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教師暑期培訓的自查報告（通用12篇）
報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫(xiě)報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問(wèn)題以及今后工作設想等，以取得上級領(lǐng)導部門(mén)的指導。下面是小編整理的教師暑期培訓的自查報告，歡迎大家分享。
教師暑期培訓的自查報告 篇1
一、十五教師培訓完成情況
1、我園全體教師“十五”培訓的完成情況：全體20xx年12月31日之前在職教師參加了區十五期間的繼續教育培訓，培訓率100%。其中情況又分好多種：有1人參加的是干訓一路的培訓，有3人已完成專(zhuān)升本學(xué)歷培訓，有6人正在參加專(zhuān)升本培訓，1人參加的是新教師培訓，余下的其余教師都參加了區教師進(jìn)修學(xué)院組織的240培訓，都能在今年完成240培訓。
2、骨干教師培訓情況：學(xué)校積極組織骨干教師參加各級各類(lèi)機構組織的教育及教育管理方面的培訓：市級培訓2人次，區級培訓6人次，培訓率達100%。
3、師德教育情況：全體教師參加區、校組織的師德培訓及考核，培訓率考核及格率達96%（其中一人沒(méi)有分數，現正在核查之中）。
4、教育法律培訓考核情況：全體教師參加區組織的教育法律的培訓，培訓率及考核合格率為100%。
5、信息技術(shù)全員培訓情況：全體教師27人中有26人參加了區信息技術(shù)的培訓，1人參加并通過(guò)了市的計算機應用水平考試，她的學(xué)分正在核準之中。培訓率合格率是100%。
6、學(xué)歷提高培訓情況：全體教師學(xué)歷均合格，大部分教師能堅持工作，并通過(guò)夜大、電大、自考等學(xué)習來(lái)提高學(xué)歷，幼兒園本科學(xué)歷4人，本科在讀6人，學(xué)歷呈現明顯的拔高趨勢。
二、實(shí)施效果
�。�1）教師對參加各級各類(lèi)培訓的'反響
A、對學(xué)歷提高培訓，青年教師參與的積極性高，并且希望辦學(xué)機構根據成人業(yè)余進(jìn)修特點(diǎn)，大力改革教學(xué)方法與管理方式，提高教學(xué)的效率效益，使他們能真正學(xué)到有用的東西。中年以上的教師中相當一部分人認為，像他們這些過(guò)去工作時(shí)間長(cháng)，將來(lái)工作時(shí)間短教師，學(xué)習的內容應是改進(jìn)當前教學(xué)的急需，無(wú)論是文化基礎知識、教育理論知識、還是教育技術(shù)，都應根據中年以上教師急需安排內容，沒(méi)有必要去參加系統的學(xué)歷提高培訓。這樣既有利于提高教學(xué)水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學(xué)的矛盾中力不從心。
B、對計算機、新課標等基本培訓，老師們普遍認為很有必要。只是希望培訓的內容、方式更加貼近教學(xué)實(shí)際操作的需要，特別是本系統特需的內容。
C、對教學(xué)基本功培訓，一方面認為很有必要，一方面又感到有些培訓收效甚微，沒(méi)有幫助教師解決多少操作和實(shí)踐層面的問(wèn)題。也就是說(shuō)培訓具體內容的選擇并未貼緊教師需要，培訓的方式方法也不利于學(xué)到扎實(shí)有用的東西。
�。�2）就校本培訓而言，有待解決的主要問(wèn)題。
1、明確校本培訓的任務(wù)。即明確在全部繼續教育工作中，校本培訓到底分管哪些內容，如何處理與校以上各級培訓的關(guān)系。
2、加強校本培訓中培訓者隊伍的建設，包括組織建設和專(zhuān)業(yè)建設。
3、建立適當的管理機制，這種機制要有利于最大限度地發(fā)揮學(xué)校根據本校特殊需要確定培訓內容、方式、管理措施等的自主性、積極性，以保證培訓的針對性，實(shí)效性。
�。�3）面對新的形勢和要求，如何進(jìn)一步加強繼續教育工作的想法。
1、建議市教育局組織對新形勢下中小學(xué)教師繼續教育的目標、內容、形式、方法、保障機制的系統的專(zhuān)題研究，并在此基礎上制定下發(fā)中長(cháng)期繼續教育規劃，以指導各級培訓工作。
2、建議根據新形勢的要求，加強專(zhuān)業(yè)的師訓機構的建設，現在有些地方的繼續教育由教育行政部門(mén)在舉辦，有些地方則由教研部門(mén)在舉辦，很難適應新形勢的要求，因為行政部門(mén)的職責是處理政務(wù)，研究的是教育行政管理，教研部門(mén)研究的是教學(xué)，不可能對繼續教育作系統全面的研究，他們舉辦繼續教育不可能是專(zhuān)門(mén)的而只是附帶的工作。在當前，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求越來(lái)越高的形勢下，必須有高水平的專(zhuān)門(mén)的師訓機構作為中堅力量來(lái)研究和實(shí)施繼續教育，才能適應加速促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。
3、建議逐步改革繼續教育經(jīng)費籌措辦法。一是增加財政預算投入；二是可從教師工資按月兌現落實(shí)好，試用參訓教師自己分擔一小部分培訓費的辦法，改變政府或任職學(xué)校統包的作法。這樣不僅可拓寬師訓經(jīng)費來(lái)源，而且有利于教師樹(shù)立參加培訓學(xué)習是自身需要的觀(guān)念，變規定的為自愿的，調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。
三、本園培訓工作不足之處
在這一輪培訓中，我園存在的主要問(wèn)題是：在教師調出、調進(jìn)的過(guò)程中產(chǎn)生了一些問(wèn)題，有一位教師從外園調進(jìn)，她的計算機證書(shū)送在原來(lái)的幼兒園，被遺失了，分數也沒(méi)登記上去，現正查詢(xún)中。還有一位教師從我園調出后過(guò)了兩年又回來(lái)了，外單位又給她重新登記了一個(gè)學(xué)分，而在考師德等課時(shí)她又填寫(xiě)的是原先的編號，分值出現了差錯。還有兩位教師是相同的姓名，為了便于區別，我們一般是以大王燕、小王燕稱(chēng)呼的，師德考試時(shí)，分值只有一位教師的。因此我們覺(jué)得有必要把工作做得細致點(diǎn)，及時(shí)些，出現了問(wèn)題再比較查詢(xún)就被動(dòng)了。這也是我們要吸取經(jīng)驗的地方。
教師暑期培訓的自查報告 篇2
身為一名今年新上任的老師，我必須要時(shí)刻謹記作為教師所具備的自身修養。通過(guò)學(xué)習相關(guān)教育法律法規文件精神以及崗前培訓，讓我在思想上對教師有了深刻的認識，對師德師風(fēng)有了深刻的體會(huì )，在教育教學(xué)行動(dòng)中明確了工作的指導方向，但是由于經(jīng)驗的問(wèn)題，在任教的.過(guò)程中我還是存在著(zhù)一些問(wèn)題。
1、工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中由于經(jīng)驗不足而造成有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不深刻，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
3、針對一些上課不遵守紀律、不認真學(xué)習的學(xué)生，我還會(huì )出現讓他們站起來(lái)的。
問(wèn)題出現的原因：
1、對各個(gè)年級不同階段學(xué)生的心理研究的還不夠透徹，對各種類(lèi)型的孩子在上課過(guò)程中出現的一些不好的行為整理的還不夠全面。
2、教育理論學(xué)習不夠透徹,只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度.其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰，不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。
3、教研力度不夠，只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習，究其原因，不善于積累。
4、使用多媒體教學(xué)較少，有現實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。
今后的改進(jìn)方向:
1、熱愛(ài)本職工作,對工作盡職盡責，能認真備課、上課,認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
3、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
4、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。
5、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
6、為人師表。模范遵守社會(huì )公德,衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
教師暑期培訓的自查報告 篇3
高中自查報告師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動(dòng)體現了知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、長(cháng)期性、示范性與創(chuàng )造性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。我個(gè)人認為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養高水準人才的最基本品質(zhì)。
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的`榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。
作為一名人民教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。
1、加強學(xué)習依法執教
首先，社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來(lái)的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準則，時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。
2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人
我教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng )新。工作中本著(zhù)“心中有目標，眼中有”的原則來(lái)設計活動(dòng)，并做好記錄。
3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展
關(guān)心、熱愛(ài)孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴
格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(cháng)。
4、注重小節修煉人格
教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、尊重服務(wù)家長(cháng)
家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。
6、廉潔從教，不謀私利
自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們在這物欲橫流的社會(huì )，不被金錢(qián)蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。
教師暑期培訓的自查報告 篇4
我于20xx年7月師范畢業(yè)，從事山區教育教學(xué)工作12年多，在中學(xué)任教8年，小學(xué)任教4年，班主任工作8年。16歲踏上講臺，任教以來(lái)，我積極履行教師的職責，現將任職以來(lái)的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現及滿(mǎn)懷激情的工作熱情
以滿(mǎn)懷的激情和熱情融入到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生一直是我工作的特點(diǎn)，12年來(lái)不管在哪所學(xué)校任教，面對不同的班級，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠換來(lái)的是學(xué)生們的喜愛(ài)，在工作生活中與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。
本人熱愛(ài)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，寒暑假及上班時(shí)間都參加了繼續教育，國培學(xué)習，并且認真記錄，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。在學(xué)習中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。
二、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，較強的教育教學(xué)能力，及組織校內外各種比賽和活動(dòng)
12年的教學(xué)，工作期間我先后在xx小學(xué)，xx尚德中學(xué)，xx東鵝小學(xué)支教，xx鎮中心小學(xué)，xx鎮第二初級中學(xué)任教，分別擔任過(guò)中學(xué)語(yǔ)文，英語(yǔ)，地理，歷史，政治，音樂(lè )，及小學(xué)各個(gè)科目的教學(xué)工作，做了八年的班主任。豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我在面對學(xué)生的時(shí)候，有了更多的熱情，更多的更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我在尚德中學(xué)任教六年，東鵝小學(xué)支教三年，鵝小兩年，xx二中一學(xué)期。我所帶領(lǐng)的班級，基本上都是內宿生，有很大一部分是留守兒童。我帶領(lǐng)著(zhù)他們一起學(xué)習，一起進(jìn)步。并多次參加校內外的各種演出和競賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績(jì)。例如在xx鎮中心小學(xué)民族班的教育教學(xué)工作，根據民族班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了符合他們的教育教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程中做到因材施教，因班施教。民族班學(xué)生家庭都普遍遠，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著(zhù)拖鞋，我看在眼里，用自己的積蓄，為孩子們買(mǎi)了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點(diǎn)溫暖。晚上加了兩個(gè)多月的班，編排了一個(gè)具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng )舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實(shí)際生活為素材，主要表現農村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的主題。20xx年秋季學(xué)期，由于民族班搬遷到xx鎮初級中學(xué)，我的工作也有了變動(dòng)。我擔任了xx鎮中心小學(xué)一、二年級體育教學(xué)工作，三年級音樂(lè )，四年級英語(yǔ)10個(gè)班的教學(xué)工作。我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。
三、優(yōu)異的工作成績(jì)
由于我對工作高度負責，積極進(jìn)取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績(jì)：任職以來(lái)，所帶班級各班級各方面都走在同年級之首;安全衛生、讀書(shū)活動(dòng)，各種比賽均獲學(xué)校獎勵。積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，認真總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很幸福很快樂(lè )。另外我還參與了學(xué)校的鼓號隊訓練，參加了xx區的文化使者比賽，全國青歌賽賀州賽區比賽，都取得了較優(yōu)異的成績(jì)。我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評比，xx區的教師技能競技大賽，教育局音樂(lè )匯報課都取得了很優(yōu)異的成績(jì)。我上了校內外的`多次公開(kāi)課，及參與了校內外的多次大型公開(kāi)演出比賽活動(dòng)。多次獲得校級，區級的一二等獎。12年來(lái)還多次獲得過(guò)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導獎。
四、履行職責
在任職期間，我遵紀守法，認真履行教師職責，積極承擔并完成上級安排的各項工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。認真領(lǐng)會(huì )現代教育思想、教育觀(guān)念。努力學(xué)習，掌握現代化教育方法和現代教育手段。
五、待提高問(wèn)題
由于本人近段時(shí)間以來(lái)身體狀態(tài)不是很好，偶爾請了病假，如果影響了學(xué)校的工作，也實(shí)屬無(wú)奈之舉。還有就是，由于本人一直從事的是中學(xué)和高年級的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教的是一年級的小朋友，對低年級的語(yǔ)文教學(xué)還不是很擅長(cháng)，雖然對他們傾注了很多的關(guān)愛(ài)和耐心，但是還是不夠的，還需要對低年級的教學(xué)在方法上多加學(xué)習和改進(jìn)。
一分耕耘，一分收獲。在這12年工作生活中，我帶著(zhù)孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(cháng)，過(guò)程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來(lái)的工作中我會(huì )加倍努力，在實(shí)踐中，不斷總結經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷突破，發(fā)揮我的特長(cháng)，發(fā)揮我的潛能，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
教師暑期培訓的自查報告 篇5
最近一個(gè)階段，本人透過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認識。透過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性�，F對照《洛陽(yáng)教育局關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設的若干規定》，《洛陽(yáng)市中小學(xué)教師師德十不準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自我的教育工作表現，作自我問(wèn)題剖析
一、查自我在熱愛(ài)學(xué)生方面
愛(ài)與職責是師德之魂，體此刻既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處：缺乏依法執教，個(gè)性是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。不僅僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅禮貌禮貌”的教師就應具備的起碼要求。
二、查自我在愛(ài)崗敬業(yè)方面
在教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學(xué)生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的.思想�！庇眯膶�(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
不足之處：由于個(gè)性使然，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。
三、查自我在為人師表方面
作為一名教師，我深深體會(huì )到自我的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話(huà)，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴于律已，持續良好的生活習慣。
不足之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名教師不能持續從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自我有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合學(xué)生實(shí)際狀況。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能到達自我的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自我能按照要求去做，依法規范自我，做好自我的工作就是為了學(xué)生了。
四、查自我在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習，共同討論，探索教學(xué)規律。
不足之處：關(guān)心群眾還不夠。
五、查自我在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每一天四問(wèn)》中寫(xiě)道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(cháng)的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處：無(wú)私奉獻精神不強，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些工作抱著(zhù)持續原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
六、查自我在嚴謹治學(xué)方面
這天的時(shí)代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自我的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改善教學(xué)教育方法，提高自我的教育、用心更新教育觀(guān)念，提高自我的教育、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學(xué)習、相互幫忙、不恥下問(wèn)。
不足之處：缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
今后努力的方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規律，用心推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)，熱愛(ài)尊重幼兒，公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面個(gè)性是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，能夠采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
教師暑期培訓的自查報告 篇6
時(shí)光荏苒，我在教師這個(gè)職位上已站了七年了，應對自我走過(guò)的路，有艱辛也有快樂(lè )，有成就也有不足，現就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導，同事做一個(gè)報告。
一、師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題：
1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，個(gè)性是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的.能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。
3、教書(shū)育人方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我務(wù)必不斷學(xué)習。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫忙還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心群眾，用心維護學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng )禮貌校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當透過(guò)靠群眾的力量，群體的智慧，合作創(chuàng )共。
5、在終身學(xué)習方面。我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準則。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問(wèn)題的改善措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強。為此，我務(wù)必做到：切實(shí)加強黨教育理論學(xué)習。約束自我，認真整改;繼續培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現代教育觀(guān)。
2、完善學(xué)校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和推薦，增加自我對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、轉變作風(fēng)，用心工作。
堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。嚴格要求，自我加壓，始終持續與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴格約束自我，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。
我務(wù)必加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自我的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。
教師暑期培訓的自查報告 篇7
尊敬的各位老師：
大家好！
今早李老師的報告深深地打動(dòng)了我，從我們大家發(fā)自?xún)刃牡乃徒o她的一次次熱烈且真誠的掌聲中，我想，李老師的美麗我們每個(gè)人都看到了，李老師的智慧我們每一個(gè)人都有所獲益。學(xué)生要成長(cháng)，我們老師同樣需要努力的成長(cháng)，需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。
李老師對生活的熱愛(ài)和激情，講話(huà)時(shí)態(tài)度的親切和平靜，體現出的見(jiàn)識的寬廣和深入，積累的思想智慧的鮮活和創(chuàng )新，做事時(shí)例如為一次活動(dòng)要花一兩年的時(shí)間來(lái)準備策劃所展現出的認真用心、精益求精的可貴品質(zhì)，都讓人由衷地欽佩。她如一面鏡子，讓我為自己的懶惰而羞愧、為自己總以孩子太小沒(méi)有時(shí)間為借口的態(tài)度而反盛為自己在教育教學(xué)中缺乏的東西太多而不安。明白了自己真若那莊子筆下的坎井之蛙，為占有一壑之水而驕，把跳躍站立于坎井之樂(lè )就當作是快樂(lè )的極致。
正如李老師所說(shuō)：“讓學(xué)生聆聽(tīng)窗外的聲音。一個(gè)好的報告，可以改變一個(gè)孩子的命運�！崩罾蠋煹膱蟾媸蔷实�，那么，能不能改變我們這些平凡普通的教師的命運？我想，這應該取決于我們自己是否有勇氣來(lái)挑戰自己，讓自己也成為一位高效幸�？鞓�(lè )的教師。在這里，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我可以將自己十年來(lái)的教學(xué)體會(huì )與今天李老師的智慧相融合，真誠地闡述一些對教育教學(xué)的淺見(jiàn)。
教育是一塊充滿(mǎn)希望的田野，你不僅僅是那個(gè)守望者；教育是一個(gè)與學(xué)生共舞的廣闊舞臺，你不僅需要獨舞，更應該教會(huì )學(xué)生與你一起翩翩起舞，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中享受青春的絢爛和美好，生命的精彩和光華，留下最美的舞步。
做一名好的舞者，你先要“敬其業(yè)”�！熬础闭�，當有兩層含義：一是恭敬勤勉，毫不懈怠，任何情況下都把工作放在第一位，慎獨自勵；二是對教育擁有熾熱的愛(ài)意，把教育當作是一種生活需要、一種人生追求、一種社會(huì )責任，而不單純是一種謀生的手段。唯其如此，才能在更高的層次勤勉起來(lái)，具備一名舞者的素質(zhì)。做為一名教師，成功與幸福的指數的高低其實(shí)就決定于愛(ài)的源泉的豐瘠的程度。明乎此，才能領(lǐng)悟熱愛(ài)是教師的立業(yè)之本，從而才能把精神轉化為力量，并依靠這股強力去開(kāi)拓荒原，變貧瘠為豐裕，用無(wú)私奉獻的汗水和源自心靈的熱情去笑迎教育的明媚曙光！
做一名好的舞者，你還要“樂(lè )其道”。樂(lè )從何而來(lái)？從思考中來(lái)，從鉆研中來(lái)，從領(lǐng)悟中來(lái)。只有不斷地思考、鉆研、領(lǐng)悟，才會(huì )明白什么是“道”，我們的愛(ài)才不會(huì )流于盲目，甚而適得其反，就像有些家長(cháng)，錯誤的方法會(huì )將幼苗摧殘，會(huì )將璞玉變成石頭。古人云：“大匠授人以規矩，不能授人以巧�！比缤孪笃�，象走田，馬走日，小卒過(guò)河可橫行，不過(guò)是常規；但實(shí)踐起來(lái)，千變萬(wàn)化，運籌巧妙，存乎一心，全在自己鉆研領(lǐng)悟。這種運用規律、探尋巧妙的過(guò)程，就是“得道”的'過(guò)程。而每一次的運用和探尋的成功，便是一種樂(lè )趣和享受。所以說(shuō)，鉆得進(jìn)去，別有洞天；求道生法，運用自然；心領(lǐng)神會(huì )，其樂(lè )無(wú)邊。其實(shí)，教師的非凡之處就在于讓孩子從你的面龐上看到微笑、從你的聲音里聽(tīng)到溫暖，用心地呵護孩子的夢(mèng)想，并能夠通過(guò)你的努力促進(jìn)他們的身心更全面、更健康地發(fā)展。因此，我們就應該更加自覺(jué)地、認真地關(guān)注自己的成長(cháng)與夢(mèng)想。在不斷地讀書(shū)、學(xué)習、思考、實(shí)踐、反思和創(chuàng )新中，使枯燥的東西變得鮮活，遙遠的東西變得親切，做事的結果變得高效。唯此，教育的理想便被擦拭得熠熠生輝，我們的夢(mèng)想亦變得觸手可及，人生的快樂(lè )就會(huì )隨風(fēng)潛入浸潤心靈。做這樣一名舞者，不亦樂(lè )乎！
做一名好的舞者，你需要對教育懷有執著(zhù)的堅守。浮世之中，我們太多的人會(huì )被名利所累，會(huì )被欲望牽引，從而迷失了自我。登高望海，雖是洪波涌起，但平靜更顯其博大。老子說(shuō)：“控制了欲望，平靜自然就會(huì )來(lái)到。在平靜中，世界煥然一新�！薄堆蚱ぞ怼飞险f(shuō)：“心靈的平靜是智慧美麗的珍寶，它來(lái)自于長(cháng)期、耐心的自我控制�！本邆湫撵`的安寧，意味著(zhù)一種成熟的思想以及對于事物規律與運轉的一種不同尋常的了解。平靜，可以為你阻隔塵世的紛擾，讓你擁有持久的堅守，讓你學(xué)會(huì )控制自己，停止大驚小怪、勃然大怒、怨言滿(mǎn)腹、忐忑不安或是悲傷憂(yōu)愁，你就會(huì )永遠保持處變不驚、泰然處事的態(tài)度。
在《師者之靜美》一文里我曾寫(xiě)道：“靜美，一如山水般的純粹，是一種性格，是一種形象。不急不躁，不虛不假，高貴優(yōu)雅，寂靜深沉；不浮不滑，不熱鬧不猙獰，有一種滋潤生命的溫暖。這樣，我們溫暖的生命才可以播灑更多的愛(ài)給學(xué)生，這樣的愛(ài)也便會(huì )更加純粹，更能打動(dòng)心靈�！o美，是一種智慧，是一種修養，是一種境界，也是我們?yōu)槿藥熣咚鶓非蟮母叨��！?/p>
作為教師，我們的熱愛(ài)、快樂(lè )、幸福、智慧、堅守和平靜都源自于我們心靈的本真，讓我們用純潔的心靈優(yōu)雅的起舞，舞出生命的精彩，綻放生命的絢爛！
謝謝大家！
教師暑期培訓的自查報告 篇8
從09年起，針對Linux開(kāi)源技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，紅旗Linux對個(gè)人版產(chǎn)品線(xiàn)做了重要調整，其中“Favour”版將盡可能把最新、最炫的DD呈現給關(guān)注開(kāi)源技術(shù)的“紅Fan家人”們，也希望獲得更多愛(ài)好者對紅旗Linux產(chǎn)品的關(guān)注、反饋和支持。
為扎實(shí)推進(jìn)師資培訓工作，努力實(shí)現縣委縣府提出的“大力發(fā)展群眾滿(mǎn)意、走在前列的現代教育”目標要求，9月上旬教育局督導室對今年暑期教師培訓工作進(jìn)行了調研。調研主要通過(guò)問(wèn)卷調查、教師座談會(huì )、查閱資料等方式進(jìn)行�，F將調研情況作以下反饋：
一、問(wèn)卷抽樣調查數據分析
本次問(wèn)卷抽樣調查的學(xué)校是柯橋六一幼兒園、錢(qián)清中心幼兒園、安昌中心小學(xué)、王壇中心小學(xué)、秋瑾小學(xué)、蘭亭鎮中學(xué)、楊汛橋鎮中學(xué)、越崎中學(xué)、財經(jīng)學(xué)校等9所學(xué)校，收回問(wèn)卷調查表408張。問(wèn)卷調查數據顯示：教師對培訓授課內容的評價(jià)認為很好的占54.2％，較好的占42.4％，一般的占8.3％。教師對培訓授課形式的評價(jià)認為很好的占47.8％，較好的占36.3％，一般的占20.8％。教師對培訓后提高工作質(zhì)量效果的評價(jià)認為很有效的占38.5％，較有效的占49.5％，不明顯的占13％。教師對培訓班組織管理的評價(jià)認為很好的占54.2％，較好的占34.6％，一般的占11.3％。教師對講課教師教學(xué)水平的評價(jià)認為很好的占48％，較好的占34％，一般的占18％。教師對參加教材教法考試的評價(jià)認為很必要的占18.6％，必要的占39.5％，不必要的占34.6％，無(wú)所謂的占4.7％。教師對培訓考試內容和形式的評價(jià)認為很好的占22.3％，較好的占38.2％，一般的占39.5％。教師對培訓考試實(shí)際效果的評價(jià)認為很有效的占18.1％，較有效的占42.2％，不明顯的占34.8％，無(wú)效果的占8.3％。從問(wèn)卷抽樣調查數據顯示教師對今年暑期培訓工作的組織管理、講課教師、培訓的內容和形式滿(mǎn)意度較高。
二、值得總結的成績(jì)與經(jīng)驗
1、注重實(shí)效，創(chuàng )新培訓模式。今年暑期培訓班種類(lèi)多，人數多，形式新，效果明顯。全縣舉辦了高中教師新課程學(xué)科培訓班；初中小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和初中社會(huì )學(xué)科教師培訓班；音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科教師培訓班；骨干教師培訓班；新教師培訓班和中小學(xué)校長(cháng)培訓班。
8月25日～28日全體中小學(xué)教師參加了校本培訓活動(dòng)，培訓的主要內容是新課程實(shí)驗教材與教法和《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》。高中教師認真參加了省、市兩級對口的學(xué)科暑期培訓活動(dòng)，注重以教材為重點(diǎn)的教材與教法培訓，特別重視十年以下教齡青年教師的高考水平知識的掌握。
職業(yè)學(xué)校堅持學(xué)用結合、注重實(shí)效的原則，以“新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，以集中培訓與校本培訓、主題培訓與模塊教學(xué)相結合為主要形式，積極創(chuàng )新培訓方式，切實(shí)提高職業(yè)學(xué)校教師的整體素質(zhì)。今年暑期開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)課教師培訓、文化課教師培訓、教師綜合培訓等活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校全體專(zhuān)業(yè)教師以學(xué)習“新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法”為重點(diǎn)，暑期進(jìn)廠(chǎng)掛職實(shí)踐二周，鼓勵教師結合企業(yè)實(shí)際開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)攻關(guān)。參加企業(yè)掛職實(shí)踐的教師還撰寫(xiě)了與企業(yè)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的調研報告。
幼兒教師8月17日在柯橋中學(xué)報告廳集中培訓，杭州、寧波的兩位省內幼教專(zhuān)家分別給全縣900多位幼兒教師作《達克羅滋音樂(lè )教學(xué)法》和《幼兒園家園工作》兩個(gè)專(zhuān)題的'講座。暑期全縣19個(gè)鎮（街）的全體幼兒教師分柯橋、錢(qián)清、華舍、福全和縣機關(guān)幼兒園五個(gè)點(diǎn)進(jìn)行一天半時(shí)間的分片集中培訓，突出重點(diǎn)開(kāi)展以區域活動(dòng)為主題的園本培訓，給每一位幼兒教師提供繼續教育機會(huì )，努力提升幼兒園保教工作水平。
2、加強領(lǐng)導，嚴格組織管理。局領(lǐng)導對今年暑假教師培訓工作高度重視，暑假前召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對假期教師培訓進(jìn)行研究部署。成立了以許義平局長(cháng)為組長(cháng)，局黨工委金永毅副書(shū)記、局長(cháng)助理李建忠為副組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，下發(fā)《關(guān)于2007年暑期教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確培訓項目和要求。培訓期間教育局領(lǐng)導多次深入各培訓點(diǎn)檢查指導工作，現場(chǎng)辦公，及時(shí)解決培訓工作中出現的困難和問(wèn)題。教育局有關(guān)科室和縣教師發(fā)展中心狠抓各個(gè)環(huán)節落實(shí)，責任細化到人，保證了培訓工作扎實(shí)有效開(kāi)展。各教育總支和學(xué)校校長(cháng)根據全縣的統一要求，切實(shí)組織好本校教師分類(lèi)參加的培訓活動(dòng)�？h級各培訓點(diǎn)所在學(xué)校領(lǐng)導工作盡責、落實(shí)到位，盡力為參訓教師提供良好的服務(wù)。在培訓過(guò)程中，教研員帶領(lǐng)授課教師創(chuàng )新培訓模式，改進(jìn)教學(xué)手段，積極引導參訓教師結合自身教學(xué)實(shí)踐，在新課程理念指導下，對照課標反思教學(xué)行為，全身心投入培訓活動(dòng)，保證了培訓工作順利進(jìn)行。
3、全面檢測，提高培訓質(zhì)量。今年暑期教師培訓工作緊緊圍繞“統籌發(fā)展、規范發(fā)展、內涵發(fā)展、和諧發(fā)展”總體目標，實(shí)行研訓一體，縣鎮（街）與學(xué)校結合，集中培訓與校本培訓聯(lián)動(dòng)，以考促訓、正向激勵。為提高培訓的實(shí)際效能，今年暑期對所有培訓實(shí)行全面檢測。局管干部、完小校長(cháng)在暑期各類(lèi)校長(cháng)讀書(shū)會(huì )后，進(jìn)行以法律、法規為主的檢測；高中、初中、小學(xué)教師開(kāi)展以教材教法為主的檢測，高中段10年以下教齡青年教師還參加高考水平知識檢測。大家對此次檢測反響較好，認為這次考試是今年師訓工作的一大亮點(diǎn)。有的教師說(shuō)針對新課改形勢下教材內容、教學(xué)思路變化比較大的實(shí)際，對教師進(jìn)行考試是有利于強化教師的學(xué)科知識，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，有利于提高教師主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習的積極性，為自己的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，有利于提高教師培訓工作的實(shí)際效果。
4、成效顯著(zhù)，教師反響良好。今年暑期教師參與培訓的熱情高、態(tài)度端正、學(xué)習的積極性和緊迫感較強。在問(wèn)卷調查中教師對今年暑期培訓學(xué)習的內容和方式、講課教師的教學(xué)水平、培訓班的組織管理等評價(jià)很高。在學(xué)習中大家共同感覺(jué)培訓轉變了教學(xué)理念，改革了教學(xué)方式，創(chuàng )新了教學(xué)策略，豐富了教學(xué)技巧，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，不僅有理念的轉變，而且還有教學(xué)方式、方法的豐富體驗。通過(guò)培訓大部分教師在教學(xué)理念方面有新的轉變。教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)策略、教學(xué)技巧、授課藝術(shù)有了很大的提高。
許多教師認為在培訓活動(dòng)中，講課教師的內容來(lái)自于一線(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，有課堂教學(xué)中的疑難，有課題研究中的困惑，由學(xué)生管理的迷茫，有教師成長(cháng)中的心結等。一線(xiàn)教師能在培訓中結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從不同的角度闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，暢所欲言，上下互動(dòng)，問(wèn)中有辯，辯中有思。老師們深深感到培訓班是他們解決問(wèn)題、獲取靈感的最佳場(chǎng)所，多日的困惑與迷茫茅塞頓開(kāi)，許多的心結在此打開(kāi)，這樣的培訓使教師的個(gè)性也得到了發(fā)展。
教師暑期培訓的自查報告 篇9
這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，根據自身實(shí)際情況，我選擇作為一名培訓機構的授業(yè)教師，試著(zhù)鍛煉自己。
一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗，永遠地獻出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從此，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不可言的事。
可是，擺在我面前的，依然充滿(mǎn)著(zhù)巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依然存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著(zhù)屬于90后的叛逆，擁有的是不可侵犯的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò )上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢(xún)，被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著(zhù)，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂(lè )，需要更多的疼愛(ài)與鼓舞，渴望得到和其他人一樣平等的重視，毫無(wú)疑問(wèn)，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協(xié)調者與幫助者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中學(xué)生大學(xué)生一樣，有著(zhù)自覺(jué)的學(xué)習意識，他們需要在老師的監督下來(lái)完成自己的作業(yè)。
于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新鮮又覺(jué)得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作經(jīng)驗的，并且對于交付的這個(gè)班尚且陌生，因此，我只好乖乖地當起了聽(tīng)課老師，首先觀(guān)察另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的幫助，為我指出了講課中的錯誤，并為我提供了一種鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的獎勵方式。
這種獎勵的方式應該說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的獎勵類(lèi)似，但是這些都是我沒(méi)有注意到的，謝老師提供給小朋友的獎勵，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋(píng)果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎勵令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言，為達到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著(zhù)實(shí)習工作的穩定，漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎英標的授課，緊接著(zhù)，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便陸續坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。
本來(lái)我以為在培訓機構里就跟學(xué)校沒(méi)啥區別，但是后來(lái)當幾個(gè)老師陸續跑進(jìn)教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知，有些學(xué)生是全托生，中午是不回家的�！叭小币簿褪恰叭焱泄堋�，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來(lái)接回，而且很多老師中午是要陪著(zhù)學(xué)生的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著(zhù)進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的`作業(yè)輔導，聽(tīng)上去好像會(huì )覺(jué)得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽(tīng)你講，他們是那種不管他們，就或者講話(huà)吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的學(xué)生算是比較聽(tīng)話(huà)、天天如此，有時(shí)候會(huì )讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當一天結束后，大概5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開(kāi)課了，學(xué)生們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。
還真是一名母親說(shuō)得對：“小孩善良的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得他是最可愛(ài)的天使；但小孩子頑皮起來(lái)的時(shí)候，你又會(huì )覺(jué)得他是最可怕的惡魔�！�
放學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì )有家長(cháng)過(guò)來(lái)接孩子的，他們臉上大多數都充盈著(zhù)祥和的笑容，我們幾個(gè)老師會(huì )很客氣地交談上幾句，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法，在一片愜意舒適的對話(huà)中，結束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲所有建筑物應聲到地，最后是可怕的寧靜，天下一片太平，這種感覺(jué)很奇妙，特別是下課的時(shí)候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機靈地對我揮揮手說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”的時(shí)候，心中的疲憊一掃而光。
我所教的這幫小孩子其實(shí)都是一群很可愛(ài)的小家伙，雖然他們有的嗓門(mén)很大，提問(wèn)時(shí)還沒(méi)等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，十分踴躍積極，表現欲很旺盛，但是一旦你把他們的注意力集中過(guò)來(lái)，他們不講話(huà)的時(shí)候，他們就會(huì )神情疲倦地趴在桌子上或者打著(zhù)讓人萎靡的呵欠，這個(gè)時(shí)候我就很大膽地讓大家開(kāi)始表演教科書(shū)上的場(chǎng)景，演演話(huà)劇，并以此調動(dòng)大家的積極性，寓教于樂(lè )，又或者在一天的課程行將結束的時(shí)候，教大家唱英文歌，以此帶給學(xué)生們新鮮感，多方式多手段地展示自己的教學(xué)技巧。當我們進(jìn)行了一次表演過(guò)后，我看到大家的神情突然清爽起來(lái)，興致勃勃，然后望望謝老師，滿(mǎn)意地會(huì )心一笑。
很多時(shí)候，我都在講課的過(guò)程中突然意識到肢體語(yǔ)言和工作方法以及板書(shū)質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現，是能夠驅散學(xué)生的睡意和保證上課質(zhì)量的，并且老師做動(dòng)作的時(shí)候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時(shí)候做合適的手勢要很清楚，可見(jiàn)做老師的，要掌握手語(yǔ)等身體語(yǔ)言。另外，板書(shū)的時(shí)候一定要清晰明了，之前我沒(méi)練習過(guò)板書(shū)，因此，這方面的功夫還不到家，具體的板式也不太清楚，字體也不好看，今后如果要在教師行業(yè)有所作為，也是一定要盡量好好努力提高的。最后是語(yǔ)言，教師應該給學(xué)生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺(jué)，教學(xué)用語(yǔ)嚴格地來(lái)講也就是一門(mén)藝術(shù)，把握好說(shuō)話(huà)的分寸，一字一句包含鼓勵與贊賞，充滿(mǎn)真情實(shí)感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。
但是，這都還只是小問(wèn)題，在本次文化宮實(shí)習的過(guò)程中，我還忽略掉了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題應該算是教育環(huán)節的實(shí)踐中應該引起注意的。每當一天的課程結束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時(shí)間了，而沒(méi)有清楚地意識到備課的重要性。這也與我平時(shí)的學(xué)生生活中沒(méi)有預習的習慣緊密相連，所以導致的后果是我經(jīng)常在上課前還不知道要上什么內容，對于教學(xué)過(guò)程中所出現的問(wèn)題，對于教學(xué)鏈條中的環(huán)節分不清重難點(diǎn)，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不可避免地出現了許多知識性錯誤，對學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的誤導。除此之外，沒(méi)能好好地與同事進(jìn)行工作上的溝通交流，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無(wú)目的地重復著(zhù)書(shū)上的一點(diǎn)內容，不知道以后的課程要結束的課時(shí)數，不了解其間還有聽(tīng)寫(xiě)打分、試卷測驗等一系列環(huán)節，這些問(wèn)題的指出還多虧了謝老師的耐心指出，為我的提高提供了改進(jìn)的方向。
這個(gè)暑假獲益匪淺。
教師暑期培訓的自查報告 篇10
20xx年3月1日到8月11日，我參加了XX年山東省初中數學(xué)教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的.洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
教師暑期培訓的自查報告 篇11
為期四天的教師培訓學(xué)習結束了，通過(guò)這幾天的學(xué)習，使我深刻的體會(huì )到，德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái)，我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》后我認識到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的核心問(wèn)題是“師德問(wèn)題”，師德的核心問(wèn)題則是“愛(ài)”：以無(wú)聲的愛(ài)，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛(ài)，是教師所有“愛(ài)”的核心，教師對學(xué)生的“愛(ài)”，即“愛(ài)心、耐心、細心”�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養，當然關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅是愛(ài)那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護那些需要特別教育的孩子。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中，我們應該真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用濃濃的真誠關(guān)愛(ài)讓他們在積極的情感體驗中接受教育。
自從聆聽(tīng)了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅持不懈的精神。他無(wú)論嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪(fǎng)任務(wù)，總不會(huì )動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪(fǎng)過(guò)程中，總會(huì )帶著(zhù)一些名著(zhù)，不忘記隨時(shí)學(xué)習、積累，尤其是他談到自己練習盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來(lái)，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會(huì )提高自身的抵抗力，會(huì )提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去。尤其是在讀書(shū)方面，更是不能養成習慣，老是覺(jué)得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書(shū)，盡管也知道讀書(shū)能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。
同時(shí)，陶教授的樂(lè )觀(guān)豁達的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內涵。正如陶教授說(shuō)的：情緒不只是一個(gè)人健康與否的晴雨表，還是其工作、學(xué)習和生活質(zhì)量高下的試金石。而我作為一個(gè)中年教師，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意，孩子不聽(tīng)話(huà)，總而言之，事事不如意。所以悲觀(guān)失望、沮喪憤怒的心情始終縈繞著(zhù)我，在這種情緒影響下，我不再留意自己的形象，不再關(guān)注美麗的世界，生活目標十分渺茫。才不到五十的我，就像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人。通過(guò)陶老師的一席話(huà)，著(zhù)實(shí)讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作，跟一群活潑可愛(ài)的孩子在一起，又有什么不開(kāi)心的呢?快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，有什么理由去懲罰自己呢?
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著(zhù)中陶冶自己的情操，與心愛(ài)的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活……我的改變從現在開(kāi)始，期待有一天我也會(huì )像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說(shuō)幸福是一種滿(mǎn)足，知足常樂(lè )，這就是幸福;有人說(shuō)做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異，我聽(tīng)了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后，覺(jué)得幸福就是一種感覺(jué)，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話(huà)不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來(lái)想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對調皮不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習成績(jì)不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話(huà)說(shuō)過(guò)：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門(mén)，就會(huì )打開(kāi)另一扇門(mén)�！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開(kāi)啟的門(mén)，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒(méi)有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學(xué)生和工作!
情緒不只是一個(gè)人健康的晴雨表，還是其工作、學(xué)習和生活質(zhì)量高低的試金石。良好的情緒能帶來(lái)高效的工作。我會(huì )不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽(yáng)光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動(dòng)，我一直在思考如何讓自己成為一個(gè)幸福的'人，成為一個(gè)幸福的老師。雖然我達不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內心的感觸，同時(shí)每個(gè)人因職業(yè)、思想的不同對幸福也有著(zhù)不同的感受。聽(tīng)完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實(shí)幸福就在我身邊，它緣于學(xué)生對我的愛(ài)戴和我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
在教給學(xué)生知識中——感悟幸福。在課堂上，面對一雙雙渴求知識的眼光，我津津樂(lè )道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節課，細心批好每一份作業(yè);在座位過(guò)道間，我循循善誘地點(diǎn)拔、不厭其煩地引導。學(xué)生吸取了知識的營(yíng)養，奠定了成長(cháng)進(jìn)步的基礎。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生生活中——感悟幸福。當學(xué)生生病時(shí)，我噓寒問(wèn)暖;當天氣變冷時(shí)，督促學(xué)生添加衣服;當學(xué)生間出現矛盾時(shí)，我尋其根源化解;當學(xué)生間弱被強凌時(shí)，我扶弱抑強;當學(xué)生家庭出現困難時(shí)，我奉獻愛(ài)心。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護下愉快生活、茁壯成長(cháng)!
在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福。當學(xué)生取得成績(jì)時(shí)，給予表?yè)P;當學(xué)生有了缺點(diǎn)時(shí)，適時(shí)批評;當學(xué)生出現閃光點(diǎn)時(shí)，給予鼓勵;當學(xué)生心情不暢時(shí)，與其談心開(kāi)導。學(xué)生心理健康，心情舒暢，愉快成長(cháng)!
真心付出，不求回報。望著(zhù)學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著(zhù)學(xué)生一張張甜蜜的笑臉，我又幸福的笑了。我覺(jué)得幸福就這么簡(jiǎn)單，幸福就這么平常!我會(huì )努力做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的教師!
總之，一個(gè)合格的教師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì )提出許多新的問(wèn)題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(cháng)期修養，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會(huì )發(fā)展的需要。有人說(shuō)快樂(lè )是一種選擇，有的人快樂(lè )，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗是苦是樂(lè )呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿(mǎn)足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè )：機智應變，巧引善導之樂(lè );啟愚化頑，學(xué)子轉化之樂(lè );弟子情操，慰師謝教之樂(lè );桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè )……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。
教師暑期培訓的自查報告 篇12
轟轟烈烈的全國暑期教師培訓馬上結束，又到了寫(xiě)總結的時(shí)候�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同�！苯袢罩艘呀�(jīng)有了一年的理念更新和教學(xué)實(shí)踐體驗，和去年相比自然從思想觀(guān)念到實(shí)踐行動(dòng)都更成熟了。相信新課改和素質(zhì)教育精神以較為深入人心，中學(xué)的教育教學(xué)素質(zhì)會(huì )有很大提升。在大好的形勢下，我想就現實(shí)中出現的現象談一點(diǎn)自己的看法。
在暑期培訓時(shí)，受訓教師一般會(huì )熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)改革實(shí)踐，實(shí)現素質(zhì)教育培養有獨立意識自由思想有很強實(shí)踐能力和較高人文素養的人的教育目標。培訓之前有的老師說(shuō)新課程改革只是換湯不換藥，對課程很多地方很多內容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應該一切照舊——以前怎么教現在還怎么教，說(shuō)句不好聽(tīng)的，反正又不會(huì )出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言，教師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫生小得多。跑題了，呵呵。)所以，觀(guān)念和行動(dòng)會(huì )和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的切身體驗，似乎周?chē)耐聜冞@么想的也大有人在。
但我想，這樣下去不好。自己沒(méi)有長(cháng)進(jìn)不說(shuō)，還會(huì )影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(cháng)。這一現象需要得到改變。問(wèn)題是怎么改變?教了幾年或者多少年，經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的。習慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體會(huì )。怎么改?
我想，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓時(shí)錄像中專(zhuān)家的坐而論道有較大的區別，不要上來(lái)對自己的`課程改革目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法——當然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(cháng)了也會(huì )形成好的習慣，到那時(shí)我們的改變是自覺(jué)的行為，會(huì )比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成基本教學(xué)目標的基礎上盡力體現學(xué)生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日常的課堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì )學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來(lái)用不著(zhù)追求過(guò)高，不然的話(huà)，很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。
其次，改革不是革命，用不著(zhù)一切推倒重來(lái)。改革應該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，決不應是推倒重來(lái)。因為事實(shí)證明我們改革前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以，用不著(zhù)也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的。首先用不著(zhù)，其次風(fēng)險太大——摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以，改的力度我認為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此基礎上有所調整——當然是理所應當的行之有效的調整——就可以了。
最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度最大的一點(diǎn)，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄，穩穩當當，腳踏實(shí)地，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì )使自身承擔重任，但是，“士不可以不弘毅，任重而道遠”，孔夫子的話(huà)既是夫子自道，也是對我們這些后來(lái)者的最好的激勵和鞭策。
教師本不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任�？赡軣o(wú)人關(guān)注，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內之事。我將奮力前行!
20XX年7月30日
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