認識農作物及其可食用部分類(lèi)型調查報告

　　在學(xué)習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的認識農作物及其可食用部分類(lèi)型調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、研究背景：

　　在大城市里的孩子并不了解農作物的生長(cháng)情況和農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)，對三農認識不多，更有甚者五谷不分，六畜不識，勞動(dòng)能力和勞動(dòng)技術(shù)急需培養和學(xué)習。因此廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校30年來(lái)一直堅持為廣州市的中學(xué)生開(kāi)設鍛煉勞動(dòng)能力，提高勞動(dòng)技術(shù)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，普及三農知識為目的的學(xué)農綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　在學(xué)農之余利用廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校豐富的生物資源和該校長(cháng)期農業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐積累的農生產(chǎn)設施設備和知識開(kāi)展一系列的課題探究活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)積極性與生物學(xué)習的熱情。所以我們開(kāi)始本課題的探究活動(dòng)。

　　我們想要加深對平日里所見(jiàn)到、吃到的各種食物的了解，以此次學(xué)農為機會(huì )，實(shí)地調查，拍照取樣和品嘗，結合植物學(xué)知識，探究我們所食用的食物是來(lái)自作物的哪個(gè)組織、器官（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子），并對其了解分類(lèi)。通過(guò)查找資料和咨詢(xún)專(zhuān)家撰寫(xiě)研究性學(xué)習的報告并向全班同學(xué)做匯報，接受大家的咨詢(xún)和質(zhì)疑。

　　希望能達成：學(xué)農，愛(ài)農，做農的傳人。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、本次探究通過(guò)實(shí)地考察農作物、了解其的名稱(chēng)及其生長(cháng)情況、了解農業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)。

　　2、探究各種農作物可食用部位來(lái)自植物的哪一組織、器官，以及其名稱(chēng)的由來(lái)，功能，價(jià)值和意義。

　　3、體驗植物的魅力與神奇，感悟生命珍愛(ài)大自然。

　　三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

　　1、小組成員選取，指導老師進(jìn)行課題的引入，并集合討論課題研究方向、范圍與規劃。選取調查小組組長(cháng)和成員分工。

　　2、由指導老師帶領(lǐng)我們小組成員實(shí)地考察廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校農作物種植區（包括西作物區、水稻田、百谷圃、南作物區），辨認農作物種類(lèi)并近距離觀(guān)察作物生長(cháng)情況，果實(shí)的形態(tài)，可食用部位。實(shí)地拍照、取樣，并進(jìn)行品嘗農作物。實(shí)地考察31種農作物：蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、南瓜、番茄、蒲瓜、菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦。在考察的同時(shí)小組成員充分感受田園風(fēng)光。

　　3、討論并查找相關(guān)資料（植物的器官、花的結構、果實(shí)的類(lèi)型及其對應的水果）、對其進(jìn)行了解并對調查取樣的農作物分類(lèi)。小組成員交流意見(jiàn)，提出疑問(wèn)，并通過(guò)討論得出初步的結論。

　　4、分組撰寫(xiě)調查報告。

　　5、補充調查廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技校溫室大棚種植的作物（番茄、苦瓜、蒲瓜、小南瓜、茄瓜）并對資料進(jìn)行錄入。

　　6、詢(xún)問(wèn)有關(guān)專(zhuān)家，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　7、針對專(zhuān)家提出的意見(jiàn)進(jìn)行討論并完善報告。

　　8、小組成員分享并向班級匯報。

　　四、結果與評價(jià)

　　結果：了解了不同植物的可食用部位的組織或器官的名稱(chēng)。分析其功能，作用和種類(lèi)等。探究了農作物的進(jìn)化發(fā)展過(guò)程、加深了對現代科學(xué)在農業(yè)發(fā)展和農產(chǎn)品品質(zhì)提升的重要意義的理解。小組成員受益匪淺，開(kāi)闊視野，鞏固和拓展了基本的植物常識，體驗了豐富的田園學(xué)農生活。

　　評價(jià)：在老師悉心的帶領(lǐng)之下，冒著(zhù)蛇與太陽(yáng)的挑戰，我們流著(zhù)汗水，不斷地探索，不怕艱辛不怕勞苦，順利完美的完成了本次探究。感到很高興很興奮。讓我們對植物有了根深的了解。

　　五、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品)：

　　一、實(shí)地認識的農作物和水果

　　農作物24種：番薯、蘿卜、沙葛、姜、大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭、高粱、水稻、花生、辣椒、紅皮蘿卜、油菜、芋頭、紫薯、向日葵、沙葛、小麥、大頭菜、茄子、苦瓜、南瓜、番茄、蒲瓜

　　認識的水果12種：菠蘿蜜、黃蛋果、番石榴、火龍果、枇杷、桑葚、香蕉、楊桃、柚子、釋迦、木瓜、葡萄

　　二、可食用部分分析

　　1、食用部分為該植物的根：番薯、蘿卜、沙葛、姜

　　2、食用部分為該植物的莖：大蒜、芥藍、大頭菜、芋頭

　　3、食用部分為植物的果實(shí)：

　　二、指導教師的認識和體會(huì )

　　本次探究活動(dòng)是在和校長(cháng)的一次談話(huà)引發(fā)，然后開(kāi)始試著(zhù)開(kāi)展探究的活動(dòng)。廣州市中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校常年種植大量品種的農作物，盡可能想多點(diǎn)辦法讓參與學(xué)農綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生多了解農作物的生長(cháng)情況及其和品種；另外就是我們的食物的來(lái)源——植物、動(dòng)物或者其他界的生物（真菌，亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精）。結合高中生物讓學(xué)生探究我們日常的食用的植物的可食部分是植物的哪一個(gè)部位（屬于根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）。本周同時(shí)兩個(gè)探究一個(gè)是酸奶制作、一個(gè)是本課題的探究，在課題說(shuō)明和自行分組過(guò)程中學(xué)生都傾向于酸奶的制作。好不容易把校長(cháng)拉過(guò)來(lái)軟磨硬泡把五個(gè)男生說(shuō)服到這個(gè)組產(chǎn)于探究。探究過(guò)程中學(xué)生對于農作物的認知方面還是有一定的基礎能說(shuō)出一些農作物的名稱(chēng)，但是對于農作物的生長(cháng)情況卻不太了解，另外對于生長(cháng)過(guò)程中的農作物還是表現出非常好奇和驚訝。我們通過(guò)實(shí)地調查選取了解到一部分的學(xué)生比較常接觸和具有南方代表的農作物進(jìn)行探究。

【認識農作物及其可食用部分類(lèi)型調查報告】相關(guān)文章：

什么是調查報告及其類(lèi)型08-08

關(guān)于調查報告的類(lèi)型07-16

關(guān)于對縣部分農村義務(wù)教育現狀的調查報告12-01

春節部分物價(jià)上漲情況調查報告03-17

訃告格式類(lèi)型10-31

議案特點(diǎn)及類(lèi)型09-10

農作物工作總結11-02

公開(kāi)信的類(lèi)型10-29

表?yè)P信的類(lèi)型09-23

請示函特點(diǎn)與類(lèi)型08-23