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我的大學(xué)生活初體驗調研報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的我的大學(xué)生活初體驗調研報告，希望能夠幫助到大家。
我的大學(xué)生活初體驗調研報告1
為了了解大學(xué)生活動(dòng)中心空間功能區的分布情況及，了解設計中活動(dòng)區與服務(wù)區的關(guān)系和流線(xiàn)要求，掌握各種設計手法和藝術(shù)處理，加深對大學(xué)生活動(dòng)中心設計的難點(diǎn)和原則的了解，獲得更多關(guān)于現代建筑的設計理念和設計思路，從實(shí)踐中學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊眼界，提高自主學(xué)習的興趣，在開(kāi)始自己的設計之前，我們分組進(jìn)行了實(shí)地調研，希望能通過(guò)這次調研，我們能設計出屬于自己的作品。
一、大學(xué)生活動(dòng)中心的概況
1、概念：
在現代社會(huì )，教育是全社會(huì )最關(guān)注的建設問(wèn)題之一，大學(xué)也隨之變得不再遙遠。在大學(xué)中，大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)設立的組織指導大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)娛樂(lè )活動(dòng)的場(chǎng)所，屬于文化館類(lèi)建筑。
2、建筑特征：
綜合性——活動(dòng)內容復雜。
多用性——活動(dòng)形式各異。建筑空間組織和建筑空間表現形式均應具備多用性和靈活性，實(shí)現一室多用和空間的綜合利用。
地域性——與大學(xué)校園環(huán)境的特殊密切關(guān)系，在設施內容建筑造型、藝術(shù)處理上應予充分體現。
3、設計內容：
總平設計、流線(xiàn)設計、活動(dòng)空間組織、造型設計、建筑設計。
二、實(shí)地調研
大學(xué)生活動(dòng)中心設計是我們進(jìn)入大二后的第三個(gè)課題設計，身為組長(cháng)的我將調研的工作作出了一個(gè)詳細的規劃，并根據組員個(gè)人擅長(cháng)作出合理分工：調研具體對象、調研注意的細節問(wèn)題、行程安排以及后期的資料收集由xx和xxx兩人主要負責；收獲整理、材料分析、ppt制作由xxx主要負責，其他人從旁協(xié)助；
帶領(lǐng)小組進(jìn)行實(shí)地勘察和成果展示與講解則由我主要負責。整個(gè)調研所有成員全程參加，力爭每個(gè)人都能得到最大的'收獲。
我們的調研分兩站，第一站是安徽大學(xué)。
安徽大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心位于學(xué)校新校區西門(mén)，名“適之樓”。由三個(gè)部分組成，分別為活動(dòng)中心、服務(wù)中心及校門(mén)診樓，是校區西門(mén)內一組半環(huán)狀建筑群，在功能上基本滿(mǎn)足了校園生活的一切日常需求。
大學(xué)生活動(dòng)中心在選址上是很注重可達性的，一個(gè)交通便利，在人來(lái)人往、疏合流散中具備很強的可達性的活動(dòng)中心是能夠有效地自然地形成校園生活的
文化氛圍，并成功地發(fā)揮它聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)區和教學(xué)區的作用。在我國高校建設中，大都將活動(dòng)中心與食堂、服務(wù)中心、操場(chǎng)等建筑聯(lián)合布置，形成一個(gè)有著(zhù)一定規模和體量的建筑群。在安徽大學(xué)新校區，活動(dòng)中心緊鄰校園西大門(mén)，是從西門(mén)進(jìn)入教學(xué)區的必經(jīng)之路，不僅交通便利，不會(huì )出現人流擁擠，疏散困難的問(wèn)題，而且它的活動(dòng)范圍也不會(huì )對宿舍和教學(xué)區造成噪音干擾。半環(huán)狀的建筑布局巧妙地轉換了校區軸線(xiàn)，與圖書(shū)館的東面相對，形成校區東西向景觀(guān)主軸，這樣的選址與布局凸顯了活動(dòng)中心在校園中的重要位置。
三、調研心得
1、實(shí)地勘察與調研是設計必不可少的部分，光靠書(shū)籍與資料是學(xué)不好設計的。
2、調研過(guò)程的每一個(gè)細節都必須認真對待，也許一不留心就會(huì )遺漏能給自己的設計帶來(lái)靈感的東西。
3、各司其職，相互配合，共同努力很重要，這是一切團體工作能很好展開(kāi)的前提。
4、個(gè)人素質(zhì)很重要，專(zhuān)業(yè)素養很重要。
我的大學(xué)生活初體驗調研報告2
一、實(shí)地調研
調研地點(diǎn)：天津南開(kāi)大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心
調研時(shí)間：20xx年4月30日
南開(kāi)大學(xué)的大學(xué)生活動(dòng)中心是框架結構的建筑，巧妙利用地形的高差作出的設計。南開(kāi)大學(xué)的大學(xué)生活動(dòng)中心一共有四層。從大門(mén)一進(jìn)去便是二樓，有樓梯向下通往一樓，
二樓一直往上的是環(huán)形坡道，避免了人流量大時(shí)的擁擠，保證了大人流量的疏散安全。多處樓梯和高差的結合突出了立體和層次感。大面積的玻璃幕墻保證了自然采光，功能分區劃分的合理。整體造型獨特室外顏色選用沉穩的灰色，室內顏色鮮艷、活潑，符合大學(xué)生的精神風(fēng)貌。但展覽空間略顯不足，展覽面積略小，不適合大型展覽。廁所通風(fēng)不是很好。
二、資料調研
基本設計原則：作為這樣一個(gè)功能較復雜的中小型公建，應根據開(kāi)展的活動(dòng)內容，人流活動(dòng)的規律進(jìn)行設計。
1.集會(huì )和觀(guān)看演出或參加舞會(huì )的人，來(lái)去的時(shí)間比較集中，人流量大，為便于使用管理，在設計時(shí)應設配套的服務(wù)房間，考慮便于組織入場(chǎng)及疏散。這些廳室應設單獨的出入口。
2.復雜性：功能的多樣化，且使用的時(shí)間各不相同，要求在設計中處理好動(dòng)靜分區，便于不同的時(shí)限的功能分區的管理。
3.多用性：設計時(shí)要考慮各種功能空間的綜合利用和一室多用的可能性。
4.建筑組合：應盡量采用天然采光，自然通風(fēng)及良好的建筑朝向，以及創(chuàng )造良好的室內環(huán)境。
5.多功能廳（兼舞廳）：應滿(mǎn)足觀(guān)演、交誼、游藝等。
活動(dòng)的使用要求：
(1).使用面積不宜小于200平方米；當為矩形（寬度不宜小于10M）；
(2).內設舞臺，室內為平地面，使用活動(dòng)座椅，附設后臺，多功能廳應有兩個(gè)以上的出入口，大空間，需著(zhù)重注意造型手段。
6.舞蹈教室：舞蹈教室宜設器材貯藏室、更衣室、浴室、廁所等附屬用房。 舞蹈室教的設計應符合下列規定：
(1).每間教室不宜超過(guò)20人使用；
(2).教室內在與采光窗相垂直的一面橫墻傷，應設一面高度不小于2100mm的通長(cháng)照身鏡。其余三面墻應設置高度不低于900mm可升降的把桿，把桿距墻不宜小于400mm；
(3).窗臺高度不宜低于900mm，并不得高于1200mm；
(4).室內宜設吸頂燈，并應設電源插座、窗簾盒及掛鏡線(xiàn)；
(5).采暖設施應暗裝。
7.美術(shù)教室：美術(shù)教室設計應符合下列規定：
(1).美術(shù)教室宜設北向采光，或設頂部采光；
(2).對有人體寫(xiě)生的美術(shù)教室，應考慮遮擋外界視線(xiàn)的措施；
(3).教具貯藏室宜與美術(shù)教室相通；
(4).教室四角應各設一組電源插座，室內應設窗簾盒、熒幕掛鉤、掛鏡線(xiàn)和水池。
8.會(huì )議室：會(huì )議室根據需要可分設大、中、小會(huì )議室
(1).中、小會(huì )議室可分散布置。小會(huì )議室使用面積為30平方米左右，中會(huì )議室使用面積宜為60平方米左右；中、小會(huì )議室每人使用面積:有會(huì )議桌的不應小于1.8平方米，無(wú)會(huì )議桌的不應小于0.8平方米。
(2).大會(huì )議室應根據使用人數和桌椅設置的情況確定使用面積。會(huì )議廳所在層數和安全出口的設置等應符合防火規范的要求，并應根據語(yǔ)言清晰度要求進(jìn)行設計。
9.廁所：廁所距離最遠的工作室不應大于50m，應設前室，前室內宜設置洗手盆，廁所應有天然采光和不向鄰室對流的直接自然通風(fēng)，條件不許可時(shí)，應設置機械排風(fēng)裝置。
10.衛生潔具數量應符合下列規定：
(1).男廁所每40人設大便器一具，每30人設小便器一具（小便槽按每0.6m長(cháng)度相當一具小便器計算）；
(2).女廁所每20人設大便器一具；
(3).洗手盆每40人設一具；
(4).每間廁所大便器三具以上者，其中一具宜設坐式大便器；
(5).設有大會(huì )議室的樓層應相應增加廁位；
(6).專(zhuān)用衛生間可只設坐式大便器、洗手盆和面鏡。
11.展覽：展覽的人流量視展出的.內容而定，為了發(fā)揮效應，展覽應設于人
流路線(xiàn)的顯著(zhù)位置。展覽以自然采光為主，應避免眩光及直射光線(xiàn)。它一般采取大空間形式，也可分為幾個(gè)既獨立又便于連通的小展室，但每個(gè)小展室面積應不宜小于65平方米。 參觀(guān)路線(xiàn)應通順，并設置可供靈活布置版面的展屏和照明設施。
12.公共活動(dòng)空間宜設置在一層，配電，傳達應設在一層。
13.多功能廳及茶室，網(wǎng)吧因為在晚間營(yíng)業(yè)，所以考慮將他們集中另設晚間出入口。
14.建筑形象：活動(dòng)中心是為大學(xué)生服務(wù)的，要反映大學(xué)生的朝氣蓬勃的性格特點(diǎn)，建筑性格要活潑，現代。
15.環(huán)境設計：應結合地形、地貌及建筑功能分區的需要，布置室外休息場(chǎng)地、綠化、小品等，以形成優(yōu)美的室外環(huán)境。
16.噪聲大的用房離醫院、宿舍、幼托等建筑有一定距離。
17.應合理地進(jìn)行不同大小、高低、形體的建筑組合和組織的室外空間。 18.防火與疏散：
(1).觀(guān)演廳、展覽廳、舞廳、大游藝室等人員密集的用房宜設在底層，并有直接對外安全出口；
(2).凡在安全疏散走道的門(mén)，一律向疏散方向開(kāi)啟，并不得使用旋轉門(mén)、推拉門(mén)和吊門(mén)；
(3).屋頂作為屋頂花園或室外活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)，其護欄高度不應低于1.2m。設置金屬護欄時(shí)，護欄內設置的支撐不得影響群眾活動(dòng)。
我的大學(xué)生活初體驗調研報告3
目前我國大學(xué)生的自由支配時(shí)間比較多，但是有些大學(xué)生對這么多的時(shí)間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學(xué)的寶貴光陰，合理有效安排課余時(shí)間關(guān)系到大學(xué)生的整體素質(zhì)。為了全面了解大學(xué)生課余時(shí)間安排情況，為學(xué)校教育提供資料，引導大學(xué)生合理利用課余時(shí)間，全面提高素質(zhì)。因此我們小組在20xx年5月25日至6月5日對西華師范大學(xué)(新區)的在校學(xué)生關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間的利用情況進(jìn)行了問(wèn)卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析簡(jiǎn)單方便，信息也相對真實(shí)可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課余時(shí)間的全貌。
一、前言
自由地安排課余時(shí)間為當代大學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供了良好的契機，然而有許多大學(xué)生不能合理地利用課余時(shí)間，虛度了大學(xué)的光陰。引導大學(xué)生合理安排課余時(shí)間是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的重要內容。在學(xué)習上大學(xué)生可以根據自身情況合理安排課余時(shí)間，拾遺補缺，提高學(xué)習效率，掌握扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論；在實(shí)踐上大學(xué)生可以利用課余時(shí)間來(lái)發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，有更多時(shí)間來(lái)學(xué)習更為廣闊的其他學(xué)科知識，參加社會(huì )實(shí)踐，從而實(shí)現自我發(fā)展、自我設計，實(shí)現自我價(jià)值，這樣可以更加深入社會(huì )，了解社會(huì )。
因此，我們xx級五班第一小組5名成員分別在20xx年5月25日到6月5日十天時(shí)間內，對于西華師范大學(xué)(新區)的全體學(xué)生關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間的利用情況以問(wèn)卷的形式進(jìn)行了隨機抽樣調查。問(wèn)卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統計材料，并分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀(guān)的反映出大學(xué)生課余時(shí)間利用情況。
該調查報告主要是通過(guò)分析、研究大學(xué)生課余生活的現狀及所存在的問(wèn)題找出產(chǎn)生大學(xué)生課余生活問(wèn)題的因素，并通過(guò)對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學(xué)生課余生活問(wèn)題的對策與建議，以豐富大學(xué)生課余生活、提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量。
二、調查概況
(一)調查背景
充足的課余時(shí)間為當代大學(xué)生的自由成長(cháng)和發(fā)展提供了良好的條件，然而，再沒(méi)有了中學(xué)時(shí)期老師及家長(cháng)的時(shí)刻監督，大學(xué)生的課余時(shí)間在忙什么?他們的課余時(shí)間活動(dòng)內容與分配結構怎樣?大學(xué)生的課余生活是否健康?諸如此類(lèi)的問(wèn)題，是衡量當代大學(xué)生能力素質(zhì)的高低及能否得到社會(huì )認可的重要指標。為此，我們做了一次大學(xué)生課余時(shí)間利用情況的社會(huì )調查。
本次社會(huì )調查作為本專(zhuān)業(yè)課程《社會(huì )調查研究與方法》的課外實(shí)踐活動(dòng)及期末作業(yè)，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、相互協(xié)作，完成本次調查任務(wù)。
(二)調查目標
本次調查旨在全面了解大學(xué)生課余時(shí)間利用狀況，獲取相關(guān)數據，并對其進(jìn)行統計、分析，為學(xué)校提供教育資料，以引導大學(xué)生合理安排課余時(shí)間，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)和發(fā)展。調查對象為隨機抽取的120名西華師范大學(xué)新區在校學(xué)生，由本調查小組5名成員于20xx年5月25日至6月5日內分工協(xié)作完成，調查過(guò)程嚴謹無(wú)誤，所得數據真實(shí)可靠。
(三)調查方法
本小組采用問(wèn)卷法進(jìn)行調查，共發(fā)放120份問(wèn)卷，實(shí)際收回120份，有效問(wèn)卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問(wèn)卷作為數據錄入基數，便于統計與計算。被調查者均為自主填寫(xiě)問(wèn)卷，未對其進(jìn)行誘導、激勵。調查中雖發(fā)現問(wèn)卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大部分被調查者對問(wèn)卷十分滿(mǎn)意，是一次成功的社會(huì )調查活動(dòng)。
三、調查結果及數據分析
(一)課余時(shí)間的充足程度
從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學(xué)生認為自己的課余時(shí)間充足，37%的課余時(shí)間一般，7%幾乎不夠用。
由此我們可以分析得出，大多數的大學(xué)生課余時(shí)間都在可控范圍之內，大部分人有足夠的時(shí)間可供利用。少數人則是課余時(shí)間不足，甚至不夠用。對于該現象的產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，可能的因素有：
�、傥倚２煌瑢W(xué)院或者不同專(zhuān)業(yè)的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學(xué)生對課余時(shí)間的充足度感受不同，同時(shí)反映出我校課程安排上，課余時(shí)間都較為寬松。
�、诖髮W(xué)生受主觀(guān)上心理因素的影響，對課余時(shí)間的滿(mǎn)足度不同。
�、蹖φn余時(shí)間利用程度不同，主觀(guān)因素上對課余時(shí)間的充足度認識不同。
(二)對于課余時(shí)間的具體利用狀況
據調查結果統計(第六題)顯示我校大學(xué)生課余時(shí)間利用上用時(shí)最多的是上網(wǎng)占總比例59%，其次睡懶覺(jué)的占48%，學(xué)習的占39%,參加活動(dòng)的占26%，運動(dòng)的占25%，最少的是逛街占1%。
第七題的統計結果則顯示，有41%的大學(xué)生在課余時(shí)間里用于上網(wǎng)的時(shí)間占25%—50%，23%的同學(xué)則是上網(wǎng)時(shí)間占總課余時(shí)間過(guò)半。同時(shí)第八題調查統計結果顯示56%的大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)主要用于上網(wǎng)或者打游戲，學(xué)習查資料的占總比例的34%。第九題調查統計結果中，大學(xué)生參與校上、院上或者社團等活動(dòng)中，偶爾參加的占調查總人數的49%，經(jīng)常參加的24%，極少或者不參加的占27%。
對于課余時(shí)間中進(jìn)行體育鍛煉的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學(xué)生用于體育鍛煉的時(shí)間在0—3小時(shí)，3—6小時(shí)占19%。
從所得數據結果中看，我校的大學(xué)生對于課余時(shí)間的利用上，上網(wǎng)和睡懶覺(jué)所用時(shí)間最多，其次是用于學(xué)習、參加活動(dòng)和上網(wǎng)。在大學(xué)生課余上網(wǎng)時(shí)，他們主要是用于聊天打游戲等娛樂(lè )消遣活動(dòng)，學(xué)習和查資料的相對較少。在活動(dòng)參與上，大學(xué)生參與活動(dòng)較多。然而，調查結果中我校大學(xué)生用于體育運動(dòng)的課余時(shí)間與其它活動(dòng)安排相比而言較少。
我們可以得出以下結論：
�、傥倚４髮W(xué)生在課余時(shí)間中主要用于放松自己，參加活動(dòng)、娛樂(lè )身心。
�、陔S著(zhù)信息的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )的便利，當代大學(xué)生在課余時(shí)間里主要以上網(wǎng)的方式娛樂(lè )，其中聊天、打游戲占主要方面。
�、鄞髮W(xué)內學(xué)生組織安排活動(dòng)多，而且大學(xué)生都積極參與，在課余生活中占了重要地位。
�、茉谡n余時(shí)間里，大學(xué)生普遍忽略了體育鍛煉，參與體育活動(dòng)的時(shí)間較少，這對大學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展不利。
綜上可以看出，我校大學(xué)生在課余時(shí)間的安排上存在著(zhù)不合理的地方，安排的形式也過(guò)于單一，大學(xué)課余生活顯得較為單調枯燥。就學(xué)習方面而言，課余安排中學(xué)習占少部分。
(三)課余利用的學(xué)習安排和具體學(xué)習情況
在對我校大學(xué)生課余學(xué)習安排的調查結果統計中，每周用于學(xué)習的課余時(shí)間安排(第十題)中，4%的大學(xué)生課余時(shí)間用于學(xué)習的占0%，安排30%以?xún)鹊恼n余時(shí)間用于學(xué)習的大學(xué)生占大學(xué)生總數的48%，40%的.大學(xué)生用于學(xué)習的課余時(shí)間占30%—40%。
在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來(lái)就不去上自習的，占35%；沒(méi)課就去上自習的占26%，偶爾想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來(lái)占6%。
根據這一結果可以看出多數人學(xué)習態(tài)度積極，較多人有效地利用課余時(shí)間參加學(xué)習。但是同時(shí)也反映出部分同學(xué)自覺(jué)學(xué)習動(dòng)力不足，除非期末考試來(lái)臨，才知道抓緊時(shí)間看書(shū)。
(四)對于課余時(shí)間的利用中認為最應該做的事情
這一問(wèn)題(第六題的主觀(guān)問(wèn)題)，多數人認為應該做的是學(xué)習，選擇利用課余時(shí)間學(xué)習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課余時(shí)間更多的用來(lái)睡懶覺(jué)，其次便是利用課余時(shí)間參加運動(dòng)，這一選項占到9%，另外便是希望利用課余時(shí)間做兼職的人占到6%。
根據這一點(diǎn)查結果可以看出大多數同學(xué)主觀(guān)上還是認為學(xué)習是對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的，另外大學(xué)生普遍具有積極向上的意愿的，但是在大學(xué)生中出現的實(shí)際情況確是課余時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)的情況最普遍，占59%，而主要利用課余時(shí)
間用來(lái)學(xué)習和查資料的僅占34%。并且在上網(wǎng)的同學(xué)中，有56%的大學(xué)生主要做的事情是聊天以及打游戲。為什么會(huì )出現大學(xué)生課余時(shí)間利用意愿和實(shí)際利用情況出現如此大的差別呢?我認為首先主要是大學(xué)生普遍沒(méi)有良好的自我控制的毅力，導致他們不能夠堅持在課后繼續參加學(xué)習；其次，便是可能大學(xué)生所學(xué)習的學(xué)科并不是自己喜歡的科目，所以會(huì )出現在課后找一些娛樂(lè )活動(dòng)來(lái)進(jìn)行消遣；再次，這個(gè)調查結果體現了在當今這個(gè)信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò )對于大學(xué)生的吸引和影響是巨大的，并且現在這個(gè)情況下，多數人都沒(méi)能夠抵制網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的誘惑。
(五)在調查結果中自己對與課余時(shí)間作出的安排
大多數同學(xué)都能夠對自己的課余時(shí)間作出系統的合理的安排，他們很多都將學(xué)習和娛樂(lè )活動(dòng)等相結合，提出了一個(gè)適合自己實(shí)際情況的安排，并且在安排中很多人也有提到在學(xué)習娛樂(lè )之余做適當的兼職工作，以鍛煉自己的能力。根據大學(xué)生對于自己課余時(shí)間的安排和實(shí)際大學(xué)生課余時(shí)間的利用情況的巨大差距可以建議大學(xué)生要時(shí)常根據自己的自身情況，結合課余時(shí)間為自己制定一份科學(xué)合理的大學(xué)生課余時(shí)間利用計劃，適當分配學(xué)習、工作和娛樂(lè )的時(shí)間，做到課余時(shí)間的合理利用，促進(jìn)自己各方面都有一個(gè)良好的發(fā)展和提高。
四、結論與建議
(一)調查結論
通過(guò)對西華師范大學(xué)(新區)在校學(xué)生課余生活的抽樣調查，從總體上對大學(xué)生的課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況、大學(xué)生對待課余時(shí)間的安排狀況以及課余生活對大學(xué)生的影響情況等有了一個(gè)初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時(shí)間的大學(xué)生的課余生活及大學(xué)生在課余生活上的主觀(guān)想法與實(shí)際行動(dòng)之間進(jìn)行了對比分析。同時(shí)通過(guò)上述的課余生活狀況和對比分析發(fā)現目前大學(xué)生課余生活所存在一些諸如部分同學(xué)課余生活安排盲目、部分的課余生活都限于純粹的娛樂(lè )放松、充分正確利用率不高、對課余生活的認識及評價(jià)不正確、課余生活對大學(xué)生的負面影響大于正面影響等問(wèn)題�？傊�，通過(guò)本次調查，反映出目前當代大學(xué)生的課余生活的質(zhì)量較高，但是還有許多的問(wèn)題與不足。無(wú)論是學(xué)生個(gè)人、還是學(xué)校都要高度的重視這一問(wèn)題，及時(shí)從各個(gè)方面采取有效的措施來(lái)解決大學(xué)生課余生活的問(wèn)題。
(二)對策建議
1.從學(xué)生自身入手，加強對課余生活安排的指導。
要改變大學(xué)生目前的課余生活利用狀況.解決大學(xué)生課余生活上的問(wèn)題，關(guān)鍵要從大學(xué)生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學(xué)對課余生活都是稍作安排，40%的同學(xué)認為課余時(shí)間應該放松自己、緩解壓力�？梢钥闯龊芏嗤瑢W(xué)還沒(méi)有合理安排課余時(shí)間的意識。因此，亟需加強對大學(xué)生課余生活的指導，使他們從主觀(guān)上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以提高課余生活的質(zhì)量，變被動(dòng)為主動(dòng)。
2.從理論準備入手，加強課余生活研究。
要對學(xué)生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學(xué)術(shù)，要研究玩的學(xué)術(shù)，要掌握玩的技術(shù)，要發(fā)展玩的藝術(shù)”。但是到目前為止，我國還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于課余生活的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課余生活的課程.也沒(méi)有知名的課余生活安排方面的專(zhuān)家。因此，要大力開(kāi)展在課余生活方面的研究，為指導大學(xué)生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學(xué)校及社團活動(dòng)入手，開(kāi)展豐富有質(zhì)量的課余活動(dòng)。
調查結果顯示，有29%的同學(xué)都是偶爾參加活動(dòng)。學(xué)校及社團活動(dòng)應該是在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、質(zhì)量”的原則下開(kāi)展的，學(xué)校及社團在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)不僅要考慮到學(xué)生的興趣、愛(ài)好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又要包括各類(lèi)文體性與社會(huì )性的活動(dòng)，在學(xué)生們學(xué)習到各種知識、技能和社會(huì )經(jīng)驗的同時(shí)找到自己的興趣與愛(ài)好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學(xué)課余時(shí)間用于做兼職，增強社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。因此，學(xué)校還應多組織一些校外的活動(dòng)，讓學(xué)生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，為今后走向社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
4.從學(xué)校的設施設備入手，完善課余活動(dòng)場(chǎng)所。
學(xué)校除了對學(xué)生進(jìn)行課余生活指導、開(kāi)展豐富的活動(dòng)外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學(xué)生營(yíng)造廣闊的活動(dòng)和娛樂(lè )空間。隨著(zhù)大學(xué)生課余時(shí)間的不斷增多，課余生活將會(huì )逐漸的演變成大學(xué)生活的中心內容。因此，在不久的將來(lái)，人們會(huì )逐步認識到合理的課余生活對于大學(xué)生發(fā)展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學(xué)生整體素質(zhì)的重要性。
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