【實(shí)用】學(xué)生實(shí)踐報告集合6篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生實(shí)踐報告6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇1
大家晚上好！
我是醫學(xué)檢驗學(xué)系學(xué)生分會(huì )的代表，任職第五屆學(xué)生分會(huì )社會(huì )實(shí)踐部部長(cháng)。我部在系團總支和學(xué)生分會(huì )的的領(lǐng)導下，緊緊圍繞團總支部署，密切配合團總支的工作，切實(shí)做好學(xué)生服務(wù)工作。在上一學(xué)年，我部在堅持“保持特色，力求創(chuàng )新”的基礎上，堅持“團隊協(xié)作，勇創(chuàng )佳績(jì)”的原則，共舉辦23個(gè)活動(dòng)，其中15個(gè)青年志愿者活動(dòng)。這些活動(dòng)得到了廣大同學(xué)的肯定，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，促進(jìn)了同學(xué)們的成長(cháng)成才，充分發(fā)揮了橋梁紐帶作用。下面我將上學(xué)年的主要工作報告如下：
一：思想建設
1、 在這一學(xué)年中，我部積極學(xué)習黨委和團委的文件精神，積極參加團委、學(xué)生會(huì )組織的活動(dòng);
2、 積極開(kāi)展以“獻愛(ài)心，傳遞愛(ài)”為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，在第二屆**會(huì )期間開(kāi)展了“感恩母校情 寄予**會(huì )”為主題的教育活動(dòng);
3、 積極組織同學(xué)參加各種社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)，組織同學(xué)們走訪(fǎng)老黨員，在假期期間組織了以“傳播醫學(xué)知識，服務(wù)社區建設”為主題的三下鄉活動(dòng);
二：組織建設學(xué)生會(huì )部長(cháng)述職報告
1、學(xué)期初，我們新一屆社會(huì )實(shí)踐部成員選拔工作在學(xué)生會(huì )和廣大同學(xué)們的大力協(xié)助支持下取得了圓滿(mǎn)成功，此次共5名新生加入我們社會(huì )實(shí)踐部，給部室注入了新鮮的血液。
2、我部定期召開(kāi)例會(huì )和集體辦公，組織部室成員學(xué)習部室制度和商討活動(dòng)方案,集體辦公不僅是為了讓部門(mén)的工作更好開(kāi)展，更是鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力和膽量，以及在一起更加相互了解使之成為一個(gè)團結美好的集體。
三：常規工作
1、 積極組織我系同學(xué)參加校學(xué)生會(huì )社會(huì )實(shí)踐部舉辦的活動(dòng);
2、 我部積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，舉行了“大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷設計大賽”、“與招聘同行-----精英招聘大賽”、“血型問(wèn)卷調查活動(dòng) ”、“大學(xué)生職業(yè)規劃活動(dòng)”、“實(shí)踐出真知，愛(ài)我專(zhuān)業(yè)”設計大賽，其中四個(gè)為文化藝術(shù)節和科技文化月所批活動(dòng);
3、 積極組織青年志愿者活動(dòng)，主要開(kāi)展了“走進(jìn)血站”、“參觀(guān)附屬醫院”、“牽手夕陽(yáng)紅，溫暖老人心”、“濕地公園，環(huán)保行”、“筑生命之泉”等15個(gè)志愿者活動(dòng) 四：新學(xué)年工作展望
1、繼續提高社會(huì )實(shí)踐部部?jì)热藛T素質(zhì)以及工作能力，堅持務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)。
2、進(jìn)一步加強部?jì)瘸蓡T的工作方法、工作態(tài)度的學(xué)習。
3、工作中要開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考，探索工作的新方法和新思路。
總結過(guò)去，昭示現在，指導未來(lái)，我部成員將繼續努力，不斷提升自我，完善自我，把學(xué)生會(huì )工作做的更好。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇2
我想感謝所有為我的實(shí)習提供幫助和指導的鹽津縣人民法院的工作人員及我的指導老師，感謝你們?yōu)槲夷軗碛羞@樣一個(gè)有意義的實(shí)習所做的努力。
雖然名義上我的實(shí)習時(shí)間有近一個(gè)月的時(shí)間，但除去節假日和周末，我真正的實(shí)習僅有半個(gè)月。但就是這短短的半個(gè)月，卻讓我受益匪淺。我很幸運能夠來(lái)到貴法院實(shí)習。，每天都有很多事情要處理，加上在這的工作人員是我的一個(gè)學(xué)姐，交給了我很多知識，也給了我更多的學(xué)習機會(huì )。讓我從課本中走到現實(shí)，從抽象的理論到具體的實(shí)踐中，細致了解了案件公訴的程序及注意事項，掌握了一些法條的適應及適應范圍。讓我在我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己兩年多來(lái)本科學(xué)習的知識水平。
十五天的實(shí)習匆匆而過(guò)，如今回味起來(lái)還有一種意猶未盡的感覺(jué)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！痹诙虝旱膶�(shí)習中，我發(fā)現自己在校園內學(xué)到的知識是那么的膚淺，匱乏，僅僅停留在表面，未曾深入去探究。以為考試成績(jì)高就對法學(xué)很了解，可一旦接觸到實(shí)際情況，才發(fā)現自己對法學(xué)的了解真的是太少了，還需要加倍的努力才行。那種僅是看課本，背法條的學(xué)習方法真的是不可取的，因為法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，不是整日埋頭于書(shū)本就能成為法學(xué)強人的。對于具體案件的處理，不能呆板的往上套法條，理論聯(lián)系實(shí)踐才是正確的方法。
在實(shí)習過(guò)程中，我的最主要的工作是幫忙整理卷宗，打印當事人的陳述，或去幫忙給材料蓋章。整理卷宗時(shí)，我感受到了真正實(shí)實(shí)在在的案例，同時(shí)認識到了辦案人員的詢(xún)問(wèn)程序與技巧，一份供述要當事人多次詢(xún)問(wèn)才行，尤其對犯罪嫌疑人。知道一份卷宗中需要包含很多內容，不止只有當事人的陳述，還有。。。。而且第一次看到一些法律專(zhuān)業(yè)文件，像拘傳通知書(shū)，批捕決定書(shū)等。拿著(zhù)他們去蓋章時(shí)，手里拿著(zhù)章，感覺(jué)到一種神圣感，一份沉甸甸的重量。
實(shí)習中，我們還去法院旁聽(tīng)了兩個(gè)案子，一個(gè)是合同詐騙罪，一個(gè)是搶劫罪和故意傷害罪。通過(guò)旁聽(tīng)，我對法院審理案件的程序有了更深層次的理解，以前旁聽(tīng)的都是民事案件，這次旁聽(tīng)的是檢察院提起公訴的案件。親眼見(jiàn)證了在法庭上公訴人是如何提起公訴的，在詢(xún)問(wèn)犯罪嫌疑人時(shí)是如何的嚴肅，了解了其中的步驟，知道公訴人在其中的職能與職責。這兩次旁聽(tīng)讓我更加認識到了法律的公正與威嚴。
實(shí)習對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)實(shí)在難得的機會(huì )，因此從一開(kāi)始，我就十分珍惜每一天。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，那的工作人員就告訴我們要遵守紀律，保守秘密，維護法律的威嚴。懷著(zhù)一份敬仰的心情，我利用這次難得的機會(huì )，努力工作，嚴格要求自己，在遇到不懂的地方，虛心向學(xué)姐請教，學(xué)習法律，法規知識。在工作之余，我細細看了中國檢察報，了解到各地的情況。以前總感覺(jué)法律從業(yè)人員一定會(huì )是很?chē)烂C，不茍言笑的。但實(shí)習發(fā)現他們都很親切，而且經(jīng)常說(shuō)笑話(huà)，和我們開(kāi)玩笑，一點(diǎn)盛氣凌人的架子都沒(méi)有，都很平易近人，我們都親切地稱(chēng)姐，哥。
“千里之行始于足下”，這短暫而充實(shí)的實(shí)習，是我人生中一段重要的經(jīng)歷，是將來(lái)走上社會(huì )的一個(gè)重要步驟。這一段實(shí)踐所學(xué)到的知識和經(jīng)驗大多是來(lái)自工作人員的虛心教導，這是我一生中寶貴的財富。通過(guò)實(shí)習我明白了我以后應以什么態(tài)度對待法學(xué)，以什么方法學(xué)習法學(xué)，明白了良好的人際關(guān)系是多么重要”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇3
20xx年7，8月，我在青海油田物資裝備公進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習。物資裝備公司主要負責油田上物資的發(fā)放與轉運。主要分以下部門(mén)：材料部，司機部，驗收部，采購部，財務(wù)部等。而我被分到材料部做材料保管員。
臨近暑假，校園里、大街上各種各樣的招工廣告隨處可見(jiàn)，我和幾個(gè)室友準備在暑期找份臨時(shí)工來(lái)充實(shí)自己的暑假生活。在找工作的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)其他學(xué)校的有去打工被騙的，所以我們在找工作的時(shí)候都很謹慎。經(jīng)過(guò)慎密的篩選，最后我們決定跟著(zhù)我們校學(xué)生會(huì )志愿者部社會(huì )實(shí)踐部的一個(gè)干部去，她是東莞頂裕木器制品有限公司的招工代理，她也跟著(zhù)我們一塊去打工所以我們就放心的跟著(zhù)她一塊兒去了。
材料部有13個(gè)庫房，每個(gè)庫房負責的材料有所不同。如一號庫房負責汽車(chē)上的零件，例如螺絲，輪胎等；二號庫房就負責日常辦公用品，例如桌子，拖把等。每個(gè)庫房分工很詳細，并且有專(zhuān)門(mén)的記錄簿。作為材料保管員也分成3個(gè)小組，每組4到5個(gè)人，設有專(zhuān)門(mén)的組長(cháng)負責各組的日常工作。
上班的第一天，單位分了個(gè)李阿姨作為我的師傅。李師傅先帶我在單位熟識了一下單位的環(huán)境，然后給我了兩本小冊子：一本是崗位責任制，一本是材料介紹，主要是材料的分類(lèi)，用途，特點(diǎn)的介紹。
我和李師傅還有一個(gè)30出頭的阿姨負責五號庫房和六號庫房，這兩個(gè)庫房的負責節假日的發(fā)放品，正逢春節之際，開(kāi)始的幾天時(shí)間我們負責庫房的材料入庫，我們先要查看購料單上的物品數量，然后進(jìn)行確認，確認無(wú)誤后簽字蓋章，最后分類(lèi)入庫。2月十幾號的時(shí)候就開(kāi)始物品的發(fā)放了，發(fā)放的物品主要是食物油，大米，面粉，成箱的蘋(píng)果等節日的慰問(wèn)品。如果有人來(lái)領(lǐng)東西，現在花名冊和領(lǐng)料單上找到他的名字，然后讓其簽字，確認無(wú)誤后根據規定發(fā)放相應的物資。兩個(gè)月的時(shí)間都很充實(shí)，聽(tīng)李師傅說(shuō)其他組的成員周末都要上班，因為井上的單位需要材料的時(shí)候司機崗的師傅們就無(wú)固定上班時(shí)間，周末都可能會(huì )出車(chē)，所以材料庫不能沒(méi)有人。
雖然上班的時(shí)間并不是很長(cháng)，但憑自己對單位的認識和從李師傅的聊天中我可以看出這里的職工都很熱愛(ài)他們的崗位，而且企業(yè)對他們激勵也很看重。
企業(yè)的有效激勵
1、建立科學(xué)的、公正的激勵機制。激勵的目的是為了提高員工的積極性，影響工作積極性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導行為、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、薪酬福利和工作環(huán)境等。在制定激勵制度時(shí)體現了科學(xué)性，企業(yè)系統地分析、搜集了與激勵有關(guān)的信息，全面了解員工的需求，不斷地根據情況的改變制定出相應的措施。另外，激勵制度體現了公正的原則。例如，企業(yè)的員工基本上都是本地居民，對于人際關(guān)系和工作環(huán)境上都有一定的優(yōu)勢，而且在本地興建起了學(xué)校，為解決子女教育邁出了有力的一步。
2、精神激勵與物質(zhì)激勵并重。不可否認，高薪與良好的福利待遇在此發(fā)揮出了吸引人才、留住人才的效力，但隨著(zhù)員工需求的不斷滿(mǎn)足，其需求將會(huì )變化，產(chǎn)生更深層次的需求。此時(shí)，企業(yè)在激勵時(shí)將物質(zhì)激勵與精神激勵進(jìn)行有機的結合，在形式上多樣化，保證了實(shí)現激勵效應的最大化。對于一些工作表現比較突出的優(yōu)秀員工，企業(yè)采用精神激勵的方法，給予必要的榮譽(yù)獎勵。例如，管理者向干得好的員工表示祝賀，最簡(jiǎn)單的方式是說(shuō)一句“干得不錯”，對他們的工作表示認可。對于渴望社會(huì )贊同的員工，管理者公開(kāi)對他們的成績(jì)表示認可，滿(mǎn)足他們的成就感。為了加強團隊的凝聚力，管理者還召開(kāi)會(huì )議來(lái)表?yè)P那些有成效的團隊。
4、對員工分層次進(jìn)行激勵。根據馬斯洛的需求層次理論，企業(yè)的不同層次的員工對于激勵的需求是不盡相同的，很多企業(yè)在實(shí)施激勵措施時(shí)，并沒(méi)有對員工的需求進(jìn)行認真的分析，“一刀切”地對所有人采用同樣的激勵手段，結果適得其反。從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的員工，創(chuàng )造的價(jià)值較低，人力市場(chǎng)供應充足，對于他們采用物質(zhì)激勵是適用的和經(jīng)濟的，采用物質(zhì)激勵會(huì )更有效。對于，高層次的技術(shù)技術(shù)人員和管理人員，來(lái)自于內在精神方面對成就的需要更多些，而且他們是企業(yè)價(jià)值的重要創(chuàng )造者，企業(yè)希望將他們留住。因此，企業(yè)除盡量提供優(yōu)裕的物質(zhì)待遇外還注重精神激勵和工作激勵，如優(yōu)秀員工獎、晉升、授予更重要的工作、創(chuàng )造寬松的工作環(huán)境。以及盡量提供有挑戰性的工作等，出國學(xué)習等來(lái)滿(mǎn)足這些人的需要。
5、了解員工需求，實(shí)施個(gè)性化激勵。在管理實(shí)踐中，企業(yè)對職工中的個(gè)人實(shí)施有效的激勵，首先是以對人的認識為基礎。了解其動(dòng)機和需求。對于不同的員工企業(yè)具體分析，采取不同的激勵方法，有針對性地進(jìn)行激勵。例如，年輕的員工比較重視擁有自主權及創(chuàng )新的工作環(huán)境，中年員工比較重視工作與生活的平衡及事業(yè)發(fā)展的機會(huì )，年齡較大的員工則比較重視工作的穩定性。女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性員工則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展。因此，企業(yè)在制定激勵機制時(shí)考慮到企業(yè)的特點(diǎn)和員工的個(gè)體差異，例如對于新員工企業(yè)將其派往一線(xiàn)工作，環(huán)境比較艱苦，并為其安排住處，一般都是年紀輕的住在一起；對于上了年紀的員工，企業(yè)考慮到其身體狀況，基本都派往二線(xiàn)做些穩定的工作。而女性員工都會(huì )安排些較輕松的活。根據不同的員工，實(shí)施不同的激勵措施。
實(shí)踐感悟與總結
通過(guò)校方倡導暑假社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)，我踴躍參加，這對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次不可多得的社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )，對于畢業(yè)后找工作也是有一個(gè)幫助，于是我在20xx年x月xx日到xx電訊移動(dòng)廳自薦。通過(guò)這次實(shí)踐更讓我掌握了解到營(yíng)銷(xiāo)技巧，心有體會(huì )，特以此寫(xiě)下的社會(huì )實(shí)踐報告。
兩個(gè)月的實(shí)習生涯很快就結束了，在這短暫的學(xué)習中，我結合自己所學(xué)，總結出了以下幾點(diǎn)并且提出了自己的建議：
國有企業(yè)存在的問(wèn)題
一，監管機制不嚴格
雖然國有企業(yè)福利相當好，有利于對員工進(jìn)行有效的激勵，但其監管制度不嚴格，遲到早退現象嚴重，很多員工認為當天下午沒(méi)事干，便不來(lái)單位，在制度上造成了混亂。
二，無(wú)競爭機制，難以調動(dòng)員工積極性
作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護牡丹國際大酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來(lái)，要熟悉酒店的信息，要時(shí)刻注意到自己的一言一行都代表酒店的利益，時(shí)刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象. 實(shí)習與就業(yè)
國有企業(yè)的工作一般很穩定，一般不降工資也不降職位，只要把本職工作完成就是任務(wù)。與私企相比，這是一大弊端，當員工工作穩定后，便缺少把工作做好做優(yōu)的意識，積極性不高，難以實(shí)現企業(yè)最大價(jià)值。
三，工作人員普遍學(xué)識不夠
私企一般都是通過(guò)競爭選用企業(yè)員工，優(yōu)勝略汰，而國企相當一部分是本局子弟，很多是在外面找不到工作，或是學(xué)歷不夠，通過(guò)本企業(yè)的福利政策在本企業(yè)招工，解決工作難題。
個(gè)人建議
一，加強監管機制，制定一系列相關(guān)制度，施行賞罰分明制，嚴格管制員工的工作行為。
二，施行競爭上崗，提高企業(yè)進(jìn)入門(mén)檻
對于優(yōu)秀者首先考慮其上崗或是提升，而不是根據工齡晉升。對于招進(jìn)的本局子弟，應限制學(xué)歷，這樣一方面可促進(jìn)少年兒童的學(xué)習欲望，另一方面可有效提高本企業(yè)全名素質(zhì)。
不知不覺(jué)地，我們已經(jīng)結束了實(shí)踐，在xx區建設和市政局實(shí)踐的這一個(gè)月里，除了基本掌握了檔案室的文書(shū)整理外，我最大的收獲是兩心：耐心和細心。同時(shí)，我也有自己的一些體會(huì )。每一項工作都有它的一個(gè)最佳流程，按照這個(gè)流程，我們可以達到最佳的工作效率。就像文書(shū)檔案的整理流程，上面的5個(gè)步驟是環(huán)環(huán)相扣的，是不能顛覆的，否則必然會(huì )導致工作效率降低。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇4
一、活動(dòng)目的：
走向社會(huì )、接觸社會(huì )、了解社會(huì )、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，增強社會(huì )責任感，培養并提高社會(huì )交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng )新能力。
二、活動(dòng)主題：
深入社會(huì )、了解社會(huì )、增強社會(huì )責任感，盡情展示“遼油一高”的風(fēng)采。
走進(jìn)社區，開(kāi)展社區服務(wù)活動(dòng)，自主參加社會(huì )公益活動(dòng)，進(jìn)一步培養和提高“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
寒假。
四、活動(dòng)內容：
1、參與社區管理，協(xié)助社區出墻報、普法宣傳，進(jìn)行清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)，清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾;
2、清理社區內墻面上張貼的廣告;
3、為社區居民分發(fā)報紙;
4、服務(wù)孤老，為社區孤寡老人做家務(wù)事;
5、收集社區廢品賣(mài)掉處理，將掙的錢(qián)用于社區公共建設。，為社區買(mǎi)幾盆花。
6、開(kāi)展綠色環(huán)�；顒�(dòng)。在社區開(kāi)展節約用水、保護水資源的宣傳活動(dòng);開(kāi)展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議;對本地區水環(huán)境污染的調查、分析和建議等。
7、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習互助活動(dòng)，幫助和指導社區內的小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習。
五、活動(dòng)心得：
通過(guò)服務(wù)社區的活動(dòng)，使我熟悉社區在地理環(huán)境、人文景觀(guān)、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護它們;留意社區中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì )綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責任感。自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)�、社區、國家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養成隨時(shí)隨地保護環(huán)境的意識和習慣。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇5
內容摘要:在大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的時(shí)代背景下，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為眾多大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的路徑。通過(guò)開(kāi)展主體性個(gè)性化的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，讓學(xué)生將創(chuàng )業(yè)想法真正付諸于創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，在條件和機遇成熟之后大學(xué)生就能夠成為真正意義上的創(chuàng )業(yè)者。本文在闡述主體性個(gè)性化教育理念內涵的基礎上，對主體性個(gè)性化教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行分析，并提出了主體性個(gè)性化教育理念下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐路徑。
關(guān)鍵詞:主體性;個(gè)性化;創(chuàng )業(yè)教育
20xx年高校畢業(yè)生達到749萬(wàn)，而20xx年高校畢業(yè)生達到765萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。在國家大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的號角下，越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng )客群體走向創(chuàng )業(yè)的道路，創(chuàng )業(yè)已成為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要路徑。在主體性個(gè)性化的教育理念下，如何進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育、培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神，已經(jīng)成為各高校研究的重點(diǎn)課題。在主體性個(gè)性化教育理念中，明確大學(xué)生的主體地位、尊重大學(xué)生個(gè)性發(fā)展是教育的目的所在，主體性個(gè)性化的教育不僅能夠提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)，還能夠改變大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。
一、主體性個(gè)性化教育理念的內涵
主體性個(gè)性化教育理念是南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長(cháng)劉玉海教授根據多年高等教育實(shí)踐經(jīng)驗和對高等教育人才培養規律的分析研究，結合現代教育理念和獨立學(xué)院應用型技術(shù)型人才培養實(shí)際，歸納總結出獨具特色的教育培養理念，該理念的核心是幫助學(xué)生將潛能發(fā)揮到極致。劉玉海教授認為，“育人和促進(jìn)人的健康成長(cháng)是大學(xué)教育的本質(zhì)和核心，努力幫助每一位學(xué)生發(fā)現并放大自身的優(yōu)勢和長(cháng)處，最大限度地喚醒并激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，正是我們對教育本質(zhì)的不懈追求�！敝黧w性教育理念將主體性作為人本質(zhì)的重要體現，主體性又集中表現在人的自主性、能動(dòng)性以及創(chuàng )造性當中�，F如今，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始意識到主體性教育理念在高校教育中的重要性，從教育目的的角度出發(fā)，主體性教育主要是培養學(xué)生的主體意識和自主能力，提高學(xué)生在教育活動(dòng)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生能夠擁有健康的人格，最終實(shí)現自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目標，進(jìn)而達到讓學(xué)生成為教育活動(dòng)主體和自身發(fā)展主體目的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育就是要將學(xué)生傳統的就業(yè)觀(guān)念進(jìn)行改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體性意識，提高學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的能力。所以，倡導主體性教育理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性意識，挖掘學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能，將學(xué)習到的理論知識運用到創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的.活動(dòng)中，進(jìn)而培養具有全面性、競爭性的創(chuàng )業(yè)型人才。個(gè)性化教育理念實(shí)際上就是培養學(xué)生個(gè)性的教育。實(shí)施個(gè)性化教育就必須具備兩個(gè)方面的條件要素，一方面要發(fā)掘和尊重學(xué)生所具有的個(gè)性，另一方面是要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供良好的培養條件。上述兩個(gè)條件是激發(fā)學(xué)生個(gè)性和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的前提和基礎。結合個(gè)性化教育的兩個(gè)條件要素來(lái)看，個(gè)性化教育的具體體現就是要發(fā)掘并尊重學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)要利用豐富的教育資源，來(lái)最大程度發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢潛能，進(jìn)而達到培養學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的目的。因此，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )業(yè)意識在大學(xué)教育中必須有機結合起來(lái)，在創(chuàng )業(yè)教育中探索最大化挖掘學(xué)生個(gè)性培養的教學(xué)方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力、培養創(chuàng )新意識。
二、主體性個(gè)性化教育與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的關(guān)系
(一)大學(xué)生主體性個(gè)性化發(fā)展是高校創(chuàng )業(yè)教育的基礎。第一，大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的實(shí)踐發(fā)展是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的前提和基礎。大學(xué)生經(jīng)過(guò)主體性個(gè)性化教育活動(dòng)的歷練，并且達到其標準，才能夠對自身有一個(gè)更加深入的了解，并且給自身一個(gè)更加準確的定位，最后在學(xué)生畢業(yè)之后能夠快速的適應并融入到社會(huì )當中。第二，大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的社會(huì )性發(fā)展，能夠為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)積累充足的社會(huì )人際關(guān)系和社會(huì )資源。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生由高校學(xué)生轉變?yōu)樯鐣?huì )人的過(guò)程，大學(xué)生只有在接受教育的過(guò)程中不斷提高自身的社會(huì )交往能力，才能夠為今后創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。第三，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要組成部分，通過(guò)主體性精神和心理素質(zhì)鍛煉，大學(xué)生的自信心和抗壓能力能得到一定程度的提升。就目前情況看，我國大學(xué)生的就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要具備強大的主體性精神和心理素質(zhì)，只有通過(guò)鍛煉才能夠提升大學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，為大學(xué)生走進(jìn)社會(huì )奠定基礎。
(二)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是發(fā)展大學(xué)生主體性個(gè)性化的重要體現。第一，主體性個(gè)性化教育是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主體性發(fā)展的原則，也就是以人為本的教育體現。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育對于高校來(lái)說(shuō)就是以學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育為主體的指導思想的貫徹和落實(shí)，創(chuàng )業(yè)教育以學(xué)生的主體地位作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)發(fā)展學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。第二，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)生主觀(guān)意識不斷發(fā)生變化和發(fā)展的重要表現�，F階段，我國大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢緊張，大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為就業(yè)問(wèn)題所煩惱，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)正是緩解當前就業(yè)壓力的重要途徑，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育業(yè)正是為了能夠讓大學(xué)生提高創(chuàng )業(yè)能力和心理素質(zhì)所產(chǎn)生的。綜上所述，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育是主體性個(gè)性化教育的重要體現。
三、主體性個(gè)性化教育理念下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐
(一)幫助學(xué)生認知自我，挖掘創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)。要想促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，必須堅持主體性、個(gè)性化的教育理念。主體性個(gè)性化的教育理念能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛力，使大學(xué)生的個(gè)性和自主得到充分的發(fā)揮�？梢酝ㄟ^(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測評，幫助大學(xué)生找到其興趣所在，更加深入認識自己。利用SWOT分析法幫助大學(xué)生分析當前創(chuàng )業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣勢以及存在的機遇和挑戰，挖掘大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛質(zhì)。傳統的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育大都是填鴨式教學(xué)，一般是舉辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)講座或者是講授創(chuàng )業(yè)公開(kāi)課等，注重理論知識的灌輸，在創(chuàng )業(yè)講座或者公開(kāi)課中教師成為了課堂的主體，忽視了大學(xué)生在課堂上的主體地位。主體性個(gè)性化教育的理念下，創(chuàng )業(yè)教育應該采用分組式教學(xué)，突出學(xué)生的主體性，教師則負責引導學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣才能夠使學(xué)生主體性和個(gè)性得到充分的培養，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)能力、心理素質(zhì)也都能夠得到提高。
(二)培養學(xué)生主體性，提升創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。實(shí)際上創(chuàng )業(yè)教育是一項實(shí)踐性質(zhì)很強的教育活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)教育并沒(méi)有固定的模式，多樣化的實(shí)踐活動(dòng)才是創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，高校要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，就必須進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)高�？梢砸M(jìn)SYB、KAB、模擬公司等課程，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，培養學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。利用實(shí)踐性教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，不僅能夠使學(xué)生接受到基礎的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓練，培養學(xué)生解決創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的能力，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識運用到實(shí)踐當中，提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。主體性個(gè)性化教育理念下學(xué)生能夠自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獲得創(chuàng )業(yè)技能，積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的重要途徑。學(xué)校還可以通過(guò)搭建創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺的方式，開(kāi)展一系列關(guān)于創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)論壇，將創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機結合，讓學(xué)生的畢業(yè)論文設計與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐相結合等等。除此之外，學(xué)校還可以多種渠道為學(xué)生聯(lián)系社會(huì )企業(yè)，讓學(xué)生能夠有機會(huì )到真正的企業(yè)當中實(shí)習，充分了解企業(yè)，培養學(xué)生的危機意識、團隊合作能力、適應社會(huì )的能力等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己。
(三)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。在學(xué)校創(chuàng )建良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境是學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要保證。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育離不開(kāi)主體性個(gè)性化的教育理念，更離不開(kāi)學(xué)校創(chuàng )業(yè)環(huán)境的支持，學(xué)校的創(chuàng )業(yè)環(huán)境既包括學(xué)校硬件環(huán)境的支持，又包括學(xué)校軟環(huán)境的支持。其中硬件環(huán)境的支持主要包括學(xué)校為大學(xué)生提供的創(chuàng )業(yè)物質(zhì)條件，例如，創(chuàng )業(yè)空間、創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室以及開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的工具，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng )業(yè)等等。北京師范大學(xué)在這一方面的做法突出。學(xué)校軟環(huán)境的支持實(shí)際上就是學(xué)校的文化環(huán)境，其中包括校園文化以及創(chuàng )業(yè)氛圍。學(xué)�？梢匝垊�(chuàng )業(yè)校友回到學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)演講活動(dòng)，或者聯(lián)合創(chuàng )客空間在高校舉辦創(chuàng )客節，為大學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)項目頒發(fā)榮譽(yù)獎勵，進(jìn)行宣傳等等，在學(xué)校營(yíng)造創(chuàng )業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。
(四)建立和完善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，指導和孵化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的最終目的就是為了培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力，有效提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的途徑就是提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生打造創(chuàng )業(yè)平臺，一方面可以通過(guò)建立和完善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，提高學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力;另一方面，為學(xué)生建設創(chuàng )業(yè)孵化基地，指導和孵化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目。為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)技術(shù)和資金方面的支持，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的發(fā)展。除此之外，學(xué)校與社會(huì )企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)投資等，都是能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的有效途徑。學(xué)校要做好與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相關(guān)的服務(wù)工作，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。
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學(xué)生實(shí)踐報告 篇6
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機會(huì )走出課堂，走向社會(huì )，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、資源開(kāi)發(fā)求“深入”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩(shī)說(shuō)得好，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁(yè)資源”。本學(xué)期，我們班開(kāi)設了每?jì)稍乱淮蔚闹黝}活動(dòng)，根據期初規定的十月份主題是“傳統節日的研究”即開(kāi)展了中秋節的研究的活動(dòng)；十二月份的主題為“健康伴我行”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開(kāi)展了環(huán)境與健康、運動(dòng)與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動(dòng)。
二、課程實(shí)施求“鮮活”
這學(xué)期，我們在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng )新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現在這樣幾方面：
1.在活動(dòng)中了解傳統節日。十月份適逢中秋一大傳統節日，所以就組織學(xué)生開(kāi)展了對中國傳統節日的研究性學(xué)習。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過(guò)活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時(shí)也讓學(xué)生對一些傳統節日有了更進(jìn)一步地了解。
2.在活動(dòng)中培養社交能力。如：“快樂(lè )中秋”就組織了部分學(xué)生去調查中秋節的來(lái)歷�！斑\動(dòng)與健康”更是要求絕大多數的學(xué)生去采訪(fǎng)體校生、體育老師，去調查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調查或采訪(fǎng)，心里開(kāi)始時(shí)都非常緊張，但通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法�；顒�(dòng)總結時(shí)他們都覺(jué)得自己的膽量變大了，敢和陌生人說(shuō)話(huà)了，說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫(xiě)調查小報告和采訪(fǎng)小報告的過(guò)程中，他們初步養成了調查統計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。
3.在活動(dòng)中增強心理素質(zhì)。針對現在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現狀，六年級的學(xué)生開(kāi)展了“了解自我、賞識自我”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀(guān)地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開(kāi)展了“做自己的守護神”的自我保護活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護的意識和能力。
4.在活動(dòng)中提升創(chuàng )新意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，提升創(chuàng )新意識。
三、評價(jià)方式“多元”化
綜合實(shí)踐活課程的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、生命活力、創(chuàng )新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價(jià)我校從知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開(kāi)。每次主題活動(dòng)結束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長(cháng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結、反思和評價(jià)。評價(jià)方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)三種，以評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。
五、組織管理“有序”化
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)具有開(kāi)放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設計、指導，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，教師能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、采訪(fǎng)、實(shí)驗、設計、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)；注重過(guò)程性資料的積累，并整理匯總。
學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。
通過(guò)一系列的嘗試，我們深深地體會(huì )到：實(shí)踐活動(dòng)無(wú)所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎上，只有在“做中”才能“會(huì )學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！
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