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李鳳遐報告心得體會(huì )（通用7篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的李鳳遐報告心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇1
今天上午，用了一個(gè)上午的時(shí)間聆聽(tīng)了徐州一中的歷史特級教師―李鳳遐的講座。感受頗深，受益匪淺，或者可以說(shuō)是震撼！
她是個(gè)一線(xiàn)的教師，她的經(jīng)歷是如此的豐富，聽(tīng)她講她的故事，簡(jiǎn)直是種享受，對，完全可以這樣講。在她的身上我看到了一種愉悅，一種輕松，一種前所未有的振奮。但更深刻的是我感受到了一種希望，來(lái)自心靈深處的期望――原來(lái)當老師可以這樣幸福。
她樸實(shí)，她堅韌，她執著(zhù)。她是個(gè)很成功的老師，母親，妻子。我相信，她感染了我們在場(chǎng)的每一個(gè)聆聽(tīng)者。一線(xiàn)教師，就是因為她也在一線(xiàn)，她每天的生活似乎應該很每一個(gè)人都是一樣的，但是，又是不一樣的，為什么呢？我反復問(wèn)自己，是心態(tài)，是她對生活的激情。用李老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選�！薄耙粋�(gè)人的心有多遠，他才能走多遠�！�
對于一個(gè)你年過(guò)半百的老人，能在講臺上，依然綻放出生命的光彩，真的是讓我慚愧。當談到她對教育的韌度，教育的溫度，教育的高度時(shí)，物品感受頗深�！盁釔�(ài)”這個(gè)詞，并不陌生，但是今天，我能很好的詮釋她了，在李老師的身上，我讀到了“熱愛(ài)”。
李老師最豐趣的地方就是她說(shuō)除了生她的寶貝兒子的時(shí)候，就沒(méi)就進(jìn)過(guò)醫院，更是讓我敬服至極，身體健康，是現在多少人一直在追求的��！而她是既成功了，身體也沒(méi)有毀掉。我想我們每個(gè)人也希望如此吧！用李老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，為什么一定要當“紅燭”，一定要犧牲自己呢？每一個(gè)當老師的人都很羨慕吧！但是“嫉妒”、“恨”就不要了！嘻嘻！
她的感染力，她的激情。打動(dòng)了我，是深深的打動(dòng)了我。也打動(dòng)了所有人。從老師們情不自禁的'掌聲里，就充分的體現出來(lái)了，當老師，尤其是當班主任，要是能這樣就好了。她的學(xué)生寫(xiě)給她的那些信件，聽(tīng)得我掉了好幾次眼淚。
奉獻，這些都源自于她對于她的學(xué)生的熱愛(ài)。她對學(xué)生的平等、尊重、理解、寬容、信任、自信，都已經(jīng)在我的內心里有了烙印。她說(shuō)的多精辟��！誰(shuí)不希望被人欣賞，被人關(guān)愛(ài)，被人尊重��！那種幸福和溫暖折射出來(lái)的不也是幸福和溫暖嘛！不漠視學(xué)生的弱勢，不遷就家長(cháng)中的強勢，能以一顆童心在心理上和學(xué)生相容。
一個(gè)永遠是“十七八歲”的李老師給我上了人生的一課。這位亦師、亦母、亦友的“鳳媽”讓我對前途充滿(mǎn)了光明，給我的人生指明了方向。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇2
主持人介紹李鳳遐老師，幾乎沒(méi)有談到她的著(zhù)作或是論文，這讓我有些納悶：特級教師，年過(guò)半百，早該著(zhù)作等身吧，怎么可以不突出介紹她的教育理念學(xué)術(shù)思想呢？
李老師開(kāi)講啦！五十八歲的老教師，衣著(zhù)大方得體，精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，聲音鏗鏘有力，富有激情，很有氣場(chǎng)。沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有催人淚下的故事，她用她那樸實(shí)的表達方式向我們傾訴一位老教師的心聲。32年的普通教師，31年的班主任，她把所有的愛(ài)都獻給了學(xué)生，把時(shí)間都花在了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作上。
她說(shuō)，當老師的方法就是“會(huì )愛(ài)”，她愛(ài)她的職業(yè)，“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”。年青的時(shí)候，她幾次放棄從政的機會(huì )，從不抱怨作為高校的高材生被分配到與同學(xué)相比算是最差的學(xué)校，她說(shuō)抱怨只能增加心理的垃圾，她把做班主任看作是最積德行善的工作，她把孩子看作父母頭頂上的一片天，因此，她以強烈的責任感和使命感愛(ài)她的學(xué)生。
“會(huì )愛(ài)”就要體察學(xué)生，對學(xué)生作全面的了解。每接一個(gè)新班，李老師都能在第一節課送給每位同學(xué)一句體己的話(huà)，每一句體己的話(huà)都能抓住孩子的心靈，讓他震憾，使他受到感染。試想，她需要對學(xué)生做怎樣的調查分析，需要怎樣揣摩施教良方，可謂用心良苦。為了教育引導留長(cháng)發(fā)的同學(xué)，她用了三周的時(shí)間調查研究，了解長(cháng)發(fā)生的個(gè)人喜好，調研校門(mén)口理發(fā)店的情況。當一切盡在掌握之中，她利用就餐時(shí)間主動(dòng)找長(cháng)發(fā)生談話(huà)，從長(cháng)發(fā)生喜愛(ài)運用服裝談起，層層推進(jìn)，拿捏有度，一切問(wèn)題迎刃而解。當老師像愛(ài)自己的孩子一樣找尋愛(ài)的方法，就會(huì )讓每位同學(xué)口服心服。
“會(huì )愛(ài)”是一種教育方法，更需要一種精神。恩格斯說(shuō)過(guò)，“一種方法的背后，如果沒(méi)有一種生機勃勃的精神，那些方法到頭來(lái)不過(guò)是一堆笨拙的工具�！崩罾蠋煹姆椒ㄓ盟�.話(huà)概括就是“非常6+1”。這樣的方法其實(shí)沒(méi)有高深理論，都是在平時(shí)的教育實(shí)踐中總結出來(lái)的，然而著(zhù)實(shí)有用。更重要的是，李老師幾十年如一日地踐行她的方法，不斷豐富著(zhù)她的方法，這是需要耐心和堅忍的精神的。
我欽佩李老師的心態(tài)，她年近花甲，卻有一顆金子般的童心，年輕的心態(tài)使她與學(xué)生保持親切的關(guān)系，――孩子們親切地稱(chēng)呼她“鳳媽”；年輕的心態(tài)使她看上去近乎天真，然而大天真里卻隱藏著(zhù)大智慧，大智慧卻也不那么神秘，只是渾身充滿(mǎn)著(zhù)正能量，并用勤奮播惠著(zhù)正能量。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇3
3月8日上午，在五樓會(huì )議室聆聽(tīng)了江蘇省特級教師教育專(zhuān)家，李鳳遐老師帶來(lái)的精神大餐。李老師對人生與工作的看法в哪與智慧的工作藝術(shù)，使我感受頗深，受益匪淺，現總結一下自己粗淺的認識。
李鳳遐老師的報告始終貫穿一個(gè)字“愛(ài)”，愛(ài)自己，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)學(xué)生。
大愛(ài)之愛(ài)自己：李鳳遐老師六十多歲了，但走上講臺的她，衣著(zhù)大方得體，精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，聲音鏗鏘有力，富有激情。這我想正是得力于她良好的心態(tài)和健康的體魄，這也正是我們能夠努力工作的基礎。其二，愛(ài)自己的家人，使家庭和睦，我認為這是李老的.大智慧之一，如果一個(gè)人連自己親人都不愛(ài)，你能相信他會(huì )去愛(ài)他人嗎？通過(guò)自己對家人的愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)自己的家人，尊老愛(ài)幼，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )形成良好的社會(huì )風(fēng)氣。
大愛(ài)之愛(ài)教育事業(yè)：李老師剛畢業(yè)時(shí)放棄從政的機會(huì )，走上社會(huì )上最被歧視的教師行業(yè)，這是很多人所做不到的。她從教三十二年，干了三十一年班主任，足見(jiàn)她對教育的愛(ài)之深。正是他對教育的大愛(ài)，才激發(fā)了她對教育的深刻認識和深入的研究，并取得了巨大成功。教育的目的是育人，教育需要大智慧，教育需要我們百分之百的投入，教育需要我們的熱情和激情，這一切的一切的前提是要愛(ài)教育事業(yè)。
大愛(ài)之愛(ài)學(xué)生：其一，教師愛(ài)學(xué)生要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題為他們著(zhù)想對他們負責讓他們樂(lè )意接受，要善于放大學(xué)生的閃光點(diǎn)一步步地去挖掘他們的潛力讓他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。其二，愛(ài)在細微之處，在每一次大考的試卷上送給每位同學(xué)一句體己的話(huà)，每一句體己的話(huà)都能抓住孩子的心靈，讓他震憾，使他受到感染。接到一個(gè)班后，她會(huì )對每個(gè)學(xué)生做細致的的調查分析，根據學(xué)生的家庭背景和性格愛(ài)好，揣摩施教良方，用心良苦換來(lái)學(xué)生的尊敬信任和理解。其三，愛(ài)一定要有智慧。只要教師有智慧，就能使貧瘠的土地變成肥沃的土地，使差生變成優(yōu)生，這需要我們不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐。
李鳳遐老師的諄諄教誨讓我們真正明白了愛(ài)才是教育的源泉，教師只有有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。正是“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇4
寒假后開(kāi)學(xué)前一天，用了一個(gè)上午的時(shí)間聆聽(tīng)了徐州一中的歷史特級教師―李鳳遐的講座。聽(tīng)完后感受頗深，受益匪淺，或者可以說(shuō)是震撼！李老師經(jīng)典的話(huà)太多太多，無(wú)法一一列舉，只就印象最深的一句話(huà)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
李老師說(shuō)：“走近學(xué)生的教師是合格的教師，走進(jìn)學(xué)生的教師是優(yōu)秀的教師�！薄敖焙汀斑M(jìn)”音同意不同，成就的結果也不同。我只能算走近學(xué)生而已，還沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生就必須給孩子平等的愛(ài)，尊重的愛(ài)，理解的愛(ài)，寬容的愛(ài)，信任的愛(ài)和自律的愛(ài)，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到被人關(guān)注，被人欣賞，體會(huì )到溫暖和幸福。
聽(tīng)到這句話(huà)，覺(jué)得自己很慚愧。我教了9年學(xué)，當了4年的班主任，學(xué)生一直是我生活中的主要部分，與學(xué)生談心，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀律……自認為與學(xué)生建立了很好的感情，很認真、很負責，但現在看來(lái)，就憑這些是遠遠不行的'，或許這就是教育家與教書(shū)匠的差別吧。如今，李鳳遐老師就給我做出了很好的榜樣，她用科學(xué)的管理，智慧的班級活動(dòng)，用愛(ài)啟迪學(xué)生，使得班級活動(dòng)那樣的有教育意義，那樣的使人記憶猶新。聽(tīng)報告就像一面鏡子，照出我們的渺小，又像一條鞭子，催我們奮進(jìn)！
是呀，親其師，信其道，學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。對于班主任而言，這一點(diǎn)更加重要。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇5
今天我有幸能聽(tīng)到江蘇省優(yōu)秀特級教師――李鳳遐老師的講座，真的有一種相遇恨晚的感覺(jué)。從教了33年當了32年的班主任，她始終如一，與學(xué)生打成一片。從學(xué)生對她的稱(chēng)呼中，我能感受到她真正成為了學(xué)生的良師益友，從鳳姐（李姐）到鳳媽再到李奶奶，我能體會(huì )到學(xué)生這樣對她的稱(chēng)呼可見(jiàn)她在學(xué)生心目當中的地位。
在這次講座中給我印象最深刻的就是她那爽朗的笑容和她那充滿(mǎn)著(zhù)激情的情懷，給人一種很想親近的感覺(jué)，很有感染力，我也可以想象的到她講課肯定很受學(xué)生的歡迎，一點(diǎn)也不像60多歲的人。從她的講座中，我知道她作為老師、作為班主任是如何的始終如一日的默默地堅守著(zhù)自己的崗位，她放棄了從政的機會(huì )而始終都和學(xué)生在一起，而且在教師的'工作崗位上、作為班主任是多么地出色。她的工作藝術(shù)，作為班主任的藝術(shù)、她的大智慧深深地震撼了我，我暗暗下定決心，在工作中我決定戒驕戒躁，向她學(xué)習，多去學(xué)習和體會(huì )她的工作方式、工作方法。她把班主任這一崗位、教師這一職業(yè)做得如此極致，真羨慕她的學(xué)生們在人生的啟航途中能有這樣的智慧大師的指點(diǎn)。
這次講座培訓所給予我的遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇6
2月20日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一天，李鳳遐老師做了《教師之愛(ài)-師生幸�！返膱蟾�，與其說(shuō)是一場(chǎng)報告，不如說(shuō)是她從教33年的教育教學(xué)生涯的精彩濃縮。
李老師在報告中說(shuō)：“當然最大的快樂(lè )還是來(lái)自于我的學(xué)生”。3個(gè)小時(shí)的談話(huà)式的報告中，我很少聽(tīng)到李老師說(shuō)她是怎么做的，更多的是和李老師一起品讀他的學(xué)生的來(lái)信和文章，而在這些書(shū)信和文章的字里行間，我們讀懂的是李老師“非常6+1”的教育智慧。
平等的愛(ài)：陶行知說(shuō)：“我們必須會(huì )變成小孩，才配做小孩子的先生�！蔽覀円降鹊膼�(ài)學(xué)生，先要有童心，要用愛(ài)和尊重引領(lǐng)學(xué)生。
尊重的愛(ài)：尊重是一種教育力量。尊重學(xué)生首先要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對他的關(guān)注。例如面對學(xué)生帶手機的問(wèn)題，她和學(xué)生共同制定了《手機使用公約》。
理解的愛(ài)：老師理解了學(xué)生，就會(huì )體諒學(xué)生的苦衷，老師理解孩子的內心世界，就會(huì )被孩子從心底接受。
寬容的愛(ài)：寬容是一種美德，是一種精神。具有寬容之心的老師也必定能得到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重。對于這一點(diǎn)，李老師強調不能以寬容學(xué)生來(lái)否定嚴格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。
信任的愛(ài)：每個(gè)成功的人的經(jīng)驗中，都一定具有最初的`信任，鼓勵所給予他的溫暖和力量，讓他受用一生。在我的班里，沒(méi)有差生，只有需要加把勁的學(xué)生。
自律的愛(ài)：作為班主任教師，注定平時(shí)接觸學(xué)生時(shí)間多，示范作用大，管理之中無(wú)小事，學(xué)生處處在效仿你。當老師，最好的管理是示范。
“+1”，即一流的課堂教學(xué)，這是取得學(xué)生信任佩服的基礎和前提。
教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但對職業(yè)幸福和快樂(lè )的追求，卻需要我們“有目標，沉住氣，悄悄干”。只有用心工作，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會(huì )到成功的喜悅，感受到生活的幸福。這也是參加本次培訓的最大的收獲。讓我們保持一顆年輕的心吧，李老師就是我們的榜樣。
李鳳遐報告心得體會(huì ) 篇7
班主任培訓已經(jīng)進(jìn)入了第二天，我們早早地來(lái)到會(huì )場(chǎng)，期待著(zhù)今天上午會(huì )有更加精彩的報告。她——李鳳遐老師邁著(zhù)輕盈的步子走上了臺，她用少女般甜美的聲音問(wèn)：“各位老師，你們猜猜我今年多大？”前排有幾個(gè)老師試探著(zhù)舉手說(shuō)：“50？”她微笑著(zhù)搖頭說(shuō)：“不對！”當大家猜到60歲的時(shí)候，她仍舊搖頭，會(huì )場(chǎng)上空氣凝結了，大家都要思索要不要繼續猜下去？這時(shí)她用孩子般快活的語(yǔ)氣，拖著(zhù)長(cháng)聲說(shuō)：“我今天才18歲，因為我和18歲的孩子在一起，所以我永遠18歲！”會(huì )場(chǎng)上立刻響起了熱烈的掌聲，坐在第二排的我使勁地拍著(zhù)手，同時(shí)感到自己的臉頰處一片溫熱。
在接下來(lái)的講座中，我們更是感受到了屬于她的那份“大天真”。她教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，多年以后，回憶起第一次見(jiàn)到她的情景，忍不住淚流滿(mǎn)面。她說(shuō)那天年過(guò)半百的李老師穿著(zhù)史努圖案的衣服，是跳著(zhù)走進(jìn)教室的，把原本緊張的她一下子逗樂(lè )了。大合唱比賽她竟然站在隊伍中和學(xué)生一起放聲歌唱，她樸素的學(xué)生裝扮和忘情的表演，幾乎迷惑了所有觀(guān)眾的眼睛，最后還是她那招牌式的微笑出賣(mài)了她自己，最后被攝影師給了一個(gè)大大的特寫(xiě)。元旦聯(lián)歡會(huì )上，她脫掉大衣，上場(chǎng)就跳，自編自演，即興發(fā)揮，把當年跳忠字舞的勁兒都拿出來(lái)了，動(dòng)作不減當年，博得了學(xué)生陣陣的喝彩聲和掌聲。她是學(xué)生的鳳媽?zhuān)P奶，更是學(xué)生的好朋友，知心姐姐，所以學(xué)生給她的評價(jià)是“亦母，亦師，亦友”。
我被李鳳遐老師的“大天真”深深地感動(dòng)了，我說(shuō)我也要做孩子的同齡人好朋友，那么今年我只有9歲，回想6歲那年，我在幼兒園和孩子們一起在雪地里堆雪人、踩腳印、養金魚(yú)、捏橡皮泥。7歲那年我上一年級了，我和孩子們一起讀《窗邊的小豆豆》，一起在操場(chǎng)上踩水、跳繩、拔河，8歲那年孩子們送給我一個(gè)蝴蝶結戴在頭上，把我打扮成了“白雪公主”。我也終于懂得了，因為接近所以親近，因為投入所以融入，因為親其師所以信其道，所以李老師說(shuō)：“我們必須會(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生”。
李鳳遐老師用“非常6+1”的師愛(ài)熱愛(ài)著(zhù)學(xué)生，她說(shuō)愛(ài)是尊重是理解，每一個(gè)自卑、扭曲的.靈魂，都可以獲得她愛(ài)的恩澤，她對那個(gè)自卑、倔強，對未來(lái)心灰意冷的小女孩說(shuō)：“蘇蘇，你好有文彩呦！真是個(gè)才女呀！老師好喜歡你呦！”一句話(huà)，讓這個(gè)倔強的小女孩的淚水奪眶而出，終于找到了心靈的出口。她握著(zhù)被暗戀折磨得心力憔悴的男孩子的手說(shuō)：“國家強大了，別的國家才愿意和他建交，一個(gè)男子漢只有自己強大了，才能得到心儀女生的尊重和愛(ài)�！彼f(shuō)愛(ài)是不傷害，無(wú)論是市長(cháng)的孩子還是下崗工人的孩子，她都一視同仁，他向孩子承諾，家長(cháng)會(huì )上不批評不點(diǎn)名，家訪(fǎng)不告狀，學(xué)生犯了錯誤不讓家長(cháng)來(lái)學(xué)�！瓕W(xué)生聽(tīng)了半信半疑，結果她說(shuō)到做到。她說(shuō)愛(ài)是寬容是信任，愛(ài)是不傷害，在她眼里沒(méi)有差生，只有需要再加把勁兒的學(xué)生，她的評價(jià)像她的人一樣陽(yáng)光�；叵胱约菏畮啄陙�(lái)的教學(xué)，捫心自問(wèn)：是不是把愛(ài)給了每個(gè)孩子？對孩子說(shuō)的每句話(huà)是不是都字斟句酌沒(méi)有傷害？我想我沒(méi)有做到，但是我有信心在以后的日子里做到。
李老師還說(shuō)，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，光有愛(ài)是不夠的，還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，課上得精彩學(xué)生才能信服你，李老師的課如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，她講課的時(shí)候抑揚頓挫，鏗然有力。低沉處，柔而不綿；高昂處，剛而不亢。我想我也要不斷地提升自己的文化底蘊和專(zhuān)業(yè)素養，用自己的人格魅力和知識魅力影響孩子。
李老師的報告做了三個(gè)小時(shí)。這三個(gè)小時(shí)，整個(gè)會(huì )場(chǎng)沒(méi)有打瞌睡的，沒(méi)有接打手機的，更沒(méi)有說(shuō)話(huà)、嘮嗑的，報告結束的時(shí)候，會(huì )場(chǎng)上響起了長(cháng)久的掌聲……散會(huì )后，大家爭著(zhù)上臺和李老師合影留念，我用這樣一句話(huà)送給我們可親可敬的李老師：傾盡所愛(ài)，愛(ài)到花開(kāi)。
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