【精選】社會(huì )調查報告15篇
在日常生活和工作中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編精心整理的社會(huì )調查報告，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )調查報告 1
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%；現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力；1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的'社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
社會(huì )調查報告 2
人們多有這樣的經(jīng)受：一大盒禮品，拆開(kāi)一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買(mǎi)一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì )用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì )遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類(lèi)、米面無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買(mǎi)一頭蒜，也會(huì )用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的很多便利，而且價(jià)錢(qián)也廉價(jià)。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們供應便利的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)"白色災難。
我們進(jìn)行了多方面的調查討論，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結。
一、什么是"白色污染?
白色污染主要指白色的.發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環(huán)境造成的污染。
二、造成"白色污染的主要緣由：
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥當的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集，能回收回的不回收利用。
2、很多企業(yè)對于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。
4、盡管在創(chuàng )建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得干凈得多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨便亂倒塑料制品現象相當普遍。
三、"白色污染的危害：
(一)視覺(jué)危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀(guān)。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飄舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(cháng)期積累，造成土壤板結，影響農作物汲取養分和水分，導致農作物減產(chǎn)。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當作食物吞食后，會(huì )導致動(dòng)物死亡。
3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。假如將它們填埋，會(huì )占用大量土地，而且，在很長(cháng)一段時(shí)間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，假如用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
通過(guò)這次調查活動(dòng)，我們了解到：隨著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)的快速進(jìn)展，為人類(lèi)制造了前所未有的巨大物質(zhì)財寶的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和進(jìn)展已經(jīng)構成了嚴峻威逼。每當大風(fēng)刮起時(shí)，空中就充滿(mǎn)著(zhù)黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飄舞著(zhù)白色塑料袋。使人們出門(mén)非常狼狽。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。轉變這種狀況，光靠環(huán)衛工人的努力是遠遠不夠的，還必需提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以愛(ài)護環(huán)境應當是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有愛(ài)護環(huán)境的義務(wù)。
社會(huì )調查報告 3
近年來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )各行各業(yè)都在蓬勃發(fā)展，人民生活水平也在不斷提高。然而，隨之而來(lái)的問(wèn)題也是層出不窮，諸如環(huán)境污染、社會(huì )矛盾、教育資源分配等問(wèn)題日益凸顯。為深入了解社會(huì )現狀，本文進(jìn)行了一項社會(huì )調查，并就此撰寫(xiě)該報告。
一、調查目的和方法
本次調查的目的是為了解了解城市居民對環(huán)境保護的認知程度及對環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度，以及了解他們對于社會(huì )矛盾、教育資源分配等議題的看法。我們通過(guò)問(wèn)卷調查的方式，以城市居民為調查對象，采取隨機抽樣的方式，共計收回有效問(wèn)卷300份。
二、調查結果
1.環(huán)境保護認知程度調查
在對環(huán)境保護的認知方面，調查結果顯示，超過(guò)80%的受訪(fǎng)者認為環(huán)境保護至關(guān)重要，且有超過(guò)70%的受訪(fǎng)者愿意為環(huán)境保護付出實(shí)際行動(dòng)。這表明大部分城市居民對環(huán)境保護有著(zhù)較高的認知度，并具備相應的行動(dòng)意愿。
2.環(huán)境問(wèn)題態(tài)度調查
對于當前環(huán)境問(wèn)題，調查結果顯示，超過(guò)60%的受訪(fǎng)者對環(huán)境污染問(wèn)題非常擔憂(yōu)，認為應當加大環(huán)境治理力度。同時(shí)，也有一部分受訪(fǎng)者對環(huán)境問(wèn)題并不太關(guān)注，這可能與他們對環(huán)境問(wèn)題的認知程度有關(guān)。
3.社會(huì )矛盾看法調查
針對社會(huì )矛盾，調查顯示，近70%的受訪(fǎng)者認為當前社會(huì )存在著(zhù)較大的貧富差距，約50%的受訪(fǎng)者認為應當加大收入分配的公平性。這表明，社會(huì )矛盾問(wèn)題引起了城市居民的廣泛擔憂(yōu)。
4.教育資源分配看法調查
在教育資源分配方面，近80%的受訪(fǎng)者認為當前教育資源分配不夠公平，其中超過(guò)60%的受訪(fǎng)者認為應當加大對農村地區教育資源的投入。這表明，教育資源分配問(wèn)題已成為城市居民關(guān)注的`焦點(diǎn)。
三、調查結論
通過(guò)以上調查結果，可以得出以下結論：
1.大部分城市居民對環(huán)境問(wèn)題具有較高的認知度和關(guān)注度，表現出一定的環(huán)保意識；
2.社會(huì )矛盾問(wèn)題，特別是貧富差距和教育資源分配問(wèn)題，引起了城市居民的擔憂(yōu)和關(guān)注；
3.需要進(jìn)一步加大環(huán)境保護、社會(huì )矛盾和教育資源分配的宣傳力度，增強公眾的相關(guān)意識。
四、建議
基于以上結論，我們提出以下建議：
1.加大對環(huán)境保護的宣傳力度，豐富環(huán)保教育內容，提高公眾環(huán)保意識；
2.政府部門(mén)應該進(jìn)一步加大對社會(huì )矛盾問(wèn)題的關(guān)注和解決力度，增加對教育資源的投入，提高教育公平性；
3.加強社會(huì )各界對環(huán)境保護、社會(huì )矛盾和教育資源分配問(wèn)題的合作，形成整體合力。
五、結語(yǔ)
綜上所述，本次社會(huì )調查揭示了城市居民對環(huán)境保護、社會(huì )矛盾和教育資源分配等問(wèn)題的態(tài)度和看法。我們希望借此調查報告能夠引起社會(huì )各界的重視，共同努力解決上述問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì )的全面進(jìn)步和發(fā)展。
社會(huì )調查報告 4
一、調查背景：
21世紀是網(wǎng)絡(luò )化、信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )對人們的影響，已滲入到生活習慣、思維方式、價(jià)值觀(guān)念和道德問(wèn)題等各個(gè)領(lǐng)域。它的發(fā)展速度可以用風(fēng)馳電掣來(lái)形容。它包羅萬(wàn)象的信息給大學(xué)生的生活、學(xué)習和工作帶來(lái)很大的便利，并且網(wǎng)絡(luò )也日益成為生活的必需品，滲入到我們生活的方方面面。
但網(wǎng)絡(luò )在帶給我們便利的同時(shí)，也使大學(xué)生的思想以及生活等各方面面臨著(zhù)新的挑戰。缺乏信息過(guò)濾機制，垃圾信息橫行，導致大學(xué)生的思想、意志受到毒害和腐蝕；缺乏有力的法律約束機制，違規、違法行為層出不窮，導致大學(xué)生法律道德觀(guān)念被削弱；海量的信息以驚人的速度更新，容易導致大學(xué)生思想懶惰，對問(wèn)題缺乏深層次的思考；網(wǎng)絡(luò )中虛擬的人際交往導致了大學(xué)生交往方式的改變和交際障礙的.產(chǎn)生。網(wǎng)絡(luò )為道德相對主義提供了溫床，為許多不道德的行為提供了新的場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò )的使用沖擊了現存的道德規范。
二、調查內容及目標：
調查的主要內容，包括網(wǎng)絡(luò )發(fā)展對大學(xué)生的學(xué)業(yè)、道德品質(zhì)、身心健康、人際關(guān)系的影響。
針對大學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )而出現的各種問(wèn)題，通過(guò)調查分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因并找到解決方法，供社會(huì )、學(xué)校等參考，有利于學(xué)�；蚣彝ゲ扇∠鄳胧�，進(jìn)行制度的更正和改善，使網(wǎng)絡(luò )成為我們生活學(xué)習的有利工具。
三、調查對象：
xx理工大學(xué)及xx理工大學(xué)周邊學(xué)校的在校大學(xué)生。
四、調查時(shí)間：
20xx年4月——6月
五、調查方式：
本次調查采用的主要方式是問(wèn)卷調查的形式，并輔助以訪(fǎng)問(wèn)的形式。對整體實(shí)行問(wèn)卷調查，對有條件的調查對象同時(shí)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)調查，力求獲得最準確的調查結果。
六、調查預期及安排：
鑒于本小組成員較少，務(wù)必要對其進(jìn)行分工，以達到應有的效率。
1、前期準備階段：4月10日到4月21日。主要是調查提綱的撰寫(xiě)和調查問(wèn)卷的起草，具體工作由xxx和xxx負責完成。
2、中期試調查階段：4月22日到5月1日。主要是調查問(wèn)卷的核對與完善，通過(guò)一定數量的試問(wèn)卷調查，檢驗問(wèn)卷設計是否合理，主要工作由羅戰和元悅負責完成。
3、正式調查階段：5月2日到6月12日。主要是調查問(wèn)卷的發(fā)放，回收以及數據錄入等。主要工作由我們四人共同完成，必要時(shí)請同學(xué)協(xié)助。
4、后期總結階段：6月13日到6月28日。主要是調查數據的分析和調查報告的撰寫(xiě)，四人共同完成。
七、預期成果：
通過(guò)對數據的整理統計得出結論撰寫(xiě)出調查報告，并將調查報告上交老師，請老師指導。每人寫(xiě)一份調查心得和總結，總結經(jīng)驗和教訓，為以后的調查打下基礎。
八、保障條件：
本次調查的實(shí)施不僅需要本小組成員的精誠合作，跟需要學(xué)校老師同學(xué)的支持作為保障。因為調查對象為在校大學(xué)生，這就要求了調查的問(wèn)卷發(fā)放與回收以及訪(fǎng)問(wèn)調查要在學(xué)生暑假來(lái)臨之前結束。
社會(huì )調查報告 5
一、實(shí)踐地概況及調研背景
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民族學(xué)是中國少數民族教育的最高學(xué)府，是中國少數民族高級人才的搖籃，是中國唯一具有56個(gè)民族師生員工的高等學(xué)校。民族學(xué)作為中國研究民族體質(zhì)健康的重要基地，為國家了解民族地區的體質(zhì)健康狀況、解決民族的問(wèn)題做出了重要貢獻。目前有各類(lèi)在校生2萬(wàn)余名，在在校本科學(xué)生中，67%左右是少數民族。學(xué)�？胺Q(chēng)中華民族家庭的縮影和展示中國民族政策以及民族團結進(jìn)步的重要窗口，人文氛圍濃郁，具有鮮明的民族特色。良好特的育人
環(huán)境和對素質(zhì)教育的一貫重視，使學(xué)校得以向國家和社會(huì )輸送了批優(yōu)秀、合格的建設人才。
�。ǘ┱{研背景
隨著(zhù)社會(huì )和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才競爭日趨激烈，學(xué)生所承受社會(huì )壓力越來(lái)越。學(xué)生作為高素質(zhì)，高層次的人才隊伍，在面臨更多機遇和挑戰的同時(shí)，也承受著(zhù)更的心理壓力與�？梢哉f(shuō)，"在增強學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生的心理發(fā)展"已成為當前學(xué)校體育與發(fā)展的重點(diǎn)和趨勢。關(guān)注和重視高校學(xué)生體育鍛煉與心理健康問(wèn)題，加強學(xué)生體育鍛煉，增強學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生的身心健康水平，是十分重要而迫切的問(wèn)題。因此，體育鍛煉對我們每個(gè)人都有著(zhù)非同尋常的意義，尤其是對于我們這些學(xué)生。
二、調研目的與意義
我們都知道學(xué)作為廣青年學(xué)生接受系統體育教育的最后一個(gè)階段，也是健身意識形成、身體能力培養的關(guān)鍵階段。我們此次調查的目的和意義就在于通過(guò)調查發(fā)現當前學(xué)生對體育鍛煉的認識以及學(xué)生在體育鍛煉中存在的問(wèn)題，更好的推動(dòng)學(xué)生體育鍛煉意識普及，提高學(xué)生身體健康水平；有利于精神文明的建設，結合實(shí)際情況具有針對性的對現在打學(xué)生體育鍛煉現狀提出一些建議，希望有助于我們學(xué)生在體育鍛煉方面有所借鑒和助。
三、調查對象及方法
�。ㄒ唬┱{查對象
我們以民族學(xué)在校生本科生為主要調查對象，為調查問(wèn)卷的發(fā)放及所映出來(lái)的'同學(xué)們對體育鍛煉的認識以及對體育鍛煉的意見(jiàn)與建議的真實(shí)性提供了很好的數據來(lái)源和分析基礎。
�。ǘ┱{查方法
本次調查主要采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調查和實(shí)地談的方法，并在校園里給民本科生發(fā)放調查問(wèn)卷，由被調查者無(wú)記名的方式自己填寫(xiě)問(wèn)卷。在問(wèn)卷調查的基礎上，對調查材料的分析則主要采用了數據、圖表統計和理論分析的方法，此外我們還對學(xué)校里來(lái)自不同民族、不同地區的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的談并記錄。
四、調查樣本數據統計與分析
�。ㄒ唬┱{查樣本構成情況
此次調查問(wèn)卷由本小組成員在民學(xué)生中發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷20份，收回198份，回收率99%，其中有效問(wèn)卷為190份。我們主要發(fā)給在校本科生的同學(xué)，從收回的問(wèn)卷中，我們了解到被調查者涵蓋不同民族、不同年級的同學(xué)，具有一定的代表性。從中得到的有效信息，總結如下：
�。ǘ┍徽{查者對學(xué)生體育鍛煉的認識和態(tài)度
1、你鍛煉的主要地方是哪里（）
A、田徑場(chǎng)
B、體育館
C、學(xué)校內、外的健身器材
D、其他
社會(huì )調查報告 6
調查時(shí)間：
20xx年暑假
調查對象：
當地村民、當地辦廠(chǎng)企業(yè)者
一、引言
安吉，我們美麗的家鄉。她賦予了我們生命，賦予了我們生活，讓我謬得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。近幾年來(lái)，安吉的經(jīng)濟突飛猛進(jìn)，如今的安吉早已成為一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、高樓林立的現代化城市。然而，經(jīng)濟的發(fā)展和工廠(chǎng)的一座座建設讓我們的自然環(huán)境發(fā)生了巨的影響。我們身為家鄉的一員，我們熱愛(ài)自己的家鄉，關(guān)心身邊的環(huán)境，想用自己的一己之力來(lái)為自己的家鄉做貢獻。
二、調查過(guò)程
我通過(guò)各種方式經(jīng)過(guò)了一系列的調查，在茫茫書(shū)海中尋找著(zhù)答案，以便更好的了解家鄉概況，歷史沿革、發(fā)展規劃：走進(jìn)了一家家企業(yè)，摸索著(zhù)環(huán)境變化的原因；走了當地的村民，了解村民對污染的認識以及對保護環(huán)境的看法。
�。�1）實(shí)地觀(guān)察
我這次調查一共選取了三個(gè)觀(guān)察點(diǎn)（小河、工廠(chǎng)、花園）。我發(fā)現第一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)小河和原來(lái)有了巨的變化：在原來(lái)，那本是一條清澈見(jiàn)底的小河，魚(yú)兒在水中歡快地嬉戲、玩耍。偶爾還有一些小孩在河中捉魚(yú)、翻螃蟹、釣龍蝦。但現在，小河周?chē)囊恍┕S(chǎng)把污水全部排進(jìn)了這條小河中�，F在的小河已經(jīng)臭氣熏天，再也沒(méi)有魚(yú)兒在小河中嬉戲玩耍，更沒(méi)有小孩的笑聲，偶爾有人走過(guò)小河，都捂著(zhù)鼻子快速的逃過(guò)。第二個(gè)觀(guān)察點(diǎn)工廠(chǎng)里那更不用說(shuō)了，木屑、廢紙有時(shí)甚至還會(huì )有西瓜皮存在。第三個(gè)觀(guān)察點(diǎn)花園原本干干凈凈的地方不一會(huì )兒就變成了垃圾堆，那些清潔工時(shí)而掃一掃，但時(shí)間長(cháng)了，也開(kāi)始了罷工現象。
�。�2）企業(yè)調查
我們走的工廠(chǎng)部分都能及時(shí)清理垃圾，做到保護環(huán)境。但個(gè)別企業(yè)將廢棄物丟棄一旁，形成了垃圾堆，那可算是臭氣熏天，希望能及時(shí)改正。
�。�3）村民調查
根據調查，部分人認為，目前臨安吉的環(huán)境已經(jīng)不如十年前了。還好近年來(lái)隨著(zhù)人們環(huán)保意識的加強以及政府對環(huán)境保護的重視，經(jīng)過(guò)環(huán)保部門(mén)和廣市民的努力，臭氣熏天的小溪漸漸地變得清澈，污濁的空氣漸漸地變得清新。我們周?chē)沫h(huán)境改善了許多，但還是存在著(zhù)一些難以解決的難題。如，還有一些河水任然存在這一定的污染，有時(shí)候市區內的空氣質(zhì)量也不能盡如人意我們應該做到能省則省，而不數度的浪費。
三、調查結果
通過(guò)了這次調查，我了解到：隨著(zhù)工、農業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的財富的.同時(shí)，也使環(huán)境付出了巨的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題早已成為了刻不容緩的重任務(wù)。改變目前的這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門(mén)的努力是遠遠不夠的，還必須提高人們的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護環(huán)境也應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì )的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們應該增強環(huán)保意識，節約水。如果所有人天天破壞環(huán)境，地球就會(huì )變成垃圾場(chǎng)；如果所有人天天環(huán)保，就能創(chuàng )造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，保護好我們的家園地球！
社會(huì )調查報告 7
了解元宵節的主要習俗，元宵節的來(lái)歷，文化內涵，民俗活動(dòng)，節日食品制作以及民俗活動(dòng)帶來(lái)的不便。
一、元宵節我們到底要干些什么呢？
下面我門(mén)就來(lái)調查一下。調查內容包括：
�。�1）元宵節來(lái)歷，習俗，各地特色
�。�2）文化內涵，民俗活動(dòng)，節日食品制作
�。�3）民俗活動(dòng)帶來(lái)的不便
二、調查方法：
�。�1）網(wǎng)絡(luò )調查
�。�2）問(wèn)卷調查
�。�3）實(shí)地考查
�。�4）詢(xún)問(wèn)有關(guān)人員
調查過(guò)程：
�。�1）網(wǎng)上搜索有關(guān)資料
�。�2）在100人中進(jìn)行抽樣調查
�。�3）在正月十五當天去燈會(huì )實(shí)地考察
�。�4）詢(xún)問(wèn)老師等有關(guān)人員
節日簡(jiǎn)介：
農歷正月十五元宵節，又稱(chēng)為“上元節”，是中國漢族和部分兄弟民族的傳統節日之一，在2000多年前的秦朝就有了。漢文帝時(shí)，下令將正月十五定為元宵節。東漢佛教傳入，為了擴大在本土的影響力逐附會(huì )傳統文化把元宵節定為參佛的`吉日良辰。每年農歷的正月十五日，春節剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國的傳統節日——元宵節。正月是農歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱(chēng)為“上元節”
三、節日習俗：
漢族張燈結彩
猜燈謎
耍龍燈
踩高蹺
吃元宵
劃旱船
送孩兒燈
元宵夜放煙花，兩個(gè)小時(shí)里空氣質(zhì)量急轉直下
3月5日是農歷正月十五元宵節，當天19時(shí)前，全市有“氣質(zhì)”數據的15個(gè)縣市區全部在優(yōu)或良等級。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)燃放煙花、鞭炮，我市各縣市區空氣質(zhì)量急速下滑。
5日19時(shí)，我市除經(jīng)濟區因設備故障數據缺失外，5個(gè)縣市區AQI指數為優(yōu)，10個(gè)縣區為良�？砂殡S當晚市民不斷燃放鞭炮、煙花。22時(shí)，市環(huán)境監測中心數據顯示，除峽山區、濱海區、諸城市和昌樂(lè )縣空氣質(zhì)量為良外，其它縣市區皆為污染狀態(tài)，寒亭區和青州市甚至為重度污染。城區12個(gè)監測點(diǎn)位空氣質(zhì)量指數AQI最近1小時(shí)均值，有三個(gè)監測點(diǎn)為重度污染，4個(gè)監測點(diǎn)位為中度污染，其它為輕度污染，主要污染物都變成了PM2.5。
濰坊市民風(fēng)箏廣場(chǎng)慶元宵
燃放孔明燈不慎引火
濰坊市民風(fēng)箏廣場(chǎng)慶元宵
燃放孔明燈不慎引火
魯網(wǎng)濰坊3月6日訊（記者陳誠）昨日是傳統節日元宵節，許多市民聚集在廣場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所，燃放起了孔明燈。但在昨晚上八時(shí)左右從空中掉落的孔明燈卻引起了我市風(fēng)箏廣場(chǎng)綠化帶起火，火勢不小，聞?dòng)嵑�，消防隊員及時(shí)趕到，進(jìn)行了長(cháng)達二十分鐘的工作才將火勢控制并逐步熄滅。
有不少地方也舉行燈會(huì )，放孔明燈。不過(guò)，人們放孔明燈過(guò)多容易著(zhù)火。放煙花容易造成環(huán)境污染。
四、建議
�。�1）科學(xué)吃元宵
�。�2）合理燃放煙火爆竹
�。�3）孔明燈、燈籠應注意科學(xué)燃放
社會(huì )調查報告 8
一、實(shí)踐地概況及調研背景
�。ㄒ唬┟翊蟾艣r
中央民族大學(xué)是中國少數民族教育的最高學(xué)府，是中國少數民族高級人才的搖籃，是中國唯一具有56個(gè)民族師生員工的高等學(xué)校。中央民族大學(xué)作為中國研究民族體質(zhì)健康的重要基地，為國家了解民族地區的體質(zhì)健康狀況、解決民族的問(wèn)題做出了重要貢獻。目前有各類(lèi)在校生2萬(wàn)余名，在在校本科學(xué)生中，67%左右是少數民族。學(xué)�？胺Q(chēng)中華民族大家庭的縮影和展示中華民族政策以及民族團結進(jìn)步的重要窗口，人文氛圍濃郁，具有鮮明的民族特色。良好獨特的育人
環(huán)境和對素質(zhì)教育的一貫重視，使學(xué)校得以向國家和社會(huì )輸送了大批優(yōu)秀、合格的建設人才。
�。ǘ┱{研背景
隨著(zhù)社會(huì )和經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才競爭日趨激烈，大學(xué)生所承受社會(huì )壓力越來(lái)越大。大學(xué)生作為高素質(zhì)，高層次的人才隊伍，在面臨更多機遇和挑戰的同時(shí)，也承受著(zhù)更大的心理壓力與沖突�？梢哉f(shuō)，"在增強學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生的心理發(fā)展"已成為當前學(xué)校體育改革與發(fā)展的重點(diǎn)和趨勢。關(guān)注和重視高校大學(xué)生體育鍛煉與心理健康問(wèn)題，加強大學(xué)生體育鍛煉，增強大學(xué)生體質(zhì)，全面提高大學(xué)生的身心健康水平，是十分重要而迫切的問(wèn)題。因此，體育鍛煉對我們每個(gè)人都有著(zhù)非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學(xué)生。
二、調研目的與意義
我們都知道大學(xué)作為廣大青年學(xué)生接受系統體育教育的最后一個(gè)階段，也是健身意識形成、身體能力培養的關(guān)鍵階段。我們此次調查的`目的和意義就在于通過(guò)調查發(fā)現當前大學(xué)生對體育鍛煉的認識以及學(xué)生在體育鍛煉中存在的問(wèn)題，更好的推動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉意識普及，提高學(xué)生身體健康水平；有利于社會(huì )主義精神文明的建設，結合實(shí)際情況具有針對性的對現在打學(xué)生體育鍛煉現狀提出一些建議，希望有助于我們大學(xué)生在體育鍛煉方面有所借鑒和幫助。
三、調查對象及方法
�。ㄒ唬┱{查對象
我們以中央民族大學(xué)在校生本科生為主要調查對象，為調查問(wèn)卷的發(fā)放及所反映出來(lái)的同學(xué)們對體育鍛煉的認識以及對體育鍛煉的意見(jiàn)與建議的真實(shí)性提供了很好的數據來(lái)源和分析基礎。
�。ǘ┱{查方法
本次調查主要采用實(shí)地考察、問(wèn)卷調查和實(shí)地訪(fǎng)談的方法，并在校園里給民大本科生發(fā)放調查問(wèn)卷，由被調查者無(wú)記名的方式自己填寫(xiě)問(wèn)卷。在問(wèn)卷調查的基礎上，對調查材料的分析則主要采用了數據、圖表統計和理論分析的方法，此外我們還對學(xué)校里來(lái)自不同民族、不同地區的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的訪(fǎng)談并記錄。
四、調查樣本數據統計與分析
�。ㄒ唬┱{查樣本構成情況
此次調查問(wèn)卷由本小組成員在民大學(xué)生中發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷20份，收回198份，回收率99%，其中有效問(wèn)卷為190份。我們主要發(fā)給在校本科生的同學(xué)，從收回的問(wèn)卷中，我們了解到被調查者涵蓋不同民族、不同年級的同學(xué)，具有一定的代表性。從中得到的有效信息，總結如下：
�。ǘ┍徽{查者對大學(xué)生體育鍛煉的認識和態(tài)度
1、你鍛煉的主要地方是哪里（）
A、田徑場(chǎng)
B、體育館
C、學(xué)校內、外的健身器材
D、其他
社會(huì )調查報告 9
一、引言
在當代社會(huì )，隨著(zhù)各種社會(huì )問(wèn)題的不斷涌現和發(fā)展，社會(huì )調查也成為了解這些問(wèn)題的重要手段之一。社會(huì )調查報告作為調查結果的全面呈現，不僅可以為決策者提供決策依據，還能夠引起公眾對社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注和重視。本文將探討社會(huì )調查報告的意義、方法和實(shí)施過(guò)程，并以某社會(huì )調查為例進(jìn)行分析和總結。
二、意義
1、了解社會(huì )問(wèn)題：社會(huì )調查報告可以通過(guò)大規模、廣泛的調查，深入了解社會(huì )問(wèn)題的存在、原因、規模和影響，為解決這些問(wèn)題提供科學(xué)依據。
2、評估政策效果：通過(guò)分析調查數據，可以評估政策措施的效果和成效，為政府和決策者提供參考，以便調整和改進(jìn)政策。
3、引起公眾關(guān)注：社會(huì )調查報告能夠將社會(huì )問(wèn)題直觀(guān)地呈現給公眾，喚起公眾對這些問(wèn)題的關(guān)注和重視，激發(fā)社會(huì )各界關(guān)心和參與的熱情。
4、提供決策依據：社會(huì )調查報告的結果可以為決策者提供科學(xué)依據，使決策更加客觀(guān)、公正和準確。
三、方法
1、設計問(wèn)卷：社會(huì )調查報告一般通過(guò)問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設計需要考慮問(wèn)題明確、選項合理、適應各類(lèi)受訪(fǎng)者，并通過(guò)專(zhuān)家評審和小型實(shí)驗測試來(lái)提高問(wèn)卷的質(zhì)量。
2、選擇樣本：根據調查目的，選擇合適的樣本來(lái)進(jìn)行調查。樣本的選擇要具有代表性，以確保調查結果的可靠性和普遍適用性。
3、數據收集：根據問(wèn)卷調查的設計，采用線(xiàn)上或線(xiàn)下的方式進(jìn)行數據收集。線(xiàn)上方式可以采用網(wǎng)絡(luò )調查平臺或社交媒體進(jìn)行數據收集，線(xiàn)下方式可以通過(guò)面對面訪(fǎng)談、電話(huà)調查等方式進(jìn)行。
4、數據分析：通過(guò)統計分析和圖表化等手段對收集到的'數據進(jìn)行整理和分析，以得出結論和總結。
四、實(shí)施過(guò)程
以某社會(huì )調查為例，該調查以城市居民的快樂(lè )指數為主要研究?jì)热�，調查范圍涵蓋廣州市區各個(gè)社區。下面將按照實(shí)施過(guò)程的先后順序進(jìn)行介紹。
1、設計問(wèn)卷：調查團隊首先與相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行討論，確定調查的目的、對象和內容，并根據相關(guān)指標設計了合理的問(wèn)卷。
2、選擇樣本：根據廣州市各社區的情況，采用分層抽樣方法，按照不同規模的社區和人口數量，選擇了一定數量的樣本。
3、數據收集：調查團隊將問(wèn)卷以紙質(zhì)和電子兩種形式分發(fā)給被調查者，同時(shí)也通過(guò)社交媒體等方式進(jìn)行線(xiàn)上調查，最終收集到了大量的有效數據。
4、數據分析：調查團隊對收集到的數據進(jìn)行了整理和清洗，然后進(jìn)行了統計分析和圖表化展示。通過(guò)數據分析，得出了城市居民的平均快樂(lè )指數、不同群體的快樂(lè )程度等結論。
5、結果呈現：調查團隊將調查結果以圖表和文字的形式進(jìn)行了整理和呈現，編寫(xiě)了社會(huì )調查報告。報告包括調查結果概述、問(wèn)題分析、政策建議等內容，并通過(guò)公眾渠道進(jìn)行了發(fā)布和宣傳。
五、結論
社會(huì )調查報告作為探索社會(huì )問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要手段之一，具有重要的意義。通過(guò)科學(xué)的調查方法和過(guò)程，社會(huì )調查報告能夠為政府決策者提供準確的數據和分析，引起公眾的關(guān)注和參與，推動(dòng)社會(huì )問(wèn)題的解決和進(jìn)步。因此，社會(huì )調查報告的編寫(xiě)和發(fā)布應得到充分的重視和支持。
社會(huì )調查報告 10
一、引言
社會(huì )調查是一種常見(jiàn)的研究方法，通過(guò)對社會(huì )現象的詳細觀(guān)察和統計分析，旨在了解社會(huì )狀況、發(fā)現問(wèn)題和影響政策制定。社會(huì )調查報告是社會(huì )調查的成果之一，通過(guò)對調查數據和分析的整理和總結，對社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行深入的解讀和探討。本文將以一份關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò )使用現狀的社會(huì )調查報告為例，詳細介紹社會(huì )調查報告的基本結構和要點(diǎn)。
二、調查目的
本次調查旨在了解青少年網(wǎng)絡(luò )使用的現狀，揭示潛在的問(wèn)題，為相關(guān)政策制定提供參考依據。通過(guò)對青少年對網(wǎng)絡(luò )的認知理解和實(shí)際行為進(jìn)行調查，可以更好地理解網(wǎng)絡(luò )對青少年的影響，為提供有效的保護和指導措施提供依據。
三、調查對象和樣本
本次調查對象為全國范圍內14—18歲的青少年，調查采用隨機抽樣方式。樣本規模為1000人，包括男女各50%，涵蓋不同地區、學(xué)歷和家庭背景。
四、調查方法
本次調查采用結構化的問(wèn)卷調查和深度訪(fǎng)談相結合的方式。問(wèn)卷調查主要針對青少年對網(wǎng)絡(luò )使用的行為和態(tài)度進(jìn)行調查，涵蓋網(wǎng)絡(luò )使用時(shí)間、使用目的、受教育程度、家庭環(huán)境等方面；深度訪(fǎng)談則側重于了解青少年對網(wǎng)絡(luò )的'認知和感受，以及網(wǎng)絡(luò )對他們生活的影響。
五、調查結果
1、青少年網(wǎng)絡(luò )使用時(shí)間
調查結果顯示，超過(guò)80%的青少年每天使用網(wǎng)絡(luò )時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，其中25%的青少年每天使用時(shí)間在5小時(shí)以上。與此同時(shí)，只有不到10%的青少年每天使用時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。這一結果顯示出青少年對網(wǎng)絡(luò )的高度依賴(lài)和沉迷程度。
2、青少年網(wǎng)絡(luò )使用目的
調查結果顯示，青少年主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習、社交和娛樂(lè )活動(dòng)。其中，超過(guò)60%的青少年表示他們經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，50%以上的青少年每天與朋友在社交媒體上交流溝通。此外，約40%的青少年表示他們每天花費大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )游戲上。
3、青少年網(wǎng)絡(luò )受教育程度和家庭背景
調查結果顯示，受教育程度和家庭背景對青少年網(wǎng)絡(luò )使用沒(méi)有明顯的影響。不同學(xué)歷和家庭類(lèi)型的青少年在網(wǎng)絡(luò )使用時(shí)間和目的上并無(wú)明顯差異。這表明網(wǎng)絡(luò )使用已成為普遍的青少年行為，超過(guò)90%的青少年都具備使用網(wǎng)絡(luò )的能力和機會(huì )。
4、青少年網(wǎng)絡(luò )認知和感受
深度訪(fǎng)談的結果顯示，青少年對網(wǎng)絡(luò )的認知和感受受多種因素影響。大部分青少年表示他們對網(wǎng)絡(luò )的熟悉程度很高，但也有少數青少年對網(wǎng)絡(luò )存在認知偏差，容易受到虛假信息和網(wǎng)絡(luò )暴力的影響。對于網(wǎng)絡(luò )對生活的影響，大部分青少年認為網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)了便利和娛樂(lè )，但也有一部分青少年表示他們感到孤獨和焦慮，有時(shí)候對網(wǎng)絡(luò )的過(guò)度使用無(wú)法自拔。
六、討論與建議
基于以上調查結果，我們認為應該高度關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò )使用所帶來(lái)的風(fēng)險和問(wèn)題。青少年對網(wǎng)絡(luò )的過(guò)度沉迷和不正確使用已經(jīng)成為一個(gè)普遍的問(wèn)題。因此，我們建議以下幾點(diǎn)措施：
1、加強網(wǎng)絡(luò )教育：學(xué)校和家庭應該加強對青少年的網(wǎng)絡(luò )教育，普及正確使用網(wǎng)絡(luò )和保護個(gè)人信息的知識。
2、建立健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境：政府和網(wǎng)絡(luò )平臺應該加強監管，提供更加健康和安全的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，減少不良信息和暴力內容的傳播。
3、提供心理支持和咨詢(xún)：對于過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò )的青少年，需要提供心理支持和咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們建立正確的網(wǎng)絡(luò )使用觀(guān)念。
七、結論
青少年網(wǎng)絡(luò )使用現狀調查結果顯示，青少年對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)程度高、使用時(shí)間長(cháng)，并存在一定的風(fēng)險和問(wèn)題。我們需要共同努力，通過(guò)加強教育、提供健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和心理支持，引導青少年正確使用網(wǎng)絡(luò )，確保他們能夠從網(wǎng)絡(luò )中獲得積極正面的影響。只有這樣，我們才能建設一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )。
社會(huì )調查報告 11
�。ㄒ唬┱{查背景
隨著(zhù)經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，一種新型經(jīng)濟——學(xué)生經(jīng)濟逐漸發(fā)展起來(lái)。此刻學(xué)生異常是大學(xué)生成為推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務(wù)，教育，文化等行業(yè)的發(fā)展起到了重要作用�？墒谴髮W(xué)生沒(méi)有自我獨立的經(jīng)濟來(lái)源，卻進(jìn)行著(zhù)一些不相稱(chēng)的行為。他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了很大的轉變，享樂(lè )主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出此刻大學(xué)生的生活中。
�。ǘ┱{查目的
要求詳細了解大學(xué)生消費各方面的情景，為大學(xué)生合理消費制定科學(xué)的管理方案供給依據。
1全面摸清大學(xué)生的消費結構與現狀。
2全面了解大學(xué)生的消費觀(guān)念與價(jià)值觀(guān)。
�。ㄈ┱{查對象
普遍調查對象為一個(gè)班的全體學(xué)生。
抽樣調查對象：因為大學(xué)生的消費不一樣于中學(xué)階段，也不一樣于家庭消費，每個(gè)大學(xué)生都具有普遍性，全體在校學(xué)生都是調查對象，但因為家庭經(jīng)濟背景的差異，全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買(mǎi)習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不一樣分為兩層（住宿條件基本上能反映各學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件）——公寓學(xué)生與普通宿舍學(xué)生，然后再進(jìn)行隨機抽樣。消費者（學(xué)生）：300名其中住公寓的學(xué)生占50%。
重點(diǎn)調查對象（學(xué)生）：30名選取消費高中低典型各10名
訪(fǎng)談?wù){查對象（學(xué)生）：12名選取消費高中低典型各4名
�。ㄋ模┱{查資料與工具：
1、調查工具：?jiǎn)?wèn)卷準備（附件）、訪(fǎng)談卡片（見(jiàn)附件）、網(wǎng)絡(luò )、社交媒體、
2、調查資料：大學(xué)生的消費結構；大學(xué)生的消費觀(guān)念
�。ㄎ澹┤藛T安排
根據我們的調查方案，在學(xué)校內進(jìn)行本次調研需要的人員安排具體配置如下：
參與人員：
項目負責人：
調查問(wèn)卷與工具準備：2名
調查人員：4名
資料整理與數據分析：2名
調查報告撰寫(xiě)：1-2名
�。┱{查方法及具體實(shí)施
1、以問(wèn)卷調查為主，具體實(shí)施方法如下：
在完成市場(chǎng)調查問(wèn)卷的.設計與制作以及調查人員的培訓等相關(guān)工作后，就能夠開(kāi)展具體的問(wèn)卷調查了。把調查問(wèn)卷平均分發(fā)給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時(shí)光開(kāi)始進(jìn)行調查（因為此時(shí)學(xué)生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節儉時(shí)光和成本）。
調查員在進(jìn)入各宿舍時(shí)說(shuō)明來(lái)意，并異常聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的參與、得到正確有效的調查結果。
調查過(guò)程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員能夠在當時(shí)收回問(wèn)卷，也能夠第二天收回（這有力于被調查者充分研究，得出更真實(shí)有效的結果）。
2、以訪(fǎng)談和社交媒體交流為輔助調查，具體實(shí)施方法如下：
由于調查形式的不一樣，對調查者所提出的要求也有所差異。訪(fǎng)談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問(wèn)題。調查者在訪(fǎng)談過(guò)程中應占據主導地位，把握著(zhù)整個(gè)談話(huà)的方向，能夠準確篩選談話(huà)并資料快速做好筆記以得到真實(shí)有效的調查結果。
3、經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)或資料查詢(xún)調查統計資料：
調查者查找資料時(shí)應注意其權威性及時(shí)效性，以盡量減少誤差。因為其簡(jiǎn)易性，該工作可直接由撰寫(xiě)人完成。
�。ㄆ撸┱{查程序及時(shí)光安排
調查大致來(lái)說(shuō)可分為準備、實(shí)施、研究、總結四個(gè)階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問(wèn)題、設計調研方案、設計調研問(wèn)卷或調研提綱三個(gè)部分。
2、實(shí)施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動(dòng)有關(guān)的信息。
社會(huì )調查報告 12
一、提出問(wèn)題
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂(lè )地過(guò)一個(gè)美妙的假期了。剛離開(kāi)學(xué)�；丶业耐局�，媽媽就收到了英語(yǔ)老師發(fā)的寒假作業(yè)要求，她得意地念給我聽(tīng)，可我卻耍賴(lài)：前兩天我要好好地休息，讓我每天睡到自然醒。媽媽答應了。
兩天后，我乖乖地走進(jìn)爸爸布置好了書(shū)房，開(kāi)始了我的寒假作業(yè)之旅。上午三小時(shí)，下午四小時(shí)，晚上和爸爸媽媽一起看電視，網(wǎng)絡(luò )就與我說(shuō)拜拜了。媽媽還嘀咕：要是準許學(xué)校補課該多好!加威脅：你可不要等到開(kāi)學(xué)了還沒(méi)完成好作業(yè)!這樣的生活讓我不免有了些許牢騷，可媽媽不為所動(dòng)。
過(guò)年了，除夕夜，媽媽說(shuō)我可以上網(wǎng)了，利用這過(guò)年的前幾天完成一項作業(yè)社會(huì )調查。
題目：中學(xué)生們是怎么過(guò)寒假的?
對象：媽媽qq里的中學(xué)生好友。
二、中學(xué)生寒假生活調查表：
1、寒假里你主要進(jìn)行了哪些活動(dòng)?(請列舉至少4項)
2、你在寒假中有什么自己十分想做的事嗎?
3、你是否能經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)?是什么體育活動(dòng)?
4、你定的寒假計劃家長(cháng)干預了嗎?
5、你是否還得上一些補習班?這是你自愿的嗎?
6、面對皚皚白雪，你去打雪仗了嗎?家長(cháng)同意或支持了你嗎?
7、你每天幫父母做了力所能及的家務(wù)活嗎?
8、你按時(shí)完成自己了自己原先定好的寒假計劃了嗎?
謝謝合作!祝新春快樂(lè )!
三、調查結論：
以上問(wèn)題以聊天或留言的形式詢(xún)問(wèn)了60人，其中，高一學(xué)生：36人，職高生：10人，初三學(xué)生：8人，初一學(xué)生：6人。詢(xún)問(wèn)后回答問(wèn)題的有49人。我經(jīng)過(guò)統計發(fā)現大家的計劃無(wú)非是烤火、拜年100%、做作業(yè)100%、看電視100%或是上網(wǎng)83.67%之類(lèi)的，幾乎是所有的同學(xué)都認為放寒假沒(méi)什么有趣的，也沒(méi)什么自己特別想做的事(因為即使是有，也實(shí)現不了)，至于參加體育鍛煉的話(huà)，那就可以說(shuō)也是沒(méi)有，僅僅有男同學(xué)說(shuō)喜歡打籃球，所以在天氣好時(shí)，會(huì )偶爾打打籃球。寒假計劃?只有心里頭模糊的，不具體，沒(méi)形成文字啦。補習班?哈哈，太好了!沒(méi)有!玩雪，那是肯定的，這就不要請示家長(cháng)了吧?“家務(wù)活本就不多，大人們也好象嫌我越幫越亂，老說(shuō)要我走開(kāi)些，呵呵。不過(guò)，喊我做什么，我還是執行�！奔议L(cháng)們都要求子女少玩一些，多搞搞學(xué)習。
在走親戚的途中，我發(fā)現了9個(gè)同學(xué)加入了玩龍燈的`行列，小宇說(shuō)他初一那天賺了300元，小軍說(shuō)初二那天他們每人分到了400多元。大人對這行動(dòng)無(wú)一例外都說(shuō)支持。
四、調查意見(jiàn)：
1、制定寒假生活計劃�！澳阒挥性缱鲇媱�、合理安排，才能度過(guò)一段快樂(lè )而又充實(shí)的寒假生活�！崩习终f(shuō)，“你應該寫(xiě)一份寒假計劃書(shū)，合理科學(xué)地安排好每天的
作息時(shí)間，你才會(huì )成為時(shí)間的主人。才會(huì )讓這個(gè)寒假過(guò)得很有規律、很充實(shí)。
2、禮儀教育不可忽視。
春節是我國傳統節日。在寒假期間，同學(xué)們可以在父母的幫助下，收集了解過(guò)年的禮儀和風(fēng)俗，并在過(guò)年時(shí)自覺(jué)遵守。同時(shí)，要學(xué)習一些交際用語(yǔ)和待人接物的方法，為自己以后走向社會(huì )打下基礎。
尊老愛(ài)幼，探望長(cháng)輩。在寒假，同學(xué)們應該和父母趁著(zhù)春節，看一看祖父母、外祖父母等等，向他們拜年、問(wèn)好。
遵章守紀，注重公共場(chǎng)所秩序。寒假期間外出乘車(chē)、騎車(chē)要注意交通禮儀。要力求做到時(shí)時(shí)處處講究“禮貌、禮讓、禮儀”，作為中學(xué)生不要抽煙、酗酒。
3、溝通親情。
平時(shí)，同學(xué)們忙著(zhù)上學(xué)，家長(cháng)忙著(zhù)上班，坐在一起交流的時(shí)間很少。在寒假，同學(xué)有了時(shí)間，可多和父母一起做做家務(wù)、走親訪(fǎng)友，增進(jìn)與父母、親人的溝通交流。坐下來(lái)和親人談?wù)勑�，匯報一下學(xué)習，也可以和親人討論社會(huì )熱點(diǎn)，加深對社會(huì )的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書(shū)店、博物館、科技館，和親人一起充實(shí)自己的大腦。你也許會(huì )“驚訝”地發(fā)現，其實(shí)大人們原來(lái)也是很好溝通的。
4、培養愛(ài)好。
每個(gè)中學(xué)生都希望自己在全面發(fā)展的同時(shí)，擁有一技之長(cháng)，有自己的興趣愛(ài)好�？墒�，在平時(shí)緊張的學(xué)習生活過(guò)程中，往往無(wú)暇顧及，只有在假期完成假期作業(yè)之余，才有計劃地安排自己的業(yè)余愛(ài)好。放假期間，同學(xué)們可以利用充足的時(shí)間每天安排一些有意義的體育活動(dòng)，既能增強身體素質(zhì)，還能陶冶情操、磨煉意志。例如，籃球、足球、攝影、書(shū)法、跆拳道、閱讀、樂(lè )器、美術(shù)、下棋或是編織中國結等活動(dòng)都是不錯的選擇。還可以讓中學(xué)生去博物館、科學(xué)宮里去開(kāi)眼界，到社區幫助老人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會(huì )。
社會(huì )調查報告 13
一、調查目的：
今年三月，為了解當代大學(xué)生的環(huán)保意識以及對垃圾分類(lèi)處理的看法和行動(dòng)，xx大學(xué)綠苑環(huán)境保護協(xié)會(huì )在我校組織進(jìn)行了一次關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的問(wèn)卷調查。垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識垃圾分類(lèi)收集處理的相關(guān)知識：
垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性以及利用價(jià)值、對環(huán)境的影響，并根據不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續處置帶來(lái)便利。
二、調查背景：
目前，大學(xué)生的生活垃圾主要分為可回收垃圾，不可回收垃圾（也稱(chēng)可堆肥垃圾），有毒有害垃圾這三類(lèi)�？苫厥绽饕ㄋ芰现破�、廢舊紙制品、廢舊織物、易拉罐等金屬制品、玻璃、木制品等，通常用深藍色收集桶收集；不可回收垃圾（可堆肥垃圾）主要包括瓜果皮核、廚余垃圾、樹(shù)枝花草等，通常用深灰色收集桶收集；有毒有害垃圾主要包括廢舊日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、廢油漆、廢日用化學(xué)品和過(guò)期藥品等，通常用紅色收集桶收集。若采用100萬(wàn)噸廢紙，即可避免砍伐600平方公里以上的森林，而每噸廢紙轉化為紙張、紙板產(chǎn)品，可節省電能225千瓦時(shí)。垃圾的資源化利用還可以產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益，據測算，若采用廢塑料煉油技術(shù)將全國三分之一的廢塑料轉化為油，便可為國家增加200萬(wàn)噸的純燃料油，獲利可達56億元。
美國曾就垃圾回用問(wèn)題作過(guò)計算，他們發(fā)現利用垃圾能源的潛在可能性對美國全國需求而言，垃圾再生材料可滿(mǎn)足全國鐵需要量的7%、鋁8%、錫19%、紙15%。如果垃圾中的可用物質(zhì)得到無(wú)數次反復利用，則垃圾將成為取之不盡的循環(huán)利用資源，這對促進(jìn)社會(huì )和經(jīng)濟的可持續發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用。
垃圾分類(lèi)對于環(huán)境保護的貢獻顯而易見(jiàn)，已經(jīng)成為世界性的潮流，在西方發(fā)達國家，垃圾分類(lèi)已經(jīng)默默深入人們的生活；然而在我國，垃圾分類(lèi)的'情況似乎不盡人意，對于大學(xué)生，對垃圾分類(lèi)的認識及行動(dòng)又有多少呢？由此，協(xié)會(huì )開(kāi)展了在我校進(jìn)行垃圾分類(lèi)問(wèn)卷調查的活動(dòng)。
三、調查過(guò)程：
1、活動(dòng)準備階段：首先制定了一個(gè)行動(dòng)計劃，主要包括以下幾點(diǎn)：寫(xiě)出策劃，確定活動(dòng)目的，時(shí)間，大致流程，設定問(wèn)卷等等；其次，聯(lián)系好校方相關(guān)單位，獲得活動(dòng)允許，安排好活動(dòng)各負責參與人員，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行；最后，完善活動(dòng)計劃，打印問(wèn)卷表，準備活動(dòng)時(shí)所需用具。
2、活動(dòng)開(kāi)展階段：于20xx年11月日在我校一食堂前進(jìn)行正式問(wèn)卷調查，為保證發(fā)出表單有效，我方采用即時(shí)收回問(wèn)卷的方法。同學(xué)們都積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)，積極配合了調查工作。
3、活動(dòng)總結階段：此階段的工作就是針對上一階段做的問(wèn)卷調查進(jìn)行結果統計，統計完結果后由小組成員討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見(jiàn)。
四、調查總結：
通過(guò)對本次問(wèn)卷調查的結果進(jìn)行分析，可以發(fā)現垃圾分類(lèi)處理在大學(xué)間還是深入人心的，大學(xué)生在此方面都有良好的環(huán)保意識。大家也樂(lè )于接受環(huán)保、垃圾分類(lèi)的宣傳和教育，對于垃圾分類(lèi)的基本知識也有所了解。但是在行動(dòng)上，我們做到的遠遠不夠，其中不乏我們的主觀(guān)原因：對環(huán)保行動(dòng)不夠主動(dòng)，大多只是被動(dòng)接受、關(guān)注，缺乏積極性。
另外一方面，社會(huì )條件提供的不夠完善，對垃圾分類(lèi)問(wèn)題的宣傳投入、重視不夠，垃圾分類(lèi)桶的設置不夠，缺乏合理的標志。另外，對公共設施缺少必要的保護和監督，當其受到破壞的時(shí)候，也沒(méi)有及時(shí)的修補。
總結來(lái)說(shuō)，想將垃圾分類(lèi)處理貫徹，要內外結合。從自身來(lái)說(shuō)，應提高自身意識、公民意識、環(huán)保意識，從我做起；另外有關(guān)部門(mén)應積極宣傳，提供垃圾分類(lèi)處理的設施。
五、對于現狀的一些建議：
1、建議同學(xué)在寢室至少擺放兩個(gè)垃圾桶，分別分別盛放“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”并分類(lèi)投放，并培養廢舊電池等有毒有害物品的單獨收集處理的習慣。
2、積極主動(dòng)關(guān)注環(huán)保事業(yè)，向周?chē)娜私榻B宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識。
3、多設置垃圾分類(lèi)桶，分為：可回收物、不可回收物、有毒有害垃圾。并在附近簡(jiǎn)要標明每一類(lèi)都應包括什么物品及相關(guān)知識。
4、有關(guān)部門(mén)多組織關(guān)于垃圾分類(lèi)收集宣傳的志愿活動(dòng)，組織志愿者進(jìn)入小區等多個(gè)公共場(chǎng)所，宣傳垃圾分類(lèi)收集的知識，增強市民垃圾分類(lèi)收集的意識。
5、對嚴格執行垃圾分類(lèi)的宿舍樓層進(jìn)行表彰獎勵。
社會(huì )調查報告 14
一、調查目的
引導學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣，最大限度減少食品浪費。動(dòng)員學(xué)生積極參與節電節水活動(dòng)，促使學(xué)生養成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習慣，杜絕長(cháng)流水和長(cháng)明燈現象。
二、調查時(shí)間
20xx年寒假
三、調查范圍：
新鄭市龍湖鎮王許村4戶(hù)居民。
四、調查方法談話(huà)法：
通過(guò)談話(huà)了解他們每個(gè)家庭的用糧用水用電情況，并分析原因。
五、調查結果與分析
1號家庭有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個(gè)微波爐、一個(gè)電飯煲等家電。平均每月水費22元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元[我大多數不在]。用電、用水習慣：爸爸愛(ài)玩電腦，所以家里電腦一天到晚開(kāi)著(zhù)。周末，時(shí)常三臺電視全部打開(kāi)。我們常常會(huì )忘了隨手關(guān)燈。洗菜的誰(shuí)會(huì )用來(lái)沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元，電費116.416合計每月134.016，平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節約的，夏天連電風(fēng)扇都很少開(kāi)，電視也不看什么，可我和我表妹來(lái)了以后，就開(kāi)銷(xiāo)大了，幾乎每天晚上都開(kāi)空調，還會(huì )看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個(gè)月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關(guān)燈、用節能燈、電視聲音開(kāi)的'小。用水習慣：家里有個(gè)嬰兒，要常洗尿布，水會(huì )比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是一直開(kāi)。
六、調查結論
3號的水、電費都是最高的。其實(shí)用水，用電量跟家庭人數也有關(guān)系，2號家庭和3號家庭人數一樣，但3號全是大人，2號有2個(gè)小孩，自然多了一些水費和電費。從每個(gè)家庭用水、用電情況來(lái)分析，都有環(huán)保意識，但因為每個(gè)家庭的電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關(guān)系，養成好的節水習慣能決定用水的多少，能節約水。通過(guò)這次調查我發(fā)現節水節電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個(gè)節水節電小妙招。
社會(huì )調查報告 15
調查時(shí)間:
20xx年4月
調查地點(diǎn)：
日照
調查資料：
關(guān)于日照留守兒童的調查
調查方式：
摸底造冊
日照市東港區三莊鎮轄62個(gè)行政村，7.1萬(wàn)口人，全鎮現有中學(xué)3所，小學(xué)11所。根據愛(ài)心聯(lián)盟的初步統計，僅鎮兩所中學(xué)兩所小學(xué)，就共有留守兒童130余名。若是、按照全國共有留守兒童5800萬(wàn)的比例來(lái)計算，三莊鎮有留守兒童300余名，還不包括單親家庭和父母雙雙不在身邊的。
農村勞動(dòng)力涌向城市的，出現了數目巨大的留守兒童、留守老人和留守婦女留守兒童的問(wèn)題最為突出，最急需解決，對社會(huì )穩定的影響最大。
孩子是祖國的未來(lái)，關(guān)心和幫組留守兒童健康成長(cháng)，家庭、學(xué)校、社會(huì )都有著(zhù)不可推卸的職責。北京“兩會(huì )”期間，有46位農民工兄弟參加了問(wèn)卷調查。在必須程度反映了農民工朋友的心聲和愿望。在46位參與者中，有67%的農民工兄弟兩年及兩年以上時(shí)間才能和孩子見(jiàn)一次面。他們中間85%以上都是因為條件不允許所以沒(méi)能把孩子帶在身邊，而條件不允許到底指什么呢？其中選擇收入低，在城市撫養孩子壓力大的占到42%；選擇工作時(shí)間長(cháng)的占到7%，而30%的農民工兄弟選擇了孩子上學(xué)有困難，18%選擇了住房條件不允許，還有3%選擇了其它因素。而離開(kāi)孩子，他們最擔心的就是孩子的安全和教育，選擇這兩個(gè)選項的分別占到28%和46%。當被問(wèn)到期望孩子簡(jiǎn)單的學(xué)一些知識就外出打工還是期望他們一向上學(xué)時(shí)？參與調查的所有農民工兄弟都選擇了后者。從這些調查結果都能看得出來(lái)，這些外出打工的農民工兄弟，對孩子的牽掛以及對子女教育的重視。
農民工兄弟期望政府能把教育辦得更好，讓更多農村孩子能夠成才。
日照愛(ài)心聯(lián)盟作為民間公益力量，一向在關(guān)心著(zhù)留守兒童，尋找突破口，和三莊鎮學(xué)校協(xié)商溝通，為解決留守兒童問(wèn)題不懈的努力。
父母外出務(wù)工，留守兒童多和爺爺奶奶一起生活，隔代培養導致留守兒童營(yíng)養健康狀況、心理狀況、人身安全等三大問(wèn)題比較突出。
“早上醒來(lái)，爸爸、媽媽就不見(jiàn)了�！�
“爺爺奶奶對我很好，每一天都給我做飯，洗衣服，放學(xué)時(shí)去學(xué)校接我�！焙⒆觽冞z憾的是，有許多心里話(huà)和爺爺奶奶說(shuō)時(shí)，他們聽(tīng)不懂，只能等到見(jiàn)爸爸媽媽時(shí)再說(shuō)。
雖然爺爺奶奶很疼愛(ài)孩子，但營(yíng)養健康狀況不佳和性格內向是留守兒童突出表現的兩大問(wèn)題。隔代培養，供給給孩子的僅僅是吃得飽、穿得暖。而孩子們需要的是營(yíng)養豐富的飲食和父母在平時(shí)生活中的親情關(guān)愛(ài)。
事實(shí)上，在精神層面，除性格內向外，留守兒童的心理狀況尤其令人擔憂(yōu)。由于缺乏父母關(guān)愛(ài)，再加上經(jīng)濟條件差、生活環(huán)境不好等方面的影響，留守兒童承受著(zhù)幾倍于同齡人的心理壓力。他們普遍存在孤僻、膽小等性格特點(diǎn)，容易出現偏執、冷漠、自私等不良人格特征，并易發(fā)一些心理和情感問(wèn)題。
“最突出的表現就是厭學(xué)情緒�！睂W(xué)校的教師多這樣說(shuō)，學(xué)校里差生多為留守兒童，中途輟學(xué)的也以留守兒童居多�！傲羰貎和幱谌松^(guān)、價(jià)值觀(guān)構成的關(guān)鍵時(shí)期，沒(méi)有父母的正確引導，自我約束力差的孩子很容易放棄學(xué)業(yè)，走上人生歧路�！�
由于父母不在身邊，留守兒童的人身安全問(wèn)題也普遍存在。留守兒童出現安全問(wèn)題的概率是其他兒童的數倍。
“留守兒童已經(jīng)成為社會(huì )弱勢群體，他們的健康成長(cháng)關(guān)系到社會(huì )的安定和諧和祖國的未來(lái)發(fā)展�！�
愛(ài)心聯(lián)盟和三莊鎮的主要學(xué)校對留守兒童進(jìn)行了摸底造冊，基本摸清了三莊鎮留守兒童的情景。學(xué)校和教師已經(jīng)在這方面做了很多的工作，“倡導關(guān)愛(ài)-----走進(jìn)學(xué)生家”的`活動(dòng)早已開(kāi)展。豎旗中心小學(xué)已經(jīng)做了很好的工作，許多教師在放學(xué)后沒(méi)有回家，而是走進(jìn)學(xué)生家里，進(jìn)行了與學(xué)生家長(cháng)的溝通，與家長(cháng)進(jìn)行應對面的溝通，進(jìn)一步的了解學(xué)生在家里的學(xué)習狀況和生活環(huán)境。學(xué)校的教師和許多留守兒童結成了“一幫一”固定關(guān)愛(ài)對子，范豐路教師代管的跟隨爺爺奶奶一起生活的張寶華，趙慶祝教師代管孔東云，校政教主任平傳亮代管單親學(xué)生—孟艷紅。問(wèn)題在于教師的數量遠遠不能和留守兒童的數量成為比例，僅僅依靠學(xué)校和教師，顯然是不能完成這項工作的，杯水車(chē)薪。
留守兒童的問(wèn)題，已經(jīng)到了迫不及緩的程度，僅僅依靠民間公益組織和學(xué)校的力量，是完成不了的。必須由政府出面，統籌安排，動(dòng)員各方面的力量，全社會(huì )都行動(dòng)起來(lái)，就能夠做好這項工作。
在和豎旗中心小學(xué)負責人交流中，有一個(gè)很好的提議，由社區供給場(chǎng)所，組織志愿者隊伍，每逢周末進(jìn)駐到社區，和留守兒童近距離密切接觸，不失為一個(gè)好辦法。
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