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大學(xué)校園環(huán)境的調研報告(精選15篇)
在生活中,報告不再是罕見(jiàn)的東西,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是小編整理的大學(xué)校園環(huán)境的調研報告,歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇1
校園環(huán)境的建設可以彰顯出一所學(xué)校的整體涵養和氣質(zhì),正如校園環(huán)境呈現在人們眼前的不僅僅是校園的景觀(guān)如何,它更能夠從一個(gè)側面清晰地反映出學(xué)校的魅力與精神內涵。因此,高校普遍高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化,優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地更充分地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)術(shù)的氛圍,沐浴在大學(xué)的優(yōu)美景觀(guān)里,享受著(zhù)大學(xué)精神陽(yáng)光的洗禮。為了進(jìn)一步了解xx大學(xué)校園環(huán)境的現狀,結合我校環(huán)境現狀的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題,更進(jìn)一步推進(jìn)校園環(huán)境建設,文學(xué)院20xx級文秘專(zhuān)業(yè)特成立調查小組結合多種調查方式對全校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行信息采集,展開(kāi)深入調查。
一、深入探究校園環(huán)境現狀
我調查小組圍繞調查主體多管齊下、深入了解校園環(huán)境,通過(guò)分發(fā)調查問(wèn)卷為主要方式,并根據具體情況結合調查座談會(huì )以及隨機訪(fǎng)問(wèn)的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調查訪(fǎng)問(wèn)工作,被訪(fǎng)者積極配合,調查工作進(jìn)行的相得益彰。我組發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷180份。同時(shí)隨機訪(fǎng)問(wèn)了100名校內學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場(chǎng)調查座談會(huì )。
通過(guò)問(wèn)卷調查,我們發(fā)現同學(xué)們對校園環(huán)境的總體印象也是相當不錯的,超過(guò)60%的學(xué)生對當前總體校園環(huán)境的滿(mǎn)意度很高。在我校的自然環(huán)境方面,60.1%的學(xué)生認為校園自然環(huán)境很優(yōu)美,38.3%的同學(xué)認為一般,只有1.7%的同學(xué)認為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差,對于校園建筑景觀(guān)有53.0%的同學(xué)認為建筑景觀(guān)簡(jiǎn)單樸實(shí),特色不多,60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對校園景觀(guān)能夠進(jìn)行改造創(chuàng )新表示很期待,可見(jiàn),我校大學(xué)生對于目前的校園自然景觀(guān)是相當關(guān)注也比較滿(mǎn)意。在人文環(huán)境方面,50%的同學(xué)認為我校文化氛圍很好,47%的同學(xué)認為文化氛圍一般,僅僅3%的同學(xué)認為文化氛圍差強人意。依據上述調查表明,我校校園環(huán)境現狀是比較可觀(guān)的,同學(xué)們也是相當關(guān)注校園環(huán)境并且對于有些方面滿(mǎn)意度很高。但是,其間仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題,需要各方面共同努力的。
二、抓出問(wèn)題,深入淺出齊分析
1、自然景觀(guān)中透露出人文氣息
在調查過(guò)程中,我們發(fā)現雖然同學(xué)們對校園環(huán)境的`總體滿(mǎn)意度較高,但是達到53.0%的同學(xué)認為校園建筑物簡(jiǎn)單樸實(shí),沒(méi)有太多特色,并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀(guān)。有的同學(xué)提出,是不是可以在西校區西湖的東南角建造一處亭子,既增添雅致又方便休息。為此,我們小組成員也對此展開(kāi)調查,首先我們在西校區北門(mén)展開(kāi)了隨機訪(fǎng)問(wèn),有76%的同學(xué)認為西校區北門(mén)石壁略顯單調、空曠,89%的同學(xué)認為如果在石壁上刻有聊大校訓將會(huì )更加美觀(guān),更加大氣,更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學(xué)認為如果在西校區南大門(mén)的草地上增置以植被構成的聊大圖標將會(huì )別有一番氣質(zhì)。
除了對于已有景觀(guān)進(jìn)行改造以外,我們還以調查座談會(huì )的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區生物制藥旁邊小丘地的開(kāi)發(fā)問(wèn)題,通過(guò)討論97.8%與會(huì )人員認為此處太過(guò)于空曠亟待開(kāi)發(fā),會(huì )中與會(huì )人員積極討論各抒己見(jiàn),89%的同學(xué)對于在此處置辦古樹(shù)稀林美化環(huán)境的提議非常贊成,當提及要在此處設立“思考者”的雕塑時(shí),同學(xué)們各抒己見(jiàn),69%的同學(xué)持保留意見(jiàn)。會(huì )議最后要求給此處起一個(gè)名字,我組一致認為“臥龍丘”一名較為合適,并可以與西校區的“棲鳳林”遙相呼應,并且在兩處設立“學(xué)生活動(dòng)和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動(dòng)舉辦提供一個(gè)公眾平臺,有48.9%的同學(xué)認為較為合適,15%的與會(huì )者并不同意此提議。為此,我們尊重差異,求同存異。
2、人文氣息中注入精神理念
另外在人文環(huán)境方面,達到90%的同學(xué)認為校園文化氛圍較好,但是其間仍然存在一些問(wèn)題,通過(guò)調查我們發(fā)現,圖書(shū)館自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求,座位很難找到,尤其是在考試周到來(lái)之際,其況更甚,因此圖書(shū)館占座情況更為突出,如果是在圖書(shū)館內設刷卡定位裝置,即在圖書(shū)館門(mén)口安設刷卡設備,刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號,即為你的預定,防止濫占座行為,實(shí)行“一人一卡一座位”的形式,有71%的同學(xué)能夠支持這一提議,由此表明圖書(shū)館是校園人文環(huán)境的核心,更是同學(xué)們攝取能量的寶庫,是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統。同時(shí)在我們調查過(guò)程中發(fā)現有66%的同學(xué)認為我校垃圾污染情況并不嚴重,這是很令人欣慰的一點(diǎn),校園的清潔程度不僅僅說(shuō)明我校校園衛生搞得好更重要表明的是在(我校文化),(我校精神)的熏陶下的(我校文明)已是蔚然成風(fēng)。但是,問(wèn)題還是存在的。調查顯示,垃圾來(lái)源44.4%來(lái)自于小廣告的張貼,30%來(lái)自于校園內部人員隨手丟棄導致。兩大癥結異常尖銳,必須采取相應措施加以遏制,除了加強舉辦校園活動(dòng)之類(lèi)的,加強大家的環(huán)境保護意識,引起大家重視,使保護環(huán)境的理念深入人心以外,更重要的是加強制度管理加以保障。
3、校園環(huán)境美不美?誰(shuí)決定?
在調查中,校園環(huán)境滿(mǎn)意度雖較好,但是仍存在種種問(wèn)題。那么評判我們校園美不美的標準又在哪?有的同學(xué)說(shuō)自然環(huán)境,有的同學(xué)說(shuō)人文環(huán)境。但總結以后,我們認為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數同學(xué)認為校園美麗,還是會(huì )提出種種不滿(mǎn)?那么到底應該由誰(shuí)決定美不美?校園環(huán)境的美化和建設是大學(xué)文化素質(zhì)教育內在的需求,面對這有些令人不滿(mǎn)的校園環(huán)境,同學(xué)們真正做到了什么?學(xué)校美不美,主要是在于我們自身的保護與體會(huì ),真正從細節,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,保護我們的校園,讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿(mǎn)!
最后同學(xué)們對于校園環(huán)境提出的建議中,50%的同學(xué)認為應該加強做好重視校園環(huán)境的宣傳力度,他們認為對于校園環(huán)境應該加強做好海報宣傳或者是校媒體宣傳力度,使構建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心。同時(shí)也可以加強對于學(xué)生的引導,加強思想道德教育,并且可以組織一次關(guān)于保護環(huán)境的主題講座,或者是以班級為單位,組織一次有意義的主題班會(huì )。做到人人有意識,人人負責任,細處著(zhù)手,以小見(jiàn)大,建立長(cháng)效機制。真正讓學(xué)校美麗起來(lái)!
三、雄關(guān)漫道奈何,上下求索不舍
顯然對于校園環(huán)境建設,我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著(zhù),得到了我校大學(xué)生較高的滿(mǎn)意度。但是對于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動(dòng)并且注入新的校園精神文明與活力,還有很長(cháng)的路要走,可謂任重而道遠,只要抓住問(wèn)題癥結,各個(gè)擊破,定能進(jìn)入所愿。雄關(guān)漫道奈何,吾將上下求索不舍!
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇2
一、校園景觀(guān)設計總體分析
校園的景觀(guān)規劃是校園環(huán)境建設的重要組成部分,它對于營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍起著(zhù)重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園,安靜、衛生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所,能夠使師生觀(guān)賞到優(yōu)美的植物景觀(guān),呼吸新鮮空氣,調劑大腦,消除疲勞。同時(shí),優(yōu)美的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,對學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著(zhù)潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì),深入研究校園環(huán)境特色,建立一個(gè)生態(tài)效益良好,景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。
1、校園背景及區位調查
學(xué)校簡(jiǎn)介:黃山學(xué)院坐落在風(fēng)景秀麗、文風(fēng)馥郁的中國優(yōu)秀旅游城市——安徽省黃山市,是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創(chuàng )辦于1978年的安徽勞動(dòng)大學(xué)徽州師范專(zhuān)科班,20xx年升格為本科層次院校并更為現名。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區,現有校區面積近1800多畝,校園生態(tài)豐富、環(huán)境優(yōu)美、人文底蘊深厚。
二.調研內容及分析:
一、校園空間劃分與布局
1、功能分區
黃山學(xué)院南區在空間劃分上,沒(méi)有明顯的軸線(xiàn),入口處一直到廣場(chǎng)有一個(gè)明顯的軸線(xiàn)關(guān)系。從大門(mén)進(jìn)入后,沿著(zhù)大陸一直走,以這條路為分界線(xiàn),將整個(gè)學(xué)校分為兩個(gè)大的片區。劃分教學(xué)區與學(xué)生宿舍以及娛樂(lè )區域,各個(gè)功能分區明確,布局合理,聯(lián)系方便,且互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標識牌、園林小品等造園要素創(chuàng )造不要功能區特色。入口處設有景觀(guān)大道,兩側香樟樹(shù)高大挺拔,正對校園校訓,顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時(shí)令花卉。
2、交通流線(xiàn)
教學(xué)區域交通流線(xiàn)通過(guò)幾個(gè)支流路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái),另外,校園內盡量避免機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入教學(xué)區域和宿舍區,以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車(chē)行交通流線(xiàn),位于校園外環(huán),或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區。
三、景觀(guān)要素設計
大學(xué)校園規劃設計,更應側重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設計、建筑小品的空間布置和設計。校園戶(hù)外公共開(kāi)放空間,為校園中人們的學(xué)習、休閑、思考、集會(huì )以及娛樂(lè )等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件,對這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。
1、水景
自古以來(lái),環(huán)境因水而發(fā)展,商貿因水而繁榮,建筑因水而靈秀,園林因水而曠幽。入口處有一個(gè)聽(tīng)淞湖,運用現代設計手法,結合石橋。石凳,湖中養有成群的鯉魚(yú),為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色,為學(xué)生們提供了學(xué)習、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的樹(shù)木,這些樹(shù)壽命長(cháng)久,它們將成為學(xué)校的成長(cháng)見(jiàn)證,是學(xué)校寶貴的財富。樹(shù)蔭下圍有座椅,增加了人與自然的親近。
2、廣場(chǎng)
在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的`活動(dòng)場(chǎng)所的設計中,對校園成塊空地設計成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所,體現校園自由、開(kāi)放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求,在建筑群落和開(kāi)放空間中設置景觀(guān)及相應的休閑設施,如座椅,樹(shù)池,樹(shù)陣等。尊重人們對自然的心理渴求,將子自然景觀(guān)與人工設施結合,達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓,圖書(shū)館前設有集散廣場(chǎng),并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主,廣場(chǎng)中間還有噴泉,圖書(shū)館前的徽文化廣場(chǎng),以豐富的植物圍繞中間的大圓,層層遞進(jìn),這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結構提供了機會(huì )。
3、植物設計
植物群落是創(chuàng )建綠色空間環(huán)境的基礎,堅持以植物構造景觀(guān)為主,不僅是實(shí)現可持續發(fā)展的客觀(guān)要求,也是生態(tài)意識在高校校園中的具體體現。
黃山學(xué)院以香樟、桂花樹(shù)為主,教學(xué)區域兩側以香樟為行道樹(shù),適應能力強。另外,聽(tīng)淞湖畔有著(zhù)婀娜多姿的柳樹(shù)。聽(tīng)淞湖,一到春天就會(huì )出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環(huán)境,也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀(guān),通過(guò)綠化灌木帶,大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。
4、景觀(guān)小品
大學(xué)校園景觀(guān)小品的設計要與師生達成共鳴,影響著(zhù)學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的個(gè)性。在現代的新校區中的校園雕塑,而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化,顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是:第一,紀念如浮雕紀念的事件或人物的`紀念雕塑。二,象征雕塑,意味著(zhù)與某些對象或事件的片段為準象征性的書(shū)籍,知識。第三,鼓勵雕塑,通常采取的東西聯(lián)想,鼓勵人們追求真,善,美。第四,裝飾雕塑。通常附在建筑物或設備,主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場(chǎng)的小品設計為例。高校在雕塑景觀(guān)空間主要人口從歷史和文化,教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì),是為了加強校園景觀(guān)和文化的精神內涵。帶來(lái)更多的活力,環(huán)境,內涵。黃山學(xué)院的雕塑“陶行知”,它位于一教樓大門(mén)旁邊。校園中還有一些小品小木亭。
總體而言,校園景觀(guān)設計的個(gè)性化不容忽視,有自己的校園和學(xué)生的獨特個(gè)性,讓我們更加深刻的了解學(xué)校的文化歷史。
結論:
校園環(huán)境要求完整性、穩定性和統一性,要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環(huán)境應是恬靜和充滿(mǎn)文化氣息的空間,它的設計應創(chuàng )造一個(gè)戶(hù)外學(xué)習、休息、思考、交流和集會(huì )等適應學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。
在校園景觀(guān)設計中,首先要充分了解學(xué)校文化于歷史,這些積淀應該滲透在每一處景觀(guān)當中,再基于場(chǎng)地的合理規劃,節點(diǎn)的布置,在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用,根據不同功能和需求來(lái)組織好交通流線(xiàn),避免在教學(xué)區域中有人流和車(chē)流的沖突,還有學(xué)生的上課與休息的流線(xiàn),避免重復和走回路。
校園中的各景觀(guān)要素,也應該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設計,水景能將景觀(guān)做的生動(dòng),體現源源不斷的知識和學(xué)習的動(dòng)力,也有很好的寓意,而水景也可與小品結合,營(yíng)造一處休閑、集會(huì )的場(chǎng)所,為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外,植物的選擇和配置上,也應該多選擇一些色葉樹(shù)種,營(yíng)造有四季變化的空間,而配置方式則因因地制宜,結合地形、建筑、小品等,突出重點(diǎn),或直接以植物為竹主景,突出植物的季相變化,營(yíng)造活潑的空間。黃山學(xué)院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發(fā)展、綠色校園等設計新理念,是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結合的典范。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇3
調研時(shí)間:
20xx年xx月xx日。
調研地點(diǎn):
南陽(yáng)理工學(xué)院。
調研目的:
了解和認識高校校區規劃設計的布局方式、功能分區布局、道路交通組織等手法以及在此過(guò)程中應該注意的問(wèn)題,增加對高校校園規劃建設工作的認識,為接下來(lái)好的校園規劃建設工作打下良好的基礎。
項目概況:
學(xué)院前身是1986年底為適應南陽(yáng)科技進(jìn)步和人才戰略需要而創(chuàng )辦的南陽(yáng)大學(xué)。1992年底經(jīng)全國高校設置評議委員會(huì )評審通過(guò),由國家教委正式批準建校,定名為南陽(yáng)理工學(xué)院。20xx年5月,經(jīng)國家教育部批準,南陽(yáng)理工學(xué)院升格為本科學(xué)院,是一所以工科為主,擁有工、管、文、理、法、醫、經(jīng)濟、教育等多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的普通本科院校
一、校園一角。
。ㄒ唬╉椖炕貐^位調研分析:
南陽(yáng),物華天寶,人杰地靈,是中華文明發(fā)祥地之一。多少個(gè)世紀前,她向世界奉獻了張衡、諸葛亮、張仲景、范蠡等歷史文化名人;二十世紀,她以千年積淀的深厚文化,滋養了南陽(yáng)理工學(xué)院這所新興的高校。南陽(yáng)理工學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗、氣候宜人的白河南岸,環(huán)境幽雅,花木蔥蘢北臨長(cháng)江路,交通便利,遠離嘈雜的市區,地理位置優(yōu)越。
。ǘ╉椖恳巹澖M織結構調研分析:
運動(dòng)區域學(xué)生生活區緊密連接,方便學(xué)生課余活動(dòng)鍛煉;另一方面,運動(dòng)區域教學(xué)區相隔離,保證了合理的動(dòng)靜分區。
。ㄈ╉椖康缆方煌ㄕ{研分析:
主要道路穿過(guò)教學(xué)區,道路寬敞、順直,滿(mǎn)足車(chē)行與人行要求。學(xué)生生活區區內通過(guò)曲折執行道路連接,保證學(xué)生生活服務(wù),有彰顯校園內部曲徑通幽,增加生活情趣。
。ㄋ模╉椖烤G化景觀(guān)調研分析:
集中布置,像幅幅畫(huà)卷,東南校區如毓秀園,亭子,植物,荷塘…。完美的融合到一起;齊賢苑主要運用中軸線(xiàn)對稱(chēng)的手法將廣場(chǎng)回廊布置,夢(mèng)溪湖及假山有將曲徑通幽作了另一番的解釋?zhuān)凰幹矆@配合廣場(chǎng),石像和太極形道路相呼應,使景觀(guān)的布置具有了人文氣息;書(shū)香園的道路曲折蜿蜒又不失通暢,水美景美,處處都讓人留戀?傊,南陽(yáng)理工學(xué)院不僅給人以精神的熏陶,又給人以視覺(jué)的享受。作為南工的一份子,我倍感驕傲。
。ㄎ澹┗貎瓤臻g形態(tài)調研:
行走在校園中,綠色是主打色,馬路很寬,教學(xué)樓很工整的放置在主干道兩側,視野很開(kāi)闊。
。┗貎冉ㄖ庀、風(fēng)格調研分析:
南工校園的建筑新建的實(shí)驗大樓和圖書(shū)館在造型色彩及觀(guān)感上給人一種與眾不同外,大氣,的享受。但教學(xué)區的教學(xué)樓在風(fēng)格上就略顯低調了,太過(guò)統一,無(wú)法很好的突出各院系的特色特征。
二、結束語(yǔ):
通過(guò)此次調研,我認識到,做一個(gè)校園規劃首先要全面了解基地所在位置的.區位條件,充分利用周邊的環(huán)境特點(diǎn),利用地勢地貌組織結構布局。了解校園功能,進(jìn)行合理的功能分區。另外環(huán)境是校園功能中不可或缺的精神元素,規劃校園時(shí),要協(xié)調建筑與人和環(huán)境的關(guān)系,更有利于創(chuàng )造力的釋放與迸發(fā)。更讓我深刻的意識到一個(gè)學(xué)校給人帶來(lái)的印象由它的各個(gè)方面影響的,所以想做好這次的農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的規劃,我們必須發(fā)現利弊,揚長(cháng)避短,為創(chuàng )造美好的校園生活而努力!
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇4
調查地點(diǎn):甘肅政法學(xué)院。
調查時(shí)間:20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
調查對象:甘肅政法學(xué)院師生、校園清潔工人。
調查范圍:甘肅政法學(xué)院校園。
調查方法:實(shí)踐調查和問(wèn)卷調查。
調查目的:了解校園環(huán)境狀況,保護校園環(huán)境。
每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,從莊嚴的校門(mén)進(jìn)入,經(jīng)過(guò)一段石子鋪滿(mǎn)的小路,再順著(zhù)松樹(shù)墻到和諧廣場(chǎng),然后我們去教室,去公寓,去餐廳??因為不在意,似乎總覺(jué)得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過(guò)我們的校園,或許當你在認真填完這份問(wèn)卷后,你會(huì )認真的走一遍我們的校園,然后我們會(huì )驚奇的發(fā)現,我們的校園環(huán)境狀況并不容樂(lè )觀(guān)。
我們每天生活學(xué)習的“家園”,需要我們不斷地去發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,并且著(zhù)力解決問(wèn)題,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護我們校園環(huán)境,營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍,讓我們的校園更加美麗。
一、著(zhù)眼校園。
。ㄒ唬⿺祿。
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,在我們所做的50份問(wèn)卷中,大約有25%的人認為校園環(huán)境差,50%的人認為校園環(huán)境較好,5%的人認為校園環(huán)境好,10%的人認為無(wú)所謂。
。ǘ┙庾x。
我們很驚訝于這組數據表面所反映的情況,如果你填過(guò)這份問(wèn)卷調查后認真仔細的觀(guān)察我們的校園,也許你會(huì )問(wèn):“為什么會(huì )有50%的人認為校園環(huán)境較好?”。
我們應從數據來(lái)源回答你的疑問(wèn)。認為校園環(huán)境較好的人絕大多數是大二、大三的學(xué)生,他們早已熟悉了我們的校園,覺(jué)得校園一直都是這個(gè)樣子,再與其他學(xué)校一比,便覺(jué)得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數據一半的人沒(méi)有認真地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,而對于10%對校園環(huán)境無(wú)所謂的人大多數是大四的學(xué)生,他們面臨著(zhù)實(shí)習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆,或許本身無(wú)暇去考慮,也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣,對于早已熟悉的校園,似乎覺(jué)得一直都是這個(gè)樣子。
那么25%認為校園環(huán)境差的人呢?他們大多數是大一新生和校園清潔工人。大一新生都很難適應剛開(kāi)始的大學(xué)生活,他們會(huì )發(fā)現很多與他們原先高中校園不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開(kāi)始清掃校園的清潔工認為校園環(huán)境狀況很差,“我們每天至少要掃兩遍,大家都不自覺(jué)維護!币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔(wèn)卷時(shí)說(shuō)。至于那5%認為校園環(huán)境好的人,他們是一群“浪漫主義者”甚至認為滿(mǎn)校園的枯枝和樹(shù)葉更能增加情調??
。ㄈ┌l(fā)現與解決。
二、去教室和圖書(shū)館。
。ㄒ唬⿺祿。
關(guān)于教室和圖書(shū)館內的'自習室,60%的人認為校園環(huán)境較好,20%的人則認為差。
。ǘ┙庾x。
這組數據非常的簡(jiǎn)單明了,60%的人認為教室和自習室環(huán)境好,是因為他們絕大多數是大一新生,對這種無(wú)人管理的自我支配時(shí)間內的學(xué)習充滿(mǎn)好奇,而且教室每天都有人打掃,環(huán)境本身較好。至于30%認為其環(huán)境差的人,則更多是因為每晚占據教室開(kāi)會(huì )或聯(lián)誼的某些學(xué)生社團!靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤暋,一位大二的學(xué)姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書(shū)館的自習室里。我們學(xué)校教室本來(lái)就少,這樣一來(lái),圖書(shū)館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。
。ㄈ┌l(fā)現與解決。
三、餐廳掠影。
。ㄒ唬⿺祿。
關(guān)于餐廳,有大約45%的人認為環(huán)境差,25%的人認為較好,10%覺(jué)得無(wú)所謂。
。ǘ┙庾x。
這組數據比較能引起人的注意。大學(xué)里的學(xué)生餐廳算是最經(jīng)濟的食品消費場(chǎng)所了,而45%的人認為餐廳環(huán)境差。究其原因,是餐廳管理不夠健全,這45%的人大部分是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)行比較后才這樣認為的。我們學(xué)校餐廳沒(méi)有設立餐具回收點(diǎn),那即意味著(zhù),學(xué)生吃完飯后便可揚長(cháng)而去,不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn),而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具,那動(dòng)作再叫人眼花繚亂,即使這樣,餐桌上總還是一片狼藉,而且“那收餐具的人也太粗莽了,湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì )這樣說(shuō)。最近我們學(xué)校餐廳也設立了餐具回收點(diǎn),但由于剛開(kāi)始實(shí)施,學(xué)生們不太適應,效果不太明顯。
而25%認為較好的人則大多數是大一新生,他們認為大學(xué)餐廳比高中餐廳好多了,就這樣簡(jiǎn)單。至于10%無(wú)所謂的人,他們不是經(jīng)常到外面去吃,就是托人帶到宿舍吃。還有些女生專(zhuān)門(mén)跑到離政法學(xué)院較近的師范大學(xué)的餐廳去吃飯(師范大學(xué)的餐廳遠近聞名),途中還捎帶一份燒烤。
。ㄈ┌l(fā)現與解決。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇5
學(xué)校周邊環(huán)境一直是城市管理的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),縣城管局非常重視學(xué)校周邊環(huán)境的整治,尤其是自創(chuàng )建國家衛生縣城活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),采取了多種有效措施,從一定程度上改善了學(xué)校周邊環(huán)境衛生狀況,但從實(shí)現常態(tài)化管理的要求來(lái)看還有一定差距,根據上級要求,現將有關(guān)情況匯報如下:
一、當前存在的`主要問(wèn)題
。ㄒ唬┡R時(shí)占道經(jīng)營(yíng)現象較嚴重
一些臨時(shí)攤點(diǎn)以賣(mài)早點(diǎn)和燒烤為主,在早中晚時(shí)間段出現,基本上城區每個(gè)學(xué)校都存在此種現象,影響交通安全,食品衛生狀況也不容樂(lè )觀(guān)。
。ǘ┥啼伋龅杲(jīng)營(yíng)較普遍
學(xué)校周邊甚至學(xué)校自身出租店面多以賣(mài)文具為主,兼帶賣(mài)些食品,最為突出,集中在放學(xué)階段出店經(jīng)營(yíng),學(xué)生購買(mǎi)物品時(shí)人流突然聚集,造成交通堵塞,嚴重影響交通安全和學(xué)生人身安全。
。ㄈ┉h(huán)境衛生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)段臟亂差較突出
一些臨時(shí)攤點(diǎn)不采取任何垃圾收集措施,學(xué)生吃后垃圾隨產(chǎn)隨丟,污染路面,因人流集中,清掃保潔難度較大,致使環(huán)境衛生臟亂現象突出。其中,燒烤攤產(chǎn)生的油煙污染和垃圾污染最為嚴重。
針對上述問(wèn)題,城管部門(mén)從自身職能出發(fā),今年來(lái)開(kāi)展了3次專(zhuān)項整治,采取了錯時(shí)上班,定點(diǎn)值守等辦法,取締違章35戶(hù)次,處罰違章21人次,規范占道經(jīng)營(yíng)110戶(hù)次,但從整治后的環(huán)境來(lái)看,效果并不明顯。
二、存在問(wèn)題的主要原因
一是攤點(diǎn)流動(dòng)性強。攤販一般是利用早中晚這個(gè)時(shí)間段,和城管人員打“游擊戰”,管理有困難。
二是部門(mén)之間未形成合力。對于學(xué)校周邊環(huán)境有多個(gè)管理部門(mén),如交警、環(huán)保、衛監、藥監、城管等部門(mén),但各部門(mén)未形成聯(lián)合機制,執法力度不夠。
三是學(xué)校的宣傳教育流于形式。一些攤販之所以愿意到學(xué)樣周邊擺攤設點(diǎn),原因在于有一定的市場(chǎng),有其生存的空間,而購買(mǎi)者以學(xué)生為主,學(xué)校有宣傳教育,但沒(méi)有出臺有效措施。
四是“門(mén)前三包”管理不到位。學(xué)校未真正履行“門(mén)前三包”職責。多數學(xué)校對門(mén)前一些占道經(jīng)營(yíng)現象置若罔聞。
三、幾點(diǎn)工作建議
一是加大宣傳教育力度,提高學(xué)生的環(huán)境衛生意識,要求學(xué)生不得在學(xué)校周邊購買(mǎi)那些衛生得不到保證的食品,并講究衛生,不隨地亂丟垃圾,養成良好衛生習慣。
二是學(xué)校切實(shí)要履行“門(mén)前三包”職責,要慎重選擇店面的承租業(yè)主,同時(shí)利用門(mén)衛或安排值班老師負責門(mén)前一定范圍的環(huán)境衛生管理。
三是各部門(mén)要形成聯(lián)動(dòng)機制,定期開(kāi)展聯(lián)合執法活動(dòng),對那些“三無(wú)”攤店要從重從快進(jìn)行打擊。
四是增加城管一線(xiàn)工作人員的值班經(jīng)費,完善值班管理制度,實(shí)行重點(diǎn)地區重點(diǎn)管理,推行“三定”方案,確保人員、職責、和考核到位,提高管理成效。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇6
隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展,人們的生活不斷改善的同時(shí),環(huán)境污染也已經(jīng)成為現代社會(huì )面臨的重大問(wèn)題之一。近一個(gè)星期來(lái),我們有組織地對周邊的環(huán)境污染情況做調查,報告如下:
一,河水污染。
奎幾年來(lái)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速,人們只顧著(zhù)怎樣節省原材料的消耗,而對于在生產(chǎn)中出現的一些有害的物質(zhì)并沒(méi)有引起重視,廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排放到河道中,造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠(chǎng),把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流,排污口處的水面上漂浮著(zhù)大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒,我們的母親河,現在已經(jīng)遍體鱗傷,成了一條垃圾河。
二,空氣污染。
我鎮的工廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排向藍天,企業(yè)燃用汽油、柴油,產(chǎn)生的廢氣及煙塵也彌散在空中。同時(shí)隨著(zhù)我鎮經(jīng)濟的發(fā)展和外來(lái)人口增多,人們燃燒使用的煤,液化氣等,能源消耗量增加,產(chǎn)生的廢氣也成比例增長(cháng)。汽車(chē)、摩托車(chē)等機動(dòng)車(chē)數量迅速增加,尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經(jīng)比較嚴重,嚴重影響到人們的身體健康。
三, 垃圾污染。
隨著(zhù)人們生活水平的提高,人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子,一次性杯子,一次性碗筷,以及被用舊的廢棄的生活用品,每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后,只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上,只要稍稍留意,就會(huì )發(fā)現隨處都有丟垃圾的'地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味,使你不得不注目觀(guān)看。這一些垃圾不能及時(shí)處理,不僅影響了市容市貌,而且直接危害到人們的身體健康。不難想象,如果突然來(lái)一陣狂風(fēng),刮起滿(mǎn)地的垃圾,會(huì )是一副怎樣的圖景?
當然,還有噪音污染、土壤污染等情況也影響著(zhù)我們的生活。我衷心希望有關(guān)領(lǐng)導充分關(guān)注污染問(wèn)題,采取有利措施,還我們一個(gè)明凈的家園。
大學(xué)生環(huán)境污染調查報告
年來(lái),隨著(zhù)地區經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴重,防止環(huán)境污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)平衡,已成為社會(huì )發(fā)展的一項重要舉措,也是每個(gè)公民應盡的義務(wù)。
在環(huán)境科學(xué)中,一般認為環(huán)境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類(lèi)生活和發(fā)展的各種自然因素的總稱(chēng)。在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中,環(huán)境對開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類(lèi)得以生存的物質(zhì)基礎;而森林、礦藏等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì),創(chuàng )造出地球上高度的人類(lèi)文明。但是,人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí),也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此,我作了調查。
在街街道隨機抽取20人作為調查對象:
一、請問(wèn)你注意保護環(huán)境嗎?
回答會(huì )的有8人,占40%;卮鸩粫(huì )的有3人、占15%;卮鹩袝r(shí)會(huì ),有時(shí)不會(huì )的有9人,占45%?磥(lái),大家還是對環(huán)境問(wèn)題不太重是啊。
二、你會(huì )主動(dòng)義務(wù)幫助保護環(huán)境嗎(如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等)?
回答會(huì )的只有2人,都是老人、占10%;卮鹄蠋煵贾昧司腿,不布置就不去的有5人,占25%,都是小學(xué)生。還有一些回答不會(huì )去的有13人,占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情,不太關(guān)心。
三、平時(shí),看報紙,新聞會(huì )不會(huì )對環(huán)境方面的新聞引起重視?
大多數回答說(shuō)不會(huì ),、只關(guān)注一些娛樂(lè )或別的方面的,占55%;卮饡(huì )的只有1位,占5%;卮鹩袝r(shí)候會(huì )看一看,但是不太回去引起重視,只覺(jué)得這個(gè)事情與我們無(wú)關(guān)的有8人,占40%。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇7
最近,我們組調查了關(guān)于校園環(huán)境衛生的主題調查。因為校園環(huán)境,人人有責?上,有人卻不珍惜這衛生環(huán)境,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調查:包括教室衛生、走廊衛生、操場(chǎng)衛生、花壇衛生和包干區衛生。
下面是我們的學(xué)校衛生分析,讓我們來(lái)帶你們看一看:
1、首先是教室的衛生:
在調查中,我們發(fā)現有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生好,但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對教室的衛生還是比較重視的.,但是也有學(xué)生對教室的衛生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛生:
在調查中,我們發(fā)現有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生好,但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對走廊的衛生是比較重視的,但是也有學(xué)生對走廊的衛生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛生:
在調查中,我們發(fā)現有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生好,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的操場(chǎng)衛生是十分重視的。
4、再是花壇的衛生:
在調查中,我們發(fā)現有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生好,但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生一般,有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的花壇衛生不是十分重視的,但是仍需改善。
5、最后是包干區的衛生:
在調查中,我們發(fā)現有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生好,但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的包干區衛生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告,我們覺(jué)得大家就應重視學(xué)校衛生,然學(xué)校更衛生。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇8
一、前言
隨著(zhù)改革開(kāi)放和經(jīng)濟的增長(cháng),現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現象,安全、衛生、健康的校園環(huán)境,能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活,而校園綠化不健全,衛生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負面影響。因此,我校組織調查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調查問(wèn)卷》對我省部分院校進(jìn)行了調查,期望能發(fā)現問(wèn)題、尋找原因,幫忙大學(xué)生養成好習慣。本次調查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿學(xué)院,同時(shí)又結合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院,透過(guò)問(wèn)卷調查、電話(huà)調查、網(wǎng)絡(luò )調查,采取抽樣方法,隨機發(fā)放問(wèn)卷的形式,共發(fā)放問(wèn)卷150份,其中有效問(wèn)卷129份,有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規定的時(shí)間內全部用于數據分析,運用圖表對數據進(jìn)行統計分析,得出結論。根據調查結果提出一些相應推薦,供同學(xué)們參考。
。ㄒ唬┱{查目的
透過(guò)對在校大學(xué)生的調查,了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題,以及對大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等,并借此加以改善我們的校園環(huán)境,從而營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,提高學(xué)習效率和生活質(zhì)量。
。ǘ┱{查資料
調查大學(xué)生對于校園環(huán)境中,衛生、綠化、治安等問(wèn)題的滿(mǎn)意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度,他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。
。ㄈ┏闃訕颖
抽樣對象:在校大學(xué)生
抽樣范圍:福建省各大高校樣本大。150名學(xué)生
抽樣方法:重點(diǎn)在本校做隨機抽樣的問(wèn)卷調查;其次,各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機抽樣調查。
。ㄋ模┱{查方法
調查人員:調查小組成員8人;
調查時(shí)間:20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法:透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。
。ㄎ澹┵Y料處理及其程序
審查:由小組8人分工對收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統計,其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。
編碼和輸入:先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼;之后,每位小組成員負責一部分已編碼的問(wèn)卷的統計、輸入工作,最后由另一位成員匯總。
統計處理:word和excel
統計處理方法:百分比、圖表分析。
二、調查結果
。ㄒ唬┐髮W(xué)生的環(huán)保行為
1、每次在校園中,不管是否趕時(shí)間,你都會(huì )把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
A、必須的
B、幾乎都是
C、有時(shí)候
D、不會(huì )
2、對于購物塑料袋你的處理方式
A、購物時(shí)自帶袋子,不用塑料袋
B、在不得已時(shí)會(huì )用,但會(huì )重復利用多次
C、經(jīng)常使用,偶爾會(huì )重復利用
D、每次都用,用完直接當垃圾扔掉
3、看到水龍頭附近張貼的節水標志你是否會(huì )因此盡量節約用水
A、會(huì )
B、看情緒
C、也許會(huì )
D、不理會(huì )
4、你會(huì )把早餐或零食帶進(jìn)教室
A、經(jīng)常
B、偶爾
C、從不
5、你對持續校園良好環(huán)境中的不禮貌現象的態(tài)度是
A、進(jìn)行糾正
B、做好自己
C、心中反感,但有時(shí)也犯
D、無(wú)所謂
分析:
大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強,一般都會(huì )主動(dòng)去做些對環(huán)保有好處的事情,如:把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱,節約用水等等。但絕大多數學(xué)生對于持續校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素,缺乏群眾環(huán)保意識如:對于持續校園環(huán)境的不禮貌現象的態(tài)度中很多學(xué)生認為只要自己做好就能夠,沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現象;而且,多數環(huán)保行為都是最基礎的,在另一些方面的話(huà)則相對缺乏,如:塑料購物袋的處理,就沒(méi)有體現環(huán)保。
推薦:
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來(lái),要自覺(jué),不要只是單純的認為是學(xué)校的事情,這也需要學(xué)生的共同努力,共同愛(ài)護,自我約束來(lái)完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如:能夠用些標語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動(dòng)等,將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐,盡量減少打包帶來(lái)的白色污染;再不然,應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強管理。
。ǘ┐髮W(xué)生對于校園環(huán)境的滿(mǎn)意度
1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛生環(huán)境
A、很干凈,幾乎看不到垃圾
B、大致上還不錯
C、不干凈,有待加強
D、糟糕,樓道墻上有很多廣告
2、你對寢室的衛生環(huán)境滿(mǎn)意嗎
A、滿(mǎn)意
B、一般
C、不滿(mǎn)意
D、沒(méi)感覺(jué)
3、你對覺(jué)得校園的治安
A、滿(mǎn)意
B、一般
C、不滿(mǎn)意
D、沒(méi)感覺(jué)
分析:學(xué)校教學(xué)樓的衛生不錯,說(shuō)明學(xué)生對于衛生清潔工作較認真。學(xué)生對于寢室的衛生持一般的態(tài)度,寢室衛生需要改善。校園的'治安也是一般,安全性不夠強。
推薦:
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛生檢查狀況,實(shí)行獎罰制度。
2、學(xué)生要構成學(xué)校就是我家的觀(guān)念,自覺(jué)持續宿舍,教學(xué)樓衛生的清潔。每一天進(jìn)行衛生打掃、整理。
3、學(xué)校要加強安全的管理,制定安全規范,對于校園的安全系統應當定時(shí)檢查,保衛人員也應定時(shí)訓練,以確保校園的安全。
。ㄈ┬@的重要性及待完善方面
分析:從圖表中能夠看出絕大多數學(xué)生對于校園環(huán)境是比較關(guān)注的,極少數學(xué)生對于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng )造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦:
1、對校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善,例:校園綠化,教學(xué)設施以及食堂設施。
2、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀(guān)念的滲透,注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強學(xué)生愛(ài)我校園,保護校園。
3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著(zhù)“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導,不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
。ㄋ模┐髮W(xué)生對于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內的綠化
A、花草樹(shù)木種類(lèi)多,園藝設計很好
B、種類(lèi)不多,總體較好
C、種類(lèi)雖多,但總體感覺(jué)繁雜
D、樹(shù)木單一,綠化程度低
2、校園當前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)
A、已到達警戒線(xiàn)
B、比較嚴重
C、有一些輕微的破壞
D、沒(méi)有被破壞,保護得很好
3、你認為維護校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責
A、學(xué)校后勤部門(mén)
B、學(xué)校全體學(xué)生
C、從沒(méi)想過(guò)
4、學(xué)校團體組織的“環(huán)!敝(lèi)活動(dòng),你的看法是
A、應用心參與
B、贊成不參與
C、走形式
D、不去理會(huì )
5、你覺(jué)得造成校園衛生問(wèn)題的主要原因是
A、學(xué)生的不良行為(亂丟、亂扔現象)
B、校園里的硬件設施不齊全(如垃圾桶)
C、學(xué)生的環(huán)保意識不強
D、其他
分析:校園的綠化水平總體不錯,但是樹(shù)木種類(lèi)不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責心強,有保護環(huán)境的群眾意識,保護環(huán)境的職責在于群體。衛生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的,原因在于學(xué)生亂扔垃圾,持續衛生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán);顒(dòng),但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán);顒(dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著(zhù)諸多不足的地方,如食堂、教學(xué)設施等。
推薦:
1、校園綠化應以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則,注重栽種適應本地生長(cháng)的喬、灌、花、草為主,避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木,避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現象。所有樹(shù)木花草都設有介紹的標牌。有條件的學(xué)校應使地面綠化與空中綠化相結合,做到布局合理、點(diǎn)面結合、搭配協(xié)調,有利健康,營(yíng)造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應體現以人為本,提倡立體性和園藝化,要思考師生休閑、讀書(shū)的需要,適當設置花壇、適當創(chuàng )設景點(diǎn),做到自然景觀(guān)與人文教學(xué)相搭配,教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致,努力滿(mǎn)足師生心理與生理需要,提高美化品位。
3、有專(zhuān)人負責學(xué)校綠化養護和管理工作,定期進(jìn)行除草和修剪等工作,做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享,綠化美化賞心悅目,校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應舉辦豐富多彩的環(huán);顒(dòng),提搞學(xué)生的用心性,例如:知識競賽、講座。增強學(xué)生的環(huán)保意識。
5、學(xué)校應組織有關(guān)部門(mén)對學(xué)生的衛生工作進(jìn)行定期的抽查,并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設施進(jìn)行維護,給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境。
。ㄎ澹⿲W(xué)生的意見(jiàn)和推薦
不論性別年級,以及學(xué)校的類(lèi)型,多數學(xué)生認為校園的垃圾桶就應增設,同時(shí)進(jìn)行垃圾分類(lèi);學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高,包括環(huán)保、衛生、設施、校園綠化方面。
結論
不論性別年級,以及學(xué)校的類(lèi)型,大學(xué)校園環(huán)境對在看到這些問(wèn)題后并須采取相應的措施,對校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題,對其加大力度宣傳,進(jìn)行創(chuàng )新性的活動(dòng);衛生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn),學(xué)校應從整體上計劃,從結局入手做好每一環(huán)節的工作;老師應當繼續在其中起模范作用。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇9
一、調查時(shí)間:
xx年3月2日~10日
二、調查地點(diǎn):
西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)
三、參加人員:
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
四、調查方法:
考察與調查相結合
五、調查內容:
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現狀
六、調查要求:
正確評價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現狀,發(fā)現問(wèn)題,提出合理化建議,并寫(xiě)出調查報告。
七、調查結果分析:
。ㄒ唬┛傮w評價(jià)
我校范圍廣,面積較大,達4XX平方米。綠化面積基本達標,森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,教學(xué)區、教師生活區、學(xué)生宿舍區依地形和功能布局,各得其所,非常合理。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅,林木蔥蔥,草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯落有致。校園內潔凈優(yōu)美,空氣清新,校園周邊環(huán)境較好,是個(gè)理想的育人場(chǎng)所,稱(chēng)為“花園式學(xué)!。同時(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)創(chuàng )建“綠色學(xué)!被顒(dòng),提高了學(xué)生科學(xué)探索能力,加深了對家鄉的了解,師生環(huán)境意識明顯提高,環(huán)境法律法規觀(guān)念得到了加強,學(xué)校同社區環(huán)境的聯(lián)系更加緊密,學(xué)生積極參加社會(huì )公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng),助人為樂(lè ),保護環(huán)境蔚然成風(fēng),有效地促進(jìn)了當地社會(huì )文化的發(fā)展。
。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題
1、學(xué)校環(huán)境雖好,但也有一些問(wèn)題,主要是人為原因造成的。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步,但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè )觀(guān),具體表現在:
、鸥鲗W(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善,缺乏科學(xué)的統籌計劃,部分老師有應付心理。
、茖W(xué)生戶(hù)外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒,有隨意性現象,沒(méi)有充分調動(dòng)全校學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
、墙處煭h(huán)境教育培訓沒(méi)有全員到位,致使有的教師興趣不高,對“綠色學(xué)!眲(chuàng )建活動(dòng),缺乏深層次的了解。
、冉處煹沫h(huán)境教育科研經(jīng)費投入不夠。
。ㄈ┙鉀Q方案
1、成立校園環(huán)境保護領(lǐng)導小組,組織教職工學(xué)習《環(huán)境保護法》,提高教職工環(huán)境保護意識。
2、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀(guān)念的滲透,注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強學(xué)生愛(ài)我校園,保護校園環(huán)境的自覺(jué)性。從我做起,從現在做起,養成良好的日常行為習慣。
3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透,挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內容與環(huán)境教育的結合點(diǎn),開(kāi)展環(huán)境教育。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具,邀請環(huán)保方面的專(zhuān)家來(lái)校演講,開(kāi)展環(huán)境教育。
5、利用讀書(shū)周并結合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。
6、結合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育,多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭,進(jìn)入社會(huì ),并建立環(huán)境教育長(cháng)效機制。
7、加大校園管理力度,制定相應的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導小組和保衛處、德育處齊抓共管。盡快清除衛生死角,徹底改變這種現狀,使校園潔、凈、美、亮起來(lái)。
8、向有關(guān)部門(mén)提合理建議。改變教育路行走路線(xiàn),禁止校內職工燃放爆竹,禁止制造噪聲污染的廣告音像車(chē)等個(gè)體廣告在校前公路游弋,改善校園周?chē)h(huán)境,確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。
一、提出問(wèn)題
你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎?“寧靜以致遠”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習呢?然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿(mǎn)意,尤其是環(huán)境噪音對學(xué)生的身體健康,學(xué)習生活產(chǎn)生了不利影響。
二、研究目的
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習的氛圍。
我們本著(zhù)對學(xué)校,師生及社會(huì )負責的態(tài)度,根據實(shí)際情況,從噪音,空氣,垃圾,衛生等對教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索,力求在學(xué)習知識的同時(shí),希望通過(guò)這次調查能更好地了解我們學(xué)校,進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識,樹(shù)立起“美化校園,人人有責”的'觀(guān)念,為建設美化校園貢獻出自己的一份力量;另一方面,希望我們的調查結果能反映一些問(wèn)題,能對學(xué)校領(lǐng)導們改造校園的計劃有所幫助。
三、研究方法與過(guò)程
根據本次研究的目的和我們的實(shí)際情況,僅以我們西校區為例,了解同學(xué)們對學(xué)校的周?chē)h(huán)境和校內環(huán)境的意見(jiàn),及一些環(huán)境污染引起的影響。通過(guò)調查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題,分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法。
研究辦法:?jiǎn)?wèn)卷法、討論法。
時(shí)間安排:20xx年1月20日至20xx年3月13日。
研究過(guò)程:
1、開(kāi)會(huì )討論調查的,由學(xué)校的地理位置和客觀(guān)原因,確定出研究?jì)热轂椋涸胍,衛生,空氣,水四個(gè)方面。
2、針對各個(gè)內容,歸納總結問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份,問(wèn)題涉及:各宿舍樓,教學(xué)樓,學(xué)習環(huán)境,飯堂衛生,附近鐵路和幼兒圓等。
3、調查對象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。
4、 總結階段:對調查的數據進(jìn)行處理,分析那種污染最為嚴重,最后提出解決問(wèn)題的具體辦法。
四、調查總結與分析
本次調查主要采取抽樣問(wèn)卷調查的形式,調查的主要對象為本校區的學(xué)生(含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級)。
以下為調查結果:
一)、從大體上分析出學(xué)生對各種環(huán)境的滿(mǎn)意程度:
1)空氣質(zhì)量滿(mǎn)意程度調查結果:45.30%
分析總結:由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大,又鄰近大馬路和鐵路,空氣污染主要是火/汽車(chē)廢氣、塵埃及廠(chǎng)房實(shí)驗室本身所帶來(lái)的特殊污染,污染程度雖然不是很?chē)乐,但空氣質(zhì)量并不是很理想,大多數同學(xué)認為空氣質(zhì)量只是一般,希望能加大學(xué)校的綠化,讓我們能呼吸著(zhù)更綠色的空氣。
2)聲音質(zhì)量滿(mǎn)意程度調查結果:0%
分析總結:大多數同學(xué)認為學(xué)校污染最嚴重的就是聲音質(zhì)量。主要情況有:
。1)學(xué)校臨近鐵路及公路,每次火車(chē)經(jīng)過(guò)的轟隆聲對日常的休息學(xué)生造成了很大的影響。28%的同學(xué)認為已經(jīng)嚴重影響生活,造成了難以入睡及難以學(xué)習嚴重后果;19%的同學(xué)認為只是有時(shí)受到影響;其他大多數同學(xué)表示已經(jīng)習慣了。
。2)學(xué)校人口過(guò)密集,同學(xué)對能否找到安靜的學(xué)習環(huán)境而發(fā)愁;40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習的地方;同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習;19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習室(24小時(shí))。
。3)由于學(xué)校的宿舍單間人數較多,大多數同學(xué)對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿(mǎn)意。 30%的同學(xué)認為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所;43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵,有時(shí)甚至難以入睡;而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般,習慣了有時(shí)很吵也能睡著(zhù)。
3)水源質(zhì)量滿(mǎn)意程度調查結果:5.40%
分析總結:同學(xué)對學(xué)校的水源環(huán)境基本滿(mǎn)意,希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn):
。1)希望改進(jìn)熱水供應系統,開(kāi)放時(shí)間加長(cháng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn)。
。2)希望能經(jīng)常對天臺水池進(jìn)行清理,因為偶爾會(huì )在自來(lái)水中發(fā)現小蟲(chóng)子。
4)衛生質(zhì)量滿(mǎn)意程度調查結果:1%
分析總結:生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴重的污染問(wèn)題,大多數同學(xué)對學(xué)校的衛生質(zhì)量不滿(mǎn),由于學(xué)校人口密度大,單位產(chǎn)垃圾的能力強,生活中的垃圾容易堆積,而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般,難得清理,主要是由于地方太小,大多數生活用品堆積而放,難以經(jīng)常收拾造成的。而就學(xué)校本身的對垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置,只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué),有47%的同學(xué)覺(jué)得合理,而48%的同學(xué)認為并不科學(xué),希望能改進(jìn)。
二)、就學(xué)校各位置進(jìn)行調查
1)學(xué)習場(chǎng)所分析總結:同學(xué)對教學(xué)樓,圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習環(huán)境比較一般滿(mǎn)意,主要出現的問(wèn)題:
。1)課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂,灰塵很多;
。2)圖書(shū)館空氣不是很流通,有時(shí)很悶;
。3)多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門(mén)通風(fēng),味道不好;
。4)教室經(jīng)常有異味;
。5)學(xué)校新裝修的教室油漆味道重,很刺鼻。
就以上的情況,希望學(xué)校能較長(cháng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng),并對有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。
2)宿舍樓環(huán)境分析總結:多數同學(xué)對宿舍的環(huán)境表示不大滿(mǎn)意,然而更大一部分表示已經(jīng)習慣了,但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決:
。1)宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味;
。2)宿舍排風(fēng)不好;
。3)排水溝有異味;51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味;而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì )聞到;只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響;(床鋪位置較接近洗手臺的同學(xué)影響較大)
就以上的情況,大多數同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3)其他
其他問(wèn)題主要有:
。1)綠化問(wèn)題:大多數同學(xué)認為學(xué)校應該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境,尤其是對宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。
。2)廣播:16.7%的同學(xué)對學(xué)校的廣播系統表示滿(mǎn)意;37%的同學(xué)認為無(wú)所謂;46.3%的同學(xué)認為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突,對睡眠有影響;當然,還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設備需要更換了,很多時(shí)候都模糊不清。
。3)學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲,尤其是在早上上課的時(shí)候。對此,多數同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲,但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習。
三)、總評分
學(xué)生對西校區環(huán)境滿(mǎn)意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
五、收獲與體會(huì )
通過(guò)本次對我們校園環(huán)境進(jìn)行的調查顯示,校園建設在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果,有了新的局面,但由于校區自身的一些條件限制:
一、校區面積過(guò)小,這樣使得學(xué)校的先天不足,學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高,綠化面積太少。更為嚴重的事,因為面積小,垃圾堆離宿舍樓過(guò)近,使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對學(xué)校的印象更為不好!
二、校區的歷史悠久,由于當時(shí)的條件,使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設計不大合理,例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息,生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,也增加了學(xué)生對環(huán)境的不滿(mǎn)度。
三、校區的外部環(huán)境可謂不妙,雖說(shuō)地理位置不錯,但是旁邊的鐵、公路對學(xué)生的日常生活影響很大,有28%的同學(xué)表示這火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故,校區的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂(yōu)。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇10
目的:
了解學(xué)校出現的環(huán)境問(wèn)題,找出相應的解決方法,提高同學(xué)們的環(huán)境保護意識。
時(shí)間:
3月1日
地點(diǎn):
松小
指導老師:
王老師
調查對象:
本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)校的車(chē)棚里一輛輛自行車(chē)擺放整齊,空出了不少位置,走廊地面干凈,沒(méi)有垃圾,讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多,樹(shù)木、小草碧綠碧綠的,茶花鮮紅鮮紅的,一眼望去,十分美麗!
3、樓道里,瓷磚、欄桿很干凈,沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn):
1、樓梯的'窗臺前偶爾有果皮,有時(shí)還放著(zhù)一個(gè)咬過(guò)的蘋(píng)果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾,個(gè)性臟,時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈,有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿(mǎn)了糖紙,臟兮兮的,讓人看了很不順眼。
三、推薦:
1、期望同學(xué)們上完體育課,能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便,把垃圾隨意丟棄,破壞了環(huán)境,也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑,踩傷了花草,記住這句話(huà):“手下留情花似錦,腳下留情草如茵!
4、雨天的時(shí)候,各班要及時(shí)清理雨傘,不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰,動(dòng)動(dòng)手,從小事做起,保護好校園環(huán)境。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇11
最近,我們組調查了關(guān)于校園環(huán)境衛生的主題調查。因為校園環(huán)境,人人有責?上,有人卻不珍惜這衛生環(huán)境,進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調查:包括教室衛生、走廊衛生、操場(chǎng)衛生、花壇衛生和包干區衛生。
下面是我們的學(xué)校衛生分析,讓我們來(lái)帶你們看一看:
1、首先是教室的衛生:在調查中,我們發(fā)現有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生好,但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對教室的衛生還是比較重視的,但是也有學(xué)生對教室的衛生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛生:在調查中,我們發(fā)現有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生好,但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對走廊的衛生是比較重視的.,但是也有學(xué)生對走廊的衛生不太重視,進(jìn)行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛生:在調查中,我們發(fā)現有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生好,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的操場(chǎng)衛生是十分重視的。
4、再是花壇的衛生:在調查中,我們發(fā)現有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生好,但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛生一般,有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的花壇衛生不是十分重視的,但是仍需改善。
5、最后是包干區的衛生:在調查中,我們發(fā)現有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生好,但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區衛生一般,沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區衛生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對的包干區衛生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告,我們覺(jué)得大家就應重視學(xué)校衛生,然學(xué)校更衛生。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇12
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí),這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害,尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō),這可存在著(zhù)不可忽視的"危機"?墒,許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識,我們校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告:
一、調查目的:
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:3月22、23日;
2、地點(diǎn):本校校園內
3、調查人:劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤;
4、調查對象:本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò):
1、3月22日上午,我們們來(lái)到校園內,準備調查兩到三人的調查報告,并將結果記錄下來(lái)。我們調查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法",再調查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午,我們又用"交談提問(wèn)法"調查了兩位同學(xué),完成了第二個(gè)任務(wù)。
2、3月23日上午,我們又調查了在食堂吃飯的八位同學(xué),雖然任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。
四、調查題目:
簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果:
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應,來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果:經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般,6名有較強的衛生環(huán)保意識,還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析:
這個(gè)出人意料的結果令我們觸目驚心,在這僅僅的`18位同學(xué)中,只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識,而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保,1:1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論:
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,馬虎。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無(wú)認識,一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
九、針對結論討論:
我們認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識,需要社會(huì )重視才能解決,我們應不斷地增加這方面知識,努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力,這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇13
調查目的:
校學(xué)生會(huì )希望通過(guò)此次調查,匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問(wèn)題,進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施,通過(guò)共同努力解決問(wèn)題,使校園環(huán)境更加美好。同時(shí),使“‘三創(chuàng )一辦’,校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據,活動(dòng)更具有針對性,更能得到廣大學(xué)生的支持。
調查方法:
此次調查以南北校區的學(xué)生為總體,按配額抽樣的方法,從每棟宿舍中隨機抽樣出學(xué)生為元素,組成此次調查的樣本。南校區調查的宿舍樓1號、2號、3號、4號,北校區為1號、2號、3號、4號、5號、7號、10號、11號、12號宿舍樓。調查對象均為調查時(shí)所在寢室的.學(xué)生。共發(fā)放了600份調查問(wèn)卷,收回有效問(wèn)卷為550份,問(wèn)卷有效率為91.67%。
調查結果分析:
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習的氛圍。但仍存在一些問(wèn)題,問(wèn)題如下:
1、壁報欄的管理不夠規范,常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2、休閑木椅版的滿(mǎn)校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所,同樣,安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習,心情舒暢,提高學(xué)習效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習?梢(jiàn)教室的衛生是極其重要的,也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題, 但在這次調查中,我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題:
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重,不能及時(shí)打掃衛生。
2)桌洞內有較多的雜物,很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞,而不丟進(jìn)垃圾筒,因此桌洞內隨處可見(jiàn)營(yíng)養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學(xué)表示反感厭惡,10%的無(wú)關(guān)緊要,5%的隨波逐流。文化的內容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn):為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗小學(xué)竟仍創(chuàng )下“課桌文化?一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認為無(wú)關(guān)緊要,只是畫(huà)上幾筆而已?梢(jiàn),身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境,保護美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺、窗簾太臟,很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。 5)課堂的氣氛較差,同學(xué)們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認真聽(tīng)講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn),而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂,看來(lái),如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇14
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校就是我們的第二個(gè)家,每個(gè)人都希望能生活在一個(gè)干凈且溫暖的家,為此我們染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )做了一項關(guān)于廣藥校園環(huán)境問(wèn)題調查。本次調查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛生情況而進(jìn)行的,我們通過(guò)意見(jiàn)征集表、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察等方式,發(fā)現校園環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調查結果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護意識較差,學(xué)校在校園衛生環(huán)境方面的管理力度亟待加強。
一、調查目的
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì )讓我們身心愉悅,學(xué)習工作效率倍增,而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì )讓我們感到不適,甚至影響我們的正常生活。
此次校園護綠行動(dòng)旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個(gè)更加健康舒適的生活環(huán)境,同時(shí)為同學(xué)們提供一個(gè)反映問(wèn)題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設,提高同學(xué)們的.主人翁意識,發(fā)揮集體的力量推動(dòng)校園環(huán)境整改,攜手創(chuàng )建綠色廣藥。
二、調查時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間:20xx年3月26日
地點(diǎn):廣藥九幢籃球場(chǎng)舉行“志愿廣藥,幸福你我”——第五屆服務(wù)一條街之染綠校園護綠行動(dòng)攤位
三、調查方式及對象
方式:意見(jiàn)征集表的收集;訪(fǎng)問(wèn);實(shí)地考察
對象:廣東藥學(xué)院大學(xué)城校區的全體學(xué)生
四、調查過(guò)程時(shí)間工作安排人員3月17日~21日預調查
向身邊朋友詢(xún)問(wèn)校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照;設計問(wèn)題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見(jiàn)征集表染綠環(huán)境保護協(xié)會(huì )成員3月26日擺攤,收取同學(xué)們的校園環(huán)境問(wèn)題意見(jiàn)。
五、調查結果與分析
對學(xué)生的意見(jiàn)征集調查結果:
本次調查共收集了361名同學(xué)的意見(jiàn),大多數學(xué)生認為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周?chē)嬖诤芏嗬,?3.80%;另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數量少,2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛生情況表示不滿(mǎn),可見(jiàn)我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出,已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。
另外,食堂衛生環(huán)境條件不好、教學(xué)區及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問(wèn)題,各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。
走訪(fǎng)及實(shí)地考察結果:
1、校園存在較多的垃圾,如二飯門(mén)口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,影響美觀(guān)。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣,很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,且餐具(如勺子等)洗得不夠干凈,所以應加強對食堂及周邊環(huán)境的衛生管理。
3、靠近飯堂或垃圾池的宿舍鼠患嚴重,影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是A、B區使用較多的廁所常常出現惡臭且經(jīng)常停水,給同學(xué)們造成很大的不便。另外,廁所出現越來(lái)越多亂貼廣告的現象,增多了學(xué)生上當受騙的機會(huì ),甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5、單車(chē)亂擺亂放的現象嚴重,常常將堵塞過(guò)道,使后來(lái)的自行車(chē)得繞道甚至踐踏破壞草坪,影響整個(gè)校園的綠化及秩序。
六、意見(jiàn)與建議
學(xué)校方面:
1、學(xué)校應根據實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶,方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應加強校園衛生環(huán)境的管理,及時(shí)清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告,并定期進(jìn)行清潔消毒,進(jìn)行除臭、除“四害”等工作,以保障師生生活、學(xué)習環(huán)境的干凈衛生。
3、應加大管理,對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應加強對食堂的衛生監管,對衛生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改,才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程,增強廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì);多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng),在校園里營(yíng)造保護環(huán)境的良好氛圍。
6、應設立相關(guān)部門(mén)或指定相關(guān)人員負責總體校園環(huán)境的維護,使同學(xué)們在發(fā)現校園環(huán)境問(wèn)題事有地方可以反映情況并促使解決問(wèn)題的解決。
學(xué)生方面:
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來(lái)維持,同學(xué)們應從身邊小事做起,如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規定區域內自覺(jué)把單車(chē)把擺放整齊等,共同維持廣藥的整潔,樹(shù)立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應互相監督,營(yíng)造起講衛生、護環(huán)境的校園氛圍。
大學(xué)校園環(huán)境的調研報告 篇15
一、調查的目的及出發(fā)點(diǎn)
為了貫徹黨中央“又好又快”發(fā)展戰略目標,把我國建立成綠色節約型社會(huì ),黨中央下達了關(guān)于怎樣加強環(huán)境保護的諸多建議,也為之做出了很多的努力。我們大學(xué)生應該積極參加有關(guān)環(huán)境保護的活動(dòng)。我也對安陽(yáng)市的環(huán)境做了初步調查。
時(shí)間:20xx年1月23日
地點(diǎn):安陽(yáng)市各主干道
參加人員:本人
二、調查的內容及方法:
通過(guò)對路人以及對環(huán)衛工人的提問(wèn),了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問(wèn)卷調查表發(fā)給他們填寫(xiě),為接下來(lái)我的分析及整理做出鋪墊。
三、總體狀況及分析
通過(guò)對路人及環(huán)衛工人的調查,以及對問(wèn)卷調查表的整理分析發(fā)現,人們普遍對當前環(huán)境表示不滿(mǎn),只有在極個(gè)別地段人們表示差強人意,針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀(guān)點(diǎn)。下面,我將針對這些情況做一些系統的匯報及整理。
1.調查人群
由于適逢春節假期,在各主干道上只能遇到很少的路人及環(huán)衛工人,所以,我們調查的人群結構相對單一,所調查的一些問(wèn)題及征求的建議也只能代表極個(gè)別觀(guān)點(diǎn),但這并不影響所做調查的整體方向,它能對xx市的環(huán)境衛生作出一定的反應,因此有一定的借鑒性和改進(jìn)性。
2.發(fā)現問(wèn)題
a.很多人反映很少和家人及同事談?wù)撚嘘P(guān)安陽(yáng)市環(huán)境現狀的問(wèn)題,對有些方面的活動(dòng)也相對冷淡,也有人反映根本就不知道有這樣的活動(dòng),當然參加的也很少啦。
b.調查中的多數人雖然認識到環(huán)境的重要性,但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒,身體力行的參加活動(dòng)。
c.人們對環(huán)保的意識總體上欠缺,尤其是在一些費精力的活動(dòng)(分類(lèi)垃圾)上,更加顯得力不從心了。
d.人們反映政府的一些活動(dòng)未曾下達到基層,百姓根本就不知道就結束了。這就反映在政府的'交流機制上。
e.政府在環(huán)境保護上面的投資相對較少,在有一些方面(道路拓寬)方面更加欠缺。對一些污染大的工廠(chǎng)更是放縱,并為對這些稅收
大戶(hù)進(jìn)行整治,只要其交納一定的處理費就行了,這在一定程度上影響了安陽(yáng)市的環(huán)境以及人們的居住環(huán)境。
f.大多數被調查者反應他們的自律能力很差。
3.分析原因
a.自身原因起決定作用。很多人學(xué)歷并不高,文化素質(zhì)也就低,因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀(guān)點(diǎn)都會(huì )受到影響。
b.政府以及相關(guān)部門(mén)所采取的措施未下達到各階層,以及有些政府機構的陽(yáng)奉陰違,導致措施不能有力的進(jìn)行。
c.環(huán)境保護機構有關(guān)部門(mén)總體能力欠缺,不能進(jìn)行有力及具體的規范,出現政策方面的漏洞,使環(huán)境保護工作陷入癱瘓,阻礙了工作的總體進(jìn)度。
d.個(gè)體之間的思想道德水平不一,對環(huán)境保護的看法不一,所采取的看法及措施各不相同,因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同,所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。
e.社會(huì )教育力度不夠,尤其是對下一代的教育欠缺,俗話(huà)說(shuō):孩子是社會(huì )的未來(lái)。
但是有些被調查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視,他們欠缺這方面的知識,學(xué)校及社會(huì )未對其進(jìn)行系統的教育。
f.父母監督力度弱。
四、解決措施及建議
a.個(gè)人應該加強學(xué)習,努力提高自己的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì),提高環(huán)保方面的知識及技能,做到有所憑證。
b.各家庭應該加強對子女的教育,提高他們的認識。
c.環(huán)保部門(mén)應該建立各種保護機制和體系,加強對環(huán)境的監督力度。
d.實(shí)行環(huán)保獎懲制度,大力獎勵對環(huán)保有力的個(gè)人。
e.加強對廢棄物的有效利用,提高資源的利用率,并實(shí)行廢棄物的分類(lèi)處理。
f.政府在舉行活動(dòng)時(shí)應該加強對基層的通知力度,做到各基層都能及時(shí)參加,可以貫徹執行環(huán)保制度。
g.加強思想道德建設,提高公民個(gè)人素質(zhì),使居民們不光自覺(jué)加強環(huán)境保護,從小做起,從個(gè)人做起。
h.最重要的是把一切措施付諸實(shí)踐,實(shí)踐第一。
五、個(gè)人心得
我覺(jué)得通過(guò)這一次實(shí)踐活動(dòng)使我懂得了很多,也使我學(xué)到了很多。最重要的是我了解到了群眾的呼聲了。
我的實(shí)踐活動(dòng)在安陽(yáng)市里進(jìn)行,雖然在有些人的眼里安陽(yáng)的環(huán)境可以說(shuō)是比較好了,但在我這個(gè)自己人眼里我得安陽(yáng)的環(huán)境并不是很好,比較差啊。其中有一位被調查者的話(huà)令我很是動(dòng)容。
這位被調查者是一位年逾七甲的老人,他對我說(shuō),隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的生活水平提高了,物質(zhì)生活和精神生活都提高了,但隨之而來(lái) 的弊端也日益顯露,環(huán)境不斷的惡化,盡管不停的加以改造,但是正如加1與加-2的區別,這雖然不是一個(gè)簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題,但這可以充分說(shuō)明問(wèn)題的重要性,環(huán)境在這樣污染下去,人類(lèi)將無(wú)力錐之地。但他也表示,xx這幾年的環(huán)境確實(shí)有所提高,空氣清新了很多,但他強調這遠遠不夠,要想永遠活在這個(gè)地球上就必須保護環(huán)境,不要在破壞了。說(shuō)的最后老人的語(yǔ)氣都有點(diǎn)沙啞了。由此可見(jiàn)老人的品德是多么的高尚啊,令我也為之動(dòng)容。
調查中雖然人數并不是很多,但是被調查的人都是暢所欲言,把自己心中的想法都說(shuō)了出來(lái),毫無(wú)保留,他們是如此的希望把安陽(yáng)建設成美麗的家啊。由此可以看出安陽(yáng)的未來(lái)有希望了,人們一定會(huì )盡自己最大的努力建設安陽(yáng)的,這是每一個(gè)安陽(yáng)人的夢(mèng)想。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我認識到了如何進(jìn)行人際交流,如何將自己定位到社會(huì )中,我對環(huán)保了解了很多,我知道了環(huán)保只有發(fā)動(dòng)全社會(huì )才能起效。我受益匪淺。
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