小學(xué)生好習慣的倡議書(shū)
各位家長(cháng)：
你們好！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“播下行為的種子，你就會(huì )收獲習慣；播下習慣的種子，你就會(huì )收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì )收獲一定的命運。
從小培養學(xué)生良好的行為習慣，是推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養成為具有高度責任感、人格健全的高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，本學(xué)期我校少先隊大隊部開(kāi)展“好習慣伴我成長(cháng)”的行為養成教育主題活動(dòng)，旨在使我校學(xué)生在道德品質(zhì)和文明行為習慣養成方面提高到一個(gè)新的臺階。以推進(jìn)我校精神文明建設再上新水平。為了更好地開(kāi)展與落實(shí)這項活動(dòng)，現對各位家長(cháng)提出以下建議：
1、高度重視，常抓不懈。
小學(xué)生習慣養成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì )的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(cháng)期不懈的努力。形成“人人關(guān)心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。
2、目標一致，要求同步。
習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，家庭的要求與學(xué)校的'要求要一致。否則的話(huà)，學(xué)生就會(huì )無(wú)所適從。
3、行為引導，反復訓練。
任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當復雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，除了學(xué)校教育外，家長(cháng)應適時(shí)引導，向學(xué)生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應狠抓行為的訓練過(guò)程，可以根據訓練內容進(jìn)行專(zhuān)項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復抓，抓反復，真正實(shí)現學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、相互學(xué)習、共同成長(cháng)。
兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，家長(cháng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。作為家長(cháng)要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？從而達到與孩子共同成長(cháng)。
5、家校配合，形成合力。
“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的教師�！毕Ｍ议L(cháng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。
“行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！毕Ｍ课患议L(cháng)與我們學(xué)校一起為孩子養成好的習慣共同努力。
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