活動(dòng)可行性報告（精選6篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的活動(dòng)可行性報告（精選6篇），希望對大家有所幫助。
活動(dòng)可行性報告1
看著(zhù)母校日益壯大，我們作為分校的一份子，感到由衷的高興與激動(dòng)。同樣，我們學(xué)校的學(xué)生社團在校團委的直接領(lǐng)導下也不斷成長(cháng),它們在豐富校園生活，繁榮校園文化，強化學(xué)習氛圍方面發(fā)揮著(zhù)積極的作用。相信這些大家都是有目共睹的，作為分校的一份子，特別想為學(xué)校的發(fā)展貢獻點(diǎn)微薄之力，為分校營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化建設拋磚引玉，特提出籌建“天津化工學(xué)校跆拳道社團”的要求。
社團成立可行性分析依據如下：
一.社團的基本介紹
1.1社團全稱(chēng)：天津化工學(xué)校跆拳道社團
1.2社團的目的：
繁榮校園文化生活，讓每一位學(xué)生有一個(gè)與跆拳道接觸的機會(huì )，推廣校園文化，讓跆拳道成為我們與外界聯(lián)系的橋梁。
二.背景分析
2.1本項目提出背景
2.1.1中國跆拳道發(fā)展現狀
自20xx年,跆拳道(Taekw()n—Do)作為表演項目參加了第24屆奧運會(huì )。12年之后,在第27屆奧運會(huì )上列入正式比賽項目(共設8枚金牌,男女各4枚)。1992年我國開(kāi)始有步驟、有計劃地開(kāi)展跆拳道運動(dòng),1994年首次舉辦全國跆拳道比賽,1995年舉辦第一屆全國跆拳道錦標賽,至今雖然還不到10個(gè)年頭,但在國家體育總局各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下,通過(guò)教練員、運動(dòng)員的不懈努力,已經(jīng)取得了驕人的戰績(jì):20xx年世界錦標賽和2000年奧運會(huì )各奪得一枚金牌,2000年世界杯奪得2枚金牌。不僅如此,由于跆拳道運動(dòng)要求練習者“以禮始、以禮終”,因此通過(guò)練習,不僅能夠達到強身健還可以提高個(gè)人的道德情操。
2.1.2本地此類(lèi)社團現狀
我�，F在還沒(méi)有此類(lèi)社團，建立此社團可以弘揚普及跆拳道文化，增強我校學(xué)生素質(zhì)，陶冶情操，使我校學(xué)生身心全面發(fā)展，創(chuàng )建和諧校園，創(chuàng )建和諧文化。
2.2成立本社團的條件
2.2.1已有的基礎
第一，我們學(xué)校有一批跆拳道愛(ài)好者。他們經(jīng)常關(guān)注跆拳道，并經(jīng)常與青年跆拳道愛(ài)好者交流學(xué)習。如能成立一個(gè)社團，把他們組織起來(lái)，加以引導，勢必對校園文化營(yíng)造新的氛圍。
第二，我們學(xué)校有十一個(gè)教學(xué)班，許多優(yōu)秀的人才，同時(shí)學(xué)校還有許多的武術(shù)愛(ài)好者、健身愛(ài)好者和一批優(yōu)秀的有組織領(lǐng)導能力者，必定為社團活動(dòng)開(kāi)展注入新鮮的血液，社團也為他們提供一個(gè)很好的學(xué)習交流平臺。
第三，發(fā)起人已經(jīng)具有了相應的跆拳道知識和勤勞務(wù)實(shí)的態(tài)度，其背后有一批的同學(xué)和朋友的支持與幫助，已有足夠的能力將社團的各項活動(dòng)合理組織勝利開(kāi)展下去。
第四，有專(zhuān)業(yè)老師的支持與指導。
2.2.2潛在的條件
第一，學(xué)校有很多一部分跆拳道愛(ài)好者，有一定的跆拳道知識，社團可盡量爭取他們的加入。隨著(zhù)我國體育事業(yè)的發(fā)展，跆拳道很快將進(jìn)入全民普及階段。
第二．跆拳道是韓國傳統文化的結晶與瑰寶，有其強大的生命力。
第三，自2008北京奧運會(huì )以來(lái)，跆拳道更加深入人心。更加有發(fā)展潛力。
三.成立后的生存問(wèn)題
第一條不定期的舉行相關(guān)跆拳道知識普及活動(dòng)，增加大家的太極水平。
第二條邀請相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師為會(huì )員進(jìn)行講座以及指導。
第三條每學(xué)期舉行若干次跆拳道表演。
四.可行性研究的的結論與總結。
4.1結論：
4.1.1本社團很有成立的必要，不管是成社會(huì )發(fā)展角度，還是從學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐角度都的有必要的。
4.1.2本社團很有成立的可行性，不論是客觀(guān)條件還是主觀(guān)條件都已經(jīng)具備。
4.2可能存在的問(wèn)題
可能存在很多問(wèn)題，制度有待以進(jìn)一步完善，活動(dòng)策劃還需具體安排
活動(dòng)可行性報告2
關(guān)于成立茶文化藝術(shù)協(xié)會(huì )的可行性研究報告
1、本會(huì )是由xx市境內外的茶學(xué)界、茶文化界、書(shū)畫(huà)界、文學(xué)界和廣大茶文化藝術(shù)愛(ài)好者發(fā)起并自愿組成，不以營(yíng)利為目的的全市性、學(xué)術(shù)性、非營(yíng)利性的研究與普及提高相結合的社會(huì )民間組織。經(jīng)政府主管部門(mén)批準登記注冊，屬獨立的社會(huì )團體法人。
2、本會(huì )的宗旨：弘揚傳統茶文化藝術(shù)，推動(dòng)中華茶文化藝術(shù)的研究和發(fā)展，廣泛聯(lián)系國內外茶文化藝術(shù)優(yōu)秀人才，加強茶史研究和學(xué)術(shù)交流，普及科學(xué)飲茶和茶文化藝術(shù)知識，增進(jìn)市民身心健康，提升生活品質(zhì);并將茶藝和文化藝術(shù)走向多元化發(fā)展道路，提高xx市茶文化藝術(shù)事業(yè)的整體水平，促進(jìn)南寧市茶文化藝術(shù)的健康發(fā)展。并嚴格遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會(huì )道德風(fēng)尚。
3、本會(huì )的業(yè)務(wù)范圍(必須具體、明確)
(一)研究xx市茶文化的歷史，收集、整理茶葉產(chǎn)銷(xiāo)與文化發(fā)展的史料，探討和創(chuàng )新弘揚茶文化之途徑。
(二)舉辦全市性茶文化活動(dòng)，原則上每?jì)赡暾匍_(kāi)一次“全市性茶文化探討會(huì )”(必要時(shí)提前或延期舉行)，不定期地舉辦專(zhuān)題性的活動(dòng)。協(xié)助上級組織機構、社會(huì )團體及市政府相關(guān)部門(mén)等單位舉辦的各類(lèi)茶事活動(dòng)。
(三)組織編輯出版相關(guān)茶歷史、茶文化、茶學(xué)術(shù)文檔和茶業(yè)電子音像出版物，構建茶文化研究與學(xué)術(shù)交流平臺，宣傳與普及飲茶與健康等茶知識和茶文化，以茶造福于民，促進(jìn)社會(huì )和諧文明。
(四)開(kāi)展和有關(guān)國家、地區與xx市建立友好城市之間的茶文化交流與往來(lái)，積極組織、參與各類(lèi)中外茶文化交流等茶事活動(dòng)。
(五)協(xié)助政府相關(guān)部門(mén)，做好品牌建設和質(zhì)量提升，組織調研論證和建議有關(guān)茶文化的建設項目;促進(jìn)茶文化與旅游文化的有機結合，促進(jìn)茶文化旅游事業(yè)的健康發(fā)展。
(六)組織和協(xié)辦面向社會(huì )的茶文化和茶葉經(jīng)濟的職業(yè)技術(shù)培訓。
(七)開(kāi)展對茶文化研究與發(fā)展事業(yè)有突出貢獻的表彰獎勵工作，反映會(huì )員的意見(jiàn)、建議和訴求，維護會(huì )員的合法權益，促進(jìn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設。
(八)組織開(kāi)展其他形式的茶文化等茶事交流活動(dòng)。
活動(dòng)可行性報告3
摘要：本課題主要從系統構建、整體推進(jìn)和校本實(shí)施的角度探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。首先從縱向，我們對小學(xué)、初中和高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程目標、課程內容以及評價(jià)體系進(jìn)行具體設計，使之有機銜接，從而在實(shí)施過(guò)程中更加具有可操作性；其次從橫向，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程有機整合，使學(xué)科知識在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中得到延伸、重組與提升；再次我們對綜合實(shí)踐活動(dòng)三條線(xiàn)索進(jìn)行合理設計，使人與自然、人與社會(huì )和人與自我三塊內容得到有效溝通。同時(shí)在實(shí)踐層面上，我們探索了綜合實(shí)踐活動(dòng)校本實(shí)施策略和具體操作方法，經(jīng)過(guò)近四年的探索，本課題促進(jìn)了實(shí)驗學(xué)校有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并取得了一系列研究成果。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課系統構建校本實(shí)施
一、課題研究的背景及其意義
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目前世界各國為應對國際競爭和社會(huì )發(fā)展而積極推動(dòng)課程改革，不斷更新課程內容，加強學(xué)科知識與學(xué)生的經(jīng)驗、當代社會(huì )發(fā)展的內在聯(lián)系；強調課程的綜合性、恰當處理綜合課程與分科課程的關(guān)系；強調以學(xué)習者的經(jīng)驗、社會(huì )需要和問(wèn)題意識為核心進(jìn)行課程的整合，有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力，軟化學(xué)科界限，設計綜合課程；轉變學(xué)生的學(xué)習方式，由被動(dòng)接受性學(xué)習轉向積極探究與發(fā)現學(xué)習，強調利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題，加強中小學(xué)生的綜合活動(dòng)學(xué)習。為此設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，成為世界各國基礎教育課程改革的共同趨勢。
為了應對激烈的國際競爭，培養適應時(shí)代發(fā)展的新型人才，我國也積極開(kāi)展教育改革。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就是現階段我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)。本次課程改革的目標之一就是要倡導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習興趣，改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)分依賴(lài)教材、過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現象。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既適應我國當前進(jìn)行素質(zhì)教育的要求，又順應世界課程改革發(fā)展的趨勢。
近年來(lái)，很多學(xué)校和課程改革實(shí)驗區都在積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程：如綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施途徑和策略、綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體評價(jià)方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師資隊伍的建設、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開(kāi)發(fā)這些探索為進(jìn)一步推廣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程積累了很多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。但是我們發(fā)現這些研究存在一些不足，需要深層次探索解決。
2000年，我校在高中開(kāi)始開(kāi)設研究性學(xué)習，經(jīng)過(guò)兩年探索取得了一些經(jīng)驗和成績(jì)，但是效果不太理性，我們一直在思考如何在實(shí)踐中進(jìn)行校本實(shí)施。2002年，我校合并了麓山國際實(shí)驗學(xué)校，目前擁有幼兒園、小學(xué)、初中和高中，囊括了幼兒教育、義務(wù)教育和中等教育。由于辦學(xué)規模齊全，學(xué)校有整體的辦學(xué)思路，因而我們可以用大課程視野來(lái)審視基礎教育，教學(xué)行為和教學(xué)策略可以一以貫之，不搞急功近利的“短視教育”。于是我們想利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢，從小學(xué)到高中系統構建中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，然后整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，進(jìn)而探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施途徑。
2004年，我校向全國教育科學(xué)規劃辦申報了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統構建與實(shí)施的研究》，課題被批準為全國教育科學(xué)“十五”規劃課題。課題立項后，為了更好開(kāi)展課題研究，學(xué)校聯(lián)合了麓山國際實(shí)驗學(xué)校、長(cháng)沙市十一中、長(cháng)沙市三十七中、仰天湖小學(xué)和黃興小學(xué)，組建課題實(shí)驗學(xué)校，共同致力于本課題研究。
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從小學(xué)到初中再到高中對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行系統構建，可以拓展研究者的視野，更好的貫徹和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；可以豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐，使之更具有操作性�？傊剿骶C合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體開(kāi)發(fā)和校本實(shí)施，對于落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，推進(jìn)素質(zhì)教育具有非常重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。
二、課題研究的理論依據
1、《基礎教育課程改革綱要（試行）》為本課題的實(shí)施提供政策支持，而《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》又為我們的研究提供了思路和策略；
2、系統論為本課題的研究提供了重要的理論依據；
3、當代認知主義、人本主義、建構主義的學(xué)習理論和多元智能理論為深入開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供心理學(xué)基礎；
4、現代課程論的研究成果是本課題的理論基礎。
三、課題概念界定
本課題的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是經(jīng)國務(wù)院同意印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定的義務(wù)教育階段3－9年級和普通高中階段學(xué)生的一門(mén)必修課程。它包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。
研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。研究性學(xué)習強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習方式。
社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導下，走出教室，進(jìn)入實(shí)際的社會(huì )情景，直接參與并親歷各種社會(huì )生活和社會(huì )活動(dòng)領(lǐng)域，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展各種力所能及的社區服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感為主旨的學(xué)習領(lǐng)域。設置社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐是加強未成年人思想道德教育的重要途徑，是強化課堂、學(xué)校與生活、社會(huì )的聯(lián)系的重要紐帶，是增強學(xué)生對他人、對集體、對社區乃至整個(gè)社會(huì )的使命感、責任感和奉獻精神的重要舉措。
勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗、形成良好技術(shù)素養為主的多方面發(fā)展為目標，且以操作性學(xué)習為特征的學(xué)習領(lǐng)域。它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習，強調學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合。通過(guò)該領(lǐng)域使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，養成良好的勞動(dòng)習慣，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實(shí)踐能力。
本課題中的“系統構建”是指綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要按照“橫向溝通、縱向銜接、空間拓展和方式融合”的指導思想進(jìn)行整合設計，構建具有本校特色的課程體系，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容有系統性、層次性、豐富性。
“橫向溝通”是指學(xué)校在設計綜合實(shí)踐活動(dòng)主題時(shí)要把握好各指定領(lǐng)域之間的共同價(jià)值追求；要注意各領(lǐng)域之間的滲透和延伸，開(kāi)發(fā)不同領(lǐng)域之間交叉、整合的課程內容；要在每個(gè)主題活動(dòng)內容的組織過(guò)程中，充分挖掘每個(gè)主題中所蘊涵的自然因素、社會(huì )因素、自我因素，要在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中盡可能地采用多種活動(dòng)方式，達到各指定領(lǐng)域之間的整合。
活動(dòng)可行性報告4
一、社團的基本介紹
1、社團全稱(chēng)：“DOGMA”DV社
2、社團的目的：繁榮校園文化生活，讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)展示自己才能的舞臺；強化專(zhuān)業(yè)知識，增強實(shí)踐能力；推廣校園文化，讓DV成為我們與外界溝通的橋梁。
3、社團宗旨：遵守憲法、法律、法規和社團聯(lián)合會(huì )的規定，遵守社會(huì )道德風(fēng)尚。將文學(xué)，電影，表演，社會(huì )實(shí)踐，媒體宣傳融入一體，通過(guò)多種方式反映大學(xué)生的精神風(fēng)貌和視角，實(shí)現“文化，實(shí)踐，團結，傳播”的宗旨。
二、社團成立必要性分析
1、中國DV發(fā)展現狀
中國民間群眾性的DV活動(dòng)已經(jīng)逐步興起，在當代世界先進(jìn)經(jīng)濟潮流的推動(dòng)下，隨著(zhù)數字科技的發(fā)展，出現了非職業(yè)化的民間影像活動(dòng)，它首先是從民間DV青年愛(ài)好者涌動(dòng)起來(lái)的，其中校園DV活動(dòng)是帶動(dòng)中國非職業(yè)化DV影像運動(dòng)興起的原動(dòng)力，大學(xué)生DV是最具活力和文化理念的新生力量，它有力帶動(dòng)了社會(huì )各階層民間DV活動(dòng)的開(kāi)展。（選自中國高校數字寬頻20xx年03月17日中國DV初期發(fā)展現狀）
2、本地此類(lèi)社團現狀
上海各大高校DV社團正在興起，比如上海師范大學(xué)巨石影視部落，上海理工攝影DV社等。雖然各大高校DV社團辦的有聲有色，但就我校的DV來(lái)看，卻落后與上師大和上海理工等大學(xué)。學(xué)生僅有的DV作品也是按老師要求完成的作業(yè)，并且DV作品質(zhì)量有限。所以我們的“DOGMA”DV社的成立可以改變這一局面。
三、社團成立可行性分析
1、良好的基礎
在DV社籌備期間，我們舉行了一次DV社問(wèn)卷調查。在采訪(fǎng)的175人（調查范圍是5，8，9舍各院系各年級的學(xué)生）中，68.5%的同對DV拍攝制作有興趣，有42.9%的同學(xué)會(huì )使用DV，這些說(shuō)明DV在我校學(xué)生中有有一定的基礎；同時(shí)高達89.7%的同學(xué)認為有成立DV社的必要，在受訪(fǎng)人中有66位表示同意參加DV社。（這人數已經(jīng)達到社團規定的人數和規模。）在同意參加DV社的66位同學(xué)中有DV的就有12個(gè)，平均6個(gè)人就有一臺DV設備。這些數據充分證明了同學(xué)們對DV社的期望以及我校DV發(fā)展的潛力。
2、我校影協(xié)、瞬鏡攝影協(xié)會(huì )、揚之水中文話(huà)劇社、未央工作坊，七草動(dòng)漫社等社團都在蓬勃發(fā)展中，前景不斷看好。我們可以充分利用話(huà)劇社劇本以及演員的優(yōu)勢，并且在平面攝影，動(dòng)畫(huà)，聲音合成的技術(shù)上與瞬鏡攝影協(xié)會(huì )、七草動(dòng)漫社、雕刻光音廣播協(xié)會(huì )等社團達到優(yōu)勢互補相互促進(jìn)的效果。在注重和其他社團之間相互合作的關(guān)系時(shí)，更應該注重發(fā)展社團自己的特色。我們“DOGMA”DV協(xié)會(huì )注重實(shí)踐操作，重在鍛煉同學(xué)們編導，表演，攝影，后期剪輯制作等實(shí)際操作能力。
3、我們學(xué)校傳播學(xué)院，軟件學(xué)院，中文系，為劇本創(chuàng )作和拍攝制作準備了許多優(yōu)秀的人才，同時(shí)學(xué)校還有許多的文學(xué)愛(ài)好者，表演愛(ài)好者和一批優(yōu)秀的組織領(lǐng)導者，他們會(huì )為社團活動(dòng)開(kāi)展注入新鮮的血液，社團也會(huì )為他們提供一個(gè)很好的學(xué)習交流平臺。
4、DOGMA發(fā)起人已經(jīng)具有了相應的專(zhuān)業(yè)知識和勤勞務(wù)實(shí)的態(tài)度，而且背后有一大批同學(xué)和朋友的支持與幫助，已有能力和持續的熱情將社團活動(dòng)合理組織開(kāi)展下去。
5、有學(xué)院的大力支持，提供部分設備幫助。
6、擁有專(zhuān)業(yè)老師的指導和支持。
2、潛在的條件
1、隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，數碼DV價(jià)錢(qián)快速下降，很快將進(jìn)入全民普及階段。
2、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為DV的展播提供了廣闊的空間。
四、主要活動(dòng)
1、定期的舉行相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的培訓活動(dòng)，邀請相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師為會(huì )員舉行講座和指導，提高大家的技術(shù)水平增加大家的理論知識。
2、學(xué)期舉行若干次作品成果討論交流會(huì )，就會(huì )員作品進(jìn)行討論交流。
3、校園網(wǎng)相應網(wǎng)頁(yè)以及自己建立的網(wǎng)頁(yè)或者博客上對每次活動(dòng)就會(huì )員進(jìn)行在線(xiàn)報道，并將作品第一手上傳相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
4、隨時(shí)用DV影像記錄學(xué)校發(fā)生的大事小事，為我校新聞報道提供素材，為社團聯(lián)，團學(xué)聯(lián)的活動(dòng)提供支持，為優(yōu)秀社團拍攝宣傳片，宣傳特色社團。
5、定期舉行學(xué)生作品展播。
6、每學(xué)期或學(xué)年舉行一次大型活動(dòng)，如舉辦劇本征集大賽，DV大賽等。
7、基于我校一校兩地的現狀，DV社團會(huì )首先在中山北路校區成立并發(fā)展，成熟以后擴展到閔行校區。讓兩個(gè)校區的人力、物質(zhì)資源都能得到充分的利用。
五、結論
“DOGMA”DV社的成立，不管是從社會(huì )發(fā)展，學(xué)校發(fā)展，還是學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐角度都是有必要的�！癉OGMA”DV社能夠良好運作，無(wú)論是我們的部門(mén)負責人，社團會(huì )員，還是學(xué)院老師，校園氛圍都使我們有信心在華師大乃至上海市打造一個(gè)全新的“DOGMA”DV社。
活動(dòng)可行性報告5
開(kāi)茶莊可行性分析報告
一、合理的選址：商業(yè)經(jīng)營(yíng)最注重的是“地氣”“人氣”，這并非迷信，“地氣”主要是看這個(gè)地方有沒(méi)有商業(yè)氛圍，這種商業(yè)氛圍對我們所經(jīng)營(yíng)的商品合不合適，“人氣”主要是指我們經(jīng)營(yíng)的地方有沒(méi)有顧客流這些顧客是否有購買(mǎi)我們商品的心理動(dòng)機。
茶葉作為一種特殊商品，除了它的飲用保健功能，還能體現它的文化藝術(shù)價(jià)值，它能使人清心、雅凈、回歸自然——茶葉店的選擇要根據茶葉的特性，歸納起來(lái)一般有以下地段：
1、繁華商業(yè)中心：這些地區商業(yè)氛圍濃，客流量大，購物層次復雜，購買(mǎi)頻率高，消費者大多有較強的求質(zhì)、求好、求美的特點(diǎn)，但房?jì)r(jià)或租金的費用比較高，競爭尤為激烈，所以進(jìn)入前須經(jīng)仔細考慮，分析自己的人力、財力、物力是否具備，如若有條件，進(jìn)軍“商業(yè)中心”當然正確，何謂搶占“制高點(diǎn)”呢!但實(shí)力不具備，千萬(wàn)不能冒然行事，這些地方要求茶葉品位高一些，要注意品牌、名茶品種要豐富，與茶葉有關(guān)的茶具、茶書(shū)要配套，如紫砂、瓷器、玻璃茶具等。
2、賓館飯店群附近：賓館飯店是商旅居住的地方，他們大多不帶茶葉，隨時(shí)購買(mǎi)，而且，為了走親訪(fǎng)友，捎一點(diǎn)茶葉，顯得雅而不俗，飯店也要用茶，“客來(lái)泡茶”是中國人的傳統禮節。賓館飯店群旁開(kāi)茶店，是比較劃得來(lái)的，房租不宜過(guò)高，同時(shí)還可以租用賓館飯店的經(jīng)營(yíng)大廳，從提高格調并可以與茶藝結合起來(lái)。
3、交通大道：這些地方人口流動(dòng)量大，主要是能吸引顧客，所以這些地方注重茶店的外部吸引力，品種要新穎，價(jià)格要優(yōu)惠，適合一些字號較老的，無(wú)形資產(chǎn)較大的客商進(jìn)入，剛剛入門(mén)的客商最好不要盲目開(kāi)立茶店。
4、居民區：茶葉是居民消費的必需品，選擇居民區一般風(fēng)險較小，但同時(shí)針對不同居民層次茶店經(jīng)營(yíng)風(fēng)格也不盡相同。
a、老區：這些居民區帶有古樸的中國特色，有勤勞、簡(jiǎn)樸的美德，茶葉不能過(guò)于高檔，偏向于中低檔，追求利潤要低，營(yíng)業(yè)員要靈活，注重人緣，茶葉質(zhì)量一定要穩定，信譽(yù)要好。
b、新區：這類(lèi)居民消費較超前，且物質(zhì)財富和精神文明相對提高，要求經(jīng)營(yíng)者茶葉品種檔次略微偏高一些，品種豐富一些，新品種要多上，跟上茶葉品種的新潮流。
c、高檔物業(yè)區：這類(lèi)人群是改革開(kāi)放先富起來(lái)的人，他們生活水平高、節奏快，這個(gè)地段開(kāi)茶葉店，品位應偏高一點(diǎn)，價(jià)格也應高一點(diǎn)，要求營(yíng)業(yè)員素質(zhì)更佳，包裝應精致，茶葉包裝時(shí)速度要快，同時(shí)可多上一些高檔禮品、高檔茶具，營(yíng)業(yè)時(shí)間放長(cháng)一些。
d、行業(yè)住區：現在有些城市，形成一種行業(yè)區，如離退休老干部區、教師區、明星區。茶葉經(jīng)營(yíng)者要根據不同人群的特性，采取不同的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格。
e、集貿市場(chǎng)：這些地方客流量大，但消費者大多數是購物好手，要求茶葉價(jià)格實(shí)惠，可以經(jīng)常采取優(yōu)惠方式來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售。
f、學(xué)校附近：主要是以知識型分子為主要顧客，門(mén)面不要過(guò)于豪華，品種要多一些，標價(jià)一定要偏低，營(yíng)業(yè)員茶葉知識要豐富。
其他還有一些地方：如旅游景點(diǎn)，不適應大規模經(jīng)營(yíng)，適當經(jīng)營(yíng)一些紀念性包裝茶等等。
二、茶店裝飾：茶葉店的裝飾主要是突出茶葉經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)，使顧客產(chǎn)生一種和諧美的心理，茶葉店裝飾分為外裝飾域內裝飾，外裝飾主要能吸引顧客進(jìn)店瀏覽，內裝飾主要是能激起顧客的購買(mǎi)動(dòng)機。
外裝飾有以下幾個(gè)要素：
1、外部造型：外部造型一定要突出“茶”的素雅、清心的特點(diǎn)。
2、招牌：招牌是永久性的廣告，要激發(fā)消費者的好奇心，引起消費者的注意，便于消費者記憶，同時(shí)也能體現茶店的格調，一般茶店大都采取傳統風(fēng)格，長(cháng)方形匾額，用黑色大漆作底色，鎦金大字作點(diǎn)名，請名人書(shū)寫(xiě)，雕刻而成，莊重堂皇：或用清漆涂成木質(zhì)本色，用名人題的字，雕刻后，涂成綠色，古樸典雅：再者可以用現代裝飾材料做成大的內裝通明燈光，外面用醒目大字，構成現代氣息的招牌，具體則根據你所經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)所而定。
3、對聯(lián)：如果用一副好的對聯(lián)，則更能體現茶店的文化與藝術(shù)氣息。
4、櫥窗：櫥窗是茶店的第一展廳，它能直接刺激消費者的購買(mǎi)欲，櫥窗盡量設計大一些，里面可以擺一些具有吸引力的茶葉，如保鮮茶、花茶、廣告打得響的保健茶，適量的放一些茶具，可以將外形好看的茶用透明玻璃杯泡上幾杯，隔幾天在換幾個(gè)品種，櫥窗內燈光要亮一些，擺設的茶及茶具和茶水要組成一副美的圖畫(huà)，且不斷的變動(dòng)。
5、店門(mén)：茶葉店的店門(mén)盡量留大一些，采光要好一點(diǎn)，同時(shí)要考慮到安全性。
6、外部燈光：茶店外部燈光一定要明亮，最好以白色或綠色，不宜用紅色，如若用一兩只綠色的射燈則更能突出茶店的吸引力。
7、店名：茶店的命名主要是體現經(jīng)營(yíng)者的個(gè)性與茶文化和諧的統一，起好一名字是關(guān)鍵，可利用傳統的老字號，也可以按照茶葉的特點(diǎn)結合經(jīng)營(yíng)者的思維，或請茶文化專(zhuān)家起一個(gè)好名字。
內裝飾的幾個(gè)要素:
1、貨架柜臺主要是大方的題，線(xiàn)條流暢，一般應采用木質(zhì)，可以漆成仿紅木，也可以用清漆做成木本色，這樣能體現余茶葉和諧的統一，同時(shí)可以做幾個(gè)多寶格何一個(gè)小書(shū)柜，以便擺茶具和茶書(shū)用，有條件可以擺一張八仙桌或茶幾以便品茶用。
2、墻面：茶店的墻面應該素雅，一般用木質(zhì)裝飾板，漆成原色為好，同時(shí)合理的配合茶字畫(huà)或介紹有關(guān)茶葉知識的宣傳材料。
3、地面：地面主要保持干凈、整潔，用大理石、水磨石，也可以用地紙，如若鋪地毯最好用綠色或灰色，千萬(wàn)不能用刺眼的色調。
4、燈光：頂部燈光一定要明亮，一般用電子日光燈，越亮越好，柜臺、貨架最好也配上綠色燈管，不能用紅色燈光。
5、點(diǎn)綴：店內點(diǎn)綴很重要，可以適當放一些花草、盆景或大紫砂、瓷瓶，關(guān)鍵根據不同茶店的特點(diǎn)，采取不同的創(chuàng )意，達到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，切不可盲目堆砌。
內裝飾的布局結構與交易、休閑，外部環(huán)境一定要協(xié)調一致，給人以整齊、高雅、舒心的感覺(jué)。
三、豐富的茶葉知識：作為一個(gè)茶葉經(jīng)營(yíng)者，首先需要的是掌握豐富的茶葉知識，簡(jiǎn)單的茶葉栽培知識，茶葉的產(chǎn)地、茶葉的種類(lèi)、茶葉的加工，各種茶生長(cháng)在什末地方?地方名茶的來(lái)歷，茶葉質(zhì)量的鑒別，茶葉價(jià)格的變動(dòng)，茶藝、茶道、茶文化以及與茶有關(guān)的茶具知識等。同時(shí)，不斷了解市場(chǎng)的要求，掌握茶葉消費的變化，更新經(jīng)營(yíng)觀(guān)念，預測茶葉消費的變化趨勢。
四、嚴把質(zhì)量關(guān)：商品質(zhì)量是決定一個(gè)商店經(jīng)營(yíng)好壞的重要因素，茶葉尤其如此，故此在進(jìn)茶時(shí)，千萬(wàn)不能講人情，一定要嚴把質(zhì)量關(guān)，看外形、聞香度、測水分、開(kāi)湯、品滋味、看葉底、評價(jià)格，一絲不茍，如若有條件的可以用先進(jìn)的檢測設備，如若自己把握不定，可以向一些專(zhuān)職技術(shù)人員請教，同時(shí)要求供貨商有三證(營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證、商品檢驗合格證)進(jìn)包裝茶要了解對方有沒(méi)有分裝廠(chǎng)，且手續是否完備(分裝資格、商品條碼、產(chǎn)地、出廠(chǎng)日期、保質(zhì)期)，并且拆開(kāi)一兩盒(袋)看看品質(zhì)是否相符，千萬(wàn)不能圖省事，圖便宜，輕易相信人，最好選擇有規模、有實(shí)力、有無(wú)形資產(chǎn)的供貨商。
五、進(jìn)貨的科學(xué)性：茶葉的季節性特別強，儲存極為嚴格，種類(lèi)繁多，這就要求經(jīng)營(yíng)者在進(jìn)貨時(shí)要有清楚靈活的頭腦，千萬(wàn)不要圖省事一下進(jìn)許多貨，一定要根據你經(jīng)營(yíng)規模的大小，上年度的銷(xiāo)售量，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，預測當年的銷(xiāo)售情況，適當進(jìn)貨，對于高檔名優(yōu)茶更要謹慎從事，不要圖高利潤一下進(jìn)許多，采取賣(mài)多少進(jìn)多少，少進(jìn)勤進(jìn)，否則你辛苦一年，積壓一大批茶葉，陳茶的貶值確實(shí)令人寒心，新進(jìn)茶葉行業(yè)的經(jīng)營(yíng)者更要小心從事，多問(wèn)一些行家，多跑幾趟路，因為，你更賠不起。
作為零售商對批發(fā)商、廠(chǎng)家要建立信息檔案，以便缺貨時(shí)及時(shí)聯(lián)系，這樣就避免了缺貨與積壓的矛盾。
六、品種要齊全：消費者對茶葉的要求五花八門(mén)，作為經(jīng)營(yíng)者一定要適應市場(chǎng)需求，盡量達到品種齊全，確定自己經(jīng)營(yíng)的主品種外，不能拒絕其他品種，不要自我封閉，應該有寬容的胸懷，接納新品種，有些冷門(mén)貨可以少進(jìn)一點(diǎn)，留下供貨者的通訊地址，以備急用。
七、了解經(jīng)營(yíng)地區消費者口味：對茶葉的好壞如否最終決定權在消費者，對于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)關(guān)鍵是要根據消費者口味供貨，不同的地區消費者口味也不同，如北方喜歡花茶，南方喜歡綠茶，西北喜愛(ài)轉茶。各個(gè)地區的每個(gè)區域又不一樣，以北京為例，東城區喜愛(ài)味濃、湯濃、香濃，海淀喜愛(ài)味稍淡一些，湯黃而亮，郊區則喜愛(ài)苦澀味重一點(diǎn)，耐泡就行，這樣就要求經(jīng)營(yíng)者經(jīng)常去調查研究，與消費者廣泛接觸，針對需求，更新口味。
八、定價(jià)合理化：茶葉的銷(xiāo)售價(jià)格一直是一個(gè)很難解決的問(wèn)題前期價(jià)格太高，通過(guò)媒介作用，消費者“望茶止步”�，F在由于競爭激烈，許多人又賣(mài)得太低，有的甚至低于成本價(jià)，引起惡性競爭。我認為保持好的質(zhì)量同時(shí)，一定要有合理的定價(jià)，首先確定你的進(jìn)貨成本價(jià)，在計算出你的經(jīng)營(yíng)成本及你的合理利潤，參考一下市場(chǎng)定出一個(gè)合理價(jià)格，既不能牟取暴利，也不要低價(jià)競爭，當然名優(yōu)茶、特種工藝茶，由于它們的特定藝術(shù)價(jià)值定價(jià)高一些，我認為是應該的。
九、商品全方位立體結構：商品立體結構與品種齊全是有區別的，一是在品種齊全的基礎上增加茶葉不同等級，如“黃山毛峰”有明前特級、特級、一級等;“牡丹繡球”有“頭春”“二春”“三春”。二是經(jīng)營(yíng)茶葉同時(shí)經(jīng)營(yíng)與茶葉有關(guān)的商品，如茶具、茶書(shū)、茶點(diǎn)、茶水、茶保健品、茶字、茶畫(huà)及文房四寶，茶具有紫砂、瓷器、玻璃、不銹鋼等等，而紫砂有高、中、低，有套壺、單壺、怪壺，有黑泥、白泥、紅泥等，茶點(diǎn)有瓜子、開(kāi)心果、牛肉干等。三是采取與眾不同的包裝與儲存，如花茶錫箔袋包裝，綠茶可以放在冰柜里保鮮出售等，茶葉的.主體結構要根據不同地區不同消費者而定，須經(jīng)市場(chǎng)調查，不能盲目模仿，盲目拼湊。
十、商品陳列有序：商品的陳列好壞直接影響到消費者對茶葉店的感覺(jué)。種類(lèi)不同的茶葉及與茶有關(guān)的商品一定要合理的陳列，首先是分類(lèi)，如花茶區、綠茶區、紅茶區、保健茶區、極品茶區、茶具區，再次是檔次，是消費者一目了然，最好在各個(gè)區內放上茶葉的簡(jiǎn)介(產(chǎn)地、品位、特點(diǎn)等)然后是整體的布局，要根據你經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的整體環(huán)境，將茶葉、茶具等與你店內店外結構起來(lái)，使陳列的商品協(xié)調一致，構成一副賞心悅目、心曠神怡的立體畫(huà)面，給顧客一種流連忘返的感覺(jué)，同時(shí)體現井然有序，繁多而不亂。
十一、有條件的茶店可以與品茶、茶店、茶藝連為一體：如果你的茶店面積允許，經(jīng)濟實(shí)力跟得上，最好與品茶、茶點(diǎn)、茶藝連為一體，一家很別致的茶店連上一個(gè)別有風(fēng)味的小茶館，茶館內環(huán)境優(yōu)雅，墻上掛幾幅字畫(huà)，室內擺上幾盆盆景，原質(zhì)的木桌、木椅，桌上一套精致的茶具，及碟精美的茶點(diǎn)心，加上身著(zhù)合適服裝的招待小姐、先生，定時(shí)來(lái)幾場(chǎng)茶藝表演，也可長(cháng)期表演，或設立古箏、古琴演奏古曲名曲，別有一番情調，收費不要太高，更不能附帶酒類(lèi)、煙類(lèi)，這樣顧客在品茗之后，購買(mǎi)欲望大增，何樂(lè )而不為呢?
十二、搞好店內衛生與周?chē)h(huán)境：茶葉是一種很嬌貴的飲料，它具有強烈的吸腐性，店內衛生很重要，店堂一定要干凈，柜臺、貨架、茶桶、茶箱每天最少要清抹二次以上，不能留有半點(diǎn)灰塵，周?chē)h(huán)境要特別注意，看一看有沒(méi)有異味的物體在附近，如香水、酒類(lèi)等�？纯粗�?chē)袥](méi)有污染源，千萬(wàn)不要在飯店做飯。在同一茶店內，綠茶與花茶要分開(kāi)，綠茶要封閉好，不能吸收花香一面破壞綠茶本身的品質(zhì)，名優(yōu)茶更應注意，與茶不能混在一起的商品千萬(wàn)不能放在茶店經(jīng)營(yíng)，如中草藥等。倘若染上異味迅速消除污染源，千萬(wàn)不能再出售，換上好的茶葉，重新上貨以免因小失大，損害茶店的無(wú)形資產(chǎn)。
十三、提高營(yíng)業(yè)員的整體素質(zhì)：一個(gè)茶店經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵在于營(yíng)業(yè)員的整體素質(zhì)，營(yíng)業(yè)員是茶店的眼睛，提高營(yíng)業(yè)員的整體素質(zhì)是開(kāi)好茶店的最關(guān)鍵環(huán)節。作為一個(gè)茶店營(yíng)業(yè)員，首先要有好的文化素質(zhì)，最好會(huì )一兩門(mén)外語(yǔ)，要掌握有關(guān)茶葉的專(zhuān)業(yè)知識，包括茶葉的種類(lèi)、產(chǎn)地、質(zhì)量標準、特點(diǎn)、沖泡方法、儲存方法等。同時(shí)還有綜合知識，如茶藝、茶道、茶禮、品茶、斗茶、茶葉歷史等。營(yíng)業(yè)員是直接與顧客打交道，關(guān)系到茶店是否能夠產(chǎn)生效益的關(guān)鍵，一般應具備以下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
1、具有吸引力的儀表：著(zhù)裝整齊干凈，款式適時(shí)、美觀(guān)大方、表情樸實(shí)坦誠，既不可強作笑臉也不要呆板無(wú)表情。舉止風(fēng)度親切、自然、熱情，不披頭散發(fā)、不染彩色頭發(fā)、不涂指甲油、不噴香水、不能帶貴重的裝飾品。姿勢自然得體，不可矯揉造作。
2、敏銳的觀(guān)察力褐判斷力：營(yíng)業(yè)員必須“察言觀(guān)色”的功能，通過(guò)對顧客外表的身份，針對不同的顧客，推薦不同的茶葉，這樣成交率肯定較高。
3、較為靈活準確的反應能力：因為顧客層次不同，要求也就不同，這樣就要求營(yíng)業(yè)員的反應能力，針對不同顧客的不同要求，迅速作出反應，理解和領(lǐng)會(huì )顧客的購買(mǎi)意圖，并迅速給予答復或提供服務(wù)，有人總結出服務(wù)接待的方法為“接一、問(wèn)二、聯(lián)系三”已是靈活反應的具體表現。
4、較出色的語(yǔ)言表達能力：語(yǔ)言是交際的工具，是提供信息交流感情的重要手段，語(yǔ)言表達對營(yíng)業(yè)十分重要，直接關(guān)系到茶店的效益，應講普通話(huà)，不能用服務(wù)忌語(yǔ)，講話(huà)要適中，應掌握好語(yǔ)氣，，親切自然、禮貌誠懇，對人的稱(chēng)呼要得體，針對不同顧客應用不同的禮貌語(yǔ)言，靈活掌握。
5、較強的自我控制能力：因為營(yíng)業(yè)員工作環(huán)境單調，顧客性格各異，這就要求營(yíng)業(yè)員控制好情緒，不論顧客多末挑剔，你都要保持一個(gè)良好的心態(tài)，百問(wèn)不厭、耐心解答，遇到不講理的顧客你千萬(wàn)不要發(fā)火，要耐心解釋�！邦櫩途褪巧系邸闭垹I(yíng)業(yè)員牢牢記住。
6、具備一定的財務(wù)知識：營(yíng)業(yè)員要有一定的財務(wù)知識，包括對假幣、外幣、各種支票的識別能力，以及發(fā)票的正確填寫(xiě)。作為茶葉營(yíng)業(yè)員還應具備各種包裝能力，袋包裝、紙包裝、盒包裝、桶包裝。
總之，一個(gè)茶店營(yíng)業(yè)人員必須具備良好的心理素質(zhì)、商業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識和高超的交際接待能力。茶店營(yíng)業(yè)員的重要性大多度經(jīng)營(yíng)者心領(lǐng)神會(huì )，望大家一定要不惜代價(jià)，對你的俄營(yíng)業(yè)員實(shí)行專(zhuān)業(yè)培訓�！澳サ恫徽`砍柴工”，這一點(diǎn)不能疏忽，不然花費“巨資”開(kāi)一個(gè)茶葉店，就因為營(yíng)業(yè)員素質(zhì)茶差而虧本，是在不合算。
十四、建立規范的財務(wù)制度：經(jīng)營(yíng)必須建立規范的財務(wù)制度，這一點(diǎn)不能忽視，不管你用的營(yíng)業(yè)人員是誰(shuí)，都要做進(jìn)貨、銷(xiāo)售、庫存、優(yōu)惠、報損現金賬目，月末盤(pán)點(diǎn)，毫不留情。
十五、建立嚴格的營(yíng)業(yè)制度：作為經(jīng)營(yíng)者必須要制定營(yíng)業(yè)制度，否則，管理就會(huì )混亂，以下是“北京信裕泰茶莊“營(yíng)業(yè)制度，僅供參考。
(一)早上8：00準時(shí)上崗搞好店內衛生，保持柜臺整齊干凈，做好營(yíng)業(yè)準備。
(二)8：30分準時(shí)開(kāi)業(yè)，工作服穿戴整齊。售貨員上班時(shí)不得涂化妝品、香水、染指甲。
(三)營(yíng)業(yè)過(guò)程中做到：
1、微笑服務(wù)、舉止端莊;
2、售貨時(shí)做到準斤足兩，計價(jià)無(wú)誤，收款準確，唱收唱付，百問(wèn)不厭，百拿不厭;
3、交遞商品時(shí)，文明禮貌，不摔不扔商品;
4、遇到無(wú)理取鬧的顧客，要做到罵不還口，要耐心說(shuō)明，熱情接待每一位顧客。
(四)下班后，要有兩人清理現金，封款上交，清潔營(yíng)業(yè)工具，整理上貨，打掃貨架衛生。
(五)認真執行柜臺“十個(gè)不準”和“六個(gè)一樣”。
十個(gè)不準即：
1、不準在柜臺內吃東西;
2、不準在柜臺內聊天、嬉笑、打鬧;
3、不準因上貨、結賬、點(diǎn)款而不理睬顧客;
4、不準在柜臺上座著(zhù)接待客人;
5、不準與客人發(fā)生爭吵、辱罵、毆打;
6、不準在柜臺會(huì )客，存放私人物品、做任何私事;
7、不準烤火價(jià)、趴貨臺;
8、不準挪用商品銷(xiāo)售款;
9、不準擅自離開(kāi)工作崗位;
10、不準私自對顧客優(yōu)惠或私分贈品。
六個(gè)一樣：
1、生人、熟人一樣;
2、大人、小孩一樣;茶文化活動(dòng)可行性分析報告
3、買(mǎi)和不買(mǎi)一樣;
4、忙和閑一樣;
5、買(mǎi)商品和退商品一樣;
6、一般顧客和個(gè)別顧客一樣。
制度制定好了，不能視為形式，必須長(cháng)期的嚴格執行。
十六、做好售后服務(wù)工作：營(yíng)業(yè)員在成交過(guò)程中，肯定要做好售前、售中服務(wù)，這是理所當然，但是成交以后，顧客已付款，售后服務(wù)尤為重要，包裝、提袋包裝等，禮貌地送客人出門(mén)，給顧客留下一個(gè)好印象，同時(shí)，有些顧客因對本店茶葉口味不適一定要包退、包換，不能找出半點(diǎn)理由拒絕，同時(shí)，應建立顧客檔案，多聽(tīng)一聽(tīng)顧客的意見(jiàn)。
十七、做好廣告、促銷(xiāo)工作：廣告、促銷(xiāo)對商家的重要性是眾所周知的，有條件的茶店，完全可以利用電視、報紙等。條件不具備的也可利用營(yíng)業(yè)員、業(yè)務(wù)員印制一些小廣告進(jìn)行宣傳。促銷(xiāo)應該多做，形式多樣，可以?xún)?yōu)惠，也可以按購買(mǎi)的金額贈送一些與茶有關(guān)的禮品，如茶具、茶書(shū)等，不論廣告也好，促銷(xiāo)也好，一定要取信顧客，不可欺騙顧客，言行一致，表里如一。
十八、做好長(cháng)期作戰的準備：茶葉作為一種特殊的消費品和藝術(shù)品，顧客對其口感、滋味、內質(zhì)、品位要一個(gè)相當的時(shí)間接受和評定過(guò)程，這樣，就要求經(jīng)營(yíng)者要有耐心，不要開(kāi)張幾個(gè)月或一年掙不到錢(qián)就不相干了，要不斷的進(jìn)行宣傳，同時(shí)針對顧客的要求不斷改善，雖然開(kāi)個(gè)茶葉店沒(méi)有八年抗戰那樣“論持久戰”，但也須兩三年功夫不可，這也許是許多茶葉經(jīng)營(yíng)難以走出的誤區。
十九、逐步走向連鎖化：因現代市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越規范，利潤越來(lái)越平均，如若你所經(jīng)營(yíng)一、二各茶店效益不錯，同時(shí)，又積累了許多無(wú)形資產(chǎn)，千萬(wàn)不能就地踏步，更不能把掙來(lái)的錢(qián)消費掉，應該總結成功的經(jīng)驗，培訓人才，把你的經(jīng)營(yíng)點(diǎn)在逐步穩健的基礎上進(jìn)行同步擴張，走向連鎖化。這樣，可以節約成本，有利競爭，在茶葉屆立于不敗之地。開(kāi)設連鎖首先可以建立配貨中心，建立健全各項規章制度，選拔人才，對你已經(jīng)經(jīng)營(yíng)好的點(diǎn)進(jìn)行復制，這樣，你的企業(yè)就會(huì )不斷發(fā)展、壯大，原天下茶界同仁，齊心協(xié)力、共同壯大，以振我中國傳統茶葉之雄風(fēng)，與洋茶爭奪國際市場(chǎng)，中國茶葉一定能勝利。
活動(dòng)可行性報告6
由武漢市漢陽(yáng)區教科中心綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研員文斌承擔的課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施策略研究》系武漢市教育科學(xué)規劃“十一五”重點(diǎn)課題（課題編號為：20xxA050）。課題組成員開(kāi)展了認真扎實(shí)的研究工作，經(jīng)過(guò)五年的理論研究和實(shí)踐探索，取得了預期的研究成果，達到了預期研究目標，現提交課題研究報告。
本報告共分為五個(gè)部分：
一、問(wèn)題的提出；
二、國內對本課題研究現狀的綜述；
三、研究的目標和內容；
四、研究的對象、方法和過(guò)程；
五、研究的主要結論與觀(guān)點(diǎn)。
一、問(wèn)題的提出
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革的產(chǎn)物，是對基礎教育課程結構作出調整之后增加的一種新的課程形態(tài)。它折射出時(shí)代的精神，集中體現出新課程的基本理念，成為新一輪基礎教育課程改革的“亮點(diǎn)”。然而因為它是一個(gè)由國家規定、地方管理、校本實(shí)施的跨三級課程，至今尚沒(méi)有成熟的課程標準，也沒(méi)有固定的教學(xué)內容，其管理的難度大，實(shí)施的開(kāi)放性強，同時(shí)又成為課改的“難點(diǎn)”。該課程在執行中呈現如下特點(diǎn)：
1．穩定性差。學(xué)校一門(mén)課程的執行離不開(kāi)四個(gè)最基本的要素：教師、學(xué)生、內容（載體）、課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在執行中亦或缺乏教師，亦或課時(shí)被擠占，亦或內容（載體）不明確，亦或不是全體學(xué)生的參與，其中任何一個(gè)要素的缺失，都導致課程的消失。
2．臨時(shí)性強。即便課程要素齊全，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能正常運行，也不能堅持一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，一個(gè)學(xué)段，而是突擊式，運動(dòng)式，應付式的實(shí)施，比如，某個(gè)時(shí)段為迎接某些檢查，為參與某些賽事而開(kāi)課，檢查過(guò)后，賽事結束，課程即終止。
3．隨意性大。師資安排隨意，學(xué)校有“富余”的老師就開(kāi)課，沒(méi)有就不開(kāi)；而且師資變換頻繁，沒(méi)有相對固定的師資培養規劃。教學(xué)內容及教學(xué)方法隨意，每位老師憑自己對課程的理解開(kāi)發(fā)教學(xué)內容和選擇教學(xué)方法，課程質(zhì)量差參不齊。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落實(shí)的穩定性、普遍性及有效性并不理想。相對于其它課程有成熟的課程內容、穩定的教師隊伍、固定的教學(xué)課時(shí)的“常態(tài)”實(shí)施而言，該課程的執行呈現臨時(shí)的、應急的、隨意的、間斷的狀況，且不是每所學(xué)校都在實(shí)施，全體學(xué)生都在經(jīng)歷的“非常態(tài)”。因此，本課題提出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由“非常態(tài)”走向常態(tài)的“常態(tài)化”實(shí)施策略研究。
二、國內對本課題研究現狀的綜述
自20xx年以來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“常態(tài)化”實(shí)施成為各地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設者們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，研究者們提出的常態(tài)實(shí)施策略集中在三個(gè)方面：一是宏觀(guān)層面，是自上而下的區域整體推進(jìn)策略，如課程理論培訓是前提；教育行政部門(mén)相關(guān)政策制度支持是保
障；各級教研、培訓和科研機構業(yè)務(wù)管理和指導是推動(dòng)力；二是中觀(guān)層觀(guān)，自下而上的校本化實(shí)施策略，如制訂學(xué)校計劃，成立教研組，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地等；三是微觀(guān)層面，指教師在課程中的有效指導策略，如不同課型的不同指導策略。
這些策略在一定程度上推動(dòng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，由于它們多是將影響課程常態(tài)實(shí)施的因素歸結為外在因素，如課程認識不到位、課程制度不健全、課程實(shí)施不規范、教師素質(zhì)不全面以及課程評價(jià)不科學(xué)等，事實(shí)是問(wèn)題仍大面積呈現，而且常期得不到妥善解決，本課題研究轉換視角，反求諸已，從課程設計本身去尋找障礙課程常態(tài)實(shí)施的內在因素，本課題組認為課程內在設計的高度綜合性、開(kāi)放性、模糊性以及于當下教育文化之間的矛盾帶來(lái)的課程執行難度，不可小覷，面對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這樣一門(mén)崇尚經(jīng)驗的課程，崇尚活動(dòng)的課程，崇尚綜合的課程，亦或是一接觸就使學(xué)校和教師無(wú)所適從，不知如何下手；亦或一段時(shí)間之后，教師累了，學(xué)校乏了，學(xué)生疲了，不得不終止，這都在一定程度上影響了課程的常態(tài)實(shí)施。本課題的研究旨在忠實(shí)課程理念的前提下，調適課程設計，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，化零為整，使課程執行更具有可行性和可操作性，探尋更具有本土化、實(shí)效性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施策略。
三、研究目標和內容
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1．調查本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現狀,分析影響課程“常態(tài)化”實(shí)施的因素。
2．研究綜合實(shí)踐活動(dòng)“常態(tài)化”實(shí)施的相關(guān)策略，推動(dòng)本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向常態(tài)。
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1．本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現狀。
2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施的相關(guān)策略。
四、研究對象、方法及過(guò)程
1．研究對象
對本地區7--9年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容及實(shí)施情況進(jìn)行調查及研究。
2．研究方法及過(guò)程
主要采用行動(dòng)研究法，輔以調查法和案例研究法等。
行動(dòng)研究法。本課題研究主要以二十三初中，翠微中學(xué)，楚才中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況為樣本，研究工作與實(shí)驗學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的推進(jìn)工作有機地結合起來(lái)，邊研究邊提升，促使該課程達到常態(tài)實(shí)施。
調查法。本課題研究采用調查問(wèn)卷的方式了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施現狀，由課題組成員組織部分學(xué)校師生集中獨立答卷并當場(chǎng)回收問(wèn)卷。采用教師座談的方式，了解現有課程資源包的利弊。
案例研究法。以二十三初中，翠微中學(xué)，楚才中學(xué)等幾個(gè)學(xué)校為案例，進(jìn)行深入剖析研究，提煉常態(tài)化實(shí)施策略。
研究歷時(shí)五年，經(jīng)歷了課題設計、實(shí)證研究和研究總結等三個(gè)階段。
20xx年9月——20xx年8月成立課題組，制訂實(shí)施方案，對本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現狀作調查研究，分析影響常態(tài)實(shí)施的因素，進(jìn)一步確定課題研究重點(diǎn)。
20xx年9月——20xx年8月，編寫(xiě)《7—9年級綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習指南》并投入教學(xué)實(shí)驗；組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施推介會(huì )，研究本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施策略。
20xx年9月——20xx年8月，提煉課題成果，研究總結。
在研究過(guò)程中，課題組立足于本課程在本區的實(shí)施現狀、教育改革與發(fā)展對新課程的要求，堅持將課題研究與提升課題組成員專(zhuān)業(yè)素養與推進(jìn)該課程常態(tài)實(shí)施結合起來(lái)，開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索、反思總結相結合。課題組成員在研究過(guò)程中及時(shí)收集研究資料、分析總結，始終注重反思、調整、修改，完善行動(dòng)研究，最后形成研究成果。
五、研究的主要結論和觀(guān)點(diǎn)
�。ㄒ唬┝私饬吮镜貐^綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施現狀，明確了課程實(shí)施存在的問(wèn)題
課題組通過(guò)問(wèn)卷調查，課堂調研，訪(fǎng)談交流等一系列研究活動(dòng)，了解了本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施現狀，發(fā)現本地區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，存在著(zhù)機構散、師資缺、課程虛的問(wèn)題。
1.機構散。由于學(xué)校機械地按科技制作1課時(shí)，勞動(dòng)技術(shù)教育1課時(shí)，信息技術(shù)1課時(shí)，學(xué)校課程1課時(shí)等把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、學(xué)校課程分開(kāi)安排，直接導致課程門(mén)類(lèi)過(guò)多，對課程的管理又因情況不同分屬不同的管理部門(mén)，如在區域層面，勞技教育由教研室負責，科技制作與信息技術(shù)由電教科技中心負責，心理健康及專(zhuān)題教育由基教科負責。在學(xué)校層面，課表由教務(wù)處安排，綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)由教科室負責，學(xué)生“創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)由政教處布置。部門(mén)職責分割，課程內容分割，師資組建分割，課程評價(jià)分割，沒(méi)有統一在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念之下進(jìn)行新的課程組織、設計與管理。
2.師資缺。由于學(xué)校把課程分得太細，導致教師嚴重缺乏。學(xué)校認為信息技術(shù)教師就只能教信息技術(shù)，勞技教師只能參加勞技教研活動(dòng)，校本課程教師就不能擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師等等，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師窄化到就是教“綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包”的教師。學(xué)科絕然的對立和分開(kāi)，使得學(xué)校在師資配備上總是捉襟見(jiàn)肘。
3.課程虛。一方面，有的學(xué)校雖然科技制作，勞技教育，心理健康教育，專(zhuān)題教育等都寫(xiě)進(jìn)了課表，進(jìn)入了課堂，但從這些課堂中看不到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的靈魂，也許從形式上看具備了綜合活動(dòng)課程的某些性質(zhì)，但從實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有達成綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標。因為，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更多的是一種理念的落實(shí)，對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力的培養。
另一方面，武漢市素質(zhì)教育品牌“創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行”，一路走來(lái)，遭質(zhì)疑和詬病不斷，其實(shí)最應該反思的是武漢市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)與質(zhì)量�，F在，大多數學(xué)校開(kāi)展“創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)的操作方式是，在九年級的時(shí)候由學(xué)校政教處將該活動(dòng)布置給班主任，班主任以“中考可以加分”為宣傳點(diǎn)，在班上動(dòng)員學(xué)生寒假后交報告。然而，學(xué)生在七、八年級的時(shí)候并沒(méi)有接觸到真正的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并沒(méi)有在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中掌握科學(xué)規范的研究方法，對于如何選題，如何做研究，如何寫(xiě)調查報告，并沒(méi)有體驗和訓練，要拿出象樣的研究報告，豈不是無(wú)源之水，無(wú)本之木？所以出現學(xué)生作品由家長(cháng)操刀也就不足為怪了。在一定意義上，本地區“創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行”是檢驗綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量的標桿。
�。ǘ┟魑撕诵母拍钜约跋嚓P(guān)概念之間的關(guān)系
關(guān)于“常態(tài)”。通常指有固定的姿態(tài)或形態(tài)，或本來(lái)的狀態(tài)。是指“正常的狀態(tài)”，“常態(tài)”是經(jīng)常，是習慣，是要求。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“常態(tài)”，是課程實(shí)施的正常狀態(tài)，也是課程執行的最低要求，指課程組成要素教師、學(xué)生、內容、課時(shí)完整且落到實(shí)處，課程在執行中能明確：做什么、怎樣做、何時(shí)做、何地做、何人做，有效地消除課程的隨意性和臨時(shí)性，課程運行正常不間斷。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”，即課程在執行層面由“非常態(tài)”趨向“正常的狀態(tài)”，它是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程。
�。ㄈ┨岢隽司C合實(shí)踐活動(dòng)課程“常態(tài)化”實(shí)施的原則
1．順序漸進(jìn)原則
課程實(shí)施是將規劃的課程付諸實(shí)際教學(xué)行動(dòng)的實(shí)踐歷程�，F實(shí)影響課程常態(tài)實(shí)施的因素很多，“常態(tài)化”不是一蹴而就，要遵循事物發(fā)展的規律，順序漸進(jìn)。
2．化難為易，化繁為簡(jiǎn)原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)是經(jīng)驗的課程，是活動(dòng)的課程，是以?xún)和癁橹行牡恼n程，執行難度大，“常態(tài)化”要在課程設計層面，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，使課程更具有可行性和操作性。
3．本土化原則
充分結合本地的教育實(shí)際，充分利用本地的教育資源，尤其是教育政策資源，扎根于本地的教育環(huán)境，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“常態(tài)化”實(shí)施之路更順暢�！拔錆h市中小學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)是具有武漢特色的素質(zhì)教育的一種運作模式，其課程化的發(fā)展就是武漢市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的范式。
4．適應性與超越性相結合原則
適應性指的是“常態(tài)化”要適應當前的教育文化，而超越性指的是“常態(tài)化”要沖破當前的教育文化。如果一味強調適應性，“常態(tài)化”則會(huì )削減課程的價(jià)值，過(guò)分強調超越性，學(xué)生、教師難以接受，“常態(tài)化”則難以達成。超越是在適應的基礎上的超越，實(shí)現后的超越又成為新的現狀而有待于繼續的超越，“常態(tài)化”之路要注重兩者的辨證統一、有機結合。
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