網(wǎng)絡(luò )研修報告（通用10篇）
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )研修報告（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇1
幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導學(xué)生，打開(kāi)電腦繼續參加X(jué)X年江西省中小學(xué)（幼兒園）全員遠程培訓。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習，給我的感受是很深刻的：一個(gè)現代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識教給學(xué)生是遠遠不夠的，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。
教無(wú)定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復制階段，不僅不利于持續激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，而且對教師本身的才智和創(chuàng )造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類(lèi)旁通，機變百出，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力。
三、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我有了善于反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的.教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，總結——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長(cháng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續發(fā)展的狀態(tài)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
總之，通過(guò)繼續教育的培訓學(xué)習，使我體悟到培訓是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程；與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂(lè )，更多的知識。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內容應用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇2
一、明確學(xué)習目標
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習物理策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力，最終達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過(guò)去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的'時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。
4、創(chuàng )造性運用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇3
當今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來(lái)了人類(lèi)學(xué)習方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，無(wú)疑已成為一種最為有效的學(xué)習方式之一，網(wǎng)絡(luò )為校長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了極為廣闊的空間和極好的平臺。
我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓項目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結合《吉安市中小學(xué)校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò )研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗。
一、制定方案推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修
我校領(lǐng)導歷來(lái)重視教師隊伍建設，始終將培訓作為一項重要的工作來(lái)抓，不斷探求培訓研修的方法。遠程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運行，為我校領(lǐng)導、教師的遠程學(xué)習、交流提供了卓有成效的操作平臺。
我們在認真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續教育“xx”規劃》、《吉安市中小學(xué)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”實(shí)施方案》后，彭校長(cháng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，成立網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修方案、研修制度，發(fā)展規劃，以此明確學(xué)習目標。重點(diǎn)強調了校級領(lǐng)導干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導以?xún)?yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習的平臺，利用網(wǎng)絡(luò )游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀(guān)看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線(xiàn)研討，申請qq、利用、qq等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用計算機網(wǎng)絡(luò )所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強、資源共享等特點(diǎn)，積極開(kāi)展校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )研修。在學(xué)校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫(xiě)個(gè)人日志，、寫(xiě)工作日記、寫(xiě)學(xué)習心得、寫(xiě)問(wèn)題思考、寫(xiě)經(jīng)驗論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評論，真正實(shí)現跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，
二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搭建學(xué)習的平臺
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò )研修的重點(diǎn)工作來(lái)抓。博客特有的“平等、開(kāi)放、共享”的機制，為領(lǐng)導、教師間構建起分享與交流的平臺，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內容限制的形式，具有很強的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導教師建“博”
學(xué)校校長(cháng)組織召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客，每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導處每月檢查考核。彭校長(cháng)第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì )、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導如何創(chuàng )建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗，引導領(lǐng)導、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì )，與他人分享自己的經(jīng)驗。
2、建立激勵機制
為激勵教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺了一系列激勵措施：一是積極發(fā)現博客中的'優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導博客建設納入領(lǐng)導班子考評方案之中，對認真建博的老師加分獎勵。鼓勵教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習，共同成長(cháng)，朝著(zhù)建設一支知識型、研究型的教師團隊目標邁進(jìn)。
三、網(wǎng)絡(luò )研修促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了大量的站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )、教育電視臺等多種媒體開(kāi)闊領(lǐng)導、教師視野，轉變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規定每名教師每年至少訂閱兩份專(zhuān)業(yè)雜志的基礎上，又征訂刊物達40余種，為實(shí)施培訓提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò )研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后，通過(guò)堅持書(shū)寫(xiě)博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習體會(huì )上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對穩定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書(shū)寫(xiě)博客日志的過(guò)程，刺激了全體教師不斷地對自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調節；隨著(zhù)博客日志的日積月累，領(lǐng)導們通過(guò)閱讀和回味自己的日志內容，產(chǎn)生了的體會(huì )和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習慣和研究的態(tài)度，促進(jìn)了校長(cháng)、老師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò )校本研修”工作取得了一些成績(jì)。各位領(lǐng)導以他們的校長(cháng)工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗與校長(cháng)修養為一體，反映出我校領(lǐng)導的成長(cháng)歷程和教育管理水平的提升。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評論300多條，被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò )校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。
總之，通過(guò)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )校本研修”，我校形成了一個(gè)民主、平等、合作、對話(huà)、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂(lè )集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導、教師提供展示自己的多種舞臺，在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足了不同領(lǐng)導、教師的需要，對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇4
1.論文選題的目的和意義
流量監測是網(wǎng)絡(luò )管理的基礎。從網(wǎng)絡(luò )體系架構來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )流量是一切研究的基礎；它能直接反映網(wǎng)絡(luò )性能的好壞；更能幫助判斷網(wǎng)絡(luò )故障及網(wǎng)絡(luò )安全等狀況。隨著(zhù)Ineernet重要性的日益提高和網(wǎng)絡(luò )結構的日益復雜．人們經(jīng)常會(huì )遇到網(wǎng)絡(luò )擁塞和服務(wù)質(zhì)量低等一系列問(wèn)題．越來(lái)越有必要對網(wǎng)絡(luò )的整體拓撲結構和網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行深入的了解、分析，以利于發(fā)現網(wǎng)絡(luò )瓶頸，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )配置，并進(jìn)一步發(fā)現網(wǎng)絡(luò )中可能存在的潛在危險。為此。需要對大規模網(wǎng)絡(luò )結構進(jìn)行動(dòng)態(tài)描述，并根據網(wǎng)絡(luò )流量的變化分析網(wǎng)絡(luò )的性能，為加強網(wǎng)絡(luò )管理、提高網(wǎng)絡(luò )利用率．因此網(wǎng)絡(luò )流量的測量與分析一直為人們所關(guān)注。
2.課題名稱(chēng)和課題來(lái)源
網(wǎng)絡(luò )測量技術(shù)始于上世紀70年代初，發(fā)展于80年代．90年代已漸成體系．在網(wǎng)絡(luò )測量的方法、工具及流量的測量模型等方面取得了長(cháng)足的發(fā)展。美國在1992年開(kāi)始著(zhù)手IIltemet特征的研究．其中比較著(zhù)名的項目有NIMIⅢationalIntemetMea．surementInfrastnlctu商。它是一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )測量基礎框架，并且是第一個(gè)執行大規模端到端ntemet行為測量的軟件．NIMI主要采用主動(dòng)測量技術(shù)．主要目的是要測量全球的Intemet．致力于建立一個(gè)總體的可擴展的網(wǎng)絡(luò )測量基礎框架．而不是為特定的分析目標做一組特定的測量操作。
網(wǎng)絡(luò )流量簡(jiǎn)而言之就是網(wǎng)絡(luò )上傳輸的數據量。就象要根據來(lái)往車(chē)輛的多少和流向來(lái)設計道路的寬度和連接方式一樣，根據網(wǎng)絡(luò )流量設計網(wǎng)絡(luò )是十分必要的。在網(wǎng)絡(luò )中不同的位置通過(guò)不同的方法采集不同空間粒度和不同時(shí)間粒度下的網(wǎng)絡(luò )流量，并借助于數理統計、隨機過(guò)程和時(shí)間序列等數學(xué)手段針對預先所定義的一系列的網(wǎng)絡(luò )流量的相關(guān)屬性對網(wǎng)絡(luò )流量展開(kāi)分析與研究，得到網(wǎng)絡(luò )流量的不同屬性在其構成、分布、相關(guān)性和變化規律與趨勢等方面的特征，簡(jiǎn)稱(chēng)流量測量；并且所得到的"特征"叫做網(wǎng)絡(luò )流量特征，簡(jiǎn)稱(chēng)流量特征。
網(wǎng)絡(luò )流量貫穿整個(gè)網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )流量，網(wǎng)絡(luò )應用也就無(wú)從存在。如果把TCP/IP協(xié)議棧比作成為網(wǎng)絡(luò )的靈魂，通過(guò)網(wǎng)線(xiàn)等連接起來(lái)計算機、交換機和路由器等網(wǎng)絡(luò )設備比作成為網(wǎng)絡(luò )的骨架，那么網(wǎng)絡(luò )流量可以看作成是網(wǎng)絡(luò )中流動(dòng)的血液。這樣，對于研究網(wǎng)絡(luò )的可用性、可靠性和穩定性而言，研究網(wǎng)絡(luò )流量顯然是獲得第一手有效參數的最為直接和最為基礎的手段之一。應用各種主要基于硬件或者軟件或者硬軟件相結合所實(shí)現的流量測量與分析系統，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )流量的監測，并根據你的應用情況對網(wǎng)絡(luò )流量進(jìn)行一定的干預，以保證關(guān)鍵性的應用。
3.前人在本課題研究領(lǐng)域的成果簡(jiǎn)介
流量監測包括測量工具/系統的部署、流量數據的采集（包括數據包捕獲、歸并和采樣處理等）、數據包的解析和處理（包括協(xié)議解析、按照協(xié)議、流和應用等不同聚合層次進(jìn)行聚合表示和流量識別與分類(lèi)等）、測量實(shí)體量化數值的獲得與統計分析、流量特征化描述、流量存儲和查詢(xún)表示、流量建模等多個(gè)環(huán)節，具有相對復雜的處理和分析過(guò)程。目前存在有眾多種流量測量的實(shí)現方法，他們可適用不同的測量環(huán)境、滿(mǎn)足不同的測量要求，并且有著(zhù)不同的實(shí)現方式。概括來(lái)看，現有的這些實(shí)現方法大致可以依據如下幾個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)：根據測量時(shí)所依賴(lài)工具的實(shí)現主體是硬件還是軟件，流量測量可以被分成基于硬件的測量和基于軟件的測量?jì)煞N�；谟布臏y量通常需要設計和應用特定的硬件設備來(lái)對流量數據進(jìn)行采集和分析。如IPMON、OCxMON、InMonsFlowProbe、NavTelIW5000ATMTrafficAnalyzer等，這些硬件設備通常被稱(chēng)為流量采集探針（Probe），需要配置有網(wǎng)絡(luò )處理器（NP，NetworkProcessor）或專(zhuān)用的流量捕獲板卡采用串接（in-line）、鏡像（Mirror）或者分光（OpticalTap/Splitter）等方式捕獲被測量的流量。而基于軟件的測量一般是指通過(guò)普通的商用計算機（commoditycomputer）即所完成的流量測量。這類(lèi)測量的主要特點(diǎn)就是被測流量的采集通常是借助于現有的硬件（如市面上可隨便購買(mǎi)到網(wǎng)絡(luò )接口卡（NIC，NetworkInterfaceCard，如以太網(wǎng)卡（EthernetCard））或者現有的網(wǎng)絡(luò )設備（如網(wǎng)絡(luò )中已經(jīng)部署且正在工作的服務(wù)器、交換機和路由器）來(lái)完成。
它主要包括兩個(gè)類(lèi)別：一類(lèi)是通過(guò)對操作系統內核和網(wǎng)絡(luò )協(xié)議棧的增改（由于代碼開(kāi)放性等的限制，操作系統內核和網(wǎng)絡(luò )協(xié)議棧的增改通常是在開(kāi)源的Linux下進(jìn)行），借助普通的網(wǎng)絡(luò )接口卡（如將普通的以太網(wǎng)卡置于混雜模式（promiscuousmode）并借助于BPF完成對感興趣數據包的過(guò)濾）等將一般的商用計算機轉換成為具有數據包捕獲和分析處理能力的流量測量系統。另一類(lèi)則是被測量的流量并非由普通的商用計算機直接獲得，而是需要從服務(wù)器、交換機、路由器等特定的網(wǎng)絡(luò )設備上經(jīng)過(guò)一定處理后導出，然后再由普通的商用計算機完成后續的流量處理和統計分析等工作。需要說(shuō)明的是，特定設備上所導出的流量通常并非是詳細的網(wǎng)絡(luò )級的原始數據包，而是根據特定設備的不同，可能是SNMP/RMON統計數據，可能是經(jīng)過(guò)聚合處理后的flow數據，也可能是服務(wù)器日志，等等。不同形式的數據，對應要求在普通的商用計算機上通過(guò)不同的程序或軟件實(shí)現相應的流量處理和統計分析功能。
對于大多數的網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)而言，網(wǎng)絡(luò )僅僅是為這些用戶(hù)的應用，如WEB網(wǎng)頁(yè)瀏覽、BT電影下載、Skype網(wǎng)絡(luò )電話(huà)、PPLive在線(xiàn)視頻等等，提供連通性的媒介。以TCP/IP協(xié)議棧為基礎和核心的網(wǎng)絡(luò )遵循并實(shí)現了信息隱藏的原則，將具體的用戶(hù)級的網(wǎng)絡(luò )應用抽象為底層的數據幀/包的發(fā)送和接收，而終端的用戶(hù)無(wú)需了解網(wǎng)絡(luò )工作的底層細節。例如，用戶(hù)在在點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的超鏈接觀(guān)看所感興趣的在線(xiàn)視頻的時(shí)候，他不需要知道和關(guān)心會(huì )有多少個(gè)網(wǎng)絡(luò )數據包生成，也無(wú)需了解這些數據包是如何在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行路由的、IP協(xié)議是如何完成尋址定位功能的、TCP協(xié)議是如何提供了可靠的端到端的數據傳輸功能的、HTTP協(xié)議是如何應用超文本表示和描述頁(yè)面上不同元素的是如何實(shí)現自動(dòng)位速率選擇和動(dòng)態(tài)緩沖的，等等。用戶(hù)關(guān)心的可能僅僅是：他們所想要看到的視頻內容是否能夠快速的被呈現出來(lái)？視頻內容的播放是否能夠一直都很流暢？視頻內容是否能夠下載保存到自己的電腦上來(lái)？總而言之，用戶(hù)所最為關(guān)注的是應用，可以為他們帶來(lái)更為輕松和簡(jiǎn)便的`、更為豐富和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )應用。然而，對于網(wǎng)絡(luò )管理人員而言，由數據包/幀這一最基本元素所形成的網(wǎng)絡(luò )流量卻是我們應該關(guān)注和研究的對象。這是因為網(wǎng)絡(luò )本身并無(wú)任何價(jià)值，其關(guān)鍵在于它所承載的業(yè)務(wù)，即人們日常所應用到的網(wǎng)絡(luò )應用。而不管哪一方面、什么類(lèi)型、遵從什么架構、應用哪種協(xié)議、通過(guò)何種方式所實(shí)現的網(wǎng)絡(luò )應用都會(huì )產(chǎn)生流量，也必須要產(chǎn)生流量。這些流量會(huì )流經(jīng)作為最終的發(fā)送端和接收端的計算機、完成尋址和路由功能的交換機與路由器、提供安全檢查和防護的IDS和IPS系統等網(wǎng)絡(luò )設備。而正是這些具有不同能力和不同功能、處在不同層次和結構上的網(wǎng)絡(luò )設備憑借各種形式互相連接起來(lái)構成了整個(gè)網(wǎng)絡(luò )。
4.研究的主要內容和方法
�。�1）利用QoS優(yōu)化技術(shù)，按照不同網(wǎng)絡(luò )設備上不同的網(wǎng)絡(luò )應用進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )帶寬的分配，通過(guò)分類(lèi)確定流量的優(yōu)先權，并對較高的優(yōu)先權提供優(yōu)先服務(wù)。由于行政網(wǎng)段是網(wǎng)路的一個(gè)重要服務(wù)對象，必須首先保證其服務(wù)質(zhì)量，所以將網(wǎng)路內部行政網(wǎng)段流量設為最高的優(yōu)先級。
�。�2）通過(guò)交換機管理設置，利用VLAN技術(shù)，將不同位置上的交換機和IP地址管理集中在某個(gè)管理網(wǎng)段，把網(wǎng)絡(luò )劃分為若干子網(wǎng)，對訪(fǎng)問(wèn)管理網(wǎng)段的流量進(jìn)行限制。
�。�3）利用組播優(yōu)化技術(shù)，在網(wǎng)路中的網(wǎng)站上動(dòng)態(tài)發(fā)布的直播、VOD和網(wǎng)絡(luò )電視等均采用組播技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò )上建立一個(gè)視頻服務(wù)器，點(diǎn)擊視頻等即可觀(guān)看。訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)內FTP、VOD和網(wǎng)絡(luò )電視服務(wù)器的多媒體流應用流量，此類(lèi)流量較大，在播放時(shí)段對多媒體流設置相應的優(yōu)先級。
5、預期達到的目的和應用前景
網(wǎng)絡(luò )結構的優(yōu)化在優(yōu)化過(guò)程中應盡量減少節點(diǎn)匯聚，原先的節點(diǎn)可擴展為新匯聚，從核心到匯聚都采用直接邏輯連接，不再設置中間有源節點(diǎn)。采用以高速路由交換機為核心，多層交換機作為匯聚層，可管理性交換機作為接入層的網(wǎng)絡(luò )設計。在實(shí)際應用中，重要骨干設備采用雙線(xiàn)路連接到核心設備上，核心層至匯聚層交換機也采用雙千兆光纖做鏈路聚合（Trunking）的冗余組網(wǎng)方案，在加大帶寬的同時(shí)冗余了骨干鏈路，然后根據鏈路的長(cháng)短來(lái)確定使用光纖鏈路，還是使用雙絞線(xiàn)從匯聚層交換機聯(lián)到接入層交換機，并且接入層設備采用線(xiàn)路捆綁連接到匯聚層，這樣在設備或物理鏈路出現故障時(shí)均可自動(dòng)轉換，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò )的帶寬和穩定性。網(wǎng)絡(luò )應用優(yōu)化在網(wǎng)絡(luò )應用優(yōu)化前，先對網(wǎng)絡(luò )內所有終端全面殺毒，檢測各種蠕蟲(chóng)和Ddos的攻擊，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )安全，凈化網(wǎng)絡(luò )運行環(huán)境。
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )結構越來(lái)越復雜，它所承載的內容也由單一的數據業(yè)務(wù)變成了多種業(yè)務(wù)的融合，導致網(wǎng)絡(luò )負擔沉重，網(wǎng)絡(luò )性能下降。因此，認真開(kāi)展流量測量的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化技術(shù)研究，對于確保網(wǎng)絡(luò )系統安全具有十分重要的現實(shí)意義。下一代Intemet網(wǎng)絡(luò )規模進(jìn)一步擴大．網(wǎng)絡(luò )流量高速增長(cháng)．以及Ipv6、Ipv4雙協(xié)議的使用，和原有的Intemet的異構性�？蓴U展性。管理的無(wú)中心無(wú)政府狀態(tài)．使得網(wǎng)絡(luò )管理和網(wǎng)絡(luò )規劃進(jìn)入了一個(gè)新的階段，網(wǎng)絡(luò )測量也面臨著(zhù)新的課題。所有前期的測量數據都是在Ipv4的環(huán)境下獲得的，在Ipv6情況下，又如何展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )行為的測量，如何預測網(wǎng)絡(luò )流量的發(fā)展趨勢呢?因此，在原有的測量基礎上，開(kāi)發(fā)出適應新環(huán)境的測量方法和新技術(shù)．做出更準確的網(wǎng)絡(luò )性能分析和網(wǎng)絡(luò )決策是人們努力的方向。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇5
眾所周知，網(wǎng)絡(luò )宣傳和輿論引導工作是黨的新聞輿論工作的重要組成部分，當前，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò )宣傳和輿論引導工作，中央領(lǐng)導曾明確要求加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設，掌握網(wǎng)上輿論主導權，提高網(wǎng)上引導水平，講求引導藝術(shù)，積極運用新技術(shù)，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論。而我們也知道，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的高速發(fā)展，尤其是因特網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò )無(wú)處不在的觸角延伸到人們的生活、學(xué)習和工作的各個(gè)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò )已不僅僅是一種先進(jìn)的通訊手段，而且形成了影響整個(gè)社會(huì )生活的“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境”。高校校園網(wǎng)已經(jīng)成為廣大師生獲取信息、交換意見(jiàn)、交流感情的重要平臺，如何扎實(shí)有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )宣傳工作，是擺在高校宣傳思想工作者面前的越來(lái)越緊迫的研究和工作難題。而破解這一難題的有效辦法，就是積極創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )宣傳工作的運行機制，不斷提高網(wǎng)絡(luò )宣傳的水平和質(zhì)量，努力滿(mǎn)足師生日益增長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )文化需求。
現今的大學(xué)生大多是80后、90后。他們具有鮮明的自主獨立意識，表現出很強的新鮮取向，實(shí)現個(gè)人價(jià)值愿望強烈，價(jià)值取向和行為選擇多樣。這是伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)的一代人，傳統思想政治教育的強勢話(huà)語(yǔ)權已經(jīng)不能適應網(wǎng)絡(luò )一代。在網(wǎng)上的各種信息，只要“百度一下，你就知道”，他們已經(jīng)擁有與教師對稱(chēng)的信息選擇權，教師不再是話(huà)語(yǔ)與知識的權威。大量的網(wǎng)絡(luò )信息給大學(xué)生帶來(lái)思想觀(guān)念上的沖擊。網(wǎng)上信息海量龐雜，各種社會(huì )思潮、敏感事件話(huà)題相互交織。大學(xué)生思想處于相當矛盾、混亂，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)極易發(fā)生傾斜。同樣，網(wǎng)絡(luò )世界具有極大的隱匿性，網(wǎng)絡(luò )使用者的言行不留任何痕跡，學(xué)生的獵奇和挑戰自我的心理極度膨脹，這就極易導致網(wǎng)絡(luò )價(jià)值觀(guān)念模糊，網(wǎng)絡(luò )言行隨意放縱。在網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，人人都可以隱藏自己的真實(shí)身份，致使一些人無(wú)所顧忌地在網(wǎng)上發(fā)布不負責任甚至錯誤的信息和言論。據調查統計，在大學(xué)生網(wǎng)民中，16%的人對網(wǎng)上的傳聞和性?xún)热莞信d趣；有29%的人對網(wǎng)絡(luò )黑客表示崇拜，甚至有40%多的人表示有機會(huì )會(huì )嘗試黑客行為；利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行聊天、玩游戲等與學(xué)習無(wú)關(guān)活動(dòng)的學(xué)生占到了70%以上，而真正利用網(wǎng)絡(luò )查找資料學(xué)習的學(xué)生不到30%�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的利用大多停留在表層，對于學(xué)生創(chuàng )新能力的開(kāi)發(fā)、理想興趣的激發(fā)和網(wǎng)絡(luò )資源的充分利用帶來(lái)了不利的影響。
高校官方網(wǎng)站存在影響力度和引導力度不夠，管理水平不高的問(wèn)題。目前，幾乎所有高校都有了自己的主打網(wǎng)站，大都以“新聞網(wǎng)”的形式出現，但許多高校新聞網(wǎng)僅重視學(xué)校信息的傳遞，對學(xué)生思想缺乏正確的輿論引導。負責網(wǎng)站的工作人員僅僅完成新聞的上傳下載，而忽視了對網(wǎng)絡(luò )宣傳整體運行機制的探索和思考，從而造成了我們所謂的“官方網(wǎng)站”點(diǎn)擊率不高，在師生中的影響甚微，網(wǎng)絡(luò )宣傳陷入空泛淡化且自說(shuō)自話(huà)的尷尬境地。挑戰越來(lái)越明顯，現狀不容樂(lè )觀(guān)。
如何在網(wǎng)上構筑學(xué)生的精神家園？如何提高學(xué)校新聞網(wǎng)站的吸引力？如何加強校園網(wǎng)的輿論導向功能？我們認為，應該從以下七個(gè)方面構建運行機制，大力推進(jìn)和提升網(wǎng)絡(luò )宣傳工作。
一、關(guān)于新聞分級發(fā)布
可按照重要程度將網(wǎng)絡(luò )新聞劃分為三個(gè)級別，由黨委宣傳部（新聞中心）根據新聞具體內容作出級別判定，發(fā)布在校園網(wǎng)相應欄目。
一級新聞為學(xué)校要聞（即校園網(wǎng)主頁(yè)新聞）。主要包括：上級領(lǐng)導來(lái)校檢查指導工作，全校性的會(huì )議、活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)、科研、人事、后勤、黨建、學(xué)生工作等各方面的重要事項，重要的對外交流與合作，重要的`獎勵、表彰，典型人物和事件，重大創(chuàng )新活動(dòng)，各部門(mén)、各學(xué)院工作中具有全校影響的示范性的事件，學(xué)校外宣稿件，其他重要事件。校園一級新聞發(fā)布在學(xué)校主頁(yè)“校園新聞”和學(xué)校新聞網(wǎng)的“要聞”欄目。
二級新聞為院部新聞。主要包括：各學(xué)院舉辦的各種講座，專(zhuān)題培訓，與兄弟院校、科研院所開(kāi)展的日常交流合作，參加一般性的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，各部處舉辦的工作部署會(huì )議、工作動(dòng)員、業(yè)務(wù)培訓、工作檢查，教研活動(dòng)，各類(lèi)教職工活動(dòng)，其他各種院部活動(dòng)。校園二級新聞發(fā)布在學(xué)校新聞網(wǎng)的“院部新聞”欄目。
三級新聞為校園生活。主要包括：各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)（包括院系、分團委、學(xué)生社團等活動(dòng)）及其他活動(dòng)。校園三級新聞發(fā)布在學(xué)校新聞網(wǎng)的“校園生活”欄目。校院各類(lèi)學(xué)術(shù)報告、講座等，在學(xué)校新聞網(wǎng)“學(xué)術(shù)講壇”欄目專(zhuān)門(mén)報道，極為重要的講座（報告）上學(xué)校主頁(yè)（“學(xué)校要聞”欄目）。
二、關(guān)于新聞分級編審
要加強黨委宣傳部（新聞中心）對新聞稿件的編輯審核把關(guān)。一級新聞實(shí)行三級審核，由采寫(xiě)人或有關(guān)部門(mén)負責人初審，網(wǎng)絡(luò )宣傳科科長(cháng)二審，（分管部領(lǐng)導終審。分管領(lǐng)導有事時(shí)，由其他領(lǐng)導代審），特別重大的由部長(cháng)審核。新聞中心記者采寫(xiě)的重要新聞，必須經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導“回審”后方可終審發(fā)布。
二級新聞實(shí)行兩級審核，由各單位初審，網(wǎng)宣科工作人員交叉審改，科長(cháng)終審。
三級新聞?dòng)蓪W(xué)生記者或編輯初審，網(wǎng)宣科工作人員終審上傳。條件成熟后部分三級新聞可由學(xué)生終審上傳。
審核發(fā)布時(shí)效要求是：一般新聞及時(shí)上網(wǎng)，重要新聞除特殊情況外24小時(shí)內上網(wǎng)，特別重大新聞當天上網(wǎng)。各學(xué)院、部處的新聞，各單位安排一名工作人員作為宣傳通訊員，負責本單位的新聞稿件的撰寫(xiě)或初審工作。重要的稿件，必須經(jīng)單位主要負責人審查。
要進(jìn)一步明確審核責任。初審的主要職責是：核查主要新聞事實(shí)是否準確無(wú)誤，確保稿件沒(méi)有“硬傷”；主要包括：新聞事件發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物的名，職稱(chēng)職務(wù)，頭銜，主要新聞事件等要清楚，不能出現失誤。二審的主要職責是：做到文從順，并按照新聞格式和要求編輯修改，初步把握新聞事件的角度、新聞層次。終審的主要職責是：全面宏觀(guān)把關(guān)，側重新聞事件的方向性、新聞層次（分級）、角度、分寸的把握等。要建立新聞來(lái)稿反饋機制。由網(wǎng)宣科網(wǎng)絡(luò )辦公系統“稿件接收員”值班人員做好所有院部新聞來(lái)稿登記并負責及時(shí)反饋，反饋要求統一格式書(shū)面反饋。
三、關(guān)于新聞采寫(xiě)聯(lián)動(dòng)
以網(wǎng)絡(luò )宣傳科專(zhuān)職人員為主體，宣傳部其他科室人員參與新聞采寫(xiě)。這樣既解決網(wǎng)絡(luò )宣傳科人手不足的矛盾，又保證了新聞宣傳的質(zhì)量和效率。同時(shí)，也使全部門(mén)工作人員及時(shí)了解和掌握學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和最新形勢，有效地促進(jìn)各項工作的開(kāi)展。
新聞采寫(xiě)聯(lián)動(dòng)的原則是：按照新聞事件，網(wǎng)宣科的人員每采寫(xiě)兩次，其他科室人員采寫(xiě)一次，依次進(jìn)行輪班。在一般情況下，堅持“一事一人”，負責照像和文報道；凡涉及學(xué)校重大新聞事件，堅持“一事兩人”，校報、網(wǎng)宣科的人員都參加，自行協(xié)商具體分工（圖片和文）。一般情況，由網(wǎng)宣科負責通知。凡需要攝像報道的，按照學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導的要求，由網(wǎng)宣科負責人通知電視臺，做好相關(guān)工作；沒(méi)有特別交代的，按照新聞要求攝錄。需要全程攝錄的，分管部領(lǐng)導提前指示，提出具體要求。電視臺每?jì)芍苤谱魍瓿梢黄凇兑曨l新聞》，經(jīng)分管部領(lǐng)導審核后上傳發(fā)布。
四、關(guān)于新聞主動(dòng)采寫(xiě)
高校新聞網(wǎng)應該打造成一個(gè)以新聞為主導，融合各類(lèi)信息服務(wù)、視頻、廣播等多媒體化的綜合性網(wǎng)站，但任何時(shí)候都必須突出新聞宣傳主線(xiàn)，凸顯新聞取勝特色。目前，許多高校新聞工作人員被動(dòng)地根據學(xué)校的工作安排去報道，其結果就是會(huì )議新聞鋪天蓋地，而且新聞形式也以短消息為主，沒(méi)有厚度、沒(méi)有深度，缺乏新聞的可讀性。那么，既要保證導向正確，又要保持發(fā)展活力，網(wǎng)絡(luò )新聞除了發(fā)揮“快捷、真實(shí)、新穎”等優(yōu)勢外，就必須加大主動(dòng)采寫(xiě)力度。所謂主動(dòng)采寫(xiě)也叫綜合采寫(xiě)，就是黨委宣傳部（新聞中心）站在學(xué)校工作全局的高度，把握正確輿論導向，突出宣傳重點(diǎn)，精心策劃，組織記者深入新聞事件采寫(xiě)、綜合報道，確保網(wǎng)絡(luò )新聞更加貼近生活、貼近實(shí)際、貼近群眾。主動(dòng)采寫(xiě)，就是通過(guò)實(shí)地深入采訪(fǎng)新聞事件的主要人物和事件背景，對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出我們所倡導的正確思想和行為方式，進(jìn)行深度報道。從新聞點(diǎn)擊率可以看出，主動(dòng)采寫(xiě)的新聞往往倍受受眾關(guān)注，效果更好。主動(dòng)采寫(xiě)是新形勢下網(wǎng)絡(luò )新聞發(fā)展的必然趨勢，是增強高校網(wǎng)絡(luò )新聞宣傳工作針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力的根本實(shí)現途徑，也是網(wǎng)絡(luò )宣傳專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要舉措。
五、關(guān)于新聞報道聯(lián)系
網(wǎng)絡(luò )新聞的一個(gè)特點(diǎn)就是，一經(jīng)上傳發(fā)布，世界各地都可以檢索到，影響大，需要在不影響時(shí)效性的情況下加強管理。高校的新聞涉及到校內各個(gè)單位，各單位情況各不相同，往往各單位投送稿件質(zhì)量參差不齊。新聞網(wǎng)工作人員需要對每篇稿件審核，重編，甚至需要重新了解線(xiàn)索，大量的時(shí)間花在修改來(lái)稿上，無(wú)法分身再去挖掘、捕捉更多的新聞。這就需要在各學(xué)院、各部門(mén)確定新聞通訊員作為新聞網(wǎng)的“分身”去做一些工作。通訊員均由各學(xué)院、部處辦公室人員擔任，他們接觸的事務(wù)多，便于工作。遇到院部重大的活動(dòng)等情況，通訊員會(huì )主動(dòng)與宣傳部相關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)系，這既保證了新聞的時(shí)效性，又保證了新聞的質(zhì)量。宣傳部（新聞中心）參與新聞聯(lián)動(dòng)的人員作為聯(lián)系記者，每人負責幾個(gè)學(xué)院和部門(mén)的聯(lián)系。
聯(lián)系記者的主要職責有三，一是負責聯(lián)系部門(mén)和學(xué)院師生記者和通訊員的聯(lián)絡(luò )和指導；二是經(jīng)常深入聯(lián)系部門(mén)和學(xué)院，了解和掌握新聞動(dòng)態(tài)，及時(shí)提出宣傳報道的意見(jiàn)和建議；三是根據學(xué)校新聞報道的總體要求，配合部門(mén)和學(xué)院，積極策劃和采寫(xiě)深度報道稿件，為部門(mén)和學(xué)院提供優(yōu)質(zhì)新聞服務(wù)。
六、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )輿情監管
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為中國社會(huì )各階層利益表達、情感宣泄、思想碰撞的重要平臺，網(wǎng)絡(luò )輿情在相互轉化間不斷被強化，引導社會(huì )熱點(diǎn)事件走向、促進(jìn)網(wǎng)民集體智慧疊加、完成精英與大眾、網(wǎng)絡(luò )與現實(shí)的互動(dòng)，乃至推進(jìn)具體制度的變革，發(fā)揮出日益重要的作用。大學(xué)生所接受的良好教育使其成為最有意愿和能力發(fā)出聲音的網(wǎng)民群體。因此，對校園網(wǎng)絡(luò )輿情進(jìn)行有效的監控、分析、引導、預警和應急處理，構建科學(xué)、合理、有效的園輿情管理機制，是推動(dòng)高校校園網(wǎng)絡(luò )持續健康發(fā)展的迫切需要。輿情監控主要分為兩個(gè)部分，一是網(wǎng)頁(yè)監管，二是輿情搜集與引導。為此，宣傳部可依托網(wǎng)頁(yè)監管學(xué)生團隊，對學(xué)校各部門(mén)、各學(xué)院以及各學(xué)生網(wǎng)站進(jìn)行內容監管，每半個(gè)月形成一個(gè)監管報告。監管內容涉及有無(wú)政治導向問(wèn)題、有無(wú)錯別、是否長(cháng)時(shí)期未更新等。在輿情搜集與引導方面，宣傳部可依托輿情學(xué)生團隊，專(zhuān)門(mén)負責搜集整理輿論情報。一是搜集師生在bbs上發(fā)表的輿論情報，二是通過(guò)輿情小組成員在網(wǎng)上發(fā)帖引發(fā)輿情。輿情團隊通過(guò)這兩種方式，把搜集到的輿情送至宣傳部，經(jīng)工作人員整理后，形成《輿情簡(jiǎn)報》，為學(xué)校領(lǐng)導了解師生思想行為狀態(tài)提供參考。除了在網(wǎng)絡(luò )上搜集輿情之外，對于重大的事情，網(wǎng)絡(luò )宣傳科工作人員還可深入教學(xué)、科研第一線(xiàn)，學(xué)生團隊成員深入學(xué)生群體，通過(guò)談話(huà)等方式來(lái)了解和掌握輿情。
七、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )團隊建設
高校新聞網(wǎng)既肩負著(zhù)宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策的重要使命，又擔負著(zhù)向師生員工有針對性地、系統地傳播先進(jìn)思想和科學(xué)理論的具體任務(wù)。為了適應新形勢下網(wǎng)絡(luò )文化建設的需要，必須著(zhù)力建設政治合格、思想敏銳、技術(shù)過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò )宣傳工作專(zhuān)職團隊。
一是組建網(wǎng)絡(luò )宣傳科，建設一支數量夠、質(zhì)量高的專(zhuān)職教師網(wǎng)宣記者編輯團隊，確保網(wǎng)絡(luò )文化建設、網(wǎng)絡(luò )宣傳及輿論引導的基本力量。目前，各高校都建立了新聞網(wǎng)站，加大了網(wǎng)絡(luò )宣傳力度，但與其他外界專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站相比，大多存在著(zhù)活力不足、專(zhuān)業(yè)程度不夠的弱點(diǎn)。要改變這種狀況，就必須專(zhuān)門(mén)成立網(wǎng)絡(luò )宣傳機構，選擇高素質(zhì)的具有新聞學(xué)或漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的年輕的同志擔任網(wǎng)絡(luò )宣傳記者和編輯。事實(shí)證明，只有走專(zhuān)業(yè)化道理，大力依靠專(zhuān)業(yè)工作團隊，才能快速提升高校網(wǎng)絡(luò )宣傳的質(zhì)量和水平，提升網(wǎng)絡(luò )新聞在學(xué)校黨政領(lǐng)導和師生中的影響力。要通過(guò)網(wǎng)宣團隊杰出的工作，不斷強化師生員工點(diǎn)擊新聞網(wǎng)的興趣，形成師生關(guān)心新聞網(wǎng)站、關(guān)注學(xué)校最新動(dòng)態(tài)的習慣。
二是加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )宣傳團隊建設。學(xué)生網(wǎng)宣團隊是網(wǎng)絡(luò )文化建設中一支最積極、最活躍的隊伍，他們與廣大學(xué)生朝夕相處，在跨年級、跨專(zhuān)業(yè)的相互交往和共同活動(dòng)中具有一定凝聚力和號召力，可以說(shuō)是高校網(wǎng)絡(luò )宣傳工作深入學(xué)生的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。他們來(lái)源于學(xué)生，活躍在校園中，往往比專(zhuān)職編輯記者接觸學(xué)生更深，更加了解廣大學(xué)生的所感、所想、所需。要充分發(fā)揮學(xué)生團隊的幫手作用，該團隊主要是協(xié)助網(wǎng)絡(luò )宣傳科老師，具體負責新聞網(wǎng)的后臺維護、校園生活網(wǎng)、新聞專(zhuān)題網(wǎng)建設、網(wǎng)絡(luò )外宣、網(wǎng)頁(yè)監控、輿情簡(jiǎn)報編寫(xiě)、學(xué)生活動(dòng)新聞的采、編、審等工作。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇6
根據市委、市政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強全市網(wǎng)絡(luò )信息安全工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)<運城市網(wǎng)絡(luò )信息安全檢查實(shí)施方案>等有關(guān)文件的通知》精神，我局領(lǐng)導高度重視此項工作，由閆局長(cháng)親自?huà)鞄�，贠副局長(cháng)具體主抓，局網(wǎng)絡(luò )信息安全領(lǐng)導組辦公室負責落實(shí)有關(guān)工作，責任到人，確保此項工作順利進(jìn)行。針對我局機關(guān)目前網(wǎng)絡(luò )信息安全工作的實(shí)際情況，我們在第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了機關(guān)全體科長(cháng)會(huì )議傳達了市委、市政府有關(guān)文件精神，并在會(huì )上對此項工作進(jìn)行了統一部置，會(huì )后我們還以機關(guān)文件的形式下發(fā)了《運城市商務(wù)局網(wǎng)絡(luò )信息安全大整改的通知》、《關(guān)于局機關(guān)保密管理制度的通知》，在6月29日至7月2日，我局網(wǎng)絡(luò )信息安全領(lǐng)導組共5人，對機關(guān)所有計算機就網(wǎng)絡(luò )信息安全工作的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查督促，對檢查中發(fā)現的'違規使用計算機問(wèn)題，檢查組統一在現場(chǎng)下發(fā)了《限時(shí)整改通知書(shū)》、《運城市商務(wù)局計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全管理規定》，并詳細講解了市委、市政府有關(guān)計算機正確使用的規定要求�，F將我局自查整改情況匯報如下：
一、安全制度落實(shí)、安全教育培訓情況。
為進(jìn)一步規范機關(guān)計算機安全使用，確保我局機關(guān)網(wǎng)絡(luò )信息安全工作有效順利開(kāi)展，依據國家有關(guān)法律、法規，我局制定了《機關(guān)保密管理制度》、《網(wǎng)絡(luò )信息安全管理制度》等12項計算機網(wǎng)絡(luò )管理制度，并以文件的形式下發(fā)到機關(guān)各科室，同時(shí)要求以科室為單位認真組織學(xué)習，做好學(xué)習記錄，在學(xué)習的過(guò)程中，我們還緊密結合市委、市政府有關(guān)文件的通知精神，使機關(guān)全體人員都能正確領(lǐng)會(huì )網(wǎng)絡(luò )信息安全工作的重要性，都能明知計算機安全使用的規定要求，都能安全正確使用計算機網(wǎng)絡(luò )，除此之外，我們還著(zhù)重對全體科長(cháng)進(jìn)行了一次大會(huì )教育培訓，進(jìn)一步強調科室網(wǎng)絡(luò )信息安全工作的重要性，起到提綱挈領(lǐng)、一點(diǎn)帶面的效果。
二、安全防范措施落實(shí)，計算機信息系統等級保護落實(shí)，以及應急響應機制建設情況。
目前我局兩大計算機網(wǎng)絡(luò )分別是外接網(wǎng)通公司的國際互聯(lián)網(wǎng)、市政務(wù)中心行政審批網(wǎng)絡(luò )，為機關(guān)分別提供互聯(lián)網(wǎng)信息瀏覽、數據上報傳輸、網(wǎng)上行政審批服務(wù)，不涉及公民、法人及其他組織的專(zhuān)有保密信息，兩大網(wǎng)絡(luò )的維護分別由網(wǎng)通公司、市政府信息中心承擔，我局只負責使用網(wǎng)絡(luò )與機關(guān)內部局域網(wǎng)的維護，風(fēng)險較小，網(wǎng)絡(luò )系統安全保護等級為第一級，另外，我們也不完全依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )，如果網(wǎng)絡(luò )出現問(wèn)題，我們會(huì )及時(shí)改為電話(huà)、傳真等手工進(jìn)行有關(guān)工作，同時(shí)，我們在機關(guān)所有計算機都安裝了防病毒、防火墻軟件，及時(shí)查殺木馬等病毒，對重要崗位計算機，我們還要定期進(jìn)行全面檢查，以此保證機關(guān)網(wǎng)絡(luò )計算機的安全使用，在此基礎上，我們還研究制定了《運城市商務(wù)局網(wǎng)絡(luò )信息安全應急預案》，進(jìn)一步提高了我局預防和控制網(wǎng)絡(luò )突發(fā)事件的能力和水平。
三、加強涉密計算機管理。
根據市委、市政府、市保密委員會(huì )有關(guān)規定，我局對涉密文件以及與此有關(guān)的計算機進(jìn)行了全面清理，并按要求在局辦公室設立一臺涉密專(zhuān)用計算機，由辦公室劉向英同志專(zhuān)人維護使用，實(shí)行專(zhuān)門(mén)檔案管理，嚴禁接入互聯(lián)網(wǎng)，嚴禁與非涉密移動(dòng)存儲介質(zhì)交叉使用，確保國家秘密的安全。
四、徹底解決了辦公業(yè)務(wù)與上互聯(lián)網(wǎng)一機混用問(wèn)題。
我局目前共有10個(gè)科室，2個(gè)事業(yè)單位，其中6個(gè)科室都只有1臺計算機，局辦公室雖有兩臺計算機，但是按照規定，其中1臺計算機計算機必須作為涉密計算機專(zhuān)機專(zhuān)用，只有4個(gè)科室可以按照文件規定實(shí)現處理辦公業(yè)務(wù)與上互聯(lián)網(wǎng)嚴格分開(kāi)，為落實(shí)市委、市政府有關(guān)規定，切實(shí)解決我局機關(guān)計算機處理辦公業(yè)務(wù)與上互聯(lián)網(wǎng)混用的問(wèn)題，我局在經(jīng)費十分困難的情況下，購置增配了3臺辦公專(zhuān)用計算機，分別由兩個(gè)科室共用處理辦公業(yè)務(wù)，這樣既保證了機關(guān)科室業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展，又不違反有關(guān)規定，徹底的解決了我局計算機上網(wǎng)與辦公一機混用的問(wèn)題。
五、嚴格責任追究制度。
本著(zhù)誰(shuí)主管誰(shuí)負責、誰(shuí)使用誰(shuí)負責、誰(shuí)運行誰(shuí)負責的原則，我局規定各科長(cháng)為本科室計算機管理第一責任人，按照國家有關(guān)法律、法規、規定使用，嚴格執行機關(guān)制定的12項計算機網(wǎng)絡(luò )管理工作制度，如果違反機關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò )管理制度，造成損害的，依照市委、市政府有關(guān)規定進(jìn)行處理，觸犯國家有關(guān)法律、法規，依照國家有關(guān)法規進(jìn)行處罰。
到目前為止，我局網(wǎng)絡(luò )信息安全工作，依照市委、市政府、市保密委員會(huì )文件規定，全部整改到位，請檢查組幫助我們進(jìn)一步改進(jìn)工作，以便使我們能在以后更好的順利開(kāi)展工作。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇7
�。ㄒ唬﹪H市場(chǎng)需求尚未明顯恢復當期歐美經(jīng)濟復蘇前景變數較大，國際市場(chǎng)不利消息頻頻發(fā)出，不論是實(shí)際需求還是信心都較前段時(shí)間有所下降。
而且隨著(zhù)歐美市場(chǎng)補庫存周期逐漸結束，在前景不明的情況下采購商有可能進(jìn)入下一輪消化庫存階段，采購需求大幅下降。在廣交會(huì )期間，我會(huì )調研顯示多數企業(yè)訂單增長(cháng)20%左右，但進(jìn)入6、7月份以來(lái)，部分企業(yè)訂單數量下降明顯，采購商觀(guān)望態(tài)度增強。
�。ǘ┰牧蟽r(jià)格大幅上漲、人民幣匯率變動(dòng)對機電企業(yè)影響很大。
上半年銅、玻纖布價(jià)格上漲拉動(dòng)印刷電路價(jià)格持續上漲并帶動(dòng)電子信息產(chǎn)品的多數部件價(jià)格上漲。液晶屏、鋼材等價(jià)格上漲造成家電生產(chǎn)成本上揚。從20xx年下半年到20xx年上半年，人民幣一直處于單邊升值行情中，升值幅度超過(guò)了5%。成套工程項目一般建設周期較長(cháng)，人民幣升值給境外在執行項目造成了較大的匯損。同時(shí)，人民幣升值還導致我企業(yè)新接洽海外項目的報價(jià)水平較以前有所提高，與歐美競爭對手的價(jià)格差距正不斷縮小。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)力成本上升對機電出口企業(yè)影響不容小視。
�。ㄋ模┤谫Y問(wèn)題對企業(yè)影響巨大。
去年底以來(lái)，央行為控制通脹連續加息，進(jìn)一步加大了企業(yè)的融資成本，中小出口企業(yè)的'融資難問(wèn)題更加突出。銀行貸款難推動(dòng)了江浙的地下x莊快速發(fā)展，但其利息很高，中小企業(yè)壓力巨大。融資成本上升對大型成套企業(yè)影響尤其明顯，國內銀行的美元和人民幣貸款利率比金融危機時(shí)已大幅上升，企業(yè)融資成本居高不下。有些項目，承擔出口信貸的信保公司盡管承擔了風(fēng)險，但由于保費偏高，最終業(yè)主不愿意承擔。
�。ㄎ澹╇娏┬杳芡怀�。
持續了較長(cháng)時(shí)間的電力供應緊張問(wèn)題未得到緩解，部分企業(yè)因電力緊張無(wú)法開(kāi)工、難以完成訂單的現象也十分突出；電價(jià)上漲同時(shí)給企業(yè)出口帶來(lái)了較大成本壓力。
�。┪锪�、倉儲逐漸成為影響企業(yè)成本的重要因素。
如對我汽車(chē)行業(yè)來(lái)說(shuō)，物流成本的影響尤其明顯，汽車(chē)物流成本占整車(chē)成本的10%左右，而國際先進(jìn)水平是4%-5%，不少企業(yè)也反映近期倉儲成本在上升，此外，日本強震造成部分精密零部件價(jià)格上漲也加大了汽車(chē)、電子企業(yè)的成本壓力。
�。ㄆ撸┪覚C電產(chǎn)品遭遇的國際貿易摩擦仍處于多發(fā)階段。
由于各國經(jīng)濟形勢并未根本好轉，國際金融態(tài)勢也不容樂(lè )觀(guān)，國際貿易領(lǐng)域的競爭仍將保持較激烈水平。為保護本國相關(guān)產(chǎn)業(yè)利益，各國很有可能在下半年對我發(fā)起更多貿易救濟調查，20xx年仍將是我機電產(chǎn)品遭受貿易救濟調查的重災之年。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇8
中學(xué)生及其家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
1．中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，多數家長(cháng)卻從未上過(guò)網(wǎng)，大部分教師上網(wǎng)經(jīng)驗不夠豐富 與孩子們相比，家長(cháng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(cháng)表示不了解網(wǎng)絡(luò )為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長(cháng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。26.7%的教師具有3年以上的上網(wǎng)經(jīng)歷，64.4%的教師則是近一兩年內才融入網(wǎng)絡(luò )的大潮；在上網(wǎng)的教師中，30%表示經(jīng)常上網(wǎng)，9.1%每天上網(wǎng)；51.9%每次上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)。同時(shí)，還有55.7%的教師坦陳自己很少上網(wǎng)，有近10%的教師稱(chēng)從不“觸網(wǎng)”。
2．家里是中學(xué)生上網(wǎng)最主要的場(chǎng)所，網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生
過(guò)去，我們對于中學(xué)生在上網(wǎng)方面的行為規范教育主要針對學(xué)校、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所。調查表明，家里才是中學(xué)生們上網(wǎng)的最主要場(chǎng)所，應當是網(wǎng)絡(luò )行為規范教育的重點(diǎn)�！鞍凑丈暇W(wǎng)的時(shí)間和次數的多少，對學(xué)校、網(wǎng)吧、家里進(jìn)行排序”一項上，68.2%的中學(xué)生首先選擇“在家里上網(wǎng)”，遠高于首先選擇“在學(xué)校上網(wǎng)”（28.2%）和首先選擇“在網(wǎng)吧上網(wǎng)”（5.8%）。
同時(shí)，中學(xué)生也是網(wǎng)吧的�？�。調查顯示，34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧上過(guò)網(wǎng)。一些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者承認，附近學(xué)校的中學(xué)生是他們的主要客源。78.3%的中學(xué)生反映，網(wǎng)吧管理員從不查驗自己的身份，穿著(zhù)校服，仍能大大方方地進(jìn)去；有的中學(xué)生反映，穿校服的會(huì )被安排到較偏僻的角落。去年以來(lái)，關(guān)于“未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧”的新規定實(shí)施后，情況已大為改善。
3．多數中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿(mǎn)意，家長(cháng)、教師呼吁改善條件
4．網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂(lè )于交往的形式
網(wǎng)友主要是同齡人 在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)虛擬社會(huì )中，大部分中學(xué)生保持了清醒的認識。調查顯示，在“你覺(jué)得網(wǎng)上的人都是值得信賴(lài)的”一項中，完全不同意的占42.8%，比較不同意的占37.5%，二項合計占80.3%。但必須注意的是，7.3%的中學(xué)生仍相信“網(wǎng)上的.人都是值得信賴(lài)的”，持完全相信的態(tài)度。絕大多數（83.4%）的中學(xué)生知道網(wǎng)友是虛擬現實(shí)的產(chǎn)物，選擇“不見(jiàn)面”；同時(shí)，也有小部分（14.3%）在網(wǎng)下會(huì )過(guò)面。
5．多數中學(xué)生承認網(wǎng)上內容有健康的也有不健康的
網(wǎng)絡(luò )是個(gè)聚寶盆，也是個(gè)大染缸，各種色情、暴力、反動(dòng)信息大行其道，需要具備基本的是非判斷力。調查顯示，76.6%的中學(xué)生認同“網(wǎng)上內容有健康的也有不健康的”，9.6%的中學(xué)生則不贊同這種看法。座談會(huì )中，對于接觸不良信息的問(wèn)題，中學(xué)生們要求客觀(guān)看待，不要把他們“一棍子打倒”。他們說(shuō)：“請相信我們還是有判斷力和自制力的�！比欢�，家長(cháng)們的疑慮看來(lái)難以消除，特別是那些不懂得電腦、無(wú)法進(jìn)行有效監管的家長(cháng)，其焦慮更甚。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇9
在DCC，我與另一個(gè)文控員分工協(xié)作，我的工作主要有：
1、受控文件檢查：文件編號版本，編審批是否正確；
2、核對電子版確認是否收集是否正確；
3、復印文件，加蓋受控章；
4、組件二期以及電池文件發(fā)放；
5、文本文件的管理：整理、放置、標識；
6、外來(lái)文件的登記整理；
7、ECN、ECR的編號申請、保管；
8、文件借閱的管理。偶爾也接收一下電子檔的文件和文件編號的給予。工作看起來(lái)很輕松，但是要細心、謹慎，不能馬虎，不能因為圖紙發(fā)放不及時(shí)而誤了生產(chǎn)，也不能因為舊版沒(méi)收回導致新舊版本混用。在工作中我會(huì )把遇到的問(wèn)題和解決的辦法記到日記中，就當作自己24歲本名年的生日禮物吧。
常見(jiàn)的.問(wèn)題如下：
1、圖紙版本有誤 沒(méi)有按照圖紙原有版本升級，或是版本落后，或是超前。特別是零件圖，因為有的幾套圖紙都共用一個(gè)零件圖。改進(jìn)辦法：采用共享電子檔管理，也就是把所有的受控文件分類(lèi)列成清單同電子檔一起存于共享中。這樣方便各部門(mén)查閱，版本問(wèn)題也解決了不少。
2、文件編號重復 可能是6月走的文控員沒(méi)有交接好，有些文件幾個(gè)月之前申請的編號到現在才拿來(lái)受控，而文控室不知曉此事，弄的文件編號重復�；蚴巧暾埦幪柕娜瞬恢懒鞒�，自己隨便編個(gè)號碼，這都可能致使文件重編號。改進(jìn)辦法：加強他們對文件流程的認識；要先找DCC申請編號，DCC加以登記，如果DCC接收的文件不在登記之列可以不予以受控，這種方法無(wú)依據，不具說(shuō)服力�；蚴亲鰪埼募幪柹暾埖谋砀�，需要申請的人要填表格并經(jīng)領(lǐng)導和DCC確認后才有效，并將此中做法寫(xiě)入規范文件中。這種方法還沒(méi)有實(shí)行。
3、頁(yè)碼有誤 比如：應該是第1頁(yè)，共3頁(yè)，而編制人寫(xiě)成第3頁(yè)，共1頁(yè)。
4、比如剛剛受控了A1版本的圖紙，開(kāi)發(fā)部馬上說(shuō)還是用A0版 受控文件在升版時(shí)新的文件發(fā)放后舊的文件隨即作廢。這就是比較折騰人的事，生產(chǎn)急的話(huà)只能把A0版重新發(fā)放，A1版收回給開(kāi)發(fā)部，讓他們知道自己做的事給別人帶來(lái)多大的麻煩。
5、文件編號的字母寫(xiě)錯，或是文件中有錯別字
6、生效日期在批準日期前 一份文件只有在文件編制、審核、批準完后才生效，生效日期不可能在批準日期前。
7、沒(méi)有弄清發(fā)放范圍 文件本來(lái)發(fā)給二期但是發(fā)給了一期，而二期此時(shí)正急需這份文件，此時(shí)麻煩就來(lái)了�？赡苁前l(fā)文件的人沒(méi)有弄清發(fā)放范圍或是按習慣發(fā)給了一期，而文件編寫(xiě)人也沒(méi)有特別說(shuō)明。
8、不能太相信文員 你以為她把舊版圖紙都收回了，就沒(méi)有去數份數，也就不知道她給的到底是不是當初發(fā)的份數。因為
你覺(jué)得她做事比較妥當、值得信任，但是偶然當自己到車(chē)間去核對版本時(shí)才發(fā)現不該出的問(wèn)題都出來(lái)了，甚至很荒唐。版本不是新的、新舊版本同時(shí)存在等等現象都有。讓人苦笑不得。改進(jìn)辦法：工作就是工作，該做的還是要做不能偷懶，偷懶只能徒一時(shí)輕松，到頭來(lái)出現的問(wèn)題還是要自己去解決，有可能要花幾倍的功夫才能彌補。
9、ECN和ECR理解不清楚 今天才知道ECN和ECR是一個(gè)聯(lián)合體，彼此是分不開(kāi)的。文件的格式和文字的錯誤只要確認符合所說(shuō)就可以下《技術(shù)更改通知書(shū)》，也可下ECN。有個(gè)工程師問(wèn)我這方面的情況，我卻說(shuō)下了ECR后出《技術(shù)文件更改通知書(shū)》就可以了。我犯了一個(gè)錯誤。
10、紙檔、電子檔、清單三者保持一致 今天去二期核對作業(yè)指導書(shū)時(shí)才發(fā)現很多問(wèn)題。最嚴重的是“準備凃錫帶”工位，版本應該是A6，有兩張。在生產(chǎn)線(xiàn)上發(fā)現第一張是A6，而第二張是A5。按要求這是不允許的（一個(gè)編號對應的只有一個(gè)版本）�；貋�(lái)后才發(fā)現我們的紙檔只有第一張而無(wú)第二張，而電子檔兩張都有。產(chǎn)生的原因有二，其一是文控沒(méi)有收到紙檔，其二是文控收到了但弄丟了或什么原因沒(méi)有下發(fā)。我們確認是工藝沒(méi)有給，但是沒(méi)證據也就沒(méi)說(shuō)服力。改進(jìn)辦法：仔細核對紙檔和電子檔，確保其一致性。
本來(lái)打算在自己生日那天發(fā)表，可惜還沒(méi)等到那天公司把我們的網(wǎng)給斷了，所以今天乘著(zhù)這個(gè)空擋發(fā)表出來(lái)，雖有些不太正確或不完整仍希望大家指正。
網(wǎng)絡(luò )研修報告 篇10
這次網(wǎng)絡(luò )培訓中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，讓我明白了網(wǎng)絡(luò )平臺的重要性，學(xué)到了很多教學(xué)理論和好的建議，真是受益匪淺。
我明白了本次網(wǎng)絡(luò )培訓旨在建立網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的運行機制，形成教師研修常態(tài)化、研修教學(xué)一體化、校本研修有效化的研修模式和良性運行機制，以本次培訓為契機，探索以網(wǎng)絡(luò )研修與校本教研、聯(lián)片教研、區域教研相結合，跟進(jìn)日常教育教學(xué)、吸引教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)支持人員全員參與的研修教學(xué)新機制，實(shí)現培訓與教研、教學(xué)的有機結合，提升“國培計劃”遠程學(xué)習的'實(shí)施效益。 通過(guò)培訓，我知道了校本研修不僅僅是集體備課那么簡(jiǎn)單，還應以課堂教學(xué)為研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研究目的，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)素養的提高。以學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。 校本研修是老師在行動(dòng)，不僅“一課多講”，還要“一講多課”。教師要以網(wǎng)絡(luò )為平臺，融教研、科研、培訓、電教為一體的研修方式，借助于平臺上豐富的資源來(lái)引領(lǐng)教師學(xué)習、研究，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。讓我學(xué)會(huì )了校本研修要確定 “學(xué)習思辨、現場(chǎng)建立、現場(chǎng)研討、現場(chǎng)反思”四步流程。明白了同伴的指點(diǎn)那是為自己保駕護航，讓自己前進(jìn)的方向不要偏航。
總之，網(wǎng)絡(luò )與校本研修的整合，為教師搭接了了解外面的平臺，時(shí)刻學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習。
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