最新杜郎口中學(xué)考察報告
在現實(shí)生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新杜郎口中學(xué)考察報告，歡迎大家分享。
4月6日~10日，由關(guān)校長(cháng)帶隊，包括初一、初二、高二年級年級組長(cháng)和備課組長(cháng)一行11人在中國教育服務(wù)中心培訓中心參加《全國中學(xué)內涵發(fā)展與質(zhì)量提升高級研修暨杜郎口中學(xué)“專(zhuān)家+基地”四日培訓班。
一、培訓內容
1、現場(chǎng)聽(tīng)課
2、專(zhuān)家講座
3、研討會(huì )
4、專(zhuān)題講座
5、現場(chǎng)反思
二、學(xué)校簡(jiǎn)介：
杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣一所鄉鎮初級中學(xué)，曾經(jīng)連續１０年在縣里考核羞居倒數之列；如今被譽(yù)為具有“原生性、開(kāi)創(chuàng )性，扎根本土”特色的農村教育改革的先鋒。有人說(shuō)，他們真正把課堂還給了學(xué)生，是素質(zhì)教育的希望；也有人說(shuō)，他們的教改是“非典型”的，因為不可復制。
三、班級設置：
有初一至初三3個(gè)年級，共24個(gè)教學(xué)班。學(xué)�；窘ㄔO這幾年搞得很好，教室內教學(xué)設施配備完善。每間教室內配有多媒體，在3面墻上有黑板，在教學(xué)樓走廊上也掛有大白板。每間教室共有4塊大黑板，每塊大黑板可同時(shí)供10余名學(xué)生在上面板演。每個(gè)班均有50名左右的學(xué)生，即每位學(xué)生基本上都有自己板演的位置。學(xué)生桌椅也不是縱橫擺放而是擺成６個(gè)方陣，每個(gè)方陣也就是每一個(gè)學(xué)習小組的學(xué)生分兩排相對而坐。每個(gè)學(xué)習小組由班主任任命一名成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責管理全組，各學(xué)科教師根據月考情況任命本學(xué)科的學(xué)習小組長(cháng)。
四、校園文化建設：
辦公樓前的標志牌上寫(xiě)著(zhù)：教育即解放----解放學(xué)生的潛在能力，挖掘學(xué)生的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。會(huì )議室標語(yǔ)：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；為學(xué)生的生命質(zhì)量負責，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基；課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自立而發(fā)展。在教學(xué)樓入口與走廊的墻上懸掛著(zhù)的是學(xué)生的格言。
五、杜郎口中學(xué)基本教學(xué)模式
1、“三三六”自主學(xué)習模式的特色
學(xué)生在展示課堂上的表現是近幾年來(lái)杜郎口中學(xué)教學(xué)改革成果的集中體現。該校把他們旨在體現“教為主導、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路概括為“三三六”自主學(xué)習模式。
“三三六”自主學(xué)習模式的前“三”為該模式的三個(gè)特點(diǎn)：“立體式、大容量、快節奏”。所謂立體式就是：教學(xué)目標、任務(wù)是新課程要求的三維立體式，將學(xué)習任務(wù)分配給每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組來(lái)完成，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會(huì )有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過(guò)各種課堂活動(dòng)形式展現，辯論、小品、課本劇、詩(shī)歌、快板、歌曲、繪畫(huà)等等；所謂快節奏就是：在單位時(shí)間內，緊扣學(xué)習目標和任務(wù)、通過(guò)周密安排和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達到預期的效果。后“三”為自主學(xué)習“預習――展示――反饋”三大模塊。
針對教師一時(shí)無(wú)法擺脫傳統觀(guān)念束縛的現狀，杜郎口中學(xué)明確提出“10+35”的課堂模式，即一堂45分鐘的課10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學(xué)生。
“怎樣才能使學(xué)生真正在動(dòng)的過(guò)程中得到提高，而不僅僅是表面上的熱鬧？”。答案是：學(xué)生先學(xué)，有一定的基礎在課堂上才可能有話(huà)可說(shuō)、有據可論。只有充分預習，才會(huì )有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強預習。學(xué)生的預習實(shí)際上是在教師指導下的自學(xué)，幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導學(xué)生掌握學(xué)習方式方法，學(xué)生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時(shí)間在內完成。預習環(huán)節是學(xué)生通過(guò)自學(xué)或組內合作完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程，通過(guò)學(xué)生對文本的挖掘、思想內涵的體驗，形成自己的作品：一題多解，不同角度、側面觀(guān)察分析問(wèn)題；感悟情思，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
預習模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習目標、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達成學(xué)習目標。其基本過(guò)程是，學(xué)生根據自學(xué)后對文本的把握，教師根據對課程標準的把握，通過(guò)師生共同討論，預設學(xué)習目標。然后，學(xué)生再通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達成預見(jiàn)設目標，并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題先行深入探究，并在此基礎上不斷生成新的學(xué)習目標，為展示課做準備。
展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預習模塊的學(xué)習成果，并進(jìn)行知識的遷移運用和對感悟進(jìn)行提煉提升。本階段的基本形式一般為：以個(gè)人或小組為單位回顧預習情況，進(jìn)行組內、全班的展示和交流。通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習、感受交流，根據學(xué)習進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習目標。
反饋模塊的主要任務(wù)是對前面的課進(jìn)行反思和總結，對預設的學(xué)習目標進(jìn)行回歸性的檢測，本環(huán)節尤其突出“弱勢群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查三維目標的落實(shí)情況。這一環(huán)節主要是利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
“六”，即展示模塊“六大環(huán)節”，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節，可以通過(guò)學(xué)生交流預習情況、明確本節課的學(xué)習目標；分組合作，即教師口述將本節學(xué)習任務(wù)平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現提升，各小組根據組內討論情況，對自己組的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合不同組之間展示情況，把自己組內沒(méi)能展現的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習任務(wù)的掌握情況。
預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習模式的主體。與我們通常的理解不同的是，其課堂教學(xué)預習、展示反饋模塊都是占用正式課時(shí)的，有時(shí)是一節課，有時(shí)是兩節，也可能是十幾分鐘，具體時(shí)間根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展情況而定，但這些環(huán)節是必不可少的。而且這些模塊的教學(xué)組織形式都主要以小組活動(dòng)和學(xué)生自學(xué)為主，都是以學(xué)生為主體的課堂。
正是這個(gè)自主學(xué)習模式的運行，使得老師與學(xué)生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了大班額條件下的合作學(xué)習問(wèn)題、學(xué)生主體問(wèn)題以及面向全體共同發(fā)展的問(wèn)題。
2、所有學(xué)科只有3種課型（或者每節課都包含三個(gè)環(huán)節）：預習課、展示課和反饋課。
預習課：有5個(gè)教學(xué)環(huán)節，師生共同制定學(xué)習目標――學(xué)生自課本――學(xué)生解答預習提綱（提綱由教師提供）――教師指導學(xué)生在學(xué)習小組內對問(wèn)題進(jìn)行分配合作――預習結果反饋，找出重難點(diǎn)問(wèn)題。
展示課：有6個(gè)教學(xué)環(huán)節，預習交流---明確目標---分組合作---展現提升---穿插鞏固---達標測評。
反饋課：對前2種課上所學(xué)內容進(jìn)行反思和總結，對預習的學(xué)習目標進(jìn)行回扣性檢測。
七、杜郎口中學(xué)課堂特色
1、以人為本，關(guān)注生命
在杜郎口中學(xué)的教室里，有這樣一些話(huà)：“我們是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著(zhù)我們成才，我們拿什么報答他們？爭氣！”，“為一生發(fā)展奠基”等。杜郎口中學(xué)的老師們常常在這個(gè)角度上教育孩子們：“這個(gè)社會(huì )是靠能力吃飯的，沒(méi)有能力，不能展現自我，就沒(méi)有機會(huì )�！薄盁o(wú)論考上學(xué)的，還是考不上學(xué)的，我們都要培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們適應社會(huì )的競爭�！痹谶@種為學(xué)生生命質(zhì)量負責的思想下，杜郎口中學(xué)擺脫了單純追求掌握課本知識的課堂教學(xué)，使課堂成了提高學(xué)生社會(huì )生活能力、提高生命質(zhì)量的操練場(chǎng) 。
2、開(kāi)放課堂，群體參與；氣氛和諧，環(huán)境寬松
講臺沒(méi)了，黑板多了，老師找不到了。在一堂物理練習講評課中，３塊黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了物理題及答案，一個(gè)學(xué)生正向其他同學(xué)講解其中一題。學(xué)生有坐有站，也有的蹲在地上或靠在同學(xué)身上的。老師先讓學(xué)生把題和答案都寫(xiě)在黑板上，然后由學(xué)生自己向同學(xué)解釋?zhuān)渌瑢W(xué)可以隨時(shí)提出補充或否定意見(jiàn)。這一節課講了１３個(gè)題，課堂容量是比較大的
3、自主參與，個(gè)性發(fā)展
為了落實(shí)課堂上教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，杜郎口中學(xué)實(shí)現課堂教學(xué)的“三個(gè)轉變”，即學(xué)生學(xué)習態(tài)度要由“供應式”向“超市式”的轉變，充分發(fā)揮在知識學(xué)習中的自主選擇性，學(xué)生要從哪些學(xué)習材料中學(xué)習，學(xué)習什么，自己的主意、自己作主，這一轉變改變了學(xué)生被動(dòng)接受、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習慣；教師教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉變，教師在課堂上要“相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，不能唱獨角戲，要由“講”到“動(dòng)”使課堂成了“快樂(lè )享受的地方，不是被動(dòng)接受、枯燥無(wú)味的'“看守所”，要打造“藝術(shù)課堂”，讓學(xué)生“享受快樂(lè )”；課堂內容由“純知識型”向“能力、情感受、價(jià)值觀(guān)”轉變課堂學(xué)習要由知識生成能力，由知識生發(fā)情感，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
4、 師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)
杜郎口中學(xué)認為：學(xué)校是教師和學(xué)生這兩類(lèi)主題“交互作用”形成的“學(xué)習共同體”，“學(xué)習共同體”的核心是使學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的教育。對教師而言，上課不再意味著(zhù)傳授知識，而是與學(xué)生一起分享對文本的理解；上課不再是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我實(shí)現的過(guò)程。
八、教師的論壇與反思
杜郎口中學(xué)從20xx年春開(kāi)始，要求教師每天進(jìn)行一個(gè)反思總結，大家將每天的反思內容（當天的收獲、不足和改正措施等）寫(xiě)在小黑板上，并在次日早上上班之前放在辦公室的走廊內供大家交流。每周六下午組織全體教師參加業(yè)務(wù)論壇，業(yè)務(wù)論壇已是教學(xué)管理中的組成部分，論壇主題相當靈活，只要是教育教學(xué)范圍內的話(huà)題都可以自由談?wù)�。如：“我的課堂程序與學(xué)生活動(dòng)”、“聽(tīng)課評析”、“談預習”、“有感于學(xué)生評教”、“我的工作態(tài)度與質(zhì)量觀(guān)”、“怎樣看待別人提不足”、“我與榜樣的差距與對策”、“我對上過(guò)的一節課的回顧與反思”、“我的課堂優(yōu)與缺”、“我對大容量、立體化教學(xué)模式的理解與操作”、“我的教改之路”等等。論壇由校領(lǐng)導指定班主任組成評委，隨講隨評，隨時(shí)宣布結果。隨著(zhù)實(shí)踐的深入，通過(guò)論壇，教師們不僅學(xué)會(huì )的表達自己的想法，學(xué)到了其他教師的經(jīng)驗，更重要的是，明確了自身轉業(yè)發(fā)展的有效途徑，體會(huì )到了唯有自己才是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主體。
通過(guò)這次學(xué)習，我們必須深刻認識到不斷學(xué)習與改進(jìn)的緊迫性，隨著(zhù)改革的推進(jìn)，提倡學(xué)生自主學(xué)習勢在必行。希望通過(guò)這次報告，能對各位老師有所提示。
【最新杜郎口中學(xué)考察報告】相關(guān)文章：
最新中學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)總結05-07
商場(chǎng)檔口租賃合同12-20
最新初中學(xué)生謝師宴答謝詞08-24
藝術(shù)生外出考察報告12-24
最新中學(xué)學(xué)校規章制度（精選6篇）12-22
藝術(shù)生外出考察報告范文12-24