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水利水電實(shí)習報告（精選7篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的水利水電實(shí)習報告，希望能夠幫助到大家。
水利水電實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)習意義和目的
認識實(shí)習是水利水電工程、水文與水資源工程等專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習前重要的實(shí)踐性環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的一次機會(huì )，是對教學(xué)的必要補充。認識實(shí)習對學(xué)好專(zhuān)業(yè)課、掌握專(zhuān)業(yè)知識、建立水利工程概念具有很大的幫助。通過(guò)到水利工程現場(chǎng)實(shí)習，使學(xué)生接觸河流、湖泊、水庫、閘、壩、水電站等水資源或水利工程，獲得對水資源、水利工程的感性認識，初步建立起本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)概念，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)知識的理解打下良好的基礎；使學(xué)生初步樹(shù)立熱愛(ài)水利事業(yè)，熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想；培養學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習任務(wù)
讓學(xué)生現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)際水利工程，使學(xué)生對我國水資源的特點(diǎn)、水利事業(yè)的主要內容、水利樞紐的布置、水工建筑物的分級及水利水電工程的勘測、規劃、設計、施工和管理等方面有初步的了解和認識。對水工建筑物的分類(lèi)、形式、布置特點(diǎn)及構造有一定的感性認識。了解河流的分段、流域、水利水電樞紐的布置，水庫的基本概念，水庫的特征、水位、庫容，水力發(fā)電的基本原理。了解水利工程的基本建設程序，水利工程的復雜性、重要性及其在國民經(jīng)濟中的重要地位。了解水利樞紐在實(shí)際運行過(guò)程中所發(fā)揮的社會(huì )效益、經(jīng)濟效益及運行管理情況。
三、實(shí)習時(shí)間地點(diǎn)安排
四、實(shí)習概況
1、參觀(guān)青龍峽水庫（拱壩）
1)實(shí)習地點(diǎn)介紹
青龍峽位于北京市懷柔區城北20公里處，距北京三元橋75公里，地處平原與山區的結合部。青龍峽是集青山、綠水、古長(cháng)城于一體的自然風(fēng)景區。地處京郊平原與山區的結合部。景區內兩側是山，中間是水，屬于燕山山脈的高山峽谷型地況。景區占地150公頃，南北狹長(cháng)十余華里。明長(cháng)城古跡環(huán)臥在群山峻嶺之顛。雄偉的龍峽湖大壩橫貫于峽谷中央。大壩于1969年修建，1972年竣工，壩高59米，長(cháng)283米，寬4米，是北京市第一座混凝土拱形壩。
拱壩把景區分為兩部分：北部是龍峽湖水上游覽區，主要以機動(dòng)船(快艇、龍舟、古畫(huà)舫、豪華游船)為主。南部是戲水區，主要以竹排、手劃船為主，水位一般控制到1至2米深。龍峽湖區面積約0.6平方公里，蓄水量1480萬(wàn)立方米，最深水位50米。
2)個(gè)人實(shí)習內容
經(jīng)過(guò)一陣顛簸，9點(diǎn)半左右我們就到了青龍峽，一路疲倦的我們瞬間激動(dòng)萬(wàn)分，老師帶我們買(mǎi)了票之后大家就沿著(zhù)水流往上游庫區走去。一路上，看著(zhù)汩汩的緩緩而流的河水，偶爾有一個(gè)平靜的河灣停泊著(zhù)幾只游樂(lè )玩具，想到馬上就要見(jiàn)到宏偉的大壩，心里不由得激動(dòng)起來(lái)。
終于，拐了幾個(gè)彎，轟隆的水聲清晰起來(lái)，那高大寬闊的拱壩便矗立在眼前。放眼望去，大壩像一個(gè)懷抱擁抱著(zhù)峽谷，右邊是閘門(mén)，底部中央有個(gè)泄水孔，雪白的`水花從那泄水孔里噴涌而出，發(fā)出了隆隆的聲響，真是雄偉壯觀(guān)！
隨后，我們跟隨老師走上了壩頂，等大家都到齊后，老師便開(kāi)始了講解。青龍峽大壩是混凝土拱壩，高50多米，長(cháng)200余米。拱壩是一空間殼體結構,壩體結構可近似看作由一系列凸向上游的水平拱圈和一系列豎向懸臂梁所組成。壩體結構既有拱作用又有梁作用。其所承受的水平荷載一部分由拱的作用傳至兩岸巖體，另一部分通過(guò)豎直梁的作用傳到壩底基巖。由于青龍峽谷地理形勢呈“U”形，因而適宜建拱壩，老師還說(shuō)過(guò)兩天要去參觀(guān)的龍慶峽呈“V”形，也適宜建拱壩，不過(guò)那個(gè)是雙曲拱壩。老師進(jìn)一步向我們介紹了壩體右邊的泄水閘，當水位過(guò)高時(shí)就要開(kāi)啟水閘泄水，我們放眼看去，便看到了鋼板閘門(mén)，兩側閘壁上還有固定閘門(mén)的牛角。之后老師再簡(jiǎn)單講解了一下，告訴同學(xué)們注意安全，便讓我們自行去參觀(guān)，游玩。
3)見(jiàn)解和心得
青龍峽谷地理形勢呈“U”形，適宜建拱壩。地形條件是決定拱壩結構型式、工程布置以及經(jīng)濟性的主要因素。理想的地形應是左右兩岸對稱(chēng)，岸坡平順無(wú)突變，在平面上向下游收縮的峽谷段。壩端下游側要有足夠的巖體支承，以保證壩體的穩定。
拱壩布置的步驟和原則
1.根據壩址地形圖、地質(zhì)圖和地質(zhì)查勘資料，定出開(kāi)挖深度，畫(huà)出可利用基巖面等高線(xiàn)地形圖。
2.在可利用基巖面等高線(xiàn)地形圖上，試定頂拱軸線(xiàn)的位置。以頂拱外弧作為拱壩的軸線(xiàn)。頂拱軸線(xiàn)的半徑可用＝0.6L1，或參考其他類(lèi)似工程初步擬定。將頂拱軸線(xiàn)在地形圖上移動(dòng)，調整位置，盡量使拱軸線(xiàn)與基巖等高線(xiàn)在拱端處的夾角不小于30°，并使兩端夾角大致相近。按選定的半徑、中心角及頂拱厚度畫(huà)出頂拱內外緣弧線(xiàn)。
3.按初擬拱冠梁剖面尺寸，自壩頂往下，一般選取5～道拱圈，繪制各層拱圈平面圖，布置原則與頂拱相同。各層拱圈的圓心聯(lián)線(xiàn)在平面上最好能對稱(chēng)于河谷可利用巖面的等高線(xiàn)，在豎直面上圓心聯(lián)線(xiàn)應能形成光滑的曲線(xiàn)。
4.切取若干鉛直剖面，檢查其輪廓線(xiàn)是否光滑連續，有無(wú)上層突出下層的倒懸現象，確定倒懸程度。為了便于檢查，可將各層拱圈的半徑、圓心位置以及中心角分別按高程點(diǎn)繪，聯(lián)成上、下游面圓心線(xiàn)和中心角線(xiàn)。必要時(shí)，可修改不連續或變化急劇的部位，以求沿高程各點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)達到平順光滑為度。
水利水電實(shí)習報告 篇2
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月-20xx年8月
時(shí)間單位：機電工程有限公司
實(shí)踐主題：拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，鍛煉
和提高自己的能力。
摘要：
為了培養自己各方面能力，以便以后能適應社會(huì )，決定暑假參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校放假后我并沒(méi)有直接回家，而是到了介紹在一家機電工程公司上班，開(kāi)始我的社會(huì )實(shí)踐生活，感受生活。這次實(shí)踐與我的專(zhuān)業(yè)課程無(wú)關(guān)，但是，仍然學(xué)到了許多寶貴的知識。最開(kāi)始那幾天是在辦公室里工作，幫忙接電話(huà)，打印復印資料，整理文件，開(kāi)發(fā)票等等倒還比較輕松，但是做起來(lái)是比較累的，后來(lái)我和在工作人員在工作現場(chǎng)工作，搬運器械等等，也相當于是個(gè)幫手，這做起來(lái)辛苦多了。干了大半月，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中工作確實(shí)比較辛苦，但是苦中有甜。本次社會(huì )實(shí)踐使我明白了許多道理，培養和提高了我辦事的能力，到了許多在學(xué)校書(shū)本上學(xué)不到的知識.
關(guān)鍵字
在辦公室工作搬運機械類(lèi)貨物體驗生活學(xué)習收獲
正文：
時(shí)光飛逝，轉眼間大2的生活就結束了。走進(jìn)了大學(xué)距離工作就不遠了，找工作也就成了我們最關(guān)心的問(wèn)題，為處在學(xué)校、社會(huì )半邊緣化的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐對我們來(lái)說(shuō)的重要性無(wú)可置疑，面對日趨嚴重的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)舉步維艱。圍繞在我們身邊人人論到的熱門(mén)話(huà)題也是就業(yè)問(wèn)題，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。一人就業(yè)，全家焦點(diǎn)！每每看見(jiàn)那勢如長(cháng)龍的應聘大隊，真可謂深深撼動(dòng)我們這些“深深"學(xué)子的心，使之不寒而栗！畢竟學(xué)校不是永遠避風(fēng)的理想港灣，時(shí)代的大趨勢總要將我們無(wú)情的推在風(fēng)尖浪口之上——畢業(yè)！對于如今身處象牙塔里面的我們，不能再如“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”那般了，學(xué)習之中的尋尋漸進(jìn)，找到理論與實(shí)踐的完美結合點(diǎn)才是我們學(xué)以致用最精華的詮釋與突出部分！在這即將屬于我們的時(shí)代中，提前接受時(shí)代的考驗，未雨綢繆，有備無(wú)患，才能取得競爭的勝利！現在的招聘市場(chǎng)很突出的一種現象——有經(jīng)驗者優(yōu)先，就是這很簡(jiǎn)單的字眼，不知讓多少剛畢業(yè)的學(xué)子泫然淚下，錐心泣血，一種眩暈的感覺(jué)，說(shuō)不出的滋味，如同絆腳石阻擋我們前進(jìn)的道路，這更加堅定了暑假去參加社會(huì )實(shí)踐的決心！為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，適應社會(huì )要求，在大一結束后的暑假里我決定去親身體驗一下真正的社會(huì )。雖然這次社會(huì )實(shí)踐我干的時(shí)間并不長(cháng)，但是我學(xué)到了在學(xué)校，家里永遠都學(xué)不到的.知識。放假后我到了成都，而沒(méi)有直接回家，和朋友們一起在電工程有限公司從事我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次的社會(huì )實(shí)踐工作的工作量，條件都很不錯，看起來(lái)挺好干，但是很辛苦。
這次實(shí)踐分兩個(gè)階段：先在辦公室工作，在室外活動(dòng)。開(kāi)始在辦公室里工作，條件很不錯，幫他們打印文件，整理資料等等。但是干了幾天，由于安電梯缺人手，后來(lái)我和在工作人員在工作現場(chǎng)工作，搬運器械等等，相當于幫個(gè)人手。就這樣開(kāi)始了我的暑假實(shí)踐生活。每天清早起床，吃了早點(diǎn)到公司工作，剛來(lái)還不適應，經(jīng)過(guò)那里的工作人員細心解釋指導，我才明白我要干什么。我幫忙接電話(huà)，復印資料，整理文件，開(kāi)發(fā)票等，感受著(zhù)工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作。在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì )告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì )得到別人不同的評價(jià)。就那打印文件來(lái)說(shuō)，那真是看，有時(shí)還把字打錯了，這一份文件打印下來(lái)我是腰酸背痛；對于的接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，對人說(shuō)話(huà)要有禮貌，耐心回答，而且每天電話(huà)都很多，接聽(tīng)起來(lái)確實(shí)很煩。有時(shí)我做的確實(shí)有欠妥，幸好工作人員及時(shí)幫我糾正我的這些缺點(diǎn)，沒(méi)有造成會(huì )的影響�？梢�(jiàn)我們這些學(xué)生面對這個(gè)社會(huì )確實(shí)有很多不足，還需要進(jìn)一步了解和學(xué)習。就這樣干了好幾天，確實(shí)有點(diǎn)累，短短幾天就讓我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗由于安電梯那邊缺少人手，我就被安排到那邊幫他們。這可是個(gè)苦差事，做起來(lái)是很難受的。比如一車(chē)的機械要我們幾個(gè)完全卸下來(lái)，然后還要搬運到指定地點(diǎn)。有的器械很重，一個(gè)人根本就扛不動(dòng)需要兩個(gè)人，甚至好幾個(gè)人才能搬動(dòng)。有時(shí)跑來(lái)跑去，腿都跑麻了，也許有時(shí)候為了一個(gè)零件要忙活很大功夫！做才干了三天我是累的腰酸悲痛，一下干三天這樣的粗活，對于我這學(xué)生來(lái)說(shuō)根本就吃不消。這也從側面說(shuō)明我們大學(xué)生要需要吃苦，不能衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，否則很難適應這個(gè)社會(huì )。也不知為什么，這段時(shí)間天氣很熱，給他們當搬運工也確實(shí)很難干，大熱的天上上下下，左左右右，那時(shí)又累又熱，早上開(kāi)工，下午才忙完，第二天又接著(zhù)干�？傊�，干這真不容易！俗話(huà)說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”但是我并沒(méi)有氣餒，仍然堅持下來(lái)直到完成我的社會(huì )實(shí)踐。堅持堅持再堅持！盡管很累，我還是堅持了下來(lái)，真是度日如年��！安電梯的工作人員也很辛苦，他們在工作中還要思考怎樣做才能保障所安地電梯使用安全，小心翼翼，仔仔細細，我干這點(diǎn)小事根本沒(méi)法和他們相比。想到這，我似乎又有了信心，繼續干我的。就這樣我連續干了九天，宣告我短暫的暑假社會(huì )實(shí)踐結束了。拿到第一筆工資時(shí)，我并沒(méi)有感到特別開(kāi)心，只覺(jué)得全身心的累。不過(guò)我總算領(lǐng)悟到了打工的“真諦”：真的要學(xué)會(huì )吃苦�。�！。如果有人問(wèn)我以后還愿不愿意接受這樣的工作，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“會(huì )”！回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
結論：在社會(huì )上要善于與別人溝通.溝通是一座橋梁，連接彼此，語(yǔ)言上的藝術(shù)性，可以助你事半功倍！面帶微笑，更是你溝通中不可缺少的行動(dòng)標志！經(jīng)過(guò)這一段時(shí)的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，有時(shí)使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在社會(huì )中要有自信�！白孕湃松倌�，會(huì )當擊水三千尺”。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在這段時(shí)間工作中，我明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗并不要緊，重要的是你的能力不比別人差，相信自己比別人做得好。社會(huì )工作經(jīng)驗是可以積累出來(lái)的，但自信卻不能，有自信會(huì )使你更有活力更有精神。做事一定要學(xué)會(huì )主動(dòng)主動(dòng)。我們面前有很多平等的機會(huì )，就是要看你主動(dòng)與否抓住這些散落在眼前的機會(huì )！不怕跌倒的自信，永遠是日后成功的鋪墊！抱著(zhù)一顆積極向上的心，是如今身處校園之中的我們最易遺失的！所以說(shuō)一定要把握著(zhù)身邊的每一個(gè)機會(huì )。要學(xué)會(huì )勤勞。作為初出茅廬的我們，相比經(jīng)驗不能和其他在職人員相比，那么就用就上天賜給我們的勤勞來(lái)解決這些問(wèn)題。用一雙發(fā)現問(wèn)題的眼睛，有時(shí)候一些細微的東西可以讓你得到別人的青睞！屬于自己分內的事情，百分之百做好，不屬于自己分內的事情，我們要盡心做好！這對于我們大學(xué)生甚為重要。到親人打工掙錢(qián)的辛苦。干了這段時(shí)間我也領(lǐng)到了我的工資，它的分量很重，是我辛辛苦苦這么多天的辛勤勞動(dòng)所換來(lái)的。工資的多少現在對我們來(lái)說(shuō)并不是多重要，重要的是親自參加社會(huì )實(shí)踐，學(xué)習在學(xué)校家里學(xué)不到的知識，明道理。干了這段時(shí)間確實(shí)很累，當拿到了工資就聯(lián)想到了父母，親戚朋友們在社會(huì )上掙錢(qián)的辛苦。那種辛苦并不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一段社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷能完全體會(huì )到的，。社會(huì )實(shí)踐讓我知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì )再浪費錢(qián)了。
在學(xué)校學(xué)習的都是理論上的知識，而在社會(huì )上需要的是理論與實(shí)踐相結合。所以我們在學(xué)習理論知識的同時(shí)也要注重能力的培養，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)。我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)在學(xué)校就是學(xué)習理論知識，以后真正參加工作就要理論與實(shí)踐了，這對于我們來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是至關(guān)重要的！在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮。雖然在這假期我沒(méi)有在我的專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)能力上有所提升·但是我感覺(jué)我懂得了太多的書(shū)本上沒(méi)有的東西，假期實(shí)踐，增強了我的辦事能力交往能力，叫我懂得許多做人做事的道理。我非常感激這次打工機會(huì )，雖然其中有偶心酸負氣，但是我長(cháng)大了，明白了很多，收獲許多，學(xué)會(huì )了堅持學(xué)會(huì )了承擔，相信在以后的歲月里，我會(huì )更好的明白人生，明白生活，明白自己的責任，并為之努力著(zhù)！
時(shí)光荏苒，我們緊握年華匆匆！暑假的實(shí)踐如一筆無(wú)形的財富，豐富著(zhù)我們的課余生活，充實(shí)著(zhù)我們的心靈世界，積淀著(zhù)我們的社會(huì )經(jīng)歷，相助著(zhù)我們的成功人生！像霡霂的細雨滋潤一片芳菲！格物致知伴我們一路成長(cháng)！社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，付出，就一定會(huì )有收獲。在社會(huì )實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓我開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，深入生活，無(wú)限回味。更何況參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。社會(huì )實(shí)踐是一種動(dòng)力，是體味人生的"百味筒"，是驗證實(shí)力的"試金石"，它讓我體味到生活的酸甜苦辣咸，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會(huì )的到。走出校門(mén)融入社會(huì )的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實(shí)踐密切結合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。
水利水電實(shí)習報告 篇3
過(guò)去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了對“工程測量”這門(mén)課程的實(shí)習。工程測量這門(mén)課，是需要理論與實(shí)際結合的。實(shí)習是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書(shū)本中抽象的敘述說(shuō)明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對著(zhù)實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。更重要的，實(shí)習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實(shí)際運用的作業(yè)，及獨立的完成所需的測量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。所以，深知實(shí)習重要性的我必須認真的把握好這難得的學(xué)習機會(huì )。
現在回頭看來(lái)，兩周的實(shí)習酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習的第一天，由于對計算方法的不熟悉，我們的計算結果一直誤差甚大，只能通過(guò)不斷對照書(shū)本，與其他組的組員共同探討查找問(wèn)題，慢慢更正。由于計算公式比較復雜，加上反復的計算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒……直到第二天，當我們的數據結果終于與放樣后的實(shí)際結果相符，我們才感覺(jué)到苦盡甜來(lái)。另外，我們的第二項任務(wù)是四等水準測量。當我們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測完了學(xué)校一圈的數據，收工休息時(shí)，卻被負責計算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著(zhù)我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著(zhù)儀器攜帶著(zhù)相關(guān)計算物品，在學(xué)校內外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。
從這兩周實(shí)習的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：
第一，通過(guò)實(shí)習，讓我發(fā)現我在平時(shí)學(xué)習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本知識應用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識點(diǎn)；也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度（比如能夠迅速對中整平）。
第二，通過(guò)這次實(shí)習，有利于培養我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對中整平時(shí)的重復精確瞄準還是在放樣計算時(shí)反復檢驗計算數據（以確保放樣時(shí)的原數據正確），每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現錯誤及時(shí)檢查；不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么；正確面對困難，學(xué)會(huì )靜下來(lái)耐心的思考分析問(wèn)題，能夠獨立借助書(shū)本找出解決途徑。做事要又負責的態(tài)度，若因為自己而造成了錯誤要主動(dòng)承擔并積極補救。
第三，通過(guò)實(shí)習對培養我們團隊協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。
再有，我發(fā)現我們實(shí)習經(jīng)驗還較欠缺，在發(fā)現問(wèn)題時(shí)不知如何解決。比如在做四等水準測量時(shí)，記錄數據中突然出現兩個(gè)“紅+k-黑”差值達100多，當時(shí)不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調換了。這次測量?jì)x器的使用和實(shí)地的測量實(shí)習工作的開(kāi)展，讓我們更直觀(guān)接觸到了土木工程測量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測量發(fā)放奠定了堅實(shí)的基礎。也讓我們明白了水利工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作性強的.特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并要加強理論與實(shí)踐相結合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。因此，實(shí)習在大學(xué)生活中是非常重要的。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會(huì )珍惜每次的實(shí)習機會(huì )，多去挖掘課堂上無(wú)法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
為時(shí)兩周的測量實(shí)習結束了，雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應用的機會(huì )�？刂茰y量和地形圖測繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì )了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量?jì)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實(shí)踐中得到應用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少，現在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習是必要的。
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習中讓我再次認識到實(shí)習的團隊精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補的損失。一次測量實(shí)習要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。這次測量實(shí)習培養了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì )因為一些實(shí)習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著(zhù)這樣把要完成的這次實(shí)習完成的更加完美。
在這次的實(shí)習中我們對以前的學(xué)習又有了更深刻的認識：
1、水準測量。學(xué)校水準路線(xiàn)，這個(gè)主要是為了給以后的做導線(xiàn)測量奠定基礎。在檢驗所測數據的時(shí)候，做到發(fā)現錯誤立即解決對讀數超線(xiàn)的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過(guò)程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b=∑h，這只說(shuō)明計算無(wú)誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結束后，進(jìn)行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線(xiàn)長(cháng)度或測站數進(jìn)行調整，若超過(guò)限差，必須重測。只到合格為止。
2、角度測量。在角度測量對于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是dj-2的儀器。這就要求我們一直都秉著(zhù)做事嚴謹的作風(fēng)，對于每一個(gè)細節都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實(shí)習中為了避免大的誤差我們也都總結了不少經(jīng)驗，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀(guān)測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀(guān)測時(shí)采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀(guān)測角度時(shí)要特別注意對中，照準目標時(shí)要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測回變換進(jìn)行配置。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導線(xiàn)的時(shí)候選點(diǎn)都較遠，過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴謹作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測量后我們更好的團結到一塊。
最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了，感覺(jué)收獲真的不少，當然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。今天還于我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，對于架儀器及測量的速度可以說(shuō)是一次飛躍，在我們面臨各種問(wèn)題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的方法。對于以后踏入社會(huì )有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機會(huì )，讓我們能更好的迎合社會(huì )需求。
水利水電實(shí)習報告 篇4
實(shí)習目的：
認識實(shí)習是水工專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)2-3天的認識實(shí)習，使學(xué)生對水利樞紐及各組成部分有一個(gè)初步的感性認識，了解各種水工建筑物的特點(diǎn)和類(lèi)型，了解水利數九的運行和管理方法，為即將開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下基礎。
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月7日—20xx年7月9日
實(shí)習地點(diǎn)：xx省xx市xxxx鎮xx村
實(shí)習內容：熟練掌握實(shí)習水利樞紐布置以及各種水工建筑物的作用，包括擋水建筑物、泄水建筑物、輸水建筑物等。了解實(shí)習電廠(chǎng)水力發(fā)電機組的型號，基本參數，運行狀態(tài)，性能狀態(tài);了解廠(chǎng)房的結構，布置情況，及不同平面的布置情況;了解實(shí)習電廠(chǎng)開(kāi)關(guān)站的布置與作用。
7月4日下午1：30，我們開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )。老師講了一些實(shí)習在外的注意事項和行程安排。
7月7日早8點(diǎn)，我們就在a樓門(mén)前集合，我們每人都背個(gè)包帶著(zhù)東西，不過(guò)很明顯的，普遍男生的包比女生的小還少。由于地方不是很遠，我們水工專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班乘坐校車(chē)去了xx村。車(chē)在路上開(kāi)了快兩個(gè)小時(shí)，把我們帶到xx航電樞紐工程的施工地點(diǎn)讓我們大體參觀(guān)了一下。
我一下車(chē)，首先看到的是一條很長(cháng)很長(cháng)的大橋，兩旁就是水電樞紐的工程，浩大的江水從上游滾滾而下，氣勢非常宏偉。工程建筑非常壯觀(guān)，我們沒(méi)有停留很久，馬上就上車(chē)去了住處。住處是一家農家旅館，雖然不大，環(huán)境也不是很好，但我感覺(jué)很自由，像在家一樣。而且集體住在一起，感覺(jué)很有意思。
中午休息了一下，下午2點(diǎn)我們集合出發(fā)，前往xx航電樞紐工程。我們步行到那里，老師領(lǐng)著(zhù)同學(xué)走一段，講一段。主要是講大壩的構造及各個(gè)部件的名稱(chēng)、作用、原理，還有運行時(shí)的步驟。從中我了解了很多知識，我在工程制圖中看到過(guò)閘門(mén)，如今看到了實(shí)物，還知道了它運行時(shí)是怎么做的，真是讓我把理論和實(shí)踐結合了起來(lái)。我們實(shí)習的這個(gè)工程已經(jīng)不是象以往一樣把閘門(mén)吊起來(lái)放進(jìn)槽內，而全是用電腦就可以操控的，真是科技越來(lái)越先進(jìn)了。此閘門(mén)還設計有“人”字形的，是為了能抵抗更大的壓力，設計獨特;在工程中有一個(gè)船閘，用來(lái)航運。有兩個(gè)閘門(mén)，閘門(mén)一般是關(guān)閉的，當船只從上游來(lái)時(shí)，把上閘門(mén)打開(kāi)，使上游水位和閘門(mén)中間的水位相平，船行到閘門(mén)之間，再把上閘門(mén)關(guān)閉，開(kāi)啟下閘門(mén)，當下游水位和中間水位相平，船只就可以向下去。當船只從下向上游時(shí)，反之即可。由于通過(guò)比較麻煩，老師告訴我們說(shuō)一般是幾條船一起過(guò);我還看到和知道了土壩，它是用當地的土筑成的`壩，用來(lái)?yè)跛员闶┕?等等。面向上游，可以看到工程布置為：船閘、10孔泄洪閘、水電站、28孔泄洪閘、1.95公里的土壩。
7月8日上午，老師給我們看了許多圖紙，是xx航電樞紐工程的各部分設計圖紙，圖紙很多，每張圖都很?chē)乐�，它并不象我們學(xué)工程制圖時(shí)只有一個(gè)審核，它們有兩個(gè)，也許更多的審核校驗�？梢�(jiàn)水利工程是項工作嚴謹的任務(wù)。
10點(diǎn)鐘我們聽(tīng)了一堂非常生動(dòng)的課，老師請來(lái)了施工技術(shù)人員為我們簡(jiǎn)單介紹了xx水利航電樞紐工程的情況。首先技術(shù)人員講了一個(gè)工程從開(kāi)始到結束其中所要經(jīng)歷的程序。我簡(jiǎn)單記錄如下：
1、提出想法。
2、上交《預可行性研究報告》，獲批后再上交《可行性研究報告》。
3、立項。提交《初步設計報告》
4、施工圖設計
5、招投標。如管理標、施工單位標。
6、工程施工。一般要4—6年。
7、竣工驗收
8、質(zhì)量保修
在此期間所要履行的制度：
1、項目法人責任制
2、招投標，管理標，施工單位標的相關(guān)制度
3、監理制
4、質(zhì)量終身制
隨后，工程技術(shù)人員講了xx航電樞紐工程的有關(guān)信息，先是講了航電工程的概念：航電工程是以航運為主，同時(shí)可以發(fā)電的一項為社會(huì )造福的工程。
航電樞紐工程在水利開(kāi)發(fā)時(shí)綜合考慮到:水庫調節,防洪,發(fā)電,澆灌,航運,供水,漁業(yè),旅游,環(huán)保,河流治理,等等各項工作。雖然也許經(jīng)濟效益不會(huì )很大，但社會(huì )效益很高。其為xx市帶來(lái)的巨大益處是不可估量的。
它的位置在xx省xx市xxxx鎮xx村。上游是xx，下游是xx。所在的江是xx，下游將匯到xx。
然后工程技術(shù)人員又講了xx航電樞紐工程的行進(jìn)過(guò)程：此項工程早在50年代就有規劃，到了1994年規劃才得以批準。
年，宋書(shū)記提出在xx市道外區建立橡膠壩，可是這樣不能解決航運的問(wèn)題，于是他要求制定一套可行方案來(lái)解決問(wèn)題。
2022年10月，提交了《預可行性研究報告》，并勘察地形。
2022年4月，《預可行性研究報告》獲得批復。同年9月，提交了《可行性研究報告》。
2022年4月，提交了《初步設計報告》。
2022年4月，工程正式開(kāi)工。計劃年10月完工，且現行進(jìn)度符合計劃的進(jìn)程。
2022之后又講了工程的規模，當時(shí)還有些概念聽(tīng)不懂，于是我在網(wǎng)上找到了一些水庫特征值的概念。水庫特征值水庫規劃設計與運行中作為設計和控制運用條件的若干特征庫水位及特征庫容。這些特征值反映了水庫的規模、效益與運用方式，常要通過(guò)經(jīng)濟分析和綜合比較選定。特征庫水位水庫在各時(shí)期和遭遇特定水文情況下，需控制達到、限制超過(guò)或答應消落到的各種特征庫水位。
主要的特征水位有：
1、正常蓄水位，指水庫在正常運用情況下，答應為興利蓄到的上限水位。它是水庫最重要的特征水位，決定著(zhù)水庫的規模與效益，也在很大程度上決定著(zhù)水工建筑物的尺寸。
2、死水位，指水庫在正常運用情況下，答應消落到的最低水位。
3、防洪限制水位，指水庫在汛期答應興利蓄水的上限水位，通常多根據流域洪水特性及防洪要求分期擬定。進(jìn)行水庫調洪計算時(shí)，可以此水位作為起算水位。
4、防洪高水位，指下游防護區遭遇設計洪水時(shí),水庫(壩前)達到的洪水位。
5、設計洪水位，指大壩遭遇設計洪水時(shí)，水庫(壩前)達到的洪水位。
6、校核洪水位，指大壩遭遇校核洪水時(shí)，水庫(壩前)達到的洪水位。
特征庫容相應于某一水庫特征水位以下或兩個(gè)特征水位之間的水庫容積，一般均指壩前水位水平面以下的靜庫容。主要的特征庫容有：
1、死庫容，指死水位以下的水庫容積。
2、興利庫容，亦稱(chēng)調節庫容，指正常蓄水位至死水位之間的水庫容積。
3、防洪庫容，指防洪高水位至防洪限制水位之間的水庫容積。
4、調洪庫容，指校核洪水位至防洪限制水位之間的水庫容積。
5、重疊庫容，指正常蓄水位至防洪限制水位之間的水庫容積。這部分庫容既可用于防洪，也可用于興利。防洪庫容與興利庫容完全重疊時(shí)，正常蓄水位即為防洪高水位。防洪庫容與興利庫容完全分開(kāi)時(shí)，正常蓄水位即為防洪限制水位
6、總庫容，指校核洪水位以下的水庫容積。它是劃分水庫等級的主要依據之一。
水利水電實(shí)習報告 篇5
短暫的施工實(shí)習很快便結束了，在這次施工實(shí)習過(guò)程中，我在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，在實(shí)習工地的工程師的指導下，我對實(shí)習過(guò)程出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題，虛心向他們請教和學(xué)習，通過(guò)這次實(shí)習，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從老一輩的水利工程專(zhuān)家那學(xué)到了許多做人處世的道理，現將實(shí)習以來(lái)的心得體會(huì )總結如下：
由于我們是在學(xué)校學(xué)到專(zhuān)業(yè)課時(shí)才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此這次實(shí)習是比以往任何一次實(shí)習都更具有針對性和實(shí)踐意義。在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課后，才開(kāi)始實(shí)習的，通過(guò)這次實(shí)習，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習中更好地掌握和運用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更深刻地了解水利水電工程專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習外，在實(shí)踐中學(xué)習和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認識。
以前課本上學(xué)的知識都是水利水電工程中最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑物安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結。
“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如：我們在上次暑假實(shí)習時(shí)，我對工程采用基礎靜壓樁法和錨桿固定的處理方案十分不解，因為靜壓樁比現澆混凝土樁經(jīng)濟費用高。因此，我推測是該工程地基土質(zhì)軟弱或砂化嚴重，我向項目負責人請教后得到了肯定。因為在學(xué)基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿(mǎn)足要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時(shí)而且費用大，也就是這個(gè)小道理，才讓我產(chǎn)生上面的'問(wèn)題和疑惑。有些問(wèn)題看似復雜，其實(shí)換個(gè)角度或換種思維可能就簡(jiǎn)單的多了。所以，除了將所學(xué)的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再簡(jiǎn)單不過(guò)的原理和方法，從小處、細微處著(zhù)眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問(wèn)題。
其次，通過(guò)這次施工實(shí)習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實(shí)習的工程局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習。尤其是在三峽水利樞紐工程實(shí)習，在建三峽大壩時(shí)運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。
水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到工程的進(jìn)度和效率。三峽水利工程工作人員各司其職，各項工作開(kāi)展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場(chǎng)步步不離，認真將施工工作效率提高到，而項目工程負責人則在工地現場(chǎng)指導。因此各項工作都在計劃進(jìn)行中。
通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過(guò)這次施工實(shí)習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的施工實(shí)習中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實(shí)習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習中老師和工程師所說(shuō)：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習”。
的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長(cháng)期從事水利工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實(shí)，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請教學(xué)習，我們才會(huì )有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì )在水利工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業(yè)實(shí)習環(huán)節中，我也發(fā)現自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學(xué)校認真學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來(lái)走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學(xué)習的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )掌握更多專(zhuān)業(yè)知識和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠不夠豐富。由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會(huì )，多向從事水利工程的前輩學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專(zhuān)業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學(xué)的知識沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識點(diǎn)運用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習和實(shí)踐中應該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
水利施工實(shí)習很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習，我從中學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識，這些新的收獲，將對我走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導意義。
水利水電實(shí)習報告 篇6
國家在不斷的發(fā)展中，我們要建設的基礎設施也在不斷的完善中，現實(shí)中有很多的事情需要我們來(lái)解決。比如像我學(xué)習的水工建設，我就需要不斷的努力，才能夠做的更好，這些都是我一直以來(lái)不斷的努力的成果，相信我們一定能夠做好。但是在學(xué)校的過(guò)程中有很多的現實(shí)的困難，因此我一直在努力中，我相信我會(huì )做的更好！我想要參加實(shí)習來(lái)更好的提高自己！
一、實(shí)習目的
1.通過(guò)對水庫、水電站、試驗基地以及水文站等的參觀(guān)和現場(chǎng)報告，增強對水利水電工程專(zhuān)業(yè)的感性認識，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結合，增加工程概念，豐富生產(chǎn)知識，對將要從事的工作有初步的了解和親身感受，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的工作打下基礎。
2.熟水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用、布置方式及運行管理。
3.了解水利工程規劃、設計、施工和運行管理的基本步驟，加深對工程施工技術(shù)、施工組織和施工管理知識的理解。
4.培養學(xué)生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀律、等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀(guān)念，總結此次實(shí)習與我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)聯(lián)系。
二、實(shí)習地點(diǎn)
飛來(lái)峽水利樞紐工程 廣東省水利試驗基地（飛來(lái)峽） 珠江水利科學(xué)研究院里水試驗基地 西南水閘 北江大堤 佛山市三水水文站
三、實(shí)習內容
1.北江大堤
北江大堤是珠江三角洲最重要一道堤防，捍衛著(zhù)廣州、佛山等城市和三角洲腹地人民生命財產(chǎn)和一切經(jīng)濟活動(dòng)。大堤的安危，為歷代政府所重視，并被列入當地水利事業(yè)不可或缺一部分�，F在，北江大堤雖可曰“固若金湯”，達到抵御百年一遇防洪能力，但這經(jīng)歷了三角洲人民世代經(jīng)營(yíng)，尤其是建國后黨和政府帶領(lǐng)當地人民前仆后繼、防洪搶險、艱苦奮斗、不斷建設的一項成果。隨著(zhù)時(shí)代和環(huán)境變遷，不利于北江大堤維護和發(fā)揮效益的因素也在增長(cháng)，特別是隨著(zhù)珠江三角洲經(jīng)濟崛起，廣州、佛山等城市連綿區出現，以及大量人口、財富在三角洲集聚，向北江大堤提出了更高的`防洪要求。為此，北江大堤的維護和建設需要更加科學(xué)、合理和卓有遠見(jiàn)的決策和管理。
現代北江大堤在廣東北江下游左岸，從清遠石角鎮騎背嶺，沿北江支流大燕水入干流南下，入三水大塘、蘆苞、黃塘、河口、西南鎮，止于南海小塘鎮獅山，全長(cháng)6334公里，是珠江三角洲眾多堤圍中最長(cháng)的一條。它所捍衛范圍屬北江、西江三角洲地區，地質(zhì)時(shí)期是珠江溺谷灣一部分，海灣中聳立著(zhù)一系列小島，晚第四紀（1～2萬(wàn)年）以來(lái)，多次海浸海退，形成西北江復合三角洲，但直到近千年時(shí)間里，才堆積形成現代三角洲平原。
綜觀(guān)北江大堤地區水利事業(yè)是在三角洲水文、地形等基礎上發(fā)展起來(lái)的。它始于宋代筑堤圍墾，經(jīng)元明以來(lái)擴大和發(fā)展，到清代達到高潮。然而只到民國時(shí)期，水利才作為一項綜合性基礎設施出現在社會(huì )經(jīng)濟生活中。這個(gè)過(guò)程和發(fā)展規律，又與三角洲開(kāi)發(fā)歷史階段性特點(diǎn)緊緊聯(lián)在一起的。宋代北江堤圍主要在發(fā)展糧食生產(chǎn)方面起了保障作用，明中葉以后，則在三角洲經(jīng)濟作物種植，基塘農業(yè)興起，促進(jìn)廣州、佛山等工商業(yè)城市繁榮，以及三角洲東部區域發(fā)展等方面發(fā)揮不可替代作用。北江大堤所具有的直接或間接的航運、防洪、灌溉等功能，雖每因時(shí)代而變遷，但它們是作為一個(gè)整體互相影響，綜合發(fā)揮作用的，且與所在地區社會(huì )經(jīng)濟狀況、生態(tài)環(huán)境變化形成相互依存、相互促進(jìn)的聯(lián)系�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水利事業(yè)的發(fā)展和興盛，三角洲的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟繁榮是不可能的，北江大堤在其中起了一個(gè)舉足輕重作用。即使在今天，水利事業(yè)仍是三角洲各項產(chǎn)業(yè)發(fā)展和維護生態(tài)平衡的重要因素，它的歷史作用并沒(méi)有因其發(fā)展過(guò)程完結而泯滅�？偨Y北江大堤修筑、維護、管理等歷史經(jīng)驗，尋找其成敗得失，對三角洲水利事業(yè)、城鎮和流域規劃、產(chǎn)業(yè)布局都有重大意義。
2.飛來(lái)峽水利樞紐
飛來(lái)峽水利樞紐位于廣東省北部，清遠市飛來(lái)峽境內，距省會(huì )廣州僅65公里。飛來(lái)峽水利樞紐是以防洪為主，兼有航運、發(fā)電、供水和改善生態(tài)環(huán)境等綜合效益的水利樞紐水庫，總庫容19億立方米，最大壩高52.3米，主副壩長(cháng)2952米，裝機容量14萬(wàn)千瓦，船閘可通過(guò)500噸級組合船隊。
壩址控制流域面積3.4l萬(wàn)km2，占北江流域面積的73%，水庫總庫容l9.04億m3，防洪庫容l3.36億m3，多年平均年發(fā)電量5.54億kw.h。飛來(lái)峽水利樞紐工程的開(kāi)發(fā)目標以防洪為主，兼顧航運、發(fā)電、養殖、供水、旅游和改善生態(tài)環(huán)境。
工程為一等工程，擋水建筑物為l級。樞紐建成筑物由主壩、船閘、廠(chǎng)房和副壩等組成,根據地形、地質(zhì)、施工等條件，從左岸問(wèn)右岸依次布置為船閘、廠(chǎng)房、溢流壩和土壩。
主壩由兩部分組成∶溢流壩為混凝土重力壩，共設l6個(gè)流流孔，采用弧形鋼閘門(mén)，其中15孔為帶胸墻的泄洪孔，另一孔為排漂表孔：土壩為均質(zhì)土壩，壩頂-長(cháng)度1826m，最大壩高28.8m。副壩共3座�？傞L(cháng)539.3m，最大壩高27m。船閘為單線(xiàn)一級船閘，最大過(guò)閘船隊2x500t，上引航道長(cháng)約l300m，下引航道約l500m。廠(chǎng)房類(lèi)型為河床式，安裝4臺單機容量為3.5萬(wàn)kw的燈泡貫流式機組，該機組的轉輪直徑和單機容量為全國之首。
水利水電實(shí)習報告 篇7
一、前言
1、 目的和任務(wù)
本次實(shí)習的目的主要是為了了解巖性及其構造、去武安的沿途出現的地質(zhì)構造、河流地貌、巖溶地質(zhì)作用、沉積巖構造等，同時(shí)也是為了更好地與書(shū)本上的內容結合，加深對一些地質(zhì)構造的認識與理解，為將來(lái)的工程工作打下良好的基礎。
2、 時(shí)間、地點(diǎn)與路線(xiàn)安排
08年10月31日 早八點(diǎn) --------- 室內的講解及分配實(shí)習任務(wù)
08年11月1日 早七點(diǎn) --------- 水電學(xué)院——古武當山
08年11月2日 早七點(diǎn) --------- 水電學(xué)院——京娘湖
08年11月3日 早七點(diǎn) --------- 武安活水村西—蓮花洞
08年11月4日 早八點(diǎn) --------- 進(jìn)行內業(yè)的實(shí)習報告的書(shū)寫(xiě)
3、 實(shí)習隊伍的組成
由老師及幾位輔導員帶隊講解，以班級為單位，共同完成地質(zhì)實(shí)習任務(wù)。
二、 實(shí)習區概況
地形地貌
區域位于太行山東麓南段，西連太行山地，東接華北平原，為太行山與華北平原過(guò)渡帶。西部、西北部和中部鼓山為陡峻的斷塊山地，山巒起伏，向東逐漸過(guò)渡為丘陵、平原�？偟牡貏菔俏鞅�、西部高，東南、東部低。
一 地理位置及地理位置及交通概況
1、 古武當山
古武當山位于河北武安市西北處，距邯鄲市70公里，是一座道教歷史名山。山頂一唐代古碑上記載有“古武當山”字樣，經(jīng)專(zhuān)家考證認定是久為國內道教界尋找的著(zhù)名的北方武當山，其歷史早于國內其他武當山。
古武當山自然風(fēng)光秀美，文物古跡眾多，山勢奇特，五峰相望，頂頂有廟，峰峰插天，桿被繁茂，滿(mǎn)山蔥郁。進(jìn)入景區，您可先乘纜車(chē)直達山頂，上廟主峰海拔1437.7米，真武廟建在山頂處，廟內供著(zhù)道大神真武大帝和太極宗師張三豐。北頂老爺頂，南頂奶奶頂，中間有一天橋連接。置身山頂，極目遠望，遍山水云水，如入仙境，真是“神在廟中坐，廟在云中行”。
2、 京娘湖
京娘湖位于河北武安市西北部，距邯鄲約60公里，現為AAAA級風(fēng)景區。因宋太祖趙匡胤千里送京娘的故事發(fā)生在這一帶，故得此名。京娘湖亦稱(chēng)口上水庫，位于武安市西北部山區的口上村北，距武安城30公里，現憑借其中山川水色開(kāi)辟成為旅游風(fēng)景區和避暑勝地。
這里層巒疊嶂，川谷深幽，其風(fēng)景各具特色。有的為人工造就，氣魄雄偉，巧奪天工;有的受自然造化千姿百態(tài)，栩栩如生;有的同神話(huà)故事和歷史故事相交融，賦情于景，使人觸景生情。據史料記載趙匡胤千里送京娘的故事就發(fā)生在這里。
此外，京娘湖水庫大壩，大壩橫阻于門(mén)道川與常社川入口處。為漿砌石重力壩，高81米，長(cháng)185米，壩頂寬10.5米， 水庫容量3200萬(wàn)立方米，在溢流段上建有交通橋。一壩雄踞，宛如銀壁，雄偉壯觀(guān)。還有京娘峽，原名三層門(mén)，后因此處所傳趙匡胤千里送京娘的故事而改稱(chēng)現名。這里峭壁高懸，若乘舟入谷，仰望藍天一線(xiàn)，俯視碧水一帶，大有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行“之感。
3、 蓮花洞
蓮花洞位于東太行山武安活水村向南，是著(zhù)名的風(fēng)景旅游區，這里的巖石以石灰巖為主，加上降雨量比較豐富，形成了奇特的喀斯特的地貌。已開(kāi)發(fā)出長(cháng)約300多米的水旱二洞，旱洞有億萬(wàn)年形成的鐘石乳、石竹、石筍、石花、石幔、石瀑布，琳瑯滿(mǎn)目，包羅萬(wàn)象。水洞之內一汪甘泉清澈見(jiàn)底，汩汩不絕。登山的過(guò)程回看到溶洞，山上裸露的灰巖面上可見(jiàn)到溶蝕的溝槽，洞內可見(jiàn)石鐘乳，石柱，在山頂可看到竹葉狀灰石、鮞�；規r，在山下又有地下暗河。
三、地層巖性
古武當山
地層自老致新依次為震旦系、寒武系、奧陶系、石炭系、二疊系、三疊系、第三系、第四系。其中震旦系、三疊系地層分布面積小，出露不全。石炭系、二疊系、第三系地層多被第四系地層覆蓋，只有零星露頭出露。其他各時(shí)代地層出露良好。
京娘湖附近的主要巖性
長(cháng)城系大紅峪組:為本地區最古老的地層。巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長(cháng)石英砂巖，含鐵質(zhì)及海綠石。層面清楚，交錯層里和波痕發(fā)育，與上覆寒武系地層為假整合接觸，平均厚度為18m。
蓮花洞附近主要巖性：
火成巖(閃長(cháng)玢巖)： 閃長(cháng)玢巖屬中性淺成巖，主要礦物成分為斜長(cháng)石、角閃石，次要礦物為黑云母、黑云母、輝石及石英。呈斑狀結構，斑晶以斜長(cháng)石和角閃石為主。常為灰色，如有次生變化，則多為灰綠色，塊狀構造。常以巖脈或在閃長(cháng)巖體邊部產(chǎn)出。
沉積巖：長(cháng)城系大紅峪組：為本地區最古老的地層。巖性為紫紅或粉紅色中厚層中粗粒石英砂巖及長(cháng)石砂巖，含鐵質(zhì)和海綠石。層面清楚，交錯層里和波痕發(fā)育，與上覆寒武系地層為加整合接觸，平均厚度為18米。我們在去蓮花洞的路上可以看到震旦砂巖與寒武砂巖假整合接觸。
四、 巖石
能夠看到的巖石：閃長(cháng)玢巖、矽卡巖、閃長(cháng)巖、片麻巖、正長(cháng)巖、頁(yè)巖、泥巖
1.閃長(cháng)玢巖是中性淺成巖，其礦物成分與深成巖閃長(cháng)巖相同。主要礦物為中性斜長(cháng)石和普通角閃石。具明顯斑狀結構，其斑晶多為斜長(cháng)石和普通角閃石，偶見(jiàn)黑云母。巖石整體顏色多為灰及灰綠色，塊狀構造。常呈巖脈產(chǎn)狀，或為閃長(cháng)巖體邊部產(chǎn)出。
2.閃長(cháng)巖為中性深成巖的代表巖石，也是花崗石石材中主要巖石類(lèi)型之一。其化學(xué)成分介于酸性、基性巖之間。
3.片麻巖(變質(zhì)巖)一般具片麻狀構造，中粗粒鱗片粒狀變晶結構。主要由長(cháng)石、石英和各種暗色礦物(云母、角閃石、輝石等)組成。根據巖石的物質(zhì)成分可分為富鋁片麻巖、斜長(cháng)片麻巖、堿長(cháng)(二長(cháng))片麻巖和鈣質(zhì)片麻巖等。還可依所含礦物種類(lèi)進(jìn)一步分為角閃石斜長(cháng)片麻巖、石榴子石斜長(cháng)片麻巖、黑云母斜長(cháng)片麻巖等。其原巖類(lèi)型比較復雜，可以是正常沉積巖(粘土巖、粉砂巖等)，也可以是火山巖、火山碎屑巖或各種侵入巖。在一定的溫度和壓力條件下，可由區域變質(zhì)作用或接觸變質(zhì)作用形成。
4.頁(yè)巖是由粘土脫水膠結而成，大部分有明顯的薄層理，能沿層理分成薄片，這種特征也稱(chēng)作頁(yè)理，風(fēng)化后多成碎片狀或泥土狀。成分復雜，除粘土礦物(如高嶺石、蒙脫石、水云母、拜來(lái)石等)外，還含有許多碎屑礦物(如石英、長(cháng)石、云母等)和自生礦物(如鐵、鋁、錳的氧化物與氫氧化物等)。具頁(yè)狀或薄片狀層理。
5.石英石英是一種物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)均十分穩定的礦產(chǎn)資源，晶體屬三方晶系的氧化物礦物，即低溫石英(a-石英)，是石英族礦物中分布最廣的一個(gè)礦物種。廣義的石英還包括高溫石英(b-石英)。石英塊又名硅石，主要是生產(chǎn)石英砂(又稱(chēng)硅砂)的原料， 也是石英耐火材料和燒制硅鐵的原料。
五、地質(zhì)構造
(1)斷裂構造
在地質(zhì)構造運動(dòng)的過(guò)程中，巖石因所受應力強度超過(guò)自身強度而發(fā)生破裂，使巖層連續性遭到破壞的現象稱(chēng)為斷裂�；绢�(lèi)型是節理和斷層。
�、俟澙砹严叮�
巖層發(fā)生了裂開(kāi)但兩盤(pán)巖石沒(méi)有發(fā)生明顯的相對位移的斷裂變動(dòng)。按其形成的力學(xué)性質(zhì)，節理可分為張節理和剪切節理和劈理。節理常成組出現，如“X”-形的共軛節理。在京娘湖南側、漳河北岸，可見(jiàn)到不同形狀的節理構造。構造
理是各種裂隙中分布最廣泛的裂隙，所有大型水電工程都會(huì )遇到。
�、跀鄬樱�
如果斷裂兩側的巖石已發(fā)生了明顯的相對位移，則稱(chēng)斷層。
(2)褶皺構造：
在地質(zhì)構造運動(dòng)的過(guò)程中，巖層在側向壓力作用下發(fā)生彎曲，但仍保持連續性和完整性，這種地質(zhì)構造形態(tài)叫褶皺。褶皺中單個(gè)的彎曲也稱(chēng)褶曲。褶皺的面向上彎曲﹐兩側相背傾斜﹐稱(chēng)為背形﹔褶皺面向下彎曲﹐兩側相向傾斜﹐稱(chēng)為向形。如組成褶皺的各巖層間的.時(shí)代順序清楚﹐則較老巖層位於核心的褶皺稱(chēng)為背斜﹔較新巖層位於核心的褶皺稱(chēng)為向斜。正常情況下﹐背斜呈背形﹐向斜呈向形﹐是褶皺的兩種基本形式。單個(gè)褶皺大者可延伸數十公里﹐小者可見(jiàn)於手標本或在顯微鏡下才能見(jiàn)到。
向斜與背斜
(3)沉積巖層理構造及層面構造：(京娘湖)
層理是沉積巖在形成過(guò)程中，由于沉積環(huán)境的改變所引起的沉積物質(zhì)的成分，顆粒大小、形狀或顏色在垂直方向發(fā)生變化而顯示成層的現象。層理是沉積巖中最重要的一種構造特征，是沉積巖區別于巖漿巖和變質(zhì)巖的最主要標志。
水平層理：是由平直且與層面平行的一系列細層組成的層理。它是在比較穩定的水動(dòng)力條件下(如河流的堤岸帶、閉塞海灣、海和湖的深水帶)，從懸浮或溶液中緩慢沉積而成的。
單斜層理：是由一系列與層面斜交的細層組成的層理。細層的層理向同一方向傾斜并大致平行。它與上下層面斜交，上下層面互相平行。它是由單向水流所造成的，多見(jiàn)于河床或濱海三角洲沉積中。
交錯層理：是由多組不同方向的斜層理互相交錯重疊而成的，是由水流的運動(dòng)方向 頻繁發(fā)生變化所造成的，多見(jiàn)于河流沉積層中。
層面構造：指巖層層面上由于水流、風(fēng)、生物活動(dòng)等留下的痕跡，如波痕、泥裂、雨痕、流痕等。
六、 巖漿作用
巖漿巖是由巖漿凝結形成的巖石，約占地殼總體積的65%。巖漿是在地殼深處或上地幔天然形成的、富含揮發(fā)組分的高溫粘稠的硅酸鹽熔漿流體，是形成各種巖漿巖和巖漿礦床的母體。巖漿的發(fā)生、運移、聚集、變化及冷凝成巖的全部過(guò)程，稱(chēng)為巖漿作用。
巖漿作用主要有兩種方式：
1.巖漿侵入活動(dòng)→侵入巖。巖漿巖主要有侵入和噴出兩種產(chǎn)出情況。侵入在地殼一定深度上的巖漿經(jīng)緩慢冷卻而形成的巖石，稱(chēng)為侵入巖。
2.火山活動(dòng)或噴出活動(dòng)→噴出巖(火山巖)
在巖漿從上地�；虻貧ど钐幯刂�(zhù)一定的通道上升到地殼形成侵入巖或噴出到地表形成噴出巖的過(guò)程中，由于溫度、壓力等物理化學(xué)條件的改變，巖漿的性質(zhì)、化學(xué)成分、礦物成分也隨之不斷地變化，因此，在自然界中形成的巖漿巖是多種多樣、千變萬(wàn)化的，如基性巖、中性巖、酸性巖，還有堿性巖、碳酸鹽巖等巖類(lèi)，也充分說(shuō)明了巖漿成分的復雜多樣性。
根據產(chǎn)狀，也就是根據巖石侵入到地下還是噴出到地表，巖漿巖又可以分為侵入巖和噴出巖。侵入巖根據形成深度的不同，又細分為深成巖和淺成巖。每個(gè)大類(lèi)的侵入巖和噴出巖在化學(xué)成分上是一致的，但是由于形成環(huán)境不同，它們的結構和構造有明顯的差別。深成巖位于地下深處，巖漿冷凝速度慢，巖石多為全晶質(zhì)、礦物結晶顆粒也比較大，常常形成大的斑晶;淺成巖靠近地表，常具細粒結構和斑狀結構;而噴出巖由于冷凝速度快，礦物來(lái)不及結晶，常形成隱晶質(zhì)和玻璃質(zhì)的巖石。
七、 河流地質(zhì)作用
河流地質(zhì)作用分為侵蝕作用、搬運作用和沉積作用。
河流沉積作用主要發(fā)生在河流入海、入湖和支流入干流處，或在河流的中下游，以及河曲的凸岸。但大部分都沉積在海洋和湖泊里。河谷沉積只占搬運物質(zhì)的少部分，而且多是暫時(shí)性沉積，很容易被再次侵蝕和搬運。
�、偾治g作用：河流的侵蝕作用包括機械侵蝕和化學(xué)侵蝕兩種。河流侵蝕一方面向下沖刷切割河床，稱(chēng)為下蝕作用。另一方面，河水以自身動(dòng)力以及挾帶的砂石對河床兩側的谷坡進(jìn)行破壞的作用稱(chēng)為側向侵蝕，而河流化學(xué)侵蝕只是在可溶巖地區比較明顯，沒(méi)有機械侵蝕那么普遍。
�、诎徇\作用：河水在流動(dòng)過(guò)程中，搬運著(zhù)河流自身侵蝕的和谷坡上崩塌、沖刷下來(lái)的物質(zhì)。其中，大部分是機械碎屑物，少部分為溶解于水中的各種化合物。前者稱(chēng)為機械搬運，后者稱(chēng)為化學(xué)搬運。河流機械搬運量與河流的流量、流速有關(guān)，還與流域內自然地理——地質(zhì)條件有關(guān)。
�、鄢练e作用：當河床的坡度減小，或搬運物質(zhì)增加，而引起流速變慢時(shí)，則使河流的搬運能力降低，河水挾帶的碎屑物便逐漸沉積下來(lái)，形成層狀的沖積物，稱(chēng)為沉積作用。
八、 礦產(chǎn)資源
武安市資源豐富，礦產(chǎn)5大類(lèi)、23個(gè)礦種。其中煤炭總儲量23億噸、石灰巖總量達70多億噸。沿途乘車(chē)可見(jiàn)到許多水泥廠(chǎng)依山而建。
九、 結束語(yǔ)
通過(guò)這次實(shí)習，使我在諸多地質(zhì)構造性質(zhì)方面有了更深層次的了解。
沿途我們見(jiàn)到了許多地質(zhì)構造，撿了許多卵石。
實(shí)習的日子我們雖然有些累，但收獲了大學(xué)的課堂里沒(méi)有的許多東西，不僅學(xué)到了地質(zhì)方面的許許多多的知識，也學(xué)到了為人處世的許多道理與方法，學(xué)會(huì )了怎樣學(xué)習，也學(xué)會(huì )了把書(shū)本的知識與實(shí)際結合，在未來(lái)的日子里我會(huì )繼續關(guān)心地質(zhì)情況，繼續學(xué)習，為將來(lái)的工作打下良好的基礎。
為期一周的實(shí)習很快過(guò)去了，在老師的耐心講解下我們學(xué)到了很多，基本的認識并能清晰判斷以地質(zhì)構造，相信在以后的學(xué)習工作中都會(huì )對我大有幫助。
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