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師德師風(fēng)建設自查報告

時(shí)間:2024-11-10 19:54:12 報告 我要投稿

師德師風(fēng)建設自查報告(精選18篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作在時(shí)間的催促下告一段落了,回想這一段時(shí)間的工作,獲得了成績(jì),也存在著(zhù)問(wèn)題,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自查報告吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好自查報告嗎?下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)建設自查報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德師風(fēng)建設自查報告(精選18篇)

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇1

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。開(kāi)展師德師風(fēng)建設年活動(dòng)以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導高度重視,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德師風(fēng)建設放在非常重要的位置,堅持長(cháng)抓不懈,常抓常新。學(xué)校結合教育局《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)的實(shí)施方案》,在全校教師中深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)。根據方案的要求和部署,結合我校工作實(shí)際,積極主動(dòng)地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設各項工作。并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。師德師風(fēng)建設年活動(dòng)從啟動(dòng)到現在,大部分工作已經(jīng)基本完成,并取得了成效,F對我校師德師風(fēng)建設檢查分析情況報告如下:

  一、充分組織準備。

  我校及時(shí)召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議,學(xué)習了上級師德師風(fēng)活動(dòng)的相關(guān)文件精神,研究部署整個(gè)活動(dòng)。為確!皫煹聨燂L(fēng)建設”活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,成立了以校長(cháng)為組長(cháng),教導主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。

  二、動(dòng)員學(xué)習扎實(shí)。

  學(xué)校召開(kāi)了全校教師參加的“師德師風(fēng)建設年活”動(dòng)員大會(huì ),結合我校實(shí)際工作進(jìn)行了全面要求和布置,增強了全體教職工參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。要求教師充分利用課余時(shí)間加強學(xué)習,制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃,在規定的時(shí)間內學(xué)完規定的篇目,并做好學(xué)習筆記(每位教師不少于1000字),每位教師有自查自評材料、有心得體會(huì ),通過(guò)學(xué)習交流,進(jìn)一步增強廣大教師的責任感和使命感。

  三、宣傳氛圍濃厚。

  為了營(yíng)造全校師德師風(fēng)建設輿論氛圍,學(xué)校努力開(kāi)辟師德師風(fēng)建設專(zhuān)欄、展板等,及時(shí)宣傳和報道師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展情況。

  四、創(chuàng )建交流的平臺。

  為了促進(jìn)交流,學(xué)校師德師風(fēng)建設年領(lǐng)導小組將學(xué)校先進(jìn)的師德師風(fēng)事跡、學(xué)習資料、活動(dòng)方案、信息、優(yōu)秀的做法和開(kāi)展的各項活動(dòng)及時(shí)上報并在全校推廣,以便教師相互借鑒。

  五、對照剖析深刻、查擺問(wèn)題實(shí)在。

  認真組織教師對照自身的實(shí)際和工作情況,進(jìn)行深刻的自我剖析和反思,要求教師認真撰寫(xiě)師德師風(fēng)自查自評報告,查擺師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題,找出差距,揚之所長(cháng),避之所短,為提高教師個(gè)人素質(zhì)和修養做好充分準備。認真撰寫(xiě)學(xué)校師德師風(fēng)建設檢查分析報告,找出學(xué)校師德師風(fēng)建設中普遍存在的問(wèn)題,為師德師風(fēng)建設的整改提高積累足夠的'素材、做好充分的準備。

  六、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效。

  我校師德師風(fēng)建設工作同學(xué)校創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)結合,在黨員教師中,以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn),在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)。師德師風(fēng)建設,重在教育,重在引導,重在建設,我校把師德師風(fēng)學(xué)習教育同教職工政治學(xué)習有機結合起來(lái),同學(xué)校工作實(shí)際結合起來(lái),采取切實(shí)措施加以保證,通過(guò)扎實(shí)工作來(lái)實(shí)現思想認識的提高,實(shí)現教師的自我完善和成長(cháng)。在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實(shí)際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設目標明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設工作逐步走上經(jīng);、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。繼續大力倡導教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚,努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導和激勵廣大教職工自覺(jué)加強思想建設、道德建設和作風(fēng)建設,真正成為學(xué)生的楷模和表率。教育廣大教師樹(shù)立新觀(guān)念,自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀(guān)念,為學(xué)生健康成長(cháng)而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹(shù)立良好的教師形象。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇2

  聽(tīng)了好幾場(chǎng)報告,看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)”的文章和錄象,感觸最深的還是這句話(huà):“百年大計,教育為本”,

  “振興中華,教師為本”,F代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實(shí)到實(shí)處,這是毫無(wú)疑問(wèn)的,這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而,教與學(xué)不是教師或學(xué)生的單一活動(dòng),應該是師生的雙邊活動(dòng)。教育不僅僅是教師的事,應該是全社會(huì )要共同關(guān)心的事。因此,尊重和理解也應是雙向的、互動(dòng)的,教師也要受到社會(huì )的尊重和理解。

  我在心理咨詢(xún)工作中,聽(tīng)到不少因為師生間缺乏溝通而出現誤會(huì )的事。

  曾經(jīng)有一個(gè)女孩子氣呼呼地對我說(shuō):“老師,要是我有一把小刀,剛才我就會(huì )插到某老師身上!蔽液艹泽@地問(wèn):“這個(gè)老師到底哪一點(diǎn)得罪你啦?”她說(shuō):“他總是要我們背課文!本褪且驗橐麄儽痴n文,她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習有錯嗎?現代教師要是不狠下心來(lái),不嚴格要求學(xué)生能出成績(jì)嗎?

  雖然現在高喊要搞素質(zhì)教育,但素質(zhì)教育最終還不是以分數來(lái)衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個(gè)600分或幾個(gè)清華、北大學(xué)子來(lái)衡量學(xué)校的辦學(xué)水準?考分是學(xué)校的生命線(xiàn),也是老師的生命線(xiàn)。為提高學(xué)生的分數,老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學(xué)生不理解,假如一個(gè)一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的學(xué)生捅了一刀的話(huà),教師價(jià)值何在?

  當然,會(huì )說(shuō)出這樣氣話(huà)的學(xué)生是不會(huì )對老師怎么樣的。但有心事不說(shuō)出來(lái)的學(xué)生,哪就有點(diǎn)可怕啦。

  我還聽(tīng)到一件這樣的事:有一個(gè)老師到某班去上課,進(jìn)教室后說(shuō)“請同學(xué)們保持安靜,準備上課!比欢,有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)反而在哪起哄,周?chē)膶W(xué)生則在哪大笑。于是,某老師就質(zhì)問(wèn)該學(xué)生為何起哄,可他就是不承認。當某老師一轉身,他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來(lái)說(shuō)明理由,由于學(xué)生不肯站起來(lái),老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,學(xué)生大叫“老師打人啦,老師打人啦!笔潞笪覀儐(wèn)他:“老師真的打你了嗎?”“反正我們全班同學(xué)都是討厭他!薄澳阏f(shuō)他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭?”真要他說(shuō)該老師到底哪一點(diǎn)讓人討厭,他倒說(shuō)不出來(lái)啦。

  當老師難啊,當海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區,然而,她所面對的學(xué)生有65%來(lái)自私立學(xué)校,另外的35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來(lái)的',這些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的行為規范訓練,有的學(xué)生雖有參加過(guò)訓練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習生活都是沒(méi)法適應的。海濱中學(xué)的老師們面對的家長(cháng)是土生土長(cháng)的本地人和小商販,他們的文化素質(zhì)偏低,法律觀(guān)念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長(cháng)時(shí),真是秀才遇到兵,有理也說(shuō)不清埃這些難處,有誰(shuí)明白?慶幸的是,海濱中學(xué)的領(lǐng)導們能明白自己的老師工作的難處,能體諒老師,關(guān)心老師。面對這些,包校長(cháng)常告誡老師們:要自己保護好自己。我們沒(méi)有能力也沒(méi)資格強求上級、強求社會(huì )理解老師,尊重老師。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。其實(shí),我們只要和學(xué)生加強溝通,相互理解,老師們還是能贏(yíng)得學(xué)生尊重的。

  有一個(gè)案例是這樣的:

  有一位女生,可以說(shuō)是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,是學(xué)校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,從而產(chǎn)生猜疑,以為是老師不喜歡她。理由是:女籃訓練時(shí)她經(jīng)常遲到。但指導老師從沒(méi)有責備過(guò)她。于是,她就以為是老師不喜歡她了。事實(shí)上,指導老師是因為知道她是一個(gè)很乖的學(xué)生,又是班長(cháng),是學(xué)生會(huì )干部,遲到肯定是工作上的事,不舍得責備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的,可是學(xué)生不理解埃后來(lái),我告訴了相關(guān)老師,該老師專(zhuān)門(mén)找她談心,并在訓練時(shí)給她更多的關(guān)心、指導。心結解開(kāi)了,心情快樂(lè )了。后來(lái)我聽(tīng)班主任說(shuō),這個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步也很大,從原來(lái)全年級的20多名進(jìn)入前10名呢。從此,這個(gè)學(xué)生和這個(gè)老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。

  可見(jiàn),師生間加強溝通,不僅可以消除師生間的誤會(huì ),教師還能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。然而,溝通需要時(shí)間,需要過(guò)程,需要機會(huì )?墒,教師的工作特別是班主任的工作,實(shí)在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時(shí)間,也就失去了贏(yíng)得學(xué)生尊重的機會(huì )。如何改變這種現狀呢?我的看法是:

  第一、為班主任減負,讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。

  第二、班會(huì )課應該以尊師重教為主線(xiàn),教會(huì )學(xué)生如何走近老師,理解尊重老師。

  第三、每周(哪怕是每二周一次)進(jìn)行一次師生間的溝通對話(huà)活動(dòng),形式、對象、內容由老師、學(xué)生根據需要自己定。

  第四、提高班主任待遇,讓家長(cháng)、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個(gè)崗位。

  綜上所述,我個(gè)人認為,加強師德師風(fēng)建設也應該把尊重和理解當成一個(gè)話(huà)題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過(guò)加強師德師風(fēng)建設,弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系,和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導之間、教師與家長(cháng)之間的關(guān)系不再成為一句空話(huà)。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇3

  通過(guò)師德師風(fēng)建設“七個(gè)堅決和十個(gè)不準”的學(xué)習,深感師德建設的重要性。本人多年來(lái)始終遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則,忠誠于黨的教育事業(yè)。對教育教學(xué)工作盡職盡責,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,從不體罰和變相體罰學(xué)生,尊重學(xué)生,尊重家長(cháng),廣泛聽(tīng)取家長(cháng)的建議,經(jīng)常與學(xué)生溝通,談心,得到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的認可。

  我從參加教育工作以來(lái),從不向學(xué)生推銷(xiāo)與學(xué)習有關(guān)的教輔材料和其它與學(xué)習有關(guān)的.物品,不索要或接受學(xué)生、家長(cháng)的財物。做到了廉潔自律,兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻。

  認真學(xué)習縣教委規定的“八條禁令”認真貫徹執行,始終如一地堅守教學(xué)工作崗位,從來(lái)沒(méi)有有償組織學(xué)生自習或補課。

  遵守教育教學(xué)規定,嚴格執行課程標準,做到不調課,串課,按照要求認真上好每一節課。

  服從領(lǐng)導,服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進(jìn)取,受到學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的贊許。從來(lái)不參與任何形式的賭博,工作時(shí)間不使用通訊工具。

  在教學(xué)科研中按照學(xué)術(shù)規范,做到實(shí)事求是,不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學(xué)理論,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,在學(xué)習和工作中發(fā)展生存,在不斷總結經(jīng)驗中提高自己的教學(xué)水平。

  堅決貫徹執行昌圖縣師德建設“七個(gè)堅決、十個(gè)不準”的要求,做一名讓領(lǐng)導放心,家長(cháng)滿(mǎn)意的人民教師。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇4

  我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設方面的思路,可以概括為:以營(yíng)造學(xué)習、研討、交流、寫(xiě)心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標;以法制學(xué)習教育和組織教職工開(kāi)展活動(dòng)為依托,形成良好的教師隊伍,樹(shù)立教師的職業(yè)道,教師師德師風(fēng)建設總結。

  一、教師職業(yè)道德教育學(xué)習內容

  我園擬訂了“教師政治學(xué)習、師德訓練計劃”,每次學(xué)習內容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據計劃去準備內容,擬訂主講提綱,一般由園長(cháng)承擔。

  組織教職工學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務(wù)》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設與深化素質(zhì)教育的高度來(lái)認識、來(lái)探討。

  二、教師職業(yè)道德教育學(xué)習形式及時(shí)間

  我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進(jìn)行分組專(zhuān)題的學(xué)習。個(gè)別有臨時(shí)的內容增加學(xué)習時(shí)間。學(xué)習形式是集體統一學(xué)習與小組交流為主。

  三、教師職業(yè)道德教育開(kāi)展的活動(dòng)

  1、組織全體教職工學(xué)習《綱要》,通過(guò)實(shí)例,進(jìn)一步規范教師的`語(yǔ)言。

  2、每人精讀一本書(shū)并結合工作實(shí)際寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。

  3、每周一篇教學(xué)隨筆。

  4、采用案例分析,讓教師結合自身的體會(huì ),以《綱要》理念為依托,給予正確的評價(jià)。

  5、通過(guò)“我來(lái)把你夸夸、貶貶”來(lái)展露同事的優(yōu)缺點(diǎn)。

  6、開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查。

  四、教師職業(yè)道德教育組織機構

  總之,我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作,深深體會(huì )到:只有制度完善、加強過(guò)程管理,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇5

  師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”,F將我們的認識和存在的共性問(wèn)題進(jìn)行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺(jué)性,為建章立制階段工作的開(kāi)展打好基礎。

  一、存在的不足

  1、活動(dòng)形式單調,缺乏多樣化。今后要根據學(xué)校中心工作,注重針對性和實(shí)效性,寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。

  2、加強學(xué)習,依法執教方面學(xué)習的主動(dòng)性有待加強。

  3、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人方面有的時(shí)候,感覺(jué)責任心不夠強,這主要表現在有的教師心情不是太好的時(shí)候,自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響,有時(shí)甚至會(huì )帶一點(diǎn)到工作和課堂中去。

  4、熱愛(ài)學(xué)生,和諧發(fā)展方面有的時(shí)候,教育學(xué)生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

  5、注重小節,修煉人格方面教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會(huì )主動(dòng)撿起,做給學(xué)生看,而不是教學(xué)生來(lái)?yè)臁?/p>

  6、尊重家長(cháng),服務(wù)家長(cháng)方面有時(shí)在與家長(cháng)的溝通中,沒(méi)有注意家長(cháng)的心理承受能力,直言不諱,可能會(huì )傷害到家長(cháng),讓家長(cháng)不敢和老師主動(dòng)溝通。

  二、存在問(wèn)題的原因

  究其原因,主要有:對此類(lèi)問(wèn)題認識不夠,輕視政治理論學(xué)習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問(wèn)題后的影響,有麻痹思想在里面。

  三、整改措施

  今后改進(jìn)的方向:

  1、進(jìn)一步加強學(xué)習,從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的.思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷夯實(shí)自身基礎。

  2、在教研組活動(dòng)中,與組內每一個(gè)教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。

  3、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

  4、時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

  5、及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng),并且在語(yǔ)言交流中,語(yǔ)氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。

  6、自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  總之我校師德師德建設學(xué)習教育、自查、自檢、自評活動(dòng)圓滿(mǎn)結束,我們既完成了規定各項動(dòng)作,又進(jìn)行了自選動(dòng)作(教師簽定的責任狀12余份、教師師德學(xué)習體會(huì )13余份、自查、自評整改13余份),教師自我對照檢查階段工作做扎實(shí)有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇6

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。幾年來(lái),我校黨政領(lǐng)導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置,堅持長(cháng)抓不懈,常抓常新,并開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規范,收到了較好的效果。我們在上級黨委、政府、教育黨委的領(lǐng)導下扎實(shí)開(kāi)展工作,團結和帶領(lǐng)廣大教職工解放思想,振奮精神,與時(shí)俱進(jìn),努力創(chuàng )新。始終以"創(chuàng )人民滿(mǎn)意的教育、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師"為宗旨,重管理、求效益,重質(zhì)量、求發(fā)展。做

  到班子團結,氛圍正氣;教師愛(ài)崗敬業(yè),修身尚德;學(xué)生文明勤奮,求實(shí)創(chuàng )新,使得學(xué)校以穩定而較高的質(zhì)量立足于社會(huì )。邁入20xx年以來(lái),學(xué)校以創(chuàng )建"師德師風(fēng)建設先進(jìn)學(xué)校"為契機,不斷加快科學(xué)發(fā)展,努力構建和諧校園,一所校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,環(huán)境美,特色明,質(zhì)量高的新型農村現代化中學(xué)已經(jīng)形成,F結合丹教體發(fā)【20xx】157號文件精神,將師德評估自查報告如下,懇請上級領(lǐng)導批評指正。

  一、統一思想,提高認識

  為了認真貫徹、落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設的決定》、《公民道德建設實(shí)施綱要》精神和市教育局《作風(fēng)建設年活動(dòng)要求》文件精神,我校認真、扎實(shí)地開(kāi)展了加強師德師風(fēng)建設工作,利用每周政治學(xué)習時(shí)間,傳達文件,貫徹精神。一年來(lái),我校教職工隊伍建設取得了明顯成績(jì),廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),關(guān)心國家和民族命運,擁護改革開(kāi)放政策,忠實(shí)黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,默默無(wú)聞,甘于奉獻,這一切都得益于我們認真貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《公民道德建設實(shí)施綱要》精神,得益于縣教體局師德建設活動(dòng)要求,得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續穩定發(fā)展的大局出發(fā),高度重視師德師風(fēng)建設。

  二、領(lǐng)導重視,制度可行

  加強師德師風(fēng)建設,重在建立規范和引導機制,教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責,自覺(jué)加強道德修養和作風(fēng)建設。為此,我校專(zhuān)門(mén)成立了以黨支部書(shū)記李樹(shù)文同志為組長(cháng)的“師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組”,對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規劃與部署,制定了《商鎮中學(xué)加

  強師德師風(fēng)建設工作實(shí)施方案》,進(jìn)一步對我校的師德師風(fēng)建設工作提出了具體的實(shí)施意見(jiàn)和要求,以保證整個(gè)工作的有序、有效開(kāi)展。同時(shí)在緊密結合我校實(shí)際,充分調查研究的基礎上,建立健全本校教職工行為規范、職業(yè)道德規范以及師德師風(fēng)考核評價(jià)辦法。相繼討論并印發(fā)了《商鎮中學(xué)師德考核辦法》、《商鎮中學(xué)考勤制度》,為保障我校各項工作的順利開(kāi)展,完善教職工崗位聘任與管理,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,都起到積極作用。

  三、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效

  我校師德師風(fēng)建設工作在全體教職工中進(jìn)行。在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn),在行政班子中,以愛(ài)崗敬業(yè)、做楷模表率為重點(diǎn)。扎實(shí)開(kāi)展"開(kāi)展師德師風(fēng)教育,建立健全師德師風(fēng)規范,宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型"活動(dòng)。師德師風(fēng)建設,重在教育,重在引導,重在建設。搞好師德師風(fēng)建設,首先,廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)習教育統一思想,提高認識,掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設的政策規定,有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺(jué)性,為師德師風(fēng)建設的順利開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。把師德師風(fēng)學(xué)習教育同教職工政治學(xué)習有機結合起來(lái),采取切實(shí)措施加以保證。其次,在廣泛調查研究的基礎上,制訂出切合本校實(shí)際的規章制度和工作機制,使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設目標明確、有章可循,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設工作逐步走上經(jīng);、制度化的軌道,這是師德師風(fēng)建設能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。再次,繼續大力倡導教書(shū)育人、為人師表的好風(fēng)尚,努力營(yíng)造樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍,引導和

  激勵廣大教職工自覺(jué)加強思想建設、道德建設和作風(fēng)建設,真正成為學(xué)生的楷模和表率。在新的歷史條件下,教育廣大教師樹(shù)立新觀(guān)念,自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的消極影響。同時(shí)牢固樹(shù)立服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)的觀(guān)念,為學(xué)生健康成長(cháng)而積極奉獻,嚴于律己,嚴守紀律,清正廉潔,樹(shù)立良好的教師形象。

  我校師德師風(fēng)建設的立足點(diǎn)就在于增強廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習和教育活動(dòng)貫徹始終,通過(guò)深入有效的學(xué)習教育,使廣大教職工認真總結經(jīng)驗教訓,明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹(shù)立正面典型,充分調動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵廣大教職工爭先創(chuàng )優(yōu)。并且認真開(kāi)展批評與自我批評,對不良風(fēng)氣進(jìn)行堅決的整治。師德師風(fēng)建設還要堅持務(wù)求實(shí)效的原則,所以我們把師德師風(fēng)建設同學(xué)校的改革發(fā)展結合起來(lái),同日常工作緊密結合起來(lái),不圖形式,不走過(guò)場(chǎng),務(wù)求實(shí)效。

  四、抓好過(guò)程,落實(shí)活動(dòng)。

  1、有計劃地抓好教師職業(yè)道德的學(xué)習、教育活動(dòng)。學(xué)校工作計劃、教職工政治學(xué)習計劃中都將師德教育內容列入計劃,每學(xué)期都安排了4-5次的專(zhuān)題學(xué)習。內容主要有:一是教育法規學(xué)習。如《教育法》、《教師法》等。二是優(yōu)秀教師師德事跡的`學(xué)習。三是課程改革經(jīng)驗的學(xué)習。形式多樣,有專(zhuān)題講座、看電教錄像片、學(xué)習心得交流等。學(xué)習有考勤、有筆記,與學(xué)校獎懲掛鉤,使師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

  2、加強教學(xué)常規的管理與檢查。強化教學(xué)常規管理是推動(dòng)師德建設深入開(kāi)展的有效措施。根據我校實(shí)際,我們堅持與時(shí)俱進(jìn),細化常規,狠抓常規。一是堅持督察制度,每天有人巡,每節課有人查,巡查必記錄,及時(shí)作反饋。二是堅持集體備課制度,相互交流、取長(cháng)補短、資源共享、實(shí)現"雙贏(yíng)"。三是支持教案、作業(yè)的常規檢查制度。每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查,對優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P和推廣。四是堅持聽(tīng)課制度,抓常規管理,促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。

  五、加強師德建設研討。

  1、學(xué)校領(lǐng)導班子把師德建設擺在重要的議事日程;旧嫌鰰(huì )必分析研討師德方面的問(wèn)題。一當發(fā)現不良苗頭,及時(shí)批評指導。

  2、分層次召開(kāi)各方面人員會(huì )議,聽(tīng)取師德建設的意見(jiàn)建議:每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )、社區有關(guān)人員會(huì )議,征求和聽(tīng)取他們對我校教師師德方面的評價(jià)和意見(jiàn)和建議,有針對性地強化師德建設工作。

  3、自評、互評、問(wèn)卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一,依據標準采取自評、年級組互評活動(dòng),。這樣的評價(jià)盡管還存

  在著(zhù)許多不足,但從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,還是有觸動(dòng)、有一定的促進(jìn)作用。

  六、學(xué)校在師德建設中的不足及整改措施:

  1、教育理論學(xué)習不夠透徹。

  2、業(yè)務(wù)有待提高。

  3、工作經(jīng)驗不足。

  針對以上缺點(diǎn),學(xué)校提出整改和努力意見(jiàn)如下:

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教組織的有關(guān)學(xué)習活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。

  2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  3、加強本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇7

  為進(jìn)一步推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設,提高我校精細化管理水平,促進(jìn)學(xué)校健康持續發(fā)展,我校在“四講一樹(shù)”第二階段的工作中,按照街道教辦的統一安排,向社會(huì )各界人士、廣大教職工發(fā)放了征求意見(jiàn)信,向家長(cháng)和學(xué)生發(fā)放了調查問(wèn)卷,認真組織教師對照反思,查擺問(wèn)題,開(kāi)展了批評與自我批評,做到有則改之、無(wú)則加勉,現對自查情況總結如下:

  一、查擺問(wèn)題,看到自身的不足

 。ㄒ唬⿲W(xué)校的意見(jiàn)和建議

  1、學(xué)校要嚴格落實(shí)課程方案,開(kāi)設要全面,要注重學(xué)生全面發(fā)展;要定期開(kāi)展安全教育,提高教育的實(shí)效性,增強學(xué)生的自我保護意識。

  2、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學(xué)習,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)重視不夠,要讓更多的教師有機會(huì )走出去學(xué)習;到外地實(shí)地聽(tīng)課少。

  3、校園設施急需進(jìn)一步完善,學(xué)校教室門(mén)窗急需改造。

  4、學(xué)校組織的大型活動(dòng),領(lǐng)導要積極參與,率先垂范,做好師生的楷模。

  5、學(xué)校領(lǐng)導要深入一線(xiàn),了解教師思想動(dòng)態(tài),適當減輕教師負擔,發(fā)揮教師工作的積極性和主動(dòng)性,使教師能深入鉆研教材,備好每一節課,提高工作效率。

  6、學(xué)校領(lǐng)導要關(guān)心教職工生活,提高飯菜質(zhì)量。

  7、學(xué)校要關(guān)心教師的身體健康,在校園內增設一些體育器材或開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng);要公平對待每一位教師,特別是要多關(guān)心老教師和女教師。

 。ǘ⿲處煹囊庖(jiàn)和建議

  1、教師同事之間要加強團結、相互理解,思想上多溝通,工作中多配合,不要互相拆臺。

  2、教師言行必須為人師表,身教重于言教。教學(xué)能手和骨干教師要在工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

  3、針對個(gè)別教師作業(yè)布置過(guò)多的現象,要用孩子的心理看待學(xué)生,合理布置作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,不要把學(xué)生當作完成作業(yè)的機器。

  4、個(gè)別教師責任心不強,對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠,不能平等對待每一位學(xué)生,存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為;與家長(cháng)交換意見(jiàn)時(shí)態(tài)度一般,工作中無(wú)法獲得家長(cháng)的支持。個(gè)別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生,不注重室外衛生的保持,室內衛生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

  5、個(gè)別教師不能按時(shí)下課,有的教師上課接打手機和抽煙的現象,影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。個(gè)別教師在教育學(xué)生時(shí)缺乏耐心出現了罰站、訓斥等變相體罰現象。

  6、教師要多與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流,共同管理好孩子;要了解學(xué)生心理,做孩子的.知心朋友;對學(xué)生的教育要動(dòng)之以情、循循善誘;要定期為學(xué)生調換座位。

  二、剖析原因,查找問(wèn)題的根源

  針對上述存在問(wèn)題,我們深刻剖析原因,尋找問(wèn)題的根源,主要原因有以下幾方面:

  1、放松了學(xué)習,思想認識不到位。盡管學(xué)校領(lǐng)導和教師也堅持學(xué)習黨的方針政策、課改理念,但由于平時(shí)事務(wù)有時(shí)不按課程表上課等現象發(fā)生,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、領(lǐng)導班子進(jìn)取精神不強,滿(mǎn)足于維持現狀,缺乏創(chuàng )新意識。在工作中,學(xué)校班子對課改的認識深度不足,面對新形勢、新挑戰,安于現狀,不敢大刀闊斧搞課改。平時(shí)工作中有布置無(wú)落實(shí),檢查和監督力度不大,使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性,工作缺乏進(jìn)取心。正因為如此,才導致教職工思想出現了一些偏差,安于現狀,不思進(jìn)取的狀態(tài)慢慢滋生出來(lái)。

  3、缺乏師德考核長(cháng)效機制,放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問(wèn)題,學(xué)校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著(zhù)上課等問(wèn)題上,學(xué)校領(lǐng)導雖然經(jīng)常在教師會(huì )上講,但沒(méi)有建立強有效的約束機制。

  三、深入調研,落實(shí)整改的措施

  為改進(jìn)工作,提高辦學(xué)水平,對梳理出來(lái)的意見(jiàn)和建議,學(xué)校領(lǐng)導班子要深入一線(xiàn)調研,研究和制定整改的措施,責任到人,限期整改。

  1、領(lǐng)導班子要加強學(xué)習,更新理念,轉變工作方式,提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導要通過(guò)學(xué)習,提高對課改的認識,增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識,深入到一線(xiàn)去調研,了解教職工心聲,工作中多指導,生活上多關(guān)心,逐步完善考核辦法,建立師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制,進(jìn)一步提升教師師德素養,增強教師工作責任心。

  2、著(zhù)力解決影響學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題,切實(shí)提高社會(huì )對學(xué)校的滿(mǎn)意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內完成整改的要責任到人,限期整改;學(xué)校沒(méi)有能力整改的要向上級有關(guān)部門(mén)報告。教職工要結合自身剖析材料,認真整改存在問(wèn)題,樹(shù)立良好師風(fēng)。

  3、建立師德師風(fēng)長(cháng)效機制,切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校要依據市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風(fēng)長(cháng)效管理機制,有效促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇8

  20xx年秋季開(kāi)學(xué)后,我校教師進(jìn)行了三天的認真學(xué)習、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風(fēng)建設是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證,師德師風(fēng)建設活動(dòng)總結。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設中我們著(zhù)重抓了以下幾項工作。

  一、抓認識。以制度建設為把手,努力構建師德教育新機制

  師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈母”的形象,在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象,在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎上,我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》,制定師德師風(fēng)檢查方案,制定教師一日規范要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語(yǔ),靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動(dòng)出擊,爭取學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的監督和支持。對學(xué)生采取問(wèn)卷調查,隨機調查。

  二、抓領(lǐng)導。以班子建設為核心,努力開(kāi)創(chuàng )以德治校新路子

  成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組,校長(cháng)負責,做到三落實(shí):組織機構落實(shí)。制度落實(shí);顒(dòng)經(jīng)費落實(shí)。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導班子成員,堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的這一觀(guān)念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導班子中,兩個(gè)副校長(cháng),兩個(gè)班主任都擔任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽(tīng)課。

  工作中執行從嚴治校的原則:

 。1)嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。

 。2)嚴在細處。工作中將問(wèn)題盡可能想得多,過(guò)程盡可能想得細,辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。

 。3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。

  一:團結風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設活動(dòng)中引導教職工“講政治、講學(xué)習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現在教育教學(xué)實(shí)際中。

  二:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì )的職能。謀事求詳,監督求廣,評議求實(shí)。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開(kāi)職工代表大會(huì ),搞好基層工會(huì )工作落實(shí)與校務(wù)公開(kāi),做到有條不紊。

  三:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導應關(guān)懷下屬,及時(shí)了解群眾的疾苦,及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難,領(lǐng)導隨時(shí)深入特困教師家慰問(wèn),盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。如,慰問(wèn)手術(shù)中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。

  三、抓環(huán)境,促校風(fēng)建設,創(chuàng )設良好的德育工作氛圍

  教育的實(shí)踐證明,校風(fēng)建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學(xué)生靈魂,提升教師素質(zhì),構建師德師風(fēng)建設工程,努力創(chuàng )造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

  綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺(jué)清新,感受幽靜,感覺(jué)這里是一個(gè)讀書(shū)的好地方,工作總結《師德師風(fēng)建設活動(dòng)總結》。莊嚴神圣的升旗臺,規范、美觀(guān)的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說(shuō)話(huà)的老師,時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息:置身于學(xué)校,請按規范要求自己。

  老師們認為在校風(fēng)建設中,良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué);顫娋o張的生活作風(fēng),有條不紊的教學(xué)秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng )新的讀書(shū)風(fēng)氣,以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。

  良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升教師。在校風(fēng)建設過(guò)程中,我們看到,學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣,生活準則,行為規范的培養。要依靠老師來(lái)影響!吧茷閹熣,既美其道,又慎其行”。就是說(shuō)善于當老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來(lái)感染學(xué)生,教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。通過(guò)學(xué)習,好人好事多多。如:楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔重任。王志遠老師54歲主動(dòng)擔任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點(diǎn)。蒲軍老師主動(dòng)擔任初三班主任,任主課,還兼任初中美術(shù)。

  四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的`德育環(huán)境。

  通過(guò)討論大家認為,我校圍繞師德師風(fēng)建設的八項重點(diǎn)工作,查擺問(wèn)題,制定整改措施,我們針對我校教工隊伍,師德建設的現狀,適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”為民負責,為人師表。

  在活動(dòng)中以學(xué)生為中心,以情境為中心,精心設計各項活動(dòng)。

  1、三愛(ài)系列教育活動(dòng)(愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生)為內容,以讓社會(huì )滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心,讓學(xué)生成才“為目標。

  2、開(kāi)設榜樣示范專(zhuān)欄。每?jì)芍艹鲆淮,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生,其中有學(xué)習成績(jì)很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專(zhuān)欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片,學(xué)生基本情況簡(jiǎn)介,榜樣學(xué)生興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書(shū)的設計等等。經(jīng)過(guò)人工和電腦的精心設計,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎證書(shū),學(xué)習成績(jì)等具體資料進(jìn)行專(zhuān)題展覽,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己、覺(jué)悟自己,讓自己為是教師而自勉、自豪。

  3、建立領(lǐng)導教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導教師工作進(jìn)行全面檢查,把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標準,優(yōu)者公開(kāi)表?yè)P獎勵,次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

  4、嚴肅工作紀律,堅持兩手抓,建立師德師風(fēng)建設規章制度,自覺(jué)提高與制度約束相結合,把提倡與禁止相結合,把鼓勵與懲治相結合。領(lǐng)導、教師人人自查自擺,開(kāi)展民主生活會(huì ),批評與自我批評,從嚴治校,嚴肅管理,從現在做起,從我做起,領(lǐng)導態(tài)度明確,公正治校,發(fā)現什么問(wèn)題就處理什么問(wèn)題,以助人、救人的基礎把工作做實(shí)、做嚴、做細。

  5、大局的變化,要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛(ài)幼、鄰里關(guān)系),從小事抓起,打好師德師風(fēng)思想基礎,把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過(guò)程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要,我們都有相應規定。

  6、社會(huì )監督機制。社會(huì )反映,是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子,近一時(shí)期來(lái),社會(huì )反映較好,問(wèn)卷調查到家長(cháng)中去,收效較好,對學(xué)校不信任的少了,對教師有成見(jiàn)的少了,關(guān)心學(xué)校,愛(ài)護教師,支持學(xué)校工作的多了,社會(huì )狀態(tài)平穩,學(xué)校工作順利、正常。

  曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事,處處有教育!苯處煙o(wú)小節,處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習的楷模。在防非的無(wú)硝煙的戰場(chǎng)上,全校領(lǐng)導教師,都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情。從接到通知之日起直至今天,節假日不休息,恪盡職守,靠前指揮。召開(kāi)緊急防非會(huì )議19次。

  品德修養是教師形象的關(guān)鍵,我們的教師捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會(huì )議精神,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng),全面提高我校教師的整體素質(zhì),我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開(kāi)展工作,及時(shí)總結經(jīng)驗、教訓。構建師德師風(fēng)建設工程,努力創(chuàng )造教師新形象。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇9

  根據縣局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的文件精神,我校師德建設領(lǐng)導小組對學(xué)校師德建設情況進(jìn)行細致的自查自糾,以更好的促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設,F將我校自查情況匯報如下:

 。ㄒ唬、領(lǐng)導重視,抓住思想教育不放松

  我校的領(lǐng)導班子,在工作實(shí)踐中深切體會(huì )到:學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要創(chuàng )造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專(zhuān)業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。近幾年來(lái),我們在全校教師中開(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻”為主題,以“內強素質(zhì),外樹(shù)形象”為目標的師德建設工作。

  首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標,具體措施和全員育德的工作思路。

  其次,分工明確,由政教主任重點(diǎn)抓這項工作,班子定期召開(kāi)分析會(huì )針對不同時(shí)期師德建設中出現的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(cháng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現象,學(xué)校領(lǐng)導高度重視,在認真調查了解的基礎上,采取了合理的處理辦法,及時(shí)給予糾正,并以此及時(shí)的對全校老師進(jìn)行了教育,杜絕了類(lèi)似問(wèn)題的出現。

 。ǘ、注意提升教師的師德水平

  1、以制度規范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎,規章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的若干意見(jiàn)》和監利縣《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的意見(jiàn)》后,制定并試行了《汴河中心小學(xué)師德建設規劃》、《汴河中心小學(xué)教師禮儀規范》、《汴河中心小學(xué)課堂教學(xué)規范》等規章制度,以規范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭當家長(cháng)滿(mǎn)意教師,爭創(chuàng )家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)!钡膸煹禄顒(dòng),以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認真學(xué)習師德規范,明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導“八個(gè)講”:講規范、講尊重;講團結、講正氣;講學(xué)習、講紀律;講奉獻、講實(shí)績(jì)。對待工作真心實(shí)意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導教師樹(shù)立終身學(xué)習的意識,著(zhù)力倡導實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

  2、以人格凝聚人。品德只能用品德來(lái)培養,人格只能用人格來(lái)熏陶。在現代教育高度發(fā)展的今天,教師的作用從來(lái)沒(méi)有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學(xué)屬于義務(wù)教育階段沒(méi)有任何額外收入的學(xué)校,在沒(méi)有任何經(jīng)濟獎勵措施的情況下,教師的情緒波動(dòng)很大。在我們無(wú)法用經(jīng)濟對老師們的努力和付出做補償的情況下,在校長(cháng)的帶領(lǐng)下,領(lǐng)導班子內部采取了加強師德修養,培養豐富的內心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動(dòng),要求班子領(lǐng)導不與教師爭功、爭名、爭利,做到以道德服人,以學(xué)識教人,以真情感人,引導教師同心同德,團結奮進(jìn);做到辦學(xué)

  原則體現情,思想工作注入情,精神鼓勵蘊涵情,物質(zhì)激勵寓于情。以情感人,以情治校,治學(xué)嚴謹,管理嚴格,教育得法,指導有方,努力為教師創(chuàng )造良好的道德環(huán)境。

  3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵情感,愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(cháng),為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。堅持在政治上引導人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

 。ㄈ、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  基礎教育課程改革,將全國廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,師德建設,師能培訓、學(xué)習、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓目標為:

  總體目標:

  鑄就崇高的師德師魂,構建學(xué)習型的教師群體,力爭營(yíng)造研究型的科研氛圍,建立學(xué)習型的校園文化,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),打造一所當地群眾滿(mǎn)意的.學(xué)校。

  分項目標:

  1、師德目標:志存高遠,敬業(yè)愛(ài)崗;熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人;嚴謹治

  學(xué),與時(shí)俱進(jìn);積極上進(jìn),樂(lè )于奉獻;公正誠懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。

  2、業(yè)務(wù)目標:要求向“更高的目標”奮進(jìn),力爭一年合格,二年有進(jìn)步,三年有發(fā)展,四年有突破,五年有經(jīng)驗,六年過(guò)雙關(guān)(教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)),十年成為骨干教師,十五年成為學(xué)科帶頭人。

  3、教師形象:寬容中有嚴謹,嚴謹中有幽默,幽默中有沉穩,沉穩中有激情,激情中有個(gè)性。做一名既有理論功底,又有實(shí)踐水平的教學(xué)能手。

  為達成以上目標,我們采取的舉措有:

 。1)、立于校本自培,基于學(xué)校自訓,構建合作、互動(dòng)、開(kāi)放的校本培訓格局。

 。2)、實(shí)施教師幫扶工程,創(chuàng )建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度,選擇校內在課堂教學(xué)、班級管理、興趣指導方面有豐富經(jīng)驗和扎實(shí)功底的中青年老師為新教師的師傅,明確規定師徒的職責和義務(wù),促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

 。3)、開(kāi)展兩項評比:課堂教學(xué)、科研論文的專(zhuān)業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員的綜合評比。

 。4)、參與教育實(shí)驗,形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。

 。5)、開(kāi)展教師讀書(shū)看報活動(dòng),形成“讓讀書(shū)成為一種習慣”的風(fēng)氣,打造學(xué)習型組織,創(chuàng )建教師的學(xué)習文化,通過(guò)不斷學(xué)習提高教師的自身素質(zhì)。

 。6)、建立教師的評價(jià)機制。學(xué)校建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機制,形成了從師德、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從備課、上課、批改、輔導、考核到教學(xué)方法等一系列的監控體系,搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)平臺。

 。7)、聆聽(tīng)窗外的聲音。邀請專(zhuān)家來(lái)校指導,面對面對話(huà),拉近教師與專(zhuān)業(yè)人士的差距,樹(shù)立教師向鉆研型教師奮斗的信心。

 。8)、出外培訓考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習、培訓,回校后進(jìn)行口頭或者書(shū)面匯報,在自身得到充電的同時(shí),讓其余老師也能夠換腦子,創(chuàng )新思路,改革實(shí)踐。

 。9)、校際合作的跨校集體備課教研活動(dòng),使教師在橫向交流中博采眾長(cháng),獲得提高。

 。10)、決戰課堂。課堂教學(xué)是教師一段重要的生命歷程,作為教師,應該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識的滲透,關(guān)心每一位學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,激活每一個(gè)學(xué)生提供機會(huì )讓學(xué)生自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的頭腦去判別,用自己的語(yǔ)言去表達,用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境,讓課堂成為師生共享的樂(lè )園,讓教育閃耀人性的光輝,學(xué)校倡導教師把激情帶進(jìn)課堂,把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重帶進(jìn)課堂,把活動(dòng)帶進(jìn)課堂,把創(chuàng )造帶進(jìn)課堂。而且成立了聽(tīng)評課小組,結合教師崗位能力等級評價(jià)活動(dòng)對教師的平時(shí)課堂教學(xué)隨機聽(tīng)課,重在監督和個(gè)別指導提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師,提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習借鑒。

  四、成效與成績(jì)

  學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問(wèn)題時(shí),多了一點(diǎn)歷史意識,少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過(guò)程中,對教育理解得更細致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會(huì ),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強!钡霓k學(xué)特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  五、反思:

  教師的成長(cháng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的。無(wú)論社會(huì )怎么發(fā)展,時(shí)代怎么進(jìn)步,“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此,我們將把每學(xué)年定為“教育服務(wù)年”,按照學(xué)校校本培訓計劃,以“學(xué)生發(fā)展為目標,提高素質(zhì)是根本,行動(dòng)研究是方式,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,有效活動(dòng)是載體,課題研究為引領(lǐng)”培訓思路,立足校本,突出人本,構建學(xué)習型教師群體,著(zhù)力打造一支素質(zhì)精良、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)人性的科研型教師隊伍。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇10

  為了認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的意見(jiàn)》的精神,經(jīng)鎮中心學(xué)校研究決定,為確保我鎮師德師風(fēng)建設穩步發(fā)展,由鎮中心學(xué)校組織對中小學(xué)師德師風(fēng)建設進(jìn)行一次全面性的自檢自查,檢查程序分以下幾步:

  一、組織領(lǐng)導

  1、以中心學(xué)校組織成立師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組,組長(cháng):邱學(xué)柱;副組長(cháng):陶勇;成員:中心學(xué)校工作人員和中小學(xué)校長(cháng),詳見(jiàn)《通知》。

  2、師德師風(fēng)建設有專(zhuān)人負責,專(zhuān)人管理。

  3、我鎮根據教師實(shí)際,制定出了一套切實(shí)可行的符合教師實(shí)際的.《海岱鎮師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》,具體工作由中心學(xué)校組織對中小學(xué)師德師風(fēng)建設工作實(shí)行分期量分,年度考核。通過(guò)考核各學(xué)校的年度總結,每周一次關(guān)于師德師風(fēng)建設的專(zhuān)題學(xué)習,查閱學(xué)校的具體內容和學(xué)習記錄。體現了我鎮師德師風(fēng)建設工作具有穩步發(fā)展的良好趨勢。

  二、方法措施

  1、以學(xué)校認真組織學(xué)習《公民基本道德道德規范》,做到宣傳到位,認識到位,落實(shí)到位。

  2、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》做到人手一冊,學(xué)習到位。做到胸有成竹,認真用中小學(xué)教師職業(yè)道德規范來(lái)衡量自己,嚴格要求自己。

  3、健全中小學(xué)教職工學(xué)習制度,認真宣傳學(xué)習《曲靖市關(guān)于加強教職工道德建設意見(jiàn)》,《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的制度,并要求長(cháng)期性、制度化。

  4、師德師風(fēng)實(shí)行學(xué)期量化,年度考核登記,量化到人,中心學(xué)校專(zhuān)人負責,中小學(xué)校長(cháng)負責落實(shí)到位。年終師德考核由中心學(xué)校組織考核。

  5、制定開(kāi)展讀書(shū)育人,為人師表的師德標兵評選活動(dòng)及獎懲制度。詳見(jiàn)師德師風(fēng)考核表。

  三、成績(jì)效果

  1、由中心學(xué)校組織中小學(xué)貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強和改進(jìn)中小學(xué)師德建設的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的意見(jiàn)》,通過(guò)學(xué)習,結合我鎮實(shí)際,制定出符合教師的《海岱鎮中小學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》,對我鎮全體教職工師德師風(fēng)建設工作取得了良好的效果。

  2、教師熱愛(ài)學(xué)生,面向全體學(xué)生,了解學(xué)生、尊重學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,懂得教育規律,認真鉆研教材。不歧視、諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生,尊崇獨立,追求正義,建立師生平等,親密和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師奇異為學(xué)生的帶路人、學(xué)生的好朋友。

  3、教師奉公守法,遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心集體,謙虛謹慎,團結協(xié)作,與家庭、社會(huì )親密配合,共同教育學(xué)生。

  4、教師衣裳著(zhù)整潔,舉止端莊,語(yǔ)言文明,禮貌待人,以身作則,為人師表。

  5、對中小學(xué)教師“教師育人,管理育人,服務(wù)育人”有明確要求,有檢查、有落實(shí),做到賞罰分明。對在教職工中出現的違紀違規,體罰和變相體罰學(xué)生等事件做出嚴肅處理。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇11

  經(jīng)過(guò)近一階段的師德師風(fēng)整訓的學(xué)習使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范,師德師風(fēng)建設活動(dòng)自查報告。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析、自我反思。

  在依法執教方面:本人自從教以來(lái),認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,學(xué)習和宣傳馬列主義、建設有中國特色的社會(huì )主義理論。學(xué)習《教育法》《教師法》《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊》《xx市中小學(xué)教師十不準》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《未成年人保護法》,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,用法律手段保護教師的.合法權益。

  在愛(ài)崗敬業(yè)方面:只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認真的對待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正,從未傳播過(guò)對學(xué)生有害的思想,整改報告《師德師風(fēng)建設活動(dòng)自查報告》。從教以來(lái),我以校為家,本著(zhù)校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀(guān),干好本職工作,從不撂挑子,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

  在熱愛(ài)學(xué)生方面:愛(ài)與責任是師德之魂,體現在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

  在嚴謹治學(xué)方面:認真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。

  在團結協(xié)作方面:我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習,共同討論,探索教學(xué)規律,不遮掩。

  在為人師表方面:作為一名教師,我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì )公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話(huà),以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇12

  通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習,我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中的問(wèn)題做自我剖析:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書(shū)育人、從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人、

  二、為人師表。

  作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到、

  三、嚴謹治學(xué)。

  多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平、

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  我平等地對待班級的`每一名學(xué)生,當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P,當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育、對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

  五、尊重家長(cháng)。

  教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對學(xué)生因材施教、由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生,我所帶的班級學(xué)生穩定,無(wú)違紀行為,幾乎無(wú)中途輟學(xué)學(xué)生、

  今后的學(xué)習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點(diǎn)

  一、 加強自身建設,提高素質(zhì)。

  一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  二、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  三、開(kāi)拓創(chuàng )新,提高教育教學(xué)水平。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái),力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇13

  為進(jìn)一步做好我園師德師風(fēng)建設工作,提升教師個(gè)人師德師能,根據縣教體局、教育督導室相關(guān)文件要求,我園對教職工師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行了認真自查,現將自查情況匯報如下:

  一、成立了組織機構,夯實(shí)了工作職責

  成立了以園長(cháng)李莉同志為組長(cháng)的師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組,進(jìn)行了人員分工。具體分工如下:

  組 長(cháng):李xx (園 長(cháng))

  副組長(cháng):柯 xx (副園長(cháng))

  成 員:蘭xx 何xx

  工作領(lǐng)導小組負責幼兒園師德師風(fēng)建設工作,負責對教師日常行為規范進(jìn)行監督,負責糾正教師不良的師德表現等。

  二、師德建設情況

  1、堅持政治學(xué)習。我園組織廣大教職工認真學(xué)習黨的理論,積極開(kāi)展了黨風(fēng)廉政建設,積極踐行黨的群眾路線(xiàn)。結合工作實(shí)際,開(kāi)展了如何貫徹落實(shí)十八大會(huì )議精神,如何理解與處理新時(shí)期講奉獻、如何做一名合格教師等問(wèn)題的大討論。

  2、認真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規范》以及《公民道德實(shí)施綱要》,并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》,經(jīng)常性地利用教職工大會(huì )和黨員民主生活會(huì )進(jìn)行學(xué)習和鞏固。

  3、嚴格師德考核制度,大力開(kāi)展幼兒家長(cháng)師德評議活動(dòng),并對全園教師師德全面考核,與工作津貼掛鉤,與年度考核掛鉤,力爭做到“家長(cháng)滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意”。實(shí)行師德師風(fēng)問(wèn)題一票否決制。

  4、積極開(kāi)展一系列師德創(chuàng )建活動(dòng),開(kāi)展有5期道德講堂活動(dòng),提出:多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。

  5、積極開(kāi)展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)。讓家長(cháng)和老師互評微笑明星,并定期進(jìn)行公示。

  6、建立師德師風(fēng)評價(jià)機制、家長(cháng)投訴機制,嚴格值班制度,值日員每天到各班進(jìn)行檢查,發(fā)現有師德師風(fēng)問(wèn)題立即進(jìn)行指正,情況嚴重的進(jìn)行談話(huà),并進(jìn)行通報。

  7、近三年來(lái),我園無(wú)一起體罰或變相體罰幼兒現象發(fā)生,教師師德水平正穩步提升。

  三、存在的問(wèn)題

  1、有部分教師在課堂上使用手機,個(gè)別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。

  2、小部分教師存在無(wú)故遲到情況。

  3、個(gè)別教師利用工作之便接收家長(cháng)宴請等。

  四、改進(jìn)的方向

  1、加強師德師風(fēng)學(xué)習,提高教師的思想認識,將師德師風(fēng)的.學(xué)習放在重要位置。

  2、對存在上述問(wèn)題的教師,幼兒園將對其進(jìn)行談話(huà),責令立即整改,如不及時(shí)整改,在學(xué)期末和學(xué)年末的評優(yōu)、評模中采取“一票否決”,并對累教不改者上報縣局紀委。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇14

  師德建設是高校一項經(jīng)常性、長(cháng)期性的思想政治工作,是建設高水平教師隊伍,辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的一項基礎性工程。為貫徹落實(shí)幼園師德師風(fēng)建設精神,進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設,提升教師紀律觀(guān)念和敬業(yè)精神,形成“親善、崇實(shí)、樂(lè )業(yè)、求新”的園風(fēng),“用心工作、愛(ài)心育人、真誠服務(wù)”的教風(fēng),以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,著(zhù)力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。每位教師根據幼兒園師德師風(fēng)建設計劃進(jìn)行了師德自查,通過(guò)這次活動(dòng)收到了較為理想的效果,現將情況總結如下:

  一、領(lǐng)導重視,狠抓思想教育不放松

  開(kāi)園以來(lái),我園高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專(zhuān)題會(huì )議。建立了由園長(cháng)任組長(cháng),班子成員為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組。每周我們利用政治學(xué)習,組織教師學(xué)習相關(guān)師德工作的.相關(guān)文件,學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習,使我園教師養成了愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂(lè )于奉獻的自覺(jué)行為。

  二、抓住重點(diǎn),自查自糾

  針對本次師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

  1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開(kāi)辦事制度,依法辦園,依法執教,規范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

  2、召開(kāi)教職工會(huì )。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

  3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(cháng)公開(kāi)幼兒園投訴方式,接受幼兒家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督,幼兒園對收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。

  4、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

  5、幼兒園將師德師風(fēng)建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來(lái),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(cháng)問(wèn)卷調查,以家長(cháng)的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據。

  三、自查自糾情況

  1、通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾,我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

  2、存在的問(wèn)題有:

  (1)缺乏主動(dòng)的政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。

  (2)工作主動(dòng)意識不強,愛(ài)崗敬業(yè)不夠突出。

  (3)個(gè)別教師節約意識不強,有浪費現象。

  總之,師德建設是一項系統工程,是我園教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長(cháng)抓不懈,堅持可持續發(fā)展的思路,不斷總結經(jīng)驗教訓,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,才能不斷提高師德水平。

  在今后的工作中,我園將以模范老師為榜樣,努力學(xué)習,積極工作,加強修養,提升教育品質(zhì),努力使教職工成幼兒園師德建設的楷模。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇15

  根據《xxx省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》,為進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設,提升教師紀律觀(guān)念和敬業(yè)精神,形成“團結、求實(shí)、創(chuàng )新、奮進(jìn)”的園風(fēng),“懂得尊重、懂得學(xué)習、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng),我園師德建設領(lǐng)導小組對我園師德建設情況進(jìn)行細致地自查自糾,以更好的促進(jìn)我園師德師風(fēng)建設,提高教師隊伍的整體素質(zhì),F將情況總結如下:

  一、自查情況

  (一)領(lǐng)導重視,狠抓師德教育

  我園領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由x園長(cháng)任組長(cháng),其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導小組,具體負責師德師風(fēng)工作。 我們利用政治學(xué)習,組織教師學(xué)習相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》等相關(guān)法律、法規等。通過(guò)學(xué)習,使我園教師養成了愛(ài)崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂(lè )于奉獻的自覺(jué)行為。在學(xué)習方法上我們采取了自學(xué)、聽(tīng)輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習收到最好的效果,同時(shí)結合本園實(shí)際,制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規范》,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省。

  每學(xué)期,x園長(cháng)還同全體教職工簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》和《廉潔倡議書(shū)》,進(jìn)一步明確了責任。

  (二)制度保障,規范師德師風(fēng)

  為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺(jué)性,幼兒園結合工作實(shí)際,對照師德規范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規章制度,主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導向作用,而且使幼兒園對教師的學(xué)年考核有據可依、公平公正。

  (三)主題培訓,師德常抓不懈

  1、幼兒園領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開(kāi)辦事制度,依法辦園,依法執教,規范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

  2、教職工師德師風(fēng)學(xué)習會(huì )。每學(xué)期召開(kāi)教職工大會(huì ),要求我園教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。

  3、暑期師德集中培訓。為提高學(xué)教師的`師德水平,每年暑假我園都會(huì )組織全體教職工舉行師德培訓會(huì )。培訓采取理論學(xué)習與交流研討相結合、集中學(xué)習與分散自學(xué)等形式,通過(guò)主題報告、小組交流、心得體會(huì )等途徑提高師德培訓的有效性。

  4、新教師崗前師德培訓。開(kāi)學(xué)前一周,園長(cháng)室專(zhuān)門(mén)召開(kāi)新進(jìn)教師座談會(huì ),向新進(jìn)教師提出具體的工作要求,并安排好師徒結對工作,確保新教師能盡快適應xxx中心幼兒園,成為一名德藝雙馨的教師。

  (四)學(xué)習先進(jìn)典型,塑造教師形象

  幼兒園只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類(lèi)先進(jìn)典型,把師德建設貫穿于各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰。

  (1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的,而身邊的典型將有更強的說(shuō)服力,幼兒園在廣泛開(kāi)展學(xué)習的過(guò)程中,組織教師學(xué)習身邊的優(yōu)秀教師事跡。

  (2)學(xué)習模范教師事跡。我園先后組織教師學(xué)習了竇桂梅等模范教師的感人事跡,每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學(xué)藝術(shù)為師德規范作出了最好的詮釋?zhuān)步o廣大教師最直觀(guān)的感受與引領(lǐng)。

  (五)考核監督,落實(shí)師德建設

  1、為了把各項制度落到實(shí)處,學(xué)校成立了由陸靜芬園長(cháng)為組長(cháng)的教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組,建立教師的評價(jià)機制,對教師實(shí)行師德一票否決。幼兒園建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機制,形成了從師德、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從教育教學(xué)到衛生保健等一系列的監控體系,搭建了一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)平臺。

  2、建立師德師風(fēng)投訴制度,暢通有效的投訴舉報電話(huà),接受幼兒家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督,幼兒園對收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾,構建了幼兒、家長(cháng)、社會(huì )三位一體的師德評價(jià)體系。

  3、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(cháng)問(wèn)卷調查,以家長(cháng)的滿(mǎn)意率作為評先、評優(yōu)的首要依據,對調查中發(fā)現的問(wèn)題幼兒園及時(shí)給予了處理、整改。

  4、幼兒園將把師德表現作為教師業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容,以及對師德考核不合格教師實(shí)行“一票否決”的情況,有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設的各項措施落到實(shí)處。

  二、存在問(wèn)題

  通過(guò)自查,發(fā)現以下幾方面的問(wèn)題:

  1、師德師風(fēng)專(zhuān)欄缺失,師德宣傳陣地建設力度有待加強,行風(fēng)監督員沒(méi)有設立。

  2、部分教師表率作用欠缺,以身作則還有待加強。個(gè)別教師上班玩電腦游戲、聊天時(shí)有發(fā)生。

  3、極少數教師不注意專(zhuān)業(yè)發(fā)展。沒(méi)有樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān),不注意知識更新,缺乏對教育本質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng )新的探索與研究。上課沒(méi)有激情,教學(xué)方法單調,沒(méi)有開(kāi)拓和創(chuàng )新意識。

  4、教師師德情況歸檔不到位。

  三、整改措施

  工作中存在不足和遺憾實(shí)屬難免,“知不足而改進(jìn)”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。幼兒園將通過(guò)這次師德師風(fēng)檢查,擺出問(wèn)題,積極面對,認真整改。

  1、強化學(xué)習促提高。師德師風(fēng)建設要常抓不懈。針對少部分教師責任意識缺失的問(wèn)題,幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進(jìn)行主題教育活動(dòng),開(kāi)設師德師風(fēng)專(zhuān)欄,加強師德教育的學(xué)習與宣傳。要對師德標兵、師德典型的先進(jìn)事例進(jìn)行發(fā)布宣傳。要通過(guò)園長(cháng)信箱、舉報箱等經(jīng)常了解情況,及時(shí)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。努力建設一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng )新的教師隊伍;努力創(chuàng )建一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。

  整改負責人:

  整改落實(shí)部門(mén):

  2、健全機制促規范。針對極少數教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀律觀(guān)念不強、作風(fēng)散漫、崗位職責意識淡薄的問(wèn)題,幼兒園將設立行風(fēng)監督員,進(jìn)一步完善師德師風(fēng)各項規章制度,強化檢查,以促進(jìn)教師更加規范地教書(shū)育人。

  整改負責人:

  整改落實(shí)部門(mén):

  3、完善制度保長(cháng)效。我園將建立師德師風(fēng)長(cháng)效機制,切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)。幼兒園要依據市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風(fēng)長(cháng)效管理機制,有效促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

  整改負責人:

  整改落實(shí)部門(mén):

  4、檔案歸整顯完善。我們將要求有關(guān)部門(mén)和檔案室共同協(xié)作,把師德師風(fēng)的有關(guān)文件資料、學(xué)習材料等進(jìn)行整理、歸檔,使師德師風(fēng)建設工作更加規范、完善。

  總之,師德建設是一項系統工程,是我園教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長(cháng)抓不懈,堅持可持續發(fā)展的思路,不斷總結經(jīng)驗教訓,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,才能不斷提高師德水平。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇16

  一年的工作中,本人堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,以“三個(gè)代表”重要思想為指導,認真貫徹執行黨的教育方針政策;努力學(xué)習新的教育理論,在王校長(cháng)的領(lǐng)導下,積極組織開(kāi)展工作,具體有以下幾點(diǎn):

  1、積極做好教師的培訓管理工作和教師的考勤登記,并負責教師職稱(chēng)的審查、評比、上報工作。

  2、認真搞好學(xué)生的德育量化建設,負責學(xué)生的思想政治工作,管好學(xué)生考勤,確保學(xué)生考勤質(zhì)量,做到公平、公開(kāi),并按“班級量化管理條例”算準分數,每周一匯總,每月一累計,并上報有關(guān)領(lǐng)導。

  3、為了提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),盡快讓青年教師適應教學(xué)工作崗位,逐步走向規范,我認真學(xué)習了上級的有關(guān)文件,并先后多次到澄邁中學(xué)學(xué)習取經(jīng),使此項工作順利進(jìn)行,并做到參加對象明確,階段分明,任務(wù)實(shí)在,培訓措施到位,質(zhì)量保證。

  4、認真做好各工作人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的年度考核表的填報工作。

  這一年來(lái),我做了大量工作,取得了一定的成績(jì),也得到了上級領(lǐng)導的肯定,但存在的問(wèn)題也不如人意,歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

  1、在工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng )造性,不能自主地用新的思維和方式去完成本職工作。

  2、在忙碌的'工作中總是放松了自我學(xué)習,忽視了知識能力的培養再造。有時(shí)濟出時(shí)間來(lái)學(xué)習,但是不夠自覺(jué)、主動(dòng),且學(xué)習不夠全面,只是學(xué)習與本職工作有關(guān)的知識,無(wú)關(guān)本職工作的就不去學(xué)。

  3、一些日常管理的措施還缺乏可操作性,管理過(guò)程中具有很的盲目性,前瞻性和長(cháng)遠性,計劃有很大的欠缺。

  4、在日常工作中還不能夠自覺(jué)地帶頭倡導文明新風(fēng),勤儉節約、艱苦奮斗的思想樹(shù)立不夠牢固,有時(shí)待人不夠誠懇、謙虛。

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇17

  今年以來(lái),我校按照上級教育主管部門(mén)要求,扎實(shí)、深入地開(kāi)展了“學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象”師德主題教育。作為中心學(xué)校師德師風(fēng)分管負責人,通過(guò)學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)內容,認真領(lǐng)悟,深刻剖析,尋找差距,不斷改進(jìn),努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育管理水平,F把本人在師德師風(fēng)建設方面的情況查擺反思如下:

  一、存在問(wèn)題及成因

  1、思想政治學(xué)習不夠嚴格,重形式輕內容。

  由于平時(shí)業(yè)務(wù)繁多,工作較忙,感覺(jué)對政治理論的學(xué)習時(shí)間比較緊,對政治學(xué)習停于形式。平時(shí)雖然學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等方面政策理論,但個(gè)人思想上未引起高度重視,學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習時(shí)缺乏思考,真正入腦、入心的政治理論精神實(shí)質(zhì)并不多,理論學(xué)習一直停留在低層次的重復上。沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學(xué)習而學(xué)習。不善于運用理論來(lái)武裝自己的頭腦,沒(méi)有培養自己從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題,認識事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。因此,放松了對自己思想上的嚴格要求。

  2、教師專(zhuān)業(yè)化意識不濃,缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神。

  面對日新月異的社會(huì )知識大變革,作為一名教育工作者,只有不斷學(xué)習才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。教育教學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、廣泛的知識面都需要我們不斷學(xué)習,不斷與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)工作中,雖然意識到了這一點(diǎn),但由于懶惰思想,實(shí)際工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有時(shí)會(huì )抱有拖拉的心態(tài),今天不行,就等明天再說(shuō),對問(wèn)題采取逃避的方法。

  3、教師職業(yè)倦怠,情緒有時(shí)不高。

  日復一日、年復一年的機械工作,對教師職業(yè)產(chǎn)生了倦怠感。工作上自信心不高,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學(xué)習態(tài)度和敬業(yè)精神。對待工作有時(shí)嘮叨滿(mǎn)腹,把分管工作當負擔,除了自己必需完成的工作以外,可以不做的`就不做。有時(shí)抱有應付了事的態(tài)度,沒(méi)有做到腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,少花費些精力把事情做好。

  二、努力方向和改進(jìn)措施

  通過(guò)加強師德學(xué)習培訓,我在思想上有了較大的觸動(dòng),深深感到:只有不斷學(xué)習,不斷反思,不斷整改,才能不斷提高自身的師德修養,使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷得到完善和發(fā)展。為此,我將在以下幾方面作出努力:

  1、牢固樹(shù)立以人為本的觀(guān)念,做好為教學(xué)為師生服務(wù)的文章。

  一是加強理論學(xué)習,做學(xué)習型教師表率。深入學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及黨和國家的大政方針,深入把握精神實(shí)質(zhì),在學(xué)中提高自身素質(zhì),以理論武裝頭腦,以理論指導實(shí)踐。二是增強服務(wù)意識,做提高效能的表率。多深入到教師中、學(xué)生中、教研組中,了解教師教育教學(xué)中的問(wèn)題、困惑,了解學(xué)生學(xué)習中的需求;多與家長(cháng)溝通、交流,了解家長(cháng)對教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議,及時(shí)的、有針對性的解決教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是轉變工作作風(fēng),做認真干事的表率。合理安排好各項工作,在做好繁雜的事務(wù)性工作的同時(shí),靜下心、撲下身子鉆研業(yè)務(wù),與老師打成一片,一心一意抓工作,同甘共苦謀發(fā)展,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出應有貢獻。四是樹(shù)立科學(xué)理念,做領(lǐng)導協(xié)調的表率。領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù)和學(xué)問(wèn),做為中心學(xué)校黨總支副書(shū)記、辦公室副主任和中心小學(xué)副校長(cháng),我一定在今后的工作中把干事創(chuàng )業(yè)的熱情同團結關(guān)心班子成員、同事有機地結合起來(lái),做到大事講原則,小事講感情。在工作中認真自覺(jué)地貫徹民主集中制原則,遇事多同班子成員商量,發(fā)揮好集體的智慧和力量,經(jīng)常溝通思想,溝通感情,密切關(guān)系,不斷增強工作的凝聚力和戰斗力。

  2、牢固樹(shù)立全面發(fā)展的辦學(xué)思想,做好規范管理質(zhì)量立教的文章。

  一是改進(jìn)組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力提高的固有模式,將教師業(yè)務(wù)學(xué)習方式、教研方式與研究教學(xué)質(zhì)量的提高結合起來(lái),加強校本教研,在提升教師課堂教學(xué)效率上下功夫。二是組織有經(jīng)驗的教師定期向全體教師介紹教育學(xué)經(jīng)驗,介紹在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的基礎上提高學(xué)習成績(jì)的有效方法。三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統的教學(xué)觀(guān)摩、素質(zhì)檢測等活動(dòng),讓活動(dòng)真正起到促使學(xué)生全面發(fā)展的帶動(dòng)作用。四是繼續加強教師業(yè)務(wù)管理工作,加大對教學(xué)工作的指導、檢查力度,規范對課堂教學(xué)的管理。五是制定對綜合學(xué)科的專(zhuān)項常規管理計劃,明確對綜合學(xué)科的檢查要求,加大對綜合學(xué)科的管理。

  3、牢固樹(shù)立統籌兼顧的發(fā)展意識,做好協(xié)調發(fā)展齊頭并進(jìn)的文章。

  一是積極配合學(xué)校做好學(xué)校常規管理工作,加強對學(xué)生特別是留守兒童的教育工作,加強師德師風(fēng)建設和班主任職責教育,促使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發(fā)展。二是繼續通過(guò)開(kāi)展課內外活動(dòng),組織教師積累豐富的教學(xué)資源,制定切實(shí)可行的管理辦法,使各種優(yōu)秀資源真正起到彌補薄弱環(huán)節的作用,實(shí)現良性互動(dòng)。三是加強崗位職責的建立和學(xué)校各項規范制度的制定,促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展。四是做細做實(shí)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運用遠程教育資源提高課堂教學(xué)效率的工作,讓教師所建立的個(gè)人教學(xué)資源運用于課堂,真正發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的應有作用。五是在科研興校上下功夫,做好教研組課題申報立項和論文評選工作,以課題研究工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)教研,使科研興校真正成為學(xué)校的亮點(diǎn)。六是做好中心校辦公室和黨總支工作,切實(shí)搞好服務(wù),做好上傳下達,推進(jìn)教育電子政務(wù)工作,做好教育宣傳大文章,促進(jìn)教育系統創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展。

  查擺反思找不足,勤奮工作促整改。按照教育局的要求,將不斷地認真查找在思想、學(xué)習及分管工作中的問(wèn)題。在今后的學(xué)習和工作中,堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,認真加強師德師風(fēng)建設,進(jìn)行開(kāi)展批評與自我批評,理清思路,振奮精神,勤勉工作,不斷提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校發(fā)展作出應有的貢獻!

  師德師風(fēng)建設自查報告 篇18

  我是教育戰線(xiàn)上的一名“老兵”,xx年參加工作,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了xx個(gè)春秋,曾送走了一屆又一屆學(xué)生,不敢說(shuō)“桃李滿(mǎn)園”,也可謂 “枝繁葉茂”,堪稱(chēng)一名稱(chēng)職的“園丁”。參加工作以來(lái),本人始終擁護黨的基本路線(xiàn),全面貫徹國家的教育方針,自覺(jué)遵守國家的各項法律法規,熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會(huì )公德,時(shí)時(shí)處處以較高的標準要求自己,教書(shū)育人,關(guān)心集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者。

  隨著(zhù)新世紀的來(lái)臨,教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍中的一員,只有轉變教育思想和觀(guān)念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱(chēng)人類(lèi)靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),直接關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。通過(guò)學(xué)習,我認識到,花大力氣加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設,糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),重塑教師往日良好形象,正我師德,鑄我師魂,是當前擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一項重大的政治任務(wù),是勢在必行的一大舉措。

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:

  首先,愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來(lái),狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研,教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。

  其次,工作協(xié)調性差?傉J為自己能做好的'事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒(méi)注意到請相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導協(xié)調。

  第三,平時(shí)不注意自身形象,不拘小節。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心,想說(shuō)就說(shuō),雖是關(guān)心同事,卻時(shí)常得到的回報是:“狗咬呂洞賓,不識好人心”。

  今后的幾點(diǎn)打算:

  1、更新教育觀(guān)念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)學(xué)困生。

  2、樹(shù)立幾個(gè)意識:

 。1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。

 。2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節,處處作表率”的意識,以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

 。3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。

 。4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

 。5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識,憂(yōu)患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

 。6)牢固樹(shù)立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

  3、積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揚“人梯”精神,指導、帶動(dòng)青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

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