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教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告（精選16篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇1
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次音體美教師的校本培訓結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽(tīng)課研討活動(dòng)中每一節課都很精彩，在佩服音體美專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的'危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇2
此次我有幸參加了初中美術(shù)研修，感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習過(guò)程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學(xué)習做一個(gè)深刻的總結。
一、理念的提升
從事教育工作十二年以來(lái)，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認為，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過(guò)這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是的與充滿(mǎn)陽(yáng)光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無(wú)邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著(zhù)我們，和學(xué)生們在一起是快樂(lè )的，教書(shū)育人的過(guò)程也是享受的過(guò)程。我的工作不僅僅是向學(xué)生傳授知識的過(guò)程，也是自己享受其中的過(guò)程。所以，要從心底里熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導學(xué)生興趣的“敲門(mén)磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛(ài)之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，也是教師享受其中的過(guò)程。全身心的投入到教書(shū)育人中去，感受工作的快樂(lè )，做一個(gè)幸福的老師。
二、知識的拓展
在這次集中培訓期間，學(xué)習了專(zhuān)題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng )作的基礎，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著(zhù)藝術(shù)家的.學(xué)識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說(shuō)，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念，就必須自己能夠樹(shù)立并形成教育理念，改變那種認為美術(shù)教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術(shù)構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹(shù)立良好的美術(shù)教育理念，從長(cháng)遠的角度去培養學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。
我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來(lái)可以總結為以下四個(gè)方面：
1、概括簡(jiǎn)潔的知識。
2、賞心悅目的作品。針對問(wèn)題的說(shuō)明，老師引用了許多作品作為實(shí)例，這些作品全部是老師的原創(chuàng )作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時(shí)，更驚嘆于老師的繪畫(huà)水平，他的這種認真、執著(zhù)、探索和研究的精神值得我永遠學(xué)習。
3、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。一般的講座，由于理論性很強，聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，無(wú)論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說(shuō)明、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā)。
4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內容。結合不同課的案例，向我們說(shuō)明了問(wèn)題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。
三、方法的改進(jìn)
研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1、提出什么問(wèn)題？學(xué)生怎樣回答？
2、提出的問(wèn)題不要中性。
3、不要不說(shuō)明問(wèn)題。
4、提問(wèn)題要通過(guò)形象提出問(wèn)題，注意角度和方式。
以北宋畫(huà)家張擇端的《清明上河圖》為例：
1、圖中有什么人？穿什么衣服？
2、他們在干什么？
3、圖中有什么建筑？
4、表現的事物多不多？
5、構圖亂不亂？
6、畫(huà)面中的線(xiàn)條是如何表現的？
這一系列問(wèn)題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習的問(wèn)題中去，提的非常有針對性。
再如xxx老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標的制定、達成。
2、教材的分析、解讀。
3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。
4、恰當的教學(xué)方法和手段。
5、課堂教學(xué)思路和結構的安排。
6、教學(xué)評價(jià)的多樣性。
7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。
8、教學(xué)效果的延展
四、效率的提高
在分散研修期間，我結合去集中培訓時(shí)學(xué)習到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著(zhù)在自己的教學(xué)中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹(shù)立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面，我采用設置疑問(wèn)的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設置疑問(wèn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設置懸念和疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學(xué)習動(dòng)力的一種策略。
回顧學(xué)習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書(shū)育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇3
經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習，我逐漸認識到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化、系統化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結一下我的學(xué)習心得。
長(cháng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數人的眼中都是雜科，無(wú)關(guān)緊要。他們認為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà)，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標準。而對于美術(shù)所包含的建筑、雕塑、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對于在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農村學(xué)校認識不夠。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的。
新課程改革后，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，培養學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境，增加文化內涵，傳統美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習觀(guān)念很難培養學(xué)生的'創(chuàng )造精神。在新課改下教師應鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我一年半的農村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習，我個(gè)人總結了以下觀(guān)點(diǎn)。
第一，構建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣。
第二，是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。
第三，課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性。
第四，教學(xué)上是否可以運用多種教學(xué)手段如PPT、范畫(huà)、講故事，做游戲、放視頻音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受。
第五，在課堂上注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺(jué)。
第六，做合理的評價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。
此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當地組織。新課改倡導的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現和創(chuàng )造力培養還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng )造有利于學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇4
我是一名來(lái)自實(shí)驗初中普普通通的人民教師。感謝縣教研室的各位領(lǐng)導對我工作的信任，讓我有幸成為大荔縣校本研修專(zhuān)家的一員。這對于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種對工作的莫大的鼓勵。我時(shí)常想：“一年以來(lái)，我作為校本研修專(zhuān)家的一員，給我校乃至我縣的教育做出了哪些貢獻呢？”下面我將我一學(xué)期的工作向各位領(lǐng)導各位老師匯報一下。
一、堅持學(xué)習，讓課堂充滿(mǎn)活力。
本學(xué)期有幸聆聽(tīng)了張思明老師的報告，更加深感自己的不足，自己學(xué)習的熱情更加強烈。每當我走進(jìn)教室的那一刻起，就感覺(jué)到了自己作為一名教師肩上沉甸甸的使命，那是六十多雙家長(cháng)期待的眼光，他們每一位家長(cháng)的心中都想讓自己的孩子都能進(jìn)步并快樂(lè )每一天。因此，為了不辜負家長(cháng)的期望，為了教好學(xué)生，我將學(xué)習始終放在第一位。做學(xué)生心目中的好老師，我一直在努力！
在家或者辦公室的任何地方，只要有書(shū)的地方就是我學(xué)習的地方。當我讀書(shū)時(shí)，總能體會(huì )到“結廬在人境，心遠地自偏”的超脫境界。本學(xué)期，我認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，讓我不由的在自己的教學(xué)工作中改變自己的居高臨下的姿態(tài)，慢慢地學(xué)會(huì )了和學(xué)生們真誠的談心，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的疾苦，讓學(xué)生們把自己存在的困惑寫(xiě)在作業(yè)本上，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，并用作業(yè)的方式與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)際問(wèn)題。有一次，當我看到有一位學(xué)生在作業(yè)本中寫(xiě)出這樣的話(huà)：“老師，你是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師�！闭沁@句話(huà)，成為我工作永恒的動(dòng)力。當下課時(shí)，學(xué)生悄悄地把一片感冒藥放在我的手中，當我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，孩子已經(jīng)走遠了。這些微不足道的事情，讓我深深的感受到了作為教師的那份幸福和快樂(lè )。
在中午學(xué)生上課感到累的時(shí)候，我會(huì )給孩子們講關(guān)于俞敏洪等成功人士的勵志故事；當寒冷的冬天到來(lái)時(shí)，我們在課堂上和孩子們一起開(kāi)展30秒的拍手游戲，激發(fā)學(xué)生內在潛能，讓學(xué)生充分意識到其實(shí)30秒的時(shí)間可以做很多事情，最多一次一位學(xué)生拍手多達180次，而且讓每一位學(xué)生增強了自信心。我始終堅信：只要我們教師心中有學(xué)生，心中為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生一定會(huì )尊敬愛(ài)戴我們的。正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)校里的學(xué)習不是毫無(wú)熱情的把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是教師與學(xué)生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的觸動(dòng)�！币虼宋覉孕牛河袗�(ài)，有胸懷，才有教育。
二、投身課改，讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我想各位老師都知道：目前我國諾貝爾獎的獲得者與美國、日本等發(fā)達國家有很多大差距；我們國家的很多大學(xué)生畢業(yè)找不到合適的工作時(shí)，而哈弗大學(xué)的學(xué)生30%當上了國家元首，70%成為各國各個(gè)行業(yè)的精英。再看看我們的'學(xué)生總是呆滯面無(wú)表情的坐在教室里聽(tīng)老師們講課，那種眼神中留露出的無(wú)奈，讓誰(shuí)看了都會(huì )心疼。在我縣教研室的精心安排下，本學(xué)期我認真學(xué)習了20xx版新課標，知道我們教育的最終目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，讓每一位學(xué)生快樂(lè )健康的成長(cháng)。
本學(xué)期，在孫校長(cháng)以及給位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習我校四學(xué)一導教學(xué)模式的背景及其操作流程，堅持認真聽(tīng)優(yōu)秀教師的教改課，認真編寫(xiě)導學(xué)案，精心運用四學(xué)一導教學(xué)模式為學(xué)生上好每一節課。當在這種全新的課堂中，我看到了學(xué)生們活潑開(kāi)朗的個(gè)性，獨到精辟的發(fā)言，不由的讓我為每一位學(xué)生的精彩而鼓掌。我也試著(zhù)用鍵盤(pán)記錄下我與學(xué)生們上課的精彩的瞬間，寫(xiě)下了《四學(xué)一導教學(xué)模式在思想品德可應用中應注意的幾個(gè)問(wèn)題》、《如何運用四學(xué)一導模式做好學(xué)生的質(zhì)量分析工作》、《如何運用四學(xué)一導做好試卷評析》、？《課改隨筆》等十余篇教改論文，多次發(fā)表在我校的校報上。其中《談教師的人格魅力》發(fā)表在大荔教育上，《一節快樂(lè )的試卷分析課》參與了全省第十一屆論文大賽并獲二等獎，所編寫(xiě)的導學(xué)案《我們在行動(dòng)》在西北地區首屆中小學(xué)導學(xué)案評選中獲一等獎，所講授的思想品德課參加了河北省三河市舉行的第二屆新課堂博覽會(huì )并獲優(yōu)秀獎。
三、積極參加各種研修活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，有幸去五所初中，四所高中承擔說(shuō)課標，說(shuō)教材培訓，在學(xué)習交流的過(guò)程中，深刻地感受到了鄉村老師工作的艱苦，老師們對工作認真執著(zhù)的精神深深的感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。在承擔說(shuō)課標說(shuō)教材活動(dòng)評委時(shí)，看到了老師們精彩的課堂，讓我學(xué)到了很多。在承擔我縣現代教育技術(shù)能手評選中，我真誠的和老師們一起交流教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)方法，力爭為我縣的思想品德課的改革作出自己的微博之力。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇5
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實(shí)施者，其教育理念和教學(xué)技能越來(lái)越顯示其重要性，這事實(shí)上已關(guān)系到基礎教育課程改革的成敗。校本研修作為教師繼續教育的重要組成部分，將會(huì )有力地推動(dòng)教師教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)技能的提高。近年來(lái)，我校積極地開(kāi)展了系列校本研修活動(dòng)，并取得了一定成效。
一、精良的育人環(huán)境
我校是一所歷史悠久的公辦小學(xué)，創(chuàng )辦于1956年，20XX年被評為市級示范學(xué)校。學(xué)�，F有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生580余人。專(zhuān)業(yè)教師31人，本科學(xué)歷13人，專(zhuān)科以上學(xué)歷占77%，小學(xué)高級教師18人。學(xué)校設施精良、師資雄厚、環(huán)境幽雅.
二、嚴密的培訓組織管理
校本研修是新時(shí)期教師繼續教育的重要途徑。學(xué)校成立了由校長(cháng)牽頭的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調、管理，各處室負責人作為領(lǐng)導小組成員。設立校本培訓領(lǐng)導，負責教師培訓工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓計劃，組織、實(shí)施、協(xié)調和監督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓。學(xué)校將校本培訓寫(xiě)進(jìn)每一學(xué)期的工作計劃，每學(xué)期，校長(cháng)都多次主持制定培訓計劃、方案，查找問(wèn)題，總結經(jīng)驗。為了保證培訓的嚴肅性、實(shí)效性，學(xué)校制定了嚴格的各項制度。學(xué)校制定了《校本研修管理制度》《校本教研學(xué)習制度》《校本研修考核制度》等多項規章制度，發(fā)揮了教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，保證了校本培訓順利進(jìn)行和有效開(kāi)展。
三、有力的校本培訓資源
近幾年學(xué)校不斷加大校本培訓的資金投入力度，學(xué)校建有能容納30人左右的閱覽室1個(gè)，內有豐富的校本培訓用書(shū)、相關(guān)的期刊雜志以及豐富的音像資料。學(xué)校每年向其中補充大量的圖書(shū)雜志類(lèi)、書(shū)報類(lèi)、實(shí)用視頻、電子文檔等電子類(lèi)等校本培訓的相關(guān)資源。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了教育教學(xué)資源的共享，我�，F有辦公電腦20余臺，校園網(wǎng)絡(luò )現己成為一個(gè)嶄新高效的校本培訓互動(dòng)平臺，在校本培訓中以上這些設施都充分發(fā)揮了其應有的功能。保證了我校的校本培訓工作能夠扎實(shí)有效。
四、有重點(diǎn)的校本培訓項目
1、加強師德教育。我們學(xué)校為加強教師師德建設，每學(xué)期都組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范暫行條例》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規。在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教、愛(ài)心育人。開(kāi)展師德演講等活動(dòng)，每學(xué)期組織一次師德考核，涌現出了一批師德優(yōu)良深受家長(cháng)歡迎的教師。
2、信息技術(shù)培訓。要求教師人人參與培訓，人人懂得計算機操作，掌握上網(wǎng)的方法，會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )搜集備課資料，會(huì )使用多媒體教學(xué)系統進(jìn)行教學(xué)；要求教師熟練使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)；要求各科都要都能利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)。并積極組織教師參加全國現代教育技術(shù)水平培訓。
3、加強新課程培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。我校開(kāi)展了“新課表理論講座”，新課表理論研討，學(xué)習《新課標理念》一書(shū)，加強新課程理念培訓，各學(xué)科新課程標準培訓，圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。
4、教育科研培訓�，F代教學(xué)水平的提升很大程度上有賴(lài)于教育科研的發(fā)展水平。為此，我校引導教師積極參與課題研究，學(xué)校結合自身的實(shí)際情況確立了“新課程背景下，小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的南京市“十一五”規劃課題，引領(lǐng)教師廣泛參與課題研究，尤其是35周歲以下的青年教師已做到人人有一個(gè)個(gè)人課題。學(xué)校在每學(xué)期都安排教育科研的理論學(xué)習及研究心得的交流等活動(dòng)。
五、明確的校本培訓目標
1、青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們把青年教師培訓作為繼續教育的重點(diǎn)，為青年教師成才創(chuàng )造條件。新教師試用期培訓，堅持抓基礎、上規范，抓指導、促落實(shí)，抓考核、促提高的集中與分散相結合的.培訓形式和方法。并且規定每個(gè)青年教師每?jì)商炀氁淮畏酃P字，每學(xué)期要上兩節研討課，在課后研討中提高。使青年教師盡快脫穎而出。
2、加大力度抓好骨干教師培訓和提高。骨干教師培養是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續教育的核心，本著(zhù)選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實(shí)效的原則，我們采用集中培訓，外出交流、請進(jìn)名師，師徒結對等多種形式，提高其全面素質(zhì)。在培訓中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的幫帶、示范作用。先后派出學(xué)科骨干教師參加省、市、區進(jìn)修學(xué)校等各級組織的新課程培訓和新課程觀(guān)摩活動(dòng)。再由他們在學(xué)�；蚪萄薪M、年級組確定相應的主題，帶領(lǐng)大家學(xué)習新課改、新理念，開(kāi)展課改研究，或現場(chǎng)示范、現身說(shuō)法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營(yíng)養，利于提高教育素養。
六、多樣的校本培訓形式
為真正把校本培訓落到實(shí)處，我校采取靈活多樣的培訓方法，主要方式有：骨干示范、專(zhuān)題講座、課題驅動(dòng)、案例剖析、自主反思、研訓結合把學(xué)校專(zhuān)題培訓與教研組培訓、教師自培自練結合起來(lái)；把課例與研討結合起來(lái)。具體開(kāi)展方式與措施主要是：
1、課題驅動(dòng)
學(xué)校和教研組根據工作需要和個(gè)人的進(jìn)修需求，采取立項課題，教師集體進(jìn)行課題申報，教研組的教師合作研究，也可個(gè)人承擔課題研究。通過(guò)課題研究，達到增強教育教學(xué)科研能力，提高教育教學(xué)素養水平的目的。
2、專(zhuān)題講座
學(xué)校根據教師發(fā)展的需要，按照課題研究的進(jìn)程，不定期組織相關(guān)內容的專(zhuān)題講座、讓全體教師集中參加，認真傾聽(tīng)和研討講座、報告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。同時(shí)，外出聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指導，邀請教研室、進(jìn)修學(xué)校、以及兄弟學(xué)校的教育專(zhuān)家來(lái)校指導課改工作，與實(shí)驗老師面對面的談話(huà)，從中接受教育專(zhuān)家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問(wèn)題。
3、資源共享、熱點(diǎn)關(guān)注
現在的繼續教育培訓資源客觀(guān)上是十分豐富多元的。校本培訓中，我校充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )這一現代信息資源，讓培訓者可通過(guò)英特網(wǎng)、校園網(wǎng)、讀書(shū)看報活動(dòng)、各類(lèi)交往活動(dòng)等充分收集信息，為教師提供比較前沿的理論支撐。
4、骨干示范
骨干示范式即指在校本培訓中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對全體教師進(jìn)行繼續教育相關(guān)內容的培訓。讓他們在學(xué)�；蚪萄薪M里確定相應的主題，帶領(lǐng)大家一起開(kāi)展教育教學(xué)研究，開(kāi)展“一幫一”或“互動(dòng)式”活動(dòng)使教師之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
5、特色創(chuàng )新、經(jīng)驗推廣
每個(gè)學(xué)期。我校的骨干教師向全校開(kāi)放課堂，其他教師和家長(cháng)隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課、評課，并經(jīng)常為區內的教師上示范課。本學(xué)期，我校共舉辦教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)3次，開(kāi)展教學(xué)交流課100余人次。
七、校本研修主要成效。
1、廣大教師的教育理念發(fā)生了深刻變化。
通過(guò)培訓，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身生存和發(fā)展的需要，校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地。通過(guò)培訓，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。
�、賽�(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規范，師生關(guān)系和諧。
�、谡n堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
�、劢處熼g合作交流、參與討論的多了，出現了鉆研教材、探討教法、討論問(wèn)題、交流課后得失的良好局面。教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)設計，案例等，經(jīng)常寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、反思。一年來(lái)，教師撰寫(xiě)論文100多篇，有2篇發(fā)表，多篇論文獲國家、省、市、區級獎。
2、探索出一種行之有效的校本培訓模式。
就是以“集中培訓、自主培訓、教研培訓、遠程培訓”有機結合的校本培訓模式。除了學(xué)校常規的校本研修活動(dòng)之外，最近我校又建立了山潘街小學(xué)教師博客群。有了這一交流平臺，我校的校本研修活動(dòng)將可以更及時(shí)、規范、廣泛的開(kāi)展。
3、教育、教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量已有了顯著(zhù)的提升，目前班級學(xué)生的學(xué)習習慣加強了、學(xué)習興趣濃厚了、參加競賽獲獎人數、獎次提高了，教師教學(xué)基本功提高了、課堂教學(xué)水平提升了、論文獲獎增多了。
我校的校本培訓工作機構健全，制度嚴謹，內容豐富，形式多樣，大膽實(shí)踐，注重實(shí)效，在很大程度上彌補了學(xué)校硬件的不足。
當然，在校本培訓活動(dòng)的深入開(kāi)展和實(shí)施中，我們也有一些困惑：
1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )，但學(xué)校財力有限人員緊張，許多有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )錯過(guò)了；
2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設想很好，但學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件不具備大范圍開(kāi)展，學(xué)校缺乏高層次專(zhuān)業(yè)人才對教師培訓，致使一些好的計劃得不到實(shí)施等。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇6
一學(xué)年以來(lái)，我能夠結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習與教后反思的良好習慣，個(gè)人校本研修總結報告。做到了校本研修與自我反思結合，不斷地提高自身業(yè)務(wù)素養;增強校本研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現存在的實(shí)際問(wèn)題，并且立足校本進(jìn)行主題式校本研修�，F作如下總結：
一、首先建立了個(gè)人校本研修主題任務(wù)清單課堂教學(xué)問(wèn)題臺賬，完善了年度主題式校本研修規劃。
上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備好課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù);每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，課堂教學(xué)等情況，并及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用來(lái)反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀(guān)課議課的作用，結合課堂教學(xué)上的細節和教學(xué)得失，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、明確要求，加強學(xué)習《課程標準》和先進(jìn)的`教育教學(xué)思想，改變校本研修現狀，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
第一是加強學(xué)習。只有認真學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習型教師。所以，我就每天抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習。第二是堅持多寫(xiě)教學(xué)反思和心得體會(huì )。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后及時(shí)地完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。一年來(lái)，本人能依據個(gè)人校本研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅持做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
三、在課堂教學(xué)中以精準的定位來(lái)指導有效地落實(shí)低段小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標，不斷地提高課堂教學(xué)效益。
我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開(kāi)展主題式校本研修�？傊�，在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇7
為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《語(yǔ)文新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的`見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。學(xué)習教學(xué)理論、每月撰寫(xiě)4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動(dòng)報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《新課標教育教學(xué)能力》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功，每月向學(xué)校上交10頁(yè)教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思。
總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇8
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結合本校的校本研修計劃，根據自己的實(shí)際工作，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將本期個(gè)人校本研修工作總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴格要求自己，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與其他老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、共同分享經(jīng)驗。
3、積極聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與各種研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
3、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無(wú)悔的人生。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇9
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下:
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
(一)聽(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現自己有的.而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節課都會(huì )做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
(三)網(wǎng)絡(luò )遠程研修
網(wǎng)絡(luò )遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓;陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓;華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學(xué)”培訓。在這些次的校本培訓與研修過(guò)程中，
(1)課程總學(xué)習時(shí)間不少于200小時(shí);
(2)完成兩個(gè)學(xué)習回顧題;
(3)閱讀所有簡(jiǎn)報;
(4)完成本研修總結;觀(guān)看所有視頻答疑;
(5)發(fā)帖、回帖，參與答疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的討論與交流。
(6)提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”和研修作業(yè)。
三、收獲與體會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化，我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇10
新課程遠程研修培訓結束了，在這次學(xué)習中，我受益匪淺，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程。使我在知識結構上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。使我忽然想起一句話(huà)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
遠程培訓的教學(xué)研修，專(zhuān)家們向我們提出了一系列問(wèn)題，這一個(gè)個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應接不暇，而老師們的經(jīng)典評論常常使我豁然開(kāi)朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習。
在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習，一同探討，深刻交流了初中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結。學(xué)習+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規律學(xué)之不盡，研究不絕，真是收益非淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的.是這個(gè)平臺給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我們可以通過(guò)研修平臺共同與專(zhuān)家團隊、指導教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己語(yǔ)文素養，努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程和成果。
我們相約在網(wǎng)絡(luò )教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家，教師的教誨而感動(dòng)!短暫的學(xué)習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇11
校本研修是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開(kāi)展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，創(chuàng )造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直十分注重這一工作，并且一以貫之地落實(shí)了校本研修方面的工作要求。 10月10號，我們參加了縣局召開(kāi)的關(guān)于校本研修工作會(huì )議，對這一工作有了更加明晰的認識，現將我校對這工作的開(kāi)展情況匯報如下：
一、學(xué)習文件，領(lǐng)會(huì )精神
縣局會(huì )議后，10月XX號晚，我們及時(shí)召開(kāi)了三個(gè)會(huì )議；一是領(lǐng)導班子會(huì )，二是包括教研組長(cháng)、年級組長(cháng)在內的校中層領(lǐng)導會(huì )，三是全體教師會(huì )。在三個(gè)會(huì )議上，我們傳達了局會(huì )議精神，認真學(xué)習了縣局文件，并對校本研修的概念及開(kāi)展這一工作的重要性進(jìn)行了解釋和宣傳，做到了人人知情，個(gè)個(gè)重視，在全校上下形成了開(kāi)展這一工作的良好氛圍。
二、完善組織，建章立制
為了使這一工作得到有效的實(shí)施并取得一定成效，學(xué)校成立了以校長(cháng)趙宏倉同志為組長(cháng)的工作領(lǐng)導小組，成員包括學(xué)校其他領(lǐng)導和教研組長(cháng)、年級組長(cháng)，我們對領(lǐng)導小組成員進(jìn)行了明細分工，形成了比較完備的工作體制。
領(lǐng)導小組在學(xué)習他校成功經(jīng)驗和具體分析我校實(shí)際的基礎上，制定了《天度初中校本研修工作三年規劃》和《天度初中20XX-20XX學(xué)年度校本研修工作計劃》基本做到了有章可循，使這一工作邁向了科學(xué)化、制度化實(shí)施軌道。
三、總結經(jīng)驗，理清思路
實(shí)施校本研修是我校上下一直以來(lái)的共識，在進(jìn)入20XX年以來(lái)，我校被命名為市級第一批高效課堂改革實(shí)驗校，我們在校本研修方面，就把研修重點(diǎn)放在了構建高效課堂上，同時(shí)努力提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，我們就在這一方面做了大量的工作，取得了顯著(zhù)的成效，現做以下簡(jiǎn)單回顧：
1、請進(jìn)來(lái)：我們于今年五月份和十月份，先后兩次邀請縣教研室副主任李小平同志來(lái)我校進(jìn)行有關(guān)高效課堂的理論、操作指導。在高效課堂具體實(shí)施階段，我們利用適當時(shí)機，數次請縣教研室的各學(xué)科教研員來(lái)我校深入課堂，對高效課堂進(jìn)行面對面的指導幫助。
2、走出去：先后三次組織教研組長(cháng)和備課組長(cháng)赴鳳翔縣橫水一中進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)摩，回來(lái)后先模仿演練，再帶著(zhù)出現的問(wèn)題再看再聽(tīng)再練，一步步使高效課堂由形似向神似轉變。
進(jìn)入20XX年以來(lái)，我校教師先后有30余人參加了省市縣組織的各級各類(lèi)學(xué)習進(jìn)修活動(dòng)，包括職光師訓、綜合素質(zhì)、職務(wù)培訓等等，目前，我校還有30多名老師正在參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
3、校際交流：在高效課堂實(shí)施取得階段性進(jìn)展以后，我們開(kāi)始結合我校教情學(xué)情，對從外校學(xué)來(lái)的經(jīng)驗進(jìn)行了吸收細化，初步形成了我校特色，并先后與前來(lái)觀(guān)摩的.杏林初中、召公初中、召首初中、太白初中、法門(mén)一中等學(xué)校老師開(kāi)展了互動(dòng)交流，在相互交流中，我校老師對高效課堂的把握和操控能力得到了大幅提高。
4、校內研修：在高效課堂實(shí)驗中，我們先后在不同層面的老師中開(kāi)展了引領(lǐng)課、示范課、匯報課教學(xué)活動(dòng)，組織各學(xué)科 老師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，并借此機會(huì )開(kāi)展教師自評、學(xué)生評價(jià)、老師互評，在相互評價(jià)中共同提高，共同進(jìn)步。
在老師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，上學(xué)期，我們以《責任勝于能力》一書(shū)作為推薦讀物，組織老師在認真閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)心得，共征集了心得體會(huì )文章近七十篇，本學(xué)期，我們又為老師配發(fā)了《不報怨的世界》一書(shū)作為主要閱讀對象，培養老師樂(lè )觀(guān)敬業(yè)的精神風(fēng)貌。
每一月，我們都會(huì )在老師中征集一次“我的教學(xué)反思”和“本月學(xué)習心得”，這已成為我校一個(gè)慣例，有效在促進(jìn)了老師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我們每一學(xué)期還舉辦一屆教師論壇，目前已歷三屆，為檢測研修成果、也為老師展示自我建造了平臺。
5、制度保證：在校本研修方面，我們制定了四掛鉤制度：一是與績(jì)效考核掛鉤；二是與職稱(chēng)評定掛鉤；三是與評優(yōu)樹(shù)模掛鉤；四是與競爭上崗掛鉤，為落實(shí)校本研修工作提供了有力保證。
我校教師工作量化細則還規定學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教師每周按3、2、1的標準必須參加聽(tīng)課評課，在相互聽(tīng)、課當中實(shí)現共同提高。
四、工作設想，描繪藍圖
在縣局關(guān)于校本研修工作推進(jìn)會(huì )精神的指引下，我們設想在以下方面再進(jìn)行改進(jìn)和提高：
1、進(jìn)一步完善相關(guān)制度體系，使這一工作更具科學(xué)性，避免盲目性。
2、不斷拓寬老師視野，多為老師提供走出去學(xué)習的機會(huì )，多提供學(xué)習資料，多創(chuàng )造相互學(xué)習交流的平臺，使老師在強素質(zhì)、練技能兩個(gè)層面都得到發(fā)展，杜絕顧此失彼，一長(cháng)一短。
3、多與上級領(lǐng)導、培訓機構溝通，形成上下互動(dòng)的研修格局，提高我校校本研修的水平，豐富其內涵，不能停留在表面上。
在現在的研修模式基礎上，強化有條有理組、備課組、班科組的功能，盡可能多地為老師提供學(xué)習交流的機會(huì )。
4、我們將于年底在老師中開(kāi)展征集讀書(shū)筆記、開(kāi)展讀書(shū)競賽、教師業(yè)務(wù)能力測評等活動(dòng)，以活動(dòng)促研修，以研修強素質(zhì)。力爭在一年之內提升我校校本研修的質(zhì)量和水平，為學(xué)校的內涵發(fā)展注入活力。
五、幾點(diǎn)思考，尋求幫助
1、在建設學(xué)習型教師隊伍方面，我們還缺乏成熟的經(jīng)驗，對如何解決老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的素養提升的矛盾等的研究還不到位。
2、在校本研修的技術(shù)操作層面，還需要多方面的引領(lǐng)和具體指導，使校本研修在各個(gè)層面上深入下去，豐富內涵，拓展外延。
3、我校教師隊伍中骨干少，業(yè)務(wù)尖子不多，缺少校本研修方面的帶頭人，在培養策略上還要加強研究，盡快出臺切實(shí)可靠的辦法。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇12
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，后有幸參加了縣上組織的校本研修知識培訓，進(jìn)一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，本人認真填寫(xiě)了學(xué)校發(fā)的校本研修個(gè)人成長(cháng)三年規劃表，制訂了個(gè)人研修計劃。
二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
每周四是我校的校本培訓時(shí)間，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習《對備課的新認識》《怎樣寫(xiě)好教后反思》《數學(xué)新課標》等專(zhuān)題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；通過(guò)電腦技術(shù)的培訓，提高了對運用電腦技術(shù)上課的.能力；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
四 、積極參加學(xué)校安排的各種培訓學(xué)習，提高自己的教研能力。
根據學(xué)校安排，我參加了縣上組織的《中小學(xué)教師校本研修工作培訓會(huì )》和主動(dòng)報名參加20XX年度網(wǎng)上國培學(xué)習--《小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)》，同時(shí)還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 和中央規定的“八項禁令”“六項規定”及西鄉教體局發(fā)的“十不準，二不得”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。 總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇13
今年在學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的指導下，有幸參與了學(xué)校組織的初中語(yǔ)文和初中歷史校本研修培訓，培訓后感慨良多�，F總結如下：
一、加強常規管理，落實(shí)課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續做好教學(xué)常規管理的督查評估，使備課、上課、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)、教師專(zhuān)題發(fā)言等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行教學(xué)計劃：在學(xué)期初為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻計獻策，制定教研、教學(xué)計劃。
2、一學(xué)期來(lái)教研組多次檢查了教師的備課教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規工作，多數老師的教學(xué)常規能做到認真負責，有指導性。特別是手寫(xiě)教案的老師字跡工整漂亮，二次教案修改詳實(shí)可行，教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高。學(xué)期結束中心校對下轄學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規工作進(jìn)行全面檢查，，仍有個(gè)別教師沒(méi)能按時(shí)完成。
3、一學(xué)期數學(xué)組教師每人都能按要求聽(tīng)課，（每位教師聽(tīng)課10節以上）并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評課。特別是中心校舉行鄉級教師教學(xué)基本功比賽，很多年輕教師多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，使全體教師教學(xué)成規各項工作得以圓滿(mǎn)完成。
二、推進(jìn)有效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)。
所謂有效課堂，就是在課堂45分鐘有限的時(shí)間內最大限度的使學(xué)生在數學(xué)課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識，掌握技能。
1、上課。
按學(xué)校計劃要求，每一位教師每學(xué)期要上一節公開(kāi)課。我們不分年級，不分老少，互相研討。有的老師多次試講，反復修改教案，從中總結經(jīng)驗教訓。幾節課中，有同一教案在同一年級的不同班級上，也有不同教案在同一年級的同一班級上，這就給我們組提供了不同的學(xué)習素材，為我們的扎實(shí)教研奠定了基礎。也為教師自身提高課堂教學(xué)的有效性拓寬思考的空間。
2、教學(xué)反思、說(shuō)課、評課。
本期我們在書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思有所改革，除平常課后三言?xún)烧Z(yǔ)簡(jiǎn)短的反思外，每月每位教師有針對性的'進(jìn)行反思。上優(yōu)質(zhì)課的教師寫(xiě)說(shuō)課、反思，其余教師寫(xiě)評課。這些都得在組內交流。
3、專(zhuān)題發(fā)言
每周的教研活動(dòng)，第一個(gè)主題就是教師轉題發(fā)言，發(fā)言的內容將圍繞課堂教學(xué)中的每一個(gè)細節闡述自己的看法，觀(guān)點(diǎn)。然后在同伴中交流，最后達成共識，以提高課堂實(shí)效。
三、推廣學(xué)生活動(dòng) 深化課堂教學(xué)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇14
新課改推動(dòng)了校本研修工作，也促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，校本研修總結報告。而教學(xué)方法的改進(jìn)，是校本研修之中的重要課題，是提高課堂教學(xué)效率和培養優(yōu)秀教師的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了進(jìn)一步構建高效課堂，我進(jìn)行了教學(xué)方法、方式的研修學(xué)習，始終將研修與教育教學(xué)緊密結合，既讓研修與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己在改進(jìn)教學(xué)方法、方式的校本研修學(xué)習方面，總結如下：
一、指導思想：
在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉變。加強學(xué)習，努力提高自己，變化自己，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法以適應當代教師的要求。
二、具體做法
1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、開(kāi)展對教學(xué)方法、方式的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。嚴格要求自己，在學(xué)習理論的基礎上，找同行討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、研究結論
1、掌握了一些有關(guān)教學(xué)方式、方法和教學(xué)模式的理論。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教法與學(xué)法的統一。
教法必須依據學(xué)法，否則便會(huì )因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導地位。
教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著(zhù)密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構成教學(xué)方法的細節，是運用各種教學(xué)方法的技術(shù)。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成，可以分解為多種教學(xué)方式;另一方面，教學(xué)方法是一連串有目的的活動(dòng)，能獨立完成某項教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)方式只被運用于教學(xué)方法中，并為促成教學(xué)方法所要完成的教學(xué)任務(wù)服務(wù)，其本身不能完成一項教學(xué)任務(wù)。
與教學(xué)方法密切相關(guān)的概念還有教學(xué)模式和教學(xué)手段，工作總結《校本研修總結報告》。教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導下建立起來(lái)的為完成某一教學(xué)課題而運用的比較穩定的教學(xué)方法的程序及策略體系，它由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成。每種教學(xué)模式都有自己的指導思想，具有獨特的功能。它們對教學(xué)方法的運用，對教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展有很大影響�，F代教學(xué)中最有代表性的教學(xué)模式是傳授——接受模式和問(wèn)題——發(fā)現模式。
2、走出單一的課堂授課模式，以活動(dòng)引領(lǐng)課堂。語(yǔ)文課堂是由一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)組成的，不再是一問(wèn)一答的簡(jiǎn)單模式。課堂上應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習或合作探究的形式學(xué)習，讓學(xué)生圍繞一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展開(kāi)學(xué)習。這就要求打破傳統的語(yǔ)文教學(xué)模式，模擬面試、辯論會(huì )、排練節目、座談會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。
四、取得的成效
1、能以新課標的要求處理教材，選擇適合要求的教學(xué)方法經(jīng)行教學(xué)。
2、樹(shù)立了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，學(xué)會(huì )了用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、以語(yǔ)文活動(dòng)的形式展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習，轉變傳統的一言堂教學(xué)模式，提高了課堂的'效率。
五、存在的問(wèn)題
在改進(jìn)了教學(xué)方法手段，以語(yǔ)文活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)之后，我發(fā)現存在以下的問(wèn)題：學(xué)生雖然對活動(dòng)很感興趣，整堂課的氣氛非�；钴S，但老師期待的場(chǎng)面卻很少出現，尤其在有些訓練環(huán)節中學(xué)生的討論并不深刻，只停留在表面現象。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于有的學(xué)生反映速度特別快，讓很多反應慢的學(xué)生沒(méi)有思考空間，部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)。
教學(xué)效果表現為：
1、發(fā)言的人老是那么幾個(gè)活躍的分子，參與率低。
2、有些討論學(xué)生只是泛泛而談，只停留在表面，不會(huì )深入探討。
3、偶爾也有課堂失控的現象，超出課堂的教學(xué)內容。
六、今后的設想
1、努力學(xué)習各種成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高各種教學(xué)方法的課堂運用能力，使各種方法發(fā)揮應有的作用。
2、積極進(jìn)行交流研討，集體備課，并將研修學(xué)習的理論、理念用于教學(xué)實(shí)踐之中，在進(jìn)行深入研討。
3、不斷嘗試，及時(shí)總結，提高課堂效率。
總之，如何改革教學(xué)方式和教學(xué)方法，不僅是取得良好教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。各地教學(xué)方法也在不斷地改革和發(fā)展，都體現了學(xué)生主體論，能力目標論，動(dòng)態(tài)發(fā)展論，多渠道獲得知識論。都在想方設法讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習主人翁的作用，基本原則都是啟智導學(xué)，我國教學(xué)改革的總趨勢和世界教學(xué)改革的發(fā)展方向是一致的。通過(guò)對教學(xué)方法方式的研修，我相信我一定會(huì )做到教學(xué)有法的。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇15
在區教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的創(chuàng )建學(xué)習型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校無(wú)論是在創(chuàng )建學(xué)習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)，有的甚至是成效顯著(zhù)，現將近期工作自查總結如下。
一、 領(lǐng)導重視，營(yíng)造氛圍
校本研修工作開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導始終把它放在學(xué)校工作的重中之重。嚴校長(cháng)多次召開(kāi)校委會(huì )商討有關(guān)校本研修的話(huà)題，指示學(xué)校教導處和教科室要認真學(xué)習，積極思考，早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學(xué)校例會(huì )上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì)，而且也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導的講話(huà)，使老師們內心受到觸動(dòng)，思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排，使得各項活動(dòng)有條不紊，循序漸進(jìn)，大力開(kāi)展校本研修，主動(dòng)研修，在我校以蔚然成風(fēng)。
二、機制保障，帶動(dòng)學(xué)習
針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實(shí)施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見(jiàn)，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據自身實(shí)際制定出個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，并上交存檔。平時(shí)無(wú)論是參加集中培訓活動(dòng)，還是自研活動(dòng)，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過(guò)程管理，我校根據上級精神和“白云路模式”制定了《xx中心小學(xué)校本研修考評細則》；對于結果的評價(jià)管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動(dòng)中去，保證了一定的質(zhì)量。
三、活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展
本期研修活動(dòng)，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動(dòng)。我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓，每個(gè)人都認真學(xué)習，仔細筆記，還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開(kāi)學(xué)領(lǐng)導檢查了筆記，學(xué)校統計了成績(jì)，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿(mǎn)分，被樹(shù)為我校的典型。九月針對此次培訓，學(xué)校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫(xiě)心得體會(huì )，結合自身工作實(shí)際，談打算，并要求大家把學(xué)到的好方法運用到自己的實(shí)際教學(xué)工作中去。
2、學(xué)生教育能力的培訓。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專(zhuān)題講座，主題就是如何有效教育學(xué)生的.班主任培訓，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱(chēng)收獲大，受益匪淺。
3、計算機及信息技術(shù)的培訓。教育局實(shí)施校園聯(lián)網(wǎng)計劃，打造信息化學(xué)習平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上，推行“校校通”，實(shí)施“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”“三網(wǎng)合一”，即將遠程教育衛星接收系統與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的校園（局域）網(wǎng)進(jìn)行鏈接整合，最大限度地滿(mǎn)足教師學(xué)習需求。如果不會(huì )計算機，這一切只會(huì )成為空談。十一月以來(lái)，我校一直在進(jìn)行以計算機運用為主題的信息技術(shù)培訓。針對我校實(shí)際，年齡老化，不會(huì )或不熟練成為主流，這是個(gè)大問(wèn)題，因此嚴校長(cháng)主抓，定人定時(shí)定地點(diǎn)，指令李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個(gè)專(zhuān)題對老師們進(jìn)行了培訓，內容包括上網(wǎng)查找資源，編寫(xiě)教案，制作課件，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教研，創(chuàng )建個(gè)人博客等。經(jīng)過(guò)近一月的學(xué)習，老師們進(jìn)步挺大的。
4、扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)。語(yǔ)、數教研組除繼續抓好聽(tīng)、評課外，還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長(cháng)小結。尤其是10月份教學(xué)展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實(shí)上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實(shí)效。
總之，多樣的研修活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)習熱情，鍛煉了操作能力，促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、全員參與，共同進(jìn)步
本次校本研修活動(dòng)，上自校長(cháng)，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學(xué)習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。我校的李書(shū)記、伍老師算得上是老革命了，他們平時(shí)不怎么摸計算機，頂多就是看看天氣預報，瀏覽一下新聞而已，但這次培訓后，他們學(xué)會(huì )了打字，簡(jiǎn)單編輯，還會(huì )熟練運用遠程教育網(wǎng)上資源等，進(jìn)步可真大；李老師、舒老師對計算機也不很熟練，但她們學(xué)習刻苦認真，每天加強練習運用，現在不僅能打字排版，而且還會(huì )創(chuàng )建個(gè)人博客，寫(xiě)日志推送發(fā)表等；陳老師、楊老師本來(lái)電腦技術(shù)就不錯，經(jīng)過(guò)此次培訓，他們的技術(shù)簡(jiǎn)直又上了一個(gè)新臺階，制作ppt課件，又快又有質(zhì)量，甚至能做動(dòng)漫，真讓人羨慕。多種活動(dòng)的開(kāi)展，老師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。
當然，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jì)，也還存在諸多不足。
1、觀(guān)念有待轉變，思想認識有待進(jìn)一步提高。有些教師總以教學(xué)工作忙為借口，不認真或不按時(shí)完成研訓任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無(wú)奈，這樣的研修，其質(zhì)量不敢恭維。
2、硬件設施有待于進(jìn)一步充實(shí)完善。我校是一所鄉鎮小學(xué)，各方面設施仍比較落后，尤其是以計算機和多媒體為主的現代信息技術(shù)方面的硬件設施比較缺乏，這對于教師培訓和教學(xué)利用帶來(lái)不小的困難。
3、博客研修尚待努力。博客研修是本次研訓一個(gè)重要內容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現一些不容忽視的問(wèn)題，個(gè)別老師把博客研修當作一種負擔，以沒(méi)時(shí)間或不會(huì )電腦為由，不完成研修任務(wù)；有些老師總是在借用別人的經(jīng)驗，卻極少總結自己的做法，幾乎沒(méi)有幾篇原創(chuàng )作品；有些老師在某天半個(gè)小時(shí)之內就將一月的日志全部完成，其質(zhì)量讓人懷疑；還有的老師平常很少登錄，博客創(chuàng )建形同虛設。其實(shí)，每位老師都是優(yōu)秀的，只要做個(gè)有心人，把平時(shí)教學(xué)所見(jiàn)、所感稍加整理，略做小結，就是一篇很不錯的教育日志了�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，這是我們常用來(lái)教育學(xué)生的話(huà)，用在自己身上同樣合適，希望大家相信自己，努力去做，終有一天，你會(huì )恍然大悟，原來(lái)博客研修也一樣樂(lè )趣無(wú)窮。
4、師資力量薄弱，缺乏名師引領(lǐng)。本次有效研修能級認定我校30多名在崗教師參評，成熟性教師9人，成長(cháng)型教師20多人，成就型為零，這就是我校師資力量的現狀。未來(lái)工作設想之一就是培養打造屬于自己的名師力量。一是立足本校人力資源，充分挖掘培養本校的成熟型教師，力爭早日將他們鍛造成未來(lái)之星；二是走出去，請進(jìn)來(lái)，派自己的人到市、區內和其他兄弟學(xué)校虛心請教，求取真經(jīng)，同時(shí)請一些名師進(jìn)來(lái)為我校傳經(jīng)送寶，引領(lǐng)我校各項工作向高一級目標邁進(jìn)。
教師校本研修個(gè)人學(xué)習報告 篇16
根據省市有關(guān)推進(jìn)校本研修工作指導意見(jiàn)和縣局印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)幼兒園教師校本研修工作的實(shí)施方案》（略教體發(fā)【2013】32號文件）。對本校校本研修工作進(jìn)行全面自查，現將有關(guān)情況報告如下：
一、領(lǐng)導重視
1．學(xué)校領(lǐng)導重視校本教研，首先是校長(cháng)重視。此外學(xué)校教導主任重視，領(lǐng)導們經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，每一次聽(tīng)課都與教師交換意見(jiàn)，給予我校教師開(kāi)展教育教學(xué)研究及教師個(gè)人發(fā)展以極大幫助。每學(xué)期聽(tīng)課數均在30節以上，而且節節有點(diǎn)評，還經(jīng)常性地對某個(gè)教師的教學(xué)作專(zhuān)門(mén)指導。
2．學(xué)校領(lǐng)導重視以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。依照上次現場(chǎng)參觀(guān)的東關(guān)小學(xué)、高臺小學(xué)、榮程中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展校本研修的具體做法和會(huì )議要求，我們從校長(cháng)到教師思想高度統一，都充分認識到開(kāi)展校本教研之于學(xué)校發(fā)展的戰略意義。將校本教研列為學(xué)校最中心的工作之一。每學(xué)期的學(xué)校工作計劃及總結總是把校本教研作為重點(diǎn)內容予以寫(xiě)出。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為首、的校本教研領(lǐng)導小組，每學(xué)期定期對校本教研工作展開(kāi)專(zhuān)題研究。同時(shí)學(xué)校行政會(huì )議也經(jīng)常性地研究校本教研工作。
3．對于教師發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)研究及活動(dòng)的經(jīng)費投入，我們是從不吝嗇的，這樣為推進(jìn)校本教研正常、有效開(kāi)展奠定較好的硬件了保障。
二、明確目標，建立健全有關(guān)制度
我們認為，作為今天的校本教研它具備兩大特點(diǎn)：一是以課程改革為研究核心，以校為本，意在結合本校實(shí)際，解決新課程實(shí)施中的具體問(wèn)題；二是既與傳統的學(xué)校教研相聯(lián)系，又不同于傳統的學(xué)校教研，是在傳統教研基礎上的提高與升華。
根據我校辦學(xué)實(shí)際結合我校校本研修工作實(shí)際和教師培養現實(shí)需求，為此我校制訂了具體目標：
1、改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作，實(shí)現校本教研向各學(xué)科下移，加強學(xué)校校本教研制度的建設；
2、教研組開(kāi)展形式多樣的校本教研研究活動(dòng)，尋找適合我校校本教研的運行機制和運作模式；
3、請縣教研室的專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導；
4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺，認識自己存在的價(jià)值和意義，獲得理性的升華和情感的愉悅，增強教師的個(gè)人成就感，歸屬感。
為了使我校的校本教研能夠健康開(kāi)展，達到預期建設的目標，我們擬定了在校長(cháng)指導下教研處具體操作的三級校本教研網(wǎng)絡(luò )模式即校長(cháng)（教研處）――教研組――教師，明確了各級的工作職責。為了把校本教研落到實(shí)處，學(xué)校制定了專(zhuān)門(mén)的實(shí)施方案和相關(guān)制度，規范了校本教研活動(dòng)的形式、內容和操作方法從而保證了日常教研活動(dòng)的`正常開(kāi)展。
三、加強教學(xué)研究，注重工作實(shí)效，努力提高教研水平。
1、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
進(jìn)一步完善了學(xué)習制度，加強了學(xué)習管理，做到了“四層次、三必須、兩有、一檢查”，即：在學(xué)習形式上分三個(gè)層次，每周一次教研集體學(xué)習，一次備課學(xué)習，一次個(gè)人自學(xué)；在學(xué)習內容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)有效的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結合；在學(xué)習管理上實(shí)現兩有一檢查，即有學(xué)習記錄，有學(xué)習體會(huì )，每學(xué)期檢查兩次，年終進(jìn)行考核評比。
2、注重個(gè)人研修，規范教研活動(dòng)，加強專(zhuān)家引領(lǐng)的作用。 學(xué)校在校本教研活動(dòng)中，積極構建校級、教研組內、個(gè)人三級學(xué)習機制，努力把教師培養成學(xué)習型、研究型的教師。
�。�1）注重個(gè)人研修，提高個(gè)人素質(zhì)水平。要求實(shí)驗教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，積極研討新課程標準。每個(gè)教師每學(xué)期做到“三個(gè)一”：上好一堂公開(kāi)課，舉行一次匯報課，撰寫(xiě)一篇以上教研論文。同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)出較為深刻的反思體會(huì )，不少于10篇。
�。�2）開(kāi)展教研組活動(dòng)，發(fā)揮集體研發(fā)作用。教研組是校本教研的主要場(chǎng)所，大量細致的工作，基本研究與成果的孕育均根植于這塊土壤。我校根據學(xué)校實(shí)際，實(shí)行周教研活動(dòng)制度，建立多媒體教室活動(dòng)場(chǎng)所，為教學(xué)教研提供了有力保障。同時(shí)，以自我反思、相互反思、課題研究為切入點(diǎn)，推行并強化教研組這一自我反思，同伴互助，共同提升的基地職能。實(shí)行教研組長(cháng)負責制度，積極推動(dòng)集體備課，相互聽(tīng)課，集體研討等活動(dòng)，切實(shí)加強教研組里教師的真誠合作，形成伙伴式的工作關(guān)系。成立校內教研聯(lián)合體、學(xué)科中心教研組。實(shí)行跨學(xué)科聽(tīng)課，研課交流。建立對話(huà)交流制度，進(jìn)行信息的交換，經(jīng)驗的共享，以開(kāi)闊教師的專(zhuān)業(yè)視野，提升創(chuàng )新質(zhì)量。
3、加強對外交流，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的作用。
學(xué)校鼓勵教師走出去展示自我。在資金非常緊張的情況下，學(xué)校仍然積極加強開(kāi)展校際交流活動(dòng)，多次派出人員外出學(xué)習。積極參加新課程改革培訓，班主任隊伍建設培訓等活動(dòng)。派出大量教師到城區學(xué)校及兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課取經(jīng)、開(kāi)展教學(xué)交流。
四、以課堂教學(xué)為突破口，開(kāi)展校本教研活動(dòng)
1、穩步開(kāi)展課堂教學(xué)系列研究活動(dòng)。
�。�1）骨干教師的示范課。通過(guò)這些教師把自己的教科研成果應用于課堂上，展示自己的教學(xué)風(fēng)格，體現較熟練的教學(xué)技能，起到示范帶頭作用。
�。�2）青年教師（或弱師）的匯報課。
�。�3）全體教師參與的十月一人一課活動(dòng)。
通過(guò)這樣一些系列活動(dòng)我們把構建學(xué)生的基礎知識體系作為學(xué)生“自主探究、合作交流、體驗學(xué)習”的基點(diǎn)，把用“愛(ài)心“感化學(xué)生，用“情趣”感染學(xué)生，用“智慧”感召學(xué)生作為教師教學(xué)服務(wù)的指南，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式正在發(fā)生變化。
2、積極參與城區學(xué)校校本教研活動(dòng)。
五、以課題研究為載體，深化校本教研
我校以校級科研課題《創(chuàng )設引導學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)環(huán)境》為載體，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，該課題實(shí)施時(shí)間三年，全校教師教師圍繞課題，盡量開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。給老師們提供展示自己的平臺。
六、構建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
加強對教研工作的科學(xué)評估，確保教研工作落到實(shí)處。
1、學(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。學(xué)校規定業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導主任每學(xué)期聽(tīng)評課不少于30節，每周兩次深入到教研組，共同進(jìn)行研究、制定切實(shí)可行的教研計劃。
2、充分發(fā)揮教研組長(cháng)的中心作用。要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃，按時(shí)組織活動(dòng)，加強備課和對新教材的研究，及時(shí)傳達學(xué)校的各項規章制度，有力促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展。
3、實(shí)行新老教師結對子捆綁評估制度。新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念，共同提高。
4、建立科學(xué)的評價(jià)體系。學(xué)期末，學(xué)校對校本教研的各項工作進(jìn)行個(gè)人檢查、反饋、總結，并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案，以便更好地記錄教師的成長(cháng)歷程，展示校本教研的成果。
七、加強制度建設，明確今后努力工作的方向。
1、建立了規范的教研組活動(dòng)制度。教研組活動(dòng)要做到有章可循，我們積極倡導學(xué)校建立教研組校本教研工作規范化的機制。
一是組織學(xué)習，建立理論學(xué)習制度。21世紀是信息化社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代，終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。要引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，而不要小看理論思維，理論學(xué)習要更加指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
二是集體教研，建立課題研究制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍�！敖M組有課題，人人都參與”，這既能發(fā)揮教師創(chuàng )新個(gè)性，又能形成教研組科研氛圍和特色。既競爭又合作，這是幫助全體教師適應新課程教學(xué)，提高教師教學(xué)專(zhuān)題研究能力的有效措施，還容易出高質(zhì)高效成果，使教研組充滿(mǎn)凝聚力。
2、繼續搞好校園文化建設。辦好宣傳欄，黑板報，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓樓梯說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，積極創(chuàng )建學(xué)習型校園。
4、增強教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到收益。讓反思意識貫穿到課堂教學(xué)、校本教研工作的始終。
6、開(kāi)放課堂教學(xué)，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。要求學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期必須完成聽(tīng)課任務(wù)，任課教師積極聽(tīng)評課，以便互相學(xué)習，不斷提高課堂教學(xué)水平。
7、注重校本教材建設。教研組長(cháng)作為第一責任人，負責該組課程資源的開(kāi)發(fā)。
2、今后努力方向
——思考1：樹(shù)立“讀書(shū)學(xué)習，實(shí)踐反思，專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的團隊精神。
——思考2：發(fā)揮縣骨干教師作用，實(shí)施同伴互助。
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