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教學(xué)常規自查自評報告（通用12篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回看這段時(shí)間的工作，有著(zhù)一些問(wèn)題，是時(shí)候認真地做好自查報告了。自查報告怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的教學(xué)常規自查自評報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)常規自查自評報告 1
為了全面貫徹教育方針，強化學(xué)校管理，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教育教學(xué)和諧發(fā)展，我們北關(guān)小學(xué)根據上級主管部門(mén)的部署安排，結合本校實(shí)際，成立了以校長(cháng)韓宏為組長(cháng)，教導處、少隊部、教研組及教師代表組成的評估領(lǐng)導小組，對一年來(lái)在學(xué)校管理、德育工作等五個(gè)方面的工作進(jìn)行了詳細的自查�，F將自查結果匯報如下：
一、學(xué)校管理
校長(cháng)的辦學(xué)理念、工作能力、管理方法直接影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。我校領(lǐng)導集體教育理念先進(jìn)，方向明確，目標具體，切合實(shí)際，具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神，有管理學(xué)校的能力，政令暢通。學(xué)校有近期目標和長(cháng)遠規劃，各種規章制度健全，過(guò)程管理實(shí)行日查、周結、月考評，學(xué)期總結。同時(shí)能重視校園文化建設，開(kāi)辟校園內一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語(yǔ)，墻壁畫(huà)，黑板報等，既有辦學(xué)思想的校訓、校風(fēng)，又突出育人功能，做到了凈化、美化。
安全法制工作常抓不懈。成立有領(lǐng)導小組，制度健全，層層簽定目標責任書(shū)，教育工作經(jīng)常，聘請交警隊、關(guān)工委人員做專(zhuān)題報告，利用集會(huì )、班會(huì )這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無(wú)不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學(xué)生、亂補課、亂辦班等違紀現象發(fā)生。
政治業(yè)務(wù)學(xué)習經(jīng)常。結合“兩支隊伍”建設活動(dòng)，每周二、四下午放學(xué)后利用一小時(shí)組織全體教師進(jìn)行政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，人人撰寫(xiě)學(xué)習筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，辦學(xué)習專(zhuān)欄，同時(shí)還加強了校本培訓工作等，通過(guò)以上活動(dòng)，不但提高了廣大教師的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，而且為教育工作奠定了堅實(shí)的基礎。
檔案管理規范，各類(lèi)文書(shū)資料健全，上級來(lái)文處理及時(shí)，并按學(xué)年度分類(lèi)裝訂歸類(lèi)，專(zhuān)人管理查閱方便。
二、德育工作
培養師生思想道德素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂。為此，我校開(kāi)學(xué)初就立即成立了德育工作領(lǐng)導小組，
制定出了德育目標，計劃及活動(dòng)安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開(kāi)展以禮儀教育為代表的`系列教育活動(dòng)，加強日常行為規范，養成教育。
教育工作經(jīng)常，活動(dòng)形式多樣，召開(kāi)班主任工作會(huì )，專(zhuān)題安排，利用升旗儀式，重大節日、紀念日舉行演講、專(zhuān)題隊會(huì )，家長(cháng)會(huì )，“四卡十星”評價(jià)等活動(dòng)。開(kāi)展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著(zhù)，目前師生形成了人人爭先進(jìn)，個(gè)個(gè)創(chuàng )“三好”的局面。德育工作正朝著(zhù)健康發(fā)展的軌道邁進(jìn)。
三、教學(xué)管理
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執行《課程標準》、開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，課表、周歷表、時(shí)間表切實(shí)可行，沒(méi)有隨意停課、放假等不良現象發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導深入教學(xué)一線(xiàn)，堅持巡課和帶主課專(zhuān)業(yè)課制度。并詳細記載，認真教學(xué)，為全體教師起帶頭作用。
開(kāi)展教學(xué)研究，以研帶改，以改促教。教研機構健全，實(shí)行領(lǐng)導包抓教研組制度，落實(shí)聽(tīng)評課活動(dòng)，互相取長(cháng)補短，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究教學(xué)工作，針對存在問(wèn)題及時(shí)研究解決，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平實(shí)施。
教學(xué)常規管理，檢查細、實(shí)、嚴。堅持有效教學(xué)，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核評價(jià)諸方面制定有科學(xué)的考評方案，每個(gè)環(huán)節有檢查指導和措施，突出過(guò)程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學(xué)生評價(jià)緊密切合實(shí)際，認真填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》，促進(jìn)了全面發(fā)展。
體、衛、藝和第二課堂活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)常。堅持“兩操”、“兩語(yǔ)”、“兩活動(dòng)”，積極實(shí)施《學(xué)生素質(zhì)標準》。衛生制度健全，經(jīng)常開(kāi)展衛生教育，培養衛生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動(dòng)時(shí)間，舉辦文藝表演，手工制作活動(dòng)，培養了學(xué)生興趣和特長(cháng)，學(xué)校生活形式多樣，豐富多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
四、后勤管理
嚴格執行財務(wù)制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，執行收費標準，收支合理，審批手續齊全。有計劃地添置教學(xué)設施，校舍校產(chǎn)分類(lèi)造冊，物品采購、保管、使用有制度。衛生工作專(zhuān)人負責，實(shí)行“兩掃一查”制度，教室內擺放洗手盆，環(huán)境優(yōu)雅潔凈無(wú)死角。
五、存在問(wèn)題
1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設等設施不到位。
2、教師隊伍結構配備還不甚合理，教學(xué)工作有困難，直接影響教育質(zhì)量提高。
3、教育質(zhì)量提升緩慢還有待進(jìn)一步提高。 以上妥否，請指正。
教學(xué)常規自查自評報告 2
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校追求的重要目標。為了進(jìn)一步規范、改進(jìn)、優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)工作，整體提高教學(xué)管理水平，全面實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升，下面就本校一學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行自評：
一、教學(xué)領(lǐng)導
1.方針政策：有先進(jìn)的辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育的法律法規，深入認真地學(xué)習貫徹新頒布的義務(wù)教育法。
2.深入教學(xué)
1.學(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)教學(xué)，王校長(cháng)任教六年級品德與社會(huì )學(xué)科，年級語(yǔ)文，本學(xué)期上公開(kāi)課2次，聽(tīng)課70余節，有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)課本，做到有記錄、有評價(jià)、有日期。參與綜合組的校本教研活動(dòng)，做到每周一次，有校本教研記錄本，記錄詳盡，有指導作用，并根據聽(tīng)評課活動(dòng)擬定教學(xué)專(zhuān)題講座，本學(xué)期達到4次。并積極承擔暑期教師全員培訓任務(wù)。
2.教學(xué)領(lǐng)導教師滿(mǎn)意率達100%。
3.規劃落實(shí)
學(xué)校有明確的辦學(xué)目標、科學(xué)的'治校方略；有合理、富有特色，有利于課程實(shí)施的近遠期發(fā)展規劃；有具體可行的措施和策略，教學(xué)檔案規范，落實(shí)到位。
二、教學(xué)管理
1.機制保障
�、� 學(xué)校制定教師承包學(xué)生責任制方案，做到每位學(xué)生都有教師承包。
�、� 學(xué)校按國家規定開(kāi)起開(kāi)設各類(lèi)課程，制定各類(lèi)崗位責任職責，教學(xué)常規、校本教研等制度完善，符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際。
2.教學(xué)環(huán)節
�、� 備課上，要求教師依據課程標準要求以及學(xué)校制定的導、學(xué)案編寫(xiě)要求精心備課，基本做到目標明確、教學(xué)情分析符合實(shí)際、重難點(diǎn)突出，導讀問(wèn)題設計精心、練習設計科學(xué)合理，實(shí)用價(jià)值高。另外，凸顯本校教學(xué)模式，增加預習導案、預習檢查兩項。
�、� 課堂上，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，體現新的課堂教學(xué)理念，積極構建“八字”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)和學(xué)案教學(xué)相結合的模式——“問(wèn)題式”三維立體課堂教學(xué)模式（簡(jiǎn)稱(chēng)138模式），現100%的教師能使用本校模式教學(xué),并有教師創(chuàng )出個(gè)性風(fēng)格，課堂合格率100%，優(yōu)質(zhì)課達40%。
�、� 作業(yè)設立正副本，學(xué)案為正本，副本為學(xué)案的補充，杜絕了重復性的作業(yè)，具有較好的針對性、實(shí)效性和激勵性。
�、� 輔導上，體現因材施教的原則，效果明顯，學(xué)校學(xué)困生控制在3%，優(yōu)生率逐年上升。
�、� 發(fā)揮測試促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，教師根據教材進(jìn)行單元測試，做到有試題、有分析、有講評。學(xué)校定時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監控，如六年級月考、連篇期中測試等。
3.校本教研
�、� 學(xué)校設立語(yǔ)文、綜合教研組,在每周四下午進(jìn)行教研活動(dòng)，班級各任課教師根據班級情況進(jìn)行班級教研、聯(lián)片教研按計劃開(kāi)展活動(dòng)，內容均為教學(xué)中的小現象、真問(wèn)題、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行研究，做到時(shí)間、內容、效果“三落實(shí)”。除此之外，學(xué)校有針對性的開(kāi)展“課例研修”活動(dòng)，以“課堂研討”為載體，問(wèn)題研究為策略，聽(tīng)評課為活動(dòng)形式，解決教學(xué)中的問(wèn)題，切實(shí)服務(wù)育課堂教學(xué)。
�、趪@“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、示范交流”四大策略，全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有顯著(zhù)提高，著(zhù)力打造出一批骨干教師隊伍；實(shí)施“名師發(fā)展工程”，現本校有區級學(xué)科帶頭人2名，骨干教師4名。
�、郾拘５目蒲姓n題為《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與研究》，全體教師參與，注重科研課題的過(guò)程研究，成果有《“問(wèn)題式三維立體課堂教學(xué)模式”》、《課堂教學(xué)評價(jià)標準》（教師用表）、《教學(xué)六環(huán)節評價(jià)標準》、《下白泉小學(xué)“陽(yáng)光成長(cháng)卡”評價(jià)體系》，我們將繼續研究出臺各類(lèi)學(xué)生評價(jià)用表、家長(cháng)用表。
4.綜合素質(zhì)
�、� 學(xué)校開(kāi)展“四育”教育，學(xué)生養成良好的行為習慣，無(wú)不良習慣。
�、� 學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)、寫(xiě)字”活動(dòng)，狠抓學(xué)生學(xué)習習慣，現本校學(xué)生學(xué)習習慣良好。
�、� 學(xué)校各學(xué)科組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。學(xué)生根據實(shí)踐寫(xiě)出調查報告、小論文、小報等100余篇（份）。
三、榮譽(yù)
截止本學(xué)期，我校教師獲區級以上論文獎11篇，學(xué)生獲獎12人次，集體獎2項，教師個(gè)人其他獎6人次�？倲禐�31篇（人）。
教學(xué)常規自查自評報告 3
一、辦學(xué)指導思想
辦學(xué)理念：學(xué)校始終以“以科研為先導，以創(chuàng )新求發(fā)展”為辦學(xué)理念，秉承“以人為本，張揚個(gè)性，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的辦學(xué)思想。
管理理念：因勢利導 因地制宜 因材施教
發(fā)展理念：緊抓機遇 搶抓機遇
校長(cháng)寄語(yǔ)：播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；
播下一種習慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運。
育人理念：以美育人 育美的人
校訓：善思篤行 志存高遠
校風(fēng)：文明健美 求真創(chuàng )新
教風(fēng)：端莊嚴慈 愛(ài)崗敬業(yè)
學(xué)風(fēng)：尊師守紀 善思好學(xué)
�；辏厚T玉祥將軍愛(ài)國精神
學(xué)校曾被評為泰安市 “教學(xué)工作先進(jìn)單位”、泰山區“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、山東省“綠色學(xué)�！�、泰安市“規范化學(xué)�！�、泰安市教學(xué)示范學(xué)校、泰安市校園文化建設aaa級學(xué)校、泰安市“教書(shū)育人先進(jìn)單位”、泰山區“政治業(yè)務(wù)雙強學(xué)�！�、泰山區“十佳師德先進(jìn)集體”、“泰山區校本培訓先進(jìn)單位”等稱(chēng)號。開(kāi)發(fā)的校本課程榮獲泰山區優(yōu)秀校本課程二等獎。
泰山馮玉祥小學(xué)在全校內開(kāi)發(fā)了剪紙校本課程，以剪紙為媒，學(xué)校參加了山東省文博會(huì )；以剪紙為媒，學(xué)校和香港田灣始南小學(xué)結成友好學(xué)校。在xx年年，學(xué)校的部分學(xué)生赴香港參加了慶香港回歸千人剪紙活動(dòng)。
學(xué)校先后承擔了全國的“未來(lái)教育實(shí)驗”、泰安市“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點(diǎn)課題 “綜合實(shí)踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點(diǎn)課題，受到領(lǐng)導和專(zhuān)家充分肯定和高度贊揚。
二、管理機構
按照上級部門(mén)要求，我們以人事和分配制度為突破口，制定各部門(mén)崗位職責及相應考核條例，實(shí)施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理功能。建立科學(xué)的考核機制，在完善年度考核評估方案的基礎上，對教師各個(gè)方面，諸如工作態(tài)度、教學(xué)成績(jì)和效果、育人成果等綜合評估、量化評分，完善和調整《泰山馮玉祥小學(xué)考核獎懲細則》，真正體現多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性。
三、管理者素質(zhì)
校長(cháng)岳榮峰同志是泰前辦事處的名校長(cháng)，大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，山東省教科研創(chuàng )新型校長(cháng)，泰山區優(yōu)秀黨員，泰安市學(xué)校裝備先進(jìn)個(gè)人，參編了青島出版社出版的《小學(xué)生妙語(yǔ)佳句》一書(shū)，參編了s版語(yǔ)文第八冊輔導用書(shū)。教學(xué)經(jīng)驗多次在《泰山教育》上發(fā)表。主持了山東重點(diǎn)實(shí)驗課題。副校長(cháng)崔玲同志大專(zhuān)學(xué)歷，中共黨員，是泰安市教學(xué)能手，泰山區優(yōu)秀教師，泰山區優(yōu)秀德育工作者，山東省論文一等獎。楊培霞同志負責學(xué)校德育、教科研工作，大學(xué)學(xué)歷，泰山區教學(xué)能手，語(yǔ)文錄像課獲得全國二等獎，論文多次在全國省市獲獎，多次執教泰山區公開(kāi)課，兩篇論文在國家刊物上發(fā)表，泰山區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，泰山區教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。被全國教育科學(xué)“十五”規劃教育部重點(diǎn)課題組評為先進(jìn)個(gè)人。主持了省級三個(gè)課題。各中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導干部均是市區優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，市區優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)叩�。事業(yè)心和責任感強，有改革創(chuàng )新精神，有較強的講課、評課、指導教科研能力，工作扎實(shí)，高效。
四、管理制度
學(xué)校立足于實(shí)際，制定了“馮玉祥小學(xué)三年發(fā)展規劃”、制定了學(xué)校的發(fā)展目標，指明了學(xué)校的發(fā)展方向。
學(xué)校一直以來(lái)堅決落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》，并且因地制宜，制定了《馮玉祥小學(xué)副校長(cháng)職責》、《馮玉祥小學(xué)教導主任職責》、《馮玉祥小學(xué)總務(wù)主任職責》、《馮玉祥小學(xué)班主任職責》、《馮玉祥小學(xué)教師職責》、《馮玉祥小學(xué)傳達職責》、《馮玉祥小學(xué)中午托管職責》。并且制定了《馮玉祥小學(xué)備課制度》、《馮玉祥小學(xué)考勤制度》、《馮玉祥小學(xué)認課制度》、《馮玉祥小學(xué)聽(tīng)評課制度》、《馮玉祥小學(xué)獎評制度》。每學(xué)期初開(kāi)全體教職工會(huì )議，把各部門(mén)的職責，制度傳達下去。確保明確職責，有令則行。并且和相關(guān)人員簽訂責任書(shū)。
五、師資管理
我校教師總人數共計33人， 45—30歲的19人， 30歲以下的10人，我們泰山馮玉祥小學(xué)教師年齡當前來(lái)說(shuō)，教師隊伍比較年輕，中青年教師占學(xué)校教師的87%。學(xué)校教師學(xué)歷，取得本科學(xué)歷的是21人，取得大專(zhuān)學(xué)歷的是8人，取得中專(zhuān)學(xué)歷的人數是4人，學(xué)歷達標率為100%。
學(xué)校大力提倡教師走出去，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，為老師參加各級教研活動(dòng)搭建平臺，我校由省級骨干教師3名，市級骨干教師7名。泰安市優(yōu)秀教師2名，泰山教壇英才一名，泰山區名師一名。在平時(shí)的教學(xué)工作中，骨干教師以身作則，起到了模范帶頭的作用。
教學(xué)工作
學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,走進(jìn)新課程，解放思想、更新觀(guān)念、深化教育教學(xué)改革,鞏固“兩基”，落實(shí)“兩全”。提倡在教師的主導下，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，做到了三個(gè)“優(yōu)化”，即優(yōu)化師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，取得了較高的教學(xué)效益。
一、教學(xué)思想：
實(shí)施素質(zhì)教育，應當以育人為本，以課堂為載體，以教學(xué)為中心，以課堂為主渠道，以質(zhì)量為生命，為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，讓素質(zhì)教育的目標滲透到課堂教學(xué)的每一環(huán)節中，提高課堂教學(xué)效率。
二、教師素質(zhì) ：
我校有高級教師22人，有泰安市教學(xué)能手4人，泰山區教學(xué)能手14人，省、市、區學(xué)科帶頭人5人。
為了提高教師素質(zhì)，我們對教師提出“五化”要求，即教育思想要先進(jìn)化，教學(xué)方法優(yōu)組化，教學(xué)過(guò)程全優(yōu)化，教學(xué)基本功高能化，教學(xué)手段現代化。
學(xué)校教學(xué)師德為先，我們?yōu)榱舜蛟煲恢枷脒^(guò)硬的教師隊伍，特制定了馮玉祥小學(xué)教師誓詞和馮玉祥小學(xué)教師工作榮辱觀(guān)，用來(lái)規范教師的教學(xué)行為。每逢新學(xué)期開(kāi)始，在第一次升旗儀式上，我們泰山馮玉祥小學(xué)全體教師在國旗下，面對學(xué)生，舉行莊嚴的宣誓儀式。學(xué)校還把教師誓詞和教師榮辱觀(guān)打印在教師的政治和業(yè)務(wù)筆記上。同時(shí)，利用周會(huì )和例會(huì )強抓教師的思想政治工作。如今學(xué)校教師更加愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作。
三、常規教學(xué)
落實(shí)好新課標精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級教師進(jìn)行了新課程理念的通識培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)目標胸有成竹，對于教學(xué)任務(wù)心中有數，從而便于教師制定教學(xué)計劃。
開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周一至四下午，各教研小組，組織成員集體備課（學(xué)校領(lǐng)導分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為下一周的教學(xué)內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，與教師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規律；第二步，采用觀(guān)摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀(guān)摩研討，并請學(xué)校領(lǐng)導一塊參加，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣大教師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。第三步，采用全面參與的方式，讓同學(xué)科的老師全部上一節公開(kāi)課。
開(kāi)展了寫(xiě)教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校的反思制度已經(jīng)深入人心，每節課的課后反思成為老師們的自覺(jué)行為。
四、教學(xué)研究
學(xué)校加強教科研隊伍建設，把一批年富力強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師充實(shí)到教研組和課題組中來(lái)，建立起了完整的教科研工作體系，定期開(kāi)展工作，教科研活動(dòng)開(kāi)展的.有聲有色。每學(xué)期，學(xué)校定期開(kāi)展全體教師參加的聽(tīng)評課活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了由課題組教師和骨干教師執教的研究課活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，加強了教師之間教學(xué)經(jīng)驗的交流和科研成果的推廣，教師的教學(xué)能力得到很大提高，教科研碩果累累。我校區教學(xué)能手達到14名。18名教師獲泰山區優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有30篇論文分獲省市區獎；有6名教師獲市優(yōu)質(zhì)課。
學(xué)校先后承擔了全國的“未來(lái)教育實(shí)驗”、泰安市“信息技術(shù)與各學(xué)科整合的研究”，山東省“十五”重點(diǎn)課題 “綜合實(shí)踐與校本課程整合的研究”、山東省經(jīng)典誦讀課題、山東省人文素質(zhì)教育等重點(diǎn)課題，受到領(lǐng)導和專(zhuān)家充分肯定和高度贊揚。
學(xué)校開(kāi)發(fā)了校本形象課程——《理想從這里起飛——走近馮玉祥》，如今這本書(shū)印刷成冊，成為各年級各班的校本教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲泰山區優(yōu)秀校本課程二等獎。
五、教學(xué)設施
我校不斷加大教學(xué)投入，增加教學(xué)儀器，達到教學(xué)手段現代化。學(xué)校多方籌集資金，建起高標準微機室、多媒體電教室、圖書(shū)閱覽、體育器材室、語(yǔ)音室以及校園網(wǎng)。8口教室配備大屏幕投影儀，教學(xué)儀器達到省定一類(lèi)標準。設備有了，關(guān)鍵是在利用上下功夫，使教學(xué)儀器真正發(fā)揮作用，因此，學(xué)校制定了嚴格的規章制度，如科學(xué)課要到實(shí)驗室上，該做的實(shí)驗必須做，鼓勵教師自制課件，利用微機修改作文，公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課必須使用現代化教學(xué)手段。
教學(xué)常規自查自評報告 4
一年來(lái)，我校在上級主管部門(mén)領(lǐng)導之下，全面貫徹執行黨的教育方針，嚴格執行新的課程標準計劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，規范化學(xué)校自評報告。在全體教師中轉變教育教學(xué)觀(guān)念，課堂教學(xué)滲透新理念，嚴格落實(shí)新課程標準，轉變了教學(xué)方式與學(xué)習方式，在教育教學(xué)中取得了可喜成績(jì)�，F將我校一年來(lái)的教學(xué)常規管理工作自評如下：
我校共有六個(gè)教學(xué)班，七年級分54、55兩個(gè)班，八年級分52、53兩個(gè)班，九年級分50、51兩個(gè)班，七年級人數103人，八年級107人，九年級90人，教師16人，職工3人。
�。ㄒ唬�、能開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結合的辦法，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并開(kāi)設一門(mén)校本課程。
�。ǘ�、教師人人有成長(cháng)規劃，有發(fā)展性評價(jià)檔案，每學(xué)期人人有一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例上交，每周依據各科教學(xué)情況，寫(xiě)出一篇教學(xué)反思。
年輕教師人人會(huì )用多媒體教學(xué)，且有記錄。教師人人有一份與教學(xué)相關(guān)的報刊雜志。諸如中學(xué)生學(xué)習報、山西教育、晉城教育等。業(yè)務(wù)學(xué)習筆記堅持每周一次，且不少于5000字。
學(xué)校每學(xué)期要求教師聽(tīng)課不少于15節，且能按時(shí)參加省市組織的有關(guān)培訓工作。教師人人能承擔一項興趣小組活動(dòng)。每年按時(shí)參加校際教研活動(dòng)，且有主題發(fā)言記錄材料。每學(xué)期能按時(shí)制定教學(xué)計劃、作出總結。
�。ㄈ�、校長(cháng)能以身作則，有個(gè)人發(fā)展規劃，成長(cháng)檔案，小結，整改報告《規范化學(xué)校自評報告》。能逐周安排工作，且有工作日志，尤其注重骨干教師的培養。每周代課不少于4節，每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節。
�。ㄋ模�、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，且能真正解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。每學(xué)期組織一次公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、優(yōu)質(zhì)論文、教案、優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng) 。我校教師原麗芳的論文《讓學(xué)生批改作文 實(shí)現教學(xué)雙贏(yíng)》、樊燕林的論文《在知識形成過(guò)程中，倡導自主學(xué)習》、錢(qián)俊紅的論文《且談數學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新教育》在山西《學(xué)習方法報》上發(fā)表。原麗芳的教案被評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教案，且受到檢查組的好評。
�。ㄎ澹�、學(xué)校，教師人人有德育工作計劃、總結，有德育主題活動(dòng)安排、記錄，效果良好。
�。�、能結合我校實(shí)際，確立研究課題。課題有方案、有計劃、有小結。同時(shí)注重加強對學(xué)生行為習慣的`養成教育，且落實(shí)較好。
�。ㄆ撸�、課堂教學(xué)，教師能體現新的教學(xué)理念，落實(shí)新的課程標準，年輕教師都能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，特別是九年級語(yǔ)文教師原麗芳，課堂教學(xué)效果明顯，設計巧妙，本次檢查組聽(tīng)課給予了很高的評價(jià)。大多數教師在批改作業(yè)方面數量足、批改及時(shí)。
�。ò耍�、在教學(xué)常規管理方面。校園內堅持一天一打掃，保持清潔衛生，無(wú)安全隱患 。校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)能堅持每月對教師的教案、作業(yè)等進(jìn)行檢查，且有記錄。堅持每年“五四”召開(kāi)一次體育運動(dòng)會(huì )，每年對學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，學(xué)生有評價(jià)方案 ，有成長(cháng)記錄袋。平時(shí)考查、其中、期末成績(jì)記錄齊全，且每次都有學(xué)科質(zhì)量分析報告。教師的量化考核有依據，確實(shí)做到了獎優(yōu)罰劣。
�。ň牛�、食堂干凈衛生，有衛生許可證，炊事人員有健康體檢證，廚房瓷磚貼面，地面硬化，賬目清楚，有流動(dòng)水洗碗池，糧食、蔬菜能分類(lèi)儲存。宿舍干凈衛生，陳設整齊，有專(zhuān)職人員管理。
�。ㄊ�、我校教師原麗芳曾在XX年榮獲縣級“教學(xué)骨干”稱(chēng)號。樊燕林、錢(qián)俊紅、原麗芳的論文曾在省級報刊發(fā)表。
教學(xué)常規自查自評報告 5
一、學(xué)校概況：
我�，F有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生312人，教職工20人。近幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導的具體指導下，我校堅持“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，立德樹(shù)人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強�！钡陌l(fā)展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。今年小考我校進(jìn)入全縣前 24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學(xué)評估驗收中，我校均以高水平通過(guò)評估驗收，教學(xué)管理受到省、縣各級領(lǐng)導的好評。
二、自評結果
根據《xx滿(mǎn)族自治縣教育局教學(xué)管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學(xué)校對本年度工作進(jìn)行了認真的自查自評，現將學(xué)校自查自評結果匯報如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理150分，自評140分
1、管理目標20分，自評18分
我校自覺(jué)以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習和吸收現代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色”的指導思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)評價(jià)教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)管理規范教學(xué)。
自2009年以來(lái)，我校積極實(shí)踐生本教育理念，并形成成熟的教學(xué)模式，教師生本課堂達標率100%；自2012年以來(lái)，學(xué)校在低中年級引入跨越式教學(xué)理念，試驗兩年多來(lái)，有100多名學(xué)生、4位教師直接參與試驗，通過(guò)與生本課堂有機結合，全校課堂教學(xué)效率大幅提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升，一年級學(xué)生大部分能識讀常用漢字1000個(gè)以上，二年級學(xué)生能識讀常用漢字2000個(gè)以上，四五年級學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平、英語(yǔ)口語(yǔ)水平全面提升。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校實(shí)行“一本五線(xiàn)”的管理思路，一本即“以生為本”，五線(xiàn)即“常規管理、課程建設、教育科研、隊伍建設、考核評價(jià)五線(xiàn)并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結合，課題與課改結合，課堂推廣課題”，使學(xué)校教育科研工作整體推進(jìn)，全面發(fā)展。
為改善辦學(xué)條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時(shí)機，全面更新升級微機室、圖書(shū)室、科學(xué)實(shí)驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學(xué)生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書(shū)室200平米，新進(jìn)圖書(shū)10000冊；新進(jìn)教學(xué)儀器價(jià)值xx多萬(wàn)元，新裝備班班通教室10個(gè)，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學(xué)校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學(xué)校教學(xué)全面實(shí)現信息化。
2、管理機制50分，自評48分
我校有健全的教學(xué)、教研組織機構，分別成立的以王興校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)及教研領(lǐng)導小組。多年來(lái)，一直嚴格落實(shí)“三級課程”，并健全了教學(xué)管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設備管理等管理制度，裝訂了學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，堅持科學(xué)管理、規范管理。
學(xué)校近年來(lái)一直將教育經(jīng)費向教學(xué)改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學(xué)實(shí)驗成果豐碩。
3、評估管理20分，自評18分
學(xué)校建立了教學(xué)評估結果報告和反饋制度，根據評估中存在的問(wèn)題，制定有針對性的解決問(wèn)題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科評估實(shí)施細則，使教師實(shí)現有效教學(xué)。
學(xué)校研究制定教師考核辦法，考核結果做到五掛鉤（與教師崗位調動(dòng)、職務(wù)提升、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、績(jì)效工資）。
4、隊伍建設50分，自評48分
學(xué)�，F有專(zhuān)任教師20人，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、微機均有專(zhuān)任教師任教，體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程有兼任教師任教。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、各級教研活動(dòng)，適時(shí)組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習，一年來(lái)我校共組織教師外出培訓、教研活動(dòng)20多人次，外出觀(guān)摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
積極培養骨干教師及學(xué)科帶頭人，現有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語(yǔ)文陸xx老師、數學(xué)韓xx老師、英語(yǔ)高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學(xué)中起到了良好的示范作用。
5、檔案管理10分，自評8分
我校教學(xué)檔案管理以教育局2011年下發(fā)的教學(xué)督導評估目錄整理裝訂，在歸檔過(guò)程中遵循材料完備、分類(lèi)清楚、裝訂美觀(guān)、方便實(shí)用的原則，做到了專(zhuān)人管理、科學(xué)規范。
�。ǘ┙萄泄芾�150分，自評135分
1、課堂教學(xué)70分，自評65分
我校課堂教學(xué)主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學(xué)主要由前置學(xué)習課上匯報展示—課后評研提升三部分構成，全校教師在課堂達標驗收中均已過(guò)關(guān)；跨越式教學(xué)低年級語(yǔ)文以“211”模式為主，高年級語(yǔ)文以“經(jīng)+略”模式為主，高年級英語(yǔ)以“111”模式為主，幾種教學(xué)模式雖然各具特色，但均以“自主、合作、探究”為基本原則，以實(shí)現“三級目標”為宗旨，以文本學(xué)習為基礎，依托班班通設備，大膽開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源、整合教材，豐富課堂生成。
學(xué)校依托語(yǔ)文教學(xué)、思品教學(xué)、安全教育、本地資源開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐課程；并根據學(xué)�，F有條件開(kāi)發(fā)出竹桿舞、廣場(chǎng)舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學(xué)生的課外生活，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
堅持因材施教，落實(shí)“雙百”目標，強化后進(jìn)生轉化；堅持減輕學(xué)生課業(yè)負擔，科學(xué)布置書(shū)面作業(yè)，倡導教師給演留綜合型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學(xué)生素質(zhì)、動(dòng)手能力，并照顧后進(jìn)生為基本原則。
2、校本研修30分，自評27分
學(xué)校期初制定切實(shí)可行的樣本研修工作計劃，并制定了相關(guān)研修計劃，使各項研修活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校編訂校本教研手冊，教師人手一冊，以教育局“五個(gè)一”工程為主線(xiàn)展開(kāi)研修，同時(shí)學(xué)校依托教研組開(kāi)展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學(xué)校全程調控教師研修活動(dòng)，定期進(jìn)行督導，確保各項活動(dòng)落到實(shí)處，過(guò)程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實(shí)。
3、教育科研30分，自評27分
學(xué)校期初制定教育科研計劃，并有相關(guān)管理制度。學(xué)�，F有縣級科研課題兩項，校級課題三項。本學(xué)期我校高xx、陸xx、陳xx、張xx、郭xx、王xx六位教師的公開(kāi)課在教研室教學(xué)督導驗收中獲教研室領(lǐng)導的高度評價(jià)，其中高xx老師的跨越式英語(yǔ)課獲縣級賽講第一名。另外，我�？缭绞浇虒W(xué)試驗班級由兩個(gè)班擴充為四個(gè)班，并取得較好效果。
4、工作活動(dòng)創(chuàng )新20分，自評16分
學(xué)�，F已行成“學(xué)校教研領(lǐng)導小組——教研組——教師”三級教研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學(xué)試驗為補充，形成齊頭并進(jìn)研究勢頭，在課改研究中成長(cháng)出一批學(xué)科帶頭人，如生本課堂上的.張xx主任、韓xx老師、李xx老師、張xx老師等，跨越式教學(xué)中了高xx老師、陸xx老師、陳xx老師等。
通過(guò)課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率明顯提升，教師為主導、學(xué)生為主體的理念得以實(shí)現，課堂上學(xué)生的興趣度、參與度、提升度得到顯著(zhù)提升。在上學(xué)期末的合格率驗收中我校有13科次位列全總校第一名，比前學(xué)期增加3科次，在全縣小學(xué)六年級小考排名位列第名。教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
�。ㄈ┵|(zhì)量管理200分，自評180分
1、考試評價(jià)120分，自評110分
多年來(lái)，學(xué)校始終以提升教學(xué)質(zhì)量為工作中心，引進(jìn)先進(jìn)理念，不斷豐富和完善評價(jià)體系，堅持綜合評價(jià)、多元評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，努力建立起科學(xué)的評價(jià)體系。
對于學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)校采取三級評價(jià)機制：教師——學(xué)�！逃�，即由教師組織單元評研測試并進(jìn)行成績(jì)分析；期中由學(xué)校組織學(xué)業(yè)評價(jià)并進(jìn)行總結表彰；期末參加教育局組織的全縣統一學(xué)業(yè)水平測試并進(jìn)行成績(jì)分析，教師教學(xué)成績(jì)以40%比例納入教師期末業(yè)務(wù)總分。
在課堂評價(jià)方面，教師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)，班級建立評比臺，以積分為依據評選優(yōu)秀小組。
在學(xué)生身體素質(zhì)方面，學(xué)校每學(xué)期按國家體育健康標準的要求進(jìn)行體能測驗，測驗項目有：50米跑、50乘8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項目，并如實(shí)上報數據。
為全面掌握學(xué)生在家表現，學(xué)校采取家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式了解學(xué)生在家學(xué)習和生活表現，作為學(xué)生學(xué)期評價(jià)的參考。
為全面記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的成長(cháng)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，記錄學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果，并由老師進(jìn)行綜合定性評價(jià)。
2、德育滲透20分，自評18分
學(xué)校要求教師在教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)三級教學(xué)目標，特別是要根據學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正面引導，引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì )主義的情感，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活，利用豐富的教學(xué)資源有效進(jìn)行德育滲透，努力實(shí)現“立德樹(shù)人”的目標。
3、智育水平40分，自評38分
由于生本教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的智育水平等到較大提高，學(xué)生的基礎知識全面、牢固，基本技能熟練，學(xué)生對于知識的綜合應用能力較強，課堂上學(xué)生善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生普遍具有思維活躍，有創(chuàng )造意識，動(dòng)手能力強的品質(zhì)。
4、藝體水平20分，自評14分
學(xué)校全面落實(shí)三級課程標準，開(kāi)齊開(kāi)全了體、音、美課程，同時(shí)開(kāi)展校本課程，包括體育類(lèi)、舞蹈類(lèi)、益智類(lèi)、手工類(lèi)，通過(guò)國家課程與校本課程相結合，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習都能掌握至少一項藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問(wèn)題，使音樂(lè )樂(lè )器學(xué)習成為我校音樂(lè )教學(xué)的一大難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙逃夹g(shù)裝備管理應用100分，自評95分
1、常規管理10分，自評9分
學(xué)校相關(guān)管理體制、組織機構健全且分工明確；配備相關(guān)崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及專(zhuān)(兼)職管理人員且隊伍穩定；制定發(fā)展規劃，經(jīng)費保障，形成機制，逐年遞增。
檔案資料健全，能及時(shí)整理檔案資料，包括過(guò)程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細帳資料。
2、實(shí)驗教學(xué)30分，自評28分
學(xué)校配齊配全專(zhuān)用教室，環(huán)境布置科學(xué)規范；其他安全、辦公配套設施齊全；制定管理規章制度，工作計劃，進(jìn)行工作總結；制訂專(zhuān)業(yè)隊伍訓計劃，形成培訓機制；建立科學(xué)有效的教育裝備使用情況獎懲機制，且制度執行情況良好。
實(shí)驗用房數量達標、建設環(huán)境符合要求，固定設施及實(shí)驗室設備齊全；儀器配備符合要求；實(shí)驗室布置體現科學(xué)性、合理性、安全性。
信息化統一平臺管理；儀器存放規范、科學(xué)、合理、安全、正確書(shū)寫(xiě)櫥目標簽，按要求目錄盤(pán)架化管理，儀器賬目管理規范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率95%以上，儀器櫥內儀器完好率在100%；嚴格落實(shí)實(shí)驗教學(xué)相關(guān)制度及期初制度的實(shí)驗教學(xué)計劃；實(shí)驗檔案資料齊全；安全設施設備的管理規范，制定安全應急預案。
及時(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究會(huì )（課）；演示實(shí)驗開(kāi)出率，分組（探究）實(shí)驗開(kāi)出率達到高潮100%；各類(lèi)標本600多件，有利于教育教學(xué)的開(kāi)展；自制教學(xué)具玩教具能及時(shí)更新；實(shí)驗教學(xué)成果顯著(zhù)。
3、圖書(shū)館20分，自評19分
學(xué)校擁有高水平圖書(shū)館一個(gè)，教室面積176平方米，環(huán)境優(yōu)雅，設備先進(jìn)，陳列設施及辦公設施、防護設施完備；藏書(shū)10275；生均圖書(shū)33冊；工具書(shū)、參考書(shū)種類(lèi)達標；藏書(shū)刊種類(lèi)齊全、重點(diǎn)突出；嚴禁非法出版物流入學(xué)校圖書(shū)館；藏書(shū)比例符合要求；藏書(shū)應以滿(mǎn)足學(xué)生需求為主，兼顧教師
制定工作細則；自動(dòng)化管理；圖書(shū)管理員要定期進(jìn)行系統維護及時(shí)更新賬目；按《中圖法》、《中圖法期刊分類(lèi)表》對館藏圖書(shū)、音像資料、期刊進(jìn)行分類(lèi)，管理，加工及排架，結合本館實(shí)際，館藏文獻上應圖章齊全，有條形碼，書(shū)標規范、粘貼整齊劃一，索書(shū)號工整、方便讀者文獻檢索；實(shí)行全天開(kāi)放、全開(kāi)架借閱，及時(shí)對讀者借閱傾向及需求分析，為學(xué)校教育、教學(xué)提供第一手資料。
學(xué)校開(kāi)展組織了形式多樣主題讀書(shū)、興趣活；開(kāi)設閱讀指導課，發(fā)揮育人功能；配合學(xué)校中心工作開(kāi)展宣傳教育教學(xué)工作。
4、電化教育40分，自評38分
學(xué)校電化教育環(huán)境建設水平不斷提高。學(xué)校建有完備的網(wǎng)絡(luò )中心機房；校園網(wǎng)絡(luò )設計合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所；學(xué)校電教基礎設施完備，配備計算機室、多媒體教室等，設備完好；建立獨立校園網(wǎng)站，10個(gè)班班通教室設備狀態(tài)良好，且能高效利用。
學(xué)校有效利用河北遠程教育網(wǎng)、遠教衛星資源、教學(xué)點(diǎn)全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關(guān)設備維護良好，下傳資源效保存。
我校按國家規定開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課程，并配備1名專(zhuān)職信息技術(shù)學(xué)科教師，能夠積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新；
教師與學(xué)生應用信息技術(shù)能力較強，校領(lǐng)導班子100%、專(zhuān)任教師95%、信息技術(shù)教師100%能夠熟練應用信息技術(shù)辦公、教學(xué)；學(xué)校信息技術(shù)應用的學(xué)科覆蓋率100%，課時(shí)覆蓋率不低于80%， 80%以上的教師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設；學(xué)校注重教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力的培訓；教師能充分利用信息技術(shù)手段和多媒體網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展教學(xué)，構建信息技術(shù)與學(xué)科整合新模式；開(kāi)放信息技術(shù)教室，成立師生興趣小組，小組活動(dòng)資料詳實(shí)；組織參加各級各類(lèi)賽事活動(dòng)；學(xué)校要重視教師教科研能力、學(xué)生信息素養的提升，電教成果顯著(zhù)。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于我校地處偏遠山區，近年來(lái)專(zhuān)任教師外流情況突出，加之部分老教師退休的影響，造成學(xué)�，F在出現師資結構性缺編，體、音、美教師嚴重不足，全校沒(méi)一個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，以致相關(guān)課程由其它教師兼任，課堂質(zhì)量難以保證，同時(shí)大量相關(guān)器材由于無(wú)人會(huì )使用，造成資源閑置。更重要的是教師的結構性缺編影響到了學(xué)生的全面發(fā)展。因此衷心希望上級部門(mén)盡快調撥專(zhuān)業(yè)教師滿(mǎn)足我校的教學(xué)工作需要。
教學(xué)常規自查自評報告 6
劉固獻小學(xué)座落在大城縣臧屯鄉劉固獻村西部，學(xué)校占地XXX平方米，建筑面積XX平方米�，F有XX個(gè)教學(xué)班，近XXX名學(xué)生，XX名教職工，大專(zhuān)學(xué)歷占XXX。學(xué)校堅持“鑄一代師魂，建一流學(xué)校，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長(cháng)”為培養學(xué)生目標。學(xué)校取得了可喜成績(jì)，教學(xué)音、體、美、成績(jì)均名列前茅，受到各級領(lǐng)導及社會(huì )的一致好評。
6月份，我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：
1 、教師評估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認真學(xué)習了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀(guān)地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現他人的長(cháng)處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿(mǎn)完成。
教師評估的基本流程：學(xué)習標準---自我評價(jià)---逐項量化---寫(xiě)出自評報告---他人評估---廣泛征求意見(jiàn)---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見(jiàn)。
評比結果：一線(xiàn)教師XX人，優(yōu)秀XX 人，占總參評教師 XX，良好XX 人，占 總參評教師的XX，沒(méi)有不合格教師。
2、 學(xué)校評估 ：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導小組，深刻領(lǐng)會(huì )《通知》及《標準》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會(huì )、家長(cháng)等各方面意見(jiàn)的基礎上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問(wèn)題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現狀---征求意見(jiàn)---逐項量化---評估組審核―校長(cháng)簽字---確定結果
學(xué)校自評結果為96分，其中教學(xué)管理25分，課程管理 20分，教學(xué)條件20分，校本研修19 分,評價(jià)研究12分。
下面我們對照評估標準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導匯報如下：
一、教學(xué)管理
1 、 管理能力
學(xué)校領(lǐng)導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開(kāi)學(xué)習之路。堅決落實(shí)教育局關(guān)于班子成員聽(tīng)課制度，經(jīng)常深入第一線(xiàn)聽(tīng)課，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗，提升了研究能力 ，有創(chuàng )名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2、 管理目標
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足開(kāi)全課程；充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，班主任明確分工，按計劃督導、落實(shí)，保證了各項教學(xué)工作的圓滿(mǎn)完成。
3、 管理機制
A教師實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結合的方式。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng )新備課過(guò)程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，統一認識，打開(kāi)思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料,教師充分利用遠程教育網(wǎng)資源,做到備好課,上好課.
B規定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內。
C加強教學(xué)過(guò)程監控。課堂是教師的主戰場(chǎng)，是師生的`聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過(guò)程的全面監控，進(jìn)一步提高教師教書(shū)育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。
D加強教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jì)的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。
E加強教研活動(dòng)管理 教研組每周都要開(kāi)展活動(dòng)，堅持做到以下五個(gè)方面：
一、保證時(shí)間。
二、落實(shí)研究?jì)热荨?/p>
三、盡量達到人人參與。
四、每次都有記錄。
五、將校本研訓活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中，指導自己的教學(xué)行為。
4、 教務(wù)管理
學(xué)校的各個(gè)功能室及室內儀器設備都有專(zhuān)人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、 學(xué)生管理
目前，我校有6個(gè)教學(xué)班，在校生235人，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，堅持陽(yáng)光體育運動(dòng),形成了具有我校特色的大課間活動(dòng).教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時(shí)，切實(shí)加強學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉化工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學(xué)生輔導相結合。
二、課程管理
我校執行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗課程實(shí)施計劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀(guān)出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設置課程，要求教師開(kāi)足開(kāi)全課程，不得隨意增減課程。
三、教學(xué)條件
1、教師隊伍建設
學(xué)�，F有教職工31人，本科學(xué)歷2人，大專(zhuān)學(xué)歷27人，學(xué)歷達標率100%，其中小學(xué)高級教師7人，教師隊伍老、中、青結合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。
2、教學(xué)設施
學(xué)校擁有實(shí)驗室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、微機室、少科室、光盤(pán)播放室、衛星接收室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達一類(lèi)標準，滿(mǎn)足了學(xué)校教學(xué)工作的需要。真正做到優(yōu)化、美化、凈化了校園
四、校本研修
1、研訓計劃
學(xué)校每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
2、組織建設
學(xué)校建立了由校長(cháng)擔任第一責任人，副校長(cháng)、教研組長(cháng)參加的校本研訓領(lǐng)導小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。
五、評價(jià)研究
1、教師評價(jià) 建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生、及家長(cháng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價(jià)制度，對教師實(shí)行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。
2、學(xué)生評價(jià) 分為口頭評價(jià)、即時(shí)評價(jià)、評語(yǔ)評價(jià)、階段質(zhì)量評價(jià)四種形式。
3、家長(cháng)評價(jià) 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現給予評價(jià)。
總之，這次教學(xué)評估工作，規范了義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，保證了新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響，但我們還是剛剛起步，和領(lǐng)導要求的還有很大差距。我們將進(jìn)一步加強領(lǐng)導，調整工作思路，更新教育觀(guān)念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興大城教育做出新的更大的貢獻。
教學(xué)常規自查自評報告 7
結合XX區教育局《XX區教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》及《XX區20xx年教學(xué)質(zhì)量總結表彰獎勵方案》，依據本校制訂的《龍潭九小“重常規提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng )新，打造亮點(diǎn)，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規管理進(jìn)入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高，教學(xué)成果有了新的突破。
一、教學(xué)常規管理重實(shí)效顯特色
�。ㄒ唬┳�(shí)常規管理。
學(xué)校常規工作管理以“嚴”、“實(shí)”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規管理的各項工作的同時(shí)，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規劃、制定詳細的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。教師制定個(gè)人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點(diǎn)的統一和落實(shí)，使教師能夠對所教學(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(cháng)培訓如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍潭九小課堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長(cháng)的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規工作，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。
4、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來(lái)。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。求科學(xué)，避重復；求基礎，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng )新穎。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)、“規范二次批改”主題評比活動(dòng)。
5、抓六年樹(shù)立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。
6、抓評價(jià)鼓勵創(chuàng )新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價(jià)體系已初步建立。09年，學(xué)校延續了10年的考評機制，下半年修改了《龍潭九小教學(xué)常規工作考核細則》。在教學(xué)常規工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細則，細則中力求做到嚴、實(shí)、細。教導處要對教學(xué)常規工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理,對評估成績(jì)做到公平、公正、公開(kāi)，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面�？荚u制度在實(shí)施中不斷完善、改進(jìn)，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
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學(xué)校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規管理，激發(fā)教師工作熱情，培養學(xué)生良好行為習慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng)。從周一至周五分別安排道德早餐、數學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營(yíng)養餐。教導處實(shí)行巡視檢查、隨機抽測、評比活動(dòng)、期末展示的制度保證了活動(dòng)的'有效實(shí)施。此項活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著(zhù)祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語(yǔ)、家長(cháng)們真誠的期望，師生與家長(cháng)們之間的意見(jiàn)在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養早餐。
特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)�；顒�(dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習習慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)對學(xué)生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開(kāi)展了“測試方法我創(chuàng )新”的主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)調動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng )新意識，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過(guò)全員參與評比活動(dòng)，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習，同時(shí)家長(cháng)會(huì )上也為家長(cháng)們呈現了一份圓滿(mǎn)的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。課堂在關(guān)注教師的常規教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話(huà)與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價(jià)語(yǔ)言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，通過(guò)有效的課堂評價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規范二次批改”主題評比活動(dòng)；十一月“學(xué)習方法我創(chuàng )新”主題評比活動(dòng)；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線(xiàn)抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規范化的實(shí)施。
特色三：開(kāi)展龍潭九小教師月評自析活動(dòng)。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過(guò)自評活動(dòng)，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調動(dòng)了教師工作的積極主動(dòng)性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習提高平臺。
學(xué)校本著(zhù)“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專(zhuān)題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開(kāi)展了課例型校本教研系列活動(dòng)之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)”、“實(shí)效教學(xué)，精彩評課”活動(dòng)、“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。校本教研系列活動(dòng)的開(kāi)展，為教師提供了學(xué)習、交流、展示、提高的平臺，每次活動(dòng)中教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采展示、全員參與說(shuō)課評課、活動(dòng)后總結交流的過(guò)程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。
學(xué)校本著(zhù)整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，設計教研活動(dòng)主題為“發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)探索教研之路”課堂教學(xué)活動(dòng)。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎上，確立各年組的主題：語(yǔ)文組以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為主題，數學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專(zhuān)科組以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題�；顒�(dòng)中能做好研究過(guò)程材料的整理、成果的總結工作，活動(dòng)后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)理論，總結經(jīng)驗，提升亮點(diǎn)。近兩年來(lái)，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類(lèi)成果獎。20xx年趙晶的數學(xué)課在XX區教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競賽活動(dòng)優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動(dòng)；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動(dòng)。在實(shí)踐的同時(shí)教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)研究課題“有效教學(xué)理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實(shí)驗教師。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內也充滿(mǎn)了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開(kāi)展青年教師 “四個(gè)一”活動(dòng)（即講一節課、評一節課、說(shuō)一節課、錄一節課）。此外我校還組織開(kāi)展了名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動(dòng),建立網(wǎng)絡(luò )交流平臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了XX區教育聯(lián)合體的送課下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)中使更多的青年教師通過(guò)共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人，區名師培養對象2人。在共同體現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)中，我校還積極參與籌備工作，主動(dòng)承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。
3、抓教師學(xué)習的實(shí)效性。
做到學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時(shí)間學(xué)習，學(xué)習內容包括：政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動(dòng)，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過(guò)現代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)外，教師還自學(xué)《論語(yǔ)》，寫(xiě)學(xué)習筆記及心得體會(huì )。本年度還開(kāi)展了“教師基本功”、“教師一絕”活動(dòng)，通過(guò)大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著(zhù)提高。
三、嚴抓教學(xué)質(zhì)量管理
1、規范教師批改，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習慣
學(xué)校教導處對各年級批改內容進(jìn)行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，做到嚴格執行制度、細致分析問(wèn)題、落實(shí)有批有改。
語(yǔ)文：語(yǔ)文練習冊、課堂練習本、寫(xiě)字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數學(xué)：數學(xué)練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語(yǔ)：練習冊、測試卷、聽(tīng)寫(xiě)本
美術(shù)：練習本、月作品
綜合實(shí)踐：月活動(dòng)材料
對所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時(shí)與批改教師面對面交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，月末對總體情況進(jìn)行評價(jià)，月期末進(jìn)行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師�；顒�(dòng)中規范了教師的批改，培養了學(xué)生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實(shí)學(xué)生的基礎知識、基本能力
除參加區統一進(jìn)行的期中期末測試外，學(xué)校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時(shí)，是針對本節課的內容進(jìn)行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)情況。周測時(shí)，針對不同學(xué)科內容設計專(zhuān)項測試。
語(yǔ)文：閱讀能力測試、語(yǔ)言表達、基礎字詞、寫(xiě)作、積累（課內：?jiǎn)卧械娜辗e月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩(shī)詞、美文、文言文）
數學(xué)：口算、筆算、思維拓展、動(dòng)手能力、解決應用能力
各專(zhuān)科實(shí)行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學(xué)生記錄成績(jì)，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測和分析工作，調動(dòng)教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)校要求各學(xué)科教師根據不同年級進(jìn)行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績(jì)進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導處在做好質(zhì)量檢測工作的同時(shí)，還對各年級批改內容進(jìn)行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中調動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質(zhì)，扎實(shí)了學(xué)生的基礎知識，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
兩年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐中，我們落實(shí)了常規工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，打造了特色管理的亮點(diǎn)，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質(zhì)，尋找新支點(diǎn)，實(shí)現新突破。
教學(xué)常規自查自評報告 8
以在我前的工作當中，主要有以下幾方面的問(wèn)題：
1、上課有時(shí)未關(guān)手機，并接聽(tīng)電話(huà)。在上課的過(guò)程中，特別是學(xué)生在作業(yè)時(shí)間，有時(shí)就接聽(tīng)了一些電話(huà)。
危害：對我來(lái)說(shuō)，也許接聽(tīng)電話(huà)是一件小事，但對學(xué)生，對課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有著(zhù)一定的危害，它干擾了課堂秩序，影響了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生產(chǎn)生了反感心理，使其接受知識不能順利進(jìn)行，從而影響了教師的形象。
2、偏愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生。成績(jì)好的學(xué)生即使違紀，也“輕描淡寫(xiě)”。對某些品行偏差的學(xué)生一再苦口婆心的教育、啟發(fā)、勸告和鼓勵而不見(jiàn)效果時(shí)，則開(kāi)始懷疑正面引導的作用，出于對學(xué)生負責的態(tài)度，轉而對學(xué)生進(jìn)行變相體罰，如罰做作業(yè)。
危害：教師的'偏愛(ài)，對受偏愛(ài)者與不被偏愛(ài)者的個(gè)性發(fā)展都極不利：或自負或自卑，或支配或對抗，或鄙視同學(xué)或厭惡集體，真可謂“一偏失兩頭”！
整改的措施
針對上述存在的問(wèn)題，采取如下整改措施：
第一，公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生。徹底轉變“成績(jì)標準觀(guān)”，公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，理解、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要，使每個(gè)學(xué)生在溫暖、平等的大家庭中自由愉快地生活、學(xué)習和發(fā)展自己。
第二，堅持正面引導，說(shuō)服教育為主。教育的思想結果是要形成學(xué)生自我教育的能力。自我教育能力的培養必須堅持正面引導、說(shuō)服教育為主。通過(guò)曉之心理、動(dòng)之以情、導之以行，教會(huì )學(xué)生自我認知，自我約束，自我管理，避免簡(jiǎn)單、生硬的方法。
第三，言行要“拘小節”。學(xué)生是敏感的，教師的一個(gè)隨意的手勢，一個(gè)無(wú)意的眼神，一句隨口溜口的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )在他們的心弦上彈出一個(gè)音符來(lái)，更不必說(shuō)，有意的夸張、輕視、挖苦了，“不拘小節，方成大事”，用在教師對學(xué)生的態(tài)度上是極為有害的。
總之，在今后的工作中，我將改正上述存在的種種問(wèn)題，做一名真正合格的人民教師。
教學(xué)常規自查自評報告 9
在老師作風(fēng)集中教育整頓中，本人經(jīng)過(guò)仔細學(xué)習，深刻反思，深化剖析自己存在的問(wèn)題，并將主動(dòng)整改，努力提高，現將結果匯報于下：
一、存在的問(wèn)題及表現
1、學(xué)習的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習的要求不夠高，學(xué)習的內容較淺，學(xué)習的范圍較窄，系統性、專(zhuān)業(yè)性、深化性不強，從而使得學(xué)習的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。主要表現在：一是學(xué)習的自覺(jué)性不強。沒(méi)變更那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習習慣。自己較注意單位支配的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，而對其他學(xué)習的`主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習的鉆勁不夠。學(xué)習過(guò)程中，我仔細做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深化消化，領(lǐng)悟內涵，應用實(shí)踐；三是學(xué)習重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有仔細把握學(xué)習重點(diǎn)，但求四平八穩，忽視了與教學(xué)干脆相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習。
2、教學(xué)工作創(chuàng )新不夠
因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜愛(ài)“看別人的”或是用一貫的老套路、老方法。對于各種教學(xué)規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
3、對工作的熱忱度不夠
教學(xué)工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得簇新。但日復一日地重復，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱忱有所減退，對工作的主動(dòng)性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作看法。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的緣由分析
1、平常疏于學(xué)習
在學(xué)問(wèn)結構日新月異的今日，不學(xué)習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習與工作是相輔相成的。只有深化地、系統地、全面地學(xué)習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認為只要能把數學(xué)課上好就行了，而放松了對其他課的學(xué)問(wèn)學(xué)習，加之學(xué)習的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習制度堅持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱忱的毛病，這一不良習慣致使學(xué)習收效不大。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)念弱化
我們的一切動(dòng)身點(diǎn)應著(zhù)眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話(huà)就缺乏耐性，缺少笑臉和熱忱，有時(shí)認為管得太嚴家長(cháng)會(huì )不會(huì )有看法，有些時(shí)候對他們比較放任，與同學(xué)們的溝通不夠，沒(méi)有常常與他們打成一片結下深厚的情意。
3、思維局限，相識落后
思維局限，相識落后，進(jìn)取意識不夠強，認為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規則矩地按教學(xué)條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學(xué)校添亂子，也就心安理得。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標桿，讓自己朝著(zhù)目標堅決地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與志氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強學(xué)習，提高自身的素養和實(shí)力
仔細學(xué)習書(shū)本學(xué)問(wèn)，做到全面學(xué)習和重點(diǎn)學(xué)習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，常常和同事們相互溝通、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力；仔細學(xué)習各種規章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和平安教學(xué)的責隨意識；主動(dòng)參與學(xué)校的思想政治學(xué)習，努力提高自己的思想素養。
2、嚴于律已，增加為學(xué)生服務(wù)的意識
我們工作的最終目標要體現在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和溝通，增加為學(xué)生服務(wù)的責隨意識。
3、開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立大局意識
在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于突破常規思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。常常比照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要主動(dòng)地開(kāi)展指責與自我指責。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問(wèn)題，對于別人的指責和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識和集體意識，一切以學(xué)校大局為重，聽(tīng)從學(xué)校和領(lǐng)導的支配，仔細做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識的人。
教學(xué)常規自查自評報告 10
根據學(xué)院下發(fā)的《20xx-20xx學(xué)年教學(xué)質(zhì)量信息員反饋意見(jiàn)匯總》，針對學(xué)生反映的教學(xué)意見(jiàn)，我深刻反省這一年來(lái)的教學(xué)工作情況，進(jìn)行自查，現總結如下：
一、思想方面
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針政策，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘；以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，認真的參加政治學(xué)習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強學(xué)習，不斷更新教學(xué)理念。在實(shí)踐中，我努力學(xué)習《課程標準》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
二、組織紀律方面
本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。
三、教育教學(xué)
在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂50分鐘的作用，同時(shí)積極學(xué)習名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案。
2、做好學(xué)科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習和探究；對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，從基礎知識方面著(zhù)手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
3、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，從教法的選擇、備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題所在，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
4、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在教學(xué)目標，教材處理，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、存在的問(wèn)題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時(shí)也給教師的成長(cháng)帶來(lái)了機遇�；仡櫼粚W(xué)期的`工作，發(fā)現也存在一些問(wèn)題與困惑。如，學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗上摸不著(zhù)邊；備課有時(shí)尚抓不準等等問(wèn)題。這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。
今后努力方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導學(xué)生學(xué)會(huì )預習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作"課題實(shí)驗為依托，從轉變學(xué)生的學(xué)習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并做好學(xué)習體會(huì )，平時(shí)認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
教學(xué)常規自查自評報告 11
為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到市教育局關(guān)于開(kāi)展全市小學(xué)教學(xué)教研工作視導的通知后，成立檢查組，對照標準，通過(guò)課堂聽(tīng)課、查看資料等多種形式對我校課程開(kāi)設、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)情況、校本教研的建設等情況進(jìn)行自查�，F將自查情況匯報如下：
一、亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理：
1、各校嚴格按照課程標準開(kāi)設各種課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，保證了學(xué)生在校體育鍛煉和活動(dòng)時(shí)間。
2、大部分學(xué)校的學(xué)期計劃擬定能與本校實(shí)際情況相結合。大多數教師教學(xué)計劃的擬定，能結合本班學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)從學(xué)生概況、教材分析、重難點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)措施等方面詳細制定，以及各教學(xué)階段的活動(dòng)也都能靈活安排。
3、校領(lǐng)導重視學(xué)校教研活動(dòng)并積極參加集體備課、聽(tīng)評課、研討等教研活動(dòng)，為了使教學(xué)常規管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導首先做持之以恒的表率，身體力行。經(jīng)自查學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師聽(tīng)課節數全部達到要求。教師堅持每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，校長(cháng)聽(tīng)課不少于10節，副校長(cháng)聽(tīng)課不少于15節，教導聽(tīng)課不少于20節，關(guān)注教師課堂表現，向40分鐘要質(zhì)量。
�。ǘ┏Ｒ幗虒W(xué)：
1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主陣地�？傮w上看，大部分老師們備課態(tài)度較認真，能根據課程教學(xué)進(jìn)度提前備課。大多數老師都能都到一課一備，教師備課環(huán)節齊、內容詳實(shí)，目標定位較為準確，對重難點(diǎn)的剖析到位，教案具有針對性、實(shí)效性。
2、檢查中可以看出學(xué)校對教師的作業(yè)布置進(jìn)行常規統一檢查。課后作業(yè)老師們均能認真及時(shí)批改。本次檢查發(fā)現大部分教師老師能按照學(xué)校的要求布置作業(yè)，作業(yè)數量能達到要求；作業(yè)要求嚴格，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、認真；教師作業(yè)批改及時(shí)，批改符號規范，部分教師能及時(shí)指導學(xué)生改錯。作業(yè)類(lèi)型豐富，有教師在作業(yè)布置上花心思，注重作業(yè)的質(zhì)而非量。作業(yè)評價(jià)方面，低年級老師花費的心思多些，設計笑臉、紅旗等圖案鼓勵學(xué)生，并且注重實(shí)用激勵性語(yǔ)言評價(jià)。大多數教師重視《學(xué)習指導》和《同步練習冊》的.使用，要求學(xué)生根據教學(xué)進(jìn)度完成練習，并且教師能做到逐題批改。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)、生存線(xiàn)、幸福線(xiàn)。各班級都能扎實(shí)開(kāi)展單元檢測、期中期末考試等活動(dòng)，做到有考試、有分析、有評講。
4、學(xué)校教學(xué)圖書(shū)、教具、儀器與電教設備的使用與管理，有設置領(lǐng)導組織機構和管理制度，專(zhuān)人管理，擺放有序，整潔衛生，領(lǐng)借制度齊全，管理手續齊備。教師能運用電教設備及教具、儀器、掛圖、卡片等教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄈ┬１窘萄校�
1、本次檢查，我們對每所學(xué)校隨堂聽(tīng)課。從聽(tīng)課情況來(lái)看，部分老師組織課堂教學(xué)中，努力體現新課程理念，根據教學(xué)內容的設計，組織的教學(xué)活動(dòng)比較扎實(shí)，呈現的是常態(tài)性課堂。相比之下，中心學(xué)校小學(xué)部的課堂教學(xué)效果比村小、教學(xué)點(diǎn)好，村小教師的教學(xué)理念比較陳舊，方法不夠新穎，學(xué)生人數少，課堂氣氛不夠活躍。
2、大多數教師能主動(dòng)聽(tīng)課、評課，聽(tīng)課節數達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長(cháng)。
3、我校積極為教師提供學(xué)習與交流平臺，積極選派教師外出參加各類(lèi)培訓。校本教研方面，大多學(xué)校能定期正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，如教學(xué)研究課、集體備課、校級論文評比等活動(dòng)，并且每次都有活動(dòng)安排表、記錄表等。每學(xué)期積極圍繞教學(xué)而展開(kāi)的研討活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)總結、交流，倡導新的教學(xué)方式和學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)水平。我校積極發(fā)動(dòng)教師參加市級以上學(xué)科教學(xué)論文評比活動(dòng)，所選送的論文均獲得市級的各類(lèi)獎項。
二、存在問(wèn)題：
1、有些老師的教案撰寫(xiě)也過(guò)于簡(jiǎn)單。備課環(huán)節不全。很多教師的備課，缺情境創(chuàng )設，缺整體板書(shū)設計，缺教學(xué)反思（教學(xué)后記）。
2、課堂教學(xué)水平有待提高。個(gè)別教師備課不充分，教學(xué)的設計流程不夠流暢，隨意性強，課堂沒(méi)有激情，課堂教學(xué)理念和方法比較陳舊，課堂調控不強，教學(xué)效率低。
3、作業(yè)布置與批改方面不規范。部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)用一個(gè)大鉤了事，沒(méi)有強調學(xué)生對作業(yè)的訂正，教師無(wú)批閱時(shí)間，批語(yǔ)欠規范。有些教師批改作業(yè)不認真，書(shū)寫(xiě)不講究，存在書(shū)寫(xiě)潦草、隨意等現象。
4、教研活動(dòng)開(kāi)展形式單一，實(shí)效性不強。
5、各小學(xué)對網(wǎng)絡(luò )教研還不夠重視，網(wǎng)絡(luò )教研氛圍不濃。
三、幾點(diǎn)建議：
1、加強教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，不斷提高教師的文化水平，增強教師的事業(yè)心、責任感和緊迫感。
2、抓好教學(xué)常規，完善教學(xué)管理制度。
3、重視網(wǎng)絡(luò )教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò )領(lǐng)導機構，制定網(wǎng)絡(luò )教研的工作計劃、制度等，并按計劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
我校將以本次視導為契機，通過(guò)自查自究，發(fā)現存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。面對這些存在和暴露出的問(wèn)題，我們將下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教育教學(xué)常規工作再上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)常規自查自評報告 12
根據xx縣教育局下發(fā)的20xx年中小學(xué)督導評估檢查提綱的內容，按照教育局的要求，20xx年5月26日我們學(xué)校的主管教學(xué)教育的主管領(lǐng)導組織學(xué)年主任，學(xué)科組長(cháng)對督導評估的六大項23個(gè)項內容進(jìn)行了自檢。
一、自檢過(guò)程：
所有的檢查領(lǐng)導，首先學(xué)習檢查提綱的內容，結合提綱的項目和學(xué)校的教育教學(xué)的計劃、制度、評價(jià)項目等統一檢查標準，由于學(xué)校內部對教師、對學(xué)年、對教研組、都有評價(jià)細則，而且每月都要進(jìn)行15項的評價(jià)檢查，評出分值，所以這次自檢就顯得比較到位，這次檢查實(shí)行的是面對面的檢查，根據提綱內容和學(xué)校的教育教學(xué)評價(jià)細則，逐人逐項檢查評價(jià)，并且把每個(gè)人的教育教學(xué)的評價(jià)結果和學(xué)年掛鉤，和學(xué)科組掛鉤，以便促進(jìn)學(xué)年和學(xué)科組對每位老師的平時(shí)的檢查評價(jià)，不但檢查了評估提綱內容的23項的所有內容還檢查了提綱以外學(xué)校的規定的檢查項目，如讀書(shū)，反思單，雙評單、周學(xué)習單等。
二、自檢評估結論：
由于學(xué)校的教育教學(xué)的常規工作堅持與守住，學(xué)校的各項檢查評估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了，每月的教學(xué)教育工作的檢查都比較到位，所以這次自檢的結果學(xué)校是滿(mǎn)意的。
三、根據學(xué)校教學(xué)計劃和教育局的要求，今年在堅持守住和不斷創(chuàng )新中做了如下工作：
1、在課題建設中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
2、在堅持每周的`反思中走向名師。
3、在“雙評”中交流理想課堂建設的智慧。
4、天天學(xué)習充電中不斷提供正能量
5、在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校里交流理想課堂建設成果
6、在集體備課中給學(xué)生提供最好的學(xué)習材料
7、在校本課程建設中體現學(xué)校的關(guān)愛(ài)
8、在各科教學(xué)中整合“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的內容。
9、在每月綜合評價(jià)里提升老師的正能量。
10、“走課”制度為理想課堂建設添光彩
11、研究作業(yè)改革，適應現代學(xué)生的發(fā)展。
12、在社團活動(dòng)的平臺上張揚學(xué)生的個(gè)性。
堅持守住與不斷創(chuàng )新，是我們從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘，堅持了，我們創(chuàng )造了過(guò)去輝煌，以后仍然繼續堅持，一定會(huì )創(chuàng )造未來(lái)更亮麗的輝煌。
四、存在的問(wèn)題和下步改進(jìn)想法 ：
1、理想課堂建設對于老師有些老師來(lái)說(shuō)發(fā)展的還不夠平衡。
2、個(gè)別學(xué)科個(gè)別老師對課題的理念和方法的掌握還需要加強。對課題建設的認識還有待進(jìn)一步的提高。
3、老師的讀書(shū)學(xué)習每天充電個(gè)別老師還有模糊認識，自己的教書(shū)育人的技術(shù)和人文不足，完不成學(xué)生對課堂的期待。
4、“給學(xué)生提供最好的學(xué)習材料”減輕學(xué)生過(guò)重負擔，建設關(guān)愛(ài)生命的課堂還要加強，這方面有的老師認識不清，學(xué)生的學(xué)習興趣還沒(méi)有得到最大化。
5、對學(xué)生的課內和課外的評價(jià)，個(gè)別老師的手法落后，評價(jià)不能震動(dòng)人心和走進(jìn)心靈，情商激活沒(méi)功夫。
五、改進(jìn)的方式只有兩條：
一是繼續加大讀書(shū)學(xué)習的管理評價(jià)力度，讓讀書(shū)給老師充電，激發(fā)教書(shū)育人的熱情。二是強化課題建設，在課題研究中推進(jìn)教師的技術(shù)和人文水平，為學(xué)校的理想課堂建設理想學(xué)生的培養，理想學(xué)校建設提供源源不斷的正能量。
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