課程實(shí)施水平自評報告(4篇)

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家整理的課程實(shí)施水平自評報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課程實(shí)施水平自評報告1

　　根據魯教基字[20xx]23號文件和《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》精神，我校認真研讀課程實(shí)施水平評價(jià)指標，并依據指標對本校課程實(shí)施水平科學(xué)地進(jìn)行了自評，現將自評情況形成報告如下：

　　一、認真學(xué)習，深刻理解新課程理念，課程實(shí)施水平評價(jià)工作自評報告。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校制訂詳細可行的學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃和新課程理念學(xué)習制度，每位教師充分利用周六學(xué)習和自學(xué)時(shí)間學(xué)習新課程標準，并建立相應的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等形式將新課程理念宣傳到家長(cháng)中去。

　　二、開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，課程資源滿(mǎn)足需要。

　　按照《義務(wù)教育課程設置方案》，我校按照相關(guān)要求，開(kāi)齊所有課程，并根據我校實(shí)際情況，配齊所有課程教師，但在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，因部分教師是非專(zhuān)業(yè)教師，對學(xué)生的指導不夠到位，整改報告《課程實(shí)施水平評價(jià)工作自評報告》。

　　學(xué)校圖書(shū)、器材、器械、場(chǎng)所等設施均達省二類(lèi)標準，均能滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。在使用各類(lèi)設施過(guò)程中，均制定相關(guān)制度，并及時(shí)做好使用記錄和相關(guān)活動(dòng)記錄。

　　三、深入開(kāi)展教研活動(dòng)，全面提升育人質(zhì)量。

　　教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作，高水平的教育質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。為此，我校制訂了切實(shí)可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開(kāi)展各級各類(lèi)教研活動(dòng)，鼓勵全體教師積極撰寫(xiě)論文和舉行公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。

　　在課堂教學(xué)中，全體教師認真備課，既備教材，又備學(xué)生，施教過(guò)程中，注意過(guò)程與方法的落實(shí)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生良好習慣的培養。作業(yè)批改及時(shí)，符合有關(guān)規定要求。但學(xué)生的良好學(xué)習習慣養成，是一項長(cháng)遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進(jìn)一步抓好。

　　四、健全規范辦學(xué)長(cháng)效機制，培養品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

　　我校始終將學(xué)生的.養成教育放在首位。通過(guò)班隊會(huì )、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，愛(ài)國主義教育和法制道德教育，并積極開(kāi)展以調查、探究等形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生良好的日常行為習慣逐步養成。

　　為促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)校取消任何形式的考試排名，采用等級評價(jià)制度，嚴肅作息和作業(yè)布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動(dòng)。鼓勵學(xué)生積極開(kāi)展陽(yáng)光健身活動(dòng)，保證每天1小時(shí)的體育活動(dòng)鍛煉時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)健康，檔案健全，體質(zhì)狀況良好。

課程實(shí)施水平自評報告2

　　中心小學(xué)是一所有著(zhù)60余年建校歷史的農村小學(xué)，在新課程理念的指引驅動(dòng)下，學(xué)校廣大教師深入學(xué)習實(shí)踐新課程的先進(jìn)理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價(jià)值，在實(shí)施新課程改革與素質(zhì)教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的問(wèn)題和因素，現將自評報告簡(jiǎn)要整理如下：

　　一、關(guān)于課程理念：

　　課程理念是提升教師課程實(shí)施素養、全面提升課堂效益及推進(jìn)素質(zhì)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習及新浪教學(xué)博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過(guò)有力的教師評價(jià)制度讓教師自發(fā)自主地參與研究和學(xué)習新課程理念，再力求通過(guò)課堂實(shí)踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學(xué)校廣大教師的實(shí)施水平。

　　學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學(xué)校利用宣傳走廊、教學(xué)樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時(shí)迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長(cháng)樂(lè )趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校發(fā)展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無(wú)不滲透著(zhù)新課程理念、素質(zhì)教育實(shí)施科學(xué)探討的勞動(dòng)結晶。

　　存在問(wèn)題：學(xué)校在新課程理念的推進(jìn)與實(shí)施中，缺乏創(chuàng )新，對于有效資源的開(kāi)發(fā)仍需強化研究，廣大教師學(xué)習實(shí)踐新課程的力度需要加強，在評價(jià)制度與方案中盡量體現人文化的元素。

　　二、關(guān)于課程開(kāi)設：

　　學(xué)校結合自身實(shí)際，在研究教師特長(cháng)、挖掘學(xué)生個(gè)性的基礎上，確保開(kāi)全國家課程，努力開(kāi)設地方課程，特別是結合學(xué)校特色精心制定學(xué)校校本課程，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)印制的《小學(xué)生經(jīng)典讀本》授課已經(jīng)達到40余課時(shí)，《小學(xué)生寫(xiě)字讀本》正編撰之中。課程資源是實(shí)施課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的重要胚胎，而教師素質(zhì)是推進(jìn)實(shí)施的重要核心，學(xué)校充分考慮到教師自身的特長(cháng)，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實(shí)施課程理念的能動(dòng)性，課程改革素質(zhì)教育整體推進(jìn)初見(jiàn)績(jì)效。

　　存在問(wèn)題：最大的問(wèn)題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習的良好媒體，課程的開(kāi)發(fā)數量偏少，特色性不濃，兼職教師實(shí)施課程改革素質(zhì)教育的壓力與困難重重。

　　三、關(guān)于課程資源：

　　學(xué)校是我鎮龍頭小學(xué)，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實(shí)施新課程有著(zhù)深遠積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規范，有圖書(shū)室、實(shí)驗器材室、體育器材室等專(zhuān)用室硬件，且各專(zhuān)用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開(kāi)發(fā)與利用，不是特別豐富實(shí)效，校外資源的開(kāi)發(fā)同樣是學(xué)校實(shí)施新課程改革推進(jìn)素質(zhì)教育的一大困難。

　　四、關(guān)于課程實(shí)施：

　　課程實(shí)施是落實(shí)新課程理念推進(jìn)素質(zhì)教育改革中最為核心的`因素，學(xué)校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學(xué)研究計劃，組建完善的教學(xué)研究機構，成立了學(xué)校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實(shí)施的組織與領(lǐng)導。學(xué)校由學(xué)年教科研計劃出發(fā)，定期開(kāi)展主題較為明確、豐富多樣的教研活動(dòng)，且培養教師善于鉆研、勇于創(chuàng )新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念和意識，不斷贏(yíng)得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題實(shí)驗“區小學(xué)生行為習慣的培養”也贏(yíng)得了循序漸進(jìn)的發(fā)展，目前學(xué)校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學(xué)新星”稱(chēng)號，有數10位教師被授予市區“學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱(chēng)號。

　　學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教導處做好課堂教學(xué)的評價(jià)與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設計體現新內容新目標，結合全區“素質(zhì)教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過(guò)程力求讓教師達到始終彰顯學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生在課堂中平等動(dòng)態(tài)和諧的生成，且注重學(xué)生習慣的培養，切實(shí)提升學(xué)生的課堂學(xué)習質(zhì)量。

　　學(xué)校常規主題教育常抓不懈，班會(huì )、周一升旗、學(xué)生集會(huì )等都成為常規教育的有效平臺，德育教育^電.影展播更是學(xué)校進(jìn)行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動(dòng)有序和諧的發(fā)展，目前學(xué)校正結合全區十好教育活動(dòng)，大力推進(jìn)“衛生主題月”與“紀律主題月”活動(dòng)，學(xué)生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學(xué)校堅持做好十好成果展評會(huì )，每學(xué)期一屆“小制作繪畫(huà)展”，成為學(xué)生展示創(chuàng )新能力的最佳舞臺。

　　學(xué)生課業(yè)情況學(xué)校始終做到不越紅線(xiàn)，確保各年級學(xué)生健康和諧的成長(cháng)，從在校時(shí)間至學(xué)生睡眠、從校節假日至年級作業(yè)內容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽(yáng)光體育大課間的落實(shí)，我們始終倡導“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，師生愉悅共享”的理念。

　　存在問(wèn)題：課堂教學(xué)研討需要進(jìn)一步探討有效的形式，讓教師自動(dòng)自發(fā)的參與課程改革及教學(xué)研討，常規教育與主題教育活動(dòng)要有切實(shí)可行的評價(jià)機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個(gè)別教師存在加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況。

課程實(shí)施水平自評報告3

　　我校嚴格按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標》以及《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)（試行）》《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》規范我校課程實(shí)施行為，促使我校全面落實(shí)國家課程方案。

　　一、課程理念

　　學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，制定了新課程理論學(xué)習制度，利用學(xué)校例會(huì )和教研組會(huì )議積極領(lǐng)導教師學(xué)習新課程理念，人人都有學(xué)習筆記和心得，同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校展板、家長(cháng)會(huì )積極向家長(cháng)宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實(shí)施報道先后在鄒平教育信息網(wǎng)進(jìn)行報道。學(xué)校提出“全力塑造學(xué)生完美人格，為每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)奠基”的辦學(xué)思想，形成“遵奉傳統與善于創(chuàng )新的校園文化，實(shí)現科學(xué)精神與人文底蘊的新時(shí)空整合”的校園文化特色，構建“精神文化，制度文化，行為文化，環(huán)境文化”的校園文化內涵。

　　二、課程開(kāi)設

　　按照國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程的實(shí)施方案，我校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數開(kāi)設，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開(kāi)好地方課程和學(xué)校課程；根據我校發(fā)展規劃，制定了學(xué)校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，有管理措施，有時(shí)間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實(shí)施，同時(shí)學(xué)校成校本課程開(kāi)發(fā)小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開(kāi)發(fā)和利用。體育方面，舉辦了XX春、秋季運動(dòng)會(huì )，學(xué)校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書(shū)畫(huà)、剪紙、舞蹈、書(shū)法等25個(gè)藝術(shù)苑。每個(gè)藝術(shù)苑的開(kāi)展都有詳細的記錄和相應的資料，參加學(xué)生100%，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。為督促活動(dòng)開(kāi)展情況,每學(xué)期末的藝術(shù)節上學(xué)校都會(huì )組織展示活動(dòng),如合唱、舞蹈、器樂(lè )、書(shū)法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動(dòng)中參與演出，精彩的表演贏(yíng)得社會(huì )各界的一致好評。

　　三、課程資源

　　學(xué)校重視對課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等配備了專(zhuān)職任課教師，加強教師培訓，通過(guò)考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班班多媒體的作用。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)形式上，學(xué)校實(shí)行了改革，根據學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級學(xué)生的特點(diǎn)，不定期的召開(kāi)不同層次的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，并聘請縣鎮人大代表為為學(xué)校的監督員，成立專(zhuān)門(mén)辦公室，定期開(kāi)展座談會(huì )。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的'學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情況，和家長(cháng)做促膝探討，了解社會(huì )對課程改革意見(jiàn)和建議，不僅共同解決了思想情況，同時(shí)對于學(xué)生的教育也達成了共識。

　　四、課程實(shí)施

　　學(xué)校注重教研組建設，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、綜合、藝體綜合四個(gè)教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計劃，并圍繞計劃開(kāi)展活動(dòng)。各教研組以年級為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校實(shí)行網(wǎng)絡(luò )備課，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月份，為促進(jìn)有效教學(xué)在我校開(kāi)展，學(xué)校組織全體教師公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評課，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為了督促老師們上好每一節課，學(xué)校實(shí)行了半分鐘候課和推門(mén)聽(tīng)課制，切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。針對教育教學(xué)中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行研討，“同上一節課”等主題活動(dòng)時(shí)的教師的教學(xué)理念得到了更新。結合上級活動(dòng)安排和我校實(shí)際，相繼開(kāi)展了“文明班級”“感恩教育”“經(jīng)典誦讀”等為主題的活動(dòng)，通過(guò)手抄報、黑板報、墻報、詩(shī)配畫(huà)等形式開(kāi)展得有聲有色。

課程實(shí)施水平自評報告4

　　回顧過(guò)去幾年多來(lái)的新課程實(shí)施，我們精心組織，扎實(shí)工作，積極開(kāi)展新課程實(shí)施工作。根據《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）>》的通知和青教通字文件要求，為迎接市教體局對小學(xué)課程實(shí)施水平評估，我校依據評估方案認真進(jìn)行了自查，現將自查情況總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課改工作順利開(kāi)展。

　　1、保證課改工作的順利推進(jìn)。

　　根據教育局教研室的要求，多次召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導班子和骨干教師會(huì )議。對我們如何扎實(shí)開(kāi)展課改工作進(jìn)行了認真的討論和部署。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),業(yè)務(wù)校長(cháng)為常指導并抓落實(shí)的課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，擬定課改工作方案，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開(kāi)展課改工作。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開(kāi)課改工作例會(huì )，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，每學(xué)期以語(yǔ)數為專(zhuān)題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動(dòng),指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。

　　2、開(kāi)展學(xué)校課改領(lǐng)導小組成員“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。

　　正副校長(cháng)堅持經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗教材的能力。注意鼓勵和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎。

　　二、課程設置與管理

　　1.為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習制度，以集體與自學(xué)相結合為學(xué)習方式，每位老師做到學(xué)習有記錄，并通過(guò)理論測試、論文撰寫(xiě)及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過(guò)會(huì )議、網(wǎng)絡(luò )等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，施校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實(shí)施中，結合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的`辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規劃、工作計劃和總結。

　　2.嚴格按山東省義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案（綜合）設置課程。開(kāi)齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數，教師個(gè)人課程表與學(xué)�？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時(shí)間。一～二年級開(kāi)設品德與生活，四～六年級開(kāi)設品德與社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開(kāi)設研究性學(xué)習、信息技術(shù)課、勞動(dòng)技術(shù)教育課，三～六年級開(kāi)設英語(yǔ)課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專(zhuān)職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習過(guò)程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學(xué)內容的多元性和選擇性。

　　3.教師隊伍建設上，在配備上我們努力發(fā)揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門(mén)課程，保證了開(kāi)齊課程。教學(xué)設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學(xué)要求平衡。

　　4.教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開(kāi)展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，一部分老師的教研論文發(fā)表，參與了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的評選。

　　教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標；合理的設計教學(xué)環(huán)節，練習安排適當，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。教學(xué)采用市區小學(xué)課堂教學(xué)的策略，以培養學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業(yè)設置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。學(xué)校同時(shí)開(kāi)展了常規教育和主題教育活動(dòng)，又班會(huì )、校會(huì )、升國旗制度，利用重大節日開(kāi)展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)家鄉、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標。

　　三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排

　　學(xué)校嚴格按照課程標準設置課時(shí)。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級只留有語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

　　四、學(xué)校課程實(shí)施效果

　　課程實(shí)施，重要的著(zhù)眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運用知識解決實(shí)際實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習方式。我們注重引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強調聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重開(kāi)發(fā)利用學(xué)校和本地區的各種教育資源。我們重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )，兼顧結果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；走向社會(huì )，學(xué)會(huì )理解；學(xué)生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學(xué)生的知識面；有利于培養學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力等教育效果。

　　五、課程評價(jià)、考試、作業(yè)情況

　　圍繞課程標準，我校在對學(xué)生評價(jià)上以激勵性評價(jià)為核心，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等幾方面進(jìn)行評價(jià)，內容上分成過(guò)程評價(jià)和期末評價(jià)兩種。過(guò)程評價(jià)主要有課堂表現、作業(yè)、寫(xiě)字、學(xué)習態(tài)度等構成平時(shí)成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行；期末以書(shū)面考查、口語(yǔ)表達構成期末綜合成績(jì)，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校結學(xué)生采用等級制，不排列名次。學(xué)生的成績(jì)只是作為調整和改進(jìn)教學(xué)的依據，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應得評價(jià)方法和標準，為每個(gè)學(xué)生建立了評價(jià)檔案，評價(jià)結果都以等級形式表達。各學(xué)科的評價(jià)以激勵性評價(jià)為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　學(xué)生課業(yè)完全依照省標準執行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置業(yè)。

　　六、教材與教輔資料使用

　　一切教材和教輔資料，均由上級主管部門(mén)做主，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買(mǎi)任何資料，教師更無(wú)向學(xué)生攤派或強迫性地推銷(xiāo)教輔資料。

　　七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案的情況

　　1.學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。對學(xué)生的評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養學(xué)生的思想創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。

　　2.每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習狀況通知家長(cháng)，注重過(guò)程性評價(jià)，為了協(xié)調同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，設立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現通知家長(cháng)，家庭把學(xué)生在家里的表現反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。

　　3.對學(xué)生終結性評價(jià)，要全面反映學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，考試內容加強與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現學(xué)習過(guò)程，方法和情感態(tài)度目標，部分學(xué)科開(kāi)卷考試，如音、體、美、勞、部分學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考試方法，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì )、科學(xué)班級不公開(kāi)學(xué)生的考試成績(jì)，或按考試成績(jì)給教師排隊，給學(xué)生排名次。

　　通過(guò)本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎，積累了經(jīng)驗。同時(shí)，也發(fā)現了一些尚待解決的問(wèn)題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習方法在課堂上運用是否實(shí)用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價(jià)方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價(jià)的正確導向作用等等。需要我們在以后的實(shí)踐中不斷地探索、完善與總結。