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化學(xué)教師教育的實(shí)習報告(精選10篇)
接地氣的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落,想必你的視野也得到了開(kāi)拓,需要回過(guò)頭來(lái)對這段實(shí)習經(jīng)歷認真地分析總結了。在寫(xiě)實(shí)習報告之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的化學(xué)教師教育的實(shí)習報告,歡迎閱讀與收藏。
一、總體情況
調查發(fā)現,多數學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同,但現實(shí)生活中也存在一些差異,主要表現在:個(gè)人學(xué)習習慣、學(xué)習方法和主觀(guān)成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。
二、具體分析
1.多數學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。
有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”,覺(jué)得成功的約有12.3%;“無(wú)所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導學(xué)生積極思考問(wèn)題,80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺(jué)得老師講話(huà)簡(jiǎn)明,準確生動(dòng);有八成的學(xué)生認為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā);幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的,超過(guò)一半,有70.4%的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面,在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí),有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量,可以看出,學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的,希望老師能夠鼓勵他們提問(wèn)題,甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。
2.大多數學(xué)生對學(xué)習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語(yǔ)文。
調查顯示,有43.4%的學(xué)生對學(xué)習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是:科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè )、地理;而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數學(xué)。在科學(xué)選項中,化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習老師上,學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語(yǔ)文,可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。
3.約有一半學(xué)生采用傳統的學(xué)習方式,近四成的只有復習而無(wú)預習的習慣。
調查表明,有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習方式為“聽(tīng)教師講課”,選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%,“自己預習,復習”的有16.4%。在閱讀教科書(shū)方面,過(guò)半學(xué)生把教科書(shū)內容都仔細閱讀,有35.2%的人只重看老師講過(guò)的內容,而7.4%的人只聽(tīng)講,很少看書(shū);在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí),有83.9%的人會(huì )用筆劃出來(lái),或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問(wèn)到他們是否會(huì )向老師及同學(xué)請教時(shí),多半數人選擇是,38.6%選有時(shí)是,64.3%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習慣自己采用不同方法去處理;總想聽(tīng)別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無(wú)預習習慣的學(xué)生最多,近四成;無(wú)預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習計劃,并嚴格按計劃進(jìn)行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時(shí)進(jìn)行;沒(méi)有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學(xué)習困難中:“對老師講的內容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習不會(huì )做,自己不會(huì )探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí),絕大部分學(xué)生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習了”,占27.3%,其次是“我喜歡學(xué)習了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。
由上面可以看出,從初中到高中,隨著(zhù)學(xué)的知識難度加大,學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習方法的指導,讓他們養成良好的學(xué)習習慣,才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應,在學(xué)習的疑惑中找到方向,增加學(xué)習的信心。
三、幾點(diǎn)建議
通過(guò)調查,我知道了該班的學(xué)習情況,針對該班的情況,我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn):
1.針對該班的實(shí)際情況,可以開(kāi)展學(xué)習方法交流,“說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”等主題班會(huì ),就調查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通,引導學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)習興趣。
2.通過(guò)談話(huà),周記,便箋,書(shū)信等多種渠道,直接或間接的進(jìn)行溝通和交流,減輕學(xué)生的心理負擔,消除角色轉換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。
3.在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識,又能吸引學(xué)生興趣,開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節,給學(xué)生消化及思考的空間,增加課堂的滿(mǎn)意度,最大限度地實(shí)現同學(xué)們心中的理想課堂。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇1
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx高中,到如今近兩個(gè)月的時(shí)間,我在指導老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下,學(xué)到了很多,無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中,我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽(tīng)課;
聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習,剛到xx高中的前兩個(gè)星期,我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主,我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,有幽默風(fēng)趣的,有嚴謹認真的,有細心執教的,在不同的老師身上,我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。
剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么,真正的實(shí)踐才是最重要的,后來(lái)慢慢發(fā)現,聽(tīng)課也是一種技術(shù),學(xué)會(huì )聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課,每個(gè)老師都有自己的習慣和優(yōu)點(diǎn),多聽(tīng)不同老師的課,可以取其精華去其糟粕,形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課,不太愿意聽(tīng)新老師的課,后來(lái)在隊友的帶領(lǐng)之下,我聽(tīng)了其他老師的課,才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點(diǎn),文科班老師講得非常細致,而新老師則講得更有趣味性。后來(lái),我慢慢喜歡上了聽(tīng)課,只要有化學(xué)課,我都一定會(huì )安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課,只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲,我就滿(mǎn)足了,聽(tīng)課就非常值得了。
在實(shí)習期間,我還聽(tīng)了高二、高三老師的課,不同的年級,講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強,在文科班和理科班,對待化學(xué)學(xué)習的態(tài)度差別很大,而相對于高一高二,高三的知識容量則更大,聽(tīng)著(zhù)老師信手拈來(lái)的例子,我忽然覺(jué)得,我們實(shí)習生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;
備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重,細心細致的備課是上好一節課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰,第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí),我從暑假一直備課備到講課的前一天,不斷的修改,不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了,直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節課就直接上課的效果對比一看,才發(fā)現,備課真的很重要。
在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節中,我花了很長(cháng)的時(shí)間備課,認真研究對比下載的課件,形成了自己認為最好的教學(xué)思路,完成了一節連貫通順的課,并且通過(guò)多次試講,把一節課游刃有余地講完了。而在后面離子反應那一節,由于備課時(shí)間不充分,沒(méi)有把握好一節課的所有細節,沒(méi)有多次試講,導致在上課過(guò)程中,總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子,上完一節課下來(lái),感覺(jué)只是把知識點(diǎn)講完了,卻沒(méi)有講透,不連貫。所以,要想游刃有余,上好一節精彩的化學(xué)課,必須嚴謹認真地備課,多研究不同的思路,形成自己最好的教案;
在實(shí)習期間,考慮到備課的時(shí)間長(cháng),我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習生統一備課,在統一、教學(xué)目標的前提下,各位實(shí)習生分配任務(wù),完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好,現實(shí)總是非常殘忍,由于課件不是自己親自做的,在之后的試講和上課中,總是記不住課件接下來(lái)的內容,沒(méi)有辦法完全銜接好知識,導致了知識的缺口,自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘,要踏踏實(shí)實(shí)地做課件,親力親為做課件,才能對課件有個(gè)深刻的印象,銜接好自己的教學(xué)思路。
3、 講課;
非常感謝xx中學(xué)的老師,特別是楊劍老師,在他的支持和幫助下,我們化學(xué)實(shí)習生得到了很多講課的機會(huì );在國慶放假之前,我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用這一節的習題課,第一次上課,雖然是評講習題,但還是很緊張,在講習題的過(guò)程中,有些計算自己都還不是很清晰,學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題,一下子也反應不過(guò)來(lái),也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái),國慶放假之后,我們正式開(kāi)始講新課,主要講了必修一第二章的第一節物質(zhì)的分類(lèi)和第二節離子反應,兩大課題都是高中的基礎課題,物質(zhì)的分類(lèi)這節是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,而離子反應則貫穿了整個(gè)高中的知識,也是高中知識最重要的一部分原理,因此,講好這兩節對學(xué)生學(xué)習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下,我還是順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。
真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區別很大,有時(shí)候,上完一節課的效果,不是取決于老師上得好不好,更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué),因此,由于有學(xué)生的參與,才使得教學(xué)真正有意義,而要讓知識的傳遞過(guò)程真正完成,是需要師生達到共鳴,不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學(xué),我講了將近30節課,每一節課都有不同的收獲,在實(shí)習期間,我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導下,分散系及其分類(lèi)這一課時(shí),我嘗試了傳統教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,離子反應的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě)),我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法,離子反應的第三課時(shí)(離子反應發(fā)生的條件),我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲,在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中,有自己的感悟和體驗。
4、 反思;
教學(xué)反思也是實(shí)習教學(xué)工作中很重要的一部分,有反思才會(huì )有進(jìn)步。在實(shí)習期間,老師的'要求下,每節課上完之后我都完成了教學(xué)反思,在不斷的反思,不斷地改進(jìn)的過(guò)程中,我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作
這一塊,我做的工作并不多,但在老師的指導下,我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧,懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學(xué)生;
xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué),在這種條件下,宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求,否則以扣分來(lái)懲示,作為班主任,最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分,而要如何處理這些扣分問(wèn)題,就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生,在這過(guò)程中,我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生,如果獎懲的標準不統一,必然造成同學(xué)的不服氣,也會(huì )認為班主任有私心,會(huì )有所偏袒,久而久之,學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排,導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反,公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生,能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象,讓學(xué)生打從心理信服老師,這樣,班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級;
如今的高中生都很有想法,相比于服從教師的安排,他們更愿意自主管理自己,對于班級管理,學(xué)生也都有自己的想法,也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐,在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任,更應該培養班委的管理能力,在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助,以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒,讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣,則能達到事半功倍的效果,既能讓班主任的工作減輕負擔,也能培養部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng )建班級文化氛圍;
一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分,在南海中中學(xué),今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽,這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的,通過(guò)大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立,能夠從表觀(guān)到內心處影響學(xué)生,讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外,班級座位的設置也是一種技巧,通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合,在班級中形成小小的學(xué)習圈,是提高班級學(xué)習氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習感受
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短,中間穿插著(zhù)國慶假期和軍訓,真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多,但在這兩個(gè)月里,我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作,還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師,特別的化學(xué)科組的楊劍老師,在他的指導下,我們才能成長(cháng)得更快,謝謝高一化學(xué)科組的所有老師,謝謝我的指導老師兼班主任華老師,正是因為有了老師的寬容大量,極力放手讓我們學(xué)習,才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗,謝謝高一17班的所有學(xué)生,這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。
實(shí)習雖然結束了,但友誼之樹(shù)才剛栽種,相信在未來(lái)的日子里,xx中學(xué)會(huì )越來(lái)越輝煌,老師會(huì )越來(lái)越幸福,學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇2
一、見(jiàn)習目的
為了滿(mǎn)足將來(lái)工作的需要,明確學(xué)習目標,對自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)一步了解和掌握,學(xué)校安排我們參加了這次的見(jiàn)習課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習。由此,我見(jiàn)識到了許多,同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒(méi)有學(xué)到的東西。另外,更是了解到社會(huì )對我們專(zhuān)業(yè)知識的要求,以及將來(lái)所要面向從事化學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。
簡(jiǎn)而言之,通過(guò)此次見(jiàn)習將會(huì )對我往后的學(xué)習加深進(jìn)一步的了解和對將來(lái)的教學(xué)工作有著(zhù)深厚的意義,并深切感受到本次聽(tīng)課對自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。
二、見(jiàn)習單位及內容
(1)xxxx年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見(jiàn)習
一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習氛圍都是不錯的,該校領(lǐng)導和老師們也很熱情,能參加這次的見(jiàn)習覺(jué)得運氣很好,因為我們能有機會(huì )參觀(guān)最新的教學(xué)新型設備——錄播室、,以及參與他們教研組的教學(xué)評價(jià)和討論,從中獲得了人生第一次見(jiàn)習最難得的回憶與價(jià)值。
這次聽(tīng)課內容主要是高二第三章烴的含氧衍生物——《醛》,講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標志,說(shuō)明醛的危險性,進(jìn)而進(jìn)入本節課的內容。然后先講醛的物理性質(zhì),接著(zhù)過(guò)度到醛的結構式、結構簡(jiǎn)式、分子式,及官能團名稱(chēng),進(jìn)而推出醛的定義,類(lèi)推其他醛的寫(xiě)法,并強調醛基的正確寫(xiě)法。熟悉了醛的寫(xiě)法之后,接著(zhù)就講醛的化學(xué)性質(zhì)——通過(guò)例子來(lái)熟悉醛的加成反應,徐老師先讓學(xué)生寫(xiě)出反應式,然后查看學(xué)生寫(xiě)的結果,并進(jìn)行糾正。接下來(lái),詳細講乙醛的結構,鍵的作用功能。結構決定性質(zhì),為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì),包括有乙醛的加成反應和氧化反應,進(jìn)行實(shí)驗探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應的實(shí)驗,學(xué)生觀(guān)察現象,最后師生共同得出結論。接著(zhù),將學(xué)生同桌前后分組,進(jìn)行探究實(shí)驗——乙醛銀氨溶液反應和乙醛與新制氫氧化銅反應,老師走下去進(jìn)行指導,學(xué)生邊實(shí)驗邊記錄實(shí)驗現象,實(shí)驗結束后,老師提問(wèn)學(xué)生實(shí)驗現象,學(xué)生得出結論,最后師生總結實(shí)驗結論。每個(gè)實(shí)驗探究結束后,讓學(xué)生練習,寫(xiě)出反應方程式,鞏固知識,并應用到生活中。重點(diǎn)講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后,后類(lèi)推其他醛也發(fā)生銀氨反應等起到知識延伸的作用。最后課堂小檢測,舉一反三。
對這堂課,我主要有幾點(diǎn)感受:一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),激活學(xué)生的思維,并善于引導學(xué)生,讓學(xué)生對知識起到更進(jìn)一步得到鞏固;二是采用實(shí)驗探究的教學(xué)手段,老師演示實(shí)驗與學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗相結合,有利于提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力,激發(fā)學(xué)習化學(xué)的`興趣,以及探索化學(xué)奧秘的興趣;三是很好地運用點(diǎn)撥法,展示學(xué)生所做的練習,并有效進(jìn)行指點(diǎn)和糾正錯誤;四是整節課緊緊練習社會(huì )與生活,符合新教材的理念?傮w來(lái)說(shuō),這堂課上的還是比較好的,而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識與技巧,但是我覺(jué)的,缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情。
(2)xxxx年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見(jiàn)習
這次見(jiàn)習的內容是:課題:中考專(zhuān)題復習酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運用。其教學(xué)方法和手段很新穎,課堂教學(xué)評價(jià)表的內容也與其他的評價(jià)表不同,因為這堂課主要是針對新教材的改革理念:導學(xué)、展示、反饋,把傳統以“教”為中心,轉換成以“學(xué)”為中心,也就是說(shuō)學(xué)生多講,老師指導,更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過(guò)程如下:上課前,老師先發(fā)下復習導學(xué)案,讓學(xué)生課前做好,并分好學(xué)習小組;上課后,讓每個(gè)小組團結合作與討論,完成任務(wù),之后叫每個(gè)小組派代表演練、展示練習,而其他組員糾正錯誤,進(jìn)行反饋。老師強調做題時(shí)要有效率,更要有質(zhì)量,并用不同色筆畫(huà)出題中的重點(diǎn)信息,如2HCl+Cu(OH)2 = CuCl2+2H2O,并寫(xiě)出其依據:堿+酸→鹽+水,屬于中和反應。針對每道題,學(xué)生展示、講解完后,老師給出正確答案,同時(shí)解釋和補充正確與錯誤的原因或現象。學(xué)生將知識積累、小結。
個(gè)人心得:這堂復習課上的很精彩,也很新穎,是將來(lái)要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法,因為這樣上課,能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習效率,符合新教材理念,進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也有利于培養化學(xué)人才,促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。
(3)xxxx年5月17日參見(jiàn)韶關(guān)市第二中學(xué)見(jiàn)習
這次聽(tīng)課內容有:
一是語(yǔ)文課聽(tīng)課——散文《捕蝶者》,該課上調動(dòng)也有點(diǎn)興趣,雖然不是專(zhuān)業(yè)課,但也學(xué)到了不少教學(xué)知識,該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題,接著(zhù)初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考,這幾個(gè)過(guò)程進(jìn)行本節課的授課內容,內容知識豐富、有條理,逐漸遞進(jìn),層層深入,有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問(wèn)題的能力等。
二是化學(xué)聽(tīng)課,課題是高一化學(xué)第三章有機化合物:來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料——苯,該班學(xué)生是平均半,基礎較差,于是許老師以小組為主體驗活動(dòng),學(xué)生自己動(dòng)手拼構苯的球棍模型本,進(jìn)而認識苯的結構和探究苯的物理性質(zhì),從而吸引了學(xué)生的興趣,進(jìn)而進(jìn)入本節課的內容。節課主要以實(shí)驗探究為主,講解練習為主,向學(xué)生提問(wèn),層層深入,挖掘學(xué)生思維,調動(dòng)學(xué)生的積極性。
(4)xxxx年5月31日在韶關(guān)市一中參加見(jiàn)習
校園景色很美,綠色匆匆,欣欣向榮,環(huán)境也很幽靜,是個(gè)學(xué)習的好地方。學(xué)習氛圍很濃厚,學(xué)習積極性也很高,可以看出來(lái)該校的管理體制很好。
聽(tīng)課內容是:課題是必修2——《乙烯》,本節課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入,接著(zhù)介紹乙烯的來(lái)源:科學(xué)探究——石蠟油的分解實(shí)驗,老師演示實(shí)驗,將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中,學(xué)生認真觀(guān)察,并描述現象,最后老師總結現象和結論。接著(zhù)就進(jìn)入本節課的內容:乙烯的結構,學(xué)生動(dòng)手拼出乙烯的結構模型,并展示學(xué)生做出來(lái)的模型,針對錯的與對的模型進(jìn)行講解,進(jìn)而講解立體模型,讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)結構式、結構簡(jiǎn)式,然后通過(guò)結構決定性質(zhì),過(guò)度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
對于乙烯的化學(xué)性質(zhì),首先是氧化反應,學(xué)生觀(guān)看視頻——乙烯的燃燒,學(xué)生觀(guān)察現象,講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應是氧化反應,并講解如何配平化學(xué)反應方程式,鞏固學(xué)生配平方程式的知識。接著(zhù)動(dòng)畫(huà)展示乙烯斷鍵、成鍵的過(guò)程,吸引學(xué)生注意力,對乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解,使之認識更加透徹。然后過(guò)度到本節課的難點(diǎn)——乙烯的加成反應,通過(guò)動(dòng)畫(huà)來(lái)突破難點(diǎn),讓學(xué)生對乙烯的加成反應機理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時(shí)間的關(guān)系,最后通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示加聚反應的成鍵斷鍵過(guò)程,讓學(xué)生初步了解起反應機理。
個(gè)人感想:該教師主要用實(shí)驗演示、講解、討論、動(dòng)畫(huà)展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出有機物的結構模型,有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力,對乙烯平面結構也有了一定的了解。動(dòng)畫(huà)展示更加形象生動(dòng),使學(xué)生對乙烯成鍵和斷鍵的過(guò)程了解的更加深刻。上課語(yǔ)速適中,咬字清晰,學(xué)生聽(tīng)課更認真。但存在不足的是,上課激情不夠,笑容也少了一點(diǎn)。
三、見(jiàn)習體會(huì )
通過(guò)以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習,我總結出了幾點(diǎn)重要體會(huì ):
1.教學(xué)態(tài)度要嚴謹, 一絲不茍。 保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要,教師可以采用各種方式方法來(lái)組織、設計教學(xué)內容,針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。
2.精心組織,細致安排,充分利用多媒體教學(xué)手段,將一些難于用語(yǔ)言表達清楚的內容,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)的形式,給學(xué)生以直觀(guān)明了的描述,便于學(xué)生理解和掌握。
3.上課要有激情,微笑多一點(diǎn)。有了激情,能更好地吸引學(xué)生的注意力,以及調動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習化學(xué)的情感。而微笑,更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系,使之相處更加和諧、開(kāi)心,是學(xué)生更加健康的發(fā)展。
4.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間,讓學(xué)生大膽提問(wèn),自己動(dòng)手驗證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異,但只要教師有效的引導,把培養學(xué)生能力放到首位,為學(xué)生創(chuàng )造條件,就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎知識的同時(shí),養成好的思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的習慣。使我們從過(guò)去簡(jiǎn)單傳授知識,轉到培養能力上來(lái)。
四、見(jiàn)習收獲
所謂見(jiàn)習,就是需要我們把見(jiàn)到的學(xué)到的東西加以學(xué)習與改進(jìn),進(jìn)而提升自身的學(xué)習能力,學(xué)習各種化學(xué)知識,并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧,為將來(lái)的教學(xué)工作打下基礎。
通過(guò)四次的見(jiàn)習,我真的有很大的感觸,作為一名教師,背負的是學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人時(shí)候都要認真、負責。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識,教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對教學(xué)的實(shí)際能力了解更加深刻,從而學(xué)習了化學(xué)教學(xué)的各種知識,同時(shí)也學(xué)到和了解各種課本上沒(méi)有提及的知識點(diǎn)。另外,我深刻體會(huì )到,時(shí)刻關(guān)注新教材理念,并學(xué)習和挖掘新穎的教學(xué)方法,將更好的化學(xué)學(xué)科知識傳播給年輕一代的學(xué)子們,F在,見(jiàn)習結束了,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
簡(jiǎn)而言之,通過(guò)此次見(jiàn)習對我往后的學(xué)習和教學(xué)工作都有著(zhù)深厚的意義與經(jīng)驗。
五、見(jiàn)習意見(jiàn)
凡事都不是那么盡善盡美的。當然,對于這四次見(jiàn)習,確實(shí)有那么一點(diǎn)意見(jiàn),那就是見(jiàn)習的時(shí)候紀律有點(diǎn)兒不好,給聽(tīng)課的同學(xué)帶來(lái)干擾,進(jìn)而影響聽(tīng)課的效率和質(zhì)量,同樣也給該教師上課帶來(lái)一定的影響?傮w來(lái)說(shuō),對四次的見(jiàn)習我還是比較滿(mǎn)意的,因為它讓我真正學(xué)會(huì )到了許多東西,如良好的教學(xué)工作態(tài)度、隨機應變能力、課堂調控和處理能力、實(shí)驗演示能力、人際交往能力等。但愿學(xué)校能給我們更多的實(shí)習或見(jiàn)習的機會(huì ),去學(xué)習更多有用的東西,了解目前社會(huì )對我們化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的要求,并收獲和接觸更多有意義的中學(xué)化學(xué)教學(xué)知識的技巧。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習目的
1、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生全面地運用所學(xué)知識去分析判斷生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步擴大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識,培養獨立工作能力、
2、通過(guò)對企業(yè)的了解進(jìn)一步使學(xué)生對將來(lái)所從事的職業(yè)有初步的認識、
3、通過(guò)參觀(guān)實(shí)習提高學(xué)生的安全素養與規范操作意識、
4、通過(guò)參觀(guān)增加學(xué)生對具體生產(chǎn)工藝與流程的了解、
5、通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步培養學(xué)生的組織性、紀律性、集體主義精神等優(yōu)良品德,為勝任以后的工作打好基礎、
二、本次實(shí)習的單位及單位概況、
1、xx集團
xx集團醫用高分子制品股份有限公司及其附屬公司主要從事研發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售醫用耗材、骨科材料、心臟支架等、該公司為國家高技術(shù)研究發(fā)展(863)計劃成果產(chǎn)業(yè)化基地、國家級高新技術(shù)企業(yè)、該集團擁有一個(gè)由18個(gè)銷(xiāo)售辦事處及21個(gè)客戶(hù)聯(lián)絡(luò )中心和107多家城市代表處組成的龐大銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò ),并已建立廣泛的客戶(hù)基礎,其產(chǎn)品銷(xiāo)售予5400多家醫療單位和分銷(xiāo)商、該集團生產(chǎn)的產(chǎn)品種類(lèi)多達150余種,產(chǎn)品規格超過(guò)5000種,產(chǎn)品可分為六大系列,即
1)一次性使用醫療耗材及原料;
2)骨科材料及工具;
3)醫用針制品;
4)血液凈化系列耗材;
5)心臟支架產(chǎn)品;
6)用于藥品包裝的.預充式注射器、
2、xx化工有限公司
xx化工有限公司是威海金泓高分子有限公司與美國羅門(mén)哈斯公司出資組建的合資企業(yè),雙方將攜手為中國建筑和pvc包裝材料市場(chǎng)提供全系列優(yōu)質(zhì)塑料添加劑產(chǎn)品和一流技術(shù)支持、公司于xx年3月5日成立,注冊資金1100萬(wàn)美元、xx化工有限公司以威海金泓高分子位于威海市的工廠(chǎng)為基地,主要生產(chǎn)面向中國和其他新興市場(chǎng)的甲基丙烯酸甲酯—丁二烯—苯乙烯共聚物(mbs)、丙烯酸酯類(lèi)抗沖改性劑(aim)和丙烯酸酯類(lèi)加工助劑、
三、實(shí)習內容
第一天,我們參觀(guān)了離市區較近的xx企業(yè),在威高里,我們首先參觀(guān)了xx的一個(gè)高分子實(shí)驗室,對其流程有了大體的認識,實(shí)驗室共分研發(fā)室,配料室,檢測室等、在研發(fā)室里,一些工作人員正在忙碌的工作,他們將粉末狀原始原料經(jīng)多次加工生產(chǎn)成顆粒狀白色固體、在研發(fā)室里,我們也認識了許多半自動(dòng)化的機器,其原理是我們所不知的,同學(xué)們對這些機器都產(chǎn)生了濃厚的興趣、離開(kāi)實(shí)驗室,我們在解說(shuō)人員的帶領(lǐng)下,了解了威高的概況及歷史,然后立刻參觀(guān)了威高的展廳,里面陳列的是威高的各種產(chǎn)品,共涉及醫療器械,藥物,軍事航空等多領(lǐng)域、出來(lái)后,我們乘車(chē)去了威高的另一個(gè)工廠(chǎng),該車(chē)間生產(chǎn)衛條件要求高,所以大家換上了白大褂,頭套,鞋套進(jìn)入參觀(guān),這次我們參觀(guān)的是一個(gè)自動(dòng)的吹膜過(guò)程,通過(guò)高溫加熱,然后鼓風(fēng),將原料吹成模具的形狀、結束后,我們第一天的行程就完成了、
第二天,我們經(jīng)過(guò)了長(cháng)途跋涉,來(lái)到了金泓羅門(mén)哈斯,這次是真正的化工廠(chǎng),所以在入廠(chǎng)之前,我們先接受了正式的入廠(chǎng)安全教育、然后我們在安全生產(chǎn)部門(mén)的負責人的引導下進(jìn)入了工廠(chǎng),首先我們先來(lái)到會(huì )議室,負責人李博士給我們講解了金泓羅門(mén)哈斯的大體情況,其中給我們留下深刻印象的是該公司對于安全方面的問(wèn)題尤為重視,自建廠(chǎng)以來(lái),從未發(fā)生過(guò)安全事故、然后,同學(xué)們對生產(chǎn)過(guò)程中及公司的一些問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn),大家也都得到了較為滿(mǎn)意的答案、了解過(guò)后,我們派代表參觀(guān)了工廠(chǎng),同學(xué)們都很興奮、
四、感想與總結
實(shí)習是大學(xué)里必不可少的一項內容,一直以來(lái),我們作為學(xué)生,只是一味地獲取知識,真正實(shí)踐的機會(huì )少之又少、所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,大學(xué)生讀的書(shū)不一定上萬(wàn)卷,但卻不少,從小一直讀到大,而行的路卻太少了、所以我覺(jué)得參觀(guān)實(shí)習具有重大的意義,他提供我們實(shí)踐的機會(huì ),從中去發(fā)覺(jué)自己所學(xué)的與真正應用的是不相符的,是不是在大學(xué)里學(xué)的知識出了校園就用不上、通過(guò)實(shí)習,可以了解自己與理想的差距,在以后的學(xué)習中,可以有側重地彌補某些方面的不足、所以我要說(shuō)實(shí)習的日子過(guò)得很平淡,但絕對是值得付出的、
在這次實(shí)習的時(shí)間里我們收獲了很多,讓我們在平時(shí)課堂上的理論知識有機的與實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系到了一起、工作的環(huán)境往往和大學(xué)環(huán)境截然不同,大學(xué)生活是輕松的、舒適的;而一旦走上工作崗位,那種氛圍將不復存在,伴隨著(zhù)的將是緊張、忙碌、競爭,如果我們不能正確看待自己,不想如何去適應現有的生活,而有的是對現實(shí)生活的抱怨和不滿(mǎn),這樣的話(huà),我們不但不能在所在的崗位上有所發(fā)展,很可能會(huì )被淘汰。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇4
一、實(shí)習的基本目的
在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的',必須從課堂走向實(shí)踐。
3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習基本情況
我于 XX年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習。在這次實(shí)習中我體會(huì )到了學(xué)生到教師的角色轉變,學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不短不長(cháng)的六個(gè)星期實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓,我在這次實(shí)習中深切地已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
在這一個(gè)多月里,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
三、實(shí)習主要內容
1、課堂教學(xué)工作
。1)聽(tīng)課
按照學(xué)校的統一安排,我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善,直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認真準備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì )了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話(huà)的深刻內涵。
。2)課堂教學(xué)
實(shí)習期間,我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗型課,課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗要做。在上第一節課時(shí),我是非常緊張的,手心都會(huì )出汗,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調節,心情稍有舒緩,上了講臺后緊張感不復存在了,上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗,所以課前我都認真做好每一次實(shí)驗演練,反復練習,直至操作步驟準確以及結果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗。例如“吹氣生火”實(shí)驗,我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團里吹氣,每一個(gè)小細節我都強調,并強調學(xué)生要注意觀(guān)察實(shí)驗現象。我認真對待每一個(gè)課,每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,都是試講多次,經(jīng)帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成,而是穩重有序。每一個(gè)知識點(diǎn)我都詳細地講解,針對學(xué)生薄弱的地方,比如氧化還原反應,化學(xué)方程式的配平,離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內容重點(diǎn)復習一下。在上完課后,我會(huì )認真聽(tīng)取指導老師和小組成員的點(diǎn)評,也會(huì )進(jìn)行自我反思,找出自己上課的不足之處。
(1) 還不能很好的控制時(shí)間,在某些環(huán)節用的時(shí)間過(guò)多。
。2)在課堂知識拓展程度上還需努力。
。3)怎么樣把知識點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
四、結束語(yǔ):
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數次老師好,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動(dòng)請纓卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn),勤學(xué),勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。在實(shí)習中,我逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì )招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗,也要讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)
而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折,也享受了成功的喜悅!
現在,實(shí)習雖然已劃上了句號,但我堅信,那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我新
的征程的開(kāi)始!
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇5
一、實(shí)習的目的與要求
教學(xué)實(shí)習的基本目的是通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,比較課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備
二、實(shí)習基本情況
我于2014年3月28日至5月3日在惠州市惠東新徽進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)校行了的教育實(shí)習。實(shí)習中我體會(huì )到了學(xué)生到教師的角色轉變,學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不短不長(cháng)的實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓,更體會(huì )到一名教師身上所肩負的責任和重擔。
這段時(shí)間里,我嘗試了一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表。
三、實(shí)習主要內容
1.聽(tīng)課
其他老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善。
2.課堂教學(xué)工作
(1)課堂教學(xué)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
(2)“心理發(fā)展的動(dòng)力”是智力發(fā)展的內因,人的思維常會(huì )受心理變化的支配和影響。在課堂教學(xué)中,學(xué)生處在穩定、亢奮情緒狀時(shí),思維往往積極、敏捷、有效。反之,思維則怠惰、僵滯。初三化學(xué)教學(xué)一開(kāi)始就必須充分注意引發(fā)學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)力。在教學(xué)中首先注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是帶有感情色彩的認識傾向的。有了興趣,才能有學(xué)習探究的積極性。初三化學(xué)是一門(mén)啟蒙學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習處于朦朧階段,教師在教學(xué)中要不失時(shí)機地抓住學(xué)生的新鮮感和好奇心理,對新的學(xué)科希望有一個(gè)好的開(kāi)端的心理狀態(tài)而因執利導。教會(huì )學(xué)生基本的觀(guān)察思考學(xué)習方法,養成積極思維的良好習慣要發(fā)展學(xué)生具有初步的邏輯思維能力,作為一個(gè)教師必須把邏輯規律引入課堂教學(xué)中,積極創(chuàng )設條件讓學(xué)習學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,養成思維的良好習慣。
3.課后輔導
批改作業(yè)后,叫一些作業(yè)特差的學(xué)生到辦公室,給基礎比較差的同學(xué)們補課,或試卷批改完后,對在考試中出現各種情況較大錯誤的同學(xué)進(jìn)行輔導。幫助學(xué)生查缺補漏。
4.期中考試工作
在這期間有些時(shí)候我要去監考。監考期間我認真完成任務(wù),做到公平公正,按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀律實(shí)習老師對試卷做了質(zhì)量分析。分析了學(xué)生的掌握情況。
5.在工作準備方面
通過(guò)我對原任班主任老師對他們班同學(xué)的教育的觀(guān)察,較快地了解了整個(gè)班的`情況特點(diǎn)和個(gè)別調皮學(xué)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。原任老師通過(guò)與學(xué)生接觸溝通,細心觀(guān)察的方法熟悉和掌握學(xué)生的情況。她每天早、午、晚讀和晚自習室巡堂在日常工作中,做好了督促工作,改掉學(xué)生的壞習慣。對一些有特別情況的學(xué)生做思想工作。
6在班級日常管理方面
觀(guān)察原任班主任老師是怎樣監督學(xué)生的學(xué)習,紀律和衛生,每天早上提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,管理學(xué)生課堂紀律,學(xué)習表現等。對他們進(jìn)行指導教育
7、教育調查
2014年4月份,以填寫(xiě)調查問(wèn)卷調查的形式。通過(guò)調查研究,對中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)有了初步了解,這類(lèi)調查對提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。
四、感悟
現代的化學(xué)教育不再是單純的按照教科書(shū)講授純理論的知識,老師漸漸的“退出”課堂,真正的教育應當是老師點(diǎn)撥,學(xué)生思考培養熱愛(ài)化學(xué)的公民。學(xué)化學(xué)我們都很自豪的會(huì )說(shuō)化學(xué)就在我們的身邊,既然化學(xué)在我們身邊我們又用那些具有說(shuō)服力的語(yǔ)言證明我們的觀(guān)點(diǎn)呢?如果科技、自然都有著(zhù)與化學(xué)密切的關(guān)系,而我們又將多少現代科學(xué)技術(shù)的成果用化學(xué)引入課堂呢?如果說(shuō)我們僅僅引用古代發(fā)現者的故事教育我們的學(xué)生,時(shí)代又該怎么進(jìn)步呢?我們用我們老祖宗的東西揭示新的事物!我們常常說(shuō)創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,如果不把新鮮的事物引入課堂的話(huà),那我們和祖國未來(lái)的接班人緊緊抱著(zhù)的只是一棵腐朽的樹(shù)木。
實(shí)習已經(jīng)結束了,但我堅信,那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我新的征程的。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇6
__年9月到10月,我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。為了了解實(shí)習班級的學(xué)習情況,傾聽(tīng)他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調查。下面是我就我實(shí)習的班級——高一(4)班進(jìn)行統計的情況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。
一、 總體情況
調查發(fā)現,多數學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同,但現實(shí)生活中也存在一些差異,主要表現在:個(gè)人學(xué)習習慣、學(xué)習方法和主觀(guān)成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導。
二、 具體分析
1、多數學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。
有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”,覺(jué)得成功的約有12。3%;“無(wú)所謂”的占7%;有82。1%的學(xué)生認為課上老師基本能引導學(xué)生積極思考問(wèn)題,80%的學(xué)生認為講解比較清楚;只有不到15%的人覺(jué)得老師講話(huà)簡(jiǎn)明,準確生動(dòng);有八成的學(xué)生認為老師提出的問(wèn)題有一定啟發(fā);幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7。4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問(wèn)“一次”的,超過(guò)一半,有70。4%的學(xué)生覺(jué)得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的'教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。
課堂討論方面,在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí),有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量,可以看出,學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見(jiàn)的,希望老師能夠鼓勵他們提問(wèn)題,甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。
2、 大多數學(xué)生對學(xué)習有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語(yǔ)文。
調查顯示,有43.4%的學(xué)生對學(xué)習比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是:科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè )、地理;而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數學(xué)。在科學(xué)選項中,化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習老師上,學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語(yǔ)文,可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。
3、約有一半學(xué)生采用傳統的學(xué)習方式,近四成的只有復習而無(wú)預習的習慣。
調查表明,有45。2%的學(xué)生的主要學(xué)習方式為“聽(tīng)教師講課”,選擇“自習和作業(yè)”的有23。3%,“自己預習,復習”的有16。4%。在閱讀教科書(shū)方面,過(guò)半學(xué)生把教科書(shū)內容都仔細閱讀,有35。2%的人只重看老師講過(guò)的內容,而7。4%的人只聽(tīng)講,很少看書(shū);在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí),有83。9%的人會(huì )用筆劃出來(lái),或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問(wèn)到他們是否會(huì )向老師及同學(xué)請教時(shí),多半數人選擇是,38。6%選有時(shí)是,64.3%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習慣自己采用不同方法去處理;總想聽(tīng)別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無(wú)預習習慣的學(xué)生最多,近四成;無(wú)預習及復習習慣的有11。5%;而制定每周或每天學(xué)習計劃,并嚴格按計劃進(jìn)行的不到4%;大多數是有計劃,但不按時(shí)進(jìn)行;沒(méi)有計劃的有22。8%。
在遇到的各種學(xué)習困難中:“對老師講的內容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習不會(huì )做,自己不會(huì )探究及得不到老師的指導,不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過(guò)上課的收獲時(shí),絕大部分學(xué)生認為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習了”,占27.3%,其次是“我喜歡學(xué)習了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。
由上面可以看出,從初中到高中,隨著(zhù)學(xué)的知識難度加大,學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習方法的指導,讓他們養成良好的學(xué)習習慣,才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應,在學(xué)習的疑惑中找到方向,增加學(xué)習的信心。
三、幾點(diǎn)建議
通過(guò)調查,我知道了該班的學(xué)習情況,針對該班的情況,我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn):
1、 針對該班的實(shí)際情況,可以開(kāi)展學(xué)習方法交流,“說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”等主題班會(huì ),就調查僅映出的情況進(jìn)行師生交流溝通,引導學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)習興趣。
2、 通過(guò)談話(huà),周記,便箋,書(shū)信等多種渠道,直接或間接的進(jìn)行溝通和交流,減輕學(xué)生的心理負擔,消除角色轉換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心,以及面對困難的勇氣和毅力。
3、 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識,又能吸引學(xué)生興趣,開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節,給學(xué)生消化及思考的空間,增加課堂的滿(mǎn)意度,最大限度地實(shí)現同學(xué)們心中的理想課堂。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇7
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間:20XX年10月9日至:20XX年11月15日
實(shí)習地點(diǎn):
實(shí)習學(xué)校:
實(shí)習班級:高一年級16班。1416班班風(fēng)積極健康,學(xué)生活潑可愛(ài),班干部的責任心較強,能協(xié)助班主任處理班級的一些事情,但是領(lǐng)導能力不夠。部分同學(xué)不服從班干部的管理。不過(guò)衛生工作做得挺好。大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。不過(guò)還是存在個(gè)別同學(xué)不愛(ài)集體勞動(dòng),作業(yè)存在抄襲、作業(yè)不按時(shí)交甚至不交的現象。有些同學(xué)自信心不夠強,對于一些集體活動(dòng)不積極參加。有些同學(xué)自控能力不好,在自習課上看課外書(shū),說(shuō)話(huà)。應該加強學(xué)生的自我管理能力。
我于XXXX年10月9日早上來(lái)到XX市第X中學(xué),進(jìn)行教育實(shí)習和班主任實(shí)習工作。因為原計劃9號下午三點(diǎn)與其中班主任指導老師的見(jiàn)面會(huì )取消,所以改由我們自己聯(lián)系班主任和指導老師。我和我的搭檔張XX在下午四點(diǎn)和班主任指導老師譚老師在圖書(shū)館門(mén)口見(jiàn)面了解了班級大概情況以及班主任主要工作。10號早上8點(diǎn)又與化學(xué)指導老師藍老師見(jiàn)面。首先,我對實(shí)習的工作情況做大概的介紹,主要有兩大部分的工作,實(shí)習班主任工作和化學(xué)教學(xué)工作。
二、實(shí)習主要內容
。ㄒ唬、班主任工作。
我和我的搭檔張XX一起協(xié)助高一(16)班的班主任的日常工作。我們于XXXX年10月10日早上七點(diǎn)點(diǎn)和高一(16)班的學(xué)生見(jiàn)面,作了簡(jiǎn)單的介紹。然后就展開(kāi)實(shí)習班主任工作。
第一,開(kāi)始日常工作。主要有早讀時(shí)間到教室看學(xué)生讀書(shū)情況,早操時(shí)間到操場(chǎng)看學(xué)生做操。下午2:40到教室查看午聽(tīng)(英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間)情況及做清潔情況。晚上7:00到教室查看到教室情況,7:30開(kāi)始晚讀,晚讀之后晚自習的紀律管理。早上早讀前督促學(xué)生抓緊時(shí)間搞好教室和清潔區的衛生。
第二,我們盡快熟悉了解全班同學(xué),了解班級情況。管理班級工作,了解學(xué)生的思想情況。管理紀律,注意督促值周班干管理自習課的紀律。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。查看學(xué)生做衛生情況,讓衛生委員安排值日生做好清潔工作,每天下晚自習前提醒第二天值日的同學(xué)盡快搞好清潔衛生。注意培養他們講衛生的習慣。
第三,召集全體班干開(kāi)會(huì )。會(huì )議的主要內容有:了解每一位班干的具體工作,然后讓他們自己清楚自己個(gè)人的定位,個(gè)人的工作要先做好,才能更好的去幫助其他同學(xué)。知道全體班干是管理班級的一個(gè)小隊伍,他們是班級的帶頭兵,起到榜樣的作用。所以,平時(shí)在言行舉止方面要注意文明,帶領(lǐng)全班同學(xué)把班級的文明風(fēng)氣搞好。這就是班干的帶頭作用。工作的同時(shí)更要抓學(xué)習成績(jì)。個(gè)人學(xué)習好了,會(huì )帶動(dòng)整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣。
第四,找其他同學(xué)交談。了解他們生活和學(xué)習方面的情況。讓他們知道老師是關(guān)心每一位學(xué)生,重視每一個(gè)學(xué)生的。并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn),讓其明確好自己的目標。同時(shí)也與別的科任老師交流,有學(xué)習上的困難我們盡量幫他們解決,不要怕難怕錯。我們還找了個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行特別輔導,同時(shí)讓成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)帶個(gè)別成績(jì)靠后的同學(xué)。
第五,幫助學(xué)生籌備三節相關(guān)節目。XX有一個(gè)極具特色的活動(dòng)——“科技、藝術(shù)、體育”節,簡(jiǎn)稱(chēng)“三節”,于每年的11月份中下旬舉行。因為比賽類(lèi)型繁多,所以前期的準備工作也多。幫助班干完成科技節的報名活動(dòng),給班級參加藝術(shù)節的節目出謀劃策。在我們和學(xué)生的共同努力下,最終我們16班進(jìn)入了創(chuàng )意走秀模特大賽和班級合唱比賽的決賽,可以在“三節”的晚會(huì )上綻放光彩。
。ǘ、化學(xué)教學(xué)工作
第一周,我們的主要工作是聽(tīng)指導老師的課。我們小組共有5位實(shí)習老師。我們邊聽(tīng)藍老師講課,邊熟悉高一必修1化學(xué)教材,及做課件寫(xiě)教案。我們在藍老師的課堂上學(xué)到了很多的上課技巧。每次聽(tīng)完課,我們都會(huì )和老師一起進(jìn)行討論當堂課有什么需要注意的事項,然后和小組成員一起認真分析老師上課用到的技巧,如果有不懂的再去請教老師,這樣做使得我們都能掌握一些上課方法。比如:藍老師教的班級有三個(gè)班,上課的內容是一樣的,但是講課時(shí)講究側重點(diǎn),因為每個(gè)班學(xué)生的基礎不同,接受程度不同。講授新課時(shí)不能和盤(pán)托出,要一步一步地引導學(xué)生,最后給出結論,學(xué)生才能更容易接受新知識。
第二周,由于前三天是月考,所以我們都參與了月考的監考和改卷工作。在改化學(xué)試卷的過(guò)程當中,我們也發(fā)現了很多學(xué)生易錯的知識點(diǎn),這對于我們之后進(jìn)行化學(xué)授課也起到了一定的作用。后面兩天主要還是以聽(tīng)課為主。
我們實(shí)習老師可以上課已經(jīng)算是第三周了,我和我的搭檔一起帶16班的化學(xué)課。首先,我們兩個(gè)成員一起討論上課需要注意的地方,包括知識點(diǎn)和儀態(tài)。做好教案和課件,然后再與知道老師討論,讓老師幫我們查漏補缺。我們兩個(gè)成員相互聽(tīng)課相互點(diǎn)評,老師做最后的點(diǎn)評,這樣使得我們逐漸進(jìn)步。上第一節課時(shí),我還是有點(diǎn)小緊張的,畢竟是第一次真正面對幾十個(gè)學(xué)生講課。不過(guò)我們的指導老師帶隊老師都說(shuō)還不錯。唯一的.不足就是前面開(kāi)始時(shí)語(yǔ)速有點(diǎn)快。最好再來(lái)個(gè)記憶規律的總結,經(jīng)過(guò)了努力我把這些小問(wèn)題都改過(guò)來(lái)了。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
。ㄒ唬、化學(xué)教學(xué)工作
實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),眼光要掃視全班,讓學(xué)生感覺(jué)到你是關(guān)注他的,才能使他們更認真的聽(tīng)課。另外,在課堂上要以學(xué)生為主體,體現素質(zhì)教育宗旨,老師作為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考的習慣,主動(dòng)獲取知識的能力。還要培養他們的化學(xué)素養,使他們喜歡化學(xué)。就如“授人以魚(yú),不如授人以漁”的說(shuō)法,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在實(shí)習期間,白天和晚上自習課有空的時(shí)候,我都會(huì )去教室走走看看。如果學(xué)生又不懂的問(wèn)題可以問(wèn)我。這樣對于基礎不好的同學(xué),進(jìn)行一對一的輔導,容易把他不懂的知識補上來(lái)。從中,我懂得了,要教好一個(gè)學(xué)生難,要教會(huì )一個(gè)學(xué)生自己學(xué)習更加難。但是,作為一名老師的我,要做好一名老師,需要細心,耐心,恒心。細心發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,然后耐心地去為學(xué)生解決問(wèn)題。而把這些事情做好需要恒心。
教學(xué)效果。我個(gè)人的成長(cháng),首先從備課開(kāi)始,我學(xué)會(huì )了如何去把握一堂課的層次,長(cháng)度和寬度都要看,要有重點(diǎn)。同時(shí)多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),運用所學(xué)的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。內容的安排由淺入深,采用引導式教學(xué)。備課時(shí)要把可能發(fā)生的狀況都考慮進(jìn)去。然后,要試講新課。每一堂新課我都會(huì )投入精力去試講,到上新課時(shí),本著(zhù)為學(xué)生負責的心,上好每一堂課。
。ǘ、班主任工作
XX是一個(gè)旅游城市,好吃的,好玩的地方挺多的,我就通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生這里有什么土特產(chǎn),哪里好吃的東西比較多,好玩的景點(diǎn)可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式,學(xué)生就很樂(lè )意講給我聽(tīng)了,漸漸的溝通就多了,自然跟老師建立起相互信任了,這樣更易于與學(xué)生交流,進(jìn)而去了解他們的生活和學(xué)習。然后學(xué)生就愿意聽(tīng)老師的教導,慢慢引導他們的學(xué)習態(tài)度,養成良好的習慣,多點(diǎn)關(guān)心他們的生活。在實(shí)習班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易,做班主任是辛苦的,每天堅持看班,我要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。擔任高一(16)班的班主任,工作瑣碎,很煩雜。高一年級學(xué)生的心智還不成熟,加上16班的學(xué)生又特別好動(dòng),個(gè)性張揚。所以在生活和學(xué)習、紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀。重要的是班主任還擔任了思想品德課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在這一個(gè)多月的代理班主任工作中,我懂得了要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,與其坦誠相待。因為態(tài)度越是強硬,他也許更叛逆。高中生一般對大學(xué)充滿(mǎn)向往,課余時(shí)間我會(huì )跟他們多聊聊關(guān)于大學(xué)的相關(guān)信息,讓學(xué)生多了解大學(xué)的學(xué)習和生活,他們才會(huì )有努力奮斗上大學(xué)的欲望。通過(guò)交流,讓學(xué)生信任老師,才會(huì )多與老師溝通談心。那么,我就可以與學(xué)生交朋友,了解他們的內心世界,才能收到更好的教育效果。
代理班主任的工作中,我懂得了與學(xué)生溝通要真心真誠,學(xué)生才會(huì )認可一個(gè)老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,高一(16)班的學(xué)生認可了我這個(gè)實(shí)習老師。他們大部分同學(xué)都愿意聽(tīng)我的指導,而且有些學(xué)生愿意講心里話(huà)給我聽(tīng)。他們有生活上的和學(xué)習上的問(wèn)題也都喜歡問(wèn)我。我都會(huì )耐心傾聽(tīng)他們的心聲,盡力幫助他們解決問(wèn)題。
在北海七中實(shí)習的這段時(shí)間,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,盡責的做好每一項工作。把化學(xué)教學(xué)和班主任兩大項工作做好了,努力做一名合格的人民教師。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的實(shí)習訓練,我初步具備了一名教師的基本素質(zhì),不過(guò)也需要努力做的更好。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識。收獲了經(jīng)歷,收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨,更收獲了學(xué)生的感情。
在實(shí)習期間,我認真聽(tīng)取兩位指導老師的教導。不遲到不早退,按時(shí)完成任務(wù)。思想態(tài)度端正,嚴格遵守學(xué)校的紀律,與同學(xué)和學(xué)生友好相處。初步具備了一名教師的基本素質(zhì)。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇8
10月13日下午,我們到達了我們的實(shí)習地點(diǎn)——武鳴高中,那是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。實(shí)習給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。下面我主要從三個(gè)方面總結一下我這一個(gè)多月來(lái)的體會(huì )。
一、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
根據隊伍規定,第一周為見(jiàn)習周,要求隊員主動(dòng)聽(tīng)課,累積經(jīng)驗。在來(lái)到武高后的第二天,便聽(tīng)了指導老師的一節課(物質(zhì)的量濃度),除了聽(tīng)指導老師的課,還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課,以求博采眾長(cháng)。實(shí)習階段,除了現場(chǎng)觀(guān)摩指導老師李洪孚老師的課外,我還積極跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課,每次聽(tīng)完課后,我都會(huì )和同組實(shí)習老師討論這節課的優(yōu)缺點(diǎn),這讓我學(xué)到很多。此外,我還積極聽(tīng)隊友的課,以求互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。
2、備課與上課
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在來(lái)到武高之前,由于不清楚學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,以為應該上到第二章了,所以沒(méi)有怎么準備第一章的內容,來(lái)到武高才發(fā)現教學(xué)進(jìn)度遠比自己想象中的慢,才上到第一章物質(zhì)的量濃度。所以,只能在第一周還沒(méi)開(kāi)始上課前不斷看教材和教參,盡快熟悉第一章知識。我深感授課過(guò)程中若僅有靠一本教師用書(shū)是遠遠不夠的,還必須結合其他參考資料,知識素材的收集整理也是不可缺少的工作,還好李老師給了我們小組一本《自主能力測試》,一本《教材解析》,實(shí)習組還給我們復印了相關(guān)的資料,比如《化學(xué)周報》等,在熟悉教材后,還要結合大量參考書(shū)進(jìn)行整合,再配合自己的思路想法,將整個(gè)教學(xué)思路理清。 ②寫(xiě)教案。
研究完教材,研究完教參,跟著(zhù)的就是編寫(xiě)教案了——寫(xiě)教案、寫(xiě)PPT,這是我認為在教學(xué)工作中最難的一步。要考慮很多方面的因素,本著(zhù)設計合理、思路清晰、突出重點(diǎn)、符合新課標理論、學(xué)生易于接受的原則。我改了又寫(xiě),寫(xiě)了又改,寫(xiě)好后將一節課要講的內容背到爛熟于心為止,做足上講臺的知識準備和心理準備。
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在實(shí)習階段,我們小組主動(dòng)向班主任張劍鋒老師和指導老師了解了407班學(xué)生的基本情況。通過(guò)老師給的分析,我對我班學(xué)生的的化學(xué)水平、學(xué)習習慣、課堂參與程度有了大致的了解,總結出了407班學(xué)生特點(diǎn):407班是普通班,學(xué)生基礎薄弱,理解能力還有課堂聽(tīng)課效率不高,課前不愛(ài)做預習,課后不愛(ài)做練習。掌握了學(xué)生的基本特點(diǎn)后,加上李老師的指導建議,我對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定更有針對性。
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試講講是正式上課之前的練習和預演。在寫(xiě)好教案和PPT后,我就在科學(xué)樓504教室進(jìn)行了多次試講。這樣不僅使我更加熟悉上課內容,還使得我把語(yǔ)言表達有不得體的,都能及時(shí)加以改正。有時(shí),還能發(fā)現備課及教案的不足,及時(shí)補救。
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這是整個(gè)教學(xué)實(shí)習的核心環(huán)節。在教態(tài)儀表上,我力求衣著(zhù)整潔,自然大方,親切和藹。上第一節課——膠體及其分類(lèi)時(shí),由于對授課內容已經(jīng)很熟悉,我還是很放得開(kāi),但有些拘謹,講課聲音有點(diǎn)小,跟學(xué)生的交流也比較少。由于要講的知識點(diǎn)多,有些地方我以為很簡(jiǎn)單講得比較快,沒(méi)想到有些學(xué)生并不理解。在接下來(lái)的習題課,我努力做到講話(huà)速度恰當,避免學(xué)生跟不上我的步,
聲音也洪亮很多,也注意跟學(xué)生的互動(dòng)。課后我積極進(jìn)行反思總結,主動(dòng)征求指導教師意見(jiàn),虛心聽(tīng)取隊友的建議和學(xué)生的反饋,從而不斷改進(jìn)教學(xué)。
在實(shí)習過(guò)程中,我一共上了一節正課與段考試卷評講課,還有一次主題班會(huì )課。雖然上課的機會(huì )不多,但在本次實(shí)習中,我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達能力都有了明顯的提高。我深知自己還有很多地方需要改進(jìn),以后我定會(huì )加倍努力。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,眼保健操,午休管理,晚讀,自習課,晚修管理等方面著(zhù)手,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。擔任實(shí)習班主任期間,我還做了一下幾點(diǎn)工作:
1、參與班級活動(dòng)
在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,籃球賽、校運會(huì )的報名等我都親身參與當中,在月考和段考過(guò)后,我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習成績(jì)沒(méi)那么好的`學(xué)生出來(lái)談話(huà),做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì )
在實(shí)習期間,我開(kāi)了一次主題班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“如何處理宿舍關(guān)系”。上班會(huì )前,我上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料并寫(xiě)好了PPT。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,提出了很多當前宿舍中遇到的棘手的問(wèn)題,再由其他同學(xué)找出合理的解決方法,最后給他們列舉了處理宿舍關(guān)系時(shí)的注意點(diǎn),雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。
在實(shí)習期間我還參與了月考試卷、段考試卷的改評,使得我能進(jìn)一步體驗了教師工作,相信這對我以后的工作有很大的幫助。
3、師生間的關(guān)系
高中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。所以,我就利用課余時(shí)間找他們談心,鼓勵和對他們進(jìn)行積極的引導,希望能給他們帶來(lái)一定的幫助。
4、自修、自習課輔導
每周星期二或者星期三晚修、晚自習,我都會(huì )安排部分同學(xué)到教師休息室對他們進(jìn)行個(gè)別輔導,幫他們解決他們不理解的內容。希望自己能在有限的實(shí)習時(shí)間里帶給他們更多的幫助。
三、實(shí)習小組活動(dòng)
實(shí)習期間,我們的生活是多姿多彩的,比如傍晚和其他實(shí)習老師打球、和指導老師們打排球、踢足球等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了實(shí)習老師和指導老師間的交流和感情。最讓我難忘的是實(shí)習組和化學(xué)組的包餃子活動(dòng),我們秉著(zhù)傳承民大的優(yōu)良傳統,自己動(dòng)手,豐衣足食,也達到了促進(jìn)實(shí)習老師與指導老師關(guān)系的目的。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇9
一、實(shí)習目的
畢業(yè)實(shí)習是數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節之一,是學(xué)生在校學(xué)習期間理論聯(lián)系實(shí)際、增長(cháng)實(shí)踐知識的重要手段與方法之一。畢業(yè)實(shí)習是通過(guò)實(shí)習環(huán)境、了解生產(chǎn)實(shí)踐流程等實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供未來(lái)職業(yè)認識與職業(yè)訓練的環(huán)境。畢業(yè)實(shí)習是為了做畢業(yè)論文打好基礎,做好前期準備。畢業(yè)實(shí)習的目的在于使學(xué)生深入了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn),增強學(xué)生在學(xué)習期間的責任感和使命感;培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力;提高學(xué)生對教書(shū)育人和素質(zhì)教育的認識,使學(xué)生樹(shù)立責任和職業(yè)意識,增強敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)精神;提升學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年2月20日-20xx年3月8日
三、實(shí)習地點(diǎn)
大連市
四、實(shí)習單位和部門(mén)
單位:大連市統計局
部門(mén):統計審查科
五、實(shí)習內容
1.搜集資料
畢業(yè)實(shí)習中的一項重要工作是文明論文的創(chuàng )作收集相關(guān)資料,我們需要充分利用各種渠道、方法和工具(如工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò )、刊物等)在資料搜集過(guò)程中,應注意做到“有的放矢”,即要根據自己的設計題目,有針對性地選擇資料。
一般畢業(yè)論文的資料可分成以下三類(lèi):
(1)專(zhuān)業(yè)資料:包括專(zhuān)業(yè)參考文獻、數據圖表。這些資料可以從國內外有關(guān)刊物會(huì )議論文集等獲得,也可以從生產(chǎn)單位中取得。
(2)工具資料:主要是計算機應用程序等輔助設計用的資料,如EXCEL、MATLAB、SPSS等。
(3)其它資料:包括研究題目的歷史背景、國內外研究現狀、法規、論文撰寫(xiě)技巧等方面。
我們要注意的是:對于搜集來(lái)的資料,并不是每一個(gè)數據都可以成為支持設計結果的依據,應該聯(lián)系自己所學(xué)的知識來(lái)挑選有用的信息數據并對其可靠性、相關(guān)性進(jìn)行驗證,只有真實(shí)相關(guān)的信息才能成為最終的設計依據。這需要我們能夠進(jìn)一步熟悉和鞏固所學(xué)的理論知識。
2.參觀(guān)考察實(shí)際工程
深入實(shí)際參觀(guān)考察,我們會(huì )發(fā)現很多在學(xué)校學(xué)不到的知識,同時(shí)也解決了我們一直困擾的一切疑問(wèn)。我們也能夠明白到理論與實(shí)際的差距,在以后的論文中就能夠更加聯(lián)系現實(shí)。也為以后自己可能要從事的工作有一個(gè)切身的感受,同時(shí)也會(huì )做好所有的心理準備,到時(shí)候就不會(huì )手足無(wú)措了。
3.論文初步方案
我們深入實(shí)際參觀(guān)考察后,對于自己的畢業(yè)論文題目,需要進(jìn)行原理分析,建立可行的初步方案,建立相應的數學(xué)模型,并進(jìn)行必要的計算。這一項工作是艱巨而繁瑣的,需要不斷地設計計算方法及結果,重新搜集資料,甚至推翻已建方案。對于我們數學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文來(lái)說(shuō),數學(xué)模型的建立以及計算方法是尤其重要的。
4.撰寫(xiě)《畢業(yè)論文開(kāi)題報告》
《畢業(yè)論文開(kāi)題報告》是學(xué)校對我們進(jìn)行畢業(yè)論文所做工作的首次考查,旨在了解我們對所選課題的研究情況,了解我們畢業(yè)設計的深、廣度和真實(shí)程度,了解我們查閱的資料、搜集與整理資料、分析與對設計方案研究的情況等。在《畢業(yè)論文開(kāi)題報告》中,我們主要是歸納所收集的資料,提出完成畢業(yè)論文題目的初步方案、設計思路、設計內容以及預期成果。
開(kāi)題報告是我們的首次書(shū)面表達出我們的知識,設計和實(shí)際能力。包括我們到現在收集資料的情況,對資料的研究情況,對自己論文題目的了解情況,畢業(yè)實(shí)習對論文題目的影響,真正理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及創(chuàng )新設計的能力。通過(guò)開(kāi)題報告,學(xué)校就能夠提早發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能夠及時(shí)地糾正我們的`誤區和設計思維等。這也是后面完成畢業(yè)設計的一個(gè)關(guān)鍵步驟,好的開(kāi)題報告就即將誕生好的畢業(yè)作品。
5.編寫(xiě)《畢業(yè)實(shí)習報告》
做完上面的工作后,我們就需要及時(shí)的編寫(xiě)《畢業(yè)實(shí)習報告》。他是對實(shí)習工作的全面總結!懂厴I(yè)實(shí)習報告》應有前言和目錄,應有大小標題、層次、致謝、參考文獻、附錄等。內容應全面反映畢業(yè)實(shí)習工作,即反映資料搜集情況、工程實(shí)際參觀(guān)考察情況、初步方案設計等。
編寫(xiě)實(shí)習報告,我們能夠重現自己的實(shí)習經(jīng)歷,能夠重新匯總資料情況。正所謂溫故而知新,就會(huì )帶來(lái)我們的設計靈感。認認真真的完成了實(shí)習報告后,我們就會(huì )對自己的題目有了徹底新的理解,自己即將設計出的產(chǎn)品就會(huì )有一個(gè)大的輪廓了。后面的實(shí)際設計工作就會(huì )變得輕松了。
6.畢業(yè)實(shí)習進(jìn)度安排和指導書(shū)
我們在畢業(yè)實(shí)習的時(shí)候,首先得安排好實(shí)習進(jìn)度表,其次,還要歸納整理好資料和指導書(shū)籍等工作。
畢業(yè)實(shí)習中我們必須要有合理的時(shí)間安排。有了時(shí)間限制,我們才會(huì )有針對的去完成實(shí)習任務(wù),有針對的去收集有關(guān)的資料。實(shí)習是為畢業(yè)設計服務(wù)的,時(shí)間花得太多,后面的實(shí)際設計時(shí)間不夠,花得太少,資料不全,信息不夠,后面的論文會(huì )漏洞百出。沒(méi)有規矩,不成方圓,只有合理的時(shí)間安排才能夠有計劃、有目的的進(jìn)行好每一個(gè)環(huán)節。因此,不但畢業(yè)設計的進(jìn)度表要有,而且畢業(yè)實(shí)習的進(jìn)度表也要有。
畢業(yè)設計指導書(shū),在我們畢業(yè)設計中,是每一個(gè)人都必不可少的。他不僅包括真正的書(shū)籍,還包括所有的非書(shū)籍資料。在設計過(guò)程中,我們需要把所有需要用到的資料全部都記錄下來(lái)。他們是我們的設計依據,也是一切理論的來(lái)源。他們能夠證明我們設計的正確性、合理性和規范性。
同時(shí),指導書(shū)能夠讓他人對你的設計作品進(jìn)行正確的校對和評估。當出現錯誤時(shí),能夠及時(shí)地通過(guò)指導書(shū)再一次糾正。這一些資料也是我們畢業(yè)設計的一部分,不但要記錄,而且地址還要十分正確和詳細。
化學(xué)教師教育的實(shí)習報告 篇10
一、實(shí)習內容摘要
實(shí)習是一種實(shí)踐,是理論聯(lián)系實(shí)際,應用和鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識得一項重要環(huán)節,其在于幫助學(xué)生建立化工得感性認識,為學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程打好基礎根據教學(xué)安排我們在x月8日到x月11號分別我校得一些設備和石油產(chǎn)品、xx石油二廠(chǎng)、機械廠(chǎng)和乙烯廠(chǎng)進(jìn)行了認識實(shí)習。通過(guò)本次實(shí)習使我對化工行業(yè)有了很多得了解,對化工廠(chǎng)和所學(xué)習得理論知識有了感性得認識,對每個(gè)參觀(guān)得工廠(chǎng)得生產(chǎn)工藝流程有了初步得認識,這對我們以后得學(xué)習和工作有很大得幫助。我再次感謝學(xué)院得領(lǐng)導和老師能給我這樣一次學(xué)習得機會(huì ),也感謝老師和工人師傅得悉心講解和指導。
二、實(shí)習過(guò)程介紹
1、第一站:學(xué)校實(shí)習中心,時(shí)間20xx年x月08號
在這里我們看到了換熱設備是將熱量從一種載熱介質(zhì)傳遞給另一種載熱介質(zhì)得裝置。還看到了xx石油產(chǎn)生產(chǎn)得各種蠟,看到了催化劑,還有車(chē)用汽油柴油,飛機用得煤油,還有潤滑油原料,還看到了原料油,是xx原料油,顏色呈現得是棕黑色,有一定得黏稠度。下午我們在教室通過(guò)多媒體觀(guān)看了熱交換器得工作原理,知道了在大型石油生產(chǎn)場(chǎng)地是怎樣生產(chǎn)石油得。同時(shí)說(shuō)明了明天入廠(chǎng)得注意事項,因為石油得生產(chǎn)是比較危險得,不能有一點(diǎn)火花,所以不能穿帶鐵得鞋子,怕起火花,引起爆炸,而且要帶好安全帽,穿好軍訓服。
2、第二站:xx石油二廠(chǎng):20xx年x月09號
早晨八點(diǎn)我們在初升的太陽(yáng)下,一路沿著(zhù)美麗得渾河來(lái)到了xx石油二廠(chǎng)。一下車(chē)工人師傅便把我們引導了操作室,對我們進(jìn)行了講解。隨后我們被引到了反應設備得位置,在這里我們看到了廠(chǎng)子里面得是由成千上萬(wàn)得管道,有把原油輸送進(jìn)來(lái)得管道,也有把煉制成得汽油,煤油,柴油輸送到外面去。在這個(gè)廠(chǎng)子里也都是很大型得生產(chǎn)設備,有常壓塔,減壓塔等等。在這里我們了解他們煉制得是xx原油,xx原油是低硫石蠟基原油,含蠟高,凝點(diǎn)高,瀝青質(zhì)含量低,重金屬含量低,含硫低。因此他們主要生產(chǎn)石蠟和潤滑油。不能生產(chǎn)道路瀝青。還看到了運輸油得火車(chē)。
3、第三站:xx機械廠(chǎng):時(shí)間20xx年x月10日
因為機械廠(chǎng)正在運作得時(shí)候比較危險,所以趁工人不在工作得時(shí)候,由老師和工人師傅帶領(lǐng)我們進(jìn)行了參觀(guān)。xx機械廠(chǎng)煉鋼分廠(chǎng)是石油部所屬大二型企業(yè),煉鋼分廠(chǎng)具有40余年冶煉生產(chǎn)史,生產(chǎn)合金結構鋼、工具鋼、耐熱鋼、軸承鋼等100余種工業(yè)用鋼。
該廠(chǎng)具有經(jīng)驗豐富、勇于創(chuàng )新得工程技術(shù)人員和技術(shù)精湛得職工隊伍,配備有電弧爐、化驗室、混砂機、型芯干燥窯、退火窯、噴丸機等完備得生產(chǎn)設備。
4、第四站:xx乙烯廠(chǎng):時(shí)間20xx年x月11日
因為乙烯廠(chǎng)離學(xué)校較遠,所以我們也是早早得出發(fā)了,經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)得車(chē)程,我們終于到了xx乙烯廠(chǎng)。我們排著(zhù)整齊得隊伍進(jìn)了廠(chǎng),首先是車(chē)間主任關(guān)于乙烯廠(chǎng)為我們做了簡(jiǎn)介。從中得知廠(chǎng)里主要是通過(guò)裂化得到乙稀、丙烯等混合物,然后在對其進(jìn)行分離。得到得乙稀通過(guò)一些設備再聚合成聚乙烯和聚苯乙烯等等,從而制作塑料等東西。乙稀得產(chǎn)量是衡量一個(gè)國家石油化工發(fā)展水平得重要標志之一。之后由于出于安全考慮,我們沒(méi)有進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行參觀(guān),只是近距離進(jìn)行了觀(guān)看。最后我們排著(zhù)整齊地隊伍坐上回去得客車(chē),結束了我們得乙烯廠(chǎng)之旅。
三、實(shí)習感想
回想這幾天得實(shí)習,聽(tīng)到得精彩得講解、看到各式各樣得機械、了解到得不同工藝……我學(xué)到了許許多多平時(shí)課堂上無(wú)法學(xué)到得東西。首先對自己得專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)前景有了了解,更知道如何去學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。在這段實(shí)習期間,我端正了學(xué)習態(tài)度,知道如何改善學(xué)習方法,認識到專(zhuān)業(yè)知識與一般得基礎必修課得學(xué)習不大一樣,他需要得是更高得知識水平,需要閱讀大量得文獻,同時(shí)我們更加了解專(zhuān)業(yè)得發(fā)展方向。它并不僅僅是一門(mén)獨立得學(xué)科,而是與其他學(xué)科密不可分得。所以在以后得學(xué)習中不僅要注重專(zhuān)業(yè)課得學(xué)習,還要掌握其它課程得學(xué)習。
同時(shí)我們對化工生產(chǎn)過(guò)程有了初步了解。見(jiàn)到了很多生產(chǎn)設備,開(kāi)了眼界。這次實(shí)習培養了我們從實(shí)際情況考慮問(wèn)題得思維方式,不至于紙上談兵。對每個(gè)實(shí)習單位工藝流程得大致總結,會(huì )存在很多得不足之處,但是我相信在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課后會(huì )慢慢得彌補上。通過(guò)本次認識實(shí)習,使我對我得專(zhuān)業(yè)在現實(shí)中得應用有了很深刻得認識,我想在將來(lái)工作時(shí)也會(huì )對我有很大幫助。在這些實(shí)習基地,經(jīng)過(guò)各位師傅得認真講解讓我收獲了很多得和我得專(zhuān)業(yè)有關(guān)得知識,與上課學(xué)習得知識聯(lián)系起來(lái)了,能過(guò)將所學(xué)得知識更好得運用到實(shí)際應用于生產(chǎn)之中。同時(shí)還了解到,只要是進(jìn)入化工廠(chǎng)就要攜帶安全帽,身穿工作服,要時(shí)時(shí)刻刻注意自身安全,注意自我保護。通過(guò)這次實(shí)習,我們也算真正和化工行業(yè)有了一次親密接觸?傊,我們受益匪淺。
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