英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告范文（精選7篇）
在某一情況或事件需要弄清楚時(shí)，我們常常要開(kāi)展全面的分析研究，我們在調查結束后還需要完成調查報告。那么你真的會(huì )寫(xiě)調查報告嗎？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇1
社會(huì )在進(jìn)步，經(jīng)濟在發(fā)展，經(jīng)濟全球化已經(jīng)深入人心并造福于國家和人民。在這個(gè)強有力的背景驅動(dòng)下，英語(yǔ)已經(jīng)成為對外開(kāi)放和經(jīng)濟交往不可或缺的東西。英語(yǔ)已經(jīng)從“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！币虼烁鱾�(gè)工作單位對英語(yǔ)人才的要求也相繼嚴格。此外，中國是勞動(dòng)力大國，人力資源非常豐富，就業(yè)是一個(gè)值得深入思考并且去探索的問(wèn)題。因此，在這個(gè)暑假，我們外語(yǔ)系社會(huì )實(shí)踐團以“英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景調研”為主題在大連對IBM公司招聘的實(shí)際情況進(jìn)行了調查、分析和思考，發(fā)揮了理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的具體實(shí)踐的作用。
一、調查目的
為了體現英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標，了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念、求職意向，擇業(yè)觀(guān)以及擇業(yè)狀況，以便更好地改進(jìn)我校畢業(yè)生的就業(yè)工作。
二、主要內容
1、調查對象：IBM公司
2、調查方式：?jiǎn)?wèn)卷方式
3、問(wèn)卷編排：五道問(wèn)答題
三、調查結果與分析
1、通過(guò)問(wèn)卷的問(wèn)題一我們可以看出IBM公司在招聘時(shí)不僅僅注重某個(gè)方面，而是注重全方面的人才，比如：專(zhuān)業(yè)技能，語(yǔ)言技能，以及代表自身軟實(shí)力的綜合能力。
2、通過(guò)問(wèn)題二可以看出大型公司都特別注重崗前的培訓，不僅內容全面并且符合實(shí)際。
3、通過(guò)問(wèn)題三、四可以看出英語(yǔ)在工作中以及經(jīng)濟交往中占有很重要的位置，英語(yǔ)不可取締，英語(yǔ)人才也必不可少。
4、通過(guò)問(wèn)題四可以看出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生需要具備的不僅僅是把本專(zhuān)業(yè)學(xué)好學(xué)精，要想成為全才，還需要具備多方面的`知識和技能。需要了解社會(huì )的發(fā)展趨勢，不斷提升自我。
四、總體狀況
在這個(gè)人才濟濟的時(shí)代，各個(gè)公司和單位對招聘的要求也都有提高，對英語(yǔ)人才的需求也并不少。當然，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生資源也很豐富。
五、調查建議
1、就業(yè)遵循四字原則：降低要求、量力而行；不挑不撿、基層做起；認真準備、積極面試；不求最好、但求適合
2、要遵循就業(yè)方向多元化。
3、要有良好的心態(tài)。對自己的就業(yè)前景持一種積極的態(tài)度。
4、“唯有牡丹真國色，花開(kāi)時(shí)節動(dòng)京城�！币胱霭倩▍仓械哪档�，必須掌握多方面的技能，不斷提高自身素質(zhì)，注意市場(chǎng)對人才需求的變化。
六、總結
人生是大海，得學(xué)會(huì )掌舵。只有不斷地調整自己的擇業(yè)期望值，才能確立合適的擇業(yè)角色。我們必須要根據自己的實(shí)際情況，學(xué)會(huì )在擇業(yè)中不斷調整自己的期望值，確定合理的擇業(yè)目標。同時(shí)也要遵循“服從社會(huì )需要原則，發(fā)揮優(yōu)勢原則，有利于發(fā)展成才原則”，并能從小事做起，把遠大的理想落實(shí)到現實(shí)的努力之中�！坝兄菊�，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！敝灰约捍舐院瓴�，智勇雙全，必定收獲人生的成功。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇2
應學(xué)校要求20xx年暑假期間要對家鄉企業(yè)對于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況進(jìn)行調查。要求我們發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，針對當前社會(huì )對英語(yǔ)人才需求的趨勢，在家鄉所在城市開(kāi)展社會(huì )英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需求調研活動(dòng)，以下是本次活動(dòng)的內容：
1、持介紹信到寫(xiě)字樓、各大企業(yè)等以問(wèn)卷調查的形式參與實(shí)踐，深入調查當前市場(chǎng)對英語(yǔ)人才的需求狀況，至少調查8家單位；
2、通過(guò)問(wèn)卷調查和實(shí)地考察，制作各單位所需英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的崗位匯總表；
3、通過(guò)分析社會(huì )調查的數據及數據之間的聯(lián)系對企業(yè)英語(yǔ)人才需求的現狀進(jìn)行說(shuō)明，提出合理性的建議，形成個(gè)人的調查報告。
社會(huì )調查分析
我所調查的企業(yè)大多是制造業(yè)，這主要是因為我的家鄉也算是個(gè)機械制造之鄉。而且均為中小型企業(yè)，規模不大，與大型企業(yè)相比，分工不夠細，對于職工的要求也相對較低。所調查的企業(yè)向英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供的崗位也各有不同，有文案類(lèi)、管理類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)等等不同的工作。此外，因為企業(yè)分工不細，會(huì )有員工身兼數職的情況，所以很難界定該員工到底為何職位，任務(wù)明確，卻無(wú)專(zhuān)門(mén)職稱(chēng)。這也可以看作是一個(gè)企業(yè)不夠正規化的表現吧。公司在招聘英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)重點(diǎn)考慮的因素是工作經(jīng)驗和實(shí)踐能力。8家企業(yè)中有六家企業(yè)看中實(shí)踐能力。這主要是因為招聘者也明白作為應屆生缺乏經(jīng)驗是比較普遍的現象，所以他們更看重學(xué)生能將平日所學(xué)付諸于實(shí)踐的能力以及工作的動(dòng)手能力和積極性，以此來(lái)觀(guān)察學(xué)生的能力是否有很大的上升空間，是否有培訓的價(jià)值以及是否可信可用等等。
關(guān)于公司對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的招生人數和工作起薪，這兩者都比較低。平均招生人數在5人一下，起薪在1500左右，一方面是受地方性限制的原因。因為地方經(jīng)濟發(fā)展水平以及消費水平都相對較低；另一方面則是因為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對地方企業(yè)來(lái)講重要性不夠。
企業(yè)在選拔職員時(shí)優(yōu)先考慮的'證書(shū)是劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)和報關(guān)員及會(huì )計證等其他技能類(lèi)證書(shū)，這充分說(shuō)明了企業(yè)招聘除了英語(yǔ)能力以外還多重視其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。
關(guān)于高校畢業(yè)生最缺乏的外語(yǔ)水平，所有被調查企業(yè)都指出是外語(yǔ)口頭表達能力的欠缺，這一點(diǎn)充分暴漏了應試教育的弊端，當然也有語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)系，學(xué)生不常說(shuō)不長(cháng)練，讀寫(xiě)能力遠差于聽(tīng)說(shuō)能力。而在現實(shí)生活中聽(tīng)說(shuō)能力要比讀寫(xiě)常用有用得多。這個(gè)問(wèn)題是在校生必須要注意的。
關(guān)于多家單位對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的其他技能要求，他們選擇了文字處理能力，公關(guān)能力，財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)門(mén)知識以及策劃能力（按從多到少序列排序）。
關(guān)于英語(yǔ)畢業(yè)生到工作崗位后最需要提高的能力，有5家企業(yè)選擇了商務(wù)實(shí)踐能力，其他還有日常交際能力與語(yǔ)言應用能力。
對于英語(yǔ)人才在人才市場(chǎng)上狀況，他們多認為符合要求的英語(yǔ)人才不多，現今畢業(yè)生的能力與質(zhì)量已大不如從前。在工作中他們希望員工能夠開(kāi)拓創(chuàng )新，盡善盡美。而且他們幾乎均表示愿意接受學(xué)生的帶薪實(shí)習。
除英語(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)課程以外，他們認為對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生最需要開(kāi)設的課程是應用類(lèi)課程，比如國際商法、電子商務(wù)、交際禮儀、商務(wù)策劃、商務(wù)談判、外貿函電寫(xiě)作、計算機應用等。此外還有3家企業(yè)選擇了商務(wù)英語(yǔ)技能類(lèi)課程，比如商務(wù)英語(yǔ)閱讀、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、商務(wù)英語(yǔ)翻譯等。
調查分析總結
由以上分析可以看出該地區對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求并不大。此外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要想在職場(chǎng)求得一席之地，僅靠英語(yǔ)能力是遠遠不夠的，必須要有充足的商務(wù)知識，具備其他的技能�？梢钥闯錾虅�(wù)英語(yǔ)要有更大的市場(chǎng)競爭力。商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)前景
入世后，經(jīng)濟全球化、市場(chǎng)國際化的進(jìn)一步深化，各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)英語(yǔ)人才，尤其是即懂商業(yè)貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟管理，又精通英語(yǔ)的復合型人才更是緊缺，商貿英語(yǔ)人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才。
目前英語(yǔ)已經(jīng)成為事實(shí)上的國際通用語(yǔ)言。很多國家和地區都將英語(yǔ)指定為官方交流語(yǔ)言。在世界性國際會(huì )議、論壇和學(xué)術(shù)研討會(huì )，在國際商務(wù)談判和國際商貿合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語(yǔ)已成為重要的交流工具。隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入WTO以后，以及2008年北京奧運會(huì )的臨近，我國更加廣泛融入國際社會(huì )，與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流活動(dòng)日益頻繁，與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門(mén)獲得前所未有的發(fā)展契機，使得我國對英語(yǔ)人才的需求數量越來(lái)越大。
與此同時(shí)，值得一提的是上述情況也導致越來(lái)越多的人會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，能跟老外流利的交流對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)已不再是什么值得驕傲的事，這無(wú)疑給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)了的壓力。想要在職場(chǎng)謀得一席之地就必須要有更高的英語(yǔ)水平，此外，還要有廣博的商務(wù)知識、溝通技能等等。近年來(lái)各大院校的擴招，也加大了市場(chǎng)競爭的壓力。再加上越來(lái)越多的其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也加入了這一行列，又無(wú)形的給英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生造成了更大的就業(yè)壓力。
然而，據勞動(dòng)人事部統計，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專(zhuān)業(yè)中居于前10位。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂(lè )觀(guān)。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢，受到學(xué)校、外事部門(mén)、公司企業(yè)等用人部門(mén)的重視和歡迎。
所以隨著(zhù)中國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會(huì )加強，在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)期內，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍會(huì )繼續保持自己良好的就業(yè)前景。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇3
為配合和貫徹落實(shí)市教育局的工作和問(wèn)件精神，我校對英語(yǔ)教育教學(xué)現狀作了認真調研。
1、英語(yǔ)課程的落實(shí)情況
我校嚴格按照國家中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的設置，每周安排五節英語(yǔ)課，并設置2節早讀課和2節課外輔導課。此外，各教師，各年級根據自己的實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平而開(kāi)展英語(yǔ)會(huì )話(huà)活動(dòng)。
2、英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)制度
我校在教育教學(xué)的制度上是將英語(yǔ)科目與語(yǔ)文和數學(xué)科目同等看待，并沒(méi)有單獨制度其考核制度，經(jīng)調研后我校也將建立健全這方面的制度。
3、英語(yǔ)教師的配置情況
我校英語(yǔ)教師共7人。原始學(xué)歷中師有1人，高中1人，大專(zhuān)5人(其中1人為非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))，而至今通過(guò)自考，函授等形式已有3人達到本科學(xué)歷，4人為大專(zhuān)學(xué)歷，現在合格率為100%。其中中級職稱(chēng)2人，初級職稱(chēng)3人，未聘2人。35歲以上1人(女)，30-35歲3人，其余都在30歲以下，可以說(shuō)我校的英語(yǔ)教師隊伍是年輕的，富有朝氣和活力的隊伍。
4、學(xué)校的教學(xué)設備和預算投入
我校的英語(yǔ)教學(xué)設備主要有錄音磁帶，錄音機和多媒體，此外還有教師根據自己的教學(xué)情況制做的自制卡片和教具。預算投入主要是購買(mǎi)錄音磁帶和新增錄音機的資金，一年不足1000元。
5、校本教研，校本培訓，學(xué)習交流情況
我校主要采取集體備課，觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，集體評課等形式開(kāi)展校本培訓，另外還通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩課，公開(kāi)示范課等形式來(lái)激發(fā)和鼓勵年輕教師的成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。定期或不定期地舉行英語(yǔ)教師座談會(huì )，以共同討論或解決教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題或困難，以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節，以使年青教師和新上崗人員不走彎路，促使他們盡快成長(cháng)為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。通過(guò)以上形式使英語(yǔ)教師“活了”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)了”起來(lái)，學(xué)習興趣也提高了。
6、教學(xué)評價(jià)與考核：
由于以前的教學(xué)考核制度的不完善，所以英語(yǔ)教師的考核與其他課目的.教師同等考核、同等評價(jià)，主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)來(lái)衡量英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，輔之以教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生與教師的配合程度，學(xué)生學(xué)習積極性的大小，教學(xué)質(zhì)量主要以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)來(lái)評定，并以此作為對教師的獎罰來(lái)激勵教師的工作積極性。
7、教材的使用情況、意見(jiàn)、建議、現有教學(xué)資源：
教材的使用主要是通過(guò)研讀課標來(lái)挖掘課本的潛在的興趣，潛在的規律，還有研究考試大綱來(lái)判明主次和各年級教學(xué)中的側重點(diǎn)、難易點(diǎn)，做到備教材、備學(xué)生，將學(xué)生的主動(dòng)性交給學(xué)生。在使用這教材時(shí)總感覺(jué)中小學(xué)教材無(wú)法銜接，沒(méi)有連貫性，同此從初一開(kāi)始學(xué)生就表現出了茫然和無(wú)所適從感覺(jué)，進(jìn)而出現厭學(xué)情緒，最終放棄英語(yǔ)這一課程。
現有的教學(xué)資源除多媒體我、錄音磁帶、課本外，還有配套練習，再沒(méi)有其他教學(xué)資源。
8、近期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)
我校上學(xué)期期末七年級英語(yǔ)平均成績(jì)?yōu)?9.21分，及格率為34.32%;八年級平均成績(jì)?yōu)?4.91分，及格率為25.87%;九年級平均成績(jì)?yōu)?0.86分，及格率為17.89%。
9、教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法等
教師的教學(xué)理念注重科目的特殊性，以訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主，在教學(xué)過(guò)程中盡量完成三維目標。為此教師采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如：以討論、合作為主等形式。力爭提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上，主要按照課標、課本的要求，以及課本的實(shí)際內容，設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的話(huà)題，以培養學(xué)生的興趣和樂(lè )趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
對課堂的評價(jià)，也采取形式多樣的途徑和方法，例如：隨機聽(tīng)課，問(wèn)學(xué)生等。
10、學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習方法，學(xué)習途徑
經(jīng)調查學(xué)生的學(xué)習興趣，大部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，這主要是學(xué)生在小學(xué)階段對英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼心理，以及中小學(xué)教材的無(wú)銜接性和連續性造成的，此外在小學(xué)階段也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，因此學(xué)生的讀音等存在很大的不同。另外學(xué)習方法和途徑也單調，主要是通過(guò)課堂機械式記憶、背誦復習等形式使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
11、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
學(xué)校除充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢外，還積極利用多媒體，錄音機等設備增添課堂樂(lè )趣和增強直觀(guān)的感覺(jué)外，來(lái)提高學(xué)習興趣，盡管教師通過(guò)各種途徑和方法來(lái)調動(dòng)學(xué)習積極性和興趣，但已從小學(xué)產(chǎn)生了對英語(yǔ)的恐懼心理，所以這種努力的結果有所縮水。
12、對英語(yǔ)教學(xué)的意見(jiàn)和建議
最大的建議是加大英語(yǔ)教育教學(xué)的投入，尤其是小學(xué)階段。英語(yǔ)教師的配置。使英語(yǔ)從一開(kāi)始走向正規化，讀音也純正化。另外教材的使用也使中小學(xué)教材銜接起，有所連續。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇4
在中國的市場(chǎng)更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會(huì )之中時(shí)，國內人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸，對商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。目前，在我國擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權的企業(yè)約36萬(wàn)家，而國內取得外銷(xiāo)員資格證書(shū)者卻不到10萬(wàn)名，其中最主要的就是懂得商務(wù)英語(yǔ)的人太少。從事外貿業(yè)務(wù)的公司一般都應有數名、甚至上百名懂得商務(wù)英語(yǔ)的外貿人才�？梢�(jiàn)人才需求缺口之大，英語(yǔ)人才前景大好。除了就業(yè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出國的機會(huì )也相對較多。不僅如此，學(xué)生如果在學(xué)習期間有了新的興趣點(diǎn)，也憑借英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的基礎，輕松地轉到別的專(zhuān)業(yè)或考取其他專(zhuān)業(yè)的研究生。而目前，在我國的很多外貿企業(yè)專(zhuān)職從事外貿進(jìn)出口的人員在1500人左右，一些外貿進(jìn)出口業(yè)務(wù)量大的企業(yè)雖然設有進(jìn)出口公司，但缺乏真正“科班”出身的人材，這和外貿經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展極其不相稱(chēng)。缺乏高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才，將嚴重影響對外經(jīng)貿的快速持續發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)這一項專(zhuān)長(cháng)依舊是未來(lái)社會(huì )發(fā)展的黃金飯碗。
商務(wù)英語(yǔ)適應外向型現代商務(wù)管理工作崗位的要求，能勝任大量需要口頭和書(shū)面英語(yǔ)交流的高級文員工作，并具備一定的工商管理知識。也可從事英語(yǔ)教學(xué)，培訓工作。
國際貿易方向：國際貿易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。
旅游方向：英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。師資方向：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養能用英語(yǔ)進(jìn)行外貿商務(wù)活動(dòng)的復合型人才，學(xué)生在校期間，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，能較熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，并掌握外貿活動(dòng)的商務(wù)知識，以較熟練的口語(yǔ)為特長(cháng)，以商務(wù)英語(yǔ)兼顧旅游、文秘英語(yǔ)為方向，培養能用英語(yǔ)從事商務(wù)、旅游、外貿、文秘等方面工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。
就業(yè)前景：中國對外開(kāi)放和建設海峽西岸經(jīng)濟區需要大量既懂英語(yǔ)又懂外貿的復合型人才。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大都在外貿企業(yè)從事外貿業(yè)務(wù)工作，在涉外大型飯店、旅游部門(mén)、企事業(yè)單位從事文員和翻譯工作，就業(yè)率達90%以上。
1、國際貿易實(shí)務(wù)方向
本專(zhuān)業(yè)方向培養掌握商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所必需的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的英語(yǔ)應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)與秘書(shū)工作的高等應用型人才。該專(zhuān)業(yè)由英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)運作能力和計算機應用技術(shù)三個(gè)技能模塊構建成整個(gè)教學(xué)計劃的核心，就業(yè)前景樂(lè )觀(guān)。
2、國際商務(wù)管理及秘書(shū)方向
本專(zhuān)業(yè)方向掌握商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所必需的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，具備較強的英語(yǔ)應用技能及商業(yè)運作能力，能從事商務(wù)管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后掌握商務(wù)運作的知識與技能，能熟練運用英語(yǔ)和計算機從事國際商務(wù)及秘書(shū)工作。
部分主干課程：秘書(shū)學(xué)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、公文寫(xiě)作、商務(wù)模擬、國際商務(wù)談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與單證、商務(wù)英語(yǔ)口譯、商務(wù)英語(yǔ)、辦公自動(dòng)化、會(huì )計原理、企業(yè)管理等。
3、會(huì )展英語(yǔ)方向
本專(zhuān)業(yè)方向培養掌握會(huì )展與廣告設計基本理論和知識、具備會(huì )展設計規劃和運用計算機進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )造設計的'實(shí)用型高級專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事國際、國內各種會(huì )展的組織與策劃、會(huì )展翻譯、會(huì )展協(xié)調與服務(wù)、外事辦公等工作。
就業(yè)前景：國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進(jìn)出口貿易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等。
據勞動(dòng)人事部統計，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專(zhuān)業(yè)中居于前10位。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂(lè )觀(guān)。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語(yǔ)優(yōu)勢，受到學(xué)校、外事部門(mén)、公司企業(yè)等用人部門(mén)的重視和歡迎。隨著(zhù)中國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會(huì )加強，在一個(gè)較長(cháng)的時(shí)期內，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍會(huì )繼續保持自己良好的就業(yè)前景。
我校外語(yǔ)學(xué)院十分重視學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎、很強的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專(zhuān)業(yè)運用能力，重視創(chuàng )新能力的發(fā)展和整體素質(zhì)的培養。近五年的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全國四、八級測試學(xué)生平均通過(guò)率均超過(guò)全國理工科院校平均通過(guò)率，優(yōu)良率大幅上升，大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試通過(guò)率每年超出全國理工科院校平均通過(guò)率。學(xué)院積極組織第二課堂活動(dòng)，活動(dòng)內容豐富多彩，學(xué)生在歷屆全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽、全國英語(yǔ)演講大賽、全國大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作大賽和廣東省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽和社會(huì )實(shí)踐中成績(jì)斐然。在優(yōu)良的學(xué)風(fēng)熏陶下，外國語(yǔ)學(xué)院的就業(yè)率較高。在330位2013級的畢業(yè)生中，絕大部分實(shí)現就業(yè)，其中200多名畢業(yè)生在各中小企業(yè)工作，3名報考國家公務(wù)員，7名保送國內研究生，6名成功考研，25名，14名在銀行工作，4名畢業(yè)生就職于國企，3名畢業(yè)生成為公辦中學(xué)教師，15名在教育機構工作。
通過(guò)采訪(fǎng)師兄師姐可以發(fā)現，他們普遍認為本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高，尤其是男性，但因為英語(yǔ)只是一門(mén)工具，我們在其他方面的專(zhuān)業(yè)技能有所欠缺，所以我們必須在入職后堅持不斷學(xué)習，在增加晉升機會(huì )的同時(shí)也增強了自己的能力。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇5
摘要：以常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對五年制高職校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調查。從常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)近兩年畢業(yè)生的就業(yè)現狀入手，分析和研究其存在的問(wèn)題，并提出了相應的對策。
關(guān)鍵詞：五年制高職校；商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)情況
一、問(wèn)題的提出
自加入WTO以來(lái)，為了適應全球經(jīng)濟一體化對商務(wù)英語(yǔ)人才的需求，江蘇很多五年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校設置了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。起初，由于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才比較匱乏，并且該專(zhuān)業(yè)把商務(wù)知識和英語(yǔ)有機地結合在一起，使該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上具有明顯的競爭優(yōu)勢，其就業(yè)形勢在本世紀初呈現出良好的態(tài)勢，因此備受學(xué)生家長(cháng)和用人單位的青睞。然而，時(shí)過(guò)境遷，近年來(lái)，商務(wù)英語(yǔ)人才供不應求的狀況已經(jīng)悄然改變，并且出現了就業(yè)形勢日趨嚴峻的局面。面對如此形勢，筆者對常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保┙鼉赡晟虅�(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調查。
二、調查概述
1.調查的目的
為全面了解常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，掌握社會(huì )和用人單位對該專(zhuān)業(yè)需求狀況，為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)明確人才培養的目標、合理進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調整，提供重要參考依據。
2.調查的對象和范圍
本次調查活動(dòng)的對象是常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校商貿管理系商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)20xx屆和20xx屆畢業(yè)生，共計90人，其中20xx屆畢業(yè)生39人，20xx屆畢業(yè)生51人。
3.調查的內容和方法
本次調查的主要內容為我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)；專(zhuān)業(yè)對口情況；就業(yè)崗位的工資水平以及就業(yè)崗位所需知識和能力素質(zhì)的要求等。本次調查方法主要采取班主任跟蹤調查為主，電話(huà)訪(fǎng)談、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)調查等方法為輔。
三、調查結果分析
1.就業(yè)單位性質(zhì)
注：表中其他情況是指畢業(yè)生升入本科院校。
表1調查統計表明，20xx和20xx兩屆畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中于民營(yíng)企業(yè)，能夠進(jìn)入國有企事業(yè)單位和外資企業(yè)的畢業(yè)生人數很少，20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有從事于事業(yè)單位工作的學(xué)生，20xx屆僅1人，且為臨時(shí)留校助理，管理機房事務(wù)。20xx屆畢業(yè)生就業(yè)的國營(yíng)單位主要是中國移動(dòng)公司和聯(lián)通公司，從事的外資企業(yè)主要是肯德基。20xx屆畢業(yè)生沒(méi)有進(jìn)入國營(yíng)單位，而進(jìn)入外資企業(yè)的僅有1人。對比發(fā)現，20xx屆畢業(yè)生選擇專(zhuān)升本或專(zhuān)接本的'人數比重迅速上升。
2.專(zhuān)業(yè)對口情況
注：表中沒(méi)有統計專(zhuān)升本和專(zhuān)接本畢業(yè)生情況，下同。
表2統計表明，我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從業(yè)于客服崗位，真正從事與商務(wù)英語(yǔ)有關(guān)的工作崗位為單證員，但是這一比例兩年分別只占到8.33%和6.67%，專(zhuān)業(yè)對口率情況不容樂(lè )觀(guān)，且這幾個(gè)從事該工作的畢業(yè)生都是通過(guò)家人或者朋友介紹找的工作。調查發(fā)現，很多學(xué)生自認為學(xué)識水平一般，無(wú)法勝任商務(wù)英語(yǔ)工作，因此很多學(xué)生從事的工種大部分與專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，且大多從事于銷(xiāo)售等服務(wù)類(lèi)行業(yè)。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的很少，兩屆學(xué)生總共只有3人。
3.工資水平
從表3可以看出，我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生工資水平普遍較低，月薪在1000～1500元之間的比例最大，20xx屆畢業(yè)生月薪在1000～1500元的人數占到44.44%，而到20xx屆這一比例上升到56.67%。20xx屆畢業(yè)生最高工資月薪2500元，而20xx屆畢業(yè)生的月薪?jīng)]有高于2000元的。
4.崗位所需知識和能力素質(zhì)要求
調查表明，由于我校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事于服務(wù)崗位，很多單位對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)有過(guò)多的要求。在人員錄用上，用人單位主要偏向于對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。能吃苦、服務(wù)意識強、有創(chuàng )意、有想法、為人熱情開(kāi)朗、善于溝通的就業(yè)者更能獲得用人單位的認可。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生普遍認為工作中最需要的是：學(xué)習能力、職業(yè)溝通能力和團隊合作精神。大部分企業(yè)認為員工學(xué)習能力是最重要的，學(xué)習是最有生產(chǎn)力的事情，學(xué)習比學(xué)歷更重要，員工要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念�，F今社會(huì )有效的職業(yè)溝通已經(jīng)成為人們生存與發(fā)展所必須的基本能力，擁有了溝通能力就等于掌握了成功的鑰匙。中國職業(yè)能力認證中心2010年對1000名人事經(jīng)理所做的問(wèn)卷調查結果表明，其中超過(guò)85%的人認為，在當今的人才市場(chǎng)中，最有價(jià)值的技能是溝通技能（包括口頭溝通、傾聽(tīng)和書(shū)面溝通能力）。有效的職業(yè)溝通是企業(yè)利潤的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。[1]面對社會(huì )分工的日益細化，技術(shù)及管理的日益復雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力，即使是天才也需要別人的幫襯，唯有如此才能造就企業(yè)的成功，所以團隊合作能力是企業(yè)利潤的源泉，也是職業(yè)人士獲得成功的核心能力。
四、阻礙商貿英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)的因素分析
1.就業(yè)要求高學(xué)歷化
自1999年大學(xué)擴招以來(lái)，我國的高等教育迅速發(fā)展。高校招生規模的擴大，在一定程度上滿(mǎn)足了社會(huì )發(fā)展對各類(lèi)、各層次人才的需要，同時(shí)也帶來(lái)了大學(xué)生就業(yè)難的現象，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴峻。特別是本世紀初研究生的擴招，使這一問(wèn)題更加嚴峻和凸顯。隨著(zhù)大學(xué)生的供大于求，人才需求也呈現高學(xué)歷化。很多用人單位在招聘中明確優(yōu)先考慮研究生，個(gè)別單位招聘時(shí)甚至注明非研究生免談。這些現象無(wú)疑對五年制高職生來(lái)說(shuō)是一大門(mén)檻。就業(yè)要求的高學(xué)歷化給我校畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)了很大的影響，最近兩屆畢業(yè)生選擇升學(xué)的比例逐年上升就反映了這一形勢的嚴峻性。
2.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才供大于求
在教育部陽(yáng)光高考網(wǎng)公布的20xx年中國大學(xué)生“紅黃牌”專(zhuān)業(yè)名單中，高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)由于失業(yè)量較大，就業(yè)率持續走低且薪資待遇較低，被列為黃牌專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)我國高校擴招政策的實(shí)施，全國很多普通高校都開(kāi)設了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。在職業(yè)院校，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)由于準入門(mén)檻較低，建設投入資金較少，學(xué)生的就業(yè)面比較廣，因而受到很多五年制高職校的熱捧。但是專(zhuān)業(yè)設置雷同且盲目擴大招生規模，致使勞動(dòng)力市場(chǎng)上英語(yǔ)人才供大于求。這種一味忽視市場(chǎng)吸納能力與市場(chǎng)需求的做法，導致商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難日趨嚴重。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇6
寒假來(lái)臨，按照濰坊學(xué)院的要求，我準備到我們當地的人才調查市場(chǎng)調查我所學(xué)專(zhuān)業(yè)——英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在我們當地的就業(yè)情況。 來(lái)到人才交流市場(chǎng)，我被眼前的一幕驚呆了，一大群人在那兒排隊，有的手持簡(jiǎn)歷，大家都希望把早點(diǎn)把自己介紹出去，讓招聘人員招用他們。一個(gè)偶然的機會(huì )，我接觸到了一家外資企業(yè)的招聘人員，我跟他說(shuō)明了我的身份和我希望向他們了解一下我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況，他很樂(lè )意地向我介紹了一下，從他的介紹和我向幾個(gè)待業(yè)大學(xué)生的調查中，我了解到了關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況的以下知識。
師資方向：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語(yǔ)記者，英文編輯等國家對外開(kāi)放和建設海峽西岸經(jīng)濟區需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門(mén)、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專(zhuān)業(yè)人才。外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語(yǔ)溝通能力、熟悉現代化辦公設備的商務(wù)英語(yǔ)人才。國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進(jìn)出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿交易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等也需要本專(zhuān)業(yè)人才。
在近幾年我們當地的就業(yè)市場(chǎng)上，一些企業(yè)往往偏愛(ài)有理工科背景的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。單純的英語(yǔ)人才市場(chǎng)需求已日趨飽和，因此，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的.學(xué)生既要對理工科的知識有所了解又要深入地學(xué)習幾門(mén)其他的小語(yǔ)種。還有就是近年一些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生高不成低不就，剛畢業(yè)就想找到一個(gè)工資好又輕松的職業(yè)，這還是相當困難的。招聘人員告訴我，現在的大學(xué)生就業(yè)后需要有一個(gè)非常艱難的階段來(lái)進(jìn)行再學(xué)習，因為不管是從事翻譯或其他行業(yè)的職位，因為本身專(zhuān)業(yè)的狹隘性，需要對于本身從事工作的背景知識和實(shí)際操作進(jìn)行從零開(kāi)始的學(xué)習，但一旦掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，我們的專(zhuān)業(yè)素養就可以讓它們充分發(fā)揮，并且會(huì )比其他的英語(yǔ)較弱的同事有更多接觸工作高級層面的機會(huì )。他提醒我們要在大學(xué)期間多考些相關(guān)的英語(yǔ)證書(shū)，例如BEC、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)8級證書(shū)。
這次到人才交流市場(chǎng)的調查活動(dòng)使我受益匪淺，我決心認真聽(tīng)取招聘人員給我的建議，再刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)多了解理工科的知識，深入地學(xué)一兩門(mén)小語(yǔ)種，并努力去考相關(guān)的英語(yǔ)證書(shū)，使我畢業(yè)后的就業(yè)之路更加順暢
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)調查報告 篇7
關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的調查報告 調查時(shí)間：2012年1月—2月
調查地點(diǎn)：
調查人：
一、 調查概述
�。ㄒ唬� 調查目的
調查日照市內對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求，從而根據需求更好的，目的明確的學(xué)習，以適應社會(huì )需求。
�。ǘ� 調查對象
日照市內各企業(yè)
�。ㄈ� 調查內容和方法
企業(yè)對英語(yǔ)人才的各方面的需求
走訪(fǎng)調查
二、 調查結果分析
國際貿易方向：
國際貿易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。
旅游方向：
英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
師資方向：
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語(yǔ)記者，英文編輯等
國家對外開(kāi)放和建設海峽西岸經(jīng)濟區需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門(mén)、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專(zhuān)業(yè)人才。
外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語(yǔ)溝通能力、熟悉現代化辦公設備的商務(wù)英語(yǔ)人才。
國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進(jìn)出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等也需要本專(zhuān)業(yè)人才。
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)水平有要求，越來(lái)越多的國企和民營(yíng)企業(yè)也都對英語(yǔ)水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語(yǔ)水平的要求，即使對初級崗位的'招聘，企業(yè)也有基本的英語(yǔ)要求。在中國加入ＷＴＯ的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在 接受著(zhù)來(lái)自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英 語(yǔ)已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手锏，甚至可以說(shuō)：英語(yǔ)能力決定個(gè)人命運。英語(yǔ)人才資源在一個(gè)企業(yè)當巾的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時(shí)，也就應運而生了許多的職稱(chēng)英語(yǔ)培訓班；幼兒的，學(xué)生的，成人的。再則，隨著(zhù)近些年社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京上海等國際化大都 市，企業(yè)在工
作中會(huì )有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料， 資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì )在 公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的 企業(yè)對英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應用水平的要求實(shí)際上是相當高的。
三、 總結
現在的市場(chǎng)對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求量非�？捎^(guān)，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們在校期間應熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，以較熟練的口語(yǔ)為特長(cháng)，以旅游、文秘英語(yǔ)為方向，成為能用英語(yǔ)從事旅游、外貿、文秘等方面工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。
2012年2月
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