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兒童體能測試報告

時(shí)間:2024-08-22 07:34:20 報告 我要投稿
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兒童體能測試報告(通用5篇)

  在我們平凡的日常里,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,報告包含標題、正文、結尾等。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編整理的兒童體能測試報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童體能測試報告(通用5篇)

  兒童體能測試報告 篇1

  一、圓周單腳持續跳躍是此次測試中最好的項目,優(yōu)秀率是28%。

  雖然我班幼兒體能方面練的少些,但舞蹈基本功訓練較強,幼兒腿部力量較好,所以圓周持續跳是測試中最好的項目。下學(xué)期我們將加強體能訓練,我們將根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)把單一的動(dòng)作與競賽游戲結合,增加興趣性。比如:《炸碉堡》、《送信》等游戲。對于個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調的幼兒,鼓勵幼兒多練,并與家園配合,通過(guò)家園聯(lián)系冊、便條、電話(huà)、交談等形式于家長(cháng)交換意見(jiàn),請他們配合給幼兒練習,使孩子們畢業(yè)時(shí)能有可喜的進(jìn)步。我班紀云旌肥胖,運動(dòng)協(xié)調性較差,通過(guò)溝通了解到紀云旌挑食嚴重,喜歡喝奶,奶量補充過(guò)多,造成不愛(ài)吃蔬菜水果,身體虛胖,體質(zhì)較差,缺乏鍛煉,動(dòng)作及不協(xié)調,且身體的平衡能力很差。盡管老師們給予了過(guò)多的關(guān)注,仍沒(méi)有達標,下學(xué)期需要加強練習。

  二、壘球擲遠和雙腳持續跳躍

  這兩項的優(yōu)秀率是14%和5%,達標率是56%。由于幼兒練的少碰到障礙時(shí),他們就會(huì )慢下來(lái)。如雙腳持續跳躍時(shí),擔心腳踢到了間隔的方塊,他們就放慢速度,這樣就影響了進(jìn)度,所以?xún)?yōu)秀率不高。壘球擲遠一是平時(shí)練習的不太多,二是幼兒的揮臂投擲的方法不夠熟練,且姿勢不很正確所以還有待于下學(xué)期加強練習。

  三、立定跳遠和走平衡木

  這幾項中比較差的就是走平衡木和立定跳遠了。立定跳遠主要是幼兒身體的自控能力較差,跳出去后站不住,影響了測量的`準確性。因此,優(yōu)秀率只有19%。平衡木大部分幼兒可以達標。但是沒(méi)有優(yōu)秀的。分析原因主要是這學(xué)期我班排練任務(wù)重,沒(méi)有太多的時(shí)間練習,只能插空練習。走窄面時(shí)許多幼兒有恐懼心理怕掉下來(lái),影響了速度。相信經(jīng)過(guò)下學(xué)期的練習會(huì )有更多的幼兒達到優(yōu)秀的。

  體能測試不單是為了達標,而是讓幼兒的身體得到均衡的發(fā)展。在鍛練時(shí)我們不僅要明確目的,還要運用多種方法,特別是大班幼兒他們的身體等各方面都在飛速發(fā)展,協(xié)調能力、平衡能力都在成長(cháng)中,因此合理的練習有助于兒童的成長(cháng),所以我們要不斷探索適合幼兒發(fā)展的方法和途徑讓幼兒健康愉快的成長(cháng)。

  兒童體能測試報告 篇2

  體能測試是為了掌握3—6歲在園幼兒的體質(zhì)現狀,有針對性的對幼兒體能狀況進(jìn)行測試統計分析,為兒童體育鍛煉、戶(hù)外活動(dòng)實(shí)施指導。

  根據體質(zhì)監測的工作要求,在保健醫的組織下成立了體能測試小組并對全體老師進(jìn)行了測試前的培訓,指定各項體能測試項目的負責人來(lái)負責測試項目的測試。通過(guò)全體教職員工的努力完成了本次體能測試。

  一、測試結果分析

  1、本次體能測試全園應測198人實(shí)測198人,測試率達100%,全園幼兒體能測試成績(jì)合格率達100%。比20xx年測試率98.7%提高1.3%。

  2、測試組成績(jì)最好的是3.5歲組、4.5歲組,測試組成績(jì)較差的是6歲組。按年齡組成績(jì)基本與20xx年測試情況相近。6歲年齡組成績(jì)較去年沒(méi)有提升,與班級老師共同分析主要是雙腳持續跳和坐位體前屈成績(jì)差,在日常體格鍛煉中要注意幼兒身體柔軟度,靈敏度、協(xié)調能力的鍛煉。

  3、全園幼兒在測試項目中成績(jì)最好的是立定跳遠、較差的是雙腳持續跳。立定跳遠成績(jì)、雙腳持續跳項目從兩年的成績(jì)對比平均成績(jì)成績(jì)稍有下降。

  從20xx年與20xx年的體能測試成績(jì)對比中讓老師們更加了解幼兒在體格鍛煉的薄弱點(diǎn),在日常鍛煉遵循循序漸進(jìn)、持之以恒、全面鍛煉、

  區別對待、體格鍛煉原則,讓孩子們都有一個(gè)健康的體格。

  二、體能測試過(guò)程分析

  1、測試前帶班老師和測試老師為幼兒做準備活動(dòng)不夠充分。

  2、3歲年齡組初次進(jìn)行體能測試有部分幼兒情緒緊張,自身能力不能完全發(fā)揮,測試老師應在測試前多做工作,讓幼兒在測試時(shí)放松心態(tài),不緊張、不害怕既減少了安全事故的'發(fā)生,也能讓幼兒充分發(fā)揮拿到好成績(jì)。

  三、整改措施

  1、明年測試前培訓重點(diǎn)與老師共同討論各項測試前的準備工作如何做好。(分年齡段)

  2、重點(diǎn)培訓走平衡木、立定跳遠、折返跑項目的測試注意事項,保證測試過(guò)程的安全。

  對以上情況,我們對老師提出相應要求,提高了我們園內老師對體能測試的組織能力,為更好的組織明年的體能測試打下了基

  兒童體能測試報告 篇3

  俗話(huà)說(shuō):“生命在于運動(dòng)”,事實(shí)也證明,凡是經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒,身體都很健康,我們根據大班幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期,開(kāi)展了各項快樂(lè )體育活動(dòng),一學(xué)期已接近尾聲,而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展,使我們更好的認識到開(kāi)展體育活動(dòng)的重要性和必要性,F我將本學(xué)期體能教育總結如下:

  一、豐富的戶(hù)外活動(dòng)形式

  我們根據孩子的年齡特點(diǎn),制定不同的活動(dòng)目標,它與其它教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存,共同發(fā)揮作用的過(guò)程。為提高幼兒的體育運動(dòng)能力,增強幼兒的體質(zhì),激發(fā)幼兒參與戶(hù)外體育的積極性,使幼兒能更健康快樂(lè )地成長(cháng),我們教研組一直堅持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,更好的促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。我們開(kāi)展了很多豐富的戶(hù)外游戲活動(dòng),比如:大熊和小兔、大魚(yú)抓小魚(yú)、老狼幾點(diǎn)鐘、跳彩點(diǎn)、小兔蹦蹦跳、老鷹和小蛇、鱷魚(yú)來(lái)了等游戲,都是孩子們非常愛(ài)玩的,也比較符合幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ㄒ唬┏块g鍛煉活動(dòng)

  我們幼兒園的晨間鍛煉豐富多樣,是有目的、有計劃的在開(kāi)展。讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì),發(fā)展能力,根據年齡特點(diǎn)利用簡(jiǎn)單器械設計適合幼兒的晨練活動(dòng)。通過(guò)鉆、爬、跑、跳、跨等活動(dòng),鍛煉幼兒身體的靈活性,手眼的協(xié)調性,激發(fā)幼兒喜愛(ài)鍛煉的意識。

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  戶(hù)外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時(shí)間,不僅在鍛煉了各方面的技能,同時(shí)也鍛煉幼兒的身心發(fā)展,我們根據幼兒的年齡特點(diǎn),動(dòng)作發(fā)展規律,提供不同層次的器械,由難到易,循序漸漸的,滿(mǎn)足不同幼兒的需要。教育的過(guò)程,我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探索,探索器械的多種玩法,如:布飛盤(pán),可以扔,看誰(shuí)扔的高、扔的遠,可以?xún)蓚(gè)人多個(gè)人一塊玩,可以用身體的不同部位頂;又比如輪胎可以滾、推、拖、搬、抬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨玩,還可以分組玩。比如呼啦圈的玩法也有很多,可以雙腳跳、單腳跳,分組跳等。

  器械的`變化,難度的增大,使幼兒體驗到了不同的樂(lè )趣。器械的一物多玩不僅培養了幼兒主動(dòng)探索的意識和能力,發(fā)展了創(chuàng )造性思維,更重要的是讓幼兒體驗到了運動(dòng)探索的樂(lè )趣,讓他們對戶(hù)外體育活動(dòng)越來(lái)越濃厚。

  二、有序的開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)

  快樂(lè )體育已成為我們幼兒園的一項特色活動(dòng),我們課題組根據幼兒的不同年齡、身體條件的不同,制定相應的教學(xué)目標,選擇相應的教學(xué)過(guò)程,活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內容是實(shí)現活動(dòng)目標的有力保證,我們在組織和開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí),應注意以下幾點(diǎn):戶(hù)外體育活動(dòng)要貫徹靈巧性原則,根據幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習。戶(hù)外活動(dòng)還要體現智慧性、堅持教育性原則,戶(hù)外活動(dòng)必須強調安全性原則。

  三、存在的不足之處

  在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中有的幼兒動(dòng)作掌握不夠到位,教師的示范動(dòng)作很重要,指導教育也很關(guān)鍵,光靠教師的指導是不夠的,在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),可以及時(shí)與家長(cháng)溝通,把活動(dòng)延伸到家里,讓家長(cháng)有更多的時(shí)間陪孩子一起游戲,這樣也能提高孩子各方面的技能。

  兒童體能測試報告 篇4

  每天安排的活動(dòng),不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展,每天都安排不同的游戲,使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展,并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動(dòng)作協(xié)調性。

  不知不覺(jué)中,一學(xué)期又結束了,根據開(kāi)學(xué)初制定的幼兒體格鍛煉計劃,通過(guò)各種手段實(shí)施,現總結如下:

  一、在活動(dòng)中,培養幼兒養成良好的鍛煉習慣

  在活動(dòng)中檢查自己的鞋帶是否系好,冬天在高強度的活動(dòng)前是否先脫去一件外套。在活動(dòng)中遵守規則,不推、不擠前面的小朋友,不做危險的動(dòng)作。這些習慣在每次的活動(dòng)前教師總是要囑咐、關(guān)照。久而久之,幼兒已養成這些好習慣,這些習慣的養成,就避免了在活動(dòng)中事故的發(fā)生。

  二、合理、科學(xué)地安排幼兒的活動(dòng)量

  幼兒的活動(dòng)量一根據幼兒的體質(zhì)狀況來(lái)安排,如肥胖幼兒的運動(dòng)量適當大一些,生病幼兒不宜參加強運動(dòng)的活動(dòng)。對能力弱的幼兒提的.要求不能太高,要循序漸進(jìn)來(lái)完成。二根據季節氣候來(lái)安排。九、十月份,天氣比較炎熱,安排的體育游戲強度、密度要小一些,在十二月份和一月份,天氣比較寒冷,安排的活動(dòng)量適當大一些,如長(cháng)跑、跳繩。每天保證二小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,其中一小時(shí)為體育活動(dòng),讓幼兒在陽(yáng)光下,盡情地運動(dòng),提高身體機能。

  三、巧妙安排各種活動(dòng),使各種基本動(dòng)作均得以培養、發(fā)展

  每天安排的活動(dòng),不能停留在為發(fā)展某個(gè)基本動(dòng)作。為了使每個(gè)基本動(dòng)作都能得到發(fā)展,每天都安排不同的游戲,使幼兒在走、跑、跳、鉆、平衡、投擲等基本動(dòng)作都科學(xué)、合理地得到發(fā)展,并在游戲中培育幼兒反應靈敏性和動(dòng)作協(xié)調性。

  一學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò),下學(xué)期將根據本班幼兒的特點(diǎn),繼續扎實(shí)地開(kāi)展各種體育活動(dòng),使幼兒的身體機能合理、健康地發(fā)展。

  兒童體能測試報告 篇5

  1、身高

  反映幼兒骨骼方面發(fā)育的情況,它是幼兒身體縱向的生長(cháng)發(fā)育指標。

  使用身高計測試,精度為0.1厘米。

  方法: 測試時(shí),孩子應赤腳、呈立正姿勢站在身高計的`底板上(軀干 挺直,上肢自然下垂,腳跟并攏,腳尖分開(kāi)約60),腳跟、骶骨部及兩肩胛與身高計的立柱接觸,頭部正直,兩眼平視前方,耳屏上緣與眼眶下緣最低點(diǎn)呈水平。記錄以厘米為單位,保留小數點(diǎn)后1位 。

  2、體重

  反映幼兒骨骼、肌肉、皮下脂肪以及內臟器官重量增長(cháng)的綜合情況。

  使用體重秤測試,精度為0.1千克。

  方法: 測試時(shí),孩子自然站在體重秤中央后, 記錄以千克為單位,保留小數點(diǎn)后一位。

  注意事項:測試時(shí),孩子盡量減少著(zhù)裝;上、下體重秤時(shí),動(dòng)作要輕緩。

  3、10米折返跑

  使用秒表測試。在平坦的地面上畫(huà)出長(cháng)10米、寬1.22米的直線(xiàn)跑道若干條,在每條跑道折返線(xiàn)處設一手觸物體(如木箱),在跑道起終點(diǎn)線(xiàn)外3米處畫(huà)一條目標線(xiàn)。

  測試時(shí),孩子至少兩人一組,以站立式起跑姿勢站在起跑線(xiàn)前,當聽(tīng)到“跑”的口令后,全力跑向折返線(xiàn),測試員視孩子起動(dòng)開(kāi)表計時(shí)。孩子跑到折返處,用手觸摸物體后,轉身跑向目標線(xiàn),當胸部到達起終點(diǎn)線(xiàn)的垂直面時(shí),測試員停表。記錄以秒為單位,保留小數點(diǎn)后一位。小數點(diǎn)后第二位數按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位,如10.11秒記錄為10.2秒。

  4、立定跳遠

  使用沙坑(距沙坑邊緣20厘米處設立七條線(xiàn))或軟地面、卷尺和三角板測試。

  測試時(shí),孩子雙腳自然分開(kāi),站立在起跳線(xiàn)后,然后擺動(dòng)雙臂,雙腳蹬地盡力向前跳,測量起跳線(xiàn)距最近腳跟之間的直線(xiàn)距離。測試兩次,取最大值,記錄以厘米為單位,不計小數。

  注意事項:孩子起跳時(shí),不能有墊腳動(dòng)作。

  5、網(wǎng)球擲遠

  使用網(wǎng)球和卷尺測試。在平坦地面上畫(huà)一個(gè)長(cháng)20米、寬6米的長(cháng)方形,在長(cháng)方形內,每隔0.5米畫(huà)一條橫線(xiàn),以一側端線(xiàn)為投擲線(xiàn)。

  測試時(shí),孩子身體面向透支方向,兩腳前后分開(kāi),站在投擲線(xiàn)后約一步距離,單手持球舉過(guò)頭頂,盡力向前擲出。球出手時(shí),后腳可以向前邁出一步,但不能踩在或越過(guò)投擲線(xiàn),有效成績(jì)?yōu)橥稊S線(xiàn)至球著(zhù)地點(diǎn)之間的直線(xiàn)距離。如果球的著(zhù)地點(diǎn)在橫線(xiàn)上,則記錄該線(xiàn)所標示的.數值;如果球的著(zhù)地點(diǎn)在兩條橫線(xiàn)之間,則記錄靠近投擲線(xiàn)的橫線(xiàn)所標示的數值;如果球的著(zhù)地點(diǎn)超過(guò)20米長(cháng)的測試場(chǎng)地,可用卷尺丈量;如果球的著(zhù)地點(diǎn)超出場(chǎng)地的寬度,則重新投擲。測試兩次,取最大值,記錄以米為單位。

  6、雙腳連續跳

  使用卷尺和秒表測試。在平坦地面上每隔0.5米畫(huà)出一條橫線(xiàn),共畫(huà)出10條,每條橫線(xiàn)上橫置一塊軟方包(長(cháng)10厘米,寬5厘米,高5厘米),在距離第一塊軟方包20厘米處設立起跳線(xiàn)。

  測試時(shí),孩子兩腳并攏,站在起跳線(xiàn)后,當聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后,雙腳同時(shí)起跳,雙腳一次或兩次跳過(guò)一塊軟方包,連續跳過(guò)10塊軟方包。測試員視孩子起動(dòng)開(kāi)表計時(shí),當孩子跳過(guò)第十個(gè)軟方包雙腳落地時(shí),測試員停表(圖9)。測試兩次,取最好成績(jì),記錄以秒為單位,保留小數點(diǎn)后一位,小數點(diǎn)后第二位數按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位,如10.11秒記錄為10.2秒。

  7、坐位體前屈

  測試時(shí),孩子坐在墊上,雙腿伸直,腳跟并攏,腳尖自然分開(kāi),全腳掌蹬在測試儀平板上;然后掌心向下,雙臂并攏平伸,上體前屈,用雙手中指指尖推動(dòng)游標平滑前移,直至不能移動(dòng)為止。測試兩次,取最大值,記錄以厘米為單位,保留小數點(diǎn)后一位。

  8、走平衡木

  使用平衡木(長(cháng)3米,寬10厘米,高30厘米;平衡木的兩端為起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn),兩端外各加一塊長(cháng)20厘米、寬20厘米、高30厘米的平臺)和秒表測試。

  測試時(shí),孩子站在平臺上,面向平衡木,雙臂側平舉,當聽(tīng)到“開(kāi)始”口令后,前進(jìn)。測試員視孩子起動(dòng)開(kāi)表計時(shí)(圖12),當孩子任意一個(gè)腳尖超過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)時(shí),測試員停表。測試兩次,取最好成績(jì),記錄以秒為單位,保留小數點(diǎn)后一位,小數點(diǎn)后第二位數按“非零進(jìn)一”的原則進(jìn)位,如10.11秒記錄為10.2秒。

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