有關(guān)幼兒園第二學(xué)期述職報告

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，為此要寫(xiě)好述職報告了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園第二學(xué)期述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園第二學(xué)期述職報告1

　　一、培訓目標和培訓重點(diǎn)

　　立足我園實(shí)際，展開(kāi)有針對性的培訓，讓教師的成長(cháng)與工作進(jìn)展同步，讓師資隊伍的建設和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)校本培訓，解決教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際題目，進(jìn)一步進(jìn)步教師教育教學(xué)基本功，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，初步構成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

　　1、面向全體教師，以進(jìn)步全體教師的整體素質(zhì)和教學(xué)能力為重點(diǎn)，以幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量為目標，展開(kāi)切合教師發(fā)展需要的園本培訓。

　　2、通過(guò)學(xué)習、鑒戒、研討、交換，進(jìn)一步培養教師在工作中學(xué)習的意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取長(cháng)補短，進(jìn)步教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為進(jìn)步幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。

　　二、主要內容和基本情勢

　　主要內容：

　　1、展開(kāi)園本教研，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。

　　每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì )碰到這樣、那樣的題目，也會(huì )產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能發(fā)揮才華發(fā)揮能力的平臺。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗相結合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗為基礎，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的情勢對進(jìn)步老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地增進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能取得新的熟悉，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而增進(jìn)她們實(shí)現專(zhuān)業(yè)上的共同成長(cháng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺，成為增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(cháng)的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　�。�1）定期展開(kāi)業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，進(jìn)步教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)已構成制度。通過(guò)課題交換互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性題目，增進(jìn)教學(xué)能力的進(jìn)步。

　�。�2）進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期《幼兒快樂(lè )瀏覽的實(shí)踐和研究》課題結題，重點(diǎn)研究幼兒的快樂(lè )瀏覽習慣培養。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中進(jìn)步教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地展開(kāi)實(shí)驗研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗與研討，使課題研究穩步向前發(fā)展。

　�。�3）觀(guān)摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(cháng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩，時(shí)間、內容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(cháng)再組織全園教師觀(guān)摩，并讓教師自評、互評，構成一定的共鳴，進(jìn)步教學(xué)實(shí)踐能力，調動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓方法，讓教師把學(xué)到的理論應用于評析中。老師們在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學(xué)。

　�。�4）創(chuàng )造機會(huì )讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習機會(huì )，讓教師外出參觀(guān)、學(xué)習，或接受先進(jìn)的理論，或參觀(guān)其他的實(shí)驗園，以進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力。

　�。�5）踩實(shí)教師基本功的培訓。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內設立教師基本功作業(yè)展現窗，每學(xué)期展現教師各項基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，增進(jìn)教師本身培訓積極性進(jìn)步。

　�。�6）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，以進(jìn)步本身的學(xué)歷層次，迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù)，要請教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習筆記，不斷進(jìn)步專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　三、保障措施和預期效果

　　保障措施：

　　1、召開(kāi)全園性教師動(dòng)員會(huì )議，學(xué)習一下平陽(yáng)縣中小學(xué)（幼兒園）校本培訓管理細則文件精神，將校本培訓工作切實(shí)落實(shí)到教師心中；

　　2、加強管理，完善制度，成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，加強校本培訓工作的指導和監視，要求每位教師每學(xué)年必須取得24學(xué)時(shí)，每位教師每年必須參加24學(xué)時(shí)的校園培訓。其中專(zhuān)業(yè)精神學(xué)習，讀書(shū)心體會(huì )、經(jīng)驗交換等3個(gè)學(xué)時(shí)；專(zhuān)業(yè)知識與技能、教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、案例研究等12學(xué)時(shí)；專(zhuān)題培訓師德、教育研究、信息技術(shù)、教師心理健康培訓3個(gè)學(xué)時(shí)；學(xué)校特點(diǎn)專(zhuān)題學(xué)習6個(gè)學(xué)時(shí)。其中參加校本培訓很多于24學(xué)時(shí)；

　　3、堅持“自己主動(dòng)學(xué)習，幼兒園自主培養”的教師培訓機制，積極引導教師完成幼兒園工作手冊的內容；

　　4、加大教師學(xué)習培訓經(jīng)費投入，為教師創(chuàng )造良好的學(xué)習的平臺，盡可能多的組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習；

　　5、根據溫州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓工作的通知》要求，由園負責人帶頭，規定各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分，對教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、案例分析、學(xué)習體會(huì )或心得、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)時(shí)學(xué)分，再交縣教師發(fā)展中心審核正確認。

　　6、將園本培訓和繼續教育納入教師年度考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務(wù)完成情況，將與年度評先、評優(yōu)掛鉤，并建立必要的賞罰制度。

　　四、保障措施和預期效果

　　1、加強理論的學(xué)習。

　　我們主要以教研組、政治學(xué)習為主陣地，組織學(xué)習師德方面的規章制度、先進(jìn)人物的事跡等，組織學(xué)習有關(guān)幼教的法規、文件、理論書(shū)籍等，幫助教師不斷進(jìn)步本身的理論素養和建立良好的師德形象。

　　2、轉變教育觀(guān)念，提升理論素養。

　　A、結合幼兒園等級驗收反饋意見(jiàn)，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習與研討，特別是對教學(xué)參考書(shū)的選擇與應用。幫助教師根據課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內容，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨便拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

　　B、繼續以教研組為陣地，展開(kāi)主題式的研討活動(dòng)。認真組織學(xué)習《指南》實(shí)施細則。用《指南》精神指導解決實(shí)踐中存在的題目，尋覓教育理論支持點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗，讓教師在“研”的進(jìn)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。

　　幼兒園第二學(xué)期述職報告2

　　本學(xué)期我們以教體局和中心校工作計劃為指導，按照“依法治校、規范管理、以人為本、發(fā)展為本、和諧發(fā)展”的思想，本著(zhù)“為每個(gè)學(xué)生終身幼兒園第二學(xué)期學(xué)校工作總結計劃總結發(fā)展奠基，為每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，高奏“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng )新，隊伍求提高，質(zhì)量求穩定”主旋律，堅持“以良好的師德立教壇，以科學(xué)的管理促發(fā)展，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)為中心，以先進(jìn)的教育科研為先導，以一流的教學(xué)質(zhì)量贏(yíng)人心，以鮮明特色走創(chuàng )新”的工作思路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，務(wù)實(shí)、創(chuàng )新地抓好學(xué)校各項工作，再創(chuàng )了學(xué)校工作新業(yè)績(jì),進(jìn)一步提升臥龍明德小學(xué)的社會(huì )知名度和美譽(yù)度，為打造平泉名校，擠身承德品牌學(xué)幼兒園學(xué)期總結校奠定了基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、緊緊圍繞工作目標、工作重點(diǎn)開(kāi)展工作

　　我們確立的.目標是：

　　1、確立服務(wù)理念，塑造良師形象，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　2、改善辦學(xué)條件，打造名校品牌，辦社會(huì )美譽(yù)學(xué)校。

　　3、強化學(xué)校管理，豐富校園生活，辦學(xué)生舒心學(xué)校。

　　4、提升教師素質(zhì)，鞏固教學(xué)質(zhì)量，辦家長(cháng)放心學(xué)校。

　　5、堅持特色興校，創(chuàng )建特長(cháng)班級，辦特色鮮明學(xué)校。

　　我們的工作重點(diǎn)是：

　　一個(gè)核心，兩個(gè)提高，三個(gè)確保，四個(gè)加強，形成臥龍明德精神。

　　一個(gè)核心：以教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續發(fā)展。

　　兩個(gè)提高：提高德育工作的實(shí)效性；提高課堂教學(xué)的有效性。

　　三個(gè)確保：確保各年級各學(xué)科第一我位次幼兒園教師工作教學(xué)目標；確保教育教學(xué)過(guò)程管理落實(shí)到位；確保品牌學(xué)校建設有新發(fā)展

　　四個(gè)加強

　　1、加強畢業(yè)教學(xué)及課堂教學(xué)研究的實(shí)效性。

　　2、加強師德師風(fēng)建設，使教師道德更高尚知識更淵博。

　　3、加強文明禮儀教育和習慣養成教育，提高師生的文明素養。

　　4、加強少先隊建設，使少先隊真正成為學(xué)校德育工作的有效載體。

　　二、工作業(yè)績(jì)

　　三、具體工作的開(kāi)展

　�。ㄒ唬┕芾砉ぷ�

　　1、加強領(lǐng)導班子建設。

　�、沤ㄔO一支“服務(wù)型”的高素質(zhì)領(lǐng)導隊伍。每位領(lǐng)導都牢記樹(shù)立“服務(wù)”意識，吃苦耐勞，率先垂范，在教師中樹(shù)立榜樣，樹(shù)立自身威信和自我形象。

　�、萍訌婎I(lǐng)導管理的工作藝術(shù)。管理工作最終是人的管理，“以人為本”是我們每位領(lǐng)導遵循的管理原則，人本管理主要方式體現為“尊重人、依靠人、發(fā)展人”。學(xué)校管理模式實(shí)行“以領(lǐng)導包年級的管理為核心，以年級組管理為主題，以班級管理為基礎”的分層管理，突出領(lǐng)導決策的指導工作，強化年級組的團體精神和集體力量，落實(shí)班級管理的具體責任。

　　2、加強師德建設，全面提升師德工程。

　　結合教體局中心校師德師風(fēng)建設的深入，進(jìn)一步加強學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設，大力弘揚“學(xué)為人師，行為世范”的高尚品質(zhì)，持續開(kāi)展“修師德、練內功、強素質(zhì)、樹(shù)形象”為主題的學(xué)習活動(dòng)，提出“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”的基本要求，全面提高教師的思想道德水平，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生現象，構建新型、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　3、加強教師培訓，打造教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　加強學(xué)校名師、骨干教師、中青年教師的培訓，構筑學(xué)�？沙掷m發(fā)展的良好局面。學(xué)校搭建平臺，創(chuàng )造機會(huì )，提供教師學(xué)習、發(fā)展的機會(huì )，讓教師早成名師。

　�。ǘ�）德育工作

　　1、堅持“育人為本，德育為先”的教育觀(guān)念，健全了德育工作領(lǐng)導機制、管理機制。

　　2、扎實(shí)、有效抓好常規的工作管理。

　　政教處少先隊根據學(xué)校實(shí)際情況，從細處著(zhù)手，扎實(shí)抓好常規的日常管理工作，堅持升國旗及國旗下的講話(huà)制度；堅持完善了三級值周制度，利用文化櫥窗、明德之聲廣播站、形式大力宣傳校園新聞、學(xué)校辦學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)校榮譽(yù)，營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)正的校園文化氛圍。

　　3、積極開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校工作。

　　開(kāi)展學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的綜合教育功能，不斷提高家長(cháng)的教育觀(guān)念、教育方式，形成學(xué)校、社會(huì )、家庭教育的合力。

　　5、建設家訪(fǎng)制度，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(cháng)溝通的重要方式，是家長(cháng)了解學(xué)校、了解教師、了解自己孩子的重要途徑。開(kāi)展家訪(fǎng)不僅能化解學(xué)校的矛盾，還能增進(jìn)家長(cháng)與老師的感情，家訪(fǎng)要做到制度化、經(jīng)�；�。

　�。ㄈ�）教學(xué)工作

　　我們堅持教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的主旋律，我們的干勁讓同行佩服，成績(jì)讓家長(cháng)滿(mǎn)意，工作讓社會(huì )的贊譽(yù)。

　　1、強化教學(xué)常規管理，注重過(guò)程與落實(shí)，把好備課關(guān)、上課關(guān)、輔導關(guān)，做到了“備課深、上課實(shí)、作業(yè)精、教學(xué)活、手段多、輔導細、要求嚴”的要求。

　　2、積極參與各項教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)科教學(xué)骨干、教學(xué)能手，全面參與教學(xué)“評優(yōu)”的活動(dòng)，在競爭中促發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)科學(xué)能手。

　　3、認真開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校以研訓為抓手，組織開(kāi)展校本研究活動(dòng)，教研組認真制定計劃，采取走出去聽(tīng)觀(guān)摩課，請進(jìn)來(lái)上示范課。大膽創(chuàng )新課堂教學(xué)模式、向40分鐘要質(zhì)量，開(kāi)展互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課議課，取長(cháng)補短。

　　4、抓好校本培訓工作，深入開(kāi)展教學(xué)研究，按新課標要求，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，確立學(xué)生主體地位，引導學(xué)生轉變學(xué)習方式，進(jìn)行自主、合作和探究，逐步形成與新課程相適應的教育教學(xué)管理模式。要求各科教師要審時(shí)度勢，自我加壓，發(fā)揮優(yōu)勢，團結拼搏。在面向全體學(xué)生的基礎上，要在高分率、合格率、優(yōu)秀率及平均分的提高上有突破。