97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

保育教師自查報告

時(shí)間:2025-06-02 06:31:14 曉映 報告 我要投稿

保育教師自查報告(精選16篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作在時(shí)間的催促下告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作有成績(jì)也有不足,是時(shí)候認真地做好自查報告了。那么大家知道正規的自查報告怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的保育教師自查報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

保育教師自查報告(精選16篇)

  保育教師自查報告 1

  伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉,緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng),我做為老師倍感欣慰,我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我認真做好各項工作,對每一件事情認真負責,回顧一學(xué)期的工作,結合學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,自查如下:

  1、作為幼兒教師,我熱愛(ài)幼教事業(yè),具有職業(yè)理想,關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心,自尊自律,做幼兒的表率,做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。

  2、在生活和學(xué)習中,尊重幼兒權益,能夠做到以幼兒為主體,充分調動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規律,提供適合的教育,保障幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)。

  3、在幼兒教育教學(xué)工作中,我認真備好每節課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng )造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別幼兒教育,使班級保持相對穩定。

  4、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng )設良好條件,提供充足的材料。在一日活動(dòng)中,注重教給幼兒初淺的.,簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗,培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。

  5、在教育教學(xué)生活中,教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子,并與家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),對幼兒進(jìn)行因人施教,和家長(cháng)一起糾正幼兒的不良習慣。例:孩子穿脫衣服,在上學(xué)期,由于看到孩子年紀小,手部的協(xié)調性還不強。所以整個(gè)學(xué)期都是由我一個(gè)一個(gè)地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期,我開(kāi)始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì )孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(cháng)在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開(kāi)始的時(shí)候,我鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表?yè)P以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機會(huì )鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì )穿脫衣褲的孩子幫助沒(méi)有學(xué)會(huì )的孩子。通過(guò)一幫一的方法,很多孩子現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了穿脫衣褲。

  6、在安全工作中,我交給了幼兒一些安全知識,如不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時(shí),會(huì )大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作,并認真填寫(xiě)一日情況表。

  7、做好家校溝通工作,主動(dòng)親切與家長(cháng)溝通。我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行交流,使得家長(cháng)了解幼兒在園情況。向家長(cháng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識,配合幼兒園做好保教工作。定期開(kāi)家長(cháng)會(huì ),展示幼兒在園的學(xué)習情況,是家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性。

  8、努力方向。我覺(jué)得自己在工作中也存在著(zhù)許多不足。如自身方面,在和孩子交流時(shí),一定要提高語(yǔ)言的示范性、直觀(guān)性、富有情趣,是孩子一聽(tīng)就能明白的,語(yǔ)速要相對慢一點(diǎn)。在以后的工作中,我更應該關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,促使他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。在業(yè)務(wù)上要更努力進(jìn)取,提高自我的業(yè)務(wù)水平,多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作,還要從各種不同的途徑獲得專(zhuān)業(yè)知識,積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(cháng),邊成長(cháng)邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)安心,讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

  保育教師自查報告 2

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。

  因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設年活動(dòng)以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風(fēng)建設放在非常重要的位置,堅持長(cháng)抓不懈,常抓常新。學(xué)校結合教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的實(shí)施方案》,在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)。

  根據方案的要求和部署,結合我校工作實(shí)際,積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設各項工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設年活動(dòng)從啟動(dòng)到現在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效,F對我校師德師風(fēng)建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。

  我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議,學(xué)習了上級師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神,研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確!皫煹聨燂L(fēng)建設”活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,成立了以校長(cháng)為組長(cháng),教導主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。

  二、動(dòng)員學(xué)習扎實(shí)。

  學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的“師德師風(fēng)建設年活”動(dòng)員大會(huì ),結合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要求教師充分利用課余時(shí)間加強學(xué)習,制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃,在規定的時(shí)間內學(xué)完規定的'篇目,并做好學(xué)習筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會(huì ),通過(guò)學(xué)習交流,進(jìn)一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。

  為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設輿論氛圍,學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設專(zhuān)欄、展板等,及時(shí)宣傳和報道師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展情況。

  四、創(chuàng )建交流的平臺。

  為了促進(jìn)交流,學(xué)校師德師風(fēng)建設年領(lǐng)導小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項活動(dòng)及時(shí)上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

  五、對照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。

  認真組織教師對照自身的實(shí)際和工作情況,進(jìn)行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評報告,查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,找出差距,揚之所長(cháng),避之所短,為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養做好充分準備。認真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設檢查分析報告,找出學(xué)校師德師風(fēng)建設中普遍存在的問(wèn)題,為師德師風(fēng)建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的準備。

  保育教師自查報告 3

  為了更好開(kāi)展本學(xué)期幼兒園全面工作,確保各項工作落到實(shí)處,根據上級通知精神,我園進(jìn)行了認真自查,現將自查情況報告如下:

  一、安保工作

  開(kāi)園前,組織全園教職工對園內外進(jìn)行拉網(wǎng)式安全排查和維修,分別對大門(mén)口、門(mén)衛室、食堂、各班活動(dòng)室內桌椅凳子、洗手間、走廊、樓梯、游樂(lè )場(chǎng)等進(jìn)行全面排查,保證幼兒園內安全。

  開(kāi)園后,結合實(shí)際情況制定詳實(shí)的安全制度和安全工作責任制,分別和教師、學(xué)生及家長(cháng)簽訂了,《校園安全責任書(shū)》、《師生安全責任書(shū)》、《交通安全責任書(shū)》、《消防安全責任書(shū)》;落實(shí)安全監管督辦工作,做到安全人人有責;制度安全衛生日檢、周檢、月檢查制度,形成完備的安全衛生檢查記錄。

  不足之處:幼兒入園時(shí),園外家長(cháng)與幼兒安全監管力度不足,不能做到家長(cháng)監管幼兒有秩序入園;離園時(shí),部分家長(cháng)沒(méi)有按班級順序接幼兒,容易造成擁擠。

  二、后勤工作

  為了確保后勤工作順利開(kāi)展,我園在開(kāi)園初明確后勤工作人員各崗位職責,胡桂蓮負責統管后勤全面工作;明確保育員與值日教師崗位職責分工,每周及時(shí)更新食譜,確保幼兒膳食營(yíng)養搭配合理。

  開(kāi)園初,我園及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極宣傳幼兒在園就餐及每日餐點(diǎn)安排,截止目前,我園就餐幼兒35人,不少家長(cháng)處于觀(guān)望狀態(tài),還需要我們加強宣傳力度,為改善現狀,我園將在每月進(jìn)行一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),重點(diǎn)實(shí)地查看幼兒就餐情況,確保家長(cháng)滿(mǎn)意、放心,從而不斷取得家長(cháng)認可,爭取我園幼兒入餐率達到80%。

  三、教育教學(xué)

  開(kāi)園前,我鎮全體教師進(jìn)行暑期教師集訓學(xué)習,加強教師師德師風(fēng)建設,提高教師個(gè)人素養;我園組織全園教師學(xué)習《中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為規范》、《教育部教師十條禁令》、《三嚴三實(shí)》、《中小學(xué)教師十不準》《教師師德師風(fēng)典范》,通過(guò)學(xué)習文件精神和典型事例,提升教師專(zhuān)業(yè)素養,提高教師思想認識。開(kāi)園初,明確班主任及配班教師崗位職責,組織全體教師進(jìn)行教學(xué)研討,制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃及幼兒園一日活動(dòng)安排,合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,細化主班配班教師職責分工,確保教育教學(xué)工作有序開(kāi)展,提高辦園水平。

  保育教師自查報告 4

  記得在一本書(shū)上看到,老師分四種類(lèi)型:智慧愛(ài)心型,愛(ài)心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來(lái),我一直斷努力,積極思考如何做好保育員工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀保育員,也一直朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn),在本學(xué)期我的自我提高工作如下:

  一、指導思想

  更新觀(guān)念,以《綱要》和《規程》為指導,自覺(jué)遵守園的規章制度,服從上級領(lǐng)導安排,做好本職工作,加強政治學(xué)習,提高自己思想政治素質(zhì),樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān),使幼兒的身心健康發(fā)展。

  二、認真履行好保育員職責,并積極主動(dòng)的投入工作。

  作為一名保育員需要斷的努力與學(xué)習。首先,我本著(zhù)理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與班級兩位老師合作,統一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內在的激勵方式凝聚人心,以成就感、事業(yè)感去驅我在自己在崗位上展示自己的才能,再次,并在工作中斷修正自己的計劃、行為,以適應新的需要與新發(fā)展。再次,及時(shí)與班組成員,商討、交流班級工作中的’問(wèn)題及解決方法,尋求集體智慧的最大化。最后,深入學(xué)習開(kāi)展家長(cháng)工作。有針對性的做好家長(cháng)工作,積極主動(dòng)地爭取家長(cháng)配合;根據同類(lèi)型的家長(cháng)的需要,做好自己的本職工作。

  三、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  首先,在理論學(xué)習中成長(cháng):

  1、主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。

  2、通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的保育新知識、新技能。

  3、進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識,在實(shí)踐中成長(cháng):

  4、積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)。

  5、尊重孩子、走進(jìn)孩子,用語(yǔ)言耐心去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

  6、探索適合本班的保育知識、保育方法。

  7、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的工作,收集本職工作的業(yè)務(wù)知識和并對自己在工作中的足及時(shí)進(jìn)行反思并及時(shí)改正。

  8、在工作中學(xué)習觀(guān)察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、生活習慣狀況,并進(jìn)行一些記錄,提高我的的`觀(guān)察能力、積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。

  9、按時(shí)完成本園的工作任務(wù),及其他工作安排,抓好幼兒日常生活常規工作,讓幼兒在愉快中生活,培養幼兒自理能力和自我保護能力,在各項環(huán)節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

  四、重視師德修養

  首先,我關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)幼兒,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng),盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求,樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。其次,為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強自身修養,為孩子做表率。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團結協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

  五、保健方面:

  1、充分利用自然因素,開(kāi)展體育游戲、戶(hù)外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質(zhì)。

  2、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生習慣。

  3、在日常生活中,加強安全教育,提高幼兒自我保護意識。

  4、為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。

  以上是我本學(xué)期的幼兒園保育員自我提高總結,對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。本學(xué)期的提高工作有收獲也有足,在今后的工作中我將再接再厲,繼續努力謙虛謹慎,向領(lǐng)導和各位老師的學(xué)習使我的整體素質(zhì)在學(xué)習中繼續全面提高。

  保育教師自查報告 5

  時(shí)光如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習,和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總過(guò)去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。

  一、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長(cháng)的配合。平時(shí),我能熱情對待每一位家長(cháng),注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  二、不斷學(xué)習,總經(jīng)驗,做好自己的保教工作

  社會(huì )在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、關(guān)心孩子,熱心工作

  “愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的.工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

  經(jīng)過(guò)與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀小,但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導教育,而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛(ài)心和耐心,細致入微地引導幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂(lè )安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小朋友,我喜歡面對他們純真,可愛(ài)的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂(lè )。對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

  保育教師自查報告 6

  一、角色定位:保育員就是教師

  很長(cháng)一段時(shí)間里,幼兒園的保育員就意味著(zhù)打掃衛生、負責幼兒安全、管理幼兒衣物和本班設備,似乎保育員只負責“!,至于“育”則是教師的事,“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國的幼兒教育法規明確規定了保育員的職責。如在新頒布的幼兒園工作規程中,對保育員的要求除了上述一些外,還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視的是:“保育員要在教師指導下,管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動(dòng)!边@一方面是國家對保育員作為幼兒保育和教育的專(zhuān)業(yè)性的認可,另一方面也暗含著(zhù)保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的x老師,在帶班老師無(wú)暇兼顧所有幼兒的情況下,沒(méi)有“我只是保育員,教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度,而是主動(dòng)融入教師角色,通過(guò)讓兒童跟唱昨天學(xué)的歌曲,避免了活動(dòng)秩序混亂的局面,既減少了過(guò)渡環(huán)節時(shí)間的隱性浪費,又很好地配合了帶班教師的工作。其實(shí),在這個(gè)事件當中,她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用,并以教師的角色來(lái)應對特定的教育情境。如果沒(méi)有一定的教育意識和教育機智,是很難做到的。此外,從上述案例中,我們不難看出,x老師沒(méi)有像其他保育員那樣對班上教學(xué)活動(dòng)不聞不問(wèn),而是對班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內容十分熟悉,否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì )的歌曲遷移到當前的情境之中。

  二、角色轉換:實(shí)現保教一體

  在2案例中,x老師在孩子們戶(hù)外活動(dòng)完回到教室后,安排孩子們洗手、喝水,履行的是傳統教育觀(guān)念中保育員的角色;但是就在A(yíng)老師讓她“說(shuō)說(shuō)彤彤的表現”時(shí),其實(shí)x老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居、班級衛生的傳統角色期待,而是根據情境需要,在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問(wèn)題上,轉變?yōu)樵u價(jià)者。在這個(gè)案例中,三位教師很自如地轉換著(zhù)彼此的角色:當B老師對兒童進(jìn)行評價(jià)時(shí),并沒(méi)有一言堂,而是將其他兩位老師也納入評價(jià)主體;A老師則將評價(jià)權力交給x老師,給了她走到臺前的機會(huì )。正是由于平日里帶班教師給了保育員很多機會(huì ),才能使得保育員在鍛煉中逐步轉換身份、轉換角色。

  三、角色期待:保育員是課程的實(shí)施者、審議者

 。ㄒ唬┍S龁T是課程實(shí)施者

  1、保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用!队變航逃笇ЬV要(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!弊阋(jiàn)健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎性作用。幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。因此,幼兒健康教育是生活教育,應當在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育策略。而保育員可以說(shuō)和幼兒一日生活聯(lián)系最為密切,如果保育員能夠在以上幾個(gè)生活環(huán)節中適時(shí)融入健康教育的要素,滲透健康教育的理念,其作用要比教師專(zhuān)門(mén)組織的健康課大得多。具體而言,在盥洗、清潔時(shí),保育員不僅起到督促、監督、幫助的作用,而且還應當培養幼兒良好的衛生習慣;在進(jìn)餐時(shí),如果保育員能夠超越以往為了盡快收拾餐桌、餐具,只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況,更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理能力、進(jìn)餐量變化的`原因、進(jìn)餐情緒等等,保育工作的教育價(jià)值就凸現出來(lái)了……可見(jiàn),對于保育員來(lái)說(shuō),“處處是教育,時(shí)時(shí)是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的保育契機,從中發(fā)揮教育作用,做到“以保促教”?梢哉f(shuō),保育員在促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展,滿(mǎn)足幼兒生理的需要上發(fā)揮著(zhù)重要作用,他們承擔著(zhù)幼兒發(fā)展中最基礎性的任務(wù)。

  2、保育員在課程具體實(shí)施中起到輔助作用。在課程物質(zhì)材料準備上,保育員的職責不應僅局限在分發(fā)教具、材料上,而應根據自己平日對兒童的了解和關(guān)注,就材料制作提出自己的意見(jiàn),進(jìn)而幫助教師改進(jìn)玩教具的制作和擺放。在具體活動(dòng)進(jìn)程中,以往保育員只是簡(jiǎn)單配合教師維持秩序,在必要的時(shí)候參與并幫助教師完成教學(xué)活動(dòng)。其實(shí),保育員還應當在活動(dòng)中細心留意孩子們的狀況,尤其是個(gè)別能力較弱的孩子,并及時(shí)調整他們的狀態(tài),引導和幫助他們參與到教師的活動(dòng)之中。在活動(dòng)結束后,保育員除了負責收拾物質(zhì)材料之外,也應及時(shí)向教師反映在活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題,包括自己的困惑,這樣才能在不斷的總結和反思中得到成長(cháng)。事實(shí)上,在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中,保育員都是必不可少的,幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程,更是少不了保育員的參與,如此,才能更好地發(fā)揮保教人員的教育協(xié)調作用。

 。ǘ┍S龁T是課程審議者

  審議是指通過(guò)對特定對象、現象的深入考察、討論及權衡以做出一定選擇的活動(dòng)。課程審議是課程開(kāi)發(fā)的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開(kāi)發(fā)為目的的課程審議。而課程開(kāi)發(fā)不是單憑個(gè)別教教師就可以完成的,而是要借助幼兒園團隊的力量,團隊組織方式可以是多層次、多樣化的。班級作為幼兒園課程實(shí)施的重要基地,為以班級為核心的課程開(kāi)發(fā)提供了可能,保育員作為班級中重要的一員可以從不同的角度和方面對課程實(shí)施提出建議,從而催生出一些新的策略。以下是一位保育員寫(xiě)的工作感想:“以往在活動(dòng)結束時(shí),我主要負責收拾整理各種材料,F在,我除了做好這些工作以外,還及時(shí)和教師交流我在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,如個(gè)別兒童的特殊興趣點(diǎn)和需要等等。主班老師發(fā)現問(wèn)題后,我們又一起想了許多辦法來(lái)解決問(wèn)題。沒(méi)想到,我也可以做得這么好!”事實(shí)上,這個(gè)保育員已經(jīng)參與了本班的課程審議,只不過(guò)這種審議相對于有組織的正規審議,在形式上更為自由。所以,在幼兒園,每個(gè)參與者都有權力對課程進(jìn)行審議和開(kāi)發(fā),不同的是每個(gè)人的側重點(diǎn)和角度。因此,參與者可以對同一問(wèn)題進(jìn)行多角度的分析和探討,課程在教職工的共同努力下才能開(kāi)發(fā)得更好。

  在家園共育方面,幼兒園工作規程規定:“幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合,幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境,向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒的任務(wù)!薄坝變簣@可采取多種形式,指導家長(cháng)正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議,并接待家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)!辈浑y看出,規程中所指的共育,既包含教育,也包括保育。而一直以來(lái)家長(cháng)開(kāi)放日變成了幼兒園教育展示日,保育這一十分重要的因素常常被忽視。其實(shí),幼兒園完全可以在家長(cháng)開(kāi)放日給保育員一個(gè)展示自我的空間,讓他們結合自己的保育經(jīng)驗和實(shí)踐,為家長(cháng)提供一些行之有效的保育策略,這樣既調動(dòng)了保育員的積極性,同時(shí)也達到家園共育的目的。

  當然,“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉變自身固有認識,放下架子,從小事做起,珍惜保育員的勞動(dòng)成果,積極參與保育員的工作,幫助保育員提高教育水平,優(yōu)化班級氛圍,使得保、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰。

  保育教師自查報告 7

  時(shí)間如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡快也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習,和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總結過(guò)去的工作閱歷,以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是協(xié)作老師的培訓工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。

  一、親熱聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,確定要家長(cháng)的協(xié)作。平常,我能熱忱對待每一位家長(cháng),留意和家長(cháng)交流。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況,家長(cháng)都感覺(jué)特殊溫存。我通過(guò)各種方式準時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習狀況,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)供應一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的麻煩問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

  二、不斷學(xué)習,總結閱歷,做好自己的保教工作

  社會(huì )在進(jìn)展,對保育員老師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一名合格的保育員老師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)及本班的培訓為中央,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的特長(cháng)和閱歷,不斷提高自己的培訓和保育水平,平常遇到園部和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),準時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

  三、手腳勤快、經(jīng)常反思

  雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平常除了向有閱歷的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)識方面的書(shū)籍,漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要"勤,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,"為什么要這樣做,今日這件事我做的對不對"等等,經(jīng)常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  四、關(guān)懷孩子,熱心工作

  "愛(ài)是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,我是認真詮釋著(zhù)"愛(ài),使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和猛烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)懷每一個(gè)孩子,使他們健康歡快的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的'工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有喜歡了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

  經(jīng)過(guò)與小伙伴的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀小,但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美才能,他們必要成人的引導培訓,而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受培訓地,幼兒老師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛(ài)心和耐心,細致入微地引導幼兒提高自理生活才能,快活地玩耍,歡快安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小伙伴,我喜歡面對他們純真,可愛(ài)的小臉,期望伴侶們的童年健康歡快。對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、學(xué)識還有很多,無(wú)論是培訓還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、培訓、保育都優(yōu)秀的老師。

  保育教師自查報告 8

  通過(guò)學(xué)習,我結合師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改,自查整改報告如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  在教育教學(xué)中,我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風(fēng),嚴明的教紀從教,平等的態(tài)度對待學(xué)生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。

  二、依法執教

  作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責,愛(ài)祖國、愛(ài)人民,以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認真履行好自己的職責。

  三、熱愛(ài)學(xué)生

  我們的'教育對象都是尚未成年的孩子,在學(xué)習活動(dòng)中免不了會(huì )出現這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯誤。在教學(xué)中,我本著(zhù)關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生這一學(xué)生觀(guān),時(shí)時(shí)用為師不忘少年時(shí),常與學(xué)生心比心提醒自己。當他們出現缺點(diǎn)或錯誤時(shí),我從不一味的批評指責他們,而是從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們交心談心,使他們從內心認識到自己的錯誤,并自覺(jué)地改正。

  四、嚴謹治學(xué)

  今天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué)行為,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)教育方法,提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

  五、團結協(xié)作

  在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫,以校榮我榮校恥我恥,為創(chuàng )建文明校園盡心盡力。

  六、為人師表

  師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。

  教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中,我們即便付出了真心真情,在學(xué)習中不斷的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍舊存在著(zhù)這樣或那樣的缺憾與不足。

  自查不足如下:

  1、教研力度不夠,任教期間,只是在各年級聽(tīng)了一些課,沒(méi)有經(jīng)常參與一些教科研活動(dòng),沒(méi)能真正進(jìn)入狀態(tài),致使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提升不大。

  2、教材研究、備課和作業(yè)批改中也沒(méi)有多下功夫。

  以后整改的方向:

  1、規范教學(xué)行為,減輕學(xué)生負擔。不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負擔上下功夫,還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來(lái)體現。沒(méi)有高質(zhì)量的減負是不可取的。不任意提高教學(xué)要求和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間,不占用學(xué)生的自習時(shí)間補課、提前上新課。

  2、提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)教學(xué)方法。運用新課程理念設計教學(xué),整合現代教育技術(shù),變教堂為學(xué)堂,變單一式為多項式,讓學(xué)生采取自主、合作、交流、探究式的學(xué)習方法,調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。

  保育教師自查報告 9

  半年來(lái),作為幼兒園園務(wù)園長(cháng)我在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體人員后勤人員的共同努力下,取得了一定成績(jì)。一年中,我園對外多次接待省、市、區各級各類(lèi)檢查,并進(jìn)行大型公開(kāi)活動(dòng),我們全體后勤同志全力支持老同志教育第一線(xiàn),堅守自己的崗位,明確崗位職責,盡心盡力工作,具體內容如下:

  一、加強隊伍與制度建設

  全體后勤人員積極配合支持教育第一線(xiàn),全心全意為幼兒、家長(cháng)服務(wù),在做好自己的本職工作外,多為幼兒園著(zhù)想,真正做到了幼兒園的事情就是我的事情。

  1、配合領(lǐng)導抓好國防一條線(xiàn),團結后勤一班人,要想把后勤工作搞上去,我認為首先要提高大家的整體素質(zhì),所以首先加強對后勤人員的培訓,每月由保健老師的自培、及參加高一層次的職稱(chēng)培訓。按計劃對保育員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,保育員持證上崗率100%。組織學(xué)習一日活動(dòng)操作圖鑒,圖鑒書(shū)人手一本,使大家充分熟悉自己的工作職責及工作細則,嚴格按規范其要求操作。組織保育員的培訓課程。

  其次我和狂轟濫炸保健老師進(jìn)行了地毯式檢查,發(fā)現問(wèn)題即時(shí)糾正,并在后勤教研活動(dòng)時(shí)把共性問(wèn)題再次本體論強調,加深大家的認識,嚴格按規范其要求操作。本學(xué)期還組織了保育員工作互相觀(guān)摩活動(dòng),使大家取長(cháng)補短;研究者還請兒保專(zhuān)家作了保教結合知識的講座,進(jìn)一步提高了兩者之間老師和保育員之間的協(xié)調性;另外還組織了保育員保育知識試車(chē);向家長(cháng)開(kāi)放了三次營(yíng)養知識講座;組織了三次營(yíng)養員技能比賽;每月進(jìn)行定期檢查、抽查,發(fā)現風(fēng)險問(wèn)題及時(shí)解決,做好各項考核工作,提高后勤人員的工作積極性與責任感。我園是上海市示范性幼兒園,各各方面的要求比較高,工作量比較大,大家團結一致,齊心協(xié)力,真正作到幼兒園的事情就是我的事情,全園上下都很忙,每周五教師每月每周都有教研活動(dòng),每當此時(shí)后勤人員都能無(wú)怨無(wú)悔去頂班,默默地奮斗在第二線(xiàn),文化課為我園的保教工作而努力工作著(zhù)。

  2、營(yíng)養員盡心盡力為評議會(huì )幼兒、教職工服務(wù)。由于人員緊,食堂工作的三名同志擔負起肩負著(zhù)全園300多位幼兒、50多位教職工的飲食問(wèn)題,雖然要求高,工作量大,經(jīng)常忙得喘不過(guò)氣來(lái),但為了提高幼兒的身體素質(zhì),適合學(xué)童的年齡特點(diǎn)等,認真負責地燒好托小班化、中大班及教職工的午餐及點(diǎn)心,以及每周4次自制點(diǎn)心,保證做到色、香、味、美、形俱全,還要照顧好肥胖小女、體弱兒、營(yíng)養不良兒以及根據季節變化吃些幼兒喜愛(ài)的農副產(chǎn)品等,雖然增加了許多工作效率,但看到小朋友變得既察覺(jué)到健康又結實(shí),健康檢查100%達標,大家都很高興。

  二、加強安全意識及檢查和力度

  幼兒園安全小組經(jīng)常園內各種設施,做到分人專(zhuān)管,按制度加強檢查,發(fā)現不安全苗子及時(shí)處理解決好,所以從未消失意外事故,并安排好節假日的值班等,確保全園幼兒、教職工生命財產(chǎn)的安全。多次接待省、市、區安全工作檢查,得到了領(lǐng)導的盛贊。

  三、切實(shí)做好財產(chǎn)管理工作

  四、做好總務(wù)、財務(wù)管理工作

  總務(wù)、財務(wù)在園長(cháng)的直接領(lǐng)導下工作,是領(lǐng)導的左右手,是幼兒園經(jīng)濟運營(yíng)管理的'組成部分,關(guān)系到整個(gè)幼兒園的工作是否順利開(kāi)展,所以要與組織工作密切配合,當好參謀,為幼兒園當好家,把好用款關(guān),各種經(jīng)費支出都與領(lǐng)導商量,由于幼兒園資金來(lái)源主要用途靠目地自己收取的管理費用,使用經(jīng)費時(shí)要按比例適當進(jìn)行資金運轉,在經(jīng)費緊張的情況下,大家想方設法發(fā)揚勤儉節約的精神,為我園節省各種費用,能省則省,布置教室利廢性,利用各種廢舊材料把教室、西翼走廊等布置得既美觀(guān)又形象,且許多都是幼兒親自參加布置的,充分體現出更兒童的樂(lè )趣,又節約了開(kāi)支。財務(wù)人員嚴格遵守財務(wù)制度,遵守會(huì )計法,堅持專(zhuān)款專(zhuān)用,決不亂收費,對工作認真負責,堅守原則,在經(jīng)費的重復使用中做到統籌兼顧,保證重點(diǎn),量入為出,精打細算,確保第一線(xiàn)急需。

  保育教師自查報告 10

  為全面貫徹落實(shí)我縣師德師風(fēng)建設年活動(dòng)方案的要求。切實(shí)加強學(xué)校行風(fēng)建設暨師德師風(fēng)建設,提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此,我校領(lǐng)導始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設和教師隊伍建設,特別是教師的師德師風(fēng)建設放在重要的位置,堅持長(cháng)抓不懈,常抓常新,并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育、民主評議活動(dòng),現將自查自擺階段有關(guān)內容做如下匯報:

  一、工作過(guò)程

  1、召開(kāi)會(huì )議,總結了第一階段師德師風(fēng)建設工作,并安排部署了下一步工作。

  2、開(kāi)展了教師自查活動(dòng)動(dòng)。每位教師填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)自我查擺表》,在此基礎上,認真反思和查找自己在工作作風(fēng)和師德師風(fēng)等方面存在的問(wèn)題,剖析思想根源,擺出自己師德不良的表現,寫(xiě)出自我剖析材料,整改報告

  3、廣泛征詢(xún)各方意見(jiàn),發(fā)放征詢(xún)信。在一個(gè)月的時(shí)間里,馬場(chǎng)學(xué)校分別向學(xué)生、家長(cháng)、教師的下發(fā)了上千份征詢(xún)意見(jiàn)表,廣泛征詢(xún)廣大師生與社會(huì )對學(xué)校師德師風(fēng)建設的意見(jiàn),匯集成冊,展開(kāi)自查工作。

  4、開(kāi)展民主測評工作。師德師風(fēng)考核小組成員分配到各班,對三年組到九年級學(xué)生相應的教師進(jìn)行民主測評。

  5、測評反饋。學(xué)校根據教師個(gè)人查擺剖析材料、學(xué)生評議、家長(cháng)評議等實(shí)際悄況,征求意見(jiàn),認真填寫(xiě)了《馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校教師師德民主評議登記表》,并裝入教師個(gè)人師德檔案。

  6、接受學(xué)生教師家長(cháng)監督。學(xué)校公布了師德師風(fēng)電話(huà),校長(cháng)電子信箱,設置了師德師風(fēng)建設意見(jiàn)箱。

  二、措施到位

  1、領(lǐng)導重視,師德建設始終列入學(xué)校日常工作。

  學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師學(xué)習了《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。釆取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習收到最好的效果同時(shí)結合本校實(shí)際,實(shí)施馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設的221工程,即馬場(chǎng)鎮九年一貫制學(xué)校師德師風(fēng)建設的20要20忌10不準,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。

  2、加大管理力度,經(jīng)常自查自糾。

  校領(lǐng)導把師徳師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題,在教職工大會(huì )上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。結合黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設中去,大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái),發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模同時(shí),設立師德師風(fēng)投訴箱,向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà),接受學(xué)生、家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督,開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。

  三、反映的問(wèn)題

  1、紀律觀(guān)念不強,還存在早退、遲到、曠工的現象上課有接打手機的現象。

  2、有的教師,不重視學(xué)生的身心健康,隨意增加學(xué)生的課業(yè)負擔,造成學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間與睡眠時(shí)間不足。不能與學(xué)生平等交流,耐心教育,沒(méi)有完成與學(xué)生談心次數。對學(xué)生放任自流,該管的不管,把學(xué)生的不良行為歸咎于社會(huì ),推之于家長(cháng)。不重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生的現象。

  3、有的教師不明確所教學(xué)科的課標要求、標準及學(xué)科結構,采用應試教育模式教學(xué),采用注入式、灌輸式教學(xué)。在日常教學(xué)中忽視對學(xué)生良好行為習慣培養。不重視學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力培養。不按課表上課,還存在擠占藝體等學(xué)科現象。沒(méi)有按照平時(shí)考核與學(xué)期考核結合評價(jià)學(xué)生,評價(jià)學(xué)生只看分數的.,純以學(xué)期考試成績(jì)評價(jià)學(xué)生。

  3、有的教師不積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習。教育觀(guān)念陳舊,教育理論知識貧乏。不熟悉自身業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)能力不強。

  四、改進(jìn)措施

  1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習制度

  認真組織教職工學(xué)習相關(guān)法律和文件精神,堅持集體學(xué)習和自學(xué)相結合;討論和反思相結合做到有時(shí)間、有計劃、有內容、有心得;同時(shí),結合中心工作,開(kāi)展形式多樣的行風(fēng)教育和依法治教活動(dòng),促使教職丄端正從教思想,轉變工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。

  2、加強領(lǐng)導干部作風(fēng)建設

  將行風(fēng)建設作為學(xué)校管理的重中之重來(lái)抓,要求領(lǐng)導干部率先垂范,以身作則,廉潔從政向師生公開(kāi)作出承諾,接受廣大師生的監督。

  3、認真落實(shí)教學(xué)常規

  對教師的備、教、批、輔、考等環(huán)節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控,實(shí)行定期與不定期,全面檢查與個(gè)別抽檢相結合的監控辦法,促進(jìn)了學(xué)校常規管理工作,逐步實(shí)現科學(xué)化、規范化、高效化。建立公開(kāi)、公開(kāi)、公正的激勵機制競爭機制,促進(jìn)管理的科學(xué)化、規范化。

  4、加大監督力度

  設立師德師風(fēng)投訴箱,向學(xué)生、家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà),接受學(xué)生、家長(cháng)對師徳師風(fēng)的監督,開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外,學(xué)校將師徳師風(fēng)建設與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái),促進(jìn)師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。

  保育教師自查報告 11

  一、增強認識,建立正確的行為規范。

  中國古代教育家孔子提出:其身正,不令而行其身不正,雖令不從。學(xué)而不厭,誨人不倦。躬自厚而薄責于人!唐代韓愈,還專(zhuān)門(mén)著(zhù)有《師說(shuō)》一文,指出教師三大任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教育工作者的全部工作,就是為人師表。這些論述都體現了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此,幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育,把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》制定《幼兒園教師職業(yè)道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、

  《幼兒園文明用語(yǔ)》等,提出師德教育的具體要求,做到LI標明確,措施具體,結合不同時(shí)期思想政治的要求,突出重點(diǎn),務(wù)求實(shí)效,使師德教育經(jīng);、制度化、規范化。教師的行為規范是教師個(gè)人道徳情操的反映,是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規范性的U標,教師不僅要依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,勤于學(xué)習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成為語(yǔ)言規范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平,保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權利,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦園,以德立園,將《教師法》、《教育法》、

  《加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、職業(yè)道德規范中的要求內化為自身的自覺(jué)行為,并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹(shù)立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時(shí)期幼兒教師的職業(yè)道德規范,逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。

  二、培養典型,樹(shù)立良好的師德形象。

  為推動(dòng)幼兒園師德教育活動(dòng)的深入開(kāi)展,使教師學(xué)有榜樣,趕有LI標,塑造幼兒園在社會(huì )的良好形象,形成教師良好的師德風(fēng)貌,提高教師的整體水平幼兒園的具體做法是:

  正面引導幼兒園定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習,每年集中二次進(jìn)行師徳培訓,要求教師每年政治學(xué)習筆記不少于10000字,心得體會(huì )不少于6篇,開(kāi)展師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng),弘揚本園教師的良好師德,引導教師自覺(jué)加強自身修養,人人爭當師德模范。典型示范。每年舉行師德標兵、三育人(管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)于人)標兵的評選活動(dòng),通過(guò)民主推薦、公開(kāi)演講、層層選拔、公開(kāi)評選的辦法,推出一批師德典型,通過(guò)召開(kāi)師徳經(jīng)驗交流會(huì )、報告會(huì )等形式,大力宣傳和推廣她們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻,廉潔從教、為人師表,遵紀守法、求實(shí)創(chuàng )新的先進(jìn)事跡同時(shí),充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體廣泛宣傳,塑造幼兒園教師的良好形象。

  三、豐富載體,營(yíng)造良好的師德氛圍。

  師德師風(fēng)建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談,流于形式。因此,幼兒園可通過(guò)以下活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行師德教育:

  主題教育活動(dòng)每年年初,根據國內教育形勢,結合本園教育實(shí)際,確定當年師徳師風(fēng)建設主題,并圉繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)如開(kāi)展三愛(ài)三爭教育活動(dòng),即:愛(ài)崗位,爭做幼教改革的尖兵;愛(ài)學(xué)習,爭做新時(shí)期教書(shū)育人的能手;愛(ài)幼兒,爭做家長(cháng)和孩子們心LI中的好老師開(kāi)展修師德、鑄師魂、樹(shù)師表活動(dòng)。開(kāi)展三學(xué)活動(dòng),即:學(xué)規范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》),學(xué)綱要(《公民道德建設實(shí)施綱要》),學(xué)習師德標兵的優(yōu)秀事跡,讓每位教師把綱要、規范、師徳模范作為一面鏡子,深刻反思自己的言行舉止,深化師德教育。

  學(xué)術(shù)報告活動(dòng)聘請市內外、省內外知名的教育專(zhuān)家、師德師風(fēng)研究學(xué)者舉行專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式,使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

  師德師風(fēng)研討活動(dòng)。在活動(dòng)中,將幼兒教師、家長(cháng)代表召集在一起,還可請有關(guān)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導參加,大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀(guān)規律、重要內容及方法,營(yíng)造師德建設環(huán)境。

  文藝聯(lián)歡活動(dòng)。每年組織以師德師風(fēng)建設為主題的文藝聯(lián)歡會(huì ),通過(guò)教師自編自演自導文藝節LI,把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳,高奏師德之歌。

  四、加強監督,完善有效的考核機制。

  師德建設既要有自律乂要有他律,自律和他律結合,行政監督與社會(huì )監督結合,才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的師德監督機制。首先,幼兒園必須建立內部師德考核機制,建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案,將教師敬業(yè)愛(ài)生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一,教師的職稱(chēng)評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評選先進(jìn),都將良好師德列為條件之一。每學(xué)期末,填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)悄況評估表》,對自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出自查報告進(jìn)行小結,并山教職工大會(huì )對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測評,劃岀等次,督促教師自查、自糾、自省。其次,幼兒園要聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),向家長(cháng)公布教師師德規范、教師職業(yè)道徳日常行為規范與準則,設立家長(cháng)接待日、家長(cháng)信箱,向家長(cháng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調查表、征詢(xún)表,公開(kāi)幼兒園、教育局監督電話(huà),鼓勵家長(cháng)對教師評頭論足,并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據。

  第三,幼兒園還要聽(tīng)取社會(huì )各界人士的意見(jiàn),定期召開(kāi)座談會(huì ),公開(kāi)教師師德承諾,廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見(jiàn)和建議,讓社會(huì )參與教師考核,加強他律行為,使師德師風(fēng)建設朝著(zhù)規范化的方向發(fā)展。

  五、真抓實(shí)干,探索可操作的.的教育模式。

  學(xué)校是師德建設的主基地,各幼兒園在開(kāi)展師德建設過(guò)程中,要結合本單位的實(shí)際抓細抓實(shí),LI標具體,要求明確,由淺入深,分步實(shí)施,建立師德建設教育模式。笫一,向教師提出一學(xué)、二全、三和、四心的教育目標。一學(xué):學(xué)習先進(jìn)教師的敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神。二全:全心全意為幼兒、為家長(cháng)服務(wù)。三和:對幼兒和藹可親,對家長(cháng)和氣有禮,對同事和睦互助。四心:對幼兒做到愛(ài)心、耐心、細心、關(guān)心愛(ài)心熱愛(ài)每一位幼兒;耐心堅持一個(gè)觀(guān)點(diǎn),即沒(méi)有教不好的幼兒;細心細心捕捉教育契機;關(guān)心精心照料每一個(gè)幼兒。

  笫二,要求教師做到三個(gè)貼近:即幼兒活動(dòng)時(shí)教師以朋友的身份參與活動(dòng),貼近幼兒,是他們的親密伙伴;幼兒做錯事時(shí),教師要以理服人,貼近幼兒,是他們喜歡的媽媽?zhuān)挥變河幸髸r(shí),教師要用一顆童心去理解,貼近幼兒,是他們最好的朋友。第三,教師要做到三個(gè)溝通,扮演好三個(gè)角色:在與幼兒溝通時(shí),教師是他們的良師;在與家長(cháng)溝通時(shí),是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業(yè)的合作伙伴。笫四,教師要得到三個(gè)信任,達到三個(gè)提高,即得到幼兒、家長(cháng)、社會(huì )的信任,達到師德水準、專(zhuān)業(yè)化水平、身心健康的提高。

  通過(guò)一學(xué)、二全、三愛(ài)、四心、三個(gè)貼近、三個(gè)溝通三個(gè)角色、三個(gè)信任三個(gè)提高師德建設的教育,提升教師的師德修養。

  幼兒園師德建設是一項長(cháng)期而艱巨的匸作,鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的,需要我們付出更多的艱辛勞動(dòng),探索形成可操作的師德建設工作模式,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,努力開(kāi)創(chuàng )幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績(jì)!

  保育教師自查報告 12

  一、自查內容與現狀分析

  在師德師風(fēng)建設方面,本人始終以 “愛(ài)心、耐心、責任心” 為工作準則,但近期通過(guò)家長(cháng)反饋與自我反思,發(fā)現存在以下不足:晨間接待時(shí),對個(gè)別哭鬧幼兒的安撫不夠及時(shí),曾出現因忙于整理教具而讓幼兒等待的情況;在與家長(cháng)溝通時(shí),對孩子挑食問(wèn)題的'描述過(guò)于直白,未充分考慮家長(cháng)感受。例如上周向一位家長(cháng)反饋 “孩子吃飯總剩飯,比其他小朋友慢很多”,導致家長(cháng)產(chǎn)生焦慮情緒。

  二、問(wèn)題根源剖析

  情緒管理能力待提升:面對晨間工作高峰期的多重任務(wù),易出現注意力分配失衡,未能將 “幼兒優(yōu)先” 原則貫徹始終。

  溝通技巧缺乏柔性:習慣用客觀(guān)陳述代替共情表達,未掌握 “問(wèn)題描述 + 進(jìn)步肯定 + 合作建議” 的溝通模型。

  三、改進(jìn)措施與期限

  建立晨間任務(wù)清單:將接待幼兒、教具準備等工作按優(yōu)先級排序,確保每位幼兒入園時(shí)能獲得 3 分鐘專(zhuān)屬安撫時(shí)間,試行期為 1 個(gè)月。

  參加溝通技巧培訓:學(xué)習 “正向語(yǔ)言表達” 課程,今后向家長(cháng)反饋問(wèn)題時(shí),采用 “孩子本周在自主取餐環(huán)節有進(jìn)步,若能在食量上再增加一口就更棒了,我們一起試試鼓勵方法好嗎?” 等表達方式,長(cháng)期堅持。

  保育教師自查報告 13

  一、自查內容與現狀分析

  在保育技能實(shí)操中,發(fā)現以下安全隱患:給幼兒分發(fā)剪刀時(shí),未嚴格執行 “尖端朝內、手柄朝外” 的遞接規范;午睡巡視時(shí),對個(gè)別蒙頭睡覺(jué)的幼兒未能及時(shí)糾正。上周體檢中,有 3 名幼兒因長(cháng)期不正確握筆姿勢導致手指變形,反映出我在書(shū)寫(xiě)習慣引導上存在疏漏。

  二、問(wèn)題根源剖析

  安全意識存在麻痹心理:對重復性工作產(chǎn)生慣性思維,認為 “幼兒已熟悉規則” 而放松操作要求。

  細節觀(guān)察能力不足:未能通過(guò)日常行為觀(guān)察發(fā)現幼兒握筆姿勢的'細微偏差,缺乏 “預防性指導” 意識。

  三、改進(jìn)措施與期限

  制定《教具操作安全 checklist》:將剪刀、筷子等教具的分發(fā)回收步驟圖文化,貼于工作區域,每日晨間進(jìn)行操作演練,整改期 2 周。

  開(kāi)展 “習慣養成微課程”:設計《小手的正確姿勢》系列活動(dòng),通過(guò)兒歌、手指操等方式引導幼兒養成正確握筆、用餐習慣,每周開(kāi)展 2 次,持續 1 學(xué)期。

  保育教師自查報告 14

  一、自查內容與現狀分析

  在安全管理工作中,暴露出應急處理能力的短板:上月班級發(fā)生幼兒爭執推搡事件時(shí),我第一時(shí)間忙于分開(kāi)孩子,未及時(shí)記錄事件細節,導致后續向家長(cháng)解釋時(shí)表述模糊;消防演練中,有 2 名幼兒因緊張出現哭鬧停滯,我未能迅速采取安撫引導措施。此外,班級安全角的急救包存在紗布過(guò)期、體溫計缺失的情況。

  二、問(wèn)題根源剖析

  突發(fā)事件處理流程不清晰:缺乏 “現場(chǎng)控制 - 傷情評估 - 細節記錄 - 溝通反饋” 的'應急處置框架意識。

  安全物資管理流于形式:對安全角的定期檢查僅停留在 “目視查看”,未建立《安全物資有效期臺賬》。

  三、改進(jìn)措施與期限

  開(kāi)展應急模擬演練:每月組織 1 次 “爭執處理”“跌倒受傷” 等場(chǎng)景模擬,邀請保健醫生現場(chǎng)指導,形成標準化處理流程,持續實(shí)施。

  建立安全物資數字化管理:使用二維碼標簽標注急救包內物品有效期,設置手機提醒功能,每周三進(jìn)行物資核查,整改期 1 周。

  保育教師自查報告 15

  一、自查內容與現狀分析

  衛生保健工作中存在以下疏漏:幼兒水杯消毒記錄顯示,近兩周有 3 次因晨間接待繁忙而未按規定浸泡 30 分鐘;午餐分餐時(shí),曾因急于讓幼兒用餐而未嚴格執行 “手部二次消毒” 流程。此外,對肥胖兒的飲食干預缺乏個(gè)性化方案,某超重幼兒連續 3 個(gè)月體重未得到有效控制。

  二、問(wèn)題根源剖析

  流程執行存在彈性空間:將 “完成任務(wù)” 作為目標,而非 “嚴格達標”,對消毒時(shí)間、分餐規范等硬性要求執行不到位。

  個(gè)性化保育意識薄弱:對特殊幼兒的健康管理采用 “一刀切” 方式,未結合個(gè)體情況制定飲食、運動(dòng)干預計劃。

  三、改進(jìn)措施與期限

  使用定時(shí)提醒工具:在消毒柜旁安裝電子計時(shí)器,設置消毒倒計時(shí)提醒,確保浸泡時(shí)間精準達標,立即整改。

  制定《特殊幼兒健康管理檔案》:為肥胖兒、過(guò)敏兒等建立專(zhuān)屬檔案,聯(lián)合保健醫生、家長(cháng)制定 “分階段干預計劃”,如某超重幼兒每日增加 15 分鐘戶(hù)外跳繩活動(dòng),每周記錄體重變化,持續跟蹤 1 學(xué)期。

  保育教師自查報告 16

  一、自查內容與現狀分析

  家園共育工作存在明顯不足:近一個(gè)月僅通過(guò)班級群發(fā)布通知,未主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行一對一溝通;家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,對個(gè)別家長(cháng)提出的 “幼兒在園是否主動(dòng)喝水” 問(wèn)題,未能提供具體觀(guān)察數據。此外,家長(cháng)問(wèn)卷反饋顯示,65% 的.家長(cháng)希望了解孩子在園的情緒變化細節,但我日常反饋多集中于飲食、睡眠等基礎內容。

  二、問(wèn)題根源剖析

  溝通渠道單一化:依賴(lài)集體通知代替個(gè)性化交流,缺乏 “每個(gè)家庭都需要專(zhuān)屬溝通” 的服務(wù)意識。

  觀(guān)察記錄不夠細致:對幼兒情緒、社交等心理層面的觀(guān)察不足,無(wú)法為家長(cháng)提供深層次的育兒支持。

  三、改進(jìn)措施與期限

  建立 “每周一家訪(fǎng)” 制度:通過(guò)電話(huà)、視頻等方式,每周與 1-2 名家長(cháng)進(jìn)行深度溝通,重點(diǎn)反饋孩子的情緒波動(dòng)、同伴交往等細節,持續實(shí)施。

  設計《幼兒在園情緒日志》:每日記錄幼兒的 “情緒高峰時(shí)刻”“情緒觸發(fā)事件”,每周以圖文形式發(fā)送給家長(cháng),如 “今天朵朵在分享玩具時(shí)主動(dòng)安慰哭泣的同伴,展現了很強的同理心”,整改期 2 周。

【保育教師自查報告】相關(guān)文章:

保育老師自檢自查報告09-13

保育員個(gè)人自查報告08-11

保育員師德師風(fēng)自查報告11-05

保育教師工作計劃07-30

保育教師工作總結10-14

小班保育員師德師風(fēng)自查報告06-06

保育員個(gè)人自查報告(精選9篇)04-23

保育員師德師風(fēng)自查報告范文08-18

中班保育教師工作總結10-16

龙井市| 太湖县| 承德市| 南木林县| 锡林浩特市| 宁远县| 郯城县| 鄂州市| 鄂尔多斯市| 本溪| 孝感市| 周宁县| 景宁| 门源| 中西区| 綦江县| 乾安县| 隆化县| 刚察县| 从江县| 威信县| 澄城县| 福海县| 阿城市| 潮安县| 五常市| 慈利县| 探索| 榆社县| 改则县| 屏山县| 牙克石市| 巴东县| 阿尔山市| 托里县| 仙游县| 肥东县| 错那县| 米易县| 唐海县| 故城县|