中學(xué)生手機消費調查報告(精選6篇)
如果對某一情況、某一事件完全陌生,我們有必要進(jìn)行深入調查,并最終寫(xiě)出有價(jià)值的調查報告。一起來(lái)參考調查報告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的中學(xué)生手機消費調查報告,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生手機消費調查報告 篇1
隨著(zhù)生活水平的改善,手機的普及率開(kāi)始升高,且使用者范圍也開(kāi)始擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事。但是20世紀的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著(zhù)是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò ),紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái),有得學(xué)生身上還有兩部手機呢。特別是近兩年,隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的出現,手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
這次調查主要是有針對性地就購買(mǎi)手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中學(xué)生購買(mǎi)決策的因素等。調查采用問(wèn)卷形式,抽樣調查,共發(fā)出調查問(wèn)卷100份,成功回收93份。
調查中發(fā)現,80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機,就算暫時(shí)還沒(méi)購買(mǎi)手機的同學(xué),其中大部分人認為學(xué)生很有必要有一部手機。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
1、手機的品牌
調查發(fā)現中學(xué)生所購買(mǎi)的手機品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛(ài)立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調查總數的55%。而國產(chǎn)手機問(wèn)津者很少,如國產(chǎn)王牌TCL、波導,所購者也不多,兩者共占12%,可見(jiàn)中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。
2、資金來(lái)源
主要來(lái)源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián),11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來(lái)的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購買(mǎi)手機的現象。
3、購機目的
學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在手機的使用上也不例外,近48%的學(xué)生中意拍照手機,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè )作為鈴聲。隨著(zhù)彩屏和攝像手機的普及率上升,學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
4、手機的使用情況
一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機的利弊。
中學(xué)生使用手機會(huì )引起社會(huì )的爭議,主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒(méi)有必要,可能會(huì )是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣,同時(shí)影響學(xué)習,作為當事人我們應該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩定,情緒波動(dòng)大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費存在一定程度的盲目性,手機的使用存在一定的負面影響,在分析使用手機不利的影響中,主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢(qián),比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習與社交活動(dòng)之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會(huì )正確引導。
中學(xué)生手機消費調查報告 篇2
一、調查目的
隨著(zhù)人們生活水平的提高,還有手機的普遍使用,為了某些原因,越來(lái)越多的中學(xué)生擁有手機。手機在方便他們與家長(cháng)和同學(xué)溝通的同時(shí),也帶來(lái)了很多其他的不便,甚至會(huì )帶來(lái)不良的影響。在數字產(chǎn)品的沖擊下,人們的生活只會(huì )越來(lái)越數字化,要想電子產(chǎn)品完成推出作為學(xué)生的年青人人的生活,似乎是一件不可能的事情。但是,由于手機的強大功能,又不多不少會(huì )影響到中學(xué)生的學(xué)習。權衡利弊,到底應該怎樣去處理好這個(gè)問(wèn)題?現在我們就中學(xué)生使用手機的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的調查,希望能從中得到解決問(wèn)題的一個(gè)提示。
二、調查對象與方法
我和同級同學(xué)在路上發(fā)不記名的問(wèn)卷調查,只要求顯示被調查學(xué)生的性別。同時(shí)告訴學(xué)生這次調查是不記名調查,不會(huì )影響他們的隱私,盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。
這次我們總共發(fā)發(fā)放問(wèn)卷30份,回收30份,回收率達到了100%。問(wèn)卷分為:第一卷和第二卷。第一卷為有手機的同學(xué)填寫(xiě),而第二卷為沒(méi)有手機的同學(xué)填寫(xiě)。人工統計所有選項的答案,進(jìn)行累加。然后用Excel對所得的數據進(jìn)行處理,結果保留兩位小數點(diǎn)。
三、調查內容
學(xué)生使用手機所會(huì )涉及到的一些問(wèn)題:使用手機所要付出的費用,學(xué)生對手機功能的期望和利用方面,使用手機的目的和學(xué)生認為使用手機是否會(huì )對學(xué)習造成影響等方面去進(jìn)行調查。
四、調查結果分析與建議
。ㄒ唬┱{查結果的分析
根據上面的調查結果,知道在回收的30份調查問(wèn)卷中,填寫(xiě)了第一問(wèn)卷的總共有25個(gè)學(xué)生(不分性別),而填寫(xiě)第二問(wèn)卷的只有5個(gè)學(xué)生(不分性別),可以看出在中學(xué)生中擁有手機的學(xué)生還是占了絕大部分,只有很少部分的學(xué)生沒(méi)有手機,而沒(méi)有手機的原因原因有多方面。
首先分析一下有手機的學(xué)生對使用手機的一些情況。有超過(guò)74%的學(xué)生購買(mǎi)手機的費用是來(lái)自家長(cháng),而接近5%的學(xué)生購買(mǎi)手機的費用是來(lái)自親戚,而還有超過(guò)20%的學(xué)生購買(mǎi)手機的費用是來(lái)自其他方面的。那么說(shuō)明了家長(cháng)在對學(xué)生擁有手機這一情況并不排斥,甚至有的家長(cháng)會(huì )自愿提出給子女購買(mǎi)手機。同一性質(zhì)問(wèn)題第8題的分析中可以知道,很多學(xué)生購買(mǎi)手機的目的都是為了方便與家長(cháng)和朋友聯(lián)系,這一部分的學(xué)生高達90%,這就更加肯定了家長(cháng)愿意給學(xué)生購買(mǎi)手機的費用是為了更多隨時(shí)隨地地與子女保持聯(lián)系。而在第9題中,可以看到有25%的家長(cháng)對學(xué)生使用手機的態(tài)度是“不管”的,而只有66%的家長(cháng)會(huì )“稍加詢(xún)問(wèn)”,只有9%的家長(cháng)才會(huì )是“嚴加干涉”子女使用手機。從這些方面都體現了家長(cháng)對子女使用手機的默許,這也在很大程度上促使了更多的學(xué)生擁有手機。在擁有手機方面看學(xué)生的態(tài)度:同樣是在第8題中可以看出,中學(xué)生使用手機更多的是與家人與朋友的聯(lián)系,但是也不排除他們會(huì )使用手機來(lái)進(jìn)行其他方面的活動(dòng)。例如有2%的學(xué)生是為了炫耀而購買(mǎi)手機的,而同樣也有2%的學(xué)生是受了周?chē)瑢W(xué)的影響去購買(mǎi)手機,6%的中學(xué)生是為了交異性朋友而購買(mǎi)手機。從這里可以看出,炫耀的攀比和受周?chē)瑢W(xué)的影響而隨波逐流抑或是交異性朋友可能會(huì )釀成早戀,這些都是不好的結果,在這里已經(jīng)初見(jiàn)中學(xué)生使用手機弊端的倪踹。因為中學(xué)生的生理和心理都沒(méi)有發(fā)育成熟,他們對好與壞,罪與惡的判斷還沒(méi)有成熟,過(guò)度使用手機往往會(huì )引起更大的其他的事端。而在學(xué)生方面對擁有手機這個(gè)問(wèn)題,基本超過(guò)一半多也就是56%的學(xué)生認為學(xué)生應該擁有手機,而38%的學(xué)生對是否擁有手機沒(méi)有明確的態(tài)度,只有6%的學(xué)生堅決認為中學(xué)生不應該配備手機。綜合上面家長(cháng)和學(xué)生的意愿和態(tài)度,可以推測,中學(xué)生擁有手機并不是某一方的意愿,更多的是出于家長(cháng)和學(xué)生雙方的選擇結果。
而中學(xué)生的購買(mǎi)手機是一般關(guān)心和注重的問(wèn)題有以下一些:中學(xué)生在購買(mǎi)手機時(shí)更優(yōu)先第考慮的是手機的性能這一因素,對這一因素的關(guān)注高達61%。而價(jià)位排第二占20%,品牌第三占13%,服務(wù)和流行趨勢分別占5%和2%。關(guān)聯(lián)第3題學(xué)生可以接受的手機價(jià)格中,可以看到1000元以下的占44%,1000—1500元占39%,1500—2000元占12%,2500元以上的只占6%?梢钥闯鲋袑W(xué)生在選擇手機的時(shí)候更偏向于低價(jià)格多功能,而在這里手機的功能性越多越受到中學(xué)生的影響,從中可以看出,中學(xué)生使用手機更多時(shí)候是為了娛樂(lè )而不是只是用于通訊聯(lián)系。在第6題中問(wèn)到有關(guān)于手機功能的使用中,最希望手機具有的功能,有24%的`學(xué)生都選擇了上網(wǎng)功能,在這里更深一個(gè)層次的凸顯出中學(xué)生使用手機是用于娛樂(lè ),而有20%的學(xué)生會(huì )希望手機能用于即時(shí)的翻譯功能,在一定程度上也說(shuō)明了手機也對學(xué)生的學(xué)習起到一定的做用,但是總的來(lái)說(shuō),他們使用手機更多的是為了娛樂(lè ),因為他們更希望手機具有MP3播放功能和拍攝的功能都達到20%以上。
在使用手機方面:中學(xué)生一般手機月消費為50元以下,這部分的學(xué)生占調查人數的69%,占了調查人數的絕大部分,而在50—80元之間占21%,80—100元占6%,100—200元占2%,而200元以上只占1%。在這里可以看出,中學(xué)生使用手機的消費額還是不少的。因為即使是50元以下的部分占了絕大部分,但是比較高層次的消費的比例也不少。作為沒(méi)有收入的中學(xué)生每個(gè)月假如都要消費50元左右的手機通訊費,無(wú)疑對一般家庭也是一個(gè)比較大的經(jīng)濟負擔。
中學(xué)生使用手機有40%的人是用于上網(wǎng),其次是29%的人用于打電話(huà),接下來(lái)的是用于發(fā)短信。在使用手機發(fā)短信的這一部分中,有84%的學(xué)生每天收發(fā)的短信在十條以?xún),而超過(guò)十條的情況還是比較少的。有52%的學(xué)生都是在校外才使用手機,但是也有22%的學(xué)生想用就用,不論時(shí)間,也有16%的學(xué)生曾在上課的時(shí)候使用過(guò)手機且影響老師的講課。只有18%的學(xué)生會(huì )在上課的時(shí)候一定關(guān)機,而65%的學(xué)生都會(huì )把手機調成震動(dòng),這樣在一定程度上也影響了學(xué)生上課的質(zhì)量,在對手機對上課質(zhì)量和學(xué)習效果的影響中,認為影響不大的人占45%,而認為影響很大的人占24%,這在一定的程度上說(shuō)明了,認為手機對上課和學(xué)習有影響的學(xué)生還是占絕大部分的,只是由于他們都沒(méi)有學(xué)會(huì )很好地處理好使用手機的問(wèn)題。
在第22題中提到一個(gè)敏感的問(wèn)題,那就是是否使用過(guò)手機作弊。調查結果顯示,有15%的學(xué)生曾經(jīng)使用過(guò)手機作弊,而剩下的85%的學(xué)生是沒(méi)有用手機作弊過(guò)的?梢钥闯,手機作弊的情況并不稀奇,從中可以看出,手機的廣泛使用使學(xué)生的誠信度也出現了問(wèn)題。
在對于沒(méi)有手機的學(xué)生的調查中,在298份回收的問(wèn)卷中,只有80份是填寫(xiě)第二卷的。在沒(méi)有手機的原因有50%都是因為家長(cháng)不同意,而38%是因為學(xué)生自己本身不感興趣,而12%是因為家庭的經(jīng)濟不允許。而68%的學(xué)生都表示偶爾想過(guò)希望擁有手機。51%的學(xué)生對上課時(shí)候其他同學(xué)的手機來(lái)電持無(wú)所謂的態(tài)度,但是也有42%的學(xué)生認為這樣打擾了自己的學(xué)習。在沒(méi)有手機的學(xué)生調查中,假如他們擁有手機大部分使用也是與家人和朋友聯(lián)系,也有占少部分的人會(huì )使用于娛樂(lè )。在對中學(xué)生應否配備手機的問(wèn)題上,認為應該和不應該的比例持平,分別為45%和55%,而認為不應該配備手機理由大多都是怕使用手機會(huì )影響學(xué)習,而且手機的使用會(huì )增加日常的消費。
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通過(guò)上面的結果分析,可以知道中學(xué)生使用手機有很大部分是家長(cháng)為了方便聯(lián)系子兒,而給學(xué)生配備手機。但是學(xué)生在使用手機的過(guò)程中并不是都很很好地處理好手機對學(xué)習的影響這一問(wèn)題,所以建議學(xué)校應該和家長(cháng)、學(xué)生多溝通,使學(xué)生能正確認識到手機在生活中的作用只應該用于有必要的聯(lián)系和溝通,而不是把手機用于娛樂(lè )。還有,學(xué)校有必要為中學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導的課程,使學(xué)生能夠更加清楚滴了解自己,了解周?chē)纳鐣?huì ),對目前自己最重要的事情做一個(gè)規劃,讓學(xué)生樹(shù)立一種健康的心理。
中學(xué)生手機消費調查報告 篇3
隨著(zhù)生活水平的改善,手機逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),作為一種快捷的通信工具,手機的普及率非常的高,現在中學(xué)生擁有手機也是一件非常普遍的事情。
學(xué)生對于性能的選擇是十分多的,但我們也能看出,學(xué)生們用手機已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足與打電話(huà)發(fā)短信了,而是把手機當做一種娛樂(lè )工具,這種性能不但對學(xué)習沒(méi)有多大的用處,甚至有不好方面的影響,這并不是家長(cháng)們買(mǎi)手機的初衷。
在本次調查對象中表示手機是家長(cháng)購買(mǎi)的占總比的85%,其次是親戚購買(mǎi)的占總比的12%,由此可見(jiàn),中學(xué)生在手機方面的消費主要是依賴(lài)于父母。
對于新事物接受較快,現代青少年追求時(shí)尚、前衛、對新興事物接受能力較強,也喜歡追趕市場(chǎng)潮流,對于手機各方面的要求也比較高。32%的學(xué)生是要求手機的性能配置能夠高端點(diǎn),28%的學(xué)生是會(huì )跟隨潮流選擇手機,26%的學(xué)生對手機的品牌是有要求的,會(huì )選擇購買(mǎi)自己心儀的手機,只有11%的學(xué)生會(huì )考慮手機的價(jià)位,這可能與不是自己直接支付有關(guān)系,一些學(xué)生會(huì )認為這是父母該考慮的事情。
大多數初中生購買(mǎi)手機的原因是為了與家人、朋友聯(lián)系的占總比例的60%。對于購買(mǎi)手機與家人聯(lián)系這一目的,據調查顯示,多數父母都是持肯定的態(tài)度,而這種態(tài)度對學(xué)生購買(mǎi)手機行為的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。是因為看見(jiàn)周邊同學(xué)買(mǎi)了手機產(chǎn)生攀比現象而購買(mǎi)手機的占總比例的23%,只有12%的學(xué)生購買(mǎi)手機是為了學(xué)習,方便有時(shí)候查閱單純,對于這種購買(mǎi)手機的行為我們是贊同的。還有5%的學(xué)生購買(mǎi)手機是因為其他的原因。
通過(guò)此的調查,我們發(fā)現現在手機對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是很重要的,70%的學(xué)生在生活中是需要手機的,16%的人覺(jué)得手機對于自己來(lái)說(shuō)是一般的,只有11%的學(xué)生是覺(jué)得手機是不重要的。
現在很多中學(xué)生并不是一定需要購買(mǎi)手機,對于手機使用的必要性也不是很大,并不能讓他們對手機產(chǎn)生一種依賴(lài)的習慣,影響了他們的健康發(fā)展。
中學(xué)生手機消費調查報告 篇4
近年來(lái),中國經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛,人民的生活水平日益提高,其中成年人的消費問(wèn)題成為社會(huì )輿論話(huà)題,F在獨生子女越來(lái)越多,很多家長(cháng)都疼愛(ài)自己的孩子,因此總是滿(mǎn)足孩子的要求。(家長(cháng)也是很無(wú)奈。) 青少年花錢(qián)的開(kāi)銷(xiāo)結構:
零花錢(qián)是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開(kāi)銷(xiāo),尤其能夠體現出他們的消費意愿和傾向。調查結果顯示,他們的零花錢(qián)開(kāi)銷(xiāo)結構有三個(gè)最為顯著(zhù)的方面:一是購買(mǎi)書(shū)型這是開(kāi)銷(xiāo)最主要的部分(累計占72.4,排第一位)其中用于購買(mǎi)課外書(shū)報的支出大于用于購買(mǎi)學(xué)習輔助書(shū)籍的支出;二是購買(mǎi)體育娛樂(lè )方面的高科技產(chǎn)品,如CD/音樂(lè )磁帶,電腦軟件/電子游戲軟件,以及VCD/DVD/影帶(累計占52%排第二位);三是購買(mǎi)零食/飲料(占48%,排第三位)。學(xué)習;求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此,用于精神追求或生理需要的支出占據了說(shuō)要方面,而購買(mǎi)零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現。
當今青少年在人際交往方面,表現出了更多的獨立化,成人化的特征等等,喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的!皩τ谌丝恳卵b”這句話(huà)有多大的程度的合理性?調查表明:11.9%的被調查者認為“非常合理”,49.6%的人認為“較為合理”,表示中性的“一般”態(tài)度的人數比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理,1.9%認為“極不合理”,另有2.4%認為“不清楚”?傮w上看,當今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應該說(shuō)這與對人的內在層面的東西的重視并非對立的,而且在后面我們還將看到,這種對外在方面的強調是自我取向性質(zhì)的,即主要是為了使自己有良好的心理感受。
綜以上調查,中學(xué)生首先應該樹(shù)適度消費觀(guān),其次,中學(xué)生要防止盲目消費;第三,中學(xué)生要抵制不利于健康的消費內容。
過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤勞儉樸的生活觀(guān),中學(xué)生應當從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德!
中學(xué)生手機消費調查報告 篇5
雖然中學(xué)生還屬于無(wú)收入階層,但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。那么我們的同學(xué)消費觀(guān)念如何?消費狀況到底怎樣?造成這種狀況的原因是什么?其中潛伏著(zhù)哪些值得深思的問(wèn)題?就這些問(wèn)題,我們設計了一份簡(jiǎn)單明了的調查問(wèn)卷表,對本校同學(xué)做一次調查,共發(fā)放110份調查問(wèn)卷,收回100份,下面是相關(guān)的報告總結:
零用錢(qián)的來(lái)源
從來(lái)自100份中學(xué)生的調查問(wèn)卷中,98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母,基本是父母或其他長(cháng)輩主動(dòng)給予,很多家長(cháng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭,對子女的消費要求都盡量滿(mǎn)足,即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調查中,約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián),但那遠不能用來(lái)交學(xué)費及平時(shí)的日;ㄤN(xiāo),長(cháng)期的開(kāi)支主要是依賴(lài)父母,對于月零用錢(qián),50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認為“還可以”,只有28%的中學(xué)生認為“不夠用”。由此可看出,大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數目還是足夠,認為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(cháng)有意限制。
關(guān)于假期打工,50%的中學(xué)生有這種想法,30%的中學(xué)生打工過(guò),其實(shí)只要去勞動(dòng),無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力,所獲得的報酬都是會(huì )欣喜且倍受鼓舞的。勞動(dòng)是光榮的,不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,一個(gè)將要面對社會(huì )種種挑戰和考驗的人,樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富的觀(guān)念,對于自己的消費行為不無(wú)裨益。
零用錢(qián)的流向
經(jīng)過(guò)調查,我們發(fā)現,當前中學(xué)生主要消費有兩大去向:一是買(mǎi)零食占42%,充分體現了少年嘴饞的天性;二是買(mǎi)學(xué)習用品占37%,說(shuō)明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí),也沒(méi)有忘記給自己添置些課外學(xué)習資料和文具用品。此外,衣著(zhù)消費也占了總消費的一定比例,盡管調查中發(fā)現相當部份中學(xué)生在購買(mǎi)衣服,鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標準,但由于“更新?lián)Q代”頻繁,畢竟也是一項不小的開(kāi)支。玩方面的消費,在當前的中學(xué)生消費中不容忽視,占7%。雖然是農村中學(xué)生,但有的同學(xué)追潮流,趕時(shí)髦,隨身佩帶手機、CD、MD等;有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧,把所有的零用錢(qián)都花在上網(wǎng);調查中還發(fā)現人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開(kāi)支,如交朋友,生日派對,封建節日相互宴請,甚至過(guò)早地涉入愛(ài)河。人情交往太多、太頻,既耗費錢(qián)財,也影響學(xué)習。作為中學(xué)生,應該把主要精力放在學(xué)習上,不要過(guò)早和過(guò)多地涉及人情世故方面的問(wèn)題。
世界上什么事最容易?相信許多人都會(huì )說(shuō)花錢(qián),而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)莫名的快感,真不知道當前中學(xué)生到底想得到什么?是自由?是快樂(lè )?抑或其他?為滿(mǎn)足自己的欲望,無(wú)意識地花掉不該花的錢(qián);蛟S,這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿,遺失了本應有的那份純真,消費趨勢體現出成人化的特點(diǎn),在這里真想對同學(xué)們說(shuō),保留一點(diǎn)純真,保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美,多花一些精力在學(xué)習上思考,多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養的提高上,不要浪費錢(qián),更不要浪費青春!
用錢(qián)是門(mén)學(xué)問(wèn)
用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解,是兩個(gè)不同的概念!盎ㄥX(qián)”有隨意性強,“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上,充分體現錢(qián)的真正功能。從我們的調查中發(fā)現,零用錢(qián)的使用全部由自己支配,但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26、7%,其他都無(wú)計劃或無(wú)節制。調查中還發(fā)現部份家長(cháng)對中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗,或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費觀(guān)念,消費狀況;或許忙于工作、家務(wù)無(wú)暇顧及,聽(tīng)之任之;還有部份家長(cháng)把零用錢(qián)的多寡,作為激勵的籌碼,學(xué)習好,就多給一點(diǎn)零用錢(qián),學(xué)習差就少給點(diǎn),這樣,有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì )采取一些不恰當的方法。當被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián),你會(huì )借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看情況,說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程,只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因,也許囿了囊中羞澀,也許對捐獻的社會(huì )意義還沒(méi)有足夠的認識。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻10元,不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區的失學(xué)兒童重返校園。調查中還發(fā)現沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲存,由此可見(jiàn),中學(xué)生的理財意識相當薄弱。
反思與建議
中學(xué)生的消費以受外界影響為主,既然外界的環(huán)境不易改變,那就只好改變自己,培養良好的消費習慣。有零用錢(qián)是正常的,但數額一定要合理,要合理地使用零用錢(qián),不大手大腳,應用則用,不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上,如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí),不必追求名牌、時(shí)尚,應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的東西,當自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候,不必理會(huì )別人是怎樣看你的,只要自己堅信這樣做是對的;消費時(shí)更多的從父母的角度出發(fā),懂得錢(qián)是得來(lái)不易的,學(xué)會(huì )節儉,用得合理,這樣才會(huì )讓父母感到放心。
對于個(gè)別中學(xué)生的高消費現象,主要原因有:青少年自尊心強。注重外表,很注意別人對自己的看法評價(jià),很在意周?chē)说难酃,如認為穿的顯眼點(diǎn),漂亮點(diǎn),可以在同學(xué)面前炫耀,想別人都尊重自己,F代信息通信技術(shù)發(fā)達,中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感,加上青少年的發(fā)奇心,就把錢(qián)花在這上面,以為邊走邊打著(zhù)手機,十分瀟酒,風(fēng)光。其實(shí)現在中學(xué)生大多設有必要購買(mǎi)手機,這樣做很不理智,不僅浪費,還加重家庭負擔,又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,使亂消費的現象愈演愈烈。家長(cháng)對子女的溺愛(ài),F在的中學(xué)生中有不少是獨生子女,父母對他們十分疼愛(ài),只要開(kāi)口,絕不會(huì )空手,有求必應,長(cháng)此以往,輕則助長(cháng)了他們的亂消費的風(fēng)氣,重則使他們變得自以為是,一意孤行,形成不考慮他人處境,以自我為中心的性格。
結束語(yǔ)
進(jìn)入21世紀,社會(huì )競爭愈加激烈,有知識有能力的`人才會(huì )占得住腳。消費也是一種能力,消費又是為了更多的知識和形成更高的能力,只有這樣,未來(lái)才會(huì )掌握在我們手里。作為中學(xué)生,還沒(méi)有在社會(huì )上工作的能力,但到了將來(lái),也許你就會(huì )感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易,可能會(huì )很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事,所以,我們不要讓生命留下任何遺憾,從現在起就要學(xué)會(huì )好好利用自己手上的錢(qián),正確的去消費。作為中學(xué)生應該把有限的零用錢(qián)統籌安排,合理使用,主要用在學(xué)業(yè)上,作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障,同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì )善于理財。
中學(xué)生手機消費調查報告 篇6
一、調查的背景
我國改革開(kāi)放以來(lái),人民生活水平普遍提高,大多數家長(cháng)已將視線(xiàn)由溫飽問(wèn)題轉向了教育問(wèn)題,對孩子的教育十分重視。因此中學(xué)生的消費水平越來(lái)越高,導致學(xué)生相互攀比以及青少年犯罪等問(wèn)題也越來(lái)越嚴重。中學(xué)生不同于其他消費階層,他們無(wú)經(jīng)濟收入,日;ㄤN(xiāo)卻又不低于一般人。因此,我于20xx--20xx年寒假對周邊43名中學(xué)生進(jìn)行了調查,收回有效問(wèn)卷42份。
二、數據分析
1.每月的零花錢(qián)
學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。家庭生活水平、消費水平都比較高,家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。
2、每月零花錢(qián)的來(lái)源
學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母,占81.0%。中學(xué)生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母,因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢(qián)主要用途是
選擇儲存起來(lái)的的占54.8%,買(mǎi)書(shū)的占50.0%,買(mǎi)零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。大多數學(xué)生都是走讀,一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒(méi)時(shí)間逛街,于是很多選擇儲存起來(lái)。學(xué)生要養成良好的閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買(mǎi)書(shū)。中學(xué)生正長(cháng)身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。
4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買(mǎi)商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買(mǎi)得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺,浪費金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候,對時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%,認為不應該的占19.0%。隨著(zhù)生活水平的提高,人民不再滿(mǎn)足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該,他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著(zhù)舒適就行了,沒(méi)必要追求名牌。
6、消費理念或消費風(fēng)格來(lái)源
學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來(lái)源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時(shí)跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學(xué)生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢(qián)不夠,如何解決?
當零花錢(qián)不夠時(shí),很多學(xué)生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費者,沒(méi)有賺錢(qián)能力,所以零花錢(qián)不夠時(shí),首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢(qián)多了100元,會(huì )如何處置?
很多學(xué)生選擇儲存起來(lái)占41.6%。這個(gè)月零花錢(qián)多了,或許下個(gè)月就不夠,為了以防萬(wàn)一,很多學(xué)生就選擇存儲一起來(lái)。
三、調查結果總結
現在的學(xué)生課余生活豐富了許多,市場(chǎng)經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟來(lái)源的學(xué)生也成了許多商家的目標群體,F在學(xué)生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展:雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應俱全,五花八門(mén)。市區一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店,無(wú)疑都是瞄準青少年學(xué)生這一消費群體,不少知名運動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費對象。但是中學(xué)生應樹(shù)立正確的消費觀(guān)念,克服各種不良心理的誘惑,矯正不良的消費形態(tài)。應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品,更多地考慮父母賺錢(qián)的不易,建立合理的消費開(kāi)支預算,尋找合理的消費模式。
一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期,從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度,就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一個(gè)從小克勤克儉的孩子,長(cháng)大后花錢(qián)自不會(huì )大手大腳:小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng),要雨有雨”,讓他感到錢(qián)來(lái)得很容易,長(cháng)大后一不留神,就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習,我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀(guān)念不是一成不變的,它會(huì )在人們的行為中慢慢改變,而行為又會(huì )反過(guò)來(lái)影響人們的觀(guān)念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來(lái)事物的影響,我們應該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個(gè)良好現象,家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導,使孩子從小養成善理財的好習慣。
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