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初三語(yǔ)文教師述職報告

時(shí)間:2024-08-12 20:43:21 宗澤 報告 我要投稿

初三語(yǔ)文教師述職報告(通用13篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回顧這段時(shí)間以來(lái),相信你成長(cháng)了許多,好好準備一份述職報告吧。如何把述職報告做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的初三語(yǔ)文教師述職報告,希望能夠幫助到大家。

初三語(yǔ)文教師述職報告(通用13篇)

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  作為初三畢業(yè)班的班主任兼初三語(yǔ)文教師,一年的初三教學(xué)工作讓我深深體會(huì )到初三班主任工作的重要性,這也是由初三畢業(yè)班的性質(zhì)所決定的。工作總結時(shí)刻都應該進(jìn)行,時(shí)刻都應以提高初三教學(xué)質(zhì)量為中心,為同學(xué)們的中考做好準備,F將我的工作作出如下述職:

  一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn),袁校長(cháng)和邱書(shū)記等學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒穩定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高

  團結協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨到見(jiàn)解,張確老師對待差生那種耐心和樂(lè )觀(guān)的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來(lái)完成。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數,語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉,每天四節課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級組長(cháng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng )造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。大家團結協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀(guān)念,抓好復習,提高成績(jì)

  初三語(yǔ)文總復習階段,傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué),還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則,又超脫其上"。找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧,應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。

 。ㄒ唬、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本

  語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的`漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字——積累。

  "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

  2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴大課外積累,引導學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦,課內外名篇佳句全不放過(guò),因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"。

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

  通過(guò)以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的。

 。ǘ、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵

  語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練方案,提高學(xué)生應試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律,使學(xué)生心中有數。

  2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應試。

  3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完XX年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結,寫(xiě)一篇XX年中考語(yǔ)文命題預測,各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權威預測。

  4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導學(xué)生系統的掌握課內知識。

  綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復習,應著(zhù)眼以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

  2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。

  4、反饋應該及時(shí)迅速。

  5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

  雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。這是我們備課組三位老師三年來(lái)的教學(xué)體會(huì )。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇2

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),按照擬定的復習計劃,初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),從總體上看,學(xué)生達到了預定的效果,為了以后更好的計劃好教學(xué)工作,特對本期的工作做如下總結:

  一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)促提高

  九年級工作是學(xué)校工作的生命線(xiàn),學(xué)校領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)九年級備考工作會(huì )議,舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學(xué)生和老師的情緒基本穩定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、講究方法促提高

  九年級階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富。語(yǔ)言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí),要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。

  三、嚴抓考點(diǎn)促提高

  近年來(lái),海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材,注重基礎”的方向轉變,試卷結構由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng )造·表達分享”三部分組成。

  a)強化課內現代文復習

  在進(jìn)行課內現代文的復習中,我主要利用《中考風(fēng)向標》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書(shū)進(jìn)行實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句,甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現代文,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學(xué)會(huì )運用,理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用。加強課后練習的訓練。

  b)強化課內文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)與閱讀

  中考文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)占8分左右,文言文閱讀占12分左右,詩(shī)歌理解閱讀占5分左右,而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中,我利用《中考古詩(shī)文復習一本通》,講練結合,還采用每課一背,每課一次小測試的方式,循環(huán)記憶,強化鞏固,但學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理,這時(shí)我就會(huì )適當給學(xué)習進(jìn)步的.學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓課堂真正活起來(lái)。

  c)強化課外閱讀的答題技巧訓練

  中考課外閱讀就考記敘文和議論文,但有不少學(xué)生對這部分沒(méi)有把握。據我了解,學(xué)生基本上不明白現代文閱讀的得分技巧,問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學(xué)拿著(zhù)筆不知道怎么表達他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以,現代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學(xué)生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等,讓學(xué)生限度的贏(yíng)取得分機會(huì )。

  當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握,如字音字形、詞語(yǔ)意義理解等就另當別論了。

  d)強化作文訓練

  中考作文會(huì )有兩個(gè)題型,一個(gè)是看圖作文,一個(gè)是材料作文(極有可能是材料續寫(xiě)),所以在作文復習中我著(zhù)重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,讓學(xué)生牢記“真、準、實(shí)、精、新”這五字保典,針對20xx年中考作文出現的種種問(wèn)題,注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性,以此加強作文實(shí)訓。

  從五次模擬考試來(lái)看,我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)基本上都及格,但高分不多,有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的現象沒(méi)有從根本上改觀(guān),面對學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,對后進(jìn)生的輔導也沒(méi)有長(cháng)效機制!叭藷o(wú)完人”,我深信,在今后的工作中,我將會(huì )做到謙虛求實(shí),揚長(cháng)避短,使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺階!

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇3

  今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語(yǔ)文教學(xué),壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習,并且不斷的培養自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會(huì )責任感,在上學(xué)期幾次的月考中中,語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異?偨Y如下:

  一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率。

  課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率。根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎知識方面,提倡自學(xué)。

  畢業(yè)班級的學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來(lái),要依據教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團結協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識,在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。

  三、在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句則多角度地訓練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。

  四、在閱讀訓練方面。

  從課堂內開(kāi)始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具,充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性,教師的`指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識。

  課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān),多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。

  五、在寫(xiě)作方面。

  書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少,小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,20XX年語(yǔ)文中考成績(jì)爭取大面積的“豐收”。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇4

  這個(gè)學(xué)期,我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導。以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn),以提高教育教學(xué)效率為中心,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  在工作中,我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標準來(lái)要求自己,遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡的努力做到愛(ài)生如子。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  這個(gè)學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的`知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。

  認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課十七節,超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作,分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí),我把教學(xué)心得體會(huì ),都及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)成為論文,這就為課題研究工作積累了資料,并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,還是有一定的差距,本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇5

  本學(xué)期,本人擔任九(6)班語(yǔ)文課教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:

  一、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  二、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的.思想工作及課后輔導工作;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念

  積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  四、班主任工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。班主任必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。

  在今后的工作中,我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認真學(xué)習工作,爭取工作水平的更大提高。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇6

  本學(xué)期我擔任初三年(1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué),這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、課前準備

  深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的'教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。

  二、課堂教學(xué)

  能組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的全批全改,這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學(xué)生談理想、談目標,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

  四、積極參與教研活動(dòng)

  堅持聽(tīng)課、評課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  本學(xué)期我們還參加了青陽(yáng)片區四校教研活動(dòng),從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等,為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。

  五、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。

  如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識,閱讀教育教學(xué)雜志,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,注重培養多種興趣愛(ài)好。

  此外,教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有激情等,但今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇7

  一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結束,本學(xué)年前半年我從事初三(1)、(2)班語(yǔ)文教育教學(xué)工作。后半年我從事初一(5)、(6)班語(yǔ)文教學(xué)及初一(6)班班主任工作。本學(xué)年我嚴格按照學(xué)校的規定,遵循教育教學(xué)規律,盡職盡責做好本職工作,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)年工作總結如下:

  一、語(yǔ)文教育教學(xué)工作

  在語(yǔ)文教育教學(xué)方面,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,更有效地提高課堂效率,讓學(xué)生養成喜歡閱讀的習慣。本學(xué)年,帶著(zhù)這些要求我采取了大膽的嘗試,根據班級學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的現狀,分層給這些學(xué)生布置他們能夠完成的學(xué)習任務(wù),面對學(xué)習程度參差不齊的學(xué)生,決定他們學(xué)習成績(jì)能否得到提升最大的制約因素,就是學(xué)習態(tài)度。被動(dòng)學(xué)習還是主動(dòng)學(xué)習,是他們讓老師催著(zhù)學(xué),還是自己心甘情愿自己逼著(zhù)自己學(xué),所以從3月份一開(kāi)始我就實(shí)行了前置學(xué)習法,將學(xué)生的一周要學(xué)什么,要做什么作業(yè),我提前告知學(xué)生,讓學(xué)有余地的學(xué)生可以把老師的學(xué)習任務(wù)學(xué)完之后還可以在拓展相關(guān)的語(yǔ)文閱讀內容。而程度稍欠缺的學(xué)生必須完成本周學(xué)習任務(wù),這是對他們最低的要求。完不成周末就會(huì )有新的任務(wù)等到他們。這種辦法施行以來(lái),早自習一來(lái)學(xué)生就知道要背什么,晚自習學(xué)生也知道要做什么,上課學(xué)生也是盡可能的配合老師去完成本周教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種方式,我合理的處理了跟著(zhù)學(xué)生要作業(yè)這一頭疼的問(wèn)題,沒(méi)做好的或不做作業(yè)的學(xué)生日趨少。學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強,也正因為采取這種方式,我將更多時(shí)間用在精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率,課下反思教學(xué)后的得與失、經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養在逐漸提高,自覺(jué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣也慢慢得到了培養。每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)在穩中有升。

  二、班級管理工作

  下半年我從事初一(6)班班主任工作,在班級管理方面,尤其是面對剛入校的新生,一開(kāi)始我就在班干部的培養上下功夫,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。班干部已經(jīng)選定輕易不要變動(dòng),在平時(shí)班級日常管理中,給這些班干部提要求、教方法。在班級潛意識樹(shù)立班干部的威信,班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,班干部的`工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

  營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的班級氛圍導向,這就要靠班會(huì )、晨會(huì )或發(fā)現問(wèn)題是是冷處理還是立即組織全班討論,此時(shí)班長(cháng)組織班會(huì ),讓他們自己管理自己,及總結上周的得與失,又安排本周的工作。這樣既鍛煉班干部的組織管理能力,也潛意識的樹(shù)立了班干部的威信。我適時(shí)結合年級組例會(huì )的安排有側重的安排本周注意什么。又結合初一學(xué)生身心特點(diǎn),有針對性的開(kāi)展主題教育,從學(xué)習態(tài)度、聽(tīng)課的習慣、與人交往、初中三年人生的規劃、擔當的責任。給學(xué)生灌輸這些思想,讓班級學(xué)生樹(shù)立風(fēng)清、氣正、明禮、知恥、團結、奮進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  制度的細化和強有力的執行力,如和讓班主任的意愿變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),一方面得靠班干部強有力的執行力、以及每一個(gè)學(xué)生的默契配合,另一方面還需要班級制度的約束,無(wú)論從衛生、紀律、學(xué)習、還是住校生的管理。我都讓相關(guān)班干部制定責任承包的制度,落實(shí)到每個(gè)小組、細化到每個(gè)人身上,時(shí)不時(shí)定期評比,采取獎優(yōu)罰劣的辦法,讓每個(gè)學(xué)生真正意識到自己拉后腿這是給小組拉后腿,給小組拉后腿這是給班級拉后腿,我時(shí)不時(shí)關(guān)注落后小組與他們分析存在問(wèn)題的原因。并與他們一起制定組規。爭取讓這些小組的組員從紀律上能夠自律,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)習的向前發(fā)展。

  抓常規管理規范學(xué)生的行為習慣,勤檢查、勤督促。早、晚自習、兩操、衛生、住校生就寢、學(xué)校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做事如同做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生衛生以習慣成自然。本周安排的衛生及常規工作都主動(dòng)自覺(jué)去做。

  積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,不急功近利,對他們真誠相待,耐心幫助,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己在班級中的價(jià)值。除了學(xué)習還有其他方面,讓他們在為班級服務(wù)中真正體會(huì )到了班級的溫暖、做人的自信。

  三、在班級管理方面存在的問(wèn)題:

  1、做學(xué)生思想工作缺乏足夠的耐心,有時(shí)過(guò)于急躁,對待犯錯誤學(xué)生教育方式方法不夠靈活嫻熟;

  2 、平時(shí)與學(xué)生溝通交流太少,對學(xué)生關(guān)心程度不夠,未能真正走進(jìn)學(xué)生中間充當學(xué)生的良師益友;

  3、對中間學(xué)生關(guān)注輔導不夠,僅重視了優(yōu)生的培養和學(xué)困生的轉化,中間學(xué)生擔子壓得不夠,未能充分挖掘他們的潛力。

  針對這些問(wèn)題我覺(jué)得產(chǎn)生問(wèn)題的根源在于本人在班級管理的藝術(shù)性與人文性方面,嚴格與關(guān)愛(ài)的度,處理的不夠和諧。對待學(xué)習層次不同、習慣差異的學(xué)生缺乏包容的理念。自身對現在成長(cháng)變化的學(xué)生,心理、知識層次的了解還很欠缺。

  今后努力方向

  1、繼續加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部;

  2、重視優(yōu)生、關(guān)愛(ài)學(xué)困生、關(guān)注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學(xué)習興趣,幫助他們改善學(xué)習方法,形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體;

  3、進(jìn)一步完善班級管理制度,做到進(jìn)一步細化量化。對學(xué)生的評價(jià)更加的理性科學(xué);

  4、不斷涉獵教育管理方面的書(shū)籍,向身邊同行學(xué)習。多反思,多總結,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階

  回首這一學(xué)年,雖說(shuō)取得的亮點(diǎn)不多,但我看到了一個(gè)精誠合作的團隊,本學(xué)期非常感謝與我搭檔的各任課教師,正因為在我們這個(gè)團隊默契的配合之下,每一個(gè)學(xué)生即使基礎再差,只要你認真學(xué),我們都不會(huì )放棄,只要你能在原有基礎上進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我們都會(huì )肯定。班級現已形成團結、向上、和諧、有序的學(xué)風(fēng),從一學(xué)期的努力來(lái)看,基本上實(shí)現了開(kāi)校之初我給學(xué)生制定的班級目標。無(wú)論成敗與否,我相信,好的態(tài)度最終能取得豐碩的成果。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇8

  “未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲”,轉眼XX年已經(jīng)過(guò)去了。在XX年上半年,我順利地通過(guò)了教師招聘考試,從九月份,開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。我很慶幸,有這樣一個(gè)機會(huì )實(shí)現我當老師的夢(mèng)想,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學(xué)們的配合下,我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,現將工作情況總結如下:

  一、關(guān)于教學(xué)方面

  雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習,但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學(xué)里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習,抓住每一節課的實(shí)踐機會(huì )。對于教學(xué)的內容,從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò),但是細看具體的內容,卻都那么陌生。對此,我沒(méi)有退縮,我相信自己的自學(xué)能力,也很感謝集備組的老師們在專(zhuān)業(yè)的方面給予我的幫助。半年來(lái),我每次備課都比寫(xiě)一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學(xué)生理解文章,更重要的是培養他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養非常有用。我的課時(shí)很少,目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,但是每天的聽(tīng)課學(xué)習,備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過(guò)半年的努力,我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升。

  在教學(xué)設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),我知道要想跑先要走得穩,從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

  在課堂臨場(chǎng)表現上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺(jué)地走來(lái)走去,教態(tài)不夠穩重,經(jīng)過(guò)領(lǐng)導和指導教師的`指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題,合理規劃課堂上站講臺時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面,注重環(huán)節之間的過(guò)渡,注重對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià),變換評價(jià)語(yǔ)言,增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,注重與學(xué)生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問(wèn)題的不認同,及時(shí)調整教學(xué)節奏。

  在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中,我把重點(diǎn)放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,學(xué)習習慣的培養是十分重要的,基礎知識又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的能力,抓住課堂時(shí)間,好落實(shí),效果好,并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,每天一個(gè)任務(wù),利用每節課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進(jìn)行,收效不錯。但班級閱讀成績(jì)整體不高,在經(jīng)過(guò)反思后,期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規律的總結鼓勵學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,希望通過(guò)思維的訓練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現在成績(jì)還沒(méi)有出來(lái),但如果不盡如人意,我還是不會(huì )灰心,及時(shí)調整,不斷學(xué)習。

  在培養學(xué)生學(xué)習習慣方面。初一年級的學(xué)生,入校后,需要一段時(shí)間適應緊張的初中學(xué)習。首先,進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

  當然我有著(zhù)太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路,其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程!除此之外,在教學(xué)中,應注重語(yǔ)文知識的講授,使自己的課堂更有語(yǔ)文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中,這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

  二、關(guān)于班級管理方面

  十分感謝學(xué)校對青年教師的培養,不僅有教學(xué)指導老師,在班級管理方面,學(xué)校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規工作開(kāi)始,我就在指導教師的幫助下參與班規指定,指導學(xué)生工作,甚至學(xué)習如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習使我受益匪淺。

  雖然這一學(xué)期取得了不小的進(jìn)步,但還是需要我們不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇9

  xx年參加工作以來(lái),一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng )新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。

  我參加工作的這六年,可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區教育局不斷提倡改革,鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節,讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。

  古語(yǔ)云:“書(shū)讀百遍,其義自現”,說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著(zhù)重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō),我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽(tīng),等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的字。錯一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制,學(xué)生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來(lái),并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是的。

  2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),引入競爭機制,讓學(xué)生上課積極思考。

  提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理,學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

  3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

  語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識,而是一種語(yǔ)文素養的全面提高,著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的'促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充,更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài),使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

  4、運用多媒體教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。

  近幾年,多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇10

  時(shí)光荏苒,匆匆又半年;仡櫚肽陙(lái)的教學(xué)生活,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,在半年中也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì),F從以下幾方面對本學(xué)期工作做如下總結:

  一、在思想上,愛(ài)國愛(ài)黨,積極上進(jìn)

  1、多年來(lái)我一直要求自身思想上要有所進(jìn)步,嚴格要求自己,加入中國共產(chǎn)黨的愿望更是由來(lái)已久。在本學(xué)期,我一直堅定能目標、嚴格要求自己,并且在以后的日子里,我會(huì )更加的努力,為能夠成為一名真正的、合格的中國共產(chǎn)黨員而奮斗。

  2、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  3、半年里,我從不遲到早退,從不無(wú)故缺勤,工作做到認真負責。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

  4、作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

  二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教

 。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期,我擔任七年一班的語(yǔ)文教師及七年級的體育教師工作。

  作為一名普通的中學(xué)教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作,也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。

  為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我在各位教學(xué)前輩的指導和幫助下,能做到備課深入細致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中滲透德育課題教育,利用教材中好的內容對學(xué)生進(jìn)行情感教育;及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢;認真及時(shí)批改作業(yè),做到全批全改;教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。我還參加了市教委組織的語(yǔ)文教研活動(dòng),多次到密山各中學(xué)聽(tīng)同行教師的優(yōu)質(zhì)課,對自身業(yè)務(wù)水平的提高起到了很大的作用。

  在體育課上,我認真貫徹“陽(yáng)光體育”的精神,帶領(lǐng)學(xué)生積極上好每一堂課,達到強身健體的目的。

 。ǘ⿵陀〈蛴」ぷ

  從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,我即負責學(xué)校的復印打印工作。即使這項工作使我的身體受到了很大影響,使我的個(gè)人休息時(shí)間大大的減少,但我從未因任何困難,耽誤學(xué)校的工作。一年半的時(shí)間里,我不怕苦不怕累,沒(méi)有絲毫怨言。而且在本學(xué)期的復印工作當中,我能總結上學(xué)期工作中的不足,例如本學(xué)期我制作了一個(gè)詳盡的復印工作表格,使我更加準確無(wú)誤的完成了我的復印工作,為學(xué)校各項相關(guān)工作的完成做到了我應有的'貢獻。

  我想,作為一位參加工作不久的年輕人,我應該積極主動(dòng)的多承擔工作,多學(xué)習。也感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這么多鍛煉的機會(huì )。未來(lái)的日子里,我會(huì )一如既往的努力工作。

  三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰

  計算機作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如,強化教師的基本功訓練,我除積極參加計算機培訓以外,還自己購買(mǎi)了很多資料書(shū)自學(xué)。但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,這需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我會(huì )盡已所能,利用計算機這一輔助工具將自己的業(yè)務(wù)水平提高到新的層面上來(lái)。

  四、存在問(wèn)題

  雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著(zhù)一些差距。為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。

  總之,這半年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇11

  由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因,我作為20xx級2班的班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛,也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛,任青春在我的身后默默地流失,我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉;厥走@一段艱辛的歷程,我無(wú)怨無(wú)悔,因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里,我主要做了一下一些工作:

  一、認真處理了教材

 。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達到相應的學(xué)習目標。

  1、圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象,反復朗讀課文,體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情,理解詩(shī)中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。

  2、圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題,在了解小說(shuō)內容的基礎上,體會(huì )小說(shuō)的主題,學(xué)習欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。

  3、圍繞“生命”這一主題,引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折,認識生命的價(jià)值、生命的意義。

  4、引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。

  5、學(xué)習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文內容,理解文中所闡述的道理。

  6、繼續學(xué)習了古詩(shī)文,引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ),理解詞義和句式,反復朗讀、記誦,逐步積累語(yǔ)言材料,提高文言閱讀能力。

 。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  《腳踏一方土》,引導學(xué)生從各個(gè)層面對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識,使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對于人類(lèi)的重要性!蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導讀書(shū)方法,陶冶情操;用普通話(huà)復述小說(shuō)情節,介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力,學(xué)習虛構故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作!蛾P(guān)注我們的社區》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文;在社區活動(dòng)中,培養學(xué)生的社交能力,樹(shù)立社會(huì )責任感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力!冻酥(zhù)音樂(lè )的翅膀》,通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的'熱愛(ài)之情,進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求!段宜私獾目鬃雍兔献印,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認識,并從中汲取營(yíng)養!稓q月如歌——我的初中生活》,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團結向上,總結三年初中學(xué)習、生活的得失,為更高一段的學(xué)習鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。

  二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。

  以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習,學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時(shí),有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試,針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題,查漏補缺,及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識,會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。

  三、堅持上好閱讀課。

  讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際,我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等,在教師的指導下,學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。

  四、堅持輔導差生。

  我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名,可是他們的語(yǔ)文可以用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容,特別是作文錯別字連篇,語(yǔ)言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標,讓他們不斷地進(jìn)步,在期末考試前,他們基本達到了應考的要求,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)一期的努力,我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高,有18人順利升入國家、省、市級重點(diǎn)高中,達到了預定目標,實(shí)現了較大的突破。取得的成績(jì)雖然可喜,但也存在一些問(wèn)題:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于探究的意識有待加強;文學(xué)素養也有待于大大提高;從整個(gè)班級的成績(jì)來(lái)看,副卷的分數偏低,看來(lái)對難題的訓練強度還有待加強。

  成績(jì)永遠屬于過(guò)去,希望屬于未來(lái)。我應該主動(dòng)站在昨天的肩膀上,繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯,我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇12

  充滿(mǎn)激情的九年級語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束,在這里很有必要對一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一下總結,查找語(yǔ)文教學(xué)工作和新課標之間存在的差距,探索語(yǔ)文教育教學(xué)中的好經(jīng)驗好做法,為下一個(gè)三年一輪的語(yǔ)文教育教學(xué)工作提供依據。

  一、教育對象基本特點(diǎn)

  今年我擔任九年級9班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),全班共36名學(xué)生,男生24名,女生12名,是一個(gè)經(jīng)過(guò)掐尖選撥后重新組合的一個(gè)平行班。相對而言,我們班學(xué)生綜合學(xué)習能力普遍較弱,基礎差、差生面大。在學(xué)習思想上,一年來(lái)學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個(gè)階段。

  二、一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的主要做法

  一是針對本班學(xué)生實(shí)際,我首先制定適全本班特點(diǎn)的語(yǔ)文教育目標。確保學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習能順利通過(guò)語(yǔ)文結業(yè)考試要求,力爭將有潛力的學(xué)生中考中語(yǔ)文能撥尖,不拖后腿。教學(xué)目標不盲從、不夸大,實(shí)事求是。在每個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都會(huì )制定階段性的語(yǔ)文過(guò)關(guān)目標。按照分層教學(xué)、因村施教的原則,不同層次的學(xué)生制定不同層次的目標過(guò)關(guān)要求。從一年的`語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)來(lái)看,定目標,分層過(guò)關(guān)的思想是切實(shí)可行的,尤其是在平行班,通過(guò)“推一把、拉一把”的做法,學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提高是看得見(jiàn)的。

  二是愛(ài)心投入,扎扎實(shí)實(shí)做好每一步。雖然我教的這個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力遠不及我之前帶八年級時(shí)那個(gè)班,但我從沒(méi)有放棄過(guò)我的學(xué)生,始終堅信通過(guò)師生的不懈努力,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)肯定會(huì )有較大步。面對這樣的平行班,只有更用心、更努力才能實(shí)現目標。在上好新課的基礎上,我不斷努力穩定和鼓勵學(xué)生,依據計劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強化訓練,分別進(jìn)行了多摸底考,從基礎知識、語(yǔ)言運用、古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統的訓練,復習和鞏固了所學(xué)知識。

  三是以中考為導向,努力提高學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)對名家名句的抄寫(xiě)、背誦尤其是美文、名言警句、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)、積累,既可以練字,同時(shí)起到了潛移默化,擴大課外積累的作用,引導學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦,課內外名篇佳句全不放過(guò),因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)現階段語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)可行的好辦法。其次是增加作文的訓練量,教師全批全改,并保證在寫(xiě)作后一周內反饋給學(xué)生,及時(shí)糾正學(xué)生在寫(xiě)作中存的問(wèn)題,點(diǎn)評學(xué)生寫(xiě)作中的閃光點(diǎn),幫助學(xué)生習慣寫(xiě)作,不怕作文,確保將來(lái)大型考試中作文多得分。通過(guò)不同方法的運用,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高。從今年的語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)看,這些工作抓得越早越好,越早效果越明顯的。

  三、語(yǔ)文教學(xué)的思考

  雖然九年級語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性,但萬(wàn)變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語(yǔ)文,才是終身的語(yǔ)文。

  初三語(yǔ)文教師述職報告 篇13

  一、做好學(xué)生思想政治工作,明確本學(xué)期的學(xué)習目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義;诖,我充分利用課內外時(shí)間,形式多樣地做好學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習,成績(jì)也有所上升。

  二、備好課,努力提高駕馭課堂的能力

  根據這個(gè)班的同學(xué)比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。

  掌控課堂節奏,注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài),每天都要有充足的精神,飽滿(mǎn)的熱情,讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來(lái)感染他們。這樣,學(xué)生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學(xué)中,避免讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果。

  三、面對全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補差,加強對后進(jìn)生的轉化工作

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,讓他們更了解語(yǔ)文,學(xué)會(huì )欣賞語(yǔ)文之美,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當的物質(zhì)獎勵。

  四、研究中招試題,提煉解題規律

  加強個(gè)人學(xué)習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等,規范學(xué)生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學(xué)生應對中考的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論,力求在試卷應答和成績(jì)提升上有所突破。

  五、今后的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果和成績(jì)都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,過(guò)去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力。

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