關(guān)于教育實(shí)習報告范文（精選15篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編幫大家整理的關(guān)于教育實(shí)習報告范文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習報告 篇1
我們的第一次實(shí)習很快就結束了，雖然時(shí)間很短暫，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課，而現在則是一名準備教師坐在教室聽(tīng)課，這完全是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的
教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次實(shí)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論與實(shí)踐相結合，為我們今后的工作和學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)習的準備階段
為了確保教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了我們實(shí)習的基本內容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導我們如何在實(shí)習期間抓重點(diǎn)，完成實(shí)習任務(wù)。
教育實(shí)習，院系為我們整個(gè)班級體安排到了xx中學(xué)實(shí)習，我們都被安排到了高一年級組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他的課，并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習任務(wù)。
三、實(shí)習實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗。接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。實(shí)習是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。
通過(guò)實(shí)習，可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù)，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
四、實(shí)習發(fā)現
1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排45分鐘左右，所以在規劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣，所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調控力強，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的'把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。
五、實(shí)習體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí)，我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導，也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在實(shí)習工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師，背負著(zhù)學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人都要認真、負責。
我還深深地體會(huì )到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習過(guò)程中我學(xué)到了很多，實(shí)習工作結束了，我們也會(huì )到學(xué)校繼續我們的學(xué)習，但我會(huì )好好記住從xx中學(xué)實(shí)習中學(xué)到的東西，并應用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅實(shí)的基礎。
教育實(shí)習報告 篇2
20xx年xx月經(jīng)過(guò)校園組織的這次實(shí)習。讓我榜首次與幼兒密切觸摸，這次真槍實(shí)彈的操練，讓我收成頗豐，讓我真實(shí)愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè)，一同也親身嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習意圖
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征，穩固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識，培育學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開(kāi)端才干，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的了解與酷愛(ài)。
二、基本情況
1、實(shí)習的內容
�。�1）查詢(xún)幼兒園各年紀段教育班的半日教育活動(dòng)內容，開(kāi)端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。
�。�2）查詢(xún)幼兒園的環(huán)境安置與建造，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。
�。�3）觀(guān)摩幼兒教師是怎么組織教育活動(dòng)的，開(kāi)端了解自己未來(lái)的人物與作業(yè)狀況。
�。�4）查詢(xún)保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的，開(kāi)端了解保教作業(yè)的重要性。
�。�5）了解當今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求，清晰自己的專(zhuān)業(yè)特征與盡力的方向。
�。�6）寫(xiě)出查詢(xún)日記、見(jiàn)習陳述、自己的感觸和實(shí)習專(zhuān)題總結。
2、實(shí)習的收成
�。�1）本次實(shí)習到達了實(shí)習意圖，滿(mǎn)足、順暢地完結了實(shí)習的各項使命，使學(xué)生開(kāi)端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進(jìn)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
�。�2）學(xué)生可以恪守實(shí)習時(shí)刻和實(shí)習紀律，在實(shí)習的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作，如拖地、打掃衛生和環(huán)境安置等。
�。�3）觀(guān)摩了幼兒園的、有超前意識的活動(dòng)課程教育，使學(xué)生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。
�。�4）每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習陳述和實(shí)習專(zhuān)題總結，都有不同的領(lǐng)會(huì )與感觸。
3、教育作業(yè)
由于咱們地址的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育，因此被分到大班擔任班主任，輔導教師是x教師，xx歲左右，言談爽直，是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師，她在教育上給了我很大的協(xié)助，幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精雕細鏤乃至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的定見(jiàn)，怎么更大程度的激起學(xué)生的思維，讓他們更簡(jiǎn)單的發(fā)現教師的意圖，承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開(kāi)端上課的，x教師說(shuō)這是操練課，她不計劃去聽(tīng)，僅僅給個(gè)時(shí)機你去和學(xué)生觸摸，感觸他們對常識的承受程度，為下周一的新教師上課做預備。
上課，除了教授新常識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得悉數。激起他們對學(xué)習的熱心和感觸學(xué)習的高興，是愈加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天分，會(huì )集教育活動(dòng)時(shí)刻不只需有好的備課教案，更重要的是懂得怎么操控講堂紀律，不然便是含破嗓子也杯水車(chē)薪，所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。榜首個(gè)會(huì )集教育活動(dòng)時(shí)，我既振奮又嚴重，很累。之后的每個(gè)會(huì )集教育活動(dòng)我都仔細備課，了解教育內容、結合幼兒年紀特征、精心預備林林總總的.教具，盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習的愛(ài)好，協(xié)助幼兒了解回憶，讓她們能高興的學(xué)習常識。當然，在教育活動(dòng)中我也交叉一些小游戲，到達讓幼兒在玩中學(xué)。
三、缺乏和總結
1、自己的缺乏
實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多缺乏，首要歸結為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表達才干不強，歸納歸納才干仍短缺。
�。�2）語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不行好，言語(yǔ)不行童化。
�。�3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。
�。�4）人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。
�。�5）與教師的溝通顯得有些少。
2、實(shí)習總結的領(lǐng)會(huì )與啟示
本次知道實(shí)習到達了預先的實(shí)習意圖，完結了實(shí)習使命，使咱們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道，對專(zhuān)業(yè)教育的展開(kāi)和使咱們構成安穩的專(zhuān)業(yè)思維起到了應有的作用。知道實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節，仔細組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教育階段的實(shí)習，才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的作業(yè)才干，才干為高職教育的進(jìn)一步開(kāi)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我榜首次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)便是讓小朋友都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，便是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一同活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法，這也是一筆可貴的財富。
實(shí)習讓我的思維逐步老練，行為收斂了許多，在往后的日子里，我將會(huì )持續盡力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技術(shù)水平。這對我將來(lái)學(xué)習和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。
教育實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習時(shí)間
xxx
二、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
習水縣第四中學(xué)始建于1957年，原名“仁懷群力中學(xué)”，當時(shí)被譽(yù)為全國兩所紅旗學(xué)校之一，學(xué)校相關(guān)負責人曾兩次進(jìn)京出席會(huì )議，受到劉少奇、周恩來(lái)、陸定一等黨和國家領(lǐng)導人的接見(jiàn)�！度嗣袢請蟆吩鵀榇丝l(fā)題為《兩個(gè)好榜樣》的社論。1979年更名為“習水縣第四中學(xué)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“習水四中”）。學(xué)校已走過(guò)了53年滄桑歷程，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索和實(shí)踐，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，凝結了厚實(shí)的文化底蘊，形成了“博學(xué)、誠信、求是、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè )業(yè)”的教風(fēng)和“會(huì )學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
校訓：求學(xué)先求做人，施教先施師德。
校風(fēng)：責任、合作、創(chuàng )造、奉獻。
辦學(xué)目標：群策群力，以德育為先、智育為主，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)校辦成觀(guān)念超前、科研先導、特色明顯、質(zhì)量上乘的縣屬完全中學(xué)。
三、實(shí)習目的
教育實(shí)習是我們作為師范生必須經(jīng)過(guò)的重要實(shí)踐性環(huán)節之一，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們將進(jìn)一步了解社會(huì )，增強對社會(huì )現代化建設的責任感、使命感。使理論與實(shí)踐相結合，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)，培養我們實(shí)習生的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習，我們將進(jìn)一步深入對地理理論知識的理解，進(jìn)一步熟悉教學(xué)的各個(gè)基本環(huán)節，為即將走上講臺的我們打下夯實(shí)基礎，對自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行查漏補缺，是自己能成為一名合格的人名教師打下良好基礎。
四、實(shí)習體會(huì )
本人經(jīng)過(guò)為期近三個(gè)月在貴州省習水縣第四中學(xué)（習水四中）的教學(xué)實(shí)習，在指導教師胡江濤老師的悉心指導下，順利完成教學(xué)院安排的12周教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習之前，對從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺的我來(lái)說(shuō)是那么的困難，講話(huà)的聲音太小、語(yǔ)速太快、容易害羞都是需要我去克服的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，我從最初走上講臺時(shí)的羞澀到實(shí)習結束時(shí)走上講臺時(shí)的那種自信，這是我自認為通過(guò)實(shí)習對自己的改變，而這種改變是在學(xué)生生涯是學(xué)習過(guò)程中無(wú)法完成的；經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，我從最初在講臺上的不知所措到實(shí)習結束時(shí)的從容面對學(xué)生，這種能力的培養是我學(xué)生生涯完成質(zhì)的飛躍的轉變。因而只有在這樣一個(gè)特殊的環(huán)境中，我們的潛能才能被無(wú)限的被激發(fā)出來(lái)。
在實(shí)習之前，所有的都是紙上談兵，包括在學(xué)期結束時(shí)的教育見(jiàn)習，在班上所有的中學(xué)課堂教學(xué)模擬，不論是課堂氛圍、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、知識結構、認知水平都是不能和真正的中學(xué)課堂所比擬，所以，只有正真的到中學(xué)課堂上去實(shí)踐了你才知道，你正真掌握的知識有多少，還有多少知識是你沒(méi)有掌握的，那些知識又比較欠缺，這些所有的一切都需要我們認真的去發(fā)現，去補充，去完善。在課堂上，雖然學(xué)生是主體，但老師也是一個(gè)不能忽略的因素，在一定程度上扮演著(zhù)主角的角色，你的一舉一動(dòng)，你的一言一行都在不同程度上影響著(zhù)這群可愛(ài)的學(xué)生。因此，你只有正真的到了這崗位，做著(zhù)這份職業(yè)的時(shí)候，你才能正真的明白其中的緣由，所以，不論是課上還是課后，還是在大街上，只要有一個(gè)學(xué)生隨意的叫你一聲“老師好”的時(shí)候，你那種責任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學(xué)生情感就會(huì )油然而生。正是這種責任，它會(huì )迫使你去認真備課，認真的去完成每一堂課堂教學(xué)，認真的去對學(xué)生負責任，在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)喜歡上并崇拜這個(gè)崗位，這份工作。盡管實(shí)習時(shí)間有限，但對我人生的影響卻是那么深遠，很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經(jīng)歷。
五、實(shí)習建議
在我實(shí)習的兩個(gè)月時(shí)間里，學(xué)校給予我很大的支持，讓我不論實(shí)在生活上還是在工作中都沒(méi)有什么后顧之憂(yōu)；指導老師也很盡職盡責的輔導我，讓我盡快的從一名學(xué)生的角色轉變成教師的角色并且在短時(shí)間內就能獨立的擔任教學(xué)任務(wù)，因此在很充分的教學(xué)實(shí)踐保障下，我也發(fā)現了一些貴校的教學(xué)不足。
1、因為地理科目是一科比較抽象的學(xué)科，因而對學(xué)生的抽象思維、形象思維要求就很高，這也是我們地理科目設置的培養目標之一，但是在現代化手段比較普及的今天來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)時(shí)一個(gè)很常見(jiàn)的教學(xué)輔助手段，但是貴�？赡苓�沒(méi)有認識到該手段的重要性，因此在教學(xué)過(guò)程中很少涉及多媒體教學(xué)，當然這是一把雙刃劍，有利既有弊，這要求教師要有較高的水平，能從容處理各種教學(xué)難題，且對講解這種抽象難題有獨到的方法，但對學(xué)生來(lái)講就很困難；有了多媒體以后，教師就可以多種手段、多種方式來(lái)展現這一抽象世界，學(xué)生在思維上也很容易理解、接受。因此我建議學(xué)校能在教學(xué)硬件的改善上還能進(jìn)一步完善。
2、學(xué)時(shí)的安排在一定程度上影響著(zhù)學(xué)生對個(gè)別科目的學(xué)習態(tài)度，貴校上午安排5課時(shí)，下午卻只排2課時(shí)，并且中午沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生有午休的習慣，這種學(xué)習風(fēng)氣并不利于學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，因此我建議早上排4課時(shí)，中午強制學(xué)生午休，下午排3課時(shí)，以保障學(xué)生下午、晚上的學(xué)習效率。
3、在我實(shí)習期間，辦公室老師在沒(méi)課時(shí)鮮有人在，都是上課前及時(shí)趕到，下課后就順道回家的現象非常普遍，雖有個(gè)別很負責的班主任能經(jīng)常在辦公室、在班級上監督學(xué)生學(xué)習，但是那只能對班主任的單一科目有一定的影響，對其他學(xué)科就沒(méi)什么影響力，畢竟他只是精通其中的一兩個(gè)科目，因此當其他同學(xué)在飛班主任所教授科目遇到困難時(shí)就很難解決，當問(wèn)題不能及時(shí)接到時(shí)，很多學(xué)生的學(xué)習興趣會(huì )逐漸的.減弱，直到維持這一科目的學(xué)習任務(wù)，這中情況不論是對學(xué)生還是對學(xué)校都不是好事，因此我建議貴校的老師能在沒(méi)有特殊的情況下還能在辦公室指導一些那些渴望得到答案的學(xué)生，能多堅守一份屬于自己的責任。
六、實(shí)習總結
轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。
實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。
教育實(shí)習報告 篇4
根據學(xué)校安排，我有幸能夠在xx中學(xué)實(shí)習，因為那是一個(gè)非常友好的學(xué)校，我們xxx有足夠多的機會(huì )與自由去講課，同時(shí)那里的老師也十分負責。
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx中學(xué)
三、實(shí)習過(guò)程
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二xx班先講一篇語(yǔ)文課文，所以我開(kāi)始教授語(yǔ)文，我覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開(kāi)始。一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語(yǔ)文講課的機會(huì )非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識與素養不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在xx校區乘著(zhù)教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當時(shí)效果不是很好，但是還是硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)始的緊張到講臺上漸漸消失了，我充分意識到自己之前準備的重要性，包括教學(xué)設計、PPT課件制作與老師商討一些文言知識，而正是這些充分的準備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔憂(yōu)與緊張。這樣在第一節課結束后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好像是個(gè)老手。這樣我又精心準備了第二堂課，效果還不錯，至少老師滿(mǎn)意，學(xué)生也認真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識還是文學(xué)表達與遷移的素養不夠，備課中、課堂上明顯會(huì )有“擠不出來(lái)”的感覺(jué)，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中文專(zhuān)業(yè)知識與文學(xué)素養那是基礎，所以為了自己這個(gè)目標必須從這方面著(zhù)手，于是在實(shí)習之余，我利用xx校區的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽(tīng)中文系老師的課，我也非常享受在xx校區那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子，我希望這種日子能夠繼續，可惜最后我還是要和xx圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn)，但是我知道中文的學(xué)習才剛剛開(kāi)始……
我在第一篇課文結束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與老師的交談中他也會(huì )時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題，于是自己也在思考中學(xué)語(yǔ)文作文改革的'出路在在哪里。因為自己喜歡寫(xiě)博客的緣故，所以就將博客與作文教xxx系起來(lái)，在實(shí)習的后半期開(kāi)始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪(fǎng)談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區可能會(huì )存在的問(wèn)題，幫助自己在認知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。
四、實(shí)習總結
兩個(gè)半月的實(shí)習起初感覺(jué)過(guò)得很慢，后來(lái)一旦真正開(kāi)始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了，接著(zhù)為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著(zhù)不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開(kāi)了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現在寫(xiě)實(shí)習報告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
教育實(shí)習報告 篇5
【實(shí)習單位介紹】
野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語(yǔ)“聞雞起舞”中劉琨的故鄉。這里匯聚了愛(ài)好美術(shù)的眾多學(xué)子，他們樸實(shí)勤奮，他們敏而好學(xué)，他們探索發(fā)現，他們執著(zhù)追求。憑借這種精神，幾年來(lái)，使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展，高考成績(jì)扶搖直上，受到家長(cháng)和業(yè)內人士的肯定，成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠。教學(xué)理念學(xué)校以培養“全面發(fā)展，合格加特長(cháng)”的教學(xué)宗旨，以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì )培養復合型人才為目標，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)特色美術(shù)課：開(kāi)設素描速寫(xiě)設計國畫(huà)書(shū)法等課程。落實(shí)中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)等著(zhù)名藝術(shù)家的教學(xué)理念；學(xué)習他們的最新藝術(shù)創(chuàng )新成果；成功的開(kāi)展藝術(shù)教育；提高學(xué)生應試能力；
【實(shí)習目的】
檢驗自己作為一名歷史教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識業(yè)務(wù)能力，鍛煉和培養自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力，為自己將來(lái)從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗并打下良好的基礎。
【實(shí)習內容】
在無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實(shí)習期間，本人先后擔任教務(wù)處干事，高二歷史教師。四個(gè)月的實(shí)習轉眼過(guò)去，實(shí)習期間本人收獲良多。
一、作為教務(wù)處干事在擔任教務(wù)處干事期間，本人虛心好學(xué)，勤勉工作，學(xué)習到一些學(xué)校的管理方法。野風(fēng)學(xué)校設有教務(wù)處，政教處等機構，分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀律衛生等。教務(wù)處的工作有，組織教師備課、教研，教師賽課、評課等，這些措施的實(shí)施，大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，取得了更好的教學(xué)成果。
二、作為歷史教師成為無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師，圓了自己從小就有的`教師夢(mèng)，本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中。
�。�1）在正式上課前，參加新教師培訓。學(xué)校組織有新教師培訓計劃，在正式上課前由老教師進(jìn)行指導，制定教學(xué)課件，上臺試講，老教師點(diǎn)評指導，培訓合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長(cháng)，谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝。
�。�2）課前準備。課前認真備課，廣泛的搜集資料，根據個(gè)班的實(shí)際情況制定出最適合的課件。
�。�3）課堂授課。精彩導入，所謂良好的開(kāi)端是成功的一半。知識脈絡(luò )清晰，重難點(diǎn)突出，注意用提問(wèn)法，目光暗示法，語(yǔ)調變換法，肢體動(dòng)作法等集中學(xué)生的注意力和調動(dòng)其積極性。
�。�4）課后，收集教學(xué)反饋�？上潞蛯W(xué)生進(jìn)行交流，了解自己教學(xué)的不足，幫助學(xué)生解疑釋惑，檢查學(xué)生的知識掌握情況。
�。�5）參加賽課，評課。以人為鏡，吸收別人的長(cháng)處，用別人的不足來(lái)警醒自己。同時(shí)，在其他老師對自己的評課中，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使得自己知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
�。�6）學(xué)為人師，行為世范。教師是學(xué)生學(xué)習的榜樣，所以教師必須以身作則，培養自己高尚的道德情操，和廣博的知識�？傊�，在院系領(lǐng)導的支持下，在實(shí)習單位無(wú)極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下，本人的教育實(shí)得以順利完成，為將來(lái)從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗和奠定了基礎。
教育實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習目的：
1、通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，了解相關(guān)的教學(xué)應用和技能，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
2、通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)老師的過(guò)程。
3、本次實(shí)習對我完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告起到很重要的作用。
二、實(shí)習時(shí)間
XX--XX
三、實(shí)習地點(diǎn)
XXXX
四、實(shí)習步驟：
�。ㄒ唬�、前期準備工作
1、10月10日下午2：00在XXXX報道。
2、10月11日上午8：30在XXXX，聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，并擬定實(shí)習方式、實(shí)習班級等等。
3、10月12日下午通過(guò)指導老師介紹，找到高二（7）班進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習，并在X老師的指導下見(jiàn)習班主任的工作。
4、10月13日開(kāi)始在政教處見(jiàn)習。
�。ǘ�、開(kāi)展實(shí)習活動(dòng)
1、10月13日，開(kāi)始在政教處見(jiàn)習，熟悉工作流程。
2、10月17日，在高二(7)班上主題班會(huì )，并以副班主任的身份與班上同學(xué)見(jiàn)面，溝通交流。
3、10月21日，在高二（5）班上政治課等。
�。ㄈ�、后期總結工作
12月11日—16日收集并整理資料，對自己在XXXXX中學(xué)整個(gè)實(shí)習、見(jiàn)習過(guò)程進(jìn)行分析并總結。
五、實(shí)習主要內容：
主要由兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。針對高中政治教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，親身授課和課后收集學(xué)生反應的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的.課堂方法。并主動(dòng)參與班主任的日常管理，見(jiàn)習班主任工作的主要過(guò)程。
六、實(shí)習總結和體會(huì )：
“師者，傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，近30天的時(shí)間，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。
教育實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習基本情況
我實(shí)習的學(xué)校是平遙中學(xué)，是一所全日制的高級中學(xué)，實(shí)習開(kāi)始后，我被分到了高一（5）班，這個(gè)班里共有六十一名學(xué)生。我與班里的老師學(xué)生一起度過(guò)了愉快充實(shí)的14周的實(shí)習生活。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于數學(xué)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從數學(xué)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
二、教學(xué)工作
首先，在數學(xué)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的數學(xué)教學(xué)課。真實(shí)的數學(xué)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合，而且對所講知識很了解。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在高一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題，使學(xué)生們更容易理解課堂內容。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。高中的數學(xué)知識與初中的有比較大的差別，相對應的'學(xué)習方法也應該有所調整，但是很多學(xué)生不適應高中數學(xué)較為復雜緊湊的教學(xué)過(guò)程。為此，我帶領(lǐng)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的適應訓練，使學(xué)生適應了新的學(xué)習節奏。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的書(shū)本基礎知識的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的數學(xué)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在歡樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是適當的課外知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解與初中知識回顧及課外知識的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，在期中考試中，我所帶班級的學(xué)生都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、班主任工作
在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是高一（5）班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加高一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在主題班會(huì )上，同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，積極參與討論，談了很多自己在生活中令自己感動(dòng)的的經(jīng)歷，不僅學(xué)生受到了教育，我也在其中受益匪淺。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上引導學(xué)生更高效的學(xué)習，還包括思想文化品質(zhì)方面使他們成為高尚的人。
四、實(shí)習總結與體會(huì )
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過(guò)這十四周的實(shí)習，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，不僅僅是如何教授學(xué)生知識還有如何與別人相處。我認為對我以后走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大的幫助。教學(xué)，是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，有著(zhù)太多的體驗，有著(zhù)太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作�？傊�，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
教育實(shí)習報告 篇8
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面：
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；
批改作業(yè)五次；
監考十場(chǎng)；
自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì )；
組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次；
找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；
另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的`過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
教育實(shí)習報告 篇9
見(jiàn)習時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
見(jiàn)習地點(diǎn)：南通大學(xué)鐘秀校區
見(jiàn)習的重要性：教育見(jiàn)習是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教育環(huán)節，也是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習，可以使師范生提前了解現代中學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受到作為一名教師的責任，也能夠指導師范生怎樣才能以最簡(jiǎn)單的方法把問(wèn)題講清楚，怎樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以及怎樣巧妙地提出問(wèn)題等，這些都是師范生可以在見(jiàn)習期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習，以下就是我在這第二次見(jiàn)習期間的收獲和感受。
見(jiàn)習流程：周一(4月14日)上午，劉凱峰老師給我們開(kāi)設了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)行的說(shuō)課比賽，指出說(shuō)課比賽中有好多同學(xué)都表現得非常好，還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個(gè)，分別說(shuō)明他們好在哪里，還有哪些需要改進(jìn)的地方。另外，劉凱峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及注意點(diǎn)，并就周五時(shí)幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報告給予一定的說(shuō)明，指出他們也不是之前說(shuō)課比賽中的優(yōu)秀選手，可現在都已考上教師編制，且有一份相當不錯的工作，希望我們這次沒(méi)有參加說(shuō)課比賽的同學(xué)或參加比賽沒(méi)有得到一定名次的同學(xué)不要灰心，只要好好努力就好。
下午，鐘志華老師給我們請來(lái)了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進(jìn)行了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一些說(shuō)課方面的知識。他大致從說(shuō)課的內容、說(shuō)課中的注意事項、說(shuō)課中該遵循的原則、以及說(shuō)課前的準備四個(gè)大方面進(jìn)行指導。在說(shuō)課內容中，袁老師指出教學(xué)目標中所說(shuō)的主體應該是學(xué)生而不是老師，所以不應該說(shuō)“讓學(xué)生了解...”而應該用一些動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生，比如可以說(shuō)“經(jīng)歷...過(guò)程，感悟...，體驗...的.探索過(guò)程”，還指出新課導入不僅可以創(chuàng )設情境，還可以通過(guò)復習提問(wèn)、先做練習等方法進(jìn)行引入，最重要的是要適合本節課的內容講解。在注意事項中，袁老師指出要突出“三”、突出“新”、突出“說(shuō)”、找準“說(shuō)點(diǎn)”、關(guān)注“語(yǔ)言”、關(guān)注“板書(shū)”、關(guān)注“教態(tài)”等。在教學(xué)原則中，袁老師強調要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課準備中，袁老師指出主要有知識準備、理論準備、技術(shù)準備等三方面。最后，袁老師給我們普及了現在及今后比賽內容可能會(huì )出現的一些變化，指出今后可能會(huì )更偏向于微型課堂、模擬上課、說(shuō)題比賽。在演講結束后，鐘老師要求說(shuō)課比賽中的3個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課結束后，袁老師就這3個(gè)人的現場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評價(jià)，分別指出他們好的地方以及需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次袁老師的講座，我知道自己還存在諸多方面的不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。
周二(4月15日)上午，老師要求我們自己寫(xiě)說(shuō)課稿和見(jiàn)習報告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我們公布了說(shuō)課比賽的結果，其中參加的48人中一等獎?dòng)?人、二等獎?dòng)?0人、三等獎?dòng)?1人。鐘老師指出大家的表現都非常優(yōu)秀，希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。接著(zhù)，鐘老師向我們公布了今后幾天的時(shí)間及活動(dòng)安排。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻，分別是《二次函數與一元二次方程》和《平行線(xiàn)的性質(zhì)》由于拍攝問(wèn)題，第一個(gè)視頻很不清楚，所以只看了一點(diǎn)，接著(zhù)就放了第二個(gè)視頻。最后，鐘老師就后一位老師的上課給予一定的評價(jià)，指出一節課的開(kāi)始除創(chuàng )設情境還可通過(guò)學(xué)生已有的知識引入，還指出提出問(wèn)題讓學(xué)生依次作答是一個(gè)很好的方法。另外，鐘老師指出這位老師能很好的突出知識點(diǎn)及重點(diǎn)且板書(shū)很好。通過(guò)觀(guān)看視頻的這個(gè)下午，我知道想要做好一個(gè)老師要付出很多的努力，因此，我還有許多要做。
周三(4月16日)上午，周美玲老師給我們組織了演講比賽。首先，她核對了說(shuō)課比賽中獲獎人員的名單，然后就獲獎的人員進(jìn)行抽簽，決定比賽次序，并給他們10分鐘的時(shí)間準備演講的內容，其中演講的內容有父愛(ài)、親其師，則信其道、態(tài)度創(chuàng )造快樂(lè )、享受孤獨等，選手們各自就自己的題目展開(kāi)演講，他們表現的都很優(yōu)秀，各抒幾見(jiàn)，情到深處時(shí)，有的人都感動(dòng)的哭了，令在場(chǎng)的我們都很感動(dòng)。演講結束后，周老師就每個(gè)人的演講給予一定的評價(jià)和建議，指出演講中列舉示例的重要性以及要注意演講過(guò)程中的口氣，還建議我們可以看看“超級演說(shuō)家”這個(gè)節目。
下午，老師組織我們進(jìn)行全院的說(shuō)課比賽，也就是我們數學(xué)師范兩個(gè)班和物理師范一個(gè)班，其中，說(shuō)課的選手有8人。首先，老師要求兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行猜拳，決定哪個(gè)班先將講，然后每個(gè)班內再抽簽，決定演講班內次序，然后每班依次進(jìn)行說(shuō)課。由于，這些選手都是在說(shuō)課比賽中精心挑選的，所以大家的表現都相當好，值得我們大家好好學(xué)習。比賽結束后，鐘志華老師給予一定的評價(jià)，接著(zhù)，5位評委老師就每位選手的表現，決定由謬欣林及物師的最后一位選手參加省里的說(shuō)課比賽。事后，我們大家都在討論，一致覺(jué)得數師的郭輝慧和物師的楊潔表現的比較好，大家都覺(jué)得好遺憾。
周四(4月17日)上午一大早7點(diǎn)20，我們吃完飯就在學(xué)校西門(mén)集合，坐校車(chē)去南通市小海中學(xué)聽(tīng)課。我們首先聽(tīng)的是高三老師講的高一的課，講的是“基本不等式”。我覺(jué)得這位老師比較優(yōu)秀的地方是由生活中的示例引入，這樣便于學(xué)生理解。還有就是通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察得出不等式的一般性質(zhì)，讓學(xué)生參與到不等式性質(zhì)的形成過(guò)程中。當然，我覺(jué)得這位老師也有做的不妥的地方。首先，給人的整體感覺(jué)就是節奏太快，給予學(xué)生思考的時(shí)間太短；其次，就是要求學(xué)生板書(shū)，他們錯的地方應指出哪里不對，而不是直接給錯的板書(shū)擦掉。最后，我覺(jué)得盡管有用PPT，但重要的地方還是要板書(shū)的，這樣便于學(xué)生了解本節課的重點(diǎn)所在。我們聽(tīng)的第二節課是“二元一次方程”，在我看來(lái)，這位老師很優(yōu)秀。首先，他不停地對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生開(kāi)小差。其次，在這位老師給出定義時(shí)，先空著(zhù)一部分，引發(fā)學(xué)生思考，這樣讓學(xué)生參與到概念、一般式的形成過(guò)程中，好！最后，就是在做題目是，這位老師會(huì )讓學(xué)生自己掉入陷阱，然后指出問(wèn)題，這樣會(huì )加深學(xué)生的記憶。重要的是，這位老師比較注重細節，講課能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
下午，鐘志華老師就上午的聽(tīng)課給我們兩個(gè)班組織了評課。很多同學(xué)都積極發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大家各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。
最后，鐘老師總結了所有同學(xué)的見(jiàn)解，給我們講了教學(xué)中該注意的問(wèn)題。
期待已久的見(jiàn)習周已接近尾聲，雖然只是短短的一個(gè)星期，但收獲還是頗多的。在這短短的一周里面，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也深刻認識到以前作為一名學(xué)生坐在課堂上聽(tīng)課和現在作為一名準教師坐在課堂聽(tīng)課完全不同的感受和關(guān)注點(diǎn)。我相信這次教育見(jiàn)習會(huì )是一個(gè)良好的開(kāi)端，日后，我們大家定會(huì )更加用心學(xué)習，努力是自己成為一名合格的人民教師！
教育實(shí)習報告 篇10
一、實(shí)習基本情況
我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往來(lái)到了我們的實(shí)習目的地雷州市龍門(mén)三中，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
xx年4月27日到6月24日之間，我在山丹縣城關(guān)小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習。一個(gè)多月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在城關(guān)小學(xué)的領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習老師，我都會(huì )以一個(gè)正式教師的身份來(lái)對待學(xué)生。
二、教學(xué)工作:
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在課前我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從指導老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。
三、班主任工作
�。ㄒ唬┯梦捏w活動(dòng)團結學(xué)生
如果你舉行一項活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運動(dòng)會(huì )，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。如果班主任仍然只強調學(xué)習，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
�。ǘ┯霉矫裰髌降葘W(xué)生
都知道應該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補課，也不拿著(zhù)學(xué)生的卷子或者成績(jì)單去指導。因為我不可能每一個(gè)學(xué)生都給予這樣的'指導，所以我一個(gè)都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì )產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話(huà)，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導了話(huà)，就得一直指導下去，不然，學(xué)生會(huì )覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì )找你談話(huà)，除非你主動(dòng)找我。永遠都不要在班里說(shuō)差生兩字，因為說(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì )變好。
永遠都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，因為這等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
�。ㄈ┯脤W(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛(ài)班級。
2、讓班級走可持續發(fā)展之路。
“熱愛(ài)班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。
“讓班級走可持續發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
四、我的收獲
實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的大專(zhuān)生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
在實(shí)習的兩個(gè)月里，我在這里收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
實(shí)習的前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，有點(diǎn)緊張，課講得也有點(diǎn)快，但是總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠削除剛開(kāi)始的那種緊張感。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步，但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
教育實(shí)習報告 篇11
一、見(jiàn)習目的
為了滿(mǎn)足將來(lái)工作的需要，明確學(xué)習目標，對自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)一步了解和掌握，學(xué)校安排我們參加了這次的見(jiàn)習課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習。由此，我見(jiàn)識到了許多，同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒(méi)有學(xué)到的東西。另外，更是了解到社會(huì )對我們專(zhuān)業(yè)知識的要求，以及將來(lái)所要面向從事化學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)此次見(jiàn)習將會(huì )對我往后的學(xué)習加深進(jìn)一步的了解和對將來(lái)的教學(xué)工作有著(zhù)深厚的意義，并深切感受到本次聽(tīng)課對自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。
二、見(jiàn)習單位及內容
(1)20xx年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見(jiàn)習
一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習氛圍都是不錯的，該校領(lǐng)導和老師們也很熱情，能參加這次的見(jiàn)習覺(jué)得運氣很好，因為我們能有機會(huì )參觀(guān)最新的教學(xué)新型設備——錄播室、，以及參與他們教研組的教學(xué)評價(jià)和討論，從中獲得了人生第一次見(jiàn)習最難得的回憶與價(jià)值。
這次聽(tīng)課內容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》，講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標志，說(shuō)明醛的危險性，進(jìn)而進(jìn)入本節課的內容。然后先講醛的物理性質(zhì)，接著(zhù)過(guò)度到醛的結構式、結構簡(jiǎn)式、分子式，及官能團名稱(chēng)，進(jìn)而推出醛的定義，類(lèi)推其他醛的寫(xiě)法，并強調醛基的正確寫(xiě)法。熟悉了醛的寫(xiě)法之后，接著(zhù)就講醛的化學(xué)性質(zhì)——通過(guò)例子來(lái)熟悉醛的加成反應，徐老師先讓學(xué)生寫(xiě)出反應式，然后查看學(xué)生寫(xiě)的結果，并進(jìn)行糾正。接下來(lái)，詳細講乙醛的結構，鍵的作用功能。結構決定性質(zhì)，為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì)，包括有乙醛的加成反應和氧化反應，進(jìn)行實(shí)驗探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應的實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察現象，最后師生共同得出結論。接著(zhù)，將學(xué)生同桌前后分組，進(jìn)行探究實(shí)驗——乙醛銀氨溶液反應和乙醛與新制氫氧化銅反應，老師走下去進(jìn)行指導，學(xué)生邊實(shí)驗邊記錄實(shí)驗現象，實(shí)驗結束后，老師提問(wèn)學(xué)生實(shí)驗現象，學(xué)生得出結論，最后師生總結實(shí)驗結論。每個(gè)實(shí)驗探究結束后，讓學(xué)生練習，寫(xiě)出反應方程式，鞏固知識，并應用到生活中。重點(diǎn)講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后，后類(lèi)推其他醛也發(fā)生銀氨反應等起到知識延伸的作用。最后課堂小檢測，舉一反三。
對這堂課，我主要有幾點(diǎn)感受：一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的思維，并善于引導學(xué)生，讓學(xué)生對知識起到更進(jìn)一步得到鞏固；二是采用實(shí)驗探究的教學(xué)手段，老師演示實(shí)驗與學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗相結合，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣，以及探索化學(xué)奧秘的興趣；三是很好地運用點(diǎn)撥法，展示學(xué)生所做的練習，并有效進(jìn)行指點(diǎn)和糾正錯誤；四是整節課緊緊練習社會(huì )與生活，符合新教材的理念�？傮w來(lái)說(shuō)，這堂課上的還是比較好的，而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識與技巧，但是我覺(jué)的，缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情。
(2)20xx年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見(jiàn)習
這次見(jiàn)習的內容是：課題:中考專(zhuān)題復-酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運用。其教學(xué)方法和手段很新穎，課堂教學(xué)評價(jià)表的內容也與其他的評價(jià)表不同，因為這堂課主要是針對新教材的改革理念：導學(xué)、展示、反饋，把傳統以“教”為中心，轉換成以“學(xué)”為中心，也就是說(shuō)學(xué)生多講，老師指導，更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過(guò)程如下：上課前，老師先發(fā)下復習導學(xué)案，讓學(xué)生課前做好，并分好學(xué)習小組；上課后，讓每個(gè)小組團結合作與討論，完成任務(wù)，之后叫每個(gè)小組派代表演練、展示練習，而其他組員糾正錯誤，進(jìn)行反饋。老師強調做題時(shí)要有效率，更要有質(zhì)量，并用不同色筆畫(huà)出題中的重點(diǎn)信息，如2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O，并寫(xiě)出其依據：堿+酸→鹽+水，屬于中和反應。針對每道題，學(xué)生展示、講解完后，老師給出正確答案，同時(shí)解釋和補充正確與錯誤的原因或現象。學(xué)生將知識積累、小結。
個(gè)人心得：這堂復習課上的很精彩，也很新穎，是將來(lái)要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法，因為這樣上課，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習效率，符合新教材理念，進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于培養化學(xué)人才，促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。
(3)20xx年5月17日參見(jiàn)韶關(guān)市第二中學(xué)見(jiàn)習
這次聽(tīng)課內容有：
一是語(yǔ)文課聽(tīng)課——散文《捕蝶者》，該課上調動(dòng)也有點(diǎn)興趣，雖然不是專(zhuān)業(yè)課，但也學(xué)到了不少教學(xué)知識，該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題，接著(zhù)初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考，這幾個(gè)過(guò)程進(jìn)行本節課的授課內容，內容知識豐富、有條理，逐漸遞進(jìn)，層層深入，有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問(wèn)題的能力等。
二是化學(xué)聽(tīng)課，課題是高一化學(xué)第三章有機化合物：來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料——苯，該班學(xué)生是平均半，基礎較差，于是許老師以小組為主體驗活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手拼構苯的球棍模型本，進(jìn)而認識苯的結構和探究苯的物理性質(zhì)，從而吸引了學(xué)生的興趣，進(jìn)而進(jìn)入本節課的內容。節課主要以實(shí)驗探究為主，講解練習為主，向學(xué)生提問(wèn)，層層深入，挖掘學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
(4)20xx年5月31日在韶關(guān)市一中參加見(jiàn)習
校園景色很美，綠色匆匆，欣欣向榮，環(huán)境也很幽靜，是個(gè)學(xué)習的好地方。學(xué)習氛圍很濃厚，學(xué)習積極性也很高，可以看出來(lái)該校的管理體制很好。
聽(tīng)課內容是：課題是必修2——《乙烯》，本節課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入，接著(zhù)介紹乙烯的來(lái)源：科學(xué)探究——石蠟油的分解實(shí)驗，老師演示實(shí)驗，將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中，學(xué)生認真觀(guān)察，并描述現象，最后老師總結現象和結論。接著(zhù)就進(jìn)入本節課的內容：乙烯的.結構，學(xué)生動(dòng)手拼出乙烯的結構模型，并展示學(xué)生做出來(lái)的模型，針對錯的與對的模型進(jìn)行講解，進(jìn)而講解立體模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)結構式、結構簡(jiǎn)式，然后通過(guò)結構決定性質(zhì)，過(guò)度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
對于乙烯的化學(xué)性質(zhì)，首先是氧化反應，學(xué)生觀(guān)看視頻——乙烯的燃燒，學(xué)生觀(guān)察現象，講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應是氧化反應，并講解如何配平化學(xué)反應方程式，鞏固學(xué)生配平方程式的知識。接著(zhù)動(dòng)畫(huà)展示乙烯斷鍵、成鍵的過(guò)程，吸引學(xué)生注意力，對乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解，使之認識更加透徹。然后過(guò)度到本節課的難點(diǎn)——乙烯的加成反應，通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生對乙烯的加成反應機理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時(shí)間的關(guān)系，最后通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示加聚反應的成鍵斷鍵過(guò)程，讓學(xué)生初步了解起反應機理。
個(gè)人感想：該教師主要用實(shí)驗演示、講解、討論、動(dòng)畫(huà)展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出有機物的結構模型，有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力，對乙烯平面結構也有了一定的了解。動(dòng)畫(huà)展示更加形象生動(dòng)，使學(xué)生對乙烯成鍵和斷鍵的過(guò)程了解的更加深刻。上課語(yǔ)速適中，咬字清晰，學(xué)生聽(tīng)課更認真。但存在不足的是，上課激情不夠，笑容也少了一點(diǎn)。
三、見(jiàn)習體會(huì )
通過(guò)以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，我總結出了幾點(diǎn)重要體會(huì )：
1.教學(xué)態(tài)度要嚴謹，一絲不茍。保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要，教師可以采用各種方式方法來(lái)組織、設計教學(xué)內容，針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。
2.精心組織，細致安排，充分利用多媒體教學(xué)手段，將一些難于用語(yǔ)言表達清楚的內容，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)的形式，給學(xué)生以直觀(guān)明了的描述，便于學(xué)生理解和掌握。
3.上課要有激情，微笑多一點(diǎn)。有了激情，能更好地吸引學(xué)生的注意力，以及調動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習化學(xué)的情感。而微笑，更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系，使之相處更加和諧、開(kāi)心，是學(xué)生更加健康的發(fā)展。
4.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間，讓學(xué)生大膽提問(wèn)，自己動(dòng)手驗證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異，但只要教師有效的引導，把培養學(xué)生能力放到首位，為學(xué)生創(chuàng )造條件，就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎知識的同時(shí)，養成好的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的習慣。使我們從過(guò)去簡(jiǎn)單傳授知識，轉到培養能力上來(lái)。
四、見(jiàn)習收獲
所謂見(jiàn)習，就是需要我們把見(jiàn)到的學(xué)到的東西加以學(xué)習與改進(jìn)，進(jìn)而提升自身的學(xué)習能力，學(xué)習各種化學(xué)知識，并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧，為將來(lái)的教學(xué)工作打下基礎。
通過(guò)四次的見(jiàn)習，我真的有很大的感觸，作為一名教師，背負的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對教學(xué)的實(shí)際能力了解更加深刻，從而學(xué)習了化學(xué)教學(xué)的各種知識，同時(shí)也學(xué)到和了解各種課本上沒(méi)有提及的知識點(diǎn)。另外，我深刻體會(huì )到，時(shí)刻關(guān)注新教材理念，并學(xué)習和挖掘新穎的教學(xué)方法，將更好的化學(xué)學(xué)科知識傳播給年輕一代的學(xué)子們�，F在，見(jiàn)習結束了，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
簡(jiǎn)而言之，通過(guò)此次見(jiàn)習對我往后的學(xué)習和教學(xué)工作都有著(zhù)深厚的意義與經(jīng)驗。
五、見(jiàn)習意見(jiàn)
凡事都不是那么盡善盡美的。當然，對于這四次見(jiàn)習，確實(shí)有那么一點(diǎn)意見(jiàn)，那就是見(jiàn)習的時(shí)候紀律有點(diǎn)兒不好，給聽(tīng)課的同學(xué)帶來(lái)干擾，進(jìn)而影響聽(tīng)課的效率和質(zhì)量，同樣也給該教師上課帶來(lái)一定的影響�？傮w來(lái)說(shuō)，對四次的見(jiàn)習我還是比較滿(mǎn)意的，因為它讓我真正學(xué)會(huì )到了許多東西，如良好的教學(xué)工作態(tài)度、隨機應變能力、課堂調控和處理能力、實(shí)驗演示能力、人際交往能力等。但愿學(xué)校能給我們更多的實(shí)習或見(jiàn)習的機會(huì )，去學(xué)習更多有用的東西，了解目前社會(huì )對我們化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的要求，并收獲和接觸更多有意義的中學(xué)化學(xué)教學(xué)知識的技巧。
教育實(shí)習報告 篇12
我是xx師范學(xué)院初等教育系x級x班實(shí)習生xxx，從20xx年x月到x月x日在xx市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
一、實(shí)習目的
在的實(shí)習過(guò)程中，能有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
二、實(shí)習內容
我的實(shí)習生活是從x月x日開(kāi)始，到x月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級……
通過(guò)觀(guān)模課的.學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
三、實(shí)習總結
我原本是一個(gè)比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”��！實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )！
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
教育實(shí)習報告 篇13
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。
一、實(shí)習體會(huì )
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節數學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。
結合這次xx小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng)，細細體會(huì )，覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識，同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì )變換，進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)習給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作
1、準備工作
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的收獲。
2、觀(guān)察和記錄
見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的`主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中。
3、聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。
此次實(shí)習我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝這次的實(shí)習，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝XX小學(xué)。
教育實(shí)習報告 篇14
隨著(zhù)時(shí)間飛逝，隨著(zhù)20xx年實(shí)習生活的結束，這讓我真正的感受到作為一名幼師的不容易。通過(guò)這次實(shí)習，讓我受益匪淺。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。
剛剛進(jìn)幼兒園實(shí)習的初期，我感到很大的壓力，許多困難和挑戰。面對新的工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，根本不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)師姐們輕輕松松的帶著(zhù)孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染。于是，我努力地去跟師姐們學(xué)習，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
一、實(shí)習目的
總結經(jīng)驗，吸取教訓，使教師做到有目標、有計劃地進(jìn)行教學(xué)，而不是盲目地隨大流，走形式。
幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可。
二、實(shí)習內容
1、學(xué)習課外知識
其實(shí)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。最近，我組織了幼兒園藝術(shù)節，我帶著(zhù)班里的小朋友們安排節目，雖然我在實(shí)習期間轉自很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白，要做個(gè)好老師除了要有豐富的`專(zhuān)業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣
對于幼兒來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。所以，如何激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣是我這次實(shí)習中獲得的最大收益。
首先，發(fā)揮幼兒記憶力強的特點(diǎn)，可以學(xué)得更多的詞匯，增強語(yǔ)感。在教學(xué)中，用一周面授時(shí)間，幼兒學(xué)會(huì )了1-100的英語(yǔ)數數。具體作法是，在幼兒能用國語(yǔ)數出1-10位數的基礎上，先教會(huì )1-10的英語(yǔ)數數，然后，再分次數會(huì )十位、百位數按序進(jìn)位的組詞數數。以配合聯(lián)系實(shí)物，配合歌韻曲調，編成順口溜的念讀，加深記憶，效果很好。
用數字聯(lián)系實(shí)物教學(xué)，既可加深對數字的記憶，又可擴大詞匯量。作法是：先把1-10的阿拉伯數字寫(xiě)在黑板上，教師指著(zhù)數字，口中發(fā)現相應的英語(yǔ)讀音，當幼兒能用英語(yǔ)按順序熟念后，即按阿拉伯數字標畫(huà)出與數字相同的實(shí)物。如1-10支鉛筆、鮮花。這樣把數字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)記憶，幼兒很樂(lè )意接受練讀、背誦，直至熟練。經(jīng)反復測驗，數字教學(xué)效果好，既記得牢，又增添了生詞。經(jīng)過(guò)這種方式培訓的幼兒，時(shí)隔幾個(gè)月后，他們對1-100的數仍記憶牢固。
其次，采取邊學(xué)邊玩，形式多變的教學(xué)法，引導幼兒從玩中學(xué)、從樂(lè )中學(xué)。幼兒的好奇心有兩面性，在求新好學(xué)方面，因勢利導地學(xué)習英語(yǔ)，使其感到新奇而愿學(xué)；在好動(dòng)而缺耐力方面，可采取多變的教學(xué)形式，如做游戲。歌唱、跳舞、做操、看圖片等等形式，配以相適應的英語(yǔ)詞匯，邊玩邊學(xué)，引其在快樂(lè )中學(xué)會(huì )英語(yǔ)詞句。
此外，還可以用英文音樂(lè )進(jìn)行教學(xué)，它是營(yíng)造教學(xué)氣氛的靈丹妙藥�；顒�(dòng)前唱幾首英語(yǔ)歌曲，可以充分調動(dòng)幼兒的積極情緒，為幼兒的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍。在活動(dòng)中唱一首與內容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，能使幼兒在寓教于樂(lè )的過(guò)程中，維持學(xué)習的興趣和積極性。如果在歌曲中輔以相關(guān)的動(dòng)作，還能發(fā)揮暗示性的教育意義。
三、實(shí)習總結
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)，幼兒教師能成就一個(gè)孩子的一生，也能毀了孩子的一生，面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。每個(gè)孩子都有自己的內心世們，他們好比一把把鎖，老師就是那開(kāi)鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們。
面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)。
教育實(shí)習報告 篇15
今天是20xx年x月x日，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生活后，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
一、實(shí)習目的
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
二、實(shí)習內容
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；我會(huì )主動(dòng)幫他們等等。
我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)xx老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
xx老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，xx老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。
相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。有一次，xx請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟xx班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是xx老師，她的音樂(lè )課讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
三、實(shí)習總結
在實(shí)習期間，的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的'調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
【教育實(shí)習報告】相關(guān)文章：
教育實(shí)習報告12-26
教育的實(shí)習報告12-31
教育實(shí)習報告模板08-24
教育的實(shí)習報告模板07-22
個(gè)人教育實(shí)習報告07-12
教育實(shí)習報告范文07-29
教育實(shí)習調研報告09-10
學(xué)生教育實(shí)習報告05-18
教育的實(shí)習報告范文08-19
初中教育實(shí)習報告05-29