學(xué)前教育調研報告
在學(xué)習、工作生活中,報告不再是罕見(jiàn)的東西,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)?以下是小編為大家整理的學(xué)前教育調研報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)前教育調研報告1
為協(xié)助常委會(huì )聽(tīng)取審議市政府關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的報告,推動(dòng)我市學(xué)前教育向著(zhù)規范、優(yōu)質(zhì)、普惠性發(fā)展,市人大教科文衛委工作室先后到高青、沂源對學(xué)前教育情況進(jìn)行了前期調研。9月29日,又組織部分委員實(shí)地察看了市直、XX區學(xué)前教育情況,并召開(kāi)委員會(huì )會(huì )議聽(tīng)取了市、區教育部門(mén)相關(guān)工作匯報,F將調研情況報告如下:
根據國務(wù)院《關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《山東省學(xué)前教育普及計劃(20xx—20xx年)》等文件精神,市政府編制下發(fā)了《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx—20xx年)》。全市學(xué)前教育工作以推進(jìn)《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx—20xx年)》任務(wù)落實(shí)為主線(xiàn),集中做好學(xué)前教育專(zhuān)項督導與整改,經(jīng)過(guò)兩年多的努力,辦園質(zhì)量和辦園水平有了明顯提高。全市現有幼兒園802處,在園幼兒12.22萬(wàn)人,教職工13132人,其中專(zhuān)任教師9321人。學(xué)前三年毛入園率98%,學(xué)前一年毛入園率 100%。
一是高度重視學(xué)前教育工作。為推進(jìn)三年行動(dòng)計劃的落實(shí),市政府下發(fā)了《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃任務(wù)分解方案》,進(jìn)一步理順管理體制,明確了市、縣、鄉三級發(fā)展學(xué)前教育的職責。二是建立學(xué)前教育工作協(xié)調機構。市政府成立了由政府牽頭,教育、財政、人社等部門(mén)組成的學(xué)前教育工作領(lǐng)導小組,統籌協(xié)調全市學(xué)前教育工作,研究制定幼兒園經(jīng)費投入、園所建設、教師隊伍等方面的政策措施。同時(shí)健全了學(xué)前教育管理機構,配備了學(xué)前教育管理和教研人員,加強對學(xué)前教育工作的調度和指導。三是建立督導評估制度及表彰獎勵制度。建立了學(xué)前教育督導制度,將學(xué)前教育工作納入政府教育督導評估和工作考核指標體系,作為對區縣黨政領(lǐng)導班子綜合考核的重要內容。建立學(xué)前教育表彰獎勵制度,對學(xué)前教育工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
市政府及相關(guān)部門(mén)大力實(shí)施幼兒園園舍標準化建設工程,標準化水平顯著(zhù)提升。全市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃提出到20xx年新建幼兒園57處,改擴建幼兒園126處。目前已完成新建、改擴建幼兒園318處;已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務(wù),對111個(gè)農村閑置校舍改建工程項目和91個(gè)農村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)增設附屬幼兒園項目實(shí)施獎補,財政獎補資金7475萬(wàn)元;全市有45處鎮中心園通過(guò)了省級認定;公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處,占幼兒園總數的54%,比 20xx年提高13個(gè)百分點(diǎn);達到省標準化的幼兒園259處,占幼兒園總數的32%,提前完成學(xué)前三年任務(wù)目標。
一是加強教師配備,有計劃的補充幼兒教師,加強教職工配備。嚴把幼兒教師入口關(guān),所有進(jìn)幼教系統的教師都必須接受崗前培訓。二是加大培訓力度,提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專(zhuān)任教師參加各級各類(lèi)培訓,其中1981人參加了省級培訓,219人參加了全國培訓。有力促進(jìn)了學(xué)前教育師資隊伍專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
全市20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費為33968.2萬(wàn)元,占總支出的比例為4.39 %,比上年提高2.31%。XX區建立了學(xué)前教育財政撥款機制,按照每年生均200元的標準,給所有注冊幼兒園發(fā)放補助經(jīng)費。市財政局、市教育局下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施學(xué)前教育資助政策的通知》,《關(guān)于印發(fā)XX市學(xué)前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定辦法(暫行)的通知》,對家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助。20xx年,全市共安排專(zhuān)項經(jīng)費1200余萬(wàn)元,惠及困難兒童1.6萬(wàn)人,占在園幼兒的13.1%。
。ㄎ澹┘訌姳O管,強化安全和保教工作。一是加強對學(xué)前教育機構的監管。建立了由市政府牽頭,綜治辦、教育、衛生、公安等部門(mén)參與的聯(lián)合執法機制,下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好清理整頓無(wú)證幼兒園工作的通知》,對未經(jīng)審批和不達標幼兒園進(jìn)行了集中的清理,并建立了清理無(wú)證辦園的長(cháng)效機制。截止20xx年8月,清理整頓無(wú)證辦園422處,其中取締 360處。嚴格實(shí)施學(xué)前教育機構審批注冊制度、年檢和動(dòng)態(tài)管理制度,加強了對幼兒園的規范管理。二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門(mén)重視幼兒園保育教育工作,指導各幼兒園制定了一系列規章制度及行為規范,創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。幼兒園無(wú)小學(xué)化、保姆化現象。重視幼兒園衛生保健工作。大多數幼兒園建立了規范的衛生保健管理制度,食堂管理較為規范,食品進(jìn)貨、飯菜留樣等符合規定要求,食譜做到每周更換。三是加強園舍使用及安全工作的監管。按照《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》規定,健全了幼兒園管理制度,建立了安全工作責任制和責任追究制度,加大園舍維修改造力度,及時(shí)消除安全隱患。
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育投入政策有待進(jìn)一步落實(shí),幼兒園收費仍需進(jìn)一步規范。一是學(xué)前教育投入還需進(jìn)一步增加。部分區縣財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費總支出的比例增長(cháng)不明顯,園所建設專(zhuān)項資金安排不足。幼兒教師培訓經(jīng)費偏少,滿(mǎn)足不了教師培訓需要。二是幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策落實(shí)不到位。全市約有 30%的非公辦幼兒教師達不到當地最低工資標準,60%的教師未落實(shí)社會(huì )保障政策。三是幼兒園收費還需進(jìn)一步規范,存在無(wú)證收費現象。
。ǘ┼l鎮幼兒教師隊伍建設有待進(jìn)一步加強。一是農村幼兒園缺乏專(zhuān)業(yè)幼兒教師。農村幼兒園,持有國家認可的幼兒教育資格證書(shū)的教師比例較低,部分鄉鎮缺少教師培訓制度及規劃。二是農村幼兒園園長(cháng)及教師配備不足。
。ㄈ┯變簣@的規劃建設、設施配套尚需完善。一是公辦及公辦性質(zhì)幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處,公辦和公辦性質(zhì)幼兒園437處,占幼兒園總數的 54%,純公辦幼兒園只有34處。二是居民小區配套建設幼兒園的政策尚未落實(shí)到位。據統計,全市5000人口以上的居住區應配套幼兒園31所,已建20 所。已建成的幼兒園尚未無(wú)償移交教育部門(mén)管理。三是部分鄉鎮中心幼兒園達不到省定標準。教學(xué)設施配備總量不足,不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步加大學(xué)前教育經(jīng)費投入。根據國務(wù)院提出的學(xué)前教育經(jīng)費“預算有單列,投入有比例,增量有傾斜,撥款有標準,資助有制度”的要求,確保財政性學(xué)前教育經(jīng)費占財政性教育經(jīng)費支出的比例逐年提高;增加學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費,加大向農村傾斜力度,為幼兒園建設提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓經(jīng)費,滿(mǎn)足教師繼續教育需要。認真落實(shí)兒童資助政策,確保資助標準和比例均達到省定要求。繼續提高非公辦幼兒教師的工資標準,確保幼兒教師工資待遇及社會(huì )保障政策得到進(jìn)一步落實(shí);加強幼兒園收費管理,切實(shí)做到持收費許可證、按標準收費,按規定使用。
。ǘ┘訌娪變航處熽犖榻ㄔO。按照省編辦、教育廳、財政廳聯(lián)合下發(fā)的《公辦幼兒園教職工編制標準》,核定公辦幼兒園教師編制,不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求,配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養培訓,特別是加強對農村教師的培訓,提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平。
。ㄈ┘涌煊變簣@標準化建設進(jìn)程。加大計劃和規劃的落實(shí)力度,盡早建設一批符合省規要求的鄉鎮中心園和標準園,提高公辦及公辦性質(zhì)幼兒園的比例。對小區配套幼兒園的歷史遺留問(wèn)題,要由政府牽頭,加大清理整頓力度,確保城市公辦學(xué)前教育資源不流失,切實(shí)緩解入優(yōu)質(zhì)園難問(wèn)題。加大工作力度,盡快在每個(gè)鄉鎮建設標準化公辦中心幼兒園,在鎮域內起到指導、引領(lǐng)和示范作用。按標準配齊配足室內、外教玩具及各類(lèi)教學(xué)設施,配足適應兒童興趣,開(kāi)發(fā)兒童智力的優(yōu)秀讀物,確保滿(mǎn)足日常教學(xué)需要。對全市各類(lèi)幼兒園的園舍進(jìn)行安全檢查和安全鑒定,排查隱患,保證安全使用。
。ㄋ模┐罅Πl(fā)展民辦幼兒園。積極鼓勵有合法資質(zhì)、信譽(yù)良好的社會(huì )團體、企業(yè)和個(gè)人舉辦上等級、上水平的幼兒園,要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規范民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業(yè)務(wù)培訓、教科研活動(dòng)、職務(wù)評審、評先評優(yōu)等方面享受公辦教師的同等待遇。12
根據市政協(xié)“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮”重點(diǎn)調研的總體安排,嚴從懷副主席帶領(lǐng)第三調研組,于今年三月至六月,就“積極扶持文化企業(yè)發(fā)展的對策建議”子課題開(kāi)展了專(zhuān)題調研。
調研組經(jīng)征求有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家及企業(yè)意見(jiàn)后確定了調研方案,然后在市文廣新局等部門(mén)的大力支持下,聽(tīng)取了市縣區文化產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)情況匯報,與市委宣傳部、市發(fā)改委、經(jīng)信委、財政局等部門(mén),以及20多家文化企業(yè)負責人、部分文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行了座談;發(fā)放調查問(wèn)卷;深入雪鴻齋、合肥論壇、琴港演藝城、安徽櫻藝緣、安達電子等文化企業(yè)了解情況、聽(tīng)取意見(jiàn)。通過(guò)深入細致的調查研究,了解和掌握我市文化企業(yè)發(fā)展現狀,查找和分析存在的問(wèn)題及原因,探討加快我市文化企業(yè)發(fā)展的對策,F將有關(guān)情況報告如下:
“十一五”以來(lái),我市圍繞“文化強市”目標,始終把保護好、實(shí)現好、發(fā)展好人民群眾的.基本文化權益、不斷滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的精神文化需求放在突出位置,銳意改革創(chuàng )新,主動(dòng)適應市場(chǎng),不斷加大投入,文化建設全面快速發(fā)展,為我市經(jīng)濟社會(huì )跨越趕超提供了強有力的文化支撐。
產(chǎn)業(yè)規模不斷壯大 我市文化產(chǎn)業(yè)“十一五”以來(lái),年均增速30%以上。20xx年,文化產(chǎn)業(yè)增加值約210億,占全市g(shù)dp的5.6%,已經(jīng)成為我市支柱產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)總量和增速穩居全省各市之首,產(chǎn)業(yè)分布行業(yè)廣泛,文化創(chuàng )意、影視制作、印刷復制、廣告、演藝娛樂(lè )、文化會(huì )展、數字內容和動(dòng)漫等產(chǎn)業(yè)日趨活躍。
產(chǎn)業(yè)布局逐漸完善 目前全市已有1個(gè)國家級動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、1個(gè)國家級文化產(chǎn)業(yè)基地和6個(gè)省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地、1個(gè)市級文化娛樂(lè )試點(diǎn)街區,涵蓋文化旅游、文化創(chuàng )意、動(dòng)漫、會(huì )展、娛樂(lè )、工藝品、民俗文化等眾多文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。文廣演藝集團、合肥大劇院、XX市體育中心、合肥安美、安徽櫻藝緣、安徽華教和阿里巴巴文化娛樂(lè )公司等一批各具特色、富有競爭力的文化企業(yè)發(fā)展勢頭強勁,龍頭企業(yè)的輻射帶動(dòng)效益開(kāi)始顯現。
民營(yíng)企業(yè)快速興起 全市唯一一家國家級文化產(chǎn)業(yè)基地為民營(yíng)文化企業(yè),6家省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地中,民營(yíng)文化企業(yè)占5家;涌現出非遺園、儒林書(shū)業(yè)、全球音谷、安達電子、雪鴻齋、琴港演藝等一批實(shí)力較強的民營(yíng)文化企業(yè);以民營(yíng)企業(yè)為主體的合肥動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展迅速,動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)增加值20xx年突破10億元。
政策體系逐步完善 我市20xx年制定的《加快發(fā)展現代服務(wù)業(yè)的若干政策的通知》,已歷經(jīng)三輪修訂。20xx年出臺的《XX市承接產(chǎn)業(yè)轉移促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展若干政策(試行)》,其中涉及到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策有13條。近幾年,全市文化產(chǎn)業(yè)共兌現獎勵資金近20xx萬(wàn)元。到去年年底,我市所轄各市、縣、區已全部出臺了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獎勵政策。
文化交易敢于創(chuàng )新 20xx年安徽省文化產(chǎn)權交易所正式揭牌;20xx年合肥文化藝術(shù)品交易所成立。目前文交所已累計掛牌項目96宗,成交項目22宗,實(shí)現交易額3.09億元,交易流程、操作規則、保證金管理辦法等各項規章制度不斷完善;去年,我市還成功舉辦安徽上海文化產(chǎn)權項目招商推介會(huì ),推介標的總額達345.88億元,擴大了安徽文化資源項目的影響,同時(shí)也成為吸引外來(lái)投資者來(lái)我市投資的平臺。文化產(chǎn)業(yè)與資本市場(chǎng)對接,加快了文化資源的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置,對促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展發(fā)揮了重要作用和影響。
二、我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問(wèn)題
20xx年,XX人均gdp已超過(guò)5000美元,到“十二五”末,合肥人均gdp有望超過(guò)8000美元,居民文化消費將大幅提升,文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展戰略期!笆晃濉逼陂g,XX市文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展雖然取得了很大的成績(jì),文化產(chǎn)業(yè)已具有一定的規模,也具備了進(jìn)一步發(fā)展的基礎,但相對于到20xx年文化產(chǎn)業(yè)增加值在地區生產(chǎn)總值中的比重達到8%以上的目標,仍有一段距離,文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展任重道遠,F階段,我市文化產(chǎn)業(yè)主要存在以下問(wèn)題:
體制機制不甚健全,行業(yè)管理水平有待提高。政府文化部門(mén)與產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間工作職能劃分尚未清晰,存在各自為政、交叉管理的現象,缺乏強有力的領(lǐng)導協(xié)調機制,未能在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)上形成合力。我市轄區部分市縣區沒(méi)有設置文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)職干部,行業(yè)協(xié)會(huì )組織缺乏。文化企業(yè)普遍反映,有關(guān)管理部門(mén)收取企業(yè)費用沒(méi)有有效的監督機制,存在不合理因素;對文化企業(yè)申辦流程和政府出臺的優(yōu)惠政策了解不足;我市尚未建立完善的科學(xué)統一的文化發(fā)展統計指標體系和統計制度,在文化產(chǎn)業(yè)的分布、效益、從業(yè)人員、行業(yè)機構、以及稅收等方面沒(méi)有完善的統計口徑和渠道,對及時(shí)掌握當前全市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本狀況、準確分析當前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題、做好宏觀(guān)調整和管理工作帶來(lái)了一定的困難。
產(chǎn)業(yè)規劃落實(shí)滯后,政策支撐體系急需完善。我市于20xx年頒布實(shí)施《XX市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃(20xx-2015)》,確定了我市“十一五”末文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標是“保八爭十”,即到20xx年,文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要指標和綜合實(shí)力居中部省會(huì )城市前列,文化產(chǎn)業(yè)增加值占全市g(shù)dp的8%,力爭達到10%。雖然“十一五”時(shí)期我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,20xx年文化產(chǎn)業(yè)增加值達到210億元,占全市g(shù)dp的5.6%,但與“十一五”規劃制定的目標相距甚遠。我市下轄大部分市縣區尚未制定本地區的“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規劃”,沒(méi)有把文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展切實(shí)納入到地方經(jīng)濟發(fā)展的總體戰略中去。
雖然國家、省、市出臺了促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)配套政策,但很多政策在我市尚未真正落地,政策的實(shí)施細則還有待完善,而且文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)惠政策多參照高新技術(shù)和軟件行業(yè),缺少支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項優(yōu)惠政策。
產(chǎn)業(yè)規模差距較大,產(chǎn)業(yè)結構調整亟待推進(jìn)。我國先發(fā)地區文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速。文化產(chǎn)業(yè)增加值,北京、上海今年有望突破20xx億元,深圳、杭州正在接近千億元目標,長(cháng)沙、青島去年已經(jīng)超過(guò)500億元;北京、上海、杭州、長(cháng)沙文化產(chǎn)業(yè)增加值占當地gdp比重均達到或超過(guò)10%,文化產(chǎn)業(yè)支柱地位得以確立并日益凸顯。我市文化產(chǎn)業(yè)雖然門(mén)類(lèi)齊全,但主要集中于廣播影視、書(shū)刊發(fā)行、印刷、演藝娛樂(lè )、動(dòng)漫等行業(yè),產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局不均衡,市縣區區域發(fā)展差距較大。與我國先發(fā)地區相比,我市文化產(chǎn)業(yè)規?偭柯浜,“小弱散”問(wèn)題比較突出,集約化程度不高,大規模、高水平、產(chǎn)業(yè)鏈完整的龍頭企業(yè)少,缺少文化領(lǐng)域的骨干企業(yè)。文化企業(yè)的自主創(chuàng )新能力不高、核心競爭力不足,企業(yè)的創(chuàng )意、研發(fā)、制作水平較低,內涵深刻、風(fēng)格獨特、形式新穎、技術(shù)先進(jìn)的精品力作和知名的文化品牌較少。
中小企業(yè)融資困難,文化精英人才十分匱乏。廣大中小民營(yíng)文化企業(yè)已成為我市文化產(chǎn)業(yè)的主體,這些文化企業(yè)規模小、缺少土地、房產(chǎn)等有效抵押的不動(dòng)資產(chǎn),銀行貸款難;又無(wú)法以包含版權在內的知識產(chǎn)權等無(wú)形資產(chǎn)認定、確權、抵押、投資等方式進(jìn)行投融資。融資難已成為嚴重阻礙我市文化企業(yè)發(fā)展的瓶頸,尤其是文化企業(yè)項目前期研發(fā)及后期市場(chǎng)開(kāi)拓等方面得不到有效的資金支持。調研中反映比較強烈的還有人才問(wèn)題,尤其是文化創(chuàng )意人才和經(jīng)營(yíng)管理人才十分匱乏,制約了文化企業(yè)發(fā)展,F有人才引進(jìn)激勵政策、配套服務(wù)落實(shí)困難,部分高層次人才往往是引進(jìn)后留不住。
1、健全組織機構。借鑒國內先發(fā)城市發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗,建立我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導委員會(huì ),負責產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略及重大事項的決策。委員會(huì )由市政府主要領(lǐng)導牽頭負責,成員由市文廣新局、經(jīng)信委、科技局、財政局、工商局等相關(guān)職能部門(mén)負責同志組成。邀請市委、市政府研究室以及人大、政協(xié)相關(guān)部門(mén)負責人列席重要決策會(huì )議。
成立隸屬市委宣傳部的副縣級全額事業(yè)單位市文化產(chǎn)業(yè)辦公室,負責規劃制定、政策完善、人才培養、綜合協(xié)調、檢查考核等工作。全市下轄各市縣區相應組建本級文化產(chǎn)業(yè)辦公室,明確職責和人員編制。文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)職能部門(mén)均要落實(shí)具體責任處室推動(dòng)所管轄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
由市文化產(chǎn)業(yè)辦公室牽頭成立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì ),定期或不定期地召集國內外相關(guān)知名專(zhuān)家、學(xué)者圍繞我市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大課題、項目深入調研、建言獻策。
2、完善服務(wù)平臺。成立我市文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心,推進(jìn)各項政策的落實(shí),對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展具體項目進(jìn)行綜合協(xié)調、指導、服務(wù),監管文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項資金,領(lǐng)導文化產(chǎn)業(yè)展示交易平臺、公共技術(shù)平臺的建設。
組建涵蓋文化產(chǎn)業(yè)各主要行業(yè)門(mén)類(lèi)的文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì ),為文化企業(yè)提供組織、協(xié)調、咨詢(xún)、中介、培訓等服務(wù),以及投融資服務(wù)和資金支持,承擔政府委托的其他服務(wù)工作。
3、建立統計制度。按照“統一領(lǐng)導、條塊結合、統一核算、信息共享”的原則,建立各有關(guān)部門(mén)共同參與的文化產(chǎn)業(yè)統計長(cháng)效機制。盡快制定《XX市文化產(chǎn)業(yè)統計實(shí)施細則》,對符合統計部門(mén)行業(yè)分類(lèi)目錄標準的全部企業(yè),建立文化產(chǎn)業(yè)統計數據分析庫,摸清全市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的底數,找準文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和薄弱環(huán)節,為制定文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策提供重要依據。
學(xué)前教育調研報告2
為深入了解全區學(xué)前教育發(fā)展現狀,找準制約學(xué)前教育發(fā)展的突出問(wèn)題,研究制定今后加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的思路與措施,近期,區統計局對延平轄區范圍內的學(xué)前教育情況通過(guò)實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、發(fā)放調查問(wèn)卷等方式開(kāi)展了深入調查。采集了大量反映學(xué)前教育發(fā)展現狀的有效信息,本文在綜合分析各類(lèi)信息的基礎上,查找當前學(xué)前教育的主要矛盾和問(wèn)題,提出相關(guān)建議。
一、基本現狀
。ㄒ唬┯變簣@配置基本狀況
20xx年末,延平轄區有幼兒園138所,其中:公立幼兒園20所,在園人數4898人;民辦幼兒園75所,在園人數10264人;普惠性民辦園20所,在園人數2150人;參與加盟、連鎖、并購幼兒園22所,在園人數4382人;無(wú)辦園許可園1所,在園人員159人。民辦園個(gè)數和在園人數分別占總量的79.2%和68%.
。ǘ⿴熧Y力量配置情況
從教職工人數方面來(lái)看,延平轄區幼兒園職工數有1829人,其中:公立園職工總數436人,專(zhuān)任教師320人,具有教師資格證的320人;民辦園職工總數1393人,專(zhuān)任教師798人,具有教師資格證的452人。民辦園專(zhuān)任教師占總量的71.4%.
從教師收入方面來(lái)看,公立園在編教師月平均工資4696元,非在編人員月平均工資1900元;民辦園教師月平均工資1700元。公立園平均工資明顯高于民辦園。
從教師學(xué)歷方面來(lái)看,公辦園教師本科生學(xué)歷142人,專(zhuān)科及以下學(xué)歷106人;民辦園本科生學(xué)歷98人,專(zhuān)科及以下學(xué)歷643人。公辦園教師本科生學(xué)歷占比高于民辦園44.1%
。ㄈ⿲W(xué)前教育經(jīng)費投入與收費標準情況
20xx年財政性學(xué)前教育經(jīng)費投入為5858萬(wàn)元,占財政性教育經(jīng)費比重10.83%;公辦園生均公用經(jīng)費標準100元/生年,財政撥款標準100元/生年。
20xx年公辦園收費標準在340-410元之間,普惠性民辦園收費園最高限價(jià)800元,其他形式的民辦園收費標準在150-20xx元之間。
。ㄋ模┑20xx年教育資源目標與需求分析情況
20xx年延平區3-5歲幼兒數為14341人,學(xué)前三年毛入園率98.03%,普惠性幼兒園覆蓋率51.2%,全區公辦幼兒園招生4298人。
到20xx年,預測全區3-5歲幼兒數有21264人,學(xué)前三年毛入園率98.5%,普惠性幼兒園覆蓋率目標85.2%,專(zhuān)任教師總量缺口1000人左右,學(xué)位總量缺口4500人左右。到20xx年擬新建幼兒園20所,其中公辦園13所,新增學(xué)位數4050人;改擴建幼兒園數15所,其中改擴建公辦園6所,增加學(xué)位數1500人,新建、改擴建幼兒園所需資金預計21000萬(wàn)元。
二、主要問(wèn)題
。ㄒ唬┯捉藤Y源短缺。一是隨著(zhù)幼兒入園壓力不斷增大,幼兒園數量少、超規模、大班額情況十分突出。國家規定最大辦園規模為小班25人,中班30人,大班35人。但本次調抽的夏道中心園和新東方幼兒園平均每班人數均嚴重超過(guò)國家規定標準。二是公立幼兒園數量少,特別在近幾年的招生中更出現了報名人數嚴重超過(guò)招生計劃的問(wèn)題,需要通過(guò)排隊搖號入園。同時(shí)現有辦園規模難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求。
。ǘ┙(jīng)費保障不足。雖然學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預算,但僅占財政性教育經(jīng)費的10.43%,并且只有公辦幼兒園和普惠性幼兒園可以享受財政補助,而補助大部分都用于日常辦公、園舍維修、設備添置、教師培訓,所剩經(jīng)費不多。大部分民辦幼兒園完全靠自籌經(jīng)費支撐,有的園舍年久失修,教輔玩具短缺,教學(xué)設施簡(jiǎn)陋,師資待遇不穩定,為了節省辦園成本,經(jīng)常招收半托生和日托生,處于超負荷運轉。
。ㄈ⿴熧Y力量嚴重不足。一是公辦幼兒園在編的教師嚴重短缺。農村公辦附屬辦兒班10人以下不給編制,外聘的保教人員素質(zhì)參差不齊。民辦園為了降低成本,低薪招聘低學(xué)歷非專(zhuān)業(yè)人員任教,無(wú)法保證教育質(zhì)量。二是教師工資待遇偏低。全區外聘的教職員工(含公辦園)月工資(含其他福利待遇)平均不到1800元,特別是民辦園幼兒教師勞動(dòng)強度大,很難保證"2師1 保".因此,民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì )立刻跳槽,老師流動(dòng)性極大,人員不穩定,不利于幼兒園的發(fā)展。
。ㄋ模┌踩[患不容忽視。一是安全意識不到位,部分園不重視幼兒安全能力的培養,安全應急預案操作性不強。二是部分民辦幼兒園租用非教學(xué)用房,不符合抗震標準且無(wú)網(wǎng)絡(luò )設施。三是部分園餐飲衛生條件差,消毒和防蠅設備不齊全,炊事員無(wú)證上崗現象嚴重,未配備保健保安人員。四是部分幼兒園周邊環(huán)境差,門(mén)前擺攤經(jīng)營(yíng)小食品者較多,直接危及在園幼兒食品安全。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育是人生的奠基工程,對個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和提高國民素質(zhì)意義重大。為加快發(fā)展我區學(xué)前教育事業(yè),提出如下意見(jiàn)和建議:
。ㄒ唬┱J真落實(shí)規劃建設扶持政策。一要把學(xué)前教育納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中長(cháng)期規劃和年度計劃,與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步安排和落實(shí)。在新城開(kāi)發(fā)、舊城改造中,同步配套建設相應規模的幼兒園。對現有的不符合國家規定標準的`幼兒園,要逐步進(jìn)行改造。二要把學(xué)前教育作為落實(shí)"惠民工程"的重要舉措,抓住國家加大財政投入發(fā)展學(xué)前教育的機遇,集中建辦一批高質(zhì)量、示范性、標準化幼兒園,利用農村學(xué)校布局調整閑置校舍改建幼兒園。
。ǘ├^續加大資金投入力度。一要科學(xué)安排學(xué)前教育投入。嚴格執行學(xué)前教育經(jīng)費保障政策,逐步將學(xué)前教育經(jīng)費單獨列入各級財政預算,新增教育經(jīng)費向學(xué)前教育傾斜,對農村困難家庭幼兒、城鎮低保家庭幼兒、孤兒和殘疾幼兒入園給予資助。二要出臺民辦幼兒園補助政策。目前全區民辦幼兒園75所,占全區幼兒園總數的78.94%,在園幼兒占全區在園幼兒的一半多,這些民辦幼兒園,在很大程度上彌補了公共財政投入的不足,為全區學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。但由于收費較低、投入不足,民辦幼兒園與公辦幼兒園相比,在基礎設施、師資力量、職工待遇等方面均有較大差距。這種公、民辦幼兒園表像上的待遇不公平,造成的最終結果是在園幼兒受教育程度和效果的不公平。因此,應通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、培訓教師、結對幫扶、減免租金等方式,對符合條件的民辦幼兒園給予扶持、研究出臺對民辦幼兒園的資金扶持政策。鼓勵社會(huì )力量捐資助園、投資辦園。
。ㄈ┻M(jìn)一步加強師資隊伍建設。發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),教師隊伍建設至關(guān)重要。要通過(guò)多種途徑,建設一支穩定合格的師資隊伍。一是區教育行政主管部門(mén)要會(huì )同編制部門(mén),按照國家有關(guān)規定,測算和核定幼教編制,繼續向省上爭取幼教編制。二是區教育行政主管部門(mén)會(huì )同人社部門(mén)制定師資補充方案,采取引進(jìn)、簽約、招考、招聘、培訓轉崗等途徑,加快幼教師資配備。同時(shí),在職稱(chēng)評定、班主任津貼評審發(fā)放、評選優(yōu)秀等方面,幼教與中小教享受同等待遇。三是區教育行政主管部門(mén)要把幼教培訓納入教師整體培訓計劃,尤其要把中小學(xué)轉崗教師培訓作為重點(diǎn),通過(guò)園內培訓、集中培訓、遠程培訓、專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)自修等途徑,努力打造一支素質(zhì)較高的幼教師資隊伍,為提升我區學(xué)前教育質(zhì)量提供強大的智力支持。
。ㄋ模┣袑(shí)加強安全管理。幼兒園是幼兒活動(dòng)、學(xué)習、休息的主要場(chǎng)所,肩負著(zhù)培養幼兒身心全面發(fā)展的重任。一要加強安全意識教育,幫助幼兒掌握基本的安全知識和技能,增強幼兒自我保護能力,定期進(jìn)行應急預演練,確保緊急情況下教職工和幼兒能夠安全地撤離、疏散。二要督促落實(shí)幼兒園巡邏值班、防火防災、幼兒健康體檢等各項安全制度,對校舍、大型教玩具、消防器材定期檢查維修,發(fā)現安全問(wèn)題應立即解決。三要嚴格執行食品安全法規,餐飲消毒、食品留樣、防蠅防鼠設備應盡快配備到位,食品采購加工操作要規范。嚴格校車(chē)管理,堅決遏制違法違規駕駛行為。四要堅決清理整頓無(wú)證幼兒園,該關(guān)停的堅決關(guān)停,對民辦幼兒園條件差、安全隱患嚴重、限期整改后仍不能達標的,采取強制措施予以取締,不斷規范辦園秩序,推動(dòng)學(xué)前教育健康發(fā)展。
學(xué)前教育調研報告3
一、我縣學(xué)前教育的現狀及存在的問(wèn)題
(一)基本情況
全縣城區共有幼兒園27所,其中國有1所,集體1所,民辦(私人)25所;共有幼兒班106個(gè),其中小班37個(gè),中班33個(gè),大班36個(gè);在園幼兒數3341人,其中小班980人,中班1041人,大班1320人;教職工總數252人,其中專(zhuān)任教師149人,專(zhuān)任教師中學(xué)歷合格者131人,專(zhuān)任教師中專(zhuān)業(yè)合格者71人,保育員4人,其他教職人員99人。
(二)數據分析情況
1、縣城區幼兒園國有、集體太少,只占13.5%,私人的太多,占86.5%
2、幼兒園班額過(guò)大,國家規定小班(3-4歲)25人,中班(4-5歲)30人,大班(5-6歲)35人,混合班30人。我縣實(shí)際:第一幼兒園小班3個(gè),135人,每班45人,超20人;中班3個(gè),119人,每班40人,超10人;大班3個(gè),155人,每班53人,超18人。老干幼兒園小班2個(gè),65人,每班32-33人,超8人;中班2個(gè),81人,每班40-41人,超人;大班2個(gè),111人,每班55-56人,超20人。民辦幼兒園中,小班也有每班達40人的(小燕子),中班最高有每班48人的(中英文),大班也有50人的(小天鵝、小燕子、蓓蕾)。國家規定最多不得超標5人。
3、師資隊伍與要求差距大。國家規定,幼兒教師學(xué)歷合格率為100%,專(zhuān)業(yè)合格率為80%。我縣情況為,專(zhuān)任教師為149人,學(xué)歷合格的131人,合格率為87.9%,專(zhuān)業(yè)合格的71人,合格率只有47.65%,其中,金苗幼兒園3個(gè)教師中沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)合格的幼師。
(三)存在的主要問(wèn)題
1、辦園條件差
一是所有幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)所有限,有的甚至沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)所,只租用了有限的民房。
二是無(wú)象樣的大型玩具供幼兒玩耍。
三是環(huán)境衛生差,安全設施不夠,特別是冬季取暖沒(méi)有空調設備,全部用碳火或電火,安全隱患大。
四是食堂普遍沒(méi)按營(yíng)養搭配,購買(mǎi)的點(diǎn)心質(zhì)量差。
2、師資力量弱
一是專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率和專(zhuān)業(yè)合格率與規定相差太大,學(xué)歷合格率只達87.9%,專(zhuān)業(yè)合格率只達47.65%。
二是教師的教學(xué)方式與現實(shí)的.幼兒需求不太相適應,老套的較多。
三是幼師綜合素質(zhì)不高,琴、棋、書(shū)、畫(huà)、歌舞樣樣行的少。
3、缺乏科學(xué)的辦園準入機制。如辦園的硬件條件和師資配備沒(méi)有具體量化標準,班額過(guò)大和其他辦園條件不達標沒(méi)有具體的處罰措施;還有就是缺乏對辦園的監督機制。
4、沒(méi)有科學(xué)的收費標準。如達到什么標準收費多少沒(méi)具體標準。
二、解決問(wèn)題建議思考
(一)規范辦園行為
1、規范學(xué)前教育機構名稱(chēng),不得對家長(cháng)有誤導作用和與實(shí)際不相符的辦園行為。
2、嚴格控制班額,確保教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴格學(xué)前教育分支3
機構管理。各級各類(lèi)學(xué)前教育機構申請設立分支機構的,須分別經(jīng)原審批機關(guān)批準后才能設立。
4、加大對非法辦園的清理力度。對未取得辦園許可而擅自辦園招生的學(xué)前教育機構,由教育行政主管部門(mén)會(huì )同公安、司法、物價(jià)、財政、民政等有關(guān)部門(mén)依法予以撤銷(xiāo),并給予相應處罰。對于被取消的學(xué)前教育機構,要通過(guò)各種媒體渠道向社會(huì )公布。
(二)規范管理行為
1、進(jìn)一步完善實(shí)施分類(lèi)評估制度,并把評估結果通過(guò)媒體向社會(huì )公布。
2、實(shí)施類(lèi)別動(dòng)態(tài)管理制度。對學(xué)前教育機構類(lèi)別實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)年審復評,對質(zhì)量提高的要進(jìn)位進(jìn)類(lèi),質(zhì)量降低的要降位降類(lèi)。教育行政主管部門(mén)要對學(xué)前教育機構進(jìn)行定期評估和不定期檢查、督導和排位排類(lèi)。
3、嚴格實(shí)行辦園準入制度。學(xué)前教育機構要實(shí)行幼兒園園長(cháng)、幼師和其他工作人員準入制度,要持證上崗。對不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應及時(shí)調離工作崗位。
4、規范收費管理。各級各類(lèi)學(xué)前教育機構要嚴格按《收費許可證》規定項目和標準收費。
5、加強安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作。應建立房屋、設施、消防、交通、食品等安全防護和檢查制度,防止各種意外傷害事故發(fā)生。
(三)規范教育教學(xué)行為
1、規范興趣班的管理。在一日活動(dòng)時(shí)間之外舉辦收費興趣班,按照規定,本著(zhù)家長(cháng)自愿的原則,不能強迫幼兒參加,并向家長(cháng)公示收費標準。
2、規范課程和教材管理。要按照《幼兒教育指導綱要》選擇適宜的教材,要建立符合實(shí)際、突出地方特色的教學(xué)方案。
3、規范實(shí)施健康、社會(huì )、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育,促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。
學(xué)前教育調研報告4
根據省、市統計局重點(diǎn)工作安排,xx縣統計局領(lǐng)導高度重視,安排業(yè)務(wù)骨干和縣教育局負責學(xué)前教育的領(lǐng)導組成調研組,先后深入到xx縣機關(guān)幼兒園、龍灣華庭幼兒園、石橋鎮中心幼兒園等3所城鄉不同類(lèi)型和不同規模的幼兒園,通過(guò)實(shí)地察看、聽(tīng)取介紹、座談交流等形式,對全縣學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研,F報告如下:
一、基本情況
全縣共有各級各類(lèi)幼兒園 183 所,其中公辦 23 所,民辦 160 所,民辦幼兒園中,普惠性民辦園 12 所,學(xué)前三年毛入園率 93.7 %。共有幼兒教師 946人,其中公辦教師 231人,在編教師 86人。大專(zhuān)及以上學(xué)歷437人,占46 %,取得教師資格證 496人占 52 %。在園幼兒20285人。近年來(lái),縣委、縣政府和教育部門(mén)認真貫徹中央和省市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策措施,積極爭取項目、加大幼教投入、改善辦園條件、加強師資隊伍建設、提升辦園水平,基本形成了以公辦為主,民辦為輔的辦園格局,全縣學(xué)前教育事業(yè)得到迅速發(fā)展。主要體現在:一是重視程度高?h委、縣政府始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位,形成了“教育優(yōu)先”的工作共識,堅持學(xué)前教育與義務(wù)教育、高中教育并舉,建設管理與創(chuàng )新、改革并重,在擴大縣城幼兒園規模,建好鄉鎮中心幼兒園的同時(shí),積極鼓勵和扶持社會(huì )力量創(chuàng )辦幼兒園,并在教育局設立學(xué)前教育股,配齊配強人員,強化管理和業(yè)務(wù)指導,有效促進(jìn)了學(xué)前教育的規范化發(fā)展。二是發(fā)展速度快。近年來(lái)縣上搶抓政策機遇,積極爭取實(shí)施國家學(xué)前教育兩期三年行動(dòng)計劃,使學(xué)前教育得到長(cháng)足發(fā)展。目前,全縣每個(gè)鄉鎮都建成1所中心幼兒園,1500人以上行政村都建成1所村級幼兒園,規模較大的教學(xué)點(diǎn)都設置了幼兒班,使園所數量比五年前增加了兩倍。民辦幼兒園從無(wú)到有,不斷壯大,為彌補公辦幼兒園發(fā)展不足、滿(mǎn)足城鄉不同層次幼兒入園需求發(fā)揮了積極作用。三是辦園形式活。為適應新形勢下學(xué)前教育發(fā)展的需求,教育部門(mén)立足我縣實(shí)際,不斷更新理念,調整思路,采取公辦、民辦等多種形式,大力發(fā)展學(xué)前教育,入園難問(wèn)題得到進(jìn)一步緩解。
二、存在的困難和問(wèn)題
雖然這幾年我縣學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅速,勢頭良好,但由于底子薄、欠賬大,學(xué)前教育仍存在一些困難和問(wèn)題,主要有:
1、師資力量嚴重不足,幼教結構不合理。
一是幼兒教師數量少。全縣在園幼兒20285人,按照國家規定每班“2教1!焙统鞘1:10、農村1:12的師生比要求,應配備20xx多名教師,而我縣幼兒教師只有1413人,缺口較大。二是結構不盡合理,發(fā)展不均衡。一是鄉村弱、城鎮擠現象突出。隨著(zhù)全縣城鎮化步伐加快,縣城人口劇增,城區只有1所公辦幼兒園,由于收費、師資和辦園條件的差異、以及家長(cháng)心理因素等影響,都想讓子女在公辦幼兒園入園,導致機關(guān)幼兒園普遍存在大班額現象,縣城入園難、入園貴的問(wèn)題仍然存在。三是專(zhuān)業(yè)老師缺。全縣幼兒教師中大部分教師年齡偏大,只能教一些識字、數學(xué)等方面的知識,音樂(lè )、舞蹈、繪畫(huà)、游戲等興趣課無(wú)法開(kāi)展。個(gè)別民辦幼兒園為降低成本,聘用附近初、高中生擔任教師,保教質(zhì)量無(wú)法保證。四是臨聘幼師待遇低。全縣臨聘幼師467名,月工資僅在1400—1600元之間,且一年只發(fā)10個(gè)月工資,待遇偏低。
2、民辦幼兒園存在一定的安全隱患。
民辦幼兒園大多是租賃場(chǎng)地,由于先天設計不合理,建設不規范,加之受資金等方面的限制,設施簡(jiǎn)陋、活動(dòng)空間小,功能室缺、教玩具少。農村部分公辦幼兒園、小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)附設班也存在類(lèi)似問(wèn)題,沒(méi)有完全按幼兒園規范化建設,食品、衛生、消防等方面措施薄弱,存在安全隱患。
三、意見(jiàn)建議
1、多措并舉,不斷加強師資隊伍建設。一要加大師資調配力度。師資力量薄弱是當前制約我縣學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵,專(zhuān)業(yè)老師緊缺是影響保教質(zhì)量的根本因素。今后要通過(guò)積極向上反映匯報,每年在高校畢業(yè)生招錄時(shí)爭取更多幼師名額,逐步解決幼師緊缺的問(wèn)題。對財政供養專(zhuān)業(yè)老師根據幼兒園規模和實(shí)際需求,進(jìn)行合理調配,保證每一個(gè)公辦幼兒園有一定比例的專(zhuān)業(yè)老師,再通過(guò)傳、幫、帶,提高保教水平。要加大轉崗力度,對全縣富余中小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,再調配到幼兒園從事保育、教學(xué)和保衛等工作,緩解幼兒園建設快、老師缺、配備跟不上的問(wèn)題。二要進(jìn)一步加強教師培訓。在繼續選派園長(cháng)、教師參加國培、省培計劃的同時(shí),縣教育局要制定培訓計劃,進(jìn)一步加強與省州教育主管部門(mén)的匯報和省內外幼師專(zhuān)業(yè)院校的合作,力爭到“十三五”末,全縣幼兒園所有非專(zhuān)業(yè)老師至少在高校集中培訓一次。并通過(guò)“走下去、送上來(lái)”相結合的方式,大力開(kāi)展巡回支教、結對幫扶、研討交流等活動(dòng),切實(shí)提升幼師業(yè)務(wù)水平。三要提高準入門(mén)檻。教育主管部門(mén)要加大對民辦和公建民營(yíng)幼兒園教師的監管力度,設置門(mén)檻,杜絕非專(zhuān)業(yè)和未經(jīng)培訓就從事幼兒園教學(xué)活動(dòng)的現象。同時(shí),要加大與省內外開(kāi)設幼師專(zhuān)業(yè)院校的溝通銜接力度,發(fā)揮好橋梁紐帶作用,引導本地區幼師畢業(yè)生到我縣幼兒園任教,解決招聘老師難、專(zhuān)業(yè)老師缺的問(wèn)題。
2、調整結構,促進(jìn)城鄉均衡發(fā)展。一是將幼兒園納入城鄉建設規劃。結合我縣實(shí)際,綜合考慮人口分布、周邊環(huán)境、交通狀況等因素,將幼兒園納入城鄉建設規劃和基礎教育總體規劃。力爭在每個(gè)有需要的村都建有一所公辦幼兒園,解決農村幼兒就近入園的'問(wèn)題?h城要配套建設與居住人口相適應的幼兒園。小區內配套的幼兒園,有關(guān)部門(mén)要加強監管,確保正常開(kāi)辦。建議在川南和新區分別再建一所公辦幼兒園,不斷滿(mǎn)足“全面二孩”政策的實(shí)施和城鎮化發(fā)展的需求,緩解太極、紅花、機關(guān)幼兒園的大班額現象。二是進(jìn)一步創(chuàng )新辦園模式。通過(guò)制定各項優(yōu)惠扶持政策,積極鼓勵支持縣內外學(xué)前優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,采取名園辦分園、縣鄉園辦分園、承辦新園、合作辦園等集團化、多樣化辦園形式,切實(shí)滿(mǎn)足城鄉不同層次幼兒入園需求,促進(jìn)全縣學(xué)前教育合理布局、資源共享、均衡發(fā)展。
3、增加投入,持續提升辦園水平。一是加大學(xué)前教育財政支持力度。逐步將學(xué)前教育納入政府基本公共服務(wù),加大學(xué)前教育經(jīng)費統籌和投入力度,新增教育財政經(jīng)費適當向學(xué)前教育傾斜。對民辦幼兒園要通過(guò)爭取省級、設立縣級以獎代補資金、補充教師、減免相關(guān)費用、配發(fā)保教器材等措施辦法繼續給予關(guān)心和支持,使其有信心、有能力辦園、辦好園,提升辦園質(zhì)量。對公辦幼兒園和教學(xué)點(diǎn)附設班,在冬季取暖費和臨聘教師工資上給予適當補貼。二是逐步提高臨聘老師待遇。通過(guò)增加公益性崗位、補貼最低工資、繳納社會(huì )保險等,逐年提高臨聘幼師待遇,使他們安心扎根幼兒教育事業(yè)。
4、建全機制,確保學(xué)前教育規范化發(fā)展。一要建立科學(xué)保教長(cháng)效機制。教育部門(mén)要加強對全縣幼兒園保教工作的指導,建立科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量體系,樹(shù)立以幼兒全面和諧發(fā)展為本的教育理念,遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律,合理設置課程,為幼兒創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境。注重對幼兒情感態(tài)度、行為習慣、智力能力的培養,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng),防止和糾正“保姆式”、“小學(xué)化”現象。幼兒園要加強與小學(xué)互動(dòng)交流,做好幼小銜接,為幼兒入學(xué)奠定良好基礎。二要完善考核評價(jià)機制。要加強對幼兒園保育、教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)考核評估,完善獎懲、激勵、扶持等措施,將學(xué)前教育納入年度目標考核范疇,并與中小學(xué)同管理、同考核、同獎懲,切實(shí)推動(dòng)全縣學(xué)前教育健康發(fā)展。三要強化監管機制。按照我省幼兒園辦園行為規范和幼兒園基本辦園標準的相關(guān)規定,要加強對幼兒園招生、保教、食品、衛生、安全、收費等方面的監督管理,使其依法辦園、規范辦園,提高辦園水平。要高度重視安全管理,特別是對一些條件簡(jiǎn)陋,在食品、交通等方面有安全隱患的民辦幼兒園,教育部門(mén)要聯(lián)合食藥、公安等部門(mén)加強日常監管,限期進(jìn)行整改。要加大執法力度,對未審批、條件差、存在重大安全隱患的辦園場(chǎng)所,依法進(jìn)行清理整頓。
學(xué)前教育調研報告5
一、學(xué)前教育基本情況
全市共有各類(lèi)幼兒園40所。其中,國辦幼兒園2所(均為省級示范幼兒園)、學(xué)校附屬園17所(市區8所、鄉鎮9所)、民辦園19所(市區18所、鄉鎮 1所)、部隊園2所;教職員工396名,專(zhuān)任教師263名;學(xué)前三年適齡兒童4929名(市區3840、鄉鎮1089),在園幼兒4456名,學(xué)前一年受教育率為96.2%(市區97.3%、鄉鎮91.8%);學(xué)前二年受教育率為89.6%(市區94%、鄉鎮74.5%);學(xué)前三年受教育率為84.3% (市區89.2%、鄉鎮67.2%)。
。ㄒ唬┏青l公辦幼兒園建設情況。近兩年來(lái),全市學(xué)前教育工作,按照方便幼兒就近入園的原則,堅持科學(xué)規劃、合理布局,形成了以一幼、三幼為示范、學(xué)校附屬園為骨干,個(gè)人辦園為補充的規范有序的學(xué)前教育辦園格局。幼兒園設班按照年齡段劃分為小班、中班、大班,特殊情況設混齡班和小小班。幼兒園設置大部分符合安全標準。學(xué)校附屬幼兒園都有相對獨立院落,與學(xué)校分開(kāi)管理。大部分幼兒園基本具備《吉林省幼兒園工作管理規定(試行)》辦園條件,有活動(dòng)室、盥洗室、兒童廁所、寢室等生活辦公用房。幼兒園都有戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,按規定配齊包括電視、微機、電子琴、錄音機在內的教具、玩具和圖書(shū)等設備,還配備了數量足夠、適合幼兒身高的桌椅,床、盥洗設備。每個(gè)幼兒園建立健全了安全消防、食品衛生等各項規章制度及突發(fā)事件應急處置預案,并進(jìn)行了應急演練。 每個(gè)幼兒園都配備了滅火器,安裝了報警器,部分幼兒園還安裝了視頻攝像頭。定期對幼兒園的飲食衛生、食品采購、疾病防治以及教職工的身心健康狀況等進(jìn)行檢查,防止不合格食品流入幼兒園。
。ǘ┟褶k幼兒園扶持政策落實(shí)情況。XX市鼓勵社會(huì )力量舉辦幼兒園,支持企業(yè)家、慈善家投資學(xué)前教育,建立了公辦、民辦對口幫扶機制(市第一幼兒園與育才幼兒園、市第三幼兒園與芳草幼兒園已結成幫扶對子)。通過(guò)送教下鄉、教學(xué)開(kāi)放日、示范課、物資支援等互動(dòng)活動(dòng),提高了民辦園的辦園水平與保教質(zhì)量,城鎮小區幼兒園配套建設逐步完善(東方綠洲幼兒園)。依照《延邊民辦教育機構設置標準》,依法維護民辦園的合法權益,保障民辦園在審批登記、分類(lèi)定級、評估指導、教師培訓、職稱(chēng)評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦園享有同等待遇,扶植民辦幼兒園發(fā)展。另外,全市定期組織公安、衛生、物價(jià)、民政等部門(mén)清理整頓非法幼兒園,近兩年,共依法查處非法民辦幼兒園10所。
二、學(xué)前教育投入情況
多年來(lái),XX市政府將學(xué)前教育經(jīng)費納入全年財政預算,按照人均每年200元的標準撥付幼兒教師培訓經(jīng)費。確保預算內教育總投入的4%用于發(fā)展學(xué)前教育,撥付部分教育費附加用于學(xué)前教育。財政收入增長(cháng)部分優(yōu)先發(fā)展教育,新增教育經(jīng)費向學(xué)前教育傾斜。財政用于學(xué)前教育經(jīng)費占教育經(jīng)費的比例由三年前的 2.44%提高到今年的`4.74%,實(shí)現了逐年提高。市里減免了職業(yè)高中幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生部分學(xué)費和部分家庭經(jīng)濟困難幼兒的學(xué)費,并發(fā)放助學(xué)金。近兩年,市政府共投入1037萬(wàn)元改善園舍環(huán)境和辦學(xué)條件。一是加強國辦幼兒園建設。20xx年,市政府對d級危房的一幼、三幼進(jìn)行了重建,在XX市第一小學(xué)北側新建第一幼兒園,現已投入使用;三幼園舍正在建設中。二是大力建設學(xué)校附屬幼兒園。積極開(kāi)展“全州學(xué)前教育達標鄉鎮”創(chuàng )建活動(dòng),制定了《活動(dòng)方案》,成立了創(chuàng )建學(xué)前教育達標鄉鎮工作領(lǐng)導小組。 20xx年,投入135萬(wàn)元新建了三家子小學(xué)附屬園,業(yè)已投入使用;投入216萬(wàn)元啟動(dòng)四小附屬園建設,預計年內投入使用;投入129.5萬(wàn)元購買(mǎi)了桌、椅、玩具、圖書(shū)、電教設備、辦公用品等;投入45萬(wàn)元,對板石、馬川子、英安等3個(gè)鄉鎮學(xué)校附屬園的廁所、寢室、活動(dòng)室、玩具柜、消毒設施、圖書(shū)等設備設施進(jìn)行了完善。目前,我市楊泡、敬信、馬川子、板石、英安等5個(gè)鄉鎮附屬園已達“學(xué)前三年教育達標鄉鎮”要求。
三、幼兒教師隊伍建設情況
一是認真核定國辦幼兒園編制。目前,一幼編制50人,三幼編制48人,都達到了“兩教一!钡囊,其它學(xué)校附屬幼兒園也基本保證了人員配備。 20xx年,面向社會(huì )公開(kāi)招聘4名幼兒教師。二是認真開(kāi)展幼兒教師繼續教育和培訓活動(dòng)。多次組織國辦幼兒園教師參加國家、省、州級培訓,對全市幼兒教師進(jìn)行了《幼兒園教育指導綱要》、編寫(xiě)教案、案例寫(xiě)作、電子琴、手指操、保健知識等培訓;全市幼兒教師持證上崗率達100%,少數民族幼兒園教師具備實(shí)施雙語(yǔ)教育的能力;開(kāi)展幼兒教師邊講(故事)邊畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))基本功競賽、演講比賽、 主題讀書(shū)展評、自制教具展評、一日活動(dòng)研討會(huì )等活動(dòng),有效提高了教師的政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。三是加強職業(yè)高中幼師專(zhuān)業(yè)建設。目前,琿春職業(yè)高中幼師專(zhuān)業(yè)共有學(xué)生33人,并正在組織實(shí)習。
四、存在的問(wèn)題和下一步打算
一是公辦幼兒園數量少,群眾對學(xué)前教育資源的需求不斷增加,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源相對短缺;二是師資來(lái)源少,幼兒教師整體素質(zhì)呈下滑趨勢,學(xué)校附屬幼兒園的教師專(zhuān)業(yè)化水平不高,需要全面提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化水平;三是農村幼兒園辦園條件急待改善,缺少資金和幼兒教師;四是目前我市學(xué)校附屬園還沒(méi)有從學(xué)校中剝離出來(lái),既沒(méi)有園舍,也沒(méi)有教師編制和師資人員。針對上述問(wèn)題,下步工作中,我市將著(zhù)力做好以下幾項工作:
一是大力發(fā)展公辦幼兒園。按照《XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃(20xx-20xx)》,計劃投資1807萬(wàn)元新建3所公辦幼兒園,增設17所學(xué)校附屬幼兒園,力爭到20xx年“學(xué)前教育達標鄉鎮”創(chuàng )建率達到100%,有效滿(mǎn)足3—5歲幼兒入園需求,全市學(xué)前一年入園率達到99.8%、學(xué)前三年入園率達到 80%。認真探索0—3歲的早期教育,逐步實(shí)現“托幼一體化”。
二是大力發(fā)展民辦幼兒園。積極落實(shí)民辦幼兒園在審批注冊、分類(lèi)指導、教師培訓、職稱(chēng)評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享受同等地位的待遇,鼓勵民間資本興辦幼兒園,特別是鼓勵和支持行政村獨立或聯(lián)合開(kāi)辦幼兒園,倡導社會(huì )力量和公民個(gè)人在農村開(kāi)辦幼兒園。
三是認真搞好農村幼兒教育。把農村學(xué)前教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃,加大對農村學(xué)前教育的投入力度,將發(fā)展農村學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預算、保障新增教育經(jīng)費向學(xué)前教育傾斜,并積極爭取國家和省上的項目和資金支持。根據農村學(xué)前教育發(fā)展需求,合理確定師生比例,公開(kāi)招錄和聘用、培養培訓相結合,逐步緩解師資力量短缺的現狀。
四是加強教師隊伍建設。進(jìn)一步健全幼兒教師資格準入制度,落實(shí)幼兒教師地位和待遇,努力建設專(zhuān)業(yè)化師資隊伍,確保幼兒教師學(xué)歷達標率達到100%,教師專(zhuān)業(yè)合格率達到50%以上。認真遵循幼兒身心發(fā)展規律,防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。
學(xué)前教育調研報告6
調查目的:幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題
調查地點(diǎn):xx幼兒園
調查對象:幼兒園小朋友
為什么經(jīng)常會(huì )出現這樣的尷尬場(chǎng)面:老師帶著(zhù)孩子玩完以后,孩子會(huì )問(wèn):老師,我們現在可以玩了嗎?
為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等?
孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。
一位幼兒園老師設計了這么一個(gè)游戲情境:老師扮演“雞媽媽”,小朋友們戴上頭飾當“小雞”,“雞媽媽”領(lǐng)著(zhù)“小雞”們到小貓家串門(mén),小貓不在家,但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著(zhù)數字的卡片,讓“小雞”們找出這些卡片,并且根據這些數字在地板上繡花,卡片上寫(xiě)著(zhù)幾,就繡幾朵花。
“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數字概念!蹦暇⿴煼洞髮W(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō),“但是我們卻不禁要問(wèn):孩子們在老師設計好的游戲里,在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節的想法,這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義,是不是成了一種點(diǎn)綴?”
有專(zhuān)家認為,不少幼教工作者把游戲當作“糖衣”,靠“糖衣”來(lái)誘使孩子們吞下知識這個(gè)“苦片”!叭藗冋J為在幼兒園里游戲對學(xué)習重要,是因為人們希望游戲能賦予孩子們一些經(jīng)驗、技能和知識!秉S進(jìn)說(shuō),“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),即孩子們在游戲中自主的、歡愉的體驗!
在前不久舉辦的“中國幼教百年紀念大會(huì )暨學(xué)術(shù)研討會(huì )”上,不少與會(huì )專(zhuān)家學(xué)者提到了當前學(xué)前教育中的游戲缺失現象。
華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō),所謂游戲缺失,更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認為,老師成了游戲的設計者,游戲成了老師導演下的“一臺戲”,成了外部強加的活動(dòng),成了變相的作業(yè)或上課。
“游戲應該是孩子自發(fā)感受到樂(lè )趣的行為,但現在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著(zhù)孩子玩完以后,孩子會(huì )說(shuō):老師,我們現在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認為是游戲,是玩。游戲被當成了工具!
李教授說(shuō),“當然寓教于樂(lè )也有其合理的地方,但不能都是這樣的所謂‘游戲’,大部分還應該是孩子自發(fā)的游戲!
讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事。有一次,她跟班上的孩子們一起吃鹵花生,有孩子突然問(wèn):這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的?于是,孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái),很快孩子們分成了兩派:一派認為鹵花生是種出來(lái)的,另一派認為是煮出來(lái)的。曹老師提議孩子們干脆一起來(lái)做試驗,看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生,另一組孩子則開(kāi)始煮花生。答案當然很快就出來(lái)了,但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題,比如怎么才能讓種出的花生有味呢,有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里,但立刻又有孩子說(shuō)不對,應該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現了新問(wèn)題:用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?
“這些問(wèn)題,我都讓他們自己去解決!辈軅フf(shuō),“他們完全能夠解決,孩子們的能力和創(chuàng )造經(jīng)常會(huì )讓你意想不到!
曹偉說(shuō)她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話(huà)題中找出來(lái),游戲情節怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來(lái)決定,誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,不是由老師來(lái)指派,而是由孩子們自主決定,最后游戲做完了,再讓孩子們自己來(lái)作評價(jià)!澳悄隳?起一個(gè)引導作用?”記者問(wèn)她!皣栏駚(lái)說(shuō),‘引導’這個(gè)詞不準確,不是引導,我只需要在一旁觀(guān)察和發(fā)現他們,讓他們自己發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助!辈軅フf(shuō),“我跟他們是平等的,是他們的一個(gè)玩伴,跟他們一起玩!
學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展,而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應當體現幼兒主動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性,并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng )造性游戲應當體現創(chuàng )造性,而不要把成人的'期望和想法強加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導幼兒的游戲。應當改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向。
但是幼兒園的老師們也有滿(mǎn)肚子的苦水。據說(shuō),如果孩子在幼兒園做游戲多了,認字識數少了,就會(huì )有家長(cháng)找上門(mén)來(lái)提意見(jiàn),“我讓孩子到這里來(lái)是受教育的,不是來(lái)玩的”。
劉焱教授說(shuō),“提前開(kāi)始”、“越早越好”已經(jīng)成為現代人們對于嬰幼兒教育的普遍信條,望子成龍的家長(cháng)希望通過(guò)這種“提前開(kāi)始”的學(xué)習,讓自己的孩子贏(yíng)在人生競爭的起跑線(xiàn)上,這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,不得不去學(xué)習英語(yǔ)、彈琴、繪畫(huà)等等。
學(xué)前教育調研報告7
學(xué)前教育是實(shí)施九年義務(wù)教育的重要基礎;是教育體系的重要組成部分。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,人們對學(xué)前教育的需求日益增強,對學(xué)前教育的期待和要求越來(lái)越高,為促進(jìn)我縣學(xué)前教育的均衡發(fā)展,提高我縣教育的整體水平,就我縣學(xué)前教育工作開(kāi)展了深入、細致的調研,并組織教育、食品藥品、衛生、消防、交警等單位負責人一行到縣城及羅依溪鎮、默戎鎮、坪壩鄉、河蓬鄉等4個(gè)鄉鎮2所公立、7所民辦幼兒園及7個(gè)山村幼兒園進(jìn)行了實(shí)地察看和座談走訪(fǎng)。
一、我縣學(xué)前教育的基本情況與現狀
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育機構情況
20xx年秋全縣共有公(民)辦幼兒園22所,其中公辦幼兒園3所(比20xx年增加2所),所占比例13.6%左右,民辦幼兒園19所(比20xx年減少2所)占總數的86.4%,“山村幼兒園”78個(gè)點(diǎn)所。19所民辦幼兒園有14所已取得辦學(xué)許可證。目前,到教育局備案的幼兒園還有5個(gè)未取得辦學(xué)許可證(斷龍小天才幼兒園:幼兒68人,教職工4人;紅石林鎮吖吖幼兒園:幼兒104人,教職工5人;紅石林鎮茄通村幼兒園:幼兒34人,教職工1人;羅依溪大風(fēng)車(chē)幼兒園:幼兒55人,教職工4人;山棗鄉山棗村幼兒園:幼兒54人,教職工1人)。全縣22所幼兒園中,其中縣城8所,除縣機關(guān)幼兒園為州級示范園外,其余的幼兒園都是簡(jiǎn)易園和未定等級民辦園。今年尚有5所學(xué)校辦有學(xué)前班(比20xx年減少10所),分別為河蓬鄉九年制學(xué)校、紅石林鎮九年制學(xué)校、斷龍完小、草潭完小、雙溪完小。
。ǘ⿴熧Y隊伍情況
各類(lèi)幼兒園現有園長(cháng)22人,其中學(xué)歷合格19人占86.4%(比20xx年增加6人),專(zhuān)業(yè)合格16人占72.7%(比20xx年增加10人);有專(zhuān)業(yè)教師212人(比20xx年增加14人),其中學(xué)歷合格124人占總數的58.5%(比20xx年增加36人),專(zhuān)業(yè)合格63人占總數的29.7%(比20xx年增加20人);有保育員50人。農村學(xué)前班共有教師6人,學(xué)歷100%合格,專(zhuān)業(yè)100%不合格。我縣幼兒與教師比為19:1。
。ㄈ⿲W(xué)前教育普及情況
20xx年9月,全縣學(xué)前三年(3-6歲)適齡幼兒4720人,其中城區1962人占47.62%,入園入學(xué)4120人(山村幼兒園900人),幼兒毛入園(學(xué))率為87.29%(山村幼兒園入園率占19.07%),入園率與上前兩年比,有了很大的提高(20xx年入園20xx人,入園率44.1%;20xx年入園2495人,入園率為59.4%)。尚未入園的幼兒主要分布在偏遠貧困、居住分散的農村。
二、我縣學(xué)前教育發(fā)展的主要成效
。ㄒ唬┫嚓P(guān)單位對學(xué)前教育的監督管理不斷加強
一是縣教育局制定了《xxxx縣教育局關(guān)于開(kāi)展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》。二是物價(jià)局、財政局、教育局加強對幼兒園收費的管理和監督。三是食藥、衛生、消防、交警等部門(mén)進(jìn)一步加大常規管理,制定和完善了食品安全、交通安全、消防安全等制度,并加大巡查指導力度。
。ǘ┺k園條件逐漸改善,保教質(zhì)量逐步提高
一是認真實(shí)施國家對鄉鎮中心幼兒園的項目建設,20xx年至20xx年共投入300多萬(wàn)元,建成龍鼻和羅依溪兩所中心幼兒園。二是爭取慈善機構幫扶,20xx年11月至今年10月以來(lái)爭取國務(wù)院發(fā)展基金研究會(huì ),先后為默戎鎮、坪壩鄉、斷龍鄉、河蓬鄉、紅石林鎮等鄉鎮的村寨,開(kāi)設78個(gè)幼兒學(xué)前教育點(diǎn),招募了學(xué)前教育志愿者,免費為這些邊遠山村幼兒提供學(xué)前教育。三是實(shí)施貧困幼兒救助,20xx年爭取上級資金20多萬(wàn)元,為412名幼兒提供入園救助。四是落實(shí)普惠性民辦幼兒園的扶持政策,兩年來(lái)扶持7所普惠性民辦幼兒園,投入資金35萬(wàn)元,添置設備幫助改善辦園條件。
。ㄈ⿴熧Y結構得到一定改善,師資水平有一定提高
自20xx年起,國家、省、州加強了對幼兒教師的培訓力度。特別是20xx年我縣有幼兒教師177人(次)參加了各級各類(lèi)培訓,參培教師的教育技能、水平得到了一定的提高;一些民辦幼兒園在招聘幼兒教師時(shí),優(yōu)先招聘幼兒教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,使幼兒教師的師資結構有了一定的改善,師資水平有一定提高。
三、存在的主要問(wèn)題
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育的地位和重視性認識有待進(jìn)一步提高。主要表現:一是義務(wù)教育和高中段教育發(fā)展很快,面對學(xué)前教育是整個(gè)基礎教育的重要組成部分認識不夠,忽視其為公益性的特征,學(xué)前教育成為當前教育體系中最薄弱、最為忽視教育段,國家規定的學(xué)前教育建立政府主導、社會(huì )參與、公民辦并舉的辦園體制沒(méi)有充分在我縣得以體現;二是相關(guān)部門(mén)對舉辦學(xué)前教育的第一審批權不明確;三是公立幼兒園教師的編制、調配、招聘落實(shí)不到位;四是對縣城新建第二所公立幼兒園的規劃、征地、建設進(jìn)度緩慢;五是對學(xué)前教育的經(jīng)費投入不夠;六是對民辦幼兒園辦園管理不規范不到位等。
。ǘ┯變簣@辦園條件不具備。一是班額過(guò)大,教師不專(zhuān)業(yè),保育不到位。按照幼兒特點(diǎn)和辦園標準及要求,每班需配備二教一保,但在調研中發(fā)現,普遍達不到此要求,一般班額都是40-60多人不等。特別是縣城幾個(gè)幼兒園(含公立)普遍存在大班額現象,如縣幼兒園9個(gè)班,每班平均幼兒48人,最大班額為60人;太陽(yáng)城的未來(lái)之星幼兒園有一個(gè)班達到61人。二是公辦園數量嚴重不足,入園壓力大?h城共有1962人幼兒,而公立園只有一所,園所面積不足2畝,容納幼兒430人(平均每班為48人),僅占城區幼兒入園的21%,從數據可以看出公立園少之又少遠遠不能滿(mǎn)足群眾幼兒入園的需求。部分民辦幼兒園辦學(xué)條件滯后,建筑主體不符合幼兒特點(diǎn)和消防安全要求,有的將一些舊院落改做幼兒園,缺少幼兒活動(dòng)必要的空間與場(chǎng)所,安全設施不完善,生均建筑面積與國家標準差距太大。三是幼教師資不具備,小學(xué)化現象相當嚴重,幼兒玩教具及學(xué)前兒童讀物較少,教學(xué)質(zhì)量不高,嚴重影響幼兒的健康成長(cháng)。
。ㄈ┌踩[患仍然突出。一是校車(chē)安全隱患。全縣19所民辦幼兒園,有校車(chē)的幼兒園有12所,占民辦幼兒園總數的63%。所有校車(chē)為廉價(jià)的微型車(chē)、面包車(chē),而不是達標的校車(chē),校車(chē)車(chē)況普遍較差,超載現象十分嚴重,駕駛員多為臨聘或園長(cháng)家屬及其園長(cháng)本人兼,并非聘請駕齡長(cháng),有經(jīng)驗之人駕駛。二是食品安全隱患。根據調查和現場(chǎng)察看,發(fā)現大多數民辦幼兒園幼兒伙食太差,食品來(lái)源無(wú)統一渠道。今年為了提高幼兒生活標準,增加營(yíng)養,每月伙食費由原來(lái)的110元提高到150元,但絕大部分幼兒園仍沒(méi)有提高和保證幼兒的伙食標準,同樣存在購低廉食品,伙食單一,公示菜譜與實(shí)際供給不一樣。如城西幼兒園午餐只是一鍋豆腐皮湯,更有甚者是未來(lái)之星幼兒園,在我們連續三年的跟蹤調研檢查中發(fā)現,連續三年都是一鍋南瓜湯,這樣的伙食能滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)的需求?食品安全措施難到位,衛生難達標,食品留樣不規范,幼兒身心健康得不到保障。三是衛生安全隱患。大部分幼兒園空間狹窄,通風(fēng)欠通暢,生源多,場(chǎng)地少,食堂面積狹小,沒(méi)有獨立的儲藏室,食堂及儲藏室(柜)衛生差,食品與雜物擺放不規范,防鼠設備不全等。
。ㄋ模⿴熧Y力量仍顯薄弱。一是數量不足。絕大部分都是一個(gè)班一個(gè)教師,一人多崗,羅依溪星星幼兒園的園長(cháng)既是園長(cháng),也是教師,又是駕駛員,很難確保幼教質(zhì)量。二是學(xué)前教師學(xué)歷不達標、專(zhuān)業(yè)不合格為普遍現象,212名教師中(不含鄉村幼兒園自愿者)高中以下學(xué)歷88人,占總數的41.5%;專(zhuān)業(yè)不合格149人占70.3%;轉崗教師多,占學(xué)歷合格人員的50%。特別是民辦幼兒園師資學(xué)歷參差不齊,初中畢業(yè)所占比例較高。三是公辦幼兒園教師編制短缺。由于歷史的原因,公辦幼兒園編制管理長(cháng)期處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài),年齡老化十分嚴重,根本不適應當今幼兒教育水準。四是幼師、保育員與幼兒的比例嚴重不足。按教育部關(guān)于《幼兒園教職工配備標準(暫行)》的通知〔教師〔20xx〕1號〕規定,幼兒園全園教職工與幼兒比是1:5——1:7,就目前我縣城區幼兒入園總數、教師數、保育員總數來(lái)看,僅從數量上講目前保育員為零,還缺幼師248人,遠達不到學(xué)前教育的要求與標準。
。ㄎ澹┕芾砬返轿,保教質(zhì)量有待提高。一是對山村幼兒園管理難到位。各點(diǎn)上課不統一、不規范,上多長(cháng)時(shí)間,上什么內容監管難到位。二是對民辦幼兒園尤其是無(wú)證園的管理不到位。存在準入不嚴格的.現象。三是幼兒園管理隊伍薄弱。教育局只有一個(gè)幼教專(zhuān)干,還兼帶其他多項工作。四是“小學(xué)化”現象存在。由于辦園的負責人對幼兒的身心特點(diǎn),教育方式了解較少,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)就出現了空檔。大部分家長(cháng)望子成龍心切,以為把孩子送到幼兒園就是必須學(xué)知識,要的是孩子能夠寫(xiě)多少、認多少,幼兒園的教師就只好按照教小學(xué)生的方法教育幼兒。容易導致幼兒從小厭學(xué),失去自信心。
四、幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育既是今天的事業(yè),也是明天的希望。針對調查研究中存在的問(wèn)題和不足,應從以下幾個(gè)方面加以解決和著(zhù)手,強化認識,營(yíng)造學(xué)前教育的良好氛圍。
。ㄒ唬┻M(jìn)一步提高對我縣學(xué)前教育工作的重要性的認識
學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端,是國民教育的重要組成部分,辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長(cháng),關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,關(guān)系到民族的未來(lái)。一是統一思想認識,切實(shí)將學(xué)前教育作為整個(gè)基礎教育列入政府工作的重要議事日程,全面貫徹落實(shí)學(xué)前教育各項政策、規定和要求。二是要進(jìn)一步明確政府對學(xué)前教育改革,發(fā)展管理的主體職能。三是將學(xué)前教育納入各級政府教育考核內容。
。ǘ⿵娀熑渭訌妼W(xué)前教育工作的監督管理
學(xué)前教育調查報告優(yōu)秀范文學(xué)前教育調查報告優(yōu)秀范文
一要明確責任,確定教育行政部門(mén)為學(xué)前教育第一審批權,宏觀(guān)指導和統籌管理學(xué)前教育,其他相關(guān)部門(mén)履行各自職責,充分調動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。對學(xué)前教育加大定期與不定期巡查力度,統一管理、統一量化、統一考核,建立評估體系,促進(jìn)保教質(zhì)量全面提高。二要加大對民辦園、山村幼兒園的管理,形成并發(fā)展辦園特色,逐步向標準化、規范化方向發(fā)展。對責任不到位、達不到要求的予以推遲招生或停止招生,對存在嚴重安全隱患的要堅決整改,確保兒童入園后有舒適的環(huán)境。
。ㄈ┰黾訉W(xué)前教育教職工編制,完善聘用制度,穩定教師隊伍
一要增加幼兒園教職工編制。逐年解決公辦幼兒園的教師進(jìn)編招聘工作。二要依法保障幼兒園教師的合法權益,監督落實(shí)完善民辦幼兒園的教師待遇問(wèn)題。三要提高幼兒教師職稱(chēng)評聘比例。四要健全幼兒教師培訓體系,落實(shí)培訓經(jīng)費,開(kāi)展多形式培訓,不斷提升幼兒園教師整體素質(zhì)。
。ㄋ模┛茖W(xué)規劃、合理布局,大力發(fā)展公辦園
一是加強領(lǐng)導,盡快啟動(dòng)縣第二幼兒園建設的前期工作,組建工作班子,全面啟動(dòng)規劃、設計、征地的前期工作,盡快建設完工,給群眾一個(gè)滿(mǎn)意答復。二是加大投入,加快各鄉鎮中心幼兒園建設,促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。三是在擴容提質(zhì)中,要統籌規劃各功能用地,全面確保幼兒就近入園的要求。
學(xué)前教育調研報告8
一、基礎情形
明德小學(xué)始建于XX年,XX年9月正式招生辦學(xué),不開(kāi)設幼兒園,有學(xué)前班2個(gè),學(xué)前兒童118名,聘請低級幼兒教師4人。至20xx年9月,明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè),就讀兒童201名,學(xué)前一年入園率100%,其中流動(dòng)聽(tīng)口146人,占比73%,聘用初級幼兒教師8人,均有教師資歷證,月均勻工資800元,其中6人"五險一金"均自行購置。
在學(xué)前教育建設的經(jīng)費投入上,明德小學(xué)堅持"不等、不靠,多條腿走路"的準則,建立了多元投入機制。
首先,政府拿出資金和無(wú)償供給土地,籌建了明德小學(xué),并于XX年9月正式開(kāi)學(xué)。
其次,從XX年至20xx年,學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬(wàn)元購買(mǎi)了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材,購置兒童玩教具400余件,幼兒教學(xué)光盤(pán)若干,同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件,彌補了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)合:滑梯、轉盤(pán)、蹺蹺板、秋千等,還開(kāi)設幼兒活動(dòng)室:圖書(shū)室、閱覽室、跳舞室等。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外,總體設計綠化、污染、兒童化、教育化。至今,明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。
二、重要辦法
學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段。自明德小學(xué)建校以來(lái),引導班子就從實(shí)際"xxxx"重要思惟、落實(shí)發(fā)展觀(guān)、構建協(xié)調社會(huì )的高度認識發(fā)展學(xué)前教育的重要性,把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計劃,兼顧部署,增強指導。
明德小學(xué)當真落實(shí)上級有關(guān)學(xué)前教育的.法律法規,及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規劃、相干文件和政策。每學(xué)期,學(xué)校都把安全工作放在首位,堅固建立"珍重性命,保險第一"的觀(guān)點(diǎn),始終堅持高度的警惕,做到警鐘長(cháng)鳴,常抓不懈,切實(shí)把學(xué)前班各項平安和管理工作落實(shí)到位,謹防各類(lèi)安全事變的產(chǎn)生,新加坡留學(xué)學(xué)費。堅持依法治教,慣例管理步入規范化、軌制化、科學(xué)化。
明德小學(xué)保持幼先生資隊伍建設,加大培訓力度,通過(guò)開(kāi)展對青年教師的學(xué)習培訓、教學(xué)大比武、群體備課和教研交換等情勢,增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習,豐盛教學(xué)教訓;同時(shí)請求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓運動(dòng),發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
三、存在問(wèn)題
目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足。目前學(xué)前教育都是自信盈虧,經(jīng)費主要用在聘用老師和少部分器材添置上等,學(xué)前教育場(chǎng)地和小學(xué)公用,沒(méi)有獨自的學(xué)前教育場(chǎng)地,師資缺少,經(jīng)費投入短缺保障,優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足,這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現出來(lái)。
社會(huì )對學(xué)前教育的主要性意識不足,學(xué)前教育治理體系體例不完美,有關(guān)政策不很好落實(shí)。
學(xué)校學(xué)前教導師資步隊以非公辦幼兒老師為主體,待遇位置得不到有效保障。
學(xué)前教育為逢迎家長(cháng)心理,爭奪生源,在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長(cháng)的法則,暖衷于幼兒識字、拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等教授教養,不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習性、技巧的培育,導致幼兒過(guò)早地對學(xué)習發(fā)生膽怯與膩煩,影響了幼兒將來(lái)的健康發(fā)鋪,也嚴峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。
四、發(fā)展對策
學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門(mén),是一種社會(huì )公益事業(yè)。社會(huì )應站在對兒童、對民族未來(lái)負責的高度,切實(shí)提高認識,把學(xué)前教育納入公民教育系統,調動(dòng)所有能夠調動(dòng)的資源和力氣,傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展。
首先,當初九年任務(wù)教育經(jīng)費保障機制已初步樹(shù)立,所以更應有余力發(fā)展學(xué)前教育。應當建破政府投資、按本錢(qián)公道收費、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長(cháng)效機制。
其次,完善政策,標準管理,建設高素質(zhì)的幼教師資隊伍。
學(xué)前教育調研報告9
幼兒教育是基礎教育的重要組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育,對鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類(lèi)教育事業(yè)、構建終身教育體系有著(zhù)非常重要的作用。為認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規劃》,根據縣教育局部署和安排,我們在全縣幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現狀專(zhuān)題調研。
調研工作采取問(wèn)卷調查法、資料調查法、表格調查法等方法,分2個(gè)層面進(jìn)行:一是各地填報幼兒園教師隊伍基本情況調查表;二是調研組深入到全縣18個(gè)鄉鎮的29所小學(xué),查閱資料,召開(kāi)座談會(huì ),走訪(fǎng)小學(xué)校長(cháng)、園長(cháng)和教師。通過(guò)對所調研資料和數據的系統歸類(lèi)、分析,全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現狀,并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對策和建議,以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規范有序,推動(dòng)城鄉教育均衡發(fā)展。
一、我縣學(xué)前教育發(fā)展現狀
我縣共有公辦幼兒園一所,其中省級示范性幼兒園1所,校辦一類(lèi)一級中心幼兒園29所。公辦教職工345人(其中專(zhuān)任教師236人,行政人員32人,教輔人員69人,職8人),臨時(shí)代課教師167人,共有幼兒教職工512人;緷M(mǎn)足了城鄉群眾希望子女接受幼兒教育的需要,對提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì )政治經(jīng)濟持續健康發(fā)展、實(shí)施“兩全普九”成果提供了有力的保障。
“十一五”期間,全縣各級教育行政部門(mén)認真貫徹落實(shí)中央和省、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策,以辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育為宗旨,堅持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展,堅持優(yōu)化硬件建設和強化軟件管理并舉,做到了與整個(gè)教育工作同步規劃、同步實(shí)施、同步檢查,全縣的幼兒教育工作在原有的基礎上有了長(cháng)足的發(fā)展。主要體現在以下幾方面:
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育辦學(xué)規模不斷擴大。目前,全縣共有各級各類(lèi)幼兒園33所,其中公辦幼兒園1所,民辦幼兒園3所;在園幼兒0.86萬(wàn)人,其中3-5周歲幼兒0.86萬(wàn)人;學(xué)前三年入園率61.6%(其中城鎮80%、農村60%),學(xué)前一年入園率100%;城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育,農村基本普及了學(xué)前一年教育,全縣學(xué)前教育入園率逐年提高。
。ǘ﹥(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴充?h教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評估標準》,對幼兒園實(shí)行分類(lèi)達標評估,加強骨干園、示范園的建設,提高辦園水平。全縣各地積極開(kāi)展示范幼兒園的創(chuàng )建工作,在增加示范幼兒園數量的同時(shí),不斷擴大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規模,優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴充。目前,全縣有省市級示范園1所,一類(lèi)一級中心園19所,同時(shí)支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用。
。ㄈ┯變航處熽犖橹鸩絻(yōu)化。通過(guò)對幼兒園園長(cháng)擅長(cháng)學(xué)科及管理能力的文字調查,我們了解到:幼兒園園長(cháng)依法辦園的意識普遍較強,推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高。規范辦園行為,堅持抓制度建設、抓常規管理,普遍較好。園長(cháng)有自己擅長(cháng)的學(xué)科,90%的鄉鎮中心園園長(cháng)堅持兼課,工作在第一線(xiàn)。這有利于科學(xué)管理、指導教學(xué)。城區幼兒園園長(cháng)都有明確的自主辦園思路和目標意識,制定了符合本園實(shí)際的發(fā)展規劃,園所的發(fā)展規劃目標清晰,階段目標分解明確,措施得當、可操作性較強,辦園的整體水平和質(zhì)量、效益不斷提高,保證幼教工作的健康協(xié)調發(fā)展。
。ㄋ模⿲W(xué)前教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)前師資隊伍建設得到加強,教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)舉辦全員專(zhuān)業(yè)培訓、講座、開(kāi)展教師技能競賽等方式,不斷提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
。ㄎ澹⿱胗變涸缙诮逃_(kāi)始起步。近幾年來(lái),各地各園開(kāi)始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作,嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進(jìn)一步提高?h幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點(diǎn)園。
。﹫@所布局漸趨合理。隨著(zhù)學(xué)齡兒童人數的減少以及城市化率的提高,近些年來(lái),我縣將農村中小學(xué)布局調整后空余的部分校舍、設備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量,優(yōu)化資源配置,鄉鎮及以下一些幼兒園的內部裝備水平有了新的提高,辦園條件有所改善,增強了農村幼兒教育的實(shí)力。
二、我縣學(xué)前教育存在的突出問(wèn)題。
近年來(lái),我縣加快普及學(xué)前教育,著(zhù)力解決“入園難”“入園貴”問(wèn)題,基本滿(mǎn)足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求,取得了一定的成績(jì)。然而,調查中我們也清醒地看到,幼兒教育在我縣整個(gè)教育結構體系中,仍然處于一個(gè)比較薄弱和滯后的環(huán)節,幼兒教育管理體制不順、機制不活、教育質(zhì)量參差不齊、民辦幼兒園良莠混雜等現狀令人堪憂(yōu)。目前,較為突出的問(wèn)題是:
。ㄒ唬┕k園發(fā)展不足,缺乏資金投入。全縣公辦園1所,僅占全縣幼兒園總數3%,集中城鎮,覆蓋面很;公辦園發(fā)展缺乏項目支撐,資金投入嚴重不足,在學(xué)前教育中的示范、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分?h內城區只有6所幼兒園(1所公辦園、3所校帶園、2所民辦園),有的幼兒園在園幼兒600人以上,最大規模12個(gè)班,最小6個(gè)班,班大人多、地域狹小,嚴重超出國家規定辦園標準(小班人數25-30人,中班30-35人,大班及學(xué)前班人數35-40人),生均面積嚴重不足?h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問(wèn)題。據調查結果顯示,有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園,但是公辦園人滿(mǎn)為患,根本不能滿(mǎn)足人民群眾的需求。20xx年秋季學(xué)前一年將實(shí)行免費教育,大批適齡幼兒勢必涌入公辦幼兒園(城區適齡兒童預計超過(guò)3000人),公辦幼兒園已超飽和,入公辦園難問(wèn)題將更加突出。
。ǘ┟褶k園條件參差不齊,多數設施簡(jiǎn)陋,存在安全隱患。通過(guò)實(shí)地查看和調查統計,除縣中心城區幾家私營(yíng)企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外,其他各鄉鎮民辦幼兒園,多數是租用房屋或家庭作坊式辦園,活動(dòng)場(chǎng)地狹小、未配足符合資職的保教人員、保教隨意性、保教質(zhì)量低、班額超標、食堂簡(jiǎn)陋、膳食質(zhì)量差、設備陳舊、園舍達標率低、缺乏長(cháng)期打算、不能持續資金投入和師生安全難以保證等問(wèn)題普遍存在。
。ㄈ┯變簣@的管理低效。幼兒園的管理停留在制度化管理的`低層次上,不利于調動(dòng)幼兒教師的主觀(guān)能動(dòng)性。一些學(xué)校領(lǐng)導缺乏對幼兒園工作的有效監控,指導力度不夠,不進(jìn)課堂、不查工作、不問(wèn)實(shí)情。缺乏對幼兒教師日常保教工作的檢查和指導。
。ㄋ模┙處熽犖閰^域結構不均衡。由于城鄉教育發(fā)展不平衡,教師資源向城區集中,農村幼兒園教師缺編,造成了教師在區域分布上失衡,存在突出的供需矛盾,造成農村幼兒教師隊伍不穩定。鄉鎮中心園教師數量少,師生比過(guò)低,教師的保教任務(wù)重。根據調查,一個(gè)教師包干一個(gè)班的情況比較普遍,尤其是村小學(xué)前班,有的每班40多個(gè)孩子,有的還更多。教師的保育、教育教學(xué)負擔沉重,沒(méi)有辦法實(shí)施個(gè)性化、個(gè)別化的教育,教育活動(dòng)的內容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應用各種感官和動(dòng)手動(dòng)腦去主動(dòng)探索、自由表達、平等交流、合作分享等機會(huì ),“關(guān)、管、灌”的教育方式普遍還沒(méi)有消除!叭藛T配備少,保教一肩挑”使得教學(xué)現代化、電教化的目標很難實(shí)現。人員不足,教師不能從保育長(cháng)的職責中解脫出來(lái),教科研力度不強、質(zhì)量不高。
。ㄎ澹┯變航處煂(zhuān)業(yè)水平較低,年齡結構不合理。全縣幼兒教師的文化和專(zhuān)業(yè)水平相對較低。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上,中專(zhuān)學(xué)歷占42%,大專(zhuān)及以上學(xué)歷占34%,專(zhuān)業(yè)對口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉、村幼兒教師幾乎沒(méi)有接受過(guò)脫產(chǎn)培訓。由于農村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低,未接受過(guò)系統教育,自我更新和接受繼續教育能力差,年齡偏大,總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿(mǎn)足當前基礎教育改革與發(fā)展對教師的要求。
農村幼兒園教師隊伍年齡老化嚴重,出現中青年教師斷層現象。農村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結構,學(xué)段越低年齡越大。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊伍,造成幼兒教育小學(xué)化現象重新抬頭。
。┯變航處熑狈(zhuān)業(yè)訓練,教師職稱(chēng)待遇問(wèn)題突出。幼兒教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓沒(méi)有得到重視,沒(méi)有建立合理可行的幼兒師資培訓機制,保教人員很少有機會(huì )參加正規的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓,面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓普遍缺乏。尤其是幼教職稱(chēng)評定不合理。公辦幼教按照小學(xué)教師評定職稱(chēng),內容差別很大,所學(xué)不能致用,且名額比例很;民辦幼兒教師未納入職稱(chēng)評定管理,無(wú)職稱(chēng)、低待遇、無(wú)前途,隊伍不穩定,流動(dòng)性很大,不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展。
三、發(fā)展我縣學(xué)前教育的主要措施和建議
針對我縣學(xué)前教育的現狀和存在的困難,要進(jìn)一步堅持因地制宜、實(shí)事求是的原則,立足當前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對幼兒教育需求差異化的現實(shí),科學(xué)構建幼兒教育網(wǎng)絡(luò ),制定推進(jìn)計劃和政策措施,遵循幼兒成長(cháng)規律和教育規律,鍛造師資隊伍,提升保教質(zhì)量,全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。
。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃,改善條件。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規劃之中,統籌謀劃,科學(xué)布局,既要立足當前,又要兼顧長(cháng)遠;既要滿(mǎn)足現實(shí)需求,又要符合教育發(fā)展規律。要結合實(shí)際,因地制宜,認真研究和把握好本地尤其是農村幼兒教育發(fā)展的現狀,制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規劃和幼兒園布局規劃。
千方百計改善辦園條件。確保必要的經(jīng)費投入,是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒(méi)有納入義務(wù)教育范疇,投入不足是較為普遍的現象。各級政府和教育行政部門(mén)要積極籌措資金,并爭取穩定的經(jīng)費來(lái)源,為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障。同時(shí),要設立一定的幼兒教育專(zhuān)項經(jīng)費,支持幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)不斷改善辦園條件,為幼兒創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活、娛樂(lè )環(huán)境,真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園、家園、樂(lè )園。
。ǘ┖侠聿季,公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過(guò)少所引發(fā)的社會(huì )問(wèn)題,改變“公辦為龍頭,民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導思想。應按照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的要求,建立以政府主導、社會(huì )參與,公辦民辦并舉的辦園體制,要按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的方針,為民辦幼兒園提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺,引導其順應當前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢,走健康、可持續發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內涵建設,通過(guò)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結對幫扶,促進(jìn)民辦幼兒園的課程設置、隊伍建設和教科研工作,加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規模、上檔次。
重視鄉鎮中心幼兒園建設。近幾年,全縣各地都建設了一批鄉鎮中心幼兒園,這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平,具有較好的社會(huì )聲譽(yù),為當地幼兒教育的發(fā)展起到了積極的示范、導向作用。要爭取更多的政策優(yōu)惠和資金支持,保證必要的投入,不斷提高鄉鎮中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時(shí),要審時(shí)度勢,把發(fā)展幼兒教育的重心下移,在辦好鄉鎮中心幼兒園的同時(shí),利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng )辦村級幼兒園,滿(mǎn)足當地群眾對幼兒教育的迫切需求。
加快示范幼兒園建設。省級、市級示范性幼兒園一直起著(zhù)較好的輻射帶動(dòng)作用。但目前我縣的省、市級示范性幼兒園為數不多,示范和輻射范圍有限。要繼續在各級各類(lèi)幼兒園中扶持一批辦園方向端正、管理規范、教育質(zhì)量好并具有良好社會(huì )信譽(yù)的幼兒園進(jìn)入省、市級示范性幼兒園行列,充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的實(shí)驗、示范、輻射作用,承擔起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會(huì )責任,帶動(dòng)城鄉各級各類(lèi)幼兒園共同進(jìn)步。
。ㄈ┘訌姽芾,規范辦園。規范辦園行為,嚴格控制幼兒園的班額,配齊配足保教人員。加強部門(mén)間的聯(lián)系合作,堵疏結合,增強對幼兒園的監管。加大對非法辦園的清理力度,對于被取締的非法辦學(xué)機構,要通過(guò)媒體向社會(huì )公布。規范管理行為,建立動(dòng)態(tài)檢查指導制度,實(shí)行分類(lèi)動(dòng)態(tài)監管。要充分利用相關(guān)媒體,宣傳科學(xué)的育兒知識,引導幼兒家長(cháng)走出幼兒教育誤區,轉變他們的教育觀(guān)念。規范教育教學(xué)行為,規范課程和教材管理。應按照《幼兒園教育指導綱要》的要求,安排和選擇教育內容與方法,促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。要創(chuàng )造條件,盡速使小學(xué)與其附設的學(xué)前班徹底脫鉤,防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。
。ㄋ模┒啻氩⑴e,提高素質(zhì)。發(fā)展幼兒教育事業(yè),提高保育教學(xué)質(zhì)量,幼兒教師隊伍建設是重點(diǎn)。要通過(guò)多種途徑,采取各種措施,提高專(zhuān)業(yè)水平,培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍。
學(xué)前教育調研報告10
根據國家及省市加快學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)文件精神和市政協(xié)主席會(huì )議安排,市政協(xié)教科文衛體委員會(huì )聯(lián)合民盟市委、農工市委,在今年四月中旬分三個(gè)組, 深入到市區公辦幼兒園(省委機關(guān)等)、民辦幼兒園(城東商業(yè)幼兒園、城中小神龍幼兒園、城西小花朵雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園)走訪(fǎng)調查。6月28日至30日,調研組在聽(tīng)取了市教育局關(guān)于全市學(xué)前教育工作情況的匯報后,先后到XX區保育院,XX區嘉榮華陽(yáng)光幼兒園,XX縣共和鎮維新幼兒園、XX縣魯沙爾幼兒園、XX縣多巴鎮小福星幼兒園,大通縣東峽鎮多隆幼兒園等進(jìn)行了集中實(shí)地調研。同時(shí),調研組成員和相關(guān)部門(mén)負責人及時(shí)進(jìn)行了座談,提出了意見(jiàn)建議,F將調研情況報告如下:
一、 我市學(xué)前教育基本情況
十一五期間,在市委、市政府關(guān)心重視下,在國家相關(guān)政策的支持下,XX市學(xué)前教育事業(yè)取得了長(cháng)足的發(fā)展,基本形成了以示范幼兒園為骨干,民辦幼兒園為主體,公辦民辦相結合的發(fā)展格局。
XX市現有各級各類(lèi)幼兒園278所,其中公辦幼兒園29所,占比重為10,民辦幼兒園249所,占比重為90。開(kāi)辦學(xué)前班的學(xué)校120所。在園幼兒61880人,教職工4922人,公辦教師481人,幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率達55,全市有29所示范性幼兒園,23所一類(lèi)幼兒園。園舍總建筑面積279424平方米,固定資產(chǎn)17042萬(wàn)元,專(zhuān)用設備投入5780.4萬(wàn)元。
學(xué)前三年教育入園率67.3以上,學(xué)前一年教育入班率92.1以上。各地毛入園率因經(jīng)濟發(fā)展水平而異,經(jīng)濟水平較高的XX區達到94.48,而經(jīng)濟狀況較差的XX縣為60.8。辦學(xué)規模不斷擴大但總體普及率不高。
二 、我市學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育資源短缺,經(jīng)費投入明顯不足。目前XX市在園(班)幼兒數、學(xué)前教育入園率等學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要指數低于全國平均水平,加之近幾年外來(lái)人口的劇增,XX市學(xué)前教育資源十分短缺,供需矛盾日益突出。
一是全市公辦幼兒園數量不足,只占現有幼兒園的10,難以發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。目前XX市區教育部門(mén)辦的公辦幼兒園只有3所(其中市保育院20xx年在城市改造中決定置換遷建至今還未建成),且始建于80年代前,園舍設施簡(jiǎn)陋,內部結構不合理,活動(dòng)場(chǎng)地小,環(huán)境差,教學(xué)樓年久失修,存在著(zhù)嚴重的安全隱患。近30年來(lái)XX市未新建一所幼兒園。
二是民辦幼兒園數量不少,占現有幼兒園90,但大部分幼兒園辦園條件差,規模小,層次低,沒(méi)有完整的校舍,多為租憑商業(yè)用房或庭院,更談不上配備教學(xué)設備、教具。沒(méi)有固定的師資,管理水平低,有些幼兒園甚至無(wú)證辦園,在教學(xué)管理、交通、食品衛生、疾病防治等方面存在諸多安全隱患。
三是經(jīng)費投入不足,由于受經(jīng)費的限制,教學(xué)設施設備多年得不到添置和更新,基礎設施嚴重老化,教學(xué)設備嚴重不足,尤其是農村和民辦幼兒園不能享受?chē)业慕逃?jīng)費,自收自支靠收取保育費運營(yíng)。有些幼兒園為了降低成本,低薪聘用教師,壓縮管理人員,克扣幼兒伙食,擴大班容量,校車(chē)超載幼兒等等,這些問(wèn)題嚴重影響了保教的質(zhì)量,由此導致社會(huì )、家長(cháng)對民辦幼兒園的不信任,從而加劇了“入園難”、“入公辦幼兒園更難”的矛盾。
。ǘ┤狈膭詈椭С置褶k幼兒園發(fā)展的相應政策和措施。民辦幼兒園工資福利待遇低,師資力量薄弱。民辦幼兒園占全市幼兒園90%以上,但缺少支持民辦幼兒園發(fā)展的政策和措施?傮w上看,民辦學(xué)前教育在經(jīng)費和師資兩個(gè)方面都沒(méi)有保障,既沒(méi)有穩定的經(jīng)費來(lái)源,也沒(méi)有穩定的師資隊伍。幼兒教師的工資平均每月在800元左右,三險一金沒(méi)有辦理,既無(wú)醫療保險,也無(wú)養老保險,福利無(wú)從談起,民辦幼兒園老師一般是一人包班,沒(méi)有寒暑假,師幼比重嚴重超標,遠遠低于國家標準(國標為1:7),幼兒教師勞動(dòng)強度大,很難保證“2師1 !。正是由于這種情況,民辦幼兒園的老師遇到待遇更好的幼兒園就會(huì )立刻跳槽,老師流動(dòng)性極大,人員不穩定,不利于幼兒園的發(fā)展。
民辦幼兒教師身份不明確,社會(huì )地位低。目前對其身份沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法。培訓機會(huì )少,沒(méi)有評職晉級機會(huì ),專(zhuān)業(yè)發(fā)展困難,這種被嚴重邊緣化的尷尬地位,極大地影響了幼兒教師的積極性和熱情。
。ㄈ┯變簣@收費偏低,難以維持正常的運轉。由于辦園主體不同,經(jīng)費來(lái)源形式有三種:教育部門(mén)舉辦的幼兒園靠財政撥款;部門(mén)辦幼兒園多為差額撥款70,以收抵支30的辦法運轉;民辦幼兒園靠收取保育費運營(yíng)。20xx年全市學(xué)前教育財政性撥款支出1400萬(wàn)元,占全市學(xué)前教育經(jīng)費總支出8600萬(wàn)元的16。28。收費情況根據類(lèi)別,公辦幼兒園每月每生最高400元,最低100元;民辦幼兒園每月每生最高100元,最低70元(例如:XX區林家崖幼兒園伙食每人每天1元;大通縣東峽鄉幼兒園每天每人2元,還包括加餐)。
。ㄋ模﹨^域、城鄉間學(xué)前教育發(fā)展不均衡、布點(diǎn)不合理。城市住宅小區配套幼兒園建設工作滯后。小區配套幼兒園建設、管理、使用問(wèn)題突出,存在應建未建、緩建、不建和建后挪作他用的現象。城市住宅小區建設中沒(méi)有統籌規劃配套幼兒園建設,城區建設沒(méi)有預留用地,城區幼兒園新建、改建、擴建幾乎無(wú)法解決。造成一定程度的入園困難。
。ㄎ澹⿲W(xué)前教育“小學(xué)化”現象突出。不同程度存在以課堂教學(xué)為學(xué)前教育的主要方式。為了爭取更多的生源,不顧孩子的接受能力,一味迎合家長(cháng)“望子成龍”心理,用所謂“琴棋書(shū)畫(huà)”等加重幼兒身心負擔,違背了幼兒身心發(fā)展的規律,對幼兒的后續發(fā)展極為不利。
三、對我市學(xué)前教育的意見(jiàn)和建議
。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃,合理構建學(xué)前教育體系。認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國辦發(fā)[20xx]41號)和教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導綱要文件》精神。建議政府認真制定落實(shí)學(xué)前教育事業(yè)中長(cháng)期發(fā)展規劃,并積極爭取將學(xué)前教育分階段逐步納入義務(wù)教育體系。使義務(wù)教育向下延伸至學(xué)前階段,此項工作要盡早進(jìn)入政府議事日程。
結合國家“十二五”基礎教育規劃和國家投資實(shí)施中西部農村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項目,努力構建政府主導、多元并舉、優(yōu)質(zhì)協(xié)調、充滿(mǎn)活力、覆蓋城鄉的學(xué)前教育體系。使學(xué)前教育納入當地政府“十二五”社會(huì )發(fā)展規劃中來(lái)。
大力發(fā)展教育部門(mén)辦園,積極扶持規范民辦幼兒園,確保小區配套幼兒園的接收、管理及使用等,形成以公辦幼兒園(包括教育部門(mén)辦園、其他部門(mén)辦園、集體辦園)為基礎,農村地區以教育部門(mén)辦園為主體,公辦與民辦共同發(fā)展的多種形式的辦園格局。
。ǘ┘哟笸度,不斷提高學(xué)前教育質(zhì)量。要明確學(xué)前教育的公益性質(zhì),不斷加大財政投入。將學(xué)前教育發(fā)展資金列入本級財政預算,落實(shí)學(xué)前教育持續發(fā)展保障經(jīng)費,研究制定學(xué)前教育生均公用經(jīng)費標準,設立學(xué)前教育獎補專(zhuān)項經(jīng)費,積極爭取上級各類(lèi)項目資金,鼓勵社會(huì )力量投資舉辦高規格、高標準的民辦幼兒園。完善政府、舉辦者、家長(cháng)合理分擔成本機制。落實(shí)貧困家庭幼兒入園資助制度。
各級政府應參照義務(wù)教育階段經(jīng)費分擔機制,建立學(xué)前教育經(jīng)費分擔長(cháng)效機制;改革政府對公立幼兒教育的財政投入機制;加強對私立幼兒教育的財政資助和資產(chǎn)流動(dòng)的引導;可在教育附加費拿出一定比例資金用于學(xué)前教育發(fā)展上;在我省幼兒教育發(fā)展中運用教育券制度、探索政府購買(mǎi)學(xué)前教育服務(wù)等途徑;拓寬籌資渠道,加大教育投入大力發(fā)展公辦幼兒園,嚴格幼兒園辦園條件標準化,啟動(dòng)公辦幼兒園辦園條件標準化工程。規范扶持民辦幼兒園,制定民辦幼兒園辦園標準。
制定政策鼓勵吸引民間資金進(jìn)入幼教領(lǐng)域,使幼教水平提升有一個(gè)良好的物質(zhì)基礎,同時(shí)也可以讓政府把有限的財力用在幼教其它方面,比如師資培訓,活動(dòng)開(kāi)展,獎勵等等。
健全城鄉幼兒園對口支援的長(cháng)效機制。加大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農村輻射力度,開(kāi)展城鄉“區對區、園對園”的合作助教活動(dòng),選派公辦教師到農村幼兒園支教和骨干教師送教下鄉活動(dòng),實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育共享。
確保小區配套幼兒園的接收、管理和使用,明細產(chǎn)權,明確將產(chǎn)權交教育行政部門(mén),并在土地出讓合同中注明“無(wú)償移交”。
。ㄈ┲贫ㄐ抡,促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展。一是積極鼓勵社會(huì )力量舉辦幼兒園。在審批注冊、分類(lèi)定級、教師培訓、職稱(chēng)評定、表彰獎勵等方面,與公辦幼兒園一視同仁。鼓勵村委會(huì )獨立或聯(lián)合舉辦幼兒園,滿(mǎn)足兒童就近接受學(xué)前教育的需求。鼓勵現有幼兒園不斷拓展社會(huì )服務(wù)功能,利用環(huán)境和人力資源優(yōu)勢,定期對散居兒童開(kāi)展靈活多樣的教育活動(dòng)。
二是建立幼兒園可持續發(fā)展的機制。全面推進(jìn)園長(cháng)負責制和任職資格制度,健全教職工代表大會(huì )制度。改革人事、分配制度,實(shí)行教師聘任制,充分調動(dòng)教職工積極性,提高各類(lèi)幼兒園的.辦園效益。實(shí)行園長(cháng)、教師資格準入制度,由教育行政部門(mén)對幼兒教師進(jìn)行資格認定,統一頒發(fā)教師資格證書(shū)。聘任制教師實(shí)行實(shí)名制管理,并在縣教育行政部門(mén)備案。
三是保障已取得教師資格的在編幼兒教師享受與小學(xué)教師同等地位和待遇。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓、評選先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資、醫療及社會(huì )保險等方面的合法權益,穩定幼兒教師隊伍。
四是實(shí)行規費優(yōu)惠政策。幼兒園的公用事業(yè)費,如煤、水、電、供熱、垃圾清運、房租等按民用標準繳納。新建、改建、擴建幼兒園按照中小學(xué)校建設減免費用的有關(guān)規定減免相關(guān)規費。
五是以獎帶補的形式鼓勵支持基層幼兒園學(xué)前教育發(fā)展。在教育附加費中提出一定比例的資金,支持民辦教育發(fā)展。結合當前實(shí)施的基層中小學(xué)布局調整工作和農村學(xué)前教育推進(jìn)工程建設規劃,充分利用富余校舍改建擴建成鄉鎮、村幼兒園,合理布局幼兒園,促進(jìn)基層學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
。ㄋ模┘訌姸綄,規范引領(lǐng)學(xué)前教育邁上新臺階。市政府教育督導室制定區(縣)學(xué)前教育督導評估標準,統一管理,統一標準,統一水平層次。定期對幼兒園師資水平、保教質(zhì)量、管理水平和依法辦園等情況進(jìn)行督查指導,并將檢查結果向社會(huì )公示,接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。將學(xué)前教育改革與發(fā)展納入區(縣)政府落實(shí)教育責任考核的重要內容。各區(縣)政府要建立相應的考核機制,確保各項任務(wù)的落實(shí)。制定政府標準,加強對民辦學(xué)前教育的監管,保證民辦學(xué)前教師的利益,進(jìn)而穩定這支隊伍,提高教育質(zhì)量。
。ㄎ澹┒喾讲⑴e,打造一支素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)前教育隊伍。政府教育部門(mén)要樹(shù)立以幼兒全面和諧發(fā)展為本的教育理念,遵循幼兒身心發(fā)展規律,堅持保育與教育相結合原則,以游戲為基本活動(dòng)形式,注重對幼兒進(jìn)行情感態(tài)度、行為習慣、智力能力的培養,為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng),避免和防止片面追求超前教育和幼兒教育“小學(xué)化”。
積極拓寬師資來(lái)源渠道。完善幼兒園師資隊伍培養體系,多途徑拓寬來(lái)源渠道。每年按計劃按比例招錄幼兒教師,同時(shí)對農村富余教師進(jìn)行幼教專(zhuān)業(yè)培訓再轉入幼兒教育,實(shí)施農村幼兒教師特崗計劃,基本滿(mǎn)足各類(lèi)幼兒園師資的需求。
努力建設專(zhuān)業(yè)化師資隊伍,提高辦園的準入門(mén)檻,通過(guò)師資隊伍的建設,提高幼教水平,打造一支富有愛(ài)心、耐心、技巧的幼教隊伍;加強幼兒園園長(cháng)、幼兒教師隊伍建設。實(shí)施師資隊伍培養工程及幼兒園園長(cháng)培訓項目。面向全市各類(lèi)幼兒園,分期分批進(jìn)行園長(cháng)培訓,有效提高園長(cháng)的整體素質(zhì)和管理水平。實(shí)施幼兒園骨干教師培訓機制和農村幼兒教師全員培訓項目。進(jìn)一步完善幼兒教師專(zhuān)業(yè)培訓體系,加快建設高素質(zhì)學(xué)前教育師資隊伍。
健全城鄉幼兒園對口支援的長(cháng)效機制。加大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農村輻射力度,發(fā)揮市級標準化幼兒園對基層幼兒園做好示范引領(lǐng)作用,深入實(shí)施城鄉“園對園”的合作助教項目,開(kāi)展骨干教師送教下鄉活動(dòng),實(shí)現優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源共享,積極組織開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒園保育保教水平不斷提高。
學(xué)前教育調研報告11
摘要
學(xué)前教育是專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè),一般認為,幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),社會(huì )需求量很大。那么,我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現狀展開(kāi)調研分析之后,了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì )上用人需求形勢,同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構進(jìn)行再認識,并以此為依據,建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平,把發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展
一、調研目的與意義
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科,也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè),或者叫幼師,他們主要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè )理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,大多數對口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機構等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于:較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,學(xué)校所設置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對性,學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外,還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。
當前大學(xué)生普遍面臨著(zhù)擇業(yè)難、就業(yè)難的現象。而一般認為,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢就在于:由于目前幼兒教育遠未真正普及,在今后相當長(cháng)的一段時(shí)期里,幼師畢業(yè)生需求量將會(huì )很大。但是現實(shí)是否真的如此,我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,現在都在何處就業(yè),就業(yè)情況如何,用人單位的用人標準是什么等等,我們都知之甚少。因此,對近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究。
xxxx年xx月—xx月,學(xué)校分管領(lǐng)導、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對xx區及市區部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調研,使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì )上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構及職業(yè)素養進(jìn)行了再認識,并以此為依據,提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議;本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況,對幼師的現行培養模式以及社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究,為探索學(xué)校建設和幼師生成長(cháng)成才的規律提供依據。
二、調研對象
調研單位:xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調研對象:主要為xx區教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調研內容和方法
調研內容:幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調研方法:深入用人單位,采用訪(fǎng)談法、登記法等。
四、分析與討論
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過(guò)對近二十個(gè)幼兒園的調研發(fā)現,這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是,這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生,近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下:(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下,學(xué)生期望值過(guò)高;(3)心理不穩定,耐挫能力差,這山望著(zhù)那山高;(4)不愿踏實(shí)做事,好高騖遠,不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應該從自身入手,嚴格要求自己,努力的調整自己以盡快適應市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況,也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè),寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園,她們也樂(lè )意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生,還是近幾年的畢業(yè)生,大約有xx%沒(méi)有幼兒教師資格證,但是一般都持有育嬰師證,這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難,更是增添了她們的悲觀(guān)情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過(guò)訪(fǎng)談,我們發(fā)現,大多數幼師的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇較低,大部分1200元—1500元間,使得部分幼師思想不穩定,甚至有轉崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè),而是從事其它行業(yè),也有自主創(chuàng )業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映,一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高,包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì )對幼兒教師需求量增加的同時(shí),也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求,經(jīng)過(guò)調研了解到,各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全,有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì )對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的,幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇,增強社會(huì )影響力
伴隨著(zhù)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx~2020年)》的出臺,學(xué)前教育得到政府和社會(huì )公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”,其中的第三條,專(zhuān)門(mén)針對師資問(wèn)題,提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實(shí)際制定規化,擴充建設公立幼兒園,增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機遇,廣為宣傳,增強社會(huì )
影響力,吸收更多更好的學(xué)生,為提高幼師素質(zhì)打基礎。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的.就業(yè)做好準備工作,比如在大專(zhuān)學(xué)歷進(jìn)修、普通話(huà)培訓、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開(kāi)設等方面予以考慮,多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng )新,辦出特色
根據幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求,結合當今幼兒園的特點(diǎn),研究幼師生的培養方案,深化師資培養模式和課程改革,不斷創(chuàng )新,與時(shí)俱進(jìn),強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,努力培養高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì),要提倡學(xué)生們多學(xué)習書(shū)本以外的知識,比如素質(zhì)修養。作為一個(gè)人,尤其作為一個(gè)女生,在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養。應該多開(kāi)些禮儀、心靈雞湯等類(lèi)似的課程,多開(kāi)設戶(hù)外內容,要打開(kāi)眼界,走出社會(huì ),擴展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程,加大幼兒園見(jiàn)習和實(shí)習力度,著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構建和不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念;二是要豐富實(shí)習內容,拓展實(shí)習功能,分散見(jiàn)習與集中見(jiàn)習相結合,不僅只是教學(xué)觀(guān)摩、備課上課、制作教具等內容,還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習、幼兒班級管理實(shí)習、衛生保健工作實(shí)習和幼兒教育調查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向,也可以為我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據;三是應該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習基地,并要保持長(cháng)期穩定的合作關(guān)系;四是要嚴格實(shí)習管理,制定制度和措施,狠抓教育實(shí)習和見(jiàn)習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(cháng)期以來(lái),人們的觀(guān)念就是帶孩子是女人的事,男性青年基本不報考幼兒師范,幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘,從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡,許多幼兒園長(cháng)期無(wú)男教師!笆濉币詠(lái),各級政府高度重視學(xué)前教育,建設一支結構合理、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng),更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì),進(jìn)一步提高民族素質(zhì),切實(shí)解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問(wèn)題,就是要鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師,因此幼師招男生是大勢所趨,勢在必行。當然對于培養幼師的學(xué)校來(lái)說(shuō),如果招收了男幼師,就在原來(lái)清一色的女生中加入了男生,就意味著(zhù)加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試,值得考慮。
5、適度控制招生規模,嚴控生源質(zhì)量關(guān),嚴抓培養質(zhì)量關(guān),增強幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師,招生分數線(xiàn)大多在普高以下,生源大部分是普通高中升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,甚至無(wú)分數也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求,從而把本應關(guān)在“門(mén)外”的生源紛紛招了進(jìn)來(lái),而且每年招生在中考成績(jì)頒布之前就已經(jīng)宣布結束,這樣就將很多尤其是城區學(xué)校的后來(lái)想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門(mén)外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養出高素質(zhì)的畢業(yè)生,存在很大的問(wèn)題,這個(gè)應該引起同行和社會(huì )更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規模,招生時(shí)適當劃定錄取分數線(xiàn),擴大面試內容和加大面試難度,如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開(kāi)度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等,嚴控生源質(zhì)量關(guān),這樣才能做到嚴抓培養質(zhì)量關(guān),培養出來(lái)的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場(chǎng)競爭力。
在幼教市場(chǎng)需求從數量的補充到質(zhì)量的競爭的過(guò)程中,畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場(chǎng)就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在,同時(shí),根據市場(chǎng)需求趨勢,具備各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū),如藝體、英語(yǔ)、計算機等證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有必要的。俗話(huà)說(shuō):你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特,充分說(shuō)明了學(xué)校更應該理性地分析就業(yè)形勢,超前預測,準確判斷,才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃指導和教育,鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或者行業(yè)資格證書(shū),如:幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養保健師證、舞蹈教師證、早教開(kāi)發(fā)教師證等,為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
學(xué)前教育調研報告12
隨著(zhù)老齡化的加速到來(lái),青壯年人口占比越來(lái)越少。前不久,國家剛出臺了三胎政策,并給予三胎有相應的補貼。但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,養育孩子已經(jīng)不是一件簡(jiǎn)單的事情。物價(jià)不斷上漲,生活品質(zhì)不斷提高,有許多家庭養育一個(gè)孩子就已經(jīng)耗費了巨大精力,甚至社會(huì )上還存在著(zhù)一些丁克家庭。新生兒的數量在逐年下降,家長(cháng)對幼師的要求也越來(lái)越高,這對學(xué)前教育行業(yè)的發(fā)展是一個(gè)巨大的挑戰。
為了了解學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀,我進(jìn)行了一次社會(huì )調查研究。本次調查采用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結合的方式,對晉城市周邊的相關(guān)人士進(jìn)行了調查,F將調研情況報告如下:
一、調查目的和調查對象
本調查的目的在于了解晉城市學(xué)前教育的發(fā)展現狀,同時(shí)也為以后實(shí)習和見(jiàn)習提供依據。調查對象為學(xué)學(xué)前教育的相關(guān)人群。
二、調查時(shí)間、方式及其內容
本次調查于20xx年8月1日至20xx年8月20日進(jìn)行,歷時(shí)20天。采用問(wèn)卷與訪(fǎng)談相結合的方式。問(wèn)卷調查采用問(wèn)卷星微信小程序進(jìn)行調查,發(fā)放30份,收回30份。調查主題是針對學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè),你有什么看法。問(wèn)題涉及是否了解學(xué)前教育及從事學(xué)前教育的經(jīng)歷和感悟等。訪(fǎng)談是問(wèn)卷調查的補充和深入,在問(wèn)卷調查的基礎上,抽取了幾名具有代表性的人士,并做了詳細的訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
三、調查結果與分析
根據對問(wèn)卷數據的統計和訪(fǎng)談?dòng)涗浀恼,我們得到的調查結果是:
。ㄒ唬⿲W(xué)前教育的發(fā)展需要更多男性教師的加入,來(lái)培養男孩子的陽(yáng)剛之氣。
幼兒園里的老師大多數都是女老師,男老師可以說(shuō)是少之又少。就拿我們班來(lái)說(shuō),我們是學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的,一個(gè)班44個(gè)女生,1個(gè)男生,還是被專(zhuān)業(yè)調劑過(guò)來(lái)的。在我們傳統的觀(guān)念里,教師還是女生當合適。但我想說(shuō),在這日益發(fā)展的社會(huì ),傳統的一些舊觀(guān)念越來(lái)越不適應這個(gè)社會(huì )。社會(huì )會(huì )發(fā)展,觀(guān)念也應緊跟時(shí)代步伐,取其精華,去其糟粕。女老師或許比男老師更為細心,但缺乏男老師身上的陽(yáng)剛之氣,讓一些小男孩不能準確的領(lǐng)悟到男生的責任感和大度。這其中還包括一些單親媽媽帶的孩子,或許會(huì )有人說(shuō),孩子還小,什么都不懂,等長(cháng)大了就懂了。而我想說(shuō)的是,孩子還小,但他也懂。
。ǘ┖⒆雍昧晳T的養成需要家園共同督促。
身邊有很多這樣的.家長(cháng),只負責把孩子送到學(xué)校,其他的都歸學(xué)校管。但孩子最終回的地方還是家里。老師在學(xué)校要照顧的小朋友很多,不可能面面俱到。小朋友在學(xué)校學(xué)到的東西,回到家還需要在父母的鼓勵下進(jìn)行鞏固,所以,孩子好習慣的養成需要家園共同督促。
四、結論與建議
綜上所述,學(xué)前教育的發(fā)展還存在著(zhù)一定的問(wèn)題。有許多人或許從沒(méi)聽(tīng)過(guò)學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè),或許只知道一星半點(diǎn),而學(xué)前教育的發(fā)展還需要更多人來(lái)共同參與。學(xué)前教育這個(gè)行業(yè),不僅僅需要女生,更需要男生;孩子健康的成長(cháng),不僅僅需要老師,更需要父母。
學(xué)前教育調研報告13
學(xué)前教育是基礎教育的重要組成部分,事關(guān)國家的希望、民族的未來(lái),大力發(fā)展學(xué)前教育對于實(shí)現更高水平的普及教育、提高國民整體素質(zhì)具有深遠意義。為深入了解我區學(xué)前教育發(fā)展現狀,近期自治區政府政研室組成調研組,對全區學(xué)前教育發(fā)展情況進(jìn)行了專(zhuān)題調研。
一、學(xué)前教育發(fā)展基本情況
截至20xx年上半年,全區共有各級各類(lèi)幼兒園540所,其中教育部門(mén)辦園93所,占17%;民辦及其他部門(mén)辦園447所,占83%。全區適齡兒童約27.1萬(wàn)人,在園兒童約13.9萬(wàn)人(其中公辦園8.2萬(wàn)人,民辦園5.7萬(wàn)人),占適齡兒童總數的51.3%。學(xué)前三年入園率為50.9%,學(xué)前兩年入園率為66.1%,學(xué)前一年入園率為92.36%。教職工7029人,其中園長(cháng)502人,專(zhuān)任教師4613人,取得幼兒教育學(xué)歷人數3396人。
。ㄒ唬┲饕龇。
1、加強組織領(lǐng)導,落實(shí)各級責任。近年來(lái),我區認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》(國發(fā)〔20xx〕41號)精神,認真執行《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《幼兒園工作規程》規定和要求,積極探索出黨委統攬、政府負責、教育部門(mén)牽頭、相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合的管理機制。成立了學(xué)前教育領(lǐng)導小組,建立了幼教工作聯(lián)席會(huì )議制度,明確學(xué)前教育機構統一由教育部門(mén)管理、審批,民政部門(mén)登記備案,公安、發(fā)展改革、財政、物價(jià)、衛生、質(zhì)監等部門(mén)在各自職責范圍內依法對學(xué)前教育進(jìn)行管理,有力推動(dòng)了學(xué)前教育向前發(fā)展。
2、制定科學(xué)規劃,明確發(fā)展目標。我區制定了《寧夏教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規劃》和《寧夏回族自治區學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》,各地結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況和適齡人口分布、變化趨勢,科學(xué)測算入園需求和供需缺口,以縣為單位編制學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃,制定《學(xué)前教育發(fā)展規劃》、《幼兒園布局規劃調整方案》、出臺《幼兒教育改革與發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)》等。
3、加大資金投入,擴大辦學(xué)規模。結合教育改革整體規劃,不斷加大學(xué)前教育投入,逐步改善辦學(xué)條件。自治區政府今年正式啟動(dòng)“幼兒園建設工程”,決定每年安排1億元專(zhuān)項資金保障建設。青銅峽市、興慶區、彭陽(yáng)縣等市縣區積極探索政府投入、社會(huì )融資、家庭合理負擔的多元化投入保障機制,加快幼兒園建設步伐。
4、規范辦學(xué)行為,強化典型引導。堅持保教并重原則,遵循幼兒教育規律,通過(guò)典型示范引導,逐步規范辦學(xué)行為。石嘴山市積極探索幼兒教育新方法,不斷糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向,取締幼兒園珠心算、拼音教學(xué)等不符合幼兒身心發(fā)展規律的興趣班、實(shí)驗班。興慶區實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源共享行動(dòng),將直屬公辦示范性幼兒園與臨近民辦幼兒園建立共享小組,開(kāi)展集中培訓、觀(guān)摩教學(xué)、研討交流、送課下園等活動(dòng),發(fā)揮典型引導作用,有效帶動(dòng)了民辦幼兒園的發(fā)展。
5、學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,創(chuàng )新辦學(xué)模式。各地認真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,借鑒國內外先進(jìn)教育理念,積極創(chuàng )新辦學(xué)模式,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量雙提高。興慶區作為全國園本教研制度建設項目縣區,堅持順應兒童發(fā)展觀(guān),積極探索和開(kāi)展“無(wú)班界區域”、“主題探究”等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,為素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎。靈武市指導民辦園以現代教育教學(xué)理念為指導,不斷創(chuàng )新教研活動(dòng)形式、內容和方法,積極開(kāi)展課題研究。平羅縣二幼自治區級課題《無(wú)班界互動(dòng)中幼兒交往能力培養的研究》,引進(jìn)教育部“小小探索者”早期智力開(kāi)發(fā)工程項目,得到教育部的高度評價(jià)。
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1、政府責任更加明確,迎來(lái)了學(xué)前教育新的春天!秶抑虚L(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的發(fā)布、以及20xx年全國學(xué)前教育電視電話(huà)會(huì )議的召開(kāi)和《國務(wù)院意見(jiàn)》的出臺,預示著(zhù)學(xué)前教育進(jìn)入一個(gè)前所未有、倍受重視的發(fā)展階段。政府責任更加明確,將學(xué)前教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃,納入城鎮、新農村建設規劃,并列入每年的民生實(shí)事之中。初步形成了政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的辦園體制,為學(xué)前教育健康發(fā)展提供強有力的組織保障、資金保障、政策保障、隊伍保障,迎來(lái)了學(xué)前教育健康發(fā)展的.春天。
2、辦學(xué)條件逐步改善,擴大了學(xué)前教育資源總量。一是幼兒園數量迅猛增長(cháng)。全區幼兒園總數從20xx年的208所增加到20xx年上半年的540所,增長(cháng)達38%,尤其民辦幼兒園增長(cháng)超過(guò)20xx年的30倍、20xx年的3倍以上,極大緩解了總量不足的問(wèn)題。二是師資隊伍快速增長(cháng)。全區幼教保育隊伍由20xx年到20xx年,增長(cháng)60%,專(zhuān)任教師由2717人增加到4613人,增長(cháng)58%。三是優(yōu)質(zhì)教育資源比例不斷提高。目前,全區區級示范園26所,占總數的4。8%,比20xx年提高1。1個(gè)百分點(diǎn);一類(lèi)幼兒園60多所,占總數的11%。
3、公辦比例不斷加大,提高了學(xué)前教育示范作用。截至20xx年底,全區公辦園93所,與20xx年相比增長(cháng)31%。各級公辦幼兒園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,與民辦幼兒園交流合作,開(kāi)展送教下鄉、教學(xué)交流等活動(dòng),推動(dòng)資源共享,實(shí)現優(yōu)勢互補,有力促進(jìn)了民辦學(xué)前教育和全區學(xué)前教育整體水平的提高。
二、學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題
。ㄒ唬┲匾暢潭炔桓,認識還不深刻。一是認識不到位。一些地方對學(xué)前教育重要性的認識不夠,一些地方公辦幼兒園規模萎縮、民辦幼兒園管理失范,使“入園難、入園貴”成為困擾教育發(fā)展的嚴重社會(huì )問(wèn)題。二是規劃不到位。部分地區沒(méi)有把學(xué)前教育納入本地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃,甚至把幼兒園推向市場(chǎng),由于監管不到位,相當一部分民辦園以盈利為目的,追求個(gè)人利益最大化,高額的入園費、給家長(cháng)增加了極大的經(jīng)濟負擔,社會(huì )反響較大。三是管理不到位。相當長(cháng)一個(gè)時(shí)期,學(xué)前教育從規劃到投入、從建設到管理、從引導到規范,沒(méi)有建立完整的政策法規體系,導致學(xué)前教育無(wú)序發(fā)展狀態(tài),亂辦園、亂收費、亂開(kāi)課、亂指導的“四亂”現象和“大班額”招生、超負荷運轉、低水平辦園問(wèn)題相當普遍,嚴重制約了學(xué)前教育健康發(fā)展。
學(xué)前教育調研報告14
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分,是基礎教育的基礎。如何因地制宜辦好學(xué)前教育是擺在地方政府面前的一項重要民生課題。為搞清本地學(xué)前教育現狀,找準制約學(xué)前教育發(fā)展的主要問(wèn)題,秦皇島市撫寧區人大常委會(huì )教科文衛工委組織部分常委會(huì )委員和人大代表,就全區學(xué)前教育工作開(kāi)展情況進(jìn)行了調研。
一、基本情況
撫寧區現有學(xué)前教育機構102所,其中公辦幼兒園84所,民辦幼兒園18所。共有3-5周適齡幼兒x人,在園幼兒x人,總入園率x%。幼兒教職工總數x人,專(zhuān)任教師x人。近年來(lái),區政府及教育主管部門(mén)高度重視學(xué)前教育,以實(shí)施“學(xué)前教育行動(dòng)計劃”為抓手,大力改造提升學(xué)前教育基礎設施,加強幼兒教師隊伍建設,規范辦園行為,著(zhù)力構建起政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的學(xué)前教育格局,學(xué)前三年入園率逐年提升,保教質(zhì)量不斷提高,學(xué)前教育步入快速發(fā)展的軌道。
(一)大力實(shí)施基礎設施建設,辦園條件不斷改善。按照“學(xué)前教育行動(dòng)計劃”安排,總投入x萬(wàn)元,全部完成一二期新建、改擴建任務(wù),新增建筑面積x平方米,新增幼兒學(xué)位x個(gè)。其中新建幼兒園4所,利用原有教育場(chǎng)地設施改擴建幼兒園41所。在此基礎上為公辦幼兒園配置了室外娛樂(lè )設施、辦公設施、食堂設備等專(zhuān)用設施設備3萬(wàn)余件(套),為33所一類(lèi)以上幼兒園配備了觸控電視電腦一體機,實(shí)現了“班班通”,投入x萬(wàn)元為10所民辦幼兒園添置了256件(套)保教設備。此外,學(xué)前三期目標計劃穩步推進(jìn),截至目前,完成改擴建幼兒園11所,設備裝備累計投入x萬(wàn)元。
(二)著(zhù)力加強幼教隊伍建設,保教水平逐步提升。自“學(xué)前教育行動(dòng)計劃”實(shí)施以來(lái),共招錄x名幼兒專(zhuān)業(yè)教師充實(shí)到農村幼兒園任教,同時(shí)鼓勵有幼兒教師資格證和幼教特長(cháng)的.小學(xué)教師通過(guò)培訓轉崗到幼兒園任教。截至目前,全區具有幼兒教師資格證的教師有445人,幼兒教師專(zhuān)業(yè)化率達到74.54%。此外,積極組織開(kāi)展各種培訓活動(dòng),全面提升幼兒教師專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)幼兒教師隊伍走向專(zhuān)業(yè)化和年輕化,全區學(xué)前教育質(zhì)量明顯提升。
(三)切實(shí)加強園所管理,辦園行為日益規范。教育主管部門(mén)堅持高起點(diǎn)規劃、高標準建設,因地制宜、分類(lèi)打造規范化幼兒園。截至目前,全區擁有省級示范園1所,市級示范園6所,一類(lèi)幼兒園31所,二類(lèi)幼兒園42所,三類(lèi)幼兒園12所,另有2所民辦園跨入市級一類(lèi)幼兒園行列。與此同時(shí),從抓日常管理入手,從抓內涵發(fā)展著(zhù)眼,通過(guò)規范收費管理、嚴格落實(shí)安全責任、推行科學(xué)保教理念等舉措,不斷提高幼兒園管理水平。目前在規范化幼兒園就讀幼兒6569人,規范化教育率達到了89%。
二、存在問(wèn)題
(一)城區學(xué)前教育資源依然不足,F有幼兒園班額偏大,特別是隨著(zhù)農村人口向城里不斷遷移,加上二胎政策放開(kāi)等因素,適齡幼兒增長(cháng)速度加快,城區幼兒教育資源不足問(wèn)題日益凸顯,短期內仍會(huì )面臨“入園難”問(wèn)題。
(二)農村學(xué)前教育發(fā)展相對滯后?傮w來(lái)說(shuō),農村公辦幼兒園辦園標準不高,辦園條件不均衡,管理依然薄弱,特別是師資專(zhuān)業(yè)化比率不高,保教質(zhì)量有待提升。此外,受交通不便、經(jīng)濟條件差、家長(cháng)觀(guān)念守舊等因素影響,偏遠山區農村幼兒園學(xué)前三年入園率偏低,普及工作還有待深入。
(三)民辦幼兒園監管難度較大。部分民辦幼兒園,特別是一些無(wú)證幼兒園場(chǎng)地較小,條件簡(jiǎn)陋,且無(wú)專(zhuān)業(yè)教師,科學(xué)保教和禁止“小學(xué)化”傾向難度較大。但因其便利性和實(shí)用性,迎合了部分家長(cháng)的心理需求,客觀(guān)上存在一定的生存空間,僅憑教育部門(mén)一家之力難以監管到位。
(四)幼兒教師隊伍建設還有待加強。盡管區政府每年都在招錄幼兒教師,但師資力量依然薄弱,F有編制嚴重不足,按照“兩教一!睒藴室,全區幼兒教師數量存有較大缺口。同時(shí),一些民辦幼兒園和農村公辦幼兒園的部分教師沒(méi)有受過(guò)正規培訓,專(zhuān)業(yè)水平和綜合素養不高,教育方法單調,不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養。此外,北部山區幼兒園難以留住人,教師流動(dòng)性較大,不利于山區學(xué)前教育的長(cháng)遠發(fā)展。
三、幾點(diǎn)建議
(一)認真調研、科學(xué)規劃,確保學(xué)前教育布局合理。要堅持立足當前與著(zhù)眼未來(lái)相結合,在解決現有矛盾的同時(shí),也為長(cháng)遠發(fā)展留足空間。要認清人口流動(dòng)的趨勢,掌握人口分布規律,用發(fā)展的思維做好規劃布局。為此,要認真搞好調查摸底,聯(lián)合衛計部門(mén)摸清農村和城區各個(gè)片區現有和潛在的學(xué)前兒童數量,做到進(jìn)退有據,以免布局失理,浪費資源。同時(shí)要做好學(xué)前教育發(fā)展規劃與土地利用規劃銜接,在開(kāi)發(fā)住宅小區時(shí),按照配套標準,置留出幼兒園建設用地。
(二)多措并舉、統籌資源,促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展。在前期做好規劃布局的基礎上,加大落實(shí)和推進(jìn)力度,將學(xué)前教育經(jīng)費納入財政預算,確保各個(gè)項目順利實(shí)施。一是加快推進(jìn)驪城學(xué)區第一小學(xué)增設附屬幼兒園項目,啟動(dòng)實(shí)施原教師進(jìn)修學(xué)校校址新建公立幼兒園項目,切實(shí)解決城區“入園難”、大班額問(wèn)題。二是繼續鼓勵民資進(jìn)入學(xué)前教育領(lǐng)域,支持發(fā)展連鎖式民辦幼兒園,大力扶持民辦園向普惠性幼兒園發(fā)展,彌補公立資源的不足。三是向農村傾斜資源,統籌推進(jìn)農村幼兒園建設,以打造規范化日托園為突破口,逐步解決農村幼兒園標準不高、管理欠規范、入園率不高等問(wèn)題。
(三)招管并舉、抓好培訓,進(jìn)一步提高幼兒教師整體素質(zhì)。要想方設法解決編制問(wèn)題,根據區情實(shí)際,每年定期招聘一定數量的幼兒專(zhuān)業(yè)教師,充實(shí)到農村幼兒園任教,同時(shí)出臺切實(shí)可行的政策,完善管理辦法,穩定山區幼兒教師隊伍,有計劃、分步驟提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)化率。此外,狠抓幼兒教師素質(zhì)提高,通過(guò)以賽促練、走出去引進(jìn)來(lái)等方式,切實(shí)加強幼兒教師培養,特別是對沒(méi)有取得資格證書(shū)人員,每年進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識培訓,提高保教水平,以適應學(xué)前教育發(fā)展需要。
(四)強化管理、提升內涵,進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。要堅持安全第一的底線(xiàn)思維,監督和指導幼兒園做好安全防護、食品衛生、消防、傳染病防治和園舍周邊環(huán)境整治等工作。切實(shí)加強對民辦園的管理,促其規范化。針對無(wú)證園,區政府要統籌協(xié)調,建立教育主管部門(mén)牽頭,其他部門(mén)各司其職的合力監管機制,對安全隱患大、保教質(zhì)量差的家庭作坊式幼兒園堅決予以取締。要注重內涵發(fā)展,創(chuàng )新適宜的教育模式,尊重幼兒身心發(fā)展規律和特點(diǎn),堅持保育與教育相結合,突出素質(zhì)和啟蒙教育,注重幼兒體育鍛煉、潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展,確保每個(gè)幼兒平安、健康、幸福、快樂(lè )地成長(cháng)。
學(xué)前教育調研報告15
學(xué)前教育,是國民教育的重要組成部分,是一項重要的社會(huì )公益事業(yè)。市人大常委會(huì )對學(xué)前教育工作十分關(guān)注和重視,把學(xué)前教育工作列入市xx屆人大常委會(huì )20xx年主任會(huì )議聽(tīng)取情況工作計劃。
按照計劃安排,4月中旬,市人大常委會(huì )組成了以xx副主任為組長(cháng)、部分市人大常委會(huì )組成人員和人大代表的調研組,通過(guò)深入城鄉9所幼兒園,對不同辦學(xué)體制和不同規模類(lèi)型的幼兒園進(jìn)行了調研。每到一處,實(shí)地視察、聽(tīng)取匯報、交談詢(xún)問(wèn),還分別召開(kāi)了3場(chǎng)由11個(gè)部門(mén)、3個(gè)鄉(鎮、街道)和14所幼兒園有關(guān)負責人參加的座談會(huì ),F將調研情況報告如下:
一、學(xué)前教育工作的基本情況
奎年來(lái),我市學(xué)前教育工作取得了較快的發(fā)展。目前,全市城鄉幼兒園共有54所,其中公辦幼兒園16所,民辦幼兒園38所(已取得辦學(xué)許可證的21所,無(wú)證的17所);農村幼兒班1xx個(gè)。截止20xx年底,全市學(xué)齡前兒童11066人,學(xué)前一年入園率達99%,學(xué)齡前兒童“入園難”的矛盾已基本得到解決,學(xué)前教育辦學(xué)規模不斷擴大、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,基本實(shí)現了我市學(xué)齡前兒童有園可上的目標。
二、存在的主要問(wèn)題
我市的學(xué)前教育工作,雖然取得了較快發(fā)展,但仍然存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。主要表現如下:
一是公辦園師資不足,民辦園“三偏”問(wèn)題突出。公辦幼兒園教職工核編356人,在編在崗198人,缺編158人,缺編人數占核定編制總數的44。38%,教職工數量嚴重不足。民辦幼兒園存在辦學(xué)規模偏小、條件偏差和民辦教師素質(zhì)偏低(甚至園內無(wú)執證教師)的.“三偏”現象。
二是優(yōu)質(zhì)園少與“入好園”需求的矛盾突出。我市辦學(xué)條件和質(zhì)量好的或較好的幼兒園,初步評估大約僅有15—16所,這些園絕大多數是公辦園,占總數的30%;辦學(xué)條件和質(zhì)量一般或較差的占全市幼兒園總數約70%。我市學(xué)前教育的現狀,已遠遠不能滿(mǎn)足廣大群眾日益增長(cháng)的“入好園”的強烈需求。
三是無(wú)證違法辦學(xué)的隱患突出。近幾年,我市民辦幼兒園發(fā)展很快,對滿(mǎn)足我市學(xué)前教育市場(chǎng)需求做出了貢獻。但是,絕大部分民辦園內部設施簡(jiǎn)陋、內外環(huán)境較差、教師素質(zhì)偏低、辦學(xué)質(zhì)量低下,有的班生數嚴重超額。其中有17所民辦幼兒園,約占全市總數1/3未取得辦學(xué)資格,處于擅自無(wú)證違法辦學(xué)狀態(tài)。如依法取締這些無(wú)證民辦園,許多孩子則無(wú)園可上,如默認他們的存在,則要冒“失管”的風(fēng)險,教育主管部門(mén)處于“兩難”境地。
三、幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育是惠及子孫后代的一項重大民生工程,是今天的事業(yè),明天的希望。各級政府有責任把這項“功在當代,利在千秋”的大事抓好抓實(shí),不斷推進(jìn)我市學(xué)前教育工作的持續、健康發(fā)展。
1、落實(shí)xx市政府“關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)”文件精神(xx政綜【20xx】23號),加大考錄工作力度,逐年解決公辦園的缺編問(wèn)題;近期,可通過(guò)臨時(shí)招聘的辦法,占編不入編,逐步解決公辦園教師不足問(wèn)題。
2、對于民辦園,政府應采取有力措施改造提升辦學(xué)質(zhì)量。對有證且辦學(xué)較為規范的民辦園,經(jīng)整改后可轉為公辦園;對辦學(xué)條件較好、有發(fā)展潛力的民辦園,采取補貼的辦法,或從公辦園派優(yōu)質(zhì)教師參與民辦園的教學(xué)和管理,幫助其提高辦學(xué)質(zhì)量;在基本保證學(xué)齡前兒童有園可上前提下,對無(wú)證民辦園實(shí)行末位淘汰,促其加大投資、改善辦園環(huán)境、提升辦園質(zhì)量,逐步實(shí)現無(wú)證辦園為有證辦園。
3、教育主管部門(mén)應會(huì )同城市規劃部門(mén),對xx新區、西區生態(tài)城等未來(lái)城市新興發(fā)展區域內的各類(lèi)校(園)布點(diǎn)同步進(jìn)行規劃。
4、教育主管部門(mén)可參照義務(wù)教育階段管理辦法,對學(xué)前教育工作加強監管,使之成為國民教育的一個(gè)重要環(huán)節。
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