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化工企業(yè)安全性的調查報告
在發(fā)生了一個(gè)事件或情況之后，我們務(wù)必要去搞清背后真相，最后將調查結果、戰略性的建議寫(xiě)進(jìn)調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的化工企業(yè)安全性的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、調研基本情況
�。ㄒ唬┱{研目的
1、為了落實(shí)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“崗位技能遞進(jìn)”人才培養模式，了解畢業(yè)生就業(yè)單位的生產(chǎn)要求、班組和車(chē)間管理、班組長(cháng)和車(chē)間主任管理技能。
2、了解企業(yè)對本課程培養學(xué)生的具體素質(zhì)、知識及能力的要求。
3、獲取企業(yè)與畢業(yè)生對《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
4、明確課程目標和課程內容。
5、明確課程的典型工作任務(wù)。
5、查找教學(xué)中存在的不足，提出課程建設的對策與舉措。
6、為制定課程標準，建設校本教材、開(kāi)展教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)課程奠定基礎。
�。ǘ┱{研對象
中國石油錦州石化公司、遼寧華錦化工（集團）有限責任公司、中國石油北燃（錦州）燃氣有限公司、錦州永嘉化工有限公司、同行業(yè)院校、化學(xué)工業(yè)出版社。
�。ㄈ┱{研方法
深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)、座談交流，問(wèn)卷調查、電話(huà)咨詢(xún)等。
�。ㄋ模┱{研人員
《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》課程組成員及專(zhuān)業(yè)課教師。
�。ㄎ澹┱{研時(shí)間：
20xx年7月~9月
二、調研內容
調研之前，全體成員共同研究確定調研提綱，并初步設計相關(guān)提問(wèn)。首先在本市若干企業(yè)開(kāi)展調研，主要了解相關(guān)工作崗位名稱(chēng)，初步熟悉工作崗位流程，獲得感性認識，調研時(shí)要求課題組成員積極與企業(yè)相關(guān)崗位人員進(jìn)行溝通，做好筆記、拍照、錄像，索取有關(guān)文本材料。20xx年9月2日在學(xué)校開(kāi)總結會(huì )，并計劃下一步調研工作。
課題組成員在省內相關(guān)企業(yè)調研7天，進(jìn)行了參觀(guān)、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等活動(dòng)，獲取石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)主要從事的工作對化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)課程的具體要求，教學(xué)內容與企業(yè)工作過(guò)程的一致性、課程內容是否符合企業(yè)要求、教學(xué)上還有哪些不足之處等信息。
有關(guān)化工企業(yè)管理方面，設計了如下提綱：
1、您單位組織機構如何設置？
2、您單位組織文化的建設情況？
3、班組長(cháng)應具備的素質(zhì)和條件？
4、您單位員工招聘是如何進(jìn)行的？
5、您單位員工培訓是如何進(jìn)行的？
6、您單位員工績(jì)效考核是如何進(jìn)行的？
7、您單位現場(chǎng)管理有哪些辦法？
8、您單位生產(chǎn)過(guò)程有哪些特點(diǎn)？
9、您所在的班組及車(chē)間生產(chǎn)管理的任務(wù)、內容？
10、您單位生產(chǎn)作業(yè)計劃是如何編制的？
11、您單位生產(chǎn)操作規程有哪些？
12、您所在的班組及車(chē)間設備管理如何進(jìn)行的？
13、您單位設備維檢修、設備事故管理有哪些規定？
14、您所在的班組及車(chē)間生產(chǎn)質(zhì)量管理是如何進(jìn)行的？
15、您單位班組產(chǎn)品質(zhì)量指標是如何控制的？
16、您單位是否實(shí)行了ISO9000質(zhì)量管理體系？
17、您單位QC小組是如何活動(dòng)的？
18、您所在的班組及車(chē)間安全管理是如何進(jìn)行的？
19、您單位是否有安全事故處理預案？?jì)热菔鞘裁矗?/p>
20、您單位是否實(shí)行了ISO18000職業(yè)健康安全管理體系？
21、您所在的班組及車(chē)間環(huán)境管理是如何進(jìn)行的？
22、您單位是否實(shí)行了ISO14000環(huán)境管理體系？
23、您所在的班組及車(chē)間成本核算是怎樣進(jìn)行的？核算的內容有哪些？
24、您所在的班組及車(chē)間經(jīng)濟責任制是如何落實(shí)的？
25、您單位班組長(cháng)的地位與職權是如何匹配的？
26、化工人力資源管理、生產(chǎn)管理、設備管理、質(zhì)量管理、安全管理、環(huán)境管理、成本管理的典型案例。
有關(guān)班組長(cháng)和車(chē)間主任的工作任務(wù)和職責方面，設計了如下提綱：
1、班組長(cháng)和車(chē)間主任生產(chǎn)管理程序及相關(guān)工作細則？
2、班組長(cháng)和車(chē)間主任設備管理程序及相關(guān)工作細則？
3、班組長(cháng)和車(chē)間主任質(zhì)量管理程序及相關(guān)工作細則？
4、班組長(cháng)和車(chē)間主任安全管理程序及相關(guān)工作細則？
5、班組長(cháng)和車(chē)間主任環(huán)境管理程序及相關(guān)工作細則？
6、班組長(cháng)和車(chē)間主任成本核算管理程序及相關(guān)工作細則？
有關(guān)班組長(cháng)和車(chē)間主任應該具備的素質(zhì)和能力方面，設計了如下提綱：
1、您認為學(xué)�；て髽I(yè)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量如何？
2、您認為目前學(xué)�；て髽I(yè)管理實(shí)務(wù)課程存在的最主要問(wèn)題有哪些？
3、對今后學(xué)�；て髽I(yè)管理實(shí)務(wù)課程的意見(jiàn)和建議？
4、按您急需程度對化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)教學(xué)內容進(jìn)行排序？
5、您希望的化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)教學(xué)學(xué)時(shí)是多少？
6、您最感興趣的管理課程教學(xué)形式是什么？課堂教學(xué)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
7、目前您最希望接受哪些方面的管理培訓？
三、調研結果
目前，石化企業(yè)操作人員和一線(xiàn)管理人員正值新老交替的階段，對一線(xiàn)操作人員和管理人員的需求大幅增加，同時(shí)對人員的技能和素質(zhì)的要求也更加嚴格、標準更高。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)深入班組、車(chē)間，分析崗位（群）應具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，明確本課程地位和作用。
調研結果表明，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要為燃料油生產(chǎn)操作崗位，發(fā)展崗位為燃料油生產(chǎn)班組長(cháng)或車(chē)間主任崗位。生產(chǎn)操作是核心的工作任務(wù)，管理是重中之重，由此明確了《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》課程地位和作用。
本課程是在《反應設備與操作》、《化工設備與維護》、《化工生產(chǎn)過(guò)程控制》、《典型有機化工工藝與控制》、《燃料油生產(chǎn)工藝與控制》、《化工安全技術(shù)》等課程基礎上開(kāi)設的，配合專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，屬于專(zhuān)業(yè)拓展課程，作用是通過(guò)對車(chē)間和班組典型管理任務(wù)的剖析，運用生產(chǎn)、設備、質(zhì)量、安全、環(huán)境、生產(chǎn)成本核算和化工方面的基礎知識，使學(xué)生了解在類(lèi)似的環(huán)境下班組運行的管理流程和管理方面的基本要求，從而為后續頂崗實(shí)習和將來(lái)參加石油化工生產(chǎn)及管理打下基礎。
�。ǘ┡c企業(yè)基層管理者、工程技術(shù)人員共同研討一線(xiàn)管理者應具備的基礎知識和基本技能，確定課程目標。
通過(guò)企業(yè)調研，課程組的老師與企業(yè)基層管理者、工程技術(shù)人員集體討論，一對一的交流，結合石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )委員的意見(jiàn)，共同明確班組長(cháng)和車(chē)間主任的工作任務(wù)與職責。
班組長(cháng)工作任務(wù)與職責
1、協(xié)助車(chē)間主任開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)，提出改進(jìn)生產(chǎn)工作的建議。
2、班組技術(shù)管理、員工培訓、工藝紀律檢查。
3、嚴格執行有關(guān)安全生產(chǎn)的各項規章制度，發(fā)現違章作業(yè)有權制止，并及時(shí)報告。
4、設備管理與維護、檢修制度、設備事故的分類(lèi)、設備事故的處理。
5、監督檢查班組人員正確使用勞動(dòng)保護用品、器具和消防器材。
6、班組現場(chǎng)質(zhì)量管理、5S管理。
7、成本費用管理。
車(chē)間主任工作任務(wù)與職責：
車(chē)間主任是車(chē)間的主要負責人，在車(chē)間副主任的協(xié)助下負責對車(chē)間進(jìn)行全面管理。車(chē)間主任對（分管副）總經(jīng)理負責。具體職責為：
1、組織實(shí)施生產(chǎn)物料部下達的生產(chǎn)計劃，保質(zhì)保量地完成生產(chǎn)任務(wù)；
2、貫徹、執行公司的成本控制目標，加強對車(chē)間原材料使用的控制，確保在提高產(chǎn)量、保證質(zhì)量的前提下不斷降低生產(chǎn)成本；
3、根據生產(chǎn)計劃核算人員需求，確保計劃順利執行；根據公司對車(chē)間發(fā)展的規劃擬定人員編制，并報公司批準；
4、擬定車(chē)間管理制度，經(jīng)公司批準后在車(chē)間推廣實(shí)施；
5、按照公司制度和車(chē)間管理制度對車(chē)間員工進(jìn)行獎勵、懲罰；
6、根據公司質(zhì)量部門(mén)的要求，配合車(chē)間質(zhì)檢人員作好員工的質(zhì)量培訓，提高員工的質(zhì)量意識；
7、對車(chē)間員工展開(kāi)教育、培訓，宣傳公司的各項方針政策；
8、深入貫徹公司的安全生產(chǎn)制度，確保安全文明生產(chǎn)；
9、領(lǐng)導車(chē)間做好5S管理，創(chuàng )造良好的工作環(huán)境，以身作則，提高員的素養；
10、處理車(chē)間的突發(fā)事件，并隨時(shí)向公司領(lǐng)導匯報事件處理進(jìn)展，對于無(wú)法處理的事件要及時(shí)請示；
11、積極深入員工，了解員工的思想動(dòng)態(tài)，采取合理的措施確保車(chē)間的穩定；
12、配合公司其他部門(mén)開(kāi)展工作，做好橫向溝通。
在此基礎上確定了《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》的課程目標設計：通過(guò)本課程的學(xué)習，使得學(xué)生掌握化工企業(yè)管理的基本原理和工作方法，并能運用化工企業(yè)管理的基礎知識和基本操作技能解決實(shí)際管理問(wèn)題，在實(shí)踐中能夠完成化工企業(yè)基層班組或車(chē)間的基本管理任務(wù)，并根據自身職業(yè)生涯規劃尋求更高發(fā)展。
�。ㄈ┮罁虒W(xué)目標，選取與企業(yè)工作過(guò)程一致的教學(xué)內容。
石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要在石油化工企業(yè)，生產(chǎn)過(guò)程具有高溫、高壓、自動(dòng)化、連續化、大型化等特點(diǎn)。與其他行業(yè)相比，石化生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節連續性較強，且與其他車(chē)間班組聯(lián)系較緊密。因此，在生產(chǎn)中要特別重視基層管理，特別是班組和車(chē)間管理及管理流程再造，而這正是本門(mén)課程改革的必要之處。
企業(yè)一線(xiàn)管理人員建議《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》課程要加重聯(lián)系實(shí)際的成分，深入淺出的形象直觀(guān)教學(xué)顯得尤為重要。這實(shí)際就是選取與企業(yè)工作過(guò)程一致的教學(xué)內容，通過(guò)現場(chǎng)、實(shí)物或模擬演示（練）抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生有一種身臨其境、課堂與現場(chǎng)零距離的感覺(jué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)性，從而達到最佳效果。
原有教學(xué)內容主要為化工企業(yè)管理理論、按照管理職能劃分的管理基礎知識、化工企業(yè)生產(chǎn)管理、化工企業(yè)財務(wù)管理、化工企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理等�；谡{研和上述分析，打破原來(lái)的課程體系，以錦州石化公司、錦州永嘉化工有限公司生產(chǎn)裝置為載體，從班組長(cháng)或車(chē)間主任完成的工作任務(wù)角度出發(fā)，選擇典型工作任務(wù)，在熟悉自身工作環(huán)境之后，首先訓練管理單項技能，然后訓練管理綜合技能，進(jìn)而提高班組長(cháng)或車(chē)間主任綜合素質(zhì)和能力，使學(xué)生掌握化工企業(yè)管理的基本原理和工作方法。
�。ㄋ模┌垂ぷ鬟^(guò)程、典型工作任務(wù)和認知規律設計教學(xué)情境和教學(xué)單元。
依據真實(shí)工作情景設計學(xué)習情境，按照認知規律和真實(shí)工作排序每個(gè)階段學(xué)習情境。即將每個(gè)階段的幾個(gè)典型工作任務(wù)按照學(xué)習難度由簡(jiǎn)到難，按照認知規律由感性到理性，由個(gè)別（基本知識、單項技能）到一般（綜合知識和綜合技能）的學(xué)習情境進(jìn)行排序。以化工企業(yè)管理任務(wù)為學(xué)習任務(wù)，貫徹國家、行業(yè)、企業(yè)的法律法規。設計化工企業(yè)組織管理、化工企業(yè)人力資源管理、化工企業(yè)生產(chǎn)管理、化工企業(yè)設備管理、化工企業(yè)QHSE管理、化工企業(yè)成本管理工作情境，構建以工作過(guò)程和典型工作任務(wù)為主線(xiàn)的學(xué)習過(guò)程，設計教學(xué)單元。按照由低級的簡(jiǎn)單任務(wù)到高級的綜合任務(wù)進(jìn)行排序，設計工作過(guò)程系統化課程。以工作任務(wù)的完成過(guò)程和結果評價(jià)教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)過(guò)程真正體現課程的“實(shí)踐性”。
四、課程改革建議
1、以往教學(xué)反思與課程開(kāi)發(fā)思路對照企業(yè)對班組長(cháng)和車(chē)間主任的要求，《化工企業(yè)管理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)現狀與企業(yè)要求還有一定的差距。
�。�1）理論教學(xué)還沒(méi)有形成自己的特色，基本上還在走應試教育的老路。
�、贈](méi)有突出職業(yè)教育特色。仍把知識的講授放在首位，忽略了能力的培養，缺乏相應的技能訓練，沒(méi)有考慮接受知識的學(xué)生情況。仍未擺脫“以課堂教學(xué)為中心，以教師為中心，以知識灌輸為中心”的老路。
�、诮虒W(xué)手段基本上是一塊黑板、一本書(shū)，一支粉筆，教學(xué)方法基本上是“填鴨式”。很少用到多媒體等現代教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)手段落后。
�、蹆热蓐惻f，基本模式為管理學(xué)和化工企業(yè)管理等知識的堆積，理論過(guò)深，不能使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。
�。�2）職業(yè)性不突出，基本上還是關(guān)門(mén)辦學(xué)：
�、俳處熤g在教學(xué)上的交流太少，很少與企業(yè)、政府部門(mén)和其他同類(lèi)院校教學(xué)研討和交流。
�、诮處熒钊氍F場(chǎng)的機會(huì )不多。與現場(chǎng)基層管理人員交流、了解化工生產(chǎn)管理實(shí)際情況少。
�、劢處熜畔⒘可�，教管理的教師對管理實(shí)踐知之甚少。
�。�3）考核評價(jià)管理，缺少技能要求。
考核評價(jià)方式總體上來(lái)說(shuō)還是過(guò)于單一，絕大多數仍以閉卷筆試為主要考試手段，卷面成績(jì)?yōu)橹饕u價(jià)標準，期末為主要考試時(shí)間，不能很好的與高技能型人才的培養目標相吻合。
�。�4）與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的教材偏少。
�、僭诮滩牡倪x用上，用的較多的是統編和高職規劃教材。這些教材大多理論性較強，實(shí)用性或操作性欠缺，教材體系以學(xué)科體系為主。另外，教師在選擇教材時(shí)也未充分考慮到版次問(wèn)題，更新不及時(shí)。
�、诰哂絮r明特色的高質(zhì)量的自編教材少。缺乏與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)緊密結合生產(chǎn)管理實(shí)際的教材，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能型人才的培養。
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