語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告（精選5篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，你有什么成長(cháng)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)述職報告了。那要怎么寫(xiě)好述職報告呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告1

　　一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。能夠主動(dòng)配合學(xué)校做好疾病預防宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間參加國培，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　記得在一本書(shū)上看到，老師分三種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勞型，良心應付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

　　多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

　　五、開(kāi)學(xué)三步曲

　　在新生入校的第一天，我設計了三個(gè)活動(dòng)：

　　1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(cháng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話(huà)，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

　　2、競爭班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競爭一個(gè)職位。主要是培養學(xué)生的競爭意識，挑戰意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。

　　語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告2

　　不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快要宣告結束了�；仡^望望自己留下的足跡，或深或淺，但這也印證著(zhù)我這學(xué)期的付出與收獲。

　　一、思想端正，熱愛(ài)教育

　　一年來(lái)，我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學(xué)校的各項規章制度，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好學(xué)校的各項工作。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)

　　這學(xué)期主要擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做到以下幾點(diǎn)：

　　1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

　　2、做好課后的常規工作，如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評講等。

　　3、注意培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，這樣他們就可以擴大視野，豐富詞匯，增長(cháng)知識，并要求他們摘錄好詞好句，概括主要內容及寫(xiě)出自己的感受。

　　4、勤寫(xiě)日記。鍛煉學(xué)生多練筆，隔天一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生或多或少地寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，讓他們有話(huà)多說(shuō)無(wú)話(huà)少說(shuō)。

　　三、教育工作，不斷學(xué)習

　　作為一名班主任，每天回到學(xué)校，都會(huì )擔心班里會(huì )出現大大小小的問(wèn)題，因此，為了減少這種現象的發(fā)生，我的管理方式都比較軍事化，在學(xué)生面前我都會(huì )表現得很?chē)烂C。每天有會(huì )嚴格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個(gè)一等獎。有時(shí)，為了讓學(xué)生對學(xué)習有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)，我和我們班的何老師都會(huì )舉行古詩(shī)和單詞默寫(xiě)小競賽，但從幾次結果來(lái)看，班里還是未能形成一種積極向上，你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生的各種能力還是比較差，學(xué)習態(tài)度不自覺(jué)。因此，如何建立一種和諧的班級環(huán)境，這是我以后學(xué)習的方向。

　　四、學(xué)習生活，豐富多彩

　　1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力，都有針對性的舉行了多次的腳本培訓：如邱校長(cháng)的《班級管理的藝術(shù)和方法》、何主任的《評課的藝術(shù)》、陳老師的《如何培養學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達能力》以及潘老師的《中隊活動(dòng)的策劃與實(shí)施》。這些培訓都讓我獲益匪淺，如拾珠寶，對我的教育教學(xué)都有一定的指引。

　　2、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)，都像一次座談會(huì )�？平M長(cháng)都有針對性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研討，每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，互相交流，互相學(xué)習。

　　3、精彩的課外閱讀教學(xué)展示。這是一次難得的校外學(xué)習機會(huì )。目睹了楊姝楓老師的教學(xué)風(fēng)采。一句句簡(jiǎn)單的引導語(yǔ)，就可以令學(xué)生各抒己見(jiàn)。感嘆學(xué)生回答的同時(shí)，也不能不佩服楊老師的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，反思了讓學(xué)生愛(ài)上看書(shū)的前提是老師也要愛(ài)上看書(shū)，因此，為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁，我惡補了一些兒童文學(xué)作品：如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》。

　　五、反思才有進(jìn)步

　　平凡的教學(xué)中，不斷地浮現出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)：

　　1、在教育學(xué)生的時(shí)候，必須走進(jìn)他們的世界，理解學(xué)生的心理。

　　2、面對特殊事例的時(shí)候，必須尋求可取的方法。

　　3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

　　4、多看心理學(xué)、班級管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。

　　5、勤動(dòng)筆，寫(xiě)反思。

　　最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告：少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心；少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思；少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng )新。

　　語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告3

　　本學(xué)期，我擔任二年級一班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。下頭我從自我本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習、教育教學(xué)和班級管理三個(gè)方面向大家做一匯報。

　　一、進(jìn)取學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。

　　利用網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)習。我經(jīng)常向名師、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流，學(xué)習一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐指導，這樣，十分有利于我個(gè)人教學(xué)和班級管理水平的提高。

　　二、語(yǔ)文教學(xué)方面有創(chuàng )新

　　在語(yǔ)文教學(xué)方面，除了抓好學(xué)生的基礎知識之外，更是加大了寫(xiě)字、習作、閱讀方面的教學(xué)。

　　1、一筆一畫(huà)練字

　　這學(xué)期，之后集中練字的契機，指導讓學(xué)生練好字，并組織書(shū)寫(xiě)比賽，評選"書(shū)寫(xiě)小明星"，及時(shí)頒發(fā)表?yè)P信并展示優(yōu)秀書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生練好字的興趣。

　　2、一字一句寫(xiě)好文

　　研究到三年級學(xué)生要開(kāi)始寫(xiě)命題寫(xiě)作了，二年級下學(xué)期應當為習作打好基礎，這學(xué)期我也將習作作為一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。研究到學(xué)生的習作水平，首先制定了本學(xué)期寫(xiě)作標準，對于字數、標點(diǎn)等有了明確的要求，讓學(xué)生有規矩可依。其次，還設計了習作的稿紙，方便學(xué)生規范寫(xiě)作格式，并最終裝訂成冊，建立班級習作成長(cháng)冊。

　　3、一言一語(yǔ)讀好書(shū)

　　"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀書(shū)不僅僅能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，更是一種精神滋養。為了讓學(xué)生多讀書(shū)、善讀書(shū)，除了讓學(xué)生用好閱讀存折之外，我讓學(xué)生建立了"讀書(shū)記錄本"，將讀過(guò)的好句記錄下來(lái)，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語(yǔ)交流。

　　4、下學(xué)期的打算

　　學(xué)生在練好字、寫(xiě)好文、讀好書(shū)之外，更重要的是培養正確的價(jià)值觀(guān)念，清晰的人生認識和進(jìn)取向上的人生態(tài)度。而國學(xué)則是最好的工具。本學(xué)期我利用課間操的時(shí)間，學(xué)生主動(dòng)找我來(lái)背弟子規，背誦流利的能夠當背誦檢查員，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員，教師都會(huì )拍照并發(fā)到微信圈表?yè)P，極大地調動(dòng)了孩子們的進(jìn)取性，變要我背為我要背，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識。

　　下學(xué)期，我和家委會(huì )一齊制定了國學(xué)的學(xué)習方案，將國學(xué)的學(xué)習融入到學(xué)生的日常學(xué)習中，讓國學(xué)知識滋潤學(xué)生茁壯成長(cháng)。

　　三、班級管理有成效

　　首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后，這學(xué)期主要細化了三方面的工作。

　　1、細化獎懲制度，讓學(xué)生養成良好的行為習慣

　　"沒(méi)有規矩，不成方圓。"為了激勵學(xué)生，養成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表?yè)P卡，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠——深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表?yè)P卡的孩子就會(huì )得到一張大紅色的心愿卡，學(xué)生能夠在上頭寫(xiě)上自我的一個(gè)愿望，我就會(huì )和家長(cháng)們一齊完成孩子的愿望。

　　光有獎勵還是不夠的，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問(wèn)題解決單"，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張"問(wèn)題解決單"，如果還不改錯，填第二張的時(shí)候就取消本學(xué)期的評優(yōu)資格。

　　2、參與班級事務(wù)，讓學(xué)生有主人翁意識

　　首先，分工明確，人人都有事可做。

　　為了培養學(xué)生的主人翁意識，這學(xué)期我開(kāi)始讓學(xué)生行使選擇權，無(wú)論是班里的班干部，還是導護生，都是由學(xué)生投票選出，他們分別負責紀律，衛生，禮儀和學(xué)習這四方面的檢查和打分，做得好的能夠隨意借書(shū)，做得不好的換崗。班內人人參與管理，人人監督管理，主人翁意識異常濃。此刻這就是我們選導護生時(shí)候的照片。

　　3、認真組織班級活動(dòng)，讓學(xué)生有班級榮譽(yù)感

　　"在孩子們看來(lái)，省里的舞臺不會(huì )比區里的舞臺大多少，區里的舞臺不會(huì )比學(xué)校的舞臺大多少"，為了讓學(xué)生更好地展現自我的風(fēng)采，也在活動(dòng)中提升自信，培養班級榮譽(yù)感，我都會(huì )認真組織各種活動(dòng)，我們也取得了良好的成績(jì)，碩果累累。

　　4、及時(shí)分享，及時(shí)反思和總結

　　利用每一天的的工作班級微信群，分享孩子們的精彩，、總結孩子們的一日生活；利用博客，積累教育故事，反思和總結自我的工作。

　　這就是本學(xué)期的述職報告。僅有經(jīng)歷，才有收獲。走過(guò)這一年，才明白自我能做什么，會(huì )做什么，也才明白將來(lái)還要做什么。當然如何做好、做巧、做妙這件事情，還欠缺太多�？墒枪适驴偸俏赐甏�續，在接下來(lái)的教育教學(xué)之路上，我還要不斷學(xué)習，不斷思考。永遠的出發(fā)。

　　語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告4

　　時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束。這一學(xué)年我擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮 學(xué)習，深入鉆研教法，虛心 學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了 很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　一 基本情況概述

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不 可分割的，有 教者就必定有 學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了 解和分析學(xué)生情況，有 針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在 剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了 解他們。我發(fā)明班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生 差生占了 大多數，我備課時(shí)就要注重到這點(diǎn)，做有 針對性的.打算。

　　二 努力做好教學(xué)常規工作

　　我一向努力做好教學(xué)常規工作，經(jīng)常向有 經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標的精神，精心設計好每一節課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，條理清晰。根據六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習的熱情，創(chuàng )設學(xué)生 學(xué)習的情境，分散知識的難點(diǎn) 突出知識重點(diǎn)，達到了 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。

　　同時(shí)在 課堂教學(xué) 中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀 中感悟，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生 學(xué)習的方法；還注重減輕學(xué)生的 學(xué)習負擔，精講精練，開(kāi)展素養教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注重在 傳授知識的同時(shí)加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課 到外校 學(xué)習取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。

　　三 想法設法提高學(xué)生課堂參與 學(xué)習的愛(ài)好

　　從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué) 中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不 好聽(tīng)，或是男不 帥，女不 靚，表情不 豐富，對于不 是 學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在 課堂講解 中，我總是注重語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不 生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其 中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽(tīng)講不 專(zhuān)心的孩子注重力一下集 中了 ，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解 中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答 中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不 絕口，讓學(xué)生感受 學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學(xué)生都喜愛(ài)上我的課。

　　四 注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有 一桶水。因此我不 斷更新教育思想和知識結構，不 斷提高業(yè)務(wù)素養，我還自覺(jué)加強教學(xué)基本功練習。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不 斷鉆研[教育學(xué)] [心理學(xué)] 新課程標準等教育教學(xué)理論和書(shū)籍，為適應現代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素養的提高打下堅實(shí)的基礎。

　�。ㄒ唬┳⒅卦� 利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了 語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字 中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，培養了 學(xué)生的想象力 創(chuàng )新力以及解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）以提高學(xué)生 學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好為突破口，經(jīng)常在 課堂上開(kāi)展小組競賽活動(dòng)，課外閱讀競賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì )等，讓積極探究 爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺(jué) 學(xué)習和主動(dòng) 學(xué)習的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）狠抓課堂常規的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設。在 每節課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規的培養和檢查，假如沒(méi)有 按我的要求做好課前打算工作，我一般都不 急著(zhù)開(kāi)始上課，我寧愿不 上課也要先把課堂常規落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成績(jì)，在 考試 中取得了 比較滿(mǎn)足的成績(jì)，教學(xué)質(zhì)量也達到了 要求。今后，還要堅持不 懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng )新，累積豐富的經(jīng)驗。

　　五 不 足及今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了 我在 這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在 本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛勞，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩 學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　語(yǔ)文教師上學(xué)期的述職報告5

　　本學(xué)期我擔任七年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作、探究、創(chuàng )造、創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。

　　為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。

　　活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率。

　　新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。

　　四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。

　　1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。

　　2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。

　　3、在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。

　　4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容；了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。

　　6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。

　　用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

　　為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎——生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　六、教育教學(xué)效果和不足

　　一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。