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中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告范文(精選20篇)
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回首這段時(shí)間的工作歷程,我們收獲了感動(dòng)和成長(cháng),是時(shí)候認真地寫(xiě)一份述職報告了。那么述職報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告范文,希望對大家有所幫助。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 1
20xx——20xx一學(xué)年轉眼過(guò)去了;仡櫛緦W(xué)年的工作,我感到既繁忙又充實(shí)。我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作,教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、政治思想方面:
我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,教書(shū)育人,努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)方面:
本學(xué)年我擔任初一、初四兩個(gè)年級的英語(yǔ)課,每周11節課,11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節,書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作強度大,任務(wù)重,壓力大。我認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習模式,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上講練結合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。我熱愛(ài)學(xué)生,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力,我信奉“親其師,方能信其道!敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,學(xué)生才會(huì )愿意接近你,才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初四,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任。但是,我沒(méi)有一絲一毫的怨言,而是兢兢業(yè)業(yè),全力以赴。盡心盡力地教育每一位學(xué)生,以期能在中考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、班主任工作方面:
本學(xué)年,我擔任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。結合著(zhù)學(xué)校的精神,創(chuàng )建“勵志工作特色班級”,使孩子們能夠健康地成長(cháng)。
1、開(kāi)好主題班會(huì )。充分利用班會(huì )這塊陣地,開(kāi)設各種主題班會(huì ),讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,并能及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),又增強了班級凝聚力,同時(shí)也拉近師生間的距離,促進(jìn)師生間的交流,融洽了師生感情。在20xx年張店區中小學(xué)主題班會(huì )評選活動(dòng)中,本次班會(huì )榮獲二等獎
2、抓好晨讀的勵志工作
每天晨讀,學(xué)生齊聲誦讀《弟子規》。誦讀完《弟子規》之后,每天有一位同學(xué)登上講臺,進(jìn)行以勵志為主題的`“五分鐘演講”,進(jìn)行自我教育。每天有勵志格言,寫(xiě)在黑板的一側。之后,就是學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí),我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音,解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊!
3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍
班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀!白x名人書(shū),看名人傳!泵课煌瑢W(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍,充實(shí)我們的書(shū)櫥。班里制定了嚴格的借閱制度,有專(zhuān)人負責圖書(shū)借閱,資源共享,并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì ),讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流,分享,使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香氛圍中激勵著(zhù)自己,提升著(zhù)自己,完善著(zhù)自己。
4、抓好班委的建設工作,抓好班干部的培訓工作,使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。
作為班主任,我以身作則,率先垂范。要求學(xué)生做到的,我首先做到;要求學(xué)生不做的,我堅決不做。認真備課、上課,關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流,經(jīng)常與學(xué)生談心,出現問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪(fǎng),使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵學(xué)生立大志,勤學(xué)習,愛(ài)班級,守紀律,做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!
四、個(gè)人學(xué)習方面:
積極學(xué)習各種教育理論,不斷的充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持課余時(shí)間多讀書(shū),堅持做好讀書(shū)筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應的啟示》,發(fā)表在省級刊物上。
總之,我在本學(xué)年中忙忙碌碌,勤勤懇懇,做了一些我應該做的工作。今后,我將更加努力把工作做得更好。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 2
作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現。
一、從思想方面進(jìn)行總結
作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來(lái),本人一直嚴于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。
嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度,按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師。
二、學(xué)科教學(xué)工作計劃。
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規工作以外,本學(xué)年,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái),我在課堂上特別重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開(kāi)展小組競賽活動(dòng),通過(guò)給小組加分,用表?yè)P激勵等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以?xún)?yōu)帶差,提高班科成績(jì)的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高,
3、狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在每節課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,以良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,學(xué)校領(lǐng)導的支持,同事,同行的熱情幫助,幾年來(lái)我所擔任年級英語(yǔ),在每學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì),教學(xué)質(zhì)量也在不段地提高。
在以后的教育教學(xué)工作計劃中,我將繼續以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續遵循"以學(xué)生為主體、教師為主導"的教育教學(xué)原則,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
三學(xué)年的結束,也就意味著(zhù)另三學(xué)年的開(kāi)始,我會(huì )不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思,創(chuàng )新,我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩奉獻之心,和我的學(xué)生一起快樂(lè )地生活成長(cháng)。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 3
一、基本情況
本人xx,男,1979年xx月出生,專(zhuān)科學(xué)歷。20xx年6月畢業(yè)于廣東外國語(yǔ)師范學(xué)校,同年被分配到廉江市安鋪中學(xué)任教,20xx年9月調入廉江市第二中學(xué)任教至今,F在參加湛江師范學(xué)院英語(yǔ)本科函授班學(xué)習,將于今年12月畢業(yè)。
我任教9年來(lái),擔任班主任工作8年,20xx年被廉江二中任命為英語(yǔ)科組長(cháng),現是學(xué)校的學(xué)科帶頭人和廉江市英語(yǔ)教研會(huì )的會(huì )員。20xx年12月被評為中學(xué)英語(yǔ)二級教師,受聘以來(lái),出色履行崗位職責,多年被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,曾被評為十大青年教師崗位能手和廉江市高考先進(jìn)個(gè)人。能夠勝任各年級的英語(yǔ)教學(xué)工作和教學(xué)研究工作。從德、能、勤、績(jì)情況衡量,本人已具備中學(xué)英語(yǔ)一級教師的條件,現申報中學(xué)英語(yǔ)一級教師資格。
二、申報理由
。ㄒ唬┱嗡枷牒凸ぷ鲬B(tài)度好
本人政治思想好,師德高尚,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),刻苦鉆研業(yè)務(wù),積極參加各種教研教改活動(dòng),主動(dòng)承擔各項教研教改項目,對班主任、科組長(cháng)工作認真負責,出色完成各項工作任務(wù),得到了同行、學(xué)生、家長(cháng)的廣泛好評。
。ǘ┙虒W(xué)教研能力強
1、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)
本人具有系統的、扎實(shí)的理論知識和專(zhuān)業(yè)知識。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,我積極向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學(xué)習,平時(shí)積極參加繼續教育培訓班學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中善于運用教育學(xué),心理學(xué)和教學(xué)法的理論基礎,探索教學(xué)規律并敢于創(chuàng )新,注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在課堂教學(xué)上真正體現“以教師為主導,以學(xué)生為主體”,從而達到教與學(xué)的和諧統一,課堂教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。由于師生的共同努力,本人近幾年所教的班級學(xué)生在各類(lèi)考試中取得了令人矚目的好成績(jì)。如20xx年,指導鐘小秀同學(xué)在全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中獲高二組全國三等獎;同年在學(xué)校英語(yǔ)科比中,前10名有7人是我教的學(xué)生,其中林麗云同學(xué)獲得了第一名。在20xx年高考中,我所任教的班級都取得了很好的成績(jì),所教學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)是學(xué)校同科中最好的,英語(yǔ)平均分84.5分。其中林麗云同學(xué)以124分居廉江市第五名,還有譚文蝶同學(xué)120分并列學(xué)校第三名。本人由此榮獲當年廉江市的高考先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
2、教研教改工作積極
作為科組長(cháng),我積極研究,探索課程改革的指導思想,新課程標準的教學(xué)理論和方法,認真組織同科老師學(xué)習新的教學(xué)理念,不斷追蹤教育教研信息。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),我積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。如《淺談班主任工作的藝術(shù)》、《英語(yǔ)單詞的記憶技巧與方法》、《任務(wù)型教學(xué)—英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑》等,其中《任務(wù)型教學(xué)—英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑》獲廉江市20xx年中小學(xué)教學(xué)論文競賽二等獎。我還積極參加英語(yǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì )或培訓班:20xx年5月到三水市華僑中學(xué)參加廣東省高中英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)整合研討會(huì ),20xx年6月參加了湛江市教育局“英語(yǔ)和英語(yǔ)教育法”研討班學(xué)習,20xx年9月到廣州市參加了20xx年廣東省英語(yǔ)高考總結會(huì ),20xx年4月到華南理工大學(xué)參加廣州市一模分析會(huì )。此外,每年本人還在學(xué)校積極帶頭上好一節以上的校級研討課,開(kāi)展了“英語(yǔ)誦讀”、“研究性學(xué)習模式探索”等教學(xué)實(shí)驗,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,得到了本校和前來(lái)交流的外校的老師充分認同。在科組老師們的共同努力下,積極開(kāi)展教研教改活動(dòng),研究和探索備考經(jīng)驗,這幾年我校英語(yǔ)科成績(jì)有了較大的進(jìn)步,20xx年,我校英語(yǔ)科高考成績(jì)在全湛江市大部分學(xué)校英語(yǔ)平均分比20xx年下降的情況下還上升了1分,高出湛江市平均分4分,同年高三英語(yǔ)備課組獲得了廉江市高考先進(jìn)備課組稱(chēng)號。20xx年,我校高考英語(yǔ)平均分高出了湛江市英語(yǔ)平均分8分。同時(shí),梁愛(ài)清老師所教的蔡麗珍同學(xué)以132分并列廉江市英語(yǔ)單科第一。
。ㄈ┡囵B青年教師,成績(jì)喜人
本人注重青年教師的'培養,鼓勵青年教師大膽探索,虛心求教,幫助他們提高業(yè)務(wù)水平。特別是任科組長(cháng)以來(lái),我積極開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng),組織青年教師學(xué)習教綱考綱,研究教材重點(diǎn)難點(diǎn)。就如何制作多媒體課件和如何上好高考復習課等專(zhuān)題與他們交流講座11次。先后與許思云、楊筱可、陳美、王周娣等青年教師“一幫一”結對培養,以老帶新,互幫互學(xué),共同提高。其中,20xx年指導楊筱可老師參加學(xué)校新教師匯報課獲一等獎;20xx年,指導陳美老師參加學(xué)校青年教師教學(xué)競賽獲一等獎,F在他們當中有的是學(xué)校的教學(xué)骨干,有的是年級組教學(xué)骨干?梢哉f(shuō),現時(shí)的廉江二中英語(yǔ)科組是生機勃勃,人才濟濟。
。ㄋ模┌嘀魅喂ぷ,培優(yōu)轉困
為了做好班主任工作,我認真閱讀了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《班主任》等書(shū)籍,并在工作中總結出“愛(ài)、誠、勤、實(shí)、活”五字班主任工作經(jīng)驗,且撰寫(xiě)論文《淺談班主任工作的藝術(shù)》在班主任工作研討會(huì )上交流,得到廣大班主任的認可和好評。在多年的班主任工作中,我特別注意選好班、團干部,組建一個(gè)既能干又有威信的班委會(huì )、團支部,并注意充分調動(dòng)他們的工作積極性和主動(dòng)性,使他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)經(jīng)常利用課余時(shí)間深入教室、宿舍中去了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面的情況,同他們一起交流思想,增進(jìn)師生間的友誼。
幾年來(lái),本人所帶的班,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,同學(xué)團結友愛(ài)、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。在這樣的班集體里,涌現出許多優(yōu)秀學(xué)生。本人所帶的班級中學(xué)生每年都有10人以上被評為我校的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部,特別是20xx年高三(7)班林麗云同學(xué)被評為廣東省三好學(xué)生,并在同年高考中以617分廉江市生物類(lèi)總分第一名的成績(jì)被中山大學(xué)錄取。20xx年,高一(9)班李小紅同學(xué)被評為廉江市三好學(xué)生。對于學(xué)困生,我做到動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,使他們逐漸認識到學(xué)好文化知識的重要性和迫切性。每學(xué)年轉化學(xué)困生4名以上,轉化率為100%。突出的例子是20xx屆高三(7)班的陳祖光同學(xué)在高二我剛擔任他的班主任時(shí),紀律散漫,無(wú)心向學(xué),自暴自棄。本人通過(guò)調查發(fā)現他喜歡玩游戲機和上網(wǎng),了解情況后,我先后找他長(cháng)談十多次,和他一起談生活、談人生、談理想,不斷給他鼓勵。最終他端正了學(xué)習態(tài)度,克服了缺點(diǎn),急起直追,20xx年高考時(shí)以英語(yǔ)105分,總分525分的成績(jì)進(jìn)入廣東醫學(xué)院深造。由于本人班主任工作積極得法,所帶的班級多次被評為“雙優(yōu)標兵班”,我也多次被評為優(yōu)秀班主任。
三、今后的工作設想
盡管本人在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì),但學(xué)海無(wú)涯。今后,本人將一如既往,積極參加繼續教育,不斷充實(shí)新知識,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,不斷探索教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,為教育事業(yè)奉獻力量。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 4
本人于20xx年6月碩士畢業(yè)至今任職于東北育才學(xué)校國際部,擔任英語(yǔ)教師。從教以來(lái),忠實(shí)履行崗位職責,工作主動(dòng)踏實(shí),熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,積極參加教育教學(xué)改革工作,具有高度的責任感和銳意進(jìn)取精神,F申報中學(xué)一級教師資格,具體述職如下:
一、傾心教育,為人師表
身為教育工作者,我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。一直以來(lái)堅持正確的政治方向,擁護黨的領(lǐng)導,具有崇高的品德修養,認真貫徹教書(shū)育人的思想,積極踐行“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。
二、精心施教,形成特色
任職以來(lái),我擔任過(guò)從小學(xué)一二年級到初高中各年級的英語(yǔ)課程教學(xué)工作,每學(xué)期工作量在16節/周以上。我先后承擔了牛津英語(yǔ)1A至9B,高中英語(yǔ)必修一至必修四等課程的教學(xué)工作。針對國際部學(xué)生學(xué)習自主性差、文化基礎知識比較薄弱、語(yǔ)言溝通障礙多的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,我堅持以學(xué)生為根本,依據學(xué)生的實(shí)際情況與特點(diǎn),敢于對教材進(jìn)行大膽的處理,結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),積極采用任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、案例教學(xué)、分層教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等現代教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)效果明顯。
三、潛心教研,完善自我
我積極參加市、區、校各級教研活動(dòng),參與課題研究,努力探索教育教學(xué)改革,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)我也積極參與學(xué)科組組織的各項教學(xué)研討活動(dòng),主動(dòng)承擔了以《Natural Disaster》、《Music World》、《How to Use Your Pocket Money》等為題的七次公開(kāi)課,都被評為“優(yōu)秀”;20xx學(xué)年我參與“國際學(xué)校高中英語(yǔ)分層教學(xué)”的課題研究,20xx年我參與“國際部英文班課程設置及班級管理模式”課題研究,并受到了同行的肯定和好評;在我所獨立撰寫(xiě)的科研論文中《高中英語(yǔ)課堂訓練多樣化實(shí)踐研究》一文獲遼寧省教育科研管理協(xié)會(huì )20xx年教育科研優(yōu)秀論文一等獎;《補己不足學(xué)以致用》一文在參加由中國教育學(xué)會(huì )教育機制研究分會(huì )主辦的第十一屆 “現代教育理論與實(shí)踐論壇”全國優(yōu)秀教育科研論文評比大賽中榮獲二等獎;經(jīng)遼寧省教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )評審,《構建高中英語(yǔ)生命化課堂—高中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)現狀的反思》一文,被評為優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎。
四、愛(ài)是主導,剛柔并濟
六年的班主任工作瑣碎、繁雜,我先后與外教Richard, Donald, Tristan, Chris合作管理初中英文班,今年又有幸與外教Mark共同管理英文小學(xué)三四年級。面對著(zhù)一群年齡差不多、思想各異、性格亦不同的學(xué)生,我所積累的班主任經(jīng)歷讓我體會(huì )到班主任工作的真諦:愛(ài)是主導,剛柔并濟。
教育家丁有寬說(shuō)得好“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。對愛(ài)的渴求是青少年學(xué)生強烈的心理需求之一,愛(ài)的力量在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著(zhù)不可取代的'作用。因此,無(wú)論對學(xué)習好的學(xué)生,還是對成績(jì)稍差的學(xué)生,我都一視同仁,從不因為學(xué)習成績(jì)的好壞而對其另眼相看。我認為,對于國際部的留學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習雖然重要,但是成為一名身心健全的國際公民更加重要。對待班里那些父母常年不在身邊的孩子,我更加注意給他們真誠的愛(ài)心,不簡(jiǎn)單急躁,不急于求成,對他們用綿綿細雨,涓涓流水般的工作方法去解決問(wèn)題。鼓勵他們克服成長(cháng)中遇到的困難,戰勝自己。
在與外教配合的班主任工作中,初中英文班曾兩次被評為國際部?jì)?yōu)秀班級。作為班主任的我始終秉承著(zhù)端正班風(fēng),狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩,使學(xué)生懂得“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理。
五、服務(wù)外教,甘于奉獻
我們國際部的外籍教師隊伍是一個(gè)規?氨雀咝5凝嫶箨犖,所以對外籍教師的人性化管理就顯得尤為重要。作為一名英語(yǔ)教師,我很有幸剛參加工作不久就被選入外教辦公室工作,在與廣大外教相處的日子里,我真誠的與他們先做朋友,再做同事;耐心聆聽(tīng)他們心底里由于文化差異所造成的苦悶和困惑;積極幫助他們與國際部的各處室溝通聯(lián)絡(luò ),并務(wù)實(shí)幫助他們解決生活中的困難和問(wèn)題。
在對外教的管理工作中,我堅持注重優(yōu)化服務(wù),加強與各處室的聯(lián)系,保持中文部與英文部的信息溝通順暢,為搞好外教管理準備豐富資料。二是日常管理注重指導與協(xié)調。在日常外教管理工作上,我們始終堅持嚴格管理與人本關(guān)愛(ài)的和諧管理相結合。在工作中要內外有別,掌握分寸;堅持按學(xué)校的政策法規辦事、說(shuō)話(huà),不能用感情代替政策法規,在原則問(wèn)題上不能讓步;遇到問(wèn)題要及時(shí)依據政策法規解決,并及時(shí)向上級部門(mén)請示報告,按程序解決問(wèn)題;注意引導外教遵紀守法,接受指導與管理。與此同時(shí),我強調尊重外教的文化習俗,加強溝通,增進(jìn)了解,熱情服務(wù),友好相處。將服務(wù)與管理相結合,寓管理于服務(wù)之中,方方面面做好,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做細,安安全全做到位。三是針對突發(fā)事件,加強應急管理。對一些涉及到外教的突發(fā)事件,我及時(shí)采取措施,配合相關(guān)處室妥善處置。如在學(xué)校外教公寓出現停水、停電的情況下,我會(huì )及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門(mén),第一時(shí)間向外教解釋好原因,并主動(dòng)為他們想辦法解決暫時(shí)的生活不便。這樣既能安撫外教們的不滿(mǎn)情緒,又真正讓外教們感受到學(xué)校對他們的關(guān)心。
成績(jì)屬于過(guò)去,教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境,感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事們對我的關(guān)心愛(ài)護。我將在今后的工作中虛心學(xué)習,勇于創(chuàng )新,再創(chuàng )佳績(jì)!現向組織申報英語(yǔ)中學(xué)一級教師的評審,謝謝大家支持。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 5
本學(xué)期我擔任三、五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對跨三個(gè)年段的工作,一開(kāi)始滿(mǎn)頭霧水,怕自己調整不了心態(tài),畢竟高低年級在教學(xué)上還是有區別的。之前雖有過(guò)一年的代課經(jīng)歷,可也是第一次接觸六年級和三年級,生怕誤人子弟。學(xué)校只有我一個(gè)專(zhuān)職教師,自己心里更沒(méi)底,沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的“師傅”可以教導自己。剛開(kāi)始,往往安排不好時(shí)間,每天不停的忙,很累,事情有量質(zhì)也不高。漸漸地,憑著(zhù)自己對這份工作的追求堅持下來(lái),開(kāi)始收獲經(jīng)驗和快樂(lè )。
作為新教師到學(xué)校的第一學(xué)期,在很多方面能力有限,每件事只能靠自己迷茫的忙碌而盡力完成,為了能完成自己的教學(xué)任務(wù),這一學(xué)期以來(lái)我認真做到以下幾點(diǎn):
1.認真鉆研教材,認真備課。
新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里很慌,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。剛接手這些班級時(shí),我首先通過(guò)分析摸底,詢(xún)問(wèn)相關(guān)老師,大致了解他們的基本情況。三年級是剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),五年級基礎較差,后進(jìn)生占了大部分面積,六年級兩個(gè)班基礎都還不錯。教學(xué)前,我認真鉆研教材,分析重難點(diǎn),根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況,設計相應的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能的讓學(xué)生能學(xué)得快樂(lè )、輕松。課上,采用多種教學(xué)方法,引導學(xué)生多說(shuō),多做,調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡可能使每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)。課后,我及時(shí)批改作業(yè),對難題及時(shí)分析,認真講評作業(yè)本,同時(shí)做好課后輔導工作。完成了一天的教學(xué)工作后,再次整理教案,記下不足之處,同時(shí)盡量多寫(xiě)教學(xué)反思。
2.努力在工作中向老教師學(xué)習,向優(yōu)秀教師學(xué)習。
經(jīng)驗是新教師所最為匱乏的東西之一,老教師經(jīng)驗豐富,所以我會(huì )經(jīng)常地問(wèn)他們一些教學(xué)上的問(wèn)題。他們處理事情的方法作為我處理類(lèi)似事件的參考,但我不會(huì )一味的照搬。很幸運我工作的這個(gè)時(shí)代網(wǎng)絡(luò )如此的發(fā)達,讓我能跟其他的同行們交流經(jīng)驗,或者上網(wǎng)聽(tīng)名師們的課堂。優(yōu)秀教師們身上有很多的閃光點(diǎn),我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況借鑒他們的教學(xué)方法,讓自己的課堂也盡量精彩些。同時(shí),我也積極參加校內外的活動(dòng)。校內教研時(shí),認真聽(tīng)老教師的課,也展示自己的教學(xué)。校外參加聽(tīng)課,觀(guān)摩骨干教師們的精品課堂。及時(shí)參加新教師培訓,充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識。
3.養成一些小習慣,幫助自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
空余時(shí)間,我盡量多看些有關(guān)教育理論的書(shū),尤其是涉及英語(yǔ)教學(xué)方面的。學(xué)會(huì )記錄,我會(huì )及時(shí)記下教學(xué)上對自己感觸頗深的教學(xué)事件,慢慢思考,從中領(lǐng)悟。我也喜歡觀(guān)察,瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的`教育信息,查看同行們的優(yōu)秀智客,及時(shí)了解身邊的教育時(shí)況,努力使自己不“落伍”。
當然,作為新教師,在教學(xué)工作中還存在著(zhù)很多不足之處。因為擔任五個(gè)班的教學(xué)工作,我經(jīng)常時(shí)間分配不好,課后輔導學(xué)生的時(shí)間少。課后我及時(shí)批改作業(yè),因為一堂課教學(xué)時(shí)間有限,所以作業(yè)本的錯題,經(jīng)常只能利用課堂中幾分鐘的時(shí)間集體講評,很少有機會(huì )個(gè)別輔導。同時(shí),作業(yè)的再批也做得不好,經(jīng)常是引導學(xué)生訂正,但學(xué)生訂正后經(jīng)常性的忘記再批。我對后進(jìn)生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也關(guān)注后進(jìn)生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓緊他們,給他們輔導的機會(huì )少。在教學(xué)語(yǔ)言表達能力,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力,與學(xué)生家長(cháng)溝通等方面都是我有待進(jìn)步的地方。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加努力,嚴格要求自己,虛心向別人請教,發(fā)揮優(yōu)勢,改正缺點(diǎn),不愧對“為人師表”這四個(gè)字,做好這份來(lái)之不易但熱愛(ài)的工作。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 6
任職以來(lái),本人始終堅持四項基本原則,堅決擁護黨的方針政策,自覺(jué)遵守各種法律法規;忠于黨的教育事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè);努力提高自身素養,開(kāi)拓創(chuàng )新,F將本人幾年來(lái)的基本情況述職如下:
一、學(xué)習提高方面
為了更好地做好本職工作,適應教育新形勢的發(fā)展,在工作之余,本人十分注重加強學(xué)習,積極參加縣教育局、中心校辦公室組織的各種培訓和繼續教育學(xué)習,以及學(xué)校的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習,每次培訓和學(xué)習都認真作好筆記和心得體會(huì ),努力提高自身的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。20xx年至20xx年參加了貴州廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言本科學(xué)習,20xx年通過(guò)自學(xué)提高,取得了普通話(huà)二級甲等。此外,我還參加了計算機的業(yè)余學(xué)習,為教育教學(xué)工作儲備了更多的能量。通過(guò)堅持學(xué)習,我獲取了更多的知識,業(yè)務(wù)能力不斷提高,為能成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研工、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候,輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )地度時(shí)光,最后順利考入師范學(xué)院,再看周?chē)耐瑢W(xué)大多是勤奮好學(xué)的,但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子,分析下來(lái),也許是我的學(xué)習方法得當中。從那時(shí)起,我就想以后去做老師吧,可以把我的學(xué)習方法介紹給別人,讓更我的人受益。
以至于我去求職面試時(shí),曾坦言:有此優(yōu)勢。向學(xué)生建議一種高效的學(xué)習方法,等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項工作是非常辛苦的,因為學(xué)生有惰性,他們了填鴨式教育,懶得自己看書(shū)理解,哪怕再簡(jiǎn)單的東西,他也希望你講,這樣就城要我的教法打破傳統模式。而與新學(xué)法相適應,而短時(shí)間內看不到成效,但我還是堅持不懈地做下去,因為教學(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì )打下扎實(shí)的基礎,基礎何義?基礎是一種能力,未來(lái)的'社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì ),要立足于之,就必須不斷地學(xué)習,獲得新知識,充實(shí)自己,換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西,這就是能力,那么,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識,只要他想學(xué),都不會(huì )覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感欣慰的是,大部分學(xué)生清寒是接受了我的建設。
學(xué)施教良同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識方面英語(yǔ)、計算機、普通話(huà)都取得了不小的成績(jì)。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。
二、教育教學(xué)工作
在學(xué)科教學(xué)工作方面,我除了做好鉆研教材、備好課、上好課、批改好學(xué)生練習、作業(yè)等常規工作以外,我還做好以下幾點(diǎn)工作。
1、以提高學(xué)生學(xué)習興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性,經(jīng)常開(kāi)展朗讀、背誦、講故事等競賽活動(dòng),用表?yè)P、激勵等教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展四人小組互助活動(dòng),以點(diǎn)帶面,以?xún)?yōu)帶差,提高班科成績(jì)的合格率。在課堂教學(xué)中,凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,這樣一來(lái),小組里的中下生,在優(yōu)生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習活動(dòng)中也得到了提高。
3、狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,在每節課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查,如果沒(méi)有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著(zhù)開(kāi)始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
4、重視培優(yōu)補差,利用課余時(shí)間對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導
三、成績(jì)方面
通過(guò)以上幾方面的努力,我所擔任的學(xué)科,歷年來(lái)在全校都名列前茅,學(xué)生素質(zhì)不斷提高,深受學(xué)校、學(xué)生和社會(huì )的一致好評。
在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續以學(xué)生為本,針對不同層次的學(xué)生,采用不同的教育教學(xué)方法,因材施教;繼續遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導”的教育教學(xué)原則,限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,運用各種教學(xué)手段,激勵學(xué)生積極、主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程,以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 7
本人20xx年參加工作,20xx年取得中教二級職稱(chēng),今年欲評中教一級職稱(chēng),現做如下述職,望各位領(lǐng)導和老師們給予批評、指正。
參加工作以來(lái),我一直堅持黨的四項基本原則,并積極向黨組織靠攏在20xx年我鄭重向黨組織遞交了入黨申請書(shū),在教學(xué)中貫徹執行黨在新時(shí)期關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,敢于創(chuàng )新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。
一、教學(xué)方面
我參加工作的這幾年,可以說(shuō)是教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區教育局不斷提倡改革,鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種思想的指引下,我也努力嘗試,大膽嘗試,在各位領(lǐng)導和同仁特別是我的老師張英老師的幫助下,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體,提高課堂教學(xué)的效益,我在教學(xué)中采取了如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握英語(yǔ)音標和說(shuō)的環(huán)節。
教學(xué)的這幾年來(lái)我深深的體會(huì )到英語(yǔ)音標如同漢語(yǔ)的漢語(yǔ)拼音一樣是識字的必備工具,音標的學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習非常重要的一點(diǎn),這直接影響到學(xué)生記憶單詞的能力乃至以后的學(xué)習成績(jì)。所以學(xué)生初一入學(xué)時(shí)我幾乎利用1學(xué)期的時(shí)間不間斷的教授音標和發(fā)音。始終堅持一個(gè)原則在會(huì )讀的基礎上才去記憶單詞和句子,課文只有在能誦讀的基礎上才教授語(yǔ)法。單詞也是利用語(yǔ)音記憶法記憶,不讓學(xué)生去抄單詞而是讓學(xué)生根據音標去拼讀單詞并記憶,為此我還做了題為英語(yǔ)單詞語(yǔ)音記憶法在初中教學(xué)中的實(shí)踐研究課題并順利結題。這為我以后的語(yǔ)音英語(yǔ)教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎和理論依據。
2、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。
英語(yǔ)課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現的并不完全是你學(xué)了多少單詞,而是一種英語(yǔ)綜合能力的全面提高。在這種教學(xué)理念的促使下我不斷的探索、嘗試新的教法、新的課型著(zhù)重培養學(xué)生的英語(yǔ)邏輯思維能力。從教的幾年來(lái)我不間斷的探索里一些新的教學(xué)思路和方法如30秒活動(dòng),對錯猜測活動(dòng),講故事,解決實(shí)際問(wèn)題,閱讀理解的做題技巧沈式代入法等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是課堂內容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)。實(shí)踐證明,學(xué)生很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。
3、運用多媒體教學(xué),提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
多媒體教學(xué)由于集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強的可感性和趣味性,所以得到學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習,先后參加敏特英語(yǔ)培訓向胡航老師和朱正中老師請教學(xué)習做FLASH課件、截圖和音頻下載等技術(shù),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當的加以利用,讓英語(yǔ)課取得了更好的效果。
在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中我深深的體會(huì )到:英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)活字,死扣書(shū)本和靠背單詞是出不了成績(jì)的。對活的理解是多種多樣的,有上課時(shí)幽默的語(yǔ)言,聯(lián)系實(shí)際的機智,英語(yǔ)組織課堂的運用,有教學(xué)模式的改變,有教學(xué)手法上的更新。我在教學(xué)中能活字當先,不拘一格,所以我的英語(yǔ)課受到同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的英語(yǔ)教學(xué),也取得了一定的'成績(jì)。幾位畢業(yè)的學(xué)生在空間這樣寫(xiě)到:
、倌阕隽宋2年的老師,把我的英語(yǔ)從30.40分提高到了80分 我是十分的感謝你,感謝你對我的教育與照顧,我不會(huì )忘記你的,祝老師永遠身體健康。
、陔m然老班您只帶了我們一年,但這一年的深厚感情是無(wú)法用語(yǔ)言表達的,好喜歡您的上課方式,在緊張中透露著(zhù)些許幽默,最讓我記憶猶新的還是您那獨創(chuàng )的沈氏代入法,真的百發(fā)百中挖。真快,一年過(guò)去了,親愛(ài)的老師。我們就要分開(kāi)了,不在能聽(tīng)您細細的講課了,真的怕以后不習慣呢,感謝您在這一年里對我們這些不懂事的孩子包容和諒解 ,您是偉大的,是成功的~雖然我們不太成熟,但是我們還是明白老師對我們的好和親切的愛(ài)護,謝謝您的偉大付出,和無(wú)微的教導。
、塾H愛(ài)的沈老師,真的,我好喜歡你,喜歡你對教育事業(yè)的奉獻,喜歡你認真的給我們上課的樣子,您是多么偉大的,你對我們的好,豈止是一句謝謝就能說(shuō)完的呢,雖然您只待了我一年,但是,我卻好喜歡你這個(gè)老師,你是那么的了解我們,是那么的大度,從不和我們生氣,我們犯了錯誤,總是寬容的原諒我們,每天看著(zhù)您的奮斗,我就會(huì )多了份感觸。你是我欣賞的。
、苌蚶蠋熌阈量嗔,自從你教了我,我的英語(yǔ)有了很大的進(jìn)步,想當初一點(diǎn)兒也不學(xué)英語(yǔ)的我,現在也都學(xué)了,我們即將要畢業(yè)了,我要謝謝你了沈老師在這學(xué)期教育我,我在這學(xué)期雖然很多錯誤,經(jīng)過(guò)你的教育后,我都改正了,如果我有時(shí)間我會(huì )回學(xué)?茨愕。
二、班主任工作
在教好書(shū)的同時(shí)我從未放棄過(guò)育好人。任現職以來(lái),我擔任了三年班主任,其中2年初三班主任。我在班主任工作中,主要做到兩個(gè)字愛(ài)和嚴,我始終堅持以下原則:有一顆愛(ài)心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。嚴格要求,措施得力這是做好工作的保證。這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì),既改變了一批后進(jìn)生,又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。由于我工作的成績(jì),得到學(xué)校領(lǐng)導和上級部門(mén)的肯定,20xx年我所帶的初二(4)班被評為集團公司優(yōu)秀中隊。20xx年,我所帶的初三(4)班被評為集團公司文明班級。
三、教科研工作。
在工作的同時(shí)我也不忘提高自己的專(zhuān)業(yè)文化水平和理論水平,參加了南師大外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)本科社會(huì )自考并于2007年12月順利畢業(yè),20xx年暑假參加了江蘇省教育廳舉辦的美國人MR CHALUS任教的引智培訓班學(xué)習并獲得A+的好成績(jì)。積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽和課題。論文整體語(yǔ)言教學(xué)法,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的興趣嘗試,心育教案在市、區獲獎。我的市級課題英語(yǔ)單詞語(yǔ)音記憶法的實(shí)踐研究也順利結題,多次參加區級和校級公開(kāi)課和評優(yōu)課并取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、其他方面
1、自從參加工作以來(lái)我不怕困難,勇挑重擔,一直擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),并且跨年級代課,這幾年我一直在忙忙碌碌和充實(shí)中度過(guò),我也一直深深地感到越忙我越愛(ài)這個(gè)事業(yè)和這所學(xué)校了。
2、參加工作以來(lái)我一直能遵守學(xué)校的各項規章制度和學(xué)校的勞動(dòng)紀律。不遲到、不早退,多年來(lái)礦工數為零。
3、參加工作以來(lái)我一直能和同事們相處融洽,無(wú)論是老教師、中年教師、青年教師還是后勤人員都能和睦相處,與人為善,得到同事的一致好評。同時(shí)也感謝領(lǐng)導和同事的幫助和關(guān)懷使我不斷的成長(cháng)和進(jìn)步。
捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jì)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我工作才剛剛開(kāi)始,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的成績(jì)。
謝謝!
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 8
帶完一屆的高三畢業(yè)班,取得了可喜的成績(jì);厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作,我對高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
本學(xué)年我擔任高三101班和102班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在深入分析任課班學(xué)生的現狀之后,我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細致的工作,也取得了較好的成效。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《高中英語(yǔ)新課程標準》和《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實(shí)有效的復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
。ㄒ唬┝⒆阏n本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點(diǎn)復習高一高二及高三上的語(yǔ)言點(diǎn),高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調學(xué)生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查,重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時(shí)講評;同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題;并讓學(xué)生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學(xué)知識,靈活解題,以不變應萬(wàn)變。
。ǘ┘訌姼呖碱}型的專(zhuān)項訓練,提高學(xué)生應試能力。
聽(tīng)力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點(diǎn)是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識:重點(diǎn)突出,強調動(dòng)詞用法的考查;突出語(yǔ)境的作用,利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用,應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語(yǔ)辨析等,從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時(shí)講評,進(jìn)行歸納總結,并引導學(xué)生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習,讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型
聽(tīng)力:除了每周二下午班會(huì )課時(shí)間20分鐘聽(tīng)力泛聽(tīng),每周六早讀精聽(tīng)以外,周二課堂穿插精聽(tīng)。不斷加強對學(xué)生的集中訓練和聽(tīng)力方法的指導,熟悉聽(tīng)力主要考查的題型,并通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析,學(xué)會(huì )預測聽(tīng)力內容,初步選出部分答案和排除干擾項。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生:從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析;從上下文的角度來(lái)分析;從文章的`中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;從詞匯的.意義和用法的角度來(lái)分析;從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成17小題的選擇,選擇正確答案時(shí),要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時(shí)評講,學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,令我欣慰。
三、適時(shí)模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來(lái)的高考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質(zhì)量的適應性試卷進(jìn)行模擬測試,并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi),重新編制成試題,讓學(xué)生再練,我不厭其煩地為學(xué)生分析指導錯誤根源,提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現率。
四、心理疏導,樹(shù)立自信
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jì),享受成功的喜悅。因此,從一進(jìn)入高三復習就應注意學(xué)生心里健康方面的教育,從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調節放松的方法,指導家長(cháng)幫考生營(yíng)造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
五、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導優(yōu),效果良好
針對學(xué)生的現狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上。高考成績(jì)證明,這個(gè)措施是有力的,對高考總分起很大的貢獻,學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平,我所教的班級本科上線(xiàn)13人, 這成績(jì)和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,但對我們的這種生源,我覺(jué)得已經(jīng)不錯了。
仔細回想,今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情,切實(shí)搞好集體備課,群策群力,拼搏巧干,科學(xué)輔導分不開(kāi)的,今后我們將繼續努力,爭取更大的成績(jì)。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 9
這是高三的最終一學(xué)年了,時(shí)間短,任務(wù)重。這一學(xué)年來(lái),本人更進(jìn)取地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)年教學(xué)工作總結如下
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生,英語(yǔ)基礎不太夢(mèng)想,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能到達優(yōu)秀(120分)檔次,并且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20XX年8月中旬到20XX年3月中旬,資料是高一年級課本22個(gè)單元,高二年級課本20個(gè)單元,高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復習安排是第一學(xué)年復習到高三年級第6單元(20XX年1月底)。課本復習安排是每單元課本復習用時(shí)1節課,優(yōu)化設計1節課,英語(yǔ)周報1課時(shí),單元基礎知識總結和反饋1課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。經(jīng)過(guò)練習和講解,增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、很多練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結,經(jīng)過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障
征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴,共有80套,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的`,含金量高,所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
五、擴大閱讀,培養英語(yǔ)能力
課外閱讀必不可少。給學(xué)生供給了兩個(gè)網(wǎng)址:一個(gè)是21世紀報,一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、學(xué)校、地道美文等多方面資料。學(xué)生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的.視野。
六、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品
本學(xué)年為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱,主要是提高他們的書(shū)面表達能力,在必須程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
又送走了一屆學(xué)生,不管成績(jì)好壞,作為一個(gè)新教師,在工作中存在著(zhù)諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天貢獻自我的力量。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 10
高三這一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,雖然辛苦,但收獲頗豐。作為一名高三的英語(yǔ)老師,隨著(zhù)今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生;厥赘呷@一年來(lái)的教學(xué)工作,應該還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組,在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、群策群力,集中智慧。
持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)。我們充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件。教師提前鉆研教材,吃透重點(diǎn)、難點(diǎn),并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法,各位教師積極補充、完善,做到集思廣益。通過(guò)集體備課,教師明確近期和遠期目標,目標具體到人,具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等,保證了高三英語(yǔ)教學(xué)的有序進(jìn)行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻,學(xué)生“補差”不畏難。
由于各方面的原因,偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu),幾乎每個(gè)英語(yǔ)老師都能利用課后時(shí)間和學(xué)生談心,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心,同時(shí)指導學(xué)法,解答疑難;為學(xué)生面批試卷,把補偏落到實(shí)處,盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難,堅持不懈,超越自我,英語(yǔ)成績(jì)有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、借他山之石,攻我校之玉。
我們深知英語(yǔ)教學(xué)尤其是高三英語(yǔ)教學(xué)決不能閉門(mén)造車(chē),因此我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息。這些活動(dòng)營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情,從而有助于教學(xué)成績(jì)的提高。
四、緊扣“一個(gè)中心”,做好“三個(gè)突破”。
“一個(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)!叭齻(gè)突破”就是突破完形填空,突破閱讀理解,突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大,也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此,我們把它們列為高三教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
、、注重技巧,突破完形填空。
針對完形填空題的特點(diǎn),我們注重培養學(xué)生的解題技巧
1.快讀全文,整體理解全文大意。
在不看選項的情況下,快速閱讀整篇文章,了解全文大意?忌J真、重點(diǎn)理解句子意思,了解文章背景,理清文章內容的線(xiàn)索。在快速閱讀過(guò)程中,不要急于動(dòng)筆選擇答案,要一口氣讀到底,遇到不懂的地方先跳過(guò)去,繼續往下讀,以求縱觀(guān)上下文,獲得對文章內容的整體理解,從而確定判斷選擇的基本思路,切忌看一句選一題。
2.細讀短文,選擇答案,上下文聯(lián)系,通篇考慮。
3.在做題時(shí),如遇到一題確實(shí)答不出,可先跳過(guò)去往下做,很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4.對于有些題,不要去鉆牛角尖,用常規思維去思考,不要把問(wèn)題想得太復雜。
、、大量閱讀,突破閱讀理解。
大量閱讀,廣泛接觸各種題材、體裁的`文章,是提高閱讀能力的前提和基礎,是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的.關(guān)鍵。沒(méi)有足夠的閱讀量,就無(wú)法掌握閱讀技巧,提高閱讀水平。
首先,在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。其次,在閱讀中,要慎重選材。選材適合學(xué)生程度,能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力,一味偏重選生詞多的文章和出難題,其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性,這對提高能力極其不利。另外,在大量閱讀的基礎上不斷地總結經(jīng)驗教訓,逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 11
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)主要是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第一輪高考復習,可謂任務(wù)重,壓力大。下面談?wù)勥@一學(xué)年的做法,愿與各位教師探討。
一、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃
要想搞好三年級英語(yǔ)教學(xué),沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復習計劃,并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材,夯實(shí)基礎知識才是我們途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、語(yǔ)篇為基礎,擴大學(xué)生詞匯量
教材中的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識,培養獨立閱讀能力。
三、加強寫(xiě)作訓練,合理安排綜合訓練
加強寫(xiě)作指導和訓練,是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jì)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jì),一定要加強對學(xué)生的集中訓練和指導。對于寫(xiě)作,在寫(xiě)作過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導,對學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡(jiǎn)適度。
2)有閃光點(diǎn),要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。
3)層次分明,承上啟下。
4)細讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)。
5)書(shū)面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,模仿,運用,做好語(yǔ)言積累,提高高考的書(shū)面表達成績(jì)。
四、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
良好的``心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎,是提高學(xué)生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下,帶著(zhù)求知的興趣,不斷變換角色、對話(huà),不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng),使他們真正成為學(xué)習的主體,使他們富于朝氣,充滿(mǎn)自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
五、加強考練結合,兩周考練,當周講評
總結得失,雖然我取得了一些成績(jì),但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,我將努力克服不足,以爭取更大的進(jìn)步,并盡我所能幫助學(xué)生在2013年高考中取得理想的成績(jì)。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 12
20XX屆高三學(xué)生畢業(yè)后,按照領(lǐng)導的安排,我到了高二一級部英語(yǔ)組工作。擔任三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。擔子重,身體累,心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意,對不起學(xué)生。一學(xué)年最終結束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習和直接交流的機會(huì ),以及充分表現和自己發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對自己、對英語(yǔ)及其文化有進(jìn)取的情態(tài),才能堅持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì),刻板的`情態(tài),不僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,還會(huì )影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,所以我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習,盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的'機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
1、進(jìn)取創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實(shí)現目標的方法。即讓學(xué)生體會(huì )到成功學(xué)習的快感。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。即充分利用好詞典。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。即教會(huì )學(xué)生發(fā)現適合自己的學(xué)習方法。
新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實(shí)踐相結合,即將努力學(xué)習,積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重總結和積累,獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 13
在常規教學(xué)及復習備考中,我們始終堅持認真學(xué)習和爭論《大綱》以及《考試說(shuō)明》,依據學(xué)問(wèn)的內在聯(lián)系,將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理,內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的,孤立的學(xué)問(wèn)有機地結合起來(lái),使已學(xué)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )化,形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系,從而總結出帶有規律性的東西。
一、制定方案,加強復習的目標性
我們依據同學(xué)的具體狀況,制定出切實(shí)可行的復習方案,把復習分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎,進(jìn)展力氣。
近年來(lái)高考英語(yǔ)慢慢側重于語(yǔ)言力氣的考查,對語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對地削減了。因此,在復習過(guò)程中,首先組織同學(xué)鞏固各項基礎學(xué)問(wèn),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,把握確定的技巧。在此基礎上,再通過(guò)科學(xué)系統的訓練,進(jìn)展力氣,收到了事半功倍的效果。降低難度,回歸基礎,強化專(zhuān)題訓練。
二、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考
留意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復習課上我們留意加強同學(xué)的操練活動(dòng),讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練把握語(yǔ)法的用法。
三、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析
高考試題具有高度的精確性、科學(xué)性和規范性,是命題人員才智的結晶,是其他任何資料都不行替代的。通過(guò)生疏、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規律和趨勢,總結答題的規律和技巧,培育良好的考感,盡快把自己培育成一名精彩的“考試型”選手。當然,其次輪復習我們會(huì )做大量的套題,那么,做套題的時(shí)候我們應當留意怎樣講解呢?
(一)詞匯復習
英語(yǔ)詞匯的復習特別重要。詞匯特別繁雜豐富,復習時(shí)要總結歸納詞匯的形、義、用三方面,擴大詞匯學(xué)習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能把握常用詞的各種用法、搭配和意義,特別是那些用法和詞義繁多、搭配力氣強的常用基本詞匯,除形、義外,還要把握他們的適用條件、語(yǔ)法特點(diǎn)以及與其他相關(guān)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系,盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。
(二)句型復習
對中學(xué)課本中慣用句型可按語(yǔ)法結構、用法等進(jìn)行歸類(lèi)總結,如:倒裝、省略、插入語(yǔ)、強調句、祈使句、反意問(wèn)句、感嘆句、復合賓語(yǔ)、并列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點(diǎn)。
(三)語(yǔ)法復習
語(yǔ)法的復習不行輕視,確定的句法力氣是提高語(yǔ)言力氣的基礎。不重視語(yǔ)法教學(xué),勢必會(huì )造成同學(xué)張口動(dòng)筆就錯、語(yǔ)言不規范。教材的語(yǔ)法項目編排分散,高三復習時(shí)必需相對集中,系統歸納。我們不能照搬幾年前的做法,語(yǔ)法復習得過(guò)深過(guò)難。老師要削減單純的語(yǔ)法考查,降低語(yǔ)法的難度,增加語(yǔ)境,加強語(yǔ)境中對理解、推理力氣的考查。
(四)日常交際用語(yǔ)歸納
中學(xué)英語(yǔ)教材每一單元的對話(huà)課以交際功能為主線(xiàn)貫穿始終。由此,我們應對各單元的對話(huà)重新排列分類(lèi),整理歸納,使之條理化、系統化,總結出相關(guān)話(huà)題的典型句型,并設置語(yǔ)境讓同學(xué)實(shí)踐,學(xué)會(huì )運用。
(五)真對性的訓練高考題型
對于完形填空題,同學(xué)們應先快速閱讀全文,理清文章結構,把握文章主旨。本著(zhù)先易后難的原則,先找出部分題目的正確選項,然后帶著(zhù)剩下的問(wèn)題對文章進(jìn)行有針對性的`閱讀,再推敲出其余的答案。確定要緊扣語(yǔ)境,前后聯(lián)系,前后連貫。
閱讀理解一項的分值占了整個(gè)分值的四分之一,是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點(diǎn)考查的是理解力氣。但閱讀理解的訓練非一蹴而就。因此,考生每天要有確定的閱讀量,至少練四篇不同題材、不同體裁的文章,每篇文章的詞數為400左右,同時(shí)完成四篇閱讀訓練的`時(shí)間把握在30至35分鐘。做題時(shí),不能主觀(guān)臆斷,要依據所讀文章,從文中找出依據。對于主旨題,例如What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?必需從全文了解,同時(shí)留意首段和尾段。
新增的七選五閱讀題,它考查同學(xué)對短文的理解力氣,考查同學(xué)的歸納小結力氣。它隨著(zhù)把握詞匯,閱讀理解力氣的提高而水漲船高,所以要照舊保證每天的閱讀量,同時(shí)完成老師布置的此類(lèi)專(zhuān)項練習。
書(shū)面表達,是最迅速而靈敏的題型,它對考生要求很高。除了具備確定的表達詞匯、語(yǔ)法、句型結構等學(xué)問(wèn),考生還要留意答題技巧:首先,確定要留足至少20分鐘的答題時(shí)間;其次,要理解題意,弄清文章的格式,分析要點(diǎn);最終留意書(shū)寫(xiě)潔凈清楚。歷年高考的書(shū)面表達例文有三個(gè)特點(diǎn):
、偈褂贸R(jiàn)詞。
、诨揪涫揭院(jiǎn)潔句為主,適當用些復合句等。
、坳P(guān)聯(lián)詞運用得好,上下文聯(lián)貫,表達清楚、明確。我會(huì )建議同學(xué)從現在開(kāi)頭每周練筆一至兩篇,同時(shí)盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文,它會(huì )同學(xué)的作文增色、增分。
在復習過(guò)程中不能一味搞“題!睉鹦g(shù),有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓練的同時(shí)要把學(xué)問(wèn)系統化、網(wǎng)絡(luò )化,并悟出特點(diǎn)、悟出規律、悟出方法,以達到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
四、培育同學(xué)良好的心理素養
在英語(yǔ)訓練教學(xué)的過(guò)程中,我特殊重視與同學(xué)的思想相互溝通,多與同學(xué)談心,留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心,準時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓練。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好伴侶,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數同學(xué)的寵愛(ài)和信任。
我將在今后的工作中再接再厲,連續在老師崗位上努力奮斗,學(xué)習更多更好的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名優(yōu)秀的老師。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 14
一年一度的高考已經(jīng)落幕,回顧高三這一年的工作,對于初次帶高三的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)既辛苦又充實(shí)。為了今后更好地工作,吸取更多的經(jīng)驗,現將這一年的工作情況總結如下。
一學(xué)年來(lái),我們高三英語(yǔ)全體老師能夠認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好英語(yǔ)。
、诹私鈱W(xué)生原有的英語(yǔ)基礎水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的英語(yǔ)知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上講練結合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
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一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高教師理論素養
1、本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)《新課堂新評價(jià)》和《有效備課》。學(xué)習了有關(guān)教學(xué)的《對教學(xué)設計內涵的理解及實(shí)踐診斷》、《新課程理念下培養學(xué)生英語(yǔ)思維能力》、《新課程理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何聽(tīng)課和評課》等文章,用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程。本教研組全體外語(yǔ)教師認真學(xué)習電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù),能熟練運用基本信息技術(shù),從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件,目前所有老師都能利用多媒體有效地進(jìn)行教學(xué)。
3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習,不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施工作,組織本教研組教師學(xué)習常規,學(xué)習校內外先進(jìn)典型,加強檢查督促,使學(xué)習常規,實(shí)施常規成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們教研組積極組織集體備課,做到有計劃、有重點(diǎn)、有記錄、有創(chuàng )新、有實(shí)效、有總結。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級備課組為單位,明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達成共識。充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設。教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用,做好常規落實(shí)的檢查、督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞本組研究的課題,組織相應的公開(kāi)課、研修課、展示課,通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。
三、重視課題研究,以研促教
教研組加大力度進(jìn)行教育科研的建設,全組老師積極參加省教育科學(xué)規劃課題《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設計研究》的研究工作。教研組形成了濃濃的教學(xué)研究的氛圍,以研促教,通過(guò)文獻資料查找、信息收集、學(xué)生的調查問(wèn)卷、課題理論與實(shí)際相結合,課堂教學(xué)的聽(tīng)評課,認真友好的意見(jiàn)和建議等在不斷的實(shí)踐、摸索、反思、再實(shí)踐等一系列過(guò)程中,教研組教師們加強了理論知識學(xué)習、提高了課堂教學(xué)水平(尤其是信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合方面有了很大的提升,通過(guò)PowerPoint的制作提高課堂效率、學(xué)生學(xué)習興趣,網(wǎng)絡(luò )的使用擴大了師生的眼界)、在交流中也感悟了如何幫助學(xué)生更好學(xué)習英語(yǔ)等方面的進(jìn)步。通過(guò)課題研究,教師們突破傳統的“苦干”為事半功倍的“巧干”,帶動(dòng)了學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習的熱情。
四、優(yōu)化課堂教學(xué),提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞,學(xué)生負擔輕重等諸多方面。為此,我們組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和市英語(yǔ)教研活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)技能,以求共同發(fā)展。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,我們英語(yǔ)組努力倡導營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋。我們組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué),面向全體學(xué)生、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現外,加強分層教學(xué):對差生我們的老師經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平;各備課組還向學(xué)生開(kāi)展了一些提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣和英語(yǔ)成績(jì)的活動(dòng),如:七年級舉行了英語(yǔ)書(shū)法比賽,八年級舉行了英語(yǔ)詞組比賽,九年級舉行了英語(yǔ)綜合能力比賽,這些比賽都已圓滿(mǎn)結束。九英語(yǔ)教師認真研究20xx年的中考試卷,注意中考新動(dòng)向,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,在基礎知識到位的`同時(shí),抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養,特別重視學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。她們克服了任務(wù)重,工作忙的困難,認真備課,認真上課,受到了學(xué)生們的好評。以上這些活動(dòng)都在各備課組長(cháng)的'精心準備和組織下,在各位老師的配合下,開(kāi)展得都很順利,效果很好。
六、團結協(xié)作,積極進(jìn)取,實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊,一個(gè)團隊需要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此,我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長(cháng)的牽頭下,教研組團結協(xié)作,資源共享,分工合作。如,為減輕教師負擔,更有利于教學(xué)提高,教研組內教師課件共享,同年級的老師分工制作課件,以此來(lái)提高課件質(zhì)量;備課組老師分別尋找練習材料,以求及時(shí)地找到針對性練習;備課組老師集體備課,共同討論教學(xué)目標、教學(xué)方法,凡組內老師開(kāi)設公開(kāi)課,其他老師都能出謀劃策,共商共量;成功與失敗的經(jīng)驗共享:老教師帶新教師;教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績(jì)薄弱的教師等。組內形成了老教師“傳、幫、帶”,青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng )”,融入各自的特長(cháng)、特點(diǎn),形成了具有各人特色的教學(xué)風(fēng)格。
七、存在的問(wèn)題:
課件的制作水平有待提高,課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。
總之,一學(xué)年以來(lái),外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我校作為靜寧縣農村教育窗口,充分利用該效應;并借助在數學(xué)和語(yǔ)文兩大優(yōu)勢學(xué)科的強勁發(fā)展勢頭之下,通過(guò)全組教師的共同努力,把“學(xué)習型小組”轉變?yōu)椤把芯啃汀,“?shí)驗型”和“思考型”教研組。挖掘各方面的潛力,把我校英語(yǔ)學(xué)科搞得更好,更響。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 16
20xx年就要結束,新的一年即將來(lái)到;仡欉^(guò)去的一年,感慨萬(wàn)千,現作如下,與諸位同行共勉。
一、教育教學(xué)工作繁重,說(shuō)不出的辛苦
現實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō),老師不就是那么幾節課,每年有兩個(gè)大假期,多么清閑啊!其實(shí),這恰恰是他們對老師工作的不理解,他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課,需要超出幾節課幾倍的批改作業(yè),需要超出幾節課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生,老師手上的工作可以停止,老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。
具體說(shuō),老師工作的繁重體現在三個(gè)方面:
一是繁重的作業(yè),中小學(xué)在應試教育的重壓下,大多數都在搞大量的機械作業(yè),領(lǐng)導逼著(zhù)留作業(yè),家長(cháng)逼著(zhù)看作業(yè),老師兩頭受氣,還要批改作業(yè);
二是名目繁多的考試,因為現在的考試是體現教師工作價(jià)值的唯一,因此,加強管理在某種程度上說(shuō)就是加強考試,考試的過(guò)程實(shí)際上就是老師繁重工作的過(guò)程,出題,監場(chǎng),看卷,很忙很累;
三是復雜的學(xué)生問(wèn)題,F在,社會(huì )對教師的要求高,家長(cháng)對孩子的期望高,而孩子的思想十分復雜,這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難,面對社會(huì )眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生,要求老師解決,老師搜腸刮肚,心里勞累,不言而喻。
二、業(yè)務(wù)培訓——理想的肥皂泡
國家搞了個(gè)骨干教師培訓大計劃,地方為了響應上級號召,也組織了形式多樣的花架子培訓,諸如“某某工程”、“某某計劃”,雖然名稱(chēng)不斷翻新,但是否符合實(shí)際,有多大效果,只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外,還要填夠多少張聽(tīng)課卡,發(fā)夠多少篇教研文,記夠多少頁(yè)學(xué)習筆記等等。否則,繼續教育證上大章就蓋不了,那評模、進(jìn)職稱(chēng)等,只能是妄想!
三、職稱(chēng)評定——教師一生的痛
職稱(chēng)關(guān)系到教師的工資和名聲,所以大多數人看的相當重。每到職稱(chēng)評定季節,人人自危,為了幾分之差,有的甚至撕破了老師斯文的'臉皮,F在的職稱(chēng)評定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”,為了這個(gè)必不可少的東西,一些人低三下四地求主任,找校長(cháng),跑局長(cháng),好話(huà)說(shuō)盡,笑臉陪光。有的還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表;花錢(qián)請槍手參加沒(méi)有用的考試;花錢(qián)參加形式主義的培訓。
職稱(chēng)評定應是促進(jìn)教師工作的一種舉措,應讓教師高興,但現在卻成了教師的痛,每年有那么多教師承受職稱(chēng)評定之痛,是對教師之間團結的破壞,是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙,更是對教師心理的一種傷害。
四、應試教育——令人窒息的機械
在應試教育制度下,不但學(xué)生是受害者,而且老師也深受其害:各級領(lǐng)導要看學(xué)校的成績(jì)。學(xué)習成績(jì)高了,一好遮百丑;學(xué)習成績(jì)低了,老師被說(shuō)的狗屎不如。因此,在這樣的大環(huán)境下,老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰術(shù),學(xué)生在題海里痛苦的游弋,老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。
二是采取考試戰術(shù),現在的考試不僅是法寶,而且是督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。在考試戰術(shù)里,老師出題、看題,頭昏腦漲,那里還研究什么創(chuàng )新教法,在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng )新。
三是采取重點(diǎn)戰術(shù),重點(diǎn)學(xué)校,重點(diǎn)班級,重點(diǎn)學(xué)生,這些是教師將來(lái)得高分的基礎。然而,老師的成長(cháng)主要是在教育后進(jìn)生中成長(cháng)的,沒(méi)有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng )造的教師必然是不全面的教師。四是采取時(shí)間戰術(shù),教師被逼迫著(zhù)在時(shí)間上大打疲勞戰,雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
五、地位不高——高帽子下的辛酸
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,吐絲的春蠶,淚干的蠟燭等等,在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂(lè )融融呢?當然事情并不是那回事。
任何一個(gè)職業(yè)群體不可能十全十美,不可避免的有一些小丑出現,我們只要嚴格處罰就是了,但對于教師群體中出現的這類(lèi)人,媒體卻要大書(shū)特寫(xiě),大棒猛砸,很有殺雞給猴看的味道!靶燎诘膱@丁”多么好的稱(chēng)謂,老師做著(zhù)社會(huì )上最基礎培育人才的工作,但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎,人們不愿意做老師,誰(shuí)愿意做付出辛苦,而報酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧,教師是一個(gè)普通的人,請不要拿少數人的理想任務(wù)去衡量大多數人,因為任何一個(gè)事業(yè)不是少數幾個(gè)人支撐起來(lái)的,他還需要普通的人共同支撐。否則,高帽子下面就是一把辛酸之淚。
六、事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈
每個(gè)剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導,有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,許多人的棱角光滑了,雄心沒(méi)有了,壯志消失了,更多的是對事業(yè)前途失去了信心,在平淡之中無(wú)奈的工作著(zhù)。因為他們發(fā)現現實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠了,必須在應試教育的怪圈中旋轉,否則就會(huì )遭受領(lǐng)導的批評,家長(cháng)的指責,最好收起你那一套教育的烏托邦,回到可憐的現實(shí)中,為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌,于是現實(shí)和理想的矛盾掩藏了,只有如此的工作著(zhù)。
當然也有少數輝煌燦爛的人物,但他們的機遇,他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的,而且,我也一向認為不用那少數人的例子,去衡量我們這些普通人,我們不需要那這些特殊的例子來(lái)要求我們,我們想說(shuō)的是,我們的教育機制,教育氛圍應該引起我們的。為什么要讓我們教師如此無(wú)奈的在平淡中工作,難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎?
七、師道尊嚴——教師成高危職業(yè)
在剛剛過(guò)去的一年中,家長(cháng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生,在接近年末的尾聲,更是以學(xué)生當著(zhù)母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場(chǎng),F在的老師,不要說(shuō)師道尊嚴,有的時(shí)候連自己的人身安全都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí),老師連管教學(xué)生的勇氣都沒(méi)有了呢?
最后,我得慶幸自己能安安全全的活到了年終,說(shuō)一點(diǎn)期望:期望來(lái)年,我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心,期望學(xué)生家長(cháng)能夠支持工作,期望上級部門(mén)能少一點(diǎn)檢查,多一些關(guān)懷……
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 17
高三這一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考;仡欉@一年,既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結和反思的地方,現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下,借此以促進(jìn)和提高。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定,復習內容多,復習的進(jìn)度慢,一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí),我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論,決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。
1.寒假里,我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃,保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容,提高復習效率。
2.開(kāi)學(xué)后,我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化,保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí),面對即將到來(lái)的全市一?荚,我們也進(jìn)行了精心備考。
3.課下,我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練,訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧,喚醒了他們的做題感覺(jué),提高了學(xué)生做題的準確率。
4.課上,我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固,另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導,雙管齊下,對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習,即專(zhuān)題復習階段。
1.二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的`輸出和應用,通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧,提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧,最終提高英語(yǔ)成績(jì)。
二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi),各個(gè)擊破,同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。
2.二輪復習的過(guò)程中,我們給學(xué)生做了思想工作,使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性,確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量,并積極去思考和總結,調整自己的答題思路,提煉適合自己的做題方法,提高準確率,關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。
3.二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的,因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導,引導學(xué)生積極去做題訓練,積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí),精準和有效,多引導學(xué)生去“悟”,提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練,是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
4.二輪復習中,根據級部安排,我們要進(jìn)行到5月中旬,大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想,我搜集了各方面的信息,經(jīng)過(guò)篩選,制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用,使用之后,組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后,我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間,我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評。
5.二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了,學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以,我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,以單選題的講解為線(xiàn)索,及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn),多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì );老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn),舉一反三,指導學(xué)生去應用。
6.認真組織好周測的`實(shí)施。兩人一組出題,其中一人把關(guān),保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果,專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題,由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦,及時(shí)完成閱卷,及時(shí)講評和反饋,規范學(xué)生的應試答題,提高應試能力,真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練,加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力,結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際,認真編制了考前指導材料,根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導,進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中,認真選題,認真閱卷和分析,并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導,根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上,高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗,對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作,幫助學(xué)生緩解壓力,增強信心,答疑解惑,保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1、關(guān)于詞匯。
我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí),我們就利用寒暑假把3500詞匯分解,給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù),并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)測試。平時(shí),我們利用早自習時(shí)間,給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù),利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘,反復給學(xué)生播放課文中的詞匯,來(lái)強化記憶。
二輪復習期間,我們整理了1000基本詞匯,對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖?梢哉f(shuō),我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2、關(guān)于語(yǔ)法。
我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習:
第一輪是在新授課期間,根據課本編排,對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。
第二輪是在一輪復習階段,對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖,與高考題相結合。
第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建,大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練,引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3、關(guān)于閱讀。
我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始,我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空,并及時(shí)檢查。每個(gè)周末,給學(xué)生布置四篇閱讀理解,限時(shí)35分鐘完成。另外,我們給學(xué)生定了高中版的報紙來(lái)加大閱讀量。對于該報,我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章,老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4、關(guān)于寫(xiě)作。
我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多,每周至少考一次。我們利用好這些考試,每次考試的作文形式都不同,強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改,面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí),我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉,從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧,并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 18
一年的高三教學(xué)很快過(guò)去了,現將一年的工作回顧與反思如下:
一.做得較為成功的方面:
1.備課組的精誠合作:在這一年中,我們備課組的每一位教師都十分敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復習的制定、復習資料的整理到每周一次的測試,教師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn),提出合理的提議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題,毫無(wú)保留地分享各種資料等。這樣不僅僅節省了教師們的工作時(shí)間,也提高了教學(xué)效率,所以我很深切地感受到,一個(gè)年級的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,調動(dòng)每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級的學(xué)科水平。
2.教學(xué)計劃的合理制定:本學(xué)年我們備課組在認真分析了各個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習狀況,研讀了外語(yǔ)高考考試大綱,結合對歷年高考中出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現象進(jìn)行了十分詳細而認真的分析之后,制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計劃,第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項系統的梳理;第二輪查漏補缺,進(jìn)行專(zhuān)題復習,突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開(kāi)始綜合復習,強化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn),使學(xué)生構成了較完整的外語(yǔ)知識結構。我個(gè)人對此的體會(huì )是,一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。
3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補差:我們把外語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)教師專(zhuān)門(mén)負責。每次補差的資料都與本周學(xué)習的資料相關(guān),或專(zhuān)項的,或專(zhuān)題的,這樣能夠使這些學(xué)生及時(shí)地彌補尚未理解或掌握的知識點(diǎn),并在已有的基礎上進(jìn)行適當的強化。我的體會(huì )是:補差必須要有針對性,針對不一樣層次的學(xué)習水平,針對學(xué)習中的重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí)也要針對這部分學(xué)生學(xué)習中的薄弱點(diǎn),僅有有針對性的補差才是有效的補差。
4.強化性的背誦和默寫(xiě):背單詞詞組一向是教師和學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最頭痛的事,當然也是很有效的做法?墒窃鯓颖匙钣行且粋(gè)值得所有英語(yǔ)教師要探討的問(wèn)題之一。我個(gè)人以為本學(xué)年我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿(mǎn)有效的。具體做法是:第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫(xiě)常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)年完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。所以,我們把近幾年高考卷、各區考前模擬卷以及平時(shí)各種練習翻譯中最常出現的詞組和句子結構按字母順序整理出來(lái),并配合相應的句子翻譯,讓學(xué)生不僅僅要記住這些詞組,同時(shí)也要會(huì )把它們用在具體的句子翻譯中。每一天6--8句,每?jì)商炷瑢?xiě)一次,每個(gè)周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率,學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復習之后,大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高,閱讀能力、和翻譯寫(xiě)作能力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的'復習時(shí),學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個(gè)月,我們把第三輪復習的詞組再一次來(lái)反復練習。我覺(jué)得這樣的詞匯復習還是很有效的,比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。
5.立足教材而開(kāi)展的主題式復習:近幾年我們常常會(huì )用各種練習來(lái)代替高三的總復習,而忽略了教材本身在整個(gè)復習中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習,將教學(xué)資料與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的資料相結合,一方面幫忙學(xué)生回憶已有的知識,另一方面也幫忙他們構建新的知識結構,到達們故而知新的目的。同時(shí),經(jīng)過(guò)對語(yǔ)篇結構、寫(xiě)作方法、寫(xiě)作技巧等的分析,對提高學(xué)生自身的寫(xiě)作能力也有很大的幫忙。此外,對語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫(xiě),為他們學(xué)做中減少語(yǔ)言錯誤奠定基礎。所以,立足教材進(jìn)行主題式的復習不僅僅很有必要也很有效,是我們高三復習中不可或缺的一個(gè)環(huán)節。
二.略感遺憾與不足的方面:
1.以教材為中心的主題式復習起步晚了些,高一、高二的教材沒(méi)有時(shí)間完成,如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的資料按主題分類(lèi)加以系統復習,對于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì )有更大的幫忙。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的復習,并在此基礎上有所突破,使高三復習更有效。
2.對學(xué)生的學(xué)法指導方面仍有不足,尤其是在第二輪的專(zhuān)題復習時(shí)。例如:在對閱讀理解的專(zhuān)題復習時(shí),盡管教師們對這類(lèi)題目的出現形式、解題方法,如:細節事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過(guò),但卻缺乏了必要的強化練習,使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過(guò)程中不能將理論與實(shí)踐相結合,解題時(shí)只憑感覺(jué),而閱讀能力卻沒(méi)有正真得到提高。聽(tīng)力解題指導也存在類(lèi)似的問(wèn)題。所以,我想,在以后的教學(xué)中,應重視學(xué)法指導,更應重視“指導”之后的實(shí)踐,讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習及解題方法,使他們的學(xué)習效率到達事半功倍的效果,而不是相反。
3.在試題的選擇方面還有所欠缺,還沒(méi)有正真到達“教師走進(jìn)題海,讓學(xué)生跳出題!边@樣一個(gè)狀況。比如說(shuō),有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現有些題目不適合我們的學(xué)生。所以,我認為,這方應對教師的要求與督促還應更加到位,必須要在給學(xué)生布置作業(yè)前,教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),選擇適合的題目布置給學(xué)生,以避免學(xué)生做無(wú)用功,浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間。
三.對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思考:
1.進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)教師的工作職責心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué),為高三的總復習奠定良好的基礎。
2.英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解,在重視單詞、語(yǔ)法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),要重視語(yǔ)篇的整體分析,是學(xué)生具有統攬的能全篇能力,即語(yǔ)篇能力。同時(shí),語(yǔ)法教學(xué)必須要結合語(yǔ)境,使學(xué)生在必須的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現象,并經(jīng)過(guò)適當的練習來(lái)加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運用各種語(yǔ)法規則,而不是只記住概念。
3.在高一階段必須要掃除語(yǔ)音障礙,既在最初階段解決音標問(wèn)題,讓學(xué)生熟練地掌握音標及其字母組合,這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難,有效地提高英語(yǔ)學(xué)習的效率。但如何解決音標的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方法訓練和技能培養,養成良好的寫(xiě)聽(tīng)讀寫(xiě)習慣。在學(xué)習課本資料的同時(shí),還應擴大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生做必須量的讀書(shū)筆記或短文縮寫(xiě);抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達的,甚至好的段落等。養成良好的讀寫(xiě)習慣對學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)會(huì )有很大的幫忙。
5.我覺(jué)得很有必要制定出階段性計劃和學(xué)年計劃,不是為了完成一項任務(wù),而是要把計劃作為一種預期目標,在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度,從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 19
高三這一年,對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高三的英語(yǔ)教師,隨著(zhù)今年考試題型的突然變化,曾有必須的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自我高三這一年來(lái)的教學(xué)工作,在老教師的指導和幫忙下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組,在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究,提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型,目的是總結規律尋找突破口。在常規教學(xué)及復習備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強閱讀技巧的指導,構成有效的閱讀策略,從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定計劃,加強復習的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情景,制定出切實(shí)可行的復習計劃,把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎,發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查,對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。所以,在復習過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識,同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習,掌握必須的技巧。在此基礎上,再經(jīng)過(guò)科學(xué)系統的訓練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低難度,回歸基礎,強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)年,高考臨近,根據學(xué)生的'具體情景把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì ),一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí),復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識,適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎,整理鞏固基礎知識,用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的`感覺(jué)來(lái)增強自我的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題,學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn),從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的資料方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
今年高考的啟示及反思:
。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎知識的系統性的同時(shí),還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養。
。ǘ└呖济}角度從知識運用、語(yǔ)言結構知識點(diǎn)的考查向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運用能力的考查側重,要求教師在教學(xué)中構建基礎知識系統的同時(shí)注重基本技能的培養。
。ㄈ┬碌臅(shū)面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)使用一些較高級的詞匯和語(yǔ)法結構,這無(wú)疑會(huì )對中學(xué)英語(yǔ)起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫(xiě)作中使用了半開(kāi)放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)取的指導意義。
。ㄋ模└呖加⒄Z(yǔ)的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。
高三這一年雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)鋪路。
中學(xué)英語(yǔ)教師評職稱(chēng)述職報告 20
本學(xué)年,本人擔任初三(3)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)年來(lái),主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)懷他們的紀律和學(xué)習情況,鼓舞他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面推動(dòng)學(xué)生的學(xué)態(tài)開(kāi)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
備課:課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。譬如:(1)班的同學(xué)比較活潑,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數量,但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一局部,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不中意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂預備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己預備了大量的教具,或是請學(xué)生共同預備,使其到達了間接的預習效果。
上課:每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內容豐富,現實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,設法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活潑起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè )。
作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓舞性的語(yǔ)言予以評價(jià)。
對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的.耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試:本學(xué)年依據學(xué)校的要求進(jìn)行了屢次階段性的考試,考試的成績(jì)根本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結,及時(shí)查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法,爭取更大的進(jìn)步。三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽(tīng):平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且指導學(xué)生運用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。此外,還鼓舞學(xué)生收看較能接受的英語(yǔ)電視節目、影片,或者多聽(tīng)聽(tīng)英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說(shuō):充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學(xué)生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正。鼓舞學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)英語(yǔ);課堂上,訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題,作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導根底較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
4、寫(xiě):作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的根本功,從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)等各科的學(xué)習。
2、認真輔導、組織學(xué)生參加了本學(xué)年學(xué)校進(jìn)行的英語(yǔ)競賽活動(dòng),并且取得了優(yōu)異成績(jì)。(在科普文閱讀競賽中,有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語(yǔ)演講競賽中,4名學(xué)生參賽,分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進(jìn)行素養教育夯實(shí)根底,為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好預備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問(wèn)題及解決措施:
所教的班級中,有相當一局部的學(xué)生根底較差,無(wú)心向學(xué),書(shū)寫(xiě)相當潦草,相當一局部學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法催促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下學(xué)年的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練,在教學(xué)班里聘請局部同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對一的關(guān)心學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
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