生態(tài)學(xué)實(shí)習報告十篇
我們眼下的社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的生態(tài)學(xué)實(shí)習報告10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇1
實(shí)習地點(diǎn)：青島市城陽(yáng)區夏莊街道郝家營(yíng)生態(tài)農業(yè)示范園
實(shí)習目的：參觀(guān)當地的生態(tài)農業(yè)模式;
了解無(wú)公害蔬菜的種植管理和栽培技術(shù);
了解農業(yè)生產(chǎn)知識以及蔬菜大棚管理技術(shù)。
實(shí)習時(shí)間：20××年10月27日
我們在柳老師的帶領(lǐng)下，乘坐校車(chē)來(lái)到了實(shí)習地——夏莊街道郝家營(yíng)生態(tài)農業(yè)示范園，進(jìn)行實(shí)習，期間實(shí)習地的郝經(jīng)理熱情的接待了我們，下面結合農業(yè)生態(tài)學(xué)的課本知識和老師的講解將此次實(shí)習總結報告如下：
一、從郝家營(yíng)生態(tài)農業(yè)示范園看農業(yè)生態(tài)環(huán)境管理
建立良好的農業(yè)生態(tài)系統的目的，就是通過(guò)各種農業(yè)技術(shù)措施，一方面取得投入少產(chǎn)出多，獲得最佳的生態(tài)、經(jīng)濟和社會(huì )效益;另一方面還要化害為利，變廢為寶，防止環(huán)境污染與資源枯竭，取得生態(tài)經(jīng)濟的良性循環(huán)，而這兩個(gè)方面又是同步進(jìn)行的，這樣就需要加強農業(yè)生態(tài)環(huán)境的管理。
位于青島市城陽(yáng)區夏莊街道的郝家營(yíng)生態(tài)農業(yè)示范園，共有蔬菜種植基地210畝，其中節能型日光溫室60棟，是國家農業(yè)部確定的無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地�；厣a(chǎn)的番茄、櫻桃番茄和芹菜三個(gè)蔬菜產(chǎn)品已通過(guò)國家無(wú)公害蔬菜認證，并申請注冊了“好家牌”蔬菜商標。該示范園已形成了一個(gè)良好的農業(yè)生態(tài)系統，在實(shí)習中我們了解到該基地在建設過(guò)程中，結合生態(tài)農業(yè)的需要，進(jìn)行了有效的農業(yè)環(huán)境管理，其農業(yè)生態(tài)模式在硬件上的體現有以下幾點(diǎn)：
1、該基地的每座溫室均配有10立方米的沼氣池，并配套了沼氣燈，合理利用自備能源;在生產(chǎn)過(guò)程中，利用沼氣為蔬菜增加溫度和提供二氧化碳，沼液和沼渣作為蔬菜的有機肥料;
2、為提高灌溉效率和減少溫室內空氣濕度，每個(gè)溫室都配套了先進(jìn)的'滴灌設備，既節水又高效;
3、為有效減輕勞動(dòng)強度、提高生產(chǎn)效率，各溫室都安裝了自動(dòng)卷簾裝置;
4、在病蟲(chóng)害防治過(guò)程中，蟲(chóng)害利用頻振式殺蟲(chóng)燈、懸掛黃板等物理方式進(jìn)行誘殺，病害則采用高效低毒生物農藥來(lái)防治，大大提高了蔬菜的質(zhì)量與產(chǎn)量，同時(shí)又將農藥對環(huán)境的危害降到了最小;5、為全面提高基地蔬菜生產(chǎn)的科技含量，基地建設了無(wú)公害蔬菜檢測室、技術(shù)培訓室、生產(chǎn)資料服務(wù)中心和占地面積 1100平方米的智能工廠(chǎng)化育苗溫室。
二、無(wú)公害蔬菜的栽培技術(shù)及大棚管理技術(shù)
我們在基地郝經(jīng)理的指引和帶領(lǐng)下參觀(guān)了各種蔬菜大棚。由于該地位置優(yōu)越，下有嶗山地下水，上有適宜的溫帶海洋性氣候，加上周?chē)�、企業(yè)聚集，不用出門(mén)，品質(zhì)良好的蔬菜就已經(jīng)被訂購一空，給生態(tài)園帶來(lái)了良好的效益。
1、黃瓜的嫁接管理技術(shù)
在金黃一號黃瓜大棚，郝經(jīng)理給我們詳細介紹了黃瓜與南瓜的嫁接技術(shù)。在黃瓜和南瓜生長(cháng)出3-4片葉子時(shí)，用刀片分別在黃瓜和南瓜靠近根部的莖上切一個(gè)小口，使兩部分結合在一起，再用夾子夾住，通過(guò)嫁接，把黃瓜嫁接到南瓜的根上。大約3-5天傷口愈合，這時(shí)剪掉黃瓜的根，由南瓜根供給養料。黃瓜根系不發(fā)達，供給養料有限，而南瓜的根系很發(fā)達，養料供給充足，這樣就彌補了黃瓜根系不發(fā)達的缺陷，養料供給得到保障，產(chǎn)量也就大幅提高。
在管理過(guò)程中，8葉以下的瓜要打掉，同時(shí)黃瓜須也要打掉，防止他們爭營(yíng)養，保證產(chǎn)量。此種嫁接的好處還有，南瓜不怕重茬，可以連續種植，保證產(chǎn)量。黃瓜的口味在于肥料，此處施用有機肥，既保證了營(yíng)養，又保證了口味。另外，由于大棚薄膜以及草柵的應用，能夠產(chǎn)生較大的溫差，利于糖分的積累，黃瓜的口感好，水分多，很受消費者的歡迎。
2、番茄的栽培管理技術(shù)
在番茄棚中我們主要參觀(guān)學(xué)習了櫻桃番茄的栽培管理方面的知識。
一般情況下，櫻桃番茄可無(wú)限生長(cháng)，但其在地里生長(cháng)2年，次年由于溫差小，而是口感下降，我們多只栽培年前的一茬。定植種苗后，要插架綁蔓，其作用是調整營(yíng)養生長(cháng)與生殖生長(cháng)，促進(jìn)秧、果并旺。搭架多采用人字架、尼龍繩吊掛。一般第一層花序見(jiàn)果時(shí)需綁蔓，要松緊適度，為莖生長(cháng)留有余地。番茄的最適生長(cháng)溫度在15-30℃之間，當溫度低于10℃時(shí)便停止生長(cháng)，生產(chǎn)過(guò)程中要注意適當調控棚內溫度。
在管理過(guò)程中要注意對植株進(jìn)行整枝打杈，方法是露地生長(cháng)整枝留主莖，在第一花序下打杈只留1-2側枝。注意避免在下雨前、下雨時(shí)或露水未干時(shí)整枝;同時(shí)在雨雪天后馬上打藥、殺菌，以防染玻生長(cháng)后期需摘除下部老葉、病葉、病果以利通風(fēng)透光，減少病蟲(chóng)危害。在植株進(jìn)入坐果期后，應結合灌水進(jìn)行薄肥勤施，以滿(mǎn)足植株和果實(shí)迅速生長(cháng)發(fā)育的需要。果實(shí)成熟期的肥水管理，干濕要均勻，以防止裂果。葉腋間極易發(fā)生側枝，必須經(jīng)常、及時(shí)地整枝。一般情況下單株產(chǎn)量單株產(chǎn)量一般為3-5公斤，管理良好時(shí)，單株產(chǎn)量可達10公斤以上。
3、豆苗的栽培管理技術(shù)
用作芽苗菜生產(chǎn)的場(chǎng)地必須具備以下條件：必須能保持催芽室具有20℃-25℃ , 栽培室具有16℃-25℃的溫度調控能力;必須有忌避強光的一定光照條件，綠化型產(chǎn)品光照強度一般在三萬(wàn)到四萬(wàn)米燭光以下;必須具有通風(fēng)設施, 能進(jìn)行室內自然通風(fēng)或強制通風(fēng), 以保持室內空氣清新;應具有自來(lái)水、貯水罐或備用水箱等水源裝置,以滿(mǎn)足芽苗菜對水分的需求。此外, 特別是棚室內生產(chǎn), 還必須設置排水系統。
豆苗的生產(chǎn)流程是：分選出品質(zhì)好籽粒飽滿(mǎn)的種子，用水浸泡10小時(shí)左右;將其播種在事先正好的畦中，同時(shí)在其上覆蓋1厘米左右的沙土，目的是用于壓住豆苗使成苗粗壯，沙土要在不到兩天的時(shí)間人工撤除;生長(cháng)期一般為5-6天，這期間要每天用20米下井水進(jìn)行噴灌處理，不用施加任何肥料，當豆苗長(cháng)成即可采收;采收過(guò)后要對底土進(jìn)行挖出處理，將其中的根系篩除后在移入畦中進(jìn)行新一茬的生產(chǎn)。
三、心得體會(huì )
通過(guò)此次實(shí)習，了解了部分無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)管理技術(shù)，學(xué)到了很多農業(yè)生產(chǎn)和大棚管理知識，開(kāi)拓了視野，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗;通過(guò)對郝家營(yíng)生態(tài)農業(yè)示范園的參觀(guān)學(xué)習，真正的了解到農業(yè)生態(tài)管理的重要性和實(shí)踐意義，對我國的農業(yè)生態(tài)建設充滿(mǎn)了信心，極大的增加了對農業(yè)生態(tài)學(xué)的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇2
二、實(shí)習地點(diǎn)：xxxx國家級自然保護區
三、實(shí)習目的：
為了進(jìn)一步了解xxx地區生態(tài)環(huán)境及垂直土壤分布差異條件對天然植被的影響。以及自然保護區的設置作用。通過(guò)實(shí)地考察，熟練運用課本知識，把理論與實(shí)際結合起來(lái)，提高動(dòng)手調查的能力，團隊分工及其團隊協(xié)作能力。
實(shí)習出行路線(xiàn)：南寧（都南高速公路至府城出口，經(jīng)府城、雷江二級公路）——xxx旅游區大門(mén)區——xxx旅游區。
四、實(shí)習地概況
4.1、地理位置與地形地貌及歷史沿革
1965年7月經(jīng)自治區林業(yè)廳批準，成立xxx林場(chǎng)，歸屬自治區林業(yè)廳管轄，委托南寧地區林業(yè)局代管。
1975年自治區林業(yè)廳和南寧地區行署決定停止采伐天然林，林場(chǎng)工作重點(diǎn)轉移到保護森林資源。
1981年8月自治區人民政府批準將xxx林場(chǎng)改建為自然保護區，成立“廣西壯族自治區xxx自然保護區”（自治區級），屬事業(yè)單位，隸屬關(guān)系不變。
20xx年7月，晉升為國家級自然保護區，20xx年8月隸屬南寧市林業(yè)局主管。保護區人員編制218人。
4.2、保護區性質(zhì)和保護區類(lèi)型
以北回歸線(xiàn)上保存較完整的常綠闊葉林為特色，以保護多樣性山地森林生態(tài)系統以及珍稀頻危特有動(dòng)植物資源為主要保護對象，以自然保護、科研教學(xué)、宣傳教育為主要管理任務(wù)，適度開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)和森林生態(tài)旅游。所轄部分區域是廣西大學(xué)的實(shí)習科研基地，為此我們得以在此實(shí)習參觀(guān)。在我國自然保護區網(wǎng)絡(luò )中，具有典型地帶性特征的國家級森林生態(tài)系統類(lèi)型自然保護區。
4.2.1、重要保護價(jià)值
xxx季風(fēng)常綠闊葉林生態(tài)系統在全國范圍內或生物地理上具有突擊的代表性，森林植被保存之好，植被類(lèi)型如此之多，實(shí)在罕見(jiàn)。其多樣性的山地森林生態(tài)系統的自然價(jià)值在國際國內是較為少有的。xxx保護區是1996年世界自然基金會(huì )認定的中國40處具全球意義的自然保護區之一。是個(gè)非常有意義的研究基地。
xxx目前已知有植物209科764屬20xx種，野生脊椎動(dòng)物有294種。xxx的動(dòng)植物物種占廣西已知種數的比例都在30%以上，形成了小面積高密度的生物多樣性區域。是廣西不同植物區系的交匯點(diǎn)，動(dòng)物區系特征上表現出明顯的過(guò)渡性質(zhì)。是林學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習和實(shí)習的基地。
4.3、保護區工作得到了各級領(lǐng)導的高度重視
五、實(shí)習情況
在離xxx大門(mén)入口2公里處，做一個(gè)100平方米的森林記名樣方調查，在不同海拔高度處，觀(guān)察記錄各海拔出的植物種類(lèi)。
該樣方喬木層主要以馬尾松為主，灌木層以桃金娘、崗松為主。有很強的熱帶植物指示性。還有木姜子、漆樹(shù)、鴨腳木等混雜在群落中，草本層以鐵芒箕最多棕葉蘆次之�？傮w的植被覆蓋率高達95%以上。該記名森林樣方可以命名為馬尾松-桃金娘-鐵芒箕群落。
2.2線(xiàn)路踏查
在590米的魚(yú)躍龍門(mén)處主要植物有八角（人工林）、馬尾松、杉木等。灌木有野牡丹、山茶等。草本有許多蕨類(lèi)植物。土壤為赤紅壤。
在海拔900米的飛翔傘基地我們看到更多的山茶科的植物，馬尾松相對減少。苔蘚類(lèi)增多。但依然有較明顯的優(yōu)勢群落結構。土壤為紅壤。
上升到1100米左右的橄欖大峽谷，山茶科及槭樹(shù)等闊葉樹(shù)非常多。有深山含笑、半瘋荷、山虎楠、毛桂、粗皮樺、羅孚栲等。優(yōu)勢種不明顯。土壤為山地黃壤。
在1200米左右的神奇之旅植被更加的多樣化，有大頭茶、甜椎、小葉羅漢松、船柄茶、銀荷木、長(cháng)葉木姜、基脈楠、吊絲紅、羊角杜鵑、五裂槭、毛楊桐、蛇葡萄等等優(yōu)勢種極不明顯。土壤為山地黃壤。
其間我們還可以看到非常難得一見(jiàn)的灌草帶，在南方的土石山中竟然沒(méi)有喬木先鋒樹(shù)種的演替現象。
六、實(shí)習收獲與感受
夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車(chē)而上，在各個(gè)典型區域下車(chē)考察聽(tīng)老師講解。如仙境般的感受讓人異常興奮。在低海拔的`熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。但完整的群落結果依然讓人覺(jué)得清新自然。在魚(yú)躍龍門(mén)觀(guān)望點(diǎn)，我們看到武鳴盆地的壯觀(guān)和美妙，向脊的山脈形成鯉魚(yú)的樣子在眼前跳躍。知道我曾經(jīng)就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著(zhù)我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風(fēng)吹來(lái)云蒸霧繞，有時(shí)夢(mèng)境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀(guān)賞著(zhù)杜鵑花后凋零和生長(cháng)。留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次路過(guò)橄欖大峽谷和云龍佛光景點(diǎn)但都蒙在大自然的婚紗中，看著(zhù)懸崖峭壁和上面長(cháng)著(zhù)的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺(jué)但絲絲的秋意。清風(fēng)吹過(guò)，兩側的山體顯現出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動(dòng)植物的樂(lè )園。在北回歸線(xiàn)紀念杯及科普走廊我們看到很多相關(guān)的知識和動(dòng)植物氣息。進(jìn)入天書(shū)草坪，路上有不少的銀荷、槭樹(shù)和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉發(fā)站和最高的山峰在層層的煙霧中托著(zhù)。大有凡人不可及之勢。進(jìn)入養生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹(shù)、紅苞木、中平樹(shù)等等。數不盡數的樹(shù)木展現在眼前。其中有稱(chēng)化石鐵杉的長(cháng)苞鐵杉，雄偉高大的xxx松等等，一路風(fēng)景，一路學(xué)問(wèn)。在園林設計和生態(tài)保護的雙作用下，給我們學(xué)習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀(guān)看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆！回來(lái)的路上，我們進(jìn)入知青林，測出了70.5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經(jīng)過(guò)xxx的實(shí)習，深切體味到林業(yè)工作的不容易。通過(guò)本次實(shí)習，不但得到了森林生態(tài)學(xué)上的實(shí)踐，同時(shí)，經(jīng)過(guò)老師講解，樹(shù)木分類(lèi)學(xué)、土壤學(xué)也得到了相應的實(shí)踐和鞏固，并且能夠把學(xué)過(guò)的各個(gè)學(xué)科的知識都融合了進(jìn)來(lái)。團隊之間的協(xié)調和相互協(xié)助工作的經(jīng)驗也進(jìn)一步得到提高。這次是去xxx風(fēng)景區實(shí)習，讓我有機會(huì )去接觸國家自然保護區，還有經(jīng)過(guò)xxx黃伍導游的解說(shuō)，我們懂得了國家自然保護區的一些基本情況以及xxx風(fēng)景區的亮點(diǎn)之所在。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習目的與意義
農業(yè)生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)在農業(yè)領(lǐng)域的分支，可見(jiàn)，是農業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的課程基礎之一。通過(guò)農業(yè)生態(tài)學(xué)的課程實(shí)習，讓我們了解分析研究農業(yè)領(lǐng)域中的生態(tài)問(wèn)題，探討協(xié)調農業(yè)生態(tài)系統組分結構及其功能，促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)的持續高效發(fā)展，以及農業(yè)生態(tài)學(xué)在實(shí)踐中的應用。此外，實(shí)習過(guò)程中要求遵守實(shí)習紀律，不得無(wú)故缺席、遲到，有事必須經(jīng)教師同意方能離隊。注意安全，防止任何意外事故的發(fā)生。全面認真地完成所交給的實(shí)習任務(wù)，做好實(shí)習筆記，認真完成實(shí)驗分析，為撰寫(xiě)實(shí)習報告做準備。按時(shí)完成實(shí)習報告，并保證報告的質(zhì)量。
二、實(shí)習時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年1月5日星期四早上8點(diǎn)—11點(diǎn)
地點(diǎn)：昆明菌苑食品有限公司
三、實(shí)習內容
在昆明菌苑食品有限公司參觀(guān)了培養基質(zhì)高溫滅菌區、接種室、培養室。聽(tīng)在昆明菌苑食品有限公司工作的楊老師講解人工食用菌的接種，栽培過(guò)程。
首先在培養基質(zhì)高溫滅菌區參觀(guān)，看到了攪拌機，培養原料，從昆明菌苑食品有限公司的楊老師那里學(xué)習到了食用人工菌的接種基質(zhì)及培養原料的配制。初步了解了食用人工菌的栽培方法。
培養基質(zhì)的原料由80%的木屑、15%的棉子殼和腐料組成。腐料一般加適量的玉米粉或米糠。不能用含油脂的植物作為原料，如桉樹(shù)、松樹(shù)等。其中棉子殼要用3%的石灰水浸泡。人工食用菌的接種、栽培流程中應注意：
1. 原料準備：原料要注意粗細搭配，80%的秸稈、高粱、15%營(yíng)養料、2.5%的.石灰、2%的石膏粉和0.5%的普鈣、磷肥。其中石灰和石膏粉的作用主要是調節酸堿度。
2. 水分的控制：保證原料不干不濕，用手捏時(shí)不出水放開(kāi)時(shí)會(huì )散開(kāi)。
3. 裝袋，高溫消毒：用17cmX38cm規格的塑料袋裝包，在0.15壓力、110℃
的高溫消毒3-4小時(shí)是最關(guān)鍵的，可以防止生霉。
接著(zhù)參觀(guān)了食用人工菌培養室，在這里，學(xué)習了解食用人工菌菌種。 食用人工菌菌種分為一級種、二級種、三級種。
一級種又稱(chēng)為母種，由試管培養，要求也最為嚴格。原料有：麥糊、水、馬鈴薯、瓊脂、葡萄糖、蛋白胨、硫酸鎂、磷酸二氫鉀。原料準備好以后放入試管中，5支裝包，在0.14壓力不超過(guò)0.15壓力的穩壓下放置40min高溫消毒滅菌防霉。拿出降溫，將試管擺成斜面，2-3天試管內的水汽晾干，接菌種。
二級種又稱(chēng)為原種，原料有：木屑、腐料、石灰、石膏粉、普鈣。將原料放入玻璃瓶?jì)�，然后進(jìn)行沖瓶，把瓶壁上的渣子沖干凈。用干凈的筷子在土中打孔，打到底，蓋上牛皮紙，高溫消毒，接菌。
三級種又稱(chēng)為栽培種，等瓶中菌絲長(cháng)滿(mǎn)，就開(kāi)始裝袋，一瓶二級種可裝20包左右三級種，同樣也要進(jìn)行高溫消毒。在20℃左右的培養室中培養，1個(gè)星期到20天以后菌絲長(cháng)滿(mǎn)。期間袋上如有菌長(cháng)出，要及時(shí)將菌拔出。
最后，通過(guò)昆明菌苑食品有限公司的楊老師學(xué)習到如要保證天天有菌收獲，有幾點(diǎn)必須注意：
1. 要保持接種室清潔、規范，不能把接種包放在接種室，必要時(shí)要對接種
室進(jìn)行定期消毒。
2. 培養室要單獨有一間，培養室溫度在20℃左右。溫度較高時(shí)，菌生長(cháng)較
快，大概40多天即可出菌。
3. 出菇房保持在2-3間，出菇房輪流采菌，以保證每天出菌的數量。出菇
房要保持清潔，定期消毒，防止病蟲(chóng)害。出菇房里的出菇包每天加2-3次水，注意通風(fēng)。
出菇房的出菇生產(chǎn)包一個(gè)星期到十多天會(huì )出菌，采菌后繼續澆水，十多天后出第二次菌，大概2-3個(gè)月腐料全變黑時(shí)菌全部出完，一個(gè)出菇生產(chǎn)包總產(chǎn)量在1公斤左右，多時(shí)可達1公斤半。
四、實(shí)習體會(huì )
這次在昆明菌苑食品有限公司一上午的農業(yè)生態(tài)學(xué)實(shí)習讓我留下了很深刻的印象，除了了解 學(xué)習到了食用人工菌的接種與栽培過(guò)程。還讓我學(xué)到了循環(huán)利用資源的重要性，不僅能保護環(huán)境，還能降低成本，提高利潤。就拿對用完的腐料處理來(lái)說(shuō)就是農業(yè)生態(tài)劃的體現。由于培養食用人工菌的腐料變黑后已失去了養分，還含有很多的霉菌，如果隨意丟棄在環(huán)境中，會(huì )污染土壤，對環(huán)境有一定的污染，所以要對用過(guò)的腐料進(jìn)行處理，一般把用過(guò)的腐料集中在一起進(jìn)行腐熟。腐熟后的腐料可以作為肥料供給植物使用�；蚴前迅霞袦缇笤賮G棄，可以疏松土壤，不會(huì )對環(huán)境造成污染。
其次，我還了解到栽培食用人工菌有很大的經(jīng)濟利潤和商機。1支試管里的一級種可接種5-8瓶二級種，1瓶二級種可裝20包三級種，一包三級種又可分為25包出菇生產(chǎn)包進(jìn)行出菇。這樣算下來(lái)1支一級種可接種出2500-4000包出菇生產(chǎn)包。一包出菇生產(chǎn)包可產(chǎn)1公斤左右的菌，那么1支一級種最后培養下來(lái)的產(chǎn)量可達20xx公斤以上。1支一級種的成本為10元，一瓶二級種為5元，一包三級種為3元，昆明菌苑食品有限公司的楊老師告訴我們，1-2萬(wàn)袋出菇生產(chǎn)包一年可獲4-5萬(wàn)元的收入�？梢�(jiàn)，食用人工菌中還有很大的商機。 這次野外實(shí)習讓我們學(xué)到了不少東西，在實(shí)習過(guò)程中把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解農業(yè)生態(tài)學(xué)對實(shí)際生產(chǎn)的重要性。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇4
引言
人與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，人類(lèi)總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng )造不僅使用，而且美觀(guān)的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著(zhù)在諸多功能性設施及硬質(zhì)景觀(guān)相伴下的社會(huì )文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺(jué)影像來(lái)看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開(kāi)放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著(zhù)深厚的自然法則、社會(huì )心理、人文情感及歷史滄桑。
20世紀著(zhù)名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯·芒福德在其代表性著(zhù)作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無(wú)代價(jià)。無(wú)論擴大的權力還是有限的物質(zhì)財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂(lè )和親情的享受�！� “當我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現這種現象是無(wú)初步在的，周?chē)慕ㄖ锓路鹉軌蛑v話(huà)、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣；而且通過(guò)城市的物質(zhì)結構，過(guò)去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀(guān)念等，都繼續存活下來(lái)并且散發(fā)著(zhù)影響�！�
正是為了充分認識到城市環(huán)境與在建構城市環(huán)境的過(guò)程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習者，我們于20xx年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實(shí)習。
一、實(shí)習概況
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書(shū)館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚(yú)，出北大西門(mén)，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門(mén)，觀(guān)看門(mén)外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬(wàn)壽山和東宮門(mén)，結束實(shí)習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀(guān)做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
二、實(shí)習內容及分析
1、關(guān)于一條有爭議的`路
走進(jìn)北大東門(mén)，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著(zhù)現代化和國際化的全新的北大。這條路周?chē)壑?zhù)北京大學(xué)比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。
2、校園里的世外桃源——燕南園
燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯落著(zhù)十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個(gè)住宅區。人們常說(shuō)，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說(shuō)50年代，燕南園里就住著(zhù)馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來(lái)又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)在此生活過(guò)。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪(fǎng)的時(shí)候指出，盡管略顯古老，自己也不會(huì )想到要去改變房子的老式格局，有一個(gè)原因是，盡管很多書(shū)都捐給了圖書(shū)館，家里的藏書(shū)也導致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)——老房子的格局是一種可以使人安下心來(lái)讀書(shū)治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個(gè)小小的園子充滿(mǎn)了書(shū)香之氣……
那么，除了書(shū)香，對于久在這里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著(zhù)什么呢？
在實(shí)習過(guò)程中接受采訪(fǎng)的主要是60歲以上的老人，在這里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。他們普遍認為，燕南園有著(zhù)良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺地上，地勢比周?chē)几�，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個(gè)協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著(zhù)各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫(xiě)生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪(fǎng)者普遍指出的有以下幾點(diǎn)：
其一是來(lái)游覽觀(guān)光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過(guò)路的汽車(chē)揚塵和制造噪音，給園內的環(huán)境帶來(lái)了很大程度的破壞。
其二是公廁的問(wèn)題。公廁占用的土地是過(guò)去孩子們的游戲場(chǎng)，而由于疏于管理，公廁的建設不僅消滅了孩子的游樂(lè )，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實(shí)在燕南園中，每戶(hù)獨立的住宅中都有獨立的衛生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見(jiàn)的幾個(gè)室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書(shū)治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇5
1實(shí)習目的
1.1熟悉各種生態(tài)條件下的生態(tài)系統、植被的類(lèi)型及其特點(diǎn)、群落的物理結構；
1.2熟悉不同生態(tài)系統群落的生物結構（包括組成、關(guān)鍵種、優(yōu)勢種等方面的信息）；
1.3實(shí)地了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系（如生物與地形、地貌、氣候、土壤等的相互關(guān)系）；
1.4觀(guān)察植物群落演替現象，了解次生演替在外貌、結構等方面的一系列變化特征；
1.5實(shí)地了解旅游、居住生活等人為因素對森林生物群落堵塞干擾，探討人與環(huán)境和諧相處的模式。
2、實(shí)習內容
2.1黃土高原生態(tài)實(shí)習
2.1.1黃土高原地理特征
黃土高原地區屬大陸性季風(fēng)氣候，冬春季受極地干冷氣團影響，寒冷干燥多風(fēng)沙；夏秋季受西太平洋副熱帶高壓和印度洋低壓影響，炎熱多暴雨。多年平均降雨量為466mm，總的趨勢是從東南向西北遞減，東南部600～700mm，中部300～400mm，西北部100～200mm。以400mm降雨量等值線(xiàn)為界，西北部為干旱區，中部為半干旱區，東南部為半濕潤區。
2.1.2植被分布的非地帶性
黃土高原植被分布的地帶性規律是毋庸置疑的，自南向北，自然植被呈森林向草原過(guò)渡的總體趨勢。不同土質(zhì)、地形部位和坡向的地塊，土壤水分狀況存在一定差異，適合不同植被群落的生長(cháng)。東部、南部的黃龍山、子午嶺、呂梁山、霍山、渭北塬分布有溫帶落葉闊葉林和溫帶針葉林（如油松、白皮松、華北落葉松、樺樹(shù)、青桿等）
中部大部分地區（主要位于晉中、陜北、隴東和隴西南部）為半干旱草原帶。其中綏德、米脂、安塞以南地區植物有灌木繡線(xiàn)菊、酸棗、荊條、刺李、鐵桿蒿，再向北，則以沙棘、錦雞兒等耐旱灌木為主。
西北部部分地區地貌逐漸向沙漠演變，以荒漠草原為主。
2.1.3黃土高原自然植被分布特征
黃土高原的自然植被具有明顯的地帶性與非地帶性特征。史前時(shí)期，黃土高原在土石山區和黃土谷地發(fā)育繁茂的森林，而在黃土高原梁峁和塬面上以草原植被為主。根據土石山區和黃土谷地的面積估算，史前時(shí)期黃土高原的森林覆蓋率不超過(guò)50%。黃土高原的植被建設必須按照植被的自然分布規律，遵循土壤水分的可持續利用原則，因地制宜，科學(xué)規劃。在自然植被為森林的區域，恢復森林植被，在草原區域恢復草原植被
2.1.4黃土高原植被保護
自然修復恢復的植被，最適應當地的自然環(huán)境，形成的群落最為穩定。吳旗縣的封禁實(shí)踐和中科院水土保持研究所的定位觀(guān)測表明，完全可以依靠自然修復恢復黃土高原的植被，時(shí)間也無(wú)須很長(cháng)，3至5年就可以形成較好的植被覆蓋。鑒于黃土高原植被建設重點(diǎn)的高位黃土坡地，目前尚無(wú)經(jīng)得起時(shí)間考驗的穩定人工林草建設的實(shí)例及相關(guān)營(yíng)造技術(shù)，黃土高原的植被建設現階段應以自然修復為主，輔以土壤水分條件較好地段的人工造林。
2.2秦嶺生態(tài)實(shí)習
2.2.1秦嶺地理特征
秦嶺山坡南緩北陡。南坡長(cháng)100—130公里，群山毗連，峰巒重疊，河流源遠流長(cháng)。北坡因是大斷層，山勢陡峭，形成千崖競秀的壁立山峰，總坡長(cháng)不到40公里，因此河流短促，多急流溫和，窄狹的谷道兩旁稻寂茁壯，田園似綿，山上綠樹(shù)成蔭。秦嶺山勢雄偉，由東向西逐漸升高，陜西境內嶺脊海拔約2,000米，高峰都在2,000－3,000米，如華山主峰海拔為2,400米，太白山主峰為3,767米，高出漢水及渭河河谷近3,000米之多。秦嶺北坡山麓短急，地形陡峭，又多峽谷，南坡山麓緩長(cháng)，坡勢較緩、但是田河流多為橫切背斜或向斜，故河流中上游也多峽谷。秦嶺山脈入隴南境內后，其走向為西北－東南，主脈海拔均在2,000米以上，叢山之間形成一些小的盆地。
2.2.2秦嶺自然特征
秦嶺南北坡的自然景觀(guān)差異明顯。屬黃河流域的北坡為暖溫帶針闊混交林與落葉闊葉林地帶。因長(cháng)期的農業(yè)開(kāi)發(fā)，現多為次生林。秦嶺山區植物區系成分和動(dòng)物種屬成分具有明顯的過(guò)渡性、混雜性和復雜多樣性。野生動(dòng)物中有大熊貓、金絲猴、羚羊等珍貴品種，鳥(niǎo)類(lèi)有國家一類(lèi)保護對象朱鹮和黑鸛。秦嶺現設有國家級太白山自然保護區和佛坪自然保護區。
2.2.3秦嶺的植被動(dòng)物
太白山秦嶺南北坡的自然景觀(guān)差異明顯。屬黃河流域的北坡為暖溫帶針闊混交林與落葉闊葉林地帶。因長(cháng)期的農業(yè)開(kāi)發(fā)，現多為次生林秦嶺山區植物區系成分和動(dòng)物種屬成分具有明顯的過(guò)渡性、混雜性和復雜多樣性。野生動(dòng)物中有大熊貓、金絲猴、羚羊等珍貴品種，鳥(niǎo)類(lèi)有國家一類(lèi)保護對象朱鹮和黑鸛。在秦嶺的高山密林里，還藏匿著(zhù)鬣羚、斑羚、野豬、黑熊、林麝、小麂、刺猬、竹鼠、鼯鼠、松鼠等數不清的哺乳動(dòng)物，以及堪稱(chēng)世上最為豐富的雉雞類(lèi)族群。
2.2.4秦嶺植被地帶性
秦嶺植被景觀(guān)概況植被分布能綜合反映自然地理條件的特征,具有明顯的地帶性,平地上表現為水平地帶性,山地上表現為垂直地帶性。秦嶺由于地勢高,造成南北氣候的差異,南北植被景觀(guān)也不相同,北坡多暖溫帶類(lèi)型,南坡則多北亞熱帶常綠闊葉的成分,是我國華北、華中、唐古特及橫斷山脈植物區系的交匯區,
具有多種區系成分并存的豐富多樣性,因而具有明顯的過(guò)渡性和復雜性的特點(diǎn)。
2.2.5秦嶺植被垂直分布特征
秦嶺以北屬于溫帶季風(fēng)氣候,秦嶺的北面是黃土高原，屬于鈣質(zhì)土(次生砂質(zhì)黃土)植被--山麓:溫帶落葉闊葉林--林草混交帶以上是高山草甸，高山荒漠土質(zhì).；秦嶺以南為四川盆地，是亞熱帶季風(fēng)氣候，屬于丘陵地區，海拔在起伏500米左右，植被:常綠闊葉林帶，土壤為紫紅色的砂巖和頁(yè)巖(紫色土).，土壤類(lèi)型垂直分布的垂直變化不大。
2.3群落演替觀(guān)察
2.3.1群落演替
群落演替指群落的這種隨著(zhù)時(shí)間的推移而發(fā)生的有規律的變化。
2.3.2次生演替
即原來(lái)的植物群落由于火災、洪水、崖崩、火山爆發(fā)，風(fēng)災、人類(lèi)活動(dòng)等原因大部消失后所發(fā)生的演替。由其他地方進(jìn)入或殘存的根系、種子等重新生長(cháng)而發(fā)生的.�？烧J為它是原生演替系列發(fā)展途中而出現的。這種逐漸發(fā)生的演替系列稱(chēng)為后成演替系列。
2.3.3初生演替
概念：在一個(gè)沒(méi)有植物覆蓋的地面上或原來(lái)存在植被，但后來(lái)被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。
過(guò)程：發(fā)生于干燥地面的旱生演替系列。如果是發(fā)生在森林氣候環(huán)境下，其演替系列可概括為：裸巖→地衣群落→苔蘚群落→草本植物群落→灌木群落→喬木群落；發(fā)生于水域里的水生演替系列。如果發(fā)生在淡水湖泊里，其演替系列可概括為：開(kāi)敞水體→沉水植物群落→浮葉植物群落→挺水植物群落→濕生植物群落→陸地中生或旱生植物群落。
2.4打樣方方法
2.4.1用尺子量取1x1m的樣地，即樣方一，記錄該地出現的植物。
2.4.1.1植物樣本的采集與標本制作
喬木灌木植物用高直剪和剪子剪取帶有莖葉的植物樣本，草本植物需要采集帶有根莖葉的樣本，系上標簽（與該物種的登記序號是相對應的）后，盡量將所有的葉子都展開(kāi)夾在標本紙中，用標本夾蓋好。
2.4.1.2錄物種數、各物種出現的株數以及各物種的詳細情況
喬木植物需記錄植物的名稱(chēng)高度、胸徑、冠徑、等；灌木植物需記錄名稱(chēng)、
高度、冠徑、胸徑、枝數等；草本植物需記錄名稱(chēng)、叢數、高度、胸徑等。
1、邊量取另一個(gè)1x1m的樣地，即樣方二，記錄該地出現的植物。重復1中步驟。
2、取1x2m、2x2m、2x4m等樣方。重復以上步驟。樣方大小及打樣方順序
針對不同的群落類(lèi)型，巢式樣方法起始面積和面積擴大的級數有所不同
實(shí)習總結
此次野外實(shí)習，進(jìn)行了對黃土高原和秦嶺山脈的綜合實(shí)習。在不同的地理位置上觀(guān)察植被隨不同海拔高度、不同氣候條件、不同地形地貌的變化而呈現的水平及垂直變化。黃土高原海拔大約在1000～20xx米之間，黃土層厚度達100米左右。由于黃土質(zhì)地疏松，降水多集中在夏秋季節，且多暴雨，加上森林和草原大多遭到歷代不合理利用和破壞，所以水土流失非常嚴重，所以植被分布也就以從森林植被逐漸向草原植被演變。而秦嶺山脈氣候溫和、降雨集中，以北屬于溫帶季風(fēng)氣候，以南為四川盆地，是亞熱帶季風(fēng)氣候，所以，在秦嶺植被分布主要以常綠闊葉林帶、溫帶闊葉林帶和高山草甸為主。
通過(guò)實(shí)習也可以明顯的看出，由于黃土高原在各種外界條件下所表現的土質(zhì)疏松，植被稀疏而造成嚴重水土流失。更為嚴重的是嚴重的水土流失在侵蝕黃土高原的同時(shí)也造成了黃河下游的洪澇災害。所以同水土流失現象作斗爭，不僅成為改變黃土高原面貌的重要的措施，也是智力黃河的一個(gè)基本問(wèn)題。
我們這次的實(shí)習盡管只有短短三天，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，能把所學(xué)的知識運用到實(shí)習中更使我們提高了繼續學(xué)習的熱情。本次實(shí)習令我們加深了對地質(zhì)地貌學(xué)的了解，更深刻認識到了學(xué)習地質(zhì)地貌學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會(huì )了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇6
人與環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系。無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，人類(lèi)總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng )造不僅使用，而且美觀(guān)的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構物的堆積，而蘊涵著(zhù)在諸多功能性設施及硬質(zhì)景觀(guān)相伴下的社會(huì )文化、經(jīng)濟、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺(jué)影像來(lái)看，城市是由其平面結構、天際輪廓、各色建筑、街市設施、區域地標、開(kāi)放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊涵著(zhù)深厚的自然法則、社會(huì )心理、人文情感及歷史滄桑。20世紀著(zhù)名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯芒福德在其代表性著(zhù)作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現的生活不是它自身的一種褒獎，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無(wú)代價(jià)。無(wú)論擴大的權力還是有限的物質(zhì)財富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂(lè )和親情的享受�！�
“當我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現這種現象是無(wú)初步在的，周?chē)慕ㄖ锓路鹉軌蛑v話(huà)、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣；而且通過(guò)城市的物質(zhì)結構，過(guò)去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀(guān)念等，都繼續存活下來(lái)并且散發(fā)著(zhù)影響�！闭菫榱顺浞终J識到城市環(huán)境與在建構城市環(huán)境的過(guò)程中人的作用，作為城市生態(tài)學(xué)的學(xué)習者，我們于20xx年4月5日進(jìn)行了一次位于北京西北郊的實(shí)習。
一、實(shí)習概況
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書(shū)館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚(yú)，出北大西門(mén)，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門(mén)，觀(guān)看門(mén)外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬(wàn)壽山和東宮門(mén)，結束實(shí)習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀(guān)做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
二、實(shí)習內容及分析
1、關(guān)于一條有爭議的路走進(jìn)北大東門(mén)，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著(zhù)現代化和國際化的全新的北大。這條路周?chē)壑?zhù)北京大學(xué)比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。
而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。很多人認為，路面的寬闊與筆直與周?chē)ㄖ姆鹿攀轿蓓敳淮髤f(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過(guò)分的小樹(shù)，而路的盡頭則是生長(cháng)多年的高大而遮蔭的大樹(shù)，不協(xié)調的感受更加強烈。這大概就涉及到了所謂的“視覺(jué)適應性”。在很多時(shí)候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。也許這也是規劃中的一個(gè)問(wèn)題。就如同北大校園中隨處可見(jiàn)的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的'世外桃源——燕南園燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯落著(zhù)十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個(gè)住宅區。人們常說(shuō)，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說(shuō)50年代，燕南園里就住著(zhù)馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來(lái)又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)在此生活過(guò)。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪(fǎng)的時(shí)候指出，盡管略顯古老，自己也不會(huì )想到要去改變房子的老式格局，有一個(gè)原因是，盡管很多書(shū)都捐給了圖書(shū)館，家里的藏書(shū)也導致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)——老房子的格局是一種可以使人安下心來(lái)讀書(shū)治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個(gè)小小的園子充滿(mǎn)了書(shū)香之氣……
那么，除了書(shū)香，對于久在這里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著(zhù)什么呢？在實(shí)習過(guò)程中接受采訪(fǎng)的主要是60歲以上的老人，在這里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。他們普遍認為，燕南園有著(zhù)良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺地上，地勢比周?chē)几�，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個(gè)協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著(zhù)各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫(xiě)生，研究其建筑特色。然而燕南園也有其不足之處。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇7
實(shí)習概況
由于人口的快速增長(cháng)和人類(lèi)活動(dòng)干擾對環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類(lèi)迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來(lái)調整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著(zhù)全球行環(huán)境問(wèn)題日益嚴重和人類(lèi)對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注及尋求調節人類(lèi)與環(huán)境之間協(xié)調發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。
通過(guò)一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識，對環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究?jì)热�、發(fā)展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實(shí)踐認識，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習，我們也最終在實(shí)習老師的指導下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習的安排與目的。
20xx-11-3，晴。我們在實(shí)習指導老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車(chē)，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)到達目的地——青島xx國家森林公園，在實(shí)習指導老師的指導下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。
實(shí)習內容
1、xx國家森林公園概況
xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營(yíng)山等四十座大小山峰環(huán)列周?chē)�，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬(wàn)變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說(shuō)。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
2、森林生態(tài)系統的作用和功能
森林在人類(lèi)的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強大的生態(tài)功能，主要表現在：
�。�1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統是地球上最復雜的生態(tài)系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態(tài)系統為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊藏的豐富動(dòng)植物資源是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎，使人類(lèi)寶貴的財富。
�。�2）森林生態(tài)系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅�，涵養水源，保持水土。
�。�3）森林生態(tài)系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過(guò)植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
�。�4）森林生態(tài)系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過(guò)綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過(guò)濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過(guò)對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
�。�5）森林生態(tài)系統具有防風(fēng)固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風(fēng)災、旱
澇災還可以得到防止或減輕。
�。�6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽(yáng)能源源不斷地提供給人類(lèi)木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等和經(jīng)濟林、以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品。
3、森林生態(tài)系統對周?chē)h(huán)境的影響的作用規律
森林是自然界多種環(huán)境中的一種類(lèi)型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周?chē)沫h(huán)境相互依存，相互制約，兩者會(huì )構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：
�。�1）林通過(guò)自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
�。�2）森林通過(guò)涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周?chē)车臍夂驙顩r，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長(cháng)。
�。�3）森林有時(shí)還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。
�。�4）森林對環(huán)境的影響無(wú)處不在，反過(guò)來(lái)，環(huán)境對森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會(huì )影響森林植被的'生長(cháng)，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著(zhù)森林的很多作用和功能，對森林生態(tài)系統的發(fā)展起重要作用。
�。�5）環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統的物種結構。
�。�6）人類(lèi)的作用對環(huán)境的破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統的發(fā)展。
4、生態(tài)環(huán)境調查研究方法
主要的調查方法有：
�。�1）收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門(mén)、專(zhuān)業(yè)研
究機構收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動(dòng)物群落，植物區系及土壤類(lèi)型地圖等形式的資料。
�。�2）收集各級政府主管部門(mén)有關(guān)自然資源、自然保護區、保護規劃及
國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國際有關(guān)規定等資料。
�。�3）現場(chǎng)調查。生態(tài)環(huán)境影響評價(jià)需要對環(huán)境評價(jià)區進(jìn)行現場(chǎng)調查，
取得實(shí)際的資料和數據。評價(jià)區生態(tài)資源、生態(tài)系統結構的條查可采用現場(chǎng)勘察和網(wǎng)絡(luò )定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。
5、xx國家森林公園實(shí)習成果
通過(guò)實(shí)習老師的指導，在我們進(jìn)行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：
平均日照率57%。
�。�2）地質(zhì)：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以青山組火山類(lèi)層十分發(fā)育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長(cháng)巖和嶗山式花崗為主。
�。�3）土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
�。�4）植物：由于此次實(shí)習時(shí)間在十月底已是秋季加上連續幾個(gè)月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類(lèi)型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹(shù)、蘆葦、茅草、野梨樹(shù)、野山楂樹(shù)等零星分布其中。山頂巖石上生長(cháng)著(zhù)少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過(guò)6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹(shù)木均處在幼年期，森林結構簡(jiǎn)單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線(xiàn)蕨）、草本植物。
實(shí)習心得
此次教學(xué)實(shí)習我們在實(shí)習指導老師的指導下，順利完成了教學(xué)實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目地和要求。為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。
通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態(tài)系統的類(lèi)型和垂直變化，而且學(xué)習并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調查過(guò)程中我們也發(fā)現xx旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現象，存在著(zhù)不少問(wèn)題。例如北部的大澤山,南部的小xx、大xx、鐵橛山, ,由于長(cháng)期墾殖,過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)綜合影響,水土流失嚴重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布,河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應慎重考慮的。
目前xx的旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì )充分合理利用xx的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓xx國家森林公園煥發(fā)出新的樂(lè )章，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇8
實(shí)習目的1：
�。�1）鞏固和加強生態(tài)學(xué)課程的理論知識，為林學(xué)、森保、環(huán)境、生物學(xué)專(zhuān)業(yè)課后續課程的學(xué)習奠定必要的基礎；
�。�2）使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)數據的搜集和分析方法；
�。�3）使學(xué)生懂得并能正確地使用生態(tài)學(xué)調查一些常用的工具；
�。�4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常識，增強實(shí)習學(xué)生的野外生存能力；
�。�5）鍛煉和培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
實(shí)習目的2：
1.通過(guò)實(shí)習，鞏固和提高課堂所學(xué)知識，理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步培養獨立工作與與人合作的能力。
2.學(xué)習用正確的方法和手段來(lái)觀(guān)察和研究生態(tài)系統，達到提高分析和綜合的能力。
3.走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發(fā)學(xué)習熱情。
三.實(shí)習意義：
1.通過(guò)實(shí)習，可以復習和鞏固課堂所學(xué)的生態(tài)學(xué)理論知識，實(shí)踐檢驗理論，以達到知識的升華。
2.培養實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學(xué)的統一。
3.通過(guò)實(shí)習培養學(xué)生吃苦耐勞和團結協(xié)作的精神，體會(huì )合作達到成功所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.利用野外實(shí)習可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛(ài)自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧妙。
四.實(shí)習內容以及體會(huì )：
我們于20xx年6月16日開(kāi)始了生態(tài)學(xué)綜合實(shí)習。雖然只有短短的三天，但是在實(shí)習實(shí)習期間我感觸很多，不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。野外實(shí)習是個(gè)很好的機會(huì )來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，此次實(shí)習實(shí)習的第一個(gè)項目是在青島嶗山北九水景區進(jìn)行的，我們主要的任務(wù)是認識嶗山地區的植物，并了解其經(jīng)濟藥用價(jià)值；對嶗山地區的植被進(jìn)行調查。雖然我們只有一天的時(shí)間領(lǐng)略北九水的美麗風(fēng)光，但是由于我以前去過(guò)北九水，所以這次實(shí)習也就沒(méi)太注意已經(jīng)看過(guò)的美麗風(fēng)景。一天的時(shí)間，我們置身于風(fēng)景如畫(huà)的.北九水，親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光，感受祖國的大好河山同時(shí)也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學(xué)學(xué)習熱情。
爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會(huì )變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過(guò)程說(shuō)說(shuō)笑笑打打鬧鬧讓我們暫時(shí)忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時(shí)候，大家三五一群坐在石頭上，吃著(zhù)自己從學(xué)校帶來(lái)的東西，看著(zhù)嶗山美麗的風(fēng)光確實(shí)是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由于路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會(huì )是一件很累的事情。不過(guò)，在老師的帶領(lǐng)下，我們終于相伴爬到山頂。在山頂休息的時(shí)候，大概每個(gè)人的心里，都有著(zhù)一種或大或小的成就感。
野外實(shí)習的第二天上午是在教我們生態(tài)學(xué)的柳新偉老師的帶領(lǐng)與指導下進(jìn)行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類(lèi)型的樣地來(lái)進(jìn)行實(shí)地調查，一是用樣方法來(lái)對樣地分別進(jìn)行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實(shí)驗數據對調查地進(jìn)行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進(jìn)行了物種調查并繪制出來(lái)物種——面積曲線(xiàn)，以此來(lái)確定最小樣方面積。在這次野外實(shí)習中不僅學(xué)習到了生態(tài)學(xué)的一些基本調查方法同時(shí)也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)。我們擴大知識范圍，拓寬知識領(lǐng)域，正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為將來(lái)勝任本專(zhuān)業(yè)或其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作打下堅實(shí)基礎。
實(shí)習第二天的下午，我們是在老師的帶領(lǐng)下去認識嶗山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用經(jīng)濟價(jià)值。同時(shí)也學(xué)會(huì )了使用植物檢索表和植物志來(lái)查詢(xún)不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學(xué)的植物分類(lèi)知識應用于現實(shí)的實(shí)踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。
我個(gè)人覺(jué)得認植物是很好的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。身在校園里面的我們，對很多常見(jiàn)的植物的基本信息感覺(jué)很陌生。很多植物我們天天見(jiàn)，卻不知道它們的名字。通過(guò)這次認植物，我知道了很多以前不知道的樹(shù)木和草本植物的名稱(chēng)。比如，在嶗山最常見(jiàn)的黑松樹(shù)，以及以前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的山茶黃楊還有櫻桃樹(shù)。但是我知道，這樣的認識只是表面性的。如果想要做進(jìn)一步的了解，這就需要我在以后的日子里，做一個(gè)有心人。多多動(dòng)手多多動(dòng)腦，遇見(jiàn)不認識的植物要多多翻閱資料或者上網(wǎng)查詢(xún)。
在這短短的三天生態(tài)學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗了生態(tài)學(xué)試驗中劃定樣方和數植物的全程。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性認識的升華。這三天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專(zhuān)業(yè)知識上了一個(gè)新臺階。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇9
一、實(shí)習概況
1．實(shí)習目的：通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞，以及同當地居民或公園游客的交流，增進(jìn)我們對于城市生態(tài)系統的基本要素、城市人與環(huán)境關(guān)系的認識，以及了解人們對于環(huán)境的真正需求。2．實(shí)習路線(xiàn)及內容：xx年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書(shū)館至燕南園，停留進(jìn)行觀(guān)察調查；經(jīng)靜園至翻尾石魚(yú)；從北大西門(mén)出至蔚秀園及承澤園，解散進(jìn)行調查；在海淀公園調查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引水渠，從南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬(wàn)壽山北坡一路觀(guān)察，聽(tīng)取老師講解；約14：30實(shí)習結束。3．實(shí)習達到的目標：通過(guò)老師的講解以及自己的觀(guān)察，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現原來(lái)我們身邊有許多細節都被我們忽略了，一些習以為常的事情背后還有大文章。通過(guò)實(shí)習，也認識了一些動(dòng)植物，增加了知識。
二、實(shí)習記錄
1．逸夫二樓經(jīng)圖書(shū)館至燕南園途中：在圖書(shū)館前回望，通往東門(mén)的那條路，左邊是繁忙的建筑工地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺(jué)。也許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還會(huì )夾雜著(zhù)工地上的土，形成一個(gè)小型“沙塵暴”，令這條路有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當然這種情況在出了東門(mén)以后也沒(méi)有得到緩解。缺乏綠色，也使這條路讓人感到很暗淡，有些過(guò)于嚴肅。不能說(shuō)這條路上完全沒(méi)有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，有的說(shuō)沒(méi)什么感覺(jué)，有的說(shuō)它晚上還不錯，還有的說(shuō)剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得綠油油的挺好，后來(lái)就沒(méi)注意了。我覺(jué)得這和人的心情有關(guān)，剛入學(xué)當然覺(jué)得什么都好，后來(lái)也就沒(méi)心情注意了，還是“低頭疾走”要緊。晚上其實(shí)是草坪里的燈好看。這么說(shuō)來(lái)它存在的意義似乎不大，不如種些樹(shù)，因為在地學(xué)樓前，我覺(jué)得弄成一個(gè)小型的實(shí)習場(chǎng)地，大家可以分辨分辨巖石，認識認識植物，比在屋子里印象要深刻。老師還提到如何設計這條路以配合圖書(shū)館及周?chē)拔锏膯?wèn)題。2．“世外桃源”——燕：在萬(wàn)泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒(méi)有水，只有一層散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒(méi)有了生機。經(jīng)老師講解，路上那些穿著(zhù)“鎧甲”的樹(shù)木是皮很名貴的杜仲。我不明白為什么要把這種樹(shù)種在路邊，給樹(shù)木的養護添加麻煩。是為了讓路人認識新植物嗎？樹(shù)上沒(méi)有掛牌，而且讓人認識到它的珍貴之處，樹(shù)就更危險了。是它適合種在此處，或是它長(cháng)成后別有一番景象嗎？到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田”除掉后的產(chǎn)物，覺(jué)得還沒(méi)有路邊的樹(shù)多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰藜的一年生植物，該種先鋒植物，無(wú)人管理，也可茁壯成長(cháng)。8．頤和園南如意門(mén)：門(mén)前就是昆玉河，又稱(chēng)京密引水渠，岸邊已被固化。該條河流同八一湖相連，構成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游北京的一條水上路線(xiàn)。駛過(guò)兩條游船，但均沒(méi)有按照當初開(kāi)通此路線(xiàn)時(shí)所說(shuō)的，為保護水體，將窗子封住，不知會(huì )給河水帶來(lái)多少垃圾。采訪(fǎng)中，得知以前的岸邊滿(mǎn)是樹(shù)，水里魚(yú)也不少，但為了修路，樹(shù)砍了，岸修了，現在魚(yú)不見(jiàn)了，由于來(lái)往的車(chē)輛很多，又沒(méi)有樹(shù)，土也很大。我仔細觀(guān)察河水，發(fā)現水中有不少水草，靠近岸邊處還有垃圾。9．頤和園內：頤和園主要由昆明湖和萬(wàn)壽山兩部分構成，兩者均為自然形成。沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開(kāi)，同門(mén)外相比，簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。
三、實(shí)習報告
在同游客的交流中，大家都很喜歡這里的風(fēng)景，覺(jué)得“沒(méi)白花門(mén)票錢(qián)”，反面的聲音沒(méi)有聽(tīng)到。湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統，這種濱水系統，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天來(lái)游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍色的`湖水，再加上湖面波光粼粼，是很漂亮，但當時(shí)不了解它原來(lái)還有這么多生態(tài)功能。對一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習的一大收獲。公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹(shù)木的圍帳將工地與游覽區隔開(kāi)，從遠處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細看，簡(jiǎn)直無(wú)法分辨。這比起那些路邊常見(jiàn)的突兀的圍帳，更讓人覺(jué)得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無(wú)法看到里面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老師不講，我是不可能發(fā)現的。工程對山體的改變不大，只是將山坡改造成魚(yú)鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強下滲，減緩水流的速度，從而預防了水土流失。
但我想這只適用于水量不大的時(shí)候。在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對取走佛祖腦袋的人頗不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現。約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習結束。三、分析與討論注意到這次實(shí)習中不論是老師的講解，自己的觀(guān)察還是進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，都提到了不少關(guān)于植物的問(wèn)題，因此這一部分想著(zhù)重探討周?chē)h(huán)境中植物的選擇，以及對實(shí)習過(guò)程中想到的問(wèn)題進(jìn)行解答。
1．關(guān)于居民對周?chē)脖豢捶ǖ膯?wèn)題在調查中，絕大多數人都認為應該對環(huán)境進(jìn)行修理，而對野生的植物則有一些深?lèi)和唇^，這與老師的一些觀(guān)點(diǎn)有些背道而馳。那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺(jué)得舒服，使人產(chǎn)生深刻的體驗呢？研究表明①，首先，要看人是否對自然環(huán)境感興趣；其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹(shù)林旁邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹(shù)林中一條小路穿過(guò)，坐在草地上玩耍，會(huì )產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工作壓力的感覺(jué)，心情愉快；而在另一種情況下，一片雜草叢生的荒地，無(wú)法通過(guò)的灌木叢，這類(lèi)自然景色往往失去對人類(lèi)的吸引力。因此，我想整齊修剪過(guò)的草地，花園，還是有它們存在的心理基礎的。我們在學(xué)這門(mén)課之前不也是對一些人工修剪，設計過(guò)的園藝作品贊不絕口嗎？這似乎是很多人的心理需求。我們不能完全否定人類(lèi)對環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地，在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當然，任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。老師是從生態(tài)的角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題的，自然生長(cháng)的植物有諸如，種類(lèi)豐富，無(wú)需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。從城市整體的角度來(lái)講，還是要以自然植物為主，這樣對資源和環(huán)境都有益處。但處處都是這樣，未免讓人產(chǎn)生荒蕪雜亂的感覺(jué)。居民的不滿(mǎn)就是一個(gè)很好的實(shí)例。當然這又引出另一個(gè)問(wèn)題，是人們的心理需求重要，還是環(huán)境生態(tài)重要？設計要以人為本，又要以環(huán)境為基礎，兩者兼顧似乎很有難度。如何處理，改變人的觀(guān)念？這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在改變的過(guò)程中，我們應該尋求一種合適的立足點(diǎn)，將二者有效的調和起來(lái)。但，這立足點(diǎn)在哪里呢？2．關(guān)于路邊種植杜仲樹(shù)的問(wèn)題前面提到，在去往頤和園的路上，對路旁種植穿“鎧甲”的杜仲樹(shù)不理解，回來(lái)后特意查了一下該樹(shù)的特征，發(fā)現自己當時(shí)的看法過(guò)于簡(jiǎn)單，是錯誤的。當時(shí)看到的樹(shù)，因為是剛移植過(guò)來(lái)的，樹(shù)干很細，也沒(méi)有枝葉，再加上那圈鐵衣，覺(jué)得不是很美觀(guān)。
其實(shí)，據查得的資料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹(shù)冠多呈圓形或圓錐形，遮萌面積大，且樹(shù)體抗性強，病蟲(chóng)害很少，不需噴灑農藥，是城市園林綠化非常理想的樹(shù)種。北京、南京，杭州、洛陽(yáng)等城市利用杜仲作行道樹(shù)或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非常滿(mǎn)意的效果，而且由于杜仲根系發(fā)達，耐干旱瘠薄，也是廣大山丘地區理想的水土保持樹(shù)種。杜仲樹(shù)耐旱，耐寒，耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。杜仲樹(shù)的藥用價(jià)值也很高，可以說(shuō)渾身都是寶，尤其是它的樹(shù)皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過(guò)程中我發(fā)現，杜仲樹(shù)的樹(shù)皮具有再生的特性，即使對主干某一區段樹(shù)皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護措施，短期內在剝掉皮的木質(zhì)部上又可長(cháng)出新的樹(shù)皮，3～4年后即可趕上未剝皮部分樹(shù)皮的厚度。通過(guò)環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹(shù)株直徑的生長(cháng)。杜仲不管幼樹(shù)或老樹(shù)都存在樹(shù)皮再生能力，但其中以幼、壯齡樹(shù)再生能力最強。所說(shuō)的保護措施，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是用有網(wǎng)眼塑料薄膜包裹樹(shù)干。我想，既然剝皮不會(huì )給樹(shù)造成太大的損傷，反而在一定意義上說(shuō)還對樹(shù)有好處，何苦要把樹(shù)圍起來(lái)呢。而且我看那鐵圈很小，沒(méi)有給樹(shù)留生長(cháng)的空間，不如沒(méi)有。希望這是因為樹(shù)還沒(méi)完全長(cháng)好，進(jìn)行保護的緣故，以后能看到小樹(shù)解脫枷鎖。那我們要怎樣選擇種植的植物呢？
我覺(jué)得首先要了解植物的特性，以及當地的環(huán)境，因地制宜。不能將人的意志強加給環(huán)境。正如在實(shí)習中看到的，針葉樹(shù)的落針有一定酸性，會(huì )使周?chē)耐寥浪峄�，因此�?shù)下的植被很少，我們強種上草也沒(méi)有用；還有在頤和園山坡上看到的側柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長(cháng)的地方往往植被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養草坪又澆灌很多的水，反而會(huì )對側柏的生長(cháng)不利。還有前幾年，北京提出要給楊樹(shù)做“節育手術(shù)”，因為每年一到春天，楊絮就鋪天蓋地，無(wú)孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這是當初種植時(shí)所沒(méi)想到的。這些都是由于設計者不了解植物的習性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是基礎。同時(shí)我們還應該注意鄉土植物的應用。所謂“鄉土植物”是指未經(jīng)人類(lèi)作用引進(jìn)的那些植物�！霸卩l土植物中包括不少有較高觀(guān)賞價(jià)值的材料，它們生長(cháng)繁茂，管理粗放，無(wú)需對土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂(lè )場(chǎng)所和庭院中的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè)值得重視的研究課題�！睉绵l土植物種植可為城市居民區提供一個(gè)近似于自然林地和開(kāi)闊田野的環(huán)境。孩子們在這里可以自由地攀爬樹(shù)木，摘取花朵和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現在很多設計沒(méi)有考慮到的。鄉土樹(shù)種還可以真實(shí)地反映出當地的季節變化，而引入的外來(lái)樹(shù)種卻不能反映季節的特點(diǎn)。
生態(tài)學(xué)實(shí)習報告 篇10
一、實(shí)習概況
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發(fā)，經(jīng)過(guò)光華樓、圖書(shū)館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚(yú)，出北大西門(mén)，穿過(guò)蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門(mén)，觀(guān)看門(mén)外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門(mén)進(jìn)入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬(wàn)壽山和東宮門(mén)，結束實(shí)習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀(guān)做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
二、實(shí)習內容及分析
1、關(guān)于一條有爭議的路
走進(jìn)北大東門(mén)，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著(zhù)現代化和國際化的全新的北大。這條路周?chē)壑?zhù)北京大學(xué)比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學(xué)樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。
很多人認為，路面的寬闊與筆直與周?chē)ㄖ姆鹿攀轿蓓敳淮髤f(xié)調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過(guò)分的小樹(shù)，而路的盡頭則是生長(cháng)多年的高大而遮蔭的大樹(shù)，不協(xié)調的感受更加強烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺(jué)適應性”。在很多時(shí)候，我們很少考慮特定的環(huán)境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進(jìn)的模式，而忽略了特定環(huán)境對建筑等人為設施的特殊要求。
也許這也是規劃中的一個(gè)問(wèn)題。就如同北大校園中隨處可見(jiàn)的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的世外桃源——燕南園
燕南園是北京大學(xué)燕園眾多園林中較小的一個(gè)，園中只錯落著(zhù)十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個(gè)住宅區。人們常說(shuō)，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說(shuō)50年代，燕南園里就住著(zhù)馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來(lái)又搬進(jìn)來(lái)王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)在此生活過(guò)。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學(xué)術(shù)研究的理想環(huán)境。正如一位老教授在接受采訪(fǎng)的時(shí)候指出，盡管略顯古老，自己也不會(huì )想到要去改變房子的老式格局，有一個(gè)原因是，盡管很多書(shū)都捐給了圖書(shū)館，家里的藏書(shū)也導致裝修的不便。然而更加關(guān)鍵的一點(diǎn)——老房子的格局是一種可以使人安下心來(lái)讀書(shū)治學(xué)的環(huán)境。多年的積淀，已經(jīng)使這個(gè)小小的園子充滿(mǎn)了書(shū)香之氣……
那么，除了書(shū)香，對于久在這里居住的人們來(lái)說(shuō)，它又意味著(zhù)什么呢？
在實(shí)習過(guò)程中接受采訪(fǎng)的.主要是60歲以上的老人，在這里居住時(shí)間都超過(guò)了35年。他們普遍認為，燕南園有著(zhù)良好的居住環(huán)境，首先它位于一個(gè)臺地上，地勢比周?chē)几�，這是一個(gè)良好的地理環(huán)境。而其間各色的植物，又為園子提供了一個(gè)協(xié)調的生態(tài)環(huán)境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著(zhù)各方來(lái)客，清華大學(xué)建筑學(xué)院的師生還曾經(jīng)在此寫(xiě)生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪(fǎng)者普遍指出的有以下幾點(diǎn)：
其一是來(lái)游覽觀(guān)光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過(guò)路的汽車(chē)揚塵和制造噪音，給園內的環(huán)境帶來(lái)了很大程度的破壞。
其二是公廁的問(wèn)題。公廁占用的土地是過(guò)去孩子們的游戲場(chǎng)，而由于疏于管理，公廁的建設不僅消滅了孩子的游樂(lè )，也對環(huán)境造成了很大的影響。其實(shí)在燕南園中，每戶(hù)獨立的住宅中都有獨立的衛生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見(jiàn)的幾個(gè)室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書(shū)治學(xué)的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪(fǎng)者指出，燕南園中有的住宅已經(jīng)被學(xué)校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進(jìn)一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。
燕南園的風(fēng)韻，代表的正是北大風(fēng)韻的一部分，是治學(xué)的風(fēng)范和怡然的性情。它的完整，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應該遭到打破和窺伺……
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