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小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告

時(shí)間:2024-06-08 21:56:04 林強 報告 我要投稿

關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告16篇

  在發(fā)生了某些事情、情況后,我們就需要去粗取精地分析研究,并且最后的結果會(huì )記錄在調查報告中。在寫(xiě)之前,要先考慮好內容和結構喔!以下是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告16篇

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 1

  一、調查背景

  學(xué)生負擔過(guò)重是我國中小學(xué)教育長(cháng)期存在久治不愈的頑癥。針對學(xué)生負擔過(guò)重的問(wèn)題,早在2000年,國家教委就下發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》。盡管這幾年在限制家庭作業(yè)、縮減考試上,教育部門(mén)出臺了相關(guān)文件措施,也進(jìn)行了巡查監督,但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應試模式下,減負阻力重重,流于形式,收效并不理想。中國青少年研究中心在20xx年的研究發(fā)現,近年來(lái)中國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續減少,在學(xué)習日近八成睡眠不足,在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),危害不言而喻。不僅如此,在對城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調查中發(fā)現,我國中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成,而用于課外班等各種擴展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國基礎教育階段學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重的真實(shí)性、客觀(guān)性、嚴重性已經(jīng)被社會(huì )普遍感受到,嚴重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量,也影響到拔尖創(chuàng )新人才的培養和未來(lái)公民的素質(zhì)。

  二、調查目的

  了解xx小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔的現狀,分析造成學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因,為該?茖W(xué)合理地制訂和落實(shí)減負增效措施提供依據。

  三、調查對象

  xx小學(xué)四、五、六年級部分學(xué)生

  四、調查方式

  本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx小學(xué)隨機選擇四、五、六年級的部分學(xué)生當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě),并當場(chǎng)收回的形式。三個(gè)年級共發(fā)出調查問(wèn)卷120份,收回118份,回收率達98%

  五、調查時(shí)間:

  20xx年5月15日

  六、調查內容

  (1)學(xué)生課外作業(yè)情況

  (2)教輔材料購買(mǎi)情況

  (3)午間、雙休日補課情況

  (4)家庭為學(xué)生聘請家教輔導情況

  (5)學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況

  (6)學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況

  問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題

  七、調查結果與分析

  (一)各類(lèi)調查結果匯總

  1、學(xué)校的考試安排及成績(jì)公布情況

  在對學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調查中可以看出,除了期中、期末考試外,其余還有月考、小測驗等形式來(lái)測試學(xué)生的學(xué)習情況。而每次大小考試后,學(xué);径紩(huì )公布學(xué)生的排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法,一方面可以激勵學(xué)生向著(zhù)目標努力前進(jìn),但另一方面也會(huì )打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。

  2、學(xué)生的課業(yè)負擔情況

  3、學(xué)生購買(mǎi)使用教輔材料情況

  從調查結果情況統計看,學(xué)生使用教學(xué)輔助資料,沒(méi)有學(xué)校統一購買(mǎi)的,大多是家長(cháng)幫自己購買(mǎi),還有一些是老師推薦的。六年級的學(xué)生會(huì )有一部分自己選擇教材。統計結果還顯示,四、五、六年級每門(mén)學(xué)科購買(mǎi)2-3本,分別占40%、53.3%、42.1%,均占每年級的最高比例。隨著(zhù)年級增高,購買(mǎi)教材的數量也會(huì )有略微提高。

  4、學(xué)生完成作業(yè)的情況

  5、學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況

  中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調整的時(shí)間,從調查情況可以看出,四年級0%能夠午休,五年級和六年級分別只有6.7%和2.6%能夠進(jìn)行適當的休息,其余學(xué)生大部分都在做老師布置的作業(yè),還有一部分按照學(xué)校的規定在學(xué)校自修。

  (二)學(xué)校減負增效工作的有效做法

  1、建立減負增效制度,加強教學(xué)常規管理。學(xué)校能充分認識到制度管理是落實(shí)減負增效要求的保障,為此,大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度,強化制度執行,確保減負增效目標的實(shí)現。另外,學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標達成的制度,保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。

  2、優(yōu)化作業(yè)管理,提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負擔,從規范作業(yè)管理入手,開(kāi)展作業(yè)設計實(shí)踐研究,探索控制作業(yè)總量的方法和途徑,在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗。

  3、開(kāi)展考試命題研究,實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理,力求建立科學(xué)有效的考評機制,發(fā)揮考試(查)對學(xué)生學(xué)科學(xué)習、教師日常教學(xué)的導向作用,避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內容。

  4、豐富校本教研內涵,提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體,是教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑,也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的關(guān)鍵。為此,納雍一小積極開(kāi)展校本教研,取得了明顯的成效。

  5、加強宣傳,形成家校合力。通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日或家長(cháng)接待日宣傳減負增效工作的意義,提高家長(cháng)對減負的認識,以取得家長(cháng)的理解、支持與配合。

  6、加強學(xué)困生輔導,關(guān)注全體學(xué)生。本著(zhù)不讓一位學(xué)生掉隊,為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念,學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習困難學(xué)生,采取一系列措施,利用課余時(shí)間為他們補缺不差。

  (三)課業(yè)負擔重的原因分析

  小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的原因非常復雜,既有宏觀(guān)層面的原因,如考試制度

  、就業(yè)形勢的沖擊,以及傳統文化的影響等,也有微觀(guān)層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負擔的因素來(lái)分析,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、從家長(cháng)的角度分析

  現在的孩子絕大部分是獨生子女,家長(cháng)的一切希望全部寄托在孩子身上,家長(cháng)在望子成龍、望女成鳳的傳統理念主導下,以不輸在起跑線(xiàn)上為支撐點(diǎn),以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué),乃至找到理想的工作為目標,因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負擔上為其加碼。

  第一、家長(cháng)對孩子的期望值過(guò)高,總希望自己的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上,可以在任何方面都超越別人。這樣苦的是學(xué)生,使得他們雙休日兩天更加忙碌,要么在家做作業(yè),要么就是參加各種語(yǔ)數外提高班或者藝術(shù)類(lèi)興趣班。

  第二、家長(cháng)自主為孩子安排學(xué)習。不管孩子愿不愿意,家長(cháng)依然為孩子購買(mǎi)不少教學(xué)輔助材料,讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續做。在調查中我們也可以看出,隨著(zhù)年級的增高,家長(cháng)留給自己的課外作業(yè)占的比重也越來(lái)越大。這樣學(xué)生不僅承受著(zhù)來(lái)自學(xué)校、教師的壓力,回到家還要承受父母給予自己的壓力。

  第三、家長(cháng)總是拿其他孩子與自己的孩子作比較,在嚴格要求中施加壓力,還以父母付出的心血、化去的費用責備孩子。許多學(xué)生都在調查中寫(xiě)道:請爸爸媽媽不要再拿我跟別人比較、父母給予的壓力太大了,喘不過(guò)氣來(lái)、我討厭爸媽每次說(shuō)到別人家孩子就一臉羨慕,說(shuō)到我就恨鐵不成鋼的表情等等。也許作為父母沒(méi)有察覺(jué),但這無(wú)形中給孩子增加的許多的壓力。

  2、從教師的角度分析

  教師起到傳道授業(yè)解惑的作用,在學(xué)生的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程中占有很大程度的比重。一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)得益于教師的良好教學(xué)。而教師的一些不恰當的做法或思想則可能給學(xué)生更大的壓力與消極影響。

  (1)教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負擔的輕重,好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡,作業(yè)完成的.速度快,正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師,課堂教學(xué)的有效性較差,又習慣于傳授式教學(xué),學(xué)生的理解、掌握率低下,就熱衷于堤內損失,堤外補,不斷的補課,大量作業(yè)的布置,增加了學(xué)生的負擔,自己疲勞,學(xué)生更辛苦。

  (2)教師在教學(xué)中,拖課現象也十分的嚴重和普遍。對于小學(xué)生而言,一節課40分鐘,教師就應該在備課時(shí)好好分配時(shí)間。我們在去小學(xué)做調查時(shí),從四年級到六年級,每個(gè)年級都有前一節教師拖課的現象。更有甚者,這節課老師剛拖課下課,下一節的教師就進(jìn)了教室,有些學(xué)生都不敢下位走動(dòng)。教師能夠掌握好每節課的時(shí)間與節奏,則會(huì )提高上課的效率。

  3、從作業(yè)評價(jià)的角度分析

  目前,課程計劃中只規定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間,而對學(xué)生課業(yè)負擔還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評價(jià)標準和具體要求,教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué),而且,一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調。每一科的老師都覺(jué)得自己布置的作業(yè)不多,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō),做完所有作業(yè)時(shí)間就有些多。

  八、調查體會(huì )與建議對策

  我們所調查的xx小學(xué)是一所建于三環(huán)南路南側的民辦小學(xué)。該小學(xué)共有12個(gè)教學(xué)班,微機室、圖書(shū)室、儀器室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育器材室各一間?梢哉f(shuō)這是一個(gè)規模相對較小的小學(xué)。在各項調查中我們不難發(fā)現,這個(gè)小學(xué)的學(xué)生壓力并不是很大;蛘哒f(shuō),沒(méi)有我們想象的那么大。無(wú)論從課業(yè)壓力、睡眠時(shí)間、課外補習等方面,學(xué)生從四年級到六年級的壓力都不是特別的大。但是我們不能排除學(xué)生對于我們提出的問(wèn)題的理解程度的不同。有些小學(xué)生會(huì )本著(zhù)一種積極的態(tài)度,將實(shí)事縮小。也有的學(xué)生在回答問(wèn)卷時(shí),由于讀題速度過(guò)慢,會(huì )依賴(lài)性的看著(zhù)身邊人的答案填寫(xiě)。所以這樣的結果也是會(huì )有一些的不準確。而且在壓力較小的大背景之下,也有小部分的人認為壓力較大,承受了來(lái)自作業(yè)多、課外補習班時(shí)間長(cháng)、睡眠時(shí)間短等方面的壓力。尤其是六年級的學(xué)生,面對即將到來(lái)的小升初,家長(cháng)、教師都會(huì )更加注重他們的學(xué)習。針對小學(xué)生面臨的課業(yè)壓力,我們簡(jiǎn)略提出以下對策:

  1、改革課堂教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的主要方式,教師的教學(xué)效果直接影響著(zhù)學(xué)生的課業(yè)負擔情況。不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),改變教學(xué)方式和提高教師教研能力,引導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作,引導學(xué)生勤奮學(xué)習,激發(fā)學(xué)習興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  2、合理布置作業(yè)是減負的有效途徑 。從問(wèn)卷中雖然只有很少的學(xué)生作業(yè)超量現象,但是這塊問(wèn)題比較大,教師應優(yōu)選作業(yè),講究作業(yè)的質(zhì)量和科學(xué)性,同時(shí)布置作業(yè)最好采用分層的方法。避免各科作業(yè)數量競賽,加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。

  3、學(xué)校、教師、家庭搞好配合,共同減負。學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生,又是家長(cháng)的孩子。作為學(xué)校,要嚴格執行規章制度、作息時(shí)間;作為教師,不超量布置作業(yè),不隨意考試;作為家長(cháng),要有顆平常心,真正尊重孩子,關(guān)心孩子。不要造成孩子過(guò)重的心理負擔和學(xué)習負擔。只有學(xué)校和家庭加強溝通,共同遵守教育政策法規,齊心協(xié)力減負,才能使學(xué)生身心健康地發(fā)展。

  4、家長(cháng)教育孩子的方式的提高。很多家長(cháng)都本著(zhù)望子成龍,望女成鳳的心態(tài)來(lái)培養孩子,這其實(shí)只會(huì )在無(wú)形中讓自己給孩子增加更大的壓力。不要對孩子過(guò)分要求,相對輕松的環(huán)境更能激發(fā)孩子學(xué)習的熱情。另外,不要總拿別人家的孩子與自己的孩子做比較。這樣不僅打擊孩子的自尊心、自信心,也讓他們對自己逐漸產(chǎn)生疏離感。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 2

  一、調查原因

  家庭作業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中所起的作用是眾所周知的,它也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。當前,雖然教育界大力提倡減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,但由于受到應試教育的負面影響,學(xué)生的家庭作業(yè)還存在諸多問(wèn)題。

  二、調查目的

  幫助教師轉變對作業(yè)的傳統看法,提高老師布置作業(yè)的科學(xué)性,從而發(fā)現學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)和弱點(diǎn),領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏,以便采取措施加以彌補;同時(shí)使家長(cháng)對孩子的作業(yè)有更深的了解,形成正確的作業(yè)觀(guān),從而優(yōu)化家庭作業(yè)的布置,幫助學(xué)生真正的從“質(zhì)”和“量”上實(shí)現家庭作業(yè)的減負。

  三、調查對象

  秦皇島白塔嶺小學(xué)四年級二班的學(xué)生和老師

  四、調查統計與分析:

  老師態(tài)度:

  1、大多數學(xué)生認為老師批改作業(yè)的態(tài)度認真;少數認為批改不認真 。

  2、多半的學(xué)生反應如沒(méi)能及時(shí)完成作業(yè),老師會(huì )問(wèn)明情況,輔導學(xué)生做完;有少數的反應老師會(huì )嚴厲批評。

  3、過(guò)半的學(xué)生認為老師有時(shí)會(huì )表?yè)P家庭作業(yè)做得好的同學(xué)。

  以上3點(diǎn)都反應了老師對家庭作業(yè)的態(tài)度,從學(xué)生的角度看來(lái)是如此,但是有的老師會(huì )隨便應付作業(yè),認為這只是一種讓學(xué)生銘記下次要認真做作業(yè)的手段,至于帶著(zhù)這種態(tài)度給學(xué)生的表?yè)P及反饋值得深思。

  家庭作業(yè):

 。1)家庭作業(yè)的“量”

  1、大多數的學(xué)生認為平時(shí)老師布置的預習作業(yè)對新課的學(xué)習有幫助, 有很少數的學(xué)生認為一點(diǎn)都沒(méi)有幫助

  2、一半多的學(xué)生一般做作業(yè)花的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右,有小部分的學(xué)生一個(gè)小時(shí)半左右,只有很少學(xué)生花了兩個(gè)小時(shí)左右

  3、只有將近三分之一的學(xué)生在老師批改完作業(yè)會(huì )后會(huì )認真修改,不懂的問(wèn)同學(xué)或老師

  4、跟以前的作業(yè)相比,只有很少數的學(xué)生說(shuō)作業(yè)比以前的少了些,但是好多學(xué)生說(shuō)跟以前比差不了多少。 但總的來(lái)說(shuō)并不是太多。

  通過(guò)以上幾個(gè)題我們可以發(fā)現實(shí)小的作業(yè)量還是適中的,這讓學(xué)生對作業(yè)都不會(huì )感到反感,通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現這主要是由于本年段作業(yè)的布置是有統一規定的,每個(gè)科任老師都會(huì )把當天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上,這樣其他老師看到了,就會(huì )擇量布置。教師間應當象他們搞好協(xié)調關(guān)系。如果作業(yè)太多,容易傷害學(xué)生的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,造成不良效果;同時(shí)他們能夠根據各個(gè)階段布置難易相當的作業(yè)。但是經(jīng)過(guò)調查發(fā)現有的學(xué)生花的時(shí)間比較少主要是由于他們會(huì )在其他課上偷做作業(yè),或利用午休的時(shí)間以及晨讀的時(shí)間做作業(yè)。

 。2)家庭作業(yè)的“類(lèi)型”

  1、家庭作業(yè)一般有練習冊(1本)、寫(xiě)詞語(yǔ)背誦、預習;偶爾有小作文、日記。

  2、暑、寒假的作業(yè)一般都有語(yǔ)文以及數學(xué)的練習冊、日記、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  3、 有好多學(xué)生喜歡的家庭作業(yè)的形式是動(dòng)手做東西;還有一部分平時(shí)老師布置的,但要減少。

  4、好些學(xué)生都不喜歡老師留的抄寫(xiě)單詞和生字的作業(yè),都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業(yè),喜歡老師留的那些有興趣的作業(yè)

  5、你的老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )根據不同學(xué)生的學(xué)習能力來(lái)布置嗎?學(xué)生普遍反映沒(méi)有。 從中以上5點(diǎn)可以說(shuō)明老師布置的作業(yè)比較單一,而且實(shí)小老師布置作業(yè)考慮的角度一般是為了讓他們多練習。根據愛(ài)賓浩斯的“遺忘曲線(xiàn)”即:及時(shí)鞏固就會(huì )使遺忘減速甚至停止減速。抄寫(xiě)能幫助學(xué)生鞏固知識,但是這樣的作業(yè)要適量,過(guò)多會(huì )引起不了學(xué)生的興趣,學(xué)生更渴望的是靈活的作業(yè)方式

  學(xué)生對作業(yè)的認識:

  1、大部分的學(xué)生認為做作業(yè)是為了以后能夠更好的學(xué)習,有很少數的學(xué)生為了應付家長(cháng)和老師。

  2、將近90%的學(xué)生認為不做作業(yè)不可以考好成績(jì),只有很少的幾個(gè)學(xué)生認為不可以 從以上 2點(diǎn)可以發(fā)現學(xué)生對作業(yè)的認識還是比較積極的,這可能是由于作業(yè)比較少 家長(cháng),教師關(guān)于家庭作業(yè)的溝通:

  白塔嶺小學(xué)的作業(yè)很少需要家長(cháng)簽名,比如背誦,讀課本之類(lèi)的,他們的家庭作業(yè)一般都需要父母簽名,督促完成,而這個(gè)學(xué)校沒(méi)有實(shí)行可能是考慮到家長(cháng)文化差異,但是從側面也可以看出教師和家長(cháng)在作業(yè)方面的溝通是比較少!

  五、調查后提的建議:

  教師方面:

  1、不該讓學(xué)生在早讀的時(shí)間或正式上課的時(shí)間做作業(yè),同時(shí)應該糾正學(xué)生在上課的.時(shí)間偷寫(xiě)作業(yè)的不良習慣

  2、盡可能根據個(gè)別學(xué)生的需要布置作業(yè)。作業(yè)的設計要盡量從各層次學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意把握好難易度,讓學(xué)習能力強的學(xué)生“吃得飽”,以保證能力弱的學(xué)生做得了

  2、及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。教師布置要及時(shí)收交家庭作業(yè)并對其進(jìn)行認真地批閱教師應當認識到作業(yè)對于學(xué)生學(xué)習的重要性,把作業(yè)的反饋當成是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的手段。

  3、家庭作業(yè)要有多樣性。布置作業(yè)時(shí),可以根據不同的課文,采取不同的作業(yè)形式。同時(shí)教師應根據學(xué)生實(shí)際,設計一些帶有一定靈活性的課外作業(yè),如學(xué)完課文后,教師給學(xué)生推薦與課文有關(guān)的書(shū)籍,或依照教材寫(xiě)作,或將演、唱、畫(huà)、制作、游戲等多種形式巧妙結合。

  4、 目標明確。作業(yè)的設計要依據教材,圍繞教學(xué)要求,與教材和每堂課的教學(xué)目標相

  匹配。因此,教師在設計作業(yè)時(shí)要了解教材和每堂課的教學(xué)目標,然后針對本課設計編制作業(yè),以保證達到教學(xué)目標,保證學(xué)生掌握了知識。

  5、循序漸進(jìn)。根據不同年級,不同階段,按照由淺入深、由易到難的規律編制作業(yè)題。

  6、新舊結合。設計的作業(yè)要把新舊語(yǔ)言材料結合起來(lái),讓學(xué)生看到新知識是如何與已學(xué)知識相聯(lián)系的。

  家長(cháng)方面:

  1、與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

  2、設置一張時(shí)間表, 包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間,因為這時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。同時(shí)給孩子定個(gè)規矩,在完成作業(yè)之前,不容許看電視或玩耍。周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著(zhù)急寫(xiě)。

  3、 家長(cháng)應在物質(zhì)方面,特別是動(dòng)手所需的材料等給予大力支持。

  4、 應當讓孩子獨立完成作業(yè),家長(cháng)可以幫助他們解決上課聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)或幫助孩子不能獨立做的那部分,讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責;這樣家長(cháng)就可以根據作業(yè)的情況了解孩子的學(xué)習情況。不過(guò),家長(cháng)最好離開(kāi)這個(gè)房間,讓孩子獨處,不要給孩子造成有機會(huì )依賴(lài)家長(cháng),什么都問(wèn),要讓他獨立思考

  5、對孩子完成作業(yè)好的表現及時(shí)表?yè)P。讓孩子對作業(yè)產(chǎn)生積極的情感。

  小結:優(yōu)化家庭作業(yè)是一門(mén)值得廣大教師細細鉆研的藝術(shù)。教師、學(xué)生和家長(cháng)之間應達成一致,即教師在布置家庭作業(yè)時(shí),要能使學(xué)生樂(lè )意去接受并愉快地完成,從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習和成長(cháng)。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 3

  為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會(huì ),了解豐富多樣的教育實(shí)踐,關(guān)注教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了專(zhuān)題調研,調研采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、文獻等方法進(jìn)行,調查對象主要是在校中小學(xué)生,現將有關(guān)結果報告如下。

  一、關(guān)于學(xué)生負擔情況說(shuō)明

  根據調查題目我設計了相關(guān)問(wèn)卷,并對相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調查,進(jìn)行了相關(guān)的數據分析(見(jiàn)最后一頁(yè)),問(wèn)卷如下:

  數據分析如下:根據數據可知:大部分中小學(xué)生感覺(jué)自己負擔稍重,并且中學(xué)負擔重于小學(xué),畢業(yè)年級重于其他年級。學(xué)生負擔稍重主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、在校時(shí)間漫長(cháng)。根據教育部的規定,小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí),初中生在校時(shí)間不得超過(guò)7.5小時(shí),高中生在校時(shí)間不得超過(guò)9小時(shí),根據調查數據可知,目前,很少有學(xué)校能夠嚴格做到這一點(diǎn)。調查數據可知絕大多數小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí),大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上,絕大多數小學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)的作業(yè),大多數的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規定。除此之外,我通過(guò)訪(fǎng)談等方式得知,少數學(xué)校還存在提前到校,推遲放學(xué),周六、周日上課等現象,延長(cháng)了學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間。

  2、父母期望過(guò)高。根據調查數據顯示,學(xué)生認為壓力的主要來(lái)源之一是父母期望過(guò)高。由于社會(huì )競爭日益激烈,學(xué)習成績(jì)、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以,許多父母花錢(qián)送孩子去更好的學(xué)校,上更好的班級,花錢(qián)請家教,不僅增加了學(xué)習時(shí)間,而且讓許多學(xué)習難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對孩子采取的不正當教育方式,對成績(jì)好的孩子采取過(guò)多的獎勵,對成績(jì)不好的孩子采取懲罰,責備等。這樣使成績(jì)好的孩子變得高傲,使成績(jì)差的孩子自尊心受挫。

  3、重復練習繁多。國家三令五申嚴禁學(xué)校組織學(xué)生統一訂購資料,但調查發(fā)現,大多數學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購了其他資料,而且日?荚、測試情況較多,“填鴨式”的教育方法沒(méi)能使學(xué)生把知識學(xué)活,對待問(wèn)題生搬硬套,而且過(guò)多的測試,使學(xué)生承受太多的成績(jì)壓力,許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮,真正面的重要考試時(shí),學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對。

  4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據教育部規定,義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%到11%的比例,1到2年級體育課相當于每周4節課時(shí),3到6年級體育課和7到9年級體育課相當于每周3課時(shí),而根據調查數據可知,大多數小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí),大多數初中生在體育課上鍛煉,而體育課的課時(shí)也只有一到兩節。這遠遠不符合教育部規定。

  二、負擔產(chǎn)生原因分析

  1、家長(cháng)教育太目的化。

 、偌议L(cháng)總是將好成績(jì)、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長(cháng)普遍認為只要現在取得好成績(jì),將來(lái)才能有好的學(xué)校,才能有好文憑,將來(lái)才有出息。從小家中就不停的為孩子請家教,周六、周日給孩子報各種補習班,占用了孩子休息、娛樂(lè )的時(shí)間,阻礙了孩子愛(ài)好、興趣的發(fā)展,忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。

 、诩议L(cháng)不認可成績(jì)差的孩子。家長(cháng)認為成績(jì)差的孩子將來(lái)沒(méi)有出息,對孩子進(jìn)行各種說(shuō)教,嚴重上傷害了孩子的自尊心,是孩子壓力增大。

 、奂议L(cháng)不按章出牌。家長(cháng)認為上好學(xué)校就有好成績(jì),不考慮自己孩子智力水平是否跟得上,花錢(qián)讓孩子上好學(xué)校,上更好的班級,孩子在這樣的班級中難以跟上別的同學(xué)的步伐,產(chǎn)生了嚴重的心理負擔,感覺(jué)到自己的差距,自尊更受挫。

  2、學(xué)校教育引導離位。

 、倮蠋熕刭|(zhì)不夠。大多數老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購買(mǎi)的資料的基礎上,還組織學(xué)生購買(mǎi)許多的輔助資料,課堂上,通過(guò)題海戰術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型,而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神,不去鉆研做題的新技巧,新方法,把解題技巧的掌握歸于重復的練習。這種教育方式課堂效益低下,學(xué)生學(xué)習缺乏積極性。另一方面,老師對班上成績(jì)差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度,對成績(jì)差的學(xué)生采取降級等手段,使成績(jì)差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的.關(guān)注,失去對學(xué)習的興趣,把學(xué)習當成一種負擔。

 、趯W(xué)校受社會(huì ),家長(cháng)乃至教育本身的不適當評價(jià)左右,在減負問(wèn)題上態(tài)度曖昧,學(xué)校不按教育部規定采取減少體育課時(shí)、周六周日上課等手段增加上課課時(shí),企圖用延長(cháng)課時(shí)來(lái)?yè)Q得高上線(xiàn)率。

  3、社會(huì )觀(guān)念陳舊化。

 、僭S多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考,F在無(wú)論到什么地方應聘都有相關(guān)的文憑限制,而就像專(zhuān)科生有相應的技能但無(wú)相關(guān)文憑在競爭中處于劣勢。

 、谏鐣(huì )將學(xué)習成績(jì)的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起,用成績(jì)好壞來(lái)評估一個(gè)人的價(jià)值高低。

  4、國家規范不到位。

 、俳逃恐贫ㄏ嚓P(guān)規定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負的相關(guān)規定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位,除此之外,教育部門(mén)在對學(xué)校對規范的執行的監督做得不到位,沒(méi)有采取相關(guān)的懲罰措施,所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類(lèi)措施加長(cháng)上課時(shí)長(cháng),增加學(xué)生負擔,增加學(xué)生壓力。

 、诮逃筷P(guān)于減負相關(guān)規定還有待完善。

  三、思考與建議

 。ㄒ唬┰趯W(xué)生負擔問(wèn)題上社會(huì )、家庭還存在一些認識上的誤區:

 、偌议L(cháng)認為孩子負擔過(guò)重是學(xué)校造成的。

 、谏俨糠旨议L(cháng)認為不能減負,擔心孩子在將來(lái)的升學(xué),就業(yè)中吃虧。

 、奂议L(cháng)認為孩子的學(xué)習成績(jì)差可以通過(guò)花錢(qián)讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。

 、芎⒆又挥型ㄟ^(guò)高考考上好學(xué)校才有出路,藝考之類(lèi)的道路在以后都不會(huì )有出路。

 。ǘ┤绾螠p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔

  1、作為教育主管部門(mén),一是要加大宣傳力度,營(yíng)造正確的社會(huì )輿論,著(zhù)力培養社會(huì )各界正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、評價(jià)觀(guān),調適社會(huì )心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規的檢查力度。三是要堅持教育評價(jià)的科學(xué)性。

  2、作為學(xué)校,一是要堅守教育法規,落實(shí)有關(guān)減負規定,在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴格執行上級規定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報制,班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制,年級組統一布置家庭作業(yè)制等,加大對學(xué)生課業(yè)負擔的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習,積極開(kāi)展研究,大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

  3、作為教師,一方面要充分認識減輕學(xué)生過(guò)重負擔重要性,認真鉆研教材,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設計教學(xué)過(guò)程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強對不同層次學(xué)生的研究,加強對典型題型的研究,精心設計、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,減少不必要的機械重復勞動(dòng),注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng),提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力,大力加強學(xué)法指導和作業(yè)習慣的培養,提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達到輕負擔,高質(zhì)量的目的。

  4、作為家長(cháng),要注意培養孩子的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣,加強對孩子作業(yè)的督查與指導,不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

  四、應該從哪些方面調適社會(huì )、家長(cháng)心理

  1、減負決不是減去必要負擔。要讓家長(cháng)知道:減負是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的,減去的只是一些機械重復的無(wú)效勞動(dòng),減去的是不講方法的死記硬背呆練,減去的是過(guò)長(cháng)的在校時(shí)間、過(guò)重的作業(yè)負擔。

  2、學(xué)習應有適度、合理負擔。要讓家長(cháng)知道:學(xué)習是一個(gè)復雜的過(guò)程,知識經(jīng)過(guò)識記后會(huì )遺忘,必須及時(shí)復習。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 4

  一、調查目的

  在我國,學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)重引起了各級政府和教育部門(mén)高度重視,制定和頒布了一系列有關(guān)的政策、法規和文件。但減負的效果如何呢?為了進(jìn)一步貫徹關(guān)于減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的精神,真實(shí)、客觀(guān)了解我地小學(xué)生課業(yè)負擔的現狀,深入分析原因,為科學(xué)合理落實(shí)“減負增效”提供依據。

  二、調查時(shí)間和對象

  20xx年3月—4月,我市部分學(xué)校的1-6年級的不同層次學(xué)生200名。

  三、調查內容和方法

  為了增加調查的可信度和普遍性、客觀(guān)性,采用無(wú)記名問(wèn)卷調查方式,擬定學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)的狀況等26項內容進(jìn)行隨機問(wèn)卷。

  四、調查結果統計

  1、每天的睡眠時(shí)間:6小時(shí)內的2%;不足7小時(shí)內的11%;7-8小時(shí)的71%;9-10小時(shí)13%;10小時(shí)以上的3%

  2、上學(xué)背的書(shū)包:很輕的9%;不太重的10%;比較重的43%人;很重的38%

  3、每天運動(dòng)或休閑時(shí)間:幾乎沒(méi)有15%;很少36%,比較足夠的45%;很足夠的4%。

  4、對學(xué)習:充滿(mǎn)興趣的13%;比較有趣21%;一般的51%;沒(méi)趣無(wú)聊的15%

  5、感覺(jué)老師布置的作業(yè)數量:很多的63%;一般的27%;較少的10%

  6、完成語(yǔ)數作業(yè)時(shí)間:半小時(shí)的6%,1小時(shí)以?xún)鹊?8%;2小時(shí)以?xún)鹊?5%;3小時(shí)以?xún)鹊?1%;4小時(shí)的0%

  7、老師布置的作業(yè)難易程度:很難的13%,較難的28%,適合40%,簡(jiǎn)單的19%

  8、老師通常布置作業(yè)的`形式是:發(fā)放作業(yè)題紙的8%;做練習冊60%;抄寫(xiě)的52%

  其它課外輔助資料的68%,另外的12%

  9、任課教師自己設計課堂或回家作業(yè):很多的0%;偶爾13%從;沒(méi)有的87%

  10、是否能按時(shí)完成作業(yè):天天按時(shí)完成61%;偶爾沒(méi)完成32% 經(jīng)常沒(méi)完成的7%

  11、是否有抄作業(yè)的現象:經(jīng)常的1%;偶爾的64%;從不的35%

  12、老師是否以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生:有占65%;無(wú)占35%

  13、對老師批改作業(yè)的滿(mǎn)意程度:滿(mǎn)意的52%;基本滿(mǎn)意的43%;不滿(mǎn)意的5%;

  不滿(mǎn)意的原因是主要集中在打大勾;改錯;要求家長(cháng)批改作業(yè)。

  14、除完成老師布置的作業(yè)外,是否還要完成家長(cháng)附加作業(yè):是的78%;否的22%

  15、覺(jué)得作業(yè)負擔:較輕占13%,適當26%;較重61%。而作業(yè)負擔最重的學(xué)科來(lái)自于語(yǔ)文學(xué)科的58%:來(lái)自于數學(xué)學(xué)科占42%

  16、認為作業(yè)是為了:鞏固新的知識的31%,免去責罵38%,占用游戲、玩耍的時(shí)間的20%;其它占11%。其他主要是指為了獲得獎勵。

  17、每期統一考試次數:0次的0%;1—3次15%;4—6次51%;6次以上的34%

  18、考試成績(jì)排名:都公布的26%;只有學(xué)期考試才公布38%;不公布的36%

  19、學(xué)校能否嚴格按照課程表安排的各科課時(shí)量上課:能的占8%;不能的92%。經(jīng)常不上的學(xué)科主要是除語(yǔ)文、數學(xué)以外的學(xué)科。

  20、開(kāi)展校園文化活動(dòng)和體育活動(dòng)情況:經(jīng)常占12%;偶爾26%;不開(kāi)展62%

  21、所在班級有無(wú)集體征訂教輔資料:有的95%;無(wú)的5%;集體征訂的教輔資料有:語(yǔ)文、數學(xué)資

  22、每門(mén)學(xué)科配套教輔本數:0-1本0%;2-3本21%;3-4本53%;5本及以上26%

  23、教輔資料來(lái)源:學(xué)校發(fā)放的4%;根據老師推薦購買(mǎi)的3%;家長(cháng)自由購買(mǎi)的86%;以上情況都有7%

  24、課外是否請了家教或是參與了課外興趣班:有占82%;無(wú)18%。參與補習的學(xué)科是主要是語(yǔ)文、數學(xué),其次是英語(yǔ)。

  25、學(xué)習壓力主要來(lái)自:父母13%;老師60%;自己8%;社會(huì )環(huán)境19%

  26、對學(xué)校、老師有什么建議?多數受調查者建議學(xué)校要加大“減負”的管理力度,教師要嚴格按照課程設置上課,作業(yè)講求科學(xué)性,避免機械重復性練習。

  五、調查結論與分析

  調查結果表明:減負工作有一定的落實(shí),能基本把落實(shí)“減負”與優(yōu)化課堂教學(xué)、提高辦學(xué)質(zhì)量等各項工作有機地結合起來(lái);學(xué)生平時(shí)完成作業(yè)時(shí)間總量,已經(jīng)得到一定的控制,但也存在著(zhù)一定問(wèn)題。

  1、作業(yè)內容時(shí)間不合理 據調查發(fā)現:學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)以上的占66%;布置作業(yè)門(mén)類(lèi)多,占63%,而且認為難度較大占41%,有些作業(yè)還需要家長(cháng)參與。家長(cháng)希望子女能有個(gè)好成績(jì),都很支持學(xué)生多練,有78%的學(xué)生都不得不接受家長(cháng)的“額外要求”,擠占課余體育鍛煉和休息娛樂(lè )的時(shí)間,導致活動(dòng)、娛樂(lè )時(shí)間比較足夠的只占到49%。

  2、課堂教學(xué)效率不高 受教育體制的限制,我市多數學(xué)校教師年齡結構不合理,新老教師比例失調,素質(zhì)參差不一,部分教師教學(xué)中不能運用新課改理念,脫離學(xué)生實(shí)際,課堂教學(xué)形式單調;教學(xué)內容上追求偏、難、多;進(jìn)度安排失調;教學(xué)方法單一,教學(xué)效果差,打持久戰;隨意布置以懲罰為目的的極量作業(yè)(占65%)。因此,低效率的課堂教學(xué)使學(xué)生課堂學(xué)得痛苦,72%的人不得不課后補課,這樣導致學(xué)生完成作業(yè)困難,有39%的人都有不完成的現象。

  3、家庭教育方法失真 “望子成龍”、“望女成鳳”是父母的美好愿望,他們認為:要想“成龍”、“成鳳”,就必須去參加各種補習班;只有讓孩子忙得無(wú)空閑,心里才能平衡。的確,上特長(cháng)班掌握各種技能,是提高綜合素質(zhì)的必要手段,但由于不少家庭給孩子訂的目標太高,為達目的,業(yè)余時(shí)間和節假日就成了孩子們上輔導班、特長(cháng)班、興趣班的時(shí)間(占82%),家庭教育變成了“家庭摧殘”。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 5

  一、調查背景

  中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重,是全社會(huì )普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問(wèn)題。多年來(lái),為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,各級教育部門(mén)三令五申,頒發(fā)了不少文件;這些措施,使中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題得到一定程度的緩解,但仍存在不少問(wèn)題。我準備做減輕學(xué)生課業(yè)負擔的小課題研究,所以進(jìn)行了課業(yè)負擔的現狀調查。

  二、調查目的

  了解我班學(xué)生課業(yè)負擔情況,為我們班制定"減負增效"實(shí)施方案提供依據

  三、調查主要方法

  1、口頭和書(shū)面調查相結合。

  2、整體調查和部分抽查相結合。

  四、調查數據分析

  1、對我班課堂教學(xué)現狀進(jìn)行問(wèn)卷調查:

  學(xué)生對課堂現狀很滿(mǎn)意40.5%;較滿(mǎn)意29%;不滿(mǎn)意23%;無(wú)所謂7.5%.不滿(mǎn)意主要表現在:處于被動(dòng)狀態(tài),無(wú)法自由表達20%;老師講課無(wú)趣,引不起興趣25%;上課聽(tīng)不明白,壓力大25%;上課沒(méi)多大興趣30%.

  2、對學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問(wèn)卷調查:

  這個(gè)調查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法,43%同學(xué)認為作業(yè)適中,52.4%同學(xué)選擇了多, 4.6%同學(xué)覺(jué)得作業(yè)很少。說(shuō)明學(xué)生作業(yè)量還較多。

  從數據分析的結論及和學(xué)生座談了解到——多數學(xué)生的課業(yè)負擔仍然超重,主要表現以下幾方面:

  (1)在校時(shí)間過(guò)長(cháng),日課時(shí)總量較大。

  調查表明:學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),如果再加上放學(xué)加自習1個(gè)多小時(shí),在校時(shí)間近8小時(shí)。

  (2)家庭作業(yè)布置超量。

  現在初中生學(xué)生負擔沉重。課程門(mén)類(lèi)多,教材內容較多,特別是英語(yǔ)和數學(xué),據調查,學(xué)生每天寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過(guò)2小時(shí),還要背大量英語(yǔ)單詞。

  (3)課余活動(dòng)單調,體育鍛煉時(shí)間偏少。

  在課余時(shí)間安排上,學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習上,如寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、參加各種學(xué)習班。其次,看電視節目是大多數學(xué)生選擇的娛樂(lè )休閑方式,學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,身體健康狀況越來(lái)越差。除了體育課外,80%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉,只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,最長(cháng)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。

  (4)考試較頻繁,片面追求升學(xué)率,學(xué)生心理壓力大。

  學(xué),F有月考、期中考試、期末統考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區,學(xué)校把分數作為衡量學(xué)生、教師的惟一標準,因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習負擔重,精神壓力也很大。從調查中學(xué)生告訴我們,有時(shí)感覺(jué)太累了,就想讓家長(cháng)給請一天假,在家好好睡一覺(jué)。部分學(xué)生體質(zhì)下降,近視眼等疾病的人數不斷增加。

  五、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的原因

  1、社會(huì ),承擔著(zhù)太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長(cháng)希望孩子通過(guò)苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,解決就業(yè)難的問(wèn)題,甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。

  2、家庭,承接著(zhù)太多的牽掛。學(xué)生家長(cháng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué),不惜花大量金錢(qián)為子女找家教、買(mǎi)資料、送進(jìn)培訓班等,使學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔層層加碼,一些學(xué)生疲于奔命,窮于應付,身心經(jīng)受雙重超負荷運轉中。

  3、學(xué)校,承受著(zhù)太多的無(wú)奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì )、家長(cháng)乃至教育自身的不適當的評價(jià)的.左右,在減負等問(wèn)題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀(guān)念、方法、手段及知識結構比較陳舊,教學(xué)過(guò)程得不到優(yōu)化,課堂效益低,"題海戰"、頻繁考試、學(xué)科競賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學(xué)損失,把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

  4、學(xué)生,承載著(zhù)太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習慣、態(tài)度等方面上的存在差異,對于學(xué)習內容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的教學(xué)目標、內容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些學(xué)生學(xué)習很輕松,而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無(wú)差異教育的存在,優(yōu)生、差生一鍋煮,面對過(guò)多的負擔,優(yōu)生無(wú)興趣承載,差生承載不了,真是苛求了活生生的'一代。

  5、教育管理體制方面的原因激烈的升學(xué)競爭趨勢是導致了學(xué)校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣,往往依據的是學(xué)校的升學(xué)率,而學(xué)校之間的競爭必然會(huì )落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,教師要拼命地教,學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負擔重,但是誰(shuí)也不敢第一個(gè)站出來(lái),真正實(shí)施"減負",因為直接關(guān)系到升學(xué)率,升學(xué)率低了,不要說(shuō)學(xué)校不愿意,恐怕學(xué)生家長(cháng)更不愿意。

  六、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的后果

  1、致使教師無(wú)法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間,導致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),他要承擔備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,時(shí)間是相當緊張的,備好課是講好課的前提,搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,這兩項工作都需要教師下很大工夫去做,但現實(shí)情況是:批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,以至于教師沒(méi)有充足的時(shí)間認真備課,更沒(méi)有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,造成新的教學(xué)方法和理念無(wú)人問(wèn)津的局面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。

  2、造成教師盲目地依賴(lài)現成的資料,使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),不少教師借助了網(wǎng)絡(luò )、教輔資料,自己開(kāi)發(fā)練習題的積極性大為降低,一些教師甚至不會(huì )為自己所教學(xué)科出一套比較標準的試題,反過(guò)來(lái)更加依賴(lài)教輔資料,這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對自己的教學(xué)效果沒(méi)有把握,只能再依靠更多的練習和考試來(lái)檢驗自己的教學(xué)效果,如此惡性循環(huán),搞得教師、學(xué)生身心俱疲。

  3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復的、機械的練習必然會(huì )占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,對于大多數對子女寵愛(ài)有加的父母來(lái)說(shuō),看到孩子哈欠連天地做著(zhù)似乎永遠也做不完的作業(yè),看著(zhù)孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,家長(cháng)對學(xué)校、對教師的評價(jià)可想而知。還有教師受利益驅動(dòng),給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷,造成學(xué)期已經(jīng)結束,部分教輔資料還一字未寫(xiě)的尷尬局面,給學(xué)生家長(cháng)帶來(lái)很大的`浪費,致使家長(cháng)和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。

  4、影響學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)重要的意義,一個(gè)具有良好學(xué)習習慣的學(xué)生,應該能夠合理地安排自己的業(yè)余時(shí)間,但是大部分的課余時(shí)間被擠占掉了,學(xué)生每天循著(zhù)早飯、早自習、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習、作業(yè)、睡覺(jué)的軌跡走,他們怎么能形成良好的學(xué)習習慣呢?

  5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是否端正,對學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)較為明顯的影響,學(xué)生對沉重的課業(yè)負擔必定會(huì )產(chǎn)生厭煩心理,這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作,對學(xué)習的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼,從而導致"問(wèn)題學(xué)生"和"輟學(xué)生"的出現。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧,原因很多,沉重的課業(yè)負擔往往是其中的一個(gè)重要原因。

  6、嚴重影響學(xué)生的身體健康。對于不少學(xué)生來(lái)說(shuō),沉重的課業(yè)負擔帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統受到損傷,很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,與此同時(shí),學(xué)生長(cháng)時(shí)間坐姿帶來(lái)的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒(méi)有好的身體,怎么能培養出全面發(fā)展的學(xué)生。

  七、實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔

  1、作為學(xué)校,一是要堅守教育法規,落實(shí)有關(guān)減負規定,在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴格執行上級規定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報制,班主任協(xié)調家庭作業(yè)總量制,年級組統一布置家庭作業(yè)制等,加大對學(xué)生課業(yè)負擔的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習,積極開(kāi)展研究,大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

  2、作為教師,一方面要充分認識減輕學(xué)生過(guò)重負擔重要性,認真鉆研教材,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設計教學(xué)過(guò)程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強對不同層次學(xué)生的研究,加強對典型題型的研究,精心設計、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,減少不必要的機械重復勞動(dòng),注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng),提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力,大力加強學(xué)法指導和作業(yè)習慣的培養,提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達到輕負擔,高質(zhì)量的目的。

  3、作為家長(cháng),要注意培養孩子的學(xué)習自覺(jué)性和良好的學(xué)習習慣,加強對孩子作業(yè)的督查與指導,不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。

  八、減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負擔的對策

  認真貫徹落實(shí)"省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔"相關(guān)文件和會(huì )議精神,制定我班相應的減負計劃和措施,確保減負落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,增強學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

  (1)班級管理方面:嚴格按照省課程設置及課時(shí)標準安排進(jìn)行,保證學(xué)生在;顒(dòng)量,開(kāi)展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。

  (2)課外作業(yè)量方面:嚴格按照規定布置學(xué)生的課外作業(yè),要做到:作業(yè)布置以中等學(xué)生為標準,要做到精講精練,分層設計作業(yè),學(xué)校每周對上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,并做好作業(yè)檢查評價(jià)記錄。

  (3)學(xué)生評價(jià)方面:嚴格執行"全省普通中小學(xué)校,每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考"的規定,嚴禁考試次數過(guò)頻的現象發(fā)生。學(xué)生考試成績(jì)絕不排隊。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 6

  一、調查由來(lái)。

  隨著(zhù)年級不斷增長(cháng),作業(yè)量也在增加。這幾天我在班里調查了一些同學(xué)在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

  1、為什么作業(yè)多?

  2、為什么數學(xué)作業(yè)完成效率不高?

  二、調查時(shí)間。

  20XX年5月1日至7日。

  三、調查范圍。

  和平路小學(xué)六年級二班部分同學(xué)。

  四、調查方法。

  談話(huà)法:通過(guò)談話(huà)來(lái)知道他們每天晚上完成作業(yè)效率和時(shí)間。

  五、調查結果。

  通過(guò)我的調查可以看出,我們班的同學(xué)晚上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)大約在40~50分鐘、數學(xué)作業(yè)大約都在50~60分鐘、英語(yǔ)作業(yè)大約都在10~15分鐘?梢钥闯鰯祵W(xué)作業(yè)偏多,語(yǔ)文作業(yè)中等,英語(yǔ)作業(yè)中等。這三門(mén)課我們的數學(xué)老師喜歡給我們做《輕巧奪冠》、《名師原創(chuàng )》、《小學(xué)畢業(yè)總復習》每天都得做1個(gè)小時(shí)。語(yǔ)文老師每次布置作業(yè)總是適中,不多不少,英語(yǔ)老師也是一樣,不多不少。

  1、為什么作業(yè)多?因為六年級是畢業(yè)班,老師會(huì )多讓我們做一些輔導材料。

  2、為什么我們做數學(xué)作業(yè)效率不高?因為天天做這么多,消化不了,每天做很多類(lèi)型的題目,理解不了,所以效率不高。

  通過(guò)這個(gè)調查我的`感受是:我們小學(xué)生的作業(yè)應該在中等。每天學(xué)到的東西理解了,并做一些題來(lái)擴展,而不是做很多的題。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 7

  為了更好地貫徹落實(shí)教育部“減負萬(wàn)里行”活動(dòng)的的文件精神,切實(shí)做好義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展“減負萬(wàn)里行”活動(dòng),端正辦學(xué)思想,規范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校和諧、健康、可持續發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育,我校首先召開(kāi)行政會(huì ),認真學(xué)習文件,向全校師生傳達文件精神,積極開(kāi)展自查活動(dòng),F將我校減負萬(wàn)里行活動(dòng)情況自查如下:

  一、學(xué);厩闆r

  我校義務(wù)教育階段公辦學(xué)校,現有教職工77人,9個(gè)教學(xué)班,學(xué)生363人。中老年教師偏少,年輕教師很多。我校辦學(xué)行為比較規范,學(xué)生課業(yè)負擔不重,無(wú)亂收費現象。

  二、成績(jì)與做法

 。ㄒ唬┮幏墩猩雽W(xué)和分班行為

  我校堅持義務(wù)教育入學(xué)制度,確保轄區內適齡人員全部入學(xué)接受義務(wù)教育。招生后,我們按照新生戶(hù)口來(lái)源,性別等因素,采取搭配平行編班,班主任,科任教師合理搭配的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規范。沒(méi)有參與舉辦“占坑班”、以競賽名義和組織考試形式招生,更不存在將“奧數”同招生入學(xué)掛鉤現象。在學(xué)生入學(xué)后,及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊,同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作,目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

 。ǘ┮幏督逃虒W(xué)活動(dòng)

  我校嚴格執行課程方案,按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學(xué)活動(dòng),做到:按標準課時(shí)開(kāi)課,不隨意增減課時(shí);按課程設置開(kāi)課,不隨意增減科目;按課程標準要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;按教學(xué)計劃把握進(jìn)度,不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué);按規定的要求考試,不準隨意增加考試次數。嚴格杜絕教師補課。

 。ㄈ┮幏秾W(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量安排

  我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間約6小時(shí),每節課上課時(shí)間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知,不占用課余和節假日等時(shí)間,安排學(xué)生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時(shí)間。在校時(shí)間:上午8:10上課,中午11:45放學(xué),下午3:00上課,6:10放學(xué),不超過(guò)6小時(shí)。確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

  嚴格控制作業(yè)量。我校積極運用“先學(xué)后教,當堂訓練”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),練習基本都在課堂上完成,課后作業(yè)每天不超過(guò)1.5小時(shí)。雙休日及節假日不加大作業(yè)量。教師能根據課改的要求,精選作業(yè)內容,不布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè),學(xué)生作業(yè)量基本上適中。杜絕教師布置大量機械重復作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的現象。

 。ㄋ模┮幏犊荚嚳颇亢痛螖导敖逃u價(jià)

  嚴格規范日?荚。我校未組織參加沒(méi)經(jīng)縣教育局批準的各種考試、競賽活動(dòng),對平時(shí)的檢測也予以規范,按新課程標準確定考試題型,做到難易適度,每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。嚴禁公布學(xué)生考試成績(jì)及按成績(jì)排列名次,更沒(méi)有按考試成績(jì)給學(xué)生安排座位等。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。

 。ㄎ澹┮幏督處熜袨

  1、加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校重新制定了教師考評細則,規范教師的教學(xué)行為。

  2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)的基本要求,教師能按要求進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評價(jià)。學(xué)校每周開(kāi)展一次教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  3、加強對教師的管理,嚴禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補課,教師也不得組織學(xué)生統一征訂教輔材料。

 。┮幏掇k校辦班行為

  1、今年七年級招生時(shí)嚴格控制班額人數。教師配置做到合理均衡,以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。

  2、學(xué)校沒(méi)有辦特色班、興趣班、實(shí)驗班。

 。ㄆ撸┮幏秾W(xué)校安全管理

  1、建立健全了安全工作管理制度,同時(shí)制定了校園安全突發(fā)事件應急預案,層層簽訂了安全工作責任書(shū),確保廣大師生校園內的安全。

  2、我校始終把安全工作放在第一位,牢固樹(shù)立安全教育,預防為主的`方針。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)加強安全教育,增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

  3、安全工作領(lǐng)導小組定期對校舍、設施進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除安全隱患。同時(shí)協(xié)助有關(guān)部門(mén)加強校園周?chē)h(huán)境的`整治,凈化校園周邊環(huán)境。

  4、按照縣衛生學(xué)校標準,落實(shí)衛生責任區,學(xué)校每周組織一次衛生檢查,校園環(huán)境衛生良好。

  三、經(jīng)驗與教訓

  通過(guò)開(kāi)展“減負萬(wàn)里行”自查活動(dòng),學(xué)校注重師德建設,樹(shù)立新型教師行業(yè)形象,通過(guò)理論學(xué)習,技能訓練和有效教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐,使全體教師掌握現代教育思想與技術(shù),加強教師的知識積累,開(kāi)闊教師的視野,提升教師的素養。

  開(kāi)展多層次的教育教學(xué)研究活動(dòng),實(shí)現高效。開(kāi)展“班主任討論”主題研討活動(dòng),充分發(fā)揮名師的作用,認真組織骨干和青年教師開(kāi)展校級和組級教研活動(dòng),通過(guò)集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),集體研究,共同提高。開(kāi)展教師之間的教學(xué)觀(guān)摩、評優(yōu)交流活動(dòng),利用集體備課時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習,促進(jìn)教師間的合作交流,達到資源共享。

  豐富學(xué)生的課余生活,實(shí)現減負。為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校開(kāi)展了籃球、寫(xiě)作、舞蹈等個(gè)性飛揚的課外活動(dòng)。

  通過(guò)自查,我們意識到規范辦學(xué)行為,責任重大,意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作,取得了一些成績(jì),但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺,需要加大改革步伐。

  四、工作設想

  通過(guò)開(kāi)展“減負萬(wàn)里行”活動(dòng),我們認識到,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔不是一朝一夕的事情,要有足夠的耐心,要有認真的措施,要有嚴格的督查,更重要的是要長(cháng)期堅持。

  創(chuàng )新工作方式,深入開(kāi)展“身邊的好學(xué)!敝黝}介紹活動(dòng),以學(xué)生、家長(cháng)、親屬、教師、校長(cháng)的親身經(jīng)歷和感受為主宣傳學(xué)校辦學(xué)特色、理念、成果,引導家長(cháng)形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)!钡恼_觀(guān)念,理性安排子女就近入學(xué)。

  及時(shí)總結經(jīng)驗,全面推廣典型。學(xué)校做好“減負”經(jīng)驗的收集、整理工作,深入挖掘、及時(shí)總結,采用多種形式,開(kāi)展先進(jìn)經(jīng)驗的總結交流和推廣工作,以點(diǎn)帶面,努力把“減負”的各項要求落實(shí)到實(shí)處。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 8

  隨著(zhù)教育改革的不斷深入,減輕學(xué)生課業(yè)負擔已成為全社會(huì )共同關(guān)注的焦點(diǎn)。為了響應國家關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的號召,我校積極開(kāi)展了自查工作,以確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。本報告旨在總結我校在減輕學(xué)生課業(yè)負擔方面的自查情況,分析存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施。

  一、自查內容與方法

  本次自查工作主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi):課程設置與課時(shí)安排、作業(yè)量與作業(yè)難度、考試與評價(jià)制度、課外輔導與興趣活動(dòng)。自查方法包括問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談、觀(guān)察等,以全面了解學(xué)生的課業(yè)負擔情況。

  二、自查結果

  1. 課程設置與課時(shí)安排

  我校課程設置基本符合國家規定,但部分學(xué)科課時(shí)安排稍多,導致學(xué)生課后復習和預習時(shí)間較長(cháng)。此外,部分學(xué)科之間存在重復內容,也加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。

  2. 作業(yè)量與作業(yè)難度

  我校作業(yè)量整體適中,但部分學(xué)科作業(yè)難度較大,需要學(xué)生花費較長(cháng)時(shí)間完成。同時(shí),部分教師布置的作業(yè)缺乏針對性,導致學(xué)生重復練習,增加了課業(yè)負擔。

  3. 考試與評價(jià)制度

  我?荚嚺c評價(jià)制度相對完善,但部分學(xué)科存在考試過(guò)于頻繁、評價(jià)方式單一的問(wèn)題。這給學(xué)生帶來(lái)了較大的心理壓力,也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

  4. 課外輔導與興趣活動(dòng)

  我校積極開(kāi)展課外輔導和興趣活動(dòng),但仍存在部分學(xué)生參與度不高、活動(dòng)形式單一的問(wèn)題。這在一定程度上限制了學(xué)生的興趣愛(ài)好發(fā)展,也增加了學(xué)生的課業(yè)負擔。

  三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1. 存在問(wèn)題

 。1)部分學(xué)科課時(shí)安排過(guò)多,導致學(xué)生課后負擔較重。

 。2)部分學(xué)科作業(yè)難度較大,缺乏針對性。

 。3)考試過(guò)于頻繁,評價(jià)方式單一,給學(xué)生帶來(lái)較大心理壓力。

 。4)課外輔導與興趣活動(dòng)參與度不高,形式單一。

  2. 改進(jìn)措施

 。1)優(yōu)化課程設置,合理安排課時(shí),減少重復內容,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習和興趣發(fā)展。

 。2)加強作業(yè)管理,降低作業(yè)難度,提高作業(yè)針對性,減少學(xué)生重復練習的現象。

 。3)改革考試與評價(jià)制度,減少考試頻率,采用多種評價(jià)方式,減輕學(xué)生的心理壓力。

 。4)豐富課外輔導與興趣活動(dòng)的內容和形式,提高學(xué)生的參與度和興趣,促進(jìn)學(xué)生的'全面發(fā)展。

  四、結論

  通過(guò)本次自查工作,我們認識到在減輕學(xué)生課業(yè)負擔方面仍存在一些問(wèn)題。我們將根據自查結果和改進(jìn)措施,進(jìn)一步加強管理,優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。同時(shí),我們也期待社會(huì )各界的關(guān)注和支持,共同推動(dòng)教育事業(yè)的持續發(fā)展和進(jìn)步。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 9

  為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)北京市教委、市政府教育督導室《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負擔的通知》精神,我校結合“減負”督導監測細則要求,圍繞“課程計劃執行嚴格、學(xué)生時(shí)間安排合規、教學(xué)管理規范、考試安排合理、課外活動(dòng)達標”等指標,認真開(kāi)展了自查自評工作,不僅梳理出我!皽p負”的有效做法,更在反思的過(guò)程中查找到了制約學(xué)!霸鲂А钡耐怀鰡(wèn)題,對于進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,起到了很好的促進(jìn)作用,F將自查情況總結如下:

  一、學(xué);厩闆r

  立新學(xué)校小學(xué)原名香山慈幼院,由民國總理、著(zhù)名慈善教育家熊希齡先生于1920年創(chuàng )建。小學(xué)占地11000余平方米,現有24個(gè)教學(xué)班,910名學(xué)生,59名教職工,其中3位特級教師,近20位區級和學(xué)區級學(xué)科帶頭人、骨干教師及市區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德標兵。學(xué)校先后獲得全國航空特色校、北京市文明禮儀示范校、海淀區德育管理先進(jìn)校、教學(xué)管理先進(jìn)校、校本培訓先進(jìn)校、規范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色校等光榮稱(chēng)號。學(xué)校開(kāi)設金童樂(lè )團、京劇、合唱、舞蹈、動(dòng)漫、模擬飛行、定向越野、武術(shù)、跆拳道、空竹、躲避球等幾十個(gè)社團,學(xué)生參加全國及市區比賽均取得優(yōu)異成績(jì)。學(xué)校還開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗,進(jìn)行333腦功能開(kāi)發(fā),開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀等,使學(xué)生綜合素質(zhì)大幅度提升。目前,全校干部教師正團結一心、拼搏進(jìn)取,努力把學(xué)校建成“孩子向往、教師幸福、社會(huì )滿(mǎn)意”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校!

  二、“減負增效”的落實(shí)措施

  1.加強減負管理

  減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔是一個(gè)復雜的過(guò)程,減負工作不是一紙法令或一個(gè)號召就能順利實(shí)施的,在減負工作實(shí)踐中,我校不斷完善工作機制,切實(shí)推進(jìn)“小學(xué)減負令”。我校成立了由校長(cháng)牽頭,由教導處、德育處、年級組長(cháng)和教研組長(cháng)構成的學(xué)校減負工作領(lǐng)導小組,負責全校減負工作的組織管理和監督檢查。出臺了“三級管理、分級負責”的辦法,實(shí)行減負工作責任制,把“減負”工作具體分解到教導處、教研組、年級組予以落實(shí),責任明確。制定了減負工作制度,使減負管理工作有章可循。

  2.規范教學(xué)行為

 。1)嚴格執行課程計劃

  學(xué)校嚴格按國家規定的課程設置和課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),一二年級每周安排26節課,三至六年級每周安排30節課,課表符合課程設置要求。嚴格課程計劃管理,規定任何人不得擠占音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間,嚴禁私自調。合理安排體育課、課間操、眼保健操,并將體育課外活動(dòng)時(shí)間列入課表予以保證,因地制宜組織全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩形式多樣的體育活動(dòng),遇到霧霾天氣或者其它特殊情況,堅持進(jìn)行室內廣播操活動(dòng),較好的達成了學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)的要求。

 。2)嚴格控制學(xué)生學(xué)習時(shí)間

  學(xué)校執行統一作息時(shí)間表,控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間,每天8:00上課,每節課為40分鐘,學(xué)校要求教師上課不提前、下課不拖堂、放學(xué)不延后,嚴禁擠占學(xué)生的用餐時(shí)間、午休時(shí)間和課間休息時(shí)間,保障學(xué)生的正常休息。嚴格控制作業(yè)總量。我校對各科作業(yè)量實(shí)施三級管理,由教導處負責建章立制,細化要求,由年級組長(cháng)組織落實(shí),班主任負責協(xié)調,并引導老師在布置作業(yè)時(shí)要做到“五留五不留”:留適時(shí)適量的作業(yè),留自主作業(yè),留分層作業(yè),留實(shí)踐性作業(yè),留養成性作業(yè);不留超時(shí)超量作業(yè),不留機械重復作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè);要求教師嚴格執行學(xué)校教學(xué)常規,精心設計每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程,向課堂40分鐘要效益,嚴禁拖堂占用學(xué)生的課間休息時(shí)間;并通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通,做好反饋工作。從作業(yè)檢查和學(xué)生訪(fǎng)談的情況來(lái)看,我們較好地實(shí)現了學(xué)生作業(yè)量的有效控制:

  一、二年級一律沒(méi)有書(shū)面作業(yè)

  三、四年級家庭作業(yè)時(shí)間控制在30分鐘以?xún)?/p>

  五、六年級家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘

 。3)嚴格教學(xué)管理

  規范作業(yè)批改。教師對于布置的家庭作業(yè)能夠做到全批全改,無(wú)錯批漏批現象。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、合格、不合格”四個(gè)等級,從正確率和書(shū)寫(xiě)兩方面綜合評價(jià),力求恰當,沒(méi)有給學(xué)生家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為批改作業(yè)的現象。

  嚴格教學(xué)用書(shū)管理,規范學(xué)生教輔材料使用。我校學(xué)生所使用的均為教委公布的小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄中教學(xué)用書(shū)。我校從不組織學(xué)生統一購買(mǎi)規定之外的.學(xué)生用書(shū),也從不向學(xué)生推薦各類(lèi)教輔材料,并嚴禁任何個(gè)人組織學(xué)生統一購買(mǎi)教輔材料。

  建立科學(xué)的考試約束機制。我校對考試次數、考試內容嚴格依照有關(guān)要求進(jìn)行,每學(xué)期只舉行一次語(yǔ)數英測試,考試內容符合課程標準的基本要求,考試試卷為考試中心命題的試卷。

  堅持多元激勵評價(jià)導向。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。學(xué)校沒(méi)有以任何形式公布學(xué)生的考試成績(jì),沒(méi)有按考試成績(jì)對學(xué)生排名,更沒(méi)有按考試成績(jì)給學(xué)生安排座位的現象發(fā)生。

 。4)積極開(kāi)展課外活動(dòng)

  我校十分注重活動(dòng)育人,積極倡導學(xué)生在體驗中實(shí)現自我成長(cháng)。上學(xué)期,我校參加了“全球·橋”教育共同體的研究活動(dòng),利用“橋”這一主題讓學(xué)生走出學(xué)校學(xué)習,在生活中學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習,向他人學(xué)習等等,鼓勵學(xué)生積累、動(dòng)手、動(dòng)腦、研究、創(chuàng )新,學(xué)中玩,玩中學(xué),使學(xué)生個(gè)性飛揚,自主意識得到了加強。本學(xué)期,我校積極遵循面向全體學(xué)生的原則,認真落實(shí)課后一小時(shí)管理工作。學(xué)?朔睒羌庸汤щy,將周一至周三下午的15:40-16:40設立為社團活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)發(fā)30余門(mén)課程,開(kāi)展了體育、文藝、科普等形式多樣的社團活動(dòng),為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求提供了必要的條件和保障;每周四舉行特色講座,開(kāi)展科學(xué)家進(jìn)校園、體育明星進(jìn)校園、藝術(shù)家進(jìn)校園等系列活動(dòng),通過(guò)與科學(xué)家、運動(dòng)員、藝術(shù)家的近距離接觸,培養學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣,對于提升我校學(xué)生人文、藝術(shù)和科學(xué)素養,起到了基礎奠基作用。

  三、“減負增效”的創(chuàng )新策略

  1.加強校本培訓,提高教師素質(zhì)

  學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重是教育低效乏能的一種現象。因此,要實(shí)現既減負擔又保質(zhì)量的目標,就必須強基固本——全面提升教師素質(zhì)。為此,一方面,學(xué)校倡導并努力建構“強化專(zhuān)業(yè),閱讀分享”的學(xué)習文化。每學(xué)期學(xué)校要求每位教師至少讀三本書(shū),學(xué)校下發(fā)一本全校共讀書(shū)籍,教研組結合學(xué)科特點(diǎn)推薦一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,自己再選讀一本個(gè)人喜好的書(shū)籍,定期(期中和期末)在團隊(教研組和全校)中舉行讀書(shū)交流會(huì ),分享閱讀成果,促進(jìn)教師學(xué)習力與思考力的進(jìn)一步提升。另一方面,積極整合校內資源,實(shí)施三項工程:“青藍工程”縮短了青年教師的專(zhuān)業(yè)適應期;“創(chuàng )優(yōu)工程”全面提高了教師整體教學(xué)水平;“學(xué)帶工程”更是為名優(yōu)教師創(chuàng )設了廣闊的發(fā)展空間。教師成長(cháng)成就了學(xué)生進(jìn)步,實(shí)現了師生和諧共進(jìn)。

  2.深化校本研究,打造魅力課堂

  在尋求“使學(xué)生少做作業(yè)”的最佳路徑的實(shí)踐中,我們越來(lái)越清醒地認識到:深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高課堂的.教學(xué)效率是唯一的捷徑。兩年來(lái),我們積極開(kāi)展以學(xué)生為本、以學(xué)定教、發(fā)展學(xué)生思維和激揚生命為核心的“魅力課堂”實(shí)踐活動(dòng),堅持持魅力課堂的“三原則”、“四歸還”、“五不講”、“八追求”,打造有良知的`高效,構建生命化課堂。本學(xué)期,學(xué)校還緊緊圍繞魅力課堂建設開(kāi)展了“高效學(xué)法”研究,各教研組堅持從學(xué)科教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題,采用“問(wèn)題征集篩選法”,提煉確定研究專(zhuān)題,并通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐不斷提高教師行動(dòng)研究的實(shí)效,F已有六個(gè)研究課題通過(guò)了國家級“高效學(xué)法”研究課題的子課題的申報。

  3.實(shí)施閱讀工程,建設“書(shū)香校園”

  在針對學(xué)生進(jìn)行的課后作業(yè)情況調查中,我們發(fā)現,學(xué)生們最為喜歡的作業(yè)形式是閱讀和實(shí)踐,為此,學(xué)校本學(xué)期積極開(kāi)展了以“培育學(xué)校讀書(shū)文化,創(chuàng )設閱讀生態(tài)環(huán)境,營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍”為主旨的“書(shū)香校園”建設活動(dòng)。我們通過(guò)“推薦書(shū)目,明確課內外讀書(shū)內容;建立班級圖書(shū)角,創(chuàng )新班級圖書(shū)角的管理;用好學(xué)校圖書(shū)資源,拓寬閱覽場(chǎng)所;合理安排讀書(shū)時(shí)間,為創(chuàng )建書(shū)香校園提供時(shí)間保障;開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng),為創(chuàng )建書(shū)香校園提供動(dòng)力支撐;落實(shí)多元評價(jià),為創(chuàng )建書(shū)香校園建立激勵機制”等措施和辦法,極大地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情和興趣,較好的滿(mǎn)足了學(xué)生成長(cháng)需要。

  四、存在問(wèn)題和改進(jìn)方向

  通過(guò)自查,我們也進(jìn)一步認識到了存在的問(wèn)題,在改進(jìn)教學(xué)方式和分層設計、布置作業(yè)這一方面還需加大研究力度,如何將課堂真正變?yōu)閷W(xué)堂、如何是學(xué)科作業(yè)變得更可愛(ài)、更具有趣味性,的確需要深入思考和實(shí)踐。

  減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔不是一朝一夕的事情,不但要有足夠的勇氣和耐力,更要有創(chuàng )新的精神和完善的措施。規范辦學(xué),減負增質(zhì),責任重大,意義深遠。今后,我們在工作中還要群策群力,在自查的基礎上,進(jìn)一步求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新,扎實(shí)做好各項工作,努力辦人民滿(mǎn)意、適合學(xué)生發(fā)展的教育。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 10

  為了更好地貫徹落實(shí)晉中市教育局《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的十項規定》,全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境,有效配合義務(wù)教育階段“減負”工作專(zhuān)項督查,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,我校對減負工作進(jìn)行了自查,現將我們的自查情況匯報如下:

  一、領(lǐng)導重視,健全制度,保障“減負”工作有效落實(shí)

  1、這學(xué)期,學(xué)校成立“減負”領(lǐng)導工作小組,為我校減負工作保駕護航。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  2、學(xué)校領(lǐng)導班子始終把規范教學(xué)秩序、減輕過(guò)重課業(yè)負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的'工作放在首位,根據上級有關(guān)文件精神,結合學(xué)校實(shí)際,制定西六支中學(xué)“減負”工作方案》,做出規定和具體措施。

  二、對照十項規定內容,自查減負工作開(kāi)展情況

  1、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間

  嚴格執行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課的規定,在校時(shí)間沒(méi)有超過(guò)8小時(shí)。嚴格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,確保學(xué)生每天有1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

  2、嚴格規范教輔資料使用。

  學(xué)校嚴格按照規定程序和要求選用中學(xué)教材。沒(méi)有選用《晉中市教輔材料推薦選用目錄》之外的教材;嚴格按照要求在學(xué)生自愿選擇的基礎上,嚴禁學(xué)校以任何形式向學(xué)生推薦使用《晉中市教輔材料推薦選用目錄》公告之外的教輔材料。

  3、嚴格執行課程設置方案。

  全面實(shí)施國家課程計劃,嚴格按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定的課程。經(jīng)自查,我沒(méi)有隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程等現象。并按規定,切實(shí)保障體育、音樂(lè )、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設,切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。

  總之,我校始終以素質(zhì)教育為核心,以培養學(xué)生的能力為目標,把培養人放在比傳授知識更加重要的地位來(lái)抓。通過(guò)認真自查,我們認為我校采取有效措施,規范辦學(xué)行為,沒(méi)有出現違反“減負”規定的問(wèn)題和情況。今后學(xué)校要堅持重視此項工作,把“減負”工作落到實(shí)處,期望通過(guò)我們的努力向上級部門(mén)、向社會(huì )、向我們的學(xué)生和家長(cháng)交上滿(mǎn)意的答卷。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 11

  隨著(zhù)教育改革的不斷深化,我們逐漸認識到學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的問(wèn)題。這不僅影響了學(xué)生的身心健康,還可能阻礙其全面發(fā)展。為此,我校開(kāi)展了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的專(zhuān)項工作,并進(jìn)行了自查。

  一、自查過(guò)程

  1、調查摸底:首先,我們對全校各年級、各班級的學(xué)生進(jìn)行了課業(yè)負擔的調查,通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式,收集學(xué)生、家長(cháng)和教師的.意見(jiàn)和建議。

  2、數據分析:對收集到的數據進(jìn)行了深入分析,主要包括作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)完成時(shí)間等方面。

  3、實(shí)地觀(guān)察:我們對部分班級進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)察,了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)、作業(yè)完成情況等。

  二、發(fā)現的問(wèn)題

  1、作業(yè)量偏大:部分學(xué)科的作業(yè)量偏大,導致學(xué)生需要花費大量時(shí)間完成作業(yè),影響了其他科目的學(xué)習和課外活動(dòng)。

  2、作業(yè)難度不均:部分作業(yè)難度過(guò)高,超出了學(xué)生的能力范圍,導致部分學(xué)生難以完成,產(chǎn)生挫敗感。

  3、作業(yè)形式單一:部分學(xué)科的作業(yè)形式較為單一,缺乏創(chuàng )新和趣味性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、改進(jìn)措施

  1、優(yōu)化作業(yè)設計:鼓勵教師根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,設計具有層次性、趣味性和實(shí)踐性的作業(yè),避免簡(jiǎn)單重復和機械訓練。

  2、控制作業(yè)量:合理控制各學(xué)科作業(yè)量,確保學(xué)生有足夠的休息和娛樂(lè )時(shí)間,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

  3、加強作業(yè)管理:建立完善的作業(yè)管理制度,定期檢查作業(yè)質(zhì)量和完成情況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

  4、開(kāi)展課后活動(dòng):豐富課后活動(dòng)內容,為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習和發(fā)展機會(huì ),緩解其課業(yè)壓力。

  四、總結與展望

  通過(guò)本次自查,我們深入了解了學(xué)生課業(yè)負擔的現狀和存在的問(wèn)題,并提出了相應的改進(jìn)措施。未來(lái),我們將繼續關(guān)注學(xué)生的課業(yè)負擔情況,不斷完善相關(guān)制度和措施,確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中茁壯成長(cháng)。同時(shí),我們也希望家長(cháng)和社會(huì )各界能夠給予我們更多的關(guān)注和支持,共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 12

  根據寧河縣教育局下發(fā)的《20xx年寧河縣切實(shí)減輕中小學(xué)課業(yè)負擔實(shí)施方案》的精神,我校認真開(kāi)展了“學(xué)生減負”自查自糾工作,現將自查情況總結如下:

  1、控制學(xué)生在校時(shí)間。

  小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提前到校,不延長(cháng)在校時(shí)間。

  2、控制學(xué)生作業(yè)量。

  一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘,五、六年級日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強了作業(yè)管理,提高訓練質(zhì)效,作業(yè)做到了“四精四必”,即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監督員制度,有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。

  3、控制考試次數。

  學(xué)校每學(xué)年組織考試1次(期末考試)。通過(guò)對學(xué)生多種能力的考察,結合期末考試,正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。

  4、嚴格執行國家規定的《課程計劃》。

  開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規范課程設置,嚴格執行教學(xué)計劃,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí),不增加周活動(dòng)總量。

  5、優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式(先學(xué)后教),改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,處理好“減負”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,真正做到輕負擔,搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”,把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負”。

  6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

  不占用學(xué)生的`課間、午間、休息時(shí)間、節假日。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè )室等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復的學(xué)習勞動(dòng)中解放出來(lái),參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng )設施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  7、加強對教師的管理。

  嚴禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補課,教師也不得組織學(xué)生統一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學(xué)生參加各類(lèi)培訓班。經(jīng)查,我校沒(méi)有組織違規補課行為,教師無(wú)有償家教現象。學(xué)校對教師進(jìn)行培訓,并與每位教師簽訂了學(xué)生減負工作責任書(shū)。

  8、加大宣傳,形成合力。

  學(xué)校就減負工作先后兩次對學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生開(kāi)展調查問(wèn)卷,為進(jìn)一步減負提供依據。同時(shí),以致家長(cháng)公開(kāi)信的形式向家長(cháng)宣傳減負工作,力爭取得家長(cháng)的支持。學(xué)校網(wǎng)站設減負專(zhuān)欄。

  9、完善監督機制。

  強調校長(cháng)作為減負工作的第一責任人,并實(shí)行家庭作業(yè)監督員制度。并公布了監督舉報電話(huà)、電子郵箱。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 13

  為了貫徹《吉林市教育委員會(huì )關(guān)于進(jìn)一步減輕我市中小學(xué)生過(guò)重負擔的若干規定》的通知和省《規范中、小學(xué)辦學(xué)行為,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)生負擔的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)意見(jiàn),切實(shí)把學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔減下來(lái),促進(jìn)教育改革的深入發(fā)展,把減負工作落到實(shí)處,學(xué)校對減負方面做了嚴格的自查,情況如下:

  一、檢查內容:

  1、課時(shí)計劃方面。

  2、征定書(shū)籍及輔助資料方面。

  3、作業(yè)量及質(zhì)量方面。

  4、學(xué)業(yè)成績(jì)方面。

  5、教師有無(wú)辦班及推薦學(xué)生情況方面等。

  6、收費情況。

  二、檢查情況

  1、課時(shí)計劃方面:

  學(xué)校嚴格遵守國家、省教委行政部門(mén)規定的課程,課時(shí)計劃。做到無(wú)偏差。學(xué)校保證學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的`體育活動(dòng)時(shí)間(含體育課、課間操和課外體育活動(dòng))增強學(xué)生體質(zhì),教師從不利用課間、午休時(shí)間集體組織學(xué)生輔導。

  2、征定書(shū)籍及輔助資料方面:

  學(xué)校訂書(shū)嚴格按省教委規定的《中小學(xué)生用書(shū)目錄》配備,在指定部門(mén)征訂,除各年級學(xué)生征訂一套經(jīng)省、市教育行政部門(mén)審定的與教材配套的《同步解析與測試》外,沒(méi)有亂訂其它書(shū)籍和輔助資料。另外,根據上級的有關(guān)精神,初三畢業(yè)班還征訂了一套《中考考綱》和一套復習資料。

  3、作業(yè)量及質(zhì)量方面:

  學(xué)校嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,經(jīng)檢查初一、初二主要學(xué)科的作業(yè)量每天沒(méi)超過(guò)一個(gè)半小時(shí);小科沒(méi)有課外作業(yè)。有些教師為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng )新性作業(yè),不布置重復性、機械性作業(yè),教師沒(méi)有使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生的現象。

  4、學(xué)業(yè)成績(jì)方面:

  學(xué)校除組織學(xué)生參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的`期中、期末兩次綜合抽測外,對主要學(xué)科實(shí)行了月檢測制度,其它課程均不組織考試。試后教師沒(méi)有給學(xué)生排名次和將考試成績(jì)排榜的情況,教師沒(méi)有以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)橐罁抛、編學(xué)號的情況,學(xué)生身心得到了健康的發(fā)展。

  5、教師有無(wú)辦班及推薦學(xué)生情況方面:

  學(xué)校從不占用雙休日,寒假和其他節假日組織學(xué)生上課或補課,寒暑假從來(lái)沒(méi)有組織學(xué)生集體補課、提前上新課的情況,在職教師沒(méi)有在任何場(chǎng)所以任何名目辦班,教師沒(méi)有強迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì )上舉辦的補習班的情況。

  6、收費情況方面:

  本年度按照區教育局、物價(jià)局收費標準的相關(guān)要求,除向每生收取本簿費18元,代收水費每生22.5元外,無(wú)違規收費現象,群眾反映良好。

  經(jīng)學(xué)校減負領(lǐng)導小組檢查,沒(méi)有發(fā)現違規現象,今后學(xué)校還要長(cháng)期重視此項工作,把減負工作落到實(shí)處。

  以上自查報告,請上級部門(mén)審查。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 14

  為繼續標本兼治學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,進(jìn)一步規范我校辦學(xué)和教師從教行為,讓人民群眾感受到黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的新變化、新氣象。按照區教育局涼教基發(fā)XX號文件精神,我校積極行動(dòng),認真組織開(kāi)展了自查自糾工作,現將自查自糾工作匯報如下:

  一、加強領(lǐng)導,落實(shí)責任

  重視開(kāi)展“減負萬(wàn)里行第2季”工作,切實(shí)加強領(lǐng)導。認真落實(shí)“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”工作責任制,規范落實(shí)工作。把規范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔當作黨的群眾實(shí)踐教育實(shí)踐活動(dòng),樹(shù)立教育良好形象的的一項大事來(lái)抓。本次自查工作首先由校委會(huì )成員開(kāi)展認真的自查自糾,將有關(guān)情況向校長(cháng)匯報,嚴格督查。

  二、自查情況:

  1.規范招生入學(xué)和學(xué)籍管理。

  我校服務(wù)于XX、XX、XX三村,讓學(xué)生就近入學(xué),本學(xué)年就近入學(xué)比例100%。學(xué)校不存在筆試、面試或任何形式的考試、考核情況。不存在任何形式的收取擇校費行為。學(xué)籍管理使用八全國聯(lián)網(wǎng)的'電子學(xué)籍系統,并經(jīng)常維護,不存在人籍分離問(wèn)題。

  2、規范教育教學(xué)。

  我校嚴格按照國家課程方案開(kāi)設規定課程,不存在擠占體育、藝術(shù)課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)間情況。嚴格落實(shí)保證中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)有關(guān)規定。不存在隨意加深課程難度、增加課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度情況。小學(xué)一年級新生入學(xué)后實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。不存在學(xué);蚪處熃M織、要求學(xué)生參加校內外有償補課,或者組織、參與校外培訓機構對學(xué)生有償補課情況,不以家長(cháng)委員會(huì )等方式組織有償補課。

  3、規范作息時(shí)間。

  學(xué)校嚴格按照涼州區教育局的要求,落實(shí)學(xué)生休息時(shí)間、在校學(xué)習時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、活動(dòng)內容和家庭作業(yè)等,學(xué)生在校時(shí)間6小時(shí),低年級學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè),中年級學(xué)生家庭作業(yè)不超過(guò)30分,高年級學(xué)生家庭作業(yè)不超過(guò)1小時(shí),確保學(xué)生在校體育鍛煉1小時(shí)。

  4、規范作業(yè)教輔

  學(xué)校不存在教師布置大量機械重復作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生情況。不存在訂購規定目錄外的或超數額訂購教輔材料;不存在教師要求或暗示學(xué)生購買(mǎi)指定的教輔材料或到指定的書(shū)店購買(mǎi)教輔材料。嚴格執行“一科一輔”和教輔材料家長(cháng)自愿購買(mǎi)原則。

  5、規范考試評價(jià)。

  學(xué)校不存在考試內容超出課程標準要求、隨意提升考試難度和增加考試次數情況。學(xué)校不對學(xué)生考試成績(jì)進(jìn)行公開(kāi)排名,不以考試成績(jì)對教師排名。

  三、努力方向

  1.充分認清形勢,不斷提高減負工作重要性的認識。我們首先從思想上提高認識,努力形成減負的長(cháng)效機制,在已有成績(jì)的基礎上,采取更有現實(shí)性和可操作性的手段,力爭把減負工作做得更實(shí)更好。

  2.堅定目標,把減負工作的各項任務(wù)落到實(shí)處。認真貫徹上級文件精神,嚴格遵守有關(guān)法律法規,牢固樹(shù)立“依法行政、依法治校、依法辦學(xué)”的法制觀(guān)念,努力把義務(wù)教育辦學(xué)行為和收費行為全面納入法制軌道。建立健全財務(wù)制度,預防各種違法、違紀、違規行為的.發(fā)生,規范辦學(xué)行為,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 15

  為了更好地貫徹落實(shí)浙江省雕刻教育廳《關(guān)于有效減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題的通知》和《浙江省有效減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重問(wèn)題視頻會(huì )議精神》, 全面實(shí)施素質(zhì)教育,積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生身心健康和積極發(fā)展的良好教育環(huán)境,對學(xué)校在減輕負擔方面所做的工作進(jìn)行了自查,并報告如下:

  1、嚴格按照課程計劃的要求實(shí)施,全面、開(kāi)放各類(lèi)課程,不增減課時(shí),不隨意增減科目;以新課程標準為指導,在不隨意提高或降低教學(xué)難度的情況下,按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué);正常開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課和地方課程,注重校本教材的開(kāi)發(fā)和應用,上報學(xué)校減負自查情況。

  2、我們學(xué)校規定高一高二的書(shū)面作業(yè)盡量在課堂上完成,家里不留下任何書(shū)面作業(yè)。三四年級每天作業(yè)總量不超過(guò)30分,五六年級每天作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。指導辦公室不定期進(jìn)行抽查。我們學(xué)校的老師精心設計作業(yè),及時(shí)糾正和反饋,不歧視或排斥學(xué)習困難的學(xué)生。針對學(xué)習困難學(xué)生的轉化計劃和措施應按計劃實(shí)施。及時(shí)與家長(cháng)溝通,保證學(xué)生有9小時(shí)以上的休息時(shí)間。

  3、遵循教育規律,嚴格規定考試次數和各學(xué)科考試次數,嚴格控制學(xué)科單位考校的教學(xué)部門(mén)。學(xué)生不按考試成績(jì)排隊分類(lèi),也不在寒暑假、周末等學(xué)生休息時(shí)間組織集體補課。

  4、嚴格控制上學(xué)時(shí)間。我們學(xué)校嚴格控制學(xué)生的上課時(shí)間,早上8: 30開(kāi)始上課,晚上11: 00結束,下午4: 15結束,不超過(guò)6小時(shí)。確保學(xué)生每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)。

  5、思考下一階段的工作:

  通過(guò)一段時(shí)間減輕負擔的實(shí)踐,我們認識到減輕學(xué)生繁重的'課業(yè)負擔不是一次性的事情。要有足夠的耐心,要有嚴格的措施,要有嚴格的監督,更重要的是要有長(cháng)期的堅持。我們將:

  1、進(jìn)一步加強嚴格監管,全面落實(shí)“減負令”;

  2、進(jìn)一步加強校園文化建設,組織開(kāi)展豐富多彩的科技、文藝、體育、社會(huì )課外綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生綜合素質(zhì);

  3、進(jìn)一步加強家長(cháng)工作,切實(shí)肩負起指導和促進(jìn)家庭教育的責任,有針對性地普及家庭教育知識,普及家庭教育的成功經(jīng)驗,幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高對子女進(jìn)行科學(xué)教育的能力;

  4、選拔減負增效成績(jì)突出的先進(jìn)教師,學(xué)校在績(jì)效考核中給予精神和物質(zhì)獎勵。

  小學(xué)學(xué)生課業(yè)負擔情況的調查報告 16

  為了更好地貫徹落實(shí)山東省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負擔》的通知精神,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力,積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生身心健康、主動(dòng)發(fā)展的良好教育環(huán)境,切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔,努力使學(xué)生健康成長(cháng),我校取得了較好的成效。我校對減負方面所做的工作進(jìn)行自檢自查,現將自查結果匯報如下:

  一、加強師德師風(fēng)建設,提高教師減負意識

  1.加強教師的政治學(xué)習,組織教師學(xué)習山東省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生課業(yè)負擔》的通知精神,明確減負工作的重要意義。

  2.在校內開(kāi)展一幫一活動(dòng),要求學(xué)校的每位教師伸出熱情之手關(guān)愛(ài)和幫助家庭有困難、學(xué)習有困難的學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,做到減負不減效,保證學(xué)校的教育質(zhì)量。

  3.提高教師的減負意識,嚴格遵守雙休日、法定節假日、寒暑假放假的規定。嚴禁教師在雙休日、法定節假日、寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展任何形式的教學(xué)活動(dòng)。

  二、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,讓學(xué)生健康成長(cháng)

  實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,解放學(xué)生的手、腦、眼、口,讓學(xué)生愉快學(xué)習,健康成長(cháng)。我校站在培養二十一世紀人才的高度,一直注重減負工作,并卓有成效。

  1.堅持一個(gè)原則:

  以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展,注重培養全體學(xué)生。學(xué)校加強領(lǐng)導,統一教師思想認識。減輕學(xué)生課業(yè)負擔,提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在領(lǐng)導,在教師。為此,學(xué)校領(lǐng)導班子,把規范教學(xué)秩序,減輕課業(yè)負擔過(guò)重,提高教學(xué)質(zhì)量的工作放在首位。根據上級要求,結合學(xué)校實(shí)際制定減負方案,做出規定和具體措施。

  2.把握兩個(gè)前提:

  嚴格執行國家的'課程計劃,嚴格控制學(xué)生在;顒(dòng)總量。學(xué)校嚴格按照國家課程計劃設置課程和課時(shí),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),不隨意增減課程課時(shí),不隨意提高或降低教學(xué)要求。依據兒童學(xué)習和生活規律,合理安排每天作息時(shí)間并確保學(xué)生每天有1小時(shí)以上的體育鍛煉時(shí)間。

  3.做到三不準:

  不準要求學(xué)生購買(mǎi)教輔資料和亂發(fā)資料,不準教師有償補課,不準利用寒暑假、節假日組織學(xué)生集體補課。

  4.要求四精:

  精心備課,精心設計課堂練習,精心批改作業(yè),精心輔導學(xué)習困難的學(xué)生。

  5.要求一二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè);其它年級學(xué)生平均書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)取?/p>

  這些舉措,不僅規范了學(xué)校教學(xué)常規管理,而且有效地遏制了加重學(xué)生負擔的行為,把學(xué)生在不堪負重的課業(yè)中解放出來(lái),學(xué)生的思維活躍了,學(xué)習興趣高漲了,動(dòng)手的機會(huì )增多了,活動(dòng)的參與率提高了,學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的培養。

  三、深化教育教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1.學(xué)校鼓勵教師大膽改革,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設計,精心組織課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中力爭做到精講精練,把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生、把學(xué)習方法教給學(xué)生、把興趣帶進(jìn)課堂、把實(shí)踐能力的培養納入課堂。

  2.狠抓教師基本功,努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間對全體教師進(jìn)行計算機操作培訓。

  3.正確對待考試和分數?荚嚥粌H是對學(xué)生學(xué)習的一種檢測,也是對教師教學(xué)的一種評價(jià)。因此,考試有必要,但必須正確對待。我們每學(xué)期只進(jìn)行一次全校性期末學(xué)科考試,不公布學(xué)生的名次。

  四、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

  課業(yè)負擔的減少,給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里,學(xué)生自由地,無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué),在游戲中求知,在伙伴的交流中完善自我。

  1.規范活動(dòng)課的教學(xué),實(shí)行五定,培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。

  2.通過(guò)舉辦秋季運動(dòng)會(huì )、學(xué)生廣播操比賽和其它一系列豐富多彩的文體活動(dòng),為學(xué)生提供展示風(fēng)采、施展才華的`舞臺。學(xué)校把握各項指標評價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生張揚個(gè)性,和諧發(fā)展。

  3.開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),做到活動(dòng)育人。

 、賹W(xué)校依據《小學(xué)德育工作規程》,按照總體目標和學(xué)生成長(cháng)規律,抓好學(xué)科滲透,進(jìn)行班級管理研討。

 、诿恐苓M(jìn)行三項競賽,頒發(fā)笑臉獎?wù),培養了學(xué)生的五自能力。

 、鄢潭ǖ男麄鳈谕,我校各班都有室內宣傳欄,并定期更換教育內容,使學(xué)生受到良好的氛圍熏陶。

 、苊恐芤簧靸x式,國旗下的講話(huà),紅領(lǐng)巾廣播站,黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的滲透。

  總之,減負不僅是一種夢(mèng)想,更應當是一種真實(shí)的現實(shí);減負不僅是一種呼吁,更應當是一種風(fēng)氣。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心,以培養學(xué)生的能力為目標。減負,學(xué)校教育肩負的責任越來(lái)越大。我們一定要讓這塊學(xué)生充滿(mǎn)希望的校園,成為學(xué)生想學(xué)要學(xué)并能在這里健康成長(cháng)的樂(lè )土。

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