大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐調查報告
在某一情況或事件需要弄清楚時(shí),我們需要帶著(zhù)創(chuàng )新精神去開(kāi)展調查,最后用調查報告將調查成果展示出來(lái)。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐調查報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐調查報告1
一、調查問(wèn)卷分析
在對于大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查中,我小組設計了8個(gè)主要的問(wèn)題以便更完整地了解大學(xué)生的具體思想情況。
首先,對于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)前景看法,半數人(22人)普遍認為較有壓力,有些不自信。有11人認為“車(chē)到山前自有路”。此問(wèn)題主要想了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),誠然,在國際國內經(jīng)濟不穩定的時(shí)刻,就業(yè)前景普遍暗淡,我們大學(xué)生對此覺(jué)得有些壓力是必然,還是有小部分人(3人)覺(jué)得“很有壓力,甚至很焦慮”,這就需要好好調整了,些許壓力會(huì )促人奮進(jìn),過(guò)多則適得其反。
第二個(gè)問(wèn)題為:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最應具備的條件。大部分人選擇了“豐富的知識和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養”(24人)和“由廣大的人脈關(guān)系和資本積累”?磥(lái),我們大學(xué)生都有正確的大學(xué)目標,認為學(xué)習和人脈都是關(guān)鍵,有這樣的想法就不會(huì )在大學(xué)中無(wú)所事事,糜爛度日了。
第三個(gè)問(wèn)題為:對于大學(xué)生就業(yè)標準的調查。22人認為的標準是實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想,理想和人生價(jià)值,10人認為收入和社會(huì )地位是標準,8人認為工作穩定,條件適宜最好。各有各的標準,但總體看來(lái)人生價(jià)值在工作中的體現最能令大學(xué)生向往。
第四個(gè)問(wèn)題為:大學(xué)生對擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)的選擇,18人認為先擇業(yè)積累工作經(jīng)驗后創(chuàng )業(yè),12人認為擇業(yè)找份穩定的工作慢慢積累,9人認為要創(chuàng )業(yè)打拼出一片天地,5人遠在徘徊之中。從中,我們可以看出,如今的大學(xué)生有半數已不滿(mǎn)足于在別人手下打工而是要讓別人在自己手下打工,這樣的志向是否能夠將社會(huì )推向高潮呢?暫且拭目以待。
第五個(gè)問(wèn)題為:大學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇,23人選金融類(lèi),15人選服務(wù)類(lèi),14人選教育類(lèi),9人選研究類(lèi),4人選IT類(lèi),2人選其他?梢(jiàn),在大力發(fā)展金融服務(wù)業(yè)的上海,大學(xué)生們都選擇了熱門(mén)的行業(yè)。
第六個(gè)問(wèn)題為:對大學(xué)生擇業(yè)的苦惱進(jìn)行的調查。17人認為金錢(qián),權利等影響公平競爭,11人認為自身能力不足,不足以適應社會(huì )需求,10人認為選擇機會(huì )不均等,7人認為沒(méi)有理想的職業(yè)選擇。的確,在如今尚未完全化的社會(huì )中存在著(zhù)種種不定因素,這番苦惱是我們大學(xué)生暫且無(wú)法解決的。
最后七八合題為:大學(xué)生畢業(yè)未找到工作后的去向,以及社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍。大部分人選擇繼續深造并以社會(huì )為主,個(gè)人為輔。我想,懷著(zhù)為社會(huì )奉獻的心態(tài),就能找到合適的工作。
綜上所述,如今的.大學(xué)生有明確的就業(yè)目標,懂得如何在大學(xué)奮斗,了解就業(yè)的行業(yè)前景,對于社會(huì )形態(tài)充分了解,雖然有不定因素存在,但清晰地懂得社會(huì )需求與個(gè)人利益的取舍,故對于今后找到合適的工作應該不成問(wèn)題。
二、采訪(fǎng)記錄
。1)采訪(fǎng)對象的選擇和原因:
我們的社會(huì )實(shí)踐共外出3次,地點(diǎn)分別為民星公園,五角場(chǎng)廣場(chǎng)以及復旦大學(xué)校園。民星公園主要采訪(fǎng)對象為中老年人,之所以選擇他們作為采訪(fǎng)對象的原因是考慮到這些中老年人的子女或孫輩曾經(jīng)或正在面臨和我們的調查所相關(guān)的問(wèn)題,他們對此一定有其獨到的見(jiàn)解抑或是寶貴經(jīng)驗。五角場(chǎng)廣場(chǎng)的采訪(fǎng)對象主要為年輕的上班族,他們在不久前就曾面臨我們調查的問(wèn)題。而現在,我想他們都已解決此問(wèn)題,他們也對擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題有所思考及感悟了吧。同時(shí),由于年輕上班族與我們大學(xué)生年齡層次較近,在溝通方面會(huì )比較順利,這點(diǎn)對于我們采訪(fǎng)是有促進(jìn)作用的。最后是復旦大學(xué)的學(xué)生,以他們?yōu)椴稍L(fǎng)對象是因為他們和我們一樣是大學(xué)生,此外他們都是精英,因此,我們認為在擇業(yè)和創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上,也許會(huì )有出眾的見(jiàn)解。通過(guò)采訪(fǎng)他們,還可和本校學(xué)生的問(wèn)卷進(jìn)行比較,從而有利于更好地更全面地更客觀(guān)地做出分析。
。2)采訪(fǎng)所得信息:
在民星公園的采訪(fǎng)過(guò)程中,中老年人普遍認為大學(xué)生擇業(yè)難,創(chuàng )業(yè)更難!擇業(yè)難是因為我們大學(xué)生缺少工作經(jīng)驗,人際交往的能力以及高度的責任心,同時(shí),又由于一些不良風(fēng)氣如開(kāi)后門(mén)搞關(guān)系和金融危機的巨大影響,都給了我們應屆畢業(yè)生擇業(yè)不小的困難。創(chuàng )業(yè)難,首先是因為大學(xué)生普遍為普通家庭子女,沒(méi)有初始的啟動(dòng)資金,其次,現在是國際貿易時(shí)代,創(chuàng )辦一個(gè)企業(yè)面臨的對手異常強大。再者,大學(xué)生缺乏相關(guān)的社會(huì )人脈以及社會(huì )經(jīng)歷,即使“硬件”跟上了,“軟件”依然落后,又有諸如家人不支持,合作者一直不堅定等因素,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在中老年人眼里廣泛不被看好。
在五角場(chǎng)廣場(chǎng),多數年輕上班族認為現在由于金融危機的影響,大學(xué)生擇業(yè)實(shí)屬不易,即使擇業(yè),大學(xué)生必須具有一定素質(zhì),最基本的包括學(xué)位、英語(yǔ)四級、計算機二級等證書(shū),這些都是敲門(mén)磚,縱使有了這些也不能保證擇業(yè)的成功。和中老年群體不同的是,有相當一部分的上班族認為在當今形勢下可以創(chuàng )業(yè),上班族所關(guān)心的是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域。在采訪(fǎng)過(guò)程中,多數上班族認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好是創(chuàng )辦和自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的企業(yè)。網(wǎng)店被許多人親睞,甚至有幾位被采訪(fǎng)者表示自己就曾經(jīng)開(kāi)過(guò)網(wǎng)店,為今后的工作積累了不少的寶貴經(jīng)驗。雖然最終方向還是擇業(yè),但在如今擇業(yè)異常艱難的情況下,創(chuàng )業(yè)對于年輕人依舊有很大的吸引力。
在復旦大學(xué)的采訪(fǎng)過(guò)程中,被采訪(fǎng)者的意見(jiàn)不太統一。有些人認為現今就業(yè)形勢不利,打算繼續讀研深造,也有人準備出國留學(xué),但大多數人對于未來(lái)?yè)駱I(yè)和創(chuàng )業(yè)很有信心,很重要的一點(diǎn)是,他們認為金融危機很快回過(guò)去,同時(shí)也看好中國經(jīng)濟的發(fā)展勢頭,很多新興產(chǎn)業(yè)需要專(zhuān)業(yè)人才,這為大學(xué)生擇業(yè)開(kāi)辟了一條道路,也有人正在用空余時(shí)間給自己充電鍍金,相信經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力之后,其競爭力會(huì )大大提高,因此,也就對就業(yè)比較樂(lè )觀(guān)。對于創(chuàng )業(yè),不少人持贊同的態(tài)度!澳贻p人就應搏一下”,有人對我們這樣說(shuō),他們認為,當今大學(xué)生雖不如以往含金量之高,但依舊是社會(huì )的精英,國家的棟梁,應該對自己充滿(mǎn)信心,敢于嘗試,即使失敗,來(lái)日方長(cháng),當作經(jīng)驗的積累過(guò)程也未嘗不可。
采訪(fǎng)之后,我們認為中老年人的看法較為實(shí)際,同時(shí)略帶保守,悲觀(guān);年輕上班族則比較客觀(guān),能全面考慮問(wèn)題;而復旦的大學(xué)生則因人而異,但相對較樂(lè )觀(guān),積極。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐調查報告2
創(chuàng )業(yè)就業(yè)背景:
畢業(yè)生即將走出校園,他們可以選擇的,或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位,解決“就業(yè)”難題。如今,越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力,開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路,開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式,它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據怎樣一個(gè)地位?就業(yè)形勢如何?創(chuàng )業(yè)到底難不難?
就業(yè)難的原因:
大學(xué)生不像以前那么珍貴了,F今的大學(xué)生越來(lái)越多,而就業(yè)崗位不多,這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應注意哪些:簡(jiǎn)歷不要亂投;沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電,拒絕之;實(shí)習要先交錢(qián)的,沒(méi)門(mén);不簽約就讓干活的,考慮考慮,多方核實(shí)一下;不輕信任何口頭承諾。創(chuàng )業(yè)所遇到的困難:大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題,主要集中在以下幾個(gè)方面:
一.缺乏啟動(dòng)資金:除了家庭資助,絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟來(lái)源。目前,也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo),經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
二.缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗:大學(xué)生有激情、有抱負,但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”,對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識,在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
三.心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都會(huì )有風(fēng)險,創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”,要能承受住風(fēng)險和失敗,能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
四.創(chuàng )新能力不強:大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多,一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象,不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異,盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗,結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮,步他人后塵。
五.所學(xué)知識與實(shí)際運用聯(lián)系不緊密:很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際創(chuàng )業(yè)項目和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相符,或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費,又是對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的延誤。
縱觀(guān)如今中國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求,以及自主創(chuàng )業(yè)的積極性,對當代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)取得更好的發(fā)展,總結出相關(guān)對策如下:
1.政府:創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境
首先,政府應加快經(jīng)濟發(fā)展,為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè),進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè),鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者,擠占就業(yè)機會(huì ),而更應該是新崗位的開(kāi)拓者,為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù);對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會(huì ):觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn),服務(wù)實(shí)在周到
畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學(xué)既培養社會(huì )精英,也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者,“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數,其吸納畢業(yè)生的能力有限,而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè),卻對大學(xué)生有著(zhù)巨大的需求。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò ),加強社會(huì )需求預測研究和報告,真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。
3.高校:教育教學(xué)改革刻不容緩
。1)畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力,學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
。2)學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填?目前情況下高校得擔此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統,根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模;加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量,控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模,對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
。3)發(fā)展職業(yè)培訓機構,大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外,表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái),真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
。4)高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位,成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分,作為對學(xué)生的人生指導,滿(mǎn)足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,貫穿于大學(xué)教育的始終,既彌補以前就業(yè)指導的不足,又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構建適應社會(huì )發(fā)展的就業(yè)指導體系,建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容,形成有效的就業(yè)指導方式和手段,逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導,并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育,提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。
。5)自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú),不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出,學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)問(wèn)題,是尊重知識、尊重人才的表現,也是改善民生、富民強國、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干,是人力資源的最大浪費,對于家庭,對于社會(huì ),都會(huì )產(chǎn)生許多負面效應,必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng )業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先,應該形成共識和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施,支持扶持到位,二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力,科學(xué)選擇,三靠社會(huì )提供競爭機會(huì ),并能消除性別歧視,男女生均等就業(yè)機會(huì )。只有三股繩扭成一股繩,我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng )業(yè)和就業(yè)。
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