精選大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告
導語(yǔ)：調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。以下是小編整理大學(xué)生就業(yè)觀(guān)調查報告的資料，歡迎閱讀參考。
務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗……這些看法成為應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高等教育向研究型教育轉型，素質(zhì)教育成為一個(gè)主要內容；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標準。因此，從學(xué)校大門(mén)到企業(yè)大門(mén)，還有一段就業(yè)的距離。這個(gè)距離就是國內高等教育所缺乏的職業(yè)教育。那么，職業(yè)教育這一課到底應該由誰(shuí)來(lái)補。
學(xué)生：學(xué)歷、經(jīng)驗難以兼得
一項對本市IT行業(yè)進(jìn)行的薪酬福利調查表明，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育，年薪平均增長(cháng)8．3％。有一些高薪崗位雖然對學(xué)歷要求不高，但一般都要求應聘者具有豐富的工作經(jīng)驗�？梢钥闯�，要想找份好工作，要么是高學(xué)歷，要么是有工作經(jīng)驗。而最優(yōu)秀的人才則同時(shí)具備了這兩項素質(zhì)。對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想滿(mǎn)足企業(yè)這樣的條件，真有點(diǎn)“魚(yú)和熊掌難以兼得”。
華夏大地教育網(wǎng)總經(jīng)理高松濤認為，盡管高學(xué)歷和多年工作經(jīng)驗都能帶來(lái)很好的職業(yè)生涯，但對于每一個(gè)個(gè)體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的要求還是有些苛刻。所以，學(xué)生通過(guò)一些活動(dòng)和比賽來(lái)找工作也是“迫不得已”。企業(yè)這樣做也很精明，他們知道這樣才能找到最合適的人才。
“在理想狀態(tài)下，任何人都會(huì )回答說(shuō)，能力要大于學(xué)歷。這恰恰給畢業(yè)生就業(yè)增加了難度�！毙聳|方IT教育機構總經(jīng)理吳雷告訴筆者，把這個(gè)問(wèn)題放到現實(shí)當中，一些企業(yè)就對所招聘的崗位要求工作經(jīng)驗等條件，這實(shí)際上是企業(yè)從盈利目標異化出來(lái)的一種重經(jīng)驗、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗歧視”現象。另外，重經(jīng)驗、輕學(xué)歷的“經(jīng)驗歧視”現象當然不能完全歸咎于企業(yè)，求職者自身也存在著(zhù)學(xué)“不”致用、工作適應能力差、綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題。
不可否認，學(xué)歷高低仍然是衡量人才的一個(gè)重要標準。一些企業(yè)“要學(xué)歷也要工作經(jīng)驗”的招聘原則也不無(wú)道理。畢竟，這是企業(yè)在招聘當中一個(gè)很“實(shí)用”的方法。
高校：素質(zhì)、就業(yè)率孰輕孰重
一名剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)歷數次應聘失敗后，抱怨說(shuō)：“幾乎所有的單位都要求應聘者有兩年以上的工作經(jīng)驗，像我們這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的應屆畢業(yè)生機會(huì )實(shí)在太少了�！爆F在，他決定考研，希望以高學(xué)歷的優(yōu)勢來(lái)彌補工作經(jīng)驗不足的劣勢，找到滿(mǎn)意的工作。
“從某種意義上講，這也許可以看作是傳統教育在崗位需求面前暴露出的一個(gè)‘瓶頸’�！北本┛萍即髮W(xué)文法學(xué)院杜教授告訴筆者，傳統教育具有“傳道、授業(yè)、解惑”的功能。知識的傳授者和學(xué)習者之間更符合一般性的“師生”關(guān)系的定義。學(xué)校里學(xué)的是基礎知識，主要工作能力的培養還在于對自身的再教育和工作后的積累。給學(xué)生一個(gè)學(xué)術(shù)背景，是高校培養人才最重要的意義之一。
在學(xué)校里，培養的是一種適合學(xué)生自己的`學(xué)習方法。在工作以后，學(xué)習的內容雖然變了，但方法仍然是通用的。北京師范大學(xué)畢分辦負責人表示，其實(shí)這也是一種能力的獲得。好的方法就如一把好“利器”，能夠在工作學(xué)習中游刃有余。
信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(cháng)告訴筆者，職業(yè)教育與傳統教育有著(zhù)相當大的差異。與學(xué)歷教育相比，職業(yè)教育應該扮演更重要的角色。一般的教育不會(huì )很系統地教授實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗，也不能把教學(xué)的所有內容與將來(lái)學(xué)生所要從事的工作崗位的需要高度結合。傳統學(xué)歷教育的內容體系立足于某一特定學(xué)科，而職業(yè)教育的課程設計是以某個(gè)具體工作崗位為出發(fā)點(diǎn)。其實(shí)，就業(yè)教育和學(xué)校的教育應該是分開(kāi)的，學(xué)校當然要完成對學(xué)生基本素質(zhì)的培養，學(xué)校不能變的只顧及學(xué)生的就業(yè)率。
學(xué)生進(jìn)入高等院校，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)達到了一定的層次，畢業(yè)之后會(huì )可以有很多出路，可以研究專(zhuān)業(yè)，可以出國深造，當然，也可以就業(yè)。社會(huì )上不應該把找工作的壓力過(guò)分渲染。畢竟，高等院校是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，是一個(gè)人的基本能力。
職業(yè)教育：創(chuàng )造更多就業(yè)機會(huì )
“參加編程大賽，就有獲得知名企業(yè)就業(yè)的機會(huì )�！比涨�，在教育部考試中心和華夏大地遠程教育公司舉辦的2004年NCRE編程大賽上，參加編程大賽的150名選手中的37名參賽選手達成了就業(yè)意向，等待他們的是令人艷羨的白領(lǐng)職位。不過(guò)，華夏大地教育網(wǎng)的總經(jīng)理高松濤表示：“通過(guò)比賽找工作的確是個(gè)‘好主意’。但是，這并不能解決所有畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，參加職業(yè)教育才是這些剛剛畢業(yè)學(xué)生在就業(yè)之前最應該上的一課�！�
職業(yè)教育將給畢業(yè)生提供多一些的就業(yè)出路。NCIE與中關(guān)村人力資源經(jīng)理協(xié)會(huì )合作成立了NCIE中關(guān)村人力資源俱樂(lè )部，專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)生設計自己的職業(yè)生涯。信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心吳劍鋒處長(cháng)介紹，俱樂(lè )部通過(guò)邀請協(xié)會(huì )內部的企業(yè)HR經(jīng)理、市場(chǎng)部人員及資深的職場(chǎng)專(zhuān)家，面對面地為學(xué)員提供包括職業(yè)發(fā)展如何規劃、面試技巧培訓、實(shí)習推薦、招聘信息等服務(wù)項目，使學(xué)員針對自身的情況，為自己“規劃職業(yè)人生”。同時(shí)，俱樂(lè )部還會(huì )召開(kāi)企業(yè)供需見(jiàn)面會(huì )，為學(xué)員擇業(yè)、就業(yè)提供可靠保障。為學(xué)員提供更直接、更實(shí)用的服務(wù)措施。
與此同時(shí)，信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心主任周明也介紹說(shuō)，信息產(chǎn)業(yè)部每年都要投入很多資金對學(xué)生進(jìn)行大量的免費培訓工作�，F在，這個(gè)工作已經(jīng)落到了“實(shí)處”。為了實(shí)現IT管理咨詢(xún)顧問(wèn)的規�；囵B，鑒定中心推出了ITMC培訓，鑒定中心主要負責考試和管理工作，盈動(dòng)華建則負責IT管理咨詢(xún)從業(yè)人員培訓、市場(chǎng)推廣以及技術(shù)支持等工作。清晰的定位和高效的運作從機制運營(yíng)上確保ITMC成為一個(gè)權威、中立的第三方信息化認證培訓，也給畢業(yè)生就業(yè)增加了一個(gè)選擇。
其實(shí)，學(xué)歷教育和職業(yè)教育的形式應該結合起來(lái)，這樣才能實(shí)現個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力的結合。而說(shuō)到根源，還是因為職業(yè)培訓機構服務(wù)的對象不僅是學(xué)員，更是為聘用學(xué)員的企業(yè)服務(wù)。有效把握市場(chǎng)和最終客戶(hù)的需求，也許才是讓學(xué)生、高校、企業(yè)、職業(yè)教育機構都滿(mǎn)意的一個(gè)好辦法。
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