心幫助，學(xué)生在這種和諧、融洽的氛圍中拉近了距離，使他們的心理得到了健康的發(fā)展。
八年級的班會(huì )方案5
一、活動(dòng)主題：中學(xué)生心理健康教育
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月6日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級(4)班教室
四、活動(dòng)對象：八年級(4)班主任田景虹老師、八年級(4)全體同學(xué)
五、活動(dòng)背景：
有專(zhuān)家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來(lái)對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問(wèn)題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發(fā)現，中國兒童的心理和行為問(wèn)題的發(fā)生率高達13.9%。有關(guān)部門(mén)還對中、小學(xué)生做了一次抽樣調查，結果發(fā)現，中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少年成長(cháng)過(guò)程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。
六、活動(dòng)目的：端正學(xué)生的心理發(fā)展方向，避免學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入
健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì )功能都良好的狀態(tài)，有良好的社會(huì )適應能力。
(二)、青少年心理健康標準
�、僦橇φ�。②有情緒的穩定性與協(xié)調性。③有較好的社會(huì )適應性。④有和諧的人際關(guān)系。⑤反應能力適度與行為協(xié)調。⑥心理年齡符合實(shí)際年齡。⑦有心理自控能力。⑧有健全的個(gè)性特征。
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(三)、分析現狀及原因
初中階段又稱(chēng)為青春期、少年期。這一階段是個(gè)體生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。初中生生理發(fā)育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的'生長(cháng)發(fā)育任務(wù)并達到成熟水平。
但是其心理發(fā)展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，引起種.種心理發(fā)展上的矛盾。
生理變化對心理活動(dòng)的沖級
這種影響主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面。
首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產(chǎn)生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人世界，擺脫童年時(shí)的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個(gè)全新的社會(huì )角色，就在這種.種追求中，會(huì )產(chǎn)生種.種困惑。
其成熟性主要表現在為他們產(chǎn)生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)能給于他們成人式的信任和尊重。
其幼稚性主要表現在其認知能力、思想方式、人格特點(diǎn)及社會(huì )經(jīng)驗上。
由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種.種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴(lài)性并存;
如，由于生理上的迅速發(fā)展，初中生對自己的認識超前而父母對初中生的認識滯后的情況。在一些問(wèn)題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作權威，而開(kāi)始能夠客觀(guān)的評價(jià)他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在一些具體問(wèn)題上，初中生出現強烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點(diǎn)是：1、態(tài)度強硬，舉止粗魯;2、漠不關(guān)心，冷漠相對;3、反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否定;同樣，當成人團體中某一成員不能令他們滿(mǎn)意時(shí)，他們就傾向于對該團隊中的所有成員予以排斥。
2、閉鎖性與開(kāi)放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。
6，對未來(lái)開(kāi)始感到迷茫，不知所措。
發(fā)覺(jué)自己小學(xué)時(shí)的想法理想很天真，自己現在的情況無(wú)法達成而全盤(pán)否定，導致理想轟然倒塌，失去了對學(xué)習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。
(四)、學(xué)生舉例發(fā)言
在學(xué)習上很是苦惱，總為學(xué)習上的事煩心，以前成績(jì)很好，可現在很差。我感覺(jué)我現在是一無(wú)是處，學(xué)習不行，運動(dòng)不行，也沒(méi)什么愛(ài)好。我現在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jì)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開(kāi)始落下，因此而逐漸討厭學(xué)習，產(chǎn)生抵抗情緒。
遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個(gè)表征，也就是說(shuō)你會(huì )為你小學(xué)時(shí)的行為感到天真說(shuō)明你長(cháng)大了。意識到理想與現實(shí)的差距，會(huì )開(kāi)始慢慢的給自己一個(gè)正確的定位，這是好的，在這過(guò)程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對待。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情后悔(過(guò)去的無(wú)法改變，你大可以理解成過(guò)去的一切都是為現在的你做鋪墊!)對自己不過(guò)分苛求，確立目標適中，養成“平常心態(tài)”，與自己實(shí)際確定目標，不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過(guò)度緊張，積極參加集體活動(dòng)，擴大社會(huì )交往，加強意志鍛煉，保持樂(lè )觀(guān)的“正性情緒”，提示自己不是一無(wú)是處，每天進(jìn)步一點(diǎn)，循序漸進(jìn)。
(五)提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題?你是怎么處理的?
1、害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習。
2、在眾人面前感到不安，表現出退縮、提心吊膽、拘謹老實(shí)、不敢說(shuō)話(huà)等。
3、有點(diǎn)“神經(jīng)質(zhì)”，愛(ài)哭、膽怯、擔心、小心眼、一點(diǎn)小事就放心不下等。
4、感到自己孤單，沒(méi)有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著(zhù)。
(六)、中學(xué)生如何保持心理健康
1、自覺(jué)學(xué)習心理知識，尋求心理健康的良藥
2、對自己不過(guò)分苛求，確立目標適中，養成“平常心態(tài)”
3、對他人的期望不要過(guò)高，避免失望感
4、不盲目的處處與其他同學(xué)競爭，避免過(guò)度緊張
5、積極參加集體活動(dòng)，擴大社會(huì )交往
6、加強意志鍛煉，保持樂(lè )觀(guān)的“正性情緒”
7、不要為自己尋找借口
8、再給自己一點(diǎn)愛(ài)
9、分散你的注意力
10、改變你的行為
八年級的班會(huì )方案6
教學(xué)目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。(可請學(xué)生列舉一些現象)
1、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1、不要因為趕時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要排隊入場(chǎng)。
3、隊伍行走時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、隊伍行走時(shí)不要將手放在兜里。
5、不要在隊伍行走時(shí)彎腰拾東西、系鞋帶。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
課間活動(dòng)應當注意事項
1、活動(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
2、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
3、活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四.交通安全注意事項
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車(chē)注意事項：
1車(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
2乘車(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
3注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
騎自行車(chē)須知
1、要學(xué)習了解、自覺(jué)遵守道路交通法規。
2、保持車(chē)況良好，車(chē)鈴、剎車(chē)齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無(wú)信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。
5、必須在規定的非機動(dòng)車(chē)道內行駛;在無(wú)分道標志線(xiàn)的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時(shí)不要隨意搶占機動(dòng)車(chē)道、不要多車(chē)并排行駛。
7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著(zhù)耳機收聽(tīng)廣播、音樂(lè )。
8、在轉彎時(shí)必須看清后面來(lái)車(chē)，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。
9、對于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車(chē)：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車(chē);逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路;霧天視線(xiàn)變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車(chē)把;雨天穿戴雨披更要多留心
五其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
1.你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
2、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的`走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校?
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
5、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害;學(xué)會(huì )自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話(huà)，隨時(shí)求救：
“119”----火警
“110”----報警
“120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴!
八年級的班會(huì )方案7
一 活動(dòng)主題：
假如我是你
二 活動(dòng)目的：
1 教育學(xué)生尊重他人，懂得每個(gè)生命都是平等的。
2 教育學(xué)生多看他人的優(yōu)點(diǎn)，能與他人愉悅相處。
3 通過(guò)游戲 表演 討論等的形式，讓學(xué)生感悟同在 一個(gè)集體是莫大的緣分，增加集體榮譽(yù)感，要以“海納百川”的心態(tài)融入其 中，創(chuàng )建和諧的班集體。
三 班會(huì )前的打算：
班主任召開(kāi)班委會(huì )議，確定主題和內容，打算臺詞，編排節目程序表，參加表演的同學(xué)一邊編排節目一邊修改，班主任和班干部打算有 關(guān)道具。
四 班會(huì )流程設計：
主持人：詹繼鵬 李雨桐
參與人：初二(6)班全體學(xué)生 班主任劉輝老師
序：播放歌曲[伙伴]
主持人在 音樂(lè )背景下_入活動(dòng)的主題：假如我是你
合：老師 同學(xué)們大家好：
甲：我們有 幸邁進(jìn)了 這同一間教室。
乙：我們有 幸成為了 同學(xué)，成為了 “鄰居”。
甲：我們之間有 過(guò)快樂(lè ),有 過(guò)歡笑，但經(jīng)常被忘記。
乙：我們之間有 過(guò)摩擦，有 過(guò)厭煩，卻經(jīng)常被記起。
甲：讓關(guān)懷消釋心頭的寒冰，讓寬容取代往日的怨恨。
乙：手拿放大鏡，看你的優(yōu)點(diǎn)，看我的缺點(diǎn)。
合：我們是伙伴，讓友誼的線(xiàn)把我們緊緊地連在 一起，永恒 永恒!
初二(6)班“假如我是你”主題班會(huì )此刻 開(kāi)始。
本次班會(huì )把全班分成4大組，針對班會(huì )主題各負責一個(gè)方面內容，各組都有 組長(cháng)，提前做好充分打算。
(一)游戲：我的核桃(由第一組同學(xué)設計并主持)
各組的.桌子上都放一個(gè)盒子，請每個(gè)同學(xué)從里面拿出一個(gè)，用2分鐘時(shí)間去觀(guān)察它，熟悉它，然后把它放進(jìn)小組 中間的空盒子里，并試著(zhù)在 混合一下之后從 中找出來(lái)……
(1)你能找到自己的核桃嗎?
(2)請同學(xué)們專(zhuān)心感受你的核桃，假如這個(gè)核桃就是你，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
(3)這個(gè)游戲帶給我們什么啟發(fā)。
(說(shuō)明核桃看著(zhù)都差不 多，但是都與眾同，就像我們同學(xué)一樣，沒(méi)有 相同的兩個(gè)人，世界有 了 你和我，才會(huì )出色，每個(gè)人都有 優(yōu)點(diǎn)和短處，熟悉自我，理解別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，206有 了 你和我才會(huì )出色，我們要學(xué)會(huì )理解，理解的基礎就是換位思量，這會(huì )使我們的班級更和諧。)
(二)講故事：三個(gè)換位思量的小故事(由第二組同學(xué)講，并談感受)
(三)1 情景劇[假如我是你](由第三組同學(xué)演出，并談感想)
(說(shuō)明，換位思量的重要性)
2 說(shuō)班內的好人好事
(四)1 成果展示(展示本班一年多來(lái)的成果)
2 發(fā)起倡議[倡議書(shū)]
(五)全班同學(xué)在 主持人的帶領(lǐng)下，互相說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不 足，達到全班共勉，共同進(jìn)步。
(六)班主任寄語(yǔ)：
(七)共同唱班歌[和你一樣]，班會(huì )在 歌聲 中結束。
八年級的班會(huì )方案8
學(xué)情分析：
今天的中學(xué)生正值青春年華，有如朝陽(yáng)初升，春花盛開(kāi)，他們正處于人生的“黃金時(shí)代”，但是今天的中學(xué)生還體驗不到中學(xué)階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認識不到人生“黃金時(shí)代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時(shí)間觀(guān)念，在青少年時(shí)期讓青春放出異彩，有意義地度過(guò)人生的“黃金時(shí)代”是舉辦這次班會(huì )的出發(fā)點(diǎn)。那么舉辦“把握住今天”這個(gè)主題班會(huì )的目的就是使同學(xué)們對自己正處在人處的“黃金時(shí)代”有一種自豪。
活動(dòng)目標：
形式上以如何吸引同學(xué)的注意力為核心，采用同學(xué)演講，繞口令，同學(xué)發(fā)言討論，配樂(lè )詩(shī)朗誦和歌唱等多種能夠調動(dòng)同學(xué)的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學(xué)都不由自主地進(jìn)入角色，成為活動(dòng)的主體成員，使班會(huì )始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學(xué)們在接受啟發(fā)教育的同時(shí)，感覺(jué)到集體的溫暖，增強集體觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
在材料的組織上，力圖從多方位、多角度尋找同學(xué)們熟悉的人物、數字、事件，以淺顯的現象說(shuō)明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時(shí)代這個(gè)問(wèn)題時(shí)，舉了我們敬愛(ài)的周總理在中學(xué)時(shí)代就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”之志的例子，為了實(shí)現這個(gè)志向，又通過(guò)一首配樂(lè )詩(shī)朗誦《在周總理的時(shí)間表上》來(lái)說(shuō)明周總理是如何珍惜時(shí)間的。通過(guò)音樂(lè )的作用，加以朗誦者那包含著(zhù)激情的音調，在同學(xué)的心靈中泛起了漣漪，與同學(xué)的心靈產(chǎn)生了共振。再如，說(shuō)明時(shí)間是物質(zhì)財富時(shí)，由一名同學(xué)以上海在一天內給國家和人民帶來(lái)多少物質(zhì)財富，用數字的形式給大家闡述，使大家有一個(gè)直觀(guān)的概念，從而得出時(shí)間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質(zhì)財富……的結論。為了創(chuàng )造更多的物質(zhì)和精神財富，我們必須抓緊時(shí)間，講求效率。當今世界高效率已成為現代化的一個(gè)標志。那么對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)該如何講求高效率呢?
為了把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，我認為應尋找幾個(gè)在惜時(shí)、守時(shí)、有效利用時(shí)間方面為我們做出了榜樣的例子，再結合自己的實(shí)際情況，教育同學(xué)們建立良好的.時(shí)間觀(guān)念，提高單位時(shí)間內的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時(shí)間，把喝咖啡的時(shí)間都用到寫(xiě)作上去的例子和愛(ài)因斯坦總是限度地利用時(shí)間，惜時(shí)如金的感人事跡，使同學(xué)們在無(wú)比敬佩之中產(chǎn)生一種要向他們學(xué)習的動(dòng)機，針對這種動(dòng)機，就由另一名同學(xué)及時(shí)地介紹中學(xué)時(shí)代應怎樣有效利用時(shí)間，怎樣提高聽(tīng)課效率，并著(zhù)重向同學(xué)們講述幾種科學(xué)安排時(shí)間的方法，如制定生活和學(xué)習的時(shí)間表，在學(xué)習時(shí)間里要專(zhuān)注，充分利用時(shí)間的“邊角料”等等�？傊�，在內容材料的組織上，我認為應緊緊抓住同學(xué)的心，從正面鼓勵他們，通過(guò)各種事例和材料來(lái)振動(dòng)他們的心靈，使之產(chǎn)生也要這樣做的欲望，然后對癥下藥，使欲望變成現實(shí)，落到行動(dòng)上。
活動(dòng)過(guò)程：
在哪幾個(gè)方面組織材料也是值得研究的問(wèn)題。我們這次班會(huì )主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個(gè)方面來(lái)組織材料的。
首先在說(shuō)明“為什么要把握住今天”這個(gè)問(wèn)題，應先說(shuō)明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金時(shí)代，接著(zhù)由一名同學(xué)以演講的方式，向同學(xué)們介紹了青少年時(shí)期精力充沛，思想敏捷，記憶力強，是學(xué)習和工作的大好時(shí)機是一個(gè)人大有作為的時(shí)代。舉了古今中外，大凡事業(yè)上有所成就的人，不少就是在青少年時(shí)期立定志向，勤奮學(xué)習，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來(lái)、培根、麥克斯韋就是在青少年時(shí)期就抓住時(shí)間努力攻讀才做出令人矚目的成績(jì)的。另一名同學(xué)從另一個(gè)角度又給大家講了一個(gè)繞口令，“早早作窠”最后由大家得出結論，不應向繞口令中的小鳥(niǎo)學(xué)習，不能等待明天�！懊魅諒兔魅�，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！彼詰撟プ〗裉�，倘若今天抓不住，明天也會(huì )失去。通過(guò)以上兩名同學(xué)的說(shuō)明，大家對時(shí)間的概念有了一定認識，懂得了為什么要把握住每一個(gè)今天，然后由同學(xué)系統地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點(diǎn)，明天是今天的繼續，沒(méi)有今天的努力，就不會(huì )有明天的發(fā)展。放棄今天的人，也就沒(méi)有明天可言。今天抓住了，未來(lái)也就抓住了，這樣自然而然引出我們應惜時(shí)如金，在闡述這部分內容時(shí)，可以由同學(xué)舉出大量的例子，來(lái)說(shuō)明惜時(shí)的意義。其中有一個(gè)關(guān)于古希臘偉大的數學(xué)家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊侵入到他的故鄉并舉刀要砍他的頭時(shí)，他仍然抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間鉆研數學(xué)，為人類(lèi)貢獻力量。還有本世紀科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦在等人時(shí)很好利用枯燥無(wú)聊的時(shí)間進(jìn)行研究，我國古代大教育家孔子珍惜時(shí)間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵自己和學(xué)生，不斷進(jìn)取，宋朝大理學(xué)家朱熹，我國數學(xué)家陳景潤等也是珍惜時(shí)間的楷模。榜樣的力量是無(wú)窮的，許多同學(xué)從這些人物身上深刻體會(huì )到了只有在中學(xué)時(shí)代把握住時(shí)間，抓緊時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說(shuō)明珍惜時(shí)間才能有所作為的重要意義。為了更進(jìn)一步深入地說(shuō)明珍惜時(shí)間的意義，由兩名同學(xué)分別以具體的數字和例證證明了時(shí)間是物質(zhì)財富，是精神財富，進(jìn)而啟發(fā)大家以討論的方式談?wù)勛约旱目捶�，不少同學(xué)得出這樣的結論：時(shí)間不僅是物質(zhì)財富，精神財富，還是勝利，是生命，是效率……。
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