【精華】學(xué)生實(shí)踐報告7篇
在人們素養不斷提高的今天,我們都不可避免地要接觸到報告,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?以下是小編精心整理的學(xué)生實(shí)踐報告7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇1
一、課題研究的背景和意義價(jià)值
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一,已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。許多國家在基礎教育發(fā)展戰略中都把英語(yǔ)教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分,并將其擺在突出的地位。
改革開(kāi)放以來(lái),我國的英語(yǔ)教育規模不斷擴大,教育教學(xué)取得了顯著(zhù)成績(jì)。然而教育的現狀尚不能適應我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要,與時(shí)代發(fā)展的要求還存在著(zhù)差距。當前,對外語(yǔ)教學(xué)的要求比歷史上任何時(shí)期都高,這就要求我們外語(yǔ)教學(xué)無(wú)論從教學(xué)內容,還是從教學(xué)方法、教學(xué)要求上,都要不斷創(chuàng )新、有發(fā)展。而傳統的英語(yǔ)教學(xué)忽視聽(tīng)、說(shuō)交際能力的培養,這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力十分不利,不能適應現代化建設人才培養的要求,因此,改革英語(yǔ)教學(xué)是時(shí)代的需要,勢在必行。
語(yǔ)言是交流的工具,韓禮德(Hallidays)從功能語(yǔ)法的角度分析語(yǔ)言,認為語(yǔ)言是一種“doing”的形式,而不是“knowing”的形式。也就是說(shuō),對語(yǔ)言來(lái)說(shuō),口語(yǔ)永遠是第一性的,口語(yǔ)交際的信息含量和重要程度是書(shū)面表達方式所不能取而代之的。
小學(xué)生由于受知識、能力基礎的限制,使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際顯得更加困難。在口語(yǔ)交際中,常出現不敢說(shuō),不想說(shuō),不會(huì )說(shuō)的現象,有相當一部分學(xué)生確實(shí)掌握了一定的外語(yǔ)知識,能夠背誦一些會(huì )話(huà)、文章,但與實(shí)際運用脫節,創(chuàng )造性地運用外語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力薄弱。
如何扭轉小學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交際時(shí)止步不前,難登大雅之堂的局面,是一個(gè)值得探討的重要課題。本課題以培養小學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際為中心,幫助學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中做到英語(yǔ)交際能力的提高,從而得出結論和思考。我們初步考慮從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:
。ㄒ唬┓治瞿刚Z(yǔ)環(huán)境對小學(xué)生日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達的影響。通過(guò)對學(xué)生學(xué)習環(huán)境的客觀(guān)分析,有效利用母語(yǔ)背景知識,促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。 挖掘母語(yǔ)對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的潛在作用,運用語(yǔ)言遷移理論和第二語(yǔ)言教學(xué)理論來(lái)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),探求促進(jìn)語(yǔ)言正向遷移的教學(xué)原則與教學(xué)策略。
。ǘ┨剿髡n堂教學(xué)中提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的方法。課堂是學(xué)生學(xué)習生活的最主要陣地。在教室中營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍,能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,誘發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習的潛能。通過(guò)構建從課堂到課外,從班級到校園的英語(yǔ)口語(yǔ)氛圍,大大激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的積極性,培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)能力,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
。ㄈ┭芯空n后加強小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的途徑。有效利用課外英語(yǔ)學(xué)習資源,開(kāi)拓課外開(kāi)拓廣闊的課外的學(xué)習空間,在校園、教室乃至在家里的每個(gè)角落努力地營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍。從而培養學(xué)生用英語(yǔ)交流的習慣,使學(xué)生口語(yǔ)的運用從教室走向校園、走向家庭、走向實(shí)際生活,最終達到學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的提高。
二、國內外研究現狀
目前,省內外研究者對小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力已有一定研究,也有些初步的成果。在歐洲中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革中,教學(xué)目標和教學(xué)方法的改革主要措施之一就是訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種主要技巧,倡導培養交際能力。歐洲各國都建議教師鼓勵學(xué)生在課堂上盡可能用目標語(yǔ)表達自己,最大限度地使用目標語(yǔ),限制使用母語(yǔ);強調信息內容的交流超過(guò)信息的載體(語(yǔ)言形式)本身;教師應盡量避免為了指出詞匯和語(yǔ)法錯誤而打斷學(xué)生的交流;教材應盡可能貼近學(xué)生實(shí)際,并盡量反映學(xué)生的'興趣和經(jīng)歷。
通過(guò)其他國家的母語(yǔ)教育中有關(guān)口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,我們可以發(fā)現:隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì )的不斷進(jìn)步,國內與國外頻繁的交流合作,對于把英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)的我們來(lái)說(shuō),口語(yǔ)越來(lái)越顯現出不可替代的作用。積極地從英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國家學(xué)習借鑒可利用的教學(xué)理論、教學(xué)手段、教學(xué)策略等來(lái)為我們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習服務(wù)已成為我們學(xué)習外語(yǔ)的一種重要的途徑。
我國和國外的國情有著(zhù)實(shí)質(zhì)性的差異,我們必須借鑒國外成功的教育經(jīng)驗,在實(shí)踐中不斷探索,努力形成適合中國學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)方式。
三、課題研究的理論依據
《英語(yǔ)課程標準》明確提出:基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。小學(xué)生自三年級學(xué)習英語(yǔ),依據現用的英語(yǔ)教材,至六年級,應能就日常生活的各種話(huà)題與他人交換信息,描述物品、情景等,并簡(jiǎn)單陳述自己的意見(jiàn),學(xué)生應具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。但在現實(shí)中,許多學(xué)生口語(yǔ)表達能力與課標中的要求有較大差距。英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ),有著(zhù)與母語(yǔ)(漢語(yǔ))完全不同的發(fā)音方法和語(yǔ)言思維方式。母語(yǔ)教師的語(yǔ)言程度、同學(xué)的語(yǔ)言程度等都提供了較理想的“(comprehensible input)可理解性輸入”;而英語(yǔ)學(xué)習中則很難得到這種輸入。因此,母語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)學(xué)習所能掌握的語(yǔ)言熟練程度就大不一樣。
《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》規定:培養學(xué)生有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。因此,在英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)中,我們應該從始至終將這個(gè)要求貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,將傳統“啞巴英語(yǔ)”教學(xué)轉化為一種“新理念英語(yǔ)”教學(xué),讓學(xué)生在新課堂中用英語(yǔ)“暢所欲言”。
四、核心概念的界定
口語(yǔ)交際能力是語(yǔ)言最本質(zhì)的功能。學(xué)習英語(yǔ)就是為了學(xué)習和掌握在真實(shí)的情景中,運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交流信息和思想感情的能力。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段,是培養口頭交際能力的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,尤其是要培養學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力。
五、研究目標和主要研究?jì)热?/strong>
。ㄒ唬┭芯磕繕
1、探索提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的教學(xué)方法,尋找訓練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際的新途徑,
初步構建適合我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式。
2、通過(guò)課題研究,提高課題組成員的教育理論水平和研究能力,促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變,培養學(xué)生口語(yǔ)交際習慣。
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1、研究非智力因素對培養和提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的影響。
2、創(chuàng )設以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)模式,增加語(yǔ)言交流的機會(huì ),開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),從而培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查及家長(cháng)座談會(huì ),研究家庭因素對小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力發(fā)展的影響。
六、課題研究方法和研究步驟
。ㄒ唬┭芯糠椒。
1、調查研究法:通過(guò)發(fā)放調查表給學(xué)生來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習現狀,并針對學(xué)生在口語(yǔ)交際中遇到的問(wèn)題和困難,采取有效的方法進(jìn)行針對性的研究。
2、個(gè)案分析法:根據學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習存在的差異,通過(guò)個(gè)案分析了解個(gè)別學(xué)生的學(xué)習發(fā)展及變化情況,尋求更適合他們的教學(xué)方法
3、經(jīng)驗總結法:用科學(xué)的經(jīng)驗總結法來(lái)總結研究成果,用論文的形式匯報。
4、行動(dòng)研究法:所有參與課題研究的教師在教育教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)反思、研究,采用科學(xué)的方法分析、總結、共同研究,加以歸納,解決之后再繼續向前推進(jìn)。
。ǘ┭芯坎襟E。
1、準備階段(20xx年4月——20xx年6月)
(1)擬定課題方案,確定成員;學(xué)習有關(guān)理論,研究?jì)热;收集相關(guān)文獻,大概了解 目前省內關(guān)于書(shū)法教育的研究情況,討論課題開(kāi)展的具體工作;對課題組成員進(jìn)行培訓。
。2)制訂研究方案,組織論證;召開(kāi)課題研討會(huì )。
2、研究實(shí)施階段(20xx年7月——20xx年2月)
(1)召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì ),啟動(dòng)課題研究。
(2)通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)教研,貫徹實(shí)施方案,落到實(shí)處。制定階段計劃,有針對性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),作好口語(yǔ)測試和教學(xué)反思,及時(shí)進(jìn)行階段總結,撰寫(xiě)經(jīng)驗文章。
(3)舉辦階段成果匯報,寫(xiě)好研究報告。
3、總結階段(20xx年3月——20xx年4月)
(1)撰寫(xiě)研究報告;匯編各階段優(yōu)秀案例和論文;申請結題。
(2) 對課題進(jìn)行總結提高匯報,全員分工合作收集資料積累數據和案例分析報告,教學(xué)設計等資料進(jìn)行整理裝訂成冊。
七、預期成果
1、營(yíng)造校園口語(yǔ)交際氛圍。學(xué)校內外創(chuàng )造英語(yǔ)口語(yǔ)交際的場(chǎng)地,處處可見(jiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)小提示,學(xué)生口語(yǔ)交流氛圍的成功營(yíng)造。
2、米公小學(xué)《培養小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》課題集。包括階段性研究案例、教育敘事案例、研究報告、教學(xué)論文等。
八、課題研究的成員分工及保障措施
。ㄒ唬┱n題研究成員分工 組長(cháng):全靈琦 襄陽(yáng)市米公小學(xué)教育集團校長(cháng)
副組長(cháng):陳麗華 襄陽(yáng)市米公小學(xué)教育集團副校長(cháng)
副組長(cháng):張帆備課組長(cháng) 負責課題的策劃、協(xié)調和指導。
課題組成員:
楊慧文 施靜 趙子瑞 肖楊 孔祥超
負責活動(dòng)資料的收集、整理,活動(dòng)開(kāi)展和記載
。ǘ┩瓿杀菊n題研究任務(wù)的保證措施
1、組織保證。成立以副校長(cháng)為負責人和具體主管的領(lǐng)導小組,確保課題研究順利實(shí)施。
2、人員保證。課題組人員熱愛(ài)教育科研工作,具有一定的教育教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗,勤奮務(wù)實(shí)。
3、機制保證。課題領(lǐng)導小組對課題進(jìn)行全程管理,定期對研究過(guò)程進(jìn)行評估,并建立合理的獎懲制度。
4、經(jīng)費保證。保證實(shí)驗經(jīng)費的落實(shí)。
主要參考文獻
1、《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》
2、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》
3、《英語(yǔ)教學(xué)論》歐陽(yáng)俊林 合肥安徽人民出版社。
4、《英語(yǔ)交際能力與策略》蘇承志 上海復旦大學(xué)出版社。
5、《英語(yǔ)教學(xué)法》 胡春洞主編 高等教育出版社
學(xué)生實(shí)踐報告 篇2
實(shí)習地點(diǎn)簡(jiǎn)介:
濰坊濱海投資發(fā)展有限公司
為開(kāi)發(fā)濰坊“三北”沿海地區,充分發(fā)揮沿海地區的土地優(yōu)勢和資源優(yōu)勢,響應濰坊市市委、市政府經(jīng)濟戰略北移的重大決策,經(jīng)濰坊市政府批準,于20xx年8月成立了濰坊濱海投資發(fā)展有限公司。
公司按《公司法》要求依法設置,公司運營(yíng)由政府主導,采取市場(chǎng)化運作模式,一方面作為濰坊濱海新城基礎設施的投資主體,另一方面作為濰坊濱海新城建設的融資平臺。是確保濱海新城各項工作順利的關(guān)鍵環(huán)節,對濱海新去的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。其所接管的資產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)的各類(lèi)業(yè)務(wù),均為壟斷性經(jīng)營(yíng),不存在行業(yè)競爭,相對于一般企業(yè)而言,公司經(jīng)營(yíng)穩定。公司作為濱海經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區基礎設施建設唯一融資平臺及投資主體,在開(kāi)發(fā)區建設中具有較舉足輕重的地位,在政策、資金、運營(yíng)方面得到的當地政府的大力支持,企業(yè)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢明顯,信譽(yù)度高,為各家銀行重點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)。公司由濰坊市國有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)投資公司、濰坊市投資公司、濰坊濱城投資開(kāi)發(fā)有限公司按照5 :3 :2 的比例投資成立,注冊資本為1億元人民幣。
該公司非一般生產(chǎn)型企業(yè),其主營(yíng)業(yè)務(wù)為濰坊濱海經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區基礎設施建設的投資。公司的主要職能是:承擔濱海新區的基礎設施建設
具體工作介紹:
本次實(shí)習在濰坊濱海投資發(fā)展有限公司昊;▓@項目做臨時(shí)辦事員,主要幫忙做購房后的手續辦理工作。
具體購房手續流程:1、購房者確認購房決定后首先需要跟開(kāi)發(fā)商簽合同。開(kāi)發(fā)商有成文的基本《購房合同》,購房者若對合同部分內容有異議、不滿(mǎn)或有個(gè)人特殊情況,可與銷(xiāo)售部主管協(xié)商簽訂補充合同。然后簽完了《購房合同》后一定要督導開(kāi)發(fā)商到土地房管部門(mén)進(jìn)行登記備案。需要辦理按揭貸款的在簽訂合同時(shí)也要同時(shí)辦理。簽訂協(xié)議后需交付定金,定金因住房面積和購買(mǎi)方式不同而已。
2、交房。因為整個(gè)項目分期運作,部分已需交房。開(kāi)發(fā)商下達交房通知后業(yè)主可前去自己的住房產(chǎn)看水、電、煤氣、墻體等各項的基本狀況,發(fā)現問(wèn)題可及時(shí)反應并協(xié)商解決。到交房期限沒(méi)有問(wèn)題即可交房。交房后說(shuō)明業(yè)主同意接收開(kāi)發(fā)商的房產(chǎn),以后的問(wèn)題需按照購房合同處理。
3、辦理產(chǎn)權證。一般交房后90個(gè)工作日內開(kāi)發(fā)商就會(huì )辦理出相應的《土地房屋權證》,也就是通俗說(shuō)的產(chǎn)權證。開(kāi)發(fā)商會(huì )要求業(yè)主去土地房管部門(mén)繳交契稅。
4、所需證件:身份證,戶(hù)口本,結婚證(單身證明),外地戶(hù)口需提供1年以上納稅或社保證明,貸款需要收入證明。
本次實(shí)踐中我作為一個(gè)臨時(shí)辦事員直接去處理重要文件的機會(huì )少,較多是做一些輔助工作,但基本工作的流程和注意事項我已經(jīng)做到了基本的了解。
實(shí)習感想: 本次實(shí)習是短暫而又充實(shí)的,是人生的一段重要的經(jīng)歷,對將來(lái)走上工作崗位也有很大幫助,讓我明白了許多做人道理,向他人虛心
求教,遵守組織紀律和單位的'各項規章制度,與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自領(lǐng)導和同事的教導。這是我一生中的一筆寶貴財富。
這次實(shí)習在學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的,做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處,是現代社會(huì )做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,對于自己在校大學(xué)生,面臨踏入社會(huì )的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習的東西還很多。
在以后的學(xué)習生活中我將更加認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,同時(shí)也將更多地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習,做的理論知識和實(shí)踐的結合,在實(shí)踐中加深對知識的理解,在學(xué)習中為以后的應用打下堅實(shí)的基礎!
學(xué)生實(shí)踐報告 篇3
內容摘要:通過(guò)本次實(shí)習,了解了樂(lè )捷顯示科技(廈門(mén))有限責任公司的產(chǎn)品和企業(yè)的管理理念,對液晶電視機有更深層次地認識,學(xué)會(huì )檢測、調試和簡(jiǎn)單的維護,掌握一定的技術(shù)知識。通過(guò)深入實(shí)踐我體驗到了理論知識的重要性,我也意識到了實(shí)踐的重要性。
我學(xué)會(huì )基本電子元器件的識別,熟悉一些常用電子器件的功能與作用。通過(guò)實(shí)踐鞏固已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識和技能,提高綜合的專(zhuān)業(yè)技能,加強發(fā)現問(wèn)題、觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
1.公司簡(jiǎn)介
樂(lè )捷顯示科技(廈門(mén))有限公司由韓國lg集團和冠捷集團強強聯(lián)手投資成立。
lg display:全球第二大液晶面板生產(chǎn)商,世界一流的顯示設備集團,每年的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的五分之一以上,名列行業(yè)前列。
冠捷顯示科技集團:全球最大的顯示器制造商,全球每四臺顯示器中就有一臺為冠捷生產(chǎn),其液晶電視產(chǎn)量居全球第五,自有品牌aoc產(chǎn)銷(xiāo)量全國第一,產(chǎn)值逾100億美美元。
公司主要生產(chǎn)液晶模組及電視整機,一期投資3,400萬(wàn)美元,XX年初達產(chǎn),當年可生產(chǎn)液晶電視機超過(guò)200萬(wàn)臺,產(chǎn)值達到70億元,3~5年內產(chǎn)值將達到200億元。公司位于廈門(mén)火炬(翔安)產(chǎn)業(yè)區,福廈鐵路以及廈門(mén)海底隧道皆有經(jīng)過(guò),交通便利,發(fā)展迅速。
注冊時(shí)間:XX年12月
注冊資本:3,400萬(wàn)美元
投產(chǎn)時(shí)間:XX年2月底
人數規模:XX年上半年,約1500人
主營(yíng)業(yè)務(wù):液晶平面電視的研發(fā)、制造、銷(xiāo)售
2.崗位簡(jiǎn)介
我們是屬于檢測崗位的,日常工作是在車(chē)間生產(chǎn)線(xiàn)上對每一臺從組裝線(xiàn)上流下來(lái)的電視機進(jìn)行檢測,主要經(jīng)過(guò)白平衡檢測、av檢測、hdmi檢測、plnae檢測等,之后流下去包裝成品,我主要是負責白平衡檢測。
3.實(shí)習內容及過(guò)程
3.1白平衡調試
1.白平衡測試原理
在色度學(xué)上,常以白色作為標準,作為分解、重現顏色的'參考。在彩色電視系統中,攝像端和顯像端都應選擇一個(gè)基準白色,作為傳輸彩色圖像的參考白色。如果電視屏幕上顯示的白色不等于基準白,在彩色電視顏色復現時(shí)會(huì )產(chǎn)生較大的顏色失真。我國彩色廣播標準和彩色電視接收機白場(chǎng)色溫及其寬容度標準中,都規定選取d65白場(chǎng)色溫作為分解、傳送、重現彩色電視信號的基準白。
d65(色溫為6500k,7mpcd,色坐標x0=0.313、y0=0.329)是白晝太陽(yáng)光的平均色溫,基準白的色度坐標誤差超標時(shí)會(huì )影響彩色圖像的再現,降低圖像質(zhì)量。因此,要對偏離的白場(chǎng)進(jìn)行調整使之接近標準白,這就是白平衡調整。彩色電視機的白平衡調整保證彩色電視機重現不同亮度的彩色圖像時(shí)色溫基本保持不變,不出現附加顏色。
彩色電視機的白場(chǎng)由紅綠藍三電子束轟擊熒光屏上相應的三色熒光粉形成,當送到彩色顯象管紅(r)、綠(g)、藍(b)三路電壓相等時(shí)產(chǎn)生白色。但由于實(shí)際紅、綠、藍三個(gè)調制極的截止電壓不完全相同,其調制特性和r、g、b三種熒光粉的發(fā)光效率和色坐標與理論值有差異,為此必須進(jìn)行白平衡調整。
白平衡調整就是通過(guò)使rgb三路輸出電壓不相等使各電子束電流比例稍微有些差異,從而彌補三電子束和三種熒光粉在性能上的差。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇4
經(jīng)歷了將近一周的,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì )的真實(shí)一面,實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,它給我們帶來(lái)了意想不到的效果,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì )、了解社會(huì )的機會(huì )。
“千里之行,始于足下”,這短暫而又充實(shí)的實(shí)習,我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹,好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到,和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的.問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我師”,我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì ),服務(wù)社會(huì ),運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì ),了解社會(huì ),步入社會(huì )打下了良好的基礎。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己,用書(shū)本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會(huì )打下更堅固的基礎!
通過(guò)這次的的活動(dòng),我們逐步了解了社會(huì ),開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了才干,并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置,發(fā)現了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我們對自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位,增強了自身努力學(xué)習知識并將之與社會(huì )相結合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì )的大學(xué)生們,更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(cháng)才干、實(shí)現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己,為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊,以后如果有機會(huì ),我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
在本次的社會(huì )實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流,思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營(yíng)養,理解了“從群眾中來(lái),到群眾中去的真正涵義,認識到只有到實(shí)踐中去、到基層去,把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),才是大學(xué)生成長(cháng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng),豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗,提高了我們的團隊合作能力,使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì ),這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠,對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生,社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)、步入社會(huì )、并投身社會(huì )的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會(huì );提升我們的修身,樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想與意識。同時(shí),我們要樹(shù)立遠大的理想,明確自己的目標,為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
學(xué)生實(shí)踐報告 篇5
從20xx年1月12日至20xx年1月24日。我在大連家樂(lè )福大連廣場(chǎng)工作。
十二天家樂(lè )福大連廣場(chǎng)蔬菜區的工作,是我收獲了很多,我也初次的融入社會(huì )。常聽(tīng)學(xué)長(cháng)說(shuō)‘在學(xué)校學(xué)的知識不實(shí)踐,不運用便都是死知識’。以前總認為學(xué)長(cháng)們把事情說(shuō)的夸大化,但經(jīng)過(guò)這十二天的工作,我的觀(guān)點(diǎn)改變了,并且我認為一次實(shí)踐比將理論知識抄上一百遍好得多。
早上、晚上我都有固定的上下班時(shí)間和我以前的假期生活截然不同。高中畢業(yè)的那個(gè)暑假。天天無(wú)所事事的我,偶爾會(huì )和同學(xué)上網(wǎng)吧消遣時(shí)間和父母去超市購物。每回上超市都會(huì )看到服務(wù)員在各區為購物者服務(wù),認為這種工作是在容易不過(guò)的,這次自己親歷了這份工作才知道其實(shí)并不那么容易。
我每天早上七點(diǎn)開(kāi)始上班到下午五點(diǎn)下班,第一天剛上班便跟工作人員學(xué)習如何擺放蔬菜,——點(diǎn)超市正式開(kāi)始營(yíng)業(yè),購物者開(kāi)始陸陸續續的進(jìn)入超市,我和同事在蔬菜區為購物者服務(wù),要站在自己負責的區域看管自己所要負責的蔬菜,剛開(kāi)始對于這份工作感覺(jué)很新奇,自己終于有一天也成為了一個(gè)超市的服務(wù)員。在工作時(shí)間要一直站在自己的區域內,還要不斷將購物者買(mǎi)走的蔬菜補齊,在購物者挑選完蔬菜后再將蔬菜重新擺放成原有的樣子,兩天下來(lái)我對這份工作已經(jīng)沒(méi)有了原有的新奇取而代之的是一種厭倦,厭倦這種只為人服務(wù)的工作、厭倦格式化的工作。第三天可以說(shuō)我是帶著(zhù)情緒在工作,年長(cháng)的同事看到我的表現告訴我要去適應社會(huì ),而不是抱怨,想了想他的話(huà)感覺(jué)到自己的做法的錯誤。后來(lái)我每天都會(huì )很認真的工作,將自己負責的蔬菜擺放好,方便了購物者的購物需求。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習,從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現,在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí),也有了更多的挑戰,前天才剛學(xué)到的'知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現自已。這幾天的工作我要看管我的責任區、幫助他人推上貨車(chē)、要觀(guān)察顧客對每類(lèi)蔬菜的購買(mǎi)量。這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的,而且很多時(shí)候,我不時(shí)要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì )告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì )得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì )為了獲得更多的報酬而努力,無(wú)論是學(xué)習還是工作,都存在著(zhù)競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大連是一個(gè)小社會(huì ),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大連高校,學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生的身份。而走進(jìn)社會(huì ),接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等,關(guān)系復雜,但我得去面對我從未面對過(guò)的一切。
十二天的工作很快的就過(guò)去了,我也很好的完成了我的工作,我第一次的走上了社會(huì )、認識了社會(huì )、了解了社會(huì )。以后我還會(huì )有同樣的經(jīng)歷,現在我可以說(shuō)我加入了社會(huì ),有了自己的第一筆金!
學(xué)生實(shí)踐報告 篇6
很早就想參加實(shí)習了,只是我是一個(gè)師范生,想獨自找一份在學(xué)校的實(shí)習教師工作并不容易,因為現在的學(xué)校對教師的要求高,況且學(xué)校本就不多,因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習的機會(huì )。
不過(guò)總算是天隨人愿,我們學(xué)校在統一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習,找到做教師的感覺(jué),我自然很積極的報名參加,之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習。
11月8號,我們實(shí)習小組的九個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)!獛煷蠖。這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中,我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西,F將實(shí)習工作總結如下:
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任老師工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,做好教學(xué)工作計劃。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課。
在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程當中與自己思路不同的部分,,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班,學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí),我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗,盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生。
在院系老師羅老師和指導老師苗老師的悉心指導下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí),我們實(shí)習小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
我一共上了三節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗,演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的'思考余地。還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外,我還負責批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導老師帶了五個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每 都認真批閱,并注評語(yǔ),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結。期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷。在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感。
做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活上的益友。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任老師就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任老師的工作。班主任老師交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。監督早自習,課間操,午自習及值日工作等。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任老師要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任老師生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任老師的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題。開(kāi)展有益的班級活動(dòng),與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課?荚嚂r(shí),又要有一定的嚴肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間,我們精心準備并召開(kāi)了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會(huì )。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。我還參加了第59屆校運會(huì )。通過(guò)運動(dòng)會(huì ),增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,增強了班級的凝聚力。
班主任老師工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任老師那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
回憶起剛中學(xué)的我們,現在我們進(jìn)步、成長(cháng)了。一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
班主任老師是一項內容廣泛、復雜而細致的工作,做好班主任老師工作不僅要有高度的責任心、事業(yè)心,而且要有愛(ài)心和奉獻精神,嚴格要求學(xué)生,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做好表率,不斷探索新方法、開(kāi)啟新思路,樹(shù)立新形象,為全面推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力。
時(shí)間過(guò)的飛快,一個(gè)多月的實(shí)習生活結束了,在這一個(gè)多月里,我真正嘗到了身為一名教師的自豪和責任的重大。這不禁讓我想起了自己坐在座位上聽(tīng)講臺上教師講課的日子,那時(shí)候,我們也認真過(guò)、努力過(guò),當然也調皮過(guò)。而如今的學(xué)生,大都少了一份學(xué)習的主動(dòng),卻多了一份耍嘴皮的大膽。
學(xué)生實(shí)踐報告 篇7
一,社區的概況
1。物業(yè)情況
該小區于9月竣工,開(kāi)發(fā)商與三環(huán)物業(yè)管理有限責任公司簽定前期物業(yè)管理合同。該小區為住宅小區,總建筑面積30萬(wàn)平方米,容積率為1點(diǎn)54,綠化覆蓋率為39點(diǎn)6%,綠地面積為7321平方米,F有居民3171戶(hù),11620人。同時(shí),區內還有超市、商店等配套設施。
2。管理模式
下關(guān)鎮龍泉新區采取自我管理、自我服務(wù)的居民自治模式。社區每年召開(kāi)一次業(yè)主大會(huì ),討論決定業(yè)主自我管理、自我服務(wù)的有關(guān)事項。業(yè)主大會(huì )閉會(huì )期間,授權業(yè)主管理委員會(huì )執行大會(huì )決定事項,處理日常管理事物、協(xié)調各方關(guān)系,并向業(yè)主大會(huì )報告工作。業(yè)主大會(huì )由本龍泉新區內年滿(mǎn)十八周歲的全體業(yè)主以及直轄公房的法人組成。業(yè)主管理委員會(huì )由各小區業(yè)主選擇的小區業(yè)主代表小組成員組成。并通過(guò)各住宅小區代表小組成員的業(yè)主代表大會(huì )選舉產(chǎn)生,業(yè)主委員會(huì )主任1名,副主任4名,執行秘書(shū)1名。
3。特殊情況
XX市下關(guān)鎮龍泉新區是一個(gè)商業(yè)性的住宅區,業(yè)主們來(lái)自不同的地區和單位,彼此間互不相識。傳統依靠單位管理的模式或街道辦事處的模式難以實(shí)行,因此不得不尋找全新的方式。
其次,整個(gè)小區位于公路兩側,屬于半開(kāi)放式住宅區,給社區的治安工作帶來(lái)了一定的困難。
二,調查情況
在調查期間,我采用問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式對龍泉新區業(yè)主管理委員會(huì )、三環(huán)物業(yè)管理有限責任公司以及龍泉新區部分居民進(jìn)行雙向調查,經(jīng)認真分析后,將具體情況總結如下。
1、絕大多數居民對小區治安狀況感到滿(mǎn)意
在上文中已經(jīng)提到,下關(guān)鎮龍泉新區是一個(gè)半開(kāi)放式的小區,社區的治安工作有較大難度,但經(jīng)過(guò)雙向調查后發(fā)現,龍泉新區的治安狀況良好,絕大多數居民對小區治安狀況感到滿(mǎn)意。根據龍泉新區業(yè)主管理委員會(huì )及三環(huán)物業(yè)管理有限責任公司提供的資料,從至今,龍泉新區的發(fā)案率控制在5起每年,發(fā)案率之低在同類(lèi)社區中遙遙領(lǐng)先。通過(guò)對居民的問(wèn)卷調查分析,大概有95%的居民對社區的.治安狀況感到滿(mǎn)意,只有5%的人選擇基本滿(mǎn)意,無(wú)一人表示不滿(mǎn)意。
2、物管公司與居民在物管費用的問(wèn)題上存在分歧
三環(huán)物業(yè)管理有限責任公司每年向各戶(hù)收取物業(yè)管理費680元,工作人員在介紹費用支出后,特意向本人說(shuō)明,此費用在全市已屬于較低水平。但根據調查顯示,有70%的居民認為費用偏高,25%的居民表示費用適中,只有5%的業(yè)主認為費用偏低。同時(shí),有部分居民反映,不是所有的業(yè)主都按時(shí)交納物管費,有的甚至拖欠一年之久。在我就此問(wèn)題向三環(huán)物業(yè)管理有限責任公司工作人員詢(xún)問(wèn)時(shí),工作人員的回答閃爍其詞、含混不清。
3、大部分業(yè)主參加了業(yè)主大會(huì ),但競選熱情不高
在與龍泉新區業(yè)主管理委員會(huì )主要成員的交談中,他們反映了一個(gè)普遍的擔憂(yōu),就是業(yè)主們的競選熱情并不高,每年都是重復的候選人,有些職位甚至出現人選的空缺,他們擔心如此下去,會(huì )影響到社區民主的構建。
針對此情況,我專(zhuān)門(mén)在調查問(wèn)卷中設置了此問(wèn)題,大部分的居民表示能夠參加每年的業(yè)主大會(huì ),但90%的業(yè)主對競選職位不感興趣,其原因基本上都是忙于工作,無(wú)暇顧及社區事務(wù)。
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