學(xué)生調查報告4篇
在現在社會(huì )，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的學(xué)生調查報告4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生調查報告 篇1
眾所周知，青少年是我們祖國的花朵，民族的未來(lái)。青少年的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)祖國的昌盛與富強。當今世界，需要的是人才，青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識，還應有良好的心理素質(zhì)。因此我們組進(jìn)行了調查。
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
三、中學(xué)生的學(xué)習方面
調查試題如下：
1、當你情緒低落時(shí)，你將怎樣發(fā)泄？
A、上網(wǎng)聊天B、運動(dòng)發(fā)泄C、大哭一場(chǎng)
36%9%55%
2、當你遇到挫折時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒？
A、郁郁寡歡B、樂(lè )觀(guān)面對C、無(wú)所為面對不面對，它總分過(guò)去
18%36%46%
3、你是怎樣看待金錢(qián)的？
A、錢(qián)是生命，錢(qián)是萬(wàn)能的0
B、錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的100%
C、錢(qián)是一切壞事的禍根，一無(wú)是處0
4、你是怎樣看待人生的？
A、一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)9%
B、最寶貴的時(shí)光來(lái)做貢獻55%
C、無(wú)所謂36%
5、如果你有了心理困惑，你將對誰(shuí)傾訴？
A、父母B、同學(xué)C、老師D、寫(xiě)日記
9%91%
6、你對虛擬網(wǎng)絡(luò )有何看法？
A、真實(shí)具體，寄托精神依靠8%
B、包羅萬(wàn)象，滿(mǎn)足喜好46%
C、無(wú)所謂，都是假的46%
7、你怎樣看待“早戀”？
A、堅決反對18%
B、只要不影響學(xué)習就行55%
C、無(wú)所謂，是人成長(cháng)中的正�，F象27%
8、長(cháng)大后在工作崗位上，當你看到你的上司風(fēng)氣不良時(shí)，你會(huì )怎樣做？
A、上去批評，揭示錯誤9%
B、睜一只眼閉一只眼，假裝沒(méi)看見(jiàn)18%
C、其它73%
9、你是否已適應了初中到高中的轉變？
A、沒(méi)有B、差不多C、完全適應
091%9%
10、你是否會(huì )合理分配時(shí)間？
A、會(huì )B、不會(huì )C、還可以
18%45%37%
一、中學(xué)生的心態(tài)方面
常言道：“心態(tài)決定成敗”。在漫長(cháng)的人生旅途中，擁有良好的心態(tài)對我們而言是至關(guān)重要的。它不僅影響我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，還對身體健康有著(zhù)不可忽視的反作用，這也應該就是“笑一笑，十年少”的由來(lái)。由此，我們設計了4道題目，抽樣調查了青少年的心態(tài)問(wèn)題。
1、面對挫折
挫折是一把雙韌劍，36%的同學(xué)能夠樂(lè )觀(guān)面對，18%的同學(xué)郁郁寡歡，46%的同學(xué)選擇“無(wú)所謂面對不面對，它總會(huì )過(guò)去”的選項。這三個(gè)選項可以理解為“積極”“消極”“保持中立”。從統計的數據看出，相當一部分同學(xué)能以積極的態(tài)度面對挫折，但大部分（即46%）的同學(xué)“保持中立”這雖然沒(méi)有對錯之分，但經(jīng)過(guò)我們4位組員的一致討論，得出此為一種被動(dòng)接受的處理方式，若經(jīng)歷挫折的次數較多，有著(zhù)此種心態(tài)的人很容易灰心喪氣，進(jìn)而喪失進(jìn)取的動(dòng)力，這不利于情商的發(fā)展。而情商不好就會(huì )影響到智力水平的正常發(fā)揮，有極少部分同學(xué)采取消極的態(tài)度面對挫折，這極不利于今后的發(fā)展，會(huì )涉及到工作、生活、人際關(guān)素等多方面的連鎖反應，進(jìn)而形成一個(gè)惡性循環(huán)。綜上，我們認為家庭、學(xué)校應多對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，贊揚那些36%的同學(xué)，鼓勵46%的同學(xué)，多找那18%的同學(xué)談心，可以專(zhuān)門(mén)設立心理輔導站，定期舉辦名人奮斗事例的演講等等，幫助青少年樹(shù)立積極的心態(tài)。
2、處理消極情緒的方式
當今，有一部分人采取極端方式來(lái)發(fā)泄不良情緒，如報復、破壞甚至自殺等。對次，本組調查出：36%的同學(xué)上網(wǎng)聊天發(fā)泄情緒，55%的同學(xué)會(huì )大哭一場(chǎng)，9%的同學(xué)會(huì )運動(dòng)發(fā)泄由此，我們以為當大家處理情緒低潮期時(shí)，都會(huì )用正確的途徑來(lái)解決，這是令人高興的當然還有其它的處理方式，本組討論總結了情緒升化方式和情緒的轉移方式，并進(jìn)行了小范圍的推廣，得到了大多數人的認可。
3、看待金錢(qián)
所有被測者都同意“錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”這一觀(guān)點(diǎn)。這說(shuō)明同學(xué)們對待金一有一個(gè)理性的認識。有了正確的態(tài)度，對金還應有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金用到最需要的地方，用到最有意義的事上。歸根結底，我們認為金錢(qián)觀(guān)在這一過(guò)程中有舉足輕重的作用，正確的金錢(qián)觀(guān)，指導我們理性對待金錢(qián)，通過(guò)合乎道德與法律的正當途徑取得，把錢(qián)用到利于國家、物于他人的地方。因此，青少年要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)。
4、放眼人生
55%的同學(xué)選了B，即寶貴的時(shí)間用來(lái)做貢獻，9%的人選擇了“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”。36%的同學(xué)選擇了無(wú)所謂，對于人生，決大多數同學(xué)都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀(guān)點(diǎn)實(shí)為不負責的態(tài)度。由此，我們認為應樹(shù)立正確的人性觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，理性地對待人生，多閱讀世界名著(zhù)，多參加社會(huì )實(shí)踐，多與長(cháng)輩交流溝通，以助于自己形成正確的人生價(jià)值觀(guān)。
綜上所述，我們認為良好的心態(tài)包括正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、“挫折面面觀(guān)”，只要這樣，才能把握自己，成就自己，收獲人生。
二、中學(xué)生的人際關(guān)系方面
同學(xué)們雖然每天上學(xué)，并沒(méi)有接觸社會(huì )太多，但是他們的心里仍然承受著(zhù)許多壓力。這些壓力有父母的期望所寄予的，有同學(xué)之間的競爭所帶來(lái)的，當然也有來(lái)自老師、社會(huì )的壓力。這種種壓力，使青少年的心理產(chǎn)生了一些變化。心中有了疑惑、苦惱，他們與什么人交流傾訴，他們的人際關(guān)系又怎么樣呢？通過(guò)調查發(fā)現91%的同學(xué)傾訴內心的困惑，只有9%的同學(xué)愿與父母一起解決心理問(wèn)題。由此可見(jiàn)，現在于少年與父母之間缺少交往，我想這不僅僅是代溝產(chǎn)生的問(wèn)題�，F代家庭普遍都是獨生子女或許也是其中一方面的原因，當然還有一部分同學(xué)自己通過(guò)寫(xiě)目記來(lái)對自己傾訴，這也表明不代的青少年的自立性、自主性，比起父母那一代的青少年有了明顯的提高，因此父母面對青少年這些情況，應多和他們溝通、交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點(diǎn)，耐心引導和教育。
隨著(zhù)電腦的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )這一熱門(mén)話(huà)題也已經(jīng)在不知不覺(jué)中影響到中學(xué)生。8%的同學(xué)很喜歡網(wǎng)絡(luò )交友，有的幾乎達到了癡迷狀態(tài)，他們認為網(wǎng)絡(luò )是真實(shí)存在的，是精神寄托。有46%的同學(xué)能正確處理好與網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系，他們認為網(wǎng)絡(luò )是包羅萬(wàn)象的，他們運用出網(wǎng)絡(luò )有益的一面。還有46%的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò )不了解，對它持有一種無(wú)所謂的態(tài)度�？梢�(jiàn)網(wǎng)絡(luò )還是利大于弊，對青少年還是有用的。
似乎說(shuō)到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個(gè)敏感而又永不缺少的話(huà)題。從封建社會(huì )的青梅竹馬到現代社會(huì )早戀，任何時(shí)期，似乎都有一些學(xué)生不安分守己，去嘗嘗那青澀的青蘋(píng)果的味道。大多數父母、成年人對此的看法當然是堅決反對，那么青少年自己又是怎樣看待發(fā)生在身邊甚至自己身上的事情呢？通過(guò)調查發(fā)現，中學(xué)生對于這個(gè)看法更加開(kāi)放。55%同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是只要不影響學(xué)習，就可不反對，甚至代表著(zhù)可以接受。只有18%的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是堅決反對�；蛟S因為外國思想和網(wǎng)絡(luò )的熏陶，大家的看法沒(méi)有以前那樣保守，27%的同學(xué)認為這是人成長(cháng)中的正�，F象，可以看出，青少年對于早戀的看法大不同于家長(cháng)，這也許就是青少年充滿(mǎn)幻想的花季雨季所具有特點(diǎn)吧！
當然，我們也對青少年將來(lái)的人際關(guān)系時(shí)行了預測，假如他們的上司風(fēng)氣不良時(shí)，9%的同學(xué)選擇了上去批評，揭示錯誤，表明他們有強烈的責任心和正義感，或許他們在崗位上不一定有所作為，但他們絕對是真誠的對待每個(gè)人。有18%的同學(xué)選擇了睜一只眼閉一只眼，或許他們已被不良的社會(huì )風(fēng)氣所污染。這種人在人際關(guān)系上通常是游韌有余，面面具到，但他們心靈上有一定的扭曲。73%的同學(xué)選擇了其它，表明他們面對不良風(fēng)氣的強大勢力有所畏懼，但又不愿意喪失生信念的無(wú)奈。
總之，青少年的人際關(guān)系趨向于同齡人之間，對有些問(wèn)題認識仍有欠缺，應給予注意。
三、中學(xué)生的學(xué)習方面
這方面我們設計了兩個(gè)問(wèn)題，通過(guò)調查，我們欣喜的發(fā)現，有91%的同學(xué)已大致適應了由初中到高中的轉變，有9%的同學(xué)已完全適應了，我相信，隨著(zhù)時(shí)間的增加，適應的人會(huì )越來(lái)越多。
我們又調查了一下青少年分配時(shí)間的合理性。經(jīng)調查有45%的同學(xué)選擇了不會(huì )，其實(shí)不然，這些同學(xué)選擇不會(huì )的原因是因為剛剛由初中到高中的轉型所引起的，由于高中與初中的不同，會(huì )使同學(xué)在心理上產(chǎn)生陌生感，無(wú)從著(zhù)手，在加上經(jīng)過(guò)三個(gè)月的放松，對學(xué)校已經(jīng)淡化，故覺(jué)得手忙腳亂，不會(huì )合理分配時(shí)間。有73%的同學(xué)選擇了可以。那可能是因為他們已開(kāi)始適應，但適應速較慢所致。18%的同學(xué)選擇了會(huì )，可能是由于他們保持了比較好的學(xué)習習慣，對學(xué)習環(huán)境適應的轉變比較快�？傊�，青少年的學(xué)習情況還是比較令人滿(mǎn)意的。
最后，我們全組進(jìn)行了總結：現代的青少年的心態(tài)上都有很好的素質(zhì)，但在人際關(guān)系上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學(xué)習上還是比較令人滿(mǎn)意的。以上就是我們組的報告。
學(xué)生調查報告 篇2
從表面上看，消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說(shuō)，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的道德觀(guān)念可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國當代大學(xué)生消費問(wèn)題值得重視，而且刻不容緩!
本調查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養成良好的消費習慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費觀(guān)。
一、對象與方法
1、對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機性匿名問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。接受調查共320人，平均年齡20、8歲，平均年級為2、1年級。
2、方法：一是采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷內容是根據大學(xué)生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問(wèn)卷發(fā)145份，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，通過(guò)QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫(xiě)網(wǎng)上調查問(wèn)卷的人數110人，問(wèn)卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話(huà)或座談會(huì )等形式獲取信息，進(jìn)一步了解被調查者的消費心理和價(jià)值取向。訪(fǎng)談的方式隨機選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的65人、三種形式形成互補，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀(guān)性。
3、資料處理：全部原始數據采用EXEL 20xx進(jìn)行分析和統計。
二、調查結果與分析
1、月消費總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距相當大。(見(jiàn)圖1)
2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
3、通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達150元以上。
4、游玩費、戀愛(ài)費逐漸增長(cháng)。隨著(zhù)旅游的概念進(jìn)入現代消費，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學(xué)生平均一年內會(huì )出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài)，他們每月用于戀愛(ài)的費用都是200元～350元之高。這是當代大學(xué)生中出現的一種不甚合理的消費。學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。(具體見(jiàn)圖2)
5、先進(jìn)的消費方式悄然成風(fēng)。大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。
6、男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì )略勝一酬。在對于是否會(huì )計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學(xué)僅為28、4%，男同學(xué)則為37、1%。(具體差異見(jiàn)圖3)
7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調查發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力�？梢�(jiàn)，貧困生有著(zhù)更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì )的意識。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～20xx元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的`特困戶(hù)。(詳細可見(jiàn)表)
8、大學(xué)生對自身消費現狀的看法。無(wú)論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗，但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。
三、結論與討論
1、結論
(1)大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流，與社會(huì )接軌。從調查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。
(2)理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
(3)消費呈現向多元化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、Mp3等數碼產(chǎn)品�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
(4)戀愛(ài)費用支出過(guò)高。大學(xué)生剛開(kāi)始戀愛(ài)為穩固戀情和討戀人歡心所付出的戀愛(ài)費比較高，這是大學(xué)生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛(ài)而每月的生活費入不敷出的大學(xué)生大有人在。這種不合理的消費也會(huì )導致一種錯誤價(jià)值觀(guān)的形成，容易讓大學(xué)生們認為愛(ài)情是建立在金錢(qián)之上的。所以，戀愛(ài)支出過(guò)高的現象應制止。
(5)貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來(lái)源除了家里提供之外，還有國家、社會(huì )資助和勤工儉學(xué)等途徑。正因為他們的錢(qián)得來(lái)不易，故他們會(huì )對生活的各種開(kāi)支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學(xué)習充電方面。另外，由于對接觸社會(huì )的要求更為強烈，他們能夠把握到社會(huì )一定的消費動(dòng)向，而能否擇優(yōu)地去跟隨。
(6)合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
2、大學(xué)生消費構成不合理的因素分析。大學(xué)生本身的心理素質(zhì)還不成熟，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)成熟。容易被一些錯誤的價(jià)值觀(guān)如拜金主義，享樂(lè )主義等迷惑。但筆者認為，當前大學(xué)生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學(xué)生本身這個(gè)特殊的消費群體的特性有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會(huì )等多方面的因素影響密不可分。
(1)社會(huì )不良消費風(fēng)氣影響。首先，學(xué)生的高消費很大部分原因是因為社會(huì )整體消費結構不合理。目前，社會(huì )上重視高消費，這種導向錯誤的助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現今社會(huì )上流行著(zhù)透支的消費方式，大學(xué)生是對社會(huì )潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒(méi)有得到適當的引導，很容易就會(huì )從此走進(jìn)了消費的誤區。
(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學(xué)校也是一個(gè)消費習慣與方式迅速傳播的一個(gè)介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規模和價(jià)值往往被大學(xué)生作為個(gè)人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會(huì )竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹(shù)立大學(xué)生正確消費觀(guān)的教育。就算有類(lèi)似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。
(3)家長(cháng)不當消費觀(guān)念的延伸。家庭在培養孩子成長(cháng)的過(guò)程中普遍對正確消費觀(guān)念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來(lái)，家庭教育中一個(gè)比較薄弱的環(huán)節是對孩子消費的培養。另外，許多家長(cháng)自身沒(méi)有一個(gè)健康的消費觀(guān)念。家長(cháng)們怕比別人差，寧可自己省吃?xún)�用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長(cháng)了孩子大手大腳的消費習慣。
四、對策與建議
1、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟，學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調合理和適度消費，提倡量入為出有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。
2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，所以在消費的過(guò)程中要做到一切從實(shí)際出發(fā)。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
3、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。
4、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。
5、大學(xué)校園應形成更好的消費氛圍。學(xué)校氛圍的影響對大學(xué)生形成良好的消費習慣至關(guān)重要。但是，針對大學(xué)生年齡和消費行為的特點(diǎn)，在校內開(kāi)展消費道德教育不應是單純的說(shuō)教，而應該通過(guò)靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學(xué)校方面應注重對大學(xué)生消費方面的引導和教育，同時(shí)可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發(fā)揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學(xué)生們重新樹(shù)立正確的消費觀(guān)，還能從大學(xué)生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學(xué)生有良好的生活習慣，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
學(xué)生調查報告 篇3
三河鎮坐落在XX縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區交界處，全鎮總面積2.7平方公里，常住人口二萬(wàn)四千余人，在職教師350余人，全鎮在校學(xué)生三千余人，但全鎮70%的是山區，交通閉塞，經(jīng)濟落后，全鎮范圍內沒(méi)有一座現代化的工廠(chǎng)、企業(yè)，甚至就連私營(yíng)作坊也沒(méi)有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮學(xué)生輟學(xué)現象嚴重，為了具體了解我鎮學(xué)生輟學(xué)的現狀和原因，我利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)了我鎮的很多學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生，以及學(xué)校和校區的有關(guān)領(lǐng)導。對我鎮教育的現狀有了較為全面地了解和認識。
下面是我鎮小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數的統計：
一年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數524人，學(xué)期結束總數478人，輟學(xué)人數46人；
二年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數472人，學(xué)期結束總數435人，輟學(xué)人數37人；
三年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數436人，學(xué)期結束總數412人，輟學(xué)人數24人；
四年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數456人，學(xué)期結束總數425人，輟學(xué)人數31人；
五年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數447人，學(xué)期結束總數428人，輟學(xué)人數19人；
六年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)總數439人，學(xué)期結束總數417人，輟學(xué)人數22人；
從以上統計中可看出：三河鎮小學(xué)在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數達2771人，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生總數2595人，輟學(xué)人數共176人。
另外，我又走訪(fǎng)了我鎮唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的：
初一年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數達69人
初二年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數達62人
初三年級：學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)生總數350人，到月份只有297人，輟學(xué)數達53人，
從以上統計中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數達1265人，學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生總數1001人，輟學(xué)人數共184人。
在國家實(shí)施素質(zhì)教育，特別是實(shí)行“兩免一補”政策的今天，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會(huì )各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。
通過(guò)我這近半年時(shí)間對大量學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、教師以及教育主管部門(mén)的調查，學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個(gè)方面：
一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農村落后地區，農民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問(wèn)題，但還承擔不起一些學(xué)習費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個(gè)子女在校讀書(shū)，而家里耕地面積少，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源，就更承擔不起這些學(xué)習費用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。
二、家長(cháng)教育意識淡保目前在大部分農村落后地區的農民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規的宣傳教育力度不夠，教育法規沒(méi)有做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。再加上人民群眾無(wú)知識、無(wú)文化，思想覺(jué)悟低，依法辦教育、依法送子女讀書(shū)得不到更好的落實(shí)。他們認為不送子女上學(xué)讀書(shū)，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無(wú)權干涉，有的家長(cháng)雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認為上學(xué)沒(méi)有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農活，孩子長(cháng)大了出去打工或幫家里干農活，可以緩解家里的壓力，而讀書(shū)即使考上了大學(xué)也沒(méi)錢(qián)上，他們沒(méi)有想過(guò)只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。
三、成績(jì)差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績(jì)比較好，而進(jìn)入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習，當學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后，對老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習和逃學(xué)來(lái)對抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成績(jì)一落千丈，越來(lái)越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。
四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數農村落后地區由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難。致使山區學(xué)校教具缺乏，文體設施差，沒(méi)有教學(xué)儀器，教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規模較小，辦學(xué)條件差，有一部分小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)不了初中，導致初中入學(xué)率上不來(lái)。
五、其他原因。如：有些學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統風(fēng)俗的影響，“早婚早生早享�！�、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現了早婚現象。因此，在初中階段較早回家做家務(wù)、干農活。原因有兩點(diǎn)：
第一農村落后地區經(jīng)濟落后，生產(chǎn)力低下，還沒(méi)有走出傳統農業(yè)的生產(chǎn)模式，一些山區群眾無(wú)知識，無(wú)文化，致富無(wú)辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過(guò)早的讓子女輟學(xué)回家勞動(dòng)。
第二，由于當今時(shí)代出現教育并軌，大
部分山區農民認識不足，他們認為孩子讀書(shū)，成績(jì)再好，考取中專(zhuān)、讀書(shū)費錢(qián)，畢業(yè)不包分工，沒(méi)啥意思，不如回家干勞動(dòng)，從而輟學(xué)。
還有個(gè)別學(xué)生因嚴重違規違矩而被勸退，還有個(gè)別學(xué)生外出打工等。
上述幾方面的問(wèn)題，嚴重阻礙了山區民族地區基礎教育的發(fā)展，文化素質(zhì)的提高。在少數民族山區，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當前教育較為突出的一個(gè)問(wèn)題。因而發(fā)展農村落后地區基礎教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農村落后地區普及九年義務(wù)教育的難點(diǎn)是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門(mén)應根據九年義務(wù)教育法結合本地區的實(shí)際制定一些措施和辦法，從而促進(jìn)邊遠山區民族地區的教育發(fā)展。
在目前，解決農村落后地區學(xué)生失學(xué)的問(wèn)題，可從以下三個(gè)方面下功夫：
1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)孩子，“你是否想過(guò)別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過(guò)要通過(guò)自己的努力改變自己的命運？”“沒(méi)有”。很多學(xué)生和家長(cháng)思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因，因此，要從根本上改變農村落后地區中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問(wèn)題，最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長(cháng)的思想覺(jué)悟，發(fā)展本地的經(jīng)濟。
2、各級黨委、政府，尤其是鄉（鎮）、村民委員會(huì )的黨政領(lǐng)導要積極與教育部門(mén)配合，齊抓共管，落實(shí)九年義務(wù)教育分級管理的責任。
廣泛宣傳教育法規，認真學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法的宣傳和教育。認真實(shí)施、依法治教，越是貧困的地區，越是民族文化落后的地區，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個(gè)適齡兒童的權利和義務(wù)。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)。
4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農村落后地區學(xué)生的學(xué)雜費，對家庭特別困難的學(xué)生，有關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界人士要給予扶持，獻出一片愛(ài)心，建立貧困地區民族學(xué)生獎學(xué)金制度，不能讓一個(gè)孩子因貧困而輟學(xué)。
5、加強德育教育。山區民族學(xué)生由于受傳統觀(guān)念、小農經(jīng)濟家庭和社會(huì )意識等方面的影響，有相當一部分學(xué)生沒(méi)有較明確的學(xué)習方法和目的，沒(méi)有遠大的理想和奮斗目標，因而學(xué)習不刻苦，成績(jì)普遍都差，針對學(xué)生這一思想，教育主管部門(mén)、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義的辦學(xué)方向，堅持德育為首，加強德育法規教育中，要特別對民族學(xué)生加強德育工作，經(jīng)常對他們進(jìn)行愛(ài)國主義、理想道德、法律法規教育，切實(shí)把傳授知識和陶冶情操，養成良好的行為習慣結合起來(lái)，把個(gè)人成才同國家前途命運結合起來(lái)，幫助他們認識社會(huì )，了解國情，從而增強建設祖國、振興中華的責任感，樹(shù)立為祖國、為人民、為家鄉的現代化建設而刻苦學(xué)習的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，成為社會(huì )主義現代化建設人才。
這次廣泛的調查和走訪(fǎng)，給我內心以極大的震動(dòng)，他也使我不得不思考很多問(wèn)題，也是我認識到，我國教育發(fā)展的任重道遠，中國教育要能夠有一個(gè)長(cháng)足的發(fā)展，需要全國各階層人士的公共努力。
學(xué)生調查報告 篇4
為了了解當今大學(xué)生的就業(yè)意向我們對懷化學(xué)院的公共事業(yè)管理、廣播電視新聞學(xué)、旅游管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、物流管理、國貿、人文教育、法學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、經(jīng)濟學(xué)系、社會(huì )管理等專(zhuān)業(yè)及系別中隨機抽取了40名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，我們分析了問(wèn)卷調查的結果發(fā)現：
一、當前大學(xué)生的就業(yè)現狀
大學(xué)生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長(cháng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(cháng)不快，導致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè )觀(guān)，形勢嚴峻 。
二、高校教育與市場(chǎng)需求脫離
調查中大學(xué)生大部分認為目前的高校教育不能完全適應市場(chǎng)需，高校教育與市場(chǎng)需求脫軌，以致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)在選擇單位與職業(yè)過(guò)程存在困難。從目前情況看，高校專(zhuān)業(yè)結構設置落后于市場(chǎng)發(fā)展。99年擴招使大學(xué)生數量急增，但擴招專(zhuān)業(yè)相對集中，高等教育大眾化，但專(zhuān)業(yè)相對集中、促使某些專(zhuān)業(yè)人才供大于求，造成了大學(xué)生就業(yè)存在一定困難。
三、 大學(xué)生就業(yè)意向現狀分析：
根據數據調查統計顯示，在求職意向方面，有52.5%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇去就業(yè)，僅有2%的學(xué)生選擇升學(xué)，這可能與學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件有關(guān)，對大學(xué)生擇業(yè)影響最主要的因素的酬薪待遇，說(shuō)明大學(xué)生對自己的工資待遇多少比較看重。而且大部分的學(xué)生都追求穩定的工作 。在求職準備中，對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流程及國家政策的了解程度方面，有62.5%的學(xué)生對其有所了解，說(shuō)明大學(xué)生比較關(guān)心自己就業(yè)前景，作為學(xué)生，為了更好地就業(yè)，有33.3%的學(xué)生是通過(guò)努力學(xué)好的專(zhuān)業(yè)知識的方式去實(shí)現的，另外，通過(guò)兼職或實(shí)習獲取工作經(jīng)驗和參加職業(yè)資格培訓各占21.7%。在就業(yè)觀(guān)念中，有65%的學(xué)生對當前就業(yè)形勢有大體的了解，反映了大學(xué)生對就業(yè)形勢的關(guān)心，在面臨就業(yè)時(shí)，22.5%的人認為自己最欠缺的是共同協(xié)調能力，而對于專(zhuān)業(yè)技能方面是沒(méi)有什么問(wèn)題的。在就業(yè)需要方面，47.5的學(xué)生認為學(xué)校最需要提供的就業(yè)服務(wù)是引進(jìn)用人單位和提供就業(yè)信息，反映出的問(wèn)題是學(xué)校在這方面做得不夠，需要對這方面進(jìn)一步加深，認為本校大學(xué)生就業(yè)指導課存在最主要的問(wèn)題是內容陳舊、形式單一的學(xué)生占62.5%，比例最少的是沒(méi)有設為必修課，為7.5%，有45%的學(xué)生認為學(xué)校舉辦校園招聘會(huì )最適宜的形式是形式多樣的小型專(zhuān)場(chǎng)招聘月。在這次調查中讓我們大致了解了本校大學(xué)生的求職意向。
四、對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的意見(jiàn)和建議
1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的就業(yè)是越來(lái)越不容樂(lè )觀(guān)。大學(xué)生要在大學(xué)里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規劃。就很多畢
業(yè)生而言，與其說(shuō)就業(yè)困難，不如說(shuō)是就業(yè)迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。對自己的未來(lái)發(fā)展缺乏科學(xué)的規劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時(shí)感到手無(wú)足措的一個(gè)重要原因。做好自己的職業(yè)規劃是提升就業(yè)能力的基礎。
2、在校求學(xué)期間，不能只注重專(zhuān)業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過(guò)程中，有些學(xué)生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。大學(xué)生應該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺(jué)著(zhù)、冷靜應對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。
3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀(guān)念
(1)首先，要極積、動(dòng)尋求就業(yè)主，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。很多大學(xué)了生把就業(yè)寄托于在社會(huì )關(guān)系資源上，或是企求學(xué)校解決就業(yè)問(wèn)題。事實(shí)上在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實(shí)現用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動(dòng)推銷(xiāo)自己是一個(gè)非常重要的實(shí)現就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。
(2)其次，要破除傳統就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往會(huì )受到來(lái)自社會(huì )和家庭中傳統觀(guān)念和傳統心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗”，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過(guò)“獨木橋”。大學(xué)生在這時(shí)應該改變一下就業(yè)觀(guān)念，面對現實(shí)，就能較快的找到能夠以揮自己特長(cháng)的工作。
(3)最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現在正向“大眾教育”轉變，一些大學(xué)生缺乏危機意識，“眼高手低”，盲目
追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類(lèi)型和擇業(yè)區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生只有改變以前的“精英就業(yè)”觀(guān)念，樹(shù)立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀(guān)，才有可能實(shí)現就業(yè)。
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