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師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告范文（精選6篇）
時(shí)間是悄無(wú)聲息的，轉眼間，歲月匆匆，一段時(shí)間的的工作告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的工作，有驚喜，也有不足，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自查報告吧。那么大家知道正規的自查報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 1
為進(jìn)一步加強學(xué)校師德師風(fēng)建設，樹(shù)立教育良好形象，深入貫徹和落實(shí)文件要求，結合我校實(shí)際，根據《XX縣蒙中師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》要求，在全校教職工中開(kāi)展師德師風(fēng)問(wèn)題治理活動(dòng)活動(dòng)，著(zhù)力加強師德師風(fēng)建設和思想道德建設，強化依法行政、依法治校、依法施教意識。學(xué)校按實(shí)施方案對師德師風(fēng)存在問(wèn)題進(jìn)行自檢自查，對查擺問(wèn)題進(jìn)行了梳理，分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，按實(shí)施方案進(jìn)行了不折不扣的整改落實(shí)，收到了很好的效果�？偨Y如下：
一、動(dòng)員部署及查擺問(wèn)題
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（7月10日～7月15日）
7月10日領(lǐng)導班子集中學(xué)習傳達縣教育局的部署和要求，學(xué)習我校師德師風(fēng)建設實(shí)施方案。7月11日以年級組為單位集中學(xué)習相關(guān)文件精神， 7月12日全校教職工大會(huì )開(kāi)展集中動(dòng)員學(xué)習相關(guān)文件精神，7月15日以學(xué)科組為單位集中學(xué)習相關(guān)文件精神，開(kāi)展學(xué)習交流會(huì )，并對照文件要求查找問(wèn)題。
�。ǘ┳圆樽约m階段（7月16日～7月25日）
學(xué)校組織全體教職工圍繞教育觀(guān)念、服務(wù)意識、師德師風(fēng)、辦事效率、勤政廉教等方面深入開(kāi)展自查自糾，查找在師德師風(fēng)建設中存在的突出問(wèn)題。7月16日—7月21日學(xué)校分別召開(kāi)了學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)及社會(huì )名流代表座談會(huì )，通過(guò)交流座談、問(wèn)卷調查等方式，廣泛征求教職工、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )各界對師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)和建議，同時(shí)對各方面的意見(jiàn)認真地進(jìn)行了分析，歸納梳理，歸納起來(lái)，反映的問(wèn)題主要由以下幾方面：
1、個(gè)別教師存在有償補課，私自辦班、在私立學(xué)校任職任教等現象。
2、存在亂訂教輔材料現象。
3、存在體罰和變相體罰學(xué)生現象。
4、存在收受學(xué)生家長(cháng)錢(qián)物現象。
5、存在酒后上課、上課遲到早退、上課接聽(tīng)電話(huà)等現象
存在以上問(wèn)題的原因：個(gè)別教師的師德水平不高，法制觀(guān)念淡薄，教學(xué)規范學(xué)習部到位，執行不嚴。所以，學(xué)校必須加強教師的師德教育、法制教育，落實(shí)好教學(xué)行為規范，建立健全各項規章制度，強化監督制約機制，規范教師的從教行為和學(xué)校的辦學(xué)行為。據此制定以下整改方案：
二、積極整改，狠抓落實(shí)（7月26日—9月30日）
在自查自糾的基礎上，學(xué)校師德師風(fēng)境建設領(lǐng)導小組根據存在的問(wèn)題制定切實(shí)可行的整改方案，認真抓好整改落實(shí)。對教職工反映強烈的問(wèn)題，立即進(jìn)行整改公布。具體措施：
�。ㄒ唬┏闪⒔M織，明確分工
按文件的相關(guān)要求，成立了XX縣蒙中師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副 組 長(cháng)：
成 員：
領(lǐng)導小組下設辦公室，負責領(lǐng)導小組和日常相關(guān)工作。
辦公室主任：
召開(kāi)領(lǐng)導小組專(zhuān)題會(huì )議，明確領(lǐng)導小組成員的`職責任務(wù)和分工，并提出要求，做到分工明確，安排到位，工作中既各盡其責，又互相協(xié)調。并聘請了部分教師、家長(cháng)為行風(fēng)軟環(huán)境建設監督員，頒發(fā)了行風(fēng)建設監督員聘書(shū)。在教育系統行風(fēng)軟環(huán)境集中整治活動(dòng)中，力爭做到既加強領(lǐng)導又強化監督。
�。ǘ┖炗嗀熑螤�，明確責任
與學(xué)校領(lǐng)導班子簽訂《領(lǐng)導班子黨風(fēng)廉政建設簽狀》、《行風(fēng)建設目標責任狀》，與學(xué)校教師簽訂《教師廉潔從教承諾書(shū)》、《禁止教師亂辦班補課責任狀》。并要求學(xué)校領(lǐng)導和教師在全體教職工大會(huì )上作出公開(kāi)承諾，接受大家的監督。
�。ㄈ┩晟浦贫�，強化落實(shí)
1、進(jìn)一步完善落實(shí)好學(xué)校的各項規章制度。修改完善了如下各項規章制度：《XX縣蒙中教師職業(yè)道德規范》《XX縣蒙中教師師德行為十不準十做到》《XX縣蒙中教育教學(xué)事故認定及處理制度》《任課教師崗位職責》《XX縣蒙中教師一日常規》等，認真組織教師學(xué)習《教育法》《教師法》相關(guān)的教育法律和學(xué)校的各項規章制度，進(jìn)一步提高教師的法律意識和職業(yè)道德水平。對違反師德師風(fēng)規定的教師及時(shí)進(jìn)行教育和相應的處罰，本著(zhù)懲前毖后治病救人的方針開(kāi)展工作。充分發(fā)揮好共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)一步強化教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率、服務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量。嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，重新明確工作職責，做到任務(wù)到人、責任到位。把推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作和教育教學(xué)發(fā)展緊密結合起來(lái)，做到雙不誤、兩促進(jìn)。
2、實(shí)施師德師風(fēng)量化考核制，考核項目有：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等，把行風(fēng)師德師風(fēng)考核內容納入教師量化考核范圍，并實(shí)施行風(fēng)師德師風(fēng)一票否決制，具有以下行為之一的師德考核為不合格：
1、發(fā)現安全隱患，不采取措施，引發(fā)安全事故的；
2、在考試閱卷工作中出現舞弊行為的；
3、違反國家法律法規的；
4、侮辱學(xué)生人格，造成嚴重后果的；
5、教唆學(xué)生違法犯罪的；
6、體罰學(xué)生致傷、致殘的；
7、侮辱猥褻學(xué)生的；
8、因教師嚴重違反師德規范引起上訪(fǎng)，造成損害我校教育形象的。
3、進(jìn)一步落實(shí)校務(wù)公開(kāi)制度，全面實(shí)施“陽(yáng)光政務(wù)”、“陽(yáng)光校務(wù)”工程。做到扎實(shí)有效，不走過(guò)場(chǎng)，把校務(wù)公開(kāi)工作引向深入，及時(shí)解決教師和學(xué)生反映的問(wèn)題。圍繞“群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、教育改革發(fā)展的著(zhù)眼點(diǎn)、教職工關(guān)注的聚焦點(diǎn)、廉正建設的關(guān)鍵點(diǎn)、民主監督的重難點(diǎn)”，實(shí)行決策民主化、管理科學(xué)化。凡涉及學(xué)校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)管理的重大問(wèn)題、重大決策，涉及教師、學(xué)生切身利益的重大事項和反映強烈的'熱點(diǎn)問(wèn)題等，都要公開(kāi)，保證民主管理和辦事公正。
4、嚴格執行教育收費公示、公開(kāi)制，加強教師職業(yè)道德修養， 認真執行國家、省、市、縣的有關(guān)文件規定執行，收費項目和收費標準對外張榜公示，做到了亮證收費。實(shí)行收費公示制度、收費報批制度、收費承諾制度、實(shí)行自查自糾制度。加大對有償家教的教育監管力度。切實(shí)處理部分教師體罰和變相體罰學(xué)生、接受家長(cháng)吃請等有損教育形象的行為。同時(shí)抓好來(lái)信來(lái)訪(fǎng)工作，做到有訪(fǎng)必接、有接必辦、有辦必復。
三、推進(jìn)“名優(yōu)培養工程”
學(xué)校充分利用骨干教師、學(xué)科帶頭人等名教師的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀(guān)摩、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
1、建立“一幫一”制度，不斷推進(jìn)“青藍工程”。安排優(yōu)秀老教師與青年教師結對子，互相學(xué)習，共同提高。學(xué)校著(zhù)力抓好青年教師的素質(zhì)培養，努力造就一批事業(yè)心強，改革意識強，業(yè)務(wù)能力強的生力軍。
2、學(xué)校針對培養青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，促使青年教師不斷學(xué)習、進(jìn)步。如舉行座談會(huì )，請老教師介紹怎樣備課、上課，使青年教師迅速適應教學(xué)工作；通過(guò)觀(guān)摩、研討、評比等活動(dòng)，給每位青年教師創(chuàng )設展示才華的舞臺，提供體驗成功的機會(huì )，促使他們盡快地成長(cháng)。
本學(xué)年學(xué)校參加各級繼續教育考核合格率達100%；碩士研究生6人，本科學(xué)歷共95人，其中專(zhuān)任教師本科率達94.7%；獲得教師高級職務(wù)的有74人，一級職務(wù)的有34人；教師隊伍得到進(jìn)一步的發(fā)展。
四、推進(jìn)“活力增強工程”
要穩定教師隊伍、加強師德建設，必須不斷深化人事制度改革，對此，學(xué)校采用了“競爭”這一激發(fā)人積極向上的催化劑。
1、鼓勵教師爭先創(chuàng )優(yōu)，讓想干事的有舞臺。
為了真正喚醒全體教師的工作熱忱，學(xué)校始終堅持把打造好教育教學(xué)骨干隊伍放在首位。通過(guò)廣泛交流觀(guān)察發(fā)現人才，憑借教學(xué)實(shí)績(jì)挑選人才，立足日常工作考察人才，形成庸者下，平者讓?zhuān)苷呱系娜瞬欧諊�，多方�?shù)立才高為范的教育風(fēng)氣。同時(shí)堅決打破論資排輩的固有思想，使一批能干事、想干事、干成事的年輕同志得到重用，為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展提供了可靠的人才保證。針對部分教師競爭意識薄弱、缺乏進(jìn)取精神的狀況，在加大獎勵措施的基礎上，改革以往的評先選優(yōu)方法，實(shí)施以量化考核為主的管理機制，調動(dòng)了全體教師的工作積極性。
2、加大對教師教育教學(xué)成果的獎勵，讓干成事的享待遇。
學(xué)校提高了獲獎?wù)撐�、案例、課件、高考、中考、學(xué)科統考、輔導學(xué)生等活動(dòng)的獎勵幅度，并在“量化考核”中適當加分，增設“課題研究” 獎和“升學(xué)獎”，對在各級各類(lèi)教師基本功大賽和課堂教學(xué)評比活動(dòng)中載譽(yù)而歸及中、高考成績(jì)突出的教師予以精神、物質(zhì)雙重獎勵，以此鼓舞激勵廣大教師。
3、加強學(xué)校常規管理，讓少干事的有壓力。
學(xué)校進(jìn)一步完善了教職工常規管理制度和教職工考核方案，就教職工的違規行為提出相應的處理辦法，不斷規范學(xué)校管理行為和教師從教行為，促進(jìn)學(xué)校常規管理有章可循、規范運作。進(jìn)一步健全各種崗位責任制和量化考核標準，深化、完善量化管理和目標管理，著(zhù)力構建重實(shí)績(jì)、重貢獻、重教學(xué)一線(xiàn)的考核分配激勵機制；努力形成職務(wù)崗位能上能下、待遇能升能降的激勵競爭機制和有效的約束機制，將競爭的壓力化為積極進(jìn)取的動(dòng)力。
五、工作成效
通過(guò)實(shí)施立師德、強師能、培名師、增活力四大工程，教師的職業(yè)理想和職業(yè)信念進(jìn)一步堅定，敬業(yè)精神與責任意識得到了強化，師德水平明顯提高，從教行為進(jìn)一步規范；教師隊伍培養培訓得到優(yōu)化，教師創(chuàng )新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高，骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任隊伍進(jìn)一步壯大；人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進(jìn)，教師常規管理有效規范，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強，真正達到“廣大教師愛(ài)教育，辦學(xué)質(zhì)量上水平，人民群眾得實(shí)惠”這一目標，以卓有成效的工作贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。
20XX年以來(lái)，我校被評為“XX省民族團結進(jìn)步創(chuàng )建活動(dòng)先進(jìn)集體”“XX市平安和諧校園”、“ XX市‘十一五’中小學(xué)教師繼續教育工作先進(jìn)單位”、“ XX縣教育系統師德師風(fēng)先進(jìn)集體” “教育系統20XX年度行風(fēng)軟環(huán)境建設工作優(yōu)秀單位” “XX縣精神文明單位”“開(kāi)展“五好”關(guān)工委創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)單位”“ XX縣學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”；學(xué)校黨支部被評為XX市“先進(jìn)黨支部”；校長(cháng)卜俊峰被評為縣級優(yōu)秀教育工作者，教導主任房玉芬被評為省級優(yōu)秀黨員和XX省普通高中課程改革工作先進(jìn)個(gè)人，團委書(shū)記李更偉被評為市級優(yōu)秀教師、市“教書(shū)育人”先進(jìn)個(gè)人，紀鳳華老師被評為市級優(yōu)秀班主任，校醫李紅英補評為XX市學(xué)校衛生工作先進(jìn)個(gè)人，教師牛麗華、鄧連鳳、白振成、陳顯鳳、程玉清、郝文會(huì )、趙海濤被評為縣級優(yōu)秀教師，教師牛麗華被評為XX縣“十佳師德標兵”。累累碩果彰顯了教師風(fēng)采，也激發(fā)了教師探究教研的熱情。
我們一定會(huì )發(fā)揚成績(jì)，查找不足，再接再厲，讓高尚的師德師風(fēng)在蒙中校園大放光彩！
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 2
我校根據區教育局《黑龍江省中小學(xué)師德建設評估細則》，推進(jìn)我校師德建設科學(xué)化、制度化、規范化，切實(shí)提高廣大教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象。我校在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不斷加強職業(yè)道德建設，提升自身修養。學(xué)校的師德建設工作扎實(shí)有效。
一、組織領(lǐng)導得力，領(lǐng)導率先垂范。
師德建設是一個(gè)學(xué)校整體工作作風(fēng)和工作氛圍的鏡子。沒(méi)有好的師德，也就沒(méi)有強有力的師資隊伍。我校領(lǐng)導在謀求學(xué)校發(fā)展中，十分清醒地認識到：只有抓緊、抓實(shí)教師師德建設，才能促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。學(xué)校成立由校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、主任和教工代表為組員的師德建設領(lǐng)導小組。校長(cháng)負總責，副校長(cháng)具體落實(shí)工作，制定計劃，協(xié)調少先隊的工作。在師德建設中部門(mén)各自發(fā)揮職能作用，圍繞一定時(shí)期師德建設的目標，制定行之有效的活動(dòng)措施，使學(xué)校的師德教育工作重點(diǎn)突出、落在實(shí)處。每學(xué)期我校重視師德建設的分析和研究，每月都要在校會(huì )議上通報工作情況，提出現階段師德工作任務(wù)及出現的新問(wèn)題，商討工作思路。榜樣的影響和示范作用是巨大的。我校領(lǐng)導敢于做全校教師的帶頭人，首先校領(lǐng)導嚴于自律、廉潔奉公，不圖安逸享樂(lè )，工作居于民先；其次謙恭誠實(shí)、廣納善言、急民所急、為民所愿，深得群眾的敬服。在學(xué)校師德建設上樹(shù)起了一個(gè)堅實(shí)、鮮明的標桿。
二、制度檔案健全
幾年來(lái)，制訂了《師德建設方案》、《教師師德學(xué)習制度》、《師德考核獎懲制度》和各項規章制度以及建立師德評價(jià)指標體系，對教師的職業(yè)道德進(jìn)行量化管理，納入教師考評之中。
1、制訂了各種制度。從制度上約束教師，警戒和震撼不以為然者。抓宣傳，創(chuàng )設輿論氛圍。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )，宣傳學(xué)校的承諾和要求。利用廣播、展板、座談會(huì )、演講比賽等多種形式宣傳師德建設。讓每位教師親身感受到師德建設的氛圍，強化師德建設的意識。層層分解責任和簽定責任書(shū)。
2、每學(xué)期制定德育計劃，制訂師德建設目標，從學(xué)校整體工作中明確師德重點(diǎn)工作。細化每月的學(xué)習內容，計劃好開(kāi)展師德教育宣傳活動(dòng)的方案。
3、建立評價(jià)指標體系，對教師的職業(yè)道德進(jìn)行量化管理，納入教師綜合考評之中。通過(guò)家長(cháng)測評、學(xué)生測評、教師自評、領(lǐng)導測評等措施對教師的師德進(jìn)行公正全面的評價(jià)。
4、建立獎懲制度。把師德情況納入教師每月考評當中，細化師德考評細則，對于師德高尚、表現突出的教師進(jìn)行獎勵，對出現師德規范問(wèn)題的教師進(jìn)行大會(huì )通報。
5、建立師德建設工作檔案，每學(xué)期整理一次。在師德建設中保障必要的經(jīng)費。
三、實(shí)施過(guò)程到位，工作按部就班。
1、教師職業(yè)道德宣傳、學(xué)習。
正確的思想認識是正確行為的前提。因此，要搞好師德建設，必須抓好學(xué)習，提高教師的認識和促進(jìn)觀(guān)念的更新。為了加強師德建設，首先從改變領(lǐng)導作風(fēng)入手，加強基本作風(fēng)建設。學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際，重新制定了領(lǐng)導作風(fēng)：民主平等、合作共事、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)重新確立了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每位教師明確工作方向，擺正了自己的位置，讓教師逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人、為人師表。幾年來(lái)，我們一直開(kāi)展“樹(shù)典型、爭標兵”的活動(dòng)。要求全體教師能認真學(xué)習優(yōu)秀老師的高尚師德，同時(shí)積極、發(fā)掘身邊的'典型人物，每學(xué)期評比校級師德標兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)工作者。我們組織教師學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過(guò)學(xué)習提高了教師政治思想水平，增強了教師的法制意識，明確了自己的權利和義務(wù)，為做好學(xué)校工作奠定了堅實(shí)的基礎。其次是抓時(shí)事政治的學(xué)習，使教師明確當今世界政治形勢、科技教育發(fā)展形勢、改革開(kāi)放形勢，使教師認識到樹(shù)立自身的良好形象是促進(jìn)教育改革與發(fā)展的需要，是更好地適應經(jīng)濟建設和社會(huì )主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設的需要。
2、聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )有關(guān)方面對師德建設的意見(jiàn)：
每學(xué)期進(jìn)行不記名的學(xué)生、家長(cháng)、教師的問(wèn)卷調查，家長(cháng)座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )，了解調查所存在的問(wèn)題，并且進(jìn)行認真匯總。通過(guò)查出來(lái)的問(wèn)題，在校務(wù)會(huì )上進(jìn)行分析、研究，找出原因和解決方法。然后，讓有問(wèn)題的教師親自看一看對自己的評價(jià)，知道自己的過(guò)錯，又通過(guò)談心，提高認識，并鼓勵這些教師改進(jìn)錯誤更好地做好今后的工作。通過(guò)采取一系列的措施克服了上課開(kāi)手機、不按時(shí)進(jìn)班、課間不讓學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)布置過(guò)多、放學(xué)后補課時(shí)間過(guò)長(cháng)等現象。學(xué)校還通過(guò)調查了解不但完善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，還提高了領(lǐng)導工作的透明度、實(shí)效度，提高了學(xué)校和老師對家長(cháng)和社會(huì )的信譽(yù)。
3、及時(shí)總結師德建設工作。
四、教育效果明顯，素質(zhì)整體提高。
通過(guò)幾年來(lái)，學(xué)校常抓師德建設工作，我校教師已經(jīng)形成了一個(gè)敬業(yè)愛(ài)生的群體。教師中沒(méi)有違紀、違規現象。學(xué)校形成了老師尊重學(xué)生、學(xué)生尊敬老師的良好人際氛圍。沒(méi)有發(fā)生家長(cháng)投訴教師的事件。在學(xué)校發(fā)放的民主評議教師師德行風(fēng)調查表中，沒(méi)有一例反映教師師德問(wèn)題的。學(xué)校也在教育、教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì)，學(xué)校整體教育質(zhì)量取得顯著(zhù)的成績(jì)。
我們決心在今后的師德建設過(guò)程中，進(jìn)一步采取有效措施，嚴格按照市、區教師職業(yè)規范要求不斷錘煉教師隊伍，把學(xué)校辦成學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、社會(huì )承認的好學(xué)校
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 3
一、角色定位:保育員就是教師
很長(cháng)一段時(shí)間里，幼兒園的保育員就意味著(zhù)凹腹打掃衛生、負責幼兒安全、運營(yíng)管理幼兒衣物和本班設備，似乎保育員只負責“�！�，至于“育”則是教師的事，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。我國的幼兒教育法規明確規定了科須保育員的職責。如在新頒布全新的幼兒園工作第十五條中，對保育員的其要求除了上述一些外，還有一條很重要卻往往容易被廣大幼教工作者忽視極為的是:“保育員要在教師指導下，管理幼兒生活，并配合第二組教師組織教育活動(dòng)�！钡囊环矫媸菄覍ΡＳ龁T作為幼兒保育和教育的專(zhuān)業(yè)性這認可，另一方面也暗含著(zhù)明確要求保育員作為教育者的角色要求。上述1案例中的C老師，在帶班老師無(wú)暇兼顧所有絕大部分幼兒的情況下，沒(méi)有“我只是保育員，教學(xué)的事不歸我管”的工作態(tài)度，而是主動(dòng)融入教師角色，通過(guò)讓兒童跟唱昨天上午學(xué)的`歌曲，避免了活動(dòng)經(jīng)濟秩序混亂金融秩序的局面，既減少了過(guò)渡環(huán)節時(shí)間的隱性浪費，又很好地配合了帶班教師的組織工作。其實(shí)，在這個(gè)事件當中，她已經(jīng)發(fā)揮了教師的作用，并以教師的來(lái)應對特定的教育情境。如果沒(méi)有一定的教育意識和教育機智，是很難做到的。此外，從上述案例中，我們不難看出，C老師沒(méi)有像其他保育員那樣對班上無(wú)動(dòng)于衷幼兒教育不聞不問(wèn)，而是對懂班上的教學(xué)活動(dòng)和教育內容十分熟悉，否則她很難把昨天孩子學(xué)會(huì )的歌曲遷移到眼下情境之中。
二、角色轉換:實(shí)現保教一體
在2案例中，C老師在前孩子們戶(hù)外活動(dòng)完時(shí)回到教室后，安排孩子們洗手、喝水，履行的保育員是傳統教育觀(guān)念中保育員的主角;但是就在A(yíng)老師讓她“說(shuō)說(shuō)彤彤的表現”時(shí)，其實(shí)C老師的角色已經(jīng)超越了照顧孩子飲食起居、班級衛生的傳統角色期待，而是根據情境可能需要，在彤彤要貼幾個(gè)小紅旗這個(gè)問(wèn)題上，轉變?yōu)樵u價(jià)者。在這個(gè)案例中，三位教師很自如地轉換著(zhù)彼此的女角:當B老師對兒童進(jìn)行評價(jià)時(shí)，并沒(méi)有一言堂，而是將其他兩位老師也劃為兩位評價(jià)主體;A老師則將評價(jià)權力交給C老師，給了她走到臺前的機會(huì )。正是由于平日里邊帶班教師給了保育員很多機會(huì )，才能使得保育員進(jìn)一步在鍛煉中逐步轉換身份、轉換角色。
三、角色期待:保育員是培訓課程的實(shí)施者、審議者
(一)凹腹是課程實(shí)施者
1.保育員在幼兒健康教育中發(fā)揮幼兒教育著(zhù)至關(guān)重要的作用�！队變航逃笇ЬV要(試行)》明確要求:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！弊阋�(jiàn)健康教育在幼兒發(fā)展中的基礎性作用。幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部范疇。因此，幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一個(gè)環(huán)節滲透健康教育理念，實(shí)施身體健康教育策略。而保育員可以說(shuō)和幼兒一日生活聯(lián)系密切，如果保育員能夠要素以上幾個(gè)生活環(huán)節中適時(shí)融入健康教育的在，滲透心理健康教育的理念，其身體健康作用要比教師專(zhuān)門(mén)組織的健康課大得多。具體而言，在盥洗、清潔時(shí)，保育員不僅起到要求、監督、幫助的作用，而且還應當培養幼兒良好的衛生習慣;在進(jìn)餐時(shí)，如果保育員能夠超越以往為了壓倒盡快收拾餐桌、餐具，只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的情況，更多地和教師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐、進(jìn)餐量改變的原因、進(jìn)餐情緒等等，保育工作的教育價(jià)值就凸現出來(lái)了……可見(jiàn)，對于保育員來(lái)說(shuō)，“處處是教育，時(shí)時(shí)是教育”。關(guān)鍵看保育員能否抓住一日生活中的契機，從中發(fā)揮教育作用，做到“以保促教”�？梢哉f(shuō)，保育員在促進(jìn)少年人幼兒身體的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒生理的需要上發(fā)揮著(zhù)重要作用，他們承擔著(zhù)幼兒發(fā)展中最的任務(wù)。
(二)保育員是課程審議者
審議是指通過(guò)對特定對象、現象的深入考察、討論及權衡以做出一定選擇的活動(dòng)。課程審議是課程的重要途徑和方法。幼兒園課程審議特指以幼兒園課程開(kāi)發(fā)為前提條件的課程審議。而課程開(kāi)發(fā)不是單憑個(gè)別教教
在家園共育方面，幼兒園教育工作規程規定:“幼兒園應主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境，向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育工作幼兒的任務(wù)�！薄坝變簣@可采取多種手段，指導家長(cháng)正確了解幼兒園保育和的內容、方法，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，并接待家長(cháng)的來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)�！辈浑y看出，規程中會(huì )所指的共育，既包含教育，也包括保育。而一直以來(lái)家長(cháng)民澤開(kāi)放日變成了幼兒園教育工作展示日，保育這一十分重要的因素勒圖韋縣常常矯枉過(guò)正。其實(shí)，幼兒園完全可以在家長(cháng)開(kāi)放日給保育員一個(gè)展示自我的空間，讓他們合實(shí)踐自己的保育經(jīng)驗和教訓和實(shí)踐，為家長(cháng)提供一些行之有效提供方便的保育策略，這樣既調動(dòng)了保育員的積極性，同時(shí)也達到家園共育的目的。
當然，“保教合一”并不只是要求保育員要做到“保中有教”、“以保促教”。作為教師同樣也要轉型自身固有認識，放下架子，從小事做起，銘記保育員的勞動(dòng)成果，積極參與保育員的其他工作，幫助保育員提高教育水平，優(yōu)化班級氛圍，使得保、教兩方面相互促進(jìn)、相得益彰。
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 4
經(jīng)過(guò)這段師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)的學(xué)習，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。市政建設加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)歸屬于無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和損害學(xué)風(fēng)的好壞。學(xué)員不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。教師首先自己要有高尚的'道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。下面我就我個(gè)人在師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：難能可貴肯定的繼續發(fā)揚，不足之處及時(shí)改正。
一、自身值得肯定的邊疆地區
在貫徹教育方針各方面：自任教以來(lái)，能貫徹執行黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與民事，特別是最近系統、認真地學(xué)習了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《未成年人保護法》后，在教育教學(xué)及日常生活更進(jìn)一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，既重教書(shū)、更重育人。
在熱愛(ài)學(xué)生方面：自己一直做到無(wú)私、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，認同學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善酷刑的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育工作的對象，又是教師教師人格不斷完善的推進(jìn)力。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對于學(xué)習、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想著(zhù)辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(cháng)，從不以教謀私。
在遵守公德方面：自己始終認為，教職員工也是社會(huì )上的一份子，而且是大不相同常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，謹守嚴格要求自己，絕不做違反社會(huì )公德的事。
無(wú)論是在本校還是校外，始終做到樹(shù)立良好的教師形象，語(yǔ)言文明、衣著(zhù)得體，待人處事不損教師形象。
作為學(xué)校的一封子，自己關(guān)心集體，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設出力獻策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范違犯學(xué)校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致受到注目。
二、 自身的不足
1、教育理論學(xué)習還不夠深奧，應該在工作、生活之余，多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，自己在減低理論素養和道德修養方面有了很大提高，這也說(shuō)明家教自己還要多讀書(shū)學(xué)習，爭取更好地提升自身修養。
2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自己所教學(xué)科學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展戰略，自己強化也應加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生獨享到更加而使優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三 、整改措施：
1、認真學(xué)習素質(zhì)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)積極研讀活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)刻苦鉆研上，努力降低自身素養。
2、加強特長(cháng)學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
3、應積極學(xué)習并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自己的課堂更生動(dòng)、豐富。
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 5
最近一個(gè)階段，本人通過(guò)師德師風(fēng)整改的學(xué)習，對老師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的熟識。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺。老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟識到加強師德師風(fēng)建設的重要性�，F對比《洛陽(yáng)訓練局關(guān)于加強老師職業(yè)道德建設的若干規定》，《洛陽(yáng)市中學(xué)校老師師德十不準》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的訓練工作表現，作自我問(wèn)題剖析：
一、查自己在寵愛(ài)同學(xué)方面
愛(ài)與責任是師德之魂，體現在既愛(ài)“雙優(yōu)”的同學(xué)，更多地關(guān)愛(ài)“欠進(jìn)展的同學(xué)”，公正地對待每一個(gè)同學(xué)。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求同學(xué)上把握好分寸。同學(xué)既是訓練的對象，又是老師人格不斷完善的動(dòng)力。
不足之處:缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的同學(xué)時(shí)，我心躁氣急，對此類(lèi)同學(xué)有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓斥，間或對同學(xué)小施懲戒，還認為是對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，有卑視后進(jìn)生的言行。使同學(xué)幼小的心靈受到了損害，這實(shí)在是一種不敬重同學(xué)人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違犯了“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應當具備的起碼要求。
二、查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面
在訓練教學(xué)中，寵愛(ài)訓練、寵愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀從教，公正的態(tài)度對待同學(xué)，以人為本、嚴格要求、急躁引導，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想�！敝鲃�(dòng)實(shí)施素養訓練，不斷提高訓練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以達成教學(xué)相長(cháng)之目的。
不足之處:由于共性使然，有時(shí)較心情化，課堂教學(xué)往往受心情支配。
三、查自己在為人師表方面
作為一名老師，我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻留意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會(huì )公德，克服個(gè)人主義、留意言行，不講粗話(huà)，以模范對同學(xué)做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參預任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
不足之處:工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能保持從同學(xué)的利益動(dòng)身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔同學(xué)的疾苦，服務(wù)于同學(xué)的意識不牢。而必定損害了同學(xué)的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的同學(xué)，不能馬上與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心訓練。不能時(shí)常深入到到教材，不能深入到到探究訓練教學(xué)的新理論，沒(méi)能結合同學(xué)實(shí)際狀況。對同學(xué)消逝過(guò)高的`甚至不切實(shí)際的要求，而在同學(xué)不能達到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于同學(xué)提出的問(wèn)題和看法不聞不問(wèn)�？傆X(jué)得自己能依據要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了同學(xué)了。
四、查自己在團結協(xié)作方面
我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學(xué)習，共同爭辯，探究教學(xué)規律。不足之處:關(guān)懷集體還不夠。
五、查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問(wèn)》中寫(xiě)道:“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向同學(xué)推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要同學(xué)、家長(cháng)的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無(wú)私奉獻精神不強，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入到到，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，確定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。六、查自己在嚴謹治學(xué)方面
今日的時(shí)代已經(jīng)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟的時(shí)代、學(xué)習化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。老師只有不斷學(xué)習才能適應時(shí)代的要求，適應訓練新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀同學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究訓練教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)訓練方法，提高自己的訓練、主動(dòng)更新訓練觀(guān)念，提高自己的訓練、教學(xué)和科研水平。努力做到了不斷自我充電，虛心謹慎，相互學(xué)習、相互關(guān)懷、不恥下問(wèn)。
不足之處:缺乏進(jìn)取精神，對獵取新學(xué)問(wèn)，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面熟識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了學(xué)問(wèn)更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。今后努力的方向:
1、樹(shù)立先進(jìn)的訓練理念，自覺(jué)遵循訓練規律，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)訓練創(chuàng )新。結實(shí)樹(shù)立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)懷幼兒成長(cháng)，寵愛(ài)敬重幼兒，公正、公正對待每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
2、認真學(xué)習訓練教學(xué)理論，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
3、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習，虛心求教，探究教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待同學(xué)方面特別是對待困難同學(xué)要有急躁，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，可以接受應用一些比較隨和的方法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
5、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的看法和建議，提高自身的訓練意識，增加自己敢于同不良現象做堅決斗爭的士氣，樹(shù)立良好老師的自我形象。
下階段工作思路:
1、加強對現代訓練理論和訓練法律法規的深入到到學(xué)習，使自己很好地依法執教。
2、提高工作熱忱，扎實(shí)工作作風(fēng)，遇到困難要知難而進(jìn)，不能有任其自然地松懈思想。
3、在同學(xué)管理方面，方法要豐富，布滿(mǎn)熱忱，感情投入。
4、加強協(xié)作精神，課余時(shí)間留意與同事和同學(xué)進(jìn)行相互溝通，利于教學(xué)工作地正常開(kāi)展。
5、在對待同事或者同學(xué)方面，要熱忱和急躁。
具體舉措:
1、加強學(xué)習，準時(shí)充電。一要切實(shí)加強訓練理論學(xué)習。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。二要進(jìn)一步加強現代訓練理論學(xué)習，把《現代訓練理論學(xué)》和《課改路上》作為主要學(xué)習內容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。
2、轉變工作作風(fēng)，努力工作。堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以滿(mǎn)腔熱忱來(lái)投入工作，樹(shù)立良好的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計名利，不事張揚，把學(xué)校的事當作自己的事來(lái)做，全心全意為黨的訓練事業(yè)而奮斗。
3、虛心向別人學(xué)習，取長(cháng)補短，以滿(mǎn)腔的熱忱對待自己的教學(xué)工作，把同事的忠告變成前進(jìn)的動(dòng)力，多與其他老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，課堂上要多提問(wèn)中等生和后進(jìn)生，課后要主動(dòng)找這些同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，準時(shí)了解他們的學(xué)習、生活狀況。把學(xué)校的利益和同學(xué)的利益放在第一位，處處為學(xué)校著(zhù)想，事事為同學(xué)著(zhù)想。工作中與領(lǐng)導、同事和諧相處，通力協(xié)作，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
4、認真總結閱歷，不斷優(yōu)化管理老師及同學(xué)的方法。
堅持課余學(xué)習《學(xué)校管理學(xué)》，努力提高自己的管理水平。同時(shí)，自己要俯下身來(lái)，多聽(tīng)老師和同學(xué)的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。
總之，在今后的訓練教學(xué)工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭做一德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民老師。
師德師風(fēng)問(wèn)題整治活動(dòng)的自檢自查報告 6
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習，我深刻的認識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設的重要性。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)行了深刻的剖析：
一、優(yōu)點(diǎn)方面
1 、我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，盡職盡責，認真準備實(shí)驗、參與指導實(shí)驗，協(xié)助中心主任完成其他的工作。.
2 、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學(xué)生索取或變相索取財物或巧立名目向學(xué)生亂收費，而是嚴格執行學(xué)校的規章制度。
3 、在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4 、在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，無(wú)諷刺、挖苦、歧視、學(xué)生的現象。
5 、我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風(fēng)正派，以身作則,注重身教。
二、不足方面
1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
2、缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
3、開(kāi)拓精神不強，教育理論學(xué)習不夠透徹。學(xué)習只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。在工作中安于現狀，存在著(zhù)等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導分憂(yōu)。
4、記政治學(xué)習筆記，總是以滿(mǎn)學(xué)校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學(xué)習時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習也是人到心未到。
三、存在不足的原因
1、思想覺(jué)悟不夠，認識不足。一直以來(lái)，總認為我一個(gè)普通教師只要準備好實(shí)驗，指導好實(shí)驗，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬(wàn)事大吉了。國家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，因此也就忽視了政治學(xué)習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。
2、缺乏積極進(jìn)取精神�？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。
3、自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。這次集中學(xué)習師德師風(fēng)，使自己找到了問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從思想上、行動(dòng)上提高自己的`鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷夯實(shí)自身基礎。
2、在教研活動(dòng)中，要與每一教師暢談教育心得，獲得新知，尋找新的教學(xué)方向。
3.我要時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)這次自查，我要更進(jìn)一步認真學(xué)習，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑;在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂(lè )觀(guān)向上的心情投入工作和生活當中，為學(xué)院教育工作奉獻自己的一份力量。
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