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數學(xué)系學(xué)生實(shí)踐報告
在當下社會(huì )，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的數學(xué)系學(xué)生實(shí)踐報告，希望能夠幫助到大家。
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)踐，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——興安縣第二中學(xué)。讓我根本沒(méi)有想到的是，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
實(shí)踐的基本內容包括兩個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作�；闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為16份，上課節數為12節數學(xué)。
2、班主任工作：組織學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，組織一次“感恩，從我身邊做起”的主題班會(huì )。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體檢。
3、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想教育，帶領(lǐng)學(xué)生參加興安縣法制教育大會(huì )。
這次實(shí)習使我受益匪淺。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。在原班主任和指導老師蔣老師的耐心知道和幫助下，我較好的完成了教育實(shí)習任務(wù)!
在班主任工作方面，首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。因為溝通是人與人之間關(guān)系靠近的一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“蒙老師好!”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地一句問(wèn)候。作為班主任，每天早操和課間操維持秩序和監督到位是必不可少的任務(wù)。在實(shí)習期間，剛好學(xué)校舉辦第四屆校園科技體育文化藝術(shù)節。其中的活動(dòng)就有廣播操比賽、各項體育運動(dòng)的比賽、手工制作及繪畫(huà)比賽、校園“十佳”歌手比賽和文藝晚會(huì )。我積極配合原班主任鼓勵我班學(xué)生多多參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)或者比賽。在比賽前和學(xué)生們一起訓練，在比賽過(guò)程中關(guān)心和鼓勵他們，為他們加油!讓我印象深刻的是，有一個(gè)女學(xué)生參加200米比賽，預賽的時(shí)候她就有點(diǎn)小緊張，和我訴說(shuō)著(zhù)不敢與其他班的學(xué)生比賽，我就鼓勵她：“我們是重在參與，而不是比賽名次;我們是重在能夠挑戰自己，而不是和誰(shuí)比速度，只要能過(guò)自己那一關(guān)，別人都不在話(huà)下，只需向前沖，我會(huì )在終點(diǎn)期待你的到來(lái)�！焙髞�(lái)她通過(guò)了預賽，進(jìn)入決賽，雖然在最后的決賽只拿到第4名的成績(jì)，但是她能夠沖破障礙，堅持到底!經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參與體育比賽，從中我了解到：作為一名班主任，應當鼓勵學(xué)生積極地參與或體育或文藝活動(dòng)，激發(fā)他們各個(gè)方面的存在的潛能;應當考慮學(xué)生在參與運動(dòng)的過(guò)程中的安全問(wèn)題，同時(shí)做好各種幕后的工作安排。以此體現對學(xué)生的重視和關(guān)心，激發(fā)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感和團結互助的精神。同時(shí)從蔣老師那里我也領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這句話(huà)的真諦!
在課堂教學(xué)方面，第一周，我就聽(tīng)了二中高一各個(gè)班數學(xué)任課教師的課，學(xué)習有經(jīng)驗的教師的授課技巧和知識講解方法。蔣老師和周老師的上課提問(wèn)方式讓我學(xué)到最多。他們能夠在該問(wèn)學(xué)生的地方很巧妙地用提示性的問(wèn)題問(wèn)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考，從而得到規律，學(xué)得知識。這讓我在備課的時(shí)候更加注重提示性問(wèn)題的發(fā)問(wèn)。我上的第一節課是高一數學(xué)第二章第一節函數的第1~2課時(shí)。在上課前3天我把準備好的教案交給指導老師檢查無(wú)誤后開(kāi)始準備上課。指導老師還建議我在初中和高中的函數的概念上加以區別和聯(lián)系。上課前，我的心就像一只快樂(lè )的小鹿般怦怦跳著(zhù)，我只能不斷的告訴自己不要緊張。我人生當中的第一次上課，從我走進(jìn)高110班喊著(zhù)：“上課�！蓖瑢W(xué)們回答：“老師好!”開(kāi)始了。課堂上，我小心翼翼的講著(zhù)每一個(gè)知識，深怕自己講錯，也深怕自己講得太快，更怕學(xué)生在下邊聽(tīng)不懂。我也學(xué)著(zhù)蔣老師和周老師在每個(gè)知識點(diǎn)加上提示性的問(wèn)題，希望學(xué)生們在聽(tīng)到問(wèn)題時(shí)能夠跟著(zhù)思考，學(xué)到知識。課上，我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生睡著(zhù)了，我開(kāi)始有點(diǎn)慌了，是不是我講得太沒(méi)意思了，學(xué)生都睡著(zhù)了?忽然想起前一節課是體育，為了練習廣播操的入場(chǎng)，他們整節課都沒(méi)有休息，于是，我就說(shuō)：“上節課大家練習入場(chǎng)式是不是太累了呀?我也在場(chǎng)的，但是現在我還是堅持給大家上課，希望同學(xué)們也能堅持聽(tīng)課，而且這一節的內容很重要的�！闭f(shuō)完有好幾個(gè)學(xué)生就起來(lái)了。我很高興，又繼續上課了。一整節課算是上過(guò)來(lái)了，兩位指導老師對這節課提出了不少意見(jiàn)。我詢(xún)問(wèn)了不少學(xué)生是否聽(tīng)懂，讓我欣慰的是情況還不算太壞。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到：上一節課容易，上好一節精彩的課卻很難。要下很大的功夫。 在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@一個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的! 社會(huì )實(shí)踐，總會(huì )讓我覺(jué)得：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身!”
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