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高中地理教師個(gè)人述職報告范文(精選10篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們在成長(cháng),回首這段時(shí)間的工作歷程,我們收獲了感動(dòng)和成長(cháng),是時(shí)候認真地寫(xiě)一份述職報告了。那要怎么寫(xiě)好述職報告呢?以下是小編為大家整理的高中地理教師個(gè)人述職報告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中地理教師個(gè)人述職報告 1
一、基本情況
xxx,男,19xx年6月出生,19xx年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專(zhuān)業(yè),本科學(xué)歷,并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同年7月參加工作。19xx年7月至19xx年7月在南海區大瀝中學(xué)高中部任教,19xx年8月至20xx年7月在南海區大瀝高級中學(xué)任教,20xx年8月至今在南海第一中學(xué)任教。20xx年11月,經(jīng)佛山市中學(xué)一級教師第二評審委員會(huì )評審通過(guò),具備中學(xué)地理一級教師資格,F申報中學(xué)地理高級教師資格,并作如下述職報告。
二、申報理由
本人熱愛(ài)祖國,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針和政策,積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事,遵紀守法,積極參加各項學(xué)習。堅持教書(shū)育人,用正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)影響學(xué)生,教育學(xué)生。有較高的師德修養,較強的責任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的安排,任勞任怨。
參加工作以來(lái),曾獲得佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評選三等獎、南海區教育教學(xué)科研先進(jìn)工、南海區高中地理學(xué)科論文評比三等獎、南海區第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導老師獎、南海區第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”、南海區第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、南海區第一中學(xué)“先進(jìn)工”、南海區第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎、南海區第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會(huì )課評比三等獎、大瀝區優(yōu)秀教師和大瀝區教育線(xiàn)優(yōu)秀團員等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
(一)教學(xué)能力及成果
我比較注重抓主干知識的學(xué)習以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習生活中有用的地理知識。其次,我注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。對優(yōu)生,我鼓勵他們在老師指導下獨立鉆研,充分展現他們的優(yōu)勢。20xx年高考我任教的高三(1)班地理平均分為94.72,比學(xué)校平均分92.39高2.33,比南海區平均分92.37高2.35,比佛山市平均分92.07高2.65。20xx年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中,我輔導的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎。20xx年4月南海區第一屆高二地理能力競賽中,我輔導的何振輝同學(xué)獲二等獎、李雪儀同學(xué)和張穎欣同學(xué)獲三等獎,我也因此獲得優(yōu)秀輔導老師獎。20xx年12月廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競賽中,我輔導的熊斐影同學(xué)獲一等獎、周文勝同學(xué)和謝錦添同學(xué)獲三等獎。
(二)教研能力及效果
20xx年9月起個(gè)人進(jìn)行《高中地理教學(xué)過(guò)程性評價(jià)探索與實(shí)踐》校級課題研究,目前已經(jīng)結題,并且獲得校級優(yōu)秀課題。20xx年6月起參與南海一中袁小雄主任主持的《高中地理(必修Ⅲ)網(wǎng)絡(luò )資源建設開(kāi)發(fā)與應用研究》佛山市級課題研究,我主要負責圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習題等,并且已經(jīng)在佛山教育網(wǎng)開(kāi)設專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站,充分實(shí)現資源共享。20xx年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設計》獲南海區20xx年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎,并在交流會(huì )上宣讀。20xx年12月兩篇論文《從20xx年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動(dòng)”的使用》獲南海區20xx年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎,并在交流會(huì )上宣讀。20xx年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運用》獲佛山市中學(xué)地理教學(xué)論文評比三等獎。
(三)教育能力及成果
擔任班主任期間,我認為要塑造一個(gè)人,特別是高中生,首先要端正思想。學(xué)習成績(jì)有高有低很正常,但是思想不能落后。也就是俗話(huà)說(shuō)的“成才先成人”。然后就是集體主義問(wèn)題,不管是現在還是將來(lái),團隊合作很重要。當然現在具體來(lái)說(shuō)就是班風(fēng)問(wèn)題。個(gè)人思想問(wèn)題會(huì )影響班風(fēng),班風(fēng)好會(huì )促進(jìn)個(gè)人的快速發(fā)展,當然班風(fēng)不好會(huì )阻礙個(gè)人的發(fā)展。例如20xx~20xx學(xué)年度我所帶的高一(18)班,從見(jiàn)到他們的第一天起,我就一直在強化我的這些觀(guān)點(diǎn),結果這個(gè)班六次獲得“優(yōu)秀班集體”,創(chuàng )造了南海一中的歷史紀錄!皟(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素,并且用比較科學(xué)的量化方式評選出來(lái)。因此20xx年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”,同時(shí)“優(yōu)質(zhì)班會(huì )課”評比也獲三等獎。同年9月,我因教育工作成績(jì)突出被評為南海一中“十大優(yōu)秀班主任”。在重視集體效益的同時(shí),我也重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如對于學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,我經(jīng)常私下找他們聊,像學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗等,使他們的成績(jì)有更快速度的提高。例如,20xx~20xx學(xué)年度我所帶的高一(18)班的黃煥桃、馮鈺、梁燕芬等,又如20xx~20xx學(xué)年度我所帶的高二(1)班的陳綺平、何振輝等,他們今年都考上了重點(diǎn)大學(xué)。對于學(xué)習成績(jì)比較落后、思想上比較厭學(xué)的學(xué)生,我也經(jīng)常私下找他們聊,像立志、理想等,也經(jīng)常跟他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,鞏固他們的`思想、穩定他們的情緒。例如20xx~20xx學(xué)年度我所帶的高一(18)班的梁毅森、鐘美云等,20xx~20xx學(xué)年度我所帶的高二(1)班的陳力豪、李鉅利等,后來(lái)他們都逐漸走出困境,勇敢地走向未來(lái)。
(四)培養青年教師情況及效果
在青年教師培養方面,由于在20xx年7月之前,我一直在南海區大瀝高級中學(xué)擔任史地科組長(cháng),所以培養青年教師義不容辭。1995至1998年指導黃立雄、謝桂珍老師完成他們的第一個(gè)教學(xué)循環(huán);19xx至20xx年指導徐淑霞老師完成她的第一個(gè)教學(xué)循環(huán)。20xx至20xx學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝群老師的教學(xué)工作導師,今年8月她將第一次上高三。20xx至20xx學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳江寧老師的班主任工作導師。以上各位老師在我的幫助下都迅速成長(cháng),取得了良好的教學(xué)和教育成績(jì)。
(五)參加繼續教育情況
在工作之余,我積極參加各項繼續教育培訓,使自己更好地適應教育、教學(xué)發(fā)展的需要,其中有20xx年12月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂“把握教材改革,靈活實(shí)施教學(xué)”,20xx年10月佛山市南海區教育局教研室主辦的地理大講堂“我國地理學(xué)研究進(jìn)展與前沿領(lǐng)域”。20xx年7月我參加由華南師范大學(xué)和廣東省教師繼續教育指導中心聯(lián)合舉辦的“普通高中新課程地理科省級培訓班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓課程。20xx年12月經(jīng)佛山市語(yǔ)言文字工作委員會(huì )測試,我的普通話(huà)水平為二級乙等。
為了更好地做好學(xué)生的教育工作,20xx年10月我參加了廣東省中小學(xué)心理健康教育“C級培訓”,考核合格。我還積極參加學(xué)校組織的班主任工作,及師德學(xué)習培訓,努力提高自身的認識水平和業(yè)務(wù)能力。我還努力提高自己的計算機應用水平,20xx年1月起參加由佛山教育學(xué)院電教中心和佛山市中小學(xué)教師繼續教育工作領(lǐng)導小組聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員初級培訓”,考核合格;20xx2年4月起參加由廣東教育學(xué)院計算機科學(xué)系和廣東省教師繼續教育指導中心聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)計算機全員中級培訓”,考核合格。20xx年8月我參加全國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計算機應用能力考試(五個(gè)模塊PowerPoint2003、Excel2003、Internet應用、Word2003、Windows),考核合格。
三、今后打算
上述內容是我擔任中學(xué)地理一級教師以來(lái)的一個(gè)縮影。任職八年來(lái),我做了許許多多的工作,其中有失敗的沮喪,也有成功的喜悅。但選擇教師這個(gè)職業(yè),我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,如果能夠成為一名中學(xué)地理高級教師,我將一如既往地勤懇工作,努力鉆研,在教育、教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。
高中地理教師個(gè)人述職報告 2
一、教學(xué)的思想狀況和精神狀態(tài)
我認為,中學(xué)地理這門(mén)學(xué)科對于素質(zhì)教育,對于青少年價(jià)值觀(guān)和思維的訓練以及身心的發(fā)展來(lái)講,應該是全面涉獵得近乎完美的學(xué)科。因為中學(xué)地理知識涉及的范圍廣泛,內容豐富,單純看我們高中地理必修一就可以知道,從第一章浩瀚無(wú)垠的宇宙空間,到深邃莫測的地球內部,堅硬的巖石、地殼,從瞬息萬(wàn)變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Q?從聯(lián)系緊密的無(wú)機世界到千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的生物界及地球上最高智慧的生命物質(zhì)——人類(lèi)的活動(dòng),真可謂包羅萬(wàn)象。因此,地理知識可以為發(fā)展學(xué)生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說(shuō),只從理解力而論,在認識我們周?chē)沫h(huán)境時(shí),地理知識提供了較全面的信息,使學(xué)生對周?chē)淖匀唤,如天體,氣候,大地等等到必修二的社會(huì )現象,如城市環(huán)境,工農業(yè)生產(chǎn),交通運輸等等的觀(guān)察力、理解力都得到提高。因為這較全面的信息中,包含著(zhù)豐富的概念、判斷——思維的食糧。
地理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)綜合的科學(xué),它的這一特點(diǎn)十分明顯地反映在中學(xué)地理教學(xué)中。因而使地理教學(xué)在中學(xué)各科教學(xué)中,成為唯一綜合了自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)兩大部門(mén)知識的學(xué)科。對于這一優(yōu)勢,長(cháng)期以來(lái)只做為地理教學(xué)的突出特點(diǎn)加以論述,并未能充分挖掘這一寶藏,發(fā)揮其應有的作用。地理教學(xué)不同于其他學(xué)科,它把人與地理環(huán)境視為整體,即人地系統,將自然現象與社會(huì )現象融匯在一起思考、研究,從而恢復了世界本來(lái)的面目。人類(lèi)既是地理環(huán)境的產(chǎn)物,又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類(lèi)生產(chǎn)技術(shù)飛速的發(fā)展,使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化,但人類(lèi)的這些活動(dòng),卻每時(shí)每刻都依賴(lài)著(zhù)被他改造的環(huán)境,從那里獲取物質(zhì)與能量。人類(lèi)與環(huán)境是有機的統一整體。地理教學(xué)在為學(xué)生描繪這樣一幅世界的圖景時(shí),不僅使他們獲得有關(guān)世界真實(shí)的、全面的知識,而且在這一認識中,提供了優(yōu)質(zhì)的思維營(yíng)養,使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當我想起這門(mén)學(xué)科對人身心的陶冶就倍感自豪,為我所從事的工作感到驕傲。
但是,迎頭打擊是,大多數學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習,少數學(xué)生甚至報有放棄的態(tài)度,他們在課堂上是不聽(tīng)課的,或睡覺(jué)或做別科作業(yè),覺(jué)得聽(tīng)課是浪費時(shí)間,我一再苦口婆心地勸說(shuō):只要抓住課上的時(shí)間,課后是不用花費時(shí)間學(xué)習地理的,結果是越強調地理的重要性和簡(jiǎn)單性,越被大家忽視,這可能是我的說(shuō)服方式的問(wèn)題,有的時(shí)候我也在想,有人不愛(ài)聽(tīng)地理課是我當老師的講課不夠有吸引力,不能怪學(xué)生吧,所以正在努力提高自身的講課能力。
二、對教學(xué)工作的適應情況
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,對地理學(xué)科教育提出了許多新要求,作為新老師,角色的轉變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉變,而是從學(xué)生角色與自己在接受教育的時(shí)候的形式向教師角色,高層次的教學(xué)并且是新課程改革要求下的教學(xué)的大改變。我覺(jué)得一篇文章觀(guān)點(diǎn)非常好,教師角色的轉變這里借用一下,“課程改革的目標之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的變革。即由被動(dòng)接受性學(xué)習向主動(dòng)探究性學(xué)習轉變。要實(shí)現這一轉變,除了教學(xué)評價(jià)方式的轉變外,還必須推動(dòng)教師角色的轉變。從傳統中走出來(lái),處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系,應該引導教師逐步實(shí)現下列轉變:
(1)由“權威”向“非權威”轉變;
向學(xué)生學(xué)習,向學(xué)生承認自己不懂的問(wèn)題,請學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難,讓學(xué)生消除學(xué)習的“神秘感”,與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到學(xué)習是一種平等的交流,是一種享受,是一種生命的呼喚。
(2)由“指導者”向“促進(jìn)者”轉變;
要變“牽著(zhù)學(xué)生走”為“推著(zhù)學(xué)生走”,要變“給學(xué)生壓力”為“給學(xué)生動(dòng)力”,用鞭策、激勵、賞識等手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
(3)由“導師‘向”學(xué)友’轉變;
倡導專(zhuān)家型教師,不提倡教師站在專(zhuān)家的高度去要求學(xué)生。有甘當小學(xué)生的勇氣,與學(xué)生共建課堂,與學(xué)生一起學(xué)習,一起快樂(lè )一起分享、一起成長(cháng)。
(4)由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變;
教師要成為學(xué)生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”,要成為學(xué)生的“精神教練”。
(5)由“信息源”向“信息平臺”轉變;
不僅要輸出信息,而且要交換信息,更要接受學(xué)生輸出的信息。
(6)由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉變;
成為“生生不息的奔河”,引導學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋,以尋到知識的甘泉。
(7)由“挑戰者”向“應戰者”轉變
新的課堂中不能僅僅是教師向學(xué)生提出一系列的問(wèn)題,讓學(xué)生解決問(wèn)題。它要求教師引導學(xué)生自己去提出問(wèn)題,因為提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)生向教師提出問(wèn)題,便是對教師的挑戰。開(kāi)放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰,而成為應戰者。
(8)由“蠟燭”向“果樹(shù)”轉變
中國的傳統文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”,不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會(huì )奉獻的同時(shí)不斷的補充營(yíng)養,成為常青的.“果樹(shù)”,而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。
(9)由“統治者”向“平等中的首席”轉變
教師不能把課堂視為自己的課堂,而應該把課堂還給學(xué)生。教師不能作課堂的統治者,因為統治者總免不了令人“懼怕”。教師應該從統治的“神壇”上走下來(lái),與學(xué)生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的,而是與學(xué)生站在同一個(gè)平臺上互動(dòng)探究,在平等的交流中作“裁判”,在激烈的爭論中做“首席”。
(10)由“園丁”向“人生的引路人”轉變
“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的,因為園丁把花木視作“另類(lèi)生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時(shí),還要給它們“修枝”、“造型”,他們是按照園丁自己的審美標準把花木塑造出來(lái)供人們欣賞。在園丁看來(lái)不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的,他們可以隨意“修剪”,可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學(xué)生的生命同源。教師應該允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在,應該允許奇才、、怪才、狂才的發(fā)展。教師應該給學(xué)生的成長(cháng)引路,給學(xué)生的人生導向,而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間,更不能給不服自己管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”。教師應該多一些愛(ài)心,多一些對“問(wèn)題學(xué)生”的理解與關(guān)懷,將學(xué)生的缺點(diǎn)當作財富而施教,因為它可能使你成為教育家——沒(méi)有任何一個(gè)教育家不是因為對問(wèn)題學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。
作為新教師,我們的工作和思路剛剛起步,我們有大把的青春和時(shí)間來(lái)鉆研教學(xué)方面的問(wèn)題,也會(huì )欣喜地享受自己教學(xué)方面的進(jìn)步。
三、師生之間的關(guān)系狀況
作為班主任,我沒(méi)有經(jīng)驗,所以認為這是工作中遇到的最棘手的問(wèn)題。開(kāi)始的時(shí)候很多人都講要嚴,尤其是班主任,于是我在班級里面幾乎都沒(méi)有笑容,后來(lái)發(fā)現學(xué)生一點(diǎn)都不喜歡我,上課的時(shí)候也不愛(ài)回答問(wèn)題,反倒是我的其他幾個(gè)班級很多同學(xué)和我比較要好,每當看見(jiàn)我自己班的學(xué)生去找數學(xué)老師聊天的時(shí)候感覺(jué)很失落。后來(lái)的一件事情個(gè)了改善了一些,就是在運動(dòng)會(huì )上,我的創(chuàng )意很好,結果我們班級用了最短的時(shí)間練習,結果拿到所有的獎狀,而且在得知我們得到獎勵之后,我興奮得叫了起來(lái)并且跳得很高……他們很驚訝于自己老師也有這樣的一面,這次他們對我有些信服,漸漸愿意和我講話(huà)了;但是這種狀況現在越演越烈,現在他們一點(diǎn)都不怕我,有時(shí)候我講話(huà)他們比我還大聲,而且分配的任務(wù)完成情況很差,還不如剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候……人和人之間關(guān)系是非常深奧的一門(mén)學(xué)問(wèn),要在生活中,和學(xué)生們的接觸中漸漸體會(huì )掌握,把握適度的原則。
四、教學(xué)的具體情況、具體效果和具體存在問(wèn)題;
高中地理教師要與時(shí)俱進(jìn),要培養學(xué)生自主發(fā)展和創(chuàng )新能力,這是新課程改革的要求。尤其是現在的多媒體教學(xué),效果很好,在我們這個(gè)學(xué)科,很多東西用語(yǔ)言是無(wú)法描述得出來(lái)的,通過(guò)一些圖片,一些動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程,很輕松就掌握了一些事物的發(fā)生發(fā)展規律,尤其是通過(guò)自主討論,大家各抒己見(jiàn),形形色色的老師沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題浮出水面,激發(fā)學(xué)生積極思考。但是存在這樣的問(wèn)題,在學(xué)生自主研究問(wèn)題的時(shí)候,大部分同學(xué)在熱烈的探討,卻有一小部分同學(xué)懷著(zhù)“事不關(guān)己”的態(tài)度,整個(gè)一沒(méi)事人,這個(gè)現象有待進(jìn)一步改進(jìn)。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施、策略;
預習策略:針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學(xué),加之學(xué)生自主學(xué)習能力很差的局面,要求學(xué)生做到課前預習,對將要學(xué)習的內容有初步了解,并對不能了解的內容作簡(jiǎn)單記錄,課上選擇性聽(tīng)講,不提出自己的見(jiàn)解,我想這樣能調動(dòng)課堂氣氛,提高學(xué)生們的參與性。另外調查過(guò)一些學(xué)生,他們都覺(jué)得語(yǔ)系的效果很好。
不可行之處:課后作業(yè)負擔很重,沒(méi)有時(shí)間預習,他們會(huì )把預習的任務(wù)當作是地理的作業(yè)來(lái)完成,并抱怨作業(yè)做不完的問(wèn)題。
六、自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望和要求
針對本學(xué)科特點(diǎn),建議地理科目進(jìn)行作業(yè)調整,不留課后作業(yè),只留預習作業(yè),課上解決學(xué)生們不懂的問(wèn)題,這是地理科目在雙十理科科目占用學(xué)生課后時(shí)間太多的背景下提出的對策。并且這種方法最好推廣下去,讓學(xué)生和老師都養成習慣,地理課上課之間就聊聊課前預習情況,存在的不能解決的問(wèn)題,哪些問(wèn)題比較普遍,哪些是本節課的考點(diǎn)和重點(diǎn),還有一些難點(diǎn)看同學(xué)們能否解決。
但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下,甚至在某些老師的思想里,地理就是不應該留作業(yè)的,以為這是文理分開(kāi)之后背一背就追上的,這是大錯特錯的,不信看一看前兩章內容就知道了。由于一部分老師的這種想法,學(xué)生自然而然就輕視,導致連上課的狀態(tài)都不好。我承認地理的容量較小,卻不意味課上可以不聽(tīng),既然我們課后作業(yè)完成情況不好,建議留課前作業(yè),有必要的地理課都改成探究式課堂。
高中地理教師個(gè)人述職報告 3
本學(xué)期我帶的是高一年級地理,對他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程,真的是個(gè)挑戰。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力,學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開(kāi)始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系,認識到了學(xué)習地理的重要性。
一、思想方面
在思想方面我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規章制度,恪守良好的.師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。最后,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結合。
三、教學(xué)水平方面
在自己總結教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
首先,在我帶的地理課上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。
其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
再次,認真組織開(kāi)展復習迎接考試。側重于教會(huì )學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時(shí),將地理知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習,如:培養學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高中地理教師個(gè)人述職報告 4
一年來(lái),我認真學(xué)習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將一年以來(lái)工作情況匯報如下:
一、政治思想
我嚴格要求自己,認真遵守學(xué)校的規章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
二、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。
三、教學(xué)工作
作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。沒(méi)節課都以最佳的在狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中地理課程標準》進(jìn)行實(shí)施,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
地理科在中學(xué)來(lái)講是一門(mén)非統考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生,學(xué)習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點(diǎn)中國地理常識都不認識,從這點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此,我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。初中物理教師述職報告針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線(xiàn)的地理分布知識。所以要強化基本技能訓練,通過(guò)識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
還有,適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。為了減輕學(xué)生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習放在課堂上,一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識,二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。
另外,在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
四、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的'一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),但是與現代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
高中地理教師個(gè)人述職報告 5
時(shí)間匆匆而過(guò),回顧今期的地理教學(xué)工作,就這一年的情況作簡(jiǎn)要的匯報。
一、理念方面——大道行思、塑造靈魂
。ㄒ唬⿲W(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì )、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當今世界,各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實(shí)力的基本策略,地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道,特別是在基礎教育的所有學(xué)科之中,地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續發(fā)展教育的學(xué)科。
。ǘ⿲W(xué)科的教學(xué)思路
依據課程標準,創(chuàng )新評價(jià),挖掘地理美學(xué),培養學(xué)生地理素養,掌握地理知識,養成地理行為習慣。
二、教學(xué)方面——愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新教學(xué)
。ㄒ唬⿲W(xué)生狀況分析
基礎薄,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣;大多數學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)過(guò)地理學(xué)科知識,求知欲望雖然持續性不強,但自我展現欲望強,有較好的互幫互助氛圍。
。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)實(shí)踐
1、展現地理美學(xué),激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀(guān)注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心:人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調美,人類(lèi)與自然的最高層次的和諧統一,追求古人提倡的“天人合一”的最高境界:人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系,尋求平和心境,尋求人際和諧,尋求人地和諧,經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì )、經(jīng)營(yíng)可持續發(fā)展社會(huì )。
2、說(shuō)明社會(huì )需要,明確地理素養對地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法;感受自然與社會(huì )的相關(guān)性;有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技
3、說(shuō)明人生發(fā)展需要,明確地理行為習慣
空間定位;空間格局的'覺(jué)察能力;因果關(guān)系分析;過(guò)程分析與預測;野外觀(guān)察與觀(guān)測;調查;提出地理問(wèn)題;地理信息的收集、加工和整理
4、強調思路和線(xiàn)索
每一章節都一一強調思路和線(xiàn)索,讓學(xué)生養成按思路和線(xiàn)索區提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習習慣。
5、循序漸進(jìn),以專(zhuān)題形式補充學(xué)生高、初中地理知識
6、根據學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評價(jià)
。ㄈ⿲W(xué)科教學(xué)的成績(jì)、反思與展望
一年努力換得今期成績(jì):高2009級兩個(gè)文科班地理期末成績(jì)達標。
當然,目前的教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題,通過(guò)反思,今后教學(xué)注重:分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組:繼續強化“思路—線(xiàn)索學(xué)習法”;繼續強化過(guò)程性評價(jià)和整體優(yōu)化。
三、自身修養——自我認識、自我期待、自我完善
工作之余,我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習。新的世紀是一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代,知識的獲取是有代價(jià)的,必須提高自己的素質(zhì),這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習,同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習,把握時(shí)代的命脈,這樣才能成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《走向未來(lái)之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(shū)(地理卷)》 、《于丹〈莊子〉心得》《于丹〈論語(yǔ)〉心得》等書(shū)籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。
高中地理教師個(gè)人述職報告 6
尊敬的領(lǐng)導、各位老師:
我是xx高中地理教師,很榮幸能有機會(huì )在這里向大家做個(gè)人述職報告。在過(guò)去的一年中,我在教學(xué)工作中不斷努力探索,積極創(chuàng )新,力求為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育。我將結合自身的教學(xué)經(jīng)驗和成果,向大家匯報我的工作情況。
一、教學(xué)設計與實(shí)施
作為一名高中地理教師,我注重教學(xué)內容的設計和實(shí)施。我充分挖掘教材資源,結合地理知識前沿,設計了豐富多彩的教學(xué)內容,注重培養學(xué)生的地理思維和空間認知能力。例如,在講解地質(zhì)構造的課堂上,我利用幻燈片、視頻等多媒體手段,生動(dòng)形象地展示地質(zhì)構造的形成過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
同時(shí),我注重課堂教學(xué)的實(shí)施,在引導學(xué)生理解地理現象的基礎上,鼓勵他們勇于提出問(wèn)題,培養他們獨立思考和分析問(wèn)題的能力。除了傳授地理知識,我還注重培養學(xué)生的地理素養,引導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),加強對地理現象的觀(guān)察和分析,提升他們的地理應用能力。
二、學(xué)生評價(jià)與成績(jì)提升
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我始終以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的學(xué)習情況,并根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況采取個(gè)性化的教學(xué)方法。我通過(guò)調查問(wèn)卷、小測驗等形式,及時(shí)了解學(xué)生對課堂內容的掌握程度和學(xué)習情況,針對他們的學(xué)習需求進(jìn)行有針對性的指導,有效提高了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成績(jì)。
在去年的高考中,我所帶班級地理科目的平均成績(jì)較往年有了顯著(zhù)提升,學(xué)生的地理素養和應試能力得到了有效提高。這充分證明了我在教學(xué)過(guò)程中的努力和付出得到了良好的效果。
三、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)提升
除了在教學(xué)中取得的成績(jì)外,我還積極參與地理教學(xué)研究,不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加了多次地理學(xué)術(shù)研討會(huì )和教學(xué)培訓,與其他地理教師進(jìn)行了深入交流和探討,吸取了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,加強了自己在地理教學(xué)方面的理論知識和實(shí)踐能力。
此外,我還參與了學(xué)校組織的地理教學(xué)改革項目,積極探索基于現代信息技術(shù)的地理教學(xué)模式,努力提升地理教育的針對性和實(shí)效性。我相信通過(guò)不斷的.學(xué)習和實(shí)踐,我能夠更好地適應當今高中地理教學(xué)的需求,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的地理教育。
四、未來(lái)計劃與展望
在以后的教學(xué)工作中,我將繼續致力于提高自身的教學(xué)水平,不斷創(chuàng )新教學(xué)方法,適應學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),努力推動(dòng)地理教育的發(fā)展。我將繼續加強與學(xué)生之間的溝通和交流,注重培養學(xué)生的地理興趣和實(shí)踐能力,助力學(xué)生成長(cháng)成才。同時(shí),我也期待能夠與各位老師一道,共同努力,為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之,我將繼續努力,以更加積極的態(tài)度和更高的標準,為學(xué)校的地理教育事業(yè)做出更大的貢獻,希望能夠得到領(lǐng)導和各位老師的支持和指導。謝謝大家!
高中地理教師個(gè)人述職報告 7
尊敬的領(lǐng)導、各位老師們:
時(shí)光荏苒,轉眼間又到了一年一度的述職報告時(shí)刻。在過(guò)去的一年里,我有幸擔任高中地理教師一職,與學(xué)生們共同學(xué)習成長(cháng)。在此,我謹向各位領(lǐng)導和老師們匯報本人工作情況,希望得到大家的指導和支持。
在過(guò)去的一年中,我以“立德樹(shù)人、知行合一”為指導思想,將愛(ài)國主義、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教學(xué)內容中,努力培養學(xué)生的社會(huì )責任感和家國情懷。同時(shí),我注重培養學(xué)生的地理思維和創(chuàng )新意識,通過(guò)多種教學(xué)手段,使學(xué)生在學(xué)習地理的過(guò)程中能夠主動(dòng)思考,積極參與,達到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。
在教學(xué)內容方面,我結合最新的地理教學(xué)大綱和教材要求,組織設計了一系列生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),例如地理實(shí)地考察、地理模型制作、地理專(zhuān)題研究等,讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)環(huán)境中感受地理的魅力,激發(fā)了學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習興趣。同時(shí),結合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調整教學(xué)內容和方式,使每個(gè)學(xué)生都能夠有效掌握地理知識,提高學(xué)習成績(jì)。
在教學(xué)方法上,我注重多媒體輔助教學(xué),引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng),采用案例分析、討論、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高教學(xué)效果。同時(shí),我還重視學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的培養,幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習習慣,提高他們的自主學(xué)習能力,為將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
另外,我還積極參與學(xué)校的'教務(wù)管理和課外活動(dòng),擔任班主任工作,關(guān)心學(xué)生身心健康成長(cháng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課余時(shí)間,我還利用網(wǎng)絡(luò )平臺與家長(cháng)進(jìn)行溝通,主動(dòng)了解學(xué)生在家庭和學(xué)習中遇到的問(wèn)題,并及時(shí)給予指導和幫助,取得了良好的教育教學(xué)效果。
回顧過(guò)去,我深知自己還存在許多不足之處,如教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)資源不夠豐富等問(wèn)題。因此,我將在未來(lái)的工作中不斷努力,不斷學(xué)習,提升自身的教育教學(xué)水平,為更好地為學(xué)生服務(wù)而努力奮斗。
最后,衷心感謝領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和支持,也感謝學(xué)生們的配合和信任。在未來(lái)的工作中,我將一如既往,盡心盡責,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
謝謝大家!
高中地理教師個(gè)人述職報告 8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
我于20xx年x月畢業(yè)于x學(xué)院數學(xué)教育系,x月參加工作。20xx年x月取得師范大學(xué)本科學(xué)歷,同年xx月取得中學(xué)二級教師資格。自任職以來(lái),擔任了兩年八年級數學(xué)教學(xué)工作并任班主任,四年的畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛(ài)學(xué)生,愛(ài)事業(yè)”當成自己做為教師的境界,更將其作為一名現代教師的要求。以滿(mǎn)腔的熱情在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生篇章;厥走@幾年的工作經(jīng)歷,收獲頗豐,現述職如下:
一、在思想上,進(jìn)取上進(jìn),愛(ài)國愛(ài)黨
我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,為了提高自己的思想覺(jué)悟,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,不斷加強修養,積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng),不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導,認真學(xué)習教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針,遵守法律法規,恪守教師職業(yè)道德規范。熱愛(ài)教育事業(yè)、盡職盡則、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心團體、團結同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。
我認為教師不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我經(jīng)過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈,真正成為一名優(yōu)秀的.人民教師。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教
我堅持不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。認真學(xué)習《初中數學(xué)課程標準》,領(lǐng)會(huì )課標精神,貫徹新課標運用方法,更新教學(xué)理念,并用新的理念指導自己的教育教學(xué),使自己的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革,探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)、論文評比活動(dòng)等。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。當教師不僅僅能熟練地駕馭教材,還必須要有創(chuàng )新意識。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。教師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而趣味,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。作業(yè)要少一些,多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習生活更加豐富多彩!耙还澱n就是一次挑戰、一節課就是一次收獲!”我并不覺(jué)得自己是在奉獻,因為從中我不斷品味著(zhù)創(chuàng )新的歡樂(lè )、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數學(xué)教師,努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節課上得生動(dòng)而趣味,抓住學(xué)生的興趣,打造出了自己獨特的上課風(fēng)格。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),異常是我此刻擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作,深感肩負職責之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認真仔細的進(jìn)行備課,根據本班學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負擔,又提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法,堅持課前預習,讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習氛圍等。鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,運用自主、探究、合作的學(xué)習方式。再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中好的資料對學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。
三、在出勤上,惜時(shí)如金,以校為家
我深知沒(méi)有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的,所以我堅持出滿(mǎn)勤出全勤,絕不因為個(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個(gè)寧靜的夜晚,我忍耐寂寞,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍,我翻閱很多書(shū)籍。有時(shí),為了完成教育教學(xué)任務(wù),我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。
我深知自己當教師的處境,我努力搞好教學(xué),苦練教學(xué)基本功,業(yè)余時(shí)間沒(méi)放棄過(guò)自學(xué)。時(shí)光荏苒,我每一天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒(méi)有白費,在各級組織的考試中,我所教學(xué)科的成績(jì)均名列前茅,受到了上級領(lǐng)導、學(xué)校和家長(cháng)的好評。
四、在成績(jì)上,辛勤結碩果,桃李芬芳
“一分耕耘,一分收獲”,辛勤的付出終有了回報。最讓我感到高興的是我教過(guò)的一名學(xué)生今年考入了國家重點(diǎn)大學(xué)。在專(zhuān)業(yè)工作中也取得了驕人的成績(jì)。20xx年教學(xué)案例《用課堂知識沖擊學(xué)生的情感》榮獲xx市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評選三等獎;20xx年中考中獲全縣中心初中數學(xué)學(xué)科第八名;20xx年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級優(yōu)秀獎;我所講授的《一次函數》獲秦xx市優(yōu)秀示范觀(guān)摩課;撰寫(xiě)的論文《對初中數學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》在省級刊物上發(fā)表。20xx年參與的課題《優(yōu)化數學(xué)創(chuàng )新題目設計,培養學(xué)生創(chuàng )新思維的探索與研究》經(jīng)過(guò)省級部門(mén)鑒定準予結題。在20xx年中考中獲全縣中心初中數學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫(xiě)的論文《為培養學(xué)生的創(chuàng )新本事創(chuàng )設條件》在刊物上發(fā)表等等。
總之,任現職以來(lái),自己認真履行教師職責,模范地帶動(dòng)新教師,經(jīng)過(guò)言傳身教,幫忙新教師成長(cháng)。愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,滿(mǎn)腔熱忱地投入本職工作。我也深深的明白成績(jì)只屬于過(guò)去,我將繼續努力,盡自身的微薄之力,為祖國為家鄉的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
高中地理教師個(gè)人述職報告 9
我自20xx年8月參加工作以來(lái),始終堅持嚴格要求自己,勤于學(xué)習,樂(lè )于奉獻。通過(guò)不懈地追求和努力,無(wú)論在思想上還是教學(xué)教育中均取得了一定的成績(jì),F將主要工作情況匯報如下:
一、思想政治方面:
擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,認真貫徹執行黨的各項路線(xiàn)、方針和政策。作為一名黨員,我時(shí)刻以黨的標準嚴格要求自己。認真學(xué)習黨的基本理論,認真參加黨的每一次組織活動(dòng),不斷提高自身的政治修養和道德修養。忠誠于教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的師德。實(shí)際工作中,努力用自己的行動(dòng)體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、教學(xué)方面:
教學(xué)中,嚴格按照教學(xué)“六認真“要求自己,在認真鉆研教材和分析學(xué)生的基礎上,因材施教,教后及時(shí)評價(jià)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。為了更好地完成教學(xué)工作,平時(shí)注重拓展自己的知識面,經(jīng)常閱讀和地理學(xué)科教學(xué)關(guān)系緊密的書(shū)刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學(xué)方法,經(jīng)常向老教師學(xué)習,讀教學(xué)理論方面的書(shū)籍,更新觀(guān)念,調整方法。針對地理學(xué)科的特點(diǎn),教學(xué)中一方面注重拓展視野,聯(lián)系生活外,教學(xué)中更注重學(xué)生能力的培養。課堂教學(xué)中教學(xué)手段多樣化,多媒體的使用經(jīng);,直觀(guān)生動(dòng)地展現教學(xué)內容,提高教學(xué)效果。
在教法上,注意創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生積極思考的情境,引起學(xué)生探索的欲望,培養了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。
新課標理念指導下,我又積極在教學(xué)實(shí)踐中倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
為了更快地提高自己的`教學(xué)水平,我積極參加各類(lèi)教研活動(dòng),不放過(guò)每一次學(xué)習和鍛煉的機會(huì ),積極投身到教研教改活動(dòng)中,如每學(xué)期開(kāi)設公開(kāi)課,20xx年指導學(xué)生參加市區地理小報評比并獲指導獎,20xx年市區優(yōu)質(zhì)課評比獲三等獎,今年參加州蘇市信息技術(shù)與地理課程整合課程評比獲三等獎。經(jīng)過(guò)不斷地探索和實(shí)踐,我能夠根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際制定有針對性的教學(xué)計劃,使用正確有效的教學(xué)方法,教育教學(xué)效果良好。
三、班主任工作:
工作至今,我連續四年擔任了班主任工作。在工作中,我本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生的原則,對學(xué)生一視同仁,注重學(xué)生的思想教育,經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談心。作為一名班主任,我努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教育中注重與學(xué)生心靈的溝通,情感的交流,最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系,營(yíng)造了一種民主、寬松的學(xué)習氛圍,使學(xué)生能健康、愉快地成長(cháng)。所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,學(xué)生積極向上,團結進(jìn)取,各項評價(jià)指標在平行班級中名列前茅,班級連續多次被評為星級文明班,我也連續三次被評為校優(yōu)秀班主任。
四、教育科研方面:
在工作中,我注重及時(shí)反思自己的教育教學(xué),并進(jìn)行總結,以不斷促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。論文《關(guān)注學(xué)生的心理特征建立和諧的師生關(guān)系》在“我讀魏書(shū)生”論文評選中獲二等獎,論文《中學(xué)地理教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的思考》在“創(chuàng )新杯”全國教育論文比賽中獲三等獎,《淺談提升學(xué)生地理信息能力的途徑》一文分別獲州蘇教育學(xué)會(huì )和省教育學(xué)會(huì )年度論文評比三等獎。
高中地理教師個(gè)人述職報告 10
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼本學(xué)期又要結束了;仡櫛緦W(xué)期的,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下匯報:
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、教學(xué)成績(jì)本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jì)不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對與區域地理的學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習觀(guān)念有所轉變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
2、教改專(zhuān)題完成情況在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng),需要考慮很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認真的分析、思考,才能教材中蘊含的,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,落實(shí)本學(xué)期“激趣導學(xué)”的教改專(zhuān)題。
3、課堂教學(xué)狀況本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的'心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據他們的反應及時(shí)調整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現結論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養他們的創(chuàng )造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的'過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。
5、作業(yè)完成情況大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、日?己吮緦W(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,也注重了新課標要求下的形成性評價(jià)的實(shí)施,從多個(gè)方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績(jì)上。
7、教材使用分析本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。
8、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退或缺席現象。另外還參加區縣級教研活動(dòng),并積極總結經(jīng)驗,寫(xiě)出匯報材料。
二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學(xué)生關(guān)注地理現象,引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著(zhù)不足之處,如學(xué)習困難生的轉化工作,一節課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì ),不會(huì )的還不會(huì )。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)內容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
2、加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法4、重視地理知識的應用5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。
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