- 相關(guān)推薦
初一歷史教師年度述職報告范文（精選11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回首這段時(shí)間的工作歷程，我們收獲了感動(dòng)和成長(cháng)，需要認真地為此寫(xiě)一份述職報告。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的初一歷史教師年度述職報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一歷史教師年度述職報告 篇1
本學(xué)期，本人任教初一下學(xué)期三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)優(yōu)良的'品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
現在作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，比如：如何更新知識適應時(shí)代的要求？如何讓盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用？如何加強學(xué)科之間的滲透？等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
初一歷史教師年度述職報告 篇2
本學(xué)期，我擔任七年級（4、5、6）三個(gè)班級的《中國歷史》學(xué)科的教學(xué)工作。
雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛酒诘慕虒W(xué)工作，兼有得失。學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作作述職報告如下：
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班學(xué)生人數66人，男女生比例基本持平。6班學(xué)生人數70人，男生人數占了絕大多數。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在1班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在6班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善反思
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫一指導老師，我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的'聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我兩個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，我6班32名（近半數）學(xué)生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，我總結了很多的經(jīng)驗和教訓。但我深深的知道，作為一位年輕的教師，經(jīng)驗還是很缺乏，我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷的積累，以一顆年輕上進(jìn)的心不斷的努力和奮斗，把教學(xué)工作當做我一生的事業(yè)！
初一歷史教師年度述職報告 篇3
本學(xué)期，我任教初一年級六個(gè)班的歷史課兼初一六班的班主任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。本人在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助下，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配給我的各項工作。這里我把這一年來(lái)的各項工作情況總結如下：
一、政治思想方面。
本人這一年來(lái)，始終堅持四項基本原則，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導的政治思想沒(méi)有動(dòng)搖。認真學(xué)習國家的各項政策法規，認真落實(shí)國家課改理念和國家的各項方針政策。平時(shí)喜好讀書(shū)看報，關(guān)心時(shí)事，有強烈的責任心、正義感和集體榮譽(yù)感。
二、教學(xué)工作方面。
這一年來(lái)，學(xué)校給我分配初一年六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方面，我認真研究教材，探究教法，切實(shí)結合課改精神，轉變教學(xué)觀(guān)念，放下“師道尊嚴”的架子，從心底尊重學(xué)生及學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。由于初一年學(xué)生的基礎參差不齊，所以在教學(xué)上，我采用分層次教學(xué)，因材施教。上課時(shí)做到每課必備，既要備教材、教法，還要備學(xué)生，備班級。盡量引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況，以基礎知識為主，適當時(shí)機，提出一些思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以便讓學(xué)生挑戰自我，超越自我。增強體會(huì )學(xué)習的成功感。針對學(xué)生對學(xué)習認識出現的種種偏差，我始終堅持以正面教育為主，同時(shí)把德育滲透在各課的教學(xué)當中。
為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，針對歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用不同的教學(xué)方法，如掛圖法，分組競賽法，小黑板法，視頻法，音頻法，故事法，獎勵法等。這些方法，有效的提高了學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，在期中考和期末考時(shí)，都取得了不錯的成績(jì)。
三、班主任工作方面
在擔任六個(gè)班教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，我兼任初一六班的班主任。在這個(gè)班里，居然出現一個(gè)非常讓人意外的'現象，我們班的學(xué)生，在小學(xué)時(shí)幾乎沒(méi)有當班干的。所以，選拔班干，培養班干，是擺在我面前的一個(gè)首要任務(wù)。從軍訓開(kāi)始，我就在為班干物色人選。盡管在不斷的挑選人才，期初班委的效率還是很低，有些事情，按道理只要班主任提醒，甚至不要提醒，班干就知道該去做的事情都沒(méi)有去做。為了培養一只高素質(zhì)的班干隊伍，我破費了一番心思。經(jīng)過(guò)近半年的磨合，班干部的幾易人選，到現在，我們班的班干部和老師，同學(xué)之間配合默契，每個(gè)班干都能各盡其職。真正成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣和好伙伴，能夠自己扛一面大旗了。所以，在流動(dòng)紅旗，班級評比，衛生工作等方面，都取得了不錯的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這半年的努力，我們做老師的付出那是自然不用說(shuō)的事，最主要的是，我們在付出了以后，看到那些天真無(wú)邪的孩子在長(cháng)大的同時(shí)，在他們的心靈深處有我們陪伴，使他們沒(méi)有誤入歧途，他們走在了康莊大道上。在這個(gè)過(guò)程中，我們付出了太多，但我們在精神上也收獲多多�？梢哉f(shuō)，一份耕耘就有一份收獲。
初一歷史教師年度述職報告 篇4
本學(xué)期，為適應教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極與老教師探討，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能揚長(cháng)避短，以促進(jìn)今后教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
一、注重在研究中學(xué)理論。
認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節課都以的精神狀態(tài)站在三尺講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作相關(guān)教學(xué)PPT。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的'考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。為下學(xué)期考試埋下了隱患。這些都有待改進(jìn)與填補。
初一歷史教師年度述職報告 篇5
本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據新課標的要求，針對初一學(xué)生學(xué)習歷史的實(shí)際，本人主要從理清歷史線(xiàn)索，講清重難點(diǎn)，突破重特大歷史事件，適當延展等方面進(jìn)行教學(xué)，注重培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。
一、理清歷史線(xiàn)索
本學(xué)期初一歷史課本（新課標人教版）講授《繁榮與開(kāi)放的社會(huì )》、《經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統一多民族國家的鞏固和社會(huì )的危機》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個(gè)朝代，讓學(xué)生了解這幾個(gè)朝代在中國歷史長(cháng)河中發(fā)展的線(xiàn)索：
1、封建社會(huì )形成、初步發(fā)展，首次一統時(shí)期——戰國、秦漢；
2、封建國家的分裂和民族融合時(shí)期——三國、兩晉、南北朝；
3、封建社會(huì )的繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐；
4、封建國家的再次分裂和封建經(jīng)濟繼續發(fā)展——五代遼宋夏金元；
5、封建社會(huì )的衰落時(shí)期——明清（1368—1840）。
使學(xué)生對本冊所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個(gè)朝代，在中國乃至世界歷史長(cháng)河中的發(fā)展線(xiàn)索有了總體的概念和影響。有了線(xiàn)索，然后對所涉及的每個(gè)朝代的知識點(diǎn)——重大歷史事件才能各個(gè)擊破，才能化整為零，比較系統的掌握，這樣歷史發(fā)展線(xiàn)索和具體歷史事件就聯(lián)系起來(lái)了，就像要提起葡萄樹(shù)上的葡萄，只要提起枝干（線(xiàn)索），葡萄（具體歷史事件）就提起來(lái)了，學(xué)生通過(guò)這個(gè)淺顯的比喻，會(huì )一下子對歷史線(xiàn)索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開(kāi)，有意的學(xué)習和探究的，既減輕了學(xué)生的負擔，又降低了難度。
這符合歷史課程標準規定的知識技能目標前提下的“減輕學(xué)生負擔，降低難度”的要求。
二、理清重難點(diǎn)
本冊的`重點(diǎn)是每個(gè)朝代的建立，發(fā)生在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因，經(jīng)過(guò)，結果及意義等。
難點(diǎn)是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學(xué)生難把握。
對于重難點(diǎn)，我采取的方法主要是在每節課上先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，之后讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)自讀已經(jīng)解決了的，再說(shuō)出自己不懂的、或感疑惑的知識，老師引導學(xué)生通過(guò)探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點(diǎn)撥，力求使學(xué)生通過(guò)個(gè)人或合作的途徑自行解決，萬(wàn)一還是不能解決的，老師再適當的講解。
比如學(xué)習《民族政權并立的時(shí)代》一課，重點(diǎn)是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點(diǎn)是如何正確評價(jià)澶淵之盟、如何評價(jià)岳飛。我先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，先認識在中國歷史上從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權關(guān)系相對比較復雜的歷史時(shí)期。
這一時(shí)期是主要事件有：
�。ㄒ唬�10世紀初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機，建立契丹國，都城在上京，阿保機就是遼太祖。
�。ǘ�960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱(chēng)北宋。趙匡胤就是宋太祖。
�。ㄈ╁Y之盟。
�。ㄋ模�11世紀前期，黨項族首領(lǐng)元昊稱(chēng)大夏國皇帝，都城在興慶，史稱(chēng)西夏。
�。ㄎ澹�12世紀初期，女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打，起兵抗遼，在會(huì )寧稱(chēng)帝，國號金，他就是金太祖。
�。�1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構，登上皇位，定都臨安，史稱(chēng)南宋，趙構就是宋高宗。
�。ㄆ撸┰里w抗金。
�。ò耍┧�、金對峙形勢圖。
以上內容我通過(guò)課件，再如：講明朝建筑藝術(shù)時(shí)，播放出北京故宮，明長(cháng)城，山海關(guān)，嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性，而且將其線(xiàn)條化，讓學(xué)生通過(guò)形象來(lái)加深對內容的理解與識記。
三、突破重特大歷史事件
歷史是通過(guò)重特大事件來(lái)反映的，所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件，讓學(xué)生了解整個(gè)事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結果及影響意義等，學(xué)生才會(huì )對整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬(wàn)歲”，發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱(chēng)北宋。整個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但它意味著(zhù)一個(gè)朝代（或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國）的結束，一個(gè)新的時(shí)代的到來(lái)北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰與和。
四、適當的延展
在講清重特大歷史事件時(shí)適當的延展是必要的。如在講北宋與遼、西夏時(shí)，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰與和時(shí)，可以講講《說(shuō)岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會(huì )將歷史記載和歷史人物有血有肉的結合起來(lái)，將歷史知識和社會(huì )見(jiàn)聞結合起來(lái)（楊門(mén)女將，岳家軍等），豐富了教學(xué)內容，加深了學(xué)生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對相應的知識又有適當的拓展，對學(xué)生學(xué)習歷史的興趣也有所培養�？梢哉f(shuō)教學(xué)效果是非常的顯著(zhù)的。
當然，還有困惑，那就是學(xué)生考試成績(jì)的提高，離學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際還很遠很遠，有待自己做進(jìn)一步的探索與求教。
綜上所述，是自己本學(xué)期擔任初一歷史教學(xué)以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )，以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。
初一歷史教師年度述職報告 篇6
20xx年的教學(xué)繼續堅持以學(xué)生為本的原則，把服務(wù)學(xué)生成長(cháng)視為教學(xué)核心，讓歷史課成為一門(mén)能夠對學(xué)生成長(cháng)有益的學(xué)科。本年度是帶領(lǐng)學(xué)生完成初一下學(xué)期的古代史學(xué)習和初二上學(xué)期中國近代史學(xué)習。
本年度的教學(xué)除了完成正常的教學(xué)任務(wù)，我試圖在教學(xué)方式上又有新的嘗試。上學(xué)期開(kāi)始的歌謠教學(xué)，繼續在這學(xué)期進(jìn)行下去。但是鑒于課堂時(shí)間有限，課下學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，歌謠并沒(méi)有每節課都使用。頻繁使用肯定會(huì )占去大量的時(shí)間，極有可能因為繁重被我們師生不得不舍去，因為不斷重復失了新鮮感。所以這一學(xué)年，我使用一般在復習課上，這樣既不丟失這個(gè)好方式，又能發(fā)揮它精煉和有趣的作用，使繁重的內容、易錯易混的內容，通過(guò)加工凝煉的歌謠，以更加趣味的方式，減輕學(xué)生復習中的困難。我編的"新民主主義革命的興起",學(xué)生一讀完，就響起熱烈掌聲，學(xué)生的喜歡就是給我的最大鼓勵。
本學(xué)年的教學(xué)還關(guān)注了另外一個(gè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并做了一些實(shí)踐，這就是如何提高學(xué)生的讀書(shū)能力。因為讀書(shū)不僅是現在和將來(lái)學(xué)習的重要手段，也是中考中考查的一個(gè)重要技能，而現實(shí)中學(xué)生懶得看書(shū)，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，不會(huì )看書(shū)現象非常普遍，尤其是在各種公開(kāi)課上，課本閱讀好像已經(jīng)看不到了；而且學(xué)生如果能夠高效看書(shū)，省去了老師很多的課堂工作�；陂喿x教科書(shū)的重要性和現實(shí)的缺失。我在這學(xué)期開(kāi)始實(shí)施如何提高學(xué)生閱讀能力的.嘗試。
首先給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去讀書(shū)。實(shí)驗結果發(fā)現學(xué)生積極性不高，看書(shū)效果一般。但是這樣做幾次也有一效果，讓學(xué)生知道每一個(gè)歷史話(huà)題都包括哪些元素，讓學(xué)生對每一課要掌握的歷史元素基本能夠心中有數。
接著(zhù)讓學(xué)生自己尋找任務(wù)。由于已經(jīng)做了好幾節課的訓練，學(xué)生自己根據標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問(wèn)題，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀。閱讀完成，相互分享閱讀成果，為了提高積極性，我在學(xué)生展示中使用了小組競賽的方式。一方面是他們自己提出的問(wèn)題，一方面還有競賽機制，學(xué)生的閱讀較之以往深入和細致了很多。但是閱讀能力提高的同時(shí)又有了另一種問(wèn)題——時(shí)間變得不夠用，對歷史的學(xué)習比較粗淺。因為這完全是學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生通過(guò)自己閱讀課本的學(xué)習肯定簡(jiǎn)單膚淺，自然不如老師更能讀懂文字背后的學(xué)習；而且學(xué)生提出問(wèn)題，讀書(shū)，分享，一節課時(shí)間流失的也非�？�。
再次，個(gè)別指導。隨著(zhù)學(xué)生整體閱讀意識、閱讀能力的提高，課堂上我越來(lái)越被解放出來(lái)，很多內容都可以交給學(xué)生來(lái)完成。我就把我的時(shí)間用到做個(gè)別指導上，發(fā)現老師與學(xué)生的距離決定了學(xué)生對老師的接受度，老師的指導越具體越有效果，我每一節課都會(huì )在學(xué)生自己學(xué)習的時(shí)候，具體輔導幾位學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習狀況了解的加深，也使我能夠好把握教學(xué)方向。
本學(xué)年除了未完成教學(xué)任務(wù)，做的課堂教學(xué)的嘗試外，還開(kāi)展校本課程，并取得一定的成果。豐富了我校的校本課程內容《走進(jìn)古城邢臺》，自己編寫(xiě)教案課程，完成了《人文書(shū)三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢臺名牌——郭守敬》、《滄海桑田運河古道》、《說(shuō)說(shuō)我家的傳家寶》等課程，帶領(lǐng)學(xué)生結合歷史教學(xué)觀(guān)看電影《建國大業(yè)》寫(xiě)讀后感，這些活動(dòng)不僅豐富了自己對歷史教學(xué)的擴展，也使學(xué)生對歷史學(xué)習有了一個(gè)更新的感受。
教育工作是一個(gè)不斷重復的工作，所以認真總結可以在下一輪的工作中吸取其中的經(jīng)驗和教訓；教育又是一個(gè)常新的職業(yè)，只要用心就可以在每一個(gè)階段有新的發(fā)現和新的收獲，這也是教育工作的吸引人之處。
初一歷史教師年度述職報告 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期即將結束了，在此我想談?wù)勛约簩虒W(xué)的一些看法和這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作述職報告。
教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的交流，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù)，更是專(zhuān)業(yè)。我認為藝術(shù)創(chuàng )造過(guò)程更多的是個(gè)人的才與情的顯現和表達，是人與物或與自己的交流，而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的，是活生生的人與人的交流，蘊涵太多的變數。
所以教學(xué)更需要專(zhuān)業(yè)的駕馭能力，這里的專(zhuān)業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專(zhuān)業(yè)，二是交流的專(zhuān)業(yè)。知識的專(zhuān)業(yè)，教師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識，有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟史、文學(xué)史、民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系，你的知識智慧將源源不斷。交流的專(zhuān)業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進(jìn)行溝通或引導活人成長(cháng)的規律和技能，如果不懂得這個(gè)的話(huà)，教與學(xué)都不能真正實(shí)現，我們知道在歷史上和現實(shí)生活中，有滿(mǎn)腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規律和技能導致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來(lái)對教與學(xué)的又一次思考和心得，是我進(jìn)一步前行的理論支持。
在教學(xué)技能成長(cháng)方面，我常常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通交流，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和請教，走進(jìn)這些老師的課程，認真聽(tīng)每一堂課，欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認真參與各種校內校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽，在活動(dòng)中思考自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過(guò)程里我不斷感到教學(xué)工作給我的.推動(dòng)力，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。
在我的課程上，我堅持我的課程我引導。針對初一學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和班級特點(diǎn)，首先我引導學(xué)生養成學(xué)習歷史學(xué)科的興趣和方法。其次，指導學(xué)生夯實(shí)歷史基礎知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課程有序、寬松、和諧。第四，注意課程上學(xué)生的有效反應。第五，多與學(xué)生談?wù)摎v史與現實(shí)，讓學(xué)生體會(huì )到歷史并不是閑談無(wú)用的知識。課程是師生交流和教學(xué)的主要時(shí)段，一定要做到有效。
在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點(diǎn)：
一、課后作業(yè)能鞏固課程所學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和思維適當延伸，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。
二、單元檢測能測知學(xué)生基礎知識掌握情況和理解程度以及運用水平。
三、設計題目時(shí)注意語(yǔ)句通順，意圖表述明白，沒(méi)有理解歧意，不重復同一個(gè)知識點(diǎn)。只要用心和努力，真正能感受到設計題目帶來(lái)的樂(lè )趣。
一學(xué)期以來(lái)的工作心得零零碎碎，但無(wú)論多么的細微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵;有的黯然無(wú)光，令我反思。希望自己以后的工作中更加好，工作得愉快!
初一歷史教師年度述職報告 篇8
本學(xué)期，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，初一歷史教學(xué)總結。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用
讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的'課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)
首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
初一歷史教師年度述職報告 篇9
本學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，認真完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課：教學(xué)中，備課是十分重要的環(huán)節。我做了以下幾點(diǎn)
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、上課：認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、輔導：我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習情況有了明顯的進(jìn)步。
4、作業(yè)：根據減負的要求，我布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并及時(shí)進(jìn)行了批改，記錄在案。
5、評價(jià)。注重科學(xué)性，靈活性和實(shí)踐性。搞好單元測試和當堂測試�？疾鞂W(xué)生掌握知識的情況，及時(shí)反饋評價(jià)結果。
6、德育滲透
本學(xué)期通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，使學(xué)生思想覺(jué)悟得到進(jìn)一提高。
三、個(gè)人學(xué)習：
本學(xué)期我深入學(xué)習了教學(xué)理論不斷擴寬知識面，努力學(xué)習歷史專(zhuān)業(yè)知識以適應當前教育的形勢給自己充電，為深入進(jìn)行教育教學(xué)改革做好了準備。積進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期發(fā)表了1篇論文。積極參聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。以上就是我本學(xué)期的教學(xué)述職報告。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
初一歷史教師年度述職報告 篇10
本學(xué)期我擔任七年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況述職報告。
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(cháng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習新目標，精心設計教法，指導學(xué)法，認真落實(shí)上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養興趣，激發(fā)學(xué)習積極性
興趣是的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )自主學(xué)習。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心
由于學(xué)生基礎差，學(xué)習感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的.興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。
四、轉變教學(xué)觀(guān)念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。
以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
初一歷史教師年度述職報告 篇11
根據學(xué)校工作的需要，本學(xué)期我擔任初一兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報如下：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論
認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
五、做好學(xué)生的思想工作。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的`故事，提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會(huì )有回報。
六、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
在我的努力下，歷史學(xué)科成績(jì)有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因，是學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財富，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。
【初一歷史教師年度述職報告】相關(guān)文章：
歷史教師述職報告03-25
高中歷史教師年度述職報告11-17
歷史教師年度述職報告（精選5篇）06-04
歷史教師個(gè)人述職報告06-26
初中歷史老師年度述職報告08-02
初中歷史教師述職報告08-08
歷史老師年度述職報告（通用8篇）09-26
歷史教師年度考核個(gè)人述職報告范文（精選8篇）07-23
初中歷史教師個(gè)人述職報告10-26