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讀書(shū)節倡議書(shū)格式（通用11篇）
倡議書(shū)指的是由某一組織或社團擬定、就某事向社會(huì )提出建議或提議社會(huì )成員共同去做某事的書(shū)面文章。下面我們來(lái)看一下讀書(shū)節的倡議書(shū)吧。
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇1
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
經(jīng)過(guò)長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，濟鋼高中首屆讀書(shū)節隆重開(kāi)幕了。我首先代表學(xué)校對讀書(shū)節的開(kāi)幕表示衷心的祝賀！
本屆讀書(shū)節是呂校長(cháng)倡導，并由學(xué)校團委、政教處、語(yǔ)文教研組聯(lián)合承辦的。期間，得到了多個(gè)職能部門(mén)和許多老師的大力支持以及配合。教室里安裝的每一個(gè)書(shū)架和壁報板，校園里更換的每一條標語(yǔ)和每一塊展板，印發(fā)給家長(cháng)的精美的宣傳畫(huà)冊，即將播出的電視專(zhuān)題片以及籌劃的每一項活動(dòng)，都經(jīng)歷了無(wú)數次的策劃、修改和完善，都凝結著(zhù)老師們的`汗水、智慧和拳拳心意。我希望同學(xué)們在認真閱讀和領(lǐng)略老師們精心準備的這一切后，能有所觸動(dòng)、有所感染、有所提升和改變。
書(shū)是祖先賦予我們的最大的一筆財富，是人類(lèi)智慧和精神力量的結晶，是文明傳承不可替代的載體。1995年，聯(lián)合國教科文組織將每年的4月23日定為世界讀書(shū)日，要求社會(huì )成員人人讀書(shū)。17年來(lái)，有100多個(gè)國家和地區加入了這項活動(dòng)，這一天人們集會(huì )講演、設壇對話(huà)、比賽作文、相互贈書(shū)，已經(jīng)演變成一項國家級盛典。然而，我國民眾的讀書(shū)狀況卻令人堪憂(yōu)。據統計，我國每人每年平均閱讀圖書(shū)僅為4。58本，一大批熠熠閃光的名字如莎士比亞、但丁、托爾斯泰、司湯達、塞萬(wàn)提斯、普希金、雨果、曹雪芹、魯迅、巴金、老舍、丁玲漸漸淡出我們的視野。再看世界，全世界人均讀書(shū)最多、藏書(shū)最多的民族是猶太族，猶太人平均每人每年讀書(shū)64本。這個(gè)僅有1000多萬(wàn)人口的民族，涌現出了一大批偉大人物，馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德都是猶太人。以色列是猶太人建立的國家，建國僅僅幾十年，綜合競爭力世界排名第20位�？梢�(jiàn)，讀書(shū)對于一個(gè)民族的重要意義。
國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD），2000年推出了與以往不同的學(xué)生評價(jià)方式——國際學(xué)生評估項目（PISA），這個(gè)組織從三個(gè)能力角度評估學(xué)生發(fā)展，第一個(gè)角度就是閱讀能力，他們把閱讀能力看成是衡量一個(gè)學(xué)生發(fā)展成長(cháng)的第一標志�？梢�(jiàn)，閱讀對于生命個(gè)體能力形成的重要意義。
教學(xué)生3年，為學(xué)生考慮30年，為國家民族考慮300年。在這個(gè)意義上，學(xué)校精心籌劃讀書(shū)節活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，無(wú)疑是一種前瞻的思考、一種智慧的導向，一番苦心的敦促。
在讀書(shū)節開(kāi)幕之際，我向各位老師和同學(xué)提幾點(diǎn)希望：
對同學(xué)們的希望是：通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng)，使班級的讀書(shū)氛圍濃郁起來(lái)；把師長(cháng)的知識和智慧充分調動(dòng)和挖掘出來(lái)；把自己的讀書(shū)習慣建立起來(lái)；把個(gè)人的讀書(shū)品味提升起來(lái)；把家長(cháng)的積極性促動(dòng)起來(lái)。
對班主任的希望是：提高對讀書(shū)以及讀書(shū)節的認識，在學(xué)�；顒�(dòng)的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)辟圖書(shū)角、建立讀書(shū)園地、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)等，激發(fā)全班同學(xué)的讀書(shū)熱情，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
對所有老師的希望是：真關(guān)注，真支持，真參與！用你的身體力行影響學(xué)生、引領(lǐng)風(fēng)尚，讓師生共讀、共寫(xiě)、共成長(cháng)成為學(xué)校文化的重要組成部分。
這里，我想用著(zhù)名教育家朱永新先生的幾句話(huà)與大家共勉：
——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！
——閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！
——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！
——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！
請相信，無(wú)論是對于民族還是個(gè)人：改變，從閱讀開(kāi)始！
請記住，本次讀書(shū)節活動(dòng)的主題是：文化濡養書(shū)香校園，知識鑄就愛(ài)國力量，閱讀成就幸福人生。
謝謝大家！
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇2
尊敬的廣大市民朋友：
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。貧者因讀書(shū)而富，富者因讀書(shū)而貴；愚者因讀書(shū)而智，智者因讀書(shū)而美。在浩瀚的書(shū)卷里，在朗朗的書(shū)聲中，綿長(cháng)的歷史得以延續；燦爛的文明得以彰顯；博大的精神得以匯聚；厚重的文化得以傳承。
今天，中國人正處在轉型升級的關(guān)鍵時(shí)期，更離不開(kāi)深厚的.人文力量支撐。閱讀不僅是每一個(gè)中國人人完善自己、塑造自己、提升自己的重要途徑，也是夯實(shí)中國人文化軟實(shí)力，增強中國人核心競爭力、促進(jìn)和諧社會(huì )建設的重要內容。
在第xx個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，我們誠摯地向全社會(huì )發(fā)出倡議：
——倡導廣大機關(guān)干部率先垂范，與書(shū)相約，以書(shū)為友，引領(lǐng)閱讀風(fēng)氣。少一些浮躁喧囂、多一些筆墨書(shū)香，為營(yíng)造全民閱讀氛圍和建設學(xué)習型政黨、學(xué)習型社會(huì )貢獻自己的力量。
——倡導廣大企業(yè)員工讀書(shū)，學(xué)習先進(jìn)文化，掌握先進(jìn)技能，既要有“一技之長(cháng)”，更要一專(zhuān)多能，既提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又豐富企業(yè)的文化內涵。
——倡導廣大農民朋友多讀書(shū)，增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，提升致富本領(lǐng)，爭做懂科技、善經(jīng)營(yíng)、會(huì )管理的新型農民，積極投身新農村建設。
——倡導青少年愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化，弘揚國學(xué)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在讀書(shū)中學(xué)習，在讀書(shū)中成長(cháng)，在讀書(shū)中成才。
——倡導社區居民讀書(shū)，提高思想道德素質(zhì)和文化修養，增強和諧理念和文化品位，為創(chuàng )建“文明社區”打下堅實(shí)基礎。
——倡導特殊人群讀書(shū)，增強自信，自強不息，豐富精神文化生活。
朋友們，書(shū)香中國人，貴在閱讀，請積極參與到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)，讓我們從自己做起、從現在做起，樹(shù)立讀精品圖書(shū)的意識和形成精閱讀、細閱讀、勤閱讀和善閱讀的習慣，努力提升科學(xué)文化素質(zhì)，為我市構筑“精神高地”，沖出“經(jīng)濟洼地”，與全省同步實(shí)現全面小康，為我市實(shí)現富裕文明和諧美麗的奮斗目標提供精神力量和智力支撐！
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇3
尊敬的各位家長(cháng)：
百年大計，教育為本。構建和諧社會(huì )有賴(lài)于構建和諧教育，使得社會(huì )通過(guò)人的素質(zhì)提高變得更加和衷共濟，和睦相處，和諧有序。學(xué)校好，家庭好，社會(huì )風(fēng)氣就好，社會(huì )也才能更和諧。因此，學(xué)校、家庭、社會(huì )教育要“三結合”形成良好的教育機制和教育合力。為了創(chuàng )建書(shū)香校園、書(shū)香家庭、構建和諧教育，和諧家庭，推動(dòng)和諧社會(huì )的構建，我校積極響應市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)深入廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的號召，為了把我校讀書(shū)活動(dòng)從校園延伸到家庭，輻射到社會(huì )，讓讀書(shū)進(jìn)家庭，書(shū)香飄萬(wàn)家，積極營(yíng)造書(shū)香環(huán)境，創(chuàng )建學(xué)習型家庭，促進(jìn)和諧家庭建設，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入發(fā)展，讓學(xué)生在讀書(shū)中幸福成長(cháng)。為此，我們特此向全校廣大學(xué)生家長(cháng)發(fā)出如下倡議：
一、提高對讀書(shū)的深刻認識�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)生對書(shū)籍思考得越多，他的內心由于書(shū)籍而激發(fā)的興起強烈，他學(xué)習起來(lái)就越容易。能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考之后再去閱讀的學(xué)生，就不會(huì )有學(xué)業(yè)上的落后。蘇霍姆林斯基指出，讓學(xué)習困難的學(xué)生聰明起來(lái)的辦法只有靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)是學(xué)習的一種主要形式，過(guò)去，人們把上學(xué)叫“念書(shū)”，把上過(guò)學(xué)的`人叫“先生”、“文人”等。
二、激發(fā)孩子濃厚的讀書(shū)興趣。興趣是最好的老師。只有培養學(xué)生對讀書(shū)的濃厚興趣，孩子才會(huì )以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到讀書(shū)活動(dòng)中去。家長(cháng)與孩子要同讀“我最喜歡的一本書(shū)”，并與孩子交流心得體會(huì )，要以自己的讀書(shū)熱情去激發(fā)、培養孩子的讀書(shū)興趣。
三、創(chuàng )建良好的家庭讀書(shū)氛圍。家庭在茶余飯后全家人一起買(mǎi)書(shū)，讀書(shū)、品書(shū)，如果遇到不懂的問(wèn)題，大家一起討論。每天晚上看書(shū)一個(gè)小時(shí)以上，做到“四少一多”，少打一場(chǎng)麻將，少看一會(huì )電視，少上一次街道，少拉一次家常，多看一會(huì )書(shū)。讓讀書(shū)進(jìn)家庭，書(shū)香飄家庭。四、加大對家庭讀書(shū)購置投資�！皶�(shū)房要擺滿(mǎn)書(shū)籍遠比錢(qián)包里塞滿(mǎn)鈔票要好�！薄皼](méi)有任何家具像書(shū)籍那樣令人陶醉�！币尯⒆幼x書(shū)，首先家長(cháng)要給學(xué)生買(mǎi)書(shū)，要善于投資。資金要來(lái)自“四從”，即家長(cháng)從打麻將錢(qián)中節約，從抽煙錢(qián)中節約，從穿衣打扮上節約，孩子從零花錢(qián)中節約。如果一個(gè)家長(cháng)給孩子買(mǎi)100元錢(qián)的書(shū)，孩子就可以讀到6000元的書(shū)，孩子可以通過(guò)班級實(shí)現讀書(shū)資源共享。有投資，就會(huì )有收益，有讀書(shū)資源，資源就可以開(kāi)發(fā)利用，我們何樂(lè )而不為呢。
五、在讀書(shū)中讓孩子學(xué)做人。人們常說(shuō)：學(xué)習是為了做人。打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭里的文化人，是向家坡小學(xué)倡導師生讀書(shū)的真正目的。大愛(ài)無(wú)聲，真情無(wú)痕。通過(guò)讀書(shū)，孩子才能不斷地完善人格，提升孩子的文學(xué)素養和思想品格，讓孩子在書(shū)香中用心靈和書(shū)進(jìn)行交流，用平等的心態(tài)與大師對話(huà)，在書(shū)海中獲取自己超越的能力。
六、讓讀書(shū)成為孩子的習慣�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”。古今中外，哲人先賢的讀書(shū)經(jīng)驗震撼著(zhù)我們的心靈，讓孩子們投身書(shū)海，博覽文林，采珠拾貝，含英咀華。把一本本耐人尋味的好書(shū)，帶到孩子的面前，讓他們興致勃勃地讀。使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣。作為家長(cháng)我們還需要多給孩子一些幫助，首先是要陪讀，家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)。其次是要放讀，放開(kāi)讓學(xué)生自由地讀書(shū)。第三是要品讀，常常與孩子交流一些讀書(shū)的感想。第四是查讀，家長(cháng)經(jīng)常去閱孩子的讀書(shū)筆記，不但讓學(xué)生要讀，更重要的是還要做筆記，因為，筆記中可能有許多耐人尋味的東西。
各位家長(cháng)，如今，讀書(shū)的熱潮不僅在美麗的校園奔涌，而且，讀書(shū)興國，讀書(shū)興家和人人要學(xué)習，人人要樂(lè )讀書(shū)的理念也已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了家庭，國家11部委聯(lián)合向全國發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)的倡議，開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的全民閱讀活動(dòng)，讓我們家校攜手，共建書(shū)香家庭、書(shū)香校園，讓孩子在讀書(shū)中幸福成長(cháng)。
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇4
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
如果我要問(wèn)你們，你覺(jué)得最幸福的事情是什么，我想答案肯定是五花八門(mén)的，有的說(shuō)吃大餐，有的說(shuō)旅游……但是，同學(xué)們別忘了，世上最幸福的還有一件事，那就是讀書(shū)。
冰心奶奶告訴我們說(shuō)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，那是因為讀書(shū)不僅讓我們懂得許多知識，更能教我們做人的道理�？墒�，我想問(wèn)的是，同學(xué)們，你們會(huì )讀書(shū)嗎?
讀書(shū)是不分場(chǎng)合的`，不要為自己沒(méi)時(shí)間讀書(shū)找借口。我們可以在床邊放幾本最喜愛(ài)的書(shū)，睡前讀上幾頁(yè)，我們可以在午自習沒(méi)事做的時(shí)候讀書(shū)，甚至我們出去旅行時(shí)包里也可以放上一本書(shū)。讀書(shū)的時(shí)間是擠出來(lái)的，只要你愿意，什么時(shí)間，什么地方都可以讀書(shū)。
讀書(shū)你注意積累了?遇到好詞好句，你有沒(méi)有想過(guò)把它們工工整整地摘抄下來(lái)呢?同學(xué)們，好記性不如爛筆頭，讓我們準備一本摘抄本，隨時(shí)抄下我們喜歡的好詞好句，讓我們寫(xiě)作的時(shí)候，也能用得上，充實(shí)我們自己的習作，這樣才真正讓我們看到的東西變成了我們自己的東西。沒(méi)事的時(shí)候，翻翻我們的摘抄本，重新回味一下做人做事的哲理，那是一種多么快樂(lè )的體驗啊!
愿讀書(shū)成為_(kāi)__小最美麗的一道風(fēng)景。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始，捧起我們喜愛(ài)的書(shū)籍，認認真真地看起來(lái)吧!讓書(shū)籍與我們?yōu)榘�，開(kāi)啟快樂(lè )的讀書(shū)之旅吧!
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇5
各位老師、同學(xué)們：
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)，是精神的食糧，書(shū)，是開(kāi)啟智慧的鑰匙，書(shū)，是廣闊無(wú)邊的海洋，……這樣贊美讀書(shū)的名言舉不勝舉。人們愛(ài)書(shū)，是為了讓靈魂得到升華和凈化，讓精神得到滿(mǎn)足與鼓勵，讓生活更加充實(shí)和美好。幾千年來(lái)，迷失了多少曾經(jīng)繁榮的文化，而書(shū)籍，卻一代又一代的傳承了下來(lái)，流傳至今。幾千年來(lái)，人類(lèi)苦苦地尋求進(jìn)步與發(fā)展，而書(shū)籍，就是最大的功臣，吸取前人的教訓，在原有的文化中加以改良，加以探索，人類(lèi)就是在這曲折迷茫但從未間斷的道路上發(fā)展壯大。
在古今數不計數的書(shū)籍中，名著(zhù)，是最耀眼也最深入人心的一種。它讓我們撥開(kāi)歷史的迷霧，身臨其境，感受作者不同的心情和遭遇，令人沉醉。讀《家》，感受封建禮教和新文化交替，進(jìn)步青年爭取自由但仍逃不過(guò)封建囚籠束縛的悲慘和沉重的氣息；讀《童年》，同情作者幼時(shí)凄慘的遭遇，但又為祖母對他呵護有加而感到些許欣慰；讀《吶喊》，仿佛看到了許許多多的處于社會(huì )下層，或清高，或頹廢，或盲目，或迂腐的人們，聽(tīng)到了作者一聲聲的嘆息，不禁感到異常悲痛，同時(shí)敬佩魯迅正直，辛辣但不失文雅，敢于揭露現實(shí)，痛擊黑暗的筆風(fēng)；讀《城南舊事》，作者用童稚的筆調，為我們展現了英子童年那一段快樂(lè )、歡喜又略帶憂(yōu)傷的時(shí)光，我不由喜歡上了這個(gè)天真善良的'小女孩；讀《紅樓夢(mèng)》，“十二釵”個(gè)性鮮明，惹人愛(ài)憐。兒女情長(cháng)，纏綿哀怨，躍然紙上，令我的情感隨著(zhù)故事的發(fā)展跌宕起伏；讀《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》，跟隨圣人的步伐感悟人生，凈化心靈；讀《魯賓遜漂流記》，學(xué)會(huì )如何在極端惡劣的環(huán)境下堅持反抗，永不言棄，最終戰勝大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨；讀《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，與愛(ài)麗絲在神奇又頗為古怪的夢(mèng)境里探索，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言使人宛如身在其中，也在無(wú)數次驚險的經(jīng)歷中不斷成長(cháng)……
閱讀名著(zhù)，走進(jìn)名人的內心世界，用心靈的默契和不變的真誠與他們溝通，交流，但這并非是普通的對話(huà)，千言萬(wàn)語(yǔ)，早已化為眼前帶著(zhù)淡淡的油墨香的紙張上那跳動(dòng)的文字�？晌业乃季w，卻隨著(zhù)那些跳動(dòng)的文字飄回了名人的時(shí)代，仿佛看見(jiàn)了當時(shí)的社會(huì )人類(lèi)生活。貧窮，不幸，悲哀，絕望，黑暗，幸福，富裕，美滿(mǎn)，歡樂(lè )，光明……這都是他們所經(jīng)歷的，也正是這些多舛的經(jīng)歷，讓他們在人生大起大落的平靜后獲得了不同的感悟，也因此揮筆寫(xiě)下了流芳百世的著(zhù)作。
與經(jīng)典同行，收獲的是一份知識與啟迪；與名人牽手，收獲的是一份與堅持與感動(dòng)。我愿與大家一起，在書(shū)籍的海洋里暢游，一生一世！
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇6
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好!今天，我國旗下講話(huà)的題目是《知書(shū)，好書(shū)，樂(lè )書(shū)》。 讀書(shū)的重要性，睿智的人們早已了然于胸。杜甫寫(xiě)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍勘葋喌谋扔鞲鼮槊烂睿骸吧钪袥](méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀�！�
我并不是要堆砌如此繁多的，耳熟能詳的事例，而是想引用其中幾則，來(lái)輔證我的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)，確實(shí)重要。
當年吳下阿蒙，涉獵于史學(xué)經(jīng)典，終被人刮目相看;可嘆神童仲永，徘徊在鄉邑鄰人，終泯然于眾人。其中差別，便是讀書(shū)。
玉石是天然生成的，但要成為聞名天下的美玉，還得要經(jīng)過(guò)打磨加工——而人亦是如此。每個(gè)人剛生下來(lái)的時(shí)候都是空白的，懵懂的，唯有通過(guò)打磨，才會(huì )逐漸成長(cháng)。而打磨的`過(guò)程，便是讀書(shū)。正所謂“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道�！逼浯笠�，就是如此吧!
因此，同學(xué)們，我們總該多讀點(diǎn)書(shū)——不必精通專(zhuān)研，但可涉獵廣泛;不必勾玄提要，但可略做筆記;不必咬文嚼字，但可思考精髓;不必死學(xué)技巧，但可感悟細節;有些多讀，有些少讀，有些精讀，有些泛讀。歐陽(yáng)修曾言：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！蔽ㄔ竿瑢W(xué)們能夠知書(shū)，好書(shū)，樂(lè )書(shū)，成為一個(gè)書(shū)的追隨者。
讀書(shū)是種奇妙的過(guò)程——書(shū)香文墨，我們可以與名人對話(huà)，感受偉大的人性光輝;可以游歷名川大山，驚嘆于大自然的鬼斧神工;也可以知史實(shí)未來(lái)，讓慢慢時(shí)光的塵埃在心靈上積淀。
最后，唯愿同學(xué)們能夠知書(shū)，好書(shū)，樂(lè )書(shū)，成為一個(gè)書(shū)的追隨者。
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是《我讀書(shū) 我快樂(lè )》。在祖國和平的藍天下，在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園里，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習條件，更能心無(wú)旁騖（wu）、夜以繼日地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更是我的一大嗜（shi）好。讀書(shū)真棒！這是我內心的真切感受。
書(shū)是人類(lèi)的靈魂，書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)知識的.寶庫。書(shū)中自有顏容玉，書(shū)中自有黃金屋。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)書(shū)時(shí)的那一份虔誠。當你走進(jìn)書(shū)中的世界，沒(méi)有人能阻擋你在這個(gè)富有情趣的世界里遨游的步履。書(shū)就像一艘非凡的戰艦，把自己帶到廣闊的宇宙，浩瀚的天地；書(shū)就像一批神奇的駿馬，帶我們領(lǐng)略自然地奧妙，人生的真諦！你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì )到任何喜怒哀樂(lè )，書(shū)的魅力便在于此。
我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(cháng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深奧，我喜歡讀，因為它能使我學(xué)到很多；人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，我更愛(ài)讀，因為它使我了解到更多……
當我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某個(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，對了，成功的喜悅讓我笑；錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學(xué)習是艱苦的，可我樂(lè )意。因為讀書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的精神食糧。
我愛(ài)讀書(shū)，因為課堂的書(shū)讓我學(xué)習，讓我思考；課外的書(shū)讓我了解，讓我思索。我愛(ài)讀書(shū)！好書(shū)伴我成長(cháng)！
同學(xué)們，讓我們共同走進(jìn)書(shū)中，一起來(lái)體驗讀書(shū)的快樂(lè )吧！
我的演講結束。謝謝大家！
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇8
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
4月23日是世界讀書(shū)日。1616年4月23日，不朽的英國文學(xué)家莎士比亞、西班牙文學(xué)巨匠塞萬(wàn)提斯在同一天逝世。400余年過(guò)去了，世界卻沒(méi)有遺忘他們的星光，聯(lián)合國教科文組織在1995年把這一天定為“世界讀書(shū)日”，并向全世界發(fā)出召喚，要求社會(huì )成員人人讀書(shū)，使圖書(shū)成為生活的必需品——閱讀的意義，歷經(jīng)時(shí)間的磨練，歷久彌新。
“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭使人善辯”，書(shū)籍是文化與知識的傳承紐帶，正是通過(guò)閱讀，我們了解著(zhù)世界，獲取著(zhù)知識，也在與書(shū)的交流中，發(fā)現著(zhù)自己�！皶�(shū)本多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”，每一本書(shū)，都是一個(gè)不同的靈魂；每一本書(shū)背后，都融入了作者們千回百轉又富有情懷的人生經(jīng)歷。有書(shū)的陪伴，成長(cháng)的路上，我們不孤單�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！弊x書(shū)，更讓我們與祖國、與世界同步，懷抱滿(mǎn)腔才學(xué)、一顆詩(shī)心，在未來(lái)，一起把世界變得更美好。
“以人為本，全面育人”，我們的學(xué)校不僅注重“嚴謹、創(chuàng )新”的科學(xué)精神的培養，也注重學(xué)生人文素養的提高。在這樣一個(gè)日子里，我校讀書(shū)節活動(dòng)也正式啟動(dòng)了。本屆讀書(shū)節校級活動(dòng)分為兩個(gè)板塊：佳句分享與主題作文競賽。通過(guò)張江扎扎實(shí)實(shí)的“特色閱讀”與“好書(shū)推薦”課，相信同學(xué)們都已經(jīng)積累了大量的閱讀材料，也養成了寫(xiě)隨筆記錄生活的習慣。你是否曾被一段文字深深打動(dòng)？你和書(shū)有著(zhù)怎樣動(dòng)人的故事？又或者，你愿意用筆記下生活中的美好瞬間，分享那一刻的驚喜和感動(dòng)——讀書(shū)節，不是象征性的一個(gè)禮拜，而是展現一年閱讀成果、放飛自己的`舞臺。除了校級活動(dòng)，各年級也將根據本年級特點(diǎn)，推出一系列特色活動(dòng)。閱讀，悅心，讀書(shū)節期待著(zhù)大家的積極參與。
或許有一天，你也會(huì )成為塞萬(wàn)提斯筆下的堂吉訶德，“古道西風(fēng)瘦馬”，懷抱理想，獨自開(kāi)始對世界的探險；或許有一天，你也會(huì )變成莎士比亞筆下的哈姆雷特，對世界、對人生有很多的疑問(wèn)。當走到人生的另一個(gè)階段，少年時(shí)的經(jīng)歷——一次閱讀，一次旅行，都可能會(huì )變成你的安慰和力量。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的讀書(shū)節，我們在讀書(shū)節中一起讀過(guò)的書(shū)、一起做過(guò)的活動(dòng)、一起分享的美好，都是送給大家未來(lái)的禮物。
世界上沒(méi)有比讀書(shū)更長(cháng)的旅程。閱讀的習慣，書(shū)籍的滋養，是可以陪伴我們一生的精神財富。祝愿同學(xué)們都能在本次讀書(shū)節中有所收獲，有所成長(cháng)，把閱讀的習慣植根于自己的生命之中，一路書(shū)香，一路生機勃勃。
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的.人�！蔽覀冇趾螄L不是呢？
我非常愛(ài)讀書(shū)一看就是幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)常忘了自己，獨自沉浸在書(shū)海中。，小矮人出去干活，白雪公主在家做家務(wù)，這樣的生活真自在，快樂(lè )。記得有一次，我自己獨自一人去圖書(shū)館看書(shū)，跑向故事區，用眼睛不斷地掃視著(zhù)，被一本書(shū)吸引住了，連忙將他抽了出來(lái)。哦！原來(lái)是《白雪公主》！我迫不及待地打開(kāi)書(shū)。七個(gè)小矮人真可愛(ài)！白雪公主可漂亮了。當我看到那個(gè)壞女王將毒蘋(píng)果給白雪公主吃時(shí)，我就相當氣憤，捶了一下，說(shuō)：“太可惡了，怎么可以這樣！這個(gè)人不配做王后，那么狠毒！只聽(tīng)我旁邊那個(gè)人叫了一聲”��！“我轉頭一看，只看見(jiàn)他冷冷讀書(shū)，常被故事中的情節吸引住……七個(gè)地看著(zhù)我，我才知道剛才不小心捶到他了！我連跟他道歉，臉都紅了。他原諒后，我借了書(shū)就回家。
讀書(shū)帶給我許多樂(lè )趣，我非常愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇10
各位老師、同學(xué)們：
今天，我們隆重集會(huì )舉行浯溪二中首屆讀書(shū)節啟動(dòng)儀式暨書(shū)香校園動(dòng)員大會(huì )，在此讓我們以熱烈的掌聲預祝本屆讀書(shū)節取得圓滿(mǎn)成功！
舉辦讀書(shū)節只是一個(gè)形式，不是要大家到了讀書(shū)節再來(lái)讀書(shū)。舉辦讀書(shū)節的根本目的是要激勵大家持之以恒地來(lái)讀書(shū)。同時(shí)也希望籍此推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，讓濃濃的書(shū)香溢滿(mǎn)校園，讓全校師生以書(shū)為友，讓讀書(shū)成為經(jīng)常性的學(xué)習活動(dòng)。其次，把“讓讀書(shū)成為習慣”作為我們的學(xué)風(fēng)之一，把“營(yíng)造書(shū)香校園”作為學(xué)校特色活動(dòng)。讀書(shū)節將為廣大師生提供汲取知識的契機；將為廣大師生開(kāi)辟充實(shí)文化底蘊的窗口；將為廣大師生創(chuàng )設陶冶情操的殿堂；將為廣大師生搭建表現素養的舞臺。我相信在今后的系列讀書(shū)活動(dòng)中，大家一定會(huì )以獨特的視角選擇適合自己的書(shū)籍；大家一定會(huì )用巧妙的構思撰寫(xiě)讀書(shū)的體會(huì )；大家一定會(huì )用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言交流讀書(shū)的感受！
我們希望通過(guò)首屆讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠促進(jìn)全校師生熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)，而且，還能把讀書(shū)學(xué)習的氣氛帶入家庭、社會(huì )，讓大家共同感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )，使我們發(fā)展的腳步更加堅實(shí)有力，讓書(shū)香校園、書(shū)香班級、書(shū)香年級組，成為我們不懈的追求！我們也希望溫馨的校園，花香與書(shū)香融為一體。教室里書(shū)聲瑯瑯；課間師生徜徉書(shū)海；空閑，我們也手不釋卷，讓陣陣馥郁的.書(shū)香在校園縈繞，陶冶你優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，自由的精神，高尚的情操。在陶冶情操、滋潤我們心靈的同時(shí)，讓好書(shū)來(lái)充實(shí)我們的思想，豐富我們的情感，厚實(shí)我們的底蘊，為我們豐富多彩的人生奠基。
最后再一次祝愿首屆讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功！
讀書(shū)節倡議書(shū)格式 篇11
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
在我看來(lái)讀書(shū)不僅僅是讀書(shū)，更重要的是理解、領(lǐng)悟，把吸收到的知識、得到的體會(huì )體現到行為舉止上，更體現在人生價(jià)值上。讀書(shū)，讀好書(shū)。下面，跟大家分享一下讀書(shū)帶給我的人生感悟。
讀書(shū)帶給我的第一個(gè)人生感悟是：百善孝為先。
我的母親有三級殘疾，在她4歲的時(shí)候，上天無(wú)情的剝奪了她的勞動(dòng)能力。從小開(kāi)始，她就為好好活著(zhù)而努力著(zhù)。二十二歲，她嫁給了我的父親，兩個(gè)人相依為命、相濡以沫。三十四歲，她冒著(zhù)高齡的危險，以她病殘的身軀生下了我。十幾年過(guò)去了，在這些年里，她含辛茹苦，她為我洗衣，為我做飯，她教我做人的道理，她做了她一切力所能及的事情。就是這樣一位偉大的母親，還要遭受周?chē)水悩拥难酃�。小時(shí)候，不懂事的我，經(jīng)常抱怨，經(jīng)常爭執，有時(shí)候也會(huì )有歧視。但是，漸漸長(cháng)大，便開(kāi)始懂了，我錯了，這可是生我養我的母親啊!也正是史鐵生的那篇《秋天的懷念》，讓我明白，當母親不在的時(shí)候，也許留給我的是無(wú)盡的傷痛和悔恨。母親，她給了我生命、給了我母愛(ài)，她把她的全部都給了我，而我，還有什么向她索求呢?我，還有什么不滿(mǎn)足的?所以，我要給她幸福，我一定會(huì )給她幸福!
讀書(shū)給我的第二個(gè)感悟是：家鄉永遠是我的家鄉。
巴圖朝魯的那本《神奇的額濟納》介紹了額濟納的悠久歷史、自然風(fēng)光、名勝古跡以及民俗風(fēng)情等。讀了這本書(shū)，讓我明白：美好的事物要逐步深入的挖掘和體會(huì )。又一次，我和我的媽媽在看電視，中央四臺的那一期播出的遠方的家鄉恰好使我們的家鄉-額濟納。記者先來(lái)到了黑城，介紹了黑城的歷史故事，從中，我似乎看到了飛沙走石的巴丹吉林大沙漠，我似乎看到了駝隊在緩緩的前行。隨后，記者來(lái)到了胡楊人家，剛出鍋的手抓肉，醇香的奶茶和奶酒，還有酥油、奶皮等純手工食品，這些都充分體現了額濟納旗人們的熱情好客豪爽!總有一天，我們將踏上遠離家鄉的路，去尋找夢(mèng)想。但是無(wú)論我們在何方，無(wú)論我們在哪里、有怎樣耀人的成就，家鄉永遠是我們的家鄉。有時(shí)間，我們就應該回來(lái)，回來(lái)看看父母親，回來(lái)看看老師、同學(xué)，回來(lái)看看那守護我們一代又一代的胡楊林。有能力了，我們一定要回來(lái)，建設我們的家鄉。額濟納的家鄉需要我們這一代人去努力、去奮斗。所以，為了額濟納旗的明天，讓我們一起加油努力吧!
讀書(shū)帶給我的第三個(gè)感受是：讀書(shū)，為了更好地活著(zhù)，為了身邊的人更好地活著(zhù)。
先給大家講一個(gè)故事吧：周恩來(lái)十二歲的時(shí)候，離開(kāi)家鄉，前往東北求學(xué)。他的授課先生在一次講課中問(wèn)同學(xué)們：‘諸生為何而學(xué)?’有些同學(xué)回答說(shuō)‘為明理而讀書(shū)’，有些同學(xué)回答說(shuō)‘為做官而讀書(shū)’，也有些同學(xué)回答說(shuō)‘為掙錢(qián)而讀書(shū)’。周恩來(lái)靜靜坐在一旁，沒(méi)有搶先發(fā)言，魏先生注意到了他，做手勢讓大家靜下來(lái)。點(diǎn)名讓他發(fā)言，周恩來(lái)同學(xué)站起來(lái)，清晰而響亮的回答說(shuō)：‘為中華之崛起而讀書(shū)’。是的，少年時(shí)候的周恩來(lái)就意識到祖國必須強大，中華必須振興。作為青少年的我們，也許每個(gè)人心中都有不同的志向，但是，我們應該站在更高的角度去看世界，不斷提升自己的境界。有些事情，要一點(diǎn)一滴去做，有些事情，總要有人去做。
這就是讀書(shū)帶給我的人生感悟。讀書(shū)，讀好書(shū)。讀出孝道，讀出家鄉，讀出中華!
蘭春華評語(yǔ)：這是一場(chǎng)很震撼的演講，而這是其中很震撼的一篇演講詞。臥鋪感悟于這樣一個(gè)小女生能夠從讀書(shū)中體會(huì )到如此多的精華!她的最后陳詞：讀出孝道、讀出家鄉、讀出中華，讓每一個(gè)讀書(shū)人都應該反思和思考。
她是學(xué)校里的一名住宿生。去年在一次辯論比賽的時(shí)候開(kāi)始慢慢了解這位女生。她是高三即將面臨高考的孩子�？墒�，擺在她面前的卻似乎有無(wú)數重大山，讓她在成就自己夢(mèng)想的'道路上走得異常艱辛。鎮定、堅強，而很多時(shí)候依然為自己的無(wú)能而流淚!去年，去過(guò)她家家訪(fǎng)，家里只有兩間小房子，大廳成了臥室。在冬天零下二十幾度的環(huán)境下，只能夠靠爐子來(lái)取暖。而所謂的臥室里面卻連取暖的爐子都沒(méi)有。廚房，客廳，臥室，同時(shí)在一間不足20平房米的房間里相互和諧存在。她家屬于外來(lái)務(wù)工人員，除了上面所說(shuō)的母親從小就無(wú)勞動(dòng)能力以外，父親也屬于無(wú)業(yè)人員，因為要留下來(lái)照顧愛(ài)人，父親在選擇零時(shí)工的時(shí)候總希望能夠及時(shí)趕回去幫忙。而海燕，每年的春季也�；丶艺疹櫮赣H，只是為了父親能夠出去打工而不至于母親一人挨餓在家中!這是一個(gè)和睦的家庭，卻也是一個(gè)艱苦的家庭。沒(méi)有土地，沒(méi)有工作，母親病重，哥哥不知所蹤。但是愛(ài)依然在，依然充斥著(zhù)這個(gè)小小的家庭當中。
在學(xué)校，經(jīng)常和王海燕聊天，她說(shuō)：她如果考不上二本就不上課了，留在家中，照顧虛弱的母親。她的夢(mèng)想很多，她的想法很多。她希望自己有一天能夠真正的像一只海燕一樣，振翅飛翔。我們隊伍的到來(lái)更加給孩子們幻想般的眼神，外面多彩的世界以及美好的大學(xué)生活是他們的追求。而至于她，我不知道給她描述的外面的世界是一種激勵還是變成了她的一種壓力!
她跟每一個(gè)孩子差不多，但不同的是，她想到的更多，思考的更多，以致很多時(shí)候感慨于生活的不公平。即使如此，她依然前行!一點(diǎn)一滴的，為了夢(mèng)想---
在演講比賽前后，我看到了一個(gè)不一樣的孩子心理承受的壓力。她本有機會(huì )在旗里的比賽拿第一名的，但是也許正因為這種想法，成了她的壓力。以致決賽的時(shí)候無(wú)法表達清楚。盡管她說(shuō)：“老師，我應該怎樣才能不去想我會(huì )有怎樣的名次?老師，我只是想把我想說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚，想對媽媽說(shuō)的話(huà)說(shuō)清楚。但是為什么總會(huì )去想所謂的名利?”我不知道怎樣回答，因為我自己也有這樣的想法，因為我也在乎所謂的名利。我給她講了一個(gè)小故事“一個(gè)老人和他的生活”---
比賽結束后，她說(shuō)：“老師，我想哭”---“釋放自己也好”---
高三的又一次月考在比賽的同時(shí)也悄然開(kāi)始。她回去后還是堅持把科目考完。而結果固然不好。
想幫她，但我能做的除了聊天以外，便是輔導。還有兩個(gè)月的時(shí)候，對于自己來(lái)說(shuō)是一段似乎是原來(lái)生活的一種延續，而對于這個(gè)不一樣的小女孩來(lái)說(shuō)，著(zhù)也許就是一輩子!我希望自己能夠花更多的時(shí)間去幫助她!只是幫助她而已，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)!所以，我寧愿放棄外出玩!!支持，也就是你能夠理解我的選擇，然后說(shuō)一聲：可以“!
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