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師德師風(fēng)學(xué)習報告

時(shí)間:2021-07-30 11:15:05 報告 我要投稿

師德師風(fēng)學(xué)習報告范文

  在日常生活和工作中,大家逐漸認識到報告的重要性,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的師德師風(fēng)學(xué)習報告范文,希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)學(xué)習報告范文

  師德師風(fēng)學(xué)習報告1

  自從學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)以來(lái),我認真學(xué)習了有關(guān)文件,參加了學(xué)校組織的相關(guān)活動(dòng),在活動(dòng)中,我通過(guò)認真學(xué)習、深入剖析、批評和自我批評、交心談心等,充分認識到自己在各方面還存在不少差距。

  為解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題,提高師德水平,特制定如下整改方案。

  1、政治思想方面,自己長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自身,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、兢兢業(yè)業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會(huì )到自身的一言一行都將對學(xué)生發(fā)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自身的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì )公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話(huà),以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自身的形象,不參與任何對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自身要嚴于律已,堅持良好的生活習慣。

  4、在團結協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習,一起討論,探索教學(xué)規律。

  經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習,我深深地體會(huì )到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻”的內在核心。自身還存在著(zhù)諸多缺乏和根源:

  1、教育理論學(xué)習不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于自己主觀(guān)上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。

  2、業(yè)務(wù)有待提高,自己多年從事語(yǔ)文 教學(xué),但畢業(yè)時(shí)間較長(cháng),知識體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

  3、教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評評課,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái),很少寫(xiě)教研優(yōu)秀論文,只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習,究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫(xiě)作水平低,不善于積累。

  針對性以上缺點(diǎn),自己提出整改和努力意見(jiàn)如下:

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極參與學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。

  2、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。

  3、加強本職工作的主動(dòng)性、積極性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的自查自糾,我發(fā)現自己原來(lái)還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進(jìn),我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng),提高教育理論和專(zhuān)業(yè)知識水平,提高教學(xué)效率。但是,這也是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,需要堅持不懈,花更多的精力,需要不斷的總結經(jīng)驗教訓,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,這樣才能提高自己的師德水平,為教學(xué)服務(wù),為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。

  師德師風(fēng)學(xué)習報告2

  “一年的計劃,當樹(shù)谷;十年計劃,種樹(shù);生活計劃,是樹(shù)人!睅煹聨燂L(fēng)報告心得體會(huì )老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生進(jìn)步的知識和思想引導和指導,老師的每一個(gè)字和行動(dòng),每一個(gè)行動(dòng)和每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)小時(shí),在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。因此,教師的道德品質(zhì)的影響并決定學(xué)校的精神和風(fēng)格的研究質(zhì)量

  道德在不同的時(shí)間有不同的現代道德要求,道德是古代倫理道德的繼承和發(fā)展,知識經(jīng)濟時(shí)代給了教師道德的新內涵。聽(tīng)報告后的四個(gè)老師,特別是在八十年的年輕教師報告,每個(gè)老師的會(huì )員通過(guò)靈魂的震撼,靈魂的洗禮。

  1奉獻,奉獻教育是道德的一個(gè)基本要求

  教師職業(yè)也有苦,普通的在看到偉大,只有奉獻,教師可以積極面對他們的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù),為了有意識地,不斷完美自我,可以教育活動(dòng)中的'收獲。師德師風(fēng)報告心得體會(huì )“十年樹(shù)木,但一百年”,踏上三尺講臺,這意味著(zhù)踏上艱苦和漫長(cháng)的教育之旅。教育的選擇,這意味著(zhù)窮人的選擇。愛(ài)教育,認真仔細地準備每一堂課,每次都糾正作業(yè),每個(gè)學(xué)生輔導。不希望孩子膝蓋以下,誰(shuí)不希望老全,誰(shuí)不想呆在所愛(ài)的人的公司。但是,老師不能,他是人類(lèi)靈魂的工程師。

  教師不僅僅是在奉獻、燃燒,和相同的是學(xué)習,在更新,在升華。教師應努力工作,但在音樂(lè ),享受它。老師最大的快樂(lè )是照亮別人,充實(shí)自己。正是這種成就的感覺(jué),幸福的感覺(jué),作為一個(gè)普通教師孜孜不倦地致力于教育事業(yè)。

  2愛(ài)學(xué)生,教學(xué)是道德的核心

  程Jinwu說(shuō):“老師應該熱愛(ài)教學(xué)對象,應該像父母在他們的孩子,師德師風(fēng)報告心得體會(huì )農夫與深?lèi)?ài)的土地!袄蠋熤荒軔(ài)學(xué)生,教學(xué)依法,很好地照顧學(xué)生的健康成長(cháng),F代中國教育家夏Mianzun說(shuō):“教育是沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水,沒(méi)有水,就不能被稱(chēng)為一個(gè)池塘,沒(méi)有愛(ài)的教育是不存在的!懊鎸處煵皇呛涞漠a(chǎn)品,但有一個(gè)生動(dòng)的生活,越來(lái)越多的男孩。如果依靠智慧打造的智慧,所以愛(ài)愛(ài)依賴(lài)的成就。真誠、熱情鼓勵,耐心幫助,通過(guò)教師的溫暖融化冰“心”給他們的教育在一個(gè)愉快的情緒。

  師德師風(fēng)學(xué)習報告3

  自學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)以來(lái),我按照學(xué)校的統一部署和要求,認真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習動(dòng)員、自查互評、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設的內涵,有了深刻的認識,及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區,很好的提高了自己。

  教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币虼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì )意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。21世紀的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強師德建設顯得極為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛(ài)心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。

  在個(gè)人修養、理想信念、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高,F就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì )匯報如下:

  一、加強學(xué)習,充分認識師德師風(fēng)的重要性

  在學(xué)習教育階段,我按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì )師德師風(fēng)建設的精神,深刻地認識到在教育系統開(kāi)展師德師風(fēng)建設的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強師風(fēng)建設的自覺(jué)性。

  按照學(xué)校學(xué)習計劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習教育培訓,學(xué)習了《教育法》、《教師法》,按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進(jìn)性教育的認識。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì )到作為一名人民教師的責任。學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認識到,當前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉變教育思想和觀(guān)念、更新知識結構、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有優(yōu)良的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。

  二、客觀(guān)剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評

  進(jìn)入自查互評階段后,為了切實(shí)找準問(wèn)題,找到差距,達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我主動(dòng)認真的做到了以下幾個(gè)方面:

  1、虛心接受領(lǐng)導、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,廣泛開(kāi)展交心談心,拿起批評與自我批評的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。

  2、根據找出的不足和存在的問(wèn)題,對照《教育法》、《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范》進(jìn)行認真對比分析,從世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。

  3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。

  三、提高認識,切實(shí)自我整改提高

  整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達到切實(shí)效果的決定性階段。為了認真搞好整改,體現在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對自己的整改計劃進(jìn)行了認真落實(shí)。通過(guò)師德師風(fēng)建設教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習,使我認識到,師德師風(fēng)所包含的內容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境,要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。

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