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調查報告作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的調查報告作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調查報告作文 篇1
題目：‘蚌埠’城市名稱(chēng)的由來(lái)
內容：①采訪(fǎng)老人 ②看地圖、查閱資料 ③實(shí)地拜訪(fǎng)
報告內容：
一、采訪(fǎng)
我為了搞清楚‘蚌埠’這個(gè)城市的名稱(chēng)由來(lái)，專(zhuān)門(mén)采訪(fǎng)了爺爺奶奶。
奶奶聽(tīng)我這么一說(shuō)，慢慢地閉上了雙目，陷入了沉思。這時(shí)，爺爺打開(kāi)了話(huà)匣子：“蚌埠，不就是河蚌變來(lái)得嗎？”爺爺的話(huà)音未落，奶奶便撲哧一笑：“哈哈，不對，不對�！遍_(kāi)始了故事式的敘述……
“很久很久以前，淮河邊上有戶(hù)姓吳的人家―――吳老爹和他的兒子吳孩。一天，他們出去打漁時(shí)，吳孩救下一只被鸕鶿啄住的河蚌。這只河蚌為了報答吳氏父子的救命之恩，便化身一位美麗的姑娘，與吳孩相親相愛(ài)了。有一年，淮河發(fā)了大水，姑娘因幫漁民們打漁得罪了龍王，被龍王殺死。人們遵照姑娘的囑托，將一顆美麗的珍珠放在墳頭上，漁民們每次都順著(zhù)珍珠的光去打漁，回來(lái)時(shí)都在姑娘墳上添土，墳越來(lái)越大，成了一座小山，取名為‘蚌山’，再后來(lái)，蚌山周?chē)d建了城市，便叫做‘蚌埠’�！�
二、看地圖、查閱資料。
我花了6元錢(qián)，買(mǎi)了一張蚌埠地圖。再地圖上，我找到了中榮街，又找到了南山路，兒童公園里的一座山，就是奶奶所說(shuō)的蚌山。山的南邊，就是現在的科學(xué)宮大樓；山的東邊，面向著(zhù)現在的珠園，珠園的湖面上，豎立著(zhù)一尊雕像――珍珠女，就是紀念奶奶講的故事里所說(shuō)的那位姑娘；山的北邊，是一條繁華的商業(yè)街――淮河路；山的西邊，是中山街，全市最好的南山賓館和最好的小學(xué)――一實(shí)小，以及郵電大樓、移動(dòng)城都座落在這條街上。
三、實(shí)地拜訪(fǎng)。
我帶著(zhù)‘蚌埠’市的城市名是怎樣由來(lái)的.這個(gè)問(wèn)題，順著(zhù)奶奶指點(diǎn)的方向，進(jìn)行了一個(gè)個(gè)的實(shí)地拜訪(fǎng)。11月10日下午放學(xué)后，我高興地登上了兒童公園里那座山上的第一站，感受到了故事中的那所講的氣氛和氛圍，此時(shí)，那河蚌姑娘就在我腳下，我不猶地一顫：后悔了，真不應該上山上去，而是應該買(mǎi)一束鮮花放在這里紀念這位好心的姑娘。我帶著(zhù)這沉重的心情，來(lái)到了第二站，在珍珠女雕像面前，默默地哀悼，眼前越發(fā)覺(jué)得這珍珠女美麗起來(lái)了。不是嗎？你看，第三站的火車(chē)站廣場(chǎng)上的塑像不正是珍珠女那飄動(dòng)的舞帶嗎？那火車(chē)站站頭造型，不正是珍珠女河蚌的外殼嗎？在我來(lái)到第四站――淮和文化廣場(chǎng)上時(shí)，那塑碑，那雕像，那石板上的文字不正是珍珠女在蚌山一帶流動(dòng)的記載嗎？今天的淮和文化廣場(chǎng)的建設，不正是對珍珠女最好的紀念嗎？
調查報告作文 篇2
每年3月22日是世界水日，今年的主題就是水利發(fā)展與和諧社會(huì )。眾所周知，人類(lèi)居住的地球，被稱(chēng)之為“水星球”。地球表面雖然有71%的面積被水覆蓋，但其中海洋咸水就占了97.5%，而這些水是不能直接利用的。除去地球兩極冰山，人類(lèi)容易利用的淡水只是地球總水量的0.2%。水對我們人類(lèi)十分重要、十分寶貴，人體內大約70-80%都是水。水是我們最親密的朋友，我們每一天都離不開(kāi)水。然而，我們卻對水資源十分不珍惜，水環(huán)境已經(jīng)被我們嚴重污染。
來(lái)看看一些數據吧！聯(lián)合國在發(fā)表的一份報告指出：20世紀全世界總的耗水量增加了6倍多。全世界淡水總消耗量年增長(cháng)率為2.5%，比人口增長(cháng)率高出1倍。到20xx年，全球人均年可用水量將減少1/3。最新資料顯示，到目前，世界上已有100個(gè)國家缺水（包括中國），26個(gè)國家嚴重缺水，40%的人口遭受缺水之苦，每年有2500萬(wàn)人因水污染而死亡，有10億人喝不到干凈的飲用水。而我國人均水資源占有量?jì)H相當于世界人均水資源占有量的四分之一；在全國600多個(gè)城市中，竟有400多個(gè)城市供水不足。并且，我國的水污染問(wèn)題也很?chē)乐兀何覈恿饔蚱毡樵獾轿廴�，且呈發(fā)展趨勢。對全國55000km的河段調查表明，水質(zhì)污染嚴重而不能用于灌溉的河段約占23.3%，45%的河段魚(yú)蝦絕跡，85%的河段不能滿(mǎn)足ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準，生態(tài)功能?chē)乐厮ネ�。就如今�?月29日發(fā)生的太湖藍藻事件，就是因為周?chē)墓S(chǎng)排放污水不當而造成的，從而給太湖附近的居民飲水、用水帶來(lái)了極大的'不便。江蘇無(wú)錫市城區的大批市民家中自來(lái)水水質(zhì)當日起突然發(fā)生變化，并伴有難聞的氣味，無(wú)法正常飲用。不少市民開(kāi)始大量購買(mǎi)各種瓶裝、桶裝的純凈水和其他品種的飲料，他們擔心用變質(zhì)水做飯影響健康。直到6月3日下午，藍藻污染導致的異味才基本清除。
面對如此嚴重的問(wèn)題，作為學(xué)生，我們應該做些什么呢？因為我們沒(méi)有先進(jìn)的設備去將已受污染的水回收并再次利用，也沒(méi)有辦法將咸水變?yōu)榈�，所以，我們只有從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從生活細節中節約用水。比如：用水完畢后，將水龍頭關(guān)緊；對花草樹(shù)木進(jìn)行澆灌時(shí)，最好選擇在夜間，如遇到雨天則停止澆灌；在洗手、洗澡時(shí)，如要打肥皂，盡量先將水暫時(shí)關(guān)閉；洗一些小件的衣物時(shí)，盡量用手洗；如發(fā)現漏水現象，應及時(shí)進(jìn)行修理；可將一個(gè)重物置于馬桶的蓄水槽中，減少每次的沖水量。我們還可以廢水利用：用洗過(guò)菜、水果的水來(lái)澆花，用洗過(guò)衣服的水來(lái)沖馬桶等。這些辦法都可以達到節約用水的效果。即使現在無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，我們還可以在將來(lái)學(xué)好知識后，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將咸水變?yōu)榈�，將受污染的水回收后進(jìn)行處理并再次利用。而且，我們還可以在課余時(shí)間，多做一些宣傳活動(dòng)，呼吁更多的人來(lái)節約用水，保護水資源。還有，如發(fā)現有排放污水不當而導致其他水源受污染的情況，也可以及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報，以便及時(shí)制止。
水是生命之源、發(fā)展之本。讓我們節約每一滴水，珍惜每一滴水，保護每一滴水！
調查報告作文 篇3
一、問(wèn)題的提出
學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習作能力，我決定進(jìn)行一些調查，從調查入手，希望通過(guò)對小學(xué)生寫(xiě)作現狀的調查，了解學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。
在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習中，由于地域文化、經(jīng)濟發(fā)展、教育觀(guān)念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經(jīng)濟比較落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀(guān)上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀(guān)念的束縛，教學(xué)設備的落后，從學(xué)生的習作可以看出，農村小學(xué)的學(xué)生習作與城市小學(xué)的學(xué)生習作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂(lè )觀(guān)，其自身的生活環(huán)境對他們的作文能力存在著(zhù)一定影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類(lèi)。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長(cháng)辦學(xué)觀(guān)念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀(guān)念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長(cháng)文化水平、家庭收入等）、家長(cháng)意識（家長(cháng)對孩子的期望、家長(cháng)對培養孩子的習作和閱讀等學(xué)習能力的認識）、家庭學(xué)習氛圍等。本次對學(xué)生作文心理狀態(tài)的調查，首先希望通過(guò)這次調查，為學(xué)校培養學(xué)生的習作能力和指導教師的實(shí)際教學(xué)提供依據，其次還希望通過(guò)這次調查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚長(cháng)避短，有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的.習作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法與步驟
1。隨機抽取本校學(xué)生三至六年級八個(gè)班共計298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2。通過(guò)問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對寫(xiě)作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法和存在困難等方面的意見(jiàn)，做出數據統計。
3。在各班任課教師日常觀(guān)察了解的基礎上，將班級學(xué)生按作文成績(jì)好、中、差分類(lèi)，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進(jìn)行專(zhuān)項調查。專(zhuān)項調查的要點(diǎn)有：A你喜歡作文嗎？為什么？B你對哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應該把它們選為作文內容？C你認為老師讓你寫(xiě)的作文題目哪些比較好寫(xiě)？哪些比較難寫(xiě)？為什么？D你希望得到老師哪些幫助？專(zhuān)項調查采取個(gè)別談話(huà)的方法進(jìn)行，并注意做好談話(huà)記錄。
此次調查，除了對學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調查中發(fā)現，家長(cháng)收入對家長(cháng)對孩子的學(xué)習的期望與孩子的習作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買(mǎi)的課外書(shū)較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長(cháng)對孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長(cháng)的主觀(guān)愿望之中，沒(méi)有精力或能力輔導，因此沒(méi)有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習了。這與家長(cháng)的文化程度也有一定關(guān)系。
此外，學(xué)生認為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛(ài)他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時(shí)在調查中學(xué)生們也提出轉變教學(xué)觀(guān)念、更新教學(xué)設備等問(wèn)題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書(shū)室應該時(shí)常更換新書(shū)，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙”的書(shū)籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺(jué)得老師應該不斷轉變觀(guān)念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺階。
四、討論
上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：
上述調查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān)：
第一，不喜歡作文是當前小學(xué)生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫(xiě)作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績(jì)狀況出發(fā)對待教師講評的心態(tài)，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求；
第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見(jiàn)聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對學(xué)生的習作有一定關(guān)系。
�。ǘ�、可能的改變方法
為幫助小學(xué)生解決寫(xiě)作困難，激發(fā)寫(xiě)作興趣，我認為作文教學(xué)應該順應小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。
第一，在寫(xiě)作內容上，要根據小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開(kāi)拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫(xiě)多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀(guān)念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應引進(jìn)新的教學(xué)設備，定期開(kāi)放閱覽室和增加新圖書(shū)，積極為學(xué)生創(chuàng )造條件，開(kāi)闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習作能力。
調查報告作文 篇4
星期天，趙老師給我們留了一項作業(yè)，就是讓我們每個(gè)人都在自己家里調查環(huán)境污染的作業(yè)，然后發(fā)到班級博客里。
我一回到家，然后就先給爸爸媽媽問(wèn)好，然后，就放下書(shū)包，就去調查這個(gè)作業(yè)了。我先來(lái)到我家的'門(mén)口，看到眼前的畫(huà)面我就驚呆了，平時(shí)，我怎么都沒(méi)注意到這一點(diǎn)呢？這到底是這么回事呢？我怎么就想不明白呢？我家的門(mén)前怎么這么的臟呀？我急忙跑到這里來(lái)了，我焦急地東張西望看見(jiàn)了我周?chē)囊蝗Χ际抢�，我真是想不明白了，真是太臟了，真臟呀！我真是太不相信，我的家鄉真是太臟了，連我都不敢相信了。
然后，我趕緊做完作業(yè)就走了。
調查報告作文 篇5
1. 文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動(dòng)具體
2. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
3. 取材真實(shí)生活選材恰當很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強。
4. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的'之作。
5. 語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
6. 文章的結構簡(jiǎn)潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
7. 這篇作文取材新穎構思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè )融融。
9. 全文節奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
10. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
11. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
12. 作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
13. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
14. 結尾含蓄點(diǎn)明主題
15. 結束得有點(diǎn)突然夸張了
16. 結尾簡(jiǎn)煉感人
17. 結尾同樣有趣
18. 結尾呼應應開(kāi)頭結構完整
19. 由景生情結尾自然
20. 比喻形象貼切精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆
調查報告作文 篇6
國慶長(cháng)假，必定是旅游族最為高興的日子，或是去游覽景色美麗的名山大川，或是去逛逛熱鬧繁華的現代名城，或是到濃濃鄉情野味的農家樂(lè )逍遙自在。因此，旅游觀(guān)光的安全問(wèn)題，便成了長(cháng)假里一個(gè)普遍而備受關(guān)注的事情。為此，日前，我們就把關(guān)注的目光對準了國慶期間出游的安全問(wèn)題，在杭州市青少年活動(dòng)中心進(jìn)行了一次不完全的隨機調查。
我們總共隨機調查了50個(gè)人，其中大多數是30多歲的中年人，他們是有孩子、有車(chē)的家長(cháng)。其中，在國慶期間出去旅游過(guò)的家長(cháng)有32人，接近三分之二；沒(méi)出去旅游的人只有18人，約占三分之一。由此看出，盡管旅游景點(diǎn)游人眾多，還有甲型H1N1的影響，國慶長(cháng)假出游，是人們一個(gè)比較普遍的選擇。
而對于出游交通工具的選擇，多數人首選飛機，由于旅游地離家較遠，飛機因快捷、方便及特價(jià)機票等因素，而受到了人們的青睞，盡管經(jīng)�？吹斤w機失事、飛機誤點(diǎn)糾紛的'消息，也沒(méi)有使人產(chǎn)生太多的恐懼心理。至于短途旅行，由于多數家庭有私家車(chē)，一般都是選擇自己開(kāi)車(chē)出行，畢竟非常方便。
大多數人對國慶期間的出行安全狀況感覺(jué)總體良好。開(kāi)車(chē)出行時(shí)，超過(guò)一半的人說(shuō)能做到遵守交通規則，會(huì )自覺(jué)系好安全帶，遇到堵車(chē)或紅燈時(shí)會(huì )耐心等待。只有極少數人不能完全做到遵守交通規則，如系安全帶等一些容易忽視的問(wèn)題。
很多被調查者還呼吁：騎自行車(chē)不要在機動(dòng)車(chē)道上騎；駕車(chē)不要超速；不要醉酒駕車(chē)；不要疲勞駕車(chē)。還要注意個(gè)人衛生、飲食衛生、防范小偷、預防H1N1等。
調查報告作文 篇7
我特喜歡養花，所以媽媽特意給我買(mǎi)了10盆玫瑰花。去年春天，玫瑰花長(cháng)葉了，開(kāi)花了，看著(zhù)一棵棵玫瑰花快活地長(cháng)著(zhù)，我心里十分高興!
可是，到了夏天，我發(fā)現玫瑰花在漸漸的枯甚至死亡。我心里很難過(guò)，為什么春天剛買(mǎi)的玫瑰花，這么快就死了嗎于是，我對此展開(kāi)了調查。
調查
我仔細觀(guān)察了一下，又統計了成活的玫瑰花和死亡的玫瑰花。成活了四盆玫瑰花，占總數的百分之六十，而死亡了6盆玫瑰花，占總數的百分之四十。死亡的玫瑰花大多在客廳中2棵，廚房中2棵，陽(yáng)臺上4棵。
分析
1.媽媽買(mǎi)的這種玫瑰花質(zhì)量?jì)?yōu)良，這種玫瑰花既耐寒又耐旱。今年的氣候比較適宜這種玫瑰花的生長(cháng)，并且還沒(méi)有發(fā)現病蟲(chóng)害。因此按一般情況，應該有百分之九十的玫瑰花能成活，而實(shí)際卻比正常情況多死亡了八棵。
2.我從調查中發(fā)現，約百分之八十的玫瑰花靠近廚房和陽(yáng)臺。約百分之七十的死玫瑰花在客廳中。
結論
玫瑰花非正常死亡的原因只要有：
1.媽媽經(jīng)常把剩菜剩飯和油渣倒在玫瑰花的花根上，使玫瑰花受到水燙和火烤而導致死亡。
2.玫瑰花在陽(yáng)臺上，經(jīng)常沒(méi)有人去澆水，因水分吸收的`太少而死亡。
3.客人們經(jīng)常把煙灰彈進(jìn)泥土中和吐口痰在花葉上，導致泥土受到營(yíng)養不足而死亡。
大量的事實(shí)告訴我，玫瑰花的死亡大多是人為因素造成的。由于非正常死亡的玫瑰花比較多，媽媽每個(gè)星期都得花錢(qián)去買(mǎi)許多花肥，這真是一筆巨大的浪費。
建議
我們家每個(gè)星期都要輪流給花澆水，如果有一個(gè)人每次他都澆水就要獎勵他，如果沒(méi)澆水就要處罰他。
調查報告作文 篇8
調查時(shí)間：20xx年9月17日
調查地點(diǎn)：舟山市定海區
調查對象：廣告招牌
調查人 ：周晨輝
調查目的：了解街頭錯別字情況
調查方式：觀(guān)察
現如今，街頭錯別字的現象比較多，為了深入了解實(shí)際情況，我們從芙蓉洲路——昌國路——人民中路——解放東路進(jìn)行“啄木鳥(niǎo)”“捉蟲(chóng)”行動(dòng)。
首先，我們來(lái)到了芙蓉洲路，這里車(chē)水馬龍、人來(lái)人往一片繁榮的景色，我們頂著(zhù)炎熱，開(kāi)始仔細“搜索”。突然，我發(fā)現一家服裝店門(mén)上把“服裝”的“裝”把“士”寫(xiě)成了“夕”，這家店主可真粗心呀！
不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了人民中路，走進(jìn)“華之友”超市想休息一下，但又無(wú)意中看到了一行醒目的大字“夏季褲子T恤大促銷(xiāo)”，把“夏”字少了一橫，把“褲”字缺了一點(diǎn)，“恤”字寫(xiě)成了“十血”，真是把整個(gè)超市的形象都破壞了。
后來(lái)，在解放東路又發(fā)現一個(gè)錯別字，一家服裝店把“T恤”的“恤”寫(xiě)成了“巾血”。
這次的.“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)收獲真不少，捉出了五條大“蟲(chóng)”。
調查發(fā)現，現在雖然人們受教育程度有所提高，但是錯別字依舊常常出現。在三個(gè)小時(shí)內，共發(fā)現了多處錯別字，分析原因，我認為有以下幾點(diǎn)：
1、馬虎不仔細，對漢字掌握不夠實(shí)。
2、運用漢字時(shí)不夠認真。
3、工作人員責任心不強。
看見(jiàn)錯別字，我感到非常氣憤，漢字是我們的老祖宗一筆一畫(huà)創(chuàng )造出來(lái)的，我們應該尊重它們，把它們寫(xiě)好。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事而把它改造了。
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