校園足球報告

　　隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的校園足球報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　校園足球報告 篇1

　　足球運動(dòng)是深受廣大青少年喜愛(ài)的體育運動(dòng)，足球在學(xué)校的開(kāi)展有著(zhù)久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價(jià)值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱，直到現在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內容之一，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學(xué)測試題目，足球還是體育傳統項目學(xué)校和高水平運動(dòng)隊建設的重點(diǎn)開(kāi)展項目。

　　足球運動(dòng)雖然深受青少年學(xué)生喜愛(ài)，在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎，但是長(cháng)期以來(lái)，由于多種因素的制約，目前，足球活動(dòng)在學(xué)校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎的足球人才培養體系還沒(méi)有建立和完善起來(lái)，校園足球運動(dòng)技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)還需要廣大教育、體育工作者長(cháng)期不懈的努力。

　　20xx年，“校園足球”活動(dòng)來(lái)到楚雄，各中小學(xué)都陸陸續續開(kāi)展起來(lái)。開(kāi)展校園足球活動(dòng)，有以下幾個(gè)目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開(kāi)展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛(ài)足球而又沒(méi)有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的平臺，在學(xué)校當中開(kāi)展足球活動(dòng)，讓學(xué)生們了解足球的知識，提高一個(gè)水準，拓展一些視野，掌握一門(mén)技能。因為足球運動(dòng)是一項具有德育功能的體育運動(dòng)。首先，足球運動(dòng)是集體項目，只有運動(dòng)員在場(chǎng)上相互配合、團結協(xié)作，堅持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績(jì)，因而可以培養學(xué)生的集體主義道德觀(guān)念。

　　足球運動(dòng)又是同場(chǎng)對抗性項目，激烈的對抗可以培養學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運動(dòng)的比賽時(shí)間長(cháng)達90分鐘甚至更長(cháng)，需要良好的體力和耐力，可以培養學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外，足球運動(dòng)還能夠教會(huì )學(xué)生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學(xué)生養成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動(dòng)具有智育功能。在足球比賽中，運動(dòng)員要綜合利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)，對場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的形勢以及人和球的快速運動(dòng)做出分析判斷，并在短時(shí)間內完成動(dòng)作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀(guān)察能力和時(shí)空感知能力。

　　另外，通過(guò)反復訓練，運動(dòng)記憶不斷發(fā)展，技能分析評價(jià)能力不斷提高，進(jìn)而有助于學(xué)習成績(jì)的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術(shù)文思涌�！焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著(zhù)名生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“我畢生熱愛(ài)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，或許更熱愛(ài)體力勞動(dòng)。當手腦結合在一起的時(shí)候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著(zhù)這條唯一能保證人類(lèi)幸福的道路繼續前進(jìn)”他所說(shuō)的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動(dòng)員在足球場(chǎng)上的技術(shù)動(dòng)作是臨場(chǎng)發(fā)揮的，很多高難度的`技術(shù)動(dòng)作堪稱(chēng)藝術(shù)，觀(guān)看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運動(dòng)的魅力。所以，觀(guān)看足球比賽，開(kāi)展足球運動(dòng)，還可以提高學(xué)生對體育運動(dòng)特別是足球運動(dòng)的審美能力。

　　對于參與“校園足球”活動(dòng)的學(xué)生，使他們通過(guò)這項活動(dòng)在思想道德品質(zhì)、文化知識、運動(dòng)技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動(dòng)的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習和足球技術(shù)水平的提高，還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開(kāi)展的過(guò)程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動(dòng)不過(guò)于競技化、錦標化。

　　開(kāi)展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬(wàn)，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬(wàn)多人。也就是說(shuō)中國的青少年在近2萬(wàn)個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬(wàn)人，土耳其人口6763萬(wàn)，注冊球員55萬(wàn)，德國人口8210萬(wàn)，注冊球員63萬(wàn)，西班牙4050萬(wàn)人口，注冊球員67.5萬(wàn)人，擁有足球人口數量的多少，很多時(shí)候會(huì )決定你在足球世界中的地位，因為沒(méi)有數量的保證，絕對不可能出現質(zhì)的飛躍。

　　校園足球項目開(kāi)展的這幾年時(shí)間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項目的參與者，我從中學(xué)習到許多東西。在訓練中，我學(xué)到了堅持，在比賽中，我學(xué)會(huì )了拼搏，在和隊友的相處之中，我學(xué)會(huì )了團結。在學(xué)校中，足球項目受到越來(lái)越多的關(guān)注，更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項活動(dòng)中，并從中獲得了快樂(lè )，學(xué)到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學(xué)取得了一些成績(jì)。

　　在校園足球不斷深入我們身邊的同時(shí)，足球在各學(xué)校不斷發(fā)展。通過(guò)各種格各樣的指導員培訓班，逐漸培養出一批優(yōu)秀的指導員，通過(guò)各種各樣的比賽、足球節活動(dòng)，涌現出一些優(yōu)秀的小選手。老師和同學(xué)對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的關(guān)系被較好的協(xié)調，隨著(zhù)女足進(jìn)入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動(dòng)了校園足球的發(fā)展。

　　在校園足球的開(kāi)展過(guò)程中也存在著(zhù)諸如與文化教育有矛盾、學(xué)校體育場(chǎng)地、教師隊伍、經(jīng)費保障等問(wèn)題。由于對學(xué)生的評價(jià)偏重于學(xué)習成績(jì)，足球等體育項目不能直接地影響學(xué)生評價(jià)，也導致了一些同學(xué)不愿參與其中，使長(cháng)時(shí)間以來(lái)青少年身體素質(zhì)連續下降。

　　在參與的過(guò)程中，除了上述問(wèn)題，我認為面臨的最大問(wèn)題是訓練時(shí)間太少，只有每天放學(xué)后的一個(gè)小時(shí)左右，我想能否在部分體育課和活動(dòng)課也組織足球運動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都能了解、都能參與，同時(shí)也延長(cháng)了訓練時(shí)間。

　　我認為開(kāi)展校園足球活動(dòng)是為了讓學(xué)生們在全面的成長(cháng)當中，自己能夠有所收獲，將來(lái)不一定要成為足球明星。是要讓學(xué)生在鍛煉當中受益，全面的成長(cháng)。不能把學(xué)校足球單純認為是足球后備，推廣這個(gè)運動(dòng)，是為了讓學(xué)生們從中體會(huì )快樂(lè )，鍛煉好身體。面對未來(lái)的挑戰我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的人才應該能面對更高的挑戰。

　　運動(dòng)賦予我們團隊精神，紀律性、樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度、一定的領(lǐng)導能力、正確面對輸贏(yíng)的方式以及自信自強的品質(zhì)。同時(shí)，足球又是一項美麗的運動(dòng)它是能力和運氣、理性和非理性、個(gè)人和集體的魔幻組合，是自由和服從、獨立和受限制、創(chuàng )造性和紀律性的魔幻組合。它介于游戲和戰斗、技能和體能、藝術(shù)和體育、天才和勤奮之間，是一項獨具意義的運動(dòng)�！靶�園足球”為我們參與足球、享受足球的樂(lè )趣提供了一個(gè)很好的平臺，它讓無(wú)數的中小學(xué)生愛(ài)上了足球。

　　校園足球是一項青少年廣泛參與的活動(dòng)，它讓無(wú)數青少年會(huì )到體育的陽(yáng)光、足球的快樂(lè )，它是中國“草根”足球活動(dòng)中具有最廣泛基礎的一項，也是唯一獲世界性大家的一項活動(dòng)。它的真正主題不是競技，而是參與�！瓣�(yáng)光體育，快樂(lè )足球”就很好地體現了這一主題。最后，祝愿校園足球活動(dòng)的明天更美好。

　　校園足球報告 篇2

　　我學(xué)校始建于1922年9月，是一所歷史悠久，文化厚重的民族學(xué)校，是xx省首批重點(diǎn)打造的民族小學(xué)。成為校園足球第一批參與學(xué)校，率先感受到了校園足球的好處。我校占地7200平方米，其中小學(xué)校舍面積為2600平方米，體育館400平方米，幼兒園800平方米。目前，學(xué)校共有教職工46人，幼兒園有5個(gè)教學(xué)班，140多名幼兒，小學(xué)有12個(gè)教學(xué)班，300名學(xué)生。

　　一、 領(lǐng)導重視、規范管理

　　多年來(lái)的快樂(lè )足球，讓我們得出了真正讓孩子們享受快樂(lè )足球，就必須首先從思想上提高認識，轉變傳統的唯成績(jì)論的錯誤觀(guān)念，真正解放思想，認清快樂(lè )足球的發(fā)展方向。只有思想認識提高了，才能有效地指導快樂(lè )足球項目健康的發(fā)展。

　　足球運動(dòng)不僅強健體魄，更能培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念，集體協(xié)作精神、勇于拼搏、堅忍不拔的的意志品質(zhì)。它在帶給學(xué)生精神快樂(lè )和心靈愉悅的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和一生發(fā)展，對我校素質(zhì)教育的全面推行能起到很好的促進(jìn)作用。而且我校作為足球傳統校更有責任和義務(wù)走在前頭。

　　為此，學(xué)校以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學(xué)理念，以“文化立校，特色辦學(xué)”為辦學(xué)宗旨，把足球做為學(xué)校的體育特色來(lái)常抓不懈。

　　在80年代創(chuàng )建寬城區朝鮮族小學(xué)永樂(lè )足球俱樂(lè )部至今，我校的體育工作開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，在抓全體學(xué)生的同時(shí)，我們抓尖子、選苗子參加各種比賽取得了優(yōu)秀的成績(jì)。被評為xx省體育傳統項目學(xué)校(足球)、xx市體育俱樂(lè )部、xx市足球特色學(xué)校、曾經(jīng)做為中國朝鮮族足球聯(lián)誼會(huì )xx分會(huì )，多次代表xx市參加全國比賽成績(jì)頗豐。

　　二、努力為足球工作保駕護航

　　在統一了認識的基礎上，我校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的足球工作領(lǐng)導小組，并安排專(zhuān)業(yè)教練直接主管足球項目建設工作。認真研究相關(guān)文件的'精神，制定快樂(lè )足球教育發(fā)展規劃。同時(shí)劃撥專(zhuān)項教育經(jīng)費、競賽經(jīng)費，多措并舉，積極開(kāi)展了體育報傳統項目的專(zhuān)項建設工作。

　　在xx市教育局和xx市足協(xié)領(lǐng)導的關(guān)注和引薦之下，xx省金振吉副省長(cháng)、姜智盈副市長(cháng)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)我校，鄭文芝副市長(cháng)視察我校時(shí)被我校學(xué)生對足球的熱愛(ài)和以往的輝煌成績(jì)所感動(dòng)，投入500多萬(wàn)元建設了標準的5人制人造草坪足球場(chǎng)和現代化食堂等。學(xué)校又投入專(zhuān)項經(jīng)費健全了場(chǎng)地器材設施。在標準的五人制人造草足球場(chǎng)地和室內體育館，學(xué)生們美美地感受著(zhù)政府對民族教育的關(guān)心和愛(ài)護。

　　在硬件設施完善的同時(shí)，學(xué)校更注重加強體育教師隊伍的建設。學(xué)�，F有兩名體育教師，一名外聘足球教練。并鼓勵教師們積極參加進(jìn)修和培訓，其中兩名教練已經(jīng)先后參加了xx市足協(xié)開(kāi)展的短期培訓班和中國足協(xié)組織的D級足球教練員培訓，從而大大提高訓練水平。

　　三、多措并舉，辛勤耕耘。

　　硬件設施到位，師資力量充足，接下來(lái)就是如何充分利用現有的條件把校園足球教學(xué)訓練工作做好，我們覺(jué)得這得靠日常工作的用心。為此學(xué)校做了以下一系列工作。

　　1、組織相關(guān)人員認真學(xué)習《學(xué)校體育工作條例》校園足球相關(guān)文件的基礎上，制定了學(xué)校的`體育傳統項目三年發(fā)展就規劃和相應的規章制度，并列入了學(xué)校的教育發(fā)展三年規劃和學(xué)期工作計劃。

　　2、科學(xué)、合理地開(kāi)設了體育課程。

　　做為民族學(xué)校，我們在整體課時(shí)非常緊張的情況下，在體育課中，增加了大量關(guān)于足球的內容，真正為普及提高足球水平奠定了基礎。

　　3、高度重視對足球訓練活動(dòng)。

　　成立了不同年齡層次的訓練隊（幼兒園小寶寶們，也利用體育活動(dòng)時(shí)間感受足球的快樂(lè )），為每個(gè)隊員建立了個(gè)人檔案，切實(shí)保證了每周3次以上的訓練量。

　　4、精心組織、各類(lèi)足球競賽活動(dòng)。

　　每學(xué)期定期舉行班級之間的足球聯(lián)賽和親子足球活動(dòng)，家長(cháng)足球比賽等等大眾足球普及活動(dòng)。

　　5、校園足球文化方面。

　　(1)、學(xué)校利用開(kāi)展足球手抄報設計評比、足球徽章設計等活動(dòng)及利用宣傳欄宣傳學(xué)校聯(lián)賽以及市校園足球聯(lián)賽成績(jì)的方式進(jìn)行廣泛的宣傳，校足球隊不斷取得優(yōu)秀成績(jì)使校園內的足球氛圍不斷地高漲。

　　(2)、加大足球QQ空間的建設力度，使之空間成為學(xué)生交流足球心得，展示我校足球風(fēng)采的開(kāi)放的窗口。

　　6、走出去，請進(jìn)來(lái)，

　　走出去方面：

　　1、積極參加了在深圳舉行的校園足球校長(cháng)培訓班。

　　2、在市足協(xié)的推薦下，學(xué)校派一名教練到德國慕尼黑進(jìn)行了為期一周的足球考查學(xué)習。

　　3、先后多次參加了東北朝鮮族足球聯(lián)誼會(huì )組織的足球比賽。

　　4、多次派學(xué)生參加了市足協(xié)組織的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)足球活動(dòng)等等。

　　2012/2013賽季全國五人制足球甲級聯(lián)賽激戰正酣，xx風(fēng)云足球隊主教練布魯諾忙里偷閑率領(lǐng)塞爾吉奧、翟雄兩名外援來(lái)到我校給孩子們上了一堂生動(dòng)的五人制足球課。為了激發(fā)孩子們對五人制足球的喜愛(ài)，布魯諾在課堂討論部分采用提問(wèn)的方式回答孩子們的問(wèn)題，而在室外實(shí)踐中則親身示范，把自己的經(jīng)驗傳授給學(xué)校的體育老師。另外，塞爾吉奧、翟雄還參加了該校校隊的對抗比賽。

　　四、收獲體育豐碩成果

　　一份耕耘一份收獲，校園足球繼承碩果。通過(guò)足球活動(dòng)的開(kāi)展，我們驚喜地發(fā)現，足球的開(kāi)展不僅沒(méi)有影響其他活動(dòng)的開(kāi)展，反而提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。學(xué)生們的體質(zhì)健康合格率達到了100%。在思想品德評定等級也達到了良好以上，同時(shí)在各級各類(lèi)體育賽中也取得了理想的競賽成績(jì)。

　　在去年的xx市校園足球聯(lián)賽中我校小選手們勇得桂冠，并有3名隊員進(jìn)入到亞泰俱樂(lè )部青少年梯隊里。今年六月份進(jìn)行的全國冠軍杯xx賽區比賽，我校獲得代表xx市參加本次比賽的殊榮。

　　總之，今后我校將依然以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學(xué)理念，團結實(shí)干、爭創(chuàng )一流的精神，虛心學(xué)習和借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗以爭創(chuàng )xx市足球示范學(xué)校為動(dòng)力，繼續加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報各級領(lǐng)導對寬城朝小的厚愛(ài)，抓普及促提高，努力開(kāi)創(chuàng )我校足球體育工作的新局面。

　　校園足球報告 篇3

　　足球運動(dòng)作為滄溪中學(xué)陽(yáng)光體育運動(dòng)的重要組成部分，受到眾多莘莘學(xué)子的熱愛(ài)和追捧。我校開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)近兩年，通過(guò)初二整個(gè)學(xué)年的足球教學(xué)，本屆學(xué)生都已經(jīng)不同程度的掌握了足球運動(dòng)的技術(shù)和簡(jiǎn)單的戰術(shù)，班級之間的教學(xué)賽和對抗賽每周也有2-3場(chǎng)。我校一直具有良好的足球氛圍，20XX年成立了“滄旭足球俱樂(lè )部”，有近30位教師成為了俱樂(lè )部的成員，多次參加高淳業(yè)余足球聯(lián)賽，良好的賽風(fēng)和體育道德受到其他球隊的好評。教師的言傳身教也使每一屆滄溪中學(xué)的學(xué)生喜歡上了足球運動(dòng)，通過(guò)足球運動(dòng)的開(kāi)展豐富了校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養了他們良好的鍛煉身體的習慣，家長(cháng)贊成，社會(huì )認可。

　　為了積極響應《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見(jiàn)》、《全國青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案》以及《關(guān)于江蘇省青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，我校與20xx年9月成功申報縣級課題《農村初級中學(xué)開(kāi)發(fā)足球校本課程的可行性研究》，以課題研究為切入點(diǎn)，系統的推廣校園足球運動(dòng)，我�，F有男子足球隊八支（初三8個(gè)班級各有一支球隊），7人制足球場(chǎng)地1塊，足球40個(gè)，所有隊員都已經(jīng)統一了足球服。體育教師7人，能開(kāi)展足球教學(xué)的'有5人。

　　為更好的推動(dòng)校園足球運動(dòng)，我校設立了專(zhuān)門(mén)的足球工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)孫傳兵任組長(cháng)，分管校長(cháng)楊紅水為副組長(cháng)，各處室主任、體育教師和初三班主任為組員。在西祠胡同開(kāi)設了“滄溪中學(xué)校園足球專(zhuān)版”，上傳了學(xué)生平時(shí)上課的很多照片和視頻；建立了“滄溪中學(xué)校園足球QQ群”，向學(xué)生及時(shí)發(fā)布相關(guān)足球教學(xué)和比賽信息。滄溪中學(xué)首屆校園足球聯(lián)賽也在緊鑼密鼓的籌備中，競賽規程、報名表已經(jīng)全部下發(fā)到各班級，相關(guān)的規則學(xué)習、賽程、裁判安排已到位。

　　為了進(jìn)一步推動(dòng)足球運動(dòng)的普及和大眾化，提高我校在全區中學(xué)的知名度，豐富校園體育生活，讓愛(ài)好足球運動(dòng)的眾多學(xué)子有一個(gè)良好的平臺發(fā)揮特長(cháng)，現特申請區校園足球試點(diǎn)學(xué)校，希望領(lǐng)導審查批準我們的申請，我們將嚴格按照章程和各種制度切實(shí)地做好各項工作，并懇請上級領(lǐng)導監督。

　　校園足球報告 篇4

　　學(xué)校體育作為校園文化的一部分, 是全面發(fā)展教育的組成部分。只有德、智、體、美互相結合, 相互促進(jìn), 才能構成有理想、有道德、有文化、守紀律和體魄健壯的具有現代化特征的一代新人的完整內容。而作為文化現象的高校校園足球, 在校園內寓樂(lè )、美、學(xué)、文于一體, 融入大學(xué)文化和大學(xué)精神, 在培養和造就全面發(fā)展人才的過(guò)程中, 具有不可替代的特殊作用。

　　足球文化，即足球運動(dòng)和人類(lèi)社會(huì )的相互關(guān)系，包括歷史文化足球風(fēng)格文化和足球運動(dòng)中所蘊涵的深刻的社會(huì )內涵。關(guān)于高校校足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義的角度講，泛指大學(xué)園內一切與足球有關(guān)的活動(dòng)；從狹義的角度講又特指高校之間的大生足球比賽。大學(xué)生足球運動(dòng)的核心是足球運動(dòng)項目本身，它屬于技運動(dòng)范疇，具有競技運動(dòng)的共性特征。 足球運動(dòng)是一項特殊的競技運動(dòng)項目，其社會(huì )蘊涵是整個(gè)足球行為過(guò)程的精神支柱，足球運動(dòng)過(guò)程中充分展現著(zhù)競技運動(dòng)的規則性、競爭性、挑戰性、娛樂(lè )性和不確定性等特點(diǎn)，不但對力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調等身體素質(zhì)有嚴格的要求，同時(shí)對參與者形成強烈的爭勝意識、規則意識、平等觀(guān)念和集體主義觀(guān)念；培養頑強的拼搏精神、高尚的社會(huì )公德以及奉獻精神和協(xié)作意識；正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系，客觀(guān)看待成功和失敗，對樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)特殊的意義。

　�。�1） 促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。足球運動(dòng)中分有球技術(shù)和無(wú)球技術(shù)且種類(lèi)繁多，它提供了多元化的身體運動(dòng)形式，從而對參與者的身體素質(zhì)和生理機能提出了較為全面的要求。

　�。�2） 培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力。創(chuàng )新能力的培養是現代人才培養的關(guān)鍵。人們在自己的思維和實(shí)踐過(guò)程中，只要能產(chǎn)生出新穎、獨特的成果，便是創(chuàng )造。足球運動(dòng)更是展示創(chuàng )新能力的場(chǎng)所。

　�。�3） 培養科學(xué)的思維方式與認知能力�？茖W(xué)的思維方式和高超的認識能力都是現代社會(huì )人才所必備的素質(zhì)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展都建基于此。在學(xué)校教育階段即高等教育時(shí)期正是大學(xué)生培養科學(xué)思維方式、提高認識能力的關(guān)鍵時(shí)期。足球運動(dòng)蘊涵著(zhù)豐富的辨證唯物主義思想，它決定著(zhù)一個(gè)人足球運動(dòng)的認識水平和運動(dòng)水平。

　�。�4） 增強心理承受能力。作為競技運動(dòng)的足球運動(dòng)其殘酷性體現在價(jià)值判斷準則的唯一性，競爭求勝是每一個(gè)運動(dòng)員的目標追求，“冠軍”意識形成心理壓力，并且足球場(chǎng)上攻防迅速、對抗激烈，變化迅捷而復雜，運動(dòng)員常常要面對來(lái)自隊友、教練、對手、裁判員、觀(guān)眾、自然環(huán)境變化等因素的不可預知的直接作用，這些對運動(dòng)員心理素質(zhì)的穩定性提出了很高的要求。

　�。�5） 培養集體主義觀(guān)念與協(xié)作精神。在足球項目中，個(gè)人目標和集體目標具有一致性，但是集體目標和利益始終是排在第一位的，個(gè)人的一切行為都是為了這個(gè)根本目標在服務(wù)，通過(guò)集體目標的達到而實(shí)現自己的'個(gè)人目標，個(gè)人的行為決策和行動(dòng)要以滿(mǎn)足集體需要為唯一的判斷標準，這點(diǎn)在足球競賽過(guò)程中時(shí)時(shí)處處都影響、制約和規范著(zhù)運動(dòng)員個(gè)人的言行舉止。因此，足球運動(dòng)員必須具備強烈的集體觀(guān)念、責任意識和奉獻精神，必須擺正自己的位置，處理好個(gè)人與集體、主和次的關(guān)系。

　�。�6） 培養高尚的道德情操。足球運動(dòng)是一種有約束力的社會(huì )活動(dòng)，這種約束機制，本質(zhì)上是社會(huì )行為規范在足球運動(dòng)項目上的體現，表現為一種足球競技行為規范。足球運動(dòng)的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養人們遵守社會(huì )生活準則和職業(yè)道德的強化。

　　雖然校園足球有著(zhù)很大的價(jià)值，但是當前高校校園足球文化的現狀仍不容樂(lè )觀(guān)。由于受傳統教育觀(guān)念、人才觀(guān)念和我國體育戰略的影響, 高校體育作為基礎課程處于從屬地位, 課余體育訓練和競賽很大程度上也是從滿(mǎn)足各級教育和體育部門(mén)的工作任務(wù)需要的。

　　要想讓大學(xué)校園足球文化興盛起來(lái)，還需要我們做很多努力。

　　1. 加強足球課程建設教材是教學(xué)的載體, 教材的合理性、科學(xué)性、可接受性、健身性與娛樂(lè )性對提高校園足球文化具有至關(guān)重要的影響。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習價(jià)值, 對于那些缺乏實(shí)用性的教材,以及學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中因運動(dòng)技術(shù)難度大、動(dòng)作結構復雜而不易掌握且無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習興趣的教材應考慮予以刪除, 以最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對足球運動(dòng)的需求和興趣。

　　2. 加強足球俱樂(lè )部建設足球俱樂(lè )部是一個(gè)開(kāi)放的會(huì )員組織, 大學(xué)生在俱樂(lè )部中參加鍛煉, 可以達到提高技術(shù)水平, 強身健體的目的, 還可通過(guò)足球沙龍讓學(xué)生有機會(huì )欣賞高水平的足球比賽, 互相切磋、探討。

　　3. 積極開(kāi)展和參與校內外的足球競賽活動(dòng)足球競賽不僅是推動(dòng)學(xué)校足球運動(dòng)廣泛開(kāi) 展、促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)技術(shù)水平提高的有力手段, 也是校園足球文化的重要組成部分。

　　校園足球文化具有美好的發(fā)展前景, 對于大學(xué)生足球運動(dòng)乃至我國足球運動(dòng)水平的提 高, 都有著(zhù)重要的意義。但是, 要營(yíng)造健康向上的高校校園足球文化氛圍是一項復雜的系統工程, 必須多方面協(xié)調配合才能實(shí)現。

　　只有以足球教學(xué)為主導,以課外足球活動(dòng)為依托,多方協(xié)調配合,全員積極參與,才能營(yíng)造出健康、積極、向上的校園足球文化氛圍。本著(zhù)提高大學(xué)生綜合素質(zhì),豐富大學(xué)文化生活的宗旨,對普及我國足球運動(dòng),提高我國大學(xué)生足球運動(dòng)水平,并通過(guò)無(wú)數個(gè)大學(xué)生影響周?chē)�的人甚至有意識地培養自己下一代的足球興趣。

【校園足球報告】相關(guān)文章：

校園足球方案09-29

校園足球簡(jiǎn)報08-31

校園足球節方案09-13

校園足球計劃方案08-13

校園足球訓練方案09-08

校園足球節方案09-08

校園足球特色方案09-24

校園足球開(kāi)展方案10-16

校園足球文化簡(jiǎn)報11-08

校園足球培訓學(xué)習總結05-31