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大學(xué)生暑假義教社會(huì )實(shí)踐報告
7月18日。開(kāi)始了為期一周的義教活動(dòng)。在這期間，我接觸到這么一群孩子：
他們不能與自己的父母生活在一起,有的跟著(zhù)爺爺奶奶,有的跟著(zhù)姥姥姥爺,有的跟著(zhù)叔叔嬸嬸或姑姑舅舅,甚至有的只是一人在家…… 他們缺少童年的美麗,缺少童年完整的家庭與和諧美滿(mǎn)的生活；他們看著(zhù)別人家里充滿(mǎn)歡笑,充滿(mǎn)快樂(lè )，看著(zhù)別人的父母抱著(zhù)自己的孩子,看著(zhù)別人的父母給自己的孩子夾菜,看著(zhù)別人的父母給自己的孩子洗澡……他們卻很少能有這樣的機會(huì )的,有的也只是回憶……他們就是留守兒童。
這些孩子都不是很大,可年幼的他們就得學(xué)會(huì )自立,學(xué)會(huì )承擔起大人的責任與義務(wù)。他們正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期,幼小的心靈經(jīng)受著(zhù)嚴峻的考驗.長(cháng)期下來(lái),一些孩子的身心發(fā)展嚴重受到了影響：就拿石槽村小學(xué)的留守兒童來(lái)說(shuō)，他們都很聰明，但是他們中有的人顯得特別的害羞，甚至到了自閉的程度；有的幾乎不信任身邊的任何人，就像一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的刺猬，時(shí)刻都戒備著(zhù)。孩子有這樣的舉動(dòng)是特別可怕的。
7月20日，在饒校長(cháng)的許可下，“天使服務(wù)隊”10名隊員對小學(xué)的部分留守兒童進(jìn)行了名為“放飛夢(mèng)想，擁抱藍天”的團訓活動(dòng)。
此次團訓針對留守兒童的內心封閉、情感冷漠、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性等特點(diǎn)，通過(guò)對留守兒童進(jìn)行一系列的小組訓練，培養他們的與人交往能力，團隊協(xié)作能力以及學(xué)會(huì )傾訴，關(guān)注他們的內心世界，激發(fā)他們內心的熱情，建立起自信心。團訓的對象是從小學(xué)兒童中隨機篩選出的42名兒童，年齡在7-12歲，男女比例相當。輔導分為四個(gè)階段，有四次小組活動(dòng)連接而成，為期四天。
從簡(jiǎn)單的自我介紹開(kāi)始，以擊鼓傳花為活動(dòng)載體，全體兒童進(jìn)行相互了解，部分活躍兒童勇敢地展示了自己的特長(cháng)，在第一次小組活動(dòng)結束以后，每個(gè)小組成員共同討論了各組的組名和口號，初步建立了團體意識。第二次的小組活動(dòng)通過(guò)學(xué)會(huì )微笑和拒絕，參與盲人走路、牽手兩個(gè)游戲，讓組員學(xué)會(huì )一些人際交往中的基本技巧，明白信任在人際關(guān)系中的重要性。在第三次的小組活動(dòng)中，“糖豆”游戲取得了很好地效果，組員之間盡可能地寫(xiě)出彼此的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地去表?yè)P其他人，同時(shí)也受到其他人的贊美，借此幫他們建立起自信，在人際交往中找到自己的價(jià)值。最后一次的小組活動(dòng)考察了兒童能力的提升，“扶倒”環(huán)節要求組員之間有足夠的信任，“心情卡片”通過(guò)大家分享心情故事，對他人傾訴自己的內心感受，提升他們與人溝通交流的能力。在每次的小組活動(dòng)結束以后，各個(gè)小組長(cháng)都會(huì )請各小組成員討論感受，一次次地記錄每個(gè)小組成員的變化。
此次活動(dòng)無(wú)論是對參與的留守兒童還是當地的村民乃至整個(gè)實(shí)踐小組的成員都產(chǎn)生了強大的心理觸動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察明顯可以看出團訓效果顯著(zhù)，很大一部分的兒童對人際關(guān)系的困擾減少了。三個(gè)小組都出現了一些小組成員前后判若兩人的情況，從害羞到主動(dòng)站起來(lái)為大家表演節目，從一開(kāi)始的不愿意與其他人說(shuō)話(huà)到最后自己有了傾訴的欲望，有了想讓大家了解自己想法的念頭，從不知道怎么表達到流暢地表述自己的想法等等，我們都看到了可喜的變化。實(shí)踐小組的王同學(xué)在進(jìn)行心情卡片示范游戲的時(shí)候，激動(dòng)地說(shuō)：“這次活動(dòng)，對我產(chǎn)生了很大的影響，我感覺(jué)自己在慢慢變化，在變的越來(lái)越自信�！�
趙老師在四次小組活動(dòng)結束以后，對這次活動(dòng)進(jìn)行了總結。他說(shuō)“一個(gè)人需要和陌生人進(jìn)行交往，無(wú)論是這些孩子將來(lái)是上初中，高中，大學(xué)還是走上社會(huì )，都存在與人交往的問(wèn)題，我們要培養他們的人際交往能力，認識到溝通的重要性。通過(guò)努力，幫他們走出自己的狹小天地，主動(dòng)與其他人交往，有勇氣有自信，希望他們可以走的更遠更好，擁有一個(gè)美好的明天�！�
這個(gè)暑假社會(huì )實(shí)踐是我這個(gè)生活在“象牙塔”中的人最有意義的一次活動(dòng)。放棄了舒適的生活和輕松的暑假，卻收獲了更多，也成熟了很多。但是孩子們的這個(gè)暑期不再寂寞、不再孤獨。第一次深入偏遠鄉鎮，第一次真切地感受到了鎮里人的淳樸和熱情，第一次品嘗了留守兒童的酸甜苦辣，第一次明白了教師的職責和使命。關(guān)愛(ài)留守兒童從你我做起從社會(huì )做起，為他們撐起一片藍天，讓他們的夢(mèng)想也可以飛翔。
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