遠程教育合作辦學(xué)可行性分析報告

　　我們眼下的社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的遠程教育合作辦學(xué)可行性分析報告，歡迎大家分享。

　　北大附中第三屆遠程教育合作辦學(xué)研討會(huì )于20xx年12月17日至20日在北大附中舉行。來(lái)自全國20多個(gè)省市60多所學(xué)校的一百余名代表參加了研討會(huì )。會(huì )上，國家督學(xué)王文湛，基礎教育司陳莉處長(cháng)，北大附中副校長(cháng)張思明、楊壯等分別作了《基礎教育改革與發(fā)展》、《大力推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)在中學(xué)教育的教學(xué)研究與實(shí)踐》、《北大附中遠程教育發(fā)展模式》等報告，參觀(guān)了北大附中校園及北大附中網(wǎng)校，觀(guān)摩了遠程教育的課堂實(shí)況，與北大附中副校長(cháng)黃森磊就合作辦學(xué)有關(guān)問(wèn)題單獨進(jìn)行了砌磋。我和周建飛老師同往，會(huì )后感受頗多�，F就兩校遠程教育合作辦學(xué)的可行性分析如下，供一中集團領(lǐng)導決策參考。

　　一、北大附中遠程教育情況分析

　　北大附中網(wǎng)校創(chuàng )建于20xx年8月，至目前，全國已有600多所學(xué)校與其合作辦學(xué)（大部分為各地區重點(diǎn)中學(xué)），名氣之大，影響之廣，在全國400多所網(wǎng)校中屈指可數。結合分析，有如下幾個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：

　　1、強強聯(lián)手，實(shí)力雄厚。

　　北大附中有品牌優(yōu)勢，是北京教學(xué)質(zhì)量最好學(xué)校；教育資源相當雄厚，師資力量強，學(xué)科競賽享譽(yù)國內外；與北大有天然聯(lián)系，具有先進(jìn)的教育理念和“以生為本”的教育教學(xué)方法；與世界20多個(gè)國家和地區的最好中學(xué)建立了長(cháng)期合作關(guān)系，正向世界一流中學(xué)邁進(jìn)。網(wǎng)校由北大附中提供優(yōu)質(zhì)教育資源，控股51%，聯(lián)想集團一次性注入3000萬(wàn)，提供設施設備及技術(shù)支持，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺由聯(lián)想集團設計并提供服務(wù)，衛星技術(shù)平臺由美國休斯公司和雙威集團提供，亞洲三號衛星提供信號輸送，可謂強強聯(lián)合，優(yōu)勢互補。

　　2、三網(wǎng)合一，天人互動(dòng)。

　　北大附中網(wǎng)校摒棄了其他網(wǎng)�！敖滩陌峒摇�，“黑板搬家”的傳統模式，克服了互聯(lián)網(wǎng)純文字資料簡(jiǎn)單下載的缺陷，可以變?yōu)椤翱吹靡?jiàn)，聽(tīng)得著(zhù)的學(xué)�！�。即通過(guò)衛星網(wǎng)（天網(wǎng)）傳送課堂教學(xué)實(shí)況；互聯(lián)網(wǎng)（地網(wǎng)）傳輸文字性資料，如教師講義、教案、試題、習題、作業(yè)，適合交互學(xué)習，解答疑點(diǎn)；人網(wǎng)指面授交流。有校際學(xué)術(shù)交流，學(xué)生活動(dòng)交流，夏令營(yíng)活動(dòng)，師資培訓，實(shí)現零距離備課，零距離學(xué)習，達到“天人互動(dòng)”效果。

　　3、內容豐富，形式多樣。

　�、僭�汁原味的課堂實(shí)況。教師們想看什么課就能看到什么課，每年傳送課堂實(shí)況3000節，系統性、計劃性強，覆蓋語(yǔ)、數、外、物、化等學(xué)科，每期開(kāi)學(xué)將各章節課時(shí)計劃印發(fā)給學(xué)校，以便學(xué)校教師及時(shí)靈活調用。這些課大部分是北大附中各學(xué)科教師原汁原味的課，經(jīng)過(guò)了嚴格編審后輸送，有少部分是調用全國各合作學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課。

　�、谪S富、詳實(shí)、系統的資料。網(wǎng)上欄目豐富，應有盡有，信息新，參考價(jià)值大�？梢蕴峁└鲗W(xué)科優(yōu)秀教師完整教案、試題、作業(yè)、同步練習、單元練習、期中、期末試題、模擬試題，各學(xué)科競賽輔導訓練資料及有關(guān)教育教改的最新信息等。資源庫內保持課件總數3000個(gè)，集體備課8000節，試題總數80000套，常改常新。

　�、劬哂休o導中心、備課中心、答疑中心、測試中心及電子圖書(shū)館等多項功能。

　�、艿诙�課堂，新穎獨特。

　　每周二、四可以看到北大附中師生舉行的專(zhuān)題活動(dòng)。如中科院著(zhù)名院士的有關(guān)科學(xué)知識講座，學(xué)校組織學(xué)生辯論賽、文藝匯演、游戲活動(dòng)、名人名家專(zhuān)訪(fǎng)、各種報告會(huì )等。

　　二、學(xué)校進(jìn)行遠程教育合作形勢分析

　　1、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的需要。

　　21世紀是信息化時(shí)代，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才需要教育創(chuàng )新，培養學(xué)習化的'個(gè)體成為教育創(chuàng )新首選目標，終身學(xué)習要求人們具有很強的從網(wǎng)上獲取信息能力。遠程教育是21世紀教育的發(fā)展趨勢之一，對于為學(xué)生終生教育作準備，謀求學(xué)�？沙掷m發(fā)展具有重要意義。哈爾濱教委主任說(shuō)：搶先一步，就是搶先一個(gè)時(shí)代，建立遠程教育，就是高層次的辦學(xué)改革。深圳市寶安區教育局長(cháng)說(shuō)：教育要跨越式發(fā)展，就是搶占教育改革制高點(diǎn)，一個(gè)是教育信息化，一個(gè)是遠程教育。

　　2、新課程改革的需要。

　　20xx年新課程標準全面實(shí)施，對教師和學(xué)生提出了更高的要求，要求師生對知識的廣度、深度更高，引導學(xué)生自主學(xué)習、研究性學(xué)習，成為新課程改革的目標，實(shí)現這一目標的途徑之一就是要求學(xué)生熟練掌握從網(wǎng)上獲取信息的技能并借助它作為學(xué)生輔助學(xué)習的重要手段。

　　3、形成辦學(xué)特色的需要。

　　學(xué)校將信息技術(shù)教育作為特色目標，這就不僅需要學(xué)�，F代教育設備先進(jìn)，更需要為師生提供優(yōu)質(zhì)的信息教育資源。利用北大附中“三網(wǎng)合一，天人互動(dòng)”的遠程教育，有助于學(xué)校信息技術(shù)教育特色形成。專(zhuān)家推斷未來(lái)家長(cháng)在孩子學(xué)習方面對遠程教育的投入不亞于對冰箱、電視機的投入。

　　4、引導學(xué)生從迷戀網(wǎng)吧游戲到熱衷于網(wǎng)上學(xué)習上來(lái)的需要。

　　目前許多孩子迷戀網(wǎng)吧游戲，荒廢學(xué)生學(xué)業(yè)，這是所有家長(cháng)極為頭痛的事情。如果學(xué)校網(wǎng)上學(xué)習資源豐富，引導學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，這既是課堂教學(xué)的延伸，更是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習能力的一項重要舉措；同時(shí)持有學(xué)習卡進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的學(xué)生，每周上網(wǎng)時(shí)間及各科學(xué)習時(shí)間均有反饋，及時(shí)反饋學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間及發(fā)現是否有偏科現象。

　　5、充分利用現代教學(xué)設施的需要。

　　目前，學(xué)校已投入巨資添置計算機，建設校園網(wǎng)，接通互聯(lián)網(wǎng)；但往往資源貪乏，師生利用率較低，運用現代技術(shù)為教學(xué)服務(wù)作用發(fā)揮不夠，無(wú)法實(shí)現教育資源的對外共享和交流。由于時(shí)間、精力及能力局限，教師收集教學(xué)素材，自己制作課件，下載的教學(xué)資料往往支離破碎，質(zhì)量不高，不成系統。利用北大附中網(wǎng)校資源，可以使師生真正擁有廣博的教育資源。網(wǎng)校分為教師版和學(xué)生版，教師版主要為各校教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上提供幫助；學(xué)生版為學(xué)生在各年級學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導，開(kāi)設了測試中心、答疑中心等。擁有網(wǎng)上通行證，就可以更好地發(fā)揮現代技術(shù)手段的作用。

　　三、合作后的效益分析

　　1、學(xué)校有了最快捷、準確的信息渠道。

　　通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，可以加快建設學(xué)校教育教學(xué)資源庫的進(jìn)程，學(xué)�？梢詮奶炀W(wǎng)傳送的視頻課程，地網(wǎng)傳送的文字內容，下載儲存使用，供師生參考使用。教改信息、師資培訓、學(xué)術(shù)研究交流等方面將進(jìn)入“快車(chē)道”。

　　2、實(shí)現零距離備課、教學(xué)，提高教師教學(xué)水平。

　　學(xué)�？梢越M織教師與北京名師實(shí)時(shí)共同備課，互相交流，在課堂教學(xué)中可以選用北大附中教師好的教學(xué)片段幫助教師教學(xué)，達到“兩人同時(shí)上課”的目的；同時(shí)原汁原味的課堂實(shí)錄使教師學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，有利于教師創(chuàng )造性地吸收運用，真正形成跨時(shí)間、跨地域的大規模、高質(zhì)量的教育合作，提高教學(xué)水平。

　　3、可以輔助學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，使學(xué)生思維活躍，眼界開(kāi)闊。

　　學(xué)生可以從網(wǎng)上自主學(xué)習，在“有聲課堂，經(jīng)典題庫，名師點(diǎn)拔，精問(wèn)細答，自我測試”等許多豐富欄目中獲取更多的信息，幫助學(xué)生拓寬知識視野，鞏固知識，消除知識疑點(diǎn)。從根本上提高學(xué)習興趣，改進(jìn)傳統學(xué)習的方式，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　4、可以節約師訓經(jīng)費。

　　教師業(yè)務(wù)水平提高往往更多采取“引進(jìn)來(lái)，走出去”方式，這種方式既耗費太多人力、物力，又影響正常教學(xué)秩序。網(wǎng)校合作后，教師可以利用課余時(shí)間在學(xué)�；蚣依飶木W(wǎng)上獲取更多新鮮的教學(xué)信息，既可以聽(tīng)到原汁原味的好課，又可以聽(tīng)到許多專(zhuān)家的教育理論講座，不出學(xué)校就可以使所有教師獲得培訓提高，大大節省師訓經(jīng)費。

　　5、命名掛牌，可以提升學(xué)校品位。

　　在示范校建設中規定“一縣一類(lèi)一�！�，要求命名掛牌，召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )。合作后，初中這一類(lèi)瀏陽(yáng)獨一無(wú)二（用戶(hù)校除外）。這樣，學(xué)校借遠程教育這一特色優(yōu)勢，可以一定程度上增強辦學(xué)競爭力，提高學(xué)校影響力，提升學(xué)校品位。

　　四、合作事項

　　1、要求學(xué)校具備的條件已全部具備：有專(zhuān)用計算機教室，接通了互聯(lián)網(wǎng)，專(zhuān)門(mén)的電教教師。

　　2、北大附中網(wǎng)校提供設備有：衛星接收天線(xiàn)，PC轉接卡，視頻播放系統，課程管理系統以及“天人互動(dòng)”交通系統。

　　3、雙向考察，簽訂合作協(xié)議。

　　4、繳納合作辦學(xué)費用（包括所有硬件設施，軟件系統，安裝調試費及教育資源費）第一年61600元（12月30日前按舊價(jià)50600元/年），第二年以后在第一年基礎上優(yōu)惠20%。

　　5、命名掛牌，召開(kāi)新聞發(fā)布令。

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