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自我教學(xué)能力診斷報告
在當下社會(huì ),接觸并使用報告的人越來(lái)越多,不同的報告內容同樣也是不同的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?下面是小編整理的自我教學(xué)能力診斷報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
自我教學(xué)能力診斷報告1
作為一名老教師, 我在講臺上已經(jīng)辛勤耕耘了35個(gè)春秋。一路走來(lái),教過(guò)初中,也教過(guò)小學(xué);教過(guò)英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文這些主課,也教過(guò)地理、政治、科學(xué)、書(shū)法這些副課。無(wú)論教什么,捫心自問(wèn),我還算是盡職盡責,努力把自己所做的工作盡量做到最好,F在借此次暑假網(wǎng)絡(luò )培訓之際,對自我教學(xué)能力診斷如下:
首先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),作為一名老中師生,和現在年輕教師相比,自信身上還有一些優(yōu)點(diǎn):首先是基本功扎實(shí)。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視,比如“三字一話(huà)”,就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實(shí),對文章的理解能力比較強,這在語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)勢明顯。這主要是得益于社會(huì )閱歷的豐富和一直堅持讀書(shū)寫(xiě)字的愛(ài)好。第三就是教學(xué)經(jīng)驗豐富,對教材了解,對學(xué)生了解,對家長(cháng)了解,對教學(xué)過(guò)程中將要發(fā)生的情況更了解。
當然,和年輕人相比,更多的還是劣勢和缺陷,這主要表現在以下幾個(gè)方面:
一、以教師為中心教學(xué)以灌輸知識為主
學(xué)生是學(xué)習的主體。在課堂上,他們不會(huì )甘心只作為知識的容器,他們有參與課堂的強烈要求,他們需要在課堂上得到快樂(lè ),得到成就感,F在新課程理念要求老師改變觀(guān)念,改“老師帶著(zhù)知識走向學(xué)生”為“老師帶著(zhù)學(xué)生走向知識”,凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學(xué)生學(xué)到知識,而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、實(shí)踐的能力,在自主、合作學(xué)習中更牢固地掌握知識。
二、課堂氣氛不夠活躍,課堂風(fēng)格過(guò)于死板
上課時(shí)過(guò)于強調教師的威嚴,沒(méi)有重視民主平等的師生關(guān)系,導致上課更多的時(shí)間老師“一言堂”。而且教學(xué)環(huán)節死板老化,不能因教學(xué)內容不同而改變不同的教學(xué)形式,影響到學(xué)生的學(xué)習興趣,致使課堂氣氛不活躍,教學(xué)效果大打折扣。
三、語(yǔ)言越來(lái)越啰嗦,留給學(xué)生思考與學(xué)習的`時(shí)間不多
一節課要讓學(xué)生接受,要讓學(xué)生有更多的時(shí)間去消化、吸收,首要的前提是老師的語(yǔ)言和教學(xué)內容簡(jiǎn)單明了,一目了然。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng),老教師往往因為害怕學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清,說(shuō)話(huà)總是喜歡重復、啰嗦,占用了學(xué)生寶貴的時(shí)間,又沒(méi)抓住重點(diǎn),這使教學(xué)效率不高。所以在以后教學(xué)中還要注意充分備課,大膽取舍,與教學(xué)無(wú)關(guān)的內容省去不說(shuō),與教學(xué)關(guān)系不大的內容少說(shuō),留更多的時(shí)間讓孩子們思考與消化,從而提高課堂效率。
四、體力的衰退,嚴重影響到教學(xué)質(zhì)量
首先是眼睛視力的衰退,這使得作業(yè)批改錯誤增多,學(xué)生的許多錯誤之處,老師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現。其次是聽(tīng)力的衰退,上課學(xué)生發(fā)言需要老師凝神屏氣地聽(tīng),否則就聽(tīng)不清楚。然后是嗓子,由于說(shuō)話(huà)多,又沒(méi)注意科學(xué)地使用嗓子,我聲帶上長(cháng)了息肉,不能長(cháng)期大聲說(shuō)話(huà),致使很多想說(shuō)的話(huà)也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退,身體已不允許我像年輕時(shí)那樣不知疲倦地連續工作。
當然,以上缺點(diǎn)有的是客觀(guān)年齡帶來(lái)的,是不可避免的,但更多是因為主觀(guān)努力不夠。我要在退休之前的幾年里,繼續努力學(xué)習,向優(yōu)秀的老師們學(xué)習,向年輕的老師學(xué)習,站好最后一班崗。
自我教學(xué)能力診斷報告2
從1998年示范畢業(yè)至20xx年一直在鄉鎮學(xué)校任教,學(xué)生數學(xué)基礎和學(xué)習數學(xué)的習慣、能力都較差。教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),遵循教學(xué)規律,這里培養學(xué)生的學(xué)習習慣和能力,以激發(fā)和持續學(xué)習動(dòng)力,培養學(xué)生的自學(xué)潛力,培養良好的學(xué)習習慣,把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區一所學(xué)校任教,和城里的教師比認識到自身還存在著(zhù)學(xué)多的問(wèn)題有待加強。
一、個(gè)人現狀分析
我的優(yōu)勢
1、本人已經(jīng)有22年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡孩子,有恒心、踏實(shí)認真,具有很強的責任心。
2、鉆研教材,善思善問(wèn)。
3、對待學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)護。
4、謙虛好學(xué)。對自己不懂的問(wèn)題以及一些教學(xué)方法和技巧都喜
歡去鉆研。并及時(shí)向有經(jīng)驗的教師請教。
5、平時(shí)離家較遠,在學(xué)校的時(shí)間較多,有更多的時(shí)間批閱學(xué)生作業(yè),鉆研教材。
我的不足
1、作為一名中年教師,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,面對挫折不夠堅強。
受到原有教學(xué)經(jīng)驗的羈絆,較難從故有的`框框中出來(lái)。缺乏大膽創(chuàng )新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。
3、受年齡約束,精力有限,記憶減退。
二、今后改進(jìn)的方向:
1、努力學(xué)習新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念,積極動(dòng)腦思考問(wèn)題,并形成自己的心得。
3、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)方式,努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,提高自身的素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)言,博采眾長(cháng),在交流中碰撞思想。
5、加強和學(xué)員之間的互動(dòng)交流,小組合作學(xué)習。
6、學(xué)思寫(xiě)相結合,在研修中要堅持思考,多寫(xiě)些教育研修日志,在反思中完善。
自我教學(xué)能力診斷報告3
“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新教師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當重要,所以工作以來(lái),我不斷學(xué)習,絲毫不敢松懈,在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習,激發(fā)他們的學(xué)習熱情、學(xué)習興趣和求知欲,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,提高學(xué)生的歷史核心素養,作為一名人民教師,深感責任重大,在素質(zhì)教育的方針政策指引下,我唯有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,才能取得更大的'成績(jì),在長(cháng)達半年的教學(xué)實(shí)踐中,我努力尋找自己在教書(shū)育人以及工作方面的種種問(wèn)題并為此提出了一些整改措施,如下:
1、解讀教材缺乏深度。鉆研教材,缺乏分析重難點(diǎn)、教材結構、知識要點(diǎn)、能力要求等的掌控能力。
2、備課、教學(xué)無(wú)法結合學(xué)情。在備課、教學(xué)中沒(méi)有合理地結合學(xué)習實(shí)際,對教材的再創(chuàng )造更多的是對教材的復述,缺乏對教材要點(diǎn)的重新構思和巧妙安排。
3、缺乏課堂駕馭能力。雖然已在課前備好課,但當課堂上出現于預設不同時(shí)無(wú)法冷靜分析問(wèn)題,難以及時(shí)、合理、機智地引導學(xué)生。
基于以上問(wèn)題要加強一下幾點(diǎn)整改:
1、對文本、學(xué)情再學(xué)習。對教材知識進(jìn)行再學(xué)習,思考確定教學(xué)目標是否切合學(xué)生的實(shí)際,教學(xué)內容的選取是否科學(xué)合理,確定教材重難點(diǎn)是否準確、重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)如何解決。
2、備課、教學(xué)要充分考慮學(xué)情。要充分理解學(xué)生的學(xué)習意向、體察學(xué)生的學(xué)習情感、診斷學(xué)生的學(xué)習障礙,設計出真正關(guān)注學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略。
3、多吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗并加以反思。
成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,在這過(guò)程中要有耐心,始終如一,不忘初心,每一次的進(jìn)步都是最大的鼓勵,努力講自身所學(xué)教予學(xué)生。