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醫學(xué)生的實(shí)習報告

時(shí)間:2023-06-22 14:26:47 報告 我要投稿

醫學(xué)生的實(shí)習報告(精選10篇)

  隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是小編整理的醫學(xué)生的實(shí)習報告,歡迎大家分享。

醫學(xué)生的實(shí)習報告(精選10篇)

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇1

  實(shí)習生活的開(kāi)始,意味著(zhù)職業(yè)生涯的序幕已經(jīng)拉開(kāi),實(shí)習的成敗對事業(yè)的成功與否影響甚大,作為一名完成了基礎課的學(xué)習,即將走向臨床的實(shí)習醫生、實(shí)習護士,自然希望搞好實(shí)習,使自己醫療生涯有一個(gè)良好的開(kāi)端。然而你可曾想過(guò)實(shí)習的目的是什么,實(shí)習醫生應具備那些素質(zhì),自己在實(shí)習前又有什么準備,實(shí)習應該解決那些問(wèn)題。這些問(wèn)題都是實(shí)習醫生應首先解決的問(wèn)題。

  一、實(shí)習的目的

  首先,實(shí)習的目的是理論知識與臨床實(shí)踐相結合的過(guò)程。從理論到實(shí)踐,用哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,這應該是一次飛躍。學(xué)習的'目的在于應用,有了理論知識,并不等于認識了疾病,并能治療疾病,只有把學(xué)到的理論應驗于臨床,用理論來(lái)指導實(shí)踐,將理論和實(shí)踐有機的結合才能真正了解疾病,治療疾病。這種從理論上的認識疾病到真正解決臨床實(shí)際問(wèn)題,就是一次飛躍。因此,作為一名實(shí)習醫生、實(shí)習護士,應該把實(shí)習看成是從理論到實(shí)踐的社會(huì )實(shí)踐過(guò)程,把自己對每一個(gè)疾病的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地激勵自己,去認識新的疾病,學(xué)到更多的疾病治療和護理的方法。

  其次,實(shí)習的目的是實(shí)現從學(xué)生到醫生的轉變過(guò)程。這種轉變不僅僅是角色的轉變過(guò)程,而是包括工作、學(xué)習方法的改變,乃至包括素質(zhì)、心理、責任等多方面的轉變。在實(shí)習中,同學(xué)們常常對學(xué)會(huì )診斷和治療某一個(gè)疾病而沾沾自喜,而很少問(wèn)問(wèn)自己,是否具備一名合格的醫生的素質(zhì),其結果是,理論上頭頭是道,而面對實(shí)際病人卻不知所措。因此,作為實(shí)習醫生,在實(shí)踐過(guò)程中,應有意識地使自己實(shí)現這種轉變,把自己鍛煉成為一名合格的醫生。

  二、實(shí)習醫生護士應注意事項

  1、虛心求學(xué)的態(tài)度。

  孔子說(shuō):“三人行,必有我師!笨追蜃拥倪@種求學(xué)態(tài)度值得好好借鑒。虛心的求學(xué)態(tài)度,對于實(shí)習生必不可少,“虛心”是求學(xué)的前提,離開(kāi)了“虛心”將失去許多學(xué)習的機會(huì ),“求學(xué)”的對象不僅僅只是帶教老師,而應包括所有的醫護人員和病人。只要學(xué)會(huì )與帶教老師的溝通與交流,虛心求學(xué),不恥下問(wèn),將會(huì )學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。

  2、嚴謹的工作作風(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。

  醫學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的有機結合。它研究的對象是人而不是物。對病人診斷及治療的錯誤比一個(gè)科學(xué)試驗的失敗或一個(gè)工程設計錯誤的后果更為嚴重,將給病人帶來(lái)無(wú)法挽救的損失,因此,嚴謹的工作作風(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度則顯得更為重要。作為實(shí)習醫生應引起高度的重視,否則將會(huì )鑄成終生大錯。在學(xué)校里,診斷的錯誤或記錯藥物劑量,僅僅是知識的缺陷,而在臨床中,則是人命關(guān)天的大事,甚至是要負法律責任。因此,在實(shí)習中,特別是對待病人,實(shí)習醫生應擔當起醫生的責任,自己的言行應對病人負責,決不能不懂裝懂,自以為是,這一點(diǎn)應特別牢記。還要注意“無(wú)菌原則”注意保護自己。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇2

  為了培養謙虛謹慎,不驕不躁作風(fēng),樹(shù)立“實(shí)踐第一”觀(guān)點(diǎn),拋棄象牙塔光環(huán),放下天之驕子架子,虛心向社會(huì )學(xué)習,向群眾學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習;為了增強探索創(chuàng )新精神,增強為人民服務(wù)能力,保持真誠奉獻社會(huì )情懷,在實(shí)踐中增長(cháng)才干,切實(shí)為廣大群眾服務(wù);為了甩脫書(shū)呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強對自身鍛煉,磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗品質(zhì),醫學(xué)院赴白鶴社區實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱實(shí)踐中,實(shí)踐理想,展現風(fēng)采,回報社會(huì )。

  實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組,在白鶴社區及其周邊6個(gè)醫療衛生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)習。每個(gè)小組3~4個(gè)組員,有一個(gè)小組長(cháng)帶領(lǐng),在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習2~3 天后,換到另一站點(diǎn),這樣依次輪轉,整個(gè)實(shí)習為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別是白鶴醫院、丹頂鶴衛生服務(wù)站、丹鳳衛生服務(wù)站、孔雀衛生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。

  白鶴醫院實(shí)踐同學(xué)主要在內科實(shí)習,他們?yōu)榍皝?lái)就診患者提供最基本服務(wù),如量血壓等,同時(shí)做老師助手,有時(shí)也做一些護理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來(lái)就診,我們一位同學(xué)協(xié)助老師參與搶救,及時(shí)有效地替病人緩解癥狀,為老師進(jìn)一步治療爭得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便,同學(xué)們就會(huì )上前攙扶,領(lǐng)他們配藥,注射等。這些都得到了病人和家屬稱(chēng)贊,雖然比較辛苦,但我們無(wú)比自豪,因為這一點(diǎn)一滴都是為人民服務(wù),是自身價(jià)值體現,是無(wú)私愛(ài)心奉獻。

  在丹頂鶴衛生服務(wù)站實(shí)習同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測體溫,做一些基本護理,為他們解答一些日常生活健康方面問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)習,我們對醫生角色有了更進(jìn)一步了解,醫生惟有具有技術(shù)、責任和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和尊敬好醫生,才能不辜負病人對醫生期望,才能對得起病人把生命都托付給醫生這種信任,才能對得起醫生這個(gè)稱(chēng)號?吹浆F在這么多病人受慢性病折磨和一些不治之癥,我感到醫生們任重而道遠,而這就是我們將來(lái)使命,是我們若干年后神圣職責。社區醫生們和藹耐心態(tài)度,細致認真工作為我們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)好榜樣,那天在丹頂鶴站,醫生聽(tīng)到急忙前來(lái)家屬說(shuō)90多歲老人躺在家很不舒服,他急忙拎起醫藥箱,頂著(zhù)烈日出診,這些也為我們提供了一個(gè)活生生醫德教育課堂。丹鳳和孔雀衛生服務(wù)站也是為其鄰近居民解決常見(jiàn)健康問(wèn)題,同學(xué)們在那邊也受益匪淺。

  兒童保健科是專(zhuān)門(mén)面向兒童,為他們在成長(cháng)過(guò)程中有效地預防各種易發(fā)病提供咨詢(xún),保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(cháng),在飲食,營(yíng)養,睡眠,運動(dòng)等各方面給予各種建議,指導家長(cháng)科學(xué)地養育子女。我們在這里了解了兒?漆t生工作,他們細心地為每一名兒童建立成長(cháng)檔案,定期為他們體檢,為家長(cháng)仔細解釋在養育孩子過(guò)程中遇到各種問(wèn)題。

  防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主站點(diǎn),接種各種計劃內疫苗和自費疫苗,來(lái)接種大都是一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數字化資料,并及時(shí)通過(guò)各種方式通知家長(cháng)帶領(lǐng)孩子前來(lái)接種。我們在防?屏私饬烁鞣N疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間、接種次數,也幫助那里老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報告等檔案,是老師們得力助手,得到老師們一致贊揚。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇3

  如果說(shuō)一年前我還只是個(gè)懵懵懂懂醫學(xué)生,埋頭于書(shū)本知識,對臨床應用卻知之甚少,那么經(jīng)過(guò)這一年臨床實(shí)習,真切得感受到自己變化。

  具體而言,這一年,自己主要收獲如下:

  1、將理論與臨床實(shí)踐相結合。學(xué)醫已經(jīng)四年了,可是前面三年我們學(xué)純粹就是書(shū)本上理論知識,紛繁復雜專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),著(zhù)實(shí)令我們迷惑。通過(guò)實(shí)習,在科室親身經(jīng)歷,看到了很多疾病具體臨床表現,進(jìn)一步得到了感性認識,再結合書(shū)本,有了更深入理解。

  2、提高醫學(xué)技能。在臨床科室,通過(guò)每日查房、開(kāi)醫囑等,靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下具體診療方案,明白了疾病個(gè)體性、特異性、可變性差異,不再拘泥于書(shū)本上理論大綱。

  3、增強動(dòng)手能力。臨床實(shí)習一大特點(diǎn)就是有許多動(dòng)手操作機會(huì ),如婦產(chǎn)科婦科檢查,內科骨穿、胸穿,兒科腰穿,外科清創(chuàng )縫合及換藥等,都可以通過(guò)發(fā)揮自己主觀(guān)能動(dòng)性,積極爭取以獲得親身體驗。

  4、學(xué)會(huì )愛(ài)護患者。當我剛步入醫學(xué)院時(shí)候,就曾學(xué)習過(guò)《醫學(xué)生誓言》,相信那也將是我今后一生所信奉誓言。在臨床上,看到那么多病患痛苦表情,以及病愈后歡欣愉悅,相信你必會(huì )覺(jué)得自己再苦再累也值得。在醫院里,醫生是病患可以完全信賴(lài)人,你一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注,所以,請不要吝惜你一顰一笑,甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單問(wèn)候都有助于患者康復,至于平時(shí)保護患者隱私更是通過(guò)實(shí)習所學(xué)到。

  5、學(xué)會(huì )尊重帶教。我們每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新科室實(shí)習時(shí)都會(huì )有一個(gè)帶教老師,雖然,有科室因為人員限制只能是研究生來(lái)帶教,個(gè)別帶教也未必就學(xué)識淵博,有沒(méi)有主動(dòng)帶教意識,但無(wú)論如何,他們都是你老師,可以在必要時(shí)給與你幫助與指導,所以請尊重他們。

  總之,一年臨床實(shí)習雖然已經(jīng)宣告結束,但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇4

  給我印象最深的是王教授講的“結合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中,我第一次全面接觸到了如何書(shū)寫(xiě)患者病歷。

  病歷的書(shū)寫(xiě)要體現以下幾個(gè)部分:

  1患者的一般情況。姓名,年齡,職業(yè),籍貫,住所等等。

  2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。

  3患者的現病史;颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現在患病情況。

  4患者的既往史;颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定,患者是否有器質(zhì)性腦外傷,還要特別考慮患者是否有酒精依賴(lài)。

  5患者個(gè)人史。包含有順產(chǎn)與否,父母性格,生活環(huán)境,工作情況,學(xué)習情況,煙酒史,婚姻戀愛(ài)史,家族史等等

  6精神科檢查。意識障礙檢查,感知覺(jué)障礙檢查,思維活動(dòng)障礙檢查,注意力障礙檢查,記憶力障礙檢查,智力活動(dòng)障礙檢查,有無(wú)自制力檢查,情緒情感活動(dòng)障礙檢查,意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。

  7量表測評,b超檢驗報告,x光檢驗報告等等。

  據王健老師介紹,全部報告要在72小時(shí)內全部寫(xiě)完,其中任何一項沒(méi)有完成,都要打回去從做,不能給患者確診。

  這部分的病歷謄寫(xiě)要求介紹,只占全部實(shí)習教學(xué)內容的一小部分,大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間,但是我感覺(jué)它對我們醫師來(lái)講格外重要。它是醫師確診的主體思路,換句話(huà)說(shuō)就是你醫師的思路落實(shí)到哪一步,才能給眼前的.個(gè)案定性的問(wèn)題。病歷的嚴謹與否能體現一個(gè)醫院,一個(gè)醫師醫術(shù)水平的高低。也嚴重關(guān)系到確診的準確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大。

  在以往的教科書(shū)上,只是簡(jiǎn)單談到要了解求助者的一般情況,軀體癥狀,心理癥狀,家庭支持系統結構,要輔助量表測評。但是。書(shū)本上的介紹沒(méi)有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調以下幾點(diǎn)。

  1要凸現既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病,肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴(lài)。

  2在個(gè)人史部分。(首先老師的層次劃分就十分細致,比書(shū)本上的周到。另外老師特別強調)從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習生活部分問(wèn)得要細,幾乎是只要患者有挫折就要問(wèn)為什么。在家族史里,要問(wèn)父母兩系三代內成員近親婚配情況。

  3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無(wú)。

  還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告,x光檢驗報告。

  以上幾點(diǎn)是教科書(shū)上沒(méi)有的部分或者沒(méi)有強調的部分,而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫(xiě)思路,給人以嚴肅,認真,科學(xué),嚴謹的感覺(jué)。體現了人本的科學(xué)精神,值得患者信任的負責任態(tài)度。

  在王教授結合病歷請來(lái)患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí),病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況,甚至比患者知道的還要多(因為有患者父母的補充在病歷里)這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。

  據患者陳述,“在入院的時(shí)間內,感到病情有所控制,是……吃對了藥了……”

  這就是讓我感觸頗深的小小的“病歷報告”。

  自己對能夠體現“責任”的亮點(diǎn)格外關(guān)注!安v報告”有感,就是這么體驗出來(lái)的,如果沒(méi)有那種情緒的鋪墊,我很可能就寫(xiě)第一堂實(shí)習課上那個(gè)患者給我的印象了,那個(gè)印象絕對鮮活。兩個(gè)月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子?墒悄莻(gè)教學(xué)例子不能充分體現那種不愿意漏一滴水的嚴謹。我總覺(jué)得,只有這種嚴謹,才能暗暗的滲透出科學(xué)對人的負責。這種負責,有一種難以名狀的魅力。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇5

  作為醫學(xué)生的第一個(gè)暑假學(xué)校便布置了社會(huì )實(shí)踐,由于我學(xué)的是臨床,所以就近找了一個(gè)熟人開(kāi)的診所去實(shí)習。雖然學(xué)什么不一定非要實(shí)踐于那一行,即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷,可這樣可以學(xué)以致用也值了。大二學(xué)得粗淺,專(zhuān)業(yè)課雖學(xué)了幾門(mén)呢,但還只是略懂皮毛,而這次實(shí)習卻讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。

  診所里工作人員只有一個(gè)女醫生。醫生就是媽媽的朋友,按輩分稱(chēng)呼她李嬸。她開(kāi)了十幾年的診所,最擅長(cháng)的是給小孩打針。雖然我也很想學(xué)到她的這門(mén)“手藝”,但是難度系數也太大了,實(shí)在不敢恭維呀。

  在李嬸的診所里我首先學(xué)會(huì )了血壓的.測量。了解到測血壓前被測者應充分休息,勿吸煙喝酒喝咖啡,不可憋尿。被測者應采取坐位或臥位,氣囊應縛在上臂中1/3,不可過(guò)松,也勿過(guò)緊,否則血壓值會(huì )降低。注氣速度要慢,水銀柱在聽(tīng)診聲音消失后再升高20mmHg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmHg為宜。

  聽(tīng)診器應放在肘動(dòng)脈處,再放氣后出現第一音時(shí)為收縮壓(高壓),繼續放氣至聲音消失(或變調)時(shí)為舒張壓(低壓)。

  此外我還學(xué)會(huì )了肌肉注射和靜脈注射。肌肉注射選擇的部位是“臀大肌外1/4處”, 繃緊皮膚,針梗與皮膚成30~40°角快速刺入皮下(針梗的1/2~2/3)注射時(shí)用力不能過(guò)大,以免注射液向注射點(diǎn)內的四周迅速擴散.同時(shí)將無(wú)菌干棉簽置于進(jìn)針點(diǎn)上方,在快速拔出針頭的同時(shí)將棉簽壓下。第一次給別人打針,怎么也不敢下針,還是李姨助我一臂之力,扎下去了……第二個(gè)給一個(gè)中年婦女打的,我怕扎不進(jìn)去就稍微用力了一點(diǎn),結果人家哎吆了一聲,嚇的我一身冷汗,忙給人家道歉,還好人家沒(méi)有責怪我,可嚇死我了……

  靜脈注射,進(jìn)針后見(jiàn)回血即松開(kāi)止血帶,緩慢注入藥液。在注射過(guò)程中,要試抽回血,以檢查針頭是否仍在靜脈內。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長(cháng)期反復作靜脈注射的患者,應注意保護靜脈,不要總在一處。 靜脈注射方法是:病人垂腕,由于重力血管容易充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節,既可以順著(zhù)血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯,充盈度更好,穿刺成功率增高。

  雖然我寫(xiě)的頭頭是道,但是也只給幾個(gè)病人注射過(guò),他們的血管都是很直的,難度系數最低,難度系數高了我可不敢上……

  我還學(xué)了一下發(fā)熱處理。 最常用的方法是服用解熱鎮痛藥。如阿司匹林0.3-0.6克l次,一天3次,飯后半小時(shí)服。除了藥物降溫外,還可用物理方法降溫,常用的方法有:

 、倬凭猎,以30%-50%酒精,輕擦患者頸項,胸、腋下、上肢、手心手背,腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30 分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點(diǎn)是溫和,不像藥物降溫那樣難控制、有副作用,而且可以隨時(shí)進(jìn)行;

 、诶浞螅撼S美涿砘虮敝糜诨颊哳^部,也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。

  雖然在診所實(shí)習很辛苦,但是我還是非常喜歡那些實(shí)習的日子。

  通過(guò)這次實(shí)習,我充分體會(huì )到了醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著(zhù)《千金方》論大醫精誠有這樣的論述:“凡大醫治病,必當安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦!币虼,醫學(xué)生掌握先進(jìn)醫療技術(shù)的同時(shí),還要具有愛(ài)崗敬業(yè),廉潔奉獻,全心全意為人民服務(wù)的品格,發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神,才能更好的為國家的醫療衛生事業(yè)作貢獻。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇6

  為了培養謙虛謹慎,不驕不躁的作風(fēng),樹(shù)立“實(shí)踐第一”的觀(guān)點(diǎn),拋棄象牙塔的光環(huán),放下天之驕子的架子,虛心向社會(huì )學(xué)習,向群眾學(xué)習,向實(shí)踐學(xué)習;為了增強探索創(chuàng )新的精神,增強為人民服務(wù)的能力,保持真誠奉獻社會(huì )的情懷,在實(shí)踐中增長(cháng)才干,切實(shí)為廣大群眾服務(wù);為了甩脫書(shū)呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強對自身的鍛煉,磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗的品質(zhì),醫學(xué)院赴白鶴社區實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱的實(shí)踐中,實(shí)踐理想,展現風(fēng)采,回報社會(huì )。

  實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組,在白鶴社區及其周邊的6個(gè)醫療衛生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)習。每個(gè)小組3~4個(gè)組員,有一個(gè)小組長(cháng)帶領(lǐng),在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習2~3 天后,換到另一站點(diǎn),這樣依次輪轉,整個(gè)實(shí)習為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別是白鶴醫院、丹頂鶴衛生服務(wù)站、丹鳳衛生服務(wù)站、孔雀衛生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。

  白鶴醫院實(shí)踐的同學(xué)主要在內科實(shí)習,他們?yōu)榍皝?lái)就診的患者提供最基本的服務(wù),如量血壓等,同時(shí)做老師的助手,有時(shí)也做一些護理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來(lái)就診,我們的一位同學(xué)協(xié)助老師參與搶救,及時(shí)有效地替病人緩解癥狀,為老師進(jìn)一步治療爭得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便,同學(xué)們就會(huì )上前攙扶,領(lǐng)他們配藥,注射等。這些都得到了病人和家屬的稱(chēng)贊,雖然比較辛苦,但我們無(wú)比自豪,因為這一點(diǎn)一滴都是為人民服務(wù),是自身價(jià)值的體現,是無(wú)私愛(ài)心的奉獻。

  在丹頂鶴衛生服務(wù)站實(shí)習的'同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測體溫,做一些基本的護理,為他們解答一些日常生活健康方面的問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)習,我們對醫生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫生惟有具有技術(shù)、責任和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和尊敬的好醫生,才能不辜負病人對醫生的期望,才能對得起病人把生命都托付給醫生的這種信任,才能對得起醫生這個(gè)稱(chēng)號?吹浆F在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫生們任重而道遠,而這就是我們將來(lái)的使命,是我們若干年后的神圣職責。社區醫生們和藹耐心的態(tài)度,細致認真的工作為我們樹(shù)立一個(gè)又一個(gè)的好榜樣,那天在丹頂鶴站,醫生聽(tīng)到急忙前來(lái)的家屬說(shuō)90多歲的老人躺在家很不舒服,他急忙拎起醫藥箱,頂著(zhù)烈日出診,這些也為我們提供了一個(gè)活生生的醫德教育的課堂。丹鳳和孔雀衛生服務(wù)站也是為其鄰近居民解決常見(jiàn)健康問(wèn)題,同學(xué)們在那邊也受益匪淺。

  兒童保健科是專(zhuān)門(mén)面向兒童,為他們在成長(cháng)過(guò)程中有效地預防各種易發(fā)病提供咨詢(xún),保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(cháng),在飲食,營(yíng)養,睡眠,運動(dòng)等各方面給予各種建議,指導家長(cháng)科學(xué)地養育子女。我們在這里了解了兒?漆t生的工作,他們細心地為每一名兒童建立成長(cháng)檔案,定期為他們體檢,為家長(cháng)仔細解釋在養育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

  防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計劃內疫苗和自費疫苗,來(lái)接種的大都是一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數字化資料,并及時(shí)通過(guò)各種方式通知家長(cháng)帶領(lǐng)孩子前來(lái)接種。我們在防?屏私饬烁鞣N疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間、接種次數,也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報告等檔案,是老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇7

  埋頭于書(shū)本知識,如果說(shuō)一年前的還只是個(gè)懵懵懂懂的醫學(xué)生。對臨床應用卻知之甚少,那么經(jīng)過(guò)這一年的臨床實(shí)習,真切得感受到自己的變化。

  這一年,具體而言。自己的主要收獲如下:

  紛繁復雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),將理論與臨床實(shí)踐相結合。學(xué)醫已經(jīng)四年了可是前面三年我學(xué)的純粹就是書(shū)本上的理論知識。著(zhù)實(shí)令我迷惑。通過(guò)實(shí)習,科室的親身經(jīng)歷,看到很多疾病的具體臨床表現,進(jìn)一步得到感性認識,再結合書(shū)本,有了更深入的理解。

  通過(guò)每日的查房、開(kāi)醫囑等,提高醫學(xué)技能。臨床科室。靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案,明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異,不再拘泥于書(shū)本上的'理論大綱。

  如婦產(chǎn)科的婦科檢查,增強動(dòng)手能力。臨床實(shí)習的一大特點(diǎn)就是有許多動(dòng)手操作的機會(huì )。內科的骨穿、胸穿,兒科的腰穿,外科的清創(chuàng )縫合及換藥等,都可以通過(guò)發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,積極爭取以獲得親身體驗。

  就曾學(xué)習過(guò)《醫學(xué)生誓言》相信那也將是今后一生所信奉的誓言。臨床上,學(xué)會(huì )愛(ài)護患者。當我剛步入醫學(xué)院的時(shí)候?吹侥敲炊嗟牟』纪纯嗟谋砬,以及病愈后的歡欣愉悅,相信你必會(huì )覺(jué)得自己再苦再累也值得。醫院里,醫生是病患可以完全信賴(lài)的人,一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注,所以,請不要吝惜你一顰一笑,甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都有助于患者的康復,至于平時(shí)的保護患者隱私更是通過(guò)實(shí)習所學(xué)到。

  學(xué)會(huì )尊重帶教。每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新的科室實(shí)習時(shí)都會(huì )有一個(gè)帶教老師。有的科室因為人員限制只能是研究生來(lái)帶教,個(gè)別帶教也未必就學(xué)識淵博,有的沒(méi)有主動(dòng)帶教意識,但無(wú)論如何,都是老師,可以在必要時(shí)給與你幫助與指導,所以請尊重他。

  一年的臨床實(shí)習雖然已經(jīng)宣告結束,總之。但從中所得到收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇8

  在內科這兩個(gè)多月中,在帶教老師的悉心與耐心帶教下,我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習的日子中,我了解到收治病人的一般過(guò)程:如測量生命體征;詢(xún)問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等,認真寫(xiě)好護理記錄,同時(shí)觀(guān)察病人的病容,配合老師的指導,了解抗生素對各種消化系統的基本應用。

  在實(shí)習過(guò)程中,本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度,認真履行護士職責,嚴格要求自己,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著(zhù)想。同時(shí)坐到了理解家屬,正確處理好護患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說(shuō)“對不起”,是家屬也理解護士的工作,減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。

  心內科以高血壓并心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn),在老師的帶教下,我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監測生命體征并規范記錄;正確采集血、尿標本;積極配合醫生治療;嚴格執行三查七對;認真執行靜脈輸液……在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗,能勤于、善于觀(guān)察患者病情,從而及時(shí)地掌握病情變化,作出準確判斷。這段日子,雖然時(shí)間不長(cháng),但是我接觸到了很多以前不了解的專(zhuān)科知識和技能,重新拾起了很多操作技術(shù),例如無(wú)菌原則,氧氣的應用,以及搶救車(chē)的五定等。

  總之我覺(jué)得在這段實(shí)習的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習中成。這只是實(shí)習之初,是一個(gè)挑戰,也是一種機遇。我一定要把學(xué)到的知識應用到下一實(shí)習科室,并牢記老師的教誨,不斷地學(xué)習進(jìn)步。同時(shí),我要感謝本科室的.患者,他們很配合的讓我做治療,俗話(huà)說(shuō),病人就是老師。希望下一站,一切順利。本人在實(shí)習期間,尊敬老師,熱愛(ài)勞動(dòng),刻苦學(xué)習。

  在帶教老師的幫助下,能掌握常見(jiàn)病與多種病的診斷和治療。這讓我感到很高興。 在實(shí)習期間,我非常喜歡我的每一位帶教老師。因為她們都盡最大的努力去教我,而我也努力的去學(xué)習,彼此都給對方留下了好印象。 在內科的時(shí)候,剛到那什么也不熟悉,只能看到那些醫生每天都很忙,而我卻坐在那里,看者他們做事。心里很不爽。心想:我回去呀,不實(shí)習了?墒欠催^(guò)來(lái)想,父母都已經(jīng)給我交錢(qián)了,不能浪費他們掙的血汗錢(qián)呀!第2天的時(shí)候,我的帶教老師帶者我去查病房,查病房回來(lái)就該開(kāi)化驗單了,我也不知道怎么開(kāi),老師就給我講了講,這才明白過(guò)來(lái)。

  輪到值班的時(shí)候,老師都給我講了講在內科的常見(jiàn)病與多發(fā)病,讓我心里有了個(gè)底。在內科我首先會(huì )做的第1個(gè)檢查是:心電圖,緊接著(zhù)就是問(wèn)病史,寫(xiě)病歷,整出院病歷。就這樣在內科呆了2個(gè)月。我該往婦科轉了,心里有點(diǎn)依依不舍。 在婦科的時(shí)候,我的帶教老師是主任。剛到那,我看到的就是一大堆病歷,我問(wèn)老師這么多病人,老師說(shuō):‘’病人來(lái)了快走了快“”在婦科,手術(shù)多,學(xué)生少,每天8點(diǎn)上班一直忙到下班,根本沒(méi)有休息的時(shí)間。

  一上班,先查完房,就跟主任上手術(shù)了。手術(shù)室對我來(lái)說(shuō)很陌生。主任知道我不了解,就跟我說(shuō),你先站在旁邊看兩次,到上手術(shù)的時(shí)候你就知道干什么了,我說(shuō):恩。開(kāi)始我一看到血還有點(diǎn)不習慣了,后來(lái)跟主任上了2次手術(shù)就好了。在做手術(shù)的時(shí)候,主任教我怎么開(kāi)刀,打結,。。。。。。 在兒科的時(shí)候,帶教老師給我講了講常見(jiàn)病,小兒怎么用藥,還告訴我小兒不像成人,不能用的劑量大,否則。。。 在外科的時(shí)候,帶教老師告訴我怎么包扎傷口,換藥,拆線(xiàn)。。。。。。 在院期間,我對待病人就像親人一樣,去關(guān)心,去照顧他們,讓他們心里感覺(jué)到在醫院就像在家一樣。有時(shí)候幫病人打打水。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇9

  光陰流轉,又是一年五月花開(kāi),一年的實(shí)習即將告一段落,這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習,從開(kāi)始初至的陌生到如今即將來(lái)臨的告別,期間倍受醫院里各位老師的教導、提點(diǎn),讓我從中獲益良多。

  記得第一個(gè)實(shí)習科室是神經(jīng)內科,神經(jīng)內科作為這所醫院的重點(diǎn)專(zhuān)科,收治的病人種類(lèi)繁雜。在這里,我開(kāi)始學(xué)會(huì )了一名醫學(xué)生在醫院里所必須的基本常識,從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練,也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道,看到了書(shū)本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海;同時(shí)也是在這里看到了與現如今人言嘖嘖的醫護行業(yè)大相徑庭的現實(shí),我看到了諸位老師作為臨床醫師的各種不足為外人道的辛苦與委屈,在這里我突然發(fā)現過(guò)著(zhù)所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望,日夜顛倒的作息時(shí)間,無(wú)所謂雙休節假日的漫長(cháng)無(wú)期的工作日,無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧,還有現如今社會(huì )中各種惡劣的詆毀與嘲弄,還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現實(shí)不公,可一旦工作來(lái)臨,依舊打起一百二十分的'精神,盡心盡力,兢兢業(yè)業(yè),我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著(zhù),但在醫院里一天天的度過(guò),我從最初對暴躁的患者的畏懼,到中間氣郁,再到后來(lái)的從容應對,我突然想起金庸先生武俠中

  最為經(jīng)典的一句話(huà):俠之大者,為國為民;也許如今的醫護人員竟如古謂俠客事了拂衣去,深藏身與名,所求的不過(guò)是做好自己所應做的。古語(yǔ)有言天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤,在自己準備著(zhù)成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔負職責的臨床醫師的同時(shí),也在心里期盼著(zhù)有人能看到這個(gè)群體的努力與不易,讓這個(gè)有些陰暗色調的外環(huán)境有所改善。

  在心內科的第二天就遇見(jiàn)了病人突發(fā)室顫的事件,所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人,在搶救的過(guò)程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職,不慌不亂,讓我深刻的體會(huì )到醫院內獨特的秩序與紀律,每個(gè)人都在遵守著(zhù)醫學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應對。我站在這種與死神在死亡線(xiàn)上拔河的現場(chǎng)中突然明白這就是醫學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的,無(wú)論是實(shí)驗室里,工廠(chǎng)里還是醫院里,無(wú)數人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù),讓我對那些對于我來(lái)說(shuō)是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿(mǎn)懷敬意,也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識之人多活一刻。

  在普外科里,再一次看到老師們一日復一日似乎無(wú)盡頭的手術(shù),甚至看到了從上午十點(diǎn)到第二天凌晨四點(diǎn)的連臺手術(shù)。然而在這些心力憔悴的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁,記得有一位病人在我在科室內報到時(shí)就已經(jīng)是全腹部的皮膚潰爛,腹內腐壞的腸道化成血肉碎片從壞死擴大的縫線(xiàn)針孔中片片流淌出來(lái),每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對著(zhù)已經(jīng)心里清楚最終結果的家屬不知何言以對,無(wú)論是家屬還是醫護人員都明白無(wú)力回天的事實(shí);看著(zhù)最后空蕩蕩的床位心里充滿(mǎn)了無(wú)力感,有些事情我們依舊無(wú)力施為,無(wú)可奈何,無(wú)可奈何。

  急診科可以說(shuō)是整個(gè)醫院里最為繁忙而又復雜的一個(gè)科室,接待著(zhù)社會(huì )中五花八門(mén)的人,有因為犯罪被押送體檢的犯人,有意圖不軌的癮君子,有病情突發(fā)的意外,有各種原因導致的或普通或離奇的外傷,有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛,有生命體征全無(wú)的宣告死亡。而作為醫生要從這些錯綜復雜的人物事件中提煉出真正的病情真相,一位偵探未必要懂得如何懸壺濟世,但每位好醫生都是福爾摩斯。

  然而在這一年的實(shí)習生活中也報有遺憾,作為一名中醫藥大學(xué)的學(xué)生在一所西醫院中對中醫的接觸不得不說(shuō)是實(shí)在有限,在西醫為主流的社會(huì )中可以感受到人們甚至是同行業(yè)人的對中醫的看低,而很可能中醫院校的學(xué)生在走出學(xué)校后就將學(xué)校里辛苦所學(xué)的中醫完全置之腦后,但愿自己可以有機會(huì )見(jiàn)識兵學(xué)習到中醫的臨床知識,亦免于最后雖學(xué)而不致用的結果。

  “欲為醫者,上知天文,下知地理,中知人事,三者俱明,然后可以語(yǔ)人之疾病。不然,則如無(wú)目夜游,無(wú)足登涉!苯(jīng)歷一年的實(shí)習后,我深刻的體會(huì )并了解到作為一名醫學(xué)生的道路依舊任重而道遠,最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導我的老師。

  醫學(xué)生的實(shí)習報告 篇10

  首先,我想談一下實(shí)習的意義。作為一名學(xué)生,我想學(xué)習的目的不在于通過(guò)結業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,通過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習的目的性更明確,得到的效果也相應的更好。

  再次,我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。在實(shí)習期間,通過(guò)在生產(chǎn)現場(chǎng)觀(guān)摩,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的講解,了解了微生物發(fā)酵技術(shù)在制藥、釀酒和作為生物菌肥等方面的在作用。參觀(guān)實(shí)習是對自己在學(xué)校學(xué)習的補充,這次實(shí)習讓我對《發(fā)酵工程》這門(mén)學(xué)科有了更深的認識,親眼看見(jiàn)了發(fā)酵的設備,及其整個(gè)的生產(chǎn)流程,對這三個(gè)企業(yè)有了初步的理解,讓我對好氧發(fā)酵、厭氧液體發(fā)酵、厭氧固體發(fā)酵等過(guò)程中的滅菌、制種、放大、發(fā)酵控制、檢測、生產(chǎn)流程等以及生化藥物的提取、精制、冷凍干燥、包裝等生物分離工程獲得了感性認識,建立了從理論到實(shí)際的跨越。也對傳統的白酒釀造工藝有了進(jìn)一步的了解,對釀酒時(shí)制曲、原料的選取與處理、配料攪拌及烝酒蒸糧、入窖發(fā)酵等工藝過(guò)程有了直觀(guān)的認識。另外還參觀(guān)了微生物肥料生產(chǎn)的工藝流程,看到了發(fā)酵罐的罐體及一些管路,對微生物發(fā)酵的用途又多了一份理解。

  在這次實(shí)習當中,我領(lǐng)悟到不論什么時(shí)候都要充分發(fā)揮自己學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,要主動(dòng)的去學(xué)習,只有這樣才能正真的.實(shí)現實(shí)習的目的。

  通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗,很多問(wèn)題而不能分清主次。第二是態(tài)度仍不夠積極。在平時(shí)的實(shí)驗課程中僅僅能夠完成布置的工作,若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈,不能做到主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習,從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益,并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識,期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái),充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。

  總而言之,通過(guò)這幾天的實(shí)習使我受益良多,我也衷心地感謝學(xué)院領(lǐng)導和老師的支持與鼓勵,并且向實(shí)習單位的熱情接待表示崇高的敬意,并希望以后能有更多的機會(huì )讓我們在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平。

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